第一篇：高三英語備考計劃

高三英語組備考計劃 在剛剛過去的高考一輪備考中，我們?nèi)M三位老師團結(jié)一致、精誠合作，以市教研室及學(xué)校整體部署的計劃措施為指南，全體老師心往一處使，集大家的智慧，以摧城拔寨的氣勢來迎接高考復(fù)習(xí)的挑戰(zhàn)。老師們牢固樹立了“既然選擇了自己的工作，干好這項工作就是自己的職責(zé)，并非為他人服務(wù)”的理念，這樣我們的工作就積極主動，就樂于奉獻自己的一切。始終堅持“以學(xué)生為本”的指導(dǎo)思想和以“務(wù)實高效的學(xué)案導(dǎo)學(xué)”為主的課堂高效復(fù)習(xí)方法，圓滿地完成了我們的一輪復(fù)習(xí)教學(xué)任務(wù)?；仡檮倓傔^去的一輪復(fù)習(xí)，我們真的付出了很多，但也真的獲得了人生價值的升華、幸福快樂著。我們?nèi)焕蠋煵挥媯€人得失，克服人手少、備課內(nèi)容多的情況，利用大量的時間在網(wǎng)上搜集可用的料，然后篩選編選有針對性的學(xué)案，全方位給學(xué)生提供能夠提高語言運用能力的材料。每周按學(xué)校的布置及時有效的找弱科學(xué)生談心，幫助找出提高成績的有效方法。今天在這里我主要將我們高考一輪備考過程中的得與失向各位做一匯報，期望得到同行們指點迷津。

一輪復(fù)習(xí)的總結(jié)與體會 經(jīng)過了高中三年的學(xué)習(xí)，學(xué)生在基本詞匯，語法結(jié)構(gòu)，以及篇章理解等方面都取得了令人滿意的進步。但是，學(xué)生還有很多問題，部分同學(xué)對于較難語法結(jié)構(gòu)和長難句較為模糊，不能準確合理的分析句子結(jié)構(gòu)。部分學(xué)生不能嫻熟運用各種句型，書面表達結(jié)構(gòu)和句型單一，無法拿到較高的分數(shù)。學(xué)生能夠掌握基本句型結(jié)構(gòu)，但是遣詞造句的能力還需要在教師合理的指導(dǎo)和學(xué)生有效持之以恒的習(xí)作中得到鍛煉和提高。閱讀表達中學(xué)生答題錯誤率高，還需要我們做出大量的工 作。教師通常只重視題目的結(jié)果，缺乏對學(xué)生的啟發(fā)、點撥和指導(dǎo)。對于教學(xué)對象在復(fù)習(xí)中的真實需要缺乏調(diào)查，不十分明確教學(xué)主體應(yīng)該是哪些學(xué)生。部分教師課堂包辦太多，學(xué)生自主時間少，教學(xué)效率不高。針對上述事實和存在的問題，因此，在高考英語一輪復(fù)習(xí)中，努力做好了以下幾點：

一）：認真研究學(xué)習(xí)甘肅省考試說明，明確備考的方向。

通過研究學(xué)習(xí)考試說明，我們特別分析明確了2020年高考命題指導(dǎo)思想：那就是：“重視‘新材料、新情境’的創(chuàng)設(shè)與運用；

命題保持相對穩(wěn)定，體現(xiàn)新課程理念；

突出語篇，強化語境下的語言運用能力?！碧岢隽艘惠啅?fù)習(xí)的指導(dǎo)思 想與原則：培養(yǎng)學(xué)生能力；

基礎(chǔ)知識的靈活運用；

敏捷的思維能力；

熟練的應(yīng)試技巧。要幫助學(xué)生：總結(jié)語言運用規(guī)律，提升思維創(chuàng)新能力，提高綜合解題能力。課堂教學(xué)要高效、有序；

試卷講評要有針對性；

各項練習(xí)要材料新穎、鮮活、規(guī)范。復(fù)習(xí)目的是鞏固知識、查缺補漏，總結(jié)規(guī)律、提升能力。要在一輪復(fù)習(xí)的 中把教學(xué)重點放在培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的能力提高上。并分別針對聽力、基礎(chǔ)知識、完型填空、閱讀理解、閱讀表達和寫作等方面的復(fù)習(xí)進行了指導(dǎo)和要求。

二）：制訂了切實可行的復(fù)習(xí)計劃與措施：簡要概括如下：

1.把重要英語語法形成網(wǎng)絡(luò)體系，讓學(xué)生真正掌握到位，運用自如。讓學(xué)生通過背誦老師精選出的優(yōu)美英語句子來強化語法體系網(wǎng)絡(luò)。通過語法網(wǎng)絡(luò)提升學(xué)生的英語整體水平。

2.讓記憶學(xué)習(xí)英語詞匯貫穿于一輪復(fù)習(xí)的全過程，全體老師分頭工作精選各種材料中的有關(guān)詞匯用法的經(jīng)典句子，尤其重視‘新材料、新情境’的創(chuàng)設(shè)與運用這一考試說明中的要求，特別精選詞匯的舊詞新用經(jīng)典例句。做到了記憶學(xué)習(xí)詞匯方法多樣化，盡最大努力設(shè)法讓學(xué)生記憶學(xué)習(xí)詞匯興趣化，做到讓學(xué)生在快樂中，在感興趣中記憶學(xué)習(xí)詞匯。

