第一篇：2020高一期末物理復(fù)習(xí)優(yōu)秀計(jì)劃
馬上就要進(jìn)入期末考試階段了，做好這個(gè)階段的學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)，對(duì)于期末考試好成績(jī)的取得以及良好心態(tài)的穩(wěn)定和學(xué)習(xí)自信心的加強(qiáng)有很大的作用。下面就是小編給大家?guī)?lái)的《2020高一期末物理復(fù)習(xí)優(yōu)秀計(jì)劃5篇精選》，希望能幫助到大家!
高一期末物理復(fù)習(xí)計(jì)劃(一)
建議廣大的高三的同學(xué)們，在生物學(xué)科的復(fù)習(xí)上注意以下幾個(gè)方面：
首先，在重點(diǎn)知識(shí)原理上要避免沒(méi)理解、未吃透的情況。我們高中生物分3個(gè)必修模塊和2個(gè)選修模塊的內(nèi)容，要能從“知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系”上把整個(gè)生物學(xué)知識(shí)做一個(gè)完整的串聯(lián)。在此基礎(chǔ)上，把握好考試要求的重點(diǎn)知識(shí)。
必修模塊包括內(nèi)容如下：
1.細(xì)胞的物質(zhì)和結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)
2.細(xì)胞代謝
3.細(xì)胞的生命歷程
4.遺傳的基本規(guī)律
5.遺傳的細(xì)胞學(xué)基礎(chǔ)
6.遺傳的分子學(xué)基礎(chǔ)
7.變異
8.進(jìn)化
9.植物激素
10.動(dòng)物生命活動(dòng)調(diào)節(jié)
11.種群和群落
12.生態(tài)系統(tǒng)
其中復(fù)習(xí)重點(diǎn)側(cè)重細(xì)胞代謝、遺傳變異、生命活動(dòng)調(diào)節(jié)和生態(tài)系統(tǒng)幾大內(nèi)容。在這里選幾個(gè)例子做一下說(shuō)明。
細(xì)胞代謝內(nèi)容中酶及其相關(guān)實(shí)驗(yàn)考查、光合作用和呼吸作用及其相關(guān)計(jì)算(要明確真光合、凈光合、呼吸作用三個(gè)值之間的關(guān)系)都是考試重點(diǎn)，所占比重也較大。海淀區(qū)高三第一學(xué)期期末試題4、5、11、31、41,及海淀高三調(diào)研題8、47都是此類(lèi)目題。
高一期末物理復(fù)習(xí)計(jì)劃(二)
針對(duì)每學(xué)期一次的縣統(tǒng)一測(cè)試，也針對(duì)我們學(xué)校學(xué)生的特點(diǎn)對(duì)這次考試制定如下的復(fù)習(xí)計(jì)劃：
一、新課還有一節(jié)爭(zhēng)取在17周星期二結(jié)束，然后針對(duì)本章做一個(gè)章節(jié)測(cè)試，了解學(xué)生對(duì)這章的一個(gè)掌握情況，然后有的放矢的對(duì)一些題型進(jìn)行反復(fù)訓(xùn)練;
二、對(duì)氣體這章的試卷進(jìn)行講評(píng)，然后總結(jié)考試易出的考點(diǎn)，讓學(xué)生復(fù)習(xí)。
三、針對(duì)這學(xué)期的內(nèi)容出兩套復(fù)習(xí)卷，然后講評(píng)，對(duì)學(xué)生不易掌握的難點(diǎn)和重點(diǎn)內(nèi)容加以鞏固和深化。
四、?？家淮?，綜合檢測(cè)復(fù)習(xí)的效果，然后講評(píng)試卷。
高一期末物理復(fù)習(xí)計(jì)劃(三)
【知識(shí)要點(diǎn)】
1、力
1。力是物體對(duì)物體的作用。
⑴力不能脫離物體而獨(dú)立存在。
⑵物體間的作用是相互的。
2。力的三要素：力的大小、方向、作用點(diǎn)。
3。力作用于物體產(chǎn)生的兩個(gè)作用效果。
⑴使受力物體發(fā)生形變或使受力物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)發(fā)生改變。
4.力的分類(lèi)
⑴按照力的性質(zhì)命名：重力、彈力、摩擦力等。
⑵按照力的作用效果命名：拉力、推力、壓力、支持力、動(dòng)力、阻力、浮力、向心力等。
2、重力
1。重力是由于地球的吸引而使物體受到的力。
⑴地球上的物體受到重力，施力物體是地球。
⑵重力的方向總是豎直向下的。
2。重心：物體的各個(gè)部分都受重力的作用，但從效果上看，我們可以認(rèn)為各部分所受重力的作用都集中于一點(diǎn)，這個(gè)點(diǎn)就是物體所受重力的作用點(diǎn)，叫做物體的重心。
①質(zhì)量均勻分布的有規(guī)則形狀的均勻物體，它的重心在幾何中心上。
②一般物體的重心不一定在幾何中心上，可以在物體內(nèi)，也可以在物體外。一般采用懸掛法。3。重力的大?。篏=mg3、彈力
⑴發(fā)生彈性形變的物體，會(huì)對(duì)跟它接觸的物體產(chǎn)生力的作用，這種力叫做彈力。
⑵產(chǎn)生彈力必須具備兩個(gè)條件：①兩物體直接接觸;②兩物體的接觸處發(fā)生彈性形變。
彈力的方向：物體之間的正壓力一定垂直于它們的接觸面。繩對(duì)物體的拉力方向總是沿著繩而指向繩收縮的方向，在分析拉力方向時(shí)應(yīng)先確定受力物體。
彈力的大小
彈力的大小與彈性形變的大小有關(guān)，彈性形變?cè)酱螅瑥椓υ酱蟆?/p>
彈簧彈力：F=Kx(x為伸長(zhǎng)量或壓縮量，K為勁度系數(shù))
相互接觸的物體是否存在彈力的判斷方法
如果物體間存在微小形變，不易覺(jué)察，這時(shí)可用假設(shè)法進(jìn)行判定
4、摩擦力
(1)滑動(dòng)摩擦力：f=μFN
說(shuō)明：a、FN為接觸面間的彈力，可以大于G;也可以等于G;也可以小于G
b、μ為滑動(dòng)摩擦系數(shù)，只與接觸面材料和粗糙程度有關(guān)，與接觸面積大小、接觸面相對(duì)運(yùn)動(dòng)快慢以及正壓力FN無(wú)關(guān)。
(2)靜摩擦力：由物體的平衡條件或牛頓第二定律求解，與正壓力無(wú)關(guān)。大小范圍：O
說(shuō)明：
a、摩擦力可以與運(yùn)動(dòng)方向相同，也可以與運(yùn)動(dòng)方向相反，還可以與運(yùn)動(dòng)方向成一定夾角。
b、摩擦力可以作正功，也可以作負(fù)功，還可以不作功。
c、摩擦力的方向與物體間相對(duì)運(yùn)動(dòng)的方向或相對(duì)運(yùn)動(dòng)趨勢(shì)的方向相反。
d、靜止的物體可以受滑動(dòng)摩擦力的作用，運(yùn)動(dòng)的物體可以受靜摩擦力的作用。
高一期末物理復(fù)習(xí)計(jì)劃(四)
臨近期末，不難發(fā)現(xiàn)，學(xué)生與學(xué)生之間的物理學(xué)科成績(jī)兩極分化現(xiàn)象比較嚴(yán)重，不少物理基礎(chǔ)薄弱的同學(xué)對(duì)高中物理學(xué)習(xí)尤其感到恐懼。特別是物理新課程的實(shí)施，更加主要原理性的東西，高一學(xué)生學(xué)習(xí)起來(lái)頗感吃力。為此，期末備考階段我們落實(shí)課本，抓好基礎(chǔ);不僅關(guān)注教材，更要關(guān)注不同層次的學(xué)生，讓每一個(gè)學(xué)生都能在復(fù)習(xí)階段充分挖掘潛能，取得最大的進(jìn)步。及時(shí)的做好學(xué)生的查漏補(bǔ)缺工作，為期末考試打好勝利的一仗奠定基礎(chǔ)。
一、復(fù)習(xí)目標(biāo)
軍事、武警院校的招生體檢工作按原總參謀部、總政治部、總后勤部頒發(fā)的軍檢標(biāo)準(zhǔn)和原市招委、重慶警備區(qū)政治部聯(lián)合印發(fā)的實(shí)施辦法執(zhí)行。招收定向培養(yǎng)直招士官工作，體檢工作按《關(guān)于做好20xx年定向培養(yǎng)直招士官試點(diǎn)工作的通知》及相關(guān)規(guī)定執(zhí)行。
1.重點(diǎn)加強(qiáng)學(xué)生整體素質(zhì)的提高，大面積提高高一物理成績(jī)
2.知識(shí)系統(tǒng)化，查缺補(bǔ)漏，使學(xué)生有一個(gè)完整的知識(shí)體系
3.提高學(xué)生掌握知識(shí)和運(yùn)用知識(shí)的能力
二、復(fù)習(xí)計(jì)劃與措施
在高考復(fù)習(xí)備考時(shí)，既要抓住本學(xué)科的重要知識(shí)點(diǎn)，也要全面、系統(tǒng)、完整地復(fù)習(xí)所有必考的知識(shí)點(diǎn)，要做到重點(diǎn)突出、覆蓋面廣。只有這樣做，才能達(dá)到復(fù)習(xí)的效果。重點(diǎn)內(nèi)容：1。知識(shí)點(diǎn)：重力、彈力、摩擦力、電場(chǎng)力、安培力、洛侖茲力、向心力 2。定理定律：牛頓第二定律、動(dòng)能定理(機(jī)械能守恒定律)、功能關(guān)系、楞次定律、法拉第電磁感應(yīng)定律
臨近期末，為幫助學(xué)生理順知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生靈活運(yùn)用知識(shí)分析問(wèn)題，解決問(wèn)題的能力，形成完整的知識(shí)體系，特作復(fù)習(xí)計(jì)劃如下：
總體計(jì)劃：加強(qiáng)集體備課，發(fā)揮集體智慧，緊密團(tuán)結(jié)協(xié)作，分工明確。計(jì)劃明確細(xì)致，保質(zhì)保量落實(shí)。
教學(xué)分層，結(jié)合學(xué)生不同層次的實(shí)際情況，講解時(shí)要有所區(qū)別，既要培優(yōu)又要輔差，使每個(gè)學(xué)生有明顯的不同程度的進(jìn)步;
具體計(jì)劃與措施：
我說(shuō)，那你干嘛還要學(xué)什么語(yǔ)法?高考會(huì)問(wèn)你，這句話(huà)用了什么語(yǔ)法嗎?英語(yǔ)是干嘛用的?是交流用的，管他什么句子，你只要把意思弄清楚了，考試的時(shí)候這個(gè)句子整體的意思能夠表達(dá)精確，不就完了嗎?后面我再告訴他英語(yǔ)的客觀性思維及語(yǔ)意精確度原則，做題時(shí)如何根據(jù)題目尋找有效信息等小技巧，最后英語(yǔ)反而不需要花費(fèi)太多時(shí)間了，高考最終考了138分。
——中外歷史的橫向比較與聯(lián)系 ,從世界歷史發(fā)展的進(jìn)程對(duì)比中國(guó)歷史,尤其是資本主義的發(fā)展對(duì)中國(guó)歷史發(fā)展進(jìn)程的影響。如在整理專(zhuān)題“中國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的現(xiàn)代化進(jìn)程”中我們可以把它再分為“近代民族工業(yè)的曲折發(fā)展”和新中國(guó)成立后的經(jīng)濟(jì)發(fā)展兩個(gè)小專(zhuān)題?！敖褡骞I(yè)的曲折發(fā)展”我們可以分別從19世紀(jì)七年代民族工業(yè)的產(chǎn)生,19世紀(jì)末民族工業(yè)的進(jìn)一步發(fā)展,1920xx年——1920xx年民族工業(yè)的迅速發(fā)展的三個(gè)階段,分析各自的原因和影響,探討世界資本主義對(duì)中華民族資本主義發(fā)展的影響,以及民族工業(yè)在近代歷史發(fā)
1、抓好學(xué)生的思想教育工作，加強(qiáng)復(fù)習(xí)目的的教育，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生初步掌握科學(xué)的復(fù)習(xí)方法，提高復(fù)習(xí)的效率。
2、引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)整理知識(shí)，回顧自己學(xué)過(guò)的知識(shí)和收獲。首先組織學(xué)生回顧與反思自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和收獲?？梢宰寣W(xué)生說(shuō)一說(shuō)在這一學(xué)期里都學(xué)了哪些內(nèi)容，感覺(jué)學(xué)習(xí)比較困難的是什么內(nèi)容等等。也可以引導(dǎo)學(xué)生設(shè)想自己的復(fù)習(xí)方法。這樣學(xué)生能了解到自己的學(xué)習(xí)情況，明確再努力的目標(biāo)，教師更全面地了解了學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，為有針對(duì)性地復(fù)習(xí)輔導(dǎo)指明方向。
按教研室下發(fā)的計(jì)劃為準(zhǔn)，結(jié)合本校實(shí)際，一輪在2月底3月初完成。材料以教研室下發(fā)材料為主，進(jìn)行集體備課，難題刪去。
