第一篇：教科處工作計(jì)劃

教科處工作計(jì)劃

時(shí)光在流逝，從不停歇，我們又將接觸新的知識(shí)，學(xué)習(xí)新的技能，積累新的經(jīng)驗(yàn)，寫(xiě)一份工作計(jì)劃，為接下來(lái)的工作做準(zhǔn)備吧！工作計(jì)劃的開(kāi)頭要怎么寫(xiě)？想必這讓大家都很苦惱吧，下面是小編幫大家整理的教科處工作計(jì)劃，希望能夠幫助到大家。

一、指導(dǎo)思想：

本學(xué)期學(xué)校教科處將在校長(zhǎng)室的直接領(lǐng)導(dǎo)下，在丹陽(yáng)市教師發(fā)展中心研訓(xùn)教研處的指導(dǎo)下，圍繞課程改革，以提升教學(xué)質(zhì)量為核心，以提高課堂教學(xué)的高效性為主題，加快學(xué)校特色建設(shè)，緊緊圍繞學(xué)校辦學(xué)理念，以實(shí)施素質(zhì)教育和課程改革為研究重點(diǎn)，豐富“活力課堂”活動(dòng)的內(nèi)涵——以“教育科研與課堂教育緊密結(jié)合”為研究中心，以“在實(shí)踐中研究，聚焦課堂”為實(shí)施策略，積極推進(jìn)“科研興校、科研強(qiáng)教”的發(fā)展戰(zhàn)略。努力做好課題研究、課堂教學(xué)、教師隊(duì)伍建設(shè)等方面的工作，提升學(xué)校教育科研的水平，促進(jìn)學(xué)校教育科研的發(fā)展與創(chuàng)新。努力創(chuàng)設(shè)良好的科研氛圍，不斷提升教師實(shí)施素質(zhì)教育的專業(yè)能力和教科研水平。

二、工作要點(diǎn)：

（一）以加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)為抓手，努力營(yíng)造理論學(xué)習(xí)氛圍，鼓勵(lì)教師積極開(kāi)展以行動(dòng)研究為主的日常性研究，努力開(kāi)創(chuàng)常態(tài)性研究為主的我校教科研工作新局面。

（二）加強(qiáng)對(duì)已經(jīng)立項(xiàng)的“十二五”課題的研究與管理，關(guān)注課題研究過(guò)程，抓落實(shí)，求實(shí)效，切實(shí)掌控學(xué)校各個(gè)立項(xiàng)課題的研究動(dòng)態(tài)。

做好“十二五”第四批的課題申報(bào)及其他各立項(xiàng)課題的研究工作，完成并完善課題方案，妥善安排研究工作。以課題研究為抓手，做好課題階段成果的推廣工作。

（三）開(kāi)發(fā)有本校特色的校本培訓(xùn)方式。

通過(guò)組織各種切實(shí)有效的研究學(xué)習(xí)活動(dòng)，加強(qiáng)教師新課程理念的內(nèi)化過(guò)程，使教師能更好地把新課程理念貫徹、滲透到課堂教學(xué)實(shí)踐中去。

（四）結(jié)合“活力課堂”活動(dòng)，開(kāi)展形式多樣的教研活動(dòng)。

加大青年教師的培養(yǎng)力度，注重有效性。

三、具體工作及措施

（一）深化課題研究，規(guī)范課題研究過(guò)程

1、健全科研網(wǎng)絡(luò)機(jī)構(gòu)職責(zé)到位

本學(xué)期我們將建立具體完善的教科研領(lǐng)導(dǎo)組織機(jī)構(gòu)，制定了學(xué)校教科研工作領(lǐng)導(dǎo)小組工作制度，明確了教科研工作職責(zé)，在校長(zhǎng)室的'親自指導(dǎo)下，由教科室主持日常的教科研管理、組織工作。我們?cè)诮炭剖蚁掠衷O(shè)有四大課題組，由課題組負(fù)責(zé)人具體負(fù)責(zé)下屬子課題組的研究工作，初步形成了我校教科研工作管理網(wǎng)絡(luò)。教科室將明確子課題組組長(zhǎng)的職責(zé)，充分發(fā)揮組長(zhǎng)的作用，屆時(shí)將由組長(zhǎng)安排、開(kāi)展各個(gè)分學(xué)科分部門(mén)課題組的課題研究工作。我們也將每月召開(kāi)一次課題組組長(zhǎng)的碰頭會(huì)，以分析交流課題研究進(jìn)展情況。

2、堅(jiān)持教科研過(guò)程的規(guī)范管理

本學(xué)期，教科室將按照上級(jí)有關(guān)文件精神，對(duì)學(xué)校現(xiàn)有課題進(jìn)行規(guī)范管理，每月一次組織教科研的專題活動(dòng)。課題研究組分工到人，計(jì)劃、總結(jié)、活動(dòng)記錄、資料收集有實(shí)驗(yàn)組教師分別承擔(dān)，實(shí)驗(yàn)教師要有計(jì)劃、有總結(jié)、有個(gè)案，使教科研工作進(jìn)一步規(guī)范性和科學(xué)性，提高課題研究的針對(duì)性、實(shí)效性，不斷提高學(xué)校教育教學(xué)內(nèi)涵。從管理中求質(zhì)量，從管理中求規(guī)范，從管理中求發(fā)展，為提高我校教育教學(xué)質(zhì)量做出努力，增添教科室的亮點(diǎn)。

繼續(xù)推行教科研例會(huì)制度。每個(gè)課題每個(gè)月進(jìn)行一次例會(huì)，以制定研究計(jì)劃，理論學(xué)習(xí)，教學(xué)研討，論文、隨筆交流、讀書(shū)心得教研等為例會(huì)內(nèi)容，并嚴(yán)格按照計(jì)劃開(kāi)展課題研究。教科室將定期召開(kāi)子課題進(jìn)展交流會(huì)。各課題要嚴(yán)格執(zhí)行其相應(yīng)的課題管理規(guī)定，實(shí)行課題管理責(zé)任人制度，進(jìn)一步明確各課題組內(nèi)部的分工與預(yù)期成果。做到有研究計(jì)劃、有經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，每次活動(dòng)有重點(diǎn)、有布置、有準(zhǔn)備、有理論學(xué)習(xí)和探討，有教學(xué)實(shí)踐和總結(jié)、有評(píng)價(jià)反思和資料積累以提高研究效益。

3、有序開(kāi)展目前四個(gè)鎮(zhèn)江市立項(xiàng)課題的研究。

本學(xué)期協(xié)助詩(shī)教處組織鎮(zhèn)江市立項(xiàng)課題詩(shī)化教育課題的結(jié)題工作和德育處和電教處鎮(zhèn)江市立項(xiàng)課題的開(kāi)題論證工作。通過(guò)課題的研究，要讓每一位教師深入了解學(xué)?，F(xiàn)有的立項(xiàng)課題；大力開(kāi)展教研活動(dòng)，細(xì)化課題研究，踩實(shí)研究過(guò)程。做到所有參加課題研究的教師選取有效的切入點(diǎn)進(jìn)行系統(tǒng)研究，并結(jié)合課題的研究活動(dòng)上好骨干展示課、各類示范課、研討課等活動(dòng)，使教科研活動(dòng)有成效，使每一位教師在科研活動(dòng)中提高自己的科研水平和能力。本學(xué)期主要圍繞以下幾個(gè)工作。

4、繼續(xù)做好丹陽(yáng)市小課題的研究，踩實(shí)過(guò)程。使課題的研究真正為教學(xué)服務(wù)，為教師個(gè)人的成長(zhǎng)服務(wù)，學(xué)校教科室將作跟蹤管理，做好課題的開(kāi)題、中期檢測(cè)、研究資料等方面的指導(dǎo)，促進(jìn)課題研究向著規(guī)范有序、高效優(yōu)質(zhì)的方向發(fā)展。

5、結(jié)合課題研究組織教師積極參加各級(jí)各類的論文發(fā)表和評(píng)選活動(dòng)。

（二）開(kāi)展校本培訓(xùn)，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)

1、提升師德，打造愛(ài)崗敬業(yè)的教師隊(duì)伍

建設(shè)一支師德高尚的教師隊(duì)伍。本學(xué)期將通過(guò)觀看名師師德講座努力提高廣大教師愛(ài)崗敬業(yè)，愛(ài)國(guó)守法，關(guān)愛(ài)學(xué)生，教書(shū)育人，為人師表。充分弘揚(yáng)新時(shí)期教師的高尚師德，增強(qiáng)教師職業(yè)的光榮感、責(zé)任感和使命感。本學(xué)期將繼續(xù)開(kāi)展師德方面的演講活動(dòng)，使每一位教師都要做文明的使者，互相尊重，加強(qiáng)合作，樹(shù)立教師在社會(huì)上的良好形象，要對(duì)得起社會(huì)、群眾對(duì)教師群體的尊重。

2、加強(qiáng)科研隊(duì)伍的建。繼續(xù)通過(guò)“請(qǐng)進(jìn)來(lái)，走出去”的辦法，為老師們盡可能地創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)提高的機(jī)會(huì)。學(xué)校將邀請(qǐng)有關(guān)教育專家、一線教學(xué)名師來(lái)校上展示課和作講座、指導(dǎo)。幫助教師進(jìn)一步更新教育理念。同時(shí)邀請(qǐng)市教研室的相關(guān)人員作輔導(dǎo)，拓寬視野，揚(yáng)長(zhǎng)避短，不斷成長(zhǎng)。組織教師參加市教科室組織的課題、科研等業(yè)務(wù)培訓(xùn)，以提高教育研究水平。組織教師參加各級(jí)各類的研討活動(dòng)、出席觀摩交流，促使教師逐步由“經(jīng)驗(yàn)型”向“研究型”、“學(xué)者型”轉(zhuǎn)變。

