第一篇：關(guān)于學(xué)風(fēng)建設(shè)調(diào)查報(bào)告

關(guān)于學(xué)風(fēng)建設(shè)情況調(diào)查報(bào)

為加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，2013年3月底—4月初，學(xué)員旅對(duì)學(xué)員素質(zhì)情況進(jìn)行問卷調(diào)查，并對(duì)加強(qiáng)

學(xué)風(fēng)建設(shè)提出了一些建設(shè)性意見?，F(xiàn)將調(diào)查和活動(dòng)策劃開展情況匯報(bào)如下：

一、學(xué)風(fēng)現(xiàn)狀調(diào)查：

1、學(xué)員入校動(dòng)機(jī)

據(jù)調(diào)查，學(xué)員旅有44%的學(xué)員為了體驗(yàn)軍旅夢(mèng)而選擇軍校，19%的學(xué)員則是聽從父母的安排，而17.9%的學(xué)員則為了將來轉(zhuǎn)業(yè)能找個(gè)好工作，13.5%的學(xué)員選擇軍校是因?yàn)椴皇諏W(xué)費(fèi)，此外，5.4%的學(xué)員則因其他原因。其中，81.5%的學(xué)員認(rèn)為當(dāng)一名軍人很光榮，17%的學(xué)員認(rèn)為還可以，而1.5%的人毫無感覺。由此可見，學(xué)員的軍人使命感、責(zé)任感不是很強(qiáng)，這直接影響到學(xué)風(fēng)建設(shè)。

2、學(xué)員課余時(shí)間安排：

我校的第二課堂開展已有半年多了，旨在培養(yǎng)學(xué)員興趣，發(fā)揮學(xué)員所長(zhǎng)，豐富學(xué)院文化生活。而只有37.5%的學(xué)員經(jīng)常參加第二課堂并且對(duì)之非常了解，43.3%的學(xué)員卻對(duì)之不了解，還有19.1%的學(xué)員沒有參加第二課堂。由此可見，學(xué)院還應(yīng)加強(qiáng)第二課堂的開展，上學(xué)期，周四晚或周五晚都是第二課堂時(shí)間，大部分學(xué)員踴躍參加，課堂開展得有聲有色，而這個(gè)學(xué)期大部分第二課堂還沒有開課，學(xué)院應(yīng)盡早開課。對(duì)于學(xué)員而言，絕不能三天打漁兩天曬網(wǎng)，要充分發(fā)揮自己所長(zhǎng)，培養(yǎng)自己所向，豐富自己的大學(xué)生活。

3、學(xué)員學(xué)習(xí)積極程度：

對(duì)大學(xué)期間學(xué)習(xí)狀態(tài)的定位和評(píng)價(jià)，86.9%的學(xué)員認(rèn)為要珍惜每一分鐘的學(xué)習(xí)時(shí)間，3.8%的學(xué)員認(rèn)為若不考研，天天真的如過年，還有3.8%的學(xué)員靜不下心學(xué)習(xí)。可見，絕大部分學(xué)員對(duì)學(xué)習(xí)持有積極的態(tài)度，并且其中有高達(dá)98.5%的學(xué)員總結(jié)過學(xué)習(xí)方法。但是，在英語(yǔ)學(xué)習(xí)方面，凡是通過英語(yǔ)四級(jí)考試的大二學(xué)員對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)不再認(rèn)真，課堂上不認(rèn)真聽講，甚至還有曠課的現(xiàn)象。

4、學(xué)員對(duì)課堂教學(xué)的反映情況：

對(duì)堂氛圍的評(píng)價(jià)，44.6%的學(xué)員認(rèn)為一般，34.3%的學(xué)員認(rèn)為活潑，還有13.7%的學(xué)員認(rèn)為在課堂氛圍很沉悶。對(duì)教員的教學(xué)方法的評(píng)價(jià)，高達(dá)73.4%的學(xué)員認(rèn)為一般，只有14.5%的學(xué)員認(rèn)為比較豐富，還有12.1%的學(xué)員認(rèn)為很單一?？梢?，課堂教學(xué)質(zhì)量不高。

5、學(xué)員的大學(xué)期間的目標(biāo)

21.2%的學(xué)員以入黨為目標(biāo)，20.5%的學(xué)員要在軍校四年里培養(yǎng)特長(zhǎng)，19%的學(xué)員要考研，18.8%的學(xué)員只要求順利畢業(yè)便可。其中，高達(dá)73.3%的學(xué)員認(rèn)為在大學(xué)期間，培養(yǎng)良好的人際關(guān)系最為重要，只有25.1%的學(xué)員認(rèn)為優(yōu)秀的成績(jī)才是最重要的?？梢?，學(xué)員的學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)還不夠深。

二、改善我校學(xué)風(fēng)的方案如下：

1、學(xué)員是學(xué)習(xí)的主體，學(xué)習(xí)風(fēng)氣好不好關(guān)鍵在于學(xué)員。學(xué)員對(duì)學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)不夠深刻是導(dǎo)致學(xué)風(fēng)不好的直接原因。因而各連可由其學(xué)習(xí)委員組織舉辦一場(chǎng)以“學(xué)習(xí)”為主題的連務(wù)會(huì)，讓全連同學(xué)共同探討“什么是學(xué)習(xí)？為什么要學(xué)習(xí)？怎樣學(xué)習(xí)？”從而深化對(duì)學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)。最終達(dá)成共識(shí)：學(xué)員必須好好學(xué)習(xí)。

2、大學(xué)總體上存在一種悲哀。學(xué)員課余時(shí)間越來越多，但學(xué)員積極性越來越低，追其原因可集結(jié)兩點(diǎn)：

1）擺脫高中“三天一大考，一天一小考”的命運(yùn)，即沒了應(yīng)考的壓力。失去壓力的學(xué)員往往易變得散漫，在學(xué)習(xí)上一松手就自然的把注意力轉(zhuǎn)移到了上網(wǎng)、閑聊、看電影、看網(wǎng)絡(luò)小說等娛樂活動(dòng)上，甚至談戀愛。

2）思想進(jìn)入了一個(gè)誤區(qū)：過高看重“實(shí)踐”，過度輕視“理論”覺得理論只是紙上談兵，沒有一點(diǎn)可行性，因而對(duì)理論知識(shí)的渴求度越來越低。各連可由其教導(dǎo)員在連里進(jìn)行宣講（結(jié)

合實(shí)例來宣講），讓學(xué)員們明白理論和知識(shí)的重要性，從而走理論與實(shí)踐相結(jié)合的道路。

3、“趕鴨子上架”是徒勞的，把學(xué)習(xí)的效率最大化最根本的是讓學(xué)員變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)。而要主動(dòng)學(xué)習(xí)無外是學(xué)員的學(xué)習(xí)興趣，畢竟興趣是最好的老師，只有有了興趣才能真正的學(xué)到知識(shí)。首先，可由以連骨干為主體組織學(xué)習(xí)調(diào)查小組，從生活中的不同方面去了解連里的每一位學(xué)員的興趣是什么，做成一個(gè)學(xué)員興趣記錄冊(cè)，再通過不同的方法去接近他們的興趣，從而引導(dǎo)他們要先學(xué)好基礎(chǔ)才能發(fā)展他們的興趣。例如，懂電腦的可能只是對(duì)電腦感興趣，對(duì)電腦以外的事物不關(guān)心，我們就可以從課件制作等上面做文章。可以開導(dǎo)的方式說：“你懂電腦是你的優(yōu)點(diǎn)，如果這些基礎(chǔ)不會(huì)你最多是個(gè)修電腦的。”另外，還可以在連里、旅里多組織一些知識(shí)競(jìng)賽，競(jìng)爭(zhēng)升華知識(shí)?？傊扇∫磺锌尚械姆椒?，最大限度的調(diào)動(dòng)學(xué)員學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。

4、在校園內(nèi)加強(qiáng)對(duì)圖書館的宣傳力度，鼓勵(lì)并引導(dǎo)大家多多利用圖書館的資源，在課余時(shí)間可以博覽群書?？捎芍饕R(shí)份子進(jìn)行書籍介紹，講解其書中的樂趣，最好以幽默的方式講解，因?yàn)槲覀兿矚g幽默有趣的事物。既可拓展自己的專業(yè)知識(shí)，又可增強(qiáng)自己的文化底蘊(yùn)(每日將管理員記錄的看書情況予以總結(jié)，選出出入圖書館借書、看書最多的同學(xué)，并在連里表彰)。此外，圖書館也要多添置些新書，供學(xué)員借閱。

5、逐步培養(yǎng)自己的學(xué)習(xí)熱情，要求每位學(xué)員了解一位名人并以連為單位講解你對(duì)這位名人的了解以及你為什么會(huì)選擇這位名人的理由，你學(xué)到的知識(shí)和你會(huì)怎樣去以他為榜樣。可以以名人的事例來激勵(lì)自己，養(yǎng)成一個(gè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。采用課前預(yù)習(xí)課后復(fù)習(xí)的學(xué)習(xí)流程，并在認(rèn)真聽講的同時(shí)將重點(diǎn)記下來。