3.把課本當做學(xué)習(xí)語言的地道材料，但絕不就本論本，而是思維升華式的處理課本材料，一開始就要求超越課本材料提升到高考水平來靈活運用。

4.特別注重每周的連堂課的高效率使用，我們一直這樣做.確實精選一套完整的高考模式的試題，讓學(xué)生真正體驗?zāi)M訓(xùn)練的價值。通過模擬，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)考心理狀態(tài)，讓學(xué)生給自己把脈，診斷學(xué)習(xí)狀況。也精選每周一次的一個小時的模擬訓(xùn)練內(nèi)容的精選。對于這倆套題，我們特別重視了選題質(zhì)量的價值所在。

5.模擬考試后，我們老師堅持集體討論模擬考試中的熱點難點。特別重視試題的批閱，做到有針對性的講評試題。根據(jù)批閱得到的正答率講評試卷，做到有的放矢。

6.有計劃有針對性的編選教學(xué)案，確保對學(xué)生的針對性和實效性。尤其我們根據(jù)實地情況編選“錯題回放”教學(xué)案，確實有助于學(xué)生能力的提升，當然更包括分數(shù)的提高。

7.遵循“背過唐詩三百首，不會吟詩也會溜”的理念，我們每周精心編選“英語優(yōu)美語句欣賞記憶”教學(xué)案。讓學(xué)生強化記憶英語句子。

8.強化英語閱讀，一方面實施和高考模式一樣的閱讀訓(xùn)練，另一方面培養(yǎng)學(xué)生閱讀趣味的泛讀。兩條腿走路，確保在讓學(xué)生形成閱讀興趣的前提下，大面積提高高考閱讀40分的提高率。寒假及疫情期間我們在線上完成了星火英語閱讀理解和七選五整本書，閱讀理解能力有所提升。

三：在一輪復(fù)習(xí)中總結(jié)出如下值得注意的問題：

如何解決學(xué)生對有些題目表面一看好似會，但真正動手做卻束手無策，或者一對答案，出人預(yù)料的錯了，怎么盡量避免這樣的問題出現(xiàn)。

時間安排上出現(xiàn)前松后緊。

時文閱讀不夠。

學(xué)生規(guī)范應(yīng)試能力有待提升。

雖然按部就班的運行了錯題回放專練，但真正100%的鞏固到位還不夠。

二輪復(fù)習(xí)計劃措施概要 一）重新研究挖掘“考試說明”，確保方向正確無誤。今年下大力氣在高考有效詞匯記憶、重點詞匯在語境中的運用上做文章，進行大面積背誦經(jīng)典句子。

二}制定切實可行的細致計劃措施，確保大幅度提高復(fù)習(xí)效果。

三）二輪復(fù)習(xí)中，教師選題至關(guān)重要，二輪專題復(fù)習(xí)選題要凝心聚力，精心集備。我們?nèi)M堅決發(fā)揮集體智慧與力量，一定把選題放在重中之重的位置上。一定讓學(xué)生用上優(yōu)質(zhì)高效的模擬材料。確保讓學(xué)生不走彎路或盡量不走彎路。

四）始終堅持“以學(xué)生為本”，抓學(xué)生，進行心理疏導(dǎo)，面批學(xué)生的作業(yè)。二輪復(fù)習(xí)過程中對面批環(huán)節(jié)落實到每個學(xué)生身上，解決具體個人復(fù)習(xí)中存在的學(xué)習(xí)與心理問題?？傊?，目前復(fù)習(xí)進入二輪復(fù)習(xí)，高考臨近，我們要根據(jù)學(xué)生的具體情況把握中檔、低檔題，這對學(xué)生取得高分是非常有利的。復(fù)習(xí)的重點要放在查漏補缺上。將做過的試卷整理后，建立錯題回放教學(xué)案，彌補知識漏洞，進行強化記憶和訓(xùn)練。針對學(xué)生容易混淆或感到困難的項目進行重點講解并著重進行強化性練習(xí)。要在高考前夕找到良好的語言知識感覺和運用能力感覺也必須回歸基礎(chǔ)，整理鞏固基礎(chǔ)知識，教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生用最充實、最滿意的感覺來提高自己的自信心。狠抓高考各題型的解題技巧指導(dǎo)和答題規(guī)范化訓(xùn)練。認真分析近三年高考試卷。在此基礎(chǔ)上精心選編大約十套高質(zhì)量的適應(yīng)性高考模擬試卷。所有模擬試卷都按實際高考的要求進行測試。每次模擬考試后都進行認真講評，要求分析到每一小題，分析到每一個學(xué)生，加強學(xué)生心理狀態(tài)的自我調(diào)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生認真自我揣摩試卷。教師認真講評、提高學(xué)生識別錯誤的能力和語言領(lǐng)悟能力。確保二輪復(fù)習(xí)質(zhì)量的大面積提高。

