附件

濰坊市育華學(xué)校

2019年項(xiàng)目管理計劃書

項(xiàng)目名稱：李樹青教師工作室

立項(xiàng)單位：

（中學(xué)教導(dǎo)處）

2019年2月

標(biāo)題：李樹青工作室

一、項(xiàng)目名稱：李樹青工作室

二、項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)

項(xiàng)目組長：李樹青

項(xiàng)目主管：李樹青

項(xiàng)目組成員：張丹、張靜、侯美香、王琳茹、于黎娟

項(xiàng)目組專家：俞文東、劉德新、王

聲、李華強(qiáng)、李芳

三、項(xiàng)目論證

濰坊市育華學(xué)校從2008年新建校以來，一直將體育作為學(xué)校的重點(diǎn)課程之一，也被認(rèn)定為運(yùn)動訓(xùn)練基地，對于體育師資的培訓(xùn)，學(xué)校也高度重視，大力支持。

初中畢業(yè)生升學(xué)考試體育，是國家深化中等教育的改革，促進(jìn)應(yīng)試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)軌的一項(xiàng)積極措施，是全面貫徹教育方針，面向全體學(xué)生，增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，提高基礎(chǔ)教育質(zhì)量的有力對策。實(shí)施體育中考是推動學(xué)生積極參加體育鍛煉的有效措施，是培養(yǎng)學(xué)生德、智、體全面發(fā)展的跨世紀(jì)的合格人材，是增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，強(qiáng)化他們的體育意識，營造良好的體育環(huán)境的重要一環(huán)。但當(dāng)前，一些教師對體育教學(xué)與體育中考的相互聯(lián)系認(rèn)識不夠，認(rèn)為只要學(xué)生在體育中考＂四項(xiàng)＂中取得好成績，就算完成了初中體育教學(xué)任務(wù)。初中年級學(xué)生體育課就針對＂四項(xiàng)＂體育中考的內(nèi)容要求進(jìn)行上課，有些教師甚至把體育課改上集訓(xùn)課。其結(jié)果，體育教學(xué)任務(wù)的完成受到一定的影響，學(xué)生的體育中考成績并不是一定很理想，學(xué)生的體質(zhì)下降。教師只有改變教學(xué)觀念及教學(xué)方法，學(xué)生才能在中考體育中有出色的發(fā)揮。

教師要協(xié)調(diào)好體育教學(xué)和體育中考課余時間訓(xùn)練，要把體育中考課余時間訓(xùn)練的內(nèi)容溶進(jìn)課堂教學(xué)中，作為＂課程標(biāo)準(zhǔn)＂內(nèi)容的升華，借以促進(jìn)課堂教學(xué)的改進(jìn)和提高。

四、項(xiàng)目創(chuàng)新點(diǎn)和所要解決的主要問題

在奎文區(qū)大融合項(xiàng)目的引領(lǐng)下，以專業(yè)鍛煉為突破點(diǎn)，借助體育課程研發(fā)、課堂管理、社團(tuán)活動、校園體育節(jié)等陣地，進(jìn)行深度挖掘拓展。

體育課程：將傳統(tǒng)體育運(yùn)動項(xiàng)目的項(xiàng)目與學(xué)生體質(zhì)與專長有機(jī)結(jié)合；學(xué)科教師的學(xué)科素養(yǎng)與學(xué)生個人特長愛好相融合。

本項(xiàng)目主要是通過對體育教學(xué)與訓(xùn)練科學(xué)性的深度挖掘和研究，結(jié)合學(xué)校的實(shí)際情況，充分發(fā)揮學(xué)生的愛好和興趣，激發(fā)出體育課程的新活力，培養(yǎng)教師和學(xué)生的融合素養(yǎng)、整合能力、學(xué)習(xí)能力，也是學(xué)校提高學(xué)生身體素質(zhì)、為學(xué)生中考減負(fù)服務(wù)的一條重要途徑。