3、重視學(xué)生在復(fù)習(xí)中的情感體驗(yàn)，采用多種方式調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。在復(fù)習(xí)中促進(jìn)學(xué)生合作交流，培養(yǎng)學(xué)生[此文轉(zhuǎn)于斐斐課件園 FFKJ.Net]傾聽(tīng)、評(píng)價(jià)的能力以及運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。復(fù)習(xí)時(shí)同樣要把物理知識(shí)與日常生活緊密聯(lián)系?？梢栽O(shè)計(jì)一些生活情境畫(huà)面給學(xué)生用物理的眼光去觀察，提出物理問(wèn)題，解決物理問(wèn)題。
4、把本學(xué)期所學(xué)知識(shí)分塊歸類(lèi)復(fù)習(xí)，針對(duì)單元測(cè)試卷、作業(yè)本中容易出錯(cuò)的題作重點(diǎn)的滲透復(fù)習(xí)、設(shè)計(jì)專(zhuān)題活動(dòng)，滲透各項(xiàng)物理知識(shí)。專(zhuān)題活動(dòng)的設(shè)計(jì)可以使復(fù)習(xí)的內(nèi)容綜合化，給學(xué)生比較全面地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)的機(jī)會(huì)。
在處理作業(yè)上，千萬(wàn)不要死磕題目，記住兩個(gè)原則：不要和自己過(guò)不去。第一遍做不出來(lái)或做錯(cuò)就直接先放棄，但是要保留這道題，每天抽1~2分鐘看下這類(lèi)不會(huì)做的題，無(wú)論是看課本也好，聽(tīng)老師講解也好，做到一眼看出這題怎么做時(shí)，再動(dòng)手做，并將這類(lèi)題型留好。要加強(qiáng)互動(dòng)性。不僅是和同學(xué)之間的互動(dòng)，還要和課本進(jìn)行互動(dòng)。做完作業(yè)不要看對(duì)答案，留到第二天把有困難的和同學(xué)交流，或第二天看別人怎么做，然后問(wèn)他怎么想的。如果不善于問(wèn)同學(xué)，至少等到第二天再看課本或是答案。無(wú)論對(duì)錯(cuò)，看答案或?qū)Υ鸢傅倪^(guò)程中盡量回顧當(dāng)時(shí)我是怎么想的，與別人差別點(diǎn)在哪里。這樣，盡管你當(dāng)時(shí)沒(méi)有“獲取”答案，但是留下了疑問(wèn)，又多一些時(shí)間來(lái)探討自己做題時(shí)的思維。
5、在復(fù)習(xí)中重視學(xué)生的個(gè)體差異，使所有學(xué)生通過(guò)復(fù)習(xí)都得到進(jìn)一步提高。抓兩頭帶中間，關(guān)注后進(jìn)生的學(xué)習(xí)，進(jìn)行耐心的輔導(dǎo)。
高一期末物理復(fù)習(xí)計(jì)劃(五)
一、復(fù)習(xí)指導(dǎo)思想
還有一個(gè)月多一點(diǎn)的時(shí)間，就到了高一學(xué)習(xí)結(jié)束的時(shí)候了，本學(xué)期期末考試仍是全區(qū)統(tǒng)考，為了考出理想的成績(jī)，按照學(xué)校的統(tǒng)一要求，制訂如下計(jì)劃。
二、考試內(nèi)容
高一物理必修一20%，必修二80%
試題結(jié)構(gòu)6單選(24分)+6雙選(36分)+2實(shí)驗(yàn)(20分)+2計(jì)算(20分)=100分
三、需要注意的問(wèn)題
1、注意夯實(shí)基礎(chǔ)，對(duì)所學(xué)知識(shí)要進(jìn)行梳理，最好是做成框圖形式，便于學(xué)生整體把握和理解。
2、及時(shí)總結(jié)各類(lèi)基本題型和解題方法。這一部分題目較多，題型較多，學(xué)生往往感到無(wú)法掌握，我們可以把題目進(jìn)行歸納，把解題的基本方法進(jìn)行總結(jié)，這樣就可化繁為簡(jiǎn)，便于學(xué)生掌握和理解了。
3、題目難度要降低，題型要全面。高一試題一般很簡(jiǎn)單，復(fù)習(xí)過(guò)程中少做一些綜合性強(qiáng)的題目，避免浪費(fèi)時(shí)間，加重學(xué)生的負(fù)擔(dān)。
4、定時(shí)訓(xùn)練，強(qiáng)調(diào)認(rèn)真書(shū)寫(xiě)，規(guī)范解題，及時(shí)批改和講評(píng)。
5、注意精講多練，多給學(xué)生時(shí)間去做題、領(lǐng)悟和總結(jié)
6、實(shí)驗(yàn)是應(yīng)該注意的一個(gè)環(huán)節(jié)，我們的學(xué)生沒(méi)見(jiàn)過(guò)實(shí)驗(yàn)儀器，沒(méi)做過(guò)實(shí)驗(yàn)，但是考試時(shí)實(shí)驗(yàn)有20分的題目，這是要重視的。
四、復(fù)習(xí)進(jìn)度安排
6.11—6.14拋體運(yùn)動(dòng)
6.15—6.20圓周運(yùn)動(dòng)
6.21—6.26萬(wàn)有引力定律及其應(yīng)用
6.27—7.1機(jī)械能和能源
7.2—7.5實(shí)驗(yàn)復(fù)習(xí)①研究平拋物體的運(yùn)動(dòng)②探究動(dòng)能定理③驗(yàn)證機(jī)械能守恒定律
7.6—7.10綜合測(cè)試
發(fā)揮全體物理組老師的集體智慧，爭(zhēng)取讓學(xué)生考出好的成績(jī)，在上學(xué)期的基礎(chǔ)上有突破。
第二篇：物理第二課堂計(jì)劃(高一物理)
2010---2011學(xué)第一學(xué)期 高一物理備課組工作總結(jié)
落實(shí)教學(xué)常規(guī)，保證教學(xué)質(zhì)量。按學(xué)校要求，堅(jiān)持每周一次備課組活動(dòng)。為了保證全級(jí)的教學(xué)質(zhì)量堅(jiān)持集體備課，統(tǒng)一使用教學(xué)資料，統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度，統(tǒng)一考題。本學(xué)期統(tǒng)一進(jìn)行了五次測(cè)驗(yàn)，對(duì)每次測(cè)驗(yàn)我們都進(jìn)行了考試情況分析，有針對(duì)地提出了今后應(yīng)采取的教學(xué)策略和改進(jìn)措施。
向40分鐘要質(zhì)量，不搞題海戰(zhàn)是我們備課組工作的特色。一學(xué)期來(lái)我們堅(jiān)持不斷提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，保護(hù)高一學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，堅(jiān)決不搞破壞學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的題海戰(zhàn)。精選練習(xí)，加強(qiáng)概念和方法的復(fù)習(xí)上的教學(xué)研討。向40分鐘要質(zhì)量，不搞臨陣磨槍。如最近我們反復(fù)討論、決定在期末考試前的兩周內(nèi)只印發(fā)兩套練習(xí)供學(xué)生復(fù)習(xí)用。而復(fù)習(xí)課還是堅(jiān)持復(fù)習(xí)基本概念、基本方法的復(fù)習(xí)上。一學(xué)期來(lái)我們一直堅(jiān)持這樣做，事實(shí)證明，做對(duì)了，今后我們還會(huì)在教導(dǎo)處的指導(dǎo)下，堅(jiān)持向40分鐘要質(zhì)量，不搞題海戰(zhàn)。
備課組活動(dòng)對(duì)年級(jí)學(xué)科教學(xué)質(zhì)量起著十分重要的作用，備課組是發(fā)揮集體優(yōu)勢(shì)的最小但又是最基本的團(tuán)體，他能在第一時(shí)間內(nèi)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并解決問(wèn)題，實(shí)實(shí)在在地進(jìn)行學(xué)科教科研活動(dòng)。目前我們備課組尚需在以往層面上深入展開(kāi)教科研、更深入開(kāi)展突破教學(xué)難點(diǎn)方面的交流、研究。我們堅(jiān)信，抓好備課組活動(dòng)是提高教學(xué)質(zhì)量的基本工作。
2008-1-14
第三篇：高一物理備課組計(jì)劃
高一物理備課組工作計(jì)劃
一、現(xiàn)狀分析
1、備課組現(xiàn)狀分析：
高一物理備課組共有任課教師4人，是一支典型的由青年教師組成的優(yōu)秀教師隊(duì)伍。
2、教材分析
新一輪基礎(chǔ)教育課程改革才剛剛起動(dòng)，就涌動(dòng)著一種全新的氣息。新課程體系在目標(biāo)、結(jié)構(gòu)、功能、標(biāo)準(zhǔn)、實(shí)施、評(píng)價(jià)、管理等方面較原來(lái)的課程都有了重大的突破和創(chuàng)新。這場(chǎng)改革帶來(lái)的不僅是機(jī)遇－－它是我國(guó)基礎(chǔ)教育的歷史性跨越；而且是挑戰(zhàn)－－每一位教師將怎樣面對(duì)這場(chǎng)變革，將以什么樣的姿態(tài)走進(jìn)新課程！
顯然，這場(chǎng)改革對(duì)于教師來(lái)說(shuō)，關(guān)鍵是如何適應(yīng)新課程的要求。因此，教師當(dāng)前的主要任務(wù)，是加強(qiáng)學(xué)習(xí)，深刻反思，加深對(duì)新課程的理解，提高自身實(shí)施新課程的能力和水平。交流的形式不是最主要的，主要是要保證有可討論的問(wèn)題和可交流的內(nèi)容。達(dá)到明辨是非、提高認(rèn)識(shí)、加深對(duì)基本概念的理解、明白物理規(guī)律成立的條件等。
3、學(xué)生現(xiàn)狀分析：
高一年級(jí)有12 個(gè)教學(xué)班，學(xué)生757人，從中考成績(jī)看，本屆學(xué)生總體比往屆學(xué)生好點(diǎn)。
二、指導(dǎo)思想
1、關(guān)于備課組加強(qiáng)集體備課思想
全面貫徹學(xué)校學(xué)部工作計(jì)劃，加強(qiáng)學(xué)習(xí)、強(qiáng)化反思，推進(jìn)落實(shí)有效教學(xué)研究，理直氣壯抓質(zhì)量，聚精會(huì)神抓課堂。繼續(xù)強(qiáng)化“向課堂要質(zhì)量、向管理要質(zhì)量、向教科研要質(zhì)量”的教學(xué)管理思路，努力營(yíng)造濃厚的科研氛圍，創(chuàng)設(shè)適合學(xué)生發(fā)展的優(yōu)質(zhì)課堂，促進(jìn)教師整體素質(zhì)和學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的提高。
2、教研組關(guān)于備課組集體備課思想
實(shí)行教研組統(tǒng)一引導(dǎo)下的備課組責(zé)任制度和評(píng)價(jià)制度，強(qiáng)化目標(biāo)意識(shí)，責(zé)任意識(shí)，細(xì)化過(guò)程管理，強(qiáng)化成果意識(shí)，繼續(xù)搞好有效教學(xué)研究，努力營(yíng)造濃厚的教研氛圍，創(chuàng)設(shè)適合學(xué)生發(fā)展的優(yōu)質(zhì)課堂。積極參與市區(qū)教研活動(dòng)，拓展同兄弟學(xué)校的交流和學(xué)習(xí)，加快教師本土化建設(shè)的進(jìn)程，研究教材，研究學(xué)習(xí)，研究高考，研究課堂教學(xué)，集體備課，精心設(shè)計(jì)教學(xué)，不斷提高我組教學(xué)質(zhì)量。
三、工作目標(biāo)
1、備課組集體備課達(dá)標(biāo)目標(biāo)
落實(shí)教研組集體研究、集體備課、評(píng)課、交流活動(dòng)，規(guī)定每次教研活動(dòng)的主題、中心發(fā)言人，促進(jìn)每位教師的發(fā)展和組的整體達(dá)標(biāo)。
2、備課組課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)目標(biāo)
優(yōu)化課堂教學(xué)，提高課堂教學(xué)效率，提高教學(xué)質(zhì)量。集體備課是發(fā)揮群體優(yōu)勢(shì)，提高備課質(zhì)量的重要途徑，也是落實(shí)教學(xué)常規(guī)，提高課堂教學(xué)效率的必要措施。為此，要積極組織集體備課，做到有計(jì)劃、有目標(biāo)、有實(shí)效。認(rèn)真研究教學(xué)內(nèi)容，認(rèn)真研究廣東學(xué)生，認(rèn)真研究教學(xué)方法，統(tǒng)一計(jì)劃、統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一教學(xué)資料。突出重點(diǎn)、難點(diǎn)、課堂設(shè)計(jì)、學(xué)法指導(dǎo)，及時(shí)交換在教學(xué)環(huán)節(jié)中遇到的問(wèn)題和商量相對(duì)應(yīng)的解決辦法，提高課堂效率。每周至少活動(dòng)一次，時(shí)間不固定，要有活動(dòng)記錄。每次活動(dòng)要定中心發(fā)言人，定活動(dòng)主題，切實(shí)反思解決教學(xué)中的一些問(wèn)題，努力向課堂45分鐘要質(zhì)量。