第二篇：2012屆高三英語備課組備考計劃

2012屆高三英語備課組備考計劃

備考計劃

學(xué)情分析

我校2012屆高三學(xué)生的英語學(xué)習(xí)還存在相當大的問題：絕大多數(shù)學(xué)生基礎(chǔ)知識不扎實，普遍存在單詞積累太少、運用英語思維能力不強的現(xiàn)象，在學(xué)習(xí)過程中缺乏主動性和積極性，好的學(xué)習(xí)習(xí)慣與方法還未養(yǎng)成。學(xué)生的語言運用能力差，在語法和詞匯、完形填空、閱讀理解得分率比較低，尤其是面對較復(fù)雜的單選題和翻譯題，無從下手。

復(fù)習(xí)備考計劃

根據(jù)對2011年以及近三年的高考試題的分析，對本屆我校高三學(xué)生實際情況的分析，經(jīng)過高三備課組教師的分析研究，制訂以下復(fù)習(xí)計劃。

一復(fù)習(xí)時間內(nèi)容范圍，以必修一到必修五為重點復(fù)習(xí)內(nèi)容，選修六到選修八為補充內(nèi)容。專項語法復(fù)習(xí)內(nèi)容結(jié)合在各本教材的復(fù)習(xí)過程中。

2011 7---2011 8必修1 必修2形容詞 副詞 介詞 特殊句式 2011 9必修3 名詞 代詞 冠詞

2011 10必修4 情態(tài)動詞 虛擬語氣 倒裝主謂一致

2011 11必修5定語從句 名詞性從句 狀語從句

2011 12---2012 1選修6動詞 短語動詞 非謂語動詞 動詞時態(tài) 2012 3— 20124 題型專項練習(xí)作文提升訓(xùn)練

2012 5—2012 6全真全套模擬試題提升訓(xùn)練

二復(fù)習(xí)形式原則本次高三備考復(fù)習(xí)中，我們打破原有的三輪復(fù)習(xí)清晰的界限，把一輪和二輪復(fù)習(xí)融合起來，即以教材為復(fù)習(xí)載體，結(jié)合金版新學(xué)案作為復(fù)習(xí)材料，復(fù)習(xí)教材中重點知識單詞詞組，同時結(jié)合兩套內(nèi)容新穎，重點突出報紙上的練習(xí)題，（英語輔導(dǎo)報，學(xué)英語報）對各種題型進行能力提升訓(xùn)練。在每一模塊的復(fù)習(xí)過程中，定階段融入重點專項語法的復(fù)習(xí)與練習(xí)。多年的教學(xué)實踐我們感到對于我們學(xué)校的學(xué)生來說，語法學(xué)習(xí)始終是難點，耗費時間花大力氣講解后，學(xué)生們雖然當時在專項練習(xí)中可以完成一部分練習(xí)，但一段時間后再重拾此項語法時還是有很多學(xué)生會遺忘語法規(guī)則不知其解。因此本輪的專項語法復(fù)習(xí)我們決定根據(jù)近五年的高考真題和模擬試題在專項語法中的重點高頻考點作為語法復(fù)習(xí)的脈絡(luò)，教法上做到先學(xué)后教，先練后講，加深學(xué)生對考點的認識理解和把握，避免面面俱到眉毛胡子一把抓的呈現(xiàn)，對于我們的學(xué)生抓不住重點的語法教學(xué)又是一次無效工。當然在一二輪復(fù)習(xí)過程中我們同時利用輔導(dǎo)課早晚課重點加強閱讀完形改錯等題型的練習(xí)。在2012年2.3 4月上旬進行題型專項集中練習(xí)，分別對單項填空 ,完形填空,閱讀理解,短文改錯,書面表達題型進行系統(tǒng)專項訓(xùn)練。

三輪復(fù)習(xí)（2012.4—2012.6）三輪全真模擬及提高,通過全套模擬套題的練習(xí)，回顧基礎(chǔ)知識，查缺補漏，全面提高學(xué)生的應(yīng)試能力。側(cè)重于查漏補缺，通過高考模擬調(diào)適心態(tài)，學(xué)生能掌握一定的應(yīng)試策略，進行考前總動員。(注：周六大課、晚自習(xí)進行綜合練習(xí)（畫龍點睛、100所名校、模擬卷）以備模擬考試之需)

（注：在第一二輪的復(fù)習(xí)中關(guān)于練習(xí)與測試的安排（除月考外）大致如下：每周讓學(xué)生在規(guī)定的時間內(nèi)做一份完整的高考原題卷，一份不完整的包含部分題型的分解卷；每周兩次集中聽力練習(xí)，每周背誦、默寫一篇書面表達，每周自己動手寫一篇。除每單元的小測外，每周測一次課標詞匯。閱讀與完型是練習(xí)的重點，要求學(xué)生至少每天兩篇閱讀，一篇完型。第二輪時要達到每天5篇的閱讀量。）.

