給孩子犯錯(cuò)權(quán)利隨筆

給孩子犯錯(cuò)權(quán)利隨筆1

我園要舉行會(huì)操比賽，無(wú)論是從精神面貌還是動(dòng)作的整齊性、協(xié)調(diào)性上，對(duì)于小班孩子都是一個(gè)嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，雖說(shuō)訓(xùn)練之前我做了較強(qiáng)的心理準(zhǔn)備，可當(dāng)面臨到孩子的松散、懈怠時(shí)，我還是心急如焚，不免對(duì)孩子們?cè)寡灾刂亍?/p>

在業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)，我看到這樣一句話：“給孩子犯錯(cuò)誤的權(quán)利。”我為之一振，是??！他們不是成年人，不會(huì)具有成年人的自制力，他們只是些三四歲的孩子，沒(méi)有經(jīng)過(guò)訓(xùn)練，無(wú)法“坐如鐘、行如風(fēng)、站如松?！彼麄冇衷鯐?huì)順應(yīng)成年人的心思呢？給孩子犯錯(cuò)誤的權(quán)利，允許孩子犯錯(cuò)誤，并不意味著對(duì)孩子放任自流，還要在允許的基礎(chǔ)上，給孩子認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，讓其自身克服糾正、改正錯(cuò)誤。面對(duì)這一些，又該如何做呢？我思緒重重。

今天下午練操時(shí)，接近放學(xué)時(shí)間，門(mén)外已來(lái)了不少家長(zhǎng)，看到眾多家長(zhǎng)，我便對(duì)孩子們說(shuō)：“門(mén)外有好多家長(zhǎng)，我們讓家長(zhǎng)們看看我們有多精神好不好？”“好！”孩子們眾口一詞，意料之中，孩子們這次訓(xùn)練動(dòng)作整齊、有序，令人滿意。

俗話說(shuō)：“人無(wú)完人、金無(wú)足赤。”美玉也會(huì)存在瑕疵，何況這些自制力極差的孩子。讓我們給孩子一份犯錯(cuò)誤的權(quán)利，還孩子一份自由的天空。

給孩子犯錯(cuò)權(quán)利隨筆2

在看有關(guān)于幼兒教育的雜志或書(shū)籍時(shí)，我看到這樣一句話:“給孩子犯錯(cuò)的權(quán)利”。我不禁為之一振，仔細(xì)想想也是啊，幼兒園里的孩子又不是成年人，他們不會(huì)具有成年人的`自制力，他們僅僅只是幾歲的孩子，生活經(jīng)驗(yàn)少，沒(méi)有經(jīng)過(guò)訓(xùn)練，沒(méi)有辦法像軍人那樣“坐如鐘，行如風(fēng)，站如松?！彼麄冇衷趺磿?huì)順應(yīng)成年人的心思呢？給孩子犯錯(cuò)的權(quán)利，允許孩子犯錯(cuò)誤，但這并不意味著對(duì)孩子放縱自流、隨意犯錯(cuò)，在一定的范圍內(nèi)，不違反原則的基礎(chǔ)上，我們應(yīng)盡量讓孩子認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，讓其自己去發(fā)現(xiàn)、克服、糾正并改正錯(cuò)誤。面對(duì)這一些，作為幼兒教師的我們應(yīng)該怎么做呢？我思緒重重。所以，當(dāng)幼兒犯了錯(cuò)誤的時(shí)候，更需要我們老師要有一顆寬容的心去理解他們，耐心的指導(dǎo)他們，這樣你會(huì)發(fā)現(xiàn)其實(shí)每個(gè)孩子都是很可愛(ài)的，你會(huì)發(fā)現(xiàn)教育有著深刻的內(nèi)涵和無(wú)窮的魅力。就讓我們用自己的一顆火熱的心，去碰撞和呵護(hù)每一位脆弱幼小的心靈，讓他們?cè)诘怪嗅绕?，從失敗步向成功?/p>

俗話說(shuō):“金無(wú)足赤，人無(wú)完人”。美玉也會(huì)存在遐疵，更何況是這些自制力不強(qiáng)的孩子們呢。讓我們給孩子一次犯錯(cuò)誤的權(quán)利，還孩子一份自由的天空。讓我們多一份寬容，讓愛(ài)永駐我們心間。

教育隨筆-給孩子拿主意權(quán)利

給孩子“拿主意”的權(quán)利。引出這一話題純屬偶然：前幾日下班回家路上碰見(jiàn)我園吳子鈺小朋友的媽媽，她正與我班朱張雙陽(yáng)的媽媽談及她們的孩子，吳子鈺媽媽以半似責(zé)怪半似褒揚(yáng)的口吻道：這孩子現(xiàn)在主意可大得不得了了，小小歲數(shù)就這樣不喜歡那樣不愿意。例如上個(gè)星期天帶她一起去七米街兒童服裝商店買衣服，挺漂亮的一套衣服她不喜歡，偏偏要自己挑，結(jié)果挑了一套樣子很土氣的衣服，無(wú)非上面有個(gè)卡通形象而已。她當(dāng)然沒(méi)有聽(tīng)孩子的，否則，她們這樣的家庭讓孩子穿如此低檔次衣服去幼兒園，好像有失臉面？

