第一篇：樣本分析和調(diào)查報(bào)告

樣本分析與資料

本文所用資料來(lái)源于我們組在2014年4月9日至17日進(jìn)行的抽樣調(diào)查。由于不同的性別結(jié)構(gòu)，處于不同的成長(zhǎng)環(huán)境，大學(xué)生們對(duì)于微博文學(xué)的了解以及使用情況可能會(huì)大不相同，因此樣本的設(shè)計(jì)考慮到了性別、學(xué)歷、微博平均每日使用時(shí)間、微博的缺點(diǎn)與優(yōu)勢(shì)等方方面面，以便從各個(gè)角度對(duì)大學(xué)生的微博文學(xué)概況有一個(gè)全面細(xì)致的了解。具體抽樣過(guò)程分為2個(gè)階段：

1.受訪者基本信息：受訪者的抽取是由南京市的一批大學(xué)生組成的，通過(guò)小組成員在其他去學(xué)校的同學(xué)或好友來(lái)填寫的。有一些調(diào)查問(wèn)卷是由本組成員親自去其他學(xué)校發(fā)放問(wèn)卷完成的，總體來(lái)看調(diào)查對(duì)象的選取還算平衡。

為了盡可能增加樣本代表性，抽樣設(shè)計(jì)中考慮到兩種標(biāo)準(zhǔn)。一是性別中的分類，二是學(xué)歷上的分類。因此樣本中的設(shè)計(jì)考慮到不同性別，不同學(xué)歷的人對(duì)微博文學(xué)的態(tài)度傾向。在本次調(diào)查中，受訪者男女比例平均，男性50.43%，女性49.57%，總體來(lái)說(shuō)差距不大。

但在學(xué)歷結(jié)構(gòu)方面，明顯看出，本科生受訪者人數(shù)“鶴立雞群”，這可能是因?yàn)槲覀冏陨硎潜究粕?，所以周圍接觸到的人也差不多都是本科生吧。

2.調(diào)查對(duì)象的抽取

隨著科技的迅速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)高速發(fā)展之勢(shì)浩浩蕩蕩，與此同時(shí)微博文學(xué)成為了信息社會(huì)一支新興且強(qiáng)有力的力量。針對(duì)此種情況，我們選擇了微博文學(xué)作為調(diào)查對(duì)象?，F(xiàn)在，很多同學(xué)都喜歡閱讀電子書，喜歡碎片化、淺顯的、互動(dòng)性較強(qiáng)的微博文學(xué)。同時(shí)微博文學(xué)的發(fā)展及其特點(diǎn)到底是壓制了傳統(tǒng)文學(xué)的發(fā)展還是為中國(guó)文學(xué)領(lǐng)域的發(fā)展帶來(lái)了新的生機(jī)，這個(gè)問(wèn)題引起了普遍關(guān)注。此外，從家長(zhǎng)的角度來(lái)說(shuō)，越來(lái)越多的孩子成了典型的“微博控”，微博文學(xué)會(huì)不會(huì)給孩子的學(xué)業(yè)及身心健康帶來(lái)不良的影響，這個(gè)問(wèn)題也是我們進(jìn)行這次調(diào)查問(wèn)卷的原因之一。再之，微博文學(xué)的盈利模式是怎樣的，它與其他的網(wǎng)絡(luò)文學(xué)、手機(jī)文學(xué)的區(qū)別在哪？它會(huì)一直蓬勃的向前發(fā)展么？它是否像流行歌曲一樣“火”了一陣后又淹沒(méi)了下去？微博文學(xué)是怎么興起的？受眾使用它的動(dòng)機(jī)是什么？對(duì)于“微博控”，可以提出哪些合理的建議？下面這個(gè)圖表向我們顯示，微博已經(jīng)成為了大學(xué)生娛樂(lè)生活的重要工具。

另外，大部分大學(xué)生花在微博上的時(shí)間并不長(zhǎng)，一般控制在1小時(shí)之內(nèi)?？磥?lái)，大部分大學(xué)生都還是微博的理性消費(fèi)者。

根據(jù)調(diào)查，同學(xué)們一般在起床后和睡覺(jué)前瀏覽微博，這個(gè)跟筆者原本所料想的不大一樣，因?yàn)楣P者經(jīng)常

是

在等

公

交

或

無(wú)

聊

時(shí)

瀏

覽

微

博。

第二篇：調(diào)查報(bào)告分析

關(guān)于我院隱形課程的調(diào)查報(bào)告

一．引言

1.調(diào)查目的圍繞“隱形課程”這個(gè)話題，進(jìn)行我校隱形課程的現(xiàn)況調(diào)查，研究并分析隱形課程對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)及生活的影響，并向?qū)W校提出一些關(guān)于隱形課程方面的設(shè)計(jì)與建議，以便于同學(xué)們更好的學(xué)習(xí)。

2.調(diào)查實(shí)施方案

◆調(diào)查內(nèi)容：隱形課程

◆調(diào)查時(shí)間：2012-03-10至2012-03-2

2◆調(diào)查地點(diǎn)：瀘州醫(yī)學(xué)院忠山校區(qū)

◆調(diào)查對(duì)象：瀘州醫(yī)學(xué)院在校學(xué)生

◆調(diào)查方法：本次調(diào)查以不記名問(wèn)卷調(diào)查的形式，采取抽樣調(diào)查法

◆調(diào)查情況：本次調(diào)查共派發(fā)問(wèn)卷21份，回收問(wèn)卷21份，回收率為100.0%；有效問(wèn)卷21份，有效率為100.0%。