第三篇：高三備考計劃

左權(quán)中學(xué)校2014年高考備考計劃

一、基本情況

教師42人，應(yīng)屆學(xué)生總數(shù)650人。文科和理科班級總數(shù)13個，其中文科班6個，理科班7個。其中理科，重點班5個，普通班2個；文科重點班3個，普通班3個。

二、指導(dǎo)思想

堅持“以人為本，激發(fā)潛能”的教育理念，發(fā)揚左權(quán)中學(xué)傳統(tǒng)的團隊精神，通力合作，狠抓班風(fēng)學(xué)風(fēng)。增強質(zhì)量意識，嚴把課堂教學(xué)關(guān)，嚴把考試分析關(guān)，嚴把高考信息整合關(guān)。面向全體學(xué)生，努力培養(yǎng)尖子生，大幅度提升高考升學(xué)率。

三、主要工作

（一）教育工作

1、強化常規(guī)管理，引導(dǎo)學(xué)生樹立目標

高三這一年，班主任和廣大教師應(yīng)一如既往抓好班級常規(guī)管理，包括出勤與紀律、安全與衛(wèi)生等方面的工作，特別要嚴格履行學(xué)校制定的請假制度。在安全穩(wěn)定的基礎(chǔ)上，各班主任和任課教師要指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，明確自己的階段性目標、奮斗目標。

2、齊抓共管，增強爭先進位意識

年級組是由班集體組成的。教師“心向一處想，勁往一處使”，班集體教育才能形成合力。任課教師要

克服本位主義傾向，顧全大局，廣泛聽取意見，注重過程管理。班主任應(yīng)加強與家長的溝通，使家長及時，準確了解學(xué)校內(nèi)外情況，配合學(xué)校實施有效教育。在此基礎(chǔ)上，正確引導(dǎo)學(xué)生為實現(xiàn)階段目標和目標而展開競爭，力爭2014年高考有新的更大的突破，為左權(quán)中學(xué)的可持續(xù)發(fā)展作出應(yīng)有貢獻。

3、重視學(xué)生心理疏導(dǎo)工作。

高三學(xué)生心理壓力大，容易產(chǎn)生疲勞、焦慮、自卑、過度興奮或過度緊張等心理狀況，班主任要與任課教師一起努力走進學(xué)生的心靈。特別是每次考試前后，要重視個體指導(dǎo)，關(guān)注后進生，把握學(xué)生心理動向。及時調(diào)整學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的心態(tài)和興奮點，保持適度緊張，最大限度地提高教育教學(xué)效果。

（二）教學(xué)工作

1、認真學(xué)習(xí)，精心制定教學(xué)計劃

年級組、備課組要認真研究、總結(jié)我校往屆高三的成功經(jīng)驗，研究《考綱》、《考試說明》和近幾年的高考試題，不斷搜集高考信息，把握高考動向和高考對學(xué)生能力方面的要求。各科任教師要根據(jù)高考教學(xué)內(nèi)容、總課時數(shù)及不同層次班級學(xué)生學(xué)習(xí)實際，科學(xué)制定教學(xué)計劃。

2、加強研究，積極開展集體備課活動

全體高三老師要把集體目標的達成作為自己的努力方向，發(fā)揚團結(jié)協(xié)作精神，優(yōu)化學(xué)科教學(xué)。各備課組應(yīng)增強集體備課意識，認真組織和開展好聽課評課

活動，教師之間有針對性提出批評意見；備課組還要在實現(xiàn)新老教師對接、與往屆教師特別是上屆教師對接方面做好文章。

3、注重效率，努力提高教學(xué)質(zhì)量

高三階段的教學(xué)以復(fù)習(xí)、練習(xí)為主，各教師課堂教學(xué)中應(yīng)用科學(xué)的、符合學(xué)生心理特點的方法指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。注意把握復(fù)習(xí)的高度、深度和效度。體現(xiàn)高度：充分備課，復(fù)習(xí)課的內(nèi)容既要抓住每一個考點、知識點，又必須作精要歸納；體現(xiàn)深度：選題既要注重基礎(chǔ)性，又要具有綜合性，力求由淺入深，觸類旁通；體現(xiàn)效度：要把知識點的回顧與足量的鞏固練習(xí)結(jié)合起來，做到講練結(jié)合。

4、重視反饋，提高教學(xué)的有效性

高三教學(xué)任務(wù)重、難度大，教學(xué)中要重視學(xué)情，一切從效果出發(fā)，各教師要從學(xué)生實情出發(fā)，及時批改作業(yè)以及試卷，真正做到“有發(fā)必收，有收必改，有改必評，有評必補”，不斷調(diào)整教學(xué)的思路和方式，提高教學(xué)的實效。

