黨員干部教育培訓(xùn)調(diào)研報告篇一）

黨員教育工作是黨建工作的重要內(nèi)容之一,歷來受到黨中央的高度重視。黨的十八大報告明確提出要全面提高黨的建設(shè)科學(xué)化水平，創(chuàng)新基層黨建工作，夯實黨執(zhí)政的組織基礎(chǔ)，以增強黨性、提高素質(zhì)為重點，加強和改進黨員隊伍教育管理。在經(jīng)濟社會不斷發(fā)展的今天，積極探索黨員教育管理的新途徑、新方法，是提升基層黨組織的戰(zhàn)斗力，發(fā)揮黨員先鋒模范作用，團結(jié)帶領(lǐng)廣大人民群眾實現(xiàn)民族振興的中國夢的根本保證。為此，**區(qū)委組織部成立工作組，深入基層就加強和改進黨員教育工作進行了廣泛調(diào)研，取得了較好的調(diào)研成果。

一、**區(qū)黨員教育現(xiàn)狀

**區(qū)現(xiàn)轄6個鎮(zhèn)、6個街道辦事處，113個行政村、90個城市社區(qū)居委會。戶籍人口62.2萬人，常住人口78.9萬人，現(xiàn)有基層黨組織1256個，黨員29894名，流動黨員1000余名。

近年來，**區(qū)高度重視黨員教育工作，先后開展了“創(chuàng)先爭優(yōu)活動”、“聯(lián)合黨課活動”等主題教育。建立健全了黨的組織生活、遠程教育學(xué)習(xí)日、三會一課、民主評議黨員、流動黨員管理等制度，不斷強化黨員目標(biāo)責(zé)任管理。充分利用遠程教育站點、黨員服務(wù)網(wǎng)、手機報、黨建欄目等現(xiàn)代信息化平臺開展黨員教育，全區(qū)黨員教育管理走上了制度化、規(guī)范化的良性軌道，為推動全區(qū)經(jīng)濟又好又快發(fā)展提供了堅強的組織保證。

二、黨員教育工作中存在的問題

隨著經(jīng)濟社會的不斷發(fā)展和城鎮(zhèn)化進程的加快，黨員教育管理工作也出現(xiàn)了一些不容忽視的問題和薄弱環(huán)節(jié)。

一是少數(shù)基層黨組織認(rèn)識上有偏差。在調(diào)研過程中，部分基層黨組織負責(zé)人認(rèn)為目前黨員干部本身綜合素質(zhì)相對較高，又有黨紀(jì)政紀(jì)嚴(yán)格約束，開展教育培訓(xùn)活動較少，以致黨建工作像流水帳，黨員教育培訓(xùn)缺乏新意，有敷衍應(yīng)付的現(xiàn)象。有些黨組織負責(zé)人往往以工作忙為理由，片面理解“以經(jīng)濟建設(shè)為中心”、“穩(wěn)定壓倒一切”，只顧埋頭抓重點工作、抓穩(wěn)定，把黨員干部教育看成是可有可無的“軟指標(biāo)”，對黨員干部教育重視不夠，缺乏工作性主動性，教育培訓(xùn)效果不明顯。

二是黨性意識淡薄，組織集中學(xué)習(xí)難。隨著經(jīng)濟社會發(fā)展，黨員外出務(wù)工，流動性大，少數(shù)黨員黨性觀念淡薄，對黨的感情淡化，對黨員身份不夠重視，在市場經(jīng)濟的大環(huán)境下，過分看重經(jīng)濟收入和實現(xiàn)自我價值，淡忘了黨的性質(zhì)和宗旨，忘記了自己作為一名黨員的義務(wù)和責(zé)任。在調(diào)研過程中，有位基層基層黨組織負責(zé)人說，“把黨員組織到一塊學(xué)一次太難了，現(xiàn)在年輕黨員都在務(wù)工，老黨員不便于行動，組織一次學(xué)習(xí)基層黨組織要費很大人力財力”。還有個別黨組織反映，一些黨員組織觀念、集體意識淡薄，長期不參加組織生活和學(xué)習(xí)教育活動，不做黨組織分配的工作。村干部無奈地形容這樣的黨員：“沒事人家不理你，有事人家才找你，處理不了就罵你!”。