現(xiàn)對(duì)此次調(diào)查進(jìn)行分析和總結(jié)，并提出若干建議。

二、調(diào)查結(jié)果分析

隱形課程就是除了學(xué)校里設(shè)置的教學(xué)課程外，包括學(xué)校的環(huán)境，風(fēng)氣，文化氛圍管理制度，教學(xué)理念等一切對(duì)學(xué)生產(chǎn)生影響的因素統(tǒng)稱隱形課程。隨著高等教育的普及，在校大學(xué)生數(shù)目不斷增加，我校隱形課程的設(shè)置和提供越來(lái)越不能滿足同學(xué)們的需求。

從第一題目分析，只有23.81%的同學(xué)對(duì)隱形課程有一點(diǎn)了解，其余的都不知道隱形課程是什么，所以，做這個(gè)問(wèn)卷調(diào)查是有必要的而且是很有意義的。

（一）文化心理類

2.你上網(wǎng)最喜歡做什么？

網(wǎng)絡(luò)文化、課外閱讀、參加講座、收聽廣播、校內(nèi)占座等均為大學(xué)校園內(nèi)文化心理類隱形課程的表現(xiàn)形式，對(duì)我院廣大師生產(chǎn)生重要生活及學(xué)習(xí)等各方面的影響。大學(xué)生既是網(wǎng)絡(luò)的生產(chǎn)者和發(fā)布者，也是網(wǎng)絡(luò)信息的接收者和享用者，大學(xué)生這種雙重角色體現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)的互動(dòng)性，大學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)上聊天，熱點(diǎn)討論、版面閱讀和電腦游戲無(wú)不是大學(xué)生以個(gè)人身份參與網(wǎng)路信息的接收和享用。由此可見(jiàn)，網(wǎng)絡(luò)與大學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活緊密聯(lián)系在一起。在接受調(diào)查的同學(xué)中，對(duì)網(wǎng)絡(luò)的使

用情況也是千差萬(wàn)別。數(shù)據(jù)顯示多數(shù)主要運(yùn)用

網(wǎng)絡(luò)的娛樂(lè)功能，如：看電影，玩游戲，聊天等。查資料與看新聞的比例則相對(duì)較少。從以上結(jié)果不難看出我校學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)對(duì)其學(xué)習(xí)進(jìn)行幫助不如生活享樂(lè)

3.你平均每日課外閱讀的時(shí)間為多長(zhǎng)？

課外閱讀時(shí)間投入的多少反映接受大學(xué)文化熏陶的程度。調(diào)查結(jié)果顯示：每日平均閱讀時(shí)間

<30min占62%、30~60min和>60min分別占14.3%、從不課外

閱讀者占10%。同學(xué)們課外閱讀時(shí)間短應(yīng)該考慮到課業(yè)繁重的影響，但還是應(yīng)該鼓勵(lì)更多的投入閱讀時(shí)間，以達(dá)到個(gè)人

素質(zhì)的全面發(fā)展。圖書館豐富的藏書，校園內(nèi)定期的閱讀推

薦，改善閱讀條件等，均可提高同學(xué)的閱讀興趣，增加課外

閱讀量，改善知識(shí)框架，豐富課余生活。4.你最喜歡聽何種類型的講座

指導(dǎo)性講座能給大學(xué)生以切實(shí)的人生指導(dǎo)，引導(dǎo)他們提升養(yǎng)成健康的生活方式；學(xué)術(shù)性講座是大學(xué)生開拓知識(shí)視野，發(fā)覺(jué)學(xué)術(shù)興趣和增強(qiáng)學(xué)術(shù)功底的第二通道，并能廣泛涉獵個(gè)個(gè)學(xué)科領(lǐng)域，著隊(duì)優(yōu)

化學(xué)生的知識(shí)構(gòu)架，提升他們的綜合素質(zhì)有不可替

代的作用。就本次調(diào)查結(jié)果顯示，在學(xué)習(xí)和生活各

方面的講座類型受關(guān)注程度相當(dāng)。校方對(duì)各類講座的平衡開展，平凡適當(dāng)?shù)拈_展就構(gòu)成了一種良好的氛圍，不僅促進(jìn)同學(xué)良好心理的建設(shè)，還能為同學(xué)的學(xué)習(xí)生活提供有力的文化資源。

5.你對(duì)學(xué)校廣播站有什么建議或意見(jiàn)？

接受調(diào)查的同學(xué)分別就我校廣播站給自己帶來(lái)的不同感受進(jìn)行簡(jiǎn)單的反應(yīng)。從結(jié)果分析，更多的人希望收到音樂(lè)的熏陶?？赡苁窍拗朴诩夹g(shù)設(shè)備使播放音樂(lè)略微清晰可聽。不少反應(yīng)播音質(zhì)量存在問(wèn)題，如噪音大以至于聽不清楚，播音員普通話不夠標(biāo)準(zhǔn)，音量調(diào)節(jié)不恰當(dāng)?shù)?還有反應(yīng)時(shí)間安排不合理影響休息。廣播站是校園文化的一角，能為同學(xué)的課余生活添加不少樂(lè)趣，帶來(lái)豐富的課外信息，要是能認(rèn)真做好改進(jìn)措施，將是一筆可觀的文化財(cái)富。

