《培養(yǎng)良好的學習習慣6》教學設計

教學目標

1．指導學生預習、復習，使學生懂得預習、復習的重要性，培養(yǎng)課內(nèi)、外主動預習、復習的習慣。

2．結(jié)合學生學習生活，使學生了解認真完成作業(yè)的重要性，培養(yǎng)認真完成課內(nèi)外作業(yè)的良好習慣。

二、課前準備

1．收集學生在家學習情況的照片。

2．整理學生假期學習習慣調(diào)查表。

學習習慣 ☆☆☆ ☆☆ ☆

按時完成作業(yè)

坐姿端正

執(zhí)筆正確

學習用品擺放整齊

3．布置預習本課：看懂圖意。

4．積木一套、白紙、信封、書法用紙一張、優(yōu)秀作業(yè)若干。

5．照相機、攝像機。

第一課時

一、游戲?qū)?/p>

1．同學們，今天老師請大家一起造“成長塔”，誰的高而且穩(wěn)，誰就是成功者，老師獎一顆“成功之星”。

小組領取積木開始搭建，相機評議，得出：“成長塔”基石越多越穩(wěn)，才可以搭建得更高。

2．同學們，“成長塔”的基石就是你們的好習慣，好習慣養(yǎng)成了，你才能成為成功者喲。

3．根據(jù)家長填寫的調(diào)查表給自己的“成長塔”貼基石。

4．好的習慣終生受益，今天老師帶來了攝像機，我要將你們的表現(xiàn)攝下來，給大家評議，希望你的好習慣使你的“成長塔”上的基石多起來，最后就可以獲得“成功之星”啦!今天呀，老師希望大家養(yǎng)成一個好的習慣——自主預習、復習。

二、明確自主預習要求及重要性

1．匯報預習本課情況。

①知道了三年級預習課文的具體要求是什么?

②看懂了哪些圖?有什么問題?

2．結(jié)合以上情況說說什么是自主預習?預習有什么好處?

小結(jié)：是呀，你們是學習的主人，自覺地預習，你會發(fā)現(xiàn)你自己能學會和理解課文中的許多內(nèi)容，而且能找出自己難以理解的一些問題，還能提出自己的看法，那樣我們的自學本領就增強了，閱讀理解能力也提高了，我們的頭腦越用越活了。

三、指導課內(nèi)預習

1．夸夸圖上同學。

再次看圖②③④⑤，弄懂他們是怎樣預習的?

①同學們，你們預習時，坐得真端正!讀得真認真!

②你有不懂的問題輕聲問老師，你真是個不懂就問的好孩子。

③你們邊讀邊圈圈點點，多專心哪！

④你們小組合作交流多熱烈呀!大家一定有不少收獲。

2．指導預習第一課。

出示預習要求：

①讀通課文，畫出生字新詞。

②正確流利地朗讀課文，了解大意。

③再讀課文，畫出不懂詞句，打上“?”。

教師提示：不懂的詞句如何解決?

①聯(lián)系上下文理解。②查字典。③小組交流。④質(zhì)疑。

學生預習，教師行間巡視攝像。

3．評評身邊同學。給“成長塔”貼“基石”。

四、提出課外預習的要求

過渡：預習課文可以在課內(nèi)，也可以在課外，瞧，他們是怎樣做的?看圖⑥。

①查工具書。②查相關資料。

五、明確復習要求及重要性

1．預習可以提高我們的自學能力，使我們開動腦筋、思考問題，那學過的東西為什么要復習呢?

2．聽童第周的故事。

小結(jié)：①復習可以讓我們將所學的知識掌握得更牢，使我們的能力更強。

②每天要復習當天所學內(nèi)容。一個單元下來，可以復習生字詞，再次鞏固識記要求背誦的課文等等。

六、總結(jié)

評“成功之星”：通過今天的學習，同學們知道了課前要預習、課后要及時復習，大家可要堅持這樣，形成良好的習慣呀，老師相信大家能做到。

布置作業(yè)：預習，認真完成作業(yè)，復習上冊所學古詩，收集關于春天的古詩。

第二課時

一、導入

1．匯報預習本課情況，相機提出為什么要認真完成作業(yè)。

2．展示幾份優(yōu)秀學生作業(yè)，小結(jié)導入。

“認真完成作業(yè)”既是我們的學習任務，更是一種好習慣，它可以檢驗我們知識掌握的情況，可以鞏固我們所學知識，增強我們的學習能力。每個同學都要養(yǎng)成這個好習慣，你才能成為真正的成功者。

今天我們就來學習培養(yǎng)良好的習慣——認真完成作業(yè)。

二、指導滲透如何認真完成作業(yè)

1．夸夸圖上同學。再次看圖(4頁、5頁)

可以用自己的語言夸，有困難的學著老師的提示語夸。

①同學們完成作業(yè)坐姿真端正。

②你的學習用品擺放得真整齊。

③你的作業(yè)寫得真漂亮、整潔。

④你的執(zhí)筆姿勢很正確。

(相機過渡書面作業(yè)要認真完成，口頭作業(yè)同樣要認真完成)

⑤你認真地朗讀課文，多投入呀!