3、備課組研究目標(biāo)
做好新課程背景下課型與教學(xué)模式的研究。根據(jù)新課程理念和對(duì)學(xué)生素質(zhì)提高的要求，對(duì)課型與教學(xué)模式作更加深入地研究，本學(xué)期高一重點(diǎn)研究新授課和講評(píng)課。不斷反思、不斷總結(jié)，到學(xué)期末寫(xiě)成論文。
4、指導(dǎo)學(xué)生課外活動(dòng)目標(biāo)
高一注重學(xué)生興趣和基礎(chǔ)的培養(yǎng)，組織學(xué)生開(kāi)展以學(xué)科為依托的研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)理科學(xué)有余力，學(xué)有潛力的學(xué)生，為后期理科教學(xué)做準(zhǔn)備。
四、具體措施
1、關(guān)于教材處理的措施
加強(qiáng)對(duì)教學(xué)內(nèi)容的研究。全體老師要將對(duì)教學(xué)內(nèi)容的研究與對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)和教材的研究相結(jié)合，力求掌握所用教材每個(gè)單元在每個(gè)模塊及每個(gè)模塊在整個(gè)高中課程中的作用、地位和目標(biāo)要求。僅僅把握方向，力求提高備課效率。加深對(duì)新課程的理解, 提高自身實(shí)施新課程的能力和水平。
2、關(guān)于課堂教學(xué)設(shè)計(jì)及組織措施
加強(qiáng)“提高學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)積極性”的方略研究。各位老師嚴(yán)格要求自己，加強(qiáng)研究，通過(guò)自己知識(shí)面、人格等的影響，培養(yǎng)學(xué)生積極向上的人生態(tài)度，清晰明確的人生目標(biāo)。實(shí)實(shí)在在抓學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣，認(rèn)真聽(tīng)課習(xí)慣、認(rèn)真記筆記習(xí)慣、認(rèn)真練習(xí)習(xí)慣，天天有進(jìn)步，把學(xué)生點(diǎn)滴進(jìn)步化成分?jǐn)?shù)。抓細(xì)備課，抓活課堂，抓嚴(yán)輔導(dǎo)，抓精練習(xí)，抓實(shí)分析。
3、關(guān)于作業(yè)及試卷處理措施
適量分層布置作業(yè)。教師在課堂教學(xué)的分層后，把握作業(yè)的數(shù)量和分層，讓學(xué)生選擇適合自己程度的練習(xí)，滿(mǎn)足學(xué)生的學(xué)習(xí)需要。多寫(xiě)鼓勵(lì)性評(píng)語(yǔ)，每周有計(jì)劃地安排一定數(shù)量學(xué)生進(jìn)行面批（特別書(shū)面表達(dá)練習(xí)），使得學(xué)生的學(xué)習(xí)困難可以得到針對(duì)性的解決，也加深了教師對(duì)學(xué)生的全面了解，可以及時(shí)修正教學(xué)策略和內(nèi)容。要重視作業(yè)批改后的情況記載、及時(shí)分析原因，做課堂講評(píng)、查缺補(bǔ)漏。
4、關(guān)于學(xué)生活動(dòng)措施
加強(qiáng)培優(yōu)補(bǔ)差工作。在面向全體，整體推進(jìn)的指導(dǎo)思想下，也要針對(duì)個(gè)體差異，因材施教。準(zhǔn)確研究學(xué)情，制定可行的培優(yōu)輔差計(jì)劃，嚴(yán)格實(shí)施，注重過(guò)程，注重效率，注重效果。對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生給予了更多的關(guān)心和尊重，制定有效的教學(xué)策略，課前補(bǔ)和課后補(bǔ)相結(jié)合，不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。與此同時(shí)，也要瞄準(zhǔn)高考，更大面積培養(yǎng)優(yōu)生，積蓄力量。
五、每周具體工作（參考教研組計(jì)劃，根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)制定具體的每周備課細(xì)節(jié)）
1、九月份
第1周，研究學(xué)情，研究教材，研究高考，制訂教學(xué)計(jì)劃。
第2周，備課組集體備課，修改教學(xué)計(jì)劃，組內(nèi)教師相互聽(tīng)課，要求每人至少聽(tīng)一節(jié)課，并給出評(píng)價(jià)和改進(jìn)建議。
第3周，備課組集體備課，說(shuō)課，評(píng)課，李熠老師公開(kāi)課。
第4周，備課組集體備課，說(shuō)課，評(píng)課 高一物理教學(xué)計(jì)劃交流（備課組長(zhǎng)發(fā)言，組內(nèi)交流）。第一次月考。
2、十月份
第5周，國(guó)慶放假。
第6周，備課組集體備課，說(shuō)課，評(píng)課，刁望老師公開(kāi)課。
第7周，備課組集體備課，說(shuō)課，評(píng)課，高一物理課堂教學(xué)設(shè)計(jì)交流，集體評(píng)議，改進(jìn)，根據(jù)教學(xué)設(shè)計(jì)，高一物理教師由備課組組織開(kāi)展2節(jié)研討課，教研組組織評(píng)議與改進(jìn)。李麗英老師公開(kāi)課及評(píng)課。
第8周，備課組集體備課，說(shuō)課，評(píng)課，第二次月考，刁望老師校級(jí)公開(kāi)課。
3、十一月份
第9周，機(jī)動(dòng)。
第10周備課組集體備課，說(shuō)課，評(píng)課，鐘嶸老師公開(kāi)課。
第11周，備課組集體備課，說(shuō)課，評(píng)課，中考。
第12周，備課組集體備課，說(shuō)課，評(píng)課，中考分析會(huì)。何水泉老師公開(kāi)課。
4、十二月份
第13周，備課組集體備課，說(shuō)課，評(píng)課。
第14周，備課組集體備課，說(shuō)課，刁紹梅老師公開(kāi)課。
第15周，教學(xué)公開(kāi)周。
第16周，備課組集體備課，說(shuō)課，評(píng)課，教學(xué)論文上交與評(píng)比。
5、一月份
第17周，備課組集體備課，說(shuō)課，評(píng)課。
第18周，備課組集體備課，說(shuō)課，優(yōu)秀教案評(píng)比。
第19周，機(jī)動(dòng)
第20周，組織期末復(fù)習(xí)迎考工作。
第20周，期末考試。
高一物理備課組 2012年9月
第四篇：高一物理知識(shí)點(diǎn)復(fù)習(xí)手冊(cè)
高一物理知識(shí)點(diǎn)復(fù)習(xí)手冊(cè)
必修2第五章
曲線(xiàn)運(yùn)動(dòng)
知識(shí)點(diǎn)1．曲線(xiàn)運(yùn)動(dòng)
知識(shí)點(diǎn)導(dǎo)學(xué)：
⑴
曲線(xiàn)運(yùn)動(dòng)的軌跡是一條曲線(xiàn)
⑵
曲線(xiàn)運(yùn)動(dòng)速度的方向
①
質(zhì)點(diǎn)在某一點(diǎn)（或某一時(shí)刻）的速度方向是沿曲線(xiàn)的這一點(diǎn)的切線(xiàn)方向。
②
曲線(xiàn)運(yùn)動(dòng)的速度方向時(shí)刻改變。速度是描述運(yùn)動(dòng)的一個(gè)重要的物理量，既有大小，又有方向，假如在運(yùn)動(dòng)過(guò)程中只有速度大小的改變，而物體的速度方向不變，則物體只能做直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)，因此，若物體做曲線(xiàn)運(yùn)動(dòng)，表明物體的速度方向時(shí)刻在變化。
⑶
是變速運(yùn)動(dòng)，必有加速度
既然曲線(xiàn)運(yùn)動(dòng)是變速運(yùn)動(dòng)，那么由a=Δv/Δt可得做曲線(xiàn)運(yùn)動(dòng)的物體一定具有加速度。
⑷
合外力一定不為零（必受到外力作用）
曲線(xiàn)運(yùn)動(dòng)既然是一種變速運(yùn)動(dòng)，有加速度，由牛頓第二定律可知，也一定受到合外力的作用。
⑸物體作曲線(xiàn)運(yùn)動(dòng)的條件：當(dāng)物體所受的合力的方向與它的速度方向在同一直線(xiàn)時(shí)，物體做直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)；當(dāng)物體所受合力的方向與它的速度方向不在同一直線(xiàn)上時(shí)，物體就做曲線(xiàn)運(yùn)動(dòng)。
（6）勻變速運(yùn)動(dòng)：
加速度（大小和方向）不變的運(yùn)動(dòng)。
也可以說(shuō)是：合外力不變的運(yùn)動(dòng)。
（7）曲線(xiàn)運(yùn)動(dòng)的合力、軌跡、速度之間的關(guān)系
①軌跡特點(diǎn)：軌跡在速度方向和合力方向之間，且向合力方向一側(cè)彎曲。
②合力的效果：合力沿切線(xiàn)方向的分力F2改變速度的大小，沿徑向的分力F1改變速度的方向。
①當(dāng)合力方向與速度方向的夾角為銳角時(shí)，物體的速率將增大。
②當(dāng)合力方向與速度方向的夾角為鈍角時(shí)，物體的速率將減小。
③當(dāng)合力方向與速度方向垂直時(shí)，物體的速率不變。（舉例：勻速圓周運(yùn)動(dòng)）
練習(xí)1：關(guān)于曲線(xiàn)運(yùn)動(dòng)，下列說(shuō)法中正確的是
（B)
A．變速運(yùn)動(dòng)—定是曲線(xiàn)運(yùn)動(dòng)
B．曲線(xiàn)運(yùn)動(dòng)—定是變速運(yùn)動(dòng)
C．速率不變的曲線(xiàn)運(yùn)動(dòng)是勻速運(yùn)動(dòng)
D．曲線(xiàn)運(yùn)動(dòng)也可以是速度不變的運(yùn)動(dòng)
練習(xí)2：一個(gè)做勻速直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)的物體，突然受到一個(gè)與運(yùn)動(dòng)方向不在同一直線(xiàn)上的恒力作用時(shí)，物體運(yùn)動(dòng)為
（B)
A．繼續(xù)做直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)
B．一定做曲線(xiàn)運(yùn)動(dòng)
C．可能做直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)，也可能做曲線(xiàn)運(yùn)動(dòng)
D．運(yùn)動(dòng)的形式不能確定
知識(shí)點(diǎn)2．質(zhì)點(diǎn)在平面內(nèi)的運(yùn)動(dòng)
知識(shí)點(diǎn)導(dǎo)學(xué)：
⑴合運(yùn)動(dòng)與分運(yùn)動(dòng)
定義：如果物體同時(shí)參與了幾個(gè)運(yùn)動(dòng)，那么物體實(shí)際發(fā)生的運(yùn)動(dòng)就叫做那幾個(gè)運(yùn)動(dòng)的合運(yùn)動(dòng)。那幾個(gè)運(yùn)動(dòng)叫做這個(gè)實(shí)際運(yùn)動(dòng)的分運(yùn)動(dòng)．
特征：①等時(shí)性：合運(yùn)動(dòng)所需時(shí)間和對(duì)應(yīng)的每個(gè)分運(yùn)動(dòng)時(shí)間相等
②獨(dú)立性：一個(gè)物體可以同時(shí)參與幾個(gè)不同的分運(yùn)動(dòng)，各個(gè)分運(yùn)動(dòng)獨(dú)立進(jìn)行，互不影響。
③等效性：各分運(yùn)動(dòng)的規(guī)律迭加起來(lái)與合運(yùn)動(dòng)規(guī)律有完全相同的效果
⑵運(yùn)動(dòng)的合成與分解
定義：從已知的分運(yùn)動(dòng)來(lái)求合運(yùn)動(dòng)，叫做運(yùn)動(dòng)的合成，求一個(gè)已知運(yùn)動(dòng)的分運(yùn)動(dòng)，叫運(yùn)動(dòng)的分解，運(yùn)動(dòng)的合成與分解包括位移、速度和加速度的合成，意義：運(yùn)動(dòng)的合成與分解是解決復(fù)雜運(yùn)動(dòng)的一種基本方法，它的目的在于將復(fù)雜的運(yùn)動(dòng)化為簡(jiǎn)單的運(yùn)動(dòng)，將曲線(xiàn)運(yùn)動(dòng)化為直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)，這樣就可以應(yīng)用已經(jīng)掌握的簡(jiǎn)單運(yùn)動(dòng)或直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)的規(guī)律來(lái)研究一些復(fù)雜的曲線(xiàn)運(yùn)動(dòng)，運(yùn)動(dòng)的合成或分解是認(rèn)識(shí)和解決復(fù)雜運(yùn)動(dòng)問(wèn)題的方法和手段。
