第一篇：“陽(yáng)光教育”特色建設(shè)匯報(bào)資料

“陽(yáng)光教育”特色建設(shè)匯報(bào)資料

高陽(yáng)中心校東曹小學(xué)

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁：

大家上午好！歡迎來(lái)到我校指導(dǎo)工作。

東曹小學(xué)是一所六年制農(nóng)村小學(xué)，全校有6個(gè)教學(xué)班，在校學(xué)生124人，教師12人，公辦教師7人，代教5人，取得中級(jí)職稱(chēng)1人，初級(jí)職稱(chēng)5人。近年來(lái)，我校緊緊圍繞“教孩子六學(xué)年，想孩子六十年”的辦學(xué)理念；堅(jiān)持“尊重學(xué)生，關(guān)愛(ài)學(xué)生，不放棄學(xué)生”的辦學(xué)思想；遵循“安全為天 德育為先 質(zhì)量至上 特色發(fā)展”的校訓(xùn)；逐步形成了“勤思、善教、身正、愛(ài)生”的教風(fēng)、“自主探究，合作樂(lè)學(xué)”的學(xué)風(fēng)和“以人為本 依法治校 以德興校 科研強(qiáng)校”的校風(fēng)。

我校的“陽(yáng)光教育”特色以陽(yáng)光課程建設(shè)為起點(diǎn)，以陽(yáng)光課堂打造為突破口，以陽(yáng)光教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)為重點(diǎn)，以陽(yáng)光文化的孕育為著力點(diǎn)，以打造一個(gè)學(xué)生陽(yáng)光、教師陽(yáng)光、制度陽(yáng)光，法制建設(shè)和道德建設(shè)兩手抓的陽(yáng)光校園為目的。

一、優(yōu)化環(huán)境，營(yíng)造陽(yáng)光文化氛圍。

1、制度文化。

建立了完善公正嚴(yán)肅、獎(jiǎng)懲分明、維護(hù)眾益、激發(fā)干勁、凸現(xiàn)理念，與時(shí)俱進(jìn)的制度文化。

2、精神文化。

對(duì)陽(yáng)光教育理念進(jìn)行多層次、多渠道滲透；加強(qiáng)理論研究，構(gòu)建陽(yáng)光教育的實(shí)踐體系；深入開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)，構(gòu)建學(xué)習(xí)型校園。

3、師生文化。

培養(yǎng)教師團(tuán)隊(duì)文化，團(tuán)結(jié)協(xié)作、樂(lè)業(yè)善思成為教師的生活方式；培養(yǎng)學(xué)生行為文雅，知書(shū)達(dá)理、樂(lè)學(xué)樂(lè)群；樹(shù)立教師博學(xué)儒雅，學(xué)生樂(lè)觀文雅的良好形象。

4、環(huán)境文化。

墻壁文化：主要介紹辦學(xué)理念、三風(fēng)一訓(xùn)、優(yōu)秀教師團(tuán)隊(duì)、陽(yáng)光經(jīng)典系列內(nèi)容、學(xué)校老照片、師生優(yōu)秀作品裝裱上墻。

廣播文化：開(kāi)辟“校園之聲”、“名曲欣賞”等，以每周一歌涵養(yǎng)師生性情，陶冶師生情操。

班級(jí)文化：建設(shè)班級(jí)特色文化。規(guī)范教室布局，統(tǒng)一區(qū)域文化版塊。以個(gè)性化班級(jí)創(chuàng)建為載體，形成各具特色的班級(jí)文化。

二、多彩活動(dòng)，培育陽(yáng)光特色的德育文化。

1、每學(xué)年開(kāi)學(xué)學(xué)校會(huì)組織開(kāi)學(xué)典禮，由校長(zhǎng)介紹我校?；赵⒁?，回顧學(xué)校校史。校史就是我們的靈魂，為搜集校史我走訪了學(xué)校老校長(zhǎng)李淵鼎，老校長(zhǎng)郝興發(fā)的遺孀

曹世英老師等老前輩。拜訪原市委常委、人大副主任郝貞運(yùn)，收集整理了東曹小學(xué)校史。開(kāi)學(xué)典禮上，全體師生深情緬懷首任校長(zhǎng)——著名中醫(yī)田春禮老人，號(hào)召同學(xué)向優(yōu)秀校友學(xué)習(xí)，如原呂梁軍分區(qū)副司令郝興武、市人大副主任郝貞運(yùn)、市環(huán)保局長(zhǎng)郝興彪、市財(cái)政局長(zhǎng)郝永鵬、定居加拿大艾德蒙邨的西曹村籍李曉梅博士，教育同學(xué)們好學(xué)習(xí)將來(lái)要還要回報(bào)家鄉(xiāng)回報(bào)母校。

2、我們組織全體師生分別觀看《開(kāi)學(xué)第一課》和《最美鄉(xiāng)村教師頒獎(jiǎng)典禮》，活動(dòng)結(jié)束后各班結(jié)合實(shí)際情況，分別組織開(kāi)展“《開(kāi)學(xué)第一課》主題班會(huì)”和《最美鄉(xiāng)村教師頒獎(jiǎng)典禮》交流會(huì)，在《開(kāi)學(xué)第一課》主題班會(huì)上，各班班主任引導(dǎo)學(xué)生從我做起，從身邊小事做起，愛(ài)學(xué)習(xí)、愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)祖國(guó)，為實(shí)現(xiàn)美好中國(guó)夢(mèng)、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興而勤奮學(xué)習(xí)。在交流會(huì)上，引導(dǎo)老師學(xué)習(xí)最美鄉(xiāng)村教師事跡，弘揚(yáng)高尚的師德師風(fēng)。引領(lǐng)學(xué)生要愛(ài)老師、尊敬老師。三至六年級(jí)的學(xué)生在語(yǔ)文老師的指導(dǎo)下，要求人人能夠?qū)懗鲆黄獌?yōu)秀的觀后感。

3、每學(xué)期中心校都組織開(kāi)展師生同歌同操隊(duì)列隊(duì)形比賽活動(dòng)。為此，每位老師、學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)、精心排練，我們?cè)跊](méi)有專(zhuān)職教師的情況下不等不靠，聘請(qǐng)校外音樂(lè)輔導(dǎo)員——孫道平和楊華兩位老師免費(fèi)指導(dǎo)。如今我校同歌同操已進(jìn)入常態(tài)化，每天在校長(zhǎng)帶領(lǐng)下，師生在七彩陽(yáng)光下一起做操，伴隨著嘹亮的軍歌一同跑步，這已成為我校一道亮麗的風(fēng)景線。

4、在推普周活動(dòng)期間，為了讓每一位學(xué)生、老師都能講好普通話，我校大力宣傳，廣泛動(dòng)員，開(kāi)展了一系列豐富多彩的活動(dòng)。以懸掛宣傳標(biāo)語(yǔ)、設(shè)置推普宣傳畫(huà)、開(kāi)展主題班會(huì)、辦手抄報(bào)、繪畫(huà)、黑板報(bào)等形式將推普活動(dòng)開(kāi)展的有聲有色，使全體師生用語(yǔ)用字的規(guī)范意識(shí)和參與意識(shí)都得到了很大的提高。開(kāi)學(xué)初，我們?yōu)槿＝處熑巳税l(fā)放鋼筆字帖，認(rèn)真臨摹。如今“講普通話，寫(xiě)規(guī)范字，做文明人”成為師生共同的愿景。

5、為慶祝少先隊(duì)建隊(duì)節(jié)舉行各項(xiàng)活動(dòng)。10月11號(hào)，少先隊(duì)紀(jì)念日來(lái)臨之際，我校選派優(yōu)秀少先隊(duì)員深入友好共建單位東曹派出所開(kāi)展道德實(shí)踐活動(dòng)，通過(guò)慰問(wèn)公安民警，進(jìn)行大掃除，參觀審訊室，了解民警辦案流程。既使同學(xué)們?cè)鲩L(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，又使他們從小樹(shù)立了遵紀(jì)守法的意識(shí)。此項(xiàng)活動(dòng)引起了高度重視，呂梁公安網(wǎng)針對(duì)我校開(kāi)展的系列活動(dòng)進(jìn)行了專(zhuān)題報(bào)道。

6、10月13日是少先隊(duì)建隊(duì)64周年紀(jì)念日，我校組織了隆重的“紅領(lǐng)巾夢(mèng)想園”啟動(dòng)儀式，在活動(dòng)中，展示了我校軍樂(lè)隊(duì)的風(fēng)采，并通過(guò)進(jìn)行升旗儀式，展示了各少先大隊(duì)良好的隊(duì)容、隊(duì)貌、隊(duì)風(fēng)、隊(duì)紀(jì)。在此，學(xué)生進(jìn)行了國(guó)旗下的講話，讓廣大學(xué)生了解了隊(duì)徽、隊(duì)章、隊(duì)史。在活動(dòng)期間安排了學(xué)生對(duì)優(yōu)秀少先隊(duì)員事跡的演講，不但激發(fā)了新生對(duì)加入少先隊(duì)的愿望，而且讓新生對(duì)少先隊(duì)組織有了初步的認(rèn)識(shí)。同時(shí)我號(hào)召全體師生向優(yōu)秀少先隊(duì)員學(xué)習(xí)，表彰了我校涌出的優(yōu)秀少先隊(duì)員。

三、陽(yáng)光社團(tuán)活動(dòng)各具特色，蓬勃發(fā)展。

我校雖然沒(méi)有雄偉莊嚴(yán)的大樓但有德藝雙馨的大師。為使學(xué)校生活豐富多彩，使學(xué)生全面發(fā)展，我校聘請(qǐng)美國(guó)紐約伯克利音樂(lè)學(xué)院海歸教師孫道平和具有全國(guó)音樂(lè)最高學(xué)府八大院之稱(chēng)的沈陽(yáng)音樂(lè)學(xué)院楊華老師擔(dān)任我?！半娮忧偕鐖F(tuán)”校外輔導(dǎo)老師；本學(xué)期我校有幸請(qǐng)到了山西民間藝術(shù)大師武玉蓮老師，擔(dān)任我校的剪紙輔導(dǎo)員。特開(kāi)展了“歡樂(lè)軍樂(lè)隊(duì)社團(tuán)”、“優(yōu)雅電子琴社團(tuán)”“剛?cè)岵?jì)太極扇社團(tuán)”“民間藝術(shù)剪紙社團(tuán)”，學(xué)生在活動(dòng)中陶冶了情操，增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，豐富了學(xué)習(xí)生活。這一切都為學(xué)生一生的發(fā)展奠定了健康幸福的基礎(chǔ)。