三是黨員教育工作的方式方法較為單一，黨員培訓(xùn)興趣不高。黨員教育培訓(xùn)的方法老套，手段單一，要么是“你講我聽，你說我記”的滿堂灌，要么是讀讀報紙、學(xué)學(xué)文件、看看錄像等簡單學(xué)，缺乏互動和吸引力;黨員教育從上到下“一個聲音”，下級在落實上級的有關(guān)精神，只是“依葫蘆畫瓢”，形成“上下一般粗”，不能接地氣;不論是干部黨員還是無職黨員，機關(guān)黨員還是企業(yè)黨員，離退休黨員還是青年黨員，不分行業(yè)，不分群體，不看對象，“一個方子吃藥”，缺少個性化;個別黨員知識面受限，對上級精神有時不能領(lǐng)會，缺少人性化;這些單調(diào)的教育模式，往往枯燥乏味，在一定程度上影響了學(xué)員學(xué)習(xí)的情緒，難以收到預(yù)期效果。

四是流動黨員、非公企業(yè)黨員流動大，跟蹤教育難。個別流動黨員流入后未能與當(dāng)?shù)攸h組織主動接洽，造成所屬地黨組織管不上、流入地黨組織拒絕管的“兩不管”局面，使流動黨員處于“斷線”狀態(tài)，我們雖然探索實施了“四聯(lián)式”流動黨員管理模式，由于黨員自身工作原因，還存在一定的盲點。少數(shù)非公企業(yè)黨員重經(jīng)濟效益、輕政治追求，有的雖然建立了黨組織，但是工作不主動，作用發(fā)揮不明顯，特別是對黨員的黨性教育重視不夠，辦法不多。對于下崗失業(yè)黨員，幫扶慰問多，幫助其解決再就業(yè)問題少、效果不明顯。

三、加強新形勢下黨員教育工作的主要措施

一是延伸教育網(wǎng)絡(luò)，擴大黨員教育覆蓋面。為進一步擴大遠程教育網(wǎng)絡(luò)的覆蓋面，穩(wěn)步推進遠程教育“六進”工作(進社區(qū)、進企業(yè)、進基地、進合作社(協(xié)會)、進市場、進工地)，統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范，積極延伸遠教網(wǎng)絡(luò)“觸角”。按照“遠教網(wǎng)絡(luò)全覆蓋”的工作思路，針對黨員流入城市社區(qū)多，社區(qū)黨員活動場所小，集中學(xué)習(xí)受局限問題，試點開展遠程教育學(xué)用示范戶建設(shè)，在6個城市社區(qū)建成遠程教育學(xué)習(xí)示范戶12戶。通過整合資源，配齊軟硬件設(shè)施，為黨員學(xué)習(xí)提供便利場所，真正解決了黨員群眾進不來、坐不下、學(xué)不上的問題。通過遠程教育網(wǎng)絡(luò)延伸，實現(xiàn)了教育資源橫向鏈接、縱向延伸，拓展了遠程教育網(wǎng)絡(luò)覆蓋面，形成了全方位、多層次的黨員教育網(wǎng)絡(luò)體系。