6、注意勞逸結(jié)合，敞開自己的心扉，釋放自己的學(xué)習(xí)壓力，經(jīng)常與同學(xué)聊聊天，交流學(xué)習(xí)心得及生活中的趣事。多向教員請(qǐng)教，可以解除自己的一些困惑?；蛘咭月犚魳?、運(yùn)動(dòng)等活動(dòng)充實(shí)自己的課余生活。

7、由學(xué)院定期舉行科研節(jié)，大力鼓勵(lì)學(xué)員積極參與從而開拓學(xué)員的思維能力，激發(fā)學(xué)員對(duì)知識(shí)的鉆研精神，強(qiáng)化學(xué)員對(duì)知識(shí)理解?？梢赃B級(jí)為單位交學(xué)員興趣冊(cè)于旅部，再由旅部統(tǒng)計(jì)那些為多數(shù)學(xué)員的興趣愛好，再由院部以這些資料為依據(jù)舉辦科研節(jié)，只有大部分才能影響那些“小部分”。

8、多邀請(qǐng)知名人士到我院進(jìn)行演講，樹立自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)。換句話說就是請(qǐng)知名人士為學(xué)員找一個(gè)學(xué)習(xí)“動(dòng)機(jī)”。從而激發(fā)學(xué)員的積極性。

9、學(xué)員干部和黨組織在學(xué)風(fēng)建設(shè)中要起到帶頭作用并發(fā)揮骨干應(yīng)有的作用，模范遵守我校的各項(xiàng)規(guī)章制度，明確自己的責(zé)任。在宣傳貫徹學(xué)校工作精神和反映學(xué)員的要求和意見方面真正成為聯(lián)系師生的橋梁和紐帶，為促進(jìn)學(xué)風(fēng)建設(shè)作業(yè)應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

第二篇：學(xué)風(fēng)建設(shè)調(diào)查報(bào)告

學(xué)風(fēng)建設(shè)調(diào)查報(bào)告

信息與工程學(xué)院100821班 高盼

一、調(diào)查背景

大學(xué)學(xué)風(fēng)是一所大學(xué)治學(xué)讀書、做人的風(fēng)氣，是一所大學(xué)之所以成為大學(xué)的根本所在，是一所大學(xué)的靈魂，是一所大學(xué)的立校之本。優(yōu)良的學(xué)風(fēng)不僅可以陶冶人的情操，鍛造人的品格，還可以積淀一所高校長(zhǎng)久不衰的文化底蘊(yùn)。它是一種無形的力量，對(duì)人才的培養(yǎng)起著潛移默化的重要作用。

目前，大學(xué)生學(xué)風(fēng)總體狀況良好，但也存在少數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力不足、學(xué)習(xí)目標(biāo)缺失、學(xué)習(xí)狀態(tài)較差等問題。因此，展開學(xué)風(fēng)調(diào)查刻不容緩。

二、調(diào)查內(nèi)容介紹

學(xué)風(fēng)建設(shè)包括兩個(gè)方面：教師風(fēng)范和學(xué)習(xí)風(fēng)氣。教師風(fēng)范是教師的世界觀，人生觀、價(jià)值觀、道德修養(yǎng)、知識(shí)水平、文化水準(zhǔn)、精神面貌的體觀，是教師的德與才的統(tǒng)一性表現(xiàn)。學(xué)習(xí)風(fēng)氣主要是指學(xué)生上課出勤，課堂聽講，考場(chǎng)考風(fēng)，學(xué)習(xí)態(tài)度，學(xué)習(xí)目的，學(xué)生自主學(xué)習(xí)等。

三、調(diào)查暴露出的題

1.課堂上課情況，集中精神上課的學(xué)生占65.75%，還有9.47%的學(xué)生或是上課不帶教材，不做筆記，或是利用課堂的時(shí)間學(xué)習(xí)其他課程，看與課程無關(guān)的書籍，甚至還有學(xué)生在課堂上睡覺、玩手機(jī)的現(xiàn)象的出現(xiàn)。

2.不少學(xué)生遵規(guī)守紀(jì)意識(shí)淡薄。在學(xué)生的觀念中認(rèn)為大學(xué)生不應(yīng)象小學(xué)、中學(xué)階段那樣，給他們更多的“自由”，不要紀(jì)律約束。調(diào)查中有51.31%的學(xué)生認(rèn)為如果有私人事情，曠課是有情可原的，24.71%的學(xué)生認(rèn)為曠課并不重要，只要不影響學(xué)習(xí)就行。對(duì)于遲到的現(xiàn)象，學(xué)生們的態(tài)度也不盡人意，49.56%的學(xué)生覺得，遲到不是大不了的事，起床晚了，或是有事情耽誤遲到了很正常。從中不難看出部分學(xué)生把曠課、遲到等現(xiàn)象看成是自己的“權(quán)利”，沒有違規(guī)感和羞恥感。

3.學(xué)生在課余時(shí)間提高個(gè)人綜合素質(zhì)的意識(shí)薄弱，未能學(xué)會(huì)充分利用大學(xué)資源提高和完善自我，為今后工作、生活做準(zhǔn)備。在調(diào)查中顯示，學(xué)生們大部分時(shí)間浪費(fèi)在計(jì)算機(jī)上，有42.35%的學(xué)生每天有3小時(shí)以上的時(shí)間花在計(jì)算機(jī)上，有25.09%的學(xué)生利用計(jì)算機(jī)查找資料學(xué)習(xí)專業(yè)課程，但仍有15.42%的學(xué)生經(jīng)常上網(wǎng)打游戲。學(xué)生的活動(dòng)參與意識(shí)差，只有28.38%的學(xué)生選擇參加院、系組織的各項(xiàng)比賽、課外科技活動(dòng)且活動(dòng)的反思改進(jìn)多虛化。

4.部分學(xué)生對(duì)待考試的態(tài)度不認(rèn)真，在大學(xué)校園內(nèi)流行“一個(gè)月原則”，在考試前一個(gè)月甚至更短的時(shí)間內(nèi)才開始讀書的現(xiàn)象，并有47.27%的學(xué)生贊同這種做法。

四、對(duì)策與整改

首先，加強(qiáng)教育引導(dǎo)，樹立起正確的學(xué)習(xí)觀，進(jìn)行成功教育，提高學(xué)習(xí)自覺性和自信心。

其次，加強(qiáng)師風(fēng)建設(shè)，提高全員育人意識(shí)，以師風(fēng)帶動(dòng)學(xué)風(fēng)。提高教師和輔導(dǎo)員在“教書育人”過程中對(duì)“育人”的認(rèn)識(shí)，抓紀(jì)律教育，道德教育，及時(shí)糾正學(xué)生中存在的一些不良現(xiàn)象和錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)，從而把“教書”和“育人”有機(jī)地給合起來。

再次，加強(qiáng)制度建設(shè)，嚴(yán)格管理。在加強(qiáng)和規(guī)范學(xué)生管理制度中突出兩“嚴(yán)”兩“細(xì)”。各種管理制度細(xì)化，登記制度要嚴(yán)格，對(duì)學(xué)生批評(píng)教育要“嚴(yán)”。這樣通過制度的約束，規(guī)范學(xué)生的行為，從而推動(dòng)學(xué)風(fēng)建設(shè)改進(jìn)。

最后，教師在教學(xué)工作過程中，要嚴(yán)格履行教師職責(zé)；要加強(qiáng)課堂的監(jiān)控力度和對(duì)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐的指導(dǎo)力度；理論與實(shí)踐能力培養(yǎng)相結(jié)合，找到適應(yīng)高職學(xué)生的教學(xué)途徑和有效管理方法。

通過切實(shí)可行的教學(xué)改革措施，通過教育、教學(xué)環(huán)節(jié)的齊抓共管，以及行之有效的思想政治工作，依靠廣大教師、行政管理人員、學(xué)生管理工作人員以及學(xué)生等多方面的共同努力，從教（管）、學(xué)多方面入手，把學(xué)風(fēng)建設(shè)、教風(fēng)建設(shè)作為教書育人、管理育人的中心工作來認(rèn)識(shí)和實(shí)踐，學(xué)風(fēng)建設(shè)一定能抓好、抓出成效。

五、調(diào)查總結(jié)

學(xué)風(fēng)建設(shè)是一個(gè)系統(tǒng)工程，它既需要學(xué)校有一個(gè)正確的指導(dǎo)思想，又需要進(jìn)行一系列的思想教育，同時(shí)需要教師良好教風(fēng)的帶動(dòng)和感染，并且需要一整套相互配套的制度等等。但學(xué)風(fēng)建設(shè)又是廣大學(xué)生自主的自我教育活動(dòng)，對(duì)個(gè)體來說首先又在于為自己構(gòu)建了強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

學(xué)風(fēng)是可以繼承和傳揚(yáng)的。好的學(xué)風(fēng)是一代一代的大學(xué)生長(zhǎng)期積累和延續(xù)的，同時(shí)又對(duì)現(xiàn)在的在校生產(chǎn)生潛移默化的作用。為此，現(xiàn)在在校的大學(xué)生既是良好學(xué)風(fēng)的創(chuàng)立者、傳播者，又是一個(gè)受益者。所以，廣大同學(xué)應(yīng)該為創(chuàng)建良好的學(xué)風(fēng)做出自己的貢獻(xiàn)。

