第一篇：論文工作計(jì)劃

論文常用來(lái)指進(jìn)行各個(gè)學(xué)術(shù)領(lǐng)域的研究和描述學(xué)術(shù)研究成果的文章，簡(jiǎn)稱(chēng)之為論文。它既是探討問(wèn)題進(jìn)行學(xué)術(shù)研究的一種手段，又是描述學(xué)術(shù)研究成果進(jìn)行學(xué)術(shù)交流的一種工具。它包括學(xué)年論文、畢業(yè)論文、學(xué)位論文、科技論文、成果論文等。今天小編給大家?guī)?lái)一些論文工作計(jì)劃模板。

論文工作計(jì)劃一

一、選題時(shí)間： xx年5月27日~6月15日

1.召開(kāi)教研室主任會(huì)議，布置畢業(yè)生論文選題工作。由各教研室分別召開(kāi)教師會(huì)議，集體商討、建設(shè)論文題庫(kù)。

2.匯總論文選題，由畢業(yè)班班主任協(xié)同教務(wù)秘書(shū)組織學(xué)生選題。

3.根據(jù)學(xué)生選題情況，各教研室分配指導(dǎo)老師，學(xué)生完成畢業(yè)論文題目審批表。

二、開(kāi)題時(shí)間(及任務(wù)書(shū)完成時(shí)間)：xx年6月16日~xx年7月2日。

集中輔導(dǎo)后，每位指導(dǎo)老師指導(dǎo)學(xué)生3-4次，認(rèn)真聽(tīng)取學(xué)生的想法，了解學(xué)生的寫(xiě)作思路，有針對(duì)性地給予指導(dǎo)。并在學(xué)生任務(wù)書(shū)上給出指導(dǎo)意見(jiàn)(即完成開(kāi)題工作)。

三、初稿完成時(shí)間：XX年3月底

第一階段：收集材料、擬定寫(xiě)作提綱

第二階段：審查并確定寫(xiě)作綱要

尤其對(duì)學(xué)生的寫(xiě)作提綱要反復(fù)修改，力求在學(xué)生離校前確定寫(xiě)作提綱，以利于學(xué)生在學(xué)校圖書(shū)館進(jìn)行材料收集，利于學(xué)生在實(shí)習(xí)期間進(jìn)行研究和開(kāi)展論文寫(xiě)作。

第三階段：完成初稿

對(duì)學(xué)生的論文初稿，指導(dǎo)教師須認(rèn)真審閱，確保學(xué)生無(wú)嚴(yán)重抄襲現(xiàn)象。針對(duì)學(xué)生寫(xiě)作中存在的問(wèn)題要不厭其煩地給予指導(dǎo)，要求學(xué)生反復(fù)修改。對(duì)不符合規(guī)范和要求的學(xué)生論文必須重寫(xiě)。

四、修改初稿及定稿：截止到XX年5月底。

五、論文及指導(dǎo)相關(guān)表格XX年6月18日班主任收齊交至教研室。

五、答辯時(shí)間初定：XX年6月20~25日

六、成績(jī)?cè)u(píng)定依照成績(jī)?cè)u(píng)定標(biāo)準(zhǔn)和程序進(jìn)行。

說(shuō)明：交稿日期必須按照規(guī)定時(shí)間執(zhí)行，請(qǐng)指導(dǎo)老師務(wù)必要求學(xué)生按期完成。

外經(jīng)院

xx年05月18日

論文工作計(jì)劃二

畢業(yè)論文是教學(xué)計(jì)劃中最后一個(gè)重要的教學(xué)環(huán)節(jié)，撰寫(xiě)畢業(yè)論文的目的是進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用大學(xué)階段所學(xué)的基本理論、基本知識(shí)、基本技能，提高分析與解決實(shí)際問(wèn)題的能力及進(jìn)行科學(xué)研究工作的初步能力;同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和認(rèn)真負(fù)責(zé)、一絲不茍的工作精神。因此搞好學(xué)生的畢業(yè)論文工作，對(duì)全面提高教學(xué)質(zhì)量，具有重要的意義。為加強(qiáng)對(duì)畢業(yè)論文工作的領(lǐng)導(dǎo)和管理，特對(duì)我系XX級(jí)學(xué)生畢業(yè)論文工作作以下安排：

一、選題時(shí)間： XX年5月27日~6月15日

1.召開(kāi)教研室主任會(huì)議，布置畢業(yè)生論文選題工作。由各教研室分別召開(kāi)教師會(huì)議，集體商討、建設(shè)論文題庫(kù)。

2.匯總論文選題，由畢業(yè)班班主任協(xié)同教務(wù)秘書(shū)組織學(xué)生選題。

3.根據(jù)學(xué)生選題情況，各教研室分配指導(dǎo)老師，學(xué)生完成畢業(yè)論文題目審批表。

二、開(kāi)題時(shí)間(及任務(wù)書(shū)完成時(shí)間)：XX年6月16日~XX年7月2日。

集中輔導(dǎo)后，每位指導(dǎo)老師指導(dǎo)學(xué)生3-4次，認(rèn)真聽(tīng)取學(xué)生的想法，了解學(xué)生的寫(xiě)作思路，有針對(duì)性地給予指導(dǎo)。并在學(xué)生任務(wù)書(shū)上給出指導(dǎo)意見(jiàn)(即完成開(kāi)題工作)。

三、初稿完成時(shí)間：3月底

第一階段：收集材料、擬定寫(xiě)作提綱

第二階段：審查并確定寫(xiě)作綱要

尤其對(duì)學(xué)生的寫(xiě)作提綱要反復(fù)修改，力求在學(xué)生離校前確定寫(xiě)作提綱，以利于學(xué)生在學(xué)校圖書(shū)館進(jìn)行材料收集，利于學(xué)生在實(shí)習(xí)期間進(jìn)行研究和開(kāi)展論文寫(xiě)作。

第三階段：完成初稿

對(duì)學(xué)生的論文初稿，指導(dǎo)教師須認(rèn)真審閱，確保學(xué)生無(wú)嚴(yán)重抄襲現(xiàn)象。針對(duì)學(xué)生寫(xiě)作中存在的問(wèn)題要不厭其煩地給予指導(dǎo)，要求學(xué)生反復(fù)修改。對(duì)不符合規(guī)范和要求的學(xué)生論文必須重寫(xiě)。

四、修改初稿及定稿：截止到5月底。

五、論文及指導(dǎo)相關(guān)表格6月18日班主任收齊交至教研室。

五、答辯時(shí)間初定：6月20~25日

六、成績(jī)?cè)u(píng)定依照成績(jī)?cè)u(píng)定標(biāo)準(zhǔn)和程序進(jìn)行。

說(shuō)明：交稿日期必須按照規(guī)定時(shí)間執(zhí)行，請(qǐng)指導(dǎo)老師務(wù)必要求學(xué)生按期完成。

外經(jīng)院

XX年05月18日

論文工作計(jì)劃三

畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)是是本科培養(yǎng)方案的重要組成部分,是培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的學(xué)風(fēng)和提高學(xué)生創(chuàng)新能力的有效手段,是對(duì)學(xué)生掌握和運(yùn)用所學(xué)基本理論、基本知識(shí)、基本技能以及從事科學(xué)研究能力的綜合考核，所有畢業(yè)生和指導(dǎo)教師都應(yīng)該高度重視。根據(jù)中地長(zhǎng)院【XX】34號(hào)“中國(guó)地質(zhì)大學(xué)長(zhǎng)城學(xué)院畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)工作細(xì)則(試行)”文件要求，為加強(qiáng)畢業(yè)論文管理，提高畢業(yè)論文質(zhì)量，我系本著早部署、嚴(yán)要求、重質(zhì)量的原則，對(duì)XX屆畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)工作初步做出如下安排。

工程技術(shù)系XX屆畢業(yè)生共計(jì)476人，其中土木工程專(zhuān)業(yè)210人，機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)221人，測(cè)繪工程專(zhuān)業(yè)45人。

一、選題與定題階段(XX年9月—12月6日)

1.XX年9月1日-11月15日，以教研室為單位，負(fù)責(zé)本專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)教師名單的確定和題目的收集工作。[蓮山課~件]

畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)題目確定后，指導(dǎo)教師要及時(shí)做好各項(xiàng)準(zhǔn)備工作，其中包括擬定任務(wù)書(shū)、指導(dǎo)書(shū)，收集資料以及做好實(shí)驗(yàn)的準(zhǔn)備工作，制定指導(dǎo)計(jì)劃和工作程序。

2.11月16日-20日，教研室主任會(huì)同系領(lǐng)導(dǎo)審查畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)題目及指導(dǎo)教師，并確定最終學(xué)生所選題目和指導(dǎo)老師名單。

3.11月21日—30日，各教研室將系主任批準(zhǔn)題目進(jìn)行分配，制定學(xué)生選題安排并協(xié)同輔導(dǎo)員制定各專(zhuān)業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)動(dòng)員會(huì)會(huì)議安排。

4.12月1日，各專(zhuān)業(yè)召開(kāi)XX屆畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)動(dòng)員大會(huì)，要求全部畢業(yè)生參加。

5.12月1日—2日，各教研室會(huì)同各專(zhuān)業(yè)輔導(dǎo)員組織學(xué)生開(kāi)始初步選題，12月2日下午學(xué)生以班為單位提交畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))題目結(jié)果交至各專(zhuān)業(yè)教研室。

6.12月3日—5日，教研室負(fù)責(zé)匯總學(xué)生選題結(jié)果，調(diào)整平衡各位指導(dǎo)教師所帶學(xué)生，教研室根據(jù)學(xué)生意向、學(xué)生本人的實(shí)際能力、成績(jī)以及課題的類(lèi)型、分量、難易程度，結(jié)合指導(dǎo)教師的意見(jiàn)進(jìn)行綜合平衡，最后確定課題分配，并將最終選題結(jié)果進(jìn)行匯總報(bào)系主任審批。

7.12月6日—7日，由系領(lǐng)導(dǎo)和教研室主任審核最終選題結(jié)果，對(duì)不符合要求的重新擬題分配，直至通過(guò)。系里負(fù)責(zé)將最終選題結(jié)果公布于眾，確保每位學(xué)生拿到所選題目。教研室負(fù)責(zé)匯總所選題目，填寫(xiě)“中國(guó)地質(zhì)大學(xué)長(zhǎng)城學(xué)院XX屆畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)選題匯總表”。

8.12月8日—12月10日，以教研室為單位，安排每組指導(dǎo)教師與學(xué)生見(jiàn)面，向?qū)W生講明開(kāi)題內(nèi)容、形式、研究(設(shè)計(jì))流程、寫(xiě)作要求和時(shí)間期限等具體要求，解答學(xué)生疑問(wèn)，指定主要參考資料，并以書(shū)面形式將課題任務(wù)書(shū)下達(dá)給學(xué)生。介紹開(kāi)題報(bào)告的寫(xiě)作要求及方法、如何寫(xiě)文獻(xiàn)綜述、翻譯外文文獻(xiàn)及其注意事項(xiàng)等。公布院、系兩級(jí)對(duì)畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)工作的要求、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)及有關(guān)管理規(guī)定。

本次畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)階段，各教研室需指定一名專(zhuān)職教師負(fù)責(zé)畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)各項(xiàng)工作的落實(shí)和傳達(dá)工作，并及時(shí)做好教研室和系之間的溝通。

二、開(kāi)題與寫(xiě)作階段(XX年12月10日—XX年4月30日前)

1.12月10日-20日，學(xué)生在接到畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)任務(wù)書(shū)后，在查閱、收集、整理、歸納文獻(xiàn)資料的基礎(chǔ)上，向指導(dǎo)教師提呈調(diào)查研究提綱，并撰寫(xiě)畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)開(kāi)題報(bào)告，內(nèi)容包括課題的目的、意義、研究現(xiàn)狀、研究方案、進(jìn)度安排、預(yù)期結(jié)果、參考文獻(xiàn)等內(nèi)容。指導(dǎo)教師導(dǎo)教師意見(jiàn)作對(duì)畢業(yè)論文的開(kāi)題報(bào)告進(jìn)行審核，將存在問(wèn)題及時(shí)反饋給學(xué)生，學(xué)生根據(jù)指進(jìn)一步修改。指導(dǎo)教師開(kāi)始填寫(xiě)“開(kāi)題報(bào)告審閱表”。

