第一篇：扶芳藤在城市綠化美化中的推廣應(yīng)用

扶芳藤在城市綠化美化中的推廣應(yīng)用

李慧，袁濤，齊曉青，朱士利，韓華，李淑臣

（臨沂市林業(yè)局，276000）

摘要：扶芳藤因其適應(yīng)性強(qiáng)，可塑性強(qiáng)，生長快且抗逆性強(qiáng)，繁殖容易，壽命長，近幾年來在園林綠化中得到了廣泛應(yīng)用。長期以來，人們習(xí)慣地認(rèn)為它只能作垂直綠化之用，攀援墻壁山石，花格棚架，這種認(rèn)識限制了扶芳藤在園林綠化中的應(yīng)用，經(jīng)過10年來的調(diào)查研究，我們發(fā)現(xiàn)，扶芳藤的可塑性極大，應(yīng)用非常廣泛，是繼金葉女貞之后的又一“明星”樹種，值得大力推廣。本文通過對扶芳藤的優(yōu)良特性及用途，概述了扶芳藤在城市綠化美化中的推廣應(yīng)用。

關(guān)鍵詞：扶芳藤；用途廣泛；優(yōu)良特性；推廣應(yīng)用

扶芳藤，衛(wèi)茅科常綠闊葉植物，別名爬行衛(wèi)茅，是原產(chǎn)于我國長江、黃河流域的野生鄉(xiāng)土樹種，莖長可達(dá)5m以上，小枝灰綠色，呈微四棱形，有小瘤狀突起皮孔，莖枝隨處生根。單葉對生，薄革質(zhì)，橢圓形或卵形，葉形大小因品種不同有差異，葉緣有鈍齒，葉面濃綠有光澤，葉脈及背面淡綠，葉兩面光滑無毛，入秋變?yōu)榧t色。腋生二歧聚傘花序，花白綠色，花期5－7月，蒴果黃紅色近球形，10月成熟，種子有橘紅色假種皮。扶芳藤是介于藤本和灌木之間的一個種類，扶芳藤具有半藤本半灌木的特點(diǎn)，它的邊緣性質(zhì)決定了它的用途極為廣泛。園林綠化中既可做孤植、叢狀、帶狀栽植，也可做塊狀、片狀栽植，既可用于平面綠化，還可用于垂直綠化，立體綠化，既是綠籬、綠球、綠床、綠色色塊等平面綠化首選樹種之一，又是掩復(fù)墻面、壇

緣、山石、巖面或攀緣于樹干、花格、棚架之上的垂直綠化常用樹種。扶芳藤匍匐生長，管理粗放，養(yǎng)護(hù)成本低，是替代草皮的首選常綠木本地被植物，亦是大型廣場、綠地、公路、鐵路、護(hù)坡、護(hù)路、樓頂高層綠化的理想地被植物，同時又是山區(qū)荒山綠化及水土保持的先鋒樹種。

1.優(yōu)良特性

1.1適應(yīng)性強(qiáng)。

扶芳藤具有很強(qiáng)的適應(yīng)性，這也是它用途廣泛的一個重要原因，作為我國北方的鄉(xiāng)土樹種，四季長青，十分適合我國北方露地栽培。

1.2抗嚴(yán)寒、耐高溫。

扶芳藤能耐40℃高溫，連續(xù)1周最高氣溫在35－38℃之間并伴有干熱風(fēng)，不澆水的情況下，種于陰面的扶芳藤葉色正常，陽面的稍有萎蔫現(xiàn)象。扶芳藤能耐零下27℃的低溫，據(jù)觀測，零下22℃時扶芳藤也不會落葉。

1.3抗干旱、耐積澇。

扶芳藤抗旱力極強(qiáng)，抗旱力優(yōu)于大葉黃楊和金葉女貞等，僅靠天然降水便可以生長良好，降低了管護(hù)成長。

1.4極耐蔭。

扶芳藤喜光亦耐蔭，在遮光70％的情況下仍可正常生長，可作城市森林的林下地被或種植于建筑物的背陰面以及樓群中陽光不能直射處，亦能生長良好。

1.5耐鹽堿。

扶芳藤對土壤要求不高，適應(yīng)性強(qiáng)，在沙質(zhì)土、粘質(zhì)土，微酸或中度鹽堿地上均能正常生長。在黃河中下游鹽堿地上長勢良好，但以

沙壤土最為適宜。

1.6抗病蟲害。

扶芳藤病蟲害較少，除春季嫩枝上偶有蚜蟲危害外，尚未發(fā)現(xiàn)其他病蟲害。

1.7生長勢強(qiáng)。

扶芳藤萌芽力強(qiáng)，極耐修剪，易造型，成形迅速，耐移植，更新能力強(qiáng)。扶芳藤生長速度顯著快于大葉黃楊和小葉黃楊，生長周期長，3－7月為扶芳藤的生長高峰，日生長量為0.38厘米，8－9月生長緩慢為0.27厘米，到了10月生長量呈上升趨勢，年平均生長量達(dá)1－

1.2米，扶芳藤枝條柔軟，萌芽力強(qiáng)，一年中可進(jìn)行多次修剪，培養(yǎng)成各種造型，還可作綠籬、色塊、模紋花壇及護(hù)坡地被等用。扶芳藤適于中度、重度修剪，對生芽極易萌發(fā)抽枝，形成致密的樹冠，即使樹冠遭到人畜被破壞或因火燒而致殘缺不全時，也會自行修復(fù)，不會因此成為殘冠，出現(xiàn)光腿現(xiàn)象，這是冬青無法比擬的。

扶芳藤須根非常發(fā)達(dá)，特耐移植，除冬季大地封凍之外，其他季節(jié)均可移植，移植時不需帶土球，裸根移植成活率95％以上。這給扶芳藤的長途運(yùn)輸帶來便利。