四、法制建設(shè)和道德建設(shè)雙管齊下，為學(xué)生營(yíng)造陽(yáng)光成長(zhǎng)環(huán)境。

今年年初，我校與呂梁市公安局孝柳分局東曹派出所建立友好共建關(guān)系，特聘請(qǐng)張向乾所長(zhǎng)為我校法制副校長(zhǎng)，并與轄區(qū)交警大隊(duì)胡家窯中隊(duì)，市公安消防大隊(duì)深化友誼，密切合作，定期開(kāi)展法制教育、交通安全、消防安全等講座；在金秋十月這個(gè)收獲的季節(jié)里，我校聘請(qǐng)市志愿者協(xié)會(huì)秘書(shū)長(zhǎng)賀小玲女士為校外心理健康輔導(dǎo)員，有效提高教師職業(yè)道德和學(xué)生心理健康水平，共筑安全心理防線。在加強(qiáng)法制建設(shè)和道德建設(shè)進(jìn)程中我校開(kāi)展了一系列的活動(dòng)：

1、9月1號(hào)，我們聯(lián)合呂梁市公安局孝柳分局在校園內(nèi)開(kāi)展“校內(nèi)普法”活動(dòng)，對(duì)學(xué)生開(kāi)展法制、交通、消防、自我保護(hù)等常識(shí)的宣傳教育，特別突出教授學(xué)生在遇到不法侵害時(shí)該如何有效的應(yīng)對(duì)，公安干警舉案說(shuō)法給師生們帶來(lái)心靈震撼，有效地提高師生們的自我保護(hù)意識(shí)、消防安全意識(shí)和交通安全的意識(shí)。在孝柳公安分局東曹派出所密切合作下，東曹派出所為學(xué)校無(wú)償提供警察制服等裝備。我校郭建忠老師兼任校警，健全和完善校內(nèi)保衛(wèi)組織及各項(xiàng)安全管理制度，嚴(yán)格落實(shí)門(mén)衛(wèi)檢查制度，加強(qiáng)學(xué)校內(nèi)部巡邏守護(hù)。

2、近幾年來(lái)，教師職業(yè)道德，學(xué)生心理抗挫能力的考驗(yàn)。使教師行業(yè)正成為高危行業(yè)。因此，作為校長(zhǎng)要以誠(chéng)待人，以情感人，以理服人，以公信人。做老師的老師。我們將加強(qiáng)教職工思想政治教育，做為首要任務(wù)。將教師冷暖常掛心間。為解決教職工吃飯問(wèn)題，我們重新購(gòu)置了先進(jìn)的煤氣灶，消毒柜。煤氣費(fèi)由學(xué)校支付。教師節(jié)積極爭(zhēng)取村委支持為全體教職工訂做了職業(yè)裝。與教職工談心常態(tài)化，不定期改善上灶教師伙食。全力做好后勤保障暖人心。為幫助學(xué)生健康成長(zhǎng)，保持積極向上的精神狀態(tài)，我校聘請(qǐng)市志愿者協(xié)會(huì)秘書(shū)長(zhǎng)賀小玲女士為校外輔導(dǎo)員。響應(yīng)市委宣傳部、文明辦的號(hào)召開(kāi)展了“心靈啟航 道德講堂”心理健康教育活動(dòng)。并卓有成效。此次活動(dòng)得到了孝義市政府新聞辦公室的高度重視，新聞辦李波記者在國(guó)家級(jí)權(quán)威網(wǎng)站人民網(wǎng)發(fā)表了題為《孝義東曹小學(xué)法制建設(shè)和道德建設(shè)雙手抓 全力打造陽(yáng)光校園》的專(zhuān)題報(bào)道，孝義政府網(wǎng)，手機(jī)報(bào)各大媒體紛紛轉(zhuǎn)載。今后，我們還會(huì)抓住每一次教育機(jī)會(huì)，利用好每一種教育形式，讓師生心靈得到洗禮。

五、立足陽(yáng)光課程、陽(yáng)光課堂，培養(yǎng)陽(yáng)光教師、陽(yáng)光學(xué)生。

（一）陽(yáng)光課程

開(kāi)發(fā)并實(shí)施陽(yáng)光課程，提升校本課程品質(zhì)，培育陽(yáng)光少年。

1、開(kāi)發(fā)并實(shí)施“陽(yáng)光經(jīng)典”課程——以中心?！短骄扛哧?yáng)》《星光璀璨》等讀本為基準(zhǔn)。開(kāi)發(fā)名人、名著、名曲、古詩(shī)四個(gè)系列課程。通過(guò)閱讀名人傳記以勵(lì)志，閱讀名著浸潤(rùn)心靈，欣賞名曲陶冶性情，誦讀古詩(shī)激發(fā)靈感。

2、開(kāi)發(fā)并實(shí)施“陽(yáng)光誦讀”課程——1—6年級(jí)分別誦讀國(guó)學(xué)經(jīng)典系列《國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀》、《弟子規(guī)》、《三字經(jīng)》、《論語(yǔ)》等。

3、開(kāi)發(fā)并實(shí)施“陽(yáng)光實(shí)踐”課程——培養(yǎng)孩子的各種興趣、愛(ài)好和特長(zhǎng)，讓孩子在實(shí)踐中獲得更多的陽(yáng)光。

（二）陽(yáng)光課堂

1、以教學(xué)活動(dòng)營(yíng)造陽(yáng)光氛圍。

①全面落實(shí)新課程改革理念，上好每堂課的指導(dǎo)思想，結(jié)合教師課堂大比武組織好每學(xué)期一次的“陽(yáng)光有效課堂”教學(xué)評(píng)選和展示活動(dòng)。

②建立多層次的課堂教學(xué)研究活動(dòng)。通過(guò)校級(jí)的研討，教研組的公開(kāi)課、青藍(lán)結(jié)對(duì)幫扶合作式的探討等，讓教師在多個(gè)層面上錘煉自己的課堂教學(xué)能力。鼓勵(lì)老師風(fēng)格課堂和主題課堂研討。

2、以反思改進(jìn)課堂教學(xué)品質(zhì)

①本學(xué)期初，我校開(kāi)展了“教師課堂大比武”活動(dòng)，由校長(zhǎng)主持，人人開(kāi)展課例研究，多次改進(jìn)，不斷提升，讓教師在反思中改進(jìn)教學(xué)，在改進(jìn)中感悟教學(xué)，在感悟中升華對(duì)教學(xué)的設(shè)計(jì)和理解。

②陽(yáng)光育人。我校建立學(xué)校與家長(zhǎng)委員會(huì)的定期聯(lián)席機(jī)制，家校合力育人。開(kāi)學(xué)后，在孝義移動(dòng)公司通力合作下，我們開(kāi)通了移動(dòng)校訊通。并為我們提供了價(jià)值四萬(wàn)元的移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)及終端設(shè)備。我們定期邀請(qǐng)家長(zhǎng)委員會(huì)成員參與學(xué)校決策，特色方案制定，特色方案施行。評(píng)選“陽(yáng)光家長(zhǎng)”，以講座形式介紹教育孩子的好方法、好經(jīng)驗(yàn)。

③在單元集體備課的基礎(chǔ)上，把教師備課的重點(diǎn)放在教學(xué)方案的重新設(shè)計(jì)和實(shí)踐改進(jìn)上，提高教師根據(jù)學(xué)生實(shí)際對(duì)現(xiàn)存方案進(jìn)行再創(chuàng)造的能力。

④強(qiáng)化課后反思，規(guī)定教師要完成高質(zhì)量的課后反思稿的撰寫(xiě)，逐步使反思成為教師的一種工作習(xí)慣。

3、以評(píng)價(jià)促進(jìn)課堂教學(xué)優(yōu)化

①以“流暢的表達(dá)、自由的思維、大膽的質(zhì)疑、快樂(lè)的互動(dòng)、有效的合作”作為“陽(yáng)光課堂”基本的表征與各科課改模式有效結(jié)合來(lái)完善我校課堂教學(xué)評(píng)價(jià)。

②訓(xùn)練教師的課堂教學(xué)的評(píng)價(jià)能力，加強(qiáng)對(duì)孝義市課堂教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)活學(xué)活用。加強(qiáng)對(duì)觀課、議課、說(shuō)課、評(píng)課、課堂反思的訓(xùn)練，讓教師在學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)中改進(jìn)教學(xué)。

（三）陽(yáng)光教師

1、指導(dǎo)教師修改完善個(gè)人專(zhuān)業(yè)發(fā)展規(guī)劃，制定好年度計(jì)劃，使每位教師的規(guī)劃切合自身特點(diǎn)并有效實(shí)施。

2、建立教師個(gè)人成長(zhǎng)檔案，記錄教師成長(zhǎng)過(guò)程。

3、大力實(shí)施陽(yáng)光教師“211”計(jì)劃——

“2”即兩項(xiàng)基礎(chǔ)能力：掌握現(xiàn)代信息技術(shù)、寫(xiě)一手好字。

“1”即一個(gè)主攻方向：開(kāi)發(fā)一門(mén)第二課程。

“1”即一部教育經(jīng)典：每人每個(gè)季度閱讀一本教育經(jīng)典。如本學(xué)期確定新上崗教師必修《教師基本功新修煉》，中老年教師必修《給教師的一百條建議》。

4、制定并完善陽(yáng)光教師多元評(píng)價(jià)激勵(lì)機(jī)制。

5、實(shí)施教師團(tuán)隊(duì)管理，提升教師隊(duì)伍凝聚力。

6、開(kāi)展豐富多彩的陽(yáng)光教師健身活動(dòng)，繼續(xù)開(kāi)展好太極功夫扇學(xué)習(xí)，穩(wěn)步推進(jìn)韻律體操隊(duì)，跆拳道、武術(shù)隊(duì)組建。

