第一篇：互聯(lián)網(wǎng)+教育建設(shè)應(yīng)用匯報(bào)材料

一、徐套九年制學(xué)?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+教育”建設(shè)概況

學(xué)?，F(xiàn)有18個(gè)教學(xué)班，在校學(xué)生952人，教職工48人。

1.學(xué)校實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)資源班班通，無線網(wǎng)校園全覆蓋，學(xué)校建成數(shù)字化監(jiān)控系統(tǒng)，數(shù)字化廣播系統(tǒng)，多媒體交互式電子白板覆蓋所有班級(jí)。

2.寧夏教育資源公共服務(wù)平臺(tái)教師開通性達(dá)100%，由于學(xué)校地域和家庭條件等因素，學(xué)生及家長(zhǎng)帳號(hào)開通率就較為低下。目前所有教師能夠熟練使用“教學(xué)助手”軟件平臺(tái)進(jìn)行在線直播教學(xué)，“云校家”app在學(xué)校工作方面已常態(tài)化使用。

3、學(xué)校先后建成2間智慧教室，主要用于講題、講試卷，可以有效的對(duì)學(xué)生進(jìn)行刷題訓(xùn)練。兩間在線課堂教室已投入使用，與徐套完小進(jìn)行有效互動(dòng)，實(shí)現(xiàn)資源共享，溝通提高的目的。增建1間微機(jī)室，能充分的為學(xué)生提供一個(gè)良好的信息學(xué)習(xí)的平臺(tái)。增加一間vr室，實(shí)施輪流上課，讓學(xué)生親身感受一些平常無法感受到的現(xiàn)象，帶他們感受真實(shí)的感覺。增建一間創(chuàng)課室，剛剛參加完培訓(xùn)，還沒投入使用，相信很快通過學(xué)習(xí)我們就能很快的掌握創(chuàng)課室的使用方法。

4.學(xué)校定期進(jìn)行“互聯(lián)網(wǎng)+教育”模式下的觀摩、培訓(xùn)、研討活動(dòng)，派出骨干教師進(jìn)行信息素養(yǎng)培訓(xùn)，“國培”計(jì)劃信息化應(yīng)用能力提升培訓(xùn)全覆蓋，我們通過校內(nèi)教學(xué)助手、數(shù)字教材等方面的培訓(xùn)，進(jìn)一步提升教師的信息素養(yǎng)能力。

一年來，我校根據(jù)上級(jí)組織開展的教育信息化建設(shè)平臺(tái)，結(jié)合自身信息化教育實(shí)際，大力開展了教學(xué)助手、互動(dòng)課堂、云校家等信息化平臺(tái)在教育教學(xué)中的應(yīng)用，提升了教師的教學(xué)能力和水平，實(shí)現(xiàn)了教師信息化技術(shù)與教育教學(xué)的深度融合。

二、完善寧夏教育資源公共服務(wù)平臺(tái)空間建設(shè)

1、完善和豐富個(gè)人空間與學(xué)校空間

通過一年的努力，全體教師的個(gè)人空間全部開通，個(gè)人基本信息、裝扮已經(jīng)完成。上傳圖片、發(fā)表文章、訪問別人空間并留言、閱讀文章并評(píng)論、轉(zhuǎn)載文章等工作都較積極。學(xué)?？臻g建設(shè)正在豐富建設(shè)之中，基本能夠確保學(xué)?？臻g更新及時(shí)、發(fā)布學(xué)校動(dòng)態(tài)信息等，實(shí)現(xiàn)了學(xué)校空間常態(tài)化更新。學(xué)生個(gè)人空間也正在逐步完善，包括自我介紹、本人照片、愛好特長(zhǎng)以及入校以來參與的活動(dòng)和獲獎(jiǎng)證情況，上傳原創(chuàng)性資源、文章、分享學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)與成果等。

2、利用云校家app輔助工作

所有專任教師手機(jī)已經(jīng)下載安裝云校家app，能夠利用云校家軟件完成個(gè)人空間的相關(guān)任務(wù)，并且利用云校家app進(jìn)行輔助授課、發(fā)布作業(yè)和完成其它工作。雖然家長(zhǎng)開通率較低，但班主任已經(jīng)利用云校家發(fā)布班級(jí)信息、公告、通知、告家長(zhǎng)的一封信等工作，實(shí)現(xiàn)學(xué)生、家長(zhǎng)、老師的互動(dòng)交流，已常態(tài)化使用此軟件。

3、利用課程社區(qū)網(wǎng)上教研

各教研組和備課組發(fā)揮網(wǎng)上教研和備課作用，把課程社區(qū)欄目建設(shè)完整、通過課程社區(qū)進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)教研、集體備課等，能夠及時(shí)更新內(nèi)容，并且富有價(jià)值，使學(xué)科教師有興趣經(jīng)常訪問，點(diǎn)擊率有所提升。

三、預(yù)開展“互聯(lián)網(wǎng)+教育”十佳教學(xué)能手評(píng)選活動(dòng)

為進(jìn)一步提高教師教育教學(xué)水平，全面推進(jìn)信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)深度融合，提升教師信息素養(yǎng)，促進(jìn)教師的專業(yè)化發(fā)展，構(gòu)建高效課堂。我校準(zhǔn)備在12月初舉行全員參與，全員培訓(xùn)，以本次比賽為契機(jī)，以賽代評(píng)，以評(píng)促教。促進(jìn)轉(zhuǎn)變觀念，改變模式，轉(zhuǎn)換角色，提高信息技術(shù)運(yùn)用能力和信息素養(yǎng)。通過教學(xué)設(shè)計(jì)、即興演講、現(xiàn)場(chǎng)評(píng)課三個(gè)環(huán)節(jié)，最終選取我校前10名教師予以表彰激勵(lì)。

整個(gè)比賽活動(dòng)要求呈現(xiàn)九個(gè)亮點(diǎn)：①主題鮮明、目的明確②頂層設(shè)計(jì)、統(tǒng)籌規(guī)劃③突破傳統(tǒng)創(chuàng)新方式④評(píng)價(jià)體系、引領(lǐng)變革⑤學(xué)科主體、全員參與⑥骨干引領(lǐng)、示范教學(xué)⑦培訓(xùn)學(xué)習(xí)、以賽促學(xué)⑧信息技術(shù)、學(xué)科融合⑨階段推進(jìn)、成效顯著。

四、今后工作思路

1.進(jìn)一步完善硬件，充實(shí)軟件，逐步構(gòu)建能夠滿足我校師生教育教學(xué)需求的信息化平臺(tái)。

2.加強(qiáng)優(yōu)質(zhì)教育資源建設(shè)，通過征集、自建等方式匯聚優(yōu)質(zhì)教育資源，建立相關(guān)制度，形成學(xué)校教育、教學(xué)資源的收集、開發(fā)和運(yùn)用機(jī)制，推進(jìn)信息技術(shù)在教育教學(xué)中的普及和應(yīng)用。

3.加強(qiáng)現(xiàn)代化教育技術(shù)的繼續(xù)培訓(xùn)，建立具有能夠高效應(yīng)用信息技術(shù)的教師隊(duì)伍，具有研發(fā)能力的骨干教師隊(duì)伍。

4.加強(qiáng)“互聯(lián)網(wǎng)+教育”創(chuàng)新素養(yǎng)教育深度融合的課題研究，以研究促進(jìn)應(yīng)用。

5.開展教師“互聯(lián)網(wǎng)+教育”教學(xué)競(jìng)賽與優(yōu)質(zhì)資源評(píng)比活動(dòng)，引導(dǎo)教師參與數(shù)字教育資源建設(shè)、應(yīng)用和推廣。

6.重視學(xué)生信息能力的培養(yǎng)，積極組織學(xué)生參加各類競(jìng)賽。

“互聯(lián)網(wǎng)+教育”教學(xué)作為一種全新的教學(xué)手段，對(duì)于廣大教育工作者來說是一個(gè)新的挑戰(zhàn)，也是一個(gè)新的機(jī)遇，更是一個(gè)新的舞臺(tái)，我們?nèi)Ｉ舷卤貙⒁源藶槠鯔C(jī)，在摸索中前進(jìn)，在實(shí)踐中適應(yīng)，在優(yōu)化中創(chuàng)新，為我校的質(zhì)量提升而努力奮斗！

第二篇：“互聯(lián)網(wǎng)+教育”示范校匯報(bào)材料

諸城市林家村小學(xué)創(chuàng)建“互聯(lián)網(wǎng)+教育”示范校

工作匯報(bào)

諸城市教育局電教實(shí)驗(yàn)中心：

林家村小學(xué)根據(jù)濰坊市“互聯(lián)網(wǎng)+教育”示范校創(chuàng)建標(biāo)準(zhǔn)，主要落實(shí)了：

1、學(xué)校制定示范校創(chuàng)建方案，成立了“互聯(lián)網(wǎng)+教育”推進(jìn)機(jī)構(gòu)，制定了林家村小學(xué)可持續(xù)發(fā)展規(guī)劃和實(shí)施方案，建立教師培養(yǎng)和評(píng)價(jià)制度，并利用“三通兩平臺(tái)”等互聯(lián)網(wǎng)手段和資源形成了新的教學(xué)模式。

2、學(xué)校建成網(wǎng)絡(luò)數(shù)字化校園，實(shí)現(xiàn)有線無線全覆蓋，利用人人通建設(shè)網(wǎng)絡(luò)化和數(shù)字化資源并實(shí)現(xiàn)共享，成立相關(guān)制度，由微機(jī)教師提供網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)支持；教師建成自己的學(xué)科教學(xué)個(gè)性化資源并覆蓋每章節(jié)內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)授課，；學(xué)校建成“創(chuàng)客教育”實(shí)驗(yàn)室，其中有計(jì)劃對(duì)學(xué)生進(jìn)行電腦制作和動(dòng)漫設(shè)計(jì)教學(xué)；學(xué)校建成3D打印室，充分滿足學(xué)生創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng)需要。