第三篇：學(xué)風(fēng)建設(shè)活動(dòng)調(diào)查報(bào)告

學(xué)風(fēng)建設(shè)活動(dòng)調(diào)查報(bào)告

一.調(diào)查背景：溫州職業(yè)技術(shù)學(xué)院堅(jiān)持育人為本、德育為先，進(jìn)一步加強(qiáng)教風(fēng)、學(xué)風(fēng)和校風(fēng)建設(shè)。一所學(xué)校的校風(fēng)對(duì)青年學(xué)生的思想成長(zhǎng)和行為養(yǎng)成具有深刻的影響。校風(fēng)如何直接影響社會(huì)、學(xué)生及家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校的評(píng)價(jià)和選擇，從長(zhǎng)遠(yuǎn)看關(guān)系到學(xué)校的前途和命運(yùn)。本學(xué)期，要切實(shí)加強(qiáng)教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、校風(fēng)建設(shè)，通過評(píng)選師德標(biāo)兵，開展學(xué)習(xí)競(jìng)賽活動(dòng)，嚴(yán)肅考風(fēng)考紀(jì)，弘揚(yáng)優(yōu)良辦學(xué)傳統(tǒng)等，形成有利于良好教風(fēng)、學(xué)風(fēng)和校風(fēng)建設(shè)的氛圍。為進(jìn)一步優(yōu)化我校學(xué)習(xí)環(huán)境，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，舉辦了“學(xué)風(fēng)建設(shè)活動(dòng)”。

二.調(diào)查目的：為了解同學(xué)們?cè)诒敬位顒?dòng)的參與度與本次活動(dòng)對(duì)改進(jìn)學(xué)風(fēng)建設(shè)有無顯著作用

等所進(jìn)行的調(diào)查。

三.調(diào)查地點(diǎn)與方法：溫州職業(yè)技術(shù)學(xué)院

對(duì)調(diào)查問卷問卷進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，通過EXCEL匯總整理和分析，做成圖標(biāo)，形象地對(duì)調(diào)查數(shù)據(jù)做了描述與顯示。

四.調(diào)查結(jié)果：

1.調(diào)查對(duì)象大多為大一學(xué)生，女性占的比例多。

2.對(duì)于學(xué)校目前的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，大多數(shù)人選擇了較好與一般，說明同學(xué)們對(duì)學(xué)校的風(fēng)氣還算

滿意。如圖1-1所示。

3.通過調(diào)查統(tǒng)計(jì)，學(xué)生覺得如果學(xué)習(xí)風(fēng)氣差其最主要原因在于學(xué)生自身與校園文化氛圍。

如圖1-2所示。

4.在課堂授課中學(xué)生覺得學(xué)習(xí)最有影響的方面是教師的教學(xué)水平和治學(xué)態(tài)度與教師語(yǔ)言

表達(dá)的趣味性。如圖1-3所示

圖1-1您認(rèn)為學(xué)校目前的學(xué)習(xí)風(fēng)氣如何

圖1-2.您認(rèn)為如果學(xué)習(xí)風(fēng)氣差，其最主要原因在于

5.6.圖1-3在課堂授課時(shí)，您覺得以下哪方面對(duì)你的學(xué)習(xí)最有影響

同學(xué)覺得下列不良現(xiàn)象的解決優(yōu)先順序應(yīng)該是：1.考試作弊 3.曠課，遲到和早退5.占座 4.在課堂上做一些與課堂內(nèi)容無關(guān)的事如看雜志，聊天，吃東西2.抄襲作業(yè) 通過調(diào)查統(tǒng)計(jì)，同學(xué)們覺得能夠有效改善學(xué)風(fēng)的方式多開選修課，講座，豐富學(xué)習(xí)內(nèi)容、努力營(yíng)造一種輕松自由的學(xué)術(shù)氛圍與組織課外科學(xué)研究小組，興趣小組等，用科研帶動(dòng)學(xué)習(xí)

對(duì)于寢室半夜斷網(wǎng)的問題，同學(xué)們的看法？由圖2-1所示，選支持的占237人，選反對(duì)的占327人與投了無所謂的占182人，又此可見，大多數(shù)的人希望學(xué)校不要斷網(wǎng)。同學(xué)對(duì)于需要增設(shè)自習(xí)室問題的看法為支持。

7.8.圖2-1需要增設(shè)自習(xí)室問題的看法

9.開展了學(xué)風(fēng)建設(shè)活動(dòng)以后，課堂秩序有了改變，說明本次活動(dòng)已得到大家的肯定。10.通過本次調(diào)查，如圖3-1所示發(fā)現(xiàn)同學(xué)的學(xué)習(xí)主動(dòng)性還有待提高。

11.本次學(xué)院組織的學(xué)風(fēng)建設(shè)活動(dòng)比較豐富；對(duì)于此次學(xué)風(fēng)建設(shè)活動(dòng)月的評(píng)價(jià)：8分以上的有351人，6-8分的有291人，6分以下的有104人，由此說明本次學(xué)分活動(dòng)月舉辦成功。

需要改善的有以下幾方面：

應(yīng)更注重同學(xué)的參與度，提升課堂風(fēng)氣，增加多開選修課，講座，豐富學(xué)習(xí)內(nèi)容、努力營(yíng)造一種輕松自由的學(xué)術(shù)氛圍與組織課外科學(xué)研究小組，興趣小組等，用科研帶動(dòng)學(xué)習(xí)，加大學(xué)風(fēng)建設(shè)的力度。

營(yíng)銷0901 林丹16

第四篇：學(xué)風(fēng)調(diào)查報(bào)告 文檔[推薦]

關(guān)于我校學(xué)風(fēng)的調(diào)查報(bào)告

一所學(xué)校的學(xué)風(fēng)是衡量一所學(xué)校辦學(xué)思想，教育質(zhì)量和管理水平的重要指標(biāo)。學(xué)校有號(hào)的學(xué)風(fēng)能全面推進(jìn)素質(zhì)教育，為社會(huì)培養(yǎng) 高素質(zhì)人才，為此我們于2011年11月份在我校展開了以學(xué)風(fēng)為重點(diǎn)，學(xué)生學(xué)習(xí)等各方面的調(diào)查。我們?cè)趯W(xué)校調(diào)查中涉及16個(gè)院系，以問卷形式進(jìn)行。調(diào)查范圍涉及各個(gè)年級(jí)，我們對(duì)收集的資料歸納、分析，并得出一些結(jié)論

一、我校學(xué)風(fēng)現(xiàn)狀

調(diào)查結(jié)果顯示，有54%的學(xué)生認(rèn)為我校學(xué)風(fēng)一般，12%的人認(rèn)為學(xué)風(fēng)很好，超過５％的學(xué)生認(rèn)為業(yè)課非常重要。２％的人認(rèn)為只要考試不掛科就行。雖然７０％ 的學(xué)生認(rèn)為大學(xué)階段組要發(fā)展目標(biāo)是全面提升自身素質(zhì)，掌握一技之長(zhǎng)，為實(shí)現(xiàn)人生目標(biāo)而奮斗，但就在校學(xué)生學(xué)習(xí)上有４１％的人使缺乏學(xué)學(xué)習(xí)動(dòng)力，厭學(xué)為考試而學(xué)。２２％的人認(rèn)為沒有學(xué)習(xí)、學(xué)術(shù)氛圍。而且３９％的學(xué)生吧課余時(shí)間經(jīng)常用于上網(wǎng)。對(duì)于學(xué)校學(xué)風(fēng)方面的規(guī)章制度 是否完善的調(diào)查時(shí)，６０％的人認(rèn)為基本完善。老師的教學(xué)及期末考試。當(dāng)老師的課堂教學(xué)不吸引學(xué)生是，４１％的學(xué)生選擇加倍集中精力 試圖和老師保持一致。課后跟老師的溝通調(diào)查時(shí)，也只有４０％的學(xué)生只是偶爾和老師聊聊，４１％的學(xué)生是從未聊過。臨近期末，一些大學(xué)生實(shí)行＂一個(gè)月原則＂，但還是有５８％的人認(rèn)為是短期效率，不利于真正掌握知識(shí)。就整個(gè)學(xué)校學(xué)風(fēng)，３３％的人認(rèn)為需要加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，提高教師上課水平，教師要掛牌上課，由學(xué)生選擇老師。由于興趣的缺乏。３％的人認(rèn)為曠課也無所謂，個(gè)人自由。６１％的人認(rèn)為如果有事，偶爾曠課也情有可原。由以上種種情況形成了我校的學(xué)風(fēng)。

影響因素

影響學(xué)風(fēng)的因素是多方面的，包括學(xué)生的主觀因素，學(xué)校方面的因素，及社會(huì)方面的因素。這里面對(duì)于引導(dǎo)學(xué)生、教育學(xué)生的學(xué)校因素是影響我校學(xué)風(fēng)的核心。

1.師資因素。教師作為授課的主體，在學(xué)風(fēng)建設(shè)中起關(guān)鍵性的主導(dǎo)作用。其授課方

式、授課藝術(shù)、學(xué)術(shù)理論水平、親切感及責(zé)任心等對(duì)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主觀

能動(dòng)性，促進(jìn)教學(xué)相長(zhǎng)，至關(guān)重要。我校學(xué)生們認(rèn)為老師教育模式太單調(diào)，有個(gè)

