二年級數(shù)學(xué)《1000以內(nèi)數(shù)認識》教學(xué)設(shè)計1

教學(xué)內(nèi)容：

人教版二年級下冊第75到77頁。

教學(xué)目標：

1、認識計數(shù)單位“千”，掌握千以內(nèi)的數(shù)位順序幾各數(shù)位之間的進率。

2、會正確地讀、寫、數(shù)1000以內(nèi)的數(shù)，直到數(shù)的組成。3、通過估計、體驗等具體活動感受1000的大小，發(fā)展數(shù)感。

教學(xué)重點：

掌握千以內(nèi)的數(shù)位順序及各個數(shù)位上數(shù)字的意義，會正確地讀寫并數(shù)數(shù)。

教學(xué)難點：

正確地數(shù)出接近整百、整千的數(shù)和體會位值制“滿十進一”，具體感知一千的大小。

教學(xué)準備：

數(shù)字卡片、課件。

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1、復(fù)習(xí)已學(xué)的數(shù)：100

師：一年級我們已經(jīng)認識了“100”，關(guān)于100，你知道了什么？

生可能：10個十、100個一等

2、說一說比100大的數(shù)。

二、認識千和千以內(nèi)的數(shù)

1、課件出示兩條信息：

師：我這里也收集了兩條信息，請看：

（1）海龜?shù)淖铋L壽命可達152年。

（2）蕭江五小一共有三百十五個學(xué)生。

讓學(xué)生讀數(shù)、寫數(shù)，并說說數(shù)的組成。

對比：這兩個數(shù)中都有“5”，它表示的意思一樣？（課件出示兩個計數(shù)器）

2、鞏固練習(xí)

師讀要求，請學(xué)生說說有幾個要求。再帶著這3個問題完成練習(xí)單

（1）126

師：課件出示和學(xué)生校對，再說說數(shù)的.組成，請學(xué)生一個一個往后數(shù)5個數(shù)

師：129后面是多少？生：130

師：130是怎么想出來的？（課件演示讓學(xué)生體會滿十進一），再讓學(xué)生寫數(shù)。

師小結(jié)末尾的0不讀但要寫。

（2）304

師：第二個數(shù)是多少？生：304

師：老師也寫了一個，寫對的和老師微笑一下。為什么中間這里要寫0??？

生：因為十位沒有？

師：那讀呢？

生：要讀。

師：原來中間的0不僅要寫而且要讀出來。

師：誰來介紹一下304的組成。

師：請你從304數(shù)到299

師：剛才你們說300前面是多少?生：299.

師：299你是怎么想出來的？（課件演示）

（3）949

師：請你說說他的組成。

師：949十個十個數(shù)從949到999，請你在練習(xí)紙上打五個小括號寫一寫。

師：十個十個往后數(shù)，哪個數(shù)位上的數(shù)有變化？

生：十位上的數(shù)。

師：999這三個“9”表示的數(shù)意思一樣嗎？

生：不一樣。

師：999往后再數(shù)一個是多少？

生：1000

師：那怎么得到1000的呢？我們來請計數(shù)器來幫幫忙

學(xué)生撥好以后，老師（課件演示）

師：這么小小的1個珠子為什么能表示1000呢？生:：因為在千位上。

師：1000怎么寫呢？1寫在哪位（課件演示）

（4）揭題。

三、感知1千的大小

（1）正方體

師：老師給你們帶來了小正體，再出示一個大正方體，你猜猜有多少個？（課件演示）這樣的1條有多少個？10條拼成一個百，2個百、3個百。9個百、10個百

師：10個百是多少？1千（板書）。

師：說得真好，像剛才這樣的數(shù)數(shù)過程在咱們的三字經(jīng)里就出現(xiàn)過了：一而是，十而百，百而千。（課件出示）

課件演示：一個大正方體，拿走1個百、2個百、3個百。5個百

師：幾個5百是1000.

課件演示：拿走1個十、2個十、3個十。10個十

師：有這樣的100個十是多少？板書：100個十時一千

課件演示：拿走1個、2個、3個......