1.8攀援性、附著性強(qiáng)，匍匐性強(qiáng)。

既可鋪地生長作為地被護(hù)坡植物，種莖上又可萌生出櫛狀吸根，隨處生根吸附攀援，攀附在假山巖石上，附著于樹干、墻面、護(hù)欄等攀援而上，且附著牢固，使景觀更為生色。

1.9繁殖容易，成活率高。

主要采用扦插繁殖的方法，成活率一般在98％以上。

1.10固土力強(qiáng)。

扶芳藤匍匐地面生長，通身生根，密密麻麻地根系深扎地下，固土力極強(qiáng)，其上部枝葉茂密，能大大減輕雨水的侵蝕作用，可有效防止強(qiáng)降水對路基的侵蝕沖刷，既是地被護(hù)坡的絕佳材料，亦是荒山綠化的先鋒樹種。

1.11觀賞價值高。

扶芳藤干枝虬曲，冬夏常青，葉子油光發(fā)亮，春、夏、秋葉色碧綠，入冬變紅，來春變綠，能形成良好的景觀，在萬物凋零的嚴(yán)冬，扶芳藤那醉人的紅葉景觀，為北國大地增色不少。

1.12抗空氣污染，滯塵力強(qiáng)，耐瘠薄。

城市中的植被立地條件較差，綠地土壤多為未熟化的生土，缺少水分乃至建筑垃圾的擠壓、粉塵、汽車尾氣等污染都會對植被造成傷害，道路分車帶中的立地條件更差，只有扶芳藤較白皮松、大葉黃楊、瓜子黃楊月季等樹種表現(xiàn)最好。

1.13適生范圍廣泛。

扶芳藤在未來的城鎮(zhèn)綠化中，具有十分廣闊的應(yīng)用前景，目前在我國的山東、山西、陜西、江蘇、安徽、河南、河北、北京、天津、遼寧、大連等地的園林綠化中得到了廣泛的應(yīng)用。

2.扶芳藤在綠化中的推廣應(yīng)用

2.1做攀援植物。

這是扶芳藤最初的用途。它是一種優(yōu)良的常綠攀援植物，可以借助氣生根攀援4－5米高，用于假山、花墻、巖石、欄桿、棚架等處，極具特殊景觀。

2.2做分車帶綠化植物。

與金葉女貞、紅葉小蘗搭配，做色塊或模紋花壇材料，分車帶中的種植物選擇一直是園林科研部門研究的重點(diǎn)課題之一，因?yàn)槎鄶?shù)苗木都難以適應(yīng)分車帶干燥多塵、尾氣嚴(yán)重、夏季高溫冬季寒冷的條件，容易出現(xiàn)早衰的現(xiàn)象。分車帶綠化中不宜栽植高大植物，最宜栽植地被植物，扶芳藤是首選樹種，它在平地匍匐生長，每年只要適當(dāng)修剪1－2次，就能形成平整優(yōu)良的常綠地被效果，綠化效果優(yōu)于瓜子黃楊、檜柏、龍柏、大葉黃楊等。

2.3做綠籬和造型。

扶芳藤經(jīng)過適當(dāng)修剪，做綠籬和造型是很好的材料，表現(xiàn)優(yōu)于冬青、龍柏、它的特點(diǎn)是腳葉不枯，遭到破壞后能迅速恢復(fù)，直徑2.5米的扶芳藤大球從上到下不露一點(diǎn)枝干，如果遭到人為破壞，半年之內(nèi)就能自動修復(fù)，而龍柏等植物遭到破壞后就不易恢復(fù)。

2.4做護(hù)坡地被。

扶芳藤高生長性受到適當(dāng)抑制后，橫向生長能力就變得很強(qiáng)，利用這個特點(diǎn)，可做坡面綠化材料，每平方米栽植12株冠徑20厘米小球，經(jīng)過1－2次修剪，當(dāng)年就能形成致密平整的常綠地被。扶芳藤因其匍匐性及四季常青而成為北方地被首選，尤其是冬季常青。在我國北方是任何一種草本植物所不可比擬的，是代替草皮的優(yōu)良木本地被植物，與各種草坪相比，管理粗放，養(yǎng)護(hù)成本低，在我國北方既可增加綠色，又能起到防火的作用，是任何一種草皮所不能及的，是大型廣場、綠地、行道樹池、公路護(hù)坡、樓頂高層綠化的理想地被植物。

第二篇：在寫字板中美化文字匯報

《在寫字板中美化文字》的教學(xué)理念及做法

黎海鶴

這學(xué)期，我?guī)哪昙壍男畔⒓夹g(shù)課，下面我對四年級上冊《信息技術(shù)》第三章第十課的教學(xué)理念及做法和大家交流一下。

一、教材分析

《在寫字板中美化文字》是人民教育出版社和內(nèi)蒙古教育出版社聯(lián)合出版的小學(xué)信息技術(shù)四年級上冊第十課的內(nèi)容。它是在學(xué)生在掌握了文字輸入的基礎(chǔ)上，為了增強(qiáng)文字效果而編設(shè)的內(nèi)容。本課主要介紹在寫字板中進(jìn)行文字格式修飾的方法，是對文本錄入后的藝術(shù)加工，是最能夠培養(yǎng)和體現(xiàn)學(xué)生審美觀點(diǎn)及實(shí)際動手能力的內(nèi)容。本課具體講述了兩方面的內(nèi)容：一是改變文字的字體、大小及顏色；二是保存文件的方法。通過本部分的學(xué)習(xí)，會帶給學(xué)生非常大的學(xué)習(xí)動力，使學(xué)生切身體會到努力后的成就感，提高學(xué)生的審美能力和信息素養(yǎng)。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)知目標(biāo)

使學(xué)生了解各種字體、字號、字形、字色以及它們的區(qū)別，理解它們的作用。

2、技能目標(biāo)