3、學(xué)校依托“人人通”、“手心網(wǎng)”、“親自共成長(zhǎng)”、“一米閱讀”等網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)進(jìn)行全面管理，學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量有顯著提升，家長(zhǎng)、社區(qū)和社會(huì)對(duì)學(xué)校滿意度有明顯提高；學(xué)校利用FTP、“人人通”、校園網(wǎng)等網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)實(shí)現(xiàn)公文流轉(zhuǎn)，其中信息宣傳、校務(wù)公開以及教師考勤、后勤管理、家校共育等方面管理模式實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)化，實(shí)驗(yàn)室、圖書室、圖書借閱以及微機(jī)室等實(shí)現(xiàn)信息化管理；學(xué)校通過“人人通”等多種平臺(tái)實(shí)現(xiàn)學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)，學(xué)生互評(píng)、家長(zhǎng)、教師、班主任評(píng)價(jià)也實(shí)現(xiàn)信息化管理。

4、教師通過“人人通”平臺(tái)實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)備課、上課、課堂檢測(cè)以及預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)等，通過網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)課，教師人人形成個(gè)性化教學(xué)法，教師個(gè)人業(yè)務(wù)能力和教育教學(xué)質(zhì)量得到顯著提升，學(xué)校建成錄播教師，方便教師創(chuàng)課和錄課，教師人人參與教育部“一師一優(yōu)課、一課一名師”等活動(dòng)，我校多名教師獲得諸城市一師一優(yōu)課活動(dòng)一、二等獎(jiǎng)，其中郭娟老師獲得濰坊市優(yōu)秀獎(jiǎng)；學(xué)校少年宮、社團(tuán)活動(dòng)通過互聯(lián)網(wǎng)手段和資源，圍繞學(xué)生興趣愛好組建電腦制作、動(dòng)漫設(shè)計(jì)以及3D打印、科技創(chuàng)新等社團(tuán)，學(xué)生的創(chuàng)新實(shí)踐能力得到顯著提高。

5、學(xué)生能利用“人人通”、“手心網(wǎng)”以及其他網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)進(jìn)行個(gè)性化學(xué)習(xí)并實(shí)現(xiàn)自我檢測(cè)和反饋，學(xué)生的問題意識(shí)和利用互聯(lián)網(wǎng)解決問題的能力得到顯著增強(qiáng)；學(xué)生能進(jìn)行初步的電腦制作、動(dòng)漫設(shè)計(jì)以及創(chuàng)客空間設(shè)計(jì)，能利用3D打印系統(tǒng)設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的模型并實(shí)現(xiàn)打印，學(xué)生作品豐富，創(chuàng)新能力有明顯提高。

在我校教育教學(xué)工作中，我們已經(jīng)落實(shí)了上述項(xiàng)目，特申請(qǐng)對(duì)我校進(jìn)行驗(yàn)收，我們工作的具體情況是：

一、制定學(xué)校創(chuàng)建“互聯(lián)網(wǎng)+教育”示范校實(shí)施方案

為進(jìn)一步提高學(xué)校教育現(xiàn)代化水平，發(fā)揮教育信息化技術(shù)在學(xué)校教育教學(xué)工作中的作用，提升學(xué)校辦學(xué)內(nèi)涵，探索互聯(lián)網(wǎng)與小學(xué)教育深度應(yīng)用、融合創(chuàng)新的運(yùn)行機(jī)制，促進(jìn)形成網(wǎng)絡(luò)化教育新模式，擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)教育資源覆蓋面，提升教育信息化在推進(jìn)教育公平、提高教育質(zhì)量和效能，變革教育理念，創(chuàng)新教學(xué)與學(xué)習(xí)模式，不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)水平，根據(jù)市教育局有關(guān)文件精神要求，結(jié)合學(xué)校教育信息化工作實(shí)際，制訂林家村小學(xué)學(xué)校創(chuàng)建“互聯(lián)網(wǎng)+教育”示范校實(shí)施方案。

二、成立創(chuàng)建教育信息化建設(shè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組

創(chuàng)建“互聯(lián)網(wǎng)+教育”示范校工作是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，涉及教學(xué)、德育、校園安全、總務(wù)等學(xué)校管理的各個(gè)方面，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)一部署下，指導(dǎo)制訂出臺(tái)建設(shè)“互聯(lián)網(wǎng)+教育”工作實(shí)施方案，進(jìn)行合理分工，保障相應(yīng)的人財(cái)物配套落實(shí)措施，建立教師培養(yǎng)和評(píng)價(jià)考核制度，把互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用水平作為評(píng)價(jià)教師的前置指標(biāo)，組織實(shí)施創(chuàng)建“互聯(lián)網(wǎng)+教育”示范校工作。

1、成立互“聯(lián)網(wǎng)+教育”示范校領(lǐng)導(dǎo)推進(jìn)工作小組 組

長(zhǎng)：遲海平副組長(zhǎng)：金發(fā)亮

成員： 趙運(yùn)良 管培軍 馮建明 尹玉友 王治山 王培森 管政法 工作職責(zé)：

①金發(fā)亮：制訂互聯(lián)網(wǎng)+教育建設(shè)工作實(shí)施方案。

②趙運(yùn)良：根據(jù)互聯(lián)網(wǎng)+教育建設(shè)工作實(shí)施方案制訂具體操作細(xì)則。③管培軍：統(tǒng)籌組織、協(xié)調(diào)與落實(shí)互聯(lián)網(wǎng)+教育建設(shè)各項(xiàng)具體工作。

④王治山、尹玉友：指導(dǎo)各學(xué)部、各年級(jí)組、各學(xué)科教研組、備課組及各班級(jí)開展“互聯(lián)網(wǎng)+教育”建設(shè)工作，定期組織信息化業(yè)務(wù)培訓(xùn)與建設(shè)工作經(jīng)驗(yàn)交流。

⑤王培森、馮建明：定期組織“互聯(lián)網(wǎng)+教育”建設(shè)工作的檢查與評(píng)估，不斷調(diào)整與改善建設(shè)工作。

⑥管政法：安排與做好“互聯(lián)網(wǎng)+教育”建設(shè)工作檔案資源的收集、整理與管理工作。

2、成立互聯(lián)網(wǎng)+教育校園安全領(lǐng)導(dǎo)小組 組

長(zhǎng)：遲海平副組長(zhǎng)：管培軍 組

員：趙運(yùn)良 王培森 馮建明 王治山 尹玉友 各班主任 工作職責(zé)：

①管培軍：制訂互聯(lián)網(wǎng)+教育校園安全工作實(shí)施方案。

②管培軍：設(shè)計(jì)校園安全應(yīng)急反應(yīng)實(shí)施方案，制訂具體操作細(xì)則。③王培森：統(tǒng)籌組織、協(xié)調(diào)安排校園監(jiān)控系統(tǒng)的安裝、使用及維護(hù)。

3、成立互聯(lián)網(wǎng)+教育教學(xué)管理工作小組 組

長(zhǎng)：趙運(yùn)良 副組長(zhǎng)：管培軍

組

員：馮建明 尹玉友 王治山 管政法 各班主任 工作職責(zé)：

①趙運(yùn)良：制訂互聯(lián)網(wǎng)+教育教學(xué)管理工作計(jì)劃與具體操作細(xì)則。

②管政法：負(fù)責(zé)互聯(lián)網(wǎng)+教育教學(xué)管理教學(xué)資源應(yīng)用教學(xué)、應(yīng)用培訓(xùn)的組織工作（安排時(shí)間與考勤）。

③管培軍：指導(dǎo)學(xué)科教師開展應(yīng)用工作，定期組織應(yīng)用經(jīng)驗(yàn)交流，落實(shí)各項(xiàng)應(yīng)用工作。④馮建明：定期進(jìn)行各學(xué)科應(yīng)用工作的檢查與評(píng)估，不斷調(diào)整與改善應(yīng)用工作。

4、成立互聯(lián)網(wǎng)+教育德育管理工作小組 組

長(zhǎng)：馮建明 副組長(zhǎng)：管培軍

組

員：趙運(yùn)良 王培森 尹玉友 王治山 各班主任 工作職責(zé)：

①馮建明：制訂互聯(lián)網(wǎng)+教育德育應(yīng)用的工作計(jì)劃與具體操作細(xì)則。②管培軍：負(fù)責(zé)互聯(lián)網(wǎng)+教育德育應(yīng)用培訓(xùn)的組織工作（安排時(shí)間與考勤）。

③尹玉友、王治山：指導(dǎo)各年級(jí)組長(zhǎng)開展試點(diǎn)工作，定期組織試點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)交流，落實(shí)各項(xiàng)工作任務(wù)。

④趙運(yùn)良：定期進(jìn)行各年級(jí)試點(diǎn)工作的檢查與評(píng)估，不斷調(diào)整與改善試點(diǎn)工作。

5、成立互聯(lián)網(wǎng)+教育后勤管理工作小組 組

長(zhǎng)：王培森 副組長(zhǎng)：趙運(yùn)良 組

員：馮建明 管培軍 尹玉友 王治山 工作職責(zé)：

①趙運(yùn)良：制訂互聯(lián)網(wǎng)+教育后勤管理的工作計(jì)劃與具體操作細(xì)則。②管培軍：負(fù)責(zé)互聯(lián)網(wǎng)+教育后勤管理培訓(xùn)的組織工作（安排時(shí)間與考勤）。