5、強調(diào)規(guī)范，減少無謂失誤。

圍繞練習(xí)與測試，教師要指導(dǎo)學(xué)生規(guī)范答題，規(guī)范書寫，并引導(dǎo)他們最終將規(guī)范變成習(xí)慣。

四、具體工作

1、教學(xué)進度（復(fù)習(xí)）：

第一階段： 2014年3月上旬結(jié)束一輪復(fù)習(xí)。

第二階段：2014年3月中旬——2014年4月底，完成高考第二輪復(fù)習(xí)，即專題知識復(fù)習(xí)階段。

第三階段：2014年5月初——2014年5月底，完成高考綜合訓(xùn)練.。

第四階段：5月底——6月初，回歸課本，查缺補漏，調(diào)適心理。

2、考試、練習(xí)安排

（1）、一天一練

（2）、配合學(xué)校組織好月考及各類練兵考試。

3、.認真做好考試情況分析工作

我們要求各備課組、各班班主任、各科任教師要認真分析考試情況，查找存在的問題（教師存在問題、學(xué)生存在問題）制定整改措施。年級領(lǐng)導(dǎo)小組要加強存在問題的分析，對存在問題的學(xué)科和班級要多給以幫助和支持。

4、大型活動安排

1）優(yōu)秀學(xué)生表彰大會。

2）高三備考指導(dǎo)。

3）心理調(diào)適專家講座。

4）迎戰(zhàn)省模擬考試動員。

4）高考百日動員大會。

5）高考規(guī)范答題和技巧講座。

高三年級組

第四篇：高三備考計劃

錢庫高級中學(xué)2018屆高三高考備考計劃

一、指導(dǎo)思想和背景：

近兩年來，由于生源質(zhì)量逐年下降及優(yōu)秀教師資源的流失，錢庫高級中學(xué)高考成績不理想，并沒有達到學(xué)校的預(yù)期和社會的認可，這其中固然有生源、教學(xué)硬件和軟件等諸多方面的影響，但影響高考成績最重要的因素是“人”和“方法”，同時教育局也給我校提出了新的高考目標和要求，因此我們高三段提出“目標到班、責(zé)任到人、優(yōu)化方法、精細管理”的口號，樹立強烈的責(zé)任意識和質(zhì)量意識，狠抓過程管理，積極落實和監(jiān)督各備課組和班級的計劃，努力營造“緊張、有序、科學(xué)、高效”的教學(xué)氛圍，團結(jié)合作，積極探索，扎實推進。竭盡全力打好2018屆高考攻堅戰(zhàn)，為我校高考再創(chuàng)輝煌奮力拼搏。

二、奮斗目標

以“追求高考質(zhì)量”為中心，通過高三團隊合作，確保完成我校的高考指標：一段上線13人以上，二段上線率55%以上，三段上線率97%以上，較2017年高考指標略有提升，力爭2018年高考一段上線人數(shù)在全縣同類學(xué)校排名前4。

三、主要工作措施：

1、指標精確分配到班：

以中考成績、高下學(xué)期期末成績、市一模成績按3：3：4的比例進行折算，每個分數(shù)段按照一定比例把指標分配到各個班級，對每個班的奮斗目標進行具體量化，更能激發(fā)班級學(xué)習(xí)的動力。具體指標分配做法是：一段分配：年級前4名保證上一段，第5名—第14名按50%比例確定名額，第15名—第24名按30%比例確定名額，第25名—第35名按10%確定名額，共13個。二段分配：年級前100名保證上二段，年級101名—150名按90%比例確定名額，年級151名—200名按70%比例確定名額，年級201名—250名按50%比例確定名額，年級201名—250名按30%比例確定名額，年級251名—300名按10%比例確定名額，共225個。力爭把蒼南縣教育局下達的一段、二段及三段指標圓滿完成。

2、常抓訓(xùn)練和考試：

（1）周考：開學(xué)至選考之前，每周周日安排7選3科目周考，每周周三下午第三、第四節(jié)安排數(shù)學(xué)周考，每周周四下午第三、第四節(jié)安排英語聽力和測試，每周周五第三、四節(jié)安排7選3科目老師答疑。

（2）限時訓(xùn)練：計劃選考之后，每周三、四、五下午第二、三、四兩節(jié)安排語數(shù)英及7選3各個學(xué)科的限時訓(xùn)練，周末的模式是：限時訓(xùn)練+自修的模式，即每個半天先進行限時訓(xùn)練，再進行自修。

（3）階段性考試：積極參加期初、期中、期末溫州市十三所學(xué)校的“新力量”聯(lián)盟的考試，并安排學(xué)校內(nèi)的高三月考一次。

3、重視學(xué)生的勵志教育：

（1）發(fā)揮教室內(nèi)外每一塊地教育功能。讓每一塊地會說話，讓教室布置既溫馨又能激勵人，如我的目標大學(xué)、高考勵志標語等。

（2）建立激勵機制。每次大考后（包括月考、期中考、一、二模），張榜公布、建立班級獎學(xué)金，特別是重要考試后學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要在公開場合給優(yōu)秀學(xué)生頒獎。

（3）成立家長委員會，邀請家長參與班級管理，加強與家長的溝通和聯(lián)系。

（4）一模之后，高三段隆重召開了一次“市一模優(yōu)秀學(xué)生表彰暨選考動員大會”，并邀請高考勵志演說家李孝杜老師給高三學(xué)生做了一次很好的動員，取得了很好的效果。本學(xué)期計劃再進行召開一次高三學(xué)生“十八歲成人儀式”。