（四）陽(yáng)光學(xué)生

1、建立、健全學(xué)生成長(zhǎng)檔案。

2、關(guān)注學(xué)生體質(zhì)健康，結(jié)合體藝2+1活動(dòng)，開(kāi)展豐富多彩的陽(yáng)光體育活動(dòng)。

3、關(guān)注學(xué)生心理健康教育，通過(guò)開(kāi)設(shè)《心理健康教育》課程,進(jìn)行育人教育。

4、制定《陽(yáng)光班級(jí)創(chuàng)建實(shí)施細(xì)則》，營(yíng)造“班班有特色，處處顯精彩；人人都是小星星，個(gè)個(gè)都是亮晶晶”的班級(jí)氛圍，創(chuàng)建“陽(yáng)光班級(jí)”。

本學(xué)期以來(lái)，我們將教師大比武與家長(zhǎng)開(kāi)放日有機(jī)結(jié)合，歡迎學(xué)生家長(zhǎng)走進(jìn)學(xué)校，走進(jìn)課堂，了解孩子在校表現(xiàn)，及學(xué)習(xí)情況。倡議低年級(jí)學(xué)生家長(zhǎng)跟班觀課，提出寶貴建議。鞭策教師備好每節(jié)課，上好精彩一課。

“潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。”我校將緊緊圍繞“陽(yáng)光教育”這一特色主題，乘新課程改革之東風(fēng)，吹響“同沐陽(yáng)光，共同成長(zhǎng)，魅力東曹，活力無(wú)限”的號(hào)角,在中心校的星光大道上，凝心聚力辦特色，全心全意促發(fā)展，為把我校建成和諧校園、書(shū)香校園、魅力校園、美麗校園、特色校園,為實(shí)現(xiàn)東曹小學(xué)的全面升級(jí)不懈奮斗。

孝義：心理健康講座走進(jìn)鄉(xiāng)村小學(xué)

2013年10月25日16:15來(lái)源：人民網(wǎng)-山西頻道手機(jī)看新聞

?孝義東曹小學(xué)法制建設(shè)和道德建設(shè)雙手抓 全力打造陽(yáng)光校園

人民網(wǎng)孝義10月25日電（王建 通訊員 李波）“我是最棒的！我是最好的！”??在老師的一次次鼓勵(lì)聲中，孩子們逐漸自信，聲音由剛開(kāi)始的細(xì)小膽怯變得堅(jiān)定自信?？此坪?jiǎn)單的話語(yǔ)一次次的重復(fù)，孩子們心理卻在不斷發(fā)生著變化。10月25日，孝義市高陽(yáng)鎮(zhèn)東曹小學(xué)“心靈起航、道德講堂”開(kāi)講了，孩子們津津有味的觸碰著心理學(xué)這門(mén)陌生的學(xué)科。

孩子們用自己認(rèn)為最莊重的軍樂(lè)隊(duì)表演歡迎了孝義市志愿者協(xié)會(huì)的辦公室主任賀小玲來(lái)做心理健康講座，真誠(chéng)的笑容洋溢在臉上。講堂上“我最棒”、“我錯(cuò)了”、對(duì)別人豎起大拇指，這種看似很簡(jiǎn)單的話語(yǔ)和動(dòng)作卻沒(méi)有孩子能在第一時(shí)間自信誠(chéng)懇的表達(dá)出。老師用生動(dòng)的事例、活潑的語(yǔ)言和一次次的現(xiàn)場(chǎng)互動(dòng)循序漸進(jìn)的引導(dǎo)著孩子的思維，讓孩子們興趣高漲?！靶湃嗡け场边@個(gè)互動(dòng)中，讓最膽小的孩子去學(xué)會(huì)信任別人，勇敢的嘗試自己不敢做的事情。

這里的孩子被校長(zhǎng)蔚仁乾親切的稱(chēng)為“山里娃”，他們一張張稚嫩的面孔上閃爍著明亮有神的眸子。他們生活在一個(gè)離城市不遠(yuǎn)的農(nóng)村，但這里沒(méi)有城市的喧囂，一切都那么純樸，這里沒(méi)有網(wǎng)吧，只有少數(shù)幾個(gè)孩子家里有電腦，他們很少有著與外界接觸的機(jī)會(huì)，他們對(duì)一切充滿了好奇。同時(shí)他們沒(méi)有城市孩子那樣備受關(guān)注，那樣自信陽(yáng)光。蔚校長(zhǎng)十分注重孩子們的健康成長(zhǎng)，多年來(lái)始終把陽(yáng)光教育作為校園建設(shè)的重點(diǎn)，為全校123個(gè)學(xué)生成立了舞蹈社團(tuán)、合唱團(tuán)，組建軍樂(lè)隊(duì)、太極扇隊(duì)。并邀請(qǐng)民間藝術(shù)大師武玉蓮來(lái)給孩子授剪紙課，傳承民間藝術(shù)，善于面塑的武老師還教孩子們捏橡皮泥、畫(huà)簡(jiǎn)筆畫(huà)。今年以來(lái)，該校還和東曹派出所開(kāi)展了共建活動(dòng)，在學(xué)校設(shè)立了警務(wù)室，派出所同志定期給孩子們開(kāi)設(shè)法制講座，帶領(lǐng)孩子們參觀審訊室、了解辦案流程，對(duì)孩子們深入進(jìn)行法制教育。

“近年來(lái)，由于心理問(wèn)題引發(fā)的校園安全問(wèn)題屢有發(fā)生，學(xué)生和教職員工的的心理問(wèn)題逐漸引起人們的重視。于是決心打造一個(gè)學(xué)生陽(yáng)光、教師陽(yáng)光、管理制度陽(yáng)光，法制建設(shè)和道德建設(shè)雙手抓的陽(yáng)光校園，希望孩子們有一個(gè)陽(yáng)光的成長(zhǎng)環(huán)境，擁有積極向上的生活態(tài)度。心理健康教育講堂和警校共建將持續(xù)開(kāi)展?！毙ｉL(zhǎng)蔚仁乾誠(chéng)懇地告訴記者，他是這么說(shuō)的，也是這么做的。

第二篇：特色文化建設(shè)匯報(bào)資料

豐富校園文化建設(shè)走特色內(nèi)涵發(fā)展之路

教育家朱永新說(shuō)過(guò)：“一所學(xué)校的辦學(xué)風(fēng)格，第一是特色，第二也是特色，第三還是特色”。學(xué)校發(fā)展的關(guān)鍵是特色建設(shè)。特色文化建設(shè)，內(nèi)涵發(fā)展是新課程理念下現(xiàn)代學(xué)校發(fā)展方向的必然要求。2012年以來(lái)，我校充分利用自身優(yōu)勢(shì)，建設(shè)學(xué)校特色文化，堅(jiān)持傳承與創(chuàng)新兩大主題，實(shí)施“陽(yáng)光”辦學(xué)——讓每一位教師在陽(yáng)光下快樂(lè)生活，讓每一位學(xué)生在陽(yáng)光下快樂(lè)成長(zhǎng)。為學(xué)生終身發(fā)展和幸福人生奠基，確立了“傳承文明，成就未來(lái)”的校訓(xùn)。進(jìn)一步優(yōu)化育人環(huán)境，打造書(shū)香校園，推進(jìn)素質(zhì)教育。我們的目標(biāo)是：辦高雅學(xué)校，做儒雅教師，育文雅學(xué)生。

盤(pán)點(diǎn)今年的工作，我校在師德師風(fēng)建設(shè)（師德建設(shè)先進(jìn)校），校本教材開(kāi)發(fā)利用（《寫(xiě)在墻壁上的書(shū)》），特色校園建設(shè)（耕樂(lè)園建設(shè)），第二課堂活動(dòng)（泥塑、課本劇、舞蹈），作文教學(xué)（《書(shū)香》）等方面取得了驕人的成績(jī)。下面將具體工作匯報(bào)如下：

一、樹(shù)立師德標(biāo)兵，促進(jìn)師德建設(shè)工作健康發(fā)展。

上學(xué)期，我校積極響應(yīng)市局師德師風(fēng)建設(shè)的號(hào)召，開(kāi)展了“師德師風(fēng)演講比賽”，“教師讀書(shū)活動(dòng)”，堅(jiān)持每天做好“師德陶冶操”，“評(píng)選師德標(biāo)兵”，開(kāi)展學(xué)校師德文化建設(shè)，為每一位教師建立師德檔案。通過(guò)一系列的師德活動(dòng)，進(jìn)一步規(guī)范了教師的行為，提升了教師的師德修養(yǎng)，促進(jìn)了教師的成長(zhǎng)，促進(jìn)了學(xué)校的發(fā)展。2012年8月，我校被評(píng)為“師德建設(shè)先進(jìn)?！惫鈽s稱(chēng)號(hào)。

二、創(chuàng)辦書(shū)香校園，建設(shè)儒雅文化。

上學(xué)期開(kāi)學(xué)之初，為配合我校的校園文化建設(shè)——?jiǎng)?chuàng)辦書(shū)香校園，打造特色學(xué)校，使學(xué)生能夠更加深入理解?；?、校歌、校風(fēng)、校訓(xùn)，樓層、教室的經(jīng)典標(biāo)語(yǔ)，真正領(lǐng)悟這些標(biāo)語(yǔ)的內(nèi)涵，最大化的發(fā)揮標(biāo)語(yǔ)的育人功能，組織編寫(xiě)校本教材《寫(xiě)在墻壁上的書(shū)》。

該書(shū)編入課表，每周一課，按表上課。采取學(xué)生自主閱讀與教師講解相結(jié)合，通過(guò)組織學(xué)生討論，寫(xiě)讀書(shū)筆記，開(kāi)展“讀標(biāo)語(yǔ)，學(xué)做人”的活動(dòng)，各班級(jí)循環(huán)使用，收到良好的效果。