師：1000里面有一個一個有幾個？板書：1000個一是一千。

（2）1000張紙。

師：我們已經(jīng)知道了1000個正方體有多大，那請你估計一下1000張紙有多厚呢？

先出示1包500張，再出示1000張。有多厚，用我們學(xué)過的什么長度單位表示呢？

（3）數(shù)軸

(1)師：這是一節(jié)0到1000的尺子，孩子們，你看到了哪些數(shù)？

生：100到1000.

師：那你能找到400嗎？你怎么知道的？

師：那其他的整百數(shù)咱們也給他找出來。

(2)師：除了這些整百數(shù)，像這樣的150你們能不能很快找出來。

生：在100和200之間。

師：像這樣的一個尺子里面其實還藏著所有1000以內(nèi)的數(shù)，那1000后面的數(shù)是不是還藏著其他的數(shù)呢？課后去找找。

四、總結(jié)

師：這節(jié)課我們通過估一估、數(shù)一數(shù)等學(xué)了1千以內(nèi)的數(shù)，我們知道數(shù)是用來表示生活中物體的量，那么《過去的人們是怎么數(shù)數(shù)的》這是一本有趣的數(shù)學(xué)繪本，回去大家可以去買過來看一看。

二年級數(shù)學(xué)《1000以內(nèi)數(shù)認識》教學(xué)設(shè)計2

◎?qū)W習(xí)內(nèi)容：教科書P67～P68

◎?qū)W習(xí)目標：

1.初步建立生活大數(shù)的直觀概念，能大致估計1000以內(nèi)物品的數(shù)量，發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。

2.學(xué)會數(shù)1000以內(nèi)的數(shù)。

3.滲透事物之間互相聯(lián)系的思想，提高解決問題的能力。

4.加深對北京奧運會的認識，結(jié)合本課學(xué)習(xí)內(nèi)容，培養(yǎng)愛國情懷，激發(fā)民族自豪感。

◎?qū)W習(xí)重點：會數(shù)1000以內(nèi)的數(shù)

◎?qū)W習(xí)難點：數(shù)到接近整百十拐彎處的數(shù)如何準確數(shù)出來。

◎教、學(xué)具準備：

多媒體課件，計數(shù)器，奧運會門票若干，游戲用具。

◎?qū)W習(xí)過程：

一、激趣導(dǎo)入

1.播放奧運福娃宣傳短片，提出：一共幾個福娃？你是怎樣數(shù)的？

（引導(dǎo)學(xué)生說出一個一個的數(shù)并板書：個）

2．播放鳥巢體育場并簡單介紹，出示一席座位圖問：一共幾個座位？可以怎樣數(shù)？

（注意引導(dǎo)學(xué)生說出十個十個的數(shù)，會比較方便快捷。板書：十）

3．出示體育場大型座位圖，觀眾圖，提問：猜一猜，這里大約可以坐多少人？

（學(xué)生用自己已有的'知識經(jīng)驗暢所欲言，注意引導(dǎo)不是估計的數(shù)量越大越好，而是要接近實際數(shù)目。）

4．提出疑問：一個一個的數(shù)？十個十個的數(shù)？還是

5導(dǎo)入課題：生活中，需要更大的數(shù)來解決問題，這就是我們今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容：萬以內(nèi)數(shù)的認識，我們這節(jié)課主要認識1000以內(nèi)的數(shù)。板書課題：1000以內(nèi)數(shù)的認識