③王培森：負(fù)責(zé)建立學(xué)校后勤管理與服務(wù)的信息化管理系統(tǒng)，開展教學(xué)物資配備、采購及維修實(shí)行即時(shí)網(wǎng)上辦理，落實(shí)后勤智能管理的各項(xiàng)工作任務(wù)。

④馮建明：定期進(jìn)行學(xué)校后勤管理與服務(wù)的信息化管理工作的檢查與評(píng)估。

6、成立互聯(lián)網(wǎng)+教育技術(shù)支持小組 組

長(zhǎng)：管培軍 副組長(zhǎng)：趙運(yùn)良

組

員：馮建明 尹玉友 王治山 管政法 工作職責(zé)：

①管培軍：負(fù)責(zé)草擬互聯(lián)網(wǎng)+教育應(yīng)用技術(shù)支持工作方案。②管政法：負(fù)責(zé)教育信息化硬件環(huán)境建設(shè)的規(guī)劃與實(shí)施。③尹玉友：負(fù)責(zé)互聯(lián)網(wǎng)+教育應(yīng)用技術(shù)平臺(tái)的設(shè)計(jì)與實(shí)施。④王治山：負(fù)責(zé)互聯(lián)網(wǎng)+教育應(yīng)用技術(shù)培訓(xùn)工作的具體實(shí)施。

⑤管政法：為各學(xué)科、年級(jí)組開展互聯(lián)網(wǎng)+教育資源有效應(yīng)用工作提供所需的技術(shù)支持。

7、成立互聯(lián)網(wǎng)+教育辦公及檔案資料工作小組 組

長(zhǎng)：趙運(yùn)良

組

員：管培軍 馮建明 尹玉友 王治山 工作職責(zé)：

①趙運(yùn)良：負(fù)責(zé)制訂互聯(lián)網(wǎng)+教育建設(shè)工作檔案資料的收集、整理與管理方案。②管培軍：負(fù)責(zé)制訂互聯(lián)網(wǎng)+教育建設(shè)智能辦公系統(tǒng)的規(guī)劃與實(shí)施。

③尹玉友、王治山：指導(dǎo)各個(gè)工作小組做好互聯(lián)網(wǎng)+教育建設(shè)工作的相關(guān)檔案資料的收集與整理。

三、制定工作目標(biāo)

總體目標(biāo)是全面落實(shí)上級(jí)主管部門關(guān)于創(chuàng)建“互聯(lián)網(wǎng)+教育”示范校工作的要求，加大資金、人員、物資等方面投入，在“寬帶網(wǎng)絡(luò)校園通、優(yōu)質(zhì)資源班班通、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間人人通”的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)“基礎(chǔ)設(shè)施、教育資源、教育管理、教育服務(wù)、校園信息安全” 五個(gè)一體化建設(shè)，構(gòu)建一個(gè)人人可享有優(yōu)質(zhì)數(shù)字教育資源的信息化教學(xué)環(huán)境（互聯(lián)網(wǎng)+教師）；學(xué)習(xí)環(huán)境（互聯(lián)網(wǎng)+學(xué)生）；管理環(huán)境（互聯(lián)網(wǎng)+管理），同步推進(jìn)，逐步實(shí)現(xiàn)貫徹創(chuàng)新、協(xié)調(diào)、綠色、開放、共享的發(fā)展理念，促使教育管理信息化水平和信息技術(shù)與教育融合發(fā)展的水平不斷提升，基本實(shí)現(xiàn)教學(xué)手段現(xiàn)代化、學(xué)校管理電子化的要求，為變革教育理念，創(chuàng)新教學(xué)與學(xué)習(xí)模式，提高人才質(zhì)量奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

具體目標(biāo)如下：

1、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境建設(shè)目標(biāo)：繼續(xù)加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境建設(shè)，不斷更新信息設(shè)備，建設(shè)網(wǎng)絡(luò)數(shù)字化校園，實(shí)現(xiàn)有線、無線全覆蓋，終端系統(tǒng)配備到位，千兆帶寬到樓宇，百兆帶寬到桌面，網(wǎng)絡(luò)安全在技術(shù)和制度上得到保障，使用便捷、滿足需求。辦出特色校園網(wǎng)，為學(xué)校開展教育教學(xué)活動(dòng)及師生優(yōu)質(zhì)資源共享提供良好的服務(wù)平臺(tái)。

2、辦公電子化目標(biāo)：學(xué)校利用互聯(lián)網(wǎng)實(shí)現(xiàn)公文流轉(zhuǎn)、信息宣傳、校務(wù)公開、經(jīng)費(fèi)結(jié)算、辦公用品申領(lǐng)、師生考勤，實(shí)現(xiàn)家長(zhǎng)來訪預(yù)約，學(xué)生及家長(zhǎng)使用運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地、實(shí)驗(yàn)室、圖書室、圖書借閱管理、微機(jī)室預(yù)約等信息化管理。

3、資源建設(shè)目標(biāo)：學(xué)校建設(shè)各學(xué)科課程互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)資源的統(tǒng)一訪問目錄，方便教師備課和學(xué)生個(gè)性學(xué)習(xí)。教師建設(shè)自己的學(xué)科教學(xué)個(gè)性資源（包括教學(xué)設(shè)計(jì)、多媒體課件、課堂檢測(cè)、作業(yè)布置等），覆蓋每章節(jié)課程內(nèi)容。以引進(jìn)、購買、自制等渠道，加快各學(xué)科教學(xué)資源和多媒體課件素材庫的建設(shè)，收集整理各種教育教學(xué)數(shù)字化資料，不斷充實(shí)教育資源庫內(nèi)容。充分利用網(wǎng)絡(luò)資源共享，開設(shè)“專遞課堂”、“名師課堂”、“名校網(wǎng)絡(luò)課堂”，實(shí)現(xiàn)班班互通。

4、師資隊(duì)伍建設(shè)目標(biāo)：有計(jì)劃地開展全體教師的信息技術(shù)培訓(xùn)，提高信息技術(shù)與各科課程的整合水平。開辟個(gè)人實(shí)名制網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間，組織教師通過網(wǎng)絡(luò)研修、名師工作室、教師博客等網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的平臺(tái)開展自主、互動(dòng)學(xué)習(xí)，提升教師專業(yè)素質(zhì)與能力。

5、課題研究目標(biāo)：學(xué)校建設(shè)“創(chuàng)客教育”實(shí)驗(yàn)室,包括電腦制作或動(dòng)漫設(shè)計(jì)、機(jī)器人競(jìng)賽、3D打印或創(chuàng)客空間、STEM教育等，滿足學(xué)生創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng)需要。學(xué)校利用互聯(lián)網(wǎng)實(shí)現(xiàn)課程設(shè)置，教學(xué)常規(guī)管理，班級(jí)管理，社團(tuán)管理，選課走班，實(shí)現(xiàn)學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)統(tǒng)計(jì)、匯總，學(xué)情分析診斷等信息化管理。

6、學(xué)生評(píng)價(jià)目標(biāo)：學(xué)校利用互聯(lián)網(wǎng)實(shí)現(xiàn)學(xué)生的綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)，學(xué)生的相互評(píng)價(jià)，家長(zhǎng)的參與評(píng)價(jià)，班主任的評(píng)價(jià)，任課教師的評(píng)價(jià)，標(biāo)志性成果參與評(píng)價(jià)等信息化管理。

7、課堂教學(xué)目標(biāo)：教師普及日常利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)備課，上課，課堂檢測(cè)，布置課前預(yù)習(xí)和課后作業(yè)，網(wǎng)上批閱作業(yè)，實(shí)現(xiàn)評(píng)測(cè)反饋，數(shù)據(jù)分析診斷呈現(xiàn)等功能，指導(dǎo)學(xué)生個(gè)性化學(xué)習(xí)，學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)過程，學(xué)習(xí)效率和質(zhì)量得到提高。教師人人參與教育部“一師一優(yōu)課、一課一名師”等活動(dòng)，建設(shè)學(xué)校精品課堂，教師網(wǎng)絡(luò)教學(xué)水平明顯提高。教師普及通過學(xué)生社團(tuán)、選修課、社區(qū)活動(dòng)、實(shí)地考察、小組協(xié)作探究等形式，利用互聯(lián)網(wǎng)手段和資源，組織學(xué)生圍繞興趣愛好、現(xiàn)實(shí)問題等主題內(nèi)容進(jìn)行電腦制作或動(dòng)漫設(shè)計(jì)、機(jī)器人競(jìng)賽、創(chuàng)客大賽、3D打印或創(chuàng)客空間、STEM教育等創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生創(chuàng)新實(shí)踐能力得到培養(yǎng)。

8、學(xué)生成長(zhǎng)目標(biāo)：學(xué)生普及日常利用互聯(lián)網(wǎng)資源進(jìn)行個(gè)性化學(xué)習(xí)，利用智能題庫系統(tǒng)進(jìn)行學(xué)習(xí)效果自我檢測(cè)反饋，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)效果數(shù)據(jù)分析診斷，不斷提高學(xué)習(xí)能力和水平。學(xué)生的問題意識(shí)和利用互聯(lián)網(wǎng)解決問題的能力，得到增強(qiáng)。學(xué)生日常利用互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)進(jìn)行自組織協(xié)作學(xué)習(xí)、生生分享交流學(xué)習(xí)成果，促進(jìn)共同成長(zhǎng)。學(xué)生創(chuàng)新作品，參加各級(jí)比賽、國家專利成果等，取得優(yōu)異成績(jī)。