2.12月21日-22日，系里組織召開(kāi)“開(kāi)題報(bào)告會(huì)”，對(duì)學(xué)生的開(kāi)題報(bào)告進(jìn)行審核。審核小組成員由具有指導(dǎo)教師資格的教師擔(dān)任，人數(shù)為3-4人，組長(zhǎng)由副教授以上職稱(chēng)的教師擔(dān)任，指導(dǎo)教師不能擔(dān)任所指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)題審核小組組長(zhǎng)。

開(kāi)題報(bào)告會(huì)要求學(xué)生利用10-15分鐘左右時(shí)間精要匯報(bào)論文工作內(nèi)容和工作思路，回答審核小組成員的提問(wèn)。開(kāi)題報(bào)告會(huì)學(xué)生匯報(bào)的情況要有專(zhuān)人記錄，并填寫(xiě)指導(dǎo)教師聯(lián)系情況登記表，作為論文資料存檔。審核小組成員在學(xué)生匯報(bào)結(jié)束后討論，形成小組意見(jiàn)。小組和學(xué)院均審核通過(guò)后，學(xué)生按照開(kāi)題報(bào)告的要求開(kāi)展畢業(yè)論文。開(kāi)題后，論文選題和指導(dǎo)教師確定，不得隨意更改。論文撰寫(xiě)階段，指導(dǎo)教師應(yīng)與學(xué)生保持密切聯(lián)系，及時(shí)溝通。

3.12月23日-31日，由指導(dǎo)教師指導(dǎo)學(xué)生查閱資料，學(xué)生應(yīng)結(jié)合畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)課題進(jìn)行外文資料閱讀，并翻譯外文資料，數(shù)不少于。

4.XX年1月1日-1月20日，學(xué)生向指導(dǎo)教師匯報(bào)開(kāi)發(fā)設(shè)計(jì)進(jìn)展、文獻(xiàn)閱讀情況，并撰寫(xiě)文獻(xiàn)綜述。學(xué)生完成文獻(xiàn)綜述、外文翻譯的指導(dǎo)工作，學(xué)生將文獻(xiàn)綜述和外文翻譯定稿交與指導(dǎo)老師。經(jīng)指導(dǎo)教師審閱通過(guò)后著手畢業(yè)論文的寫(xiě)作。指導(dǎo)老師填寫(xiě)指導(dǎo)教師聯(lián)系情況登記表，了解學(xué)生進(jìn)展情況。

5.XX年1月21日-3月6日，學(xué)生開(kāi)始編寫(xiě)畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)工作計(jì)劃，進(jìn)入畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)的撰寫(xiě)階段。在假期內(nèi)利用電子郵件等方式與指導(dǎo)教師溝通，修改計(jì)劃和設(shè)計(jì)(論文)，指導(dǎo)教師填寫(xiě)“指導(dǎo)記錄表”。指導(dǎo)教師整理、匯總開(kāi)題報(bào)告終稿，填寫(xiě)指導(dǎo)教師意見(jiàn)和教研室意見(jiàn)。教研室組織對(duì)開(kāi)題報(bào)告的互查工作。學(xué)生進(jìn)入畢業(yè)設(shè)計(jì)繪圖、實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)等階段。

6.3月8日前，系組織對(duì)開(kāi)題報(bào)告、文獻(xiàn)綜述、譯文的審查工作，對(duì)不符合質(zhì)量要求的開(kāi)題報(bào)告、文獻(xiàn)綜述、譯文限期整改。接受學(xué)院、系對(duì)開(kāi)題報(bào)告、文獻(xiàn)綜述、外文譯文的隨機(jī)抽查。學(xué)生提交畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)工作計(jì)劃，經(jīng)指導(dǎo)教師審閱同意后方可實(shí)施。

7.3月9日—3月31日，學(xué)生完成畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)雛形，并學(xué)生定期向指導(dǎo)教師匯報(bào)進(jìn)度，聽(tīng)取指導(dǎo)教師的意見(jiàn)和指導(dǎo)，指導(dǎo)教師根據(jù)指導(dǎo)情況填寫(xiě)指導(dǎo)教師聯(lián)系情況登記表。

8.4月1日—4月15日，進(jìn)入中期檢查階段，根據(jù)檢查情況，填寫(xiě)“中期檢查表”。指導(dǎo)教師必須從時(shí)間、精力予以充分保證，并根據(jù)進(jìn)程安排進(jìn)行階段性檢查，填寫(xiě)指導(dǎo)教師聯(lián)系情況登記表。系組織專(zhuān)家在中期對(duì)畢業(yè)論文的進(jìn)展情況進(jìn)行集中檢查，并對(duì)檢查情況進(jìn)行總結(jié)，并將書(shū)面總結(jié)報(bào)教務(wù)處。教務(wù)處組織工作人員對(duì)各學(xué)院畢業(yè)論文工作進(jìn)展情況和中期檢查情況進(jìn)行抽查。

9.4月17日前，學(xué)生根據(jù)《中國(guó)地質(zhì)大學(xué)長(zhǎng)城學(xué)院畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)撰寫(xiě)規(guī)范》完成畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)的寫(xiě)作，要求學(xué)生本人用計(jì)算機(jī)排版、打印，并且要求思想端正、觀點(diǎn)明確、實(shí)事求是、撰寫(xiě)規(guī)范、文筆通順。

10.4月21日前，學(xué)生提交論文終稿給指導(dǎo)教師，指導(dǎo)老師根據(jù)設(shè)計(jì)和論文情況填寫(xiě)“指導(dǎo)教師評(píng)閱書(shū)”，匯總指導(dǎo)教師評(píng)閱成績(jī)。[蓮山課~件]

11.4月22日-28日，教研室負(fù)責(zé)檢查畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)完成情況(要求學(xué)生進(jìn)行演示)，并組織專(zhuān)家進(jìn)行評(píng)閱，填寫(xiě)“專(zhuān)家批閱書(shū)”。教研室負(fù)責(zé)匯總專(zhuān)家評(píng)閱成績(jī)，不符合要求的學(xué)生不允許參加答辯。

12.4月29日-30日，系里召開(kāi)畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)中期檢查總結(jié)會(huì)，匯集意見(jiàn)，整改論文。

三、答辯與成績(jī)?cè)u(píng)定階段(XX年5月5日—5月24日)

1.5月5日，成立系級(jí)畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)答辯委員會(huì)，對(duì)畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)工作進(jìn)行全面監(jiān)控，答辯委員會(huì)主任由系主任擔(dān)任。以教研室為單位審查設(shè)計(jì)(論文)，審查合格者由論文指導(dǎo)小組及論文評(píng)閱老師推薦方可參加答辯。不合格者限期整改經(jīng)審查合格后由學(xué)生提交答辯申請(qǐng)。

2.5月6日-8日，系辦負(fù)責(zé)制定各專(zhuān)業(yè)答辯日程總體安排。

3.5月9日，通知學(xué)生答辯時(shí)間、答辯流程和注意事項(xiàng)等。

4.5月15日，XX屆畢業(yè)生答辯正式開(kāi)始，各答辯小組按10%比例推薦優(yōu)秀論文。答辯未通過(guò)者限期整改，并申請(qǐng)參加第二次答辯。

5.5月20日前，各教研室負(fù)責(zé)匯總答辯成績(jī)。對(duì)申請(qǐng)參加第二次的論文進(jìn)行審查，不合格者整改經(jīng)審查合格后提交答辯申請(qǐng)。做出第二次答辯安排。

6.5月21日，第二次答辯(第二批答辯成績(jī)?cè)瓌t上應(yīng)低于第一批答辯成績(jī))，教研室統(tǒng)計(jì)第二次答辯成績(jī)。

7.5月24日前，完成答辯工作，完成成績(jī)綜合評(píng)定，評(píng)選學(xué)院優(yōu)秀論文。并接受學(xué)校對(duì)畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)的抽檢。

四、評(píng)優(yōu)與總結(jié)階段(XX年5月25日—6月10日)

1.5月25日，根據(jù)評(píng)優(yōu)答辯結(jié)果，上報(bào)評(píng)選校級(jí)優(yōu)秀畢業(yè)論文的參評(píng)論文。

2.5月26日前，學(xué)生以班為單位按學(xué)號(hào)順序提交畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)裝訂版和電子版終稿至教研室。

3.5月27日前，匯總、整理畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)電子版，上報(bào)教務(wù)處。

4.5月27日-5月29日，各教研室和系辦完成畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)的裝訂存檔工作。

5.6月10日前，根據(jù)教務(wù)要求上報(bào)教務(wù)處XX屆畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)工作總結(jié)。

工程技術(shù)系

XX年11月15日

論文工作計(jì)劃四

安徽大學(xué)藝術(shù)學(xué)院戲劇系06級(jí)導(dǎo)演專(zhuān)業(yè)

本科畢業(yè)創(chuàng)作筆記(畢業(yè)論文)工作計(jì)劃(含命題原則)

【根據(jù)《安徽大學(xué)本科畢業(yè)論文工作計(jì)劃》調(diào)整擬定】

畢業(yè)論文是本科人才培養(yǎng)的重要教學(xué)環(huán)節(jié)，是培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新能力、實(shí)踐能力和創(chuàng)業(yè)能力的主要途徑。為加強(qiáng)本科畢業(yè)論文管理，不斷提高本科畢業(yè)論文的質(zhì)量和水平，根據(jù)《教育部辦公廳關(guān)于加強(qiáng)普通高等學(xué)校畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)工作的通知》(教高廳[XX]14 號(hào))、《安徽省教育廳關(guān)于普通高校本專(zhuān)科生畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)管理工作的暫行規(guī)定》(教高[XX]9號(hào))等文件精神，依照《安徽大學(xué)關(guān)于本科畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))工作的規(guī)定》，安大藝術(shù)學(xué)院戲劇系特?cái)M定導(dǎo)演專(zhuān)業(yè)本科畢業(yè)論文工作計(jì)劃如下：

一、本科畢業(yè)論文的目的和形式

本科畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))是本科生在規(guī)定的修業(yè)年限內(nèi)，在已經(jīng)取得規(guī)定的學(xué)分或修滿(mǎn)規(guī)定的課程后，為申請(qǐng)學(xué)士學(xué)位而撰寫(xiě)的論文或完成的設(shè)計(jì)。本科畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))是普通高等學(xué)校本科教育的重要教學(xué)環(huán)節(jié)，旨在幫助學(xué)生總結(jié)專(zhuān)業(yè)理論學(xué)習(xí)成果，培養(yǎng)學(xué)生系統(tǒng)、綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力，加強(qiáng)學(xué)生的專(zhuān)業(yè)實(shí)踐和科學(xué)方法訓(xùn)練，提高學(xué)生的科學(xué)研究能力和創(chuàng)新意識(shí)。

藝術(shù)學(xué)院戲劇系根據(jù)本專(zhuān)業(yè)的學(xué)科特點(diǎn)，結(jié)合導(dǎo)演專(zhuān)業(yè)學(xué)生在教師指導(dǎo)下完成的“畢業(yè)大戲”這一特殊的實(shí)踐性教學(xué)成果，對(duì)導(dǎo)演專(zhuān)業(yè)本科畢業(yè)論文的形式進(jìn)行了深入的探討和研究，做出進(jìn)一步的規(guī)定，要求06級(jí)導(dǎo)演專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生的畢業(yè)論文以“畢業(yè)創(chuàng)作筆記(創(chuàng)作闡述)”的形式進(jìn)行。

二、導(dǎo)演專(zhuān)業(yè)本科畢業(yè)論文的時(shí)間安排

我校本科學(xué)生在修滿(mǎn)140學(xué)分后方可開(kāi)始本科畢業(yè)論文的寫(xiě)作。

選題時(shí)間： 3月25日前(導(dǎo)演專(zhuān)業(yè)學(xué)生在此時(shí)間內(nèi)完成畢業(yè)大戲及畢業(yè)影視作品的創(chuàng)作，并根據(jù)各自所擔(dān)任的工作或角色選定論文題目，并向?qū)熒蠄?bào)備案，獲得通過(guò)后方可進(jìn)行寫(xiě)作。)

初稿上交時(shí)間： XX年 4月25日

修改定稿時(shí)間： XX年5月25日

初次答辯時(shí)間： XX年5月底(此日期按校方文件規(guī)定。其中，前初次答辯成績(jī)被評(píng)定為“優(yōu)秀”的和學(xué)生對(duì)初次答辯成績(jī)有異議的，院系應(yīng)組織二次答辯。);