使學(xué)生掌握改變字體、字號、字形和字色的具體方法，并能將其應(yīng)用于實(shí)踐和日常的學(xué)習(xí)與生活之中。

3、情感目標(biāo)

在訓(xùn)練學(xué)生的審美能力、創(chuàng)新能力、操作能力、自學(xué)能力以及分析和解決問題的能力的過程中，培養(yǎng)他們良好的信息素養(yǎng)。

三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn) ：

1、文字字體、字號的設(shè)置方法；字號的表示方法及大小比較。

2、文字顏色的設(shè)置方法。

教學(xué)難點(diǎn)：通過字體對話框美化文字

四、教學(xué)方法

任務(wù)驅(qū)動法、示范操作法、創(chuàng)設(shè)情境法

五、課前準(zhǔn)備

用PowerPoint制作的多媒體課件；一篇電子作文、一首詩及精美的小廣告。

六、教學(xué)策略

信息技術(shù)教學(xué)大綱明確提出：知識及技能的傳授應(yīng)以完成典型的“任務(wù)”為主。因此，在本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計中，我充分利用信息技術(shù)課教學(xué)的特點(diǎn)，采用任務(wù)驅(qū)動的教學(xué)方法，讓學(xué)生展開研究式、探索式學(xué)習(xí)，再通過學(xué)生交流、總結(jié)，教師引導(dǎo)的方式，針對學(xué)生實(shí)際操作情況進(jìn)行分類解決：簡單的由學(xué)生來演示；復(fù)雜的，先把問題再次分解，再逐步研究，從而獲得真正的知識和能力的提高。在教學(xué)方法中始終滲透“以人為本”的教育理念，使課堂教學(xué)更加人性化，成為實(shí)施素質(zhì)教育的重要途徑，達(dá)到課堂教學(xué)的素質(zhì)化。

七、教學(xué)過程

（一）舊課復(fù)習(xí)

通過提問的方式來復(fù)習(xí)上節(jié)課的知識。

1、打開寫字板的方法？

2、在寫字板中輸入中文時，應(yīng)該怎樣選擇中文輸入法？

（二）創(chuàng)設(shè)情景，提示課題。

教師談話引題：“我校四一班學(xué)生王藝夢昨天遇到了一個難題，聽說我今天要來給你們上課，想請你們幫個忙?！贝藭r，同學(xué)們肯定想知道到底幫什么忙，把學(xué)生興趣提起來后，老師播放課件（播放王藝夢的錄音：我寫了一篇文章，老師覺得還不錯，準(zhǔn)備推薦在報刊上發(fā)表。可我只會輸入文字，不會美化文字，你們愿意幫我嗎？）隨即出示老師給王藝夢美化文字的任務(wù)，抽生讀要求，教師演示其效果，讓學(xué)生對字體、字形等文字格式有個初步的認(rèn)識。并很有激情地問學(xué)生：“有信心幫謝月完成任務(wù)嗎？”待學(xué)生同意并很有信心地回答“有”時，播放謝月錄音，此

時，學(xué)生的熱情被激發(fā)，教師談話：在打開作文前，先來欣賞幾篇排好格式的文字，教師趁機(jī)把上課的要求融入進(jìn)去，既讓學(xué)生明白上課的要求，又進(jìn)一步認(rèn)識文字格式的效果。經(jīng)過幾副文字的對比，讓學(xué)生認(rèn)識字體、字號、字形、字色等術(shù)語。再經(jīng)過幾個廣告的欣賞，讓學(xué)生體驗(yàn)到文字格式的美化，生活中隨處可見。體會到重要性后，再讓學(xué)生打開王藝夢的作文，并說說自己看后的感受。這樣學(xué)生學(xué)習(xí)的目標(biāo)性就更強(qiáng)了。

教師在這一環(huán)節(jié)中創(chuàng)設(shè)了一個同學(xué)們熟悉的環(huán)境：求助。讓學(xué)生以“能者”的身份出現(xiàn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生在情景中主動、積極地接受任務(wù)。從而把技能的學(xué)習(xí)與思想教育相整合。

（三）任務(wù)驅(qū)動，構(gòu)建新知

教師在學(xué)生探究新知前，先復(fù)習(xí)寫字板窗口各部分的名稱，為學(xué)生自主探究作好鋪墊。用課件出示四條求助“熱線”：一是從課本中尋求幫助；二是向同學(xué)求助；三是向老師求助；四是從“幫助”菜單中尋求幫助。為學(xué)生自學(xué)提供方法性的指導(dǎo)。

課件出示任務(wù)一：改變文章的字體、大小和課題的顏色，直至看起來清晰明了。教師課件出示完成任務(wù)要求：

1、根據(jù)自己喜歡來改變文字的字體、字號和顏色。

2、完成操作時，同學(xué)們總結(jié)：我是怎樣改變字體、字號和顏色的，操作中你發(fā)現(xiàn)了什么竅門或應(yīng)該注意的問題。

3、時間為5分鐘。抽生讀要求，教師強(qiáng)調(diào)第二個要求：黎老師覺得第二個要求你們應(yīng)該重點(diǎn)予以注意，它要求同學(xué)們邊嘗試邊總結(jié)，這是一種非常重要的研究方法，老師希望你們在研究很多問題時都能做到一邊試一試，一邊還要總結(jié)方法。學(xué)生嘗試操作，如遇問題，提醒學(xué)生別忘四條求助“熱線”。教師巡視，發(fā)現(xiàn)問題，整理匯總，并不急于答疑，而是讓學(xué)生操作完后，抽二位運(yùn)用不同方法的學(xué)生作教師的小助手演示，并按要求二作匯報?！疤嵝眩和瑢W(xué)們在匯報時，請用“先——再——”或者“首先——然后——”的句式把你的操作步驟說清楚，操作完后按要求二說說你的發(fā)現(xiàn)?！睂W(xué)生總結(jié)方法，教師展示方法步驟，邊展示邊作適當(dāng)?shù)难菔?。這