9、校園安全信息化目標(biāo)：以省市“校安系統(tǒng)”為基礎(chǔ)，構(gòu)建覆蓋全校的校園安全工作應(yīng)急反應(yīng)系統(tǒng)、網(wǎng)絡(luò)信息安全系統(tǒng)和校園監(jiān)控系統(tǒng)。

四、實(shí)施步驟

第1階段：宣傳發(fā)動(dòng)學(xué)校創(chuàng)建教育信息化建設(shè)達(dá)標(biāo)活動(dòng)

學(xué)校組織開好兩個(gè)會(huì)，校務(wù)工作領(lǐng)導(dǎo)會(huì)和全體教師會(huì)：學(xué)習(xí)上級(jí)有關(guān)文件和我校創(chuàng)建“互聯(lián)網(wǎng)+教育”示范校實(shí)施方案，使全體教師達(dá)成的共識(shí)，認(rèn)識(shí)到創(chuàng)建信息化建設(shè)的必要性和重要性。

第2階段：制定學(xué)校教育信息化建設(shè)相關(guān)各項(xiàng)制度和措施

1、制訂各班設(shè)施使用登記制度以及教師辦公電腦使用制度和責(zé)任書。

2、建立學(xué)校信息化管理、應(yīng)用和安全制度等一整套行之有效的網(wǎng)絡(luò)安全措施。

3、建立長(zhǎng)效的經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制。

4、學(xué)校把教育信息化建設(shè)納入學(xué)校長(zhǎng)期發(fā)展規(guī)劃中去。

5、成立創(chuàng)建“互聯(lián)網(wǎng)+教育”示范校工作團(tuán)隊(duì)：（1）一組：組長(zhǎng)：徐芳

成員：臧敏、孫繼娥、管秀芹、沙明學(xué)（2）二組：組長(zhǎng)：管培軍

成員： 王治山、傅彩虹、李金梅、張洪秀（3）三組：組長(zhǎng)：陳娜娜

成員：殷萌、陳英、宋煥琦、宋金寶、管清金（4）四組：組長(zhǎng)：王連輝 成員：尹玉友、丁樹臻、王汝森（5）五組：組長(zhǎng)：金發(fā)亮

成員：管延華、王仲海、王麗、魏婷婷

6、成立創(chuàng)建“互聯(lián)網(wǎng)+教育”示范校工作監(jiān)督評(píng)價(jià)團(tuán)隊(duì)： 組

長(zhǎng)：遲海平副組長(zhǎng)：金發(fā)亮

成員： 趙運(yùn)良 管培軍 馮建明 尹玉友 王治山 王培森 管政法

第3階段：開展全校師生有關(guān)教育信息化創(chuàng)建活動(dòng)的校本培訓(xùn)。

1、做好各班電教平臺(tái)設(shè)施管理員的培訓(xùn)工作。

2、每學(xué)期開展一次全校教師使用電教設(shè)施技術(shù)的培訓(xùn)工作，使每位教師更好的使用信息化平臺(tái)，更好的為教學(xué)服務(wù)。

3、每學(xué)期做好一至兩次FALSH動(dòng)畫制作或幾何畫板。。。。等輔助教學(xué)軟件的培訓(xùn)工作。

4、加強(qiáng)教師PPT的使用以及培訓(xùn)工作。

5、每學(xué)期隨時(shí)整理完善學(xué)校資源庫，為學(xué)校平時(shí)的教學(xué)過程中提供一個(gè)廣闊的資源選擇空間。

6、大力推動(dòng)“三通兩平臺(tái)”的應(yīng)用工作。在應(yīng)用的基礎(chǔ)上，積極組織教師做好空間的開通、探索創(chuàng)新教學(xué)應(yīng)用模式。要求教師空間應(yīng)用常態(tài)化，不斷提升各教師信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合的水平，形成典型案例和典型經(jīng)驗(yàn)，并逐步開通學(xué)生空間和家長(zhǎng)空間，探索家校合作、師生互動(dòng)的學(xué)習(xí)模式；開展學(xué)校特色資源建設(shè)，并出臺(tái)激勵(lì)措施，組織和鼓勵(lì)教師參與優(yōu)質(zhì)數(shù)字教育資源的共建共享。

第4階段：全面推進(jìn)、實(shí)施階段。

為保證本次創(chuàng)建活動(dòng)不變成一種形式化的任務(wù)，要求全校教師齊齊參與，各科教研組長(zhǎng)要認(rèn)真將此次活動(dòng)滲透到教研會(huì)議中討論、制訂有關(guān)實(shí)施方案，不要形式化、過渡化，要把開展教育信息化技術(shù)工作落實(shí)到實(shí)處。

第5階段：檢測(cè)評(píng)價(jià)（自查）階段

通過參與實(shí)踐，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組對(duì)實(shí)施過程中的每個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行跟蹤督查，根據(jù)信息化建設(shè)達(dá)標(biāo)考評(píng)細(xì)則，對(duì)每個(gè)階段的開展情況進(jìn)行考核評(píng)價(jià)，期末各教研組長(zhǎng)將本組開展情況寫一份書面總結(jié)交學(xué)校存檔，同時(shí)學(xué)校獎(jiǎng)勵(lì)一部分工作積極主動(dòng)、效果良好，有創(chuàng)新精神的先進(jìn)教師。

五、具體實(shí)施細(xì)則及明確分工

1、為了確保學(xué)校電教平臺(tái)硬件設(shè)備的能夠正常投入使用，使學(xué)校的教學(xué)信息化能夠順利開展，學(xué)校每學(xué)年投入一定公用經(jīng)費(fèi)用于本校信息化設(shè)施設(shè)備的維護(hù)管理（王培森 管政法）。

2、制訂各班設(shè)施使用登記制度、和教師“辦公電腦使用制度責(zé)任書”“各班教室教學(xué)設(shè)備使用與管理責(zé)任”（管培軍）。

3、開展校本培訓(xùn)（遲海平趙運(yùn)良）

4、建立學(xué)校教學(xué)資源庫，并為每位教師建立獨(dú)立登錄學(xué)校教學(xué)資源庫的帳號(hào)和密碼。（趙運(yùn)良 管政法）

5、資源庫收集（管政法 各學(xué)科教研組長(zhǎng)）

各科教研組長(zhǎng)組長(zhǎng)要定時(shí)完成教師資源庫內(nèi)的課件、教學(xué)論文、教學(xué)反思、教案、試題的收集工作，分類存放。為教師日常開展教育教學(xué)工作提供豐富教學(xué)資源。

語 文：徐芳 數(shù) 學(xué)：臧敏 英語：王連輝 科學(xué)社會(huì)：王汝森 藝體：王海軍

6、發(fā)揮校園網(wǎng)站的功能，使之成為學(xué)校宣傳的窗口。進(jìn)一步完善校園網(wǎng)站的欄目功能和運(yùn)行機(jī)制，使校園網(wǎng)成為學(xué)校內(nèi)部管理的平臺(tái)，對(duì)外宣傳的窗口，心靈溝通的橋梁，校本教研的園地，立足教師，服務(wù)教師，指導(dǎo)教學(xué)（趙運(yùn)良 管政法）

7、完成各類電子檔案的歸類整理（管政法）

六、完善激勵(lì)機(jī)制，促進(jìn)全體教師開展信息技術(shù)應(yīng)用的水平不斷提高

1、將互聯(lián)網(wǎng)+教育創(chuàng)建工作列入學(xué)校三年發(fā)展規(guī)劃。成立了“互聯(lián)網(wǎng)+教育”推進(jìn)機(jī)構(gòu)，制定實(shí)施方案和評(píng)價(jià)制度。學(xué)校首先成立“互聯(lián)網(wǎng)+教育”機(jī)構(gòu)，校長(zhǎng)直接引領(lǐng)和踐行“互聯(lián)網(wǎng)+教育”，統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，整體意識(shí)強(qiáng)。同時(shí)制定發(fā)展規(guī)劃和實(shí)施方案，安排專人整理材料形成檔案，從而有效落實(shí)和保障互聯(lián)網(wǎng)+教育的有效實(shí)施。

學(xué)校抓住上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)到我校指導(dǎo)工作之機(jī)，努力將本工作深入推進(jìn)；派出責(zé)任心強(qiáng)、工作能力高的教師參加“互聯(lián)網(wǎng)+教育”培訓(xùn)，將先進(jìn)的經(jīng)驗(yàn)帶回學(xué)校并對(duì)教師進(jìn)行指導(dǎo)，學(xué)校也將本項(xiàng)工作納入教師考核。近年來，我校的“構(gòu)建智能化學(xué)習(xí)環(huán)境，探索以學(xué)生為中心高效課堂教學(xué)模式”取得了很好的效果。學(xué)校在教育管理、教育教學(xué)過程、教育教學(xué)資源建設(shè)、教育科研、校園安全、德育工作及家校聯(lián)系等方面深入推進(jìn)信息化應(yīng)用層次，細(xì)致做好規(guī)劃，科學(xué)確立目標(biāo)，切實(shí)提供保障。

2、強(qiáng)化對(duì)互聯(lián)網(wǎng)+教育創(chuàng)建工作的督導(dǎo)與考核。學(xué)?；ヂ?lián)網(wǎng)+教育創(chuàng)建工作領(lǐng)導(dǎo)推進(jìn)小組負(fù)責(zé)對(duì)各科室、年級(jí)組、班級(jí)、教研組、備課組、任課教師等部門和個(gè)人的信息技術(shù)有效應(yīng)用工作的考核?？己顺煽?jī)納入對(duì)各科室、年級(jí)、班級(jí)或?qū)處煿ぷ鞯牡燃?jí)評(píng)定中，與績(jī)效工資掛鉤，并做為評(píng)優(yōu)樹先的主要依據(jù)之一。