（5）安排學(xué)?！靶姓钪狙葜v團”進班級對學(xué)生進行勵志教育。

（6）組織學(xué)生到附近野外進行“勵志遠足”活動，培養(yǎng)學(xué)生的意志力和團隊合作精神。

（7）不定期組織學(xué)生在本校內(nèi)進行“勵志跑操”活動。

（8）積極利用班會課時間，要求各班每學(xué)期安排至少兩次以“勵志”為主題的班會。

4、利用網(wǎng)絡(luò)改卷平臺，重視大數(shù)據(jù)，精準分析成績:（1）利用一?？荚嚨木W(wǎng)絡(luò)改卷平臺，認真整理溫州所有同類學(xué)校一模的成績的詳細數(shù)據(jù)，并與之比較，找差距。對于與同類學(xué)校相比，平均分明顯處于劣勢的學(xué)科，要求備課組長立即召開備課組會議，想對策，及時調(diào)整教學(xué)和訓(xùn)練計劃。

（2）利用“新力量”聯(lián)盟的“七天網(wǎng)絡(luò)”改卷平臺，對每次聯(lián)考的成績進行詳細分析，對學(xué)生階段性的學(xué)習(xí)效果進行跟蹤，從而更全面的掌握各個學(xué)科、各個班級、各個學(xué)生的成績情況。

5、加強培優(yōu)和補弱的工作：

（1）一段邊緣生的工作：以本次“市一模”成績?yōu)閰⒖?，確定段前35名為一段邊緣生，通過我們對前35名學(xué)生的成績的綜合分析，發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)是影響其總分最大的學(xué)科，我們在選考結(jié)束后要組織邊緣生于每周日晚自修期間安排專門的數(shù)學(xué)學(xué)科老師進行加強輔導(dǎo)。另外對每位邊緣生的其他相對的弱科，各個班主任成立邊緣生與相應(yīng)的學(xué)科老師的結(jié)對小組，要求學(xué)科老師對所負責(zé)的學(xué)習(xí)的課堂學(xué)習(xí)情況、作業(yè)情況進行特別的監(jiān)督，要求學(xué)科老師“每節(jié)課至少叫一次回答問題”、“每周至少進行一次作業(yè)的面批”、“每周至少進行一次的單獨答疑”，通過學(xué)法指導(dǎo)、考法指導(dǎo)等方法，使他們的弱科在原有的基礎(chǔ)有所提高。在邊緣生的心理教育方面，邀請行政領(lǐng)導(dǎo)與一段邊緣生進行掛鉤，主要目的是疏導(dǎo)學(xué)生的心理壓力，進一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力。每位行政領(lǐng)導(dǎo)負責(zé)2-3個學(xué)生，行政領(lǐng)導(dǎo)做到全程監(jiān)控所掛鉤的邊緣生的學(xué)習(xí)情況，做到“每周至少與其談一次話”。

（2）提高二段率的工作：把二段指標精確分配到每個班級，要求每班主任列出所有二段可以上線及有希望上線的學(xué)生名單，分析每位學(xué)生的弱科，并積極與家長聯(lián)系，以動員學(xué)生與課任老師聯(lián)系，在課余時間請課任老師進行輔導(dǎo)。同時每位班主任必須安排時間，每周與每位二段有希望的學(xué)生進行談話。（3）補弱工作：課任老師可以根據(jù)平時學(xué)生成績結(jié)合本次模擬考情況確定補弱生名單，然后備課組研究是否每周需要進行集中的補弱上課，可以利用課余時間段進行專門的補弱上課；對于班級的后進生，關(guān)鍵要做好思想工作，讓他們也要看到考上大學(xué)的希望，只有人人對未來充滿期望，這個班級才能穩(wěn)定，才能充滿活力。

6、狠抓常規(guī)管理：

（1）班級管理：高三年級是特殊年級，要求班主任抓實常規(guī)，包括課間操、自習(xí)課、住宿等的出勤與紀律，以及教室、宿舍的衛(wèi)生狀況。班主任要堅持兩手抓，一手抓常規(guī)管理，一手抓復(fù)習(xí)備考，并充分發(fā)揮班、團干部的模范作用，營造和諧、有序的學(xué)習(xí)氛圍，班班爭當“班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)濃、環(huán)境優(yōu)”的先進班集體。要求班主任發(fā)揚“以身作則，甘于奉獻，敢打敢拼”的工作作風(fēng)，嚴格管理，狠抓落實。

（2）注重學(xué)生心理疏導(dǎo)：高三學(xué)生心理壓力大，容易產(chǎn)生疲勞、焦慮、煩燥、自卑、過度興奮或過度緊張等心理狀況，邀請心理健康教師、班主任要與任課教師一起努力走進學(xué)生的心靈，特別是每次考試前后，加強個體指導(dǎo)，關(guān)注學(xué)困生群體，把握學(xué)生心理動向，適當組織課外活動，及時調(diào)整學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的心態(tài)和興奮點，保持適度緊張，最大限度地提高教育教學(xué)效果。

