2022—2023學(xué)年度上學(xué)期教學(xué)、科研、師訓(xùn)工作計(jì)劃

一、常規(guī)工作

連續(xù)堅(jiān)持以往教學(xué)常規(guī)工作中總結(jié)出的行之有效的做法，完善不足，進(jìn)一步落實(shí)好教學(xué)常規(guī)。

（一）備課

1．保證每周2小時(shí)集體備課時(shí)間（如遇區(qū)教研活動(dòng)，保證每周2節(jié)課時(shí)間），主抓學(xué)年和學(xué)科領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)準(zhǔn)時(shí)參加備課，并做好檢查記錄。

2．集體備課中應(yīng)對(duì)質(zhì)量監(jiān)測(cè)內(nèi)容進(jìn)行具體分析，同時(shí)討論制定解決問(wèn)題的策略。

3．主抓學(xué)年和學(xué)科領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)于每周一檢查老師個(gè)人備課，做好記錄，并于周五匯總老師個(gè)人備課狀況。

（二）課堂教學(xué)

1．嚴(yán)格執(zhí)行課程方案，堅(jiān)持按課表上課，保質(zhì)保量上好每節(jié)課，杜絕私自調(diào)課、缺課等現(xiàn)象，教育處將加強(qiáng)隨堂檢查。

2．在師生公平的基礎(chǔ)上，教學(xué)中強(qiáng)調(diào)師生教學(xué)互動(dòng)，在教學(xué)過(guò)程中要留有足夠的時(shí)間和空間給學(xué)生思索和活動(dòng)。連續(xù)推行“削減課堂講授時(shí)間、引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性、提高教與學(xué)效率”的教學(xué)模式。

3．推行領(lǐng)導(dǎo)班子全體成員集中（周一）和分散（周三）相結(jié)合的聽(tīng)課形式，每周兩次深化各班級(jí)聽(tīng)課的做法，在集體匯總之后，準(zhǔn)時(shí)向授課老師反饋意見(jiàn)。

（三）作業(yè)布置與批改

1．連續(xù)采納定期檢查（每月一次）和隨機(jī)抽查相結(jié)合的形式。語(yǔ)文、數(shù)學(xué)兩科由主管學(xué)年領(lǐng)導(dǎo)檢查，英語(yǔ)由李校長(zhǎng)檢查。領(lǐng)導(dǎo)檢查應(yīng)準(zhǔn)時(shí)做好記錄。

2．各班級(jí)要扎扎實(shí)實(shí)抓好寫(xiě)字工作，嚴(yán)格抓好學(xué)生的寫(xiě)字質(zhì)量。各班每周要利用下午一節(jié)課的時(shí)間進(jìn)行寫(xiě)字訓(xùn)練，老師要在寫(xiě)字上對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)，指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)標(biāo)準(zhǔn)字。教育處將每月檢查學(xué)生的專(zhuān)用寫(xiě)字本。學(xué)校在期末組織寫(xiě)字競(jìng)賽，對(duì)表現(xiàn)突出的班級(jí)進(jìn)行嘉獎(jiǎng)。

（四）學(xué)生輔導(dǎo)

各班級(jí)要為上學(xué)期期末質(zhì)量監(jiān)測(cè)未達(dá)標(biāo)的學(xué)生建立學(xué)困生檔案，每位學(xué)生一張成果跟蹤記實(shí)表，具體記錄該生月監(jiān)測(cè)、期中質(zhì)量監(jiān)測(cè)及期末質(zhì)量監(jiān)測(cè)成果。主管學(xué)年領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)督促老師做好成果記錄，加強(qiáng)對(duì)學(xué)困生的輔導(dǎo)。對(duì)于提高幅度大，提高面廣（學(xué)生數(shù)多）的老師在期末考核上賜予加分。

（五）質(zhì)量監(jiān)測(cè)

1．各學(xué)年語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)堅(jiān)持每月一次的階段性驗(yàn)收和單元質(zhì)量監(jiān)測(cè)，監(jiān)測(cè)時(shí)串班監(jiān)堂、串班批卷，每次監(jiān)測(cè)達(dá)標(biāo)狀況進(jìn)行累計(jì)。

2．推行教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)“六項(xiàng)達(dá)標(biāo)”制度。