3、健全互聯(lián)網(wǎng)+教育創(chuàng)建工作和教育信息化應(yīng)用工作管理制度。各工作小組建立健全各種教育信息化應(yīng)用管理制度，將教育信息化應(yīng)用管理納入學(xué)校科學(xué)規(guī)范管理軌道。

學(xué)校建立如下制度：教師學(xué)生信息化培訓(xùn)學(xué)習(xí)制度、校園網(wǎng)絡(luò)安全制度、學(xué)校信息安全保護(hù)制度、校園網(wǎng)站信息發(fā)布管理制度、云教育資源平臺(tái)管理制度、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源使用考評(píng)制度、網(wǎng)絡(luò)教研與集體備課考評(píng)制度、校本資源庫建設(shè)與資源上傳考核制度、錄播教室管理使用制度、多媒體教室管理使用制度、信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合研究制度、教育教學(xué)資源建設(shè)與應(yīng)用制度、互聯(lián)網(wǎng)+教育與德育工作及家校聯(lián)系整合研究制度、互聯(lián)網(wǎng)+教育與后勤信息化管理制度等。

學(xué)校利用教育局網(wǎng)絡(luò)智能辦公系統(tǒng)、學(xué)校網(wǎng)站、飛信、手心網(wǎng)等互聯(lián)網(wǎng)手段實(shí)現(xiàn)公文流轉(zhuǎn)、信息宣傳、校務(wù)公開等事務(wù)，利用濰坊市中小學(xué)信息管理平臺(tái)課進(jìn)行課程設(shè)置、班級(jí)管理、教學(xué)常規(guī)管理等活動(dòng).“手心網(wǎng)”綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)管理平臺(tái)基于移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)為中小學(xué)量身打造的新一代移動(dòng)通訊平臺(tái)，不同于以往以短信為主的家校溝通工具，不僅實(shí)現(xiàn)了類似微信的豐富、便捷的通訊功能，教師還能發(fā)通知、作業(yè)、點(diǎn)贊、送小紅花等，以動(dòng)態(tài)語言、圖片的形式記錄孩子在學(xué)校的點(diǎn)滴，關(guān)注他們的成長(zhǎng)，使學(xué)校內(nèi)部、家校之間、家長(zhǎng)之間的溝通和交流變得方便、快捷、有效。家長(zhǎng)通過手機(jī)下載“手心網(wǎng)”客戶端后，不僅可以接收孩子在各個(gè)學(xué)科的在校表現(xiàn)，也能夠把孩子在家庭生活中的表現(xiàn)展示出來，與老師和其他學(xué)生家長(zhǎng)溝通，點(diǎn)贊。學(xué)期末，孩子的表現(xiàn)會(huì)自動(dòng)生成電子成長(zhǎng)檔案。

“手心網(wǎng)”綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)管理平臺(tái)很好地對(duì)學(xué)生全面發(fā)展?fàn)顩r進(jìn)行觀察、記錄、分析，有助于發(fā)現(xiàn)和培育學(xué)生良好個(gè)性，也有助于學(xué)校和班級(jí)營(yíng)造一個(gè)積極、和諧、互動(dòng)的教學(xué)氛圍和文化。

4、我校教師積極探索“互聯(lián)網(wǎng)+教育”深度融合育人模式，整合出林家村小學(xué)特色課堂教學(xué)模式，課堂效率大大提高。

網(wǎng)絡(luò)讓我們的課堂變得更加豐富多彩，生機(jī)勃勃。學(xué)校各科教師利用電子書包進(jìn)行授課，激發(fā)了孩子們的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生學(xué)習(xí)熱情高漲，課堂氣氛熱烈高效；利用一起作業(yè)網(wǎng)，學(xué)樂網(wǎng)，手心網(wǎng)等網(wǎng)絡(luò)布置課前預(yù)習(xí)作業(yè)；利用電子書包進(jìn)行當(dāng)堂測(cè)試或布置課后作業(yè)；寓教于樂的形式，深受孩子們的喜愛。老師們充分利用網(wǎng)絡(luò)途徑如：手心網(wǎng)、安全教育平臺(tái)，一起作業(yè)網(wǎng)等，進(jìn)行授課或布置作業(yè)，促進(jìn)家校合作，家校攜手共進(jìn)。

濰坊安全平臺(tái)中防溺水專題教育、寒假生活安全教育等專題教育，授課成效顯著。利用微機(jī)課、少年宮活動(dòng)時(shí)間，對(duì)學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用指導(dǎo)，讓孩子們根據(jù)自己的興趣愛好等進(jìn)行電腦創(chuàng)作。組織孩子們走進(jìn)邁赫機(jī)器人，組織各種實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生感受網(wǎng)絡(luò)科技的魅力。

學(xué)校積極組織開展“一師一優(yōu)課，一課一名師”活動(dòng)，各個(gè)學(xué)科都打造出精品課堂。在優(yōu)課活動(dòng)中，我校教師積極參與，學(xué)科及人數(shù)普及比例達(dá)到百分百。在各項(xiàng)活動(dòng)帶動(dòng)下，教師網(wǎng)絡(luò)教學(xué)水平明顯提高，學(xué)校建設(shè)起了精品課堂。

學(xué)校每學(xué)期舉行一次信息化教育資源有效應(yīng)用先進(jìn)教師（創(chuàng)新型教師）的評(píng)比活動(dòng)、每學(xué)年開展三項(xiàng)以上的信息化教育資源有效應(yīng)用專題活動(dòng)的競(jìng)賽，對(duì)活動(dòng)中優(yōu)秀教師進(jìn)行表彰和獎(jiǎng)勵(lì)。

5、互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)讓孩子們的學(xué)習(xí)更豐富、有趣。我校每周開展微機(jī)課，教師悉心指導(dǎo)學(xué)生充分利用互聯(lián)網(wǎng)資源，鼓勵(lì)學(xué)生利用互聯(lián)網(wǎng)資源進(jìn)行個(gè)性化學(xué)習(xí)。學(xué)校還利用少年宮活動(dòng)時(shí)間，開展微機(jī)社團(tuán)興趣小組，孩子們興趣濃厚。除開展微機(jī)課程外，學(xué)校還積極引導(dǎo)學(xué)生利用豐富的互聯(lián)網(wǎng)資源進(jìn)行個(gè)性化學(xué)習(xí)，例如：師生利用“一起作業(yè)網(wǎng)”的智能題庫系統(tǒng)，進(jìn)行學(xué)習(xí)效果的數(shù)據(jù)分析和自我檢測(cè)；各班利用互聯(lián)網(wǎng)安全教育平臺(tái)進(jìn)行授課并測(cè)試，反饋學(xué)生的安全教育效果；利用互聯(lián)網(wǎng)安全教育平臺(tái)，進(jìn)行班級(jí)和家庭的學(xué)習(xí)效果反饋等。通過網(wǎng)絡(luò)測(cè)試，學(xué)生的問題意識(shí)和互聯(lián)網(wǎng)解決問題的能力不斷增強(qiáng)。

鼓勵(lì)學(xué)生日常利用互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)在家中進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，包括上網(wǎng)練習(xí)口語、查閱資料等；學(xué)生進(jìn)行“向國旗敬禮”網(wǎng)上簽名、愛國知識(shí)比賽；學(xué)生和家長(zhǎng)利用手心網(wǎng)平臺(tái)分享日常生活和學(xué)習(xí)心得，交流和分享學(xué)習(xí)成果；師生通過人人通云教學(xué)平臺(tái)分享教學(xué)資源等。資源共享和成果交流增進(jìn)了家校交流，促進(jìn)了學(xué)生成長(zhǎng)。

6、經(jīng)費(fèi)保障：落實(shí)學(xué)?；ヂ?lián)網(wǎng)+教育創(chuàng)建工作開展需求預(yù)算，確保學(xué)校信息技術(shù)裝備的維護(hù)和更新需要的經(jīng)費(fèi)，我校在前期創(chuàng)客實(shí)驗(yàn)室、科技、科學(xué)探究室的基礎(chǔ)上，新增錄播教室、3D打印室等功能室，滿足學(xué)生日常實(shí)際活動(dòng)需求。

七、具體創(chuàng)建工作進(jìn)度安排

5月10日-18日，討論制定互聯(lián)網(wǎng)+教育示范校實(shí)施方案并報(bào)電教實(shí)驗(yàn)研究中心； 5月18日-6月20日，20日前確定方案并開始實(shí)施（整合建立相應(yīng)教室和功能室，開始購置設(shè)備、著手搭建校本資源類等平臺(tái)）；

6月21日-8月30日，對(duì)教師進(jìn)行教育信息化手段應(yīng)用培訓(xùn)，完成建設(shè)完成校級(jí)資源類平臺(tái)的校本資源上傳;9月1日-10月20日，抓好學(xué)校教學(xué)、教務(wù)、總務(wù)等全方位的初步使用，留存過程性資源，寫出總結(jié)材料；