6.對(duì)于同學(xué)們?cè)诮淌依镎甲?，你的態(tài)度是

教室占座大學(xué)校園獨(dú)特是的風(fēng)景，面對(duì)這個(gè)現(xiàn)象，21位受調(diào)查同學(xué)給出了不同的見(jiàn)解。半數(shù)以上認(rèn)為這種行為應(yīng)該受到制止，也有認(rèn)為與自己無(wú)關(guān)，不表現(xiàn)反對(duì)也不持贊同態(tài)度，也有疼對(duì)這種行為表示熱衷，認(rèn)為可以增加學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。對(duì)同一現(xiàn)象的不同表現(xiàn)也體現(xiàn)了同學(xué)之間的巨大個(gè)體差異性。持有鄙視態(tài)度想必在學(xué)生的學(xué)習(xí)以及生活中都是一種不良狀態(tài)。降低學(xué)習(xí)能動(dòng)性，對(duì)生活中情緒的影響也相應(yīng)展現(xiàn)。希望學(xué)校有關(guān)部門做到心理開導(dǎo)以及制定相應(yīng)制度改善此種現(xiàn)象。如定期抽查，責(zé)令禁止等。

（二）組織制度類

7.你希望我們學(xué)校開展全國(guó)性的大學(xué)生活動(dòng)嗎？

分析：大部分（71.43%）同學(xué)都希望開展全國(guó)性的大學(xué)生活動(dòng)，希望能對(duì)

自己的能力有所提高，同學(xué)們希望提

高自己的知識(shí)面和自己閱歷，而學(xué)校

現(xiàn)在開展的全國(guó)性大學(xué)生活動(dòng)略顯

不足，學(xué)?？梢栽俣嚅_展一些有意義的活動(dòng)來(lái)提高同學(xué)們的各種能力。

8.忠山校區(qū)社團(tuán)活動(dòng)減少對(duì)你有什么影響？

分析：56.25%的同學(xué)認(rèn)為社團(tuán)活動(dòng)的減少可以讓自己有更多的時(shí)間做自己喜歡的事情，朝著自

己喜歡的方向發(fā)展。

9.早讀對(duì)你有幫助嗎？

分析：從上面的數(shù)字可以看出早讀是一個(gè)不太招人

喜歡的東西···，而且大多（61.90%）同學(xué)都認(rèn)為早

讀效果不好，且影響睡眠。這種結(jié)果顯然與老師的期望背道而馳，同學(xué)們都希望按照自己的學(xué)習(xí)方式

來(lái)，在自己最佳的狀態(tài)中學(xué)習(xí)，而不是機(jī)械的接受

學(xué)習(xí)安排。但令人欣慰的是，也有 1/3的學(xué)生覺(jué)得

早讀對(duì)自己還是有點(diǎn)幫助的。10.你希望學(xué)校多開展哪些活動(dòng)？

分析：同學(xué)們對(duì)于實(shí)用的臨床技能感興趣，對(duì)于表達(dá)能力的培養(yǎng)也很重視，我校也在這

方面做了努力，但感覺(jué)沒(méi)有做到位，沒(méi)有普及到位。因?yàn)槟軈⒓拥娜藬?shù)被嚴(yán)格限制，很多有激情的同學(xué)望塵莫及。

11你覺(jué)得現(xiàn)行的操行分制度好不好？

分析：81%的同學(xué)表示操行分制度不是一個(gè)好的制度，很多時(shí)候達(dá)不到

想要的效果

（三）物質(zhì)空間類

12、希望在忠山圖書館增設(shè)哪些類型書籍？

分析： 調(diào)查說(shuō)明，忠山圖書館書籍不能很好滿足大家，尤其是非專業(yè)方面（78.6%），希望圖書館想辦法多增加些課外書籍。

13、你覺(jué)得澡堂洗澡怎么樣

分析：調(diào)查說(shuō)明，學(xué)生中的絕大部分（93.15%）

對(duì)學(xué)校澡堂不滿意，因?yàn)楹芏嗖槐憷速M(fèi)了同學(xué)們

學(xué)習(xí)的寶貴時(shí)間，希望學(xué)校能夠解決。

14、你覺(jué)得校園交通是否存在隱患

分析：調(diào)查說(shuō)明，大部分學(xué)生認(rèn)為學(xué)校交通存在隱患（90.4%），其中（73.7%）覺(jué)得學(xué)校交通可以

改善。學(xué)校可以再重視一下交通安全，讓同學(xué)們更有安全感，找到家的感覺(jué)。

15、你希望學(xué)校如何改進(jìn)以方便同學(xué)鍛煉身體

分析：調(diào)查說(shuō)明，大部分同學(xué)對(duì)運(yùn)動(dòng)場(chǎng)所需求

很大，而學(xué)校的運(yùn)動(dòng)環(huán)境很惡劣，又很容易受傷，希望學(xué)校為其鍛煉身體提供方便。

16你覺(jué)得寢室環(huán)境怎么樣

17、你覺(jué)得食堂環(huán)境怎么樣？

還不錯(cuò)

食堂員工態(tài)度不好 太擁擠4 1

1分析：調(diào)查結(jié)果表明，38.1%學(xué)生還是覺(jué)得我們寢室挺溫馨的,不滿意的地方多數(shù)在寢室人多很擠以及光線暗。

12.5% 12.5% 34.4%

分析：調(diào)查顯示，學(xué)生主要希望食堂解決擁擠和飯菜質(zhì)量問(wèn)題，這樣才會(huì)有好心情吃飯，然后快樂(lè)地學(xué)習(xí)。

衛(wèi)生條件差 4 12.5%

飯菜難吃 8 25%

其它 1 3.1%

18.你覺(jué)得我校校園設(shè)施，教學(xué)管理制度，學(xué)習(xí)風(fēng)氣等有哪些可以改進(jìn)的地方？請(qǐng)談?wù)勀愕目捶ɑ蛱岢鰧氋F的意見(jiàn)。

