第一篇：物理協(xié)會調(diào)研報告

北京化工大學(xué)物理協(xié)會調(diào)研報告

調(diào)研時間：2011-3姓名：***職務(wù)：會長調(diào)研人：**

北京化工大學(xué)物理協(xié)會是北京化工大學(xué)學(xué)術(shù)性社團之一，成立于2002年。協(xié)會隸屬于工科物理教學(xué)基地，負責(zé)管理我?！把菔疚锢韺嶒炇摇焙蛯嶒灅恰坝嬎銠C網(wǎng)絡(luò)實驗室”。該協(xié)會以“學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會做事，學(xué)會共處，學(xué)會做人”為宗旨，按照學(xué)校提出的科技創(chuàng)新和科技普及相結(jié)合的教學(xué)方針，積極配合學(xué)校開展輔助教學(xué)活動，同時也開放實驗室為全校同學(xué)服務(wù)。作為一個學(xué)術(shù)性社團，物協(xié)多年來一直致力于提高物理在本校的學(xué)術(shù)地位，意在讓更多的人喜歡物理，愛上物理。

協(xié)會在去年下半年和今年上半年都舉辦過多次活動，主要有上學(xué)期的物理實驗競賽，紙橋大賽，本學(xué)期的“記憶碎片”等。從創(chuàng)意上看，物協(xié)的活動都是經(jīng)過深思熟慮，反復(fù)思索所得之精品，既符合一個學(xué)術(shù)型社團的創(chuàng)會理念，又不失娛樂性和趣味性。從效果上看，物協(xié)的活動也是成功的，參與者從娛樂中體會到了物理的魅力，學(xué)到不少物理方面的新知識，獲益匪淺。另外，協(xié)會在人力物力的組織分配也比較到位。

美中不足是宣傳問題。調(diào)研人從自身經(jīng)歷,會員及干事口述中了解到協(xié)會在活動的宣傳工作上有一點缺陷。會長本人也不得不承認這個問題。在沒有下達死命令的情況下，活動宣傳時多數(shù)干事借故或無故缺席，導(dǎo)致活動宣傳的力度與效果大打折扣。調(diào)研人通過調(diào)研了解到這個問題在本校的各個社團中或重或輕都有存在，經(jīng)仔

細分析，可能原因有如下兩點：

1.社團畢竟是一個由具有共同愛好的人聚在一起所形成的學(xué)

生組織，沒有較強的約束力，組織內(nèi)部渙散，管理力度不夠。

2.會中不少人缺乏必要的責(zé)任心，對自己所在的組織漠不關(guān)心，對任務(wù)的執(zhí)行力度不夠。

針對此問題會長也表示無奈。調(diào)研人認為欲解決該問題，社團內(nèi)部應(yīng)加大對干事的管制力度，多設(shè)一些硬性規(guī)定。在社團內(nèi)部可以設(shè)立干事定期考核制度，平時的工作情況由各部部長監(jiān)督引導(dǎo)。每個月月末對干事進行考核，讓他們總結(jié)本月的工作情況，開展自我批評。對優(yōu)秀干事進行嘉獎，并對做得不好的干事進行懲罰。社團也可以定期召開整頓大會，對干事的整體工作情況進行總結(jié)，找出其中存在的問題，并進行討論解決。社團內(nèi)部也可以定期搞一些娛樂活動，想方設(shè)法地增強干事責(zé)任心，進而增強整個社團的凝聚力。

無可否認，社聯(lián)在社團的發(fā)展壯大中起到了十分重要的作用。但會長指出社聯(lián)與社團之間的聯(lián)系還不夠緊密，應(yīng)加強一下彼此的交流合作。同時建議社聯(lián)應(yīng)該多向其他學(xué)校學(xué)習(xí)，以提高自己。調(diào)研人認為社聯(lián)除了起到服務(wù)監(jiān)督社團的作用，更重要的是去引導(dǎo)他們，為他們的發(fā)展壯大提出合理的方案。在此方面，社聯(lián)做得還不夠。調(diào)研人建議社聯(lián)每學(xué)期召開一次社團峰會，邀請各個社團的負責(zé)人參加。該會的目的主要是讓社聯(lián)與各個社團增強彼此的了解，為社團提供一個互相交流經(jīng)驗的平臺，讓他們互相指出社團發(fā)展及

活動開展中的不足之處，并提出寶貴意見與建議，以此來促進共同進步與發(fā)展。另外社聯(lián)應(yīng)大力提倡社團之間的合作，這樣能達到互利共贏的效果。

調(diào)研評分：會長6.5會員2.5總分9.0

評語：通過本次調(diào)研，社聯(lián)對物協(xié)有了更深層次的認識。對于協(xié)會存在的問題，負責(zé)人暫無好的辦法去解決，但表示會在一步一步的探索中找到最佳的方案。負責(zé)人指出了社聯(lián)發(fā)展中存在的問題，并給出了寶貴建議，對社聯(lián)未來的發(fā)展有很大幫助。對本次調(diào)研的結(jié)果比較滿意。

第二篇：物理調(diào)研報告

五大氣候區(qū)調(diào)研報告

班級：建筑學(xué)xxxx 姓名：xxxx 學(xué)號：

摘要：地理環(huán)境和氣候條件對建筑有較大影響，通過比較不同氣候區(qū)的氣候差異，并分析造成這些差異的原因，討論在設(shè)計上采用何種措施，有效地提高建筑適應(yīng)環(huán)境的能力，以創(chuàng)造一個良好的居住環(huán)境和活動空間。并通過分析各氣候區(qū)代表建筑實例，尤其是傳統(tǒng)民居，學(xué)習(xí)其中所體現(xiàn)出來的規(guī)劃設(shè)計思想和濃郁的地方風(fēng)格中包含的對環(huán)境的思考, 挖掘和繼承其中所蘊含的建筑理念。

五大氣候區(qū)及其代表城市：

關(guān)鍵字：氣候區(qū) 環(huán)境 建筑 調(diào)研報告

1、嚴寒地區(qū)：阿里市（西藏）

2、寒冷地區(qū)：北京

3、夏熱冬冷地區(qū)：武漢

4、溫和地區(qū)：昆明

5、夏熱冬暖地區(qū)：廣州 abstract: geographical environment and climate conditions for building has a great influence on the climate, key words: climate region environment construction survey report 正文：

一、夏熱冬冷地區(qū)——代表城市武漢

地理位置及地貌：

武漢市位于江漢平原東部，長江中游與長江、漢水交匯處

（右圖1）。東經(jīng)113°41′-115°05′，北緯29°58′-31°22′。武漢市的地形以平原為主，兼有少量低山丘陵，江河湖泊水 面成片，大體是“四分平原四分崗，半分丘陵半分山。”

這樣的地 形，加之位于中亞熱帶到北亞熱帶的過渡地帶，便形成有地方特 色的小氣候效應(yīng)。諸如江河的“沙洲效應(yīng)”、湖區(qū)的“湖泊水體效 應(yīng)”、低山丘陵區(qū)的“山地逆溫效應(yīng)”、“坡地補償效應(yīng)”和市區(qū)的 “城市熱島效應(yīng)”等。氣候特征

武漢最顯著的氣候特征是“熱”。

“后街小巷暑難當(dāng)，有女開門臥竹床?；▔裟：麃y，圖1 阮郎誤認作劉郎?！边@是清道光年間葉調(diào)元的《漢口竹枝詞》中的詩句，形象地當(dāng)時描繪了武漢盛夏炎熱，市民露宿街頭的情景。雖無從考證，但可見歷史上人們對武漢的印象就是“熱”。而作為交通發(fā)達的商埠的武漢，其“火爐”之稱就更是流傳久遠了。

武漢熱，熱得有“特色”。一是夜間溫度高、溫差小；

二是空氣濕度大、風(fēng)力小，導(dǎo)致人體散熱不暢。造成這種“特色”的原因，除自然因素外，也有城市熱島效應(yīng)增強的原因。

然而，武漢也有四季不同的氣候。春季春雨綿綿，常有

大風(fēng)，氣溫回升快，但升降劇烈，冷暖 多變。初夏多梅雨、暴雨。盛夏高溫干旱。秋季秋高氣爽。秋季武漢高、低空分別受暖、冷高壓所控制，上暖下涼，空氣上升受到抑制，天空晴好，形成“秋高氣爽”天氣，平均氣溫在16～22℃。冬季常有低溫凍害。武漢冬季天數(shù)占全年總天數(shù)的33．1％。日平均≤7．5 ℃

圖2 天數(shù)占冬季總天數(shù)的83％，與同緯度地區(qū)相比，武漢冬季氣溫顯得較低，同時寒潮活動頻繁。

武漢還有一個顯著的氣候特征，那就是“雨水多”。

降水與溫度武漢市雨量豐沛，雨熱同季，但分配不均，易澇易旱。武漢市因受季風(fēng)影響，降水豐沛，但分布不均，年際變化大。降水強度大，降水過于集中，持續(xù)時間又久，易造成洪澇災(zāi)害和土壤沖刷流失。

形成這種氣候的原因：

1、水系

武漢是百湖之市，長江、漢水穿城而過，有著豐富的水資源（右圖4）。水資源吸收熱量快，放熱慢，可起到降低氣溫的作用。圖為我國最大的城中湖———東湖（右圖5）。武漢市有得天獨厚的水資源。全市江河縱橫，湖港交織，長江、漢水交匯于市境中央，且接納南北支流入?yún)R，眾多大小湖泊鑲嵌在大江兩側(cè)，形成湖沼水網(wǎng)。以城區(qū)為中心，以長江為主干構(gòu)成的龐大水網(wǎng)，保證了良好的森林植被以及生態(tài)環(huán)境。長江由漢南區(qū)進入武漢市，自西南向東北流，到天興洲又折向東南，在左嶺附近又折向東北，在新洲區(qū)大埠出境，流程150.5公里。長江武漢段水量大，年平均7100億m3、汛期長、水位變化顯著。河道比較平直，但有丘陵逼近江岸，控制河道，使河道受約束，產(chǎn)生了天興洲、白沙洲等淤積而成的沙洲。

2、武漢所屬氣候帶 武漢市屬亞熱帶濕潤季風(fēng)氣候，雨量充沛、日照充足，四季分明?？傮w氣候環(huán)境良好，近幾年30年來，年均降雨量1269毫米，且多集中在6-8月。年均氣溫15.8℃-17.5℃，年無霜期一般為211天-272天，年日照總時數(shù)1810小時-2100小時。由于武漢湖水很多，夏季熱天如在蒸籠一般，悶熱，稱為火爐城市之一，與北方干燥天氣有天壤之別；冬天較冷，沒有空調(diào)的房里是沒有像北方那樣的暖氣的，圖5 圖4 圖3 最新動態(tài)：

而如今，在其他城市快速“變熱”的同時，武漢卻出現(xiàn)夏季平均最高氣溫呈下降趨勢。在全球氣候變暖的背景下，大氣運動的規(guī)律發(fā)生了變化，如一向夏季在長江中下游地區(qū)逞威的西太平洋副熱帶高壓，經(jīng)?！氨碧保瑤砟媳崩錈岙惓?。武漢夏季平均最高氣溫不升反降，如果這種變化趨勢延續(xù)的話，武漢就有可能摘掉“火爐”的帽子。

實例分析：

利用氣候——風(fēng)解決氣候問題(武漢)夏天，偏南風(fēng)“岔”著吹過;冬天，北風(fēng)口上又罩起一頂帽子。作為主動適應(yīng)氣候變化的嘗試，“應(yīng)變建筑”正在武漢起步。

率先進行這一努力的，是武昌長江邊的融僑華府小區(qū)（右圖6）。小區(qū)16棟房子不是均勻分布，而是呈倒“v”型分布，“缺口”對著東南方向。

小區(qū)房子的朝向、間距，都經(jīng)過精確測算，確保夏天季候風(fēng)以適當(dāng)速度通過，帶走內(nèi)部熱量。到了冬天，北風(fēng)襲來時，位于倒“v”字底部的樓宇，正好擋住呼呼而來的冷風(fēng)，如同在小區(qū)北面罩起一頂帽子，使小區(qū)、居民家的熱量不被帶走。

隨著城市規(guī)模越來越大，高樓和人口越來越密集，“熱島效應(yīng)”日趨明顯。密集的高樓大廈不僅阻礙空氣流通，影響熱能的消散，玻璃幕墻又加劇了熱島效應(yīng)。

研究已表明，如果進一步打通市區(qū)、市郊湖泊河流的聯(lián)系，讓流動水體形成風(fēng)道，可明顯改善城市通風(fēng)狀況，提高城市對高溫的抵御能力。

圖6 篇二：中學(xué)物理調(diào)研報告(26)xx中學(xué)初中物理教學(xué)現(xiàn)狀調(diào)研報告

一、前言

為了更好地了解中學(xué)物理課程改革的情況，我們小組于2013年5月6日至5月10日到xxxx中學(xué)進行調(diào)研。從聽課入手，開展到小組評課，和教師面對面對話，掌握了第一手材料，對初中物理教學(xué)現(xiàn)狀有了一個初步的了解。