（3）重視藝體生的管理：高三的學(xué)困生有部分為藝體生，要求各班班主任列出藝體生名單，關(guān)注藝體生的文化課成績，不歧視、不冷眼看待，對他們所學(xué)的特長，班主任給予指導(dǎo)。同時要加強藝術(shù)生的紀律教育，杜絕“藝體生的管理特殊化和自由化”傾向，特別是早、晚自修及自學(xué)課的出勤情況及課堂上的表現(xiàn)，班主任要特別關(guān)注。適當時間召開高三藝體生激勵會，讓他們感到備受重視，既學(xué)好專業(yè)課又學(xué)好文化課，防止他們游離班級群體，為全年級的穩(wěn)定，高考出成績打下基礎(chǔ)。（4）積極搭建交流平臺：通過高三教師微信群和學(xué)校，每周一次的班主任例會，每月一次的教師工作會議等平臺，使高三年段的所有老師能夠積極交流教學(xué)情況和訓(xùn)練情況，及時反饋信息，以便能更好的改進工作方法。

（5）抓實集體備課工作：要求全體高三老師把集體目標的達成作為自己的努力方向，發(fā)揚團結(jié)協(xié)作精神，優(yōu)化學(xué)科教學(xué)。切實加強集體備課，每做到資源共享、集思廣益，每周按學(xué)校的要求做好集體備課。必須做到“三定”（定時間、定地點、定內(nèi)容），“三公開”（資料公開、信息公開、選題公開），“五統(tǒng)一”（統(tǒng)一計劃、統(tǒng)一進度、統(tǒng)一練習(xí)、統(tǒng)一批閱、統(tǒng)一分析）。（6）課堂教學(xué)工作：

要求課任老師在課堂上該講的要講到位，該讓學(xué)生自主構(gòu)建、自主探究的要充分地讓學(xué)生自主構(gòu)建、探究，使學(xué)生對每一個考點都能“記得住、說得清、寫得出、用得上”。實現(xiàn)課堂教學(xué)生動化、形象化，提高課教學(xué)效益和質(zhì)量。課堂教學(xué)要注意 “三不講”，即與考試無聯(lián)系的不要講，自己講不懂的不勉強講，學(xué)生已熟練掌握的不重復(fù)講。同時注意把握復(fù)習(xí)的高度、深度和效度。體現(xiàn)高度：充分備課，復(fù)習(xí)課的內(nèi)容既要抓住每一個考點、知識點，又必須作精要歸納而有高度的概括性，不得將復(fù)習(xí)課演變成高中課本內(nèi)容的新授；體現(xiàn)深度：認真研究考試大綱，高考考點了然于胸，教學(xué)內(nèi)容始終把握高考脈搏；選題既要注重基礎(chǔ)性，又要具有綜合性，力求由淺入深，觸類旁通；體現(xiàn)效度：要把知識點的回顧與足量的鞏固練習(xí)結(jié)合起來，做到講練結(jié)合。防止一輪復(fù)習(xí)偏深、偏難，要面向全體，注重基礎(chǔ)，循序漸進，教學(xué)中要提倡學(xué)生積極思維、深刻理解、大膽探索。

課任老師要根據(jù)學(xué)科特點及今年高考對學(xué)科知識、能力的要求，在教學(xué)中滲透學(xué)科思想，學(xué)法指導(dǎo)，答題規(guī)范性指導(dǎo)等方面，力求事半功倍；要根據(jù)本學(xué)科特點和學(xué)生實際，精選練習(xí)，嚴格控制題目的數(shù)量，杜絕學(xué)科搶時間、爭空間、搞題海戰(zhàn)術(shù)。要向訓(xùn)練要質(zhì)量，即“精選、精練、精批、精評”，“有發(fā)必收，有收必批，有批必析，有錯必糾”.發(fā)揮年級組統(tǒng)一協(xié)調(diào)功能，努力使整個高三的教育教學(xué)運行機制處于一種既有外在壓力又有內(nèi)在張力的狀態(tài)，最終實現(xiàn)螺旋式的和諧上升，努力實現(xiàn)高考新的突破。

高三選考之后的行事歷 1、11.5組織學(xué)生參加勵志遠足活動。2、11.28—11.30高三期中考試。3、12.1—12.2全體高三教師外出學(xué)習(xí)，學(xué)生在校自修，由家長委員會監(jiān)督學(xué)習(xí)。4、12.5高三學(xué)生“十八歲成人儀式”。5、12.12高三期中考優(yōu)秀學(xué)生頒獎。6、12.23-12.24秋季田徑運動會。7、12.26高三段統(tǒng)一主題的“勵志主題班會”。8、2018．1.1元旦放假。9、1.4—1.6高三月考。10、1.16高三月考優(yōu)秀學(xué)生頒獎。11、2.5-2.7高三期末考試。12、2.8 學(xué)生在校自修，教師改卷。13、2.9-2.10期末試卷分析。14、2.11-2.13學(xué)生在校自修三天。15、2.14—2.18放假五天。

第五篇：2014屆高三英語復(fù)習(xí)備考計劃發(fā)言稿

2014屆高三英語復(fù)習(xí)備考計劃發(fā)言稿 高三英語備考的體會：在高考英語總復(fù)習(xí)中，鞏固各項基礎(chǔ)知識，進行大量的語言訓(xùn)練，掌握一定的答題技巧，這是高考取得優(yōu)良成績的保證。但如何合理安排時間、把握好復(fù)習(xí)的節(jié)奏、提高學(xué)習(xí)效率卻一直都是在探討中進行。在今年高三英語備考復(fù)習(xí)中，我主要采取了以下做法。