答案：安個(gè)空調(diào)/桌椅質(zhì)量不好/上自習(xí)不方便/學(xué)校設(shè)施太過(guò)陳舊/學(xué)習(xí)風(fēng)氣不好 分析：從填了這個(gè)題目的答案中看，絕大多同學(xué)覺(jué)得學(xué)校環(huán)境特別是設(shè)備方面給自己的學(xué)習(xí)和生活造成不便，學(xué)?？梢詮倪@些方面多投入精力。

三、討論總結(jié)

以學(xué)生發(fā)展為本的方向，注重學(xué)生潛能的開發(fā)、能力的培養(yǎng)和智力的發(fā)展，面向全體學(xué)生，全面提高學(xué)生的思想道德、文化科學(xué)、勞動(dòng)技能和身體心理素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生生動(dòng)活潑地主動(dòng)地發(fā)展。因此，就需要給學(xué)生提供良好的隱形課程教育環(huán)境，以促進(jìn)學(xué)生德、智、體、美全面發(fā)展。

然而，我校在隱形課程方面顯然不能滿足同學(xué)們的需求，學(xué)校也應(yīng)該重視并逐漸發(fā)展起來(lái)，讓同學(xué)們更好的全面發(fā)展自己。

四．本次調(diào)查研究的不足

1.在設(shè)計(jì)調(diào)查問(wèn)卷的問(wèn)題和選項(xiàng)時(shí)，沒(méi)有在網(wǎng)上下載模板來(lái)學(xué)習(xí)和分析，而是同學(xué)們自己設(shè)計(jì)的，顯得有點(diǎn)盲目，也沒(méi)經(jīng)過(guò)反復(fù)推敲。因此，在最終結(jié)果分析時(shí)，才覺(jué)得有很多題目不能明顯的體現(xiàn)出我們要調(diào)查的目的。因此，科學(xué)性和準(zhǔn)確性不到位。

2.本小組都是首次接觸和研究“隱形課程”這個(gè)話題，網(wǎng)上和書上給它的定義都沒(méi)有形成一個(gè)定論，這樣設(shè)計(jì)問(wèn)題的時(shí)候就有些困難。我們就按照自己的理解方式來(lái)設(shè)計(jì)，可能有失偏頗。

3.此調(diào)查偏重于學(xué)校的環(huán)境和組織制度（學(xué)校在這方面的問(wèn)題確實(shí)很突出），而在學(xué)生的心理，情感方面很少涉及，因此，顯得不是很完整。

4.問(wèn)卷中的第二個(gè)題目是單選題，而有些同學(xué)當(dāng)成是多選題來(lái)做，標(biāo)準(zhǔn)不一致，給分析造成很大困難。

5.此次調(diào)查的對(duì)象太少，不太具有說(shuō)服力。

6.因調(diào)查時(shí)總共發(fā)了21張問(wèn)卷，回收21張，為了不浪費(fèi)資源，全部做了統(tǒng)計(jì)，沒(méi)有按老師的要求，請(qǐng)諒解。

第三篇：調(diào)查報(bào)告分析

調(diào)查報(bào)告分析

關(guān)于對(duì)女性衛(wèi)生用品的問(wèn)卷調(diào)查分析（女）

為促進(jìn)男性積極購(gòu)買女性衛(wèi)生產(chǎn)品我們對(duì)市場(chǎng)進(jìn)行了300分問(wèn)卷調(diào)查，其中200份男性調(diào)查問(wèn)卷，100份女性的調(diào)查問(wèn)卷，調(diào)查范圍主要在長(zhǎng)江大學(xué)東校區(qū)和西校區(qū)以及校外人群，主要針對(duì)的是青年人群，做出了以下分析。

對(duì)于現(xiàn)代社會(huì)，所謂的80后、90后是新生的一代人群，隨著社會(huì)的發(fā)展，以及人類文明的不斷進(jìn)步，引領(lǐng)時(shí)代發(fā)展的這部分人，也隨著社會(huì)的發(fā)展，價(jià)值觀以及人生觀和對(duì)事物的看法及分析都有著驚人的變化，亦或者說(shuō)是進(jìn)步，據(jù)數(shù)據(jù)分析表明，7.5%的女性認(rèn)為對(duì)于現(xiàn)代開放的近乎透明的社會(huì)，男生和女生之間已不存在生理期方面的私密問(wèn)題。90%的女性認(rèn)為存在一些，然而僅3.5%女性認(rèn)為完全存在，這說(shuō)明了什么？對(duì)于傳統(tǒng)而言，這是一個(gè)飛躍的進(jìn)步，因?yàn)榘l(fā)達(dá)所帶來(lái)的開放，這7.5%的人群將會(huì)繼續(xù)擴(kuò)大，說(shuō)明女性生理期的知識(shí)將不再是一個(gè)私密性的問(wèn)題，而會(huì)被大多數(shù)人所定性為常識(shí)。為什么呢？還有一項(xiàng)數(shù)據(jù)表明了此種說(shuō)法，但在異性面前提及女性生理周期時(shí)，僅有17.5%的女性感到非常尷尬，77.5%的人只會(huì)有一點(diǎn)不好意思，5%的女性表示完全沒(méi)有感到尷尬，而且隨著社會(huì)的發(fā)展開放程度的不斷加大，此類人群的比例將會(huì)不斷上升，因此，男女之間關(guān)于生理期方面的私密問(wèn)題將會(huì)大大減少。因此女性衛(wèi)生產(chǎn)品的購(gòu)買將不僅局限于女性，此類產(chǎn)品的發(fā)展空間還應(yīng)向男性人群推廣。