二、研究方法: 觀察法 訪談?wù){(diào)查法

我們知道，物理學(xué)是在培養(yǎng)學(xué)生認識客觀世界運動規(guī)律的能力，培養(yǎng)學(xué)生實事求是的科學(xué)態(tài)度，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思想、創(chuàng)新能力、創(chuàng)新精神，即培養(yǎng)科學(xué)素養(yǎng)方面具有強大功能。本次物理課程改革的基本理念之一是“注重科學(xué)探究，提倡學(xué)習(xí)方式多樣化”,課程目標包括三個維度：知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度和價值觀。課程改革的目的是使人適應(yīng)社會，融入社會，進而推動社會的發(fā)展。所以無論是從課程自身的發(fā)展，還是從人才的培養(yǎng)出發(fā)，都要求課程“與時俱進”，要不斷調(diào)整一成不變的學(xué)科本位觀念。在新課程的改革下，還要充分發(fā)揮物理學(xué)的以實驗為基礎(chǔ)的特征，要挖掘物理學(xué)密切聯(lián)系生活、生產(chǎn)、技術(shù)，聯(lián)系其他自然學(xué)科的特征，充分發(fā)揮物理學(xué)全面體現(xiàn)“三維課程目標”的教育功能。于是我們在教材編寫中，強調(diào)情境創(chuàng)設(shè)，重視實驗探究，注重從整體上突出物理學(xué)的特征，體現(xiàn)物理學(xué)在物質(zhì)、運動與相互作用、能量三個一級主題下的物理學(xué)三大功能，提出了能量為主線的教材體系，事實上是突出物理學(xué)的本質(zhì)特征。

三、研究設(shè)計過程與結(jié)果顯示及分析

同該校一些教師的對話中，了解到科技中學(xué)的物理教學(xué)現(xiàn)狀：

（1）師資現(xiàn)狀

1、教師數(shù)

該校現(xiàn)有物理專任教師7人，其中男教師6人，女教師1人。教師的數(shù)量基本滿足教學(xué)需求，但青年教師居多，學(xué)科骨干很少，學(xué)科帶頭人少。

（2）教學(xué)現(xiàn)狀

1、大部分教師能夠適應(yīng)新課程的教學(xué)要求

通過對話了解到，75%左右的教師適應(yīng)新課程改革要求；50%左右的教師認為能較好把握、駕馭、使用新教材。說明該校大多數(shù)物理教師基本能勝任初中物理教學(xué)。

2、教學(xué)觀念發(fā)生轉(zhuǎn)變，課堂教學(xué)行為發(fā)生變化

平時聽課結(jié)果顯示廣大教師的課堂教學(xué)組織形式發(fā)生變化。該校100%的物理教師能運

用多媒體進行課堂教學(xué)；50%左右的物理教師非常注重學(xué)生的主體地位，在質(zhì)疑、對話、交流、實驗、探究的學(xué)習(xí)方式上運用得比較突出，教師活動更多是對學(xué)生進行有效組織和學(xué)習(xí)指導(dǎo)，能結(jié)合學(xué)科特點和中考要求駕馭教材，多數(shù)教師對教材有新的認識和理解，對提高學(xué)生的能力與考試成績有了正確的認識；50%教師能夠結(jié)合學(xué)生特點，實施有效的針對性的教學(xué)。教學(xué)形式多樣化，教學(xué)內(nèi)容豐富多彩。滿堂灌的教學(xué)現(xiàn)象減少，探究性學(xué)習(xí)過程得以增強。

3、課堂形式的變化

平時聽課時觀察到學(xué)生課堂的座位發(fā)生了變化。新課程改革學(xué)生的座位以小組形式圍成一圈，六個人一組，課堂上方便學(xué)生進行小組討論，探究性學(xué)習(xí)得以體現(xiàn)。（3）存在問題

1、教師隊伍素質(zhì)

從老師處得知，物理學(xué)科骨干教師缺乏，學(xué)科帶頭人少。物理專業(yè)教師占75%，專業(yè)理論整體水平偏低。從聽課結(jié)果顯示，該校物理教師的課堂教學(xué)水平也相對較低，教學(xué)經(jīng)驗、教學(xué)方法，教改教研工作也相對欠缺。

2、實驗教學(xué)薄弱

學(xué)校實驗器材有限，但大多能滿足實驗教學(xué)需要。學(xué)校實驗設(shè)備較好，但缺乏專人管理。實驗教學(xué)不能及時進行。部分教師課堂演示實驗草草結(jié)束，忽略實驗研究的過程和方法，達不到實驗的目的。

3、教育觀念較為陳舊

受應(yīng)試教育的影響，部分教師的教育觀念沒有得到有效的轉(zhuǎn)變，教學(xué)方式較為陳舊，教學(xué)方式較為單

一、機械、被動。仍有部分教師上課出現(xiàn)一言堂的現(xiàn)象，重講解、輕引導(dǎo)，教學(xué)過程中忽視了物理概念、公式的形成過程，只注重公式的運用，沒有讓學(xué)生通過一系列的質(zhì)疑、判斷、比較、選擇，以及相應(yīng)的分析、綜合概括等認識活動。

4、教學(xué)研究意識不高。

該校的物理教師沒有開展有針對性的課題研究，沒有積極主動探索教學(xué)實踐中遇到的問題和困惑；廣大教師教研意識較弱，參加教研活動很少，沒有養(yǎng)成課后反思和良好的教研習(xí)慣。

5、教學(xué)輔助資料不足。

物理學(xué)科是一門實驗學(xué)科，概念抽象，而與新教材配套的教學(xué)輔導(dǎo)用書、掛圖、音像、閱讀材料相對貧乏。給教師備課講課、練習(xí)設(shè)計、點撥輔導(dǎo)等帶來很大困難，影響教師備課

水平和上課效果。

四、研究主題的展開與討論

（1）、物理教學(xué)活動形式的多樣化。

1、大力開展物理實踐活動。將物理知識與生活實際相結(jié)合，盡可能讓學(xué)生接觸生活知識，接觸社會，使學(xué)習(xí)到的物理理論知識應(yīng)用到社會實際當(dāng)中處。

2、要求學(xué)生寫課外物理知識興趣調(diào)查報告，物理探究性學(xué)習(xí)筆記，心得體會。這樣可以加強物理理論知識的理解，加深了學(xué)生與學(xué)生，學(xué)生與老倡導(dǎo)學(xué)師的思維方式的交流，從而更好改變教學(xué)方法去引導(dǎo)學(xué)生知識的成長。

3、學(xué)生搞小制做，搞小發(fā)明，小創(chuàng)造，科技手抄報。這些培養(yǎng)學(xué)生的激情，興趣，培養(yǎng)他們動手動腦學(xué)習(xí)物理創(chuàng)新能力和動手能力。

4、每周開展一次物理科普知識講座，使學(xué)生進一步了解物理科學(xué)，認識物理科學(xué)的奧秘，使他們樹立了遠大的理想，宏偉的目標，為物理事業(yè)作貢獻，成為社會主義的接班人。

5、對學(xué)生學(xué)習(xí)物理知識隨時開放物理實驗室。讓學(xué)生自主動手做實驗，自我設(shè)計實驗，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題和分析問題的能力及解決問題得能力，培養(yǎng)他們對物理探究問題的好奇心，進一步加強對物理知識的理解和運用。

（2）教師在教學(xué)過程中的變化。

1、教師在教學(xué)設(shè)計過程充分考慮到學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握科學(xué)探究的物理方法，同時注意培養(yǎng)學(xué)生良好情感態(tài)度和價值觀，在教學(xué)設(shè)計時刻體現(xiàn)物理探究性學(xué)習(xí)教學(xué)精神。

2、教師的教學(xué)方法注重新意，注重新舊知識章節(jié)的內(nèi)容的聯(lián)系和溝通;注重教學(xué)的過程中學(xué)生和教師之間的互動，平等參與的生動局面；注重學(xué)生和教師之間語言親和感,使學(xué)生在學(xué)習(xí)上消除了以往的心理障礙.。教師經(jīng)常性開展備課，講課，評課，相互交流，取長補短，借鑒他山之石，培養(yǎng)我校共同探究，團結(jié)協(xié)作的精神。

3、教師把先進的教學(xué)設(shè)備帶入課堂,把一些抽象的物理知識，通過機械設(shè)備播放展示，讓學(xué)生直接去感知,從而培養(yǎng)學(xué)生抽象思維。(3)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況發(fā)生巨大的變化。

2、在物理課上的學(xué)習(xí)氛圍，由死氣沉沉變成了激情高漲，學(xué)習(xí)的效率有明顯的提高，認為物理教學(xué)課是一種真正教學(xué)享受課。

3、學(xué)生的流失有了明顯的減少，“差生”學(xué)習(xí)過去十分“討厭”的物理有了較大興趣，舉動向教師問的問題越來越多了。

五、調(diào)研的結(jié)論

（1）學(xué)生學(xué)習(xí)物理的方法有了明顯的變化，學(xué)習(xí)方法多樣化逐步形成。（2）大多數(shù)物理教師的行為正積極的朝課改要求方向轉(zhuǎn)變。課堂教學(xué)開放性、師生關(guān)系民

主性、教學(xué)模式多樣化、教學(xué)手段現(xiàn)代化等正成為教師的共識，但少數(shù)中老年教師存在消極抵觸狀態(tài)，教師培訓(xùn)形式單一等問題也同時存在。（3）學(xué)生對物理的學(xué)習(xí)興趣有所提高，對物理的學(xué)習(xí)主動性也有所改進。

（4）建議：

1、要進一步研究物理探究性教學(xué)好的方法。建議教師從新課的課題引入做起，創(chuàng)設(shè)富有啟發(fā)問題情景，鼓勵學(xué)生積極去探究，注重學(xué)生的學(xué)習(xí)有成就感，有信心，在注重獲知識的同時，獲得知識的思維方法。

2、教研組的集體備課還要加強深度力度。集體備課，不能只是統(tǒng)一進度，統(tǒng)一選題，統(tǒng)一內(nèi)容，應(yīng)當(dāng)在物理探究教法上進行研討，同時注意對學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo)。還要寫教后感和教學(xué)反思，札記并教師之間互相交流，取百家之長。

3、注重課堂教學(xué)過程中的及時反饋，更多關(guān)注基礎(chǔ)較差的學(xué)生，不僅要發(fā)現(xiàn)問題及時糾正，要多給他們展示的機會，使他們樹立信心。

4、加強對青年教師的培養(yǎng)，使青年教師把握物理探究教學(xué)知識體系，認真學(xué)習(xí)教材，盡快把握常規(guī)教學(xué)的要求，建議對青年教師的備課，有一定硬性要求比如說一定要對每節(jié)課寫出教學(xué)反思，典型課寫出細案，以克服課堂教學(xué)的隨意性，盲目性。

5、加強培訓(xùn)，提高教師綜合能力。教師的教學(xué)能力是教師必須具備的基本素質(zhì)是教師業(yè)務(wù)能力的綜合表現(xiàn)。目前，在我校物理教師的教育教學(xué)水平不高的情況下，開展培訓(xùn)是加強教師隊伍、是促進教師不斷提高專業(yè)水平、教師教育教學(xué)綜合能力的有效途徑。

從科技中學(xué)初中物理的教學(xué)現(xiàn)狀來看，此次課程改革還是相對成功的。這場課程改革既是每一個教師面臨的嚴峻挑戰(zhàn)，也是遇到的一個歷史性發(fā)展機遇，希望每個教師要積極地、主動地迎接這一挑戰(zhàn)，抓住機遇，提高自己水平。困難是客觀的、也是共同的，為了素質(zhì)教育偉大目標的實現(xiàn)，時代要求我們團結(jié)一致，振奮精神去主動迎接這一場劃時代的挑戰(zhàn)。

六、參考資料

[1]廖伯琴，張大昌，物理課程標準解讀 [2]李新鄉(xiāng)，物理教學(xué)論篇三：物理調(diào)研報告

諾貝爾獎與物理學(xué)

許自強，郎文秀

指導(dǎo)教師：陳浩

(沈陽師范大學(xué) 物理與科學(xué)技術(shù)學(xué)院 物理學(xué))摘 要: 諾貝爾獎是世界近代史上最久負盛譽的一項國際性大獎,從1901年頒發(fā)到2000年,已走過了整整一個

世紀。百年來,無數(shù)科學(xué)家在各個學(xué)科領(lǐng)域內(nèi)為人類創(chuàng)造了寶貴的文化和科學(xué)財富。了解和研究這段歷程,可以使

我們獲得許多重要的借鑒與啟迪。

關(guān)鍵詞:諾貝爾物理學(xué)獎;物理學(xué);一百年 0 引言

諾貝爾獎是以瑞典著名化學(xué)家諾貝爾的名字命名的包括自然科學(xué)和人文科學(xué)獎項的綜合性、國際性大獎。它以諾貝爾的遺產(chǎn)的一部分兌為現(xiàn)金(共計920萬美元),作為獎勵基金,以其利息作為一年一度的獎金。按照諾貝爾的遺囑,諾貝爾獎分設(shè)物理學(xué)、化學(xué)、生理和醫(yī)學(xué)、文學(xué)、和平獎5個單項獎。到了1968年,瑞典銀行在成立300周年時,決定設(shè)立諾貝爾經(jīng)濟學(xué)紀念獎金,每年由這家銀行提供與當(dāng)年諾貝爾獎金相同的金額,交給諾貝爾基金會統(tǒng)一使用。