二次答辯時(shí)間： XX年5月底6月初(此日期按校方文件規(guī)定。)

三、導(dǎo)演專(zhuān)業(yè)本科畢業(yè)論文的工作環(huán)節(jié)

(一)選題與開(kāi)題

命題原則：

1.導(dǎo)演專(zhuān)業(yè)06級(jí)各方向本科生本科畢業(yè)論文以“畢業(yè)創(chuàng)作筆記”的方式進(jìn)行選題，選題須圍繞該生在畢業(yè)匯報(bào)或畢業(yè)影視作品中所承擔(dān)具體工作(導(dǎo)演、表演及播音主持類(lèi)演出皆可)，題目須以《論×××劇目(或播音主持類(lèi)作品、影視畢業(yè)作業(yè))中的××角色(或?qū)а?、播音主持?lèi)演出)創(chuàng)作中的×××人物塑造(或角色把握、二度創(chuàng)作、語(yǔ)言表演處理、攝影創(chuàng)作、錄音創(chuàng)作、美術(shù)創(chuàng)作、后期視頻制作、后期音頻制作等)》或《×××劇目(或播音主持類(lèi)作品、影視畢業(yè)作業(yè))中××角色(或?qū)а?、播音主持?lèi)演出)的創(chuàng)作筆記(或角色把握、二度創(chuàng)作、語(yǔ)言表演處理、攝影創(chuàng)作、錄音創(chuàng)作、美術(shù)創(chuàng)作、后期視頻制作、后期音頻制作等的創(chuàng)作闡述)》為基本修辭，可以在此基礎(chǔ)上，針對(duì)具體選題的學(xué)術(shù)范疇，結(jié)合社會(huì)經(jīng)濟(jì)與專(zhuān)業(yè)方向的特色進(jìn)行理論延展。

2.06級(jí)導(dǎo)演專(zhuān)業(yè)各方向?qū)W生應(yīng)根據(jù)各自畢業(yè)匯報(bào)演出進(jìn)行選題，嚴(yán)格做到一人一題。

3.非特殊情況，學(xué)生必須獨(dú)立完成本科畢業(yè)論文。

4.選題確定后，由導(dǎo)師向?qū)W生下達(dá)《本科畢業(yè)論文任務(wù)書(shū)》，學(xué)生應(yīng)在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)向?qū)熖峤婚_(kāi)題報(bào)告。指導(dǎo)教師同意開(kāi)題后，學(xué)生可以進(jìn)入畢業(yè)論文的寫(xiě)作階段。

5.畢業(yè)論文的數(shù)及格式要求，具體參照《安徽大學(xué)本科畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))撰寫(xiě)規(guī)范》中對(duì)藝術(shù)學(xué)院的規(guī)定。(安徽大學(xué)教務(wù)處網(wǎng)站下載)

(二)指導(dǎo)與寫(xiě)作

導(dǎo)師應(yīng)及時(shí)指導(dǎo)學(xué)生畢業(yè)論文的寫(xiě)作，隨時(shí)了解學(xué)生論文(設(shè)計(jì))的工作進(jìn)度和質(zhì)量，幫助學(xué)生解決所遇到的各類(lèi)問(wèn)題，如實(shí)填寫(xiě)《本科畢業(yè)論文開(kāi)題報(bào)告與指導(dǎo)過(guò)程記錄》，在學(xué)生完成初稿、二稿的修改并形成定稿后，對(duì)學(xué)生的本科畢業(yè)論文成績(jī)進(jìn)行公正評(píng)定。

(三)提交

本科畢業(yè)論文答辯前，學(xué)生應(yīng)在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)向院系提交四份用a4紙打印的本科畢業(yè)論文，兩份供評(píng)閱人評(píng)閱，一份供答辯小組組長(zhǎng)評(píng)閱，一份供院系裝訂存檔。

學(xué)生在提交本科畢業(yè)論文時(shí)應(yīng)將《本科畢業(yè)論文任務(wù)書(shū)》一并交回院系，以便答辯后進(jìn)行裝訂和存檔。

(四)評(píng)閱

院系應(yīng)對(duì)每位畢業(yè)生的畢業(yè)論文安排兩位評(píng)閱人進(jìn)行評(píng)閱(學(xué)生導(dǎo)師不得擔(dān)任該生畢業(yè)論文的評(píng)閱人)，評(píng)閱人應(yīng)對(duì)學(xué)生的畢業(yè)論文認(rèn)真評(píng)閱并填寫(xiě)《本科畢業(yè)論文評(píng)閱書(shū)》。

(五)答辯和成績(jī)?cè)u(píng)定

答辯是本科畢業(yè)論文必須的環(huán)節(jié)，也是本科畢業(yè)論文的考核方式。院系將認(rèn)真組織好本科畢業(yè)論文答辯和成績(jī)?cè)u(píng)定工作，確保答辯活動(dòng)的嚴(yán)肅性和成績(jī)?cè)u(píng)定的公正性。

院系將成立本科畢業(yè)論文答辯委員會(huì)及若干答辯小組，每個(gè)答辯小組的教師不得少于5人;論文答辯采取會(huì)議形式，由答辯委員會(huì)主任或組長(zhǎng)主持。每位學(xué)生答辯時(shí)間一般不少于10分鐘。答辯程序一般為：

(1)學(xué)生匯報(bào)：學(xué)生對(duì)論文(設(shè)計(jì))的目的、內(nèi)容、方法和主要結(jié)論等進(jìn)行簡(jiǎn)要匯報(bào);

(2)教師提問(wèn)與學(xué)生回答;

(3)評(píng)定成績(jī)：答辯小組根據(jù)論文、導(dǎo)師評(píng)定成績(jī)、評(píng)閱人評(píng)定成績(jī)和學(xué)生答辯情況綜合評(píng)定論文成績(jī)。評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)統(tǒng)一遵照《安徽大學(xué)本科畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))成績(jī)?cè)u(píng)定參考標(biāo)準(zhǔn)》，以確保答辯活動(dòng)的嚴(yán)肅性和成績(jī)?cè)u(píng)定的公正性。

成績(jī)?cè)u(píng)定后，答辯組長(zhǎng)在論文封面內(nèi)頁(yè)面的“答辯記錄與成績(jī)?cè)u(píng)定表”內(nèi)填寫(xiě)論文成績(jī)和答辯評(píng)語(yǔ)。答辯秘書(shū)應(yīng)先在草稿上做好答辯記錄，待整理后再謄抄到封面內(nèi)頁(yè)的“答辯記錄與成績(jī)?cè)u(píng)定表”上。

答辯時(shí)評(píng)定的論文成績(jī)作為學(xué)生畢業(yè)論文的最終成績(jī)，進(jìn)行二次答辯的，二次答辯時(shí)評(píng)定的論文成績(jī)作為學(xué)生畢業(yè)論文的最終成績(jī)。本科畢業(yè)論文的成績(jī)?cè)u(píng)定應(yīng)采用五級(jí)記分制，即優(yōu)秀、良好、中等、及格和不及格。論文成績(jī)?yōu)椤皟?yōu)秀”的比例不超過(guò)本專(zhuān)業(yè)畢業(yè)學(xué)生數(shù)的25%。初次答辯成績(jī)被評(píng)定為“優(yōu)秀”的和學(xué)生對(duì)初次答辯成績(jī)有異議的，院系應(yīng)組織二次答辯。進(jìn)行二次答辯的學(xué)生應(yīng)按照院系要求的份數(shù)提交論文(設(shè)計(jì))并在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)進(jìn)行答辯。

答辯(或二次答辯)通過(guò)后，學(xué)生應(yīng)填寫(xiě)《學(xué)位論文獨(dú)創(chuàng)性聲明》和《學(xué)位論文使用授權(quán)聲明》并交院系存檔。

畢業(yè)匯報(bào)演出的成果屬實(shí)踐類(lèi)畢業(yè)成績(jī)，其成果將作為該生畢業(yè)論文成績(jī)的重要參考。

(六)裝訂

本科畢業(yè)論文答辯(或二次答辯)結(jié)束后，院系應(yīng)將本科畢業(yè)論文的封面、任務(wù)書(shū)、開(kāi)題報(bào)告與指導(dǎo)過(guò)程記錄、存檔的本科畢業(yè)論文原件、本科畢業(yè)論文評(píng)閱書(shū)(兩份)等材料裝訂成冊(cè)。

本科畢業(yè)論文材料的裝訂順序：①封面→②任務(wù)書(shū) →③開(kāi)題報(bào)告與指導(dǎo)過(guò)程記錄→④評(píng)閱書(shū)一→⑤評(píng)閱書(shū)二→⑥畢業(yè)論文原件→⑦答辯記錄與成績(jī)?cè)u(píng)定表→⑧二次答辯記錄與成績(jī)?cè)u(píng)定表。

四、本科畢業(yè)論文的寫(xiě)作規(guī)范

正文中(含圖、表)的數(shù)，理工科專(zhuān)業(yè)及藝術(shù)學(xué)院各專(zhuān)業(yè)不少于6000，人文社科專(zhuān)業(yè)不少于。本科畢業(yè)論文應(yīng)當(dāng)參照學(xué)校規(guī)定的寫(xiě)作規(guī)范進(jìn)行撰寫(xiě)，具體格式和要求參見(jiàn)《安徽大學(xué)本科畢業(yè)論文撰寫(xiě)規(guī)范》。

五、論文導(dǎo)師

為確保畢業(yè)論文的質(zhì)量，畢業(yè)論文指導(dǎo)實(shí)行導(dǎo)師負(fù)責(zé)制。導(dǎo)師指導(dǎo)學(xué)生論文(設(shè)計(jì))數(shù)量應(yīng)以保證質(zhì)量為前提。如果院系畢業(yè)生人數(shù)與導(dǎo)師數(shù)相差懸殊，應(yīng)從導(dǎo)師的職稱(chēng)、學(xué)歷、指導(dǎo)畢業(yè)論文的經(jīng)驗(yàn)和時(shí)間等方面綜合考慮，科學(xué)合理安排。

(一)導(dǎo)師的基本要求

1、導(dǎo)師(包括外籍導(dǎo)師)一般應(yīng)由講師及相當(dāng)職稱(chēng)以上或取得碩士及以上學(xué)位人員擔(dān)任;

2、導(dǎo)師應(yīng)為人師表，嚴(yán)格要求學(xué)生，堅(jiān)決杜絕抄襲和偽造數(shù)據(jù)、結(jié)果等現(xiàn)象;

3、導(dǎo)師要重視對(duì)學(xué)生獨(dú)立工作能力、分析解決問(wèn)題能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，著重啟發(fā)引導(dǎo)，充分發(fā)揮學(xué)生的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性。

(二)導(dǎo)師的具體任務(wù)

1、向院系提供選題，審定學(xué)生的選題，向?qū)W生下達(dá)《本科畢業(yè)論文任務(wù)書(shū)》;

2、根據(jù)學(xué)生現(xiàn)有水平和研究能力，幫助學(xué)生了解選題的研究現(xiàn)狀，做好論文(設(shè)計(jì))的開(kāi)題工作;

3、每周應(yīng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行一次指導(dǎo)與答疑，檢查學(xué)生的論文(設(shè)計(jì))工作進(jìn)度和質(zhì)量;

4、指導(dǎo)學(xué)生按學(xué)校規(guī)定的本科畢業(yè)論文寫(xiě)作規(guī)范正確撰寫(xiě)本科畢業(yè)論文;

5、填寫(xiě)《本科畢業(yè)論文開(kāi)題報(bào)告與指導(dǎo)過(guò)程記錄》,評(píng)定學(xué)生本科畢業(yè)論文成績(jī);

6、參加本科畢業(yè)論文答辯。

安徽大學(xué)藝術(shù)學(xué)院戲劇系

XX年2月

論文工作計(jì)劃五

第一階段：20XX年10月～11月開(kāi)題

這一時(shí)段主要進(jìn)行前期資料收集，確定具體論文題目與文章研究側(cè)重點(diǎn);要求學(xué)生交讀書(shū)報(bào)告和開(kāi)題報(bào)告，上交畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))任務(wù)書(shū)。