10月21日-12月21日，深入做好學(xué)校各方面信息化的使用，做好濰坊市級(jí)和諸城市級(jí)的驗(yàn)收工作。

“互聯(lián)網(wǎng)+”教育示范校創(chuàng)建工作是一項(xiàng)重要的工作，經(jīng)過我校全體師生的共同努力，認(rèn)真將此次活動(dòng)滲透到了學(xué)校工作的方方面面。學(xué)校依托人人通、諸城數(shù)字云教育、密州網(wǎng)絡(luò)教研學(xué)院、學(xué)校網(wǎng)站等多個(gè)平臺(tái)，對(duì)教師、學(xué)生進(jìn)行統(tǒng)一管理，整合各類教學(xué)資源，對(duì)教學(xué)服務(wù)最大化，增進(jìn)學(xué)校、教師和學(xué)生之間的交流。另外，讓“班班通電子書包”走進(jìn)課堂，豐富了課堂教學(xué)內(nèi)容，優(yōu)化了教學(xué)方法，極大地激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。學(xué)校利用教育局網(wǎng)絡(luò)智能辦公系統(tǒng)、學(xué)校網(wǎng)站、飛信、手心網(wǎng)等互聯(lián)網(wǎng)手段實(shí)現(xiàn)公文流轉(zhuǎn)、信息宣傳、校務(wù)公開等事務(wù)，利用濰坊市中小學(xué)信息管理平臺(tái)課進(jìn)行課程設(shè)置、班級(jí)管理、教學(xué)常規(guī)管理等活動(dòng),使我校的教育教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)水平更上一個(gè)新臺(tái)階。

在市教育局、中心校的領(lǐng)導(dǎo)和支持下，經(jīng)過全體師生的共同努力，我校較好的達(dá)到了濰坊市“互聯(lián)網(wǎng)+”示范校創(chuàng)建標(biāo)準(zhǔn)，特此申請(qǐng)濰坊市“互聯(lián)網(wǎng)+”示范校驗(yàn)收。

第三篇：中小企業(yè)互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用狀況

中小企業(yè)互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用狀況

一、中小企業(yè)互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用發(fā)展?fàn)顩r

中小企業(yè)互聯(lián)網(wǎng)接入的寬帶化水平較高

報(bào)告顯示，85%的受訪中小企業(yè)（不含個(gè)體工商）在辦公中使用了互聯(lián)網(wǎng)，48.1%的受訪中小企業(yè)擁有獨(dú)立網(wǎng)站或網(wǎng)店。從企業(yè)互聯(lián)網(wǎng)的接入方式上看，寬帶已經(jīng)是最主流的接入方式。根據(jù)調(diào)查，受訪中小企業(yè)主要通過固定寬帶方式接入互聯(lián)網(wǎng)，而移動(dòng)寬帶也開始占據(jù)一定份額，窄帶方式的互聯(lián)網(wǎng)接入已經(jīng)接近消亡，在所有上網(wǎng)企業(yè)中的滲透率僅為5%左右。

中小企業(yè)互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用普及情況較好

報(bào)告顯示，中國中小企業(yè)中主要互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用的普及情況普遍較好，一些基礎(chǔ)的溝通類、信息類應(yīng)用的普及率已達(dá)較高水平。其中，電子郵件的普及程度最高，在所有受訪中小企業(yè)中的普及率達(dá)到了64.5%；而網(wǎng)絡(luò)電話/VoIP、在線員工培訓(xùn)、與政府機(jī)構(gòu)互動(dòng)這幾項(xiàng)企業(yè)互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用普及程度相對(duì)較低，主要原因是這幾項(xiàng)應(yīng)用對(duì)于普通中小企業(yè)的重要程度和必要性并不高，但實(shí)現(xiàn)的成本卻相對(duì)較高，短期內(nèi)這幾項(xiàng)應(yīng)用普及度也不會(huì)有太大的提升。

二、中小企業(yè)電子商務(wù)及網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷發(fā)展?fàn)顩r 中小企業(yè)電子商務(wù)普及情況較好

目前，我國中小企業(yè)中的電子商務(wù)普及程度已達(dá)到一定水平，在銷售和采購環(huán)節(jié)都開始利用互聯(lián)網(wǎng)手段。報(bào)告顯示，33.2%的受訪中小企業(yè)過去一年曾有過在線銷售（指通過互聯(lián)網(wǎng)接收訂單的行為，包括通過網(wǎng)站、電子郵件等各種方式）活動(dòng)，26.2%的受訪中小企業(yè)過去一年曾有過在線采購（指通過互聯(lián)網(wǎng)發(fā)送訂單的行為，包括通過網(wǎng)站、電子郵件等各種方式）活動(dòng)。其中，信息傳輸、計(jì)算機(jī)服務(wù)和軟件業(yè)，以及文化、體育和娛樂業(yè)中的中小企業(yè)進(jìn)行在線銷售和在線采購的比例較高。

中小企業(yè)營(yíng)銷推廣投入水平普遍較低，網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷成最普及營(yíng)銷方式

報(bào)告顯示，多數(shù)中小企業(yè)目前在營(yíng)銷推廣方面的投入還處于較低水平。接近七成的受訪中小企業(yè)在過去一年內(nèi)沒有進(jìn)行過任何營(yíng)銷推廣投入；而在進(jìn)行過營(yíng)銷推廣投入的中小企業(yè)中，年?duì)I銷推廣投入金額也是集中在10萬元以下。由于中小企業(yè)的營(yíng)銷推廣投入資金有限，投入小、見效快的網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷成為了中小企業(yè)最主要的營(yíng)銷手段。報(bào)告顯示，受訪中小企業(yè)中過去一年在互聯(lián)網(wǎng)渠道進(jìn)行過廣告和營(yíng)銷推廣投入的比例最高，達(dá)26.7%；營(yíng)銷推廣渠道中，使用率位列第二的雜志僅達(dá)13.3%。

電子商務(wù)平臺(tái)推廣及搜索營(yíng)銷是中小企業(yè)最青睞的網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷方式

報(bào)告顯示，進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷投入的中小企業(yè)中，電子商務(wù)平臺(tái)推廣、搜索營(yíng)銷推廣、即時(shí)聊天工具推廣是普及率最高的三類互聯(lián)網(wǎng)營(yíng)銷方式，普及率分別達(dá)67.8%、62.3%、57.2%。電子商務(wù)平臺(tái)推廣方式具有門檻低、使用簡(jiǎn)單、成本低等優(yōu)點(diǎn)，對(duì)于中小企業(yè)的網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷入門有很大幫助。搜索營(yíng)銷具有成本可控、投放精準(zhǔn)、效果可見等優(yōu)點(diǎn)，但搜索營(yíng)銷一般要求有企業(yè)網(wǎng)站，同時(shí)對(duì)網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷運(yùn)營(yíng)水平要求較高，因此受到一些限制。

三、中小企業(yè)互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用特點(diǎn)與趨勢(shì)

用最少的投入創(chuàng)造最大的市場(chǎng)，是每個(gè)企業(yè)都渴望的。作為一種經(jīng)濟(jì)有效的營(yíng)銷手段，網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷透過互聯(lián)網(wǎng)以幾何方式傳播，使其營(yíng)銷成本比傳統(tǒng)營(yíng)銷手段成本節(jié)約十倍以上，而其帶來的廣泛的影響效果又是傳統(tǒng)營(yíng)銷手段望塵莫及的。網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷帶來了企業(yè)營(yíng)銷的革命性變化，利用網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷提高企業(yè)的核心競(jìng)爭(zhēng)力，已經(jīng)成為企業(yè)，尤其是中小企業(yè)的必由之路。

盡管中小企業(yè)網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷應(yīng)用意識(shí)日益高漲，但中小企業(yè)網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷應(yīng)用水平仍然較低。截至2005年底，真正實(shí)現(xiàn)寬帶上網(wǎng)的中小企業(yè)只有300萬左右，能夠利用網(wǎng)絡(luò)實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷的企業(yè)比例則更小，不足企業(yè)總數(shù)的5%。將近一半的中小企業(yè)網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷用戶每年的網(wǎng)絡(luò)投入不足5000元，而其投入主要還集中在硬件基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)、網(wǎng)絡(luò)接入等方面，真正用于網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷費(fèi)用不多。

中小企業(yè)數(shù)量占中國企業(yè)總數(shù)的99%以上，遍布各行各業(yè)，網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷市場(chǎng)潛力也非常大。中小企業(yè)網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷的應(yīng)用需求是什么？不同行業(yè)中小企業(yè)網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷應(yīng)用有什么特點(diǎn)？中小企業(yè)網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷投入水平如何？中小企業(yè)網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷應(yīng)用水平如何？中小企業(yè)網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷消費(fèi)行為怎樣？中小企業(yè)網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷的應(yīng)用趨勢(shì)如何？這是眾多致力于推動(dòng)中小企業(yè)網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷發(fā)展的網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷服務(wù)商共同關(guān)注的問題。

《中小企業(yè)網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷應(yīng)用現(xiàn)狀與趨勢(shì)研究報(bào)告》系我們?cè)跉v時(shí)8個(gè)月，走訪和問卷調(diào)查2000多家中小企業(yè)，并借助大量我們的資源基礎(chǔ)上，深入研究中國中小企業(yè)網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢(shì)，最終形成。

從多角度透視中國中小企業(yè)網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷消費(fèi)行為，分析不同行業(yè)中小企業(yè)網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷應(yīng)用消費(fèi)特點(diǎn)和應(yīng)用趨勢(shì)，協(xié)助網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷企業(yè)尋找最合適的中小企業(yè)市場(chǎng)切入點(diǎn)、為其制定產(chǎn)品和競(jìng)爭(zhēng)策略提供策略參考，這就是《中小企業(yè)網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷應(yīng)用現(xiàn)狀與趨勢(shì)研究報(bào)告》的寫作目的。

第四篇：小學(xué)教育信息化應(yīng)用匯報(bào)材料

XXXXX小學(xué)教育信息化匯報(bào)材料

教育信息化建設(shè)對(duì)于轉(zhuǎn)變教育思想和觀念，促進(jìn)教育改革，加快教育發(fā)展和管理手段的現(xiàn)代化都有積極作用，尤其是對(duì)于深化課堂教學(xué)改革，提高教育教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)：“面向現(xiàn)代化，面向世界，面向未來”的創(chuàng)新人才具深遠(yuǎn)的意義。我校一直非常重視學(xué)校的教育信息化建設(shè)，以教育信息化帶動(dòng)教育現(xiàn)代化?，F(xiàn)將我校教育信息化工作匯報(bào)如下：