方法：運(yùn)動(dòng)的合成和分解遵循平行四邊形定則，如果各分運(yùn)動(dòng)都在同一直線(xiàn)上，我們可以選取沿該直線(xiàn)的某一方向作為正方向，與正方向相同的矢量取正值，與正方向相反的矢量取負(fù)值，這時(shí)就可以把矢量運(yùn)算簡(jiǎn)化為代數(shù)運(yùn)算。如果各分運(yùn)動(dòng)互成角度，那就要作平行四邊形，運(yùn)用作圖法、解直角三角形等方法求解。
練習(xí)3：關(guān)于運(yùn)動(dòng)的合成與分解，以下說(shuō)法不正確的是（C）
A．由兩個(gè)分運(yùn)動(dòng)求合運(yùn)動(dòng)，合運(yùn)動(dòng)是唯一確定的B．由合運(yùn)動(dòng)分解為兩個(gè)分運(yùn)動(dòng)，可以有不同的分解方法
C．物體做曲線(xiàn)運(yùn)動(dòng)時(shí)，才能將這個(gè)運(yùn)動(dòng)分解為兩個(gè)分運(yùn)動(dòng)
D．任何形式的運(yùn)動(dòng)，都可以用幾個(gè)分運(yùn)動(dòng)代替
練習(xí)4：飛機(jī)以恒定的速度俯沖飛行，已知方向與水平面夾角為30°，水平分速度的大小為200km/h，求：
⑴飛機(jī)的飛行速度；
⑵飛機(jī)在1min內(nèi)下降的高度。
練習(xí)5：河寬300m，水流速度為3m/s，小船在靜水中的速度為5m/s，問(wèn)
⑴以最短時(shí)間渡河，時(shí)間為多少？可達(dá)對(duì)岸的什么位置？60s,180m
⑵以最短航程渡河，船頭應(yīng)向何處？渡河時(shí)間又為多少？向著上游與河岸成a=tan4/3
75s
練習(xí)6：一艘小船在200m寬的河中橫渡到對(duì)岸，已知水流速度是3m/s，小船在靜水中的速度是5m/s，求：（1）欲使船渡河時(shí)間最短，船應(yīng)該怎樣渡河？最短時(shí)間是多少？船經(jīng)過(guò)的位移多大？
（2）欲使航行位移最短，船應(yīng)該怎樣渡河？最短位移是多少？渡河時(shí)間多長(zhǎng)？
船渡河時(shí)間：主要看小船垂直于河岸的分速度，如果小船垂直于河岸沒(méi)有分速度，則不能渡河。
（此時(shí)=0°，即船頭的方向應(yīng)該垂直于河岸）
解：（1）結(jié)論：欲使船渡河時(shí)間最短，船頭的方向應(yīng)該垂直于河岸。渡河的最短時(shí)間為：
合速度為：
合位移為：
或者
（2）分析：
怎樣渡河：船頭與河岸成向上游航行。
最短位移為：
合速度為：
對(duì)應(yīng)的時(shí)間為：
練習(xí)7:一艘小船在200m寬的河中橫渡到對(duì)岸，已知水流速度是5m/s，小船在靜水中的速度是4m/s，求：（1）欲使船渡河時(shí)間最短，船應(yīng)該怎樣渡河？最短時(shí)間是多少？船經(jīng)過(guò)的位移多大？
（2）欲使航行位移最短，船應(yīng)該怎樣渡河？最短位移是多少？渡河時(shí)間多長(zhǎng)？
解：（1）結(jié)論：欲使船渡河時(shí)間最短，船頭的方向應(yīng)該垂直于河岸。
渡河的最短時(shí)間為：
合速度為：
合位移為：
或者
（2）方法：以水速的末端點(diǎn)為圓心，以船速的大小為半徑做圓，過(guò)水速的初端點(diǎn)做圓的切線(xiàn)，切線(xiàn)即為所求合速度方向。
如左圖所示：AC即為所求的合速度方向。
相關(guān)結(jié)論：
知識(shí)點(diǎn)3．拋體運(yùn)動(dòng)
知識(shí)點(diǎn)導(dǎo)學(xué)：
1．關(guān)于拋體運(yùn)動(dòng)
⑴
定義：物體以一定的初速度拋出，且只在重力作用下的運(yùn)動(dòng)。
⑵
運(yùn)動(dòng)性質(zhì)：
①
豎直上拋和豎直下拋運(yùn)動(dòng)是直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)；平拋、斜拋是曲線(xiàn)運(yùn)動(dòng)，其軌跡是拋物線(xiàn)；
②
拋體運(yùn)動(dòng)的加速度是重力加速度，拋體運(yùn)動(dòng)是勻變速運(yùn)動(dòng)；
③
拋體運(yùn)動(dòng)是一種理想化運(yùn)動(dòng)：地球表面附近，重力的大小和方向認(rèn)為不變，不考慮空氣阻力，且拋出速度遠(yuǎn)小于宇宙速度。
⑶
處理方法：是將其分解為兩個(gè)簡(jiǎn)單的直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)
最常用的分解方法是：水平方向上勻速直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)；豎直方向上自由落體運(yùn)動(dòng)或豎直上拋、豎直下拋運(yùn)動(dòng)。
2．平拋運(yùn)動(dòng)的規(guī)律
平拋運(yùn)動(dòng)可以看成是水平方向的勻速直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)和豎直方向的自由落體運(yùn)動(dòng)的合運(yùn)動(dòng)。
⑴
平拋運(yùn)動(dòng)的軌跡
是一條拋物線(xiàn)。
⑵
位移公式 水平位移x=v0t，豎直位移y=gt2/2
⑶
速度公式 水平速度為vx=v0，豎直速度為vy=gt
3．速度：
合速度:
方向：
位移
合位移：
方向：
時(shí)間由:
得
（由下落的高度y決定）
平拋運(yùn)動(dòng)豎直方向做自由落體運(yùn)動(dòng)，勻變速直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)的一切規(guī)律在豎直方向上都成立。
速度與水平方向夾角的正切值為位移與水平方向夾角正切值的2倍。
平拋物體任意時(shí)刻瞬時(shí)速度方向的反向延長(zhǎng)線(xiàn)與初速度方向延長(zhǎng)線(xiàn)的交點(diǎn)到拋出點(diǎn)的距離都等于水平位移的一半。（A是OB的中點(diǎn)）。
練習(xí)6：關(guān)于平拋物體的運(yùn)動(dòng)，下列說(shuō)法中正確的是
(C)
A．平拋物體運(yùn)動(dòng)的速度和加速度都隨時(shí)間的增加而增大
B．平拋物體的運(yùn)動(dòng)是變加速運(yùn)動(dòng)
C．做平拋運(yùn)動(dòng)的物體僅受到重力的作用，所以加速度保持不變
D．做平拋運(yùn)動(dòng)的物體水平方向的速度逐漸增大
練習(xí)7：在一次“飛車(chē)過(guò)黃河”的表演中，汽車(chē)在空中飛經(jīng)最高點(diǎn)后在對(duì)岸著地，已知汽車(chē)從最高點(diǎn)至著地點(diǎn)經(jīng)歷的時(shí)間約0.8s，兩點(diǎn)間的水平距離約為30m，忽略空氣阻力，則汽車(chē)在最高點(diǎn)時(shí)速度約為_(kāi)__37.5m/s，最高點(diǎn)與著地點(diǎn)的高度差為?3.2
m（取g=10m/s2）。
練習(xí)8：研究平拋物體的運(yùn)動(dòng)，在安裝實(shí)驗(yàn)裝置的過(guò)程中，斜槽末端的切線(xiàn)必須是水平的，這樣做的目的是（B）
A．保證小球飛出時(shí)，速度既不太大，也不太小
B．保證小球飛出時(shí)，初速度水平
C．保證小球在空中運(yùn)動(dòng)的時(shí)間每次都相等
D．保證小球運(yùn)動(dòng)的軌道是一條拋物線(xiàn)
知識(shí)點(diǎn)4．圓周運(yùn)動(dòng)
知識(shí)點(diǎn)導(dǎo)學(xué)：
⑴勻速圓周運(yùn)動(dòng)
勻速圓周運(yùn)動(dòng)是曲線(xiàn)運(yùn)動(dòng)，各點(diǎn)線(xiàn)速度方向沿切線(xiàn)方向，但大小不變；加速度方向始終指向圓心，大小也不變，但它是變速運(yùn)動(dòng)，是變加速運(yùn)動(dòng)
⑵線(xiàn)速度、角速度和周期
①線(xiàn)速度v：描述運(yùn)動(dòng)的快慢，v=S/t，S為t內(nèi)通過(guò)的弧長(zhǎng)，單位為m/s
②角速度ω：描述轉(zhuǎn)動(dòng)快慢，ω＝θ/t,單位是rad/s
③周期T：完成一次完整圓周運(yùn)動(dòng)的時(shí)間
④三者關(guān)系：v=rω，ω＝2π/T
⑶.線(xiàn)速度：質(zhì)點(diǎn)通過(guò)的圓弧長(zhǎng)跟所用時(shí)間的比值。
單位：米/秒，m/s
角速度：質(zhì)點(diǎn)所在的半徑轉(zhuǎn)過(guò)的角度跟所用時(shí)間的比值。
單位：弧度/秒，rad/s
周期：物體做勻速圓周運(yùn)動(dòng)一周所用的時(shí)間。
單位：秒，s
頻率：?jiǎn)挝粫r(shí)間內(nèi)完成圓周運(yùn)動(dòng)的圈數(shù)。
單位：赫茲，Hz
轉(zhuǎn)速：?jiǎn)挝粫r(shí)間內(nèi)轉(zhuǎn)過(guò)的圈數(shù)。
單位：轉(zhuǎn)/秒，r/s
(條件是轉(zhuǎn)速n的單位必須為轉(zhuǎn)/秒)
向心加速度：
向心力：
⑷三種轉(zhuǎn)動(dòng)方式
繩模型
練習(xí)9：對(duì)于做勻速圓周運(yùn)動(dòng)的物體，下列說(shuō)法正確的是（BD）
A．相等的時(shí)間里通過(guò)的路程相等
B．相等的時(shí)間里通過(guò)的弧長(zhǎng)相等
C．相等的時(shí)間里發(fā)生的位移相同
D．相等的時(shí)間里轉(zhuǎn)過(guò)的角度相等
練習(xí)10：質(zhì)點(diǎn)做勻速圓周運(yùn)動(dòng)時(shí)，下列說(shuō)法正確的是（BC）
A．線(xiàn)速度越大，周期一定越小
B．角速度越大，周期一定越小
C．轉(zhuǎn)速越大，周期一定越小
D．圓周半徑越小，周期一定越小
練習(xí)11：如圖所示的皮帶傳動(dòng)裝置，主動(dòng)輪O1上兩輪的半徑分別為3r和r，從動(dòng)輪O2的半徑為2r，A、B、C分別為輪緣上的三點(diǎn)，設(shè)皮帶不打滑，求：
⑴
A、B、C三點(diǎn)的角速度之比ωA∶ωB∶ωC=???2∶2∶1；
⑵
A、B、C三點(diǎn)的線(xiàn)速度大小之比vA∶vB∶vC=??3∶1∶1。
知識(shí)點(diǎn)5．向心加速度和向心力
知識(shí)點(diǎn)導(dǎo)學(xué)：
⑴向心加速度
方向：總是沿著半徑指向圓心，在勻速圓周運(yùn)動(dòng)中，向心加速度大小不變
大?。篴n=v2/r=rω2
⑵向心力
①向心力是使物體產(chǎn)生向心加速度的力，方向與向心加速度方向相同，大小由牛頓第二定律可得：Fn=mv2/r=mrω2
②向心力是根據(jù)力的作用效果命名，不是一種特殊的力，可以是彈力、摩擦力或幾個(gè)力的合成，對(duì)于勻速圓周運(yùn)動(dòng)的向心力即為物體所受到的合外力
練習(xí)12：關(guān)于勻速圓周運(yùn)動(dòng),下列說(shuō)法正確的是(B)
A．勻速圓周運(yùn)動(dòng)是勻變速運(yùn)動(dòng)
B．勻速圓周運(yùn)動(dòng)是變速運(yùn)動(dòng)
C．勻速圓周運(yùn)動(dòng)是勻加速運(yùn)動(dòng)
D．只在恒力作用下的物體,有可能作圓周運(yùn)動(dòng)
練習(xí)13：狗拉雪橇在水平冰面上沿著圓弧形的道路勻速行駛，下圖為四個(gè)關(guān)于雪橇受到的牽引力F和摩擦力F1的示意圖（O為圓心），其中正確的是（C）
知識(shí)點(diǎn)6．生活中的圓周運(yùn)動(dòng)
知識(shí)點(diǎn)導(dǎo)學(xué)：
⑴火車(chē)轉(zhuǎn)彎
火車(chē)在平直軌道上勻速行駛時(shí)，所受的合力等于0，那么當(dāng)火車(chē)轉(zhuǎn)彎時(shí)，我們說(shuō)它做圓周運(yùn)動(dòng)，那么是什么力提供火車(chē)的向心力呢？是由輪緣和外軌的擠壓產(chǎn)生的外軌對(duì)輪緣的彈力提供向心力，由于火車(chē)質(zhì)量很大，故輪緣和外軌間的相互作用力很大，易損害鐵軌。所以，實(shí)際的彎道處的情況，如圖：
①外軌略高于內(nèi)軌。
②此時(shí)火車(chē)的支持力FN的方向不再是豎直的，而是斜向彎道的內(nèi)側(cè)。
③此時(shí)支持力與重力的合力提供火車(chē)轉(zhuǎn)彎所需的向心力。