時，教師公布剛才在嘗試活動中出現(xiàn)的問題，分析其原因，讓學(xué)生做到知其所以然。組織學(xué)生反饋活動：你覺得現(xiàn)在幫王藝夢完成任務(wù)了嗎？先自查，然后一起欣賞你們的作品。在評比學(xué)生作品的過程中，讓學(xué)生明白，文章格式的美化要做到層次清楚，重點(diǎn)突現(xiàn)，一目了然，并不是修飾得越多越好。幫王藝夢完成第一任務(wù)后，叫同學(xué)們猜猜看，王藝夢此時會是什么樣的心情？師播錄音：太好了，謝謝你們！你們可真厲害！讓學(xué)生感到努力后的成就感，提升他們的學(xué)習(xí)興趣。

在這環(huán)節(jié)中，教師引導(dǎo)學(xué)生自主地進(jìn)行探究，把巡視過程中所發(fā)現(xiàn)的問題進(jìn)行匯總后，抽生演示并解決問題，通過此種方式的教學(xué)，可以讓學(xué)生在不知不覺中通過自己的努力學(xué)到了新的知識，讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)信息技術(shù)學(xué)科的樂趣，同時也讓學(xué)生感受到他（她）在學(xué)習(xí)過程中的主體地位，進(jìn)而激發(fā)了學(xué)生創(chuàng)新思維的發(fā)展，這樣在不知不覺中解決了教學(xué)難點(diǎn)。

課件出示任務(wù)二：改變文字的效果，把自己認(rèn)為寫得好的詞語或句子通過適當(dāng)加粗、傾斜或加下劃線等形式標(biāo)出來，把你認(rèn)為寫得不好的地方也可以作適當(dāng)?shù)臉?biāo)注。教師在充分鼓勵同學(xué)們順利完成任務(wù)一后，拋出任務(wù)二，要求鄰近兩位同學(xué)合作學(xué)習(xí)，深入探究，交流怎么樣才能完成任務(wù)？時間為3分鐘。教師巡視，個別輔導(dǎo)；完成操作，抽生匯報，師生評價，并以課件形式顯示正確的方法步驟。再讓學(xué)生按步驟檢查自己的操作是否正確。播放王藝夢錄音：大哥哥，大姐姐，你們真的太棒了，我也要向你們學(xué)習(xí)。讓學(xué)生體驗(yàn)到一種榮譽(yù)感，同時也培養(yǎng)了他們良好的信息素養(yǎng)。

學(xué)生通過自主、合作、探究學(xué)習(xí)，達(dá)到了觸類旁通的效果，在設(shè)置文字加粗等的同時也學(xué)會了加重點(diǎn)號、空心字等其他形式的格式。在教學(xué)中，教師注重了讓學(xué)生自己去探究新知，做到了精講多練，整合了美術(shù)、信息技術(shù)與語文三大學(xué)科，同時也注意了信息技術(shù)教育知識的內(nèi)部整合。

最后，師生總結(jié)在操作中特別應(yīng)該注意的問題。在整個學(xué)生建構(gòu)知

識體系的過程中，教師只是作為幫助者、促進(jìn)者身份出現(xiàn)，把學(xué)習(xí)的主權(quán)真正還給了學(xué)生。

（三）學(xué)以至用，鞏固新知

教師談話引出練習(xí)內(nèi)容（現(xiàn)在的你們可以談得上是文字的美化師了，有一個廣告有限公司想在你們中間招收一名文字美化師，有信心來試試嗎？）：打開桌面上“廣告”文件，要求利用剛才所學(xué)內(nèi)容對文字進(jìn)行美化設(shè)置，時間為3分鐘。學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)，教師巡視。展示學(xué)生作品，評選最佳作品予以推薦。

小結(jié)：文字的美化設(shè)置，并不是修飾得越多越好，要切合實(shí)際。本環(huán)節(jié)將剛才所學(xué)知識綜合加以運(yùn)用，起到了信息技術(shù)知識內(nèi)部整合的作用；并向?qū)W生滲透：掌握好知識技能，學(xué)好本領(lǐng)，以后工作的路子就更多。

最后，讓學(xué)生為自己設(shè)計獎狀，看誰設(shè)計的獎狀最漂亮，并要求保存。本環(huán)節(jié)檢驗(yàn)并促進(jìn)每個學(xué)生達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)。對學(xué)生的學(xué)習(xí)效果進(jìn)行評價是必須的，也是有效的，目的在于加深學(xué)生對知識的記憶、理解，完成真正意義上的知識建構(gòu)。

（四）拓展練習(xí)，課堂延伸

布置課外任務(wù)：

1、觀察各店面門牌或廣告，調(diào)查一下運(yùn)用今天所學(xué)知識，哪些內(nèi)容能解決，哪些內(nèi)容不能解決？并作好登記。

2、把自己最喜歡的一句話輸入電腦，并對文字加以美化設(shè)置，保存為自己的座右銘。

此環(huán)節(jié)將課堂延伸至課外，真正達(dá)到學(xué)以至用。

八、設(shè)計說明

本節(jié)課突出以任務(wù)驅(qū)動為主線，以學(xué)生的自主探究學(xué)習(xí)為中心，充分調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，學(xué)生敢于探索，積極總結(jié)方法，課堂氣氛活躍。從完成任務(wù)看，知識目標(biāo)完全達(dá)到，技能和情感目標(biāo)基本實(shí)現(xiàn)。