2.3.說法即一人在講臺(tái)上講的滔滔不絕，下面學(xué)生也睡的呼天震地。學(xué)校部分師資力量薄弱，因?yàn)橐恍├蠋熑毕萏?，一些學(xué)生接受不了，因此在校學(xué)生大都認(rèn)為學(xué)校 因加大對(duì)師資力量的投入。授課內(nèi)容陳舊，缺乏吸引力，有的老師講義不能及時(shí)更新，內(nèi)容老化，缺乏針

對(duì)性。某些老師授課方式只是照本宣科，采取任務(wù)式教學(xué)，無法吸引同學(xué)。有

20%的人逃課就是因?yàn)椴幌矚g老師的授課方式。

教育學(xué)互動(dòng)，難以形成共鳴。大多數(shù)學(xué)生認(rèn)為是教師在課堂上關(guān)于課堂討論的形

式內(nèi)容設(shè)計(jì)及吸引力不夠。不能引起學(xué)生的興趣，以致學(xué)生在課堂上學(xué)習(xí)感到枯

燥無味而睡覺或者抄襲作業(yè)應(yīng)付老師。

二、學(xué)生因素

1.我校由于有好的業(yè)績(jī)，近兩年被國(guó)家升為二本院校。學(xué)校因此擴(kuò)招學(xué)生，學(xué)生人數(shù)越來越多，但學(xué)生素質(zhì)卻參差不齊，有好素質(zhì)、好品德的的學(xué)生可能會(huì)唄各種素質(zhì)的學(xué)生帶壞，貪圖玩樂、擯棄學(xué)習(xí)。有些人進(jìn)入大學(xué)后，有明確目標(biāo)，學(xué)習(xí)動(dòng)力足，熱情高，但因外界的誘惑，使得學(xué)習(xí)興趣衰減，他們不能有始有終的付諸行動(dòng)。更有一小部分學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)目的和意義沒有正確的看待，更談不上有什么楊的學(xué)習(xí)動(dòng)力，這些人在一定程度上對(duì)其它同學(xué)產(chǎn)生負(fù)面影響。

2.很多同學(xué)不懂合理利用課外時(shí)間，一枚注重在課外培養(yǎng)自己的能力，而忽視了學(xué)習(xí)。

三、社會(huì)因素

首先，我校坐落于城鄉(xiāng)結(jié)合部的南陽(yáng)市，而南陽(yáng)市本身治安狀況不算太好，特別是學(xué)校4.旁邊的棗林街，據(jù)調(diào)查是南陽(yáng)市最差的地方。因此，這里有許多不良少年，而他們中又有一些進(jìn)入學(xué)校，帶來了不良風(fēng)氣，影響了學(xué)校學(xué)生。

其次，如今由于找工作越來越難，因此許多學(xué)生都注重在學(xué)生會(huì)或其它社團(tuán)來鍛煉自己的能力，并且，市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的逐利性對(duì)學(xué)生也起了負(fù)面效應(yīng)，大學(xué)生中功利主義傾向嚴(yán)重，只對(duì)那些實(shí)用的知識(shí)感興趣，忽視基礎(chǔ)知識(shí)。

建議和措施

1.加強(qiáng)引導(dǎo)，幫助學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，調(diào)查顯示有近一半的學(xué)生認(rèn)為學(xué)風(fēng)好壞最主要

原因在于自己，有許多同學(xué)認(rèn)為學(xué)校應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生把關(guān)注的熱點(diǎn)放在學(xué)習(xí)，加強(qiáng)自律上。要改撒我校學(xué)風(fēng)總體情況主要是鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮自身能動(dòng)性，從學(xué)習(xí)態(tài)度，學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)目的上出發(fā)，積極在課堂課外培養(yǎng)自己的學(xué)習(xí)興趣，克服懶散的心態(tài)，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度，正確對(duì)待考試。同學(xué)們的內(nèi)在原因需要同學(xué)們自己努力去尋求自己的學(xué)習(xí)方法，轉(zhuǎn)變思想，積極學(xué)習(xí)，學(xué)校也應(yīng)加大這方面的力度。

2.加強(qiáng)管理，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。大部分被調(diào)查者認(rèn)為：努力營(yíng)造一種輕松自由的學(xué)術(shù)氛圍，能夠有效地改善學(xué)風(fēng)。有15%的同學(xué)認(rèn)為應(yīng)該多開選修課和講座，豐富學(xué)習(xí)內(nèi)容。組織課外課科研錦賽，興趣小組，用科研帶動(dòng)學(xué)習(xí)。學(xué)生適應(yīng)了大學(xué)的教學(xué)方法后，心理上逐漸成熟，此時(shí)就應(yīng)向培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)上轉(zhuǎn)移，多組織開展一些學(xué)習(xí)類、科研類、實(shí)踐類活動(dòng)，以此增強(qiáng)學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

3.增進(jìn)老師和學(xué)生間的交流。就當(dāng)前看，任課老師除了在課堂上與學(xué)生接觸外，往往

“上課匆匆來，下課匆匆走”。就是在課堂上，許多老師也只管講自己的，依著自己的節(jié)奏來，不顧學(xué)生感受。而且，輔導(dǎo)員也常忙于日常事務(wù)，常常忽視師生間的交流。因此，教師和輔導(dǎo)員應(yīng)明確自己的責(zé)任，多多主動(dòng)與學(xué)生交流，改進(jìn)課堂教育模式，有41%的學(xué)生也是希望如此。

4.學(xué)生會(huì)必須嚴(yán)查早晚自習(xí)。對(duì)于各系的學(xué)生，必須從大一抓起，并且大

二、大三也

要這樣做。如果大一就散漫，那升到高年級(jí)后，就更會(huì)放任自己。而要想讓學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)對(duì)待學(xué)習(xí)，學(xué)校又要嚴(yán)格規(guī)范考試，讓學(xué)生意識(shí)到期末考試的嚴(yán)重性。在大一要盡量培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)肅認(rèn)真的態(tài)度。

5.以好的班風(fēng)和寢室風(fēng)氣影響學(xué)風(fēng)，同學(xué)關(guān)系在大學(xué)學(xué)習(xí)、生活中起著重要作用。好的班風(fēng)和寢室風(fēng)氣往往可以帶動(dòng)其他學(xué)生學(xué)習(xí)，而不良風(fēng)氣也容易導(dǎo)致其他學(xué)生荒廢學(xué)業(yè)而墮落，無論是同學(xué)還是室友，都是彼此接觸比較緊密的群體。彼此的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)狀態(tài)之間的影響不可忽視。而對(duì)于一些學(xué)生學(xué)習(xí)思想不高的班級(jí)或?qū)嬍?，自身肯定不能形成好的班風(fēng)或?qū)W風(fēng)，需要外界的力量，此時(shí)，又需要學(xué)校的思想教育，以及學(xué)生會(huì)嚴(yán)厲監(jiān)督，讓學(xué)生養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

通過以上分析和總結(jié)，我認(rèn)為要想讓學(xué)校有好的學(xué)風(fēng)，關(guān)鍵的因素 還是再于學(xué)校。學(xué)校不能讓學(xué)生抱著“輕輕松松上大學(xué)”、“高中過后，上大學(xué)就是一種解脫”這樣的態(tài)度來上大學(xué)。雖然大學(xué)是學(xué)生向社會(huì)過渡的一個(gè)重要階段，但畢竟大學(xué)還是以學(xué)習(xí)為主的，無論學(xué)生是想?yún)⒓尤绾位顒?dòng)或社團(tuán)來鍛煉自己，如果荒廢了學(xué)習(xí)，荒廢了自己的專業(yè)知識(shí)，一切都是徒勞的。

就以上來看，我校的學(xué)風(fēng)還需要建設(shè)，這也要學(xué)校和學(xué)生間共同努力，學(xué)校是一個(gè)大舞臺(tái)，學(xué)生是諸多表演者，學(xué)校需要給學(xué)生提供好的環(huán)境讓其發(fā)揮，學(xué)生自身也要有好的功底，好的意識(shí)去發(fā)揮自己，展示自己。

好的學(xué)風(fēng)是一個(gè)學(xué)校良好形象的標(biāo)志，一個(gè)學(xué)校學(xué)風(fēng)好，才能有好的業(yè)績(jī)，增加學(xué)校的知名度，知名度的提高又會(huì)為學(xué)校招來更多好的學(xué)生，學(xué)校也將會(huì)為社會(huì)培養(yǎng)更多人才，以此循環(huán)往復(fù)，學(xué)校將會(huì)越來越好。

第五篇：學(xué)風(fēng)調(diào)查報(bào)告

學(xué)風(fēng)建設(shè)問卷調(diào)查分析報(bào)告

一、調(diào)查范圍

2010年4月5日——4月20日，我們共發(fā)放問卷3000份，回收有效問卷2852份，問卷回收率為95.1%。調(diào)查涉及我校人文、外語(yǔ)、經(jīng)管、機(jī)電、計(jì)算機(jī)、法學(xué)、海洋、土木等16個(gè)院系，包括文、理、工等專業(yè)，覆蓋一、二、三、四年級(jí)。其中，文科生801人，占總數(shù)的28.08%；理科生1255人，占總數(shù)的44%；工科生796人，占總數(shù)的27.92%。男生1724人，占總數(shù)的60.44%；女生1128人，占總數(shù)的39.56%。一、二、三、四年級(jí)所占的百分比分別是4.7%、37.27%、47.01%、11.04%。數(shù)據(jù)全面、翔實(shí)、可信度較高。