第二階段：20XX年11月～12月擬定提綱

這一時(shí)段，學(xué)生根據(jù)自己的論文(設(shè)計(jì))內(nèi)容有針對(duì)性的收集整理資料，擬定較為詳細(xì)的論文提綱，并和指導(dǎo)教師進(jìn)行意見(jiàn)交流。畢業(yè)設(shè)計(jì)的要到實(shí)地進(jìn)行調(diào)查及同類(lèi)項(xiàng)目的實(shí)地參觀，確定設(shè)計(jì)意向。

第三階段：20XX年12月～20XX年3月提交初稿

這一階段，針對(duì)論文(設(shè)計(jì))內(nèi)容進(jìn)一步進(jìn)行資料的調(diào)查、收集、整理，并進(jìn)行較為深入的研究分析，完成論文初稿，畢業(yè)設(shè)計(jì)要交設(shè)計(jì)草圖，并和指導(dǎo)教師進(jìn)行意見(jiàn)交流。

第四階段：20XX年3月～20XX年4月完成2稿、3稿的修改

這一階段，根據(jù)指導(dǎo)教師的意見(jiàn)和建議對(duì)論文初稿進(jìn)行修改，完成論文的二稿和三稿。畢業(yè)設(shè)計(jì)的要完成圖件正稿。

第五階段：20XX年五月，論文(設(shè)計(jì))評(píng)閱和答辯

20XX年5月上旬進(jìn)行論文(設(shè)計(jì))的評(píng)閱工作，5月中旬根據(jù)評(píng)閱教師意見(jiàn)進(jìn)行論文(設(shè)計(jì))修改，5月下旬進(jìn)行論文(設(shè)計(jì))的答辯工作。

第六階段：20XX年五月下旬，后期整理階段

答辯后要修改好論文，并把畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))任務(wù)書(shū)、畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))、畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))工作總結(jié)、畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))匯總表、畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))題目統(tǒng)計(jì)一覽表整理好。

最后，在20XX年6月10日前，將評(píng)選出來(lái)的優(yōu)秀論文(設(shè)計(jì))名單和紙質(zhì)稿電子稿上交教務(wù)處。

第二篇：班主任工作計(jì)劃及論文

班主任工作計(jì)劃及論文（xiexiebang.com unjs.com）班主任工作計(jì)劃及論文班主任工作計(jì)劃

一、班級(jí)情況分析本班共有90余名幼兒，其中有48名男小朋友，42名女小朋友，班主任工作計(jì)劃及論文。大多數(shù)為獨(dú)生子女。對(duì)于剛剛?cè)雽W(xué)的五、六歲的幼兒，又如此龐大的班容量。我和李老師的壓力很大。雖然有些幼兒已上過(guò)幼兒園，有了一些在生活衛(wèi)生習(xí)慣上、生活自理能力上，有了一些基礎(chǔ)。但是我們還需在誠(chéng)實(shí)、友愛(ài)、活潑，學(xué)會(huì)關(guān)心集體，幫助他人，講文明，講禮貌的班風(fēng)上多下功夫。剛開(kāi)學(xué)幾天，我就發(fā)現(xiàn)我班的韓儲(chǔ)澤、劉夢(mèng)琛等幾個(gè)小朋友在這方面較差，在養(yǎng)成好習(xí)慣方面必須多下功夫。

二、各科的教學(xué)目標(biāo)

1、語(yǔ)言方面：知道有不同類(lèi)型的語(yǔ)言文字，了解文字的多樣性。初步感知文字與圖畫(huà)的關(guān)系。樂(lè)意仿編相關(guān)的故事情節(jié)。初步了解漢字構(gòu)成的一般規(guī)律。了解幼兒園名稱(chēng)、地址、電話(huà)號(hào)碼及郵編。觀察圖片，有條理地講述，嘗試大膽創(chuàng)編故事結(jié)尾。感知秋天的色彩，進(jìn)行詩(shī)歌仿編活動(dòng)。根據(jù)提供的講述思路，講述和仿編故事。學(xué)習(xí)用完整連貫的語(yǔ)言講述故事情節(jié)。感知詩(shī)歌主題與環(huán)境以及事物間的關(guān)系，遷移生活經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)仿編詩(shī)歌。能大膽連貫地講述自己喜歡的圖書(shū)。

2、科學(xué)方面：了解買(mǎi)食品時(shí)應(yīng)注意的事項(xiàng)，有初步的安全意識(shí)，知道垃圾的危害，了解環(huán)保工人的辛苦，有初步的環(huán)保意識(shí)。認(rèn)識(shí)幾種常見(jiàn)的寄生蟲(chóng)，知道其病因及危害，了解簡(jiǎn)單的預(yù)防方法。知道蚊蟲(chóng)的危害，獲得一些防止蚊蟲(chóng)叮咬的保護(hù)方法。通過(guò)練習(xí)和交流，掌握正確的穿衣服方法，感受同伴間相互關(guān)心和愛(ài)護(hù)的情感。認(rèn)識(shí)集中常見(jiàn)的藥，知道按醫(yī)生的要求服藥，不亂吃藥。知道自己長(zhǎng)大了，應(yīng)該學(xué)會(huì)自己獨(dú)自一人睡覺(jué)。知道小貓小狗會(huì)傷人，學(xué)習(xí)自我保護(hù)的方法。了解皮膚的功能，知道怎樣保護(hù)皮膚。

3、社會(huì)方面：知道9月10日是教師節(jié)，有尊敬和熱愛(ài)老師的情感。愿意大膽地交朋友，體驗(yàn)朋友多的樂(lè)趣。了解處理不同困難的方法。培養(yǎng)不怕困難和危險(xiǎn)的勇敢精神。學(xué)會(huì)有禮貌地稱(chēng)呼周?chē)娜?。知道十月一日是我?guó)的國(guó)慶節(jié)，知道我們的祖國(guó)真大。學(xué)會(huì)制作線(xiàn)路圖，基本能別辯空間方位。尋找秋天，捕捉秋天的昆蟲(chóng)。學(xué)習(xí)用多種方法保護(hù)小樹(shù)，有愛(ài)樹(shù)的意識(shí)。知道服裝的由來(lái)，了解服裝從面料到成衣的過(guò)程，懂得愛(ài)惜服裝的道理。能用連貫的語(yǔ)言表達(dá)心中最美好的愿望，有對(duì)美好生活的向往。知道動(dòng)物是人類(lèi)的朋友，對(duì)動(dòng)物有喜愛(ài)之情。了解過(guò)年的習(xí)俗，知道年畫(huà)和春聯(lián)是迎新春的吉祥物。喜歡自己的身體，了解皮膚的功能，了解有關(guān)蛀牙和換牙的基本常識(shí)，知道要愛(ài)護(hù)牙齒。了解警示牌和指示牌的含義，知道逛公園的注意事項(xiàng)。了解煤氣的作用和危險(xiǎn)。認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的安全標(biāo)記，知道含義。知道垃圾的危害，了解環(huán)保工人的辛苦，有初步的環(huán)保意識(shí)。認(rèn)識(shí)幾種常見(jiàn)的藥，知道按醫(yī)生的要求服藥，不亂吃藥。了解呼吸道的構(gòu)造，知道人體呼吸系統(tǒng)的重要性。知道迷路了，怎樣尋求幫助。

4、藝術(shù)方面：會(huì)看圖示變化隊(duì)列及站立方向。變化手與手指的組合，用相應(yīng)的歌詞邊唱邊用手指表演。唱準(zhǔn)歌曲旋律，為歌曲創(chuàng)作動(dòng)作。能根據(jù)圖譜拍出相應(yīng)的節(jié)奏。發(fā)展合拍動(dòng)作與靈敏的反應(yīng)能力。創(chuàng)編動(dòng)作時(shí)，隨音樂(lè)按樂(lè)句表達(dá)自己的感受。探索將兒歌和歌曲旋律進(jìn)行匹配的學(xué)習(xí)方法，主動(dòng)學(xué)唱歌曲。在學(xué)習(xí)歌表演的基礎(chǔ)上，結(jié)合游戲并隨音樂(lè)變化變換動(dòng)作。探索用動(dòng)作表現(xiàn)圖譜中的內(nèi)容。感受和表現(xiàn)音樂(lè)的民族特點(diǎn)，用打擊樂(lè)器為樂(lè)曲伴奏。體驗(yàn)與同伴一起合作表演的快樂(lè)。學(xué)習(xí)交替步，能隨音樂(lè)合拍地做動(dòng)作。應(yīng)用繪畫(huà)、剪貼等形式制作教師賀卡。學(xué)會(huì)合理構(gòu)圖，學(xué)會(huì)用繪畫(huà)的形式仿編故事畫(huà)面。能在賀卡上畫(huà)上自己的名字。學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)單的線(xiàn)條表現(xiàn)人物面部的主要特征。學(xué)會(huì)大膽想象，裝飾新房子周?chē)W(xué)習(xí)用泥塑造出彩色的花朵現(xiàn)象。運(yùn)用排水畫(huà)的方法表現(xiàn)五顏六色的菊花形象。學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單的線(xiàn)條、鮮艷的色彩裝飾美麗的樹(shù)木。探索學(xué)習(xí)用連續(xù)的花樣和對(duì)稱(chēng)的方法裝飾和制作小拖鞋，體驗(yàn)成功的喜悅。學(xué)會(huì)用繪畫(huà)的方式仿編詩(shī)歌，表現(xiàn)詩(shī)歌的意境美。學(xué)習(xí)用剪紙拼貼的手法表現(xiàn)螃蟹的主要特征。能畫(huà)出自己喜歡的動(dòng)物的主要特征，并保持良好的坐姿和繪畫(huà)習(xí)慣。學(xué)習(xí)用繪畫(huà)的方式裝飾賀年卡。通過(guò)賀詞表達(dá)自己對(duì)長(zhǎng)輩、親人以及好朋友的美好祝愿。欣賞各種各樣的剪紙窗花，喜歡剪紙活動(dòng)。

5、數(shù)學(xué)方面學(xué)習(xí)1和許多，弄懂1和許多的關(guān)系。初步理解10以?xún)?nèi)的序數(shù)。知道物體在序列中的位置。初步認(rèn)識(shí)并區(qū)分10以?xún)?nèi)的單雙數(shù)。能準(zhǔn)確有序的排列1至10的點(diǎn)卡。學(xué)習(xí)10 以?xún)?nèi)數(shù)順數(shù)和倒數(shù)的排列規(guī)律，并遷移到生活中。學(xué)習(xí)相鄰數(shù)，知道相鄰兩數(shù)的關(guān)系，能手口一致地點(diǎn)數(shù)50以?xún)?nèi)的實(shí)物。通過(guò)測(cè)量比較面積的大小，班主任工作計(jì)劃《班主任工作計(jì)劃及論文》。學(xué)習(xí)2—5組成。感知正方體、長(zhǎng)方體，了解它們的基本特征。通過(guò)制作活動(dòng)加深對(duì)立方體的認(rèn)識(shí)。認(rèn)識(shí)星期，知道一個(gè)星期排列的順序。通過(guò)探索活動(dòng)，學(xué)會(huì)看一組圖形，記錄它們共有的兩個(gè)特征。初步認(rèn)識(shí)+、-、=，學(xué)會(huì)看三幅圖列算式，進(jìn)行2—5的加減運(yùn)算。通過(guò)觀察比較，認(rèn)識(shí)和區(qū)分物體的高矮，并按高矮和厚薄排序。初步了解食物被消化的過(guò)程。增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)。通過(guò)觀察了解葉子和花草的特征。用觀察和比較的方法認(rèn)識(shí)干果和水果

6、健康方面：會(huì)看圖示變化隊(duì)列及站立方向。練習(xí)在一定范圍內(nèi)四散跑。探索在奔跑過(guò)程中不同的躲閃方法，能快速反應(yīng)向圈外的兩個(gè)方向跑回自己的位置。通過(guò)游戲法、逐步累加法，練習(xí)走、跑協(xié)調(diào)性。練習(xí)從50厘米高度的繩子下爬過(guò)。練習(xí)肩上揮臂投擲沙袋，努力探索投準(zhǔn)的方法。學(xué)習(xí)聽(tīng)算式計(jì)算結(jié)果，向指定方向跑。學(xué)習(xí)用羽毛球拍當(dāng)器械做操。體驗(yàn)自己編操的創(chuàng)作樂(lè)趣。開(kāi)展接力賽游戲活動(dòng)，掌握正確的交接方法。練習(xí)在兩塊紙板上協(xié)調(diào)地交替行走，發(fā)展動(dòng)作的平衡性和靈敏性。練習(xí)鉆的動(dòng)作和側(cè)滾，逐步增加活動(dòng)的內(nèi)容。能自覺(jué)遵守游戲規(guī)則，提高快速反應(yīng)的靈活性。喜歡自己的身體，發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)。學(xué)會(huì)快樂(lè)，通過(guò)討論、記錄等方式，找尋自己快樂(lè)的方法。不論在教學(xué)上，還是在德育上，以致于各種能力的培養(yǎng)上，我們都應(yīng)下大力度，爭(zhēng)取為將來(lái)的一年級(jí)培養(yǎng)出一批合格的小學(xué)生。本學(xué)期主要工作安排（月計(jì)劃）九月份：