“女生是水做的”為什么這么說(shuō)呢？女性天生嬌艷柔美、楚楚動(dòng)人，外表的柔美也昭示了她們?cè)趦?nèi)心亦或是身體方面的脆弱，因此更需要男性陽(yáng)剛的關(guān)懷，特別是當(dāng)女生處于生理期的是時(shí)候，為此有國(guó)家曾提出過(guò)專門為女性放假的建議。眾所周知，女性在生理期是情緒波動(dòng)十分大，身體狀況也處于一個(gè)低谷狀態(tài)，據(jù)調(diào)查表明，50%的女性在生理期時(shí)，非常需要更多的關(guān)懷和理解，那么這些來(lái)自她的伴侶，也就是男性身上，他們的關(guān)愛(ài)不僅可以通過(guò)精神上的，也可以通過(guò)物質(zhì)來(lái)傳遞，35%的女性表示非常希望自己的意中人在必要時(shí)送衛(wèi)生巾，這也行是一個(gè)小小的舉動(dòng)，但傳遞的或許是偉岸的愛(ài)，這龐大的數(shù)據(jù)說(shuō)明了什么？無(wú)疑說(shuō)明了男性為女性購(gòu)買衛(wèi)生產(chǎn)品勢(shì)在必行，因此向男性推銷女性衛(wèi)生產(chǎn)品將不可阻擋。

另一方面，據(jù)調(diào)查分析女性對(duì)于衛(wèi)生巾還缺乏一定的了解，對(duì)于女性衛(wèi)生產(chǎn)品非常了解的女性只有15%，而85%的女性表示了解一些，因此更加需要男性去了解，充分發(fā)揮男性應(yīng)關(guān)愛(ài)女性這一中華民族傳統(tǒng)美德。

與此同時(shí)，只有25%的女性對(duì)于用什么牌子的衛(wèi)生巾有嚴(yán)格的要求，75%的女性表示要求不是非常高，而是關(guān)注其舒適度，因此關(guān)于女性衛(wèi)生產(chǎn)品，它的舒適度的宣傳顯得尤為重要。72.5%的女性能接受的衛(wèi)生巾價(jià)格定位大概在10~15元，因此舒適的程度和產(chǎn)品的價(jià)格定位這兩個(gè)因素影響著其銷售量。

關(guān)于女性衛(wèi)生產(chǎn)品是否有其他用途，30%的女性表示有其他用途，比如做鞋墊。因此衛(wèi)生巾向男性廣泛推銷開辟?gòu)V泛用途，具有可實(shí)施性。在現(xiàn)代這個(gè)文明高度發(fā)達(dá)和進(jìn)步的社會(huì)，傳統(tǒng)觀念的顛覆已不再是神話，正如當(dāng)今流行的網(wǎng)絡(luò)名詞“神馬都是浮云”。男性購(gòu)買女性衛(wèi)生產(chǎn)品已成為一種趨勢(shì)，調(diào)查數(shù)據(jù)表明，77.5%的女性認(rèn)為，男性給女性送衛(wèi)生巾在現(xiàn)代社么或者是將來(lái)有可能會(huì)成為一種流行。

第四篇：調(diào)查報(bào)告分析

中職生英語(yǔ)學(xué)習(xí)心理障礙因素調(diào)查報(bào)告分析

為了了解中職學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)現(xiàn)狀,更好地為教學(xué)服務(wù),提高中職英語(yǔ)的教學(xué)質(zhì)量,提高中職學(xué)生英語(yǔ)水平,本文對(duì)中職學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)情況進(jìn)行調(diào)查。

一、調(diào)查方案

(一)調(diào)查目的：探討目前中職學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)存在的問(wèn)題及其解決方法,找出英語(yǔ)教學(xué)中存在的不足,以改進(jìn)今后的英語(yǔ)教學(xué)。

(二)調(diào)查方法和手段：本次調(diào)查采用問(wèn)卷調(diào)查法和訪談法

(三)調(diào)查對(duì)象：本文設(shè)計(jì)了20個(gè)問(wèn)題,對(duì)中職學(xué)生進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查。接受問(wèn)卷、訪談?wù){(diào)查的學(xué)生來(lái)自各專業(yè),因此這些學(xué)生的情況是比較有代表性的,能夠反映出當(dāng)前中職學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的情況。調(diào)查共發(fā)調(diào)查表510份,收回480份,回收率為94.11%,有效表為480份。

(四)調(diào)查內(nèi)容問(wèn)卷的內(nèi)容：包括學(xué)生的英語(yǔ)基礎(chǔ)、英語(yǔ)學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法、對(duì)自己英語(yǔ)學(xué)習(xí)現(xiàn)狀的認(rèn)知、參與課堂教學(xué)活動(dòng)的興趣、對(duì)英語(yǔ)老師的要求、學(xué)習(xí)英語(yǔ)的目的等共20個(gè)問(wèn)題。此外還有征求學(xué)生對(duì)英語(yǔ)教學(xué)的建議。

二、結(jié)果與分析

(一)學(xué)生英語(yǔ)水平的基本情況

在女生中，30%學(xué)生認(rèn)為自己的基礎(chǔ)較好,50%的學(xué)生認(rèn)為自己的英語(yǔ)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)相對(duì)較差。20%的學(xué)生認(rèn)為自己的英語(yǔ)的基礎(chǔ)很差；在男生中10%的學(xué)生認(rèn)為自己的英語(yǔ)基礎(chǔ)相對(duì)還好，40%的學(xué)生認(rèn)為自己英語(yǔ)基礎(chǔ)差，30%的學(xué)生認(rèn)為自己的英語(yǔ)差，不是學(xué)英語(yǔ)的料，20%的學(xué)生認(rèn)為自己沒(méi)入門。