3、營(yíng)造良好學(xué)術(shù)氛圍。

開(kāi)展各種以教科研與教學(xué)相結(jié)合為主題的學(xué)術(shù)活動(dòng)，為各種不同類型的教師交流教育教學(xué)改革的經(jīng)驗(yàn)、探討自身素質(zhì)提高的途徑和方式提供條件和機(jī)會(huì)。通過(guò)新老教師師徒結(jié)對(duì)、“活動(dòng)課堂”教學(xué)競(jìng)賽、撰寫(xiě)教育隨筆比賽等形式，引領(lǐng)教師始終關(guān)注和直面現(xiàn)實(shí)，善于發(fā)現(xiàn)、，把課題研究與校本培訓(xùn)、培訓(xùn)與考核、培訓(xùn)與評(píng)優(yōu)、培訓(xùn)與小型競(jìng)賽相結(jié)合，定期組織座談交流會(huì)，以促進(jìn)骨干教師的茁壯成長(zhǎng)，真正發(fā)揮骨干教師的作用，不斷推動(dòng)我校校本培訓(xùn)工作的深入開(kāi)展。結(jié)合各類征文活動(dòng)、進(jìn)一步提高教師的教學(xué)反思能力，在提高專業(yè)化水平的道路上不斷發(fā)展和完善自我。

4、強(qiáng)化培訓(xùn)，培養(yǎng)一批具有較高素質(zhì)的骨干教師。

有效發(fā)揮骨干教師的作用。我?，F(xiàn)有鎮(zhèn)江市級(jí)以上骨干3名，各級(jí)層次骨干比例占教師隊(duì)伍的58、5%，有中學(xué)高級(jí)教師8人，要繼續(xù)發(fā)揮骨干教師引領(lǐng)、示范作用，使骨干教師與新教師在教育教學(xué)實(shí)踐中教學(xué)相長(zhǎng)、共同提高。努力為每一位教師的骨干晉升和職稱評(píng)定創(chuàng)造一切有利條件，為教師個(gè)人謀發(fā)展，進(jìn)一步提高學(xué)校教師的骨干層次和高級(jí)職稱的比例?？疾爝x拔優(yōu)秀的年輕教師作為學(xué)校的后備干部培養(yǎng)，為學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展提供人才的支撐。通過(guò)多種形式使一批具有較高素養(yǎng)和能力的中青年骨干教師盡快成長(zhǎng)起來(lái)，挑起學(xué)校教學(xué)教研工作的大梁，為學(xué)校的內(nèi)涵發(fā)展提供堅(jiān)實(shí)的人才基礎(chǔ)。

5、搭建舞臺(tái)，促使青年教師盡快成長(zhǎng)。

結(jié)合鎮(zhèn)江市立項(xiàng)課題“農(nóng)村青年培養(yǎng)的有效策略研究”這一課題開(kāi)展豐富有效的活動(dòng)：

（1）加強(qiáng)青年教師的兩字基本功訓(xùn)練，本學(xué)期將進(jìn)行個(gè)人申報(bào)兩字過(guò)關(guān)的形式促進(jìn)青年教師認(rèn)真積極加強(qiáng)兩字的強(qiáng)化訓(xùn)練，努力提高訓(xùn)練的實(shí)效性。

（2）加強(qiáng)青年教師的教育教學(xué)理論培訓(xùn)。

每學(xué)期組織青年教師進(jìn)行1—2次理論和師德方面的學(xué)習(xí)。理論以學(xué)習(xí)各個(gè)學(xué)科《新課程標(biāo)準(zhǔn)》、《課堂評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》及國(guó)內(nèi)外最新教育教學(xué)動(dòng)態(tài)為主，師德以愛(ài)崗敬業(yè)，熱愛(ài)學(xué)生為主，并結(jié)合開(kāi)展相關(guān)演講活動(dòng)。

（3）強(qiáng)化對(duì)青年教師專業(yè)教學(xué)基本功的培訓(xùn)。

每月份學(xué)科組織青年教師觀看名優(yōu)教師的優(yōu)秀教學(xué)錄象課例。當(dāng)場(chǎng)點(diǎn)評(píng)，發(fā)表感受，記錄學(xué)習(xí)心得。本學(xué)期將充分好“師徒結(jié)對(duì)”這一形式，發(fā)揮好骨干教師的作用，設(shè)計(jì)“青年教師培養(yǎng)記錄表”，加大對(duì)青年教師的培養(yǎng)。提倡青年教師跨學(xué)科、跨年級(jí)聽(tīng)課，從各學(xué)科中取之精華，吸各學(xué)科之所長(zhǎng)。

（4）認(rèn)真落實(shí)集體備課。

備課是上好課的前提，為了讓集體備課落到實(shí)處，本期與教導(dǎo)處一起安排集體備課工作。本期我校教師的備課要做到“三定”，即定時(shí)間（一般安排周三業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間），定內(nèi)容（主要說(shuō)下一周的教學(xué)內(nèi)容）、定人員（以三年以內(nèi)的青年教師為主）。

（5）跟蹤聽(tīng)課，提高新來(lái)教師的課堂教學(xué)技能。

每周學(xué)科中心組要加強(qiáng)新教師的聽(tīng)課，聽(tīng)后就評(píng)，評(píng)課時(shí)，指出優(yōu)點(diǎn)，點(diǎn)明不足，讓新進(jìn)教師看到希望，體驗(yàn)到成功的快樂(lè)。

（6）為青年教師提供教學(xué)實(shí)踐鍛煉的舞臺(tái)。

結(jié)合“活力課堂”繼續(xù)開(kāi)展教學(xué)競(jìng)賽活動(dòng)。通過(guò)多種形式讓青年教師上匯報(bào)課。學(xué)校將給青年教師提供各種鍛煉的機(jī)會(huì)，積極推選青年教師參加各級(jí)各類的教學(xué)比賽。如“青年教師教學(xué)比武賽”、“創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)賽”、“優(yōu)質(zhì)課比賽”、“現(xiàn)場(chǎng)說(shuō)課比賽”等?！扒嗄杲處熝杏懻n”采用分值考核制，先試教再上課。不合格者進(jìn)行重。加強(qiáng)課的質(zhì)量和有效性。努力提高青年教師的課堂教學(xué)能力。

（7）大力鼓勵(lì)青年教師創(chuàng)建個(gè)人教學(xué)博客。堅(jiān)持記錄自己教育教學(xué)中的點(diǎn)滴感受，困惑、煩惱和欣喜、感動(dòng)。

（8）在校園網(wǎng)上創(chuàng)建“青年教師教學(xué)論壇”。鼓勵(lì)青年教師積極思考教育教學(xué)中遇到的問(wèn)題，為他們提供一個(gè)隨時(shí)隨地可以進(jìn)行交流，進(jìn)行思想碰撞的“硅谷”。

（9）學(xué)期末組織以學(xué)科中心組為單位開(kāi)展一至五年青年教師培訓(xùn)工作的反思和研討活動(dòng)，有效促進(jìn)青年教師隊(duì)伍建設(shè)。

5、組織校際交流，共享優(yōu)質(zhì)資源

本學(xué)期將繼續(xù)組織與各校的校際交流，開(kāi)展豐富的教研活動(dòng)，對(duì)我校教師進(jìn)行培訓(xùn)，提升個(gè)人業(yè)務(wù)。在鎮(zhèn)江教育局教科所、教研室等部門(mén)的引領(lǐng)下，我校與鎮(zhèn)江中華路小學(xué)、丹徒三山中心小學(xué)等學(xué)校結(jié)成了詩(shī)意共同體，與鎮(zhèn)江丁卯中心小學(xué)、孔家巷小學(xué)等學(xué)校結(jié)成了教學(xué)同盟體，與呂城等學(xué)校組織的6校教學(xué)聯(lián)誼活動(dòng)，本學(xué)期將按結(jié)盟計(jì)劃有序組織開(kāi)展相關(guān)的教學(xué)研討活動(dòng)，使學(xué)校在特色建設(shè)、教學(xué)質(zhì)量、教師培養(yǎng)、學(xué)校管理等方面通過(guò)借鑒名校資源得到進(jìn)一步提高。

（三）抓科研成果的總結(jié)工作

本學(xué)期教科處將繼續(xù)做好學(xué)校教科研工作的宣傳力度，充分發(fā)揮好丹陽(yáng)市教育信息網(wǎng)的作用，及時(shí)發(fā)布我校的教科研活動(dòng)及研究動(dòng)態(tài)。將積極激勵(lì)教師參加各類教科研論文的投稿和評(píng)選活動(dòng)，努力激發(fā)教師特別是年輕教師參與論文評(píng)選的積極性，有效提高教師論文發(fā)表、獲獎(jiǎng)的層次和數(shù)量。