1、努力讓新入學(xué)幼兒很快適應(yīng)學(xué)校生活。

2、加強(qiáng)常規(guī)管理，習(xí)慣培養(yǎng)，做好開(kāi)學(xué)工作。

3、加強(qiáng)幼兒的語(yǔ)言培養(yǎng)。

4、結(jié)合教師節(jié)開(kāi)展“做張賀卡，送老師”活動(dòng)，對(duì)幼兒進(jìn)行愛(ài)教師活動(dòng)。

5、結(jié)合主題進(jìn)行環(huán)境創(chuàng)設(shè)，鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)參與班級(jí)環(huán)境創(chuàng)設(shè)。

6、發(fā)放家園聯(lián)系冊(cè)，對(duì)部分新生進(jìn)行家訪(fǎng)。十月份：

1、結(jié)合國(guó)慶節(jié)、中秋節(jié)進(jìn)行愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)家鄉(xiāng)教育，與幼兒共同布置節(jié)日環(huán)境。

2、結(jié)合主題進(jìn)行環(huán)境創(chuàng)設(shè)。

3、組織幼兒進(jìn)行社區(qū)活動(dòng)，觀察秋天的樹(shù)木。

4、根據(jù)季節(jié)變化豐富自然角，讓幼兒感受秋天的氣息。

5、組織幼兒收集“我們的家園”的圖片，對(duì)幼兒進(jìn)行愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)家鄉(xiāng)教育。

6、帶領(lǐng)幼兒在種植區(qū)里種植蠶豆、青菜等植物，做好觀察記錄。十一月份：

1、根據(jù)主題組織幼兒收集各種職業(yè)的服裝圖片，培養(yǎng)幼兒對(duì)勞動(dòng)者的尊敬之情。

2、結(jié)合秋收秋種活動(dòng)，對(duì)幼兒進(jìn)行愛(ài)惜糧食、愛(ài)大自然的教育。

3、加強(qiáng)冬季體育活動(dòng)的鍛煉，發(fā)動(dòng)幼兒每人帶一根繩子來(lái)園。

4、加強(qiáng)保暖工作，教育幼兒怎樣注意預(yù)防呼吸道疾病。十二月份

1、根據(jù)季節(jié)變化增設(shè)環(huán)境。

2、了解各種小動(dòng)物是怎樣過(guò)冬的。

3、加強(qiáng)冬季鍛煉，增強(qiáng)體質(zhì)；開(kāi)展各種活動(dòng)。

4、結(jié)合節(jié)日幼兒參與班級(jí)環(huán)境創(chuàng)設(shè)，體驗(yàn)參與的樂(lè)趣。一月份：

1、幼兒期末測(cè)評(píng)。

2、整理歸放物品。

3、假期安全教育。淺談學(xué)前班幼兒口語(yǔ)表達(dá)能力的培養(yǎng)學(xué)前幼兒是學(xué)習(xí)語(yǔ)言的最佳期，作為學(xué)前教師，必須抓緊這個(gè)時(shí)期努力發(fā)展幼兒的語(yǔ)言，使他們?cè)谌胄W(xué)前具備足夠的語(yǔ)言能力，受益終生。如何把握住這一關(guān)鍵時(shí)期，使孩子的口語(yǔ)表達(dá)能力得到迅速發(fā)展呢？根據(jù)自己的實(shí)踐，有如下幾點(diǎn)淺薄意見(jiàn)。

一、詞匯入手，重視虛詞教學(xué)詞是語(yǔ)言的建筑材料，幼兒掌握詞的多少，理解的深淺程度，直接影響語(yǔ)言的表達(dá)質(zhì)量，詞匯越豐富，語(yǔ)言就越充實(shí)生動(dòng)。所以，培養(yǎng)幼兒口語(yǔ)表達(dá)能力首先必須從豐富詞匯入手。因?yàn)槲濉⒘鶜q的孩子隨著身體的成長(zhǎng)，活動(dòng)范圍逐漸擴(kuò)大，知識(shí)經(jīng)驗(yàn)逐漸豐富，思維能力也有了較大的發(fā)展，抽象邏輯思維也開(kāi)始萌芽。但由于他們掌握較多的是實(shí)詞（名、動(dòng)、形、代），沒(méi)有學(xué)會(huì)多少虛詞（連、介、副等），加上理解能力有限，連貫性口語(yǔ)表達(dá)能力較差，故常出現(xiàn)孩子不能準(zhǔn)確、流暢地表達(dá)自己思想。就出現(xiàn)了他們想說(shuō)說(shuō)不清，說(shuō)起話(huà)來(lái)斷斷續(xù)續(xù)，半句話(huà)多，停頓多。更困難的是不易說(shuō)清事物間的關(guān)系，只能說(shuō)一些片段，對(duì)因果關(guān)系難理解，有些句子還常常出現(xiàn)語(yǔ)法錯(cuò)誤。大班孩子所掌握的詞匯往往落后于思維的發(fā)展。針對(duì)這一普遍性的問(wèn)題，我認(rèn)為在繼續(xù)豐富幼兒實(shí)詞的同時(shí)更應(yīng)重視并加強(qiáng)虛詞教學(xué)。據(jù)有關(guān)調(diào)查學(xué)前幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力的數(shù)據(jù)顯示，能正確使用的虛詞的大部分僅限于“在、也、有、還、現(xiàn)在、剛才、開(kāi)始”等，范圍如此狹小，影響了孩子發(fā)展連貫完整的語(yǔ)言，難以提高他們的口語(yǔ)表達(dá)能力。在言語(yǔ)的建筑材料——詞匯中，名詞、動(dòng)詞、形容詞好比磚和瓦，那么虛詞即是石灰水泥和成的黏合劑，我們不能只注重磚和瓦的堆砌，而忽視石灰水泥的粘合作用，否則，磚瓦只能是支離破碎，零零亂亂，砌不出堅(jiān)實(shí)壯麗的高樓大廈。虛詞本身雖無(wú)實(shí)際意義，但虛詞的運(yùn)用是重要的語(yǔ)法手段之一。虛詞可使語(yǔ)言完整連貫，句子結(jié)構(gòu)更嚴(yán)密，表達(dá)的意思更明白，更確切。但虛詞含義抽象，幼兒不易理解，教師應(yīng)多動(dòng)腦筋，尤其語(yǔ)言課中，多想辦法教給幼兒一些常用的虛詞，逐漸擴(kuò)大使用虛詞的范圍，以便掃除幼兒口語(yǔ)發(fā)展中的障礙。至于虛詞本身沒(méi)有具體含義，教學(xué)中主要靠教師的反復(fù)強(qiáng)調(diào)、示范。除課堂教學(xué)外，還可利用日常生活和游戲時(shí)間進(jìn)行。如一個(gè)小朋友在游戲時(shí)打了別人，教師批評(píng)他后可問(wèn)全體幼兒“剛才老師為什么要批評(píng)他”？要求幼兒回答“因?yàn)樗蛄诵∨笥眩@是很不對(duì)的，所以老師要批評(píng)他”。教師還可以接著說(shuō)：“如果他以后改正了，再不打小朋友了，老師就不批評(píng)他了”。教師可反復(fù)強(qiáng)調(diào)“因?yàn)椤?、“所以”等虛詞。只要教師做有心人，在課堂中，在日常生活、游戲中高度重視虛詞的教學(xué)，那么孩子們的口語(yǔ)表達(dá)能力是會(huì)迅速提高的。

二、從課堂教學(xué)入手，應(yīng)采取多種形式根據(jù)幼兒好奇心強(qiáng)，抑制力差，神經(jīng)系統(tǒng)的興奮與抑制往往不平衡等生理、心理特點(diǎn)，課堂教學(xué)形式不能呆板單調(diào)，必須經(jīng)常變換，采取多種形式提高幼兒的學(xué)習(xí)興趣，變被動(dòng)接受為主動(dòng)積極思考，以達(dá)到完成教學(xué)任務(wù)之目的。下面談?wù)勎以诮虒W(xué)實(shí)踐中運(yùn)用并得到效應(yīng)的幾種方法：

1、用“詞的擴(kuò)散”訓(xùn)練幼兒說(shuō)話(huà)能力。教學(xué)中，以一個(gè)詞為擴(kuò)散點(diǎn)，做組詞造句的訓(xùn)練。實(shí)踐證明，教師經(jīng)常用一些幼兒易于理解，易于接受的字來(lái)組詞造句既可增加幼兒的知識(shí)，又起到了發(fā)展口語(yǔ)表達(dá)能力的作用。如出示“電”字卡片，請(qǐng)小朋友給“電”字找朋友，并比賽“看誰(shuí)找的朋友多”。這下課堂可活躍了，孩子們積極動(dòng)腦迅速舉起小手，眼巴巴地盼著老師叫他回答。由“電燈”、“電話(huà)”、“電視機(jī)”“電腦”到“我家買(mǎi)了一臺(tái)彩電”、“爸爸帶我看了電影”……這種口頭造句是口語(yǔ)練習(xí)最簡(jiǎn)單的形式，由口頭造句開(kāi)始，逐步引導(dǎo)幼兒用一個(gè)完整的語(yǔ)句表達(dá)自己的思想。

2、視態(tài)訓(xùn)練說(shuō)話(huà)法。讓孩子們觀察老師或同伴的表情、動(dòng)作（即采取啞劇形式）開(kāi)展語(yǔ)言訓(xùn)練，以“觀”促“思”，以“思”促“講”訓(xùn)練幼兒把話(huà)講完整，講得體。在豐富和鞏固詞匯的同時(shí)，還要注意培養(yǎng)孩子說(shuō)話(huà)完整、連貫，使他們能沿著一定的線(xiàn)索進(jìn)行講述，把事情說(shuō)清楚，把看到的事物進(jìn)行恰當(dāng)?shù)拿枋?。如上音?lè)課中教師編幾個(gè)動(dòng)作加上表情，讓幼兒觀察一至兩遍后用連續(xù)的幾句話(huà)講出來(lái)。一次，我在課堂中戴上耳機(jī)，作一邊聽(tīng)音樂(lè)一邊在本子上寫(xiě)，聽(tīng)了又寫(xiě)，寫(xiě)了又聽(tīng)的動(dòng)作，請(qǐng)小朋友講述。有的說(shuō)“老師戴了耳機(jī)聽(tīng)音樂(lè)，還寫(xiě)字?！庇械恼f(shuō)“老師聽(tīng)音樂(lè)，聽(tīng)一會(huì)兒，寫(xiě)一會(huì)兒?！蔽腋嬖V他們，雖然講得對(duì)，但講得不夠好，并再讓他們仔細(xì)觀察老師的動(dòng)作，經(jīng)誘導(dǎo)提示后，他們能完整地講出：“老師戴著耳機(jī)聽(tīng)音樂(lè)，一邊聽(tīng)，一邊寫(xiě)，聽(tīng)一會(huì)兒寫(xiě)一會(huì)兒，寫(xiě)一會(huì)兒聽(tīng)一會(huì)兒，非常認(rèn)真。”還有一次，我請(qǐng)兩個(gè)幼兒表演了“互相幫助”的啞劇。大意是：趙瑞手拿皮球邊走邊拍，碰上尋找東西的小紅（手帕丟了），趙瑞主動(dòng)幫她找到手帕后，自己又跌倒在地，小紅返身扶起趙瑞，并幫助他拍掉身上的灰塵。全班幼兒個(gè)個(gè)看得認(rèn)真，有的感到好奇，有的發(fā)出笑聲，興致極濃。實(shí)踐證明，視態(tài)訓(xùn)練法最受孩子喜愛(ài)，因?yàn)楦鞣N動(dòng)作、表情能吸引他們的注意力，集中他們的思想，孩子們都能認(rèn)真觀察，積極思維，能較持久地處于興奮狀態(tài)。因而用口語(yǔ)復(fù)述情景的興趣和能力大大提高。