第三篇：Z3熱帶雨林景觀在城市綠化中的應(yīng)用淺析

熱帶雨林景觀在城市綠化中的應(yīng)用淺析

摘要：隨著當(dāng)今社會的發(fā)展環(huán)境成為目前重大的問題，城市的發(fā)展和擴(kuò)大，使自然界綠色空間減少城市環(huán)境污染日益嚴(yán)重。植物體是有生命的活體，有其生長發(fā)育規(guī)律，具有大自然的美，是景觀構(gòu)景中的主體，園林建筑和植物的配置如果處理得好，可互為因借、相得益彰。熱帶雨林是我國寶貴的自然資源，它有著獨(dú)特的景觀特征：雨林植物密集，各種植物相互依存、高低錯落，形成7、8個層次的自然植物群。若將熱帶雨林景觀運(yùn)用到城市綠化中，不僅可以美化城市景觀，還能優(yōu)化居住環(huán)境，有益于市民健康。本文就城市綠化的意義出發(fā)，探討熱帶雨林景觀如何應(yīng)用到園林造景中，希望對城市綠化有所幫助。

關(guān)鍵詞：熱帶雨林；城市綠化；景觀；小品

引言：21世紀(jì)是生態(tài)的世紀(jì)，目前全世界范圍內(nèi)出現(xiàn)的大氣污染，水污染，水土流失，土地荒漠化，酸雨和有毒化學(xué)品污染威脅人類的生存和發(fā)展，環(huán)境問題是個發(fā)展問題，是一個社會問題，是一個涉及到人類社會文明的問題。在各項(xiàng)工作中都要貫徹落實(shí)可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略和生物多樣性保護(hù)，城市的環(huán)境建設(shè)是實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展進(jìn)程的一個重要的組成部分，而城市綠化在促進(jìn)可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的實(shí)施中發(fā)揮著重要作用。

1城市綠化的意義

當(dāng)今城市綠化必須從維持生態(tài)平衡的觀點(diǎn)來考慮城市綠化的所有問題，只有這樣，才能充分發(fā)揮出整個城市綠化的生態(tài)效益，達(dá)到減輕污染、改善環(huán)境、美化城市的目的。

1.1城市綠化有利于保護(hù)生物多樣性

生物多樣性是提高人類生產(chǎn)能力和改善人類生活質(zhì)量的物質(zhì)基礎(chǔ)，其價值與人類的生存與發(fā)展休戚相關(guān)。生物多樣性的喪失是人類社會可持續(xù)發(fā)展的重要障礙。就城市而言，這種趨勢尤其嚴(yán)峻，城郊風(fēng)景區(qū)和自然保護(hù)區(qū)的自然環(huán)境以及有人工建造的接近于自然環(huán)境的園林綠地，可為植物動物、鳥類和微生物等提供適生的棲息地，為提高生物物種的豐富度創(chuàng)造力有利條件。

1.2城市園林作為第三產(chǎn)業(yè)具有自然科學(xué)和精神價值

城市綠化在城市建設(shè)用地中占有巨大的份額，是影響城市風(fēng)貌吸收人才居留，技術(shù)乃至資金集結(jié)的重要因素，城市園林作為一種人工生態(tài)系統(tǒng)，還凝結(jié)著

現(xiàn)實(shí)的歷時的各種自然科學(xué)和精神價值。過去城市綠化在城市建設(shè)中總是處在軟弱地地位，城市綠化的第三產(chǎn)業(yè)地位在我國已經(jīng)基本確立，城市綠化作為第三產(chǎn)業(yè)，其產(chǎn)品的使用價值，是由自然生產(chǎn)力社會勞動力生產(chǎn)力共同創(chuàng)造的，其商品價格具有影子價格與市場價值二者并存的特征。

1.3綠化是城市空間的柔化劑

城市綠化為城市提供了綠色空間，美化了城市把處于林林總總的水泥建筑群和構(gòu)筑物分割點(diǎn)綴的富有生機(jī)，絢麗多彩。城市的園林綠化建設(shè)使自然美出現(xiàn)在缺少自然氛圍的現(xiàn)代大都市中，同時使城市的硬線條死板的幾何圖形得到柔化，因?yàn)闃淠颈旧淼男螤詈蜕室彩莿?chuàng)造城市空間的一種景觀元素，所以作為軟質(zhì)景觀，綠化就是城市空間的柔化劑。

2城市綠化景觀分類

2.1軟質(zhì)景觀

軟質(zhì)景觀的藝術(shù)設(shè)計：如樹木、水體、和風(fēng)、細(xì)雨、陽光、天空；軟質(zhì)的東西稱軟質(zhì)景觀，通常是自然的。它們是大自然所賜予人類的寶物，是最美麗自然的景觀，無任何修飾，人類在創(chuàng)造自然中充分利用這些要素，熱帶雨林景觀常年給人們帶來激情，產(chǎn)生了許多大地景觀藝術(shù)。

2.2硬質(zhì)景觀

另一類是硬質(zhì)的東西，如鋪地、墻體、欄桿、景觀構(gòu)筑。硬質(zhì)的東西，稱為硬質(zhì)景觀，通常是人造的。當(dāng)然也有例外，如山體就是硬質(zhì)的，但它是自然的。

2.2.1鋪地: 鋪地是園林景觀設(shè)計的一個重點(diǎn)，尤其以廣場設(shè)計表現(xiàn)突出, 不是所有的地方都要用高檔的材料, 如巴黎艾菲爾鐵塔的廣場鋪裝與坐凳小品都是混凝土制品，而沒有選用高檔次的花崗巖板，并無不協(xié)調(diào)或不夠檔次的感覺，同時，也可利用鋪裝的質(zhì)地、色彩等來劃分不同空間，產(chǎn)生不同的使用效應(yīng)。

2.2.2小品: 園林小品的種類有很多，如坐凳，花架，雕塑等，雕塑是景觀中最基本的設(shè)施，一般的雕塑可能成為人們觀賞用途，僅只為景觀用途，而在旅游地 區(qū)，雕塑不僅是代表地方性標(biāo)志，它更能成為指示標(biāo)志，起到更大的作用。3熱帶雨林景觀綠化原則