體育課程同學(xué)生基本身體素質(zhì)的有機(jī)結(jié)合。涵蓋兩條線，一是體育課程，二是學(xué)生體質(zhì)健康，通過兩條線的同步推進(jìn)達(dá)成育人的目標(biāo)；另一方面，將增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)健康同學(xué)科課程結(jié)合塑造學(xué)生的核心素養(yǎng)活動。體育課的教學(xué)與訓(xùn)練同學(xué)生的特長有機(jī)結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的興趣愛好，從而達(dá)成學(xué)生身體素質(zhì)的全面提升。體育課堂教授內(nèi)容的全面性、具體性和科學(xué)性的研究以及開發(fā)使本學(xué)年的重中之重。力爭體育課堂結(jié)構(gòu)化、規(guī)范化、模式化。對課時進(jìn)行具體化，內(nèi)容科學(xué)化合理安排符合學(xué)生的身心發(fā)展的規(guī)律，學(xué)生的體育教學(xué)應(yīng)具有一定運(yùn)動量的運(yùn)動。課的安排的整個流程讓學(xué)生從觀察、理解、運(yùn)動、表達(dá)、立德樹人等方面一氣呵成。以上統(tǒng)稱之為體育課堂育人的融合課程。

五、項(xiàng)目所要達(dá)到的目標(biāo)及成果形式

目標(biāo)：

1.進(jìn)一步完善學(xué)校體育課程建設(shè)。主要是補(bǔ)充完善融合后的教案、展示方案等。

2.探索體現(xiàn)體育教學(xué)組織活動方式和策略。

3.構(gòu)建課堂模式化、規(guī)范化。

4.完善學(xué)生體育中考項(xiàng)目練習(xí)的技巧和方法

成果形式：

1.整理出育華學(xué)校體育課程的開發(fā)研究與編纂。

2.在項(xiàng)目研究過程中逐步構(gòu)建育華特色的體育課程融合模式。

3.通過行動研究，案例征集，活動展示等提高教師融合能力和科研水平。

六、項(xiàng)目推進(jìn)措施

1.依托學(xué)校課程中心，培養(yǎng)培訓(xùn)教師的科研能力

借助課程中心以及中小學(xué)教導(dǎo)處的課程，根據(jù)學(xué)生的興趣愛好，遵循學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律，構(gòu)建學(xué)校體育課程，保證課程的實(shí)用性、可行性。教學(xué)內(nèi)容具體化。利用每周的體育課的時間對于有特長的學(xué)生老師重點(diǎn)輔導(dǎo)。

2.依托項(xiàng)目管理，重點(diǎn)開發(fā)教師課堂的把控能力；提升課堂的教學(xué)效率。

學(xué)期初，每位老師根據(jù)自己的教學(xué)特點(diǎn)，上報項(xiàng)目。其中的卓越人才項(xiàng)目實(shí)施中，針對卓越人才的培養(yǎng)進(jìn)度定期開展調(diào)度，包括匯報、學(xué)生展示、素養(yǎng)和技能展示等，根據(jù)匯報及展示情況再對思想成熟的教師進(jìn)行有針對性的指導(dǎo)，讓他們能夠有更好的發(fā)展。

3.開展教師優(yōu)質(zhì)課推選活動，推動項(xiàng)目研究。

開展優(yōu)質(zhì)課能有效的提升教師課堂的管理能力授課能力，通過優(yōu)質(zhì)課的研討能夠從根本上輻射全體成員的業(yè)務(wù)素質(zhì)。課堂教學(xué)突出的可以推送到市、區(qū)教科院參加百科千人或課堂觀摩展示等的公開課活動。打造學(xué)校名師的品牌。

附：2018-2019學(xué)年第二學(xué)期李樹青工作室活動配檔表

活動時間

活動內(nèi)容

活動地點(diǎn)

參與人員

主持人

2019.3.20（周三）

8點(diǎn)30

工作室簡介及傳達(dá)工作室計劃

大成樓四樓工作室

工作室全體成員

李樹青

2019.4.17（周三）下午8點(diǎn)30

課程構(gòu)建情況構(gòu)建

中考項(xiàng)目研討

大成樓四樓工作室

工作室全體成員

李樹青

2019.5.22（周三）

8點(diǎn)30

課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)化模式化的研討

大成樓四樓工作室

工作室全體成員

李樹青

2019.6.19（周三）下午8點(diǎn)30

優(yōu)質(zhì)課堂探討

工作室階段性總結(jié)

大成樓四樓工作室

工作室全體成員

李樹青