三、從日常生活入手，加強(qiáng)語(yǔ)言規(guī)范化訓(xùn)練提高幼兒的語(yǔ)言水平單靠上課是不能奏效的，更不是一朝一夕之功。教師必須從日常生活游戲入手，時(shí)時(shí)注意發(fā)現(xiàn)和捕捉幼兒口語(yǔ)中的毛病，及時(shí)加以糾正。據(jù)觀察了解，我班幼兒平日交談中語(yǔ)言不夠規(guī)范，土語(yǔ)甚多，聽(tīng)起來(lái)很不順耳。如昨天說(shuō)成“夜個(gè)（yege）”,把大便說(shuō)成“拉臭”，把黑夜說(shuō)成“黑家（heijia）”，把白菜說(shuō)成“北菜（beicai）”等等。為奠定幼兒入小學(xué)后學(xué)習(xí)書(shū)面語(yǔ)言的良好基礎(chǔ)，為使他們口語(yǔ)表達(dá)明白、準(zhǔn)確，每個(gè)幼兒教師必須對(duì)他們的語(yǔ)病、土話(huà)進(jìn)行糾正和規(guī)范。

四、從教師自身入手，提高語(yǔ)言素質(zhì)俗話(huà)說(shuō)：名師才能出高徒。在某種程度上，幼兒語(yǔ)言水平的高低，能反映出教師語(yǔ)言素質(zhì)的好、差。幼兒的模仿性強(qiáng)，教師的一言一行均為幼兒所注意。有時(shí)，一句隨意的笑話(huà)也能刻印在孩子的腦海里，并不時(shí)流露出來(lái)。如一次甲老師笑著說(shuō)乙老師胖得象頭大肥豬。一幼兒聽(tīng)了回家便告訴媽媽?zhuān)f(shuō)某老師象一頭大肥豬.既誤導(dǎo)了幼兒，又影響了老師的形象，能在幼兒和家長(zhǎng)中間造成很壞的影響。因此，每個(gè)學(xué)前教師不論在課堂上，還是在日常生活中均需加強(qiáng)語(yǔ)言修養(yǎng)，在孩子的心靈中留下美好的印象。做一名學(xué)前教師，不論教什么科目的，都必須有一定的語(yǔ)言文學(xué)修養(yǎng)，懂得一些語(yǔ)法結(jié)構(gòu)及修辭邏輯知識(shí)。一句話(huà)，一個(gè)意思可以用多種語(yǔ)言形式來(lái)表達(dá)，取得準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)的表達(dá)效果。教師要善于運(yùn)用詞匯,做孩子的語(yǔ)言表率！總之，學(xué)前階段，是孩子發(fā)展語(yǔ)言、鍛煉各種能力的最佳時(shí)期，我們老師必須給他們做出好的表率。我們可以說(shuō)是他們的路標(biāo)，是他們的引導(dǎo)者，他們走的路對(duì)與否，曲于直跟我們有密不可分的關(guān)系。很抱歉，因?yàn)槟诰W(wǎng)易相冊(cè)發(fā)布了違規(guī)信息，賬號(hào)被屏蔽。被屏蔽期間他人無(wú)法訪(fǎng)問(wèn)您的相冊(cè)。去幫助中心，了解如何重新恢復(fù)服務(wù)。

第三篇：論文相似性檢測(cè)工作計(jì)劃

《論文幫幫忙》活動(dòng)策劃書(shū)

一、活動(dòng)背景：

為了進(jìn)一步提高我校研究生畢業(yè)論文水平,并繼續(xù)為鞏固良好學(xué)風(fēng)添磚加瓦，我校現(xiàn)引入論文相似性檢測(cè)系統(tǒng)，其目的在于促進(jìn)廣大研究生積極發(fā)揮主觀能動(dòng)性從事優(yōu)秀畢業(yè)論文編寫(xiě)、行之有效的指導(dǎo)即將畢業(yè)研究生進(jìn)行論文編纂、堅(jiān)決遏制學(xué)術(shù)不端行為，希望通過(guò)此次活動(dòng)能帶動(dòng)全校師生更加活躍的參與到學(xué)術(shù)能力培養(yǎng)之中，并為展現(xiàn)我校學(xué)風(fēng)建設(shè)中健康、文明、創(chuàng)新等優(yōu)點(diǎn)，并為各位即將畢業(yè)研究生走向成才之路提供必要幫助。

二、活動(dòng)目的進(jìn)一步提高我校研究生畢業(yè)論文水平,鞏固良好學(xué)風(fēng)，有效幫助即將畢業(yè)研究生進(jìn)行論文審查

三、活動(dòng)主題

論文幫幫忙

四、主辦單位：

建筑大學(xué)研究生會(huì)

五、活動(dòng)時(shí)間：

六、活動(dòng)地點(diǎn)

大學(xué)

七、活動(dòng)對(duì)象：

研究生

八、活動(dòng)流程：

（1）進(jìn)行《論文幫幫忙》活動(dòng)宣傳

（2）統(tǒng)一上交論文材料（可以統(tǒng)一由校研究生會(huì)學(xué)術(shù)部經(jīng)手，亦推薦各學(xué)院分設(shè)管理部

門(mén)，后交至校研究生會(huì)學(xué)術(shù)部），并按照每人每篇30元價(jià)格收取工本費(fèi)。

（3）統(tǒng)一上交至學(xué)校，進(jìn)行論文審核

（4）下達(dá)論文以及相似性標(biāo)注

九、活動(dòng)宣傳：

1.宿舍樓下及長(zhǎng)廊海報(bào)

2.各學(xué)院下發(fā)活動(dòng)通知

十、經(jīng)費(fèi)預(yù)算

十一、具體活動(dòng)安排

一．活動(dòng)宣傳

活動(dòng)時(shí)間：待定

活動(dòng)對(duì)象：全體研究生

具體安排：1.于各個(gè)可粘貼海報(bào)處布置該活動(dòng)宣傳內(nèi)容

2.由各學(xué)院下發(fā)通知，由各班班長(zhǎng)負(fù)責(zé)轉(zhuǎn)達(dá)同學(xué)

進(jìn)行宣傳時(shí)，上交方式有二，應(yīng)選擇其一執(zhí)行：

1.各學(xué)院設(shè)立管理部門(mén)，統(tǒng)一管理所上交論文及論文檢測(cè)工本費(fèi)，后統(tǒng)一由校研究生會(huì)學(xué)術(shù)部轉(zhuǎn)交至學(xué)校負(fù)責(zé)論文審閱部門(mén)，各院管理部門(mén)同時(shí)應(yīng)做好學(xué)生聯(lián)系方式記錄。

2.直接將論文及工本費(fèi)上交至校研究生會(huì)學(xué)術(shù)部，由學(xué)術(shù)部做好聯(lián)系方式記錄，以便后續(xù)工作開(kāi)展。

因上交方式有二，所以下發(fā)方式也為兩種，對(duì)應(yīng)上交方式執(zhí)行：

1.如分學(xué)院方式上交的論文，由學(xué)術(shù)部統(tǒng)一將論文下發(fā)至各學(xué)院，由各學(xué)院統(tǒng)一發(fā)回檢測(cè)后論文

2.如直接由校研究生會(huì)學(xué)術(shù)部經(jīng)手，那么應(yīng)在活動(dòng)宣傳時(shí)注明論文返還詳細(xì)時(shí)間及論文取回地點(diǎn)，否則檢測(cè)后必須通知到各個(gè)上交論文的同學(xué)，這樣將為工作帶來(lái)不便。

二．論文上交

活動(dòng)時(shí)間：待定

活動(dòng)對(duì)象：全體研究生

具體安排：按照宣傳中既定時(shí)間進(jìn)行論文及工本費(fèi)上交，后統(tǒng)一由校研究生會(huì)學(xué)

術(shù)部上交學(xué)校負(fù)責(zé)論文審閱部門(mén)。收取論文與工本費(fèi)方式見(jiàn)《活動(dòng)宣傳》

三．論文下發(fā)

活動(dòng)時(shí)間：待定

活動(dòng)對(duì)象：全體研究生

具體安排：待學(xué)校統(tǒng)一進(jìn)行論文審閱后，由學(xué)術(shù)部統(tǒng)一取回，并下發(fā)。下發(fā)論文

方式見(jiàn)《活動(dòng)宣傳》

第四篇：外語(yǔ)學(xué)院2012屆論文工作計(jì)劃

外語(yǔ)學(xué)院2012屆本科生畢業(yè)論文工作計(jì)劃

第一階段：選題與定題（2011年9月28日至11月7日）

第二階段：開(kāi)題與寫(xiě)作（2011年11月14日至2012年3月16日）

2011年12月8日前填寫(xiě)完畢《本科畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）開(kāi)題申請(qǐng)表》（應(yīng)手寫(xiě)），之后進(jìn)入論文寫(xiě)作階段。2012年3月16日前學(xué)生完成畢業(yè)論文寫(xiě)作，提交指導(dǎo)教師進(jìn)行修改。

學(xué)院將對(duì)《本科畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）開(kāi)題申請(qǐng)表》等進(jìn)行全面檢查。

注：1）論文正文用外語(yǔ)撰寫(xiě)，總字?jǐn)?shù)為7000字以上，或不得少于A4打印紙8頁(yè)。2）論文的第一章為文獻(xiàn)綜述部分，字?jǐn)?shù)不得少于1000字，所介紹的文獻(xiàn)不得少于6種。3）論文應(yīng)有300字以?xún)?nèi)的中、外文摘要各一份以及三個(gè)中、外文關(guān)鍵詞。4）論文須有注釋?zhuān)⑨尣捎媚_注。注釋序號(hào)用阿拉伯?dāng)?shù)字加圓圈標(biāo)注，行文標(biāo)注為上標(biāo)。注釋序號(hào)該頁(yè)連續(xù)，全文不連續(xù)。5）論文字體為所學(xué)語(yǔ)種最常用的規(guī)范字體，使用相當(dāng)于中文小四的字號(hào)，行距為1.25倍。每一語(yǔ)種應(yīng)統(tǒng)一。6）指導(dǎo)記錄表、指導(dǎo)教師成績(jī)?cè)u(píng)定表、評(píng)閱教師成績(jī)?cè)u(píng)定表、答辯成績(jī)?cè)u(píng)定表、綜合成績(jī)?cè)u(píng)定表均應(yīng)手寫(xiě)完成。7）論文正文的參考文獻(xiàn)數(shù)量至少15篇（部）。

★論文封皮的“完成時(shí)間”應(yīng)為完成指導(dǎo)之后。

第三階段：論文審查、答辯與成績(jī)?cè)u(píng)定（2012年3月26日～5月25日）

2012年3月26日前學(xué)院對(duì)所有的論文稿進(jìn)行檢查，并對(duì)部分論文實(shí)行匿名評(píng)審，對(duì)存在問(wèn)題的論文限期修改。4月13日前完成論文的整體指導(dǎo)和評(píng)閱工作。4月16日～27日進(jìn)行論文答辯，完成綜合成績(jī)的評(píng)定工作。5月25日之前完成問(wèn)題論文的整改及延期答辯工作。

★指導(dǎo)教師修改過(guò)的論文初稿應(yīng)于答辯前上交學(xué)院，統(tǒng)一保存。

★學(xué)校將對(duì)論文進(jìn)行相似性檢測(cè)和匿名評(píng)審。

第四階段：評(píng)優(yōu)與總結(jié)（2012年5月21日至6月17日）

2012年6月15日前完成畢業(yè)論文的裝訂存檔工作。

第五篇：工作計(jì)劃格式參考論文

淺析機(jī)電一體化技術(shù)的現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢(shì)