自1901年首次諾貝爾物理獎頒發(fā)以來,現(xiàn)已經(jīng)歷了一個世紀。其間,除1916年、1931年、1940年、1941年、1942年,計五年停頒外,相繼共頒發(fā)了94次,有159人次獲此殊榮(巴丁一人獲兩次獎),其中,女物理學(xué)家2人。獎金由首次頒發(fā)的每項3.1萬美元增加到1999年的每項94萬美元。諾貝爾物理獎,是當(dāng)今舉世公認的、物理領(lǐng)域的最高榮譽獎,起著評審和鑒定基礎(chǔ)研究成果的重大作用。在一定意義上說,一個國家,獲諾貝爾物理獎人數(shù)的多少與其相應(yīng)綜合國力的大小密切相關(guān)。20世紀,從物理學(xué)科的研究領(lǐng)域看、是個劃時代的微觀、宇觀世紀,在實驗的基礎(chǔ)上,建立了量子力學(xué)和相對論。由此,不但發(fā)展了量子化學(xué)、激光、半導(dǎo)體、等離子體、超導(dǎo)體、超級計算機、核能、宇宙學(xué)等。而且,給哲學(xué)還提供了深化和發(fā)展的素材。

實驗,理論上的重大突破,必然要導(dǎo)致技術(shù)上的重大變革。當(dāng)今,人們的物質(zhì)文化生活,乃至思想觀念正在發(fā)生著翻天覆地的變化,人類已由電子、核能時代,進入了信息化時代。

在這一劃時代的歷史進程中,諾貝爾物理獎的獲得者,起了很重要的作用。因此,對百年來諾貝爾物理獎作一回顧與評析,是個十分有意的工作,做這個工作,必然要涉及到許多學(xué)科的 知識,我們深感力不從心,不妥之處難免,敬請相關(guān)學(xué)者指正。1 諾貝爾物理學(xué)獎基本概況

諾貝爾物理學(xué)獎自1901年到2000年的一百年間,共計162人次獲獎,見表1。表1 諾貝爾物理學(xué)獎獲獎?wù)邍曳植?/p>

共有16個國家的物理學(xué)家曾獲此殊榮,其中美國人占44%,而南半球國家無一人獲獎。我們從中還可以看到,在第二次世界大戰(zhàn)前的近40年間,德國共有11人獲獎,居世界之最,可見當(dāng)時世界科學(xué)研究的中心在德國。在第二次世界大戰(zhàn)以后的60年間,美國人有67人次獲得諾貝爾物理學(xué)獎,占二戰(zhàn)后獲獎中人數(shù)的58%。特別是80年代以后,大部分年份都有美國人獲獎。

表2 諾貝爾物理學(xué)獎獲獎?wù)吣挲g分布

諾貝爾物理學(xué)獎獲獎?wù)咂骄挲g為52歲。其中英國物理學(xué)家布拉格于1915年獲諾貝爾物理學(xué)獎時,年僅25歲,至今還保持著獲諾貝爾獎年紀最輕的紀錄。1978年獲諾貝爾物理學(xué)獎的前蘇聯(lián)物理學(xué)家卡皮察已84歲高齡。

此外,1903年,居里夫婦獲諾貝爾物理學(xué)獎,成為諾貝爾獎歷史上首次雙雙獲獎的夫婦。并且,居里夫人還于1911年獲得諾貝爾化學(xué)獎。

美國物理學(xué)家巴丁以在半導(dǎo)體器件和超導(dǎo)領(lǐng)域做出的杰出貢獻,分別于1956年和1972年兩次獲得諾貝爾物理學(xué)獎,成為世界上至今唯一一位在同一領(lǐng)域內(nèi)兩次獲諾貝爾獎的偉大人物。

在諾貝爾物理學(xué)獎歷史上,還有象布拉格、玻爾等父子雙雙獲諾貝爾獎的傳奇故事。

在諾貝爾獎獲獎名錄中,一些世界著名的高等學(xué)府尤其引人注目,見表3。

表3 獲獎較多的著名高校

自1957年以來,先后共有5位華裔物理學(xué)家登上諾貝爾領(lǐng)獎臺:1957年,31歲的李政道和35歲的楊振寧;1976年,40歲的丁肇中;1997年,49歲的朱棣文;1998年,59歲的崔琦。這是全球華人的驕傲。2 百年諾貝爾物理學(xué)獎與20世紀物理學(xué)發(fā)展史 2.1近代物理學(xué)的三大發(fā)現(xiàn)

閱讀百年諾貝爾獎獲得者的輝煌成就,似乎就是在閱讀一部20世紀的物理學(xué)發(fā)展史。1901年,德國物理學(xué)家倫琴,因發(fā)現(xiàn)x射線而獲得首屆諾貝爾物理學(xué)獎,從此開始了現(xiàn)代物理學(xué)發(fā)展的光輝歷程。到20世紀末,物理學(xué)看起來已達到相當(dāng)完善的地步,一般物理現(xiàn)象似乎都能從相應(yīng)的理論中得到說明。因此,相當(dāng)多的人認為,物理學(xué)的基本框架已經(jīng)構(gòu)成,剩下的工作只是把一些物理常數(shù)測得更準確一些,把一些基本規(guī)律應(yīng)用到各種具體的問題上去而已。1900年,著名物理學(xué)家開爾文在總結(jié)近百年來物理學(xué)所取得的成就時說:“在已經(jīng)建成的科學(xué)大廈中,后輩物理學(xué)家只要做一些零碎的修補工作就行了。但是,在物理學(xué)晴朗天空的遠處,還有兩朵小小的令人不安的烏云?！边@兩朵烏云是指以太漂移和黑體輻射兩個用已有的物理學(xué)理論無法解釋的十分重要的現(xiàn)象。物理學(xué)發(fā)展的事實表明,由于相對論和量子論的建立,導(dǎo)致物理學(xué)發(fā)生了一場革命,提出了與以往經(jīng)典物理學(xué)理論完全不同的物理理論。19世紀末,這場物理學(xué)革命風(fēng)暴來到之前,連續(xù)發(fā)生了三個重大事件,這就是x射線、放射性和電子的發(fā)現(xiàn),它們被稱為物理學(xué)的三大發(fā)現(xiàn)。1901年,德國物理學(xué)家倫琴發(fā)現(xiàn)x射線而獲獎。1903年,法國物理學(xué)家貝克勒爾和居里夫婦因發(fā)現(xiàn)天然放射性元素鈾、釙、鐳而獲獎。英國物理學(xué)家湯姆生,測出電子的荷質(zhì)比而獲1906年諾貝爾物理學(xué)獎,成為一位最先打開通向基本粒子物理學(xué)大門的科學(xué)家。

2.2 相對論的創(chuàng)立

第一個獲得諾貝爾物理學(xué)獎的美國物理學(xué)家是1907年諾貝爾物理學(xué)得主邁克爾遜。他因創(chuàng)造精密的光學(xué)儀器和用以進行光譜學(xué)、度量學(xué)的研究,并精密測出光速而獲獎。1882年,他和美國化學(xué)家、物理學(xué)家莫雷進行了著名的麥克爾遜-莫雷實驗,按預(yù)期的效果,能夠計算出地球相對于“以太”的絕對運動的數(shù)據(jù),但測量結(jié)果沒有發(fā)現(xiàn)任何顯著的移動。這一結(jié)果使人們對關(guān)于宇宙的靜止以太假說和關(guān)于光學(xué)的光行差假說產(chǎn)生了懷疑,從而為科學(xué)史上否定“以太”存在的概念提供了重要的根據(jù),并促進了愛因斯坦狹義相對的建立。1904年,第二屆諾貝爾物理學(xué)獎得主荷蘭物理學(xué)家洛倫茲提出了高速運動的參考系與靜止的參考系之間的時間空間坐標變換形式—“洛倫茲變換”。他提出的光速在不同媒質(zhì)中具有不同數(shù)值和光在運動和靜止物體中消失的時間不同等看法,為愛因斯坦創(chuàng)立相對論做了某些準備。

1905年,德國物理學(xué)家愛因斯坦發(fā)表了《論動體的電動力學(xué)》,提出了以光速不變原理和狹義相對性原理為基礎(chǔ)的狹義相對論。通過洛倫茲變換,愛因斯坦得到一系列重要結(jié)論,如運動的尺子縮短,運動的時鐘變慢,光速不可逾越等。他還提出了質(zhì)量和能量之間的重要關(guān)系式:e=mc2,把質(zhì)量與能量統(tǒng)一起來,并在理論上預(yù)示了原子能利用的可能性。1916年,愛因斯坦發(fā)表了《廣義相對論的基礎(chǔ)》,最后完成了廣義相對論的創(chuàng)立。1921年,他因光電效應(yīng)而獲得諾貝爾物理學(xué)獎。在討論為愛因斯坦授獎時,物理學(xué)界對相對論尚有爭論,但瑞典皇家學(xué)會決定:“不管相對論與引力理論有何價值,將1921年的獎金授予物理學(xué)領(lǐng)域內(nèi)作出過重要貢獻的愛因斯坦”。

2.3 量子論的建立

量子理論的突破首先出現(xiàn)在黑體輻射能量密度隨頻率的分布規(guī)律上。1900年,德國物理學(xué)家普朗克了解到維恩(1911年諾貝爾物理學(xué)獎獲得者)的半經(jīng)驗公式在長波段與觀測有明顯偏離,他提出了一個兩參數(shù)公式。普朗克作出如下假定:物體吸收或發(fā)射電磁輻射,只能以“量子”的方式進行,打破經(jīng)典物理學(xué)的連續(xù)性觀念,滿意地解釋了他提出的輻射公式,解決了“紫外災(zāi)難”問題。這標志著量子論的誕生。但在相當(dāng)長一段時間中,這個假設(shè)并沒有引起人們的重視。

1905年,愛因斯坦卻看到了它的重要性,提出了光量子假說,成功地解釋了光電效應(yīng)。1904年,湯姆生提出了著名的“葡萄干蛋糕”原子結(jié)構(gòu)模型。1911年,湯姆生的學(xué)生盧瑟福的a粒子散射實驗使他提出了與導(dǎo)師截然不同的核式模型。但這個模型卻遇到經(jīng)典理論分析上的極大困難。1913年,盧瑟福的學(xué)生玻爾把普朗克的量子化假設(shè)引進了盧瑟福的原子模型,提出了量子化軌道理論,即玻爾的氫原子理論。玻爾的理論一舉解釋了熱輻射和光譜學(xué)的基本定律。1924年,法國物理學(xué)家德布羅意提出了實物粒子也具有波動性即物質(zhì)波的概念,一切客體都具有波粒二象性。他用這種物質(zhì)波理論解釋了玻爾的模型和量子條件,并預(yù)言電子束在穿過小孔時也會出現(xiàn)衍射現(xiàn)象。1927年,美國科學(xué)家戴維遜等物理學(xué)家證實了電子衍射。波粒二象性的揭示,開創(chuàng)出一門專門研究微觀世界運動規(guī)律的統(tǒng)一理論-量子力學(xué)。量子力學(xué)和相對論的結(jié)合,構(gòu)成了現(xiàn)代物理學(xué)的理論基礎(chǔ)。1926年,奧地利物理學(xué)家薛定諤發(fā)展了德布羅意的物質(zhì)波思想,建立了描述微觀粒子運動的波動力學(xué)方程。這個方程在量子力學(xué)中的地位,相當(dāng)于經(jīng)典力學(xué)中的牛頓方程。

同年,德國物理學(xué)家波恩對波函數(shù)做出了統(tǒng)計解釋,認為微觀粒子的波動性是一種幾率波。

德國物理學(xué)家海森堡1925年沿著另一條途徑為量子力學(xué)的創(chuàng)立奠定了基礎(chǔ)。他建立了與薛定諤的波動力學(xué)在本質(zhì)上一致的矩陣力學(xué)。1927年,他推出了測不準原理和測不準關(guān)系式。1928年,英國科學(xué)家狄拉克把相對論同量子力學(xué)結(jié)合起來,建立了相對論量子力學(xué)。量子力學(xué)建立后,圍繞對量子力學(xué)的理論解釋展開了激烈的哲學(xué)爭論。1927年,玻爾提出了著名的互補原理,從哲學(xué)上對測不準關(guān)系加以概括,用以解釋量子力學(xué)的基本特征-波粒二象性,成為量子力學(xué)的正統(tǒng)解釋。

相對論的創(chuàng)建人愛因斯坦的名字家喻戶曉,然而發(fā)展量子理論的物理學(xué)家的名字只有科技界人士才知曉,原因之一是由于量子理論并非主要由一位物理學(xué)家所創(chuàng)立,而是許多物理學(xué)家共同努力的結(jié)晶。在這征程中閃爍著普朗克、愛因斯坦、玻爾、海森堡、波恩、泡利、德布羅意、薛定諤等光輝的名字。因為在量子物理學(xué)所做出的杰出貢獻,他們都分別獲得了諾貝爾物理學(xué)獎。20世紀量子物理學(xué)所碰到的問題是如此復(fù)雜和困難,以至沒有可能斯望一位物理學(xué)家能單獨把它發(fā)展成一個完整的理論體系,量子物理學(xué)的建立可以認為是物理研究工作方式的轉(zhuǎn)變。

