一年級(jí)我最有禮貌教學(xué)設(shè)計(jì)

一年級(jí)我最有禮貌教學(xué)設(shè)計(jì)1

教材分析：

本課的課題是北師大版《道德與法治》第二單元“文明小公民”主題的第1課。

依據(jù)《標(biāo)準(zhǔn)》“文明禮貌”德目認(rèn)知第一條“知道我國是禮儀之邦，禮貌待人是中華民族的傳統(tǒng)美德，應(yīng)繼承和發(fā)揚(yáng)”和第二條“知道講文明、有禮貌是做人的基本品德，是尊重他人的表現(xiàn)。愿意做個(gè)有禮貌的人”設(shè)計(jì)的。

教學(xué)目標(biāo)

認(rèn)知：

1.知道我國是禮儀之邦，禮貌待人是中華民族的傳統(tǒng)美德，要繼承和發(fā)揚(yáng)。 2.懂得講文明有禮貌是做人的基本品德，是社會(huì)交往的需要，是尊重他人的表現(xiàn)。

情感：

尊敬有禮貌的人，愿意做一個(gè)有禮貌的人。.對(duì)不講禮貌的行為感到不滿。

行為：

待人接物有禮貌。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

使學(xué)生懂得禮貌待人的意義，提高學(xué)生的道德認(rèn)識(shí)。

教學(xué)方法：

創(chuàng)設(shè)情境法、提問法、合作探究法

教學(xué)課時(shí)：

1課時(shí)

教學(xué)準(zhǔn)備：

PPT課件

教學(xué)設(shè)計(jì)：

一、導(dǎo)入

首先，讓我們來做個(gè)小游戲“照鏡子”。

從剛剛那個(gè)小游戲中，同學(xué)們有何感悟呢?

自己待人的態(tài)度往往決定了別人對(duì)我們的態(tài)度，就像一個(gè)人站在鏡子前，你笑時(shí)，鏡子里的人也笑;你皺眉，鏡子里的人也皺眉;你對(duì)著鏡子大喊大叫，鏡子里的人也沖你大喊大叫。正如一句話所說：“若要人敬已，先要己敬人!”

提問：那么一個(gè)人的道德品質(zhì)、文化教養(yǎng)從鏡子里能看到嗎?怎么才能知道呢?(學(xué)生討論)

學(xué)生回答后，教師不小結(jié)，請(qǐng)學(xué)生熟悉一下課本內(nèi)容，用這種方式對(duì)以上活動(dòng)進(jìn)行小結(jié)。

二、明理

出示課本22插圖，“尊敬老人”、“愛護(hù)幼小”。

學(xué)生看圖后討論。

小結(jié)：中華民族是禮儀之邦，尊老愛幼是中華民族的傳統(tǒng)美德，我們不光孝敬自己的長輩、關(guān)心其他老人;不關(guān)愛護(hù)自己的弟弟妹妹也要愛護(hù)其他幼小的孩子。

待人接物就是尊重他人的表現(xiàn)。在訪友、交談、聚會(huì)、就餐、觀看演出和比賽等場(chǎng)合講文明、有禮貌，注意衣冠整潔，儀態(tài)大方，做到彬彬有禮。

三、深入明理、導(dǎo)行

今天，我們已進(jìn)入了高速發(fā)展的時(shí)代，物質(zhì)文明高度發(fā)達(dá)。我們?cè)谂c人交往中以禮待人有什么重要作用?不講禮貌會(huì)有什么后果?

1.學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)或聽到的事情談?wù)J識(shí)。

出示課本第23頁的場(chǎng)景圖

學(xué)生討論

指名朗誦《弟子規(guī)》——“父母戶，應(yīng)勿緩。出必告，反必面?！?/p>

小結(jié)：父母叫我們時(shí)，要及時(shí)應(yīng)答。外出時(shí)。須告訴父母去哪里?；丶液?，要和父母禮貌地打招呼。

2.聯(lián)系實(shí)際，深入明理

(1)出示課本23頁右側(cè)三幅圖，學(xué)生觀察并討論。

(2)聯(lián)系實(shí)際談?wù)勛约涸诙Y貌待人方面是怎樣做的?有什么體會(huì)?通過剛才的學(xué)習(xí)，自己又有了什么新的認(rèn)識(shí)?