（四）繼續(xù)配合好學(xué)校中心工作做好材料的準(zhǔn)備工作。

（五）相關(guān)活動(dòng)行事歷

九月份

1、修定好教科處工作計(jì)劃、制定好校本培訓(xùn)工作計(jì)劃、青年教師培訓(xùn)計(jì)劃。

2、召開(kāi)青年教師的會(huì)議，聽(tīng)取他們的需求，開(kāi)展有利于他們成長(zhǎng)的活動(dòng)。

3、制定好本學(xué)期骨干教師展示課、青年教師研討課的安排表。

4、認(rèn)真制定好鎮(zhèn)江市四大課題的研究計(jì)劃。

5、開(kāi)展“骨干教師展示課”和“青年教師研討課”活動(dòng)。

6、組織教科處月工作考核。

十月份

1、開(kāi)展鎮(zhèn)江市級(jí)課題“以詩(shī)為鑒，開(kāi)展德育“詩(shī)化”的行動(dòng)研究”和“網(wǎng)絡(luò)環(huán)境與小學(xué)學(xué)科課程整合的策略研究”的開(kāi)題論證。

2、開(kāi)展“骨干教師展示課”和“青年教師研討”課活動(dòng)。

3、組織教科處月工作考核。

十一月份

1、開(kāi)展鎮(zhèn)江市級(jí)“農(nóng)村小學(xué)詩(shī)詞文化教育的實(shí)踐研究”課題結(jié)題活動(dòng)。

2、認(rèn)真開(kāi)展“骨干教師展示課”和“青年教師研討”課活動(dòng)。

3、結(jié)合“活力課堂”建設(shè)開(kāi)展青年教師課堂教學(xué)比武活動(dòng)

4、組織教科處月工作考核。

十二月份

1、做好鎮(zhèn)江市第四批立項(xiàng)課題的申報(bào)。

2、認(rèn)真開(kāi)展“骨干教師展示課”和“青年教師研討”課活動(dòng)。

3、組織教科處月工作考核。

20xx年一月份

1、組織青年教師粉筆字、鋼筆字展示及申請(qǐng)過(guò)關(guān)考核工作。

2、做好20xx年下半年教科研工作的總結(jié)。

3、收集和整理各課題研究的過(guò)程資料。

4、做好20xx年上半年教研工作的績(jī)效考核和骨干考核。

第二篇：教科處工作計(jì)劃

指導(dǎo)思想：

在學(xué)?！耙缘聻橄取鞭k學(xué)思想的引領(lǐng)下，加大課堂教學(xué)改革的力度，促進(jìn)教師隊(duì)伍的建設(shè)和教育質(zhì)量的全面提高，教科處工作計(jì)劃。豐厚辦學(xué)內(nèi)涵,提升學(xué)校辦學(xué)品位。

工作目標(biāo)：

1、教學(xué)管理上新臺(tái)階。本學(xué)期教科處將注重實(shí)效，抓好教學(xué)常規(guī)管理。對(duì)備課、課前準(zhǔn)備、上課、課后反思、作業(yè)布置、作業(yè)批改、培優(yōu)輔差等教學(xué)過(guò)程進(jìn)行有效的檢查。抓好學(xué)科組、年級(jí)組的管理工作，力爭(zhēng)在具體管理過(guò)程中有新措施，出新成效，管理水平上新臺(tái)階。

2、教學(xué)質(zhì)量有新提高。根據(jù)學(xué)校工作計(jì)劃安排在嚴(yán)格教學(xué)常規(guī)管理的基礎(chǔ)上，著力全力以赴，在教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)做到有序和高效。加強(qiáng)英語(yǔ)教學(xué)的研究，擴(kuò)大我校英語(yǔ)特色教育的影響力。加強(qiáng)畢業(yè)班的教學(xué)研究，鞏固畢業(yè)班的教學(xué)成果。

3、活動(dòng)育人找出路?；顒?dòng)育人是我校的特色，為了在教學(xué)上體現(xiàn)這一特色，本學(xué)期我們將在學(xué)生中開(kāi)展豐富的校園教育教學(xué)活動(dòng)，開(kāi)展年級(jí)特色活動(dòng)。積極參加上級(jí)部門(mén)組織的各類競(jìng)賽活動(dòng)，組織好學(xué)生作文的發(fā)表工作，全面提升學(xué)生的綜合素質(zhì)

工作重點(diǎn)與措施：

一、教學(xué)管理精細(xì)化，加強(qiáng)過(guò)程監(jiān)控。

（一）加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理

1．加強(qiáng)擬訂計(jì)劃和總結(jié)反思的管理

凡事預(yù)則立，不預(yù)則費(fèi)。教師要在開(kāi)學(xué)后一周內(nèi)上交相關(guān)的科學(xué)可行的教學(xué)工作計(jì)劃，并在計(jì)劃周期結(jié)束時(shí)寫(xiě)出教學(xué)工作總結(jié)（各科教師單獨(dú)擬定開(kāi)學(xué)第一周的工作計(jì)劃），教師及時(shí)捕捉教學(xué)靈感，寫(xiě)出教育教學(xué)反思，一學(xué)期每位教師的教學(xué)反思不少于30篇，每篇教學(xué)反思不少于500字，開(kāi)展教學(xué)故事、教學(xué)反思的評(píng)比活動(dòng)。

2． 改革備課措施 優(yōu)化備課質(zhì)量

備好課是上好課的基礎(chǔ)。本期為了減輕教師負(fù)擔(dān)，提高備課效率，提升備課質(zhì)量，對(duì)備課要求進(jìn)行了改革：開(kāi)展集體備課和個(gè)人備課相結(jié)合的方式，新教師和10年教齡以下的教師備詳案，10年教齡以上50歲以下的教師備簡(jiǎn)案，采用多種方式備課。50歲以上教師可只備單元分析。教師備課必須做到以下幾點(diǎn)：

（1）提前備課，堅(jiān)決禁止上課后補(bǔ)教案的做法，教科處每月集中檢查一次，學(xué)科組和年級(jí)組每月檢查一次，教科處進(jìn)行不定期的抽查，對(duì)每次的檢查結(jié)果做好詳細(xì)記載。

（2）提倡多種形式備課，如卡片備課等。

（3）每周安排固定的時(shí)間開(kāi)展有效集體備課。討論教材、分析學(xué)情、制定目標(biāo)、找準(zhǔn)重難點(diǎn)、提出教法、明確訓(xùn)練要求等。年級(jí)組長(zhǎng)期初安排出集體備課主講人順序，每位教師對(duì)集體備課做好記載。

（4）不管什么形式的教案，都要達(dá)到以下要求：一是要能指導(dǎo)教學(xué)，為課堂教學(xué)服務(wù)，具有可操作性；二是教案要有自己的思考.自己的設(shè)計(jì)和創(chuàng)新之處，體現(xiàn)個(gè)性化教學(xué)風(fēng)格，不能照抄照搬；三是教案要有自己的批注.圈劃，有學(xué)科教研組檢查審閱的記錄，有課后反思。

3．上課

認(rèn)真上課是實(shí)施素質(zhì)教育的關(guān)鍵，教師要把“一切為了學(xué)生的發(fā)展”的理念落實(shí)到課堂教學(xué)之中。

（1）嚴(yán)格按課表上課，不隨意缺課和私自調(diào)課。因事因病需調(diào)課者，履行請(qǐng)假手續(xù)后，必須向?qū)W校教科處報(bào)告。

（2））提前兩分鐘到教室，做好教學(xué)準(zhǔn)備，等候上課。中途不離堂，下課不拖堂。

（3）教師要為人師表，儀態(tài)端正，精神飽滿；用普通話上課，語(yǔ)言要準(zhǔn)確、精練、生動(dòng)；板書(shū)設(shè)計(jì)美觀、精簡(jiǎn)、規(guī)范；對(duì)學(xué)生態(tài)度和藹，循循善誘，不諷刺、體罰或變相體罰學(xué)生；課前不飲酒，上課不吸煙，課上不接打手機(jī)。

（4）轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，變“教教材”為“用教材教”，根據(jù)課標(biāo)要求和學(xué)生實(shí)際靈活處理教材內(nèi)容，創(chuàng)造性地運(yùn)用教科書(shū)。營(yíng)造民主、平等的新型師生關(guān)系和寬松、和諧、開(kāi)放、互動(dòng)的教學(xué)環(huán)境，落實(shí)學(xué)生主體地位。要關(guān)注全體學(xué)生，讓所有學(xué)生時(shí)時(shí)有事做。

（5）處理好講和練的關(guān)系，精講精練。作業(yè)設(shè)計(jì)面向全體學(xué)生，最大限度地滿足不同學(xué)生的需要。提高課堂教學(xué)效率，當(dāng)堂任務(wù)當(dāng)堂完成。減少講解、灌輸?shù)慕虒W(xué)方法，更多地讓學(xué)生自主、合作、探究。

（6）每期教材要求上完。此項(xiàng)內(nèi)容作為教學(xué)常規(guī)考核的重要內(nèi)容。

4．作業(yè)

認(rèn)真設(shè)計(jì)和布置作業(yè)是鞏固檢查和擴(kuò)大教學(xué)效果的重要手段，也是培養(yǎng)學(xué)生探究創(chuàng)新能力的主要途徑。

（1）布置作業(yè)要針對(duì)性強(qiáng)、內(nèi)容精選、分量適當(dāng)、難易適度，杜絕機(jī)械重復(fù)或懲罰性作業(yè)。

（2）作業(yè)形式講求多樣化，除傳統(tǒng)的書(shū)面作業(yè)、口頭作業(yè)外，還有自覺(jué)預(yù)習(xí)作業(yè)、收集處理信息作業(yè)、實(shí)踐活動(dòng)作業(yè)、動(dòng)手操作實(shí)驗(yàn)作業(yè)、探究性作業(yè)等，以適應(yīng)不同發(fā)展程度的學(xué)生。