二、學(xué)習(xí)新知

1．學(xué)習(xí)書P68例1。

2．媒體出現(xiàn)少量方塊，提問：要知道有幾個，可以怎樣數(shù)？

3．生匯報：可以一個一個地數(shù)。（板書：一個一個）

4．學(xué)生借助計數(shù)器數(shù)數(shù)，體會個位滿十向十位進一的過程。（板書：10個一是一十）

5．媒體出現(xiàn)較多的方塊，提問：要知道有幾個，還是一個一個地數(shù)嗎？可以怎樣數(shù)？

6．學(xué)生匯報：可以十個十個地數(shù)。板書：十個十個

媒體演示十個十個地數(shù)。學(xué)生跟著數(shù)：一十，二十，三十

7．學(xué)生借助計數(shù)器數(shù)，體會十位滿十向百位進一的過程。（板書：10個一十是一百）

8．媒體出示大量方塊，思考明明提出的問題：怎樣數(shù)更大的數(shù)？

9．生匯報：可以一百一百地數(shù)。（板書：一百一百）

10.媒體演示一百一百地數(shù)，學(xué)生跟著數(shù)：一百，二百，三百一千。

11．學(xué)生借助記數(shù)器自己數(shù)，體會百位滿十向千位進一的過程。（板書：10個一百是一千）

教師強調(diào)，千是我們這節(jié)課要認識的計數(shù)單位。出示觀眾千人圖建立一千人大約有多少的直觀概念，并提問：你見過哪里出現(xiàn)一千的數(shù)量？

12．把三句話重復(fù)讀：齊讀，男生讀，女生讀。討論聰聰提出的問題：關(guān)于數(shù)數(shù)，你有什么新發(fā)現(xiàn)？（教師注意引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)，數(shù)少數(shù)量可以一個或幾個地數(shù)，數(shù)較大數(shù)量可以十個或幾十地數(shù)，數(shù)很大的數(shù)量時可以一百或幾百地數(shù)，體會數(shù)數(shù)要根據(jù)不同的需要選擇不同的數(shù)法。）

13．借助計數(shù)器數(shù)一數(shù)：188～200

三、練習(xí)鞏固

1．完成P68做一做，第一題用摘蘋果的游戲進行，第二題用開火車的形式進行。過后都要集體數(shù)一遍。

2．巧填數(shù)練習(xí)：500鼓勵學(xué)生盡量想的和別人不一樣。

3．游戲：找座位，請根據(jù)提示幫福娃找到她們各自的位置。

4．安排奧運會門票編號，小組合作完成。

四、聯(lián)系課本，回顧質(zhì)疑。

這節(jié)課你有什么收獲？還有什么問題？

五、聯(lián)系生活，拓展延伸

請收集有關(guān)2008奧運會的數(shù)據(jù)。

板書設(shè)計：

1000以內(nèi)數(shù)的認識

千百十個

一百一百一十一十一個一個

10個一百是一千10個一千是一百10個一是一十

二年級數(shù)學(xué)《1000以內(nèi)數(shù)認識》教學(xué)設(shè)計3

學(xué)習(xí)目標：

1．經(jīng)歷數(shù)數(shù)的過程，知道10個一是十，10個十是一百，10個一百是一千，認識計數(shù)單位“千”。

2.認識1000以內(nèi)的數(shù)，并會數(shù)1000以內(nèi)的數(shù)。

教學(xué)重點：

1.認識計數(shù)單位“千”，知道“個、十、百、千”計算單位之間的聯(lián)系，進一步掌握十進制。

2.學(xué)會千以內(nèi)數(shù)字的數(shù)法。

教學(xué)難點：正確數(shù)千以內(nèi)的數(shù)，掌握十進制關(guān)系。

教學(xué)準備：課件、計數(shù)器

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)舊知

1.口答。

最大的一位數(shù)是( )，最小的兩位數(shù)是( )，它們相差( )。

2.數(shù)一數(shù)。

(1)10個10個地數(shù)，從10數(shù)到100。

(2)1個1個地數(shù)，從91數(shù)到99。

(3)五個五個地數(shù)，從50數(shù)到90。

3.今天我們開始學(xué)習(xí)更大的'數(shù)。

二、共學(xué)探究，解決疑難

（一）情景導(dǎo)入

師：同學(xué)們，你們?nèi)ミ^舉行重大體育比賽的體育館嗎？體育館有多大？能坐多少人呢？請大家先來看一看。課件展示教材第74頁在體育館舉行運動會的主題圖。

師：這是北京體育館。你有什么感受？那你能猜一猜，體育館大約能坐多少人嗎？

師：對，這個體育館能坐很多很多的人，要用一個比100大得多的數(shù)來表示。這些大數(shù)有1000、10000等。今天，我們就先來認識1000以內(nèi)的數(shù)。（出示課題）

（二）學(xué)習(xí)新課

1．自學(xué)指導(dǎo)