2.4 原子核物理學(xué)和基本粒子物理學(xué) 19世紀末的三大發(fā)現(xiàn)使人類從原子“實體”破門而入,隨之而來的物質(zhì)結(jié)構(gòu)的秘密逐層被揭開,給人類展示出微觀領(lǐng)域的豐富多采的自然圖景。原子核物理學(xué)和基本粒子物理學(xué)相繼建立起來了。諾貝爾物理學(xué)獎尤為重視基礎(chǔ)理論研究,從英國科學(xué)家查德威克因發(fā)現(xiàn)中子而獲1935年諾貝爾物理學(xué)獎以來,有關(guān)高能物理學(xué)方面獲諾貝爾獎的占全部物理獎人數(shù)的近70%。1938年諾貝爾物理學(xué)獎獲得者,意大利物理學(xué)家費米以從事原子物理和人工放射現(xiàn)象的研究而聞名于

世。他因查明了用中子轟擊產(chǎn)生的新放射性元素,并發(fā)現(xiàn)了用慢中子實現(xiàn)核反應(yīng)而獲獎。成為在核物理方面第一個獲諾貝爾物理學(xué)獎的科學(xué)家。1949年諾貝爾物理學(xué)獎獲得者,日本科學(xué)家湯川秀樹用數(shù)學(xué)的方法預(yù)見介子的存在。1950年英國物理學(xué)家鮑威爾因發(fā)現(xiàn)介子而獲獎。1957年諾貝爾物理學(xué)獎獲得者,美籍華人楊振寧、李振道提出在弱相互作用下的宇稱不守恒定律,在理論上指出τ、θ是一種粒子,只是在弱相互作用領(lǐng)域其宇稱不守恒。1965年諾貝爾物理學(xué)獎獲得者,美國物理學(xué)家費曼、施溫格、日本物理學(xué)家朝永振一郎對量子電動力學(xué)的研究,對基本粒子物理學(xué)有深刻影響,他們又假設(shè)了一種理論上的粒子稱為夸克。

1969年諾貝爾物理學(xué)獎獲得者,美國物理學(xué)家蓋爾曼提出“夸克”粒子理論而獲諾貝爾物理學(xué)獎。1976年諾貝爾物理學(xué)獎獲得者,美籍華人丁肇中和美國物理學(xué)家里克特分別獨立發(fā)現(xiàn)j/ψ粒子,使當(dāng)時處于搖晃狀態(tài)的夸克理論又獲新生。1990年諾貝爾物理學(xué)獎獲得者,美國物理學(xué)家杰羅姆、肯德爾、加拿大物理學(xué)家泰勒首次實驗發(fā)現(xiàn)夸克的存在。1995年諾貝爾物理學(xué)獎獲得者,美國物理學(xué)家珀爾、雷恩斯,發(fā)現(xiàn)了τ輕子和成功觀察到電子反中微子,為建立輕子—夸克層次上的物質(zhì)結(jié)構(gòu)圖像做出了重大貢獻?？淇耸遣皇沁€可再分,即它是否還有更深的內(nèi)部結(jié)構(gòu),這正是科學(xué)家們進一步研究的課題,工作還正在進行中。人們對物質(zhì)微觀世界的認識是永無止境的。3 啟示與展望 歷史是一面鏡子,回顧百年來諾貝爾物理獎的歷程,僅管啟示很多,但最主要的還是培養(yǎng)人才、吸引人才、留住人才。

諾貝爾物理獎榮獲者幾乎都是來自世界一流的大學(xué)和重點實驗室。因此,辦好重點大學(xué)、建設(shè)好重點實驗室是培養(yǎng)高素質(zhì)人才的重要舉措。人才培養(yǎng)出來了,關(guān)鍵還要留住人才,而要留住人才,最重要的是營造一個有利于人才成長與發(fā)展的環(huán)境。這就需要全社會共同參與。平等競爭,按德才、政績、成果取酬,是營造這種環(huán)境的基礎(chǔ)。這樣既可留住人才、又可吸引人才。

百年來諾貝爾物理獎雖與我們無緣,但在基礎(chǔ)研究方面我們已取得了很大成績,再有十幾年就有可能實現(xiàn)諾貝爾物理獎零的突破。

從鴉片戰(zhàn)爭到八年抗戰(zhàn),中華民族之所以會經(jīng)受百年欺凌,一個重要的原因就是自己落后,當(dāng)侵略者用槍炮瞄準我們的胸膛的時候,我們卻只能揮舞大刀長矛去抵抗!這是一個深刻的歷史教訓(xùn)。新中國剛一成立,就面臨著核大國的核恐怖、核訛詐。于是,我們針鋒相對,把基礎(chǔ)研究與高科技融為一體,集中了一流的科學(xué)家,用不到20年的時間就先后研制成功了原子彈、氫彈、導(dǎo)彈、人造衛(wèi)星、核潛艇。從而使我們的國威大振,受人欺凌的時代一去不復(fù)返了。這些成果的價值與諾貝爾物理獎獲獎項目成果的價值相比并不差。

改革開放以來,我國的基礎(chǔ)研究有了更大的突破。例如,1989年李新洲教授首次在理論上證明了,觀測的宇宙必定是四維的,這是宇宙學(xué)研究中的一個突破性進展。科學(xué)家潘建偉撰寫的《量子態(tài)隱形傳輸實驗研究》篇四：中學(xué)物理調(diào)研報告(2)中學(xué)物理調(diào)研報告

題 目：新課改背景下高中物理實驗教學(xué)現(xiàn)狀 成 員：

專業(yè)班級： 時 間：

新課改背景下高中物理實驗教學(xué)現(xiàn)狀

一、前言：

物理學(xué)中的物理概念、物理規(guī)律是從實際問題中抽象、概括出來的，高中物理實驗對于建立于物理基本概念和理論有著不可取代的作用。高中物理實驗教學(xué)既是物理知識教學(xué)的基礎(chǔ)，也是物理課堂教學(xué)中實施素質(zhì)教育的一種主要渠道和有效手段，在培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)上具有獨特的地位和全方位的功能。因為物理

是一門以實驗為基礎(chǔ)的學(xué)科，實驗室進行物理教學(xué)和物理研究的最根本方法。然而，由于長期受應(yīng)試教育思想的影響，在很大范圍內(nèi)物理實驗教學(xué)仍然處于“只講不做”的狀態(tài)。許多演示實驗和學(xué)生分組實驗未得到真正的重視和落實，實驗教學(xué)效果十分低下。新課程認為物理實驗功能的體現(xiàn)，不僅僅在于獲得所謂的“正確”實驗結(jié)果，更重要的要學(xué)生以學(xué)生為主體，創(chuàng)設(shè)良好的實驗環(huán)境，讓學(xué)生有目的的進行物理實驗，通過觀察、測量、數(shù)據(jù)處理等，是學(xué)生從中獲取知識、培養(yǎng)學(xué)生實驗?zāi)芰?、思維能力，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造力。為此，我利用見習(xí)時間在德化一中對“新課改背景下高中物理實驗教學(xué)現(xiàn)狀”進行一次調(diào)查。

二、研究方法：

本次調(diào)查采取分層整群抽樣的方法，本次調(diào)查對象為xxx的老師及學(xué)生，其中的人員為隨機抽取。

本次的調(diào)查方法為：

（1）訪談?wù){(diào)查5名老師，10名學(xué)生（2）學(xué)生問卷調(diào)查(300份)（3）上網(wǎng)查詢

三、研究設(shè)計過程與結(jié)果顯示及分析：

1、調(diào)查時間：

2013年5月2日—2013年5月9日

2、調(diào)查地點：

福建省德化第一中學(xué)

3、調(diào)查設(shè)置：（1）、訪談題目：新課改的措施有哪些？（2）、問卷調(diào)查表設(shè)置：

4、調(diào)查步驟：（1）制定問卷

（2）隨機發(fā)放300份問卷（3）回收問卷

（4）訪談5名老師，10名學(xué)生，并作記錄

5、調(diào)查結(jié)果顯示及分析

問卷調(diào)查結(jié)果：本次統(tǒng)一在該校進行問卷調(diào)查，回收問卷300份，其中有

效問卷295份，占98.3%。

1、從表一：看出在新課程改革下，物理實驗教學(xué)變化相對于以前來說，是比較大的。對全校的同學(xué)進行統(tǒng)計，同學(xué)們基本滿意學(xué)校開設(shè)的實驗，基本滿意程度達到80.5%,同學(xué)對學(xué)校的實驗不滿意程度為0%?？梢?，新課改后，中學(xué)的物理實驗的教學(xué)方面，設(shè)施方面都有所提高，同學(xué)們對物理實驗滿意程度有所提高。（如表一所示）

表一：學(xué)生對物理實驗滿意程度

2、從表二：可以看出7%以上的學(xué)生很少或根本沒有做過物理實驗，可見一部分學(xué)生并沒有真正掌握科學(xué)探究的方法。（如表二所示）表二：是否做過物理實驗餅圖分布 3.從表

三、表四：那么在實驗前，老師有無要求預(yù)習(xí)實驗內(nèi)容，而學(xué)生個人實際有無預(yù)習(xí)的調(diào)查問題上。98%的學(xué)生都選擇了要求預(yù)習(xí)實驗內(nèi)容。這足以證明了，所有老師對實驗的重視程度還是令人滿意的，老師都是要求學(xué)生可以做好充分的準備。但是這個要求僅僅是學(xué)生按照常規(guī)的預(yù)習(xí)方式，是否收到了預(yù)習(xí)實驗應(yīng)該有的效果。還是有待考察的。個人主動預(yù)習(xí)層面上，有86%的學(xué)生表示偶爾有預(yù)習(xí)，有41.2%的同學(xué)選擇了一直有預(yù)習(xí)，只有3%的同學(xué)選擇了一直沒有預(yù)習(xí)。從這個調(diào)查上來說老師的重視程度對學(xué)生的認真對待實驗的態(tài)度是有影響的。只有老師認真對待了，學(xué)生才會意識到實驗的重要性，才會認真準備實驗，才可以真正的從實驗中獲取知識和啟發(fā)。但是，預(yù)習(xí)實驗的方式，預(yù)習(xí)的內(nèi)容是否有待改進，這都是老師和教育工作者需要考慮的地方。從統(tǒng)計的數(shù)據(jù)可看出，女生做實驗的興趣比男生低，但女生的自覺性比較高。（如表

三、表四所示）

表三：不同年段不同性別對物理實驗看法 篇五：中學(xué)物理調(diào)研報告(50)課改實施的情況調(diào)研報告

一 前言 為了了解老師和同學(xué)對新課程改革了解的情況，特做此調(diào)查。調(diào)研時間： 調(diào)研地點：

二 研究方法：問卷分析法 三 研究設(shè)計過程與結(jié)果顯示及分析 本次調(diào)查采取分層整群抽樣的方法，在ssss里隨機抽取參與課改的初中物理教師30人（男15人、女15人）、學(xué)生100人（男50人、女50人）。

調(diào)查問卷分教師問卷和學(xué)生問卷，內(nèi)容主要從初中物理新課程實施保障系統(tǒng)、教師教學(xué)方式、學(xué)生學(xué)習(xí)方式、科學(xué)探究、課程評價制度五個方面入手編制，采用單項選擇題、開放性選擇題和開放性問答題的形式呈現(xiàn)。

實施調(diào)查時，研究者委托當(dāng)?shù)亟萄腥藛T，親自將問卷發(fā)放給教師和學(xué)生，講清此次調(diào)查的目的、意義、方法和注意事項，問卷回答完畢當(dāng)場收回。共收回有效教師問卷86份，有效學(xué)生問卷281份。采用excel 軟件對數(shù)據(jù)進行管理和處理。

（一）初中物理新課程實施的保障系統(tǒng) 1.初中物理新課程實施環(huán)境

學(xué)校對物理課改的重視程度是順利推行物理新課程的根本保障。本次調(diào)查中85%以上的教師認為學(xué)校重視此次物理課改，其余教師認為不重視或持不清楚的態(tài)度。教師是課程改革的執(zhí)行者，他們對物理課程改革的適應(yīng)情況是課改順利推行的一個重要條件。目前大部分教師已經(jīng)適應(yīng)了本次課改，近30%的教師還不太適應(yīng)。為了搞清楚物理課改的影響因素和教師存在的問題，我們做了進一步的調(diào)查，結(jié)果如圖1所示：在此次物理課程改革當(dāng)中，教師面臨的最大困難來自兩個方面，一是教學(xué)資源缺乏，二是傳統(tǒng)思想對教師的束縛。這兩個問題在很大程度上威脅著新課程改革順利實施，如果這兩個問題不能合理解決，物理課程改革很可能流于形式，無法順利推行。教師在遇到困難的時候，9.72%的教師選擇獨立解決，84.72%的教師選擇與同事商量解決，只有2.78%的教師向教研組長反映，1.39%的教師向校領(lǐng)導(dǎo)反映，1.39%教師選擇不采取任何行動的消極態(tài)度?？梢姡^大部分教師遇到困難并不向上級反映，造成上級并不清楚教師存在哪些困難。如何建立良好的管理體制，解決課程資源匱乏問題，建立與課程改革相適應(yīng)的考評制度，是物理新課程改革能否順利進行的關(guān)鍵。