二是豐富培訓(xùn)載體，推行開放式黨員教育。根據(jù)新形勢下黨員隊伍的實際，對黨員教育培訓(xùn)載體大膽探索，增強黨員教育工作的吸引力。一是變集中活動為小組活動，按照黨員特點和行業(yè)分布，劃分若干個黨小組或黨員中心戶，靈活安排活動時間，可以利用集中學(xué)習(xí)時間組織學(xué)習(xí)，也可以利用晚上或節(jié)假日進行組織。以黨小組長和黨員中心戶為活動組織者，自主開展黨員教育活動，提高黨組織的戰(zhàn)斗力。二是發(fā)揮專業(yè)人員特長，組織黨員領(lǐng)導(dǎo)干部、黨校教師等組織專家宣講團，進農(nóng)村、進社區(qū)、進企業(yè)、進學(xué)校，送教上門，分期分批開展黨員集中輪訓(xùn)，保證了黨員教育的效果。三是以活動為載體，提升黨員素質(zhì)，引導(dǎo)黨員發(fā)揮作用，體現(xiàn)黨員隊伍的先進性。以“萬名基層黨員輪訓(xùn)”、“社區(qū)遠教四個中心”和“開放遠教項目建設(shè)”為載體，突破黨員教育時空上的制約，采取“菜單式”、“點播式”的形式，根據(jù)不同群體的自身素質(zhì)、從業(yè)特點和學(xué)習(xí)需求，分為在職黨員，社區(qū)黨員、農(nóng)村黨員、離退休黨員、流動黨員、非公企業(yè)黨員等6大群體實施針對性、個性化培訓(xùn)，取得了良好效果。

三是拓寬培訓(xùn)渠道，實現(xiàn)黨員教育立體化。以黨員教育“四上”工作為契機，建立“三網(wǎng)一臺”培訓(xùn)體系(即齊魯先鋒網(wǎng)、**黨員服務(wù)網(wǎng)、**新聞網(wǎng)和**電視臺)。以推進黨員教育上電視為主線，積極構(gòu)建黨員教育信息化網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，不斷提高黨員教育質(zhì)量。投資100萬元，與**電視臺協(xié)作開辦《**黨建》欄目，拍攝制作黨建工作、基層一線先進典型、創(chuàng)業(yè)能手等系列課件，加大對先進典型的宣傳力度，發(fā)揮示范引領(lǐng)作用，增強農(nóng)村黨員干部的創(chuàng)業(yè)積極性。以齊魯先鋒網(wǎng)、**新聞網(wǎng)和**黨員服務(wù)網(wǎng)等網(wǎng)絡(luò)資源為陣地，對黨員進行黨的理論、政策法規(guī)、文化素養(yǎng)、勞動技能、市場信息等方面的教育培訓(xùn)。

四是加強監(jiān)督考核，提高黨員教育實效性。完善黨員發(fā)揮模范作用的考核評價體系。一方面，不斷豐富考核的方式方法，推行黨員發(fā)揮先鋒模范作用公示制度，把黨員置于廣大群眾的監(jiān)督之下，增加民主評議的透明度，提高考核的準(zhǔn)確性。另一方面，逐步完善黨員發(fā)揮作用的評價標(biāo)準(zhǔn)，加強對黨員參加基層民主政治建設(shè)情況的考核，提高黨員貫徹黨組織決定，主動作好群眾工作的自覺性。同時，不斷強化對從事個體經(jīng)營的黨員、外出務(wù)工黨員以及無職黨員的監(jiān)督考核，既要保護好黨員發(fā)家致富的積極性，又要引導(dǎo)他們關(guān)心集體發(fā)展，積極參加村政建設(shè)，努力消除黨員管理的“空白點”。實行黨員培訓(xùn)積分制，印制《基層黨員學(xué)習(xí)培訓(xùn)紀(jì)實手冊》，如實記錄每名黨員參加培訓(xùn)情況，量化評價個人學(xué)習(xí)培訓(xùn)情況，并將積分作為黨員評先樹優(yōu)的重要參考依據(jù)，使黨員由被動學(xué)變?yōu)橹鲃訉W(xué)，讓黨員群眾及時方便地接受黨的教育。

新時期加強黨員教育工作需多方著力，只有開動腦筋、拓寬思路、整合資源，全面及時了解黨員的學(xué)習(xí)訴求和知識欠缺，利用有效的載體手段，從理念方法和文化知識等多個角度出發(fā)，堅持發(fā)展的思路分析問題和開展工作，才能提升黨員教育工作的針對性、實效性，推進黨員教育工作充滿活力地向前發(fā)展。