看課本75頁的例1，思考：

一個一個地數(shù)，10個一是（ ）；

一十一十地數(shù)，10個十是（ ）；

一百一百地數(shù)，10個一百是（ ）。

2.先學(xué)

學(xué)生獨立看書思考，完成書中的內(nèi)容。

3.后教

引導(dǎo)學(xué)生認識計數(shù)單位“千”。

（1）出示由1000個小正方體組成的大正方體。引導(dǎo)學(xué)生數(shù)數(shù)，并闡述數(shù)數(shù)的方法。

師：這個大正方體是由很多小正方體組成的。其中像這樣的一豎排（出

示由10個小正方體組成的長方體）有10個小正方體，這樣的一層（出示由100個小正方體組成的一層長方體）由100個小正方體組成。

（2）怎么數(shù)有多少個小正方體呢？

（3）小組交流，匯報。

一個一個地數(shù)，1000個一是1000，一共1000個小正方體。

一十一十地數(shù)，100個十是1000，所以有1000個小正方體。

一百一百地數(shù)，10個一百是一千，一共有1000個小正方體。

板書：10個一百是一千。

（4）誰的方法數(shù)得最快？為什么？

一百一百地數(shù)比較快。同學(xué)們說得不錯，（指黑板）數(shù)數(shù)時可以一個一個地數(shù)，可以一十一十地數(shù)，還可以一百一百地數(shù)。10個十是一百，10個一百是一千。

4.小結(jié)：通過剛才數(shù)小正方體的活動，你們有什么發(fā)現(xiàn)？

數(shù)小正方體可以一個一個地數(shù)、十個十個地數(shù)，小正方體太多時，可以一百一百地數(shù)，這樣比較快。

5.在計算數(shù)器上表示1000，明確“千”的位置及含義。

6.檢測：做一做

①學(xué)生獨立數(shù)數(shù)。

②全班集中數(shù)。

（學(xué)生數(shù)到一百九十九、九百九十九后可能接下去會數(shù)一百或其他數(shù)，這是數(shù)數(shù)的一個難點，學(xué)生容易出錯，教師須注意指導(dǎo)。）

三、當(dāng)堂訓(xùn)練

1.填空題。

（1）10個一是（ ）， 10個十是（ ）， 10個一百是（ ）。

（2）九百七十七后面的第五個數(shù)是（ ）。

（3） 六百八十九的相鄰數(shù)是（ ）和（ ）。

（4）最大的三位數(shù)和最小的四位數(shù)相差（ ）。

四、拓展訓(xùn)練

1.學(xué)過的計數(shù)單位有個、十、百、千、萬 。

2.一個一個地數(shù)，10個一是(十)；十個十個地數(shù)，10個十是(一百)；一百一百地數(shù)，10個一百是(一千)。

五、作業(yè)布置

練習(xí)十六 第1、2、3題

板書設(shè)計

1000以內(nèi)數(shù)的認識

數(shù)數(shù)：一個一個地數(shù)，10個一是十

一十一十地數(shù)，10個十是一百

一百一百地數(shù)，10個百是一千

二年級數(shù)學(xué)下冊《萬以內(nèi)數(shù)的認識》教學(xué)設(shè)計

教學(xué)內(nèi)容：人教版小學(xué)數(shù)學(xué)教材二年級下冊第76至77頁例2、例3及相關(guān)練習(xí)。

教學(xué)目標：

1.通過數(shù)圓點、小棒等活動，使學(xué)生理解1000以內(nèi)數(shù)的組成。

2.在具體中，理解數(shù)的意義，初步 讀數(shù)和寫數(shù)的一般方法，同時培養(yǎng)學(xué)生的抽象概括能力和數(shù)感。

3.通過了解生活中的數(shù)據(jù)信息，使學(xué)生感受數(shù)在生活中的廣泛應(yīng)用， 數(shù)學(xué)的價值。

目標解析：

在學(xué)生掌握了100以內(nèi)數(shù)的組成和讀、寫法基礎(chǔ)上，利用知識的遷移繼續(xù)學(xué)習(xí)1000以內(nèi)數(shù)的組成及讀、寫法。在層層遞進的操作中，滲透數(shù)形結(jié)合的思想，積累基本的活動經(jīng)驗，理解知識，培養(yǎng)數(shù)感;在分層練習(xí)中內(nèi)化知識，提升能力。