⑥你借助課文錄音讀課文，方法真好!

⑦你們倆剪貼報紙、積累學習材料合作多好1

2．夸夸身邊同學。

展示學生在家學習的照片，評議，在“成長塔”上貼“基石”激勵。

三、激趣操練

1．同學們，你們認真完成作業(yè)這種態(tài)度被校少先大隊部知道了，大隊部也知道我們“尋找春天”的實踐活動，大隊委決定三年級的櫥窗用來展示我們的作業(yè)呢1

2．小組合作，組長根據(jù)組員情況分工。

(老師帶來了書法紙、白紙，我們的作業(yè)展主題是：我們的春天，大家可以將你收集的春天的古詩寫下來，可以畫畫、剪紙裝飾一下……)

3．學生當場操練，教師巡回指導、攝取鏡頭。

4．評評我自己。從態(tài)度、坐姿、執(zhí)筆、練習本擺放等方面評議。

四、總結(jié)

培養(yǎng)良好的學習習慣

（六）教學要求:

1、通過觀察掛圖，使學生懂得預習、復習課文的重要性，逐步養(yǎng)成課內(nèi)外主動預習、復習的習慣。

2、指導學生認真觀察課本插圖，并結(jié)合平時教學使學生了解認真完成作業(yè)的重要性和應該具備的態(tài)度及有關要求，逐步養(yǎng)成認真完成課內(nèi)外作業(yè)的良好習慣。教學重點、難點:

1、教給預習的方法，養(yǎng)成良好的預習習慣。

2、強調(diào)自主，形象強化。

教學準備：掛圖

教學時間：兩課時

教學過程：

第一課時

一、復習導入

復習已經(jīng)學過的習慣。

二、看圖，認識預習的意義，明確預習的要求

1、想：我們?yōu)槭裁匆A習呢？預習有什么好處呢？（有助于自學能力的培養(yǎng)，提高閱讀能力。）

2、對于我們來說，預習有什么具體要求呢？看書中的圖：

（1）第一幅圖上畫的是誰？在干什么？

（2）指名讀黑板上的預習要求并板書：*自讀課文，讀正確、讀通順*自學生字新詞

三、學習方法，借助方法預習《1 長城和運河》

1、看書中的圖，圖上的同學在干什么？是怎樣做的？

（動嘴讀課文，動手畫生字新詞，動腦想課文內(nèi)容，動口問疑難問題。）

2、嘗試預習

（1）出示預習的步驟

（2）用以上步驟進行預習

第一步：試讀課文，用“——”畫出生字新詞，提問：畫出了生字新詞，你會怎樣處理？

第二步：生再讀課文，出示長句子，學生讀，難讀通順。小結(jié)

第三步：學生再讀課文，質(zhì)疑。

總結(jié)

四、提出開外自覺預習的要求

看第三頁最后一幅圖，問：誰在什么地方？干什么？

五、總結(jié)全文

自覺預習是一種良好的學習習慣，它可以提高我們的閱讀能力，促使我們開動腦筋，思考問題，對學好每門功課都十分重要，希望大家能持之以恒地堅持下去。

第二課時

一、學生討論為什么要完成作業(yè)？

二、出示《小學生行為規(guī)范》要求中的：“認真完成作業(yè)”一條。學生討論“認真”指的是什么？

三、師生共看第四頁下圖：

1.觀察后，說說，以下作業(yè)認真嗎？從哪些地方看出來的？

2.教師指導寫詞、抄詩、抄句子和習作的格式的不同。

3.說說看了范本作業(yè)，有何感想？

四、觀察第五頁圖。

1、觀察第五頁的四幅小圖。

（1）說說圖上的同學都完成是哪些作業(yè)？你做過哪幾類作業(yè)？教師指導學生了解作業(yè)分課內(nèi)和課外，口頭和書面。

明確學習語文有很多途徑，不光讀書、寫字、還可以剪貼報紙，收集資料。

（2）說說自己的學習環(huán)境。

2、觀察第五頁下圖。

（1）讀讀黑板上的字，說說有什么想法。

（2）將自己的寒假作業(yè)拿出來，認為不認真的內(nèi)容進行修改。