一、教育信息化建設(shè)基本情況

XXXX小學(xué)現(xiàn)有教學(xué)班9個(gè)，在校生307人,教職工23人。我校自2003年建微機(jī)室，擁有學(xué)生機(jī)19臺(tái)，2005年安裝遠(yuǎn)程教育資源接收裝置，建立起衛(wèi)星地面接收系統(tǒng)起，從此踏上了教育信息化建設(shè)之路，隨著教育信息化的飛速發(fā)展，20092013年我校首批安裝了兩套電子白板，教育信息化建設(shè)的邁上新臺(tái)階，之后兩個(gè)批次安裝了10套電子白板，實(shí)現(xiàn)了交互式電子白板班班通。接入寬帶網(wǎng)，聯(lián)接市教育局局域網(wǎng)；教師辦公用機(jī)7臺(tái)，實(shí)現(xiàn)了教師辦公、備課電子化。校園安防系統(tǒng)一套，校園智能廣播系統(tǒng)一套。

二、教育信息化建設(shè)開展情況。

1、建立健全規(guī)章制度，抓好常規(guī)工作。

信息化建設(shè)離不開各項(xiàng)管理制度，我校完善了《計(jì)算機(jī)機(jī)房管理制度》《教室多媒體設(shè)備管理制度》《XXX小學(xué)教育技術(shù)培訓(xùn)制度》《班級(jí)多媒體設(shè)備操作規(guī)程》，在《樂白道中心校集體備課制度》的基礎(chǔ)上建立《XXX小學(xué)電子備課制度》等制度，真正規(guī)范了全體師生多媒體設(shè)備的相關(guān)操作。教育信息化建設(shè)要求學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)帶頭，思想上足夠重視，認(rèn)真執(zhí)行，所有教師不斷學(xué)習(xí)，努力提高自身水平，確保了學(xué)校信息化工程的順利進(jìn)行。

2、加強(qiáng)培訓(xùn)、提高技能。

學(xué)校充分認(rèn)識(shí)到：教師和學(xué)生信息化應(yīng)用水平是推進(jìn)本校信息化工程的關(guān)鍵，并要求所有的教師都必須要掌握信息技術(shù)，并將其靈活應(yīng)用到教育教學(xué)實(shí)踐中。我校每學(xué)期進(jìn)行兩次信息技術(shù)系統(tǒng)集中培訓(xùn)，時(shí)間為每學(xué)期初和期中。平時(shí)依據(jù)教學(xué)具體情況針對(duì)教學(xué)中的某個(gè)項(xiàng)目進(jìn)行及時(shí)培訓(xùn)。集中系統(tǒng)培訓(xùn)依據(jù)當(dāng)時(shí)教師教育技術(shù)水平而定，先期進(jìn)行的是電腦基本知識(shí)，基礎(chǔ)運(yùn)用的培訓(xùn)，比如計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)培訓(xùn)、word文檔、excel表格、ppt幻燈片制作等。然后進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)資源的下載，二次開發(fā)培訓(xùn)，重點(diǎn)教會(huì)教師運(yùn)用“國家基礎(chǔ)教育資源網(wǎng)”，“云南教資源網(wǎng)”等正規(guī)免費(fèi)資源網(wǎng)站資源的下載與運(yùn)用。后期開始運(yùn)用電子白板，重點(diǎn)對(duì)教師進(jìn)行白板運(yùn)用技能的培訓(xùn)，從白板的基礎(chǔ)知識(shí)到運(yùn)用鴻合備授課軟件進(jìn)行備課，自主制作hht課件。后期主要進(jìn)行的是鴻合備授課軟件的各功能，多學(xué)科資源相互滲透、靈活運(yùn)用方面的培訓(xùn)。通過培訓(xùn)，教師對(duì)教育技術(shù)的觀念有了非常大的轉(zhuǎn)變，大家都愛用這些“武器”來輔助教學(xué)，教師的信息處理能力有了很大的提高。

3、管好設(shè)備、用好資源。

教育信息化建設(shè)離不開硬件的支持，教育技術(shù)裝備的效益最大化離不開管理。我校一直非常重視對(duì)信息設(shè)備的管理，讓新老設(shè)備都發(fā)揮應(yīng)有的作用。首先對(duì)學(xué)校所有信息技術(shù)設(shè)備登記，建立設(shè)備臺(tái)帳；其次是定期對(duì)設(shè)備進(jìn)行常規(guī)維護(hù)，并進(jìn)行記錄，以掌握設(shè)備的運(yùn)行情況；第三，設(shè)備使用嚴(yán)格規(guī)范化，每次使用后都有記錄；第四，設(shè)備出現(xiàn)故障，第一時(shí)間報(bào)告管理員，管理員及時(shí)依據(jù)相關(guān)規(guī)程進(jìn)行修復(fù)或報(bào)修，保證師生正常使用設(shè)備； 第五，故意損壞設(shè)備追責(zé)。

目前，國家建設(shè)了許多免費(fèi)的教育資源網(wǎng)站，省，州也建設(shè)了相應(yīng)的網(wǎng)站如 “云南基礎(chǔ)教育資源網(wǎng)”、“紅河教育資源網(wǎng)”等相關(guān)教育資源下載站，同時(shí)學(xué)校也建設(shè)了相應(yīng)的資源庫—— 影視課堂教學(xué)資源庫。我們通過集中進(jìn)行系統(tǒng)的運(yùn)用培訓(xùn)和建設(shè)學(xué)校QQ群進(jìn)行及時(shí)輔導(dǎo)的方式教會(huì)每個(gè)老師運(yùn)用這些資源。

4、信息技術(shù)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生正確興趣。

2003年，在村委會(huì)的支持下，在中心校第一家建起微機(jī)室，教師機(jī)1臺(tái)、學(xué)生機(jī)19臺(tái)，率先開展信息技術(shù)課。在所有學(xué)科課程中，孩子們最愛上的課當(dāng)數(shù)信息技術(shù)課了，在信息技術(shù)課上孩子們學(xué)到了正確的操作技巧，獲得了成功的體驗(yàn)，培養(yǎng)了正確的電腦興趣。學(xué)校里信息技術(shù)能力比較強(qiáng)的幾位老師，分別帶一些對(duì)電腦有興趣的同學(xué)進(jìn)行電腦制作，提高了孩子的創(chuàng)新能力。

5、整合教育技術(shù)，開展課題研究。

教育技術(shù)怎樣促進(jìn)教育教學(xué)的提高，是一個(gè)新的課題，我校為了整合教育資源，提高教師運(yùn)用白板技能，讓教育技術(shù)裝備有效促進(jìn)教育教學(xué)工作，于2013年9月申報(bào)了兩個(gè)市級(jí)科研小課題《交互式白板在農(nóng)村小學(xué)第二學(xué)段習(xí)作教學(xué)中有效應(yīng)用的研究》和《運(yùn)用電子白板提高農(nóng)村小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)效率的研究》。通過課題的研究，提高了教師對(duì)交互式白板的運(yùn)用技能，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，形成了基于交互式白板的教學(xué)模式，提高了教學(xué)成績(jī)。

6、網(wǎng)站建設(shè)，搭建平臺(tái)。

為了展示我校師生的風(fēng)采，讓師生有一個(gè)交流的平臺(tái)，同時(shí)也向外界展示我校的風(fēng)貌，深入開展學(xué)校的教育信息化建設(shè)。我校早在2007年就建設(shè)了學(xué)校網(wǎng)站，并一直進(jìn)行維護(hù)更新。在網(wǎng)站模塊設(shè)計(jì)上，我們充分考慮到信息技術(shù)的互動(dòng)性，設(shè)置了用戶注冊(cè)，開放留言。平時(shí)由各班級(jí)教師收集整理學(xué)生作品及教師文章，管理員及時(shí)發(fā)布到學(xué)校網(wǎng)站。

7、設(shè)備安全管理。

學(xué)校建立以副校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，各班班主任為成員的信息化設(shè)備安全管理小組，負(fù)責(zé)日常管理。充分利用校園安防系統(tǒng)進(jìn)行安全防范工作。

三、取得的成績(jī)。

我校一直堅(jiān)持教育信息化建設(shè)，更新教師的觀念，培養(yǎng)師生的信息素養(yǎng)，取得一定的成績(jī)。

1、教師運(yùn)用技術(shù)得到了提高。由于我校領(lǐng)導(dǎo)的堅(jiān)持，教師的支持，學(xué)校的教育信息化建設(shè)取得了很多進(jìn)步。自2011年以來，我校有21人次參加過教育技術(shù)培訓(xùn)并進(jìn)行了考試；22人次參加過“國培計(jì)劃”教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)，39人次參加過“開遠(yuǎn)市繼續(xù)教育遠(yuǎn)程全員培訓(xùn)”，均培訓(xùn)合格，取得相應(yīng)的資格證書。教師靈活運(yùn)用白板的能力進(jìn)步很大，2014年10月，我校XXX老師代表中心校參加“市中小學(xué)電子白板運(yùn)用教學(xué)大賽”獲得一等獎(jiǎng)。XXX老師的課件《圓明園的毀滅》獲云南省教育教學(xué)軟件競(jìng)賽中獲三等獎(jiǎng)，XXX老師的課件《小小竹排畫中游》獲市二等獎(jiǎng)。