圖1 教師在物理課改中遇到的困難 2.課程資源的開發(fā)和利用

課程資源是新一輪國家基礎(chǔ)教育課程改革所提出的一個重要觀念，是指形成課程的要素來源以及實施課程的必要而直接的條件。按照課程資源空間分布的不同，大致可以分為校內(nèi)和校外課程資源。［2］（211—213）以校內(nèi)資源為主、校外資源為輔是本次課改的指導(dǎo)思想。調(diào)查顯示：在教學(xué)中，教師除使用黑板、粉筆等常規(guī)的教具外，73.61%的教師表示常使用模型、模具演示，61.11%的教師常使用幻燈機，51.39%的教師常使用掛圖，41.67%的教師常使用多媒體計算機，12.50%的教師常使用錄音機，8.33%的教師常使用錄像機，6.94%的教師常使用一些其他的教具。此外，可利用的校外課程資源見圖2所示。

圖2 可利用的校外課程資源 從圖2可以看出，可利用的校外課程資源集中在圖書資料和電子資源。但在實際教學(xué)過程中僅19.44%的教師去學(xué)校圖書館、資料室查閱資料，8.33%的教師去校外圖書館收集資料；在對學(xué)生的調(diào)查中也得出一致的結(jié)果，僅有28.33%的學(xué)生認為學(xué)校圖書館有些方面能夠滿足自己學(xué)習(xí)的需要，其余學(xué)生認為校圖書館不能滿足自己物理學(xué)習(xí)的需要?？梢姡D書資料更新慢、數(shù)量不足、與教學(xué)內(nèi)容脫節(jié)等局限性，使得校圖書資料不能滿足師生的需求。此外46.48%的教師認為學(xué)生從來不去校外圖書館等地去學(xué)習(xí)。校內(nèi)圖書館有待進一步擴充更新以滿足廣大師生的需求。校外圖書館雖然便利，但并沒有被廣大師生所重視和利用。

物理是一門以實驗為基礎(chǔ)的學(xué)科，實驗條件差會直接影響物理新課程的實施效果，在本次調(diào)查中，66.67%的教師認為實驗條件差，該現(xiàn)象是物理課程資源缺乏的最主要原因。但是教師在教學(xué)中并沒有因為條件差而放棄實驗，28.23%的學(xué)生認為物理老師經(jīng)常使用日常簡易器材（如易拉罐、火柴、手電筒等）做實驗，36.73%的學(xué)生認為老師有時這樣做，21.09%的學(xué)生認為老師偶爾會這樣，10.54%的學(xué)生認為老師從不這樣做?？梢?，大部分物理教師在努力挖掘身邊的可利用資源，利用日常生活的簡易器材進行實驗教學(xué)，以此彌補學(xué)校實驗器材不足的問題。

（二）教師的教學(xué)方式 1.教學(xué)觀念

教師是新課程實施的具體操作者，是初中物理課程改革的主體之一。物理教師教學(xué)觀念決定著物理教學(xué)改革的深度、廣度。傳統(tǒng)教學(xué)是面向少數(shù)學(xué)生的精英教育，此次課改提倡讓每一個學(xué)生得到全面發(fā)展，是面向全體學(xué)生的大眾教育。調(diào)查發(fā)現(xiàn)：72.22%的物理教師在教學(xué)過程中重視全體學(xué)生的發(fā)展；針對學(xué)生物理學(xué)習(xí)上的個別差異，75.00%的教師使學(xué)生間形成相互幫助、相互學(xué)習(xí)的氣氛；19.44%的教師采取個別指導(dǎo)的辦法促進學(xué)生學(xué)習(xí)，其余教師采用與家長合作等辦法來幫助學(xué)生進步。由此可見，物理教師在關(guān)注每一個學(xué)生身心發(fā)展的同時，也承認學(xué)生的個別差異，為了讓不同學(xué)生在物理學(xué)習(xí)中得到不同的發(fā)展，物理教師創(chuàng)建相互學(xué)習(xí)、相互幫助的良好氣氛來促進學(xué)生自主發(fā)展。

由于受到考評制度的影響，93.06%的教師重視學(xué)生學(xué)習(xí)能力的提高，55.56%的教師重視學(xué)生全面的發(fā)展，31.94%的教師重視學(xué)生特長的培養(yǎng)。教師是學(xué)生成長的引導(dǎo)者，教師如何定位物理教育目的，對物理新課程改革起著主導(dǎo)作用。從本次調(diào)查中可以看到，幾乎所有的物理教師都非常重視學(xué)生學(xué)習(xí)能力的提高，使學(xué)生獲得可持續(xù)發(fā)展的基本能力，但在培養(yǎng)學(xué)生特長方面并沒有給予足夠重視。2.教學(xué)行為

教學(xué)觀念決定教學(xué)行為，教學(xué)行為決定著課程改革的成敗。新課程的核心理念是為了每一個學(xué)生的發(fā)展。為實現(xiàn)這一理念，教師必須尊重每一個學(xué)生。在此次調(diào)查中顯示：教師提出問題，學(xué)生答不上來或回答錯誤時，僅8.50%的學(xué)生認為物理教師會批評學(xué)生，其余學(xué)生認為物理教師會鼓勵學(xué)生大膽回答，并啟發(fā)學(xué)生思考。當(dāng)學(xué)生提出超出教學(xué)要求的問題時，38.89%的物理教師采用包辦的方式為學(xué)生詳細解答，直到學(xué)生滿意為止，58.34%的教師鼓勵學(xué)生自行探究學(xué)習(xí)，建議學(xué)生到圖書館查資料或與同學(xué)討論解決，僅有極少數(shù)的教師采用消極的態(tài)度和行為，告訴學(xué)生所提問題超出了教學(xué)要求，不必再考慮。此次新課程改革，期望以教師教學(xué)方式的改變來帶動學(xué)生學(xué)習(xí)方式的改變。教師教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變是新課程實施的關(guān)鍵，此次調(diào)查中63.89%的物理教師從學(xué)生的實際考慮教學(xué)方法的選擇，9.72%的物理教師從教材的實際考慮，6.94%的物理教師從教學(xué)條件考慮，19.44%的教師綜合以上方面考慮教學(xué)方法的選擇。在教學(xué)過程中，大多教師常常將物理知識和日常生活實際相聯(lián)系進行教學(xué)，他們還特別重視學(xué)生學(xué)習(xí)方法的掌握。調(diào)查顯示：51.36%的學(xué)生認為物理教師在課堂上經(jīng)常進行學(xué)習(xí)方法的講授，35.37%的學(xué)生認為有時進行，13.26%的學(xué)生認為物理教師很少進行或根本不講授學(xué)習(xí)方法。

教師教學(xué)輔助方式的選擇與應(yīng)用也是物理課改的關(guān)鍵所在，調(diào)查結(jié)果如圖3所示：

從圖3可以看出，通過布置大量課外作業(yè)來提高學(xué)生學(xué)業(yè)成績的做法，已經(jīng)不再是物理教師常采用的輔助教學(xué)方式。教師根據(jù)學(xué)科特征，讓學(xué)生自己動手做實驗來增加學(xué)生的感性認知，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力，并鼓勵學(xué)生閱讀有關(guān)參考書，可以培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力和獨立解決問題的能力，讓學(xué)生了解科技前沿知識；還可以采用成立課外興趣小組、實地考察等方法培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣。

（三）學(xué)生學(xué)習(xí)方式

傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式是單

一、被動和陳舊的學(xué)習(xí)方式?，F(xiàn)代的學(xué)習(xí)方式是以弘揚人的主體性為宗旨、以促進人的可持續(xù)性發(fā)展為目的，由許多具體方式構(gòu)成的多維度、具有不同層次結(jié)構(gòu)的開放系統(tǒng)。［2］（130—134）課標指出：學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，學(xué)生是發(fā)展的人、是獨特的人、是具有獨立意義的人。教師要引導(dǎo)學(xué)生從傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)向現(xiàn)代學(xué)習(xí)方式。1.學(xué)習(xí)興趣

現(xiàn)代學(xué)習(xí)方式與傳統(tǒng)學(xué)習(xí)方式相比，主要區(qū)別是學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生有了學(xué)習(xí)興趣，學(xué)習(xí)活動就不再是一種負擔(dān)，而是一種享受、一種愉快的體驗，有興趣的學(xué)習(xí)事半功倍。在本次調(diào)查中，49.66%的學(xué)生對學(xué)習(xí)物理非常感興趣，43.88%的學(xué)生有一定的興趣，其余學(xué)生興趣極低或不感興趣。在整個物理學(xué)習(xí)過程中，34.69%的學(xué)生認為自己的興趣、愛好、特長得到了充分的發(fā)展。79.93%的學(xué)生表示在以后的物理學(xué)習(xí)中，將更加努力地學(xué)習(xí)物理。以往有研究表明，物理課程是學(xué)生最不感興趣的課程之一。該結(jié)果與本次調(diào)查結(jié)果不同，主要原因是課改以來，教師采用多種教學(xué)方式帶動學(xué)生探究、實驗等，學(xué)生由被動學(xué)習(xí)逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃訉W(xué)習(xí)，其學(xué)習(xí)興趣得以發(fā)展。2.與他人的交往 與他人的交往、互動是學(xué)生學(xué)習(xí)的一種重要方式，雙方相互交流、相互溝通、相互啟發(fā)、相互補充，在這個過程中與他人分享彼此的思考、經(jīng)驗和知識，交流彼此的情感、體驗與觀念，從而達到共識、共享、共進，實現(xiàn)物理知識的理解和應(yīng)用，成功完成科學(xué)探究過程，掌握科學(xué)方法，了解sts，樹立科學(xué)世界觀。在本次調(diào)查中，我們著重了解師生之間以及學(xué)生之間的交流互動，結(jié)果顯示：68.06%的物理教師認為課堂教學(xué)中與學(xué)生互動充分，其余教師認為不充分，學(xué)生更多是被動聽課。從學(xué)生角度來講：37.41%認為經(jīng)常與老師交流，59.52%經(jīng)常與同學(xué)交流。當(dāng)物理學(xué)習(xí)中遇到困難時，35.71%的學(xué)生認為自己能夠得到老師及時的幫助，35.03%能夠得到同學(xué)的及時幫助。我們可以看到：雖然教師認為和學(xué)生互動充分，但大多學(xué)生認為與教師交流互動不多，在遇到困難的時候也得不到教師的及時幫助，更多的轉(zhuǎn)向同伴求助。為了順利推行物理新課程，教師可以創(chuàng)造更多的與學(xué)生交流的機會，以便及時了解學(xué)生學(xué)習(xí)遇到的困難，并給予及時的幫助。四 建議及對策 針對調(diào)查中發(fā)現(xiàn)的問題,我認為學(xué)校和教育主管部門要轉(zhuǎn)變教育觀念,增加相應(yīng)的教學(xué)投入,為學(xué)生學(xué)習(xí)創(chuàng)造良好的軟、硬件環(huán)境;物理教師應(yīng)不斷提高自身素質(zhì),完善教學(xué)方法;建立學(xué)習(xí)型家庭,廣泛利用社會資源,大力發(fā)展社會教育,拓展學(xué)生的物理學(xué)習(xí)空間;教師在教學(xué)過程中要注意指導(dǎo)高中生優(yōu)化物理學(xué)習(xí),形成健康的學(xué)習(xí)心理狀態(tài)和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;倡導(dǎo)多元化的物理評價體系,評價的內(nèi)容要兼顧知識,能力和情感、態(tài)度與價值觀等方面。

第三篇：老年協(xié)會調(diào)研報告

關(guān)于基層老年人協(xié)會規(guī)范化建設(shè)情況調(diào)查 根據(jù)辦領(lǐng)導(dǎo)的部署，從6月初到7月上旬，對基層老年人協(xié)會規(guī)范化建設(shè)進行了調(diào)研，在調(diào)研中，我們深入基層，溝通情況，圍繞“主題”，促進落實。先后走訪了8個區(qū)和10個市(縣)，個社區(qū)和個行政村。這次調(diào)查比較多地了解了面上的情況，比較深入地看了點上的情況，是一次推廣、檢查老年人協(xié)會規(guī)范化任務(wù)落實情況的調(diào)查，也是一次推進基層老年人組織建設(shè)的調(diào)研。在區(qū)、市（縣）老齡辦熱情接待，大力支持下，比較順利地完成了調(diào)研任務(wù)?，F(xiàn)匯報以下三個方面情況：