本學(xué)期，我校將根據(jù)使用情況，對(duì)該書(shū)進(jìn)行充實(shí)和修訂，作為校本教材繼續(xù)使用，最大化的發(fā)揮標(biāo)語(yǔ)的育人功能。

三、耕耘育人立師德，陶情怡性塑師表。

今年春季，為配合學(xué)校創(chuàng)辦特色校園，充分利用現(xiàn)有的資源——樓前空地及校園中二十多種珍稀樹(shù)木。將樓前空地開(kāi)辟出來(lái)，種植蔬菜，校園中的二十多種珍稀樹(shù)木掛牌標(biāo)識(shí)，開(kāi)辟為“耕樂(lè)園”。為了讓學(xué)生了解這些蔬菜、樹(shù)木的生長(zhǎng)習(xí)性，拓展知識(shí)、陶冶情操，將此園作為校本教材的一部分，供學(xué)生學(xué)習(xí)。此園成為師生課余生活的“開(kāi)心農(nóng)場(chǎng)”。

耕樂(lè)園的建設(shè)既豐富了師生的課余生活，又陶冶了情操。

“耕耘育人立師德，陶情怡性塑師表”耕樂(lè)園建設(shè)也是師德建設(shè)的一部分。

【課堂學(xué)習(xí)之余，師生或晨或午或暮，于園中讀書(shū)品詩(shī)，拔草鋤地，賞花觀樹(shù)，小憩閱景，情景怡人，書(shū)香益智。一畦菜就是一首詩(shī)，一課樹(shù)就是一個(gè)故事。養(yǎng)性修身，啟智育人，享耕作之趣，讀書(shū)

之樂(lè)，故名耕樂(lè)園】。

四、活躍校園文化，點(diǎn)亮藝術(shù)人生。

為豐富學(xué)生課余生活，落實(shí)素質(zhì)教育，學(xué)校在二課堂活動(dòng)中開(kāi)設(shè)泥塑課和舞蹈課。學(xué)校專(zhuān)門(mén)從校外聘請(qǐng)王茂偉和劉星分別為泥塑輔導(dǎo)教師和舞蹈輔導(dǎo)教師。

通過(guò)一學(xué)期的學(xué)習(xí)，目前學(xué)生已能制作一些簡(jiǎn)單的人物臉譜、陶器、動(dòng)物、家具等。更值得一提的是，在孝義市第十八屆校園文化藝術(shù)節(jié)上，我校自編自導(dǎo)的三人舞《青柳清風(fēng)》，群舞《扇韻》等獲得一等獎(jiǎng)的好成績(jī)。

藝術(shù)課程的開(kāi)設(shè)，提高了學(xué)生的審美水平，活躍了校園文化，彰顯了學(xué)校的魅力，有利于學(xué)生的全面發(fā)展。

五、上學(xué)期，我校為了加強(qiáng)作文教學(xué)，開(kāi)展“海量閱讀，我寫(xiě)我心”讀書(shū)寫(xiě)作活動(dòng)。通過(guò)讀書(shū)豐富了學(xué)生的知識(shí)，拓展了學(xué)生的視野，通過(guò)寫(xiě)作提高了學(xué)生的寫(xiě)作能力。

我們將學(xué)生的作品進(jìn)行收集、評(píng)選、整理、共評(píng)選出初

一、初二年級(jí)優(yōu)秀作文46篇，初三年級(jí)優(yōu)秀作文37篇及部分英語(yǔ)寫(xiě)作，分別匯編成《書(shū)香》初

一、初二專(zhuān)刊“七彩人生”，初三專(zhuān)刊“魅力青春”。

2012年5月，我校被中國(guó)語(yǔ)文報(bào)社評(píng)為“作文教學(xué)先進(jìn)單位”。

第三篇：特色教育匯報(bào)材料

以活動(dòng)為載體，內(nèi)化學(xué)生素質(zhì)-----王馬義民學(xué)校特色教育匯報(bào)材料

所謂特色，是指一事物有別于其他事物最顯著的地方，一般可以通俗地理解為－－“人無(wú)我有，人有我新，人新我特，人特我精”。特色不是簡(jiǎn)單的標(biāo)志性的東西，而是學(xué)校發(fā)展的積淀、辦學(xué)的積累，最終形成學(xué)校的傳統(tǒng)。而特色學(xué)校是學(xué)校發(fā)展中的某個(gè)階段要走的路，是教育資源不是非常豐富階段的產(chǎn)物，聚集部分資源，形成自我優(yōu)勢(shì)。就現(xiàn)在教育形式而言，教育評(píng)價(jià)多元化的發(fā)展為創(chuàng)建特色教育學(xué)校提供了一個(gè)良好的環(huán)境，我校從實(shí)際出發(fā)，依托教師及學(xué)生實(shí)際，確定了自己的特色目標(biāo)，使之成為我們自己的魅力和生命力之所在。

特色教育要從學(xué)校的實(shí)際出發(fā)，思考學(xué)校的那些資源可以傳承，學(xué)校有哪些有特長(zhǎng)的教師等，努力實(shí)現(xiàn)資源與課程的整合，但最終的落腳點(diǎn)是學(xué)生，要盡量滿足學(xué)生個(gè)性化的需求，要做到面向全體學(xué)生，必須有廣大學(xué)生的積極參與。在教研中，我們學(xué)校的很多老師反映，現(xiàn)在的學(xué)校的學(xué)生多為獨(dú)生子女，家長(zhǎng)對(duì)孩子的管理更趨于家庭化，孩子很聰明，但是很多內(nèi)在的素質(zhì)卻有待提高，比如活動(dòng)的組織能力，自我管理能力，與人合作能力，肢體的協(xié)調(diào)能力，對(duì)于美得欣賞能力等，所以，在做了深入分析和研討之后我們確定了：“以活動(dòng)為載體，引導(dǎo)學(xué)生努力實(shí)踐，養(yǎng)成習(xí)慣，內(nèi)化為個(gè)體素質(zhì)”，的特色主題。

一、明確一個(gè)目標(biāo)

我校制定了特色教育的總目標(biāo)，那就是：樹(shù)立特色教育的觀念，培養(yǎng)特色教育的興趣，研究特色教育的規(guī)律，探索發(fā)展個(gè)性的門(mén)路，爭(zhēng)創(chuàng)一流特色教育。為實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，我們以制度立特色，學(xué)校制定了特色教育工作制度及安排，有明確的教育目標(biāo)導(dǎo)航，有嚴(yán)格的制度護(hù)航，從而保證了我校特色教育工作的順利實(shí)施。

二、加強(qiáng)師資培訓(xùn)，發(fā)揮教師特長(zhǎng)

由于特色教育最終要落實(shí)在教師身上，要依靠教師來(lái)實(shí)施。從這一角度講，特色教育對(duì)教師提出了很高的要求，但是就我們這種小學(xué)校而言，要說(shuō)教師人才濟(jì)濟(jì)那是不可能的，所以在工作中我們改變思路，在加強(qiáng)師資培訓(xùn)，不斷提高教師整體素質(zhì)的基礎(chǔ)上，充分發(fā)揮每個(gè)教師的特長(zhǎng)，使之成為學(xué)校特色教育的生力軍，比如我們學(xué)校年.輕教師苗富強(qiáng)字寫(xiě)得非常好，我們就結(jié)合小學(xué)校學(xué)生少的特點(diǎn)，有苗富強(qiáng)老師集中對(duì)學(xué)生進(jìn)行寫(xiě)字指導(dǎo)和個(gè)人展示。從而使學(xué)生掌握書(shū)寫(xiě)的基本要求激發(fā)學(xué)生寫(xiě)好字的熱情；孫碗紅老師喜歡“舞文弄墨”，所以就由她來(lái)指導(dǎo)一些活動(dòng)的文字工作，喬改老師朗讀時(shí)表情豐富語(yǔ)氣圓潤(rùn)；就由她來(lái)指導(dǎo)學(xué)生的表演和朗讀，王艷麗老師喜歡彈唱說(shuō)跳，文藝活動(dòng)的主要指導(dǎo)老師就由他來(lái)?yè)?dān)當(dāng)........就這樣，依托教師自身特點(diǎn)和小學(xué)校的特點(diǎn)，人盡其才，努力做好我校特色教育工作。

三、減負(fù)與特色教育相結(jié)合

說(shuō)到搞特色教育，就有人會(huì)提到減負(fù)問(wèn)題，學(xué)生會(huì)問(wèn)會(huì)不會(huì)加重課業(yè)負(fù)擔(dān)的減負(fù)，教師會(huì)問(wèn)會(huì)不會(huì)加重工作負(fù)擔(dān)，在實(shí)際工作中，我們充分考慮到了這一點(diǎn)，所以在活動(dòng)的安排上，盡力做到精，不圖數(shù)量，重點(diǎn)考察活動(dòng)的實(shí)施過(guò)程，努力是學(xué)生通過(guò)活動(dòng)內(nèi)化素質(zhì)同時(shí)提高興趣；在活動(dòng)的實(shí)施上盡力做到細(xì)，從工作的安排到工作的檢查都做好計(jì)劃安排，考慮到各方面因素的影響，重過(guò)程，重體驗(yàn)；在活動(dòng)的總結(jié)上客觀實(shí)際的找到問(wèn)題，肯定成績(jī)。所有工作不搞形式主義。

四、根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和身心發(fā)展規(guī)律，有目的、有計(jì)劃地開(kāi)展了活動(dòng)。

小學(xué)生好奇心大，注意力集中時(shí)間短，熱情高但是耐力差等年齡特征限制了我們對(duì)于活動(dòng)的選擇，而且，活動(dòng)的開(kāi)展是一個(gè)復(fù)雜的合作的過(guò)程，他不是一節(jié)課或一小時(shí)就可以完成的，所以我們?cè)诨顒?dòng)的安排上做到有目的，有計(jì)劃，活動(dòng)的選擇結(jié)合小學(xué)生的年齡特點(diǎn)和身心發(fā)展規(guī)律。