④轉(zhuǎn)彎處要選擇內(nèi)外軌適當(dāng)?shù)母叨炔?，使轉(zhuǎn)彎時(shí)所需的向心力完全由重力G和支持力FN來(lái)提供→這樣外軌就不受輪緣的擠壓了。
⑵汽車(chē)過(guò)拱橋和航天器中的失重問(wèn)題
如圖，若汽車(chē)在拱橋上以速度v前進(jìn)，橋面的圓弧半徑為R，求汽車(chē)過(guò)橋的最高點(diǎn)時(shí)對(duì)橋面的壓力？
①選汽車(chē)為研究對(duì)象
②對(duì)汽車(chē)進(jìn)行受力分析：受到重力和橋?qū)?chē)的支持力
③上述兩個(gè)力的合力提供向心力、且向心力方向向下
④建立關(guān)系式：；
又因支持力與壓力是一對(duì)作用力與反作用力，所以
通過(guò)與上例的類(lèi)比，可以了解航天器中的失重的原因，并由
可以解出，當(dāng)時(shí)座艙對(duì)航天員的支持力F支=0，航天員處于失重狀態(tài)。
⑶離心運(yùn)動(dòng)
做圓周運(yùn)動(dòng)的物體，它的線(xiàn)速度方向就在圓周的切線(xiàn)上，物體之所以沒(méi)有飛出去，是因?yàn)樗艿降暮贤饬μ峁┝怂璧南蛐牧?。?dāng)向心力突然消失時(shí)，物體就沿切線(xiàn)飛出去；當(dāng)向心力不足時(shí)，物體雖不會(huì)沿切線(xiàn)飛出去，也會(huì)逐漸遠(yuǎn)離圓心，即：
①定義：做圓周運(yùn)動(dòng)的物體，在所受合外力突然消失或者不足以提供圓周運(yùn)動(dòng)所需要的向心力的情況下，將遠(yuǎn)離圓心運(yùn)動(dòng)出去，這種運(yùn)動(dòng)叫做離心運(yùn)動(dòng)。如圖：
②應(yīng)用：離心干燥器、無(wú)縫鋼管的生產(chǎn)、離心水泵。
⑷豎直平面的圓周運(yùn)動(dòng)
１．“繩模型”如上圖所示，小球在豎直平面內(nèi)做圓周運(yùn)動(dòng)過(guò)最高點(diǎn)情況。
（注意：繩對(duì)小球只能產(chǎn)生拉力）
（1）小球能過(guò)最高點(diǎn)的臨界條件：繩子和軌道對(duì)小球剛好沒(méi)有力的作用
mg
=
=
（2）小球能過(guò)最高點(diǎn)條件：
v
≥
（當(dāng)v
>時(shí)，繩對(duì)球產(chǎn)生拉力，軌道對(duì)球產(chǎn)生壓力）
（3）不能過(guò)最高點(diǎn)條件：
v
（實(shí)際上球還沒(méi)有到最高點(diǎn)時(shí)，就脫離了軌道）
２．“桿模型”，小球在豎直平面內(nèi)做圓周運(yùn)動(dòng)過(guò)最高點(diǎn)情況
（注意：輕桿和細(xì)線(xiàn)不同，輕桿對(duì)小球既能產(chǎn)生拉力，又能產(chǎn)生推力。）
（1）小球能過(guò)最高點(diǎn)的臨界條件：v=0，F(xiàn)=mg
（F為支持力）
（2）當(dāng)0
（3）當(dāng)v=時(shí)，F(xiàn)=0
（4）當(dāng)v>時(shí)，F(xiàn)隨v增大而增大，且F>0（F為拉力）
練習(xí)15：在下列情況中，汽車(chē)對(duì)凸形橋頂部的壓力最小的是(D)
A．以較小的速度駛過(guò)半徑較大的橋；
B．以較小的速度駛過(guò)半徑較小的橋；
C．以較大的速度駛過(guò)半徑較大的橋：
D．以較大的速度駛過(guò)半徑較小的橋．
練習(xí)16：關(guān)于離心現(xiàn)象下列說(shuō)法正確的是(C)
A．當(dāng)物體所受的離心力大于向心力時(shí)，產(chǎn)生離心現(xiàn)象
B．做勻速圓周運(yùn)動(dòng)的物體，當(dāng)它所受的一切力都突然消失時(shí)它將做背離圓心的圓周運(yùn)動(dòng)
C．做勻速圓周運(yùn)動(dòng)的物體，當(dāng)它所受的一切力都突然消失時(shí)它將沿切線(xiàn)做直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)
D．做勻速圓周運(yùn)動(dòng)的物體，當(dāng)它所受的一切力都突然消失時(shí)它將做曲運(yùn)動(dòng)
必修2第六章
萬(wàn)有引力與航天
知識(shí)點(diǎn)1．行星的運(yùn)動(dòng)
知識(shí)點(diǎn)導(dǎo)學(xué)：
⑴開(kāi)普勒第一定律：所有的行星分別在大小不同的橢圓軌道上圍繞太陽(yáng)運(yùn)動(dòng)，太陽(yáng)是在這些橢圓的一個(gè)焦點(diǎn)上。
⑵開(kāi)普勒第二定律：對(duì)任意一個(gè)行星來(lái)說(shuō)，它與太陽(yáng)的連線(xiàn)在相等時(shí)間內(nèi)掃過(guò)相等的面積．
⑶開(kāi)普勒第三定律：所有行星的橢圓軌道的半長(zhǎng)軸的三次方與公轉(zhuǎn)周期的二次方的比值都相等。
（K值只與中心天體的質(zhì)量有關(guān)）
⑷第一定律畫(huà)橢圓，第二定律限面積，周期半徑歸第三，天上從此再不亂。
練習(xí)1：古代人們把天體的運(yùn)動(dòng)看得都很神圣，認(rèn)為天體的運(yùn)動(dòng)必然是完美、和諧的___勻速圓周運(yùn)動(dòng)_____運(yùn)動(dòng)，后來(lái)__開(kāi)普勒_仔細(xì)研究了第谷的觀測(cè)資料，經(jīng)過(guò)4年的刻苦計(jì)算，最后終于發(fā)現(xiàn)：所有的行星繞太陽(yáng)運(yùn)動(dòng)的軌道都是橢圓，太陽(yáng)處在_橢圓的一個(gè)焦點(diǎn)位置上，所有行星軌道的半長(zhǎng)軸的三次方跟公轉(zhuǎn)周期的二次方________的比值都相等。
練習(xí)2：關(guān)于行星繞太陽(yáng)運(yùn)動(dòng)的下列說(shuō)法中正確的是(D)
A．所有行星都在同一橢圓軌道上繞太陽(yáng)運(yùn)動(dòng)
B．行星繞太陽(yáng)運(yùn)動(dòng)時(shí),太陽(yáng)位于行星軌道的中心處
C．離太陽(yáng)越近的行星運(yùn)動(dòng)周期越長(zhǎng)
D．所有行星的軌道的半長(zhǎng)軸的三次方跟公轉(zhuǎn)周期的二次方的比值都相等
知識(shí)點(diǎn)2．太陽(yáng)與行星間的引力
知識(shí)點(diǎn)導(dǎo)學(xué)：
太陽(yáng)與行星間的引力F=GMm/r2，方向沿著二者的連線(xiàn)。G是一個(gè)比例系數(shù)，與太陽(yáng)、行星都沒(méi)有關(guān)系。
練習(xí)3：下列關(guān)于行星對(duì)太陽(yáng)的引力的說(shuō)法中正確的是（A）
A．行星對(duì)太陽(yáng)的引力與太陽(yáng)對(duì)行星的引力是同一性質(zhì)的力
B．行星對(duì)太陽(yáng)的引力與太陽(yáng)的質(zhì)量成正比，與行星的質(zhì)量無(wú)關(guān)
C．太陽(yáng)對(duì)行星的引力大于行星對(duì)太陽(yáng)的引力
D．行星對(duì)太陽(yáng)的引力大小與太陽(yáng)的質(zhì)量成正比，與行星距太陽(yáng)的距離成反比
練習(xí)4：蘋(píng)果落向地球，而不是地球向上運(yùn)動(dòng)碰到蘋(píng)果，發(fā)生這個(gè)現(xiàn)象的原因是（C）
A．由于蘋(píng)果質(zhì)量小，對(duì)地球的引力小，而地球質(zhì)量大，對(duì)蘋(píng)果引力大造成的B．由于地球?qū)μO(píng)果有引力，而蘋(píng)果對(duì)地球沒(méi)有引力造成的C．蘋(píng)果與地球間的相互作用力是相等的，由于地球質(zhì)量極大，不可能產(chǎn)生明顯加速度
D．以上說(shuō)法都不對(duì)
知識(shí)點(diǎn)3．萬(wàn)有引力定律
知識(shí)點(diǎn)導(dǎo)學(xué)：
⑴內(nèi)容：自然界中任何兩個(gè)物體都是相互吸引的，引力的大小跟這兩個(gè)物體的質(zhì)量的乘積成正比，跟它們的距離的二次方成反比。
⑵公式：如果用m1和m2表示兩個(gè)物體的質(zhì)量，用r表示它們的距離，那么萬(wàn)有引力定律可以用下面的公式來(lái)表示F=Gm1m2/r2。
①對(duì)于相距很遠(yuǎn)因而可以看作質(zhì)點(diǎn)的物體，公式中的r
就是指兩個(gè)質(zhì)點(diǎn)間的距離；
②對(duì)均勻的球體，可以看成是質(zhì)量集中于球心上的質(zhì)點(diǎn)，這是一種等效的簡(jiǎn)化處理方法。
⑶1798年，英國(guó)物理學(xué)家卡文迪許，第一次在實(shí)驗(yàn)室里比較準(zhǔn)確地測(cè)出了萬(wàn)有引力常量，G的數(shù)值為6.67×10-11Nm2/kg2。
練習(xí)5：對(duì)于萬(wàn)有引力定律的數(shù)學(xué)表達(dá)式：F=Gm1m2/r2，下列說(shuō)法正確的是（C）
A．公式中G為引力常數(shù)，是人為規(guī)定的B．r趨近于零時(shí)，萬(wàn)有引力趨近于無(wú)窮大
C．m1、m2受到的萬(wàn)有引力總是大小相等的，與m1、m2是否相等無(wú)關(guān)
D．m1、m2受到的萬(wàn)有引力總是大小相等方向相反，是一對(duì)平衡力
練習(xí)6：關(guān)于引力常量G，下列說(shuō)法正確的是（AC）
A．在國(guó)際單位制中，G在數(shù)值上等于兩個(gè)質(zhì)量都為1kg的物體相距1m時(shí)的相互作用力
B．牛頓發(fā)現(xiàn)萬(wàn)有引力定律時(shí)，給出了引力常量的值
C．引力常量G的測(cè)出，證明了萬(wàn)有引力的存在D．G是一個(gè)沒(méi)有單位的比例常數(shù)，它的數(shù)值是人為規(guī)定的練習(xí)7：火星的半徑是地球半徑的一半，火星的質(zhì)量約為地球質(zhì)量的1/9；那么地球表面50
kg的物體受到地球的吸引力約是火星表面同質(zhì)量的物體受到火星吸引力的2.25
倍．
知識(shí)點(diǎn)4．萬(wàn)有引力理論的成就
知識(shí)點(diǎn)導(dǎo)學(xué)：
⑴在地球表面，不考慮（忽略）地球自轉(zhuǎn)的影響，物體的重力近似等于重力
mg=GMm/R2，可得地球質(zhì)量M=gR2/G。
⑵建立模型求中心天體質(zhì)量
圍繞天體做圓周運(yùn)動(dòng)的向心力為中心天體對(duì)圍繞天體的萬(wàn)有引力，通過(guò)圍繞天體的運(yùn)動(dòng)半徑和周期求中心天體的質(zhì)量。
⑶海王星是在______年____月____日發(fā)現(xiàn)的，發(fā)現(xiàn)過(guò)程是：發(fā)現(xiàn)________的實(shí)際運(yùn)動(dòng)軌道與______________的軌道總有一些偏差，根據(jù)觀察到的偏差數(shù)據(jù)和萬(wàn)有引力定律計(jì)算出______________，并預(yù)測(cè)可能出現(xiàn)的時(shí)刻和位置；在預(yù)測(cè)的時(shí)間去觀察預(yù)測(cè)的位置。
海王星與冥王星發(fā)現(xiàn)的重要意義在___________________________________。
（4）萬(wàn)有引力定律：
1赤道上萬(wàn)有引力：
（是兩個(gè)不同的物理量，）
2兩極上的萬(wàn)有引力：
忽略地球自轉(zhuǎn)，地球上的物體受到的重力等于萬(wàn)有引力。
(黃金代換)
距離地球表面高為h的重力加速度：
練習(xí)8：下面說(shuō)法正確的是（AD）
A．海王星是人們依據(jù)萬(wàn)有引力定律計(jì)算出軌道而發(fā)現(xiàn)的B．天王星是人們依據(jù)萬(wàn)有引力定律計(jì)算出軌道而發(fā)現(xiàn)的C．天王星的運(yùn)動(dòng)軌道偏離根據(jù)萬(wàn)有引力定律計(jì)算出來(lái)的軌道，其原因是由于天王星受到軌道外面其他行星的引力作用
D．冥王星是人們依據(jù)萬(wàn)有引力定律計(jì)算出軌道而發(fā)現(xiàn)的練習(xí)9：若已知行星繞太陽(yáng)公轉(zhuǎn)的半徑為r，公轉(zhuǎn)的周期為T(mén)，萬(wàn)有引力常量為G，則由此可求出（B）
A．行星的質(zhì)量
B．太陽(yáng)的質(zhì)量
C．行星的密度
D．太陽(yáng)的密度
知識(shí)點(diǎn)5．宇宙航行
知識(shí)點(diǎn)導(dǎo)學(xué)：
⑴第一宇宙速度
7.9km/s，這是物體在地面附近繞地球做勻速圓周運(yùn)動(dòng)所必須具有的速度，叫第一宇宙速度。
⑵第二宇宙速度
在地面附近發(fā)射飛行器，如果發(fā)射速度滿(mǎn)足7.9km/s＜v＜11.2km/s，它將以橢圓軌道繞地球運(yùn)行，當(dāng)v＞11.2km/s時(shí)，衛(wèi)星就會(huì)克服地球引力，永遠(yuǎn)離開(kāi)地球。把11.2km/s叫做第二宇宙速度。