一、基層老年人協(xié)會規(guī)范化建設(shè)情況

按照是老齡辦“關(guān)于加強基層老年人協(xié)會規(guī)范化建設(shè)的意見”，今年是老年人協(xié)會規(guī)范化建設(shè)的“培育典型階段”。要求“動員和指導(dǎo)行政村（社區(qū)）建立老年人協(xié)會，建會率應(yīng)達50%以上”“并在年底前分別達到一星級以上標準”，計100個星級老年協(xié)會。通過調(diào)查和統(tǒng)計數(shù)據(jù)說明，今年老年人協(xié)會的建會率和達到星級標準的任務(wù)，有望能夠完成或超額完成。到7月15日的統(tǒng)計，各區(qū)、縣（市）上報的老年人協(xié)會達300個，占全市行政村和社區(qū)的30%，其中農(nóng)村達%城鎮(zhèn)社區(qū)達%，同時，個區(qū)、縣（市）向市老齡辦推薦申報星級老年人協(xié)會為18個，占計劃要求的%，其中達一星標準的個，占%二星標準的個，占%，三星級標準的個，占%（各區(qū)、縣（市）的具體情況，見附表）。綜合調(diào)研情況說明，此次調(diào)研任務(wù)，完成的比較好，是基層老齡工作的新開端、新發(fā)展。基層老年人協(xié)會規(guī)范化工作完成較好，主要原因：

（一）各區(qū)、縣（市）認真貫徹《通知》要求，積極組織老年人協(xié)會建設(shè)。普遍召開會議，學(xué)習(xí)文件，明確要求，提出落實辦法。許多區(qū)、縣（市）老齡辦主任非常重視，親自抓。他們認為這是老齡工作的一項重要舉措，是打基礎(chǔ)的機遇，由區(qū)、縣（市）老齡辦和街道、鄉(xiāng)鎮(zhèn)組織專人，到基層負責(zé)落實。從各地行動情況反映，這是一次上下聯(lián)動開展基層組織建設(shè)的活動。

（二）城鄉(xiāng)經(jīng)濟快速發(fā)展，多年老齡工作的努力，培育和涌現(xiàn)了一批基層老齡工作的先進

典型。按照星級老年人協(xié)會標準衡量，能夠達到“三星級標準”有個社區(qū)和個村，這些比較好的單位，可分為三種情況：一是多年來的“老典型”。有個

二是近幾年本地經(jīng)濟、環(huán)境發(fā)生大變化，老齡工作隨之上了臺階的“新典型”有

三是受民族傳統(tǒng)文化影響，敬老養(yǎng)老十分突出的“民族典型”。主要是朝鮮族，有

（三）市老齡辦的《通知》文件，起了有力的指導(dǎo)推動作用。這是基層老年人協(xié)會規(guī)范化建設(shè)取得較好成果的重要原因。三個文件首先制定了加強基層老年人協(xié)會規(guī)范化建設(shè)的總體要求，明確了基層老年人協(xié)會規(guī)范化建設(shè)的知道思想和基本原則；制定了老年人協(xié)會章程試行范本，明確了基層老年人協(xié)會組織原則和主要任務(wù)1；制定了星級老年人協(xié)會評定辦法，明確老基層老年人協(xié)會逐步發(fā)展的要求。三個文件是基層老年人協(xié)會規(guī)范化全面系統(tǒng)的配套文件，對基層老年人協(xié)會的建立具有可操作性，也是此項工作順利開展的積極因素。

二、基層老年人規(guī)范化建設(shè)中的幾點問題

在此次調(diào)研中，根據(jù)基層反映，還存在一些問題，主要是：

（一）基層行政組織落后，老齡工作難以開展。農(nóng)村地區(qū)之間差距較大，“三農(nóng)”工作存在不少困難，村民委員會組織不健全，直接影響老年協(xié)會建設(shè)。據(jù)木蘭縣介紹，全縣86個行政村，有半數(shù)行政村辦公場所不健全，老年協(xié)會的建設(shè)困難不小。

（二）基層老年人協(xié)會保持正常開展工作，并能逐步達到三星級標準，難度較大。主要原

因是協(xié)會的經(jīng)費來源沒有保障，特別是農(nóng)村欠發(fā)達地區(qū)，基本上沒有經(jīng)費來源，很難開展相關(guān)的活動。

（三）活動場所缺失，基層老年協(xié)會普遍反映，活動場地不足，許多社區(qū)、村設(shè)有多功能

活動室，需要做什么活動就是什么活動室，尤其是缺少室內(nèi)活動場所，我市又地處高寒地區(qū)，冬天沒有室內(nèi)活動是協(xié)會的工作很難開展。

三、對加強基層老年人協(xié)會規(guī)范化建設(shè)，下一步的工作打算

（一）計劃召開基層老年人協(xié)會的現(xiàn)場交流會，選擇部分三星級老年人協(xié)會，介紹經(jīng)驗；選擇幾個街道

第四篇：臨滄市網(wǎng)吧協(xié)會調(diào)研報告

臨滄市互聯(lián)網(wǎng)上網(wǎng)服務(wù)行業(yè)協(xié)會學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展

觀調(diào)研報告

臨滄市互聯(lián)網(wǎng)上網(wǎng)服務(wù)行業(yè)協(xié)會是為維護行業(yè)自身建設(shè)的一個新興團體。其自身建設(shè)也在開始逐步的走向規(guī)范化、正規(guī)化。其主要工作還是做好和政府的橋梁溝通作用。最終為臨滄的文化市場工作添磚加瓦。

一、基本情況：

截止2009年12月底，我市共有領(lǐng)取《網(wǎng)絡(luò)文化經(jīng)營許可證》的經(jīng)營性網(wǎng)吧107家，終端數(shù)量1萬多臺，注冊資金5000多萬元，固定資產(chǎn)值6000多萬元，經(jīng)營面積3萬平方米，從業(yè)人數(shù)500多人，每年上繳稅收約100多萬元。臨滄市互聯(lián)網(wǎng)上網(wǎng)服務(wù)行業(yè)協(xié)會共擁有會員單位107家，成立時的家數(shù)是106家，其中一家是2009年10月份發(fā)展進來的，為理事單位。協(xié)會下設(shè)7個分協(xié)會，7個分協(xié)會分別負責(zé)、開展各個縣區(qū)的網(wǎng)吧工作及存在困難。下設(shè)協(xié)會存在的問題由分管協(xié)會副會長進行整理上報到市協(xié)會辦公室進行統(tǒng)一整理。市網(wǎng)吧協(xié)會根據(jù)問題來源進行分類整理，認真處理，最后再把問題處理結(jié)果如實的向各個會員答復(fù)。協(xié)會常設(shè)一個辦事機構(gòu)，有協(xié)會秘書長，協(xié)會常務(wù)副會長組成。

二、方法及成效：

1.制定《臨滄市互聯(lián)網(wǎng)上網(wǎng)服務(wù)行業(yè)協(xié)會章程》并于2009年3月26日會員大會時候通過。通過內(nèi)容細則規(guī)定，從源頭上維護了網(wǎng)吧業(yè)主的廣大利益。保證了網(wǎng)吧市場價格的統(tǒng)一，保證了

廣大網(wǎng)吧業(yè)主的利益。

2.制定《臨滄市互聯(lián)網(wǎng)上網(wǎng)服務(wù)行業(yè)協(xié)會辦公室制度》協(xié)會辦公室常設(shè)一個辦事機構(gòu)，專負責(zé)協(xié)會的日常各項工作，協(xié)會辦公室常設(shè)機構(gòu)建立后，先后為會員解決了問題30多件，其中未處理1件。并認真的完成好上級主管部門交代給的各項工作。先后接到上級紅頭文件25件，其問題解決率為100%。

3.制定《臨滄市互聯(lián)網(wǎng)上網(wǎng)服務(wù)行業(yè)協(xié)會財務(wù)管理制度》通過建立該制度，保證協(xié)會的財務(wù)管理符合國家的各項法律法規(guī)，協(xié)會財務(wù)和會計人員分工明確。這樣得已保證協(xié)會資金管理不會出現(xiàn)漏洞。

成效：一是通過建立協(xié)會，使全市網(wǎng)吧業(yè)主的利益受到了極大的保護；二是維護了全市網(wǎng)吧市場的穩(wěn)定，不會出現(xiàn)價格亂價的情況；三是業(yè)主之間加強了溝通，得已實現(xiàn)技術(shù)、管理的交流；四通過協(xié)會的建立加強了網(wǎng)吧業(yè)主與政府主管部門的溝通。

三.存在的主要問題

1.經(jīng)營性網(wǎng)吧接納未成年人上網(wǎng)問題難以杜絕。青少年存在監(jiān)管真空狀態(tài)。在未成年人的教育問題上存在家庭、學(xué)校、社會不力的問題。社會輿論在網(wǎng)吧管理問題上呼聲一邊倒，片面夸大互聯(lián)網(wǎng)負面作用。在此輿論環(huán)境下，家長缺乏網(wǎng)絡(luò)知識，談“網(wǎng)”色變，與孩子缺乏有效溝通，容易激發(fā)孩子的逆反心理。很多父母工作繁忙或者外出打工，爺爺奶奶隔代監(jiān)護，一味依靠學(xué)校管理。學(xué)校鑒于近年屢屢發(fā)生的校園安全事件，在完成教學(xué)任務(wù)后盡可能縮短學(xué)生在校的滯留

時間，這樣一來。學(xué)生一旦出校門，便處于監(jiān)管的真空狀態(tài)。

2.“實名制”很難真正落實到實處。一方面主要是網(wǎng)民習(xí)慣于匿名使用網(wǎng)絡(luò)，另一方面，網(wǎng)吧業(yè)主在利益的驅(qū)動下，不能很好的堅持這一制度，甚至包庇、縱容、引誘未成年人上網(wǎng)。按照規(guī)定，成年人憑身份證辦卡后還要出示身份證方可進入網(wǎng)吧，但網(wǎng)吧業(yè)主在利益的驅(qū)動下，不能很好地堅持這一制度，甚至包庇、縱容、引誘未成年人上網(wǎng)，許多未成年人便借用成年人上網(wǎng)卡上網(wǎng)，而網(wǎng)吧老板借故難以確認其是否成年，默許上網(wǎng)，甚至主動為未成年提供上網(wǎng)卡。

3.多頭監(jiān)管，管理脫節(jié)。目前、文化、公安、工商、公安部門都負有對經(jīng)營性網(wǎng)吧管理執(zhí)法責(zé)任，但在執(zhí)法實踐中經(jīng)常存在權(quán)利交叉和權(quán)利輪空現(xiàn)象。一方面多頭管理網(wǎng)吧經(jīng)營者不堪重負，另一方面卻又往往形成監(jiān)管的死角。比如，文化部門發(fā)現(xiàn)網(wǎng)吧傳播色情內(nèi)容、接納未成年人上網(wǎng)，最嚴重的處罰只能吊銷其文化經(jīng)營許可證，卻無權(quán)對其進行治安處罰和吊銷工商營業(yè)執(zhí)照，缺少公安、工商等部門的配合，難以真正對網(wǎng)吧實行有效管理。黑網(wǎng)吧的取締權(quán)在工商部門，但網(wǎng)吧的日常管理由文化部門負責(zé)，即使文化部門發(fā)現(xiàn)黑網(wǎng)吧，也無權(quán)處理。一些管理部門重罰輕管問題也比較突出。

4.執(zhí)法隊伍力量薄弱。從各縣區(qū)來看，文化執(zhí)法隊伍雖然建立，但在編制上有的是事業(yè)單位，有的是事業(yè)單位參照公務(wù)員管理，但大多數(shù)存在管理人員身份不是公務(wù)員，執(zhí)法主體不合法，同時普遍面臨人員少、資金少，沒有車輛，取證手段落后等困難，機動應(yīng)變能力差，工作難以有效開展。如我市八（縣）區(qū)9支文化市場管理執(zhí)法隊只有

3支即雙江縣文化市場稽查隊、臨翔區(qū)文化市場稽查隊、臨滄市文化市場稽查實行推工管理，執(zhí)法人員身份是公務(wù)員，其余6支文化市場稽查隊屬于事業(yè)單位，執(zhí)法人員身份是事業(yè)人員，執(zhí)法主體嚴重違法。

5.行業(yè)自律機制沒有形成。我市網(wǎng)吧行業(yè)協(xié)會剛剛成立，協(xié)會還沒有充分發(fā)揮配合政府有關(guān)部門的管理、履行社會責(zé)任、認真自我約束、加強行業(yè)自律的作用。

四.對策與建議

1.因地制宜，完善網(wǎng)吧管理、政策法規(guī)，鼓勵連鎖經(jīng)營。加強科研、科學(xué)論證，對全市網(wǎng)吧重新規(guī)劃布局，使城鄉(xiāng)分布趨于合理。

2.嚴管重罰，堅決取締黑網(wǎng)吧。請市委宣傳部牽頭，組織文化、公安、工商、電信等部門，在全市開展綜合整治行動，對經(jīng)營性網(wǎng)吧進行全面清查整頓，提高處罰標準，嚴厲打擊違規(guī)行為，重點取締黑網(wǎng)吧。