廖 相 員

（九江學(xué)院機(jī)械工程學(xué)院B0413班332005）

【摘要】： 工程機(jī)械行業(yè)占有一席之地，必須加強(qiáng)產(chǎn)品創(chuàng)新，而機(jī)電一體化是現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)發(fā)展的必然結(jié)果, 加速實(shí)現(xiàn)主導(dǎo)產(chǎn)品的機(jī)電一體化，增加產(chǎn)品的技術(shù)含量，開(kāi)發(fā)出具有國(guó)際領(lǐng)先水平的高附加值產(chǎn)品。產(chǎn)品創(chuàng)新設(shè)計(jì)必須緊緊圍繞產(chǎn)品上市時(shí)間、產(chǎn)品質(zhì)量、產(chǎn)品成本及服務(wù)來(lái)開(kāi)展。本文簡(jiǎn)述了機(jī)電一體化技術(shù)的基本概要和發(fā)展背景。綜述了國(guó)內(nèi)外機(jī)電一體化技術(shù)的現(xiàn)狀，分析了機(jī)電一體化技術(shù)的發(fā)展趨勢(shì)。

【關(guān)鍵詞】：機(jī)電一體化 技術(shù) 現(xiàn)狀 產(chǎn)品創(chuàng)新

發(fā)展趨勢(shì) 市場(chǎng)開(kāi)發(fā) 1．緒論

現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，極大地推動(dòng)了不同學(xué)科的交叉與滲透，導(dǎo)致了工程領(lǐng)域的技術(shù)革命與改造。在機(jī)械工程領(lǐng)域，由于微電子技術(shù)和計(jì)算機(jī)技術(shù)的迅速發(fā)展及其向機(jī)械工業(yè)的滲透所形成的機(jī)電一體化，使機(jī)械工業(yè)的技術(shù)結(jié)構(gòu)、產(chǎn)品機(jī)構(gòu)、功能與構(gòu)成、生產(chǎn)方式及管理體系發(fā)生了巨大變化，使工業(yè)生產(chǎn)由“機(jī)械電氣化”邁入了“機(jī)電一體化”為特征的發(fā)展階段。

2．機(jī)電一體化概要

機(jī)電一體化是指在機(jī)構(gòu)得主功能、動(dòng)力功能、信息處理功能和控制功能上引進(jìn)電子技術(shù)，將機(jī)械裝置與電子化設(shè)計(jì)及軟件結(jié)合起來(lái)所構(gòu)成的系統(tǒng)的總稱(chēng)。機(jī)電一體化發(fā)展至今也已成為一門(mén)有著自身體系的新型學(xué)科，隨著科學(xué)技術(shù)的不但發(fā)展，還將被賦予新的內(nèi)容。但其基本特征可概括為：機(jī)電一體化是從系統(tǒng)的觀點(diǎn)出發(fā)，綜合運(yùn)用機(jī)械技術(shù)、微電子技術(shù)、自動(dòng)控制技術(shù)、計(jì)算機(jī)技術(shù)、信息技術(shù)、傳感測(cè)控技術(shù)、電力電子技術(shù)、接口技術(shù)、信息變換技術(shù)以及軟件編程技術(shù)等群體技術(shù)，根據(jù)系統(tǒng)功能目標(biāo)和優(yōu)化組織目標(biāo)，合理配置與布局各功能單元，在多功能、高質(zhì)量、高可靠性、低能耗的意義上實(shí)現(xiàn)特定功能價(jià)值，并使整個(gè)系統(tǒng)最優(yōu)化的系統(tǒng)工程技術(shù)。由此而產(chǎn)生的功能系統(tǒng)，則成為一個(gè)機(jī)電一體化系統(tǒng)或機(jī)電一體化產(chǎn)品。

因此，“機(jī)電一體化”涵蓋“技術(shù)”和“產(chǎn)品”兩個(gè)方面。只是，機(jī)電一體化技術(shù)是基于上述群體技術(shù)有機(jī)融合的一種綜合技術(shù)，而不是機(jī)械技術(shù)、微電子技術(shù)以及其它新技術(shù)的簡(jiǎn)單組合、拼湊。這是機(jī)電一體化與機(jī)械加電氣所形成的機(jī)械電氣化在概念上的根本區(qū)別。機(jī)械工程技術(shù)有純技術(shù)發(fā)展到機(jī)械電氣化，仍屬傳統(tǒng)機(jī)械，其主要功能依然是代替和放大的體力。但是發(fā)展到機(jī)電一體化后，其中的微電子裝置除可取代某些機(jī)械部件的原有功能外，還能賦予許多新的功能，如自動(dòng)檢測(cè)、自動(dòng)處理信息、自動(dòng)顯示記錄、自動(dòng)調(diào)節(jié)與控制自動(dòng)診斷與保護(hù)等。即機(jī)電一體化產(chǎn)品不僅是人的手與肢體的延伸，還是人的感官與頭腦的眼神，具有智能化的特征是機(jī)電一體化與機(jī)械電氣化在功能上的本質(zhì)區(qū)別。3．機(jī)電一體化的發(fā)展?fàn)顩r

機(jī)電一體化的發(fā)展大體可以分為3個(gè)階段。20世紀(jì)60年代以前為第一階段，這一階段稱(chēng)為初級(jí)階段。在這一時(shí)期，人們自覺(jué)不自覺(jué)地利用電子技術(shù)的初步成果來(lái)完善機(jī)械產(chǎn)品的性能。但那時(shí)研制和開(kāi)發(fā)從總體上看還處于自發(fā)狀態(tài)。因此電子技術(shù)的發(fā)展未達(dá)到一定水平，機(jī)械技術(shù)與電子技術(shù)的結(jié)合還不可能廣泛和深入發(fā)展，已經(jīng)開(kāi)發(fā)的產(chǎn)品也無(wú)法大量推廣。20世紀(jì)90年代后期，開(kāi)始了機(jī)電一體化技術(shù)向智能化方向邁進(jìn)的新階段，機(jī)電一體化進(jìn)入深入發(fā)展時(shí)期。一方面，光學(xué)、通信技術(shù)等進(jìn)入了機(jī)電一體化，微細(xì)加工技術(shù)也在機(jī)電一體化中嶄露頭腳，出現(xiàn)了光機(jī)電一體化和微機(jī)電一體化等新分支；另一方面對(duì)機(jī)電一體化系統(tǒng)的建模設(shè)計(jì)、分析和集成方法，機(jī)電一體化的學(xué)科體系和發(fā)展趨勢(shì)都進(jìn)行了深入研究。同時(shí)，由于人工智能技術(shù)、神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)及光纖技術(shù)等領(lǐng)域取得的巨大進(jìn)步，為機(jī)電一體化技術(shù)開(kāi)辟了發(fā)展的廣闊天地。這些研究，將促使機(jī)電一體化進(jìn)一步建立完整的基礎(chǔ)和逐漸形成完整的科學(xué)體系。

我國(guó)是從20世紀(jì)80年代初才開(kāi)始在這方面研究和應(yīng)用。國(guó)務(wù)院成立了機(jī)電一體化領(lǐng)導(dǎo)小組并將該技術(shù)列為“863計(jì)劃”中。在制定“九五”規(guī)劃和2010年發(fā)展綱要時(shí)充分考慮了國(guó)際上關(guān)于機(jī)電一體化技術(shù)的發(fā)展動(dòng)向和由此可能帶來(lái)的影響。許多大專(zhuān)院校、研究機(jī)構(gòu)及一些大中型企業(yè)對(duì)這一技術(shù)的發(fā)展及應(yīng)用做了大量的工作，取得了一定成果，但與日本等先進(jìn)國(guó)家相比仍有相當(dāng)差距。3．機(jī)電一體化的研究趨勢(shì)

機(jī)電一體化是集機(jī)械、電子、光學(xué)、控制、計(jì)算機(jī)、信息等多學(xué)科的交叉綜合，它的發(fā)展和進(jìn)步依賴(lài)并促進(jìn)相關(guān)技術(shù)的發(fā)展和進(jìn)步。因此，機(jī)電一體化的主要研究方向如下： 3.1智能化

智能化是21世紀(jì)機(jī)電一體化技術(shù)發(fā)展的一個(gè)重要發(fā)展方向。人工智能在機(jī)電一體化建設(shè)者的研究日益得到重視，機(jī)器人與數(shù)控機(jī)床的智能化就是重要應(yīng)用。這里所說(shuō)的“智能化”是對(duì)機(jī)器行為的描述，是在控制理論的基礎(chǔ)上，吸收人工智能、運(yùn)籌學(xué)、計(jì)算機(jī)科學(xué)、模糊數(shù)學(xué)、心理學(xué)、生理學(xué)和混沌動(dòng)力學(xué)等新思想、新方法，模擬人類(lèi)智能，使它具有判斷推理、邏輯思維、自主決策等能力，以求得到更高的控制目標(biāo)。誠(chéng)然，使機(jī)電一體化產(chǎn)品具有與人完全相同的智能，是不可能的，也是不必要的。但是，高性能、高速的微處理器使機(jī)電一體化產(chǎn)品賦有低級(jí)智能或人的部分智能，則是完全可能而又必要的。3.2模塊化

模塊化是一項(xiàng)重要而艱巨的工程。由于機(jī)電一體化產(chǎn)品種類(lèi)和生產(chǎn)廠家繁多，研制和開(kāi)發(fā)具有標(biāo)準(zhǔn)機(jī)械接口、電氣接口、動(dòng)力接口、環(huán)境接口的機(jī)電一體化產(chǎn)品單元是一項(xiàng)十分復(fù)雜但又是非常重要的事。如研制集減速、智能調(diào)速、電機(jī)于一體的動(dòng)力單元，具有視覺(jué)、圖像處理、識(shí)別和測(cè)距等功能的控制單元，以及各種能完成典型操作的機(jī)械裝置。這樣，可利用標(biāo)準(zhǔn)單元迅速開(kāi)發(fā)出新產(chǎn)品，同時(shí)也可以擴(kuò)大生產(chǎn)規(guī)模。這需要制定各項(xiàng)標(biāo)準(zhǔn)，以便各部件、單元的匹配和接口。由于利益沖突，近期很難制定國(guó)際或國(guó)內(nèi)這方面的標(biāo)準(zhǔn)，但可以通過(guò)組建一些大企業(yè)逐漸形成。顯然，從電氣產(chǎn)品的標(biāo)準(zhǔn)化、系列化帶來(lái)的好處可以肯定，無(wú)論是對(duì)生產(chǎn)標(biāo)準(zhǔn)機(jī)電一體化單元的企業(yè)還是對(duì)生產(chǎn)機(jī)電一體化產(chǎn)品的企業(yè)，規(guī)模化將給機(jī)電一體化企業(yè)帶來(lái)美好的前程。3.3網(wǎng)絡(luò)化

20世紀(jì)90年代，計(jì)算機(jī)技術(shù)等的突出成就是網(wǎng)絡(luò)技術(shù)。網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的興起和飛速發(fā)展給科學(xué)技術(shù)、工業(yè)生產(chǎn)、政治、軍事、教育義舉人么日常生活都帶來(lái)了巨大的變革。各種網(wǎng)絡(luò)將全球經(jīng)濟(jì)、生產(chǎn)連成一片，企業(yè)間的競(jìng)爭(zhēng)也將全球化。機(jī)電一體化新產(chǎn)品一旦研制出來(lái)，只要其功能獨(dú)到，質(zhì)量可靠，很快就會(huì)暢銷(xiāo)全球。由于網(wǎng)絡(luò)的普及，基于網(wǎng)絡(luò)的各種遠(yuǎn)程控制和監(jiān)視技術(shù)方興未艾，而遠(yuǎn)程控制的終端設(shè)備本身就是機(jī)電一體化產(chǎn)品?，F(xiàn)場(chǎng)總線(xiàn)和局域網(wǎng)技術(shù)是家用電器網(wǎng)絡(luò)化已成大勢(shì)，利用家庭網(wǎng)絡(luò)(home net)將各種家用電器連接成以計(jì)算機(jī)為中心的計(jì)算機(jī)集成家電系統(tǒng)(computer integrated appliance system, CIAS)，使人們?cè)诩依锓窒砀鞣N高技術(shù)帶來(lái)的便利與快樂(lè)。因此，機(jī)電一體化產(chǎn)品無(wú)疑朝著網(wǎng)絡(luò)化方向發(fā)展。3.4微型化

微型化興起于20世紀(jì)80年代末，指的是機(jī)電一體化向微型機(jī)器和微觀領(lǐng)域發(fā)展的趨勢(shì)。國(guó)外稱(chēng)其為微電子機(jī)械系統(tǒng)（MEMS），泛指幾何尺寸不超過(guò)1cm3的機(jī)電一體化產(chǎn)品，并向微米、納米級(jí)發(fā)展。微機(jī)電一體化產(chǎn)品體積小、耗能少、運(yùn)動(dòng)靈活，在生物醫(yī)療、軍事、信息等方面具有不可比擬的優(yōu)勢(shì)。微機(jī)電一體化發(fā)展的瓶頸在于微機(jī)械技術(shù)，微機(jī)電一體化產(chǎn)品的加工采用精細(xì)加工技術(shù)，即超精密技術(shù)，它包括光刻技術(shù)和蝕刻技術(shù)兩類(lèi)。3.5綠色化