（3）書(shū)面家庭作業(yè)要適量，一、二年級(jí)書(shū)面家庭作業(yè)不超過(guò)40分鐘，三到六年級(jí)每天不超過(guò)60分鐘。明確班主任為班級(jí)家庭作業(yè)協(xié)調(diào)人，年級(jí)組長(zhǎng)為年級(jí)家庭作業(yè)督查責(zé)任人，教科處將通過(guò)各種形式調(diào)查各年級(jí)家庭作業(yè)布置情況，并將結(jié)果納入教師考核；

（4）學(xué)生書(shū)面課堂作業(yè)教師必須及時(shí)批改（日日清），并有明確的正誤標(biāo)志、批改日期。提倡用評(píng)定等級(jí).書(shū)寫(xiě)評(píng)語(yǔ)的方法反映作業(yè)質(zhì)量；要堅(jiān)持學(xué)生作業(yè)情況記載制度，對(duì)正確率、帶普遍知識(shí)錯(cuò)誤、好差典型等情況進(jìn)行記載、分析，及時(shí)查缺補(bǔ)漏；困難學(xué)生的作業(yè)要當(dāng)面批改并及時(shí)輔導(dǎo)；學(xué)生作業(yè)本上必須有糾錯(cuò)題。

5．培優(yōu)輔差

輔導(dǎo)是課堂教學(xué)的輔助形式，是貫徹因材施教的重要措施，也是保證教學(xué)質(zhì)量的有效途徑。

（1）課堂上，注重開(kāi)展分層教學(xué)，讓優(yōu)生更優(yōu)，不讓差生掉隊(duì)。教師要多走下講臺(tái)，走進(jìn)學(xué)生中間，及時(shí)了解學(xué)生學(xué)習(xí)中的疑點(diǎn)，并給予及時(shí)點(diǎn)撥，關(guān)注學(xué)習(xí)困難學(xué)生。

（2）充分利用課余時(shí)間，加強(qiáng)對(duì)個(gè)別學(xué)生的輔導(dǎo)。

（3）加強(qiáng)與家長(zhǎng)的信息交流，認(rèn)真聽(tīng)取家長(zhǎng)意見(jiàn)，反思教學(xué)行為，改進(jìn)教育教學(xué)方法。

（二）加強(qiáng)常規(guī)檢查。

1．學(xué)科大組長(zhǎng)，年級(jí)組長(zhǎng)要堅(jiān)持每周對(duì)本組教師的備課.作業(yè)等常規(guī)內(nèi)容進(jìn)行檢查，并作好記載，教科處將對(duì)組長(zhǎng)的檢查情況進(jìn)行抽查和核實(shí)；

2．繼續(xù)實(shí)行管理人員推門(mén)聽(tīng)課制度（年級(jí)組長(zhǎng)每期聽(tīng)課15節(jié)以上，學(xué)科大組長(zhǎng)每期聽(tīng)課20節(jié)以上，中層管理人員每期聽(tīng)課25節(jié)以上，教科處領(lǐng)導(dǎo)聽(tīng)課30節(jié)以上），工作計(jì)劃《教科處工作計(jì)劃》。

3．教科處組織人員每天不定時(shí)檢查教師的各種常規(guī)工作，對(duì)發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)指正。

4．教科處期初、中期和期末進(jìn)行三次全校性常規(guī)大檢查。

5.開(kāi)展學(xué)生和家長(zhǎng)問(wèn)卷調(diào)查，學(xué)生座談等形式反饋教師教學(xué)常規(guī)。

二、加大創(chuàng)新力度，繼續(xù)積極推進(jìn)課程改革。

l、學(xué)校對(duì)畢業(yè)班工作能給予高度重視，連續(xù)幾年畢業(yè)生升學(xué)率達(dá)100％。沒(méi)有出任何問(wèn)題。對(duì)其它年級(jí)學(xué)生注重加強(qiáng)平時(shí)管理，因材施教，分層教學(xué)，保質(zhì)保量，區(qū)、學(xué)區(qū)進(jìn)行語(yǔ)數(shù)抽測(cè)成績(jī)良好。

2、學(xué)校注重培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展，能夠認(rèn)真執(zhí)行課程計(jì)劃，能夠開(kāi)齊、開(kāi)足課題，認(rèn)真執(zhí)行新大綱和學(xué)科教學(xué)文件的精神，積極組織教師學(xué)習(xí)研讀，校長(zhǎng)主任認(rèn)真做輔導(dǎo)講座，帶頭談學(xué)習(xí)體會(huì)，安排骨干教師做引路課，把學(xué)習(xí)要求落到實(shí)處。幾年來(lái)，學(xué)校一直把教研活動(dòng)做為提高教學(xué)質(zhì)量的一條重要途徑，教研活動(dòng)有計(jì)劃、有內(nèi)容、有組織、有效果，圍繞科研課題研如何采用恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)策略。

3、學(xué)校教學(xué)管理工作的突出一點(diǎn)是狠抓課堂教學(xué)質(zhì)量，目的是在保質(zhì)量的前提下，減輕學(xué)生的過(guò)重的負(fù)擔(dān)；工作中。一直認(rèn)真貫徹上級(jí)關(guān)于減負(fù)的要求，并依據(jù)學(xué)校工作實(shí)際，制定沙小“減負(fù)”措施。

4、學(xué)校注重加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理，制定一套符合素質(zhì)教育要求的管理辦法，建立了民主開(kāi)放的管理模式，對(duì)教師進(jìn)行全面的分層次的管理，對(duì)學(xué)生進(jìn)行全面的，分層的管理，管理中力求體現(xiàn)科學(xué)性、形成性、自主性、激勵(lì)性，使其出現(xiàn)良好的運(yùn)轉(zhuǎn)機(jī)制。校長(zhǎng)與教學(xué)干部能深入課堂，深入教師，深入學(xué)生，參加教研，實(shí)地考查，新自指導(dǎo)，校長(zhǎng)教學(xué)干部參加教研和聽(tīng)課評(píng)課的次數(shù)均超過(guò)上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的要求，記錄檔案能評(píng)為優(yōu)秀。

5、課堂教學(xué)研討

開(kāi)展多元教學(xué)活動(dòng)，搭建自主成長(zhǎng)舞臺(tái)。通過(guò)教研課、觀摩課、課堂教學(xué)競(jìng)賽等多種途徑，鼓勵(lì)廣大教師關(guān)注課堂，鐘情于課堂。本學(xué)期我們分別舉行了語(yǔ)文、英語(yǔ)學(xué)科的青年教師優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽、數(shù)學(xué)科組的說(shuō)課比賽。并將在校級(jí)比賽中優(yōu)勝的老師推薦到街道和區(qū)參賽，其中英語(yǔ)科組的劉良老師獲區(qū)優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)，語(yǔ)文科組的彭艷媚老師獲區(qū)優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽二等獎(jiǎng)，數(shù)學(xué)科組的黃寶誼老師獲街道說(shuō)課比賽二等獎(jiǎng)。本學(xué)期，我們還通過(guò)“教學(xué)研究課”的形式加強(qiáng)對(duì)課堂教學(xué)的交流、學(xué)習(xí)與研究，以提高課堂教學(xué)的有效性。語(yǔ)文科組的教研課則采取“同課異構(gòu)”的形式，努力使多維的角度，迥異的風(fēng)格，不同的策略在交流中碰撞、升華，共享成功的喜悅。通過(guò)教學(xué)研究課的深入開(kāi)展，經(jīng)典課例層出不窮，一大批年輕教師也在實(shí)踐中初露頭角，脫穎而出。如語(yǔ)文科組藍(lán)曉麗老師執(zhí)教的《最后一頭戰(zhàn)象》、譚麗老師執(zhí)教的《落花生》、劉飛鵬老師執(zhí)教的《巨人的花園》，數(shù)學(xué)科組、蘇慧賢主任執(zhí)教的《組合圖形面積的計(jì)算》、吳斌老師執(zhí)教的《點(diǎn)和面》，美術(shù)組歐琦輝老師的執(zhí)教的《小小美食家》等，都為大家作了很好的示范。聽(tīng)課后認(rèn)真評(píng)課，及時(shí)反饋，如教學(xué)內(nèi)容安排否恰當(dāng)。難點(diǎn)是否突破，教法是否得當(dāng)，教學(xué)手段的使用，教學(xué)思想、方法的滲透。是否符合素質(zhì)教育的要求，老師的教學(xué)基本功等方面進(jìn)行中肯、全面的評(píng)論、探討。每一節(jié)課，老師們都能認(rèn)真按照“集體備課、集思廣益——分頭做課、共同評(píng)議——反思總結(jié)、內(nèi)化吸收”的步驟進(jìn)行，通過(guò)這些活動(dòng)，老師們從理論學(xué)習(xí)到實(shí)踐研討，從集體備課到聽(tīng)課、評(píng)課，使教師教學(xué)理論向縱深方向發(fā)展。