3.建立經(jīng)營性網(wǎng)吧信息處罰聯(lián)動機制。確立有各級文化市場管理領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室牽頭，文化市場執(zhí)法隊為主體，文化、公安、工商電信部門任何一家舉報，第一個接到舉報單位的單位是首接責(zé)任部門。

4.啟用監(jiān)控技術(shù)手段，落實限時經(jīng)營、實名制。盡快啟動第二代實名制上網(wǎng)管理軟件系統(tǒng)，有效提高網(wǎng)絡(luò)管理技術(shù)含量。

5.教育網(wǎng)吧經(jīng)營業(yè)主守法經(jīng)營，引導(dǎo)青少年提高免疫力。網(wǎng)吧管理職能部門，每年要組織二次以上的網(wǎng)吧從業(yè)人員培訓(xùn)，學(xué)習(xí)網(wǎng)吧管理政策法規(guī)等相關(guān)知識。

6.加強文化市場執(zhí)法隊伍件事，提高執(zhí)法能力和水平。統(tǒng)一文化

執(zhí)法隊的建制和性質(zhì)，保障辦公室經(jīng)費，配備必要的車輛和偵查取證手段，統(tǒng)一著裝，提高執(zhí)法權(quán)威性。

7.大力推廣“綠色網(wǎng)吧”。在已經(jīng)建立的“公益性綠色網(wǎng)吧”的基礎(chǔ)上，應(yīng)鼓勵中小學(xué)生利用電教室等已有資源，開設(shè)綠色校園“綠色網(wǎng)吧”，政府從政策上給予扶持。

網(wǎng)吧經(jīng)營理念是一種價值取向、一種發(fā)展的氛圍，隨著時間的推移，網(wǎng)吧的行業(yè)的發(fā)展將逐步向綠色化、規(guī)范化、合法化發(fā)展并將逐步被學(xué)校、家庭所認可的一個新型企業(yè)。

臨滄市網(wǎng)吧協(xié)會秘書長楊平藝執(zhí)筆2010.1.27

第五篇：互助保障協(xié)會調(diào)研報告

科學(xué)謀劃 強力推進

——赴內(nèi)蒙古互助保障協(xié)會調(diào)研報告

為深入學(xué)習(xí)內(nèi)蒙古在開展補充醫(yī)療互助保障業(yè)務(wù)、軟件建設(shè)及運行管理方面的先進經(jīng)驗和做法，根據(jù)省互助會工作安排，并報經(jīng)省總領(lǐng)導(dǎo)同意，省職工保障互助會副秘書長王根泉一行6人，于7月14日至17日對內(nèi)蒙古互助保障協(xié)會開展調(diào)研活動，現(xiàn)將調(diào)研情況簡要匯報如下：

一、協(xié)會基本情況

（一）協(xié)會性質(zhì)

內(nèi)蒙古職工互助保障協(xié)會于2019年1月16日成立，是內(nèi)蒙古自治區(qū)總工會主辦的、以從事職工醫(yī)療互助保障為主要內(nèi)容的公益性社團組織，是經(jīng)自治區(qū)民政部門注冊批準的一級社團法人。

(二)組織架構(gòu)

會員代表大會是協(xié)會的最高權(quán)力機關(guān)。會員代表大會選舉產(chǎn)生理事會、監(jiān)事會。

理事會選舉產(chǎn)生理事長1名、常務(wù)副理事長1名、副理事長2名、理事若干名?，F(xiàn)有理事單位27個（區(qū)總工會、各盟市總工會、大型企業(yè)工會），理事會會議每年至少召開一次會議討論通過互助保障重大事項?；ブ鷷O(shè)常務(wù)理事會，由理事會選舉產(chǎn)生，每半年至少召開一次會議。理事會閉會期間由常務(wù)理事會負責(zé)日常事務(wù)，常務(wù)理事共7名，具體由以下人員組成：理事長1名（原分管主席、一級巡視員）、副理事長4名（現(xiàn)分管主席以及法工部、保障部、自治區(qū)直機關(guān)工委工會主要負責(zé)人）、秘書長1名、副秘書長1名。

互助會設(shè)監(jiān)事會，監(jiān)事會設(shè)監(jiān)事5人（由區(qū)經(jīng)審委主任及財務(wù)部、機關(guān)紀委、經(jīng)審會、機關(guān)黨委主要負責(zé)人組成），設(shè)監(jiān)事長1名（區(qū)總黨組成員、經(jīng)審委主任）。監(jiān)事會對會員代表大會負責(zé)，列席理事會及常務(wù)理事會。按《內(nèi)蒙古職工互助保障協(xié)會經(jīng)費審計監(jiān)督暫行辦法》（內(nèi)工互發(fā)[2019]2號）的規(guī)定監(jiān)督互助經(jīng)費使用。

理事會設(shè)立日常辦事機構(gòu)——內(nèi)蒙古職工互助保障協(xié)會辦公室（簡稱“互助辦”），互助辦對理事會負責(zé)，由秘書長兼任辦公室主任，負責(zé)協(xié)會及互助辦日常工作。當(dāng)前，互助辦下設(shè)行政管理、事業(yè)拓展、審核服務(wù)、財務(wù)管理4個部門?，F(xiàn)有職工18人，黨員5名，30歲以下的14人。

協(xié)會在全區(qū)12個盟市及大型企事業(yè)單位設(shè)立辦事處17個、設(shè)立代辦點 123個?，F(xiàn)有11個盟市（包頭除外）辦事處及5個大型企事業(yè)單位辦事處，辦事處由各盟市總工會分別管理，協(xié)會進行業(yè)務(wù)指導(dǎo)。目前，自治區(qū)從事職工互助保障的專兼職工會干部13600余人，其中進行網(wǎng)上業(yè)務(wù)操作經(jīng)辦人員13512人。

（三）業(yè)務(wù)類型

協(xié)會目前只開展了補充醫(yī)療互助項目，參加了城鎮(zhèn)職工醫(yī)療保險的年齡在16至60周歲的職工均可參加，每人每期交費100元（區(qū)總工會每人補助10元）（60至70周歲以下的退休職工每人每期交費400元）?；顒硬扇〖w會員制，由工會統(tǒng)一組織參加，不接受個人單獨參加。同一單位參加活動的職工不得少于其全部職工的80%（后調(diào)整為75%）。項目報銷的是職工基本醫(yī)療保險、大額（大?。┭a充醫(yī)療保險等統(tǒng)籌支付后的自付部分，不含個人自費費用，僅第一次報銷時扣除醫(yī)院起付線，在互助期內(nèi)不限報銷次數(shù)，并將病放、化療和血液透析特殊門診納入報銷范圍，采取單次住院按分段計算的辦法給予補助，每個保障期補助最高金額為250000元。具體內(nèi)容如下：

（1）自付部分在0—10000元（含）的，按40%比例補助；

（2）自付部分在10000元（不含）—100000元（含）的，按70%比例補助；

（3）自付部分在100000元（不含）—250000元（含）的，按100%比例補助；

（4）職工醫(yī)療互助實行住院補貼制度。首次參加每天補貼10元，第二期續(xù)保的每天補貼20元，參加三年以上的職工每天補貼30元，最長補助時限為30天，最高900元。

（5）參互職工報銷累計金額達不到200元的，補足200元。

（四）業(yè)務(wù)發(fā)展情況

2019年，共91萬人參互，互助金9103萬元，向30163人次支付互助金2383萬元，支付率為34.9%； 2020年，共110萬人參互，互助金1.1億元，同比增長21.52%，向34678人次支付互助金3142萬元，支付率為37.4%。截止目前，累計為6.48萬人次發(fā)放補助金5500多萬元，人均報銷金額1289元。其中：0-1萬元部分，向6.4萬人次的支付了4751萬元，占申領(lǐng)人次的99%； 1-10萬元部分，向259人次支付了538萬元；10-25萬元部分，向15人次支付了236萬元；其中申領(lǐng)次數(shù)最多的達22次，補助金額最高的獲28萬余元（兩年合計），呈現(xiàn)出“工會全面宣導(dǎo)，職工踴躍參與，社會全力支持，會員廣泛受益”的生動局面，贏得了良好聲譽。

二、主要做法

內(nèi)蒙古職工互助協(xié)會在工作中堅持以職工為中心的工作導(dǎo)向，堅持互助活動的純公益性屬性，堅持以政策調(diào)整匹配職工需求，堅持工作隊伍專業(yè)化，堅持軟件系統(tǒng)高效快捷，他們的主要做法有：

（一）認識站位高，政策導(dǎo)向鮮明。自全總要求開展職工互助保障活動以來，區(qū)總領(lǐng)導(dǎo)高度重視，把互助事業(yè)作為履行習(xí)總書記關(guān)于工會“維護職工合法權(quán)益，竭誠服務(wù)職工群眾”的職能舉措來認識，當(dāng)作“國家社會保障的有益補充，工會服務(wù)職工的有力抓手，職工抵御風(fēng)險的有效屏障”來推進，當(dāng)作“學(xué)黨史、辦實事、開新局”的重點科目來落實，形成工作合力。一是資金支持。主席辦公會研究決定，區(qū)總拿出1000萬元，作為活動風(fēng)險準備金；連續(xù)3年為每位參互職工補助10元，目前為止，已投入近5000萬元，助力互助活動；二是制度支持。結(jié)合該區(qū)實際，制定下發(fā)自治區(qū)《職工互助保障組織監(jiān)督管理辦法》和《推進職工互助保障活動創(chuàng)新發(fā)展實施方案》，以此為抓手，各級領(lǐng)導(dǎo)分片負責(zé)，帶頭宣傳，帶頭入會，逢會必講，逢事必抓，形成良好的示范引領(lǐng)氛圍；三是考核支持。將職工互助納入?yún)^(qū)各級工會的考核目標，明確任務(wù)要求，壓實分工責(zé)任，賦予一定權(quán)重，綜合講評效果。

（二）宣傳動員實，工作推進有力。協(xié)調(diào)各級黨政主流媒體，多級聯(lián)動權(quán)威發(fā)布，增強活動公信力。先后在工人日報、內(nèi)蒙古日報刊文，在廣播電視臺播報，3次連線“交通之聲”現(xiàn)場互動答疑，做到電視有影、電臺有聲、報紙有文。一是新興媒體集中宣傳。通過協(xié)會官網(wǎng)、微信公眾號、抖音動漫和發(fā)放宣傳冊等方式開展宣傳?；ブk制作各類宣傳冊、宣傳品30多萬份，下發(fā)到盟市旗縣、廠礦鄉(xiāng)鎮(zhèn)；做客電視臺，通過專題訪談形式，提升宣傳效果。二是貼近群眾直觀宣傳?？偨Y(jié)出“有病人幫我、無病我?guī)腿恕?、“一天積攢3毛錢，兩月少抽一包煙，參與互助保健康”、“車險上一次，保你一輩子”等宣傳口號。協(xié)調(diào)自治區(qū)通信管理局，向民眾普發(fā)互助活動政策短信，有效擴大覆蓋面和知曉率。三是多措并舉長效宣傳。協(xié)調(diào)黨委宣傳部召開專題新聞發(fā)布會，全區(qū)媒體全面開花宣傳；制作《互助的星火》電視宣傳片，全面生動反映活動場景；每月制作一期《職工互助簡報》，定時發(fā)布工作動態(tài)，保持宣傳的常態(tài)化和持續(xù)性。四是制定政策鼓勵宣傳。鼓勵協(xié)會干部職工撰寫新聞稿件，新聞稿件擇優(yōu)在互助簡報、協(xié)會網(wǎng)站和微信公眾號發(fā)表，文字稿件一經(jīng)采用，給予100元稿費；配圖類稿件一經(jīng)采用，給予150元稿費。

（三）政策優(yōu)化快，會員反響熱烈。協(xié)會成立之初，就立起了“普惠、互助、克艱、健康”的初心使命，真正做到基層有所求，協(xié)會必所應(yīng)?；顒娱_展一年多來，領(lǐng)導(dǎo)多次深入基層一線調(diào)研，按照問題導(dǎo)向、民主決策的思路，召開理事會，經(jīng)精準測算，及時優(yōu)化政策。著眼解決1萬元以下報銷比例低的問題，將報銷比例提升10個百分點，由30%調(diào)整到40%；著眼解決職工單次報銷金額少的問題，出臺了最低報銷金額的規(guī)定，住院一次最少報銷200元；著眼解決職工住院生活補貼問題，出臺了住院補貼制度，第一年的會員住院每天補貼10元，第二年的會員住院每天補貼20元，第三年以上的會員住院每天補貼30元。著眼解決門診慢性?。ㄌ刂阜?、化療和血液透析）長期花銷的問題，將門診特慢病納入補助范圍；著眼解決單位團體參會比例要求偏高的問題，將原來的參互比例下調(diào)5個百分點，由80%下調(diào)到75%；著眼解決入會時間偏短的問題，出臺了集中入會和常態(tài)入會相結(jié)合的辦理業(yè)務(wù)方式。每年5月1日至9月30日為集中辦理時間，每年10-12月每個月的前5個工作日為常態(tài)辦理入會時間。