3.1按照生態(tài)學(xué)，生物多樣性和人文景觀相結(jié)合的原則

城市的綠化必須按照生態(tài)學(xué)原則、生物多樣性原則和人文景觀原則相結(jié)合，形成以生態(tài)平衡為主導(dǎo)，以喬木為主體，以生物多樣性為基礎(chǔ)，以地帶性植物為

特征，以喬、灌、草、藤變層結(jié)構(gòu)為形式以城鄉(xiāng)一體化為保證的城市綠化系統(tǒng)，讓綠色環(huán)抱城市，讓城市坐落于綠色之中。

3.2立體綠化的原則

21世紀(jì)城市綠化應(yīng)是立體發(fā)展的，所謂立體就是充分利用藤蔓植物設(shè)置棚架、綠籬、綠墻。立體綠化能充分利用了土地和空間，在短期內(nèi)形成綠化效果，美化了環(huán)境，還可以改善人居環(huán)境質(zhì)量。

3.3重視道路綠化

道路綠化要合理選擇適合本地區(qū)的行道樹，要充分利用分車帶、隔離帶、交通橋、橋頭綠地等，道路綠化還具有遮蔭防曬、減弱交通噪聲，吸附塵埃等功能，其對改善城市衛(wèi)生美化市容等方面也具有積極作用。

4熱帶雨林景觀在城市綠化設(shè)計中的應(yīng)用

4.1園林植物的應(yīng)用

不同風(fēng)格、類型、功能的建筑及其建筑不同部位就有不同的植物配置。門是建筑的入口和通道，并且和墻一起分割空間，門應(yīng)和路、石、植物等一起組景形成優(yōu)美的構(gòu)圖，植物能起到豐富建筑構(gòu)圖、增加生機(jī)和生命活力，軟化門的幾何線條、增加景深、擴(kuò)大視野、延伸空間的作用。

4.1.1喬木和藤本植物的應(yīng)用

植物造景定義為“利用喬木、灌木、藤木、草本植物來創(chuàng)造景觀，并發(fā)揮植物的形體、線條、色彩等自然美，配置成一幅美麗動人的畫面，供人們觀賞。熱帶雨林植物造景區(qū)別于其他要素的根本特征是它的生命特征，這也是它的魅力所在。所以對熱帶雨林植物能否達(dá)到預(yù)期的體量、季節(jié)變化、生態(tài)速度要深入細(xì)致考慮，同時結(jié)合植物栽植地、小氣候、干擾等多因素的考慮。熱帶的許多喬木高大筆挺，沒有分枝，有些樹主干基部具有外露土面的板狀根。雨林里充滿了藤，藤本植物有很好的生態(tài)適應(yīng)，它們可以以本身纏繞而上，或以嫩枝卷繞支持物而上，或依靠卷須，或依靠吸根向上攀登?？傊且郧o干物質(zhì)最經(jīng)濟(jì)的手段攀援到光照充分的上層，迅速生長達(dá)到成熟。

4.1.2道路植物配置

道路內(nèi)側(cè)綠化宜疏朗散植，樹冠線要有起伏變化，植物配置應(yīng)注重色彩，要使岸上的游人看到水面的優(yōu)美景色。同時水上的游人也能看到濱水綠帶的景色和

島上的建筑，使水面景觀與活動空間景觀相互滲透，渾然一體。為了減少車輛對綠地的干擾，靠近車行道的一側(cè)應(yīng)種植一兩行喬木或綠籬，形成綠化屏障。

4.1.3廣場植物配置

廣場的植物配置類型多樣，植物配置應(yīng)和其造型和功效取得協(xié)調(diào)和統(tǒng)一。從廣場的結(jié)構(gòu)、造型、主題上考慮，植物選擇應(yīng)和其取得一致，形成高低錯落的對比，從廣場的主題上考慮．應(yīng)選擇能充分體現(xiàn)其主曲的植物。

4.2水體的應(yīng)用

水是生命的源泉，也是熱帶雨林景觀最突出的代表之一，可以設(shè)置許多現(xiàn)代水景形式：花園水景、游泳池、瀑布、噴泉，還有大大小小的百合花池和蓮花池等。水是娛樂的音符，是建筑語言，是花園景觀中的精華。水體有動水和靜水之分。動水包括噴泉、瀑布、溪澗等，靜水包括潭、湖等。

4.2.1噴泉景觀的設(shè)置

噴泉在現(xiàn)代景觀的應(yīng)用中可謂普遍與流行。噴泉可利用光、聲、形、色等產(chǎn)生視覺、聽覺、觸覺等藝術(shù)感受，使生活在城市中的人們感受到大自然的水的氣息。

4.2.2水池景觀的應(yīng)用

無邊水池能夠制造出空靈寬闊的水景，將這種設(shè)計手法應(yīng)用到城市園林中不僅能夠形成獨(dú)特的景觀，還能夠與綠色植物交相輝映，產(chǎn)生水天一色的效果。巴厘島著名的無邊水池聞名世界，因?yàn)樗脽o邊水池制造出了開闊的水景，巴厘島將這種水景應(yīng)用到了極致。山上泉水注入到水池中，溢出的泉水又流往下面的水池，溢出的水在花池中交匯，營造出安寧靜謐的景觀，令人身心愉悅。結(jié)語

總之，熱帶雨林景觀在城市綠化中的應(yīng)用具有可行性，可以利用熱帶雨林景觀增強(qiáng)城市園林建設(shè)的效果。這是一項(xiàng)長期而艱巨的工作，要從參與、戶戶重視、持之以恒、形成人人懂綠，個個愛綠，人人護(hù)綠。增強(qiáng)市民綠化意識，不斷提高綠化質(zhì)量，加強(qiáng)城市建設(shè)，創(chuàng)建園林式，生態(tài)型城市，使城市在園林中，園林在城市中。