成績(jī)是喜人的，但付出也是艱辛的，在以后的工作中，我們將一如既往地努力工作，相信來(lái)年的我們還會(huì)有更多的收獲。

王馬義民學(xué)校 2011年11月

第四篇：特色教育匯報(bào)材料

讓每一朵花都快樂(lè)綻放

——長(zhǎng)沙市天心區(qū)紅衛(wèi)小學(xué)快樂(lè)教育紀(jì)實(shí)

一、快樂(lè)教育定位“快樂(lè)”，《現(xiàn)代漢語(yǔ)》辭典是指：“感到幸福和滿意?！鳖櫭剂x，“快樂(lè)教育”是指“（讓受教育者）感到幸福和滿意的教育?！?/p>

快樂(lè)教育的思想源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，可以追溯到兩千多年前的孔子，“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)知者?！薄秾W(xué)記》里也有關(guān)于“樂(lè)學(xué)”的闡述：“故安其學(xué)而親其師，樂(lè)其友而信其道，是以雖離師輔而不反也。”快樂(lè)教育還可以追溯到西方的斯賓塞，他曾宣稱(chēng)，“應(yīng)當(dāng)以快樂(lè)的方法來(lái)教育青少年?！苯袊?guó)，提倡生活教育的陶行知，認(rèn)為“學(xué)生有了興味，就會(huì)用全副精力去做事”。20世紀(jì)90年代，北京第一師范的快樂(lè)教育卓有成效?！白尯⒆觽儞碛锌鞓?lè)的童年，美好的心靈、創(chuàng)造的才干，健壯的體魄，活潑的個(gè)性”這是美好的理想，更可以成為努力的方向。

快樂(lè)教育還是時(shí)代的需要。2001年新課改綱領(lǐng)性文件明確要求：“課程目標(biāo)改革要從注重單向傳授知識(shí)轉(zhuǎn)向三維目標(biāo)轉(zhuǎn)變，向具有創(chuàng)新精神、完整人格、終身學(xué)習(xí)、良好素養(yǎng)轉(zhuǎn)變?！?013年年底，天心區(qū)教育局發(fā)布天教發(fā)【2013】56號(hào)文件——《區(qū)域推進(jìn)創(chuàng)造教育資源開(kāi)發(fā)與應(yīng)用實(shí)施方案》，明確提出：“一校一品牌，一校一特色?！眲?chuàng)新，是樂(lè)學(xué)的前提。因此，自2015年起，紅衛(wèi)小學(xué)著力打造快樂(lè)教育這一校園文化品牌。

二、快樂(lè)教育規(guī)劃

紅衛(wèi)小學(xué)快樂(lè)教育規(guī)劃主要從“校園物質(zhì)文化、校園精神文化、校園制度文化”進(jìn)行闡述。

1、打造快樂(lè)的校園物質(zhì)文化為第一步。校園物質(zhì)文化是一所學(xué)校文化的顯性表現(xiàn)。遷址重建后的紅衛(wèi)小學(xué)，從一所農(nóng)村小學(xué)校華麗變身為城區(qū)現(xiàn)代化大學(xué)校，優(yōu)越的教學(xué)條件，奠定了師生快樂(lè)的堅(jiān)實(shí)根基。硬件上，紅衛(wèi)小學(xué)處處圍繞“樂(lè)”字做文章，三幢教學(xué)樓均以“樂(lè)學(xué)樓”、“樂(lè)思樓”、“樂(lè)敬樓”命名，牛奶書(shū)吧和花園小亭分別以“樂(lè)悅屋”和“樂(lè)乎亭”命名?！伴喿x·夢(mèng)飛翔”圖書(shū)館藏書(shū)豐富，走廊書(shū)吧圖書(shū)隨時(shí)更換，電子觸屏圖書(shū)海量，書(shū)的海洋譜寫(xiě)著樂(lè)的篇章。軟件上，學(xué)科教學(xué)設(shè)置合理，每周一次的走課，因?yàn)橛薪?0個(gè)社團(tuán)，深受孩子們的歡迎。社會(huì)資源的深入挖掘，如樂(lè)韻合唱團(tuán)與長(zhǎng)郡中學(xué)聯(lián)手，樂(lè)蹴足球隊(duì)與奧星足球俱樂(lè)部聯(lián)手，聘請(qǐng)外教，順利解決了師資這一難題。

2、內(nèi)化快樂(lè)的校園精神文化為第二步。校園精神文化是校園文化建設(shè)的核心部分，主要包括對(duì)校訓(xùn)、校徽、校風(fēng)、教風(fēng)等的理解與認(rèn)同。“為快樂(lè)人生奠定基礎(chǔ)，辦人民滿意的學(xué)?！钡霓k學(xué)理念，強(qiáng)調(diào)學(xué)校的辦學(xué)行為、教師的教學(xué)行為都要為學(xué)生的終生發(fā)展奠基，為學(xué)生的快樂(lè)成長(zhǎng)服務(wù)?！拔页砷L(zhǎng) 我快樂(lè)”的校訓(xùn)，涵蓋了“教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)”和學(xué)生的“全面發(fā)展、健康成長(zhǎng)”兩個(gè)方面。?；找曰A(chǔ)教育中常見(jiàn)的傳統(tǒng)文化符號(hào)“旗幟”和“五角星”為設(shè)計(jì)題材，通過(guò)現(xiàn)代藝術(shù)表現(xiàn)手法以一位展開(kāi)雙臂、舉旗欲飛的人形詮釋了“擎和諧之美，塑明日之星”的設(shè)計(jì)思想。在此基礎(chǔ)上擬定的校風(fēng)為“讓愛(ài)和誠(chéng)信成為習(xí)慣”，學(xué)風(fēng)為“讓樂(lè)學(xué)、善學(xué)、勤學(xué)成就明天的我”，教風(fēng)為“用責(zé)任和愛(ài)播種希望的種子”，逐漸深入師生的心靈。同時(shí)，通過(guò)組織開(kāi)展各種研討活動(dòng)，努力將快樂(lè)文化延伸到班級(jí)文化建設(shè)，個(gè)性化班級(jí)標(biāo)識(shí)牌的制作、班級(jí)口號(hào)的征集等讓教室成為快樂(lè)溫馨的空間，把理念變?yōu)閹熒男袆?dòng)，逐步形成穩(wěn)定的積極向上的校園主流文化。

3、形成快樂(lè)的校園制度文化為第三步。校園制度文化介于校園物質(zhì)文化和校園精神文化之間的物化了的心理和意識(shí)化物質(zhì)，主要由三種類(lèi)型，一種是國(guó)家教育方針、政策、法律等；一種是政府主管部門(mén)制定的各種章程、規(guī)則、命令等；還有一種是學(xué)校結(jié)合自身實(shí)際制定的關(guān)于教學(xué)、科研、學(xué)習(xí)、日常管理等規(guī)章制度，占的比例最大。正是這些內(nèi)化為個(gè)體的自覺(jué)要求后的各項(xiàng)制度，起到進(jìn)一步規(guī)范行為，統(tǒng)一思想的作用，保證快樂(lè)的校園文化實(shí)現(xiàn)。

三、快樂(lè)教育實(shí)施

快樂(lè)教育的實(shí)施主要體現(xiàn)在三個(gè)方面：教師的快樂(lè)、學(xué)生的快樂(lè)、課程的快樂(lè)。

1、教師的快樂(lè)?！爸挥锌鞓?lè)的教師，才能培養(yǎng)快樂(lè)的學(xué)生?！苯處煹目鞓?lè)，來(lái)自自身專(zhuān)業(yè)能力的發(fā)展，來(lái)自不斷學(xué)習(xí)的快樂(lè)，在紅衛(wèi)小學(xué)，除了訂閱專(zhuān)業(yè)雜志，購(gòu)買(mǎi)經(jīng)典著作外，學(xué)校還組織編撰了《學(xué)無(wú)止境》教師讀本。同時(shí)，學(xué)校還充分利用校本研訓(xùn)，把專(zhuān)家請(qǐng)進(jìn)來(lái)指導(dǎo)，比如，劉鐵方、張楚廷等教育大家都曾與老師們面對(duì)面交流。其次，教師的快樂(lè)表現(xiàn)在教學(xué)的快樂(lè)。紅衛(wèi)小學(xué)以《紅衛(wèi)教師階梯式專(zhuān)業(yè)發(fā)展方案》為依據(jù)，有針對(duì)性地組織“紅衛(wèi)新秀杯”、“紅衛(wèi)優(yōu)質(zhì)展示課”、“名師示范課”等方式，讓老師們?cè)谘心ブ谐砷L(zhǎng)，感受到成長(zhǎng)的快樂(lè)。第三，教師交流的快樂(lè)?！拔⑿托惆伞边@一傳統(tǒng)性活動(dòng)，將日常的教學(xué)生活展現(xiàn)出來(lái)，給予教師們發(fā)展自我、展示自我的機(jī)會(huì)。2014年，紅衛(wèi)小學(xué)承辦了“長(zhǎng)沙——香港創(chuàng)建學(xué)習(xí)型校園校長(zhǎng)高端論壇”，眾多名家相聚紅衛(wèi)，打開(kāi)了紅衛(wèi)教師的視野。同年，紅衛(wèi)教師還前往香港開(kāi)展了教育考察活動(dòng)，香港全人教育給老師們留下了深刻的印象。每個(gè)學(xué)期，我們都會(huì)派出部分教師外出學(xué)習(xí)。