（四）服務(wù)功能全，社會信譽良好。協(xié)會的工作思路是：以服務(wù)贏得公信，以服務(wù)溫暖會員，以服務(wù)拓展事業(yè)。一是面向基層服務(wù)。兩年來，協(xié)會先后到12個盟市、57個旗縣區(qū)，200多家企事業(yè)單位開展互助知識講解、業(yè)務(wù)系統(tǒng)實操培訓(xùn)、基層意見征集等活動，面對面講、手把手教，使工作人員內(nèi)容清、程序清、標準清。二是升級軟件服務(wù)。著眼會員問題，開展網(wǎng)上答疑，做到有問必答；著眼網(wǎng)上辦公，開發(fā)手機APP,下發(fā)專用寫字板，進行網(wǎng)上流轉(zhuǎn)簽批；著眼疫情影響，開通網(wǎng)上申領(lǐng)，電傳申報資料，審結(jié)即刻到賬；著眼簡化程序，2次升級改造軟件系統(tǒng)，重點修改82處，盡可能提供“一站式、傻瓜式”服務(wù)模式，可以說既滿足了職工的要求又達到了我們的需求。三是扶貧幫困服務(wù)。為了讓職工深切感受互助活動的溫暖，互助辦聯(lián)合屬地盟市工會，先后深入到國際蒙醫(yī)院、河北廊坊、伊金霍洛旗等地，為職工送去了慰問品和慰問金，受到職工的真心感激。

（五）隊伍建設(shè)強，規(guī)范管理有序。在全區(qū)互助系統(tǒng)，開展“遠學(xué)英雄小姐妹，近學(xué)新冠逆行人”活動，組織學(xué)習(xí)草原額吉都貴瑪事跡，原創(chuàng)詩朗誦《互助的征程》，觀看女排《奪冠》電影，達到學(xué)史明理、學(xué)史增信、學(xué)史崇德、學(xué)史力行的目的，鑄牢團隊“竭誠服務(wù)，傾誠奉獻”的互助理念；分類別、分批次組織基層工作人員，系統(tǒng)學(xué)習(xí)職工互助暫行辦法和實施細則，邀請自治區(qū)醫(yī)保局，重慶、云南省總工會的專家學(xué)者，傳授保障理論和業(yè)務(wù)基礎(chǔ)；收集各地醫(yī)保報銷政策，詳細了解起付標準、報銷比例、藥品目錄等情況，編印《互助保障工作指南》，確保工作一目了然。制定《協(xié)會管理規(guī)定》，常態(tài)化落實“周一交班”“周五業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)”、上下班、請銷假等制度，完善人員考核評價機制，營造“爭先創(chuàng)優(yōu)、獎優(yōu)罰劣”的工作氛圍，激發(fā)隊伍生機活力。

三、幾點心得體會

內(nèi)蒙古互助保障協(xié)會以服務(wù)會員為宗旨，不斷升化服務(wù)手段，簡化服務(wù)流程、強化服務(wù)能力，優(yōu)化服務(wù)內(nèi)容，為我們提供了許多鮮活的經(jīng)驗?？傮w感覺，此次外出，收獲良多，體會頗深，受益匪淺。

（一）領(lǐng)導(dǎo)重視是關(guān)鍵

自治區(qū)各級工會非常重視互助保障工作，將互助保障作為工會工作的重要內(nèi)容，作為服務(wù)職工、為職工辦實事的重要舉措，作為工會工作評優(yōu)評先的重要依據(jù)，將其納入全區(qū)工會考核和城鎮(zhèn)困難職工幫扶工作范圍。凡未完成目標任務(wù)的，全區(qū)工會工作不得評優(yōu)；超額完成任務(wù)的，自治區(qū)總工會在評選“五一”勞動獎狀（章）等方面優(yōu)先考慮。同時，協(xié)會也給予一定的物資獎勵。通過召開會議、下發(fā)文件、舉行新聞發(fā)布會、印制宣傳冊、制作宣傳片、發(fā)放宣傳品、微電影、基層宣講、實例印證、抖音動漫、電視廣播聯(lián)線等多種形式推進互助保障工作。自治區(qū)總工會每年下發(fā)一個專門文件，指導(dǎo)開展互助活動，連續(xù)三年共投入近5000萬元，助力互助活動。

（二）管理規(guī)范是保證

協(xié)會嚴格按照社團性質(zhì)的單位來管理和運行。自治區(qū)總工會下發(fā)了《內(nèi)蒙古職工醫(yī)療互助保障管理暫行辦法》、《內(nèi)蒙古職工住院醫(yī)療互助保障活動實施細則》，為互助保障事業(yè)發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。協(xié)會理事會按社會組織相關(guān)規(guī)定先后出臺《關(guān)于規(guī)范職工互助保障協(xié)會經(jīng)辦機構(gòu)工作經(jīng)費財務(wù)管理的通知》、《內(nèi)蒙古職工互助保障協(xié)會基層代辦費管理辦法》、《內(nèi)蒙古職工互助保障協(xié)會經(jīng)費審計監(jiān)督暫行辦法》、《內(nèi)蒙古職工互助保障協(xié)會經(jīng)辦機構(gòu)設(shè)置及工作人員管理暫行辦法》、《內(nèi)蒙古職工互助保障協(xié)會工作經(jīng)費管理使用辦法》等一系列文件，規(guī)范協(xié)會互助保障工作。同時，為健全協(xié)會內(nèi)部管理制度，經(jīng)常務(wù)理事會審議通過了互助辦《人事管理辦法》、《行政事務(wù)管理辦法》、《績效考核辦法》、《獎懲管理辦法》等多項管理制度，明確各部門、各崗位工作職責(zé)，并將考核指標量化到部門、到個人，通過自評、互評、部門及班子評議確認績效，績效與職工收入掛鉤，獎懲分明，充分調(diào)動協(xié)會工作人員積極性。

（三）運行高效是前提

協(xié)會實行全區(qū)統(tǒng)籌，統(tǒng)一流程，統(tǒng)一標準，統(tǒng)一核算，統(tǒng)一審核，統(tǒng)一宣傳，統(tǒng)一工服的管理服務(wù)模式。

全自治區(qū)只在協(xié)會設(shè)統(tǒng)一賬號，統(tǒng)一收支，實行專戶存儲，專賬核算，?？顚Ｓ茫⒔邮苷嘘P(guān)部門和工會經(jīng)審委、協(xié)會監(jiān)事會 的檢查審計和社會監(jiān)督。各盟市辦事處均未設(shè)立帳號，辦事處管理費（按會費收入的5%）匯到各盟市總工會，由盟（市）總工會統(tǒng)籌管理。秘書處留存會費的5%作為管理費保證日常運行。協(xié)會每年將會費收入的15%做為風(fēng)險準備金留存，并根據(jù)項目運行情況調(diào)整報銷比例。協(xié)會資金實行集中管理，統(tǒng)一核算，提高了資金效率，管控了資金風(fēng)險，確保了資金安全。財務(wù)上采用《民間非盈利組織會計制度》核算收支情況，并每年接受監(jiān)事會審計。

協(xié)會實行申領(lǐng)互助金統(tǒng)一管理分級初審，3000元以下由縣級代辦點初審，3000—5000元市級辦事處初審，由審核服務(wù)部統(tǒng)一復(fù)核，5000元以上的必須由協(xié)會主要領(lǐng)導(dǎo)審定。每個審批事項必須在規(guī)定的時間內(nèi)完成，與績效掛鉤，互助金則直接匯入報銷人實名帳戶。同時建立了在線服務(wù)系統(tǒng)，及時解答會員入會、申領(lǐng)方面的疑問，成立了由工會、保險、醫(yī)學(xué)、法律業(yè)內(nèi)人士組成的專家委員會對疑難案例進行審定。

（四）軟件過硬是基礎(chǔ)

協(xié)會自主開發(fā)了一套集協(xié)會官網(wǎng)、OA辦公、微信公眾號、手機APP、手機短信發(fā)送、電子發(fā)票、入會業(yè)務(wù)、申領(lǐng)業(yè)務(wù)、健康管理、財務(wù)系統(tǒng)、銀行系統(tǒng)、醫(yī)療數(shù)據(jù)比對系統(tǒng)等為一體的業(yè)務(wù)系統(tǒng)。會員單位的注冊與登陸、入會業(yè)務(wù)、申領(lǐng)業(yè)務(wù)等業(yè)務(wù)均可在線辦理，數(shù)據(jù)報表實時查詢功能完備。目前業(yè)務(wù)系統(tǒng)正在進行四期升級，升級之后手機App、微信小程序、大數(shù)據(jù)平臺展示等功能將進一步完善，同時，實現(xiàn)職工自助申領(lǐng)功能，并與銀行系統(tǒng)無縫對接，入會會費、申領(lǐng)補助金可以通過業(yè)務(wù)系統(tǒng)來完成，無須再切換兩套系統(tǒng)。

（五）理念新穎是核心

協(xié)會成立3年來，不斷創(chuàng)新工作理念，在保證銀行利率不變的情況下，通過與銀行合作共同開發(fā)業(yè)務(wù)平臺（銀行付費），既滿足業(yè)務(wù)需求又節(jié)省了開支，提高了互助保障的工作效率；建立銀會合作模式，組織開展了基層經(jīng)辦人赴外?。ㄊ校W(xué)習(xí)培訓(xùn)、會員療休養(yǎng)等活動。同時，跳出互助做互助，與中國石化、深圳華大基因等單位合作推出的優(yōu)惠加油、免費體檢、腸癌篩查等活動也深愛廣大會員的歡迎。

（六）職工參與是根本

為保證項目的可持續(xù)性發(fā)展，協(xié)會規(guī)定：參加互助保障項目的必須是工會會員，會員必須繳納一定比例的會費。通過兩年的運行，職工對工會互助保障工作逐步認可，參保熱情逐漸高漲，個人繳費比例逐年提升，目前單位、工會及職工個人繳費比率是8：19：73。

三、下一步工作建議

（一）、進一步爭取重視。將互助保障工作納入到全省工會工作的重要內(nèi)容，在制定政策、輿論宣傳和人才招聘等方面給予大力支持。省總領(lǐng)導(dǎo)下基層指導(dǎo)調(diào)研、督促檢查、開展活動、召開會議時，經(jīng)常強調(diào)互保工作，積極營造良好的互保工作氛圍。

（二）、進一步充實力量。在推進事業(yè)單位改革過程中，明確要有從事互助保障工作的機構(gòu)、人員和辦公場所。同時，明確互助會的社會團體屬性，理順全省職保系統(tǒng)的定位。

（三）、進一步健全制度。建立完善《風(fēng)險準備金制度》、《崗位責(zé)任制度》、《績效考評制度》、《資金管理制度》等規(guī)章制度，促進我省互助保障健康發(fā)展。

（四）、進一步優(yōu)化項目。根據(jù)現(xiàn)有互助保障項目運行情況及時調(diào)整項目的主要內(nèi)容，以滿足職工日益增長的保障需求。結(jié)合“二次醫(yī)?！表椖空{(diào)研及論證結(jié)果，適時啟動“二次醫(yī)?！表椖浚⒚芮懈欉\行情況，項目啟動時，建議省總工會給予一定的資金支持。

（五）進一步完善服務(wù)。

1、加快軟件升級進程。以會員需求為中心，以服務(wù)會員為宗旨，以提升會員滿意度為目標，將軟件做為互助會與會員聯(lián)系的橋梁紐帶，不斷完善優(yōu)化軟件功能，提高辦事效率發(fā)。

2、加大基層支持力度。根據(jù)業(yè)務(wù)發(fā)展情況，通過大數(shù)據(jù)分析，降低各辦事機構(gòu)的管理費用占比，提高理賠金提取率。

3、加速隊伍建設(shè)步伐。進一步引進醫(yī)學(xué)、保險、金融等方面的專業(yè)人才，同時，加強現(xiàn)在工作人員的培訓(xùn)，建立干部職工能上能下，獎懲并行，優(yōu)勝劣汰的用人機制。

4、加深宣傳推廣影響。統(tǒng)一制作宣傳片、宣傳展板、宣傳手冊、宣傳簡報、微視頻，通過工會網(wǎng)站、微信公眾號、電視臺、廣播電臺等線上線下渠道廣泛宣傳工會互助保障。

（六）、進一步規(guī)范管理。

1、成立會計結(jié)算中心，逐步實現(xiàn)全省資金統(tǒng)一收管用，規(guī)范互助保障財務(wù)行為，實現(xiàn)資金的全省統(tǒng)籌；

2、成立理賠服務(wù)中心，逐步實現(xiàn)理賠業(yè)務(wù)全省統(tǒng)管，規(guī)范互助保障理賠等業(yè)務(wù)，統(tǒng)一理賠標準，建立省市縣三級網(wǎng)上預(yù)審機制；同時建立在線服務(wù)系統(tǒng)，及時解答會員參保、理賠方面的疑問；

3、成立專家指導(dǎo)中心。成立由工會、保險、財務(wù)、醫(yī)學(xué)、法律等方面專家組成的指導(dǎo)中心，為互助保障的事業(yè)發(fā)展提供多方面的意見建議。

赴內(nèi)蒙古互助保障協(xié)會調(diào)研組

執(zhí)筆：王根泉 夏建煒

2021年7月20日