正確讀、寫1000以內(nèi)的數(shù)。

以數(shù)的組成為基礎(chǔ)，理解讀、寫數(shù)的本質(zhì)。

教學(xué)準備： 、圓點圖、小棒、計數(shù)器等。

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，遷移激趣

(一)復(fù)習(xí)舊知：( 演示)

1.數(shù)一數(shù)。

(1)在三百八十七后面連續(xù)數(shù)出5個數(shù)。

(2)下面共有( )個小正方體。

《萬以內(nèi)數(shù)的認識》

2.說一說。

(1)86里面有( )個十和( )個一。

(2)68由( )個( )和( )個( )組成。

3.估一估：有多少個圓點?

《萬以內(nèi)數(shù)的認識》

(二)揭示課題。這節(jié)課，我們繼續(xù)認識1000以內(nèi)的數(shù)。(板書課題)

【設(shè)計意圖：通過復(fù)習(xí)，讓學(xué)生對已學(xué)知識進行回顧，為新知學(xué)習(xí)做好鋪墊。同時在引入新課時讓學(xué)生估一估，既培養(yǎng)學(xué)生的估算意識，又激發(fā)他們后續(xù)學(xué)習(xí)的興趣?！?/p>

二、活動展開，探究新知

(一)圈圓點，經(jīng)歷數(shù)數(shù)的過程。

1.同桌合作：拿出圓點圖，圈一圈，一共有多少個圓點，看看剛才估得準不準。

2. 交流：重點在于比較不同數(shù)法的異同，突出用“百”數(shù)較大數(shù)的優(yōu)點。

3. 演示：先圈出一個100，再圈出一個100，還剩下3個十和5個一。

4.學(xué)生回答：2個一百是多少?(二百)它與3個十和5個一合起來是多少?板書：二百三十五

(二)擺小棒，探究數(shù)的組成。

1.小組合作：拿出小棒擺一擺，怎樣能清楚地表示出二百三十五。

2. 交流：100根小棒擺一大捆，擺2捆;10根小棒擺一小捆，擺3捆，剩下擺5根小棒。根據(jù)擺的小棒說一說，這個數(shù)是由( )個百、( )個十和( )個一組成的。

3. 出示：

(1)《萬以內(nèi)數(shù)的認識》

說一說：這個數(shù)是由( )個百和( )個十組成的，合起來是多少?板書：四百六十。

(2)《萬以內(nèi)數(shù)的認識》

說一說：這個數(shù)是由( )個百和( )個一組成的，合起來是多少?板書：四百零五。

【設(shè)計意圖：在動手操作中，讓學(xué)生直觀的感知數(shù)的組成，同時，設(shè)計了小棒擺出的四百六十和四百零五的環(huán)節(jié)，既鞏固了數(shù)的組成知識，又為下面學(xué)習(xí)寫數(shù)提供較好的素材?！?/p>

(三)撥珠子，探究數(shù)的讀、寫法。

1.自主選擇：學(xué)生自由選擇黑板上的3個數(shù)：二百三十五、四百六十、四百零五，在計數(shù)器上撥一撥。

(1)認識計數(shù)器上的數(shù)位：從右往左依次是個位、十位、百位和千位等。

(2)認識計數(shù)器上珠子表示的意義：百位上表示幾個幾，十位上表示幾個幾，個位上表示幾個幾。

(3)撥一撥，說一說。撥好數(shù)后全班交流你是怎樣撥的。

2.寫數(shù)：學(xué)生根據(jù)撥出的數(shù)寫一寫，重點突出當(dāng)計數(shù)器上的十位或個位沒有珠子時用0占位。

(1)比一比。46和460,45和405有何不同。

(2)說一說。讓學(xué)生直接說說上面每個數(shù)的組成。

3.讀數(shù)。

(1)獨自讀：235、460和405。

(2)合作議：你是怎么讀的?什么位置的零要讀?