2、學(xué)生的快樂(lè)?！耙磺袨榱藢W(xué)生?！笔墙逃淖谥肌W(xué)校關(guān)注學(xué)生“玩中學(xué)”的快樂(lè)。游戲是兒童的天性，學(xué)校鼓勵(lì)孩子們?cè)谟螒蛑袆?chuàng)造和發(fā)現(xiàn)。比如，經(jīng)過(guò)半年多的摸索，紅衛(wèi)小學(xué)劉依娜等六名同學(xué)成功創(chuàng)編出社會(huì)主義核心價(jià)值觀飛行棋，以生活化的游戲規(guī)則、富有童趣的語(yǔ)言贏得了《長(zhǎng)沙晚報(bào)》的高度評(píng)價(jià)——“玩把飛行棋，上堂德育課?！苯陙?lái)，紅衛(wèi)小學(xué)還連續(xù)承擔(dān)了長(zhǎng)沙市“愛(ài)心捐助零花錢(qián)·關(guān)注困難小伙伴”的啟動(dòng)儀式，以此為契機(jī)，學(xué)校組織了“跳蚤市場(chǎng)”和“愛(ài)心拍賣(mài)”等專(zhuān)場(chǎng)活動(dòng)，讓孩子們?cè)谡鎸?shí)的生活體驗(yàn)中，學(xué)會(huì)討價(jià)還價(jià)，大膽愛(ài)心競(jìng)拍，收獲多多。此外，大隊(duì)部還開(kāi)展了多種形式的“手拉手”活動(dòng)，讓紅衛(wèi)孩子走出校門(mén)，走進(jìn)農(nóng)村，走進(jìn)留守兒童，在給予中進(jìn)行了愛(ài)的教育。

競(jìng)賽是調(diào)動(dòng)興趣、提升水平的重要抓手。利用少年兒童求勝、好強(qiáng)的心理，學(xué)校關(guān)注學(xué)生“賽中學(xué)”的快樂(lè)。每學(xué)年，紅衛(wèi)小學(xué)不僅會(huì)舉辦生動(dòng)活潑的校園藝術(shù)節(jié)、讀書(shū)節(jié)、科技節(jié)、足球節(jié)等活動(dòng)。如讀書(shū)節(jié)開(kāi)展“我的一本課外書(shū)”大賽，在全校海選——年級(jí)競(jìng)技——全校晉級(jí)中，孩子們與專(zhuān)家深度交流，快樂(lè)成長(zhǎng)。足球節(jié)，孩子們通過(guò)畫(huà)足球、跳足球操、做足球、開(kāi)展親子足球賽等方式，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。學(xué)校還先后承辦并組織了大型賽事活動(dòng)，如2015年湖南省“天心教育杯”DI創(chuàng)新思維大賽，2016年首屆“紅衛(wèi)校園足球精英邀請(qǐng)賽”等，激烈的競(jìng)賽是挑戰(zhàn)，更是交流。

3、課程的快樂(lè)。課程是教育的重要載體。目前，學(xué)校已經(jīng)成功編撰了三個(gè)校本課程：《紅衛(wèi)小學(xué)慧讀課程》（分低中高三個(gè)學(xué)段）、《紅色經(jīng)典德育課程》以及《紅衛(wèi)校園足球校本課程》。校本課程的編撰，有利于拓展學(xué)生閱讀面，為孩子們提供系統(tǒng)學(xué)習(xí)?！懊恐芤还?jié)足球興趣課，每天下午4點(diǎn)后到6點(diǎn)進(jìn)行足球?qū)I(yè)課訓(xùn)練?！弊闱蛘n進(jìn)課表，既呵護(hù)了孩子們的學(xué)習(xí)興趣又提升了他們的專(zhuān)業(yè)水準(zhǔn)。已成型的三個(gè)校本課程，將為創(chuàng)新課程、藝術(shù)課程提供良好的思路。而課程的落實(shí)最后要靠課堂的落實(shí)來(lái)實(shí)現(xiàn)。

四、快樂(lè)教育成果

教師的快樂(lè)學(xué)習(xí)與教研，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)與探究，各類(lèi)活動(dòng)的創(chuàng)意策劃，生動(dòng)開(kāi)展，提升了學(xué)校的社會(huì)聲譽(yù)，形成了快樂(lè)教育的內(nèi)容體系，豐富了快樂(lè)教育的思想內(nèi)涵。

1、提升了學(xué)校的社會(huì)聲譽(yù)。搬遷重建后的紅衛(wèi)小學(xué)，在一系列的嘗試中，豐收了成功的果實(shí)：2009年，《追風(fēng)少年》登上人民大會(huì)堂，學(xué)校被評(píng)為“全國(guó)藝術(shù)教育特色單位”，成為紅衛(wèi)小學(xué)“藝術(shù)校園”的光輝起點(diǎn)；2010年，被評(píng)為“全國(guó)百家書(shū)香校園”，預(yù)示閱讀成為良心工程進(jìn)行開(kāi)展；2014年，被評(píng)為“長(zhǎng)沙市文明創(chuàng)建先進(jìn)單位”，鼓舞著學(xué)校進(jìn)一步打造“文明校園”的決心；2015年10月，承辦湖南省“天心教育杯”DI創(chuàng)新思維大賽，勾勒著“創(chuàng)新校園”的藍(lán)圖。尤其是2015年6月，學(xué)校一舉摘取“湖南省十佳魅力校園”的桂冠，良好的社會(huì)聲譽(yù)為學(xué)校贏得了來(lái)自上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)生家長(zhǎng)等各方面的支持。

2、形成了快樂(lè)教育內(nèi)容體系?！拔页砷L(zhǎng)，我快樂(lè)”的校訓(xùn)內(nèi)化為師生的行動(dòng)，教師的教育理念得以更新，學(xué)生的學(xué)習(xí)方法得到改進(jìn)，從專(zhuān)注目的的快樂(lè)轉(zhuǎn)向過(guò)程的快樂(lè)，追求在過(guò)程中求發(fā)展，在發(fā)展中求快樂(lè)。目前，閱讀、德育、足球三個(gè)校本課程已成體系，尤其是足球課程，得到了高度評(píng)價(jià)。創(chuàng)新課程、藝術(shù)課程初具雛形，接下來(lái)是根據(jù)綱要進(jìn)行進(jìn)一步完善。

3、豐富了快樂(lè)教育的思想內(nèi)涵。教師培訓(xùn)方面，創(chuàng)造了“微型秀吧“的新形式，創(chuàng)編了《紅衛(wèi)教師專(zhuān)業(yè)階梯發(fā)展方案》，把教師培訓(xùn)與專(zhuān)業(yè)發(fā)展緊密結(jié)合，以階梯認(rèn)證的方式推動(dòng)研訓(xùn)工作，有利于教研氛圍的營(yíng)造。同時(shí)，在充分尊重學(xué)生的個(gè)性心理特點(diǎn)，遵循教育教學(xué)規(guī)律的前提下，在“玩中學(xué)”、“賽中學(xué)”求創(chuàng)新，很好地落實(shí)了快樂(lè)教育。

總之，教育之美在于沒(méi)有留下教育的痕跡。相信在快樂(lè)教育的思想指導(dǎo)下，紅衛(wèi)師生能夠在成長(zhǎng)中快樂(lè)，在快樂(lè)中創(chuàng)造，在創(chuàng)造中靈動(dòng)成長(zhǎng)。

第五篇：特色教育匯報(bào)

黎城縣教育局 特色學(xué)校建設(shè)工作匯報(bào)

2011年4月，在市教育局的組織下，我縣教育局組團(tuán)赴武鄉(xiāng)參加了“全市中小學(xué)特色學(xué)校建設(shè)現(xiàn)場(chǎng)觀摩會(huì)”，在市局給我們提供的這一極好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)中，使我們學(xué)習(xí)到兄弟縣的先進(jìn)做法和經(jīng)驗(yàn)。下面，就我縣近年來(lái)開(kāi)展學(xué)校特色教育活動(dòng)的情況作一個(gè)簡(jiǎn)要匯報(bào)。

黎城享有“千年古縣”的盛譽(yù)，文化積淀深厚，人文勝景豐富。近代，又有著名的“黃崖洞保衛(wèi)戰(zhàn)”發(fā)生在這里，老一代革命家鄧小平、劉伯承、左權(quán)等人的英雄事跡至今還留傳于古黎大地。全縣國(guó)土面積1101平方公里，耕地面積27.94萬(wàn)畝，現(xiàn)轄五鎮(zhèn)四鄉(xiāng)，251個(gè)行政村。總?cè)丝?6.3萬(wàn)人。

近年來(lái)，在縣委、縣政府和市教育局的正確領(lǐng)導(dǎo)下，我縣教育得到了長(zhǎng)足的發(fā)展。隨著素質(zhì)教育的不斷深化，根據(jù)《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)未成年人思想道德建設(shè)若干意見(jiàn)》、《教育部關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)中小學(xué)藝術(shù)活動(dòng)的意見(jiàn)》、《教育部關(guān)于“學(xué)生陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)”的實(shí)施意見(jiàn)》等文件精神，我局相繼修訂下發(fā)了《黎城縣關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)未成年人思想道德建設(shè)實(shí)施方案》、《黎城縣關(guān)于開(kāi)展中小學(xué)特色活動(dòng)實(shí)施方案》、《黎城縣教育局關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)校園文化建設(shè)的通知》、《黎城縣教育局關(guān)于體育、藝術(shù)2+1實(shí)施方案》等文件，充分利用我縣獨(dú)特的“黃崖洞精神”紅色資源優(yōu)勢(shì)，深入開(kāi)展以學(xué)校特色活動(dòng)為抓手，著力構(gòu)建和諧教育活動(dòng)?；顒?dòng)開(kāi)展以來(lái)，各級(jí)學(xué)校充滿生機(jī)活力，有力地促進(jìn)了全縣基礎(chǔ)教育的快速發(fā)展。