（二）影響英語(yǔ)水平的主要原因

影響英語(yǔ)成績(jī)的首要因素，60%的學(xué)生認(rèn)為是記憶力，70%的學(xué)生認(rèn)為是學(xué)習(xí)方法，50%的學(xué)生認(rèn)為是英語(yǔ)老師教的好壞，30%的學(xué)生認(rèn)為是與英語(yǔ)老師關(guān)系的好壞

（三）對(duì)在職校英語(yǔ)學(xué)習(xí)的打算

20%的學(xué)生有重新學(xué)好英語(yǔ)的決心，50%學(xué)生想學(xué)，但對(duì)自己沒(méi)信心，30%的學(xué)生認(rèn)定自己不是學(xué)習(xí)英語(yǔ)的料，放棄學(xué)習(xí)，40%的學(xué)生表示看與英語(yǔ)老師的關(guān)系而定

通過(guò)調(diào)查我們發(fā)現(xiàn)，中等職業(yè)學(xué)校的學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)的過(guò)程中主要存在以下心理障礙： ⑴ 失落和自卑感強(qiáng)烈。很大一部分學(xué)生由于自控能力差、貪圖玩樂(lè)且學(xué)習(xí)不得法，成績(jī)普遍較差，進(jìn)入職業(yè)學(xué)校前飽受老師的批評(píng)、同學(xué)的冷漠和家長(zhǎng)的訓(xùn)斥, 總覺(jué)得自己低人一等，存在著比較嚴(yán)重的自卑心理；進(jìn)入職業(yè)學(xué)校后人為地把自己封閉起來(lái)，上進(jìn)心不強(qiáng)，求知欲不高，得過(guò)且過(guò)混日子，甚至自暴自棄。盡管經(jīng)過(guò)教師反復(fù)耐心細(xì)致的思想工作，學(xué)生也能認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性，但因?qū)W習(xí)基礎(chǔ)差和心理障礙不能排除，學(xué)習(xí)興趣和效果始終無(wú)法提高。

⑵ 惰性和厭學(xué)心理普遍。學(xué)生到了職校后，很多人不能主動(dòng)地吸取中考失敗的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，在思想上仍沒(méi)認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性，一旦在學(xué)習(xí)上遇到困難，就會(huì)出現(xiàn)行為上的懶惰，經(jīng)常遲到，上課時(shí)感興趣就聽，不感興趣就趴在課桌上打瞌睡，有的甚至講廢話以消磨時(shí)光；作業(yè)想做就做，不想做就不做，厭學(xué)情緒嚴(yán)重。

⑶ 偏執(zhí)和叛逆心理嚴(yán)重。職校學(xué)生大多正值十五、六歲的年齡段，處于心理上的逆反期，做事一意孤行，在家讓父母頭疼，在學(xué)校也根本聽不進(jìn)老師對(duì)他們的教育。學(xué)習(xí)和生活上遇到困難，不是從主觀努力，而是對(duì)同學(xué)、對(duì)老師、對(duì)學(xué)校橫加指責(zé)；自己犯了錯(cuò)誤，卻總是指責(zé)對(duì)方、指責(zé)老師、指責(zé)學(xué)校，甚至使用過(guò)激的言行來(lái)宣泄自己的情緒；稍不如意則對(duì)家長(zhǎng)、老師和社會(huì)抱有對(duì)立和敵視態(tài)度，甚至想尋機(jī)報(bào)復(fù)。

第五篇：調(diào)查報(bào)告分析

附錄：

文科期末考試調(diào)查問(wèn)卷分析報(bào)告

調(diào)查人：XX及本組同學(xué)

調(diào)查時(shí)間：2012年5月

調(diào)查地點(diǎn)：XX學(xué)院

調(diào)查對(duì)象：政法系、中文系、初等教育學(xué)院和社會(huì)與歷史學(xué)系等文科系院的教師和學(xué)生

調(diào)查內(nèi)容：XX文科院系近2年期末考試的命題、考試、成績(jī)等情況 調(diào)查方法：文案閱讀法、訪談法、問(wèn)卷調(diào)查法

調(diào)查問(wèn)卷發(fā)放100份，收回100份，100份為有效問(wèn)卷。調(diào)查問(wèn)題及基本數(shù)據(jù)如下：

一、您對(duì)我校近3年文科期末考試的認(rèn)識(shí)及評(píng)價(jià)：

1.我?，F(xiàn)有的文科期末考試內(nèi)容、方式、目標(biāo)等是否體現(xiàn)應(yīng)用型辦學(xué)定位和培養(yǎng)目標(biāo)?！跄軌蛲耆w現(xiàn)□基本上可以體現(xiàn)□基本上沒(méi)能體現(xiàn)□完全沒(méi)有體現(xiàn)

2.請(qǐng)您按重要性程度為下列關(guān)于期末考試功能定位的選項(xiàng)排排序，把序號(hào)（1.2.3.4.5）寫在選項(xiàng)前面的“□”內(nèi)。

□考查學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識(shí)狀況□只是為了完成教學(xué)過(guò)程的一個(gè)環(huán)節(jié)

□激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情□考查學(xué)生應(yīng)用知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力□測(cè)評(píng)教師教學(xué)效果