此次調(diào)查問卷共設(shè)計(jì)題目28項(xiàng)，其中單項(xiàng)選擇項(xiàng)20項(xiàng)，多項(xiàng)選擇項(xiàng)5項(xiàng)，文字填充類3項(xiàng)。問卷的主要內(nèi)容是關(guān)于學(xué)習(xí)狀態(tài)、學(xué)習(xí)動(dòng)力、學(xué)習(xí)困難、學(xué)習(xí)習(xí)慣、讀書、自習(xí)、學(xué)風(fēng)中需要改進(jìn)的問題等方面的情況。在分析結(jié)果時(shí)，發(fā)現(xiàn)有些問題的設(shè)置或是對(duì)結(jié)果分析沒有參考意義，或是與前面問題重復(fù)，所以最后計(jì)入分析報(bào)告的題目為23個(gè)。

二、結(jié)果分析

（一）基本情況及簡(jiǎn)要分析

1、關(guān)于自我學(xué)習(xí)狀態(tài)評(píng)價(jià)

A.滿意，我清楚的知道自己的目標(biāo)并為此而積極努力 選擇A項(xiàng)的占總數(shù)的27.5% B.基本滿意，有認(rèn)真學(xué)習(xí)但沒有明確的目標(biāo) 選擇B項(xiàng)的占總數(shù)的31.8% C.不滿意，想改變但不知從何著手 選擇C項(xiàng)的占總數(shù)的21.1% D.覺得內(nèi)疚，一直在混日子，想改變 選擇D項(xiàng)的占總數(shù)的15% E.現(xiàn)在這樣就挺好的，不想改變目前的狀態(tài) 選擇E項(xiàng)的占總數(shù)的2.1% F．其他（為文字填充項(xiàng)）選擇F項(xiàng)的占總數(shù)的2.4%（填寫的內(nèi)容有：基本滿意，明確目標(biāo)但經(jīng)常無法做到認(rèn)真學(xué)習(xí)；不大滿意，但我清楚的知道自己的目標(biāo)；有目標(biāo)，缺少執(zhí)行的毅力；基本滿意，有目標(biāo)，有學(xué)習(xí)；一般，有目標(biāo)但不知道怎樣去實(shí)現(xiàn)；有目標(biāo)，但不努力；學(xué)不到什么）

從結(jié)果分析看：

（1）我校學(xué)生的總體學(xué)習(xí)狀態(tài)不理想。僅有不到1/3的同學(xué)學(xué)習(xí)狀態(tài)比較理想，清楚的知道自己的目標(biāo)并為之付出持之以恒的努力。剩余的2/3的同學(xué)處于或盲目、或停滯不前、或缺乏毅力的狀態(tài)。除去2.1%不想改變目前狀態(tài)的同學(xué)，我校需要進(jìn)行學(xué)習(xí)指導(dǎo)的學(xué)生占到學(xué)?？?cè)藬?shù)的2/3以上。

（2）同學(xué)們的困惑有兩點(diǎn)：A、沒有明確的努力目標(biāo)，這點(diǎn)可以通過目標(biāo)牽引式人才培養(yǎng)方案的調(diào)整解決一部分。B、有了目標(biāo)但是缺乏實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的毅力，即確定目標(biāo)后無法執(zhí)行，造成這方面困惑的原因很復(fù)雜：有學(xué)生個(gè)人的原因，有既定目標(biāo)是否合理的因素，還有整個(gè)外在環(huán)境的因素。那么如何在新的人才培養(yǎng)方案中考慮這方面的因素，最大限度的激發(fā)學(xué)生對(duì)專業(yè)的興趣，使最合適的學(xué)生能夠?qū)W到最適合自己的專業(yè)，是一個(gè)問題。

2、關(guān)于我校的學(xué)風(fēng)狀況（第1、2題）

第1題：你周圍的學(xué)習(xí)氛圍是

A．濃厚 選擇A項(xiàng)的占總數(shù)的33.4% B.一般 選擇B項(xiàng)的占總數(shù)的56.3% C.除考期外寢室內(nèi)無人學(xué)習(xí)選擇C項(xiàng)的占總數(shù)的8.8%

D.其他（為文字填充項(xiàng)）選擇D項(xiàng)的占總數(shù)的1.5%（填寫內(nèi)容

有：除考期外寢室內(nèi)一人學(xué)習(xí)；有人 學(xué)習(xí)有人不學(xué)；除了我其他都在學(xué)習(xí)； 基本不學(xué)習(xí)）

第2題：你對(duì)我校學(xué)風(fēng)狀況的評(píng)價(jià)是

A．很好 選擇A項(xiàng)的占總數(shù)的26% B．一般 選擇B項(xiàng)的占總數(shù)的53.8% C．不好 選擇C項(xiàng)的占總數(shù)的13.5% D．沒感覺 選擇D項(xiàng)的占總數(shù)的4.7%

E．其他（為文字填充項(xiàng)）

選擇E項(xiàng)的占總數(shù)的2%（填寫內(nèi)容有：

上自習(xí)沒地方；本院感覺挺好，其他院的不了解（該同學(xué)為藥學(xué)院））

從結(jié)果分析看：

（1）同學(xué)們對(duì)我校學(xué)習(xí)氛圍、我校學(xué)風(fēng)狀況的總體評(píng)價(jià)一般。有1/3的同學(xué)認(rèn)為我校學(xué)習(xí)氛圍濃厚、學(xué)風(fēng)狀況很好，有一半的同學(xué)認(rèn)為我校學(xué)習(xí)氛圍一般、學(xué)風(fēng)狀況一般。這些同學(xué)其實(shí)是從自己周圍的學(xué)習(xí)氛圍做出的對(duì)學(xué)校學(xué)風(fēng)狀況的評(píng)價(jià)，他們主要看到的是自己寢室、自己班級(jí)、自己院系的學(xué)習(xí)氛圍。1/3這個(gè)比例實(shí)際上反映出全校1/3的寢室、1/3的班級(jí)、1/3的院系學(xué)習(xí)氛圍很濃厚、學(xué)風(fēng)狀況優(yōu)秀。同樣，也反映出全校2/3的寢室、班級(jí)、院系學(xué)習(xí)氛圍不濃厚、學(xué)風(fēng)狀況不理想。

（2）學(xué)習(xí)氛圍對(duì)學(xué)風(fēng)建設(shè)的成效至關(guān)重要。從上面的分析中可以看出來，一個(gè)寢室、一個(gè)班級(jí)、一個(gè)院系學(xué)風(fēng)是否濃厚直接影響到身處其中的寢室成員、班級(jí)成員、院系成員。而寢室、班級(jí)、院系學(xué)習(xí)氛圍的營(yíng)造是學(xué)校、院系、教師等各種因素一起努力形成的合力，是齊抓共管的結(jié)果。

3、關(guān)于改進(jìn)我校學(xué)風(fēng)的有效措施（第3、4、10、15題）

第3題：你認(rèn)為我校學(xué)風(fēng)方面目前存在的最主要的問題是（多選）

A．缺乏學(xué)習(xí)動(dòng)力，厭學(xué)，為考試而學(xué) 選擇A項(xiàng)的占總數(shù)的59.6% B．沒有學(xué)習(xí)、學(xué)術(shù)氣氛 選擇B項(xiàng)的占總數(shù)的44.6% C．迷戀上網(wǎng)游戲 選擇C項(xiàng)的占總數(shù)的36% D．學(xué)習(xí)紀(jì)律意識(shí)差，遲到曠課現(xiàn)象嚴(yán)重 選擇D項(xiàng)的占總數(shù)的36.8% E．浮躁不踏實(shí)，考試突擊 選擇E項(xiàng)的占總數(shù)的53.1% F．滿于現(xiàn)狀，進(jìn)取心不強(qiáng) 選擇F項(xiàng)的占總數(shù)的32.6% G．創(chuàng)新性不強(qiáng)，缺乏實(shí)踐能力 選擇G項(xiàng)的占總數(shù)的44% H．考試作弊 選擇H項(xiàng)的占總數(shù)的13.8% I．其他（為文字填充項(xiàng)）

選擇I項(xiàng)的占總數(shù)的2.1%（填寫的內(nèi)容

有：厭學(xué)；圖書館周六閉館太早，教室好亂，特別是上課貼條占座，應(yīng)該杜絕占座現(xiàn)象；目的性不強(qiáng)，盲目地學(xué)習(xí)；老師講課無激情；有的老師水平很低，還不如?？评蠋?；與學(xué)習(xí)有關(guān)的活動(dòng)很少；所開課程科目不是太理想；學(xué)習(xí)過于盲目；壓力太小，同學(xué)們平時(shí)不學(xué)習(xí)，獲取信息渠道很少；教師不負(fù)責(zé)任）

第4題：我校學(xué)風(fēng)建設(shè)應(yīng)最先解決的問題（多選）

A.考試作弊 選擇A項(xiàng)的占總數(shù)的33.6% B.作業(yè)抄襲 選擇B項(xiàng)的占總數(shù)的22.6% C.曠課、遲到和早退 選擇C項(xiàng)的占總數(shù)的36.4% D.課堂上做一些與課程學(xué)習(xí)無關(guān)的事 選擇D項(xiàng)的占總數(shù)的30.3%（如看雜志、聊天、吃東西等）