第一階段：結(jié)束新課（2013年10月中旬左右）

計劃本學(xué)期第七周前結(jié)束新課內(nèi)容，新課要體現(xiàn)“精”、“實”二字，刪去部分不重要的內(nèi)容，加快教學(xué)進度。

第二階段：第一輪全面復(fù)習(xí)（2013年10月中旬——2014年3月底）

復(fù)習(xí)是學(xué)習(xí)過程中的重要一環(huán)，它不僅使所學(xué)知識系統(tǒng)化，而且加強了對知識的理解、鞏固與提高，也可彌補知識的缺陷，使基本技能進一步熟練。為了有效地進行復(fù)習(xí)，首先我們必須明確復(fù)習(xí)的任務(wù)。

復(fù)習(xí)的任務(wù)大致有三項；

1、強化記憶。將以前學(xué)過的單詞、短語、句型、語法等牢固地內(nèi)存在大腦里，以便隨時取用。

2、查漏補缺。及時補足以前未學(xué)會的和一知半解的知識，保證知識的完整性。

3、融會貫通。將高中三年所學(xué)知識相互聯(lián)系，歸納總結(jié)，上升為考點，使知識系統(tǒng)化。

總之，第一輪復(fù)習(xí)要以課本為中心，第三階段：第二輪專題復(fù)習(xí)（2014年3月24——5月中旬）

1、語法專題復(fù)習(xí)

我們將按考點、分專題，側(cè)重復(fù)習(xí)：①動詞（即詞組和短語比較、時態(tài)、語態(tài)，情態(tài)、語氣和非謂語）；②三大主從復(fù) 1

合句（即名詞性從句、狀語從句、定語從句）③特殊句式或結(jié)構(gòu)（即獨立主格結(jié)構(gòu)、主謂語一致、并列句、反意問句、倒裝句、和強調(diào)句等），幫助學(xué)生總結(jié)、歸納，努力促使學(xué)生實現(xiàn)知識與能力的有效結(jié)合與應(yīng)用。

2、題型專題訓(xùn)練

此階段要求從答題思路、答題技巧入手，訓(xùn)練答題方法和得分策略。本階段主要訓(xùn)練如下題型：

①填空題。這是今年的新增題，由于此項在考試中基礎(chǔ)性強，其靈活度大，綜合性強，注重語境，肯定失分嚴重，所有我們要重點訓(xùn)練。計劃用十天時間專攻此題。3月24日至4月3日左右。

②完形填空。此題為學(xué)生失分最嚴重的題型，應(yīng)側(cè)重訓(xùn)練快速閱讀理解，全面整體接受信息的能力；分析文章結(jié)構(gòu)，理解主題思想和各層次之間的邏輯關(guān)系；利用已知信息和英語閱讀語感，準確判斷的能力；英語詞匯意義的辨析能力和少數(shù)詞語的固定搭配知識。完形填空大會戰(zhàn)20天。預(yù)計到4月25結(jié)束。

③閱讀理解。我們根據(jù)近幾年高考閱讀理解題的特點，訓(xùn)練時應(yīng)注意：選題體裁多樣，內(nèi)容廣泛，讓學(xué)生限時閱讀。指導(dǎo)學(xué)生做閱讀理解時，從整體上把握文章脈絡(luò)，明確章節(jié)大意，理解文章中心，分析語篇結(jié)構(gòu)、找準獲得語言信息的切入點，從關(guān)鍵詞中找出語篇內(nèi)容、主旨，準確理解作者的態(tài)度、情感和意圖等。預(yù)計到5月中旬結(jié)束。

④書面表達。為了提高書面表達的成績，我們要求學(xué)生在這兩個月內(nèi)，將朗讀、背誦和書寫結(jié)合起來，將訓(xùn)練內(nèi)容按體裁分類，主攻應(yīng)用文。每周至少布置一次的寫作任務(wù)并加以講評，加強學(xué)生審題、構(gòu)思以及語言表達的正確性、流暢性和多樣性等諸方面能力的提高，同時對學(xué)生書寫的規(guī)范提出要求。（安排在晚自習(xí)）

第四階段：綜合模擬訓(xùn)練（2014年5月中旬——月底）

要求：先進行綜合試題的現(xiàn)時訓(xùn)練，再進行模擬考試。要保證試題質(zhì)量，方向把握要準，在試題的選編上盡量在質(zhì)、量、難度上與高考題接近，并及時查漏補缺。提高學(xué)生臨場發(fā)揮和應(yīng)考的心理素質(zhì)，提高解題速度。當然．高考英語成績的成敗與科學(xué)的備考是有著密不可分的關(guān)系的。但是其它因素如恰當?shù)娘嬍?、合理的作息、良好的心態(tài)等也是不容忽視的。我想只有把一個考生的各個方面協(xié)調(diào)起來的備考才是最有成效的高考備考。