⑶第三宇宙速度
達(dá)第二宇宙速度的物體還受到太陽(yáng)的引力，在地面附近發(fā)射一個(gè)物體，若發(fā)射速度等于或大于16.7km/s，物體就會(huì)掙脫太陽(yáng)的引力，飛到太陽(yáng)系以外。把16.7km/s叫做第三宇宙速度。
（4）衛(wèi)星繞地球做勻速圓周運(yùn)動(dòng)：萬(wàn)有引力提供向心力
（軌道處的向心加速度a等于軌道處的重力加速度）
中心天體質(zhì)量的計(jì)算：
方法1：
（已知R和g）
方法2：
（已知衛(wèi)星的V與r）
方法3：
（已知衛(wèi)星的與r）
方法4：
（已知衛(wèi)星的周期T與r）
方法5：已知
（已知衛(wèi)星的V與T）
方法6：已知
（已知衛(wèi)星的V與，相當(dāng)于已知V與T）
地球密度計(jì)算：
球的體積公式：
近地衛(wèi)星
(r=R)
發(fā)射速度：采用多級(jí)火箭發(fā)射衛(wèi)星時(shí)，衛(wèi)星脫離最后一級(jí)火箭時(shí)的速度。
運(yùn)行速度：是指衛(wèi)星在進(jìn)入運(yùn)行軌道后繞地球做勻速圓周運(yùn)動(dòng)時(shí)的線(xiàn)速度．當(dāng)衛(wèi)星“貼著”
地面運(yùn)行時(shí)，運(yùn)行速度等于第一宇宙速度。
練習(xí)10：人造地球衛(wèi)星繞地球做勻速圓周運(yùn)動(dòng)，其速度是下列的（B）
A．一定等于7.9km/s
B．等于或小于7.9km/s
C．一定大于7.9km/s
D．介于7.9～11.2km/s之間
練習(xí)11：人造衛(wèi)星以地心為圓心，做勻速圓周運(yùn)動(dòng)，下列說(shuō)法正確的是（B）
A．半徑越大，速度越小，周期越小
B．半徑越大，速度越小，周期越大
C．所有衛(wèi)星的速度均是相同的，與半徑無(wú)關(guān)
D．所有衛(wèi)星的角速度均是相同的，與半徑無(wú)關(guān)
練習(xí)12：在地球（看做質(zhì)量均勻分布的球體）上空有許多同步衛(wèi)星，下列說(shuō)法中正確的是（A）
A．它們的質(zhì)量可能不同
B．它們的速率可能不同
C．它們的向心加速度大小可能不同
D．它們離地心的距離可能不同
知識(shí)點(diǎn)6．經(jīng)典力學(xué)的局限性
知識(shí)點(diǎn)導(dǎo)學(xué)：
⑴經(jīng)典力學(xué)有它的適用范圍：只適用于低速運(yùn)動(dòng)，不適用于高速運(yùn)動(dòng)；只適用于宏觀世界，不適用于微觀世界；只適用于弱引力情況，不適用于強(qiáng)引力情況。
⑵對(duì)于高速運(yùn)動(dòng)（速度接近真空中的光速），需要應(yīng)用愛(ài)因斯坦的相對(duì)論。當(dāng)物體的運(yùn)動(dòng)速度遠(yuǎn)小于真空中的光速時(shí)，相對(duì)論物理學(xué)與經(jīng)典物理學(xué)的結(jié)論沒(méi)有區(qū)別。
⑶對(duì)于微觀世界，需要應(yīng)用量子力學(xué)。當(dāng)普朗克常數(shù)可以忽略不計(jì)時(shí)，量子力學(xué)和經(jīng)典力學(xué)的結(jié)論沒(méi)有區(qū)別。
⑷對(duì)于強(qiáng)引力情況，需要應(yīng)用愛(ài)因斯坦引力理論。當(dāng)天體的實(shí)際半徑遠(yuǎn)大于它們的引力半徑時(shí)，愛(ài)因斯坦引力理論和牛頓引力理論計(jì)算出的力的差異并不很大。
練習(xí)13：下列說(shuō)法中正確的是（C）
A．經(jīng)典力學(xué)適用于任何情況下的任何物體
B．狹義相對(duì)論否定了經(jīng)典力學(xué)
C．量子力學(xué)能夠描述微觀粒子運(yùn)動(dòng)的規(guī)律性
D．萬(wàn)有引力定律也適用于強(qiáng)相互作用力
練習(xí)14：經(jīng)典力學(xué)不能適用下列哪些運(yùn)動(dòng)（D）
A．火箭的發(fā)射
B．宇宙飛船繞地球的運(yùn)動(dòng)
C．“勇氣號(hào)”宇宙探測(cè)器
D．微觀粒子的波動(dòng)性
必修2第七章
機(jī)械能及其守恒定律
知識(shí)點(diǎn)1．動(dòng)能、勢(shì)能
知識(shí)點(diǎn)導(dǎo)學(xué)：
⑴相互作用的物體憑借其位置而具有的能量叫勢(shì)能。
⑵物體由于運(yùn)動(dòng)而具有的能量叫動(dòng)能。
練習(xí)1：在伽利略實(shí)驗(yàn)中，小球從斜面A上離斜面底端h高處滾下斜面，通過(guò)最低點(diǎn)后繼續(xù)滾上另一個(gè)斜面B，小球最終會(huì)在斜面B上某點(diǎn)停下來(lái)而后又下滑，這點(diǎn)距斜面底端的豎直高度仍為h，在小球運(yùn)動(dòng)過(guò)程中，下列說(shuō)法正確的是（AD）
A．小球在A斜面上運(yùn)動(dòng)時(shí)，離斜面底端的豎直高度越來(lái)越小，小球的運(yùn)動(dòng)速度越來(lái)越大。
B．小球在A斜面上運(yùn)動(dòng)時(shí)，動(dòng)能越來(lái)越小，勢(shì)能越來(lái)越大
C．小球在B斜面上運(yùn)動(dòng)時(shí)，速度越來(lái)越大，離斜面底端的高度越來(lái)越小
D．小球在B斜面上運(yùn)動(dòng)時(shí)，動(dòng)能越來(lái)越小，勢(shì)能越來(lái)越大
練習(xí)2：下列說(shuō)法正確的是（BD）
A．“力”這個(gè)最抽象的概念，是物理學(xué)中最重要、意義最深遠(yuǎn)的概念
B．“能量”這個(gè)最抽象的概念，是物理學(xué)中最重要、意義最深遠(yuǎn)的概念
C．“力”是牛頓沒(méi)有留給我們的少數(shù)力學(xué)概念之一
D．“能量”是牛頓沒(méi)有留給我們的少數(shù)力學(xué)概念之一
知識(shí)點(diǎn)2．功
知識(shí)點(diǎn)導(dǎo)學(xué)：
⑴功的概念
①如果一個(gè)物體受到力的作用，并且在力的方向上發(fā)生了位移，物理學(xué)中就說(shuō)這個(gè)力對(duì)物體做了功。
②在物理學(xué)中，力和物體在力的方向上發(fā)生的位移，是做功的兩個(gè)不可缺少的因素。
⑵功的計(jì)算
①計(jì)算公式：W=F?s?cosα
②計(jì)算總功的兩種方法：
A、是先求合外力，再根據(jù)公式W
=Fl
cosα計(jì)算。
B、是先分別求各外力的功，再求各外力的功的代數(shù)和。
⑵正功、負(fù)功
①正功的意義是：力對(duì)物體做功向物體提供能量，即受力物體獲得了能量。
②負(fù)功的意義是：物體克服外力做功，向外輸出能量（以消耗自身的能量為代價(jià)），即負(fù)功表示物體失去了能量。
練習(xí)3：關(guān)于功的正負(fù)，下列說(shuō)法正確的是（C）
A．功的正負(fù)表示功的方向
B．功的正負(fù)表示功的大小
C．功的正負(fù)表示做功的效果：正功表示力與位移的夾角小于90°，負(fù)功表示力與位移的夾角大于90°。
D．功的正負(fù)和功的大小、方向都有關(guān)系
練習(xí)4：下列說(shuō)法正確的是（D）
A．只要物體運(yùn)動(dòng)，就一定有力對(duì)它做功
B．作用在物體上的力越大，做功越多
C．物體發(fā)生的位移越大，做的功越多
D．兩個(gè)大小不同的力，做的功有可能相等
練習(xí)5：質(zhì)量為150kg的物體受到與水平方向37°角斜向上的拉力500N的作用，在水平上移動(dòng)5m，物體與水平地面間的滑動(dòng)摩擦力為100N。求各力對(duì)物體做的功及總功。2000J,500J,1500J
知識(shí)點(diǎn)3．功率
知識(shí)點(diǎn)導(dǎo)學(xué)：
⑴功率：表示做功快慢的物理量。單位：瓦特（Ｗ）
⑵定義：功跟完成這些功所用時(shí)間的比值，叫功率
公式：P=W/t，求平均功率
⑶P＝Fv→
v是平均速度，P是平均功率；v是瞬時(shí)速度，P是瞬時(shí)功率。
⑷額定功率和實(shí)際功率的區(qū)別
計(jì)算平均功率：
計(jì)算瞬時(shí)功率：
（力F的方向與速度v的方向夾角α）
練習(xí)6：關(guān)于功率下列說(shuō)法中正確的是
(B)
A．功率是描述做功多少的物理量
B．功率是描述做功快慢的物理量
C．做功的時(shí)間長(zhǎng)，功率一定小
D．力做功越多，功率一定越大
練習(xí)7：汽車(chē)上坡時(shí)，司機(jī)必須換擋，其目的是（C）
A．減小速度，得到較小的牽引力
B．增大速度，得到較小的牽引力
C．減小速度，得到較大的牽引力
D．減大速度，得到較大的牽引力
練習(xí)8：一個(gè)質(zhì)量為5Kg的物體從高處由靜止開(kāi)始下落，不計(jì)空氣阻力，試求：
⑴前3秒的平均功率；750W
⑵3秒末的重力的瞬時(shí)功率。1500W
知識(shí)點(diǎn)4．重力勢(shì)能
知識(shí)點(diǎn)導(dǎo)學(xué)：
⑴概念：重力勢(shì)能EP＝mgh
重力做功WG＝mg(h1－h(huán)2)
重力勢(shì)能的減少量△EP＝mgh1－mgh2
⑵理解：重力做功與路徑無(wú)關(guān)只與始末位置的高度差有關(guān)；重力做功等于重力勢(shì)能的減少量；重力勢(shì)能是相對(duì)的，是和地球共有的，即重力勢(shì)能的相對(duì)性和系統(tǒng)性．
重力勢(shì)能：
重力做功計(jì)算公式：
重力勢(shì)能變化量：
重力做功與重力勢(shì)能變化量之間的關(guān)系：
重力做功特點(diǎn)：重力做正功(A到B)，重力勢(shì)能減小。重力做負(fù)功(C到D)，重力勢(shì)能增加。
練習(xí)9：關(guān)于重力勢(shì)能的說(shuō)法中正確的是
(D)
A．重力勢(shì)能的大小只有重力決定
B．重力勢(shì)能恒大于零
C．在地面上的物體重力勢(shì)能一定等于零
D．重力勢(shì)能實(shí)際上物體和地球共有的練習(xí)10：物體在運(yùn)動(dòng)過(guò)程中，重力勢(shì)能增加了40J，則（C）
A．重力做功為40J
B．合外力做功40J
C．重力做功－40J
D．合外力做功－40J
知識(shí)點(diǎn)5．彈性勢(shì)能
知識(shí)點(diǎn)導(dǎo)學(xué)：
⑴彈性勢(shì)能：發(fā)生彈性形變的物體各部分之間，由于彈力的相互作用而具有的勢(shì)能．
⑵彈簧的彈性勢(shì)能只與彈簧的勁度系數(shù)和形變量有關(guān)。
彈簧彈性勢(shì)能：
（彈簧的變化量）
彈簧彈力做的功等于彈性勢(shì)能變化量的負(fù)值：
特點(diǎn)：彈力對(duì)物體做正功，彈性勢(shì)能減小。彈力對(duì)物體做負(fù)功，彈性勢(shì)能增加。
練習(xí)11：在光滑水平面上水平放置一輕質(zhì)彈簧，有一物體從它正右端向彈簧做勻速運(yùn)動(dòng)，在物體壓縮彈簧速度減為零時(shí)（C）
A．物體的重力勢(shì)能不變
B．物體的動(dòng)能最大
C．彈簧的彈性勢(shì)能最大
D．彈簧的彈性勢(shì)能最小
知識(shí)點(diǎn)6．動(dòng)能和動(dòng)能定理
知識(shí)點(diǎn)導(dǎo)學(xué)：
⑴實(shí)驗(yàn)：探究功與物體速度變化的關(guān)系
①實(shí)驗(yàn)思想方法：倍增法。雖為變力做功，但橡皮條做的功，隨著橡皮條數(shù)目的成倍增加功也成倍增加。
②數(shù)據(jù)處理方法：圖像法。作出功－速度（W-v）曲線(xiàn)，分析這條曲線(xiàn)，得出功與速度變化的定量關(guān)系。
⑵動(dòng)能：物體由于運(yùn)動(dòng)而具有的能叫物體的動(dòng)能。
表達(dá)式：Ek=mv2/2
⑶動(dòng)能定理：力在一個(gè)過(guò)程中對(duì)物體所做的功，等于物體在這個(gè)過(guò)程中動(dòng)能的變化。
表達(dá)式：W=Ek2－Ek1
動(dòng)能定理：
常用變形：
練習(xí)12：在做探究功與物體速度變化的關(guān)系的實(shí)驗(yàn)時(shí)，小車(chē)會(huì)因?yàn)槭苣Σ亮Χ绊憣?shí)驗(yàn)，我們可以使木板傾斜作為補(bǔ)償。則下面操作正確的是（C）
A．使拖著紙帶的小車(chē)由靜止釋放，小車(chē)不下滑即可
B．使拖著紙帶的小車(chē)有靜止釋放，小車(chē)能下滑即可
C．沿木板向下推拖著紙帶的小車(chē)，放手后打點(diǎn)計(jì)時(shí)器在紙帶上打下的點(diǎn)距均勻即可
D．以上說(shuō)法都不對(duì)
練習(xí)13：一個(gè)質(zhì)量為1kg的物體被人用手由靜止向上提升1m,這時(shí)物體的速度是2m/s,則下列說(shuō)法中錯(cuò)誤的是（ACD）。（g取10m/s2)
A．手對(duì)物體做功12J
B．合外力對(duì)物體做功12J