E．占座 選擇E項(xiàng)的占總數(shù)的34.9% F．職業(yè)生涯規(guī)劃，明確學(xué)習(xí)目標(biāo) 選擇F項(xiàng)的占總數(shù)的38.9% G．其他（為文字填充項(xiàng)）（填寫的內(nèi)容有：占座應(yīng)最先解

決；學(xué)生上網(wǎng)太頻繁，平時(shí)不學(xué)習(xí)；凈化自習(xí)室環(huán)境，談戀愛的清出去！）

第10題：你認(rèn)為怎樣做能夠有效改善學(xué)風(fēng)（多選）

A．加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，提高教師上課水平選擇A項(xiàng)的占總數(shù)的45.9% B．加強(qiáng)學(xué)生管理，嚴(yán)肅課堂紀(jì)律和考勤 選擇B項(xiàng)的占總數(shù)的42.6% C．學(xué)生自身的素質(zhì)要加強(qiáng) 選擇C項(xiàng)的占總數(shù)的43.1% D．加強(qiáng)學(xué)術(shù)交流，多開選修課 選擇D項(xiàng)的占總數(shù)的25% E.營(yíng)造良好的校園文化氛圍，提供一個(gè)優(yōu)雅的學(xué)習(xí)環(huán)境 選擇E項(xiàng)的占總數(shù)的46.6% F.有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，加強(qiáng)職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo) 選擇F項(xiàng)的占總數(shù)的35.8%

第15題：關(guān)于曠課的原因

A.偶爾有事或想休息一下 選擇A項(xiàng)的占總數(shù)的52.2% B.教師授課水平低下，課堂內(nèi)容枯燥 選擇B項(xiàng)的占總數(shù)的26.5%（老

師說話像蚊子，聽不清還不如不去）

C.參加課外活動(dòng) 選擇C項(xiàng)的占總數(shù)的11.1% D.不喜歡本專業(yè) 選擇D項(xiàng)的占總數(shù)的2.9%

從結(jié)果分析看：

這幾項(xiàng)問題的設(shè)計(jì)實(shí)際上是就師資水平、學(xué)習(xí)氛圍、學(xué)習(xí)動(dòng)力、課堂紀(jì)律、教學(xué)設(shè)施、學(xué)習(xí)習(xí)慣等學(xué)風(fēng)建設(shè)重點(diǎn)從不同角度進(jìn)行的提問。從同學(xué)們的回答可以看出，同學(xué)們關(guān)心的和我們?cè)仍O(shè)想的學(xué)風(fēng)建設(shè)重點(diǎn)是一致的。

例如：

我校學(xué)風(fēng)存在的最主要問題，同學(xué)們的回答是：厭學(xué)、為考試而學(xué)、缺乏學(xué)習(xí)動(dòng)力；學(xué)風(fēng)浮躁不踏實(shí)，考前突擊；沒有學(xué)習(xí)氛圍、學(xué)術(shù)氛圍；創(chuàng)新性不強(qiáng)，缺乏實(shí)踐能力。我校學(xué)風(fēng)建設(shè)應(yīng)最先解決的問題，同學(xué)們的回答是：職業(yè)生涯規(guī)劃，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)；曠課、遲到和早退；占座；考試作弊。

你認(rèn)為怎樣做能夠有效改善學(xué)風(fēng)，同學(xué)們的回答是：加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，提高教師上課水平；營(yíng)造良好的校園文化氛圍，提供一個(gè)優(yōu)雅的學(xué)習(xí)環(huán)境；學(xué)生自身的素質(zhì)要加強(qiáng)，加強(qiáng)學(xué)生管理，嚴(yán)肅課堂紀(jì)律和考勤。

解決了我校學(xué)習(xí)建設(shè)應(yīng)最先解決的問題，我校學(xué)風(fēng)現(xiàn)存的主要問題也就解決了，同時(shí)也就有效改進(jìn)了學(xué)風(fēng)。從同學(xué)們的回答中，我校學(xué)風(fēng)建設(shè)應(yīng)著力解決好的問題有：

A．解決厭學(xué)，學(xué)習(xí)動(dòng)力不足，創(chuàng)新性不強(qiáng)，缺乏實(shí)踐能力問題。解決途徑：培養(yǎng)專業(yè)興趣，激發(fā)內(nèi)心對(duì)所學(xué)專業(yè)的熱愛。加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，提高教師上課水平。調(diào)整課程設(shè)置，增強(qiáng)實(shí)踐環(huán)節(jié)。進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。

B．曠課、遲到和早退，考試作弊，學(xué)風(fēng)浮躁問題。解決途徑：加強(qiáng)學(xué)生管理，嚴(yán)肅課堂紀(jì)律和考勤。加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，提高教師上課水平。嚴(yán)肅考場(chǎng)紀(jì)律，對(duì)作弊從嚴(yán)懲處。做好專業(yè)教育，激發(fā)學(xué)生對(duì)所學(xué)專業(yè)的熱愛，動(dòng)員全體教師的力量，樹立踏實(shí)學(xué)風(fēng)，營(yíng)造濃厚的學(xué)習(xí)氛圍、學(xué)術(shù)氛圍。

C．占座、自習(xí)室等學(xué)習(xí)環(huán)境問題，解決途徑：加強(qiáng)學(xué)生管理和教育，對(duì)自習(xí)室進(jìn)行清理巡查。

4、關(guān)于學(xué)生自主學(xué)習(xí)問題（第5、6、7、8、13項(xiàng)）

第5題：你認(rèn)為能促使你努力學(xué)習(xí)的最大動(dòng)力是什么？

A.自己的前途和未來 選擇A項(xiàng)的占總數(shù)的75.2% B.來自家庭的壓力 選擇B項(xiàng)的占總數(shù)的14.8% C.數(shù)目不菲的獎(jiǎng)學(xué)金 選擇C項(xiàng)的占總數(shù)的8% D.其他（為文字填充項(xiàng)）選擇D項(xiàng)的占總數(shù)的2%（填寫內(nèi)容

如下：興趣愛好）

第6題：你目前學(xué)習(xí)中最大的問題（此項(xiàng)為多選）（為多選）

A.不喜歡所學(xué)專業(yè)，負(fù)擔(dān)太重 選擇A項(xiàng)的占總數(shù)的17.5% B.學(xué)習(xí)方法不科學(xué)，效率不高 選擇B項(xiàng)的占總數(shù)的40% C.所學(xué)內(nèi)容過于枯燥、陳舊，學(xué)習(xí)興趣不濃 選擇C項(xiàng)的占總數(shù)的41.7% D.只掌握了書本知識(shí)、缺乏實(shí)踐能力 選擇D項(xiàng)的占總數(shù)的48.5% E.沒有明確的目標(biāo)，很迷茫，不知道未來在哪里 選擇E項(xiàng)的占總數(shù)的32.8%

第7題：你認(rèn)為影響學(xué)習(xí)的決定性因素是

A．個(gè)人興趣 選擇A項(xiàng)的占總數(shù)的57.6% B．學(xué)習(xí)氣氛 選擇B項(xiàng)的占總數(shù)的31.2% C．教學(xué)設(shè)施 選擇C項(xiàng)的占總數(shù)的4% D．教師授課方式 選擇D項(xiàng)的占總數(shù)的7% E．其他（為文字填充項(xiàng)）選擇E項(xiàng)的占總數(shù)的0.2% 第8題：自我聽課狀態(tài)評(píng)價(jià)

A．課前預(yù)習(xí)有備而聽 選擇A項(xiàng)的占總數(shù)的30.5% B．老師講得有趣就聽 選擇B項(xiàng)的占總數(shù)的61.9% C.基本不聽 選擇C項(xiàng)的占總數(shù)的11% D．曠課 選擇D項(xiàng)的占總數(shù)的3% E．其他（為文字填充項(xiàng)）選擇E項(xiàng)的占總數(shù)的 7.5%（填寫內(nèi)

容如下：認(rèn)真聽，但老師語(yǔ)言表達(dá)或吐字不清我實(shí)在受不了，只能自己學(xué)了；不預(yù)習(xí)，但上課認(rèn)真聽）

第13題：你經(jīng)常在什么時(shí)間上自習(xí)？

A.學(xué)期初 選擇A項(xiàng)的占總數(shù)的6.6% B.期末考試或者英語(yǔ)四、六級(jí)等考試復(fù)習(xí)時(shí) 選擇B項(xiàng)的占總數(shù)的54.4% C.平時(shí)經(jīng)常上自習(xí)選擇C項(xiàng)的占總數(shù)的35% D.從來不上自習(xí)選擇D項(xiàng)的占總數(shù)的4% 從結(jié)果中分析看：

（1）我校多數(shù)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力較差。約有1/3的同學(xué)平時(shí)有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，有明 4 確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，聽課時(shí)提前預(yù)習(xí)有備而聽，平時(shí)經(jīng)常上自習(xí)，考試時(shí)不作弊。而剩余的同學(xué)沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。需要在確立學(xué)習(xí)目標(biāo)、激發(fā)個(gè)人對(duì)所學(xué)專業(yè)的興趣、良好學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成等方面的指導(dǎo)。