3.我校文科期末考試總體上來(lái)說(shuō)能否滿足不同學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)和多樣化的發(fā)展需要。您對(duì)此觀點(diǎn)：

□非常能滿足 12%□基本上能夠滿足 32%□基本上不能夠滿足 48%□完全不能滿足8%

4.您認(rèn)為我校文科期末考試對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的考查在整份試卷中所占比重：

□過(guò)高20%□過(guò)低 0%□比較適當(dāng)78%□難以評(píng)判8%

5.您認(rèn)為我校文科期末考試對(duì)學(xué)生應(yīng)用能力的考查在整份試卷中所占比重：

□過(guò)低 32%□過(guò)高0%□比較適當(dāng)48%□難以評(píng)判20%

6.您認(rèn)為我校文科期末考試對(duì)學(xué)生創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力的考查：

□過(guò)于重視0%□比較適當(dāng) 40%□基本合格24%□過(guò)于忽視36%

7.您認(rèn)為我校文科期末考試考核方式改革：

□不需要12%□可以改革 52%□非常需要36%□說(shuō)不準(zhǔn) 12%

8.您認(rèn)為當(dāng)前我校文科期末考核成績(jī)是否能夠客觀反映學(xué)生的實(shí)際情況：

□能基本反映48%□能準(zhǔn)確反映 8%□不能反映28%□說(shuō)不準(zhǔn)16%

9.您認(rèn)為我校文科期末試卷在形式上存在的主要問(wèn)題為：[多選]

□考試形式過(guò)于單一44%□試題類型過(guò)于簡(jiǎn)單32%□試題類型過(guò)于復(fù)雜24% □試題形式過(guò)于死板 72%□考試試題題量過(guò)大 40%□考試試題題量過(guò)少4%

10.您認(rèn)為我校文科期末考試在內(nèi)容上存在的主要問(wèn)題為：[多選]

□考試內(nèi)容完全是學(xué)科知識(shí)的簡(jiǎn)單再現(xiàn)44%□考試范圍過(guò)于狹隘，局限于課本知識(shí)42% □考試內(nèi)容偏重于記憶性的知識(shí)，對(duì)能力性的方面考查不足 80%

□缺少生活素材和生活情景，不能針對(duì)實(shí)際問(wèn)題56%

11.把如果考試目標(biāo)和要求具體分解為知識(shí)目標(biāo)（或理論素質(zhì)目標(biāo)）、能力目標(biāo)（或應(yīng)用能力目標(biāo)）、情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)這樣三個(gè)維度。在這三個(gè)維度的目標(biāo)中，您認(rèn)為：

A.通過(guò)考試方式，最容易測(cè)試的是：□知識(shí)□能力□態(tài)度情感與價(jià)值觀

B.通過(guò)考試方式，最不容易測(cè)試的是：□知識(shí)□能力□態(tài)度情感與價(jià)值觀

12.您認(rèn)為我校近3年文科期末考試試卷在內(nèi)容上與學(xué)生生活實(shí)際：

□很密切0%□比較密切8%□相距太遠(yuǎn)12%□說(shuō)不清楚75%

13.您認(rèn)為我校近3年文科期末考試試題的探究性：

□很強(qiáng) 4%□一般52%□較少32%□基本沒(méi)有12%

14.您認(rèn)為我校近3年文科期末考試試題的開放性：

□很強(qiáng)8%□一般 52%□較少40%□基本沒(méi)有0%

15.您認(rèn)為在我校文科期末考試中客觀性試題在試卷中應(yīng)占得比重為：

□10%0%□20%12%□30% 20%□40% 20%□50%32% □50%以上12%

16.您認(rèn)為在我校文科期末考試命題中所提供的生活情景和生活資料：

□過(guò)多0%□過(guò)少64%□沒(méi)有 0%□比較適度36%

17.考試試題應(yīng)更加突出考生主體參與性，實(shí)現(xiàn)：[多選]

□情境創(chuàng)設(shè)參與 68%□問(wèn)題發(fā)現(xiàn)與提煉參與68%□邏輯要求與限定參與56%□選取問(wèn)題參與 42%□思維分析與論證參與 76%□結(jié)論驗(yàn)證與評(píng)價(jià)參與60%□其它

18.您認(rèn)為我校文科期末考試命題堅(jiān)持以能力測(cè)試為導(dǎo)向，應(yīng)該在哪些方面加以改進(jìn)：[多選] □進(jìn)一步克服死記硬背的傾向 68%□進(jìn)一步側(cè)重考查主干考點(diǎn)知識(shí)28%

□多涉及重大社會(huì)熱點(diǎn)和實(shí)際 80%□多選取貼近學(xué)生生活的素材80%

□試題設(shè)問(wèn)進(jìn)一步增強(qiáng)針對(duì)性 405□降低試題難度 32%□其它

19.體現(xiàn)應(yīng)用型辦學(xué)定位和培養(yǎng)目標(biāo)的文科期末考試命題，來(lái)自現(xiàn)實(shí)生活的實(shí)際問(wèn)題在試卷中應(yīng)占的比重為：

□10%8%□20%12%□30%24%□40%20%□50% 16%□60%10%□60%以上10%

20.您對(duì)我校文科期末考試的整體感覺(jué)是：□非常滿意5%□滿意 20%□基本滿意25% □不滿意50%

二、XX系近2學(xué)年期末考試命題形式數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)：

西方經(jīng)濟(jì)學(xué)：

論文：根據(jù)所學(xué)西方經(jīng)濟(jì)學(xué)的有關(guān)理論，結(jié)合自己關(guān)注的現(xiàn)實(shí)經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象，通過(guò)認(rèn)真分析撰寫一份論文。