(3)夸夸本班在對(duì)人有禮貌方面做的好的同學(xué)。

(5)小結(jié)：在與人交往的過程中，語言是表情達(dá)意的重要工具。有禮貌的.話可以給人帶去無限的溫暖，粗魯無理的話傷害他人的情感和自尊，使人聽后感覺像嚴(yán)冬一樣的寒冷。因此我們說話時(shí)一定要注意態(tài)度要誠懇和氣，語言要文明得體。客人來了先問好，待人接物有禮貌，謝謝、再見、對(duì)不起……

3.導(dǎo)行

請(qǐng)同學(xué)們談?wù)勛约河龅降牟欢Y貌待人的人的事例，以及當(dāng)時(shí)自己的感受。 (1)電腦演示24頁“講謙讓、不爭搶”中同學(xué)的做法。 (2)提問：這里面的同學(xué)這樣做有什么不好?他應(yīng)該怎樣做? (3)請(qǐng)同學(xué)表演應(yīng)該怎樣做到禮貌待人。

(4)小結(jié)：同學(xué)在一起，好說好商量。謙讓得友誼，爭搶傷和氣。

四、探究活動(dòng)

1、出示課本25頁的場(chǎng)景圖，學(xué)生討論。

2、給大家說說自己能做到的互相謙讓、平等待人的事。

五、總結(jié)

1.請(qǐng)學(xué)生談學(xué)習(xí)本課的體會(huì)。 2.教師帶領(lǐng)學(xué)生回憶，總結(jié)全課。

3.師：希望每個(gè)同學(xué)都能做個(gè)禮貌待人的好學(xué)生，讓我們用禮貌花裝扮我們的社會(huì)，那時(shí)，我們的社會(huì)會(huì)更加美好。

板書設(shè)計(jì)：

待人接物有禮貌

中華民族是禮儀之邦

待人有禮

講謙讓、不爭搶

一年級(jí)我最有禮貌教學(xué)設(shè)計(jì)2

一、說教材

《待人接物有禮貌》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書道德與法制（北師大版）二年級(jí)下冊(cè)第二單元的內(nèi)容。本單元內(nèi)容是教育學(xué)生懂得講文明有禮貌是做人的基本品德，能夠認(rèn)識(shí)到尊敬師長和禮貌待人是中華民族的傳統(tǒng)美德，待人以禮，愿意做一個(gè)有禮貌的人，對(duì)不講禮貌的行為感到羞恥。

二、說學(xué)情

學(xué)生雖然年齡較小，經(jīng)過一年多的小學(xué)生活學(xué)生也懂得了基本的文明禮貌用語，也學(xué)會(huì)了對(duì)他人說謝謝了。

三、說教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)。

根據(jù)“新課標(biāo)”理念和學(xué)生的實(shí)際情況，我擬定了本課的學(xué)習(xí)目標(biāo)如下：

1、能夠認(rèn)識(shí)到尊敬師長和禮貌待人是中華民族的傳統(tǒng)美德，要繼承和發(fā)揚(yáng)。

2、生活中待人接物有禮貌。

3、懂得講文明有禮貌是做人的基本品德，是社會(huì)交往的需要，是尊重他人的表現(xiàn)。

4、尊敬師長、待人以禮，愿意做一個(gè)有禮貌的人，對(duì)不講禮貌的行為感到羞恥。

本課的教學(xué)重點(diǎn)：能夠在日常行為中做到尊敬師長、待人以禮。本課的教學(xué)難點(diǎn)：通過本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生懂得禮貌待人的`意義，提高學(xué)生的道德認(rèn)識(shí)。

四、說教學(xué)方法：

根據(jù)上述的教學(xué)目標(biāo)，結(jié)合兩個(gè)小專題，我主要采用了三種教學(xué)方法：

（一）談話導(dǎo)入法

利用談話中華民族自古以來就是禮儀之邦，文明禮貌是中華民族的傳統(tǒng)美德。引出《孔融讓梨》小故事。提示課題：待人接物有禮貌。

（二）情境學(xué)習(xí)法

在新課的教學(xué)中我利用出示情境圖，引導(dǎo)學(xué)生小組交流，讓學(xué)生懂得尊敬老人、愛護(hù)幼小。再利用《弟子規(guī)》教育學(xué)生敬老愛幼。再次引導(dǎo)學(xué)生在家庭生活中要怎樣有禮儀呢？出門說再見，回家要問好，客人來了要打招呼……

升華校園里要尊敬師長有禮貌，見到老師要問好；同學(xué)之間：請(qǐng)謙讓、不爭搶。

（三）情境判斷對(duì)錯(cuò)進(jìn)一步讓學(xué)生懂得要：尊敬老人、愛護(hù)幼小、學(xué)會(huì)。

五、說板書板書設(shè)計(jì)

待人接物有禮貌中華民族是禮儀之邦

愛護(hù)幼小

學(xué)會(huì)謙讓尊敬老人

一年級(jí)我最有禮貌教學(xué)設(shè)計(jì)3

設(shè)計(jì)意圖:

我國素有“文明古國，禮儀之邦”之稱。“人不識(shí)禮儀，寸步亦難移”，這是我國人民廣為傳頌的一句名言。禮貌用語是人們?nèi)粘９ぷ?、學(xué)習(xí)、生活中經(jīng)常使用的約定俗成的一些禮貌語言。在一定意義上，它標(biāo)志著一個(gè)國家、一個(gè)民族的文明程度，反映著社會(huì)風(fēng)尚，也反映著每個(gè)人的思想、情操和文化素養(yǎng)。注意培養(yǎng)幼兒的禮儀意識(shí)，特別是把這種“意識(shí)”轉(zhuǎn)化為幼兒的自覺行為就更為重要，這也是設(shè)計(jì)《我是有禮貌的小朋友》本次活動(dòng)的主旨。

組織形式:

集體。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、讓幼兒了解禮貌含義，并愿意積極參與和認(rèn)真做好。

2、讓幼兒知道自己的身份和責(zé)任，體驗(yàn)自己的價(jià)值。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

兒童經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)

去過公共場(chǎng)所。

環(huán)境準(zhǔn)備:

掛圖、禮貌牌若干。

教學(xué)重點(diǎn):

了解“禮貌”含義。

教學(xué)難點(diǎn)

知道日常生活中常用的禮貌用語，懂得人與人交往應(yīng)該懂禮貌，會(huì)正確使用禮貌用語。

過程與策略

1、教師出示掛圖，請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察。

這是什么地方?你去過嗎?

2、我們來當(dāng)幼兒園有禮貌的小朋友。

在商場(chǎng)里，我們要注意什么?

3、請(qǐng)幼兒進(jìn)行情景表演，加深對(duì)禮貌的理解。

在幼兒園里，怎么做是有禮貌的`小朋友?你是怎樣做的呢?

(1)幼兒自由結(jié)伴練習(xí)禮貌用語。

請(qǐng)你看看小朋友是怎么做的?

(2)鼓勵(lì)幼兒在集體面前大膽表演，并推選出誰是最有禮貌的小朋友。

你們覺得哪個(gè)小朋友最有禮貌?

(3)給有禮貌的小朋友掛上禮貌牌。

活動(dòng)反思

幼兒以具體形象思維為主，選用“圖示”的手段，把幼兒應(yīng)掌握的具體形象地描述出來，說明禮儀的具體內(nèi)容，這樣幼兒一看就明白，也容易記住。在社會(huì)交往中使用禮貌語言，有利于協(xié)調(diào)入與人之間的關(guān)系，促進(jìn)人們之間的團(tuán)結(jié)。因此，從小對(duì)幼兒進(jìn)行說話有禮貌的教育是非常必要的。

本課旨在通過活動(dòng)，教育幼兒要繼承和發(fā)揚(yáng)中華民族文明有禮的好傳統(tǒng)，知道了日常生活中為什么要使用禮貌用語，懂得人與人交往應(yīng)該懂禮貌，會(huì)正確使用禮貌用語，形成人人使用禮貌用語，處處使用禮貌用語的風(fēng)氣，逐漸形成習(xí)慣。體會(huì)對(duì)人說話有禮貌、正確使用禮貌用語給生活帶來的和諧和快樂，為自己做到說話有禮貌而感到自豪。激發(fā)了幼兒產(chǎn)生做講文明有禮貌的好孩子的愿望。

“怎樣說好禮貌用語”教案

一、活動(dòng)目的：

通過校本課，使學(xué)生對(duì)文明禮貌用語有更明確的認(rèn)識(shí)，體會(huì)到文明的重要性。在日常生活中會(huì)正確運(yùn)用禮貌用語，人人都爭做文明學(xué)生。

二、活動(dòng)過程：

1.故事引出課題。

2.教師引導(dǎo)學(xué)生看圖片選擇合適的禮貌用語。

1）早上出門上學(xué)向家長說“（）?！?/p>

2）早上出門上學(xué)給爸爸媽媽說“（）?！?/p>

3）把別人的課本撞掉后說“（）”

4）請(qǐng)老師幫你拿自己夠不到的書時(shí)，說“（）”

5）同學(xué)給你發(fā)作業(yè)本課間說“（）” 3.學(xué)生做鞏固練習(xí)，在具體情況時(shí)所用的恰當(dāng)禮貌用語。

4.教師講述一則《要講禮貌啊！》的小故事，讓學(xué)生感知禮貌的重要性。

5、學(xué)生練習(xí)：（說一說）（場(chǎng)景一）當(dāng)你想向別的班的老師借粉筆時(shí)，你該怎么說？怎么做呢？

（場(chǎng)景二）星期六，老師去你家家訪，你爸媽不在家，你該怎么辦？怎么做呢？

（場(chǎng)景三）看見別的同學(xué)打架，你該怎么辦呢？

6.集體拍手學(xué)兒歌

學(xué)生看大屏幕一起讀一讀：

7.教師總結(jié)：

講禮貌就是要和氣，要尊重別人，我們?cè)谌粘Ｉ钪袑W(xué)會(huì)使用禮貌用語。