（2）個(gè)人興趣是影響學(xué)習(xí)的決定性因素。我們?cè)谶M(jìn)行學(xué)風(fēng)建設(shè)的過程中要注意加強(qiáng)專業(yè)教育，注意激發(fā)學(xué)生對(duì)自己所學(xué)專業(yè)的興趣。在專業(yè)設(shè)置、專業(yè)選擇方面增大靈活性，盡可能的使最合適的學(xué)生學(xué)習(xí)最適合自己的專業(yè)，從根本上解決學(xué)習(xí)動(dòng)力不足的問題。

5、關(guān)于閑暇時(shí)間（第9、11、12題）

第9題：關(guān)于閑暇時(shí)間，沒課時(shí)做的最多的是（多選）：

A．讀書 選擇A項(xiàng)的占總數(shù)的26.2% B．睡覺 選擇B項(xiàng)的占總數(shù)的21.7% C．上網(wǎng) 選擇C項(xiàng)的占總數(shù)的23.8% D．上自習(xí)選擇D項(xiàng)的占總數(shù)的25.5% E．出去逛逛 選擇E項(xiàng)的占總數(shù)的16.9% F．體育運(yùn)動(dòng) 選擇F項(xiàng)的占總數(shù)的13.4% G．其他（為文字填充項(xiàng)）選擇F項(xiàng)的占總數(shù)的0.2%（填寫內(nèi)容：

走路）

第11題：你每天上網(wǎng)的時(shí)間有多少？

A.基本不上網(wǎng) 選擇A項(xiàng)的占總數(shù)的20.1% B.1小時(shí)以內(nèi) 選擇B項(xiàng)的占總數(shù)的30.3% C.1至2小時(shí) 選擇C項(xiàng)的占總數(shù)的26.7% D.2至4小時(shí) 選擇D項(xiàng)的占總數(shù)的9.1% E.4小時(shí)以上 選擇E項(xiàng)的占總數(shù)的3.8% 第12題：你上網(wǎng)的目的是什么？

A.玩網(wǎng)絡(luò)游戲 選擇A項(xiàng)的占總數(shù)的15.6% B.學(xué)習(xí)、查閱資料 選擇B項(xiàng)的占總數(shù)的38.6% C.瀏覽新聞、體育等相關(guān)信息 選擇C項(xiàng)的占總數(shù)的32% D.交友聊天、看電影等娛樂 選擇D項(xiàng)的占總數(shù)的29.2%

從結(jié)果分析看：

（1）同學(xué)們?cè)陂e暇時(shí)最喜歡做的事有：讀書、上自習(xí)、上網(wǎng)、睡覺、其他（逛街、參加體育文體活動(dòng)、兼職等），分布的比例比較平均，說明在同學(xué)們的課余生活中上網(wǎng)已經(jīng)和讀書、上自習(xí)、睡覺等一樣成為重要的一部分。

（2）多數(shù)同學(xué)對(duì)網(wǎng)絡(luò)的認(rèn)識(shí)和運(yùn)用是健康的，上網(wǎng)時(shí)間不長(zhǎng)，上網(wǎng)也多是為了學(xué)習(xí)和看新聞、交友等；沉迷于網(wǎng)絡(luò)的只有一小部分，但是15.6%玩網(wǎng)絡(luò)游戲的同學(xué)中，有很大的可能會(huì)變成上網(wǎng)成癮，需要對(duì)愛好玩網(wǎng)絡(luò)游戲的同學(xué)加強(qiáng)管理和教育。

（3）多數(shù)同學(xué)沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣：沒課時(shí)只有25.5%的同學(xué)會(huì)去上自習(xí)，說明大部分同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣是平時(shí)不努力，考試前臨時(shí)突擊，學(xué)風(fēng)不夠踏實(shí)。另外，同學(xué)們進(jìn)行體育運(yùn)動(dòng)的比例較小，需要加強(qiáng)在這方面的引導(dǎo)。

6、關(guān)于考試作弊（第16題）

第16題：你在大學(xué)里有過考試作弊的經(jīng)歷嗎？

A.經(jīng)常 選擇A項(xiàng)的占總數(shù)的5.2% B.偶爾一兩次 選擇B項(xiàng)的占總數(shù)的27% C.沒有 選擇C項(xiàng)的占總數(shù)的67.8% 5 本次問卷調(diào)查的主體是大

二、大

三、大四的同學(xué)，他們占總數(shù)的95.3%，他們都有過多次考試的經(jīng)歷，所以調(diào)查出來的考試作弊的數(shù)據(jù)是可信度較高的。從上面的數(shù)據(jù)中可以看出以下幾個(gè)問題：

（1）考風(fēng)總體上是好的。絕大多數(shù)同學(xué)能夠做到不作弊，經(jīng)常作弊的只占很小的一部分。但是有1/3的同學(xué)會(huì)偶爾作弊，這從側(cè)面說明，我校的學(xué)風(fēng)、考風(fēng)建設(shè)的任務(wù)任重而道遠(yuǎn)。一個(gè)學(xué)校1/3的同學(xué)存在僥幸心理，想考試作弊，說明平時(shí)學(xué)習(xí)不扎實(shí)，學(xué)風(fēng)不純。偶爾作弊，說明存在作弊成功率，考風(fēng)不正。

（2）考紀(jì)存在著問題。考試作弊的發(fā)生有兩方面的原因，一個(gè)是學(xué)生主觀因素想作弊，另一方面就是考場(chǎng)監(jiān)考紀(jì)律方面的因素，客觀上存在著能夠作弊成功的條件。有5.2%的同學(xué)經(jīng)常作弊，他們代表著學(xué)生主觀因素想作弊這個(gè)維度，“經(jīng)?！本鸵馕吨淖鞅壮晒β瘦^高，嘗到了甜頭所以才會(huì)有下次作弊的發(fā)生。有27%將近1/3的學(xué)生偶爾作弊，他們代表著客觀環(huán)境存在作弊成功的維度，“偶爾”就意味著不確定性，考場(chǎng)監(jiān)考紀(jì)律嚴(yán)格就不會(huì)作弊，監(jiān)考紀(jì)律松散就會(huì)作弊。當(dāng)然這也有學(xué)生主觀上想作弊的因素在里面，至少他的作弊小抄是提前準(zhǔn)備好的，到了考場(chǎng)上再看情況決定是否作弊。這時(shí)，考場(chǎng)監(jiān)考紀(jì)律是否嚴(yán)格，監(jiān)考老師是否認(rèn)真負(fù)責(zé)就成為作弊是否發(fā)生的一個(gè)前提條件。

（3）作弊方式的問題.絕大多數(shù)作弊都是抄提前準(zhǔn)備的小抄，極少有同學(xué)相互之間作弊而監(jiān)考老師不制止的。從教務(wù)部門對(duì)考試作弊的處罰看，同學(xué)之間相互傳紙條作弊是最容易被監(jiān)考老師抓住的，作弊成功率較低。

（4）考試出題方面的問題?？荚囶}如果是書上找不到固定答案的，想作弊也找不到地方，這是從根本上杜絕作弊的一個(gè)想法。是否成熟，請(qǐng)有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)定奪。

7、關(guān)于曠課（第13、14題）

第14題：你經(jīng)常曠課嗎？

A.經(jīng)常曠課 選擇A項(xiàng)的占總數(shù)的6.4% B.偶爾曠課 選擇B項(xiàng)的占總數(shù)的46% C.幾乎沒有 選擇C項(xiàng)的占總數(shù)的30.5% D.從來沒有 選擇D項(xiàng)的占總數(shù)的 7.9% 第15題：你曠課的原因是什么？

A.偶爾有事或想休息一下 選擇A項(xiàng)的占總數(shù)的52.2% B.教師授課水平低下，課堂內(nèi)容枯燥 選擇B項(xiàng)的占總數(shù)的26.5%（老師說話

像蚊子，聽不清還不如不去）

C.參加課外活動(dòng) 選擇C項(xiàng)的占總數(shù)的11.1% D.不喜歡本專業(yè) 選擇D項(xiàng)的占總數(shù)的2.9% 從結(jié)果分析看：

（1）我校學(xué)生的曠課情況比較嚴(yán)重，但是偶爾曠課的學(xué)生比較多占總數(shù)的76.5%，學(xué)生曠課的主要原因是學(xué)生自身的問題，偶爾有事或想休息一下占52.2%，只要加強(qiáng)課堂考勤、嚴(yán)格課堂管理是可以杜絕絕大部分曠課現(xiàn)象的。

（2）教師授課水平是造成曠課的原因之一，當(dāng)然不是主要原因，但這方面的因素不能不考慮，因?yàn)榻處煹氖谡n水平還涉及到學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)、厭學(xué)、學(xué)風(fēng)是否踏實(shí)的問題。調(diào)查顯示，同學(xué)們對(duì)部分老師的教學(xué)水平提出異議，因課堂內(nèi)容枯燥，教師授課水平低造成的曠課達(dá)26.5%，提高教師授課水平是解決這個(gè)問題的途徑。

（3）因參加課外活動(dòng)占總數(shù)的11.1%，嚴(yán)格請(qǐng)銷假制度，要求課外活動(dòng)盡量不占用上課時(shí)間是解決該問題的途徑。

