彰顯中華傳統(tǒng)文化的國(guó)風(fēng)教室

優(yōu)秀的教室文化會(huì)給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)理想的成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)環(huán)境，它是鮮活立體的教科書(shū)，對(duì)學(xué)生個(gè)性的發(fā)展起到潛移默化的作用。

一、中國(guó)風(fēng)教室的設(shè)計(jì)理念與特征

隨著習(xí)總書(shū)記文化自信的提出，中華傳統(tǒng)文化教育越來(lái)越受到重視，班級(jí)環(huán)境熏陶對(duì)學(xué)生中國(guó)傳統(tǒng)文化教育起著重要的作用。

我們航天一中也提倡“翩翩少年 謙謙君子”的君子文化，所以我們教室的布置理念是“中國(guó)傳統(tǒng)文化”和“家”的國(guó)風(fēng)教室。

1、文化性：凸現(xiàn)華夏偉大文明，彰顯中華悠久文化，富于學(xué)校文化特色。

2、時(shí)代性：貼近時(shí)代，貼近生活，以國(guó)粹為基，融入國(guó)慶節(jié)、抗疫、抗洪救災(zāi)等時(shí)代大事，傳統(tǒng)與現(xiàn)代兼容并包、有機(jī)融合。

3、養(yǎng)成性：以幼兒為本，環(huán)境親切、平和、優(yōu)雅，良好的習(xí)慣、偉大的民族性正是在這樣的環(huán)境中潛移默化培養(yǎng)出來(lái)的4、資源性：國(guó)學(xué)教室與書(shū)香社會(huì)并進(jìn)，擁有豐富的開(kāi)放資源，如典籍、書(shū)刊、光盤(pán)、網(wǎng)絡(luò)資源、掛圖、師生作品等，為自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)提供有力支持。

二、教室的中國(guó)風(fēng)元素：

1、班門(mén)口：燈籠和福字，前后門(mén)的投壺，可供學(xué)生課間玩耍。

2、講臺(tái)：放粉筆的中式盒子。

3、左墻面：有學(xué)生自己寫(xiě)的扇面。

4、右墻面：學(xué)生家長(zhǎng)貢獻(xiàn)的中國(guó)結(jié)；

5、玻璃：學(xué)生自己剪的窗花；

6、黑板右邊、后墻和右墻后方：學(xué)生家長(zhǎng)和學(xué)生寫(xiě)的和畫(huà)的書(shū)法和山水畫(huà)。

7、綠植：有君子蘭和玉蘭這些君子花卉。

總之我們的教室布置體現(xiàn)了文化性和原創(chuàng)性，用來(lái)布置的東西都是學(xué)生自己或者家長(zhǎng)做的，力爭(zhēng)達(dá)到“使每一面墻都會(huì)說(shuō)話(huà)，讓每處環(huán)境都能育人”。

通過(guò)這次班級(jí)布置活動(dòng)我們的集體榮譽(yù)感和責(zé)任心得到增強(qiáng)，動(dòng)手能力與審美能力得到培養(yǎng)，努力實(shí)現(xiàn)我們航一的目標(biāo)：

讓我們行動(dòng)起來(lái)

從小事做起，全面發(fā)展