單項(xiàng)選擇題（每題1分，共20分。）

多項(xiàng)選擇題（每題2分，共20分。）

簡(jiǎn)答題（每題8分，共40分。）

論述題（每題20分，共20分。）

公共關(guān)系學(xué)

名詞解釋（每小題4分，共20分。）

簡(jiǎn)答題（每題8分，共40分。）

論述題（每題10分，共20分。）

案例分析題（20分）

憲法學(xué)

單項(xiàng)選擇題（每題1分，共20分。）

多項(xiàng)選擇題（每題2分，共20分。）

簡(jiǎn)答題（每題8分，共40分。）

政治學(xué)基礎(chǔ)

單項(xiàng)選擇題（每題1分，共10分。）

多項(xiàng)選擇題（每題2分，共10分。）

名詞解釋（每小題4分，共20分。）

簡(jiǎn)答題（每題6分，共30分。）

論述題（每題15分，共30分。）

中國(guó)哲學(xué)史：

填空題（每空1分，共10分。）

簡(jiǎn)答題（每題5分，共20分。）

論述題（每題10分，共30分。）

分析題（每題10分，共40分。）

行政管理學(xué)：

選擇題（每題2分，共30分。1--10為單選，判斷（每題1分，共10分。）

名詞解釋（每題4分，共16分。）

簡(jiǎn)答題（每題7分，共28分。）

案例分析題（16分）

為多選。）11--1

5名詞解釋（每題4分，共20分。）

簡(jiǎn)答題（每題10分，共50分。）

論述題（每題20分，共20分。）

案例分析題（每小題2分，共10分。）

律師與公證制度：

論述題（每題20分，共40分。）

案例分析（共60分。）

科社與鄧論：

名詞解釋（每小題4分，共16分。）

簡(jiǎn)答題（每小題6分，共36分。）

判斷分析題（每小題5分，共20分；判斷正誤1分，說(shuō)明理由4分，不判斷不得分。）

論述題（每小題14分，共28分。）

民事訴訟法：

名詞解釋（每題3分，共15分。）

簡(jiǎn)答題（每題8分，共40分。）

論述題（每題15分，共15分。）

案例分析題（每題14分，共14分。）

社會(huì)學(xué)：

名詞解釋（每題4分，共20分。）

簡(jiǎn)答題（每題8分，共40分。）

論述題（每題20分，共40分。）

馬克思主義哲學(xué)原理：

單項(xiàng)選擇題（在下列每小題題干下的選項(xiàng)中只有1個(gè)是最符合 題意的，請(qǐng)選出符合題意的選擇項(xiàng)，多選、錯(cuò)選不得分，每題1分，共20分。）

多項(xiàng)選擇題（在下列每小題題干下的選項(xiàng)中至少有2個(gè)選項(xiàng)是符合題意的，請(qǐng)選出符合題意的選項(xiàng)，多選、少選、錯(cuò)選不得分，每題1分，共10分。）

判斷并進(jìn)行辨析（每小題不少于120字，共5小題，每小題7分，共35分。）閱讀材料，運(yùn)用所學(xué)哲學(xué)原理聯(lián)系實(shí)際，回答并論述問(wèn)題（共35分。）倫理學(xué)：

解釋題（每題5分，共20分）

簡(jiǎn)答題（每題8分，任選四題作答，共32分）

論述題（共18分）

閱讀分析題（共30分）

三、幾點(diǎn)結(jié)論：

第一，XX學(xué)院文科期末考試的試題類型主要有單項(xiàng)選擇題、不定項(xiàng)選擇題、填空題、判斷題、名詞解釋、簡(jiǎn)答題、論述題、材料分析題、作文、默寫翻譯等。像填空題、名詞解釋、簡(jiǎn)答題、論述題等在內(nèi)的考查學(xué)生識(shí)記能力的題型在濱州學(xué)院文科期末考試的試題中所占到的比例一般在60%--80%，甚至是100%，而像包括選擇題、判斷和材料分析題在內(nèi)的考查學(xué)生能力的題型在濱州學(xué)院文科期末考試試題中所占到的比例一般在20%--40%。這樣，學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力還未得到充分的的訓(xùn)練和培養(yǎng)，考試環(huán)節(jié)對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)的促進(jìn)意義不夠顯著。

第二，XX學(xué)院學(xué)生對(duì)文科期末考試的滿意度尚不夠理想，大多數(shù)學(xué)生要求進(jìn)行XX學(xué)院文科期末考試改革。因此，我們要立足于XX學(xué)院培養(yǎng)應(yīng)用型人才的目標(biāo)，以現(xiàn)代教育理念為指導(dǎo)，著眼于全面落實(shí)素質(zhì)教育的要求，搞好考試改革，促進(jìn)素質(zhì)教育發(fā)展，加快實(shí)現(xiàn)XX學(xué)院培養(yǎng)應(yīng)用型人才的作出實(shí)事求是的決定和改革，努力探索并逐步建立以學(xué)生素質(zhì)發(fā)展為最終目標(biāo)的科學(xué)的XX學(xué)院文科期末考試制度。

第三，任課教師要把好命題質(zhì)量關(guān)，提高試卷質(zhì)量。命題要遵循大綱，注重理論聯(lián)系實(shí)際，考查學(xué)生能力。采用多種題型相結(jié)合的命題方式，命題要做到：記憶題與靈活題相結(jié)合；材料題與分析題相結(jié)合；單一題與綜合題相結(jié)合。既要考理論知識(shí)，更要考查學(xué)生的能力素質(zhì)。