一、統(tǒng)籌全局，科學(xué)定位，規(guī)劃特色學(xué)校格局 我們以特色學(xué)校建設(shè)為突破口全面推進(jìn)素質(zhì)教育。縣教育局組織相關(guān)人員深入調(diào)研，全面分析我縣各校特色優(yōu)勢(shì)，統(tǒng)籌全局，本著“張揚(yáng)特色，突出實(shí)效”的原則，規(guī)劃部署了黎城縣特色學(xué)校建設(shè)工程。形成了以“四個(gè)三”為主體的特色學(xué)校建設(shè)思路框架：以教育科研為先導(dǎo)，以提高學(xué)生的綜合素質(zhì)為目的，搭好三個(gè)臺(tái)階（達(dá)到合格、發(fā)揚(yáng)優(yōu)勢(shì)、形成特色），抓住三個(gè)環(huán)節(jié)（校長(zhǎng)有風(fēng)格、教師有特點(diǎn)、學(xué)生有特長(zhǎng)），處理好三個(gè)關(guān)系（特色與全面的關(guān)系、特色與務(wù)實(shí)的關(guān)系、特色與常規(guī)的關(guān)系），解決三個(gè)問(wèn)題（思想上要克服神秘化、物質(zhì)上要有必要的投入、政策上要給予支持），最終達(dá)到教育教學(xué)的最優(yōu)化。確立了農(nóng)村學(xué)校和縣城學(xué)校兩個(gè)三步走實(shí)施規(guī)劃。農(nóng)村學(xué)校，第一步是加大薄弱學(xué)?；A(chǔ)建設(shè)的力度，盡快達(dá)到規(guī)范化要求；第二步是對(duì)達(dá)到規(guī)范化要求的學(xué)校，加強(qiáng)學(xué)校特色的建設(shè)；第三步是推進(jìn)學(xué)校特色比較突出的學(xué)校與科研相結(jié)合，向特色學(xué)校發(fā)展?？h城學(xué)校，第一步是對(duì)特色不太明顯的學(xué)校，加強(qiáng)學(xué)校特色建設(shè)，盡早形成學(xué)校特色；第二步是推動(dòng)學(xué)校特色比較突出的學(xué)校，向深層次拓展，努力創(chuàng)辦特色學(xué)校；第三步是提高特色學(xué)校的社會(huì)知名度，向著更高層次的名校邁進(jìn)。

我們一直堅(jiān)持結(jié)合縣情、校情、民情的變化，更新思路，調(diào)整細(xì)節(jié)，將全面、及時(shí)、有效的推進(jìn)方案寫(xiě)入每年的工作要點(diǎn)中。形成了具有黎城風(fēng)格的特色學(xué)校建設(shè)格局。黎城一中的“黃崖洞精神”紅色教育，黎城二中的“一考三會(huì)”活動(dòng)，西井中學(xué)的陽(yáng)光體育活動(dòng)，東陽(yáng)關(guān)中學(xué)的信息化教育教研平臺(tái)，上遙中學(xué)的體育俱樂(lè)部建設(shè)，城關(guān)小學(xué)的主題班會(huì)教育，北坊小學(xué)的校園文化建設(shè)，城內(nèi)小學(xué)的“紅領(lǐng)巾廣播站”主題教育，東崖底中心校的精細(xì)管理已經(jīng)形成了獨(dú)特的風(fēng)格。

二、各校特色學(xué)校建設(shè)風(fēng)格

——?jiǎng)?chuàng)新思維，大膽突破，推進(jìn)特色學(xué)校建設(shè) 各學(xué)校不斷吸收最新、最全的知識(shí)，創(chuàng)新思維，突破瓶頸，以最新的理論，最實(shí)的工作保證特色學(xué)校建設(shè)工作的進(jìn)程。

（一）傳承歷史，創(chuàng)新思維，營(yíng)造特色校園新氛圍。各學(xué)校在特色學(xué)校創(chuàng)建中，堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn)，學(xué)習(xí)新知，實(shí)現(xiàn)三個(gè)“創(chuàng)新”：即創(chuàng)新思維，創(chuàng)新方法，創(chuàng)新條件。提出了“以物質(zhì)文化建設(shè)為依托，以精神文化建設(shè)為核心”的校園文化建設(shè)思路。倡導(dǎo)特色，豐富載體，活動(dòng)引領(lǐng)，學(xué)科滲透，積極將校園文化建設(shè)的內(nèi)容深化，內(nèi)涵升華。為充分體現(xiàn)人文精神，發(fā)揮校園隱性育人功能，將創(chuàng)造良好的育人環(huán)境與精神文化建設(shè)有機(jī)的結(jié)合起來(lái)。校園整體設(shè)計(jì)，突出自己的特色，在思想概念、布局格調(diào)、育人功能上做到了和諧統(tǒng)一。

黎城一中自1989年以來(lái)，堅(jiān)持組織高一新生參加軍事訓(xùn)練活動(dòng)，在學(xué)生中開(kāi)展勵(lì)志教育，鼓勵(lì)學(xué)生“紅心向黨早立志，愛(ài)我國(guó)防強(qiáng)素質(zhì)”。通過(guò)實(shí)施隊(duì)列隊(duì)形、內(nèi)務(wù)整理、軍事理論、紅歌比賽、演講賽等軍事活動(dòng)，培養(yǎng)了學(xué)生紀(jì)律嚴(yán)明、吃苦耐勞、事事講原則、事事必落實(shí)的品質(zhì)，增強(qiáng)了班級(jí)凝聚力，提高了當(dāng)代中學(xué)生的國(guó)防意識(shí)，形成了敢于拼博、追求卓越的良好學(xué)風(fēng)。

學(xué)校鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)搜集黎城抗戰(zhàn)史料、走訪革命軍人及其親屬的方式進(jìn)行校本課程研究，組織學(xué)生參觀紅色教育基地，到烈士陵園掃墓祭奠，開(kāi)展“當(dāng)好一天八路，提升一種精神”實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生重走革命道路，重溫革命歷史。同時(shí)組織地理和生物興趣小組，赴黃崖洞考察地形地貌、動(dòng)植物分布情況，研究論文獲山西省科技創(chuàng)新二等獎(jiǎng)。豐富的紅色活動(dòng)推動(dòng)了教育教學(xué)工作。

西井中學(xué)將陽(yáng)光體育活動(dòng)與大課間活動(dòng)、“體育、藝術(shù)2+1活動(dòng)”有機(jī)結(jié)合起來(lái)，科學(xué)安排時(shí)間，精心設(shè)計(jì)內(nèi)容，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。大課間活動(dòng)由學(xué)校統(tǒng)一組織，全校班級(jí)和老師共同參與，組織學(xué)生伴隨著輕快的音樂(lè)慢跑，慢跑中在老師的帶領(lǐng)下高喊本班的口號(hào)，體現(xiàn)本班的精神風(fēng)貌。慢跑結(jié)束后，各班列隊(duì)唱班歌，老師根據(jù)班級(jí)問(wèn)題開(kāi)班會(huì)，解決存在問(wèn)題。學(xué)校還利用下午活動(dòng)時(shí)間，組織藝術(shù)類(lèi)活動(dòng)小組開(kāi)展活動(dòng)。學(xué)校根據(jù)實(shí)際組建了繪畫(huà)組、書(shū)法組、聲樂(lè)組、舞蹈組等，以此提高學(xué)生的審美能力和藝術(shù)素養(yǎng)，進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

豐富多彩的陽(yáng)光體育系列活動(dòng)，讓孩子體驗(yàn)到勝利的喜悅，合作的必須，堅(jiān)持的重要。陽(yáng)光體育活動(dòng)的大力實(shí)施，使西井中學(xué)的辦學(xué)行為更有特色，真正成為學(xué)生的成長(zhǎng)樂(lè)園。

上遙中學(xué)在2006年加入了“長(zhǎng)治市國(guó)家青少年體育俱樂(lè)部”，成立了“田徑、自行車(chē)訓(xùn)練基地”。在體育特色的文化建設(shè)中，形成了“磨礪意志、激揚(yáng)活力、強(qiáng)身健體、和諧發(fā)展”的體育教育和鍛煉新理念，并提出了“更快、更高、更強(qiáng)”的發(fā)展要求，使體育突破了體育工作本身，向?qū)W生的精神追求延伸。

在近年的工作實(shí)踐中，上遙中學(xué)為市體校輸送了幾十名優(yōu)秀體育人才，在歷屆的中小學(xué)生田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)上取得了優(yōu)異的成績(jī)，在體育立校一盤(pán)棋的整體思路下，在體育教育和鍛煉新理念的引導(dǎo)下，學(xué)校學(xué)生形成了尊師愛(ài)校的良好氛圍。

東崖底中心校依據(jù)班主任工作的特點(diǎn)，學(xué)校積極勉勵(lì)班主任要做到三參一訓(xùn)。一訓(xùn)為班主任必須無(wú)條件地參加學(xué)校聘請(qǐng)的知名班主任教師對(duì)中心校班主任教師進(jìn)行了短期培訓(xùn)。每次培訓(xùn)過(guò)后，參會(huì)者須寫(xiě)出數(shù)千字的感悟心得。一參為參加小范圍班主任工作討論會(huì)。會(huì)后寫(xiě)出落實(shí)用辨證的辦法管理班級(jí)的要義。二參是參加班主任感悟心得交流會(huì)，要求他們充分結(jié)合自己多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，相互交流先進(jìn)、務(wù)實(shí)的班級(jí)管理辦法，并寫(xiě)出下一步班務(wù)工作要點(diǎn)。三參是參加班主任定期例會(huì)。探討如何用教育的藝術(shù)，人格的魅力去感染、塑造每一個(gè)靈魂，不斷提升管理水平。

（二）大膽突破，科學(xué)實(shí)踐，開(kāi)拓特色教育新途徑。我們不斷拓展特色教育發(fā)展空間，運(yùn)用最新、最全的前沿理論指導(dǎo)實(shí)際工作。實(shí)現(xiàn)三大“突破”：即突破習(xí)慣束縛，突破思維定向，突破盛名局限。堅(jiān)持從細(xì)小做起，向長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。開(kāi)拓途徑，追求實(shí)效。

黎城二中自2010年以來(lái)，大力推行“一考三會(huì)”，在全校進(jìn)行月月練考活動(dòng)，月考之后組織月考主題班會(huì)、學(xué)科教師反思會(huì)、年級(jí)組教師分析會(huì)?！耙豢既龝?huì)”運(yùn)行以來(lái)成效顯著，強(qiáng)化了學(xué)生雙基的落實(shí)，有針對(duì)性的指導(dǎo)和促進(jìn)了教學(xué)質(zhì)量的提高。

2010年中考，黎城二中高中達(dá)線人數(shù)152人，較上年實(shí)現(xiàn)了翻番，其中：數(shù)學(xué)、文綜、體育三科的均分成績(jī)名列全縣第一，董梓沛同學(xué)以649分奪得全縣中考狀元。2011年中考黎城二中高中達(dá)線235人，總均分、升學(xué)率、及格率、600分以上亮點(diǎn)學(xué)生比率均名列全縣第一，總體成績(jī)占據(jù)絕對(duì)優(yōu)勢(shì)，教學(xué)成績(jī)?nèi)〉昧巳嫱黄啤?/p>