才上幼兒園的孩子就想自己拿主意，家長(zhǎng)們類似這樣亦喜亦憂的“抱怨”，如今已聽(tīng)得越來(lái)越多。雖說(shuō)所謂“拿主意”的`都是些無(wú)關(guān)緊要生活中的小事，但在眾多年輕父母心目中仍然顯得有點(diǎn)兒過(guò)分了。家長(zhǎng)們的抱怨當(dāng)然也有一定道理，然而我卻要說(shuō)，正因?yàn)椴胚@么大的孩子就想自己“拿主意”，倒是十分可貴的。

由于數(shù)千年傳統(tǒng)文化的影響，中國(guó)的孩子從很小的時(shí)候起似乎就被父母固定在一個(gè)早已被事先安排好的模式中，生活中是這樣，學(xué)習(xí)和智力方面的開(kāi)發(fā)也是如此，結(jié)果造成許許多多少年兒童常常是遇到問(wèn)題時(shí)便難以獨(dú)立判斷，更少有提出個(gè)人意見(jiàn)；甚至有些孩子知道進(jìn)了大學(xué)校門(mén)，其自理能力也極差，稍稍遇到些其實(shí)并不難以解決的困難就迫不及待地打電話向父母請(qǐng)求幫助。不難設(shè)想，孩子從幼年時(shí)代起就生長(zhǎng)在一個(gè)萬(wàn)事均被父母安排好的氛圍中，還有什么“主意”可拿呢？我曾在一家大型超市少年玩具柜前看到這樣一個(gè)鏡頭：有對(duì)年輕夫婦領(lǐng)著他們年僅4、5歲的孩子來(lái)超市為孩子購(gòu)買玩具，因夫婦雙方在為孩子買哪一件高檔玩具上一時(shí)拿不定主意而各執(zhí)己見(jiàn)，甚至為此發(fā)生了爭(zhēng)執(zhí)。本來(lái)就是一件很輕松愉快的事，卻搞的夫婦倆幾乎要為此翻臉，孩子也因?yàn)椴恢腊l(fā)生了什么事，先是害怕地躲在媽媽身后，后來(lái)干脆自顧自欣賞起柜臺(tái)里琳瑯滿目的各式玩具。僵持中，幸虧那位聰明的售貨員小姐出來(lái)解圍，她提出一個(gè)兩全其美的辦法說(shuō)：你們夫婦之間既然各執(zhí)己見(jiàn)一時(shí)拿不定主意，那么為何不問(wèn)一問(wèn)孩子想要什么玩具，聽(tīng)聽(tīng)孩子怎們說(shuō)。僵局頓時(shí)被打破，可是一問(wèn)孩子卻令這對(duì)年輕夫婦大為吃驚：孩子指著柜臺(tái)里擺放的一輛塑制拆裝式汽車說(shuō)他就要這個(gè)。本來(lái)要花將近100元給孩子買遙控玩具的，結(jié)果僅花了10多元孩子就捧回了自己中意的玩具。

這本來(lái)極為平常的一幕，卻無(wú)疑反映出一個(gè)有趣的現(xiàn)象：許多父母為了給孩子買玩具，往往要跑許多家玩具店。但費(fèi)時(shí)費(fèi)力而且花了昂貴代價(jià)購(gòu)回的玩具，究竟是否真的就是孩子最中意最喜歡以及最適合孩子玩的呢？那位售貨員小姐在這對(duì)夫婦高高興興離開(kāi)后告訴我們說(shuō)：絕大多數(shù)成年人為孩子購(gòu)買玩具時(shí)，習(xí)慣于挑選價(jià)格相對(duì)較高的高檔玩具，即使孩子一起帶了來(lái)，也是習(xí)慣性地專門(mén)只點(diǎn)著那些高檔文具詢問(wèn)孩子想要哪一樣。其實(shí)，玩具并非價(jià)格越高越好，除了首先必須根據(jù)孩子年齡特點(diǎn)外，還應(yīng)根據(jù)孩子不同的個(gè)性以及喜好來(lái)挑選。至于家長(zhǎng)花了昂貴代價(jià)買回孩子興趣不大的玩具，雖說(shuō)不能完全看成浪費(fèi)，但嚴(yán)格來(lái)說(shuō)也是一種損失。

給孩子“拿主意”的權(quán)利！看來(lái)，年輕的父母對(duì)孩子小小年紀(jì)就想拿主意之事，的確該重新評(píng)估一下其利弊得失了。無(wú)論怎樣，即使站在從幼年起就培養(yǎng)孩子相對(duì)的獨(dú)立性以及個(gè)性來(lái)講，今天的“自己拿主意”，不就是將來(lái)善于獨(dú)當(dāng)一面的萌芽嗎？