C．合外力對(duì)物體做功2J
D．物體克服重力做功10J
練習(xí)14：一質(zhì)量為2kg的鉛球從離地面2m高處自由下落，陷入沙坑2cm深處．求沙子對(duì)鉛球的平均阻力．22N
知識(shí)點(diǎn)7．機(jī)械能守恒定律
知識(shí)點(diǎn)導(dǎo)學(xué)：
⑴內(nèi)容：在只有重力或彈力做功的物體系統(tǒng)內(nèi)，動(dòng)能與勢(shì)能可以互相轉(zhuǎn)化，而總的機(jī)械能保持不變。
⑵條件：只有重力或彈力做功
表達(dá)式：
(初狀態(tài)的勢(shì)能和動(dòng)能之和等于末狀態(tài)的勢(shì)能和動(dòng)能之和)
(動(dòng)能的增加量等于勢(shì)能的減少量)
(A物體機(jī)械能的增加量等于B物體機(jī)械能的減少量)
練習(xí)15：下列實(shí)例中滿(mǎn)足機(jī)械能守恒的是（AC）
A．水平拋出的物體（不計(jì)空氣阻力）
B．被勻速吊起的集裝箱
C．光滑曲面上的自由運(yùn)動(dòng)的物體
D．物體以4g/5的加速度豎直向上做勻加速直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)
練習(xí)16：以10m/s的初速度從10m高的塔上水平拋出一顆石子，不計(jì)空氣阻力,求石子落地時(shí)速度的大?。?7.3m/s
知識(shí)點(diǎn)8．實(shí)驗(yàn)：驗(yàn)證機(jī)械能守恒定律
知識(shí)點(diǎn)導(dǎo)學(xué)：
⑴實(shí)驗(yàn)原理：在物體自由下落的過(guò)程中，只有重力對(duì)物體做功，遵守機(jī)械能守恒定律，即重力勢(shì)能的減少量等于動(dòng)能的增加量。用公式mv2/2=mgh驗(yàn)證機(jī)械能定恒定律，所選紙帶1、2兩點(diǎn)間距應(yīng)接近2mm。
⑵實(shí)驗(yàn)器材：鐵架臺(tái)（帶鐵夾）；2、打點(diǎn)記時(shí)器；3、重錘（帶紙帶夾子）；4、紙帶幾條；5、復(fù)寫(xiě)紙片；6、導(dǎo)線(xiàn)；7、直尺；8、交流電源。
練習(xí)17：某同學(xué)用電磁打點(diǎn)計(jì)時(shí)器驗(yàn)證機(jī)械能守恒定律，有關(guān)步驟如下：
①鐵架臺(tái)放在實(shí)驗(yàn)桌上，打點(diǎn)計(jì)時(shí)器豎直固定于鐵架臺(tái)上，用導(dǎo)線(xiàn)把打點(diǎn)計(jì)時(shí)器的與學(xué)生電源連接好
②接通電源，打點(diǎn)穩(wěn)定后釋放紙帶
③重復(fù)幾海外僑胞，挑選一條全適的紙帶進(jìn)行測(cè)量
④把紙帶的一端固定在重物的夾子上，紙帶的另一端穿過(guò)限位孔，用手提著紙帶的上端，使重物?？吭谟?jì)時(shí)器附近
⑤選擇合適的點(diǎn)，測(cè)出點(diǎn)對(duì)應(yīng)下落的高度hn和Vn
⑥計(jì)算比較mvn2/2和mghn后得出結(jié)論
合理的操作順序是_①④②③⑤⑥
練習(xí)18：在驗(yàn)證機(jī)械能定恒定律的實(shí)驗(yàn)中，已知打點(diǎn)計(jì)時(shí)器所用電源的頻率為50Hz，查得當(dāng)?shù)氐闹亓铀俣葹?.8m/s2，測(cè)得所用重物的質(zhì)量為1.00kg，實(shí)驗(yàn)中得到一條點(diǎn)跡清晰的紙帶，把第一個(gè)點(diǎn)記作O，另選連續(xù)的4個(gè)點(diǎn)A、B、C、D作為測(cè)量的點(diǎn)，經(jīng)測(cè)量知道A、B、C、D各點(diǎn)到O點(diǎn)的距離分別為62.99cm、70.18cm、77.76cm、85.73cm，根據(jù)以上數(shù)據(jù)，可知重物由O點(diǎn)運(yùn)動(dòng)到C點(diǎn)，重力勢(shì)能的減少量等于_____J，動(dòng)能的增加量等于_____J（取3位有效數(shù)字）
知識(shí)點(diǎn)9．能量守恒定律與能源
知識(shí)點(diǎn)導(dǎo)學(xué)：
⑴能量守恒定律：能量既不會(huì)消失，也不會(huì)創(chuàng)生，它只會(huì)從一種形式轉(zhuǎn)化為其他形式，或者從一個(gè)物體轉(zhuǎn)移到另一物體，而在轉(zhuǎn)化或轉(zhuǎn)移的過(guò)程中，能量的總量保持不變。
⑵能量耗散：在能源利用過(guò)程中，有些能量轉(zhuǎn)變成周?chē)h(huán)境的內(nèi)能，人類(lèi)無(wú)法把這些內(nèi)能收集起來(lái)重新利用的現(xiàn)象。
⑶能量雖然可以轉(zhuǎn)化和轉(zhuǎn)移，但轉(zhuǎn)化和轉(zhuǎn)移是有方向性的①熱量可以自發(fā)的由高溫物體傳遞給低溫物體，但不能自發(fā)的由低溫物體傳給高溫物體。
②冒起的煤煙和散發(fā)開(kāi)的炭灰不可能又重新組合成一堆煤炭。
③散失到周?chē)h(huán)境中的內(nèi)能不能回收重新利用。
練習(xí)19：下列關(guān)于能的轉(zhuǎn)化與守恒定律的說(shuō)法錯(cuò)誤的是（BD）
A．能量能從一種形式轉(zhuǎn)化為另一種形式的能，但不能從一個(gè)物體轉(zhuǎn)移到另一物體
B．能量的形式多種多樣，它們之間可以相互轉(zhuǎn)化
C．一個(gè)物體能量增加了，和別的物體的能量有沒(méi)有變化沒(méi)有任何聯(lián)系
D．能的轉(zhuǎn)化與守恒定律證明了第一類(lèi)永動(dòng)機(jī)是不可能存在的3-1第一章 電場(chǎng) 電流
知識(shí)點(diǎn)1．電荷 庫(kù)侖定律
知識(shí)點(diǎn)導(dǎo)學(xué)：
⑴自然界的兩種電荷：玻璃棒跟絲綢摩擦，玻璃棒帶正電；橡膠棒跟毛皮摩擦，橡膠棒帶負(fù)電。
⑵元電荷e=1.6×10-19C,所有物體的帶電量都是元電荷的整數(shù)倍。
⑶使物體帶電的方法有三種：接觸起電、摩擦起電、感應(yīng)起電，無(wú)論哪種方法，都是電荷在物體之間的轉(zhuǎn)移或從物體的一部分轉(zhuǎn)移到另一部分，電荷的總量是。
⑷電荷守恒定律的內(nèi)容是。
⑸庫(kù)侖定律的成立條件：真空中靜止的點(diǎn)電荷。
⑹帶電體可以看成點(diǎn)電荷的條件：如果帶電體間距離比它們自身線(xiàn)度的大小大得多，以至帶電體的形狀和大小對(duì)相互作用力的影響可以忽略不計(jì)，這樣的帶電體可以看成點(diǎn)電荷。
⑺定律的內(nèi)容：真空中兩個(gè)靜止的點(diǎn)電荷之間的相互作用力，跟它們電荷量的乘積成正比，跟它們距離的二次方成反比，作用力的方向在它們的連線(xiàn)上。
⑻表達(dá)式：F＝，k=。
練習(xí)1：A、B兩個(gè)完全相同的金屬球，A球帶電量為－3q，B球帶電量為7q，現(xiàn)將兩球接觸后分開(kāi)，A、B帶電量分別變?yōu)??2q
和??2q。
練習(xí)2：真空中有兩個(gè)靜止的點(diǎn)電荷，它們之間的作用力為F，若它們的帶電量都增大為原來(lái)的2倍，距離減少為原來(lái)的1/2，它們之間的相互作用力變?yōu)?D)
A．F/2
B．F
C．4F????????D．16F
知識(shí)點(diǎn)２．電場(chǎng) 電場(chǎng)強(qiáng)度 電場(chǎng)線(xiàn)
知識(shí)點(diǎn)導(dǎo)學(xué)：
⑴電場(chǎng)：存在于電荷周?chē)奶厥馕镔|(zhì)。實(shí)物和場(chǎng)是物質(zhì)存在的兩種方式。
⑵電場(chǎng)強(qiáng)度的定義：放入電場(chǎng)中某點(diǎn)的電荷所受到的電場(chǎng)力跟它的電量的比值。
表達(dá)式：E＝
。電場(chǎng)強(qiáng)度的單位是
。電場(chǎng)強(qiáng)度的大小與放入電場(chǎng)中的電荷無(wú)關(guān)，只由電場(chǎng)本身決定。
⑶電場(chǎng)強(qiáng)度方向的規(guī)定：電場(chǎng)中某點(diǎn)的電場(chǎng)強(qiáng)度的方向跟
電荷在該點(diǎn)受的電場(chǎng)力的方向相同。負(fù)電荷在該點(diǎn)受的電場(chǎng)力的方向。
⑷電場(chǎng)線(xiàn)的特點(diǎn)：①電場(chǎng)線(xiàn)從正電荷或無(wú)窮遠(yuǎn)出發(fā)，終止于無(wú)限遠(yuǎn)或負(fù)電荷；②電場(chǎng)線(xiàn)在電場(chǎng)中不會(huì)相交；③電場(chǎng)越強(qiáng)的地方，電場(chǎng)線(xiàn)越密，因此電場(chǎng)線(xiàn)線(xiàn)不僅能形象地表示電場(chǎng)的方向，還能大致地表示電場(chǎng)強(qiáng)度的相對(duì)大小。
練習(xí)3：電場(chǎng)強(qiáng)度是描述電場(chǎng)性質(zhì)的物理量，它的大小由
電場(chǎng)本身??來(lái)決定，與放入電場(chǎng)的電荷無(wú)關(guān)。由于電場(chǎng)強(qiáng)度由大小和方向共同決定，因此電場(chǎng)強(qiáng)度是
矢?量。
練習(xí)4：圖中展示的是下列哪種情況的電場(chǎng)線(xiàn)（D）
A．單個(gè)正點(diǎn)電荷
B．單個(gè)負(fù)點(diǎn)電荷
C．等量異種點(diǎn)電荷
D．等量同種點(diǎn)電荷
知識(shí)點(diǎn)３．生活中的靜電現(xiàn)象
知識(shí)點(diǎn)導(dǎo)學(xué)：
⑴靜電的防止：
放電現(xiàn)象：火花放電、接地放電、尖端放電等。
避雷針利用尖端放電原理來(lái)避雷：帶電云層靠近建筑物時(shí)，避雷針上產(chǎn)生的感應(yīng)電荷會(huì)通過(guò)針尖放電，逐漸中和云中的電荷，使建筑物免遭雷擊。
⑵靜電的應(yīng)用：
靜電除塵、靜電復(fù)印、靜電噴漆等。
練習(xí)5：下列哪些措施是為了防止靜電產(chǎn)生的危害（A）
A．在高大的建筑物頂端裝上避雷針
B．在高大的煙囪中安裝靜電除塵器
C．靜電復(fù)印
D．靜電噴漆
知識(shí)點(diǎn)４．電容器
知識(shí)點(diǎn)導(dǎo)學(xué)：
⑴兩個(gè)正地的靠得很近的平行
間夾有一層絕緣材料，就構(gòu)成了平行板電容器。這層絕緣材料稱(chēng)為電介質(zhì)。電容器是的裝置。
⑵電容器儲(chǔ)存電荷的本領(lǐng)大小用電容表示，其國(guó)際單位是
。平行板電容器的電容與、和
關(guān)，正對(duì)面積越大，電容越大，板間距離越大，電容越小。
練習(xí)6：對(duì)電容C=Q/U，下列說(shuō)法正確的是（D）
A．電容器充電量越大，電容增加越大
B．電容器的電容跟它兩極所加電壓成反比
C．電容器的電容越大，所帶電量就越多
D．對(duì)于確定的電容器，它所充的電量跟它兩極板間所加電壓的比值保持不變
練習(xí)7：某一電容器標(biāo)注的是：“300V，5μF”，則下述說(shuō)法正確的是
（A)
A．該電容器可在300V以下電壓正常工作
B．該電容器只能在300V電壓時(shí)正常工作
C．電壓是200V時(shí)，電容不是5μF
知識(shí)點(diǎn)５．電流和電源
知識(shí)點(diǎn)導(dǎo)學(xué)：
⑴電流：電荷的定向移動(dòng)產(chǎn)生電流。
①產(chǎn)生電流的條件①自由電荷②導(dǎo)體兩端有電壓
①金屬中的自由電子，酸、堿、鹽水溶液中的正、負(fù)離子，都是自由電荷，干電池、蓄電池、發(fā)電機(jī)等電源，它們?cè)陔娐分械淖饔檬潜３謱?dǎo)體上的電壓。
③規(guī)定正電荷定向移動(dòng)的方向?yàn)殡娏鞯姆较?/p>
④把通過(guò)導(dǎo)線(xiàn)橫截面的電荷量Q
與所用時(shí)間t的比值定義為電流，描述電流的強(qiáng)弱，用I表示，I＝Q/t
⑤電流的單位是：安培，簡(jiǎn)稱(chēng)安，符號(hào)A，還有常用單位毫安mA，微安μA
1mA=10-3A，1μA=10-6A
⑵電源
①電源的作用：使導(dǎo)體兩端建立電場(chǎng)，電場(chǎng)力使導(dǎo)體中的自由電荷做定向運(yùn)動(dòng)，形成持續(xù)的電流。
②電源兩極間電壓的大小是由電源本身的性質(zhì)決定的．電源的這種特性，物理學(xué)中用電動(dòng)勢(shì)來(lái)描述，符號(hào)是E，電源的電動(dòng)勢(shì)等于電源沒(méi)有接入電路時(shí)兩極間的電壓，電動(dòng)勢(shì)的單位與電壓的單位相同，也是伏特。
練習(xí)8：關(guān)于電流，下列說(shuō)法中正確的是
（C）
A．通過(guò)導(dǎo)線(xiàn)截面的電量越多，電流越大
B．電子運(yùn)動(dòng)的速率越大，電流越大
C．單位時(shí)間內(nèi)通過(guò)導(dǎo)體截面的電量越多，導(dǎo)體中的電流越大
D．因?yàn)殡娏饔蟹较颍噪娏魇鞘噶?/p>