城關(guān)小學(xué)每周五的班會(huì)活動(dòng)主題鮮明，從學(xué)習(xí)習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣、起居習(xí)慣、文明用語(yǔ)、待人接物等等各方面滲透養(yǎng)成教育，讓學(xué)生從中感悟，從而內(nèi)化為行動(dòng)。

城關(guān)小學(xué)將希望行為規(guī)范的種子播散到每個(gè)學(xué)生的心田，并且能夠生根、發(fā)芽、開(kāi)花、結(jié)果，為學(xué)生的幸福成長(zhǎng)、精彩人生奠定基礎(chǔ)。

城內(nèi)小學(xué)通過(guò)紅領(lǐng)巾廣播站；每周之星；成立紅領(lǐng)巾小衛(wèi)士；以每周升旗、開(kāi)學(xué)典禮、學(xué)生表彰大會(huì)及重大節(jié)日、重大紀(jì)念日、重要活動(dòng)為契機(jī)，開(kāi)展了“秉承傳統(tǒng)文明，弘揚(yáng)民族精神”“做一個(gè)有道德的人”和“八榮八恥”等教育活動(dòng)；以共產(chǎn)黨好、社會(huì)主義好、改革開(kāi)放好等為主題，開(kāi)展了各種征文比賽等活動(dòng)，增強(qiáng)了學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)、愛(ài)國(guó)愛(ài)校、報(bào)效祖國(guó)的責(zé)任感和使命感。

加強(qiáng)社會(huì)主義公共道德、職業(yè)道德、家庭美德教育，引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)。學(xué)校持續(xù)開(kāi)展了“塑造文明學(xué)生形象”“ 學(xué)生校內(nèi)校外一個(gè)樣”活動(dòng)。以“母親節(jié)”、“父親節(jié)”、“教師節(jié)”等開(kāi)展“愛(ài)父母”、“愛(ài)學(xué)校”、“愛(ài)老師”、“愛(ài)老、敬老、助老”系列讀書(shū)活動(dòng)、征文比賽、演講比賽，大力開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)，堅(jiān)持“愛(ài)心救助”、“社區(qū)援助”、“一助一”、“環(huán)保小衛(wèi)士”、“學(xué)雷鋒講奉獻(xiàn)”活動(dòng)。這些活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生崇尚團(tuán)結(jié)、友愛(ài)、互助、奉獻(xiàn)的精神，弘揚(yáng)了助人為樂(lè)的優(yōu)良傳統(tǒng)，受到社會(huì)各界的廣泛好評(píng)。

（三）構(gòu)筑網(wǎng)絡(luò)，挖掘內(nèi)涵，加大特色主題深研究。我們用具有時(shí)代感和前瞻性的理論研究引領(lǐng)全縣特色學(xué)校建設(shè)工程，并利用黎城科教信息網(wǎng)等現(xiàn)代信息平臺(tái)實(shí)現(xiàn)特色主題迅速、及時(shí)、經(jīng)常、有效的交流，形成了特色主題研修網(wǎng)絡(luò)。

我們還通過(guò)對(duì)教師、骨干、培訓(xùn)者三個(gè)層次的全員培訓(xùn)，使新課程新理念深入人心，使黎城教育工作者的業(yè)務(wù)技能全面增強(qiáng)。又通過(guò)形式新穎、內(nèi)涵深刻的活動(dòng)創(chuàng)新了學(xué)習(xí)的方式，提升了全體教師的能力。

東陽(yáng)關(guān)中學(xué)自2007年完成了首批山西省農(nóng)遠(yuǎn)工程項(xiàng)目校建設(shè)工作，為學(xué)校的信息化教學(xué)工作鋪平道路。2008年學(xué)校自主開(kāi)發(fā)完成了東陽(yáng)關(guān)中學(xué)網(wǎng)站建設(shè)和東陽(yáng)關(guān)中學(xué)教學(xué)資源平臺(tái)。自開(kāi)展信息技術(shù)與課程整合工作以來(lái)，學(xué)校先后組織全體教師進(jìn)行了Office辦公軟件、Adobe Photoshop CS4圖片處理軟件、GSP5幾何畫(huà)板軟件、教師教研博客等培訓(xùn)學(xué)習(xí)工作。領(lǐng)導(dǎo)帶頭參加，教師邊聽(tīng)邊練，網(wǎng)絡(luò)管理員現(xiàn)場(chǎng)解答，考核合格率達(dá)100%，受到了良好的效果。

利用電子集體備課平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)了教師備課的無(wú)紙化、共享化。通過(guò)網(wǎng)站、資源庫(kù)、網(wǎng)絡(luò)硬盤(pán)等平臺(tái)，學(xué)校實(shí)現(xiàn)了校本資源的共享。為學(xué)校的信息化教學(xué)工作奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

學(xué)校積極組織、鼓勵(lì)骨干教師參加各級(jí)有關(guān)信息技術(shù)與學(xué)科整合的培訓(xùn)。重視過(guò)程、并形成了培訓(xùn)成果。教師先后獲得各級(jí)各類(lèi)榮譽(yù)，其中郭志波老師的“信息技術(shù)與地理課整合課”獲得縣一等獎(jiǎng)，宋蘇永老師的“信息技術(shù)與物理課整合課”獲得市一等獎(jiǎng)，李端良老師的“信息技術(shù)與美術(shù)課整合課”獲得市一等獎(jiǎng)，2011年我校王濤老師和全體學(xué)生共同參加了“全國(guó)中小學(xué)教師及學(xué)生電腦繪畫(huà)大賽”，并取得了一個(gè)金獎(jiǎng)，兩個(gè)銀獎(jiǎng)，三個(gè)銅獎(jiǎng)的好成績(jī)。

北坊小學(xué)因地制宜地開(kāi)展豐富多彩的校園文化活動(dòng)，積極為學(xué)生創(chuàng)造個(gè)性發(fā)展的平臺(tái)。學(xué)校突出抓了校園文化建設(shè)。校園內(nèi)用花草樹(shù)木美化、綠化；還對(duì)東西兩側(cè)墻壁每一墻垛都進(jìn)行了主題鮮明的設(shè)計(jì)，墻壁上有革命發(fā)展歷程、古詩(shī)詞配畫(huà)等浮雕；教學(xué)樓內(nèi)以每一層的走廊為教育陣地，建設(shè)了文學(xué)、藝術(shù)、安全法制、健康衛(wèi)生、榮譽(yù)五大文化長(zhǎng)廊，走廊內(nèi)的墻壁上懸掛名人畫(huà)像、名言警句、教育軼事、學(xué)生自創(chuàng)的繪畫(huà)作品和簡(jiǎn)報(bào)、宣傳欄等；各班級(jí)內(nèi)設(shè)立了圖書(shū)角，制作格言、名人名言牌；為學(xué)生的健康成長(zhǎng)創(chuàng)造良好的育人環(huán)境。

三、黎城縣特色學(xué)校建設(shè)發(fā)展設(shè)想

——科學(xué)引領(lǐng)，全面協(xié)調(diào)，實(shí)現(xiàn)特色學(xué)校持續(xù)發(fā)展 在今后幾年的特色學(xué)校建設(shè)工作中，我們要通過(guò)把握兩對(duì)矛盾：歷史傳承與開(kāi)拓創(chuàng)新，內(nèi)涵挖掘與突破瓶頸。做實(shí)兩個(gè)規(guī)劃：短期規(guī)劃與長(zhǎng)期戰(zhàn)略。做到兩個(gè)增加：加大教科研培的力度，保證用最新、最全的先進(jìn)理念引導(dǎo)各校特色建設(shè)，協(xié)調(diào)各方加大對(duì)人力、財(cái)力、物力的投入。追求兩個(gè)全面：學(xué)生全面健康發(fā)展，教師素質(zhì)全面提升。實(shí)現(xiàn)對(duì)黎城縣特色學(xué)校建設(shè)工作的科學(xué)引領(lǐng)，實(shí)現(xiàn)特色學(xué)校建設(shè)的全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展。具體做法如下：

把握兩個(gè)矛盾：歷史傳承與開(kāi)拓創(chuàng)新，內(nèi)涵挖掘與突破瓶頸。在傳承我們黎城縣特色學(xué)校優(yōu)勢(shì)的同時(shí)，不斷更新觀念，更新知識(shí)結(jié)構(gòu)，創(chuàng)新思維，開(kāi)拓途徑。既要保有優(yōu)良的歷史傳統(tǒng)，又要具有與時(shí)俱進(jìn)的開(kāi)拓精神。在對(duì)特色內(nèi)涵進(jìn)行深度挖掘的同時(shí)，要突破固有模式，突破思維局限，大膽設(shè)想，積極探索。但也要避免為突破而突破，為創(chuàng)新而創(chuàng)新的表面工作，凝神定氣，踏實(shí)推進(jìn)，深入特色學(xué)校的建設(shè)工作。

做實(shí)兩個(gè)規(guī)劃：短期規(guī)劃與長(zhǎng)期戰(zhàn)略。我們要搶前抓早，全局謀劃，既要根據(jù)校情、縣情，制定出細(xì)致全面、具有操作性的一年規(guī)劃，還要精研探索特色建設(shè)的新理論，制定出具有時(shí)代性和前瞻性的、能夠?qū)崿F(xiàn)特色學(xué)校長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展、持續(xù)發(fā)展、全面發(fā)展的長(zhǎng)遠(yuǎn)戰(zhàn)略。

做到兩個(gè)增加：加大教科研培的力度，保證用最新、最全的先進(jìn)理念引導(dǎo)各校特色建設(shè)，協(xié)調(diào)各方加大對(duì)人力、財(cái)力、物力的投入。

追求兩個(gè)全面：我們特色學(xué)校建設(shè)追求兩個(gè)全面：即學(xué)生全面健康發(fā)展，教師素質(zhì)的全面提升。