2、教師理論水平的提高。把實(shí)踐升華為理論，是我校信息化建設(shè)的一個(gè)重要內(nèi)容。我們組織教師把學(xué)到的技能，運(yùn)用的技巧等升華為理論，撰寫出信息技術(shù)相關(guān)論文參加省市的論文評(píng)比，其中就有XXX老師的文章《電子白板來了，你準(zhǔn)備好了嗎？》發(fā)表于《紅河教育》2013年第4期，XXX老師的《活用交互式白板，使小學(xué)習(xí)作教學(xué)妙趣橫生》《探索ppt課程資源二次開發(fā)應(yīng)用之路》、XXX老師的《交互式電子白板在小學(xué)語文教學(xué)中的魅力》獲云南省教育信息化論文大賽一等獎(jiǎng)，還有《淺談電子白板在小學(xué)作文教學(xué)中的有效運(yùn)用》等8篇論文分獲云南省教育信息化論文二、三等獎(jiǎng)。兩個(gè)信息技術(shù)相關(guān)課題《交互式白板在農(nóng)村小學(xué)第二學(xué)段習(xí)作教學(xué)中有效應(yīng)用的研究》和《運(yùn)用電子白板提高農(nóng)村小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)效率的研究》完成研究并結(jié)題。2013年我校選送的優(yōu)秀白板課例《統(tǒng)計(jì)初步》獲市二等獎(jiǎng)和州優(yōu)秀獎(jiǎng)。

3、學(xué)生學(xué)科課程學(xué)習(xí)興趣的增強(qiáng)，學(xué)習(xí)取得進(jìn)步。由于運(yùn)用了現(xiàn)代教學(xué)媒體，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣提高了，課堂上，學(xué)生的思路開闊多了，產(chǎn)生許多有創(chuàng)意的回答，解答方式，課程學(xué)習(xí)中樂趣多了，枯燥少了。我校每年組織學(xué)生參加各級(jí)電腦制作比賽，年年都有學(xué)生獲獎(jiǎng)。其中2012年四年級(jí)XXX電腦繪畫《小山村》2013年六年級(jí)XXX電腦繪畫《饞》獲省二等獎(jiǎng)；XXX電腦繪畫《向往》《失落的家園》獲市二等獎(jiǎng)。2014年六年級(jí)XXX、XXX的電腦繪畫《瑤山放牛娃》《快樂的小鳥》獲云南省三等獎(jiǎng)。

4、信息化建設(shè)，促進(jìn)課堂教學(xué)改革。傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式，束縛了學(xué)生的創(chuàng)造力，創(chuàng)新精神，因此改革必須進(jìn)行，我校推進(jìn)的課堂教學(xué)改革以新課程標(biāo)準(zhǔn)中提出的讓學(xué)生在實(shí)踐是進(jìn)行探索性的學(xué)習(xí)為依據(jù)，效仿江蘇如皋”活動(dòng)單“導(dǎo)學(xué)模式進(jìn)行改革，在推進(jìn)改革的過程中，我們充分發(fā)揮信息技術(shù)設(shè)備的優(yōu)勢(shì)，利用白板展示，演示功能，出示活動(dòng)單，嘗試新的教學(xué)模式，取得了一定的效果，受到了上級(jí)部門的肯定?？梢哉f是媒體設(shè)備促進(jìn)了我校的課堂教學(xué)改革。

四、存在的問題

1、教師信息素養(yǎng)不足是制約信息化推進(jìn)的瓶頸問題，信息技術(shù)更新快，年齡偏大的老師跟上趟有困難。

2、缺乏信息化教育所需要的具備專職教師，由于管理教師都是兼職，管理員還兼任其他班級(jí)的多學(xué)科教學(xué)任務(wù)。

3、學(xué)生機(jī)老舊，硬件老化嚴(yán)重，啟動(dòng)困難，不能滿足正常的教育教學(xué)需要。

總之，通過全校全體師生的共同努力，我校的信息化建設(shè)會(huì)沿著逐步完善、科學(xué)實(shí)施的思路發(fā)展。我們會(huì)不斷探索，積極營(yíng)造教育信息化氛圍，將我校的教育信息化工作邁上新的臺(tái)階，促進(jìn)教育教學(xué)取得優(yōu)異成績(jī)。

XXXX小學(xué) 2014年12月

第五篇：“互聯(lián)網(wǎng)+教育”在線課堂建設(shè)方案匯編

“互聯(lián)網(wǎng)+教育”在線課堂建設(shè)方案

參照教育部智慧校園2.0總體要求，結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況，擬在以下方面完善“互聯(lián)網(wǎng)+教育”在線課堂建設(shè)：

一、重點(diǎn)任務(wù)

在線課堂依托自治區(qū)教育云平臺(tái)，采用互聯(lián)網(wǎng)、遠(yuǎn)程音視頻互動(dòng)技術(shù)，建設(shè)成具有先進(jìn)性、貼合實(shí)際教學(xué)過程的在線互動(dòng)課堂。本次建設(shè)在線課堂涵蓋1至6年級(jí)，且全部都是主講教室，讓每個(gè)班級(jí)的老師都需具備主講教師的素質(zhì)，每個(gè)班的孩子都可以充分展示自我。

二、建設(shè)內(nèi)容

本次主要建設(shè)24間在線課堂主講教室，具體所需設(shè)備清單如下：

序號(hào)

設(shè)備名稱

功能說明

數(shù)量

單位

備注

在線課堂終端

音視頻的采集、處理和轉(zhuǎn)發(fā)；

與遠(yuǎn)端學(xué)校實(shí)現(xiàn)音視頻互動(dòng)；

與寧夏教育云平臺(tái)實(shí)現(xiàn)無縫對(duì)接

臺(tái)

在線互動(dòng)課堂軟件

與遠(yuǎn)端學(xué)校實(shí)現(xiàn)統(tǒng)一課表排課上課；

承載互動(dòng)時(shí)軟件功能，比如邀請(qǐng)教室、教學(xué)模式轉(zhuǎn)換等。

套

高清云臺(tái)攝像機(jī)

采集教師、學(xué)生及板書特寫畫面

臺(tái)

分析定位探測(cè)器

行為分析，實(shí)現(xiàn)精準(zhǔn)跟蹤定位

臺(tái)

音響

輸出本地課件的聲音和遠(yuǎn)端傳來的聲音

臺(tái)

手持麥

采集教師說話的聲音

套

吊麥

采集學(xué)生區(qū)域聲音

144

支

電視機(jī)

顯示遠(yuǎn)端學(xué)生畫面

臺(tái)

遙控器

方便教師互動(dòng)時(shí)進(jìn)行教學(xué)模式的切換：

ppt的切換等

臺(tái)

配套線材

專業(yè)音頻線、視頻線、電源線、網(wǎng)線、插座、VGA線等

套

機(jī)柜

放置互動(dòng)終端、音頻處理器、無線麥接收器

臺(tái)

一體機(jī)

臺(tái)

利舊

黑板

套

利舊

教師講臺(tái)

個(gè)

利舊

學(xué)生桌椅

批

利舊

三、實(shí)施進(jìn)度

2019年8月：根據(jù)自治區(qū)信息化項(xiàng)目建設(shè)要求及我校實(shí)際需求，組織校領(lǐng)導(dǎo)和信息化骨干進(jìn)行會(huì)議討論商榷，確定本次在線課堂項(xiàng)目建設(shè)內(nèi)容。

2019年8月-9月：方案提交至上級(jí)部門進(jìn)行審批，并確定在線課堂所承建的單位。

2019年10月：在線課堂項(xiàng)目進(jìn)行安裝、施工、調(diào)試，承包商負(fù)責(zé)整

個(gè)項(xiàng)目的施工及設(shè)備調(diào)試運(yùn)行等，完成在線課堂的應(yīng)用培訓(xùn)工作。

2019年10月-2020年1月：開展我校在線課堂啟動(dòng)大會(huì)并發(fā)布我校在線課堂應(yīng)用實(shí)施規(guī)定，讓全體老師教師充分參與到我校在線課堂的應(yīng)用中，確保教師的應(yīng)用積極性及學(xué)校常態(tài)化應(yīng)用。

四、資金需求和來源

本次建設(shè)在線課堂共計(jì)需要278.4萬(一間三機(jī)位預(yù)算11.6萬)，資金來源為財(cái)政預(yù)算。

五、保障措施

1.組建領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，健全互助學(xué)校教學(xué)協(xié)同發(fā)展的管理體系，成立項(xiàng)目管理工作領(lǐng)導(dǎo)小組，與互助學(xué)校共同開展教學(xué)、教研活動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)兩邊學(xué)校教師的應(yīng)用積極性。

2.加大投入力度，存進(jìn)推進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)信息化基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)。改善在線網(wǎng)絡(luò)課堂設(shè)施設(shè)備需要的額配套設(shè)備，如更新教室多媒體、網(wǎng)絡(luò)中心升級(jí)與維護(hù)等，保證教育教學(xué)信息化與網(wǎng)絡(luò)同步課堂教學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施的正常運(yùn)行。

3.加快培養(yǎng)一批適應(yīng)信息化教育環(huán)境下的骨干教師隊(duì)伍。通過師資培訓(xùn)，培養(yǎng)一批具有現(xiàn)代教育觀念、掌握現(xiàn)代化教育方法、能夠在信息化環(huán)境下開展教育教學(xué)活動(dòng)的教師。

4.加強(qiáng)理論研究，積極探索信息化環(huán)境下城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)張的好方法、新路子，要在現(xiàn)代教育思想下，深入研究信息化給教育帶來的變革，同時(shí)與其他學(xué)校協(xié)同發(fā)展，推進(jìn)教育信息化進(jìn)程。