6、以科研促教研提高教師教學(xué)水平。我校率先參與了區(qū)、市乃至中央教科所及有關(guān)科研課題的研究，研究期間，重點(diǎn)培養(yǎng)教師的科研意識(shí)，提高教師的科研水平，建立了科研室，組織了科研小組，形成了領(lǐng)導(dǎo)干部人人帶一個(gè)課題，每位教師人人有子題，科研工作也取得了顯著效果，不僅榮獲了數(shù)篇論文獎(jiǎng)和科研先進(jìn)單位的榮譽(yù)稱號(hào)。培養(yǎng)了一支科研型的教師隊(duì)伍，我校的科研課題“小學(xué)生學(xué)習(xí)策略指導(dǎo)的研究”第一批被區(qū)教科所認(rèn)定為由學(xué)校獨(dú)立承擔(dān)的區(qū)級(jí)課題。

7．以反思促提高提高教師教學(xué)反思能力

我校在教學(xué)管理中注重引導(dǎo)教師以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度，對(duì)自己及同伴的教學(xué)思想、教學(xué)理念，以教師反思行為促教師教學(xué)水平的提升。開(kāi)展了“教學(xué)一課的得與失”活動(dòng)，就是讓教師們通過(guò)對(duì)一節(jié)課的回顧與反思，對(duì)自己在課堂教學(xué)前的構(gòu)想與教學(xué)設(shè)計(jì)、在課堂教學(xué)中的教學(xué)行為、師生交往與教學(xué)效果，進(jìn)行深入的再思考和再比較。以發(fā)現(xiàn)教師在教學(xué)上的成功與失敗，總結(jié)出經(jīng)驗(yàn)。

8、學(xué)校認(rèn)真推動(dòng)“教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控”工作，并以課堂教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)為切入點(diǎn)，帶動(dòng)其它工作，力求把素質(zhì)教育，創(chuàng)新教育的思想轉(zhuǎn)化為教師的課堂教學(xué)行為，建立新型的師生關(guān)系，營(yíng)造活躍的課堂氣氛，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，力爭(zhēng)上好每一節(jié)課。

對(duì)于教師，我們首先強(qiáng)化自我監(jiān)控——變要我監(jiān)控為我要監(jiān)控，如對(duì)備課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)、考核、評(píng)價(jià)等常規(guī)工作先進(jìn)行自我監(jiān)控。對(duì)于教研組，我們強(qiáng)化了組內(nèi)互控，我們堅(jiān)持做到：組內(nèi)人人把關(guān)，從教師自查到組內(nèi)定期自查，嚴(yán)格把握教學(xué)質(zhì)量。對(duì)于學(xué)校，我們著力體現(xiàn)目標(biāo)監(jiān)控、過(guò)程監(jiān)控和效果的監(jiān)控，監(jiān)控中體現(xiàn)計(jì)劃性、指導(dǎo)性、開(kāi)放性、規(guī)范性。普聽(tīng)課后，我們及時(shí)進(jìn)行質(zhì)量檢測(cè)，根據(jù)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行測(cè)試。單元測(cè)試后，學(xué)校進(jìn)行教師質(zhì)量再分析，召開(kāi)學(xué)科組質(zhì)量分析會(huì)，認(rèn)真分析學(xué)生共同存在的問(wèn)題，重新制定查缺補(bǔ)漏措施。學(xué)校還及時(shí)找問(wèn)題較大的教師談話進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。上學(xué)區(qū)期末考試后，學(xué)校針對(duì)考試后的問(wèn)題及時(shí)召開(kāi)了“期末質(zhì)量分析會(huì)”，促教師的反思，收到了良好的效果。

9．注重整合，提高學(xué)生綜合素質(zhì)。

我校根據(jù)新課標(biāo)的要求，加強(qiáng)了學(xué)科間的聯(lián)系，在教研活動(dòng)時(shí)，經(jīng)常是相近學(xué)科共同備課、共同研討。使教師們從新的視角發(fā)現(xiàn)新的問(wèn)題，產(chǎn)生新的碰撞。

為了培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立閱讀能力，在爭(zhēng)創(chuàng)學(xué)校語(yǔ)文優(yōu)質(zhì)學(xué)科中,我們組織了全校讀書(shū)活動(dòng),各班緊緊抓住學(xué)生讀書(shū)活動(dòng),從強(qiáng)化學(xué)生對(duì)課本朗讀能力的培養(yǎng)到指導(dǎo)學(xué)生廣泛閱讀課外書(shū),做了很多工作。全校學(xué)生的閱讀積極性被調(diào)動(dòng)起來(lái)。召開(kāi)了各年級(jí)學(xué)生讀書(shū)會(huì)。學(xué)生們表現(xiàn)出極大的參與熱情,他們踴躍登臺(tái)展示自己,用朗讀、背誦、講故事、表演相聲等多種形式匯報(bào)自己讀書(shū)的收獲。

四、深化科技教育，打造亮點(diǎn)工程。

有特色才能興校，有特色才能使學(xué)校實(shí)現(xiàn)跨越式發(fā)展。為了能凸現(xiàn)我校龍頭特色，我們目標(biāo)明確。“以科技創(chuàng)新為龍頭，以傳統(tǒng)藝術(shù)教育、學(xué)科教學(xué)為兩翼，傳統(tǒng)與現(xiàn)代結(jié)合，構(gòu)建德能并舉和諧發(fā)展”是學(xué)校著力建設(shè)的辦學(xué)特色。學(xué)?？萍紕?chuàng)新教育經(jīng)過(guò)九年的探索與實(shí)踐，在傳承中發(fā)展，在發(fā)展中創(chuàng)新，取得了豐碩成果。

1、確立了“一二三四”的策略。

在全校師生中繼續(xù)普及科技知識(shí)，培養(yǎng)小學(xué)生初步的科技意識(shí)；倡導(dǎo)科學(xué)方式，培育學(xué)生科技創(chuàng)新的精神；實(shí)踐手腦并用，培養(yǎng)學(xué)生科技創(chuàng)新的能力；培養(yǎng)科技苗子，為學(xué)校打出科技教育品牌，發(fā)揮“佛山市禪城區(qū)青少年科技創(chuàng)新示范?！钡淖饔?。學(xué)校以綜合實(shí)踐活動(dòng)學(xué)科牽頭，以廣東省十大優(yōu)秀科技輔導(dǎo)員蔡凱萍為團(tuán)隊(duì)核心，在新一輪開(kāi)展《小學(xué)科技創(chuàng)新教育的整體規(guī)劃與實(shí)踐的研究》中，學(xué)校確立了“一二三四”的策略，即：

一個(gè)核心：以學(xué)生發(fā)展為本的科技教育核心思路；兩個(gè)面向：面向全體學(xué)生、面向特長(zhǎng)學(xué)生；三種渠道：科學(xué)課、發(fā)明科、學(xué)科滲透；四大活動(dòng)：通過(guò)活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力，促進(jìn)學(xué)?？萍蓟顒?dòng)的發(fā)展，形成“愛(ài)科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)”的校園文化。

2、把科技創(chuàng)新教育的做法經(jīng)驗(yàn)提煉和深化為“五化”。

學(xué)校在傳承中求發(fā)展，在發(fā)展中求創(chuàng)新，把科技創(chuàng)新教育的做法經(jīng)驗(yàn)提煉深化為“五化”，即：確立“以學(xué)生發(fā)展為本”的科學(xué)教育核心理念，使科學(xué)教育“生本化”；構(gòu)建校本科學(xué)課程，創(chuàng)新教學(xué)模式，使科學(xué)教育“全負(fù)化”；構(gòu)建校本科學(xué)化活動(dòng)體系，創(chuàng)新活動(dòng)形式與內(nèi)涵，使科學(xué)教育“平臺(tái)化”；營(yíng)造濃厚的科普環(huán)境，內(nèi)化學(xué)生科學(xué)探究行為，使科學(xué)教育“生態(tài)化”；完善科學(xué)教育管理機(jī)制，加強(qiáng)管理，使科學(xué)教育“規(guī)范化”。

科技創(chuàng)新教育作為學(xué)校發(fā)展特色創(chuàng)建的重點(diǎn)工作，我們從“規(guī)劃、管理、隊(duì)伍、課程、活力、環(huán)境以及成果”七個(gè)方面制訂了評(píng)價(jià)指標(biāo)，目的在于特色創(chuàng)建有進(jìn)展。

學(xué)校通過(guò)為期一個(gè)月的科技節(jié)，把科學(xué)精神、科學(xué)思想、科學(xué)方法、科學(xué)知識(shí)的教育貫穿于科普教育的全過(guò)程。今年學(xué)校舉行了第七屆科技節(jié)，學(xué)校為每位學(xué)生提供了一個(gè)學(xué)習(xí)、觀察、實(shí)踐和創(chuàng)新的機(jī)會(huì)，為每一位學(xué)生搭建了一個(gè)能拿出自己的各種絕活、亮出自己最好的作品，燃起自己智慧火花的平臺(tái)。展臺(tái)上，擺放著同學(xué)們富有創(chuàng)意的手工、發(fā)明作品，精心栽培的小種植、用心呵護(hù)的蠶寶寶；展板上，展示了同學(xué)們以《愛(ài)問(wèn)、會(huì)問(wèn)的孩子最聰明》為主題的優(yōu)秀提問(wèn)，看科普書(shū)心得，科幻畫(huà)，種植、養(yǎng)殖日記?！笆f(wàn)個(gè)為什么”知識(shí)大比拼活動(dòng)，不僅提升了同學(xué)的科學(xué)知識(shí)，還營(yíng)造了科技教育的校園氣氛?？破沼螆@會(huì)上，同學(xué)們會(huì)玩、愛(ài)玩、玩得不亦樂(lè)乎，同學(xué)們愛(ài)科學(xué)的情感就在快樂(lè)的玩耍中萌芽?？萍脊?jié)的舉辦，成為我校深化科技教育、凸顯龍頭特色的一道亮麗風(fēng)景線。