工業(yè)的發(fā)達(dá)給人們生活帶來(lái)了巨大變化。一方面，物質(zhì)豐富，生活舒適；另一方面，資源減少，生態(tài)環(huán)境受到嚴(yán)重污染。于是，人們呼吁保護(hù)環(huán)境資源，回歸自然。綠色產(chǎn)品概念在這種呼聲下應(yīng)運(yùn)而生，綠色化是時(shí)代的趨勢(shì)。綠色產(chǎn)品在其設(shè)計(jì)、制造、使用和銷(xiāo)毀的生命過(guò)程中，符合特定的環(huán)境保護(hù)和人類(lèi)健康的要求，對(duì)生態(tài)環(huán)境無(wú)害或危害極少，資源利用率極高。設(shè)計(jì)綠色的機(jī)電一體化產(chǎn)品，具有遠(yuǎn)大的發(fā)展前途。機(jī)電一體化產(chǎn)品的綠色化主要是指，使用時(shí)不污染生態(tài)環(huán)境，報(bào)廢后能回收利用。3.6系統(tǒng)化

系統(tǒng)化的表現(xiàn)特征之一就是系統(tǒng)體系結(jié)構(gòu)進(jìn)一步采用開(kāi)放式和模式化的總線(xiàn)結(jié)構(gòu)。系統(tǒng)可以靈活組態(tài)，進(jìn)行任意剪裁和組合，同時(shí)尋求實(shí)現(xiàn)多子系統(tǒng)協(xié)調(diào)控制和綜合管理。表現(xiàn)之二是通信功能的大大加強(qiáng)，一般除RS232外，還有RS485、DCS人格化。未來(lái)的機(jī)電一體化更加注重產(chǎn)品與人的關(guān)系，機(jī)電一體化的人格化有兩層含義。一層是，機(jī)電一體化產(chǎn)品的最終使用對(duì)象是人，如何賦予機(jī)電一體化產(chǎn)品人的智能、情感、人性顯得越來(lái)越重要，特別是對(duì)家用機(jī)器人，其高層境界就是人機(jī)一體化。另一層是模仿生物機(jī)理，研制各種機(jī)電一體花產(chǎn)品。事實(shí)上，許多機(jī)電一體化產(chǎn)品都是受動(dòng)物的啟發(fā)研制出來(lái)的。4．機(jī)電一體化產(chǎn)品應(yīng)用方法 4.1機(jī)電一體化產(chǎn)品

機(jī)電一體化產(chǎn)品分系統(tǒng)(整機(jī))和基礎(chǔ)元、部件兩大類(lèi)。典型的機(jī)電一體化系統(tǒng)有：數(shù)控機(jī)床、機(jī)器人、汽車(chē)電子化產(chǎn)品、智能化儀器儀表、電子排版印刷系統(tǒng)、CAD／CAM系統(tǒng)等。典型的機(jī)電一體化元、部件有：電力電子器件及裝置、可編程序控制器、模糊控制器、微型電機(jī)、傳感器、專(zhuān)用集成電路、伺服機(jī)構(gòu)等。4.2 資源創(chuàng)新

資金、信息及高水平人才是產(chǎn)品創(chuàng)新開(kāi)發(fā)的基本保證。必要的資金是開(kāi)展科研開(kāi)發(fā)及其成果產(chǎn)業(yè)化的保障。必須采取多種方法和措施，不斷增加科技投入，集中用于企業(yè)技術(shù)開(kāi)發(fā)及其成果產(chǎn)業(yè)化等的資金需求。

市場(chǎng)、技術(shù)、經(jīng)濟(jì)及法規(guī)等信息是產(chǎn)品創(chuàng)新設(shè)計(jì)的來(lái)源和基礎(chǔ)。全球Internet網(wǎng)及企業(yè)Intranet網(wǎng)是獲取產(chǎn)品創(chuàng)新開(kāi)發(fā)信息的快捷有效途徑，在科學(xué)技術(shù)日新月異，新技術(shù)、新工藝、新產(chǎn)品層出不窮的今天，現(xiàn)代信息技術(shù)成為加速產(chǎn)品創(chuàng)新開(kāi)發(fā)的助推器。

人力資源（人及其組織）是影響產(chǎn)品創(chuàng)新設(shè)計(jì)的關(guān)鍵。必須采取有效措施發(fā)揮技術(shù)人員的創(chuàng)造能力，建立吸引高層技術(shù)人才并讓其在技術(shù)研究及產(chǎn)品開(kāi)發(fā)中發(fā)揮核心作用的用人機(jī)制，站在企業(yè)長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的戰(zhàn)略高度合理使用和培養(yǎng)高層次技術(shù)人才。為實(shí)現(xiàn)企業(yè)的近、遠(yuǎn)期目標(biāo)，建立相應(yīng)的技術(shù)開(kāi)發(fā)體系（組織），實(shí)施多層次的技術(shù)開(kāi)發(fā)，并有相應(yīng)機(jī)構(gòu)對(duì)技術(shù)開(kāi)發(fā)經(jīng)費(fèi)的使用及項(xiàng)目進(jìn)行管理和評(píng)估。

4.3 開(kāi)發(fā)手段創(chuàng)新

傳統(tǒng)的產(chǎn)品設(shè)計(jì)方法大多是模仿或經(jīng)驗(yàn)設(shè)計(jì)，設(shè)計(jì)手段落后。初級(jí)CAD的應(yīng)用主要在計(jì)算機(jī)繪圖、改圖、編制明細(xì)表等方面，而三維CAD設(shè)計(jì)、有限元分析、優(yōu)化設(shè)計(jì)、可靠性設(shè)計(jì)、信息與電子技術(shù)等現(xiàn)代設(shè)計(jì)理論方法在工程機(jī)械產(chǎn)品設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)中的應(yīng)用仍然很少，造成品種單

一、結(jié)構(gòu)陳舊，由此帶來(lái)產(chǎn)品市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力不強(qiáng)，企業(yè)經(jīng)濟(jì)效益低下。

提高和增強(qiáng)企業(yè)的產(chǎn)品開(kāi)發(fā)手段，是增強(qiáng)技術(shù)創(chuàng)新能力的有效方法。信息及其它高新技術(shù)的發(fā)燕尾服和成熟應(yīng)用，為企業(yè)產(chǎn)品開(kāi)發(fā)手段創(chuàng)新開(kāi)辟了有效的途徑。隨時(shí)著以CAD技術(shù)為代表的信息技術(shù)在產(chǎn)品開(kāi)發(fā)中的深入應(yīng)用，將開(kāi)創(chuàng)嶄新的產(chǎn)品開(kāi)發(fā)模式—數(shù)字化產(chǎn)品設(shè)計(jì)，由此帶來(lái)設(shè)計(jì)觀念、設(shè)計(jì)方法、組織形式的全面創(chuàng)新，將迎來(lái)工程機(jī)械產(chǎn)品設(shè)計(jì)的現(xiàn)代化。

4.4 開(kāi)發(fā)組織形式的創(chuàng)新

在信息技術(shù)的支持下，產(chǎn)品開(kāi)發(fā)的組織形式正向并行設(shè)計(jì)模式發(fā)展。所謂并行設(shè)計(jì)是對(duì)產(chǎn)品開(kāi)發(fā)中的每一個(gè)過(guò)程都盡早考慮相關(guān)的各種因素。并行設(shè)計(jì)改變了傳統(tǒng)的串行工作方法，使得在設(shè)計(jì)階段就可能有制造和行銷(xiāo)服務(wù)人員的介入和彼此信息交互，可以避免失誤，避免反復(fù)，拉強(qiáng)綜合協(xié)同，以提高產(chǎn)品開(kāi)發(fā)全過(guò)程（設(shè)計(jì)/工藝/制造/市場(chǎng)/服務(wù)）的質(zhì)量，縮短產(chǎn)品開(kāi)發(fā)周期和降低產(chǎn)品整個(gè)生命周期的成本。并行設(shè)計(jì)是對(duì)傳統(tǒng)產(chǎn)品開(kāi)發(fā)組織方式的創(chuàng)新，是激烈的市場(chǎng)信息競(jìng)爭(zhēng)的必然產(chǎn)物。

4.5 保護(hù)和利用知識(shí)產(chǎn)權(quán)

企業(yè)產(chǎn)品創(chuàng)新開(kāi)發(fā)就是要應(yīng)用和體現(xiàn)自身的專(zhuān)有技術(shù)，并以專(zhuān)利的形式來(lái)保護(hù)創(chuàng)新成果。企業(yè)在新產(chǎn)品開(kāi)發(fā)與技術(shù)研究的各個(gè)環(huán)節(jié)，對(duì)專(zhuān)利應(yīng)有強(qiáng)烈的意識(shí)。決策技術(shù)開(kāi)發(fā)方向時(shí)，要廣泛了解國(guó)內(nèi)外專(zhuān)利發(fā)展動(dòng)態(tài)；研究開(kāi)發(fā)新產(chǎn)品時(shí)，應(yīng)檢索專(zhuān)利文獻(xiàn)，以提高創(chuàng)新開(kāi)發(fā)起點(diǎn)，確保項(xiàng)目具有先進(jìn)水平；研究開(kāi)發(fā)新技術(shù)和新產(chǎn)品過(guò)程中，要注意技術(shù)保密，并及時(shí)申請(qǐng)專(zhuān)利，以保護(hù)企業(yè)的知識(shí)產(chǎn)權(quán)；開(kāi)發(fā)新產(chǎn)品過(guò)程中，應(yīng)利用新技術(shù)（包括專(zhuān)利技術(shù)）為企業(yè)服務(wù)。

4.6 必須提高“三化”水平

多品種、小批量是工程機(jī)械典型的生產(chǎn)組織形式。因此，要實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新技術(shù)和創(chuàng)新產(chǎn)品的產(chǎn)業(yè)化，必須提高創(chuàng)新產(chǎn)品的“三化”水平。工程機(jī)械產(chǎn)品“三化”—標(biāo)準(zhǔn)化、系列化、模塊化，可提高產(chǎn)品質(zhì)量，提高企業(yè)管理水平，減少零件種類(lèi)，避免重復(fù)設(shè)計(jì)。同時(shí)，有利于工藝編制、生產(chǎn)管理和零件制造，能夠有效地降低成本，縮短設(shè)計(jì)、制造周期，對(duì)于多品種、小批量的工程機(jī)械產(chǎn)品有重大的實(shí)用意義。4.7 試驗(yàn)方法和手段的創(chuàng)新

激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)，要求新產(chǎn)品的性能和可靠性試驗(yàn)，必須改變過(guò)去用戶(hù)試驗(yàn)的落后模式，對(duì)創(chuàng)新成果要認(rèn)真進(jìn)行臺(tái)架試驗(yàn)和工業(yè)性可靠性試驗(yàn)。通過(guò)試驗(yàn)方法和手段的創(chuàng)新，提高企業(yè)自主創(chuàng)新能力，提高產(chǎn)品的可靠性和市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力。

工業(yè)化國(guó)家在工程機(jī)械發(fā)展過(guò)程中，十分重視產(chǎn)品的工業(yè)性可靠試驗(yàn)，設(shè)置建造各種試驗(yàn)臺(tái)和試驗(yàn)室，不僅對(duì)各部件的材料、強(qiáng)度、物理、化學(xué)特性等進(jìn)行多項(xiàng)試驗(yàn)研究，而且從系統(tǒng)和整機(jī)上進(jìn)行各種性能、環(huán)境和新技術(shù)的應(yīng)用試驗(yàn)研究和基礎(chǔ)試驗(yàn)研究，如進(jìn)行結(jié)構(gòu)疲勞強(qiáng)度、土壤—機(jī)器系統(tǒng)、牽引動(dòng)力學(xué)、電子控制技術(shù)、液壓與液力傳達(dá)室動(dòng)、人機(jī)工程、振動(dòng)、環(huán)境和噪聲、節(jié)能等試驗(yàn)研究。5．參考文獻(xiàn)

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