參考文獻(xiàn)

[1]劉濱誼.《現(xiàn)代景觀規(guī)劃設(shè)計》.東南大學(xué)出版社.2004.49

[2]艾定增,金笠民,王安民.《景觀園林新論》.中國建筑工業(yè)出版社.2010.95-101

[3]鄭曙旸.《景觀設(shè)計》.杭州中國美術(shù)學(xué)院出版社.2002.32

第四篇：三角梅在綠化美化中的應(yīng)用

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三角梅在綠化美化中的應(yīng)用

作者：曹滌環(huán)

來源：《花木盆景·花卉園藝》2011年第11期

三角梅俗名葉子花、寶中花、九重葛、魴杜鵑等，系紫茉莉科寶巾屬常綠木質(zhì)藤本植物，原產(chǎn)南美洲巴西，我國已有130多年的種植歷史，在江南各省均有栽培，尤其是在海南、云南、廣東、廣西、福建等地，隨處可見姹紫嫣紅的三角梅。三角梅既是一種優(yōu)良的盆栽花卉，也廣泛用于園林綠化、美化，是葉、花俱可賞的植物。只要?dú)夂蚝线m、管理得當(dāng)，三角梅基本上可實(shí)現(xiàn)全年開花，且花色繁多，花姿艷麗，難怪南方諸多城市如三亞、深圳、珠海、廈門等都選擇三角梅作為市花。

三角梅艷麗的花色可以營造一種熱烈的氛圍，室內(nèi)室外均可栽培，具有較好的造景、綠化和美化功能。作為園林綠化美化主要品種的三角梅有很多優(yōu)點(diǎn)：植株四季常青；品種豐富；花色艷麗、花多且花期長；枝條剛?cè)嵯酀?jì)，便于造型；對土壤要求不嚴(yán)，對氣候適應(yīng)性好：對肥分不苛刻，能耐瘠薄也能受重肥：喜陽光，強(qiáng)光照條件下花多而艷麗，一般光照也能生長良好：抗病蟲害能力強(qiáng)；盆栽、地種均可：扦插、嫁接繁殖技術(shù)成熟。

三角梅品種繁多，目前園林部門常用的品種達(dá)30多個。普通的三角梅葉片大，莖與葉有褐色細(xì)毛，葉片先端圓鈍，苞片橢圓狀卵形，花多簇生于枝的頂端：光葉三角梅系列的品種為攀援灌木，莖粗壯，分枝下垂，幼枝與嫩葉初有微毛，不久即光滑無毛，葉卵形或卵狀披針形，先端急尖或漸尖，無毛，花多散在枝上；雜交品種的三角梅系光葉三角梅與秘魯三角梅雜交后培育出的新品種，是三角梅中的珍品，其花苞集生于枝條先端，原有的花萼和雄蕊退化，變成與花苞同色的薄片，小而重疊，似繡球，花期長。在海南三亞大東?；▓@里，種植著琳瑯滿目的雜交三角梅，如怡紅三角梅、西施三角梅、紫鵑三角梅、黃金三角梅、皺葉深紅三角梅等，其中不乏珍品，令人留連忘返。

三角梅在園林造景和綠化美化中極具利用和觀賞價值。因其枝綿軟冗長，柔韌性好，可塑性強(qiáng)且極耐修剪，故造型方便，如用作景點(diǎn)中的門轅，可烘托一種熱烈的氣氛；編制成花架，可匠心獨(dú)運(yùn)地組合成各種動物造型，為景點(diǎn)增輝：與小葉黃楊、福建茶等矮籬相鄰種植，培植成綠籬墻面，可形成矮、中、高搭配的綠籬景觀：用于城市高架路橋的立體綠化、美化，觀之如火如荼：在公寓、別墅、小區(qū)的花壇、隔離帶栽培并修剪成圓球型、圓柱型、花籃型等造型，更是美不勝收：還可在高大建筑物的屋頂、豪華樓宇的廊道用作盆栽裝飾，繁花灼灼，端莊秀麗，顯示出獨(dú)有的生態(tài)景觀效果。另外，介于灌木與藤本之間的一些品種如鴛鴦品種、黃色系列品種，體形適中，盆栽時枝條會自然下垂，別有一番風(fēng)味。

第五篇：PPT美化大師在教學(xué)中的使用（定稿）

PPT美化大師在教學(xué)中的使用

一、軟件介紹：

ppt美化大師是一款ppt幻燈片軟件美化插件，他為用戶提供了豐富的ppt模板，具有一鍵美化的特色，每周還會有大量的模板更新，系統(tǒng)穩(wěn)定，操作簡易，運(yùn)行快速，是為教師教學(xué)而必備的一款輔助工具。而且它有很多的圖片、模板等素材，能讓你不再為畫面不精美煩惱了！而且運(yùn)用方便，簡單快捷。

一）海量在線模板素材：專業(yè)模板、精美圖示、創(chuàng)意畫冊、實(shí)用形狀等，細(xì)致分類，持續(xù)更新，無論是何種美化需求，PPT美化大師都可以滿足，二）一鍵美化，智能體驗(yàn)：美化魔法師，一鍵全自動智能美化，精美專業(yè)的PPT即刻呈現(xiàn)。

三）一鍵輸出只讀PPT，安全方便：無需再存為PDF，一鍵轉(zhuǎn)為只讀模式，不可更改，不可復(fù)制。

四）完美結(jié)合，共享暢快：完美嵌套在office中，系統(tǒng)穩(wěn)定，操作簡單，運(yùn)行快速。

二、應(yīng)用方法：

一）下載方法：直接在百度中搜素“PPT美化大師”，并從搜素結(jié)果列表中點(diǎn)擊結(jié)果項(xiàng)即可下載并安裝。在安裝時，只需雙擊安裝程序即可自動完成插件的導(dǎo)入操作。安裝完畢后，點(diǎn)擊“開始體驗(yàn)”，即可自動開啟Microsoft Powerpoint軟件開始工作。