8、關(guān)于我校同學(xué)的讀書狀況（第17、18、19題）第17題：你認(rèn)為在大學(xué)期間讀書重要嗎？

A.很重要 選擇A項(xiàng)的占總數(shù)的61.9% B.比較重要 選擇B項(xiàng)的占總數(shù)的32.3% C.不重要 選擇C項(xiàng)的占總數(shù)的4.8% D.無所謂 選擇D項(xiàng)的占總數(shù)的2% 第18題：你認(rèn)為我校的讀書氛圍如何？

A.特別好，大家都喜歡讀書 選擇A項(xiàng)的占總數(shù)的13% B.一般，讀書的功利性太強(qiáng) 選擇B項(xiàng)的占總數(shù)的61.1% C.很差，沒有什么人看書 選擇C項(xiàng)的占總數(shù)的6.9% D.不清楚 選擇D項(xiàng)的占總數(shù)的7.1% 第19題：你在讀書時(shí)，喜歡讀那種書？

A．計(jì)算機(jī)、外語(yǔ)類 選擇A項(xiàng)的占總數(shù)的15.5% B．專業(yè)書籍 選擇B項(xiàng)的占總數(shù)的17.7% C．網(wǎng)絡(luò)文學(xué) 選擇C項(xiàng)的占總數(shù)的16% D．報(bào)刊雜志 選擇D項(xiàng)的占總數(shù)的30% E．比較隨意，隨便抓到什么看什么 選擇E項(xiàng)的占總數(shù)的16% F．很迷茫，需要有推薦書目做指引 選擇F項(xiàng)的占總數(shù)的4.5% G．其他（為文字填充項(xiàng)）選擇G項(xiàng)的占總數(shù)的1%（填寫內(nèi)容

如下：能提升自己和自己感興趣的；文學(xué)類；哲學(xué)類）

從結(jié)果分析可以看出：

（1）我校同學(xué)對(duì)讀書重要性的認(rèn)識(shí)夠，但是行動(dòng)力不夠。93.2%的同學(xué)都認(rèn)為在大學(xué)期間讀書很重要或是比較重要，但是就是不去讀書。知道該讀書和實(shí)際行動(dòng)起來讀書之間有著很大的差距，需要這方面的引導(dǎo)。

（2）讀書氛圍一般，讀書的功利目的太強(qiáng)。同學(xué)們讀書比較隨意，看報(bào)刊雜志、網(wǎng)絡(luò)文學(xué)等休閑性書籍的比較多，需要加強(qiáng)在讀書方面的引導(dǎo)。在設(shè)計(jì)F項(xiàng)時(shí)，本意是想調(diào)查一下我校同學(xué)對(duì)推薦書目的態(tài)度，結(jié)果調(diào)查結(jié)果出乎意料，同學(xué)們對(duì)推薦書目關(guān)注度不高，只有4.5%的同學(xué)選擇F項(xiàng)。

這從側(cè)面反映出兩個(gè)問題：

A、不讀書。同學(xué)們對(duì)讀書的熱情不高，只有1/4的同學(xué)課余時(shí)間是用來讀書的。讀書態(tài)度不先解決，有了推薦書目也不會(huì)按照書目去讀書。

B、不會(huì)讀書。從對(duì)書籍的選擇來看，功利性、娛樂休閑性的書籍占絕大多數(shù)。讀專業(yè)書籍的同學(xué)比例實(shí)在是低。在調(diào)查中有同學(xué)反映也曾經(jīng)試過讀書，可專業(yè)書籍枯燥、艱深，看不懂，覺得沒意思就扔下了。多年的應(yīng)試教育造成同學(xué)們有大部分人不懂得如何去閱讀一本書，文科生和理科生的閱讀能力也不一樣。不同種類的書有不同的閱讀方法，如何在閱讀中既能掌握作者的意圖又能看到作者的不足，評(píng)判作者的論點(diǎn)是否正確、判斷作者的論述是否完整，這些能力很多同學(xué)都沒有。讀書方法不解決，即使動(dòng)員同學(xué)們?nèi)プx書了，結(jié)果仍然是收獲不大。

9、文字填充類，關(guān)于學(xué)校的教學(xué)設(shè)施、學(xué)習(xí)活動(dòng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)的建議（第26、27、28題）第26題：對(duì)教室里的教學(xué)設(shè)施是否滿意，如不滿意請(qǐng)寫出有哪些不足？ 同學(xué)們的意見匯總?cè)缦拢?/p>

對(duì)教室里的教學(xué)設(shè)施基本滿意。不足有以下幾方面的意見：

（1）部分教室黑板反光，看不清。自習(xí)教室占座現(xiàn)象嚴(yán)重，想上自習(xí)無地方去，最好能有固定自習(xí)教室

（2）必修課程上課學(xué)生人數(shù)不合理，上課人數(shù)太多不便于師生交流，后排學(xué)生聽不清教師講課

（3）部分教師授課水平太低，頭銜和教學(xué)水平嚴(yán)重不符。有的老師講課照本宣科，毫無生趣，缺乏責(zé)任心。還有的老師上課就是照著課件念，很枯燥。

（4）建議圖書館閉館時(shí)間延長(zhǎng)，給學(xué)生提供更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)

第27題、你知道哪些跟學(xué)習(xí)有關(guān)的活動(dòng)(例如英語(yǔ)角),你認(rèn)為有必要增加什么類型的活動(dòng)？

有必要增加的活動(dòng)：

同學(xué)們的意見匯總?cè)缦拢海?）體育活動(dòng)，促進(jìn)身體素質(zhì)

（2）名人激勵(lì)、專家講座、邀請(qǐng)著名企業(yè)家講述成功經(jīng)驗(yàn)（3）學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流，跨專業(yè)交流（4）職業(yè)規(guī)劃指導(dǎo)

第28題、關(guān)于加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè),你還有什么建議: 從學(xué)校角度，同學(xué)們提出的問題主要有幾下幾方面：

（1）提高教師的授課水平，多為同學(xué)提供優(yōu)秀教師，增強(qiáng)教學(xué)的靈活性、趣味性，提高課堂教學(xué)水平。

（2）增加實(shí)踐環(huán)節(jié)，注重學(xué)生的實(shí)際動(dòng)手能力，不要僅以掌握書本知識(shí)為目標(biāo)。（3）課程設(shè)置應(yīng)當(dāng)更合理，結(jié)構(gòu)應(yīng)當(dāng)更科學(xué)。（4）少上大班課，提高課堂教學(xué)效果。

（5）學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)對(duì)教師的管理、對(duì)學(xué)生的管理、對(duì)教學(xué)環(huán)境和教學(xué)秩序的管理。（6）增加自習(xí)教室，延長(zhǎng)自習(xí)教室開放時(shí)間，反對(duì)占座。

（7）增強(qiáng)學(xué)校的學(xué)術(shù)氛圍，多舉辦各種講座，全面培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，開闊視野。從學(xué)生角度，同學(xué)們提的問題主要有以下幾點(diǎn)：

（1）積極參加課外活動(dòng)，提高自身能力素質(zhì)（2）嚴(yán)格要求自己，樹立明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)（3）擴(kuò)充知識(shí)面，培養(yǎng)自己多方面的綜合素質(zhì)

三、結(jié)論

從調(diào)查結(jié)果中可以看出，同學(xué)們對(duì)我校學(xué)生的學(xué)習(xí)氛圍、學(xué)風(fēng)狀況的總體評(píng)價(jià)為一般。我校約有1/3的同學(xué)有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，有持之以恒的毅力向著既定目標(biāo)努力。而剩余的2/3的同學(xué)或者缺乏努力的目標(biāo)、或者缺乏實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的毅力，需要學(xué)習(xí)指導(dǎo)。那么如何在新的人才培養(yǎng)方案中考慮到這些同學(xué)的困惑，最大限度的激發(fā)學(xué)生對(duì)專業(yè)的興趣，使最合適的學(xué)生能夠?qū)W到最適合自己的專業(yè)是一個(gè)問題。學(xué)風(fēng)在不同院系、不同專業(yè)、文理工科學(xué)生間的差異也比較明顯。我們?cè)谶M(jìn)行學(xué)風(fēng)建設(shè)的過程中要注意到這些差異，從實(shí)際情況出發(fā)，因地制宜，以取得最優(yōu)的效果。

學(xué)習(xí)氛圍對(duì)學(xué)風(fēng)建設(shè)的成效至關(guān)重要，能夠直接影響到身處其中的成員。而學(xué)習(xí)氛圍的營(yíng)造是學(xué)校、院系、教師等多種因素一起努力形成合力齊抓共管的結(jié)果。

同學(xué)們對(duì)我校的學(xué)風(fēng)建設(shè)提出了以下幾方面的建議：

1、學(xué)風(fēng)應(yīng)從新生入學(xué)時(shí)抓起，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，解決學(xué)習(xí)動(dòng)力不足的問題，消除浮躁不踏實(shí)、考試前突擊的風(fēng)氣。

2、加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，提高教師上課水平，在課程設(shè)置中考慮培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力，加強(qiáng)實(shí)踐環(huán)節(jié)。

3、營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)、學(xué)術(shù)氛圍，提供優(yōu)雅的學(xué)習(xí)環(huán)境，解決占座、自習(xí)室問題，加強(qiáng)學(xué)生管理，嚴(yán)肅課堂紀(jì)律和考勤。