4.舉例：學(xué)生例舉中間有0和末尾有0的數(shù)，互相讀一讀。

5.小結(jié)：讀數(shù)和寫數(shù)時都從最高位起;讀數(shù)時，百位是幾就讀幾百，十位是幾就讀幾十，個位是幾就讀幾;如果中間有一個0就直接讀零，末尾無論有幾個0都不讀。寫數(shù)時幾百就在百位上寫幾，幾十就在十位上寫幾，哪一個數(shù)位上一個計數(shù)單位都沒有，就寫0占位。

【設(shè)計意圖：因為學(xué)生有了100以內(nèi)數(shù)的讀、寫基礎(chǔ)，本環(huán)節(jié)讓學(xué)生自主探究1000以內(nèi)數(shù)的讀、寫方法，教師做好引導(dǎo)。為了突破數(shù)的中間有0和末尾有0的讀、寫法這一難點，教學(xué)中有意設(shè)計了“比一比”和“舉例”環(huán)節(jié)，加深學(xué)生的理解?！?/p>

(四)看數(shù)軸，豐富對1000的認識。

1.數(shù)彩點。學(xué)生選擇合適的方法數(shù)出例3的彩點共有多少個。

(1)圈一圈，數(shù)一數(shù)。學(xué)生觀察，一行10個，圈出10行是100個;之后每100個圈一圈，再數(shù)一數(shù)共有10個100，也就是1000個彩點。

(2)比一比，填一填。對照數(shù)軸，看數(shù)軸0到100之間平均分了多少份，(10份)每一份正好代表多少個彩點，(10個)根據(jù)對應(yīng)的彩點依次填出數(shù)軸上的數(shù)。

2.說發(fā)現(xiàn)。觀察填好的數(shù)軸，你有什么發(fā)現(xiàn)?

(1)說說1000的組成。例如：1000里面有( 10 )個( 100 )或 (100)個( 10 )，(900 )和( 100)合起來是1000。

(2)指出950和590的在數(shù)軸上位置，并說說它們的組成。

例如950里面有( 95 )個十，( 59 )個( 十 )是590等。

3.玩 。

(1)找位置。教師報數(shù)，學(xué)生找出它在數(shù)軸上位置。例如：380,8個百和6個十組成的數(shù)，38個十組成的數(shù)等。

(2)說組成。指名學(xué)生找數(shù)軸上的一個點，其他學(xué)生寫出這個數(shù)，并讀一讀，然后說說它的組成。

【設(shè)計意圖：本環(huán)節(jié)是數(shù)形結(jié)合的綜合體現(xiàn)，彩點圖與數(shù)軸的對應(yīng)，直觀形象與抽象思維的碰撞在這當(dāng)中體現(xiàn)得淋漓盡致，通過多方互動，真正寓教于樂。在學(xué)生多角度認識1000的基礎(chǔ)上，進一步培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感?！?/p>

三、分層練習(xí)，內(nèi)化新知

(一)基本練習(xí)

1.教材第77頁“做一做”第1題。借助小正方體，在學(xué)生理解了1000以內(nèi)數(shù)的組成基礎(chǔ)上完成。

2.教材第77頁“做一做”第2題。在計數(shù)器上撥數(shù)之后寫數(shù)，并說說是怎么撥的，寫數(shù)時要注意什么。邊操作邊敘述，鞏固方法。

(二)綜合應(yīng)用

1.9個百和3個十組成的數(shù)寫作( )，讀作( )，它里面共有( )個十。

2.蜜蜂每秒約振動380次翅膀，海龜?shù)膲勖铋L可達152年。讀出這兩個數(shù)，并說說它們的組成。

【設(shè)計意圖：通過練習(xí)，鞏固已學(xué)的知識，在綜合應(yīng)用中脫離了直觀的 ，旨在培養(yǎng)學(xué)生的抽象概括能力?！?/p>

四、聯(lián)系生活， 升華

(一)這節(jié)課你學(xué)到了哪些知識。

(二)生活中你見過哪些1000以內(nèi)的數(shù)。

【設(shè)計意圖：通過 ，讓學(xué)生完整建構(gòu)本課知識體系，同時感受生活中的大數(shù)， 數(shù)學(xué)的價值?！?/p>