各班級(jí)質(zhì)量監(jiān)測(cè)成果標(biāo)準(zhǔn)如下：

班級(jí)優(yōu)秀率合格率平均分

一班級(jí)85%100%92

二班級(jí)85%100%92

三班級(jí)80%95%90

四班級(jí)80%95%90

五班級(jí)80%95%90

另設(shè)六項(xiàng)進(jìn)步最快獎(jiǎng)。即上述每一項(xiàng)成果同本班上一學(xué)期相比，提高幅度最大的班級(jí)。

二、著重要抓好的重點(diǎn)工作

（一）連續(xù)深化抓好老師綜合素養(yǎng)培訓(xùn)工作

1．加快教學(xué)骨干隊(duì)伍建設(shè)。

（1）本學(xué)期組織參加道里區(qū)第二批學(xué)科骨干申報(bào)工作，以名師促名校，并為上述各級(jí)骨干老師建立檔案。

（2）建立老師培訓(xùn)嘉獎(jiǎng)基金。骨干老師在各級(jí)各類(lèi)競(jìng)賽中取得成果要賜予嘉獎(jiǎng)。組織“優(yōu)先進(jìn)展型老師”外出學(xué)習(xí)，制造條件讓廣闊老師走出去，進(jìn)一步感知先進(jìn)的訓(xùn)練教學(xué)理論與實(shí)踐閱歷。

2．落實(shí)老師崗位大練兵“八個(gè)一”。

（1）每學(xué)期寫(xiě)一個(gè)案例或每個(gè)月提出一個(gè)值得討論的問(wèn)題。

（2）每學(xué)期至少上一節(jié)學(xué)校主題討論課。

（3）每學(xué)期至少出一份任教學(xué)科質(zhì)量監(jiān)測(cè)卷。

（4）每?jī)芍軐?xiě)一篇讀書(shū)筆記。

（5）每學(xué)期確立一個(gè)教學(xué)討論主題，上好討論課。

（6）每周至少聽(tīng)一節(jié)課。

（7）每學(xué)期讀一本訓(xùn)練教學(xué)理論著作，下一學(xué)期開(kāi)學(xué)初上交心得。

（8）每個(gè)學(xué)期制定一份自我進(jìn)展目標(biāo)。

3．連續(xù)組織好校本研修，努力提高老師基本功。

（1）組織中青年老師語(yǔ)文專(zhuān)業(yè)力量訓(xùn)練，重點(diǎn)進(jìn)行文史學(xué)問(wèn)講座（每周二集體備課之后），為參與道里區(qū)第三屆學(xué)校語(yǔ)文老師專(zhuān)業(yè)力量考核作預(yù)備。

（2）組織“我與名師”——觀摩特級(jí)老師、名師授課實(shí)錄活動(dòng)。以集中觀摩和自主觀看相結(jié)合的形式綻開(kāi)此項(xiàng)活動(dòng)，老師聽(tīng)課后要完成反思，并組織研討、溝通。

4．組織中青年老師參與道里區(qū)第三屆學(xué)校數(shù)學(xué)老師專(zhuān)業(yè)力量考核。

（二）以?xún)蓚€(gè)層次的教學(xué)討論工作為重點(diǎn)，抓好校本教研工作

1．校級(jí)討論課。

全體參與新課程師資培訓(xùn)的老師每人上一節(jié)以“構(gòu)建和諧課堂，實(shí)現(xiàn)多維高效”為主題的教學(xué)討論課。課后上交教學(xué)設(shè)計(jì)和課后反思，并選拔優(yōu)秀課組織觀摩，觀摩之后組織研討。此項(xiàng)活動(dòng)擬定在9、10月份進(jìn)行。

2．教學(xué)討論小組組織的主題教學(xué)討論。

主題教學(xué)討論活動(dòng)要連續(xù)圍繞“構(gòu)建和諧課堂，實(shí)現(xiàn)多維高效”主題綻開(kāi)，要有說(shuō)課、研討、評(píng)價(jià)、反思、生成新的預(yù)案，解決問(wèn)題的方法要能夠在實(shí)踐中服務(wù)于教學(xué)，促進(jìn)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的提高。此項(xiàng)活動(dòng)擬定在11月份進(jìn)行。

（三）不斷提高訓(xùn)練科研的實(shí)效性

1．與校本教研相結(jié)合，組織精干力氣進(jìn)行“十一五”市規(guī)劃辦課題《中華古詩(shī)文的誦讀與感悟》的討論實(shí)踐，突出解決實(shí)際問(wèn)題，把課題討論落到實(shí)處。包括規(guī)范檔案、定期組織研討、適時(shí)推廣科研成果。

2．全體參與試驗(yàn)的老師，每人推出一節(jié)課題討論課。任課老師自主報(bào)課、學(xué)校統(tǒng)一排課，組織老師結(jié)合授課實(shí)例反思研討，解決課題試驗(yàn)中突出的理論與實(shí)踐問(wèn)題，為試驗(yàn)奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。此項(xiàng)活動(dòng)擬定在12月份進(jìn)行。

3．適時(shí)推廣科研成果對(duì)上交科研成果嚴(yán)格把關(guān)，杜絕抄襲現(xiàn)象。

4．建立河圖學(xué)校訓(xùn)練科研管理網(wǎng)，規(guī)范科研管理，迎接道里區(qū)教科所“深化基層檢查評(píng)估”。