中心小學(xué)因材施教工作計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想

結(jié)合本校實(shí)際情況，學(xué)生之間學(xué)習(xí)、紀(jì)律情況參次不齊，為提高優(yōu)等生的自主和自覺學(xué)習(xí)能力，進(jìn)一步鞏固并提高中等生的學(xué)習(xí)成績，幫助差生取得適當(dāng)進(jìn)步，讓學(xué)生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下，逐步提高學(xué)習(xí)成績，培養(yǎng)較好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣，并逐步提高紀(jì)律意識和思想道德水平，形成良好的自身素質(zhì)；為了使全體教師從思想上高度重視，把培優(yōu)輔差工作當(dāng)作自己教學(xué)中的一個重要的事情來進(jìn)行，讓培輔計(jì)劃落到實(shí)處，特制定此計(jì)劃。

二、基本情況：

從上學(xué)期期末考試成績來看，優(yōu)等生大約18%，中等生56%，差生26%。總的情況是優(yōu)等生偏少，差生偏多，因此，必須下大力氣來抓優(yōu)等生和差生的轉(zhuǎn)化工作，提高學(xué)科成績的及格率，從學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)來看，學(xué)習(xí)目的不十分明確，加上他們自身心理、生理、年齡的特點(diǎn)，因?此，教師必須跟上，調(diào)動學(xué)習(xí)小組長的作用，使學(xué)生加強(qiáng)學(xué)習(xí)。從學(xué)習(xí)的氣氛來看，基本上已經(jīng)形成一種良好的學(xué)風(fēng)，學(xué)生的競爭意識比較強(qiáng)，這樣，教師必須抓典型，以先進(jìn)帶動后進(jìn)，以優(yōu)等促差，既培優(yōu)又輔差，全面提高教學(xué)的質(zhì)量

三、工作目標(biāo)

1、全面提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性；

2、使學(xué)生轉(zhuǎn)變觀念，認(rèn)真學(xué)習(xí)，發(fā)展智力，陶冶情操；

3、讓學(xué)生樹立起學(xué)習(xí)的信心和勇氣，克服自卑的心理；

4、在學(xué)生中形成“趕、幫、超”濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，使每個學(xué)生學(xué)有所長、學(xué)有所用。

5、優(yōu)等生全優(yōu)，中等生優(yōu)化，后進(jìn)生達(dá)標(biāo)。

四、具體方法措施

1、每位教師對自己所任教的班級的學(xué)生進(jìn)行比較深入細(xì)致的了解。班主任要對本班學(xué)生進(jìn)行各方面的調(diào)查和深入的摸底工作，然后與科任教師一起商討確定優(yōu)等生與后進(jìn)生的名單；

2、教師對自己班級的優(yōu)等生與后進(jìn)生的確定要謹(jǐn)慎，每位教師分配的人數(shù)不超過十人,特別是潛力較大的學(xué)生,應(yīng)安排多位教師重點(diǎn)輔導(dǎo)；

3、各班將確定好的培輔學(xué)生名單上報(bào)教導(dǎo)處，由教導(dǎo)處做整體的登記造冊，然后下發(fā)《培優(yōu)輔差記載表》；

4、每位教師對分配給自己的培輔學(xué)生做認(rèn)真研究，每學(xué)期必須做不少于一定數(shù)量的額外輔導(dǎo)，并做好記載；

5、教導(dǎo)處在每次教學(xué)大檢查時，對于各位教師所輔導(dǎo)的學(xué)生進(jìn)行抽查核實(shí)，并作為考核的一個重要依據(jù)。

6、對優(yōu)秀生培養(yǎng)要進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí)目的，動機(jī)教育，培養(yǎng)并增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，自覺性。進(jìn)一步改革學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率。在共同提高的基礎(chǔ)上使好學(xué)生吃好，使差生吃飽。