五、取得的成績(jī)

一學(xué)期來(lái)，全校教師參加各級(jí)比賽中，獲得祖廟街道的獎(jiǎng)勵(lì)有20人次；獲得禪城區(qū)的獎(jiǎng)勵(lì)有20人次；獲得佛山市的獎(jiǎng)勵(lì)有15人次；獲得國(guó)家級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)的有14人次。全校學(xué)生參加各級(jí)比賽中，獲得祖廟街道的獎(jiǎng)勵(lì)有44人次；獲得禪城區(qū)的獎(jiǎng)勵(lì)有33人次；獲得佛山市的獎(jiǎng)勵(lì)有9人次；獲得國(guó)家級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)的有28人次。

一、強(qiáng)化教學(xué)六認(rèn)真

二、教學(xué)改革

1、畢業(yè)班管理

2、聽(tīng)課

3、組織上課比賽

4、減負(fù)

5、研討的活動(dòng)

三、特色活動(dòng)

1、科技活動(dòng)

2、古詩(shī)文活動(dòng)

第三篇：教科處工作計(jì)劃

教科處工作計(jì)劃

教科處本期將本著打造教師進(jìn)修學(xué)校，服務(wù)教學(xué)、強(qiáng)化教風(fēng)、濃厚學(xué)風(fēng)，提高質(zhì)量為出發(fā)點(diǎn)，同時(shí)抓好課題常規(guī)管理和教師培養(yǎng)。力爭(zhēng)使教科處工作再上新臺(tái)階，特制定以下工作計(jì)劃：

一、教研工作

1、編輯出版?？队裰薪萄小返诹凇！队裰薪萄小返木庉嬜谥际牵杭瘜W(xué)校的形象宣傳和教育科研為一體，及時(shí)報(bào)道教研成果。

2、加強(qiáng)教研組工作，各教研組每月定期組織2次活動(dòng)，研討相關(guān)教研教學(xué)問(wèn)題。

3、教研組管理以提高課堂教學(xué)效率和效益、提高教師教學(xué)技術(shù)為重點(diǎn)全方位開(kāi)展活動(dòng)。

二、課題管理

1、對(duì)國(guó)家級(jí)、省級(jí)、市級(jí)、校級(jí)課題規(guī)范過(guò)程管理，并進(jìn)一步做好各級(jí)課題的開(kāi)發(fā)工作。

2、對(duì)國(guó)家級(jí)“十五課題”《課堂教學(xué)創(chuàng)新策略與中學(xué)生素質(zhì)發(fā)展研究》，重點(diǎn)選好研究教師，上好公開(kāi)示范課進(jìn)行討論，切實(shí)開(kāi)展研究，把課題做實(shí)。

3、對(duì)省級(jí)課題《信息技術(shù)與學(xué)科課程整合》，在做好資源建設(shè)的同時(shí)強(qiáng)化課題論文的撰寫(xiě)，力爭(zhēng)有論文發(fā)表。

4、不定期地組織課題承擔(dān)人員座談交流，做好協(xié)調(diào)工作。

三、教師培訓(xùn)工作

1、對(duì)參加課題研究的老師，要抓住外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，提高教師理論修養(yǎng)。

2、繼續(xù)邀請(qǐng)知名專家、學(xué)者到我校講學(xué)。

3、有計(jì)劃、有層次選送教師外出培訓(xùn)。

4、對(duì)新分教師做好“結(jié)對(duì)”工作，力爭(zhēng)短時(shí)間內(nèi)成熟。

四、月工作安排：

八月份：

1、召開(kāi)教研組組長(zhǎng)、課題組長(zhǎng)會(huì)議，布置本學(xué)期教科工作。8月10日。

2、各組制定教研計(jì)劃。8月10日——15日。

3、確定師徒“結(jié)對(duì)”計(jì)劃、目標(biāo)，新教師大量聽(tīng)課活動(dòng)。要求本期新調(diào)入、新分入教師聽(tīng)課不得少于30節(jié)。8月2日——9月15日。

4、各課題組確定目標(biāo)。8月20日——8月30日。

九月份：

1、新教師匯報(bào)課活動(dòng)，學(xué)校組織人員聽(tīng)、評(píng)課，及時(shí)提高新教師的上課水平和能力。9月15日——9月30日。

2、各組正常開(kāi)展常規(guī)活動(dòng)。

3、《玉中教研》資料收集準(zhǔn)備工作。

4、各課題組確定示范課教師，進(jìn)行公開(kāi)課教案的研討。9月1日——9月30日。

十月份：

1、課題組示范課聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)。收集教案及過(guò)程記錄。10月15日——10月30日。

2、《玉中教研》組稿。10月15日——10月30日。

3、搞一次學(xué)生調(diào)查，了解教師教學(xué)情況。

4、李春華老師講座?！爸笇?dǎo)學(xué)生的具體措施”。

十一月份：

1、《玉中教研》印刷出版。11月1日——11月30日。

2、做好教育局組織的課堂大賽。

3、整理教科資料，部分材料上網(wǎng)。

4、做好一次質(zhì)量分析。

十二月份：

1、舉辦一次理論講座。12月1日——12月7日。

2、教師撰寫(xiě)教學(xué)一得。

3、選一名新教師上研討課。

4、各組黑板報(bào)評(píng)比活動(dòng)。

一月份：

1、各教研組、課題組總結(jié)情況，撰寫(xiě)研究報(bào)告或相關(guān)論文。

2、做好一切資料的收集、整理工作。

3、做好教研組長(zhǎng)的考核評(píng)比工作。

教科處工作任重道遠(yuǎn)，教科處全體成員將在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持下，不斷吸取以往工作的經(jīng)驗(yàn)、教訓(xùn)，使學(xué)?？蒲泄ぷ魅〉眯碌某尚?！

第四篇：第一學(xué)期教科處工作計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想

在本學(xué)期，教科處將以“三個(gè)代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)；以“讓每一個(gè)學(xué)生都得到全面自主發(fā)展”為宗旨；以課題研究、課程改革、教師培養(yǎng)為抓手；堅(jiān)持在實(shí)踐中研究，用實(shí)踐的方法研究，讓教師成為研究者，讓課堂成為實(shí)驗(yàn)室；堅(jiān)持教育科研工作與課堂教學(xué)緊密結(jié)合，力求做到“研教結(jié)合、研培結(jié)合、反思提煉、同步發(fā)展”；實(shí)現(xiàn)三個(gè)服務(wù)，即為學(xué)校發(fā)展服務(wù)，使教科研工作成為營(yíng)造、培植學(xué)校特色的動(dòng)力和渠道，為教師成長(zhǎng)服務(wù)，使教科研工作成為提升教師素質(zhì)的動(dòng)力和渠道，為教育教學(xué)質(zhì)量提高服務(wù)，使教科研工作成為優(yōu)化課堂教學(xué)的動(dòng)力和渠道；進(jìn)一步落實(shí)教育科研的群眾性、示范性和實(shí)驗(yàn)性，為學(xué)校事業(yè)發(fā)展實(shí)現(xiàn)新跨越，為昆山教育率先基本實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

二、重點(diǎn)工作

1、切實(shí)抓好各立項(xiàng)課題的結(jié)題準(zhǔn)備工作，為下半年“十五”立項(xiàng)課題順利結(jié)題奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

⑴組織課題研究人員及全校教師參加“XX蘇州市教育科研和教學(xué)研究?jī)?yōu)秀論文”評(píng)選活動(dòng)，同時(shí)，積極為課題研究者的研究成果公開(kāi)發(fā)表或參評(píng)、交流創(chuàng)造條件。

⑵省級(jí)立項(xiàng)課題“多方位加強(qiáng)普通中學(xué)美育的實(shí)驗(yàn)研究”作為學(xué)校的龍頭課題，將成為“十五”課題結(jié)題階段的研究重點(diǎn)和結(jié)題準(zhǔn)備工作的重中之重。為此，“傳是文集”第三輯“美育文叢”的編撰及出版工作正在緊鑼密鼓地進(jìn)行之中。目前各本書(shū)稿的初稿已經(jīng)完成近九成，我們將在9月份組織人員對(duì)各個(gè)分冊(cè)書(shū)稿進(jìn)行修改、統(tǒng)稿、定稿。同時(shí)，我們將聯(lián)合課題組撰寫(xiě)“美育”課題的結(jié)題報(bào)告。

⑶組織各課題組及時(shí)搜集、整理課題研究資料、總結(jié)研究成果，形成課題成果匯編，撰寫(xiě)結(jié)題報(bào)告，填寫(xiě)需提交的課題成果鑒定申請(qǐng)書(shū)、課題研究成果鑒定書(shū)、課題研究成果報(bào)告等，向上級(jí)教科部門(mén)提出結(jié)題申請(qǐng)。

⑷進(jìn)一步落實(shí)課題組長(zhǎng)負(fù)責(zé)制和考核制，加強(qiáng)過(guò)程管理；配合課題組負(fù)責(zé)人定期召集會(huì)議，開(kāi)展學(xué)習(xí)、研討活動(dòng)；配合課題組合理使用研究經(jīng)費(fèi)，推動(dòng)課題研究的順利開(kāi)展。