練習(xí)9：下列說(shuō)法正確的是（C）
A．電源內(nèi)部電流是從正極流向負(fù)極
B．電源內(nèi)部電荷是從正極流向負(fù)極
C．電源是通過(guò)非靜電力做功把其它形式的能轉(zhuǎn)化為電勢(shì)能的裝置
D．電源是產(chǎn)生電荷并使電荷定向移動(dòng)的工具
知識(shí)點(diǎn)６．電流的熱效應(yīng)
知識(shí)點(diǎn)導(dǎo)學(xué)：
⑴電流通過(guò)導(dǎo)體時(shí)，導(dǎo)體發(fā)熱的現(xiàn)象稱(chēng)為電流的熱效應(yīng)。
⑵焦耳定律：電流通過(guò)導(dǎo)體時(shí)產(chǎn)生的熱量，與電流的平方成正比，與導(dǎo)體的電阻成正比，與通電時(shí)間成正比，這就是焦耳定律。
關(guān)系式：Q=I2Rt
練習(xí)10：關(guān)于電熱的利用,下列說(shuō)法中正確的是（C)
A．電熱對(duì)我們來(lái)說(shuō)總是有利的B．電熱對(duì)我們來(lái)說(shuō)總是不利的C．電飯鍋是利用電流熱效應(yīng)的原理制成的D．電視機(jī)工作過(guò)程中沒(méi)有產(chǎn)生電熱
練習(xí)11：小明家新買(mǎi)了一只規(guī)格為800W的電熱水壺,他經(jīng)過(guò)幾次使用后發(fā)現(xiàn),晚飯后燒開(kāi)一壺水所用的時(shí)間比早晨燒一壺水所用的時(shí)間長(zhǎng),你認(rèn)為主要原因是（A)
A．晚間電熱水壺兩端的電壓低于早晨電熱水壺兩端的電壓
B．晚間的大氣壓升高,水的沸點(diǎn)升高,需要的熱量比早晨多
C．晚間的環(huán)境溫度比早晨環(huán)境溫度偏低
D．晚間燒水時(shí),熱量散失比早晨多
第五篇：物理八下期末復(fù)習(xí)總結(jié)
本章從電壓入手，引導(dǎo)學(xué)生利用電壓表來(lái)探究串聯(lián)，并聯(lián)電路中的電壓規(guī)律，運(yùn)用“控制變量法”研究電阻與其影響因素之間的關(guān)系，初步了解半導(dǎo)體，超導(dǎo)體的一些特點(diǎn)，會(huì)正確把滑動(dòng)變阻器連入電路中并用其來(lái)改變電路中的電流和電壓，本章內(nèi)容是學(xué)習(xí)電學(xué)知識(shí)，掌握歐姆定律的基礎(chǔ)。
電壓和電阻
電壓
作用：電壓是使電路形成電流的原因
常用單位以及換算：千伏，毫伏，微伏1kv=1000v1v=1000mv1mv=1000uv
電壓的測(cè)量——電壓表
1讀數(shù)：看清量程，弄清每大格和每小格表示電壓數(shù)
2接法：并聯(lián)在被測(cè)電路兩端，使標(biāo)有﹣號(hào)的接線(xiàn)柱接電源的負(fù)極，標(biāo)有﹢號(hào)的接線(xiàn)柱接電源的正極，被測(cè)電壓不超過(guò)電壓表的量程
串聯(lián)，并聯(lián)電路電壓的規(guī)律
串聯(lián)電路中總電壓等于各部分電路
中分電壓之和
并聯(lián)電路中各支路兩端電壓都相等
電阻
電阻的意義：一切導(dǎo)體都具有阻礙電流作用的性質(zhì)，不同的導(dǎo)體對(duì)電流阻礙作用不同
單位：歐姆ω，其他常用的單位：兆歐mω、千歐kω1mω=1000klω=1000000ω
影響電阻大小的因素：長(zhǎng)度、材料、橫截面積、溫度
半導(dǎo)體、超導(dǎo)體的特點(diǎn)：半導(dǎo)體隨慰藉條件的改變它的電阻也改變（壓敏電阻、光敏電阻等）
變阻器
原理：改變接入電路中電阻絲的長(zhǎng)度來(lái)改變電路中的電阻
構(gòu)造：支架、電阻絲、瓷筒、金屬棒等
使用方法：“一上一下”
第七章知識(shí)總結(jié)與能力整合本章直接從研究電流與電壓，電阻的關(guān)系切入，引導(dǎo)學(xué)生探究電流與電壓，電阻之間的關(guān)系，得出重要的電學(xué)定律——?dú)W姆定律，并進(jìn)一步運(yùn)用歐姆定律進(jìn)行簡(jiǎn)單的電學(xué)定量計(jì)算，得出電阻串聯(lián)，電阻并聯(lián)的關(guān)系，以歐姆定律為理論基礎(chǔ)，運(yùn)用相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)器材設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)測(cè)量小燈泡的電阻，運(yùn)用歐姆定律分析了一些與安全用電有關(guān)的現(xiàn)象，認(rèn)識(shí)斷路和短路現(xiàn)象，加深對(duì)歐姆定律的理解，提高了學(xué)生運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的積極性
歐姆定律
電阻上的電流跟電壓的關(guān)系：導(dǎo)體中通過(guò)的電流與這段導(dǎo)體兩端的電壓成正比
內(nèi)容：導(dǎo)體中通過(guò)的電流跟這段導(dǎo)體兩端的電壓成正比，與電阻成反比
表達(dá)式：i=u/r
應(yīng)用求電流，電壓，電阻
測(cè)量小燈泡的電阻
原理：r=u/i
方法：伏安法測(cè)電阻
注意：小燈泡的電阻太小會(huì)隨燈絲溫度的升高而增大
安全用電
電壓越高越危險(xiǎn)
斷路，短路的認(rèn)識(shí)
注意防雷，正確使用避雷針
第八章知識(shí)總結(jié)與能力整合本章是在學(xué)習(xí)歐姆定律長(zhǎng)的基礎(chǔ)上，吧對(duì)于電學(xué)的研究擴(kuò)展到電能和電功率，是初中物理的重點(diǎn)章節(jié)之一，也是難點(diǎn)之一，本章學(xué)習(xí)的主要目標(biāo)是讓學(xué)生了解電能和電功率的概念，知道焦耳定律以及與電功率有關(guān)的安全用電方面的問(wèn)題，整章教材的結(jié)構(gòu)是圍繞電能的概念展開(kāi)的。
電功率
電能
電能的獲得：電能是由自然界中各種其他形式的能轉(zhuǎn)化而來(lái)的，是由電源（發(fā)電機(jī)、電池等）提供的單位：焦耳j、千瓦時(shí)kw?h，千瓦時(shí)在日常生活中也叫度
1kw?h=1度=3.6*10^6j
電能表
作用：用來(lái)測(cè)量用電器在一段時(shí)間內(nèi)消耗的電能
測(cè)量方法：電能表的計(jì)數(shù)器上前后兩次讀數(shù)之差
表盤(pán)上參數(shù)的含義：例如，2500rews/kw?h表示每消耗1kw?h的電能，電能表轉(zhuǎn)盤(pán)轉(zhuǎn)2500轉(zhuǎn)
電功
實(shí)質(zhì)：電流做功德過(guò)程實(shí)質(zhì)上就是電能轉(zhuǎn)化成其他形式能的過(guò)程，有多少電能轉(zhuǎn)化成其他形式的能，電流就做了多少功。
單位：與電能的單位一樣，都是焦耳j
計(jì)算：w=p?t
電功率
物理意義：表示消耗電能的快慢，符號(hào)用p表示
定義：一個(gè)用電器功率的大小等于它在1秒內(nèi)所消耗的電能，用公式p=w/t表示
單位：瓦特w、千瓦kw，1kw=10^3w（1w=1j/1s=1j/s）
千瓦時(shí)的來(lái)世：1千瓦時(shí)是功率為1kw的用電器使用1h所消耗的電能，1kw?h=1kw*1h
額定電壓及額定功率：用電器正常工作時(shí)的電壓叫做額定電壓，用電器在額定電壓下的功率叫用電器的額定功率。一般來(lái)說(shuō)，在用電器銘牌上標(biāo)明的電壓和電功率就是這個(gè)用電器的額定電壓和額定功率
測(cè)量：原理（p=ui），器材，電路圖
電流的熱效應(yīng)
電流的熱效應(yīng)：電流通過(guò)道題是，電能要轉(zhuǎn)化成熱，這種現(xiàn)象叫電流的熱效應(yīng)，任何導(dǎo)體中有電流通過(guò)時(shí)，道題都要發(fā)熱
焦耳定律的內(nèi)容及表達(dá)式：q=i^2rt
電熱的利用和防止
電功率和安全用電
電功率與電流的關(guān)系：根據(jù)公式p=ui得i=p/u可知，由于家庭電路中的電壓時(shí)一定的，即為220v，所以用電器功率越大，電路中的電流i就越大，為了安全用電，應(yīng)注意不要讓干路中的電流超過(guò)家里供電線(xiàn)路和電能表所允許的最大電流值
保險(xiǎn)絲
特點(diǎn)：保險(xiǎn)絲是用鉛銻合金制作的，電阻率大而熔點(diǎn)低
作用：電路中的電流超過(guò)允許值時(shí)，保險(xiǎn)絲能自動(dòng)熔斷而自動(dòng)切斷電路，以保證電路的安全。家庭電路中千萬(wàn)不能用銅絲、鐵絲代替保險(xiǎn)絲
第九章知識(shí)總結(jié)與能力整合本章從生活中常見(jiàn)的磁現(xiàn)象出發(fā)，介紹磁的一些基本知識(shí)，通過(guò)各種探究活動(dòng)讓學(xué)生感受到特殊物質(zhì)“磁場(chǎng)”的存在，并探究“電生磁”和“磁生電”的辯證關(guān)系，了解電和磁的內(nèi)在關(guān)系。通過(guò)探究活動(dòng)了解物理學(xué)家研究問(wèn)題的方法，獲取先關(guān)信息并掌握相關(guān)知識(shí)。
電和磁
磁現(xiàn)象
磁性：吸引鐵、鈷、鎳等物質(zhì)的性質(zhì)
磁體吸鐵性指向性：指向南北方向
磁極
磁體上磁性最強(qiáng)的部分叫磁極
磁極：南極s、北極n，任何磁體都有兩個(gè)磁極
作用規(guī)律：同名磁極互相排斥，異名磁極互相吸引
磁場(chǎng)
存在于
磁體周?chē)臻g
電流周?chē)臻g
1電流的磁效應(yīng)——奧斯特飾演
2通電螺線(xiàn)管（1）磁場(chǎng)與條形磁鐵相似
（2）極性與電流方向有關(guān)
（3）應(yīng)用：電磁鐵（影響因素應(yīng)用：電磁繼電器、揚(yáng)聲器）
最基本性質(zhì)
1對(duì)放入其中磁體有力的作用
2對(duì)放入其中電流有力的作用——電動(dòng)機(jī)原理及能量轉(zhuǎn)化
方向規(guī)定：物理學(xué)中，把小磁針靜止時(shí)北極所指的方向規(guī)定為該點(diǎn)的磁場(chǎng)方向
描述——磁感線(xiàn)
特點(diǎn)：閉合曲線(xiàn)，在此題的外部從n極到s極，內(nèi)部從s極到n極，磁感線(xiàn)不想交
功能：磁感線(xiàn)能反映磁場(chǎng)的強(qiáng)弱，密的地方磁場(chǎng)強(qiáng)，疏的地方磁場(chǎng)弱
磁生電
電磁感應(yīng)現(xiàn)象：只有當(dāng)閉合電路的一部分導(dǎo)體在磁場(chǎng)中做切割磁感線(xiàn)運(yùn)動(dòng)時(shí)，電路中才會(huì)產(chǎn)生電流，這種現(xiàn)象叫做電磁感應(yīng)現(xiàn)象，得到的電流叫感應(yīng)電流
應(yīng)用：發(fā)電機(jī)
原理：電磁感應(yīng)
能量轉(zhuǎn)化：機(jī)械能轉(zhuǎn)化為電能
補(bǔ)充發(fā)動(dòng)機(jī)能量轉(zhuǎn)化是電能轉(zhuǎn)化為機(jī)械能
第十章知識(shí)總結(jié)與能力整合本章主要講述電磁波以及信息的傳播。
信息傳播
固定電話(huà)
結(jié)構(gòu)及原理：用簡(jiǎn)單的電話(huà)是由話(huà)筒和聽(tīng)筒組成。其基本原理：利用電流把信息傳到遠(yuǎn)方。過(guò)程是振動(dòng)——變化的電流——振動(dòng)
電話(huà)交換機(jī)：一般電話(huà)之間是通過(guò)交換機(jī)來(lái)轉(zhuǎn)換的?？梢蕴岣呔€(xiàn)路利用率
模擬通信：信息電流的變化情況與聲音的變化情況一樣，這種信號(hào)叫模擬信號(hào)，使用模擬信號(hào)的通信方式叫模擬通信
數(shù)字通信：信號(hào)使用不同的符號(hào)的不同組合來(lái)表示，這種信號(hào)叫數(shù)字信號(hào)，使用數(shù)字信號(hào)的通信方式叫數(shù)字通信。數(shù)字信號(hào)形成簡(jiǎn)單，抗干擾力強(qiáng)，失真小。
電磁波
產(chǎn)生：迅速變化的電流產(chǎn)生電磁波
傳播：電磁波可以在真空中傳播，傳播速度與光一樣
電磁波的波速、伯成河頻率
應(yīng)用：廣播、電視、移動(dòng)電話(huà)、通信
越來(lái)越寬的信息之旅
微波通信：用微波來(lái)傳遞信息的通信方式就是微波通信。微薄的波長(zhǎng)在10m到1mm之間，頻率為30mhz到3*10^5mhz之間
衛(wèi)星通信：是借助地球同步通信衛(wèi)星來(lái)傳遞信息的，衛(wèi)星通信可以克服微波不能沿著地球表面?zhèn)鞑サ牟蛔悖ㄎ⒉ㄖ荒苎刂本€(xiàn)傳播）
光纖通信：通過(guò)光導(dǎo)纖維來(lái)傳遞信息叫光纖通信。光纖通信的特點(diǎn)是攜帶的信息量大
網(wǎng)絡(luò)通信：是通過(guò)計(jì)算機(jī)來(lái)完成的，其主要形式是電子郵件
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