二）軟件使用要點(diǎn)

1、新建：點(diǎn)擊“新建”選項(xiàng)，此時將打開“PPT模板”選擇界面，選擇其中一款頁面，并選擇PPT畫面比例。點(diǎn)擊下方的“新建空白項(xiàng)”按鈕，即可按選擇的模板新建一個PPT文檔。

2、目錄：點(diǎn)擊“目錄”選項(xiàng)，此時將打開“PPT目錄”編輯界面，選擇其中一款目錄版式，在右側(cè)填充欄內(nèi)填寫目錄內(nèi)容條目，即可按選擇的模板新建一個PPT目錄頁面。

3、幻燈片：點(diǎn)擊“幻燈片”選項(xiàng)，此時將打開“幻燈片庫”選擇界面，根據(jù)需要選擇類型、項(xiàng)目數(shù)量、項(xiàng)目關(guān)系、顏色等，點(diǎn)擊“插入”按鈕，即可應(yīng)用到PPT文檔中。然后根據(jù)自己制作的內(nèi)容，更改其中文字即可。

4、畫冊：點(diǎn)擊“畫冊”選項(xiàng)，此時將打開“畫冊”模板界面，選擇需要選擇類型，點(diǎn)擊“插入”按鈕，即可生成一個PPT畫冊文檔。

5、形狀：點(diǎn)擊“形狀”選項(xiàng)，此時將打開“形狀”素材界面，根據(jù)需要選擇并點(diǎn)擊，即可應(yīng)用到PPT文檔中。然后根據(jù)自己制作的內(nèi)容，更改其大小和顏色即可。

6、圖片：點(diǎn)擊“圖片”選項(xiàng)，此時將打開“圖片”素材界面，根據(jù)需要選擇類型，找到需要的圖片并點(diǎn)擊，即可應(yīng)用到PPT文檔中。

7、換裝：點(diǎn)擊“換裝”選項(xiàng)，此時將打開“PPT模板”選擇界面，點(diǎn)擊相應(yīng)的模板，可更換目前使用的模板，就想給PPT換衣服，所以叫“換裝”。

8、魔法：點(diǎn)擊“魔法”選項(xiàng)。此時PPT美化大師將自動配置模板。

9、范文：點(diǎn)擊“范文”選項(xiàng)，此時將打開“范文”選擇界面，點(diǎn)擊相應(yīng)的模板，可查看和下載相應(yīng)的范文。

10、教程：點(diǎn)擊“教程”選項(xiàng)，可以觀看視頻教程，學(xué)習(xí)軟件使用的操作技巧，包括Excel、PowerPoint和Word使用小技巧。

三、策略與成效：

教學(xué)設(shè)計視域下的PPT設(shè)計策略與成效：

大多數(shù)時候，我們都在討論P(yáng)PT制作的共性，研究林林總總的技術(shù)和視覺傳達(dá)技巧，卻忽視了PPT在不同場合使用時所需要注意的問題。無論是產(chǎn)品展示、工作報告還是課堂教學(xué)，PPT在設(shè)計和使用方式上都有其獨(dú)特的訴求。這種獨(dú)特的訴求，決定了每一種場合PPT的設(shè)計需要面對各自的對象，遵循一些基本的原則。教育類PPT作為課程演示的平臺，必然應(yīng)該在教育理念的指導(dǎo)下進(jìn)行設(shè)計和使用，從而達(dá)到優(yōu)化輔助教學(xué)的目的。

課堂教學(xué)最重要的三個因素為教師、學(xué)習(xí)者與教學(xué)內(nèi)容。一堂優(yōu)秀的課程必然是教師圍繞教學(xué)目標(biāo)，發(fā)揮主導(dǎo)作用，支持和幫助學(xué)習(xí)者與教學(xué)內(nèi)容形成良好的交互并實(shí)現(xiàn)意義建構(gòu)。因此，課堂教學(xué)類PPT的設(shè)計必然要關(guān)注學(xué)習(xí)者的特點(diǎn)、學(xué)習(xí)內(nèi)容的設(shè)計及教學(xué)流程。在開展教學(xué)之前，我們都會對課程進(jìn)行系統(tǒng)分析，即前文闡述的教學(xué)設(shè)計。對學(xué)習(xí)者進(jìn)行分析，針對他們的特點(diǎn)設(shè)計課程是有效教學(xué)必須考慮的環(huán)節(jié)，PPT作為教學(xué)內(nèi)容的展示平臺，必然需要面向?qū)W習(xí)對象進(jìn)行設(shè)計。從多媒體設(shè)計上看，色彩明快、板塊活潑，圖形、聲音、動畫等多種媒體一體的PPT課件較受中小學(xué)生的歡迎；色彩沉靜、板塊穩(wěn)定、圖形圖像重視邏輯展現(xiàn)、多種媒體所示信息量高的PPT較受成年人歡迎。在設(shè)計的過程中，如果能夠充分地考慮到學(xué)習(xí)者的特點(diǎn)，避免學(xué)生觀看呆板的冷色調(diào)課程和成年人使用過于花哨的PPT，將會有益于課堂教學(xué)。同時，在進(jìn)行媒體設(shè)計時，還應(yīng)當(dāng)注意適度和多樣化的原則，那些干擾學(xué)生注意力的媒體信息盡可能不使用，以免影響教學(xué)效果。從內(nèi)容設(shè)計上看，學(xué)生尤其喜歡那些充滿“故事感”的學(xué)習(xí)內(nèi)容。充滿“故事感”的PPT，就是利用一些生動形象的敘述性語言，圖形圖像、聲音、視頻等多種媒體表現(xiàn)事實(shí)性的知識，以激發(fā)學(xué)生的情感投入學(xué)習(xí)活動過程。