⑸在準(zhǔn)備“十五”立項(xiàng)課題結(jié)題工作的同時(shí)，我們將認(rèn)真思考“十一五”學(xué)校教育科研的主課題，并為該課題的立項(xiàng)和實(shí)施進(jìn)行初步認(rèn)證。我們?cè)O(shè)想發(fā)動(dòng)全校教師就此問(wèn)題開(kāi)展討論，共同選擇、擬定學(xué)校新的主課題。

2、認(rèn)真做好“導(dǎo)師制”工作，青年教師培訓(xùn)以及教育科研骨干的培養(yǎng)工作，為青年教師的健康成長(zhǎng)、成熟提供條件；為教師進(jìn)一步樹(shù)立教科意識(shí)、改進(jìn)教科方法、提高教科水平提供條件；為學(xué)校骨干教師更上一層樓、擠身“名師”行列提供條件。

⑴做好“導(dǎo)師制”工作。今年新分配到我校的青年教師不多，所以，本學(xué)期這方面的主要工作是對(duì)03、04兩年的“師徒結(jié)對(duì)”進(jìn)行必要的調(diào)整，向?qū)熀颓嗄杲處熖岢雒鞔_目標(biāo)和任務(wù)，并加強(qiáng)有關(guān)的檢查和調(diào)研，以更好地發(fā)揮“傳幫帶”的要求。

⑵做好青年教師培訓(xùn)工作。今年的青年教師培訓(xùn)將以組織或協(xié)助其他部門(mén)組織有關(guān)的教學(xué)比賽為重點(diǎn)工作和主要任務(wù)。本學(xué)期我們的主要工作是在工作三年以內(nèi)（含三年）的青年教師中開(kāi)展撰寫(xiě)讀書(shū)筆記、讀書(shū)心得的評(píng)比活動(dòng)。同時(shí)，我們將協(xié)助教務(wù)處組織青年教師參加評(píng)優(yōu)課等比賽活動(dòng)。此外，我們還要組織3次專題講座，主題包括如何組織與課程改革相適應(yīng)的課堂教學(xué)、如何進(jìn)行學(xué)生管理，如何進(jìn)行反思提高等方面，并在此基礎(chǔ)上進(jìn)行9次研討。在新學(xué)期中，我們要繼續(xù)追求培訓(xùn)內(nèi)容和形式的多樣化、系統(tǒng)化、實(shí)用化，努力實(shí)現(xiàn)“引領(lǐng)思想，規(guī)范行為、提升素質(zhì)、促進(jìn)成長(zhǎng)”的目標(biāo)。

⑶本學(xué)期，我們準(zhǔn)備為即將評(píng)職稱的教師提供論文寫(xiě)作方面的指導(dǎo)。擬開(kāi)設(shè)兩次講座，一次是有關(guān)論文撰寫(xiě)的通識(shí)講座，一次是針對(duì)職稱論文評(píng)審要求的專題講座。

⑷本學(xué)期，我們還要著力抓好教育科研骨干隊(duì)伍的建設(shè)。我們首先要制定“教育科研骨干培養(yǎng)條例”，明確科研骨干的入選條件、權(quán)利、義務(wù)以及培養(yǎng)方案。

在確定人選之后，我們將組織他們開(kāi)展一系列的學(xué)習(xí)、研討活動(dòng)。

⑸同時(shí)，獨(dú)自或配合教務(wù)處認(rèn)真組織教師外出觀摹、學(xué)習(xí)和交流活動(dòng)。

3、加強(qiáng)有關(guān)新課程的研究，組編兩期以課程改革為主題的《昆中教研參考》（第一期已經(jīng)下發(fā)教師）。同時(shí)，協(xié)助教務(wù)處做好新課程的實(shí)施、管理、培訓(xùn)等工作。

4、努力構(gòu)筑教育科研的平臺(tái)，精心組織各級(jí)各類教育科研評(píng)比活動(dòng)，為教師學(xué)習(xí)和展示教育科研的成果提供機(jī)會(huì)和舞臺(tái)。

⑴繼續(xù)辦好《昆中教育》，使之進(jìn)一步成為我校教師探討教育教學(xué)的理論和實(shí)踐，提高教科研水平和教育教學(xué)質(zhì)量的重要陣地。本學(xué)期，擬組編以蘇州市“十五”立項(xiàng)課題成果匯編為主題第45期《昆中教育》。同時(shí)，我們要進(jìn)一步辦好《昆中教研參考》和《傳是》“杏壇論語(yǔ)”版。本學(xué)期，擬組編以課程改革和學(xué)校內(nèi)部管理為主題的第8、9期《昆中教研參考》以及四期《傳是》“杏壇論語(yǔ)”版、XX年第3期《江花》。我們將積極參加昆山市優(yōu)秀教育刊物評(píng)比，力爭(zhēng)取得好成績(jī)。

⑵認(rèn)真組織各項(xiàng)教育科研競(jìng)賽，力爭(zhēng)獲得較高層次的獎(jiǎng)項(xiàng)。本學(xué)期，教科處將組織教師參加江蘇省教育學(xué)會(huì)、江蘇省教科院、蘇州市以及昆山市教研室和教科所組織的江蘇省多媒體課件制作評(píng)比、江蘇省中小學(xué)各科教學(xué)教案評(píng)比、江蘇省中學(xué)青年教師“五四杯”教育教學(xué)論文評(píng)比、江蘇省“師陶杯”、蘇州市“師陶杯”、蘇州市教育科研成果評(píng)比、昆山市創(chuàng)新教育論文和個(gè)案評(píng)比、昆山市課程改革成果評(píng)比等活動(dòng)。

5、認(rèn)真做好職稱論文評(píng)審的組織工作，完成上級(jí)教科部門(mén)和學(xué)校下達(dá)的各項(xiàng)工作，積極配合其他處室做好工作。積極參與上級(jí)有關(guān)部門(mén)組織的活動(dòng)，積極參加校外教科培訓(xùn)、會(huì)議及學(xué)術(shù)交流活動(dòng)，建立并加強(qiáng)同其他教科先進(jìn)學(xué)校、學(xué)術(shù)刊物的聯(lián)系。

三、成員分工

洪敏：全面主持教科處工作，協(xié)調(diào)處室內(nèi)外關(guān)系；對(duì)外聯(lián)絡(luò)與宣傳；處室工作安排；課題研究的組織與管理；教師教科考核；編輯《昆中教育》、《昆中教研參考》、《傳是》“杏壇論語(yǔ)”版。

殷金方：青年教師培訓(xùn)；“導(dǎo)師制”工作；教育科研骨干培養(yǎng)工作；組織“江花”文學(xué)社活動(dòng)和編輯《江花》。

陳炳飛：課題研究的組織與管理，《昆中教育》、論文評(píng)比的審稿、修改工作。

繆苗：教科處的對(duì)外宣傳報(bào)道，編輯、校對(duì)工作，學(xué)校網(wǎng)頁(yè)教科部分內(nèi)容的充實(shí)更新，材料發(fā)放、收交工作。

四、具體安排

九月份：

1、高級(jí)職稱論文送審工作。2、03、04兩屆“導(dǎo)師制”的調(diào)整工作。

3、江蘇省“師陶杯”、蘇州市“教育科研優(yōu)秀論文評(píng)選”、

江蘇省多媒體課件、各科教案評(píng)比組織工作。

4、收交教師專題總結(jié)。

5、組織青年教師開(kāi)展讀書(shū)筆記、讀書(shū)心得評(píng)比活動(dòng)。

7、編輯《傳是》“杏壇論語(yǔ)”版。

8、部署課題結(jié)題的各項(xiàng)準(zhǔn)備工作。

9、“傳是文集”第三輯“美育文叢”修改、定稿。

10、高一新生江花文學(xué)社成員發(fā)展工作。

十月份：

1、上學(xué)期教師教科工作及其成果考核。

2、青年教師培訓(xùn)——講座之一及研討。

3、為即將評(píng)職稱的教師開(kāi)設(shè)論文寫(xiě)作方面的講座之一。

4、編輯《傳是》“杏壇論語(yǔ)”版。

5、編輯《昆中教研參考》第8期（課程改革專題下）。

6、蘇州市第五屆“師陶杯”論文評(píng)比組稿。

7、“傳是文集”第三輯“美育文叢”的出版工作。

十一月份：

1、編輯《昆中教育》第45期——部分課題成果匯編。

2、青年教師培訓(xùn)——講座之二及研討。

3、為即將評(píng)職稱的教師開(kāi)設(shè)論文寫(xiě)作方面的講座之二。

4、編輯《傳是》之“杏壇論語(yǔ)”版。

5、制定學(xué)?！敖逃蒲泄歉膳囵B(yǎng)方案”。

6、組織教科研骨干開(kāi)展學(xué)習(xí)、研討活動(dòng)。

7、“十五”立項(xiàng)課題結(jié)題準(zhǔn)備工作。

十二月份：

1、“十五”立項(xiàng)課題結(jié)題活動(dòng)。

2、青年教師培訓(xùn)——講座之三及研討。

3、中級(jí)職稱論文送審工作。

4、編輯《傳是》“杏壇論語(yǔ)”版。

5、編輯《昆中教研參考》第9期（學(xué)校內(nèi)部管理）。

6、編輯《江花》第6編第7期。

一月份：

1、“十一五”立項(xiàng)課題的征集和初步論證工作。

2、組織教科研骨干開(kāi)展學(xué)習(xí)、研討活動(dòng)。

3、青年教師讀書(shū)筆記、讀書(shū)心得評(píng)選。

3、撰寫(xiě)教科處學(xué)期工作總結(jié)。

4、教科處材料整理、歸檔。

教科處

XX年八月

第五篇：教科處工作總結(jié)

2014－2015學(xué)第一學(xué)期

教科處工作總結(jié)

楊樂(lè)

“逝者如逝夫”，短暫而忙碌的一學(xué)期又要離我們而去，本學(xué)期，教科處在校長(zhǎng)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在學(xué)校各處室的大力協(xié)助下，學(xué)校常規(guī)教學(xué)扎實(shí)有序進(jìn)行，并力求做到管理精細(xì)化。教育科研以 “課題研究”活動(dòng)為中心，以“校本培訓(xùn)”、“集體備課”等常態(tài)教研活動(dòng)為抓手，不斷更新教學(xué)觀念，改變教師的教學(xué)行為和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，努力提升全體教師專業(yè)化發(fā)展，全面提高教學(xué)質(zhì)量，現(xiàn)將本學(xué)期做的工作總結(jié)如下：

一、扎實(shí)開(kāi)展公開(kāi)課教學(xué)研討活動(dòng)

為營(yíng)造濃厚的教科研氛圍，在我校掀起了公開(kāi)課教學(xué)研討的熱潮，全校教師齊參與，按照一定的順序每位教師都上了一節(jié)公開(kāi)課，并且課后都及時(shí)地進(jìn)行了評(píng)課，評(píng)課時(shí)每位教師發(fā)言積極，評(píng)得很有針對(duì)性，教師們相互研討，收獲很大。

二、從無(wú)到有，從有到優(yōu)，建立常態(tài)教研活動(dòng)

本學(xué)期，學(xué)校繼續(xù)以集體備課和校本培訓(xùn)為抓手，以教研組為載體，為全校教師搭建教研平臺(tái)。要求每個(gè)教研組必須每周進(jìn)行一次集體備課和教研活動(dòng)，確定每周二第一節(jié)為英語(yǔ)科組集體備課時(shí)間，周三第一節(jié)為體育科組集體備課時(shí)間，周三第六節(jié)為品德、科學(xué)科組集體備課時(shí)間，周四第一節(jié)為音樂(lè)科組集體備課時(shí)間，周五第一節(jié)為數(shù)學(xué)科組和音樂(lè)科組集體備課時(shí)間，周五第4節(jié)為語(yǔ)文科組集體備課時(shí)間。

教科處堅(jiān)持“從無(wú)到有，從有到優(yōu)”方針，持續(xù)推動(dòng)常規(guī)備課教研活動(dòng)的規(guī)范化、精細(xì)化發(fā)展。開(kāi)學(xué)初，要求各備課組將本組教師參與集體備課分工安排表交教科處，交教科處匯總之后，打印一張總表下發(fā)至各教研組，為教師們提供開(kāi)放的課堂，以供學(xué)習(xí)。

為了規(guī)范集體備課活動(dòng)，使集體備課行之有效，并逐步走向精細(xì)化、規(guī)范化管理，開(kāi)學(xué)初教科處每周二第四節(jié)課組織教研組長(zhǎng)例會(huì)。確定了公開(kāi)課，集體備課的流程和注意事項(xiàng)。并要求主備教師進(jìn)行集體備課前，必須給該教研組教師提供教案初稿，在集體備課之后，需將教案修改稿交予教研組長(zhǎng)存檔。

三、督學(xué)活動(dòng)，合作交流

為提高教師教學(xué)能力和水平，促進(jìn)年輕教師的快速成長(zhǎng)，加強(qiáng)合辦學(xué)校之間的溝通與交流。本學(xué)期，華中師范大學(xué)附屬小學(xué)派出骨干教師來(lái)我校，共開(kāi)展了三期“四個(gè)一”（即：教一節(jié)課，評(píng)一節(jié)課、說(shuō)一節(jié)課、備一節(jié)課）的教學(xué)督學(xué)教研活動(dòng)。

教科處認(rèn)真組織，在每次活動(dòng)之前都制定了活動(dòng)方案以及人員分工安排，確?；顒?dòng)有條不紊的展開(kāi)。本著讓全體教師受益的原則，教科處在活動(dòng)日調(diào)整課程，確保學(xué)校教師都能夠聽(tīng)到相關(guān)科組的示范課以及匯報(bào)課。為了使督學(xué)活動(dòng)能夠發(fā)揮其最大的價(jià)值，在每次督學(xué)活動(dòng)后，全體教師均需上交一篇督學(xué)活動(dòng)心得，并將其發(fā)布在學(xué)校網(wǎng)站。

三、跟崗培訓(xùn)，快速成長(zhǎng) 為提高教師教學(xué)能力和水平，促進(jìn)年輕教師的快速成長(zhǎng)，加強(qiáng)合辦學(xué)校之間的溝通與交流，利用華中師范大學(xué)附屬小學(xué)優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源，我校共派出三批教師赴武漢進(jìn)行跟崗培訓(xùn)，每次為期一個(gè)月。

為確保教師能充分利用跟崗培訓(xùn)的機(jī)會(huì)快速提高自己，教科處制定了“四個(gè)一”任務(wù)，即：一本讀書(shū)筆記，一本聽(tīng)課筆記，一節(jié)匯報(bào)課，一條建議。并在教師赴華師培訓(xùn)歸來(lái)后組織相關(guān)教研組開(kāi)展赴華師培訓(xùn)學(xué)習(xí)的交流、研討會(huì)。

四、課題研究，如火如荼

在學(xué)校的統(tǒng)一部署下，圍繞學(xué)校“陽(yáng)光教育、快樂(lè)生活”的辦學(xué)理念，以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以校本研修為重點(diǎn)，抓牢課題研究主線，為培訓(xùn)和提高教師專業(yè)水平，全面優(yōu)化和提高課堂效率，實(shí)現(xiàn)“科研興校、科研促教”的管理目標(biāo)。學(xué)校于2014年11月4日至12月19日啟動(dòng)首屆《陽(yáng)光引悟教育》課題研討活動(dòng)。教科處組織教師進(jìn)行課題的培訓(xùn)與研究，經(jīng)過(guò)近兩個(gè)月的研究與實(shí)驗(yàn)，成績(jī)斐然，最終共收到研究方案7篇、實(shí)驗(yàn)報(bào)告6篇、教學(xué)設(shè)計(jì)26篇、論文心得15篇。經(jīng)校評(píng)委會(huì)評(píng)審，共有17項(xiàng)成果獲獎(jiǎng)，其中研究方案2項(xiàng)，實(shí)驗(yàn)報(bào)告3項(xiàng)，教學(xué)設(shè)計(jì)8項(xiàng)，論文心得4項(xiàng)，首屆課題研討活動(dòng)做到了有方案、有過(guò)程、有反饋、有收獲并全員參與。有效地培養(yǎng)、促進(jìn)了教師專業(yè)發(fā)展基本達(dá)到了促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展，推動(dòng)課改向縱深發(fā)展，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，展示我校辦學(xué)成果的目標(biāo)，在課題研究之后，無(wú)論是授課教師還是聽(tīng)課教師都受益匪淺。

五、科技創(chuàng)新大賽，成果斐然 為促使青少年深入理解科學(xué)、技術(shù)與社會(huì)的相互關(guān)系，激發(fā)其對(duì)科學(xué)的興趣，培養(yǎng)他們對(duì)社會(huì)的責(zé)任感，通過(guò)知識(shí)的學(xué)習(xí)、技能的掌握和活動(dòng)的參與，使廣大青少年初步領(lǐng)會(huì)科學(xué)的方法論，提高其觀察能力、思維能力、創(chuàng)造能力和實(shí)踐能力，從而促進(jìn)其科學(xué)素質(zhì)的全面提高，教科處積極組織全校師生參加科技創(chuàng)新大賽。最終我校在第十三屆惠州市青少年科技創(chuàng)新大賽科技創(chuàng)新項(xiàng)目獲得了惠州市二等獎(jiǎng)3項(xiàng)，三等獎(jiǎng)3項(xiàng)及第八屆大亞灣區(qū)青少年科技創(chuàng)新大賽獲一等獎(jiǎng)2項(xiàng)，二等獎(jiǎng)1項(xiàng)，三等獎(jiǎng)2項(xiàng)的成績(jī)。

為提高教師教科研理論和方法，強(qiáng)化現(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用能力，促使年青教師迅速成長(zhǎng)，教科處在本學(xué)期共組織了4次校本培訓(xùn)?？偟膩?lái)說(shuō)，在教師校本培訓(xùn)這方面，做得不夠好，下的力度不夠。

七、學(xué)校網(wǎng)站建設(shè)，教育教研刊物出版，積極做好對(duì)外宣傳 本學(xué)期，教科處對(duì)學(xué)校網(wǎng)站進(jìn)行了管理、維護(hù)、調(diào)整和優(yōu)化，并督促教師將論文心得、優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)及學(xué)生作品進(jìn)行上傳。設(shè)置了學(xué)校網(wǎng)站欄目管理專員，使學(xué)校網(wǎng)站管理逐步走向規(guī)范化。至2015年1月19日為止，學(xué)校網(wǎng)站文章上傳總數(shù)已達(dá)480篇，訪問(wèn)數(shù)量達(dá)到5845人次。在對(duì)外宣傳這方面，教科處主導(dǎo)制作出版了教育信息刊物4期，陽(yáng)光引悟教研刊物1期，但是排版尚不夠精美，還需努力。