西場初中備課組建設(shè)及管理制度

一、備課組建設(shè)目標

1.總體目標

提高備課組教師的思想素質(zhì)、業(yè)務(wù)能力和教學(xué)水平，為學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展打造具有品牌效應(yīng)的強科、強組。

2.基本目標

（1）創(chuàng)造輿論導(dǎo)向正確、研修氛圍濃郁、人際關(guān)系融洽、團隊合作良好的備課組人文環(huán)境。

（2）建立一套科學(xué)、規(guī)范、高效的備課組工作運行機制，形成學(xué)校生態(tài)高效課堂教學(xué)過程的標準化、規(guī)范化、精細化的管理模式。

（3）創(chuàng)建一體化的以備課組為單位的集體研訓(xùn)、推優(yōu)評優(yōu)、幫教結(jié)對、同伴互助工作機制。

（4）形成一系列高質(zhì)量的導(dǎo)學(xué)案集、課件集，教輔集，案例集等教學(xué)研究成果。

二、備課組建設(shè)管理機制

成立以教導(dǎo)處為牽引，教研組長為成員的備課組建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，負責(zé)備課組長的聘任工作和備課組工作督導(dǎo)監(jiān)控、工作評價等管理工作。同時由學(xué)校校級領(lǐng)導(dǎo)干部各蹲點管理一至二個學(xué)科備課組，協(xié)助備課組長開展工作。在具體教學(xué)工作中實行備課組長負責(zé)制。

1.備課組建設(shè)的主要內(nèi)容

備課組的工作主要是集體備課。在求真務(wù)實的前提下，形式和內(nèi)容應(yīng)豐富多彩，要以“問題”為抓手開展主題教研活動，學(xué)習(xí)理論、分析學(xué)情、分析課程、分析教材、研究教法為主線，開展聽課、評課、說課、研課等活動；組織學(xué)習(xí)新課程目標、教學(xué)大綱、考綱（考試說明）、學(xué)科指導(dǎo)意見等；交流、研究教育及考試信息；開展以分析解決教學(xué)過程中的問題為重點的小課題研究，促進教師學(xué)習(xí)和反思。備課組成員應(yīng)樹立目標意識，過程意識，合作意識，學(xué)習(xí)意識。具體工作內(nèi)容如下：

（1）根據(jù)學(xué)科特點及教學(xué)要求，認真研討教材的知識體系，制定詳細、具體、可行的學(xué)科教學(xué)計劃，認真分析各單元的重點、難點，提出破解方法。

（2）備課組成員逐步充實，形成包括專業(yè)發(fā)展規(guī)劃、學(xué)習(xí)隨筆、導(dǎo)學(xué)案、案例分析、教學(xué)敘事、教學(xué)反思、教學(xué)論文、教學(xué)教研工作總結(jié)等內(nèi)容的資料包。備課組教師每學(xué)期至少開設(shè)1節(jié)優(yōu)質(zhì)公開課，及時評課研討。

（3）備課組在教學(xué)實踐的基礎(chǔ)上，逐步形成經(jīng)精選精練后的一套較為成熟的有效的教輔集。

（4）備課組把骨干教師示范課和青年教師實踐課結(jié)合起來，認真研究教法，既要讓講課者展示教學(xué)風(fēng)采，更要注意對課堂的觀察研究和評價，要以評價為主，組織觀課議課，最終形成備課組共識的優(yōu)秀教法供大家在教學(xué)實踐中采用。

（5）備課組應(yīng)開展務(wù)實型的案例分析、教學(xué)反思、教學(xué)敘事等小課題的教科研活動并力爭取得成果，更有系統(tǒng)地組織學(xué)習(xí)他人的先進經(jīng)驗，善于學(xué)習(xí)運用先進教科研成果。

（6）開展組內(nèi)技術(shù)比武，推優(yōu)扶優(yōu)、推新扶弱等活動，達到共同提高團體優(yōu)勝的目標。

2.備課組建設(shè)活動制度

（1）集體備課的基本流程，即個人鉆研—集體商討—形成教案—個人反思。第一步，教師個人鉆研，由備課組長提前確定備課內(nèi)容和集體說課時間，然后每個教師進行認真鉆研，充分準備；第二步，由事先確定的主講教師發(fā)言，然后進行集體探討。第三步，形成教案，每個教師根據(jù)集體達成的共識，具體設(shè)計教學(xué)方案，并寫出導(dǎo)學(xué)案（教學(xué)案）；第四步，個人反思，教師個人根據(jù)實際執(zhí)教情況，認真思考，并寫出教后札記。

（2）觀課、說教、評學(xué)、議課活動要求真務(wù)實。說課活動要做到“四定、四說、四統(tǒng)一”，即：定時間、定地點、定主題、定中心發(fā)言人；說課標（大綱），說學(xué)生，說教法，說作業(yè)；明確教學(xué)目標的前提下，統(tǒng)一教學(xué)進度，統(tǒng)一教學(xué)重點難點，統(tǒng)一作業(yè)量，統(tǒng)一考查方法。著重解決教學(xué)過程中的六個環(huán)節(jié)：落實基點、突出重點、突破難點、巧析異點、激發(fā)疑點、體現(xiàn)特點。

（3）集體備課要有充分準備。每個教師在集體備課中努力做到四個熟悉：熟悉課標（大綱）和教材、熟悉學(xué)生、熟悉教學(xué)方法、熟悉教具。

3.備課組建設(shè)的考核機制

（1）備課組的制度建設(shè)、常規(guī)學(xué)習(xí)、集體說課、課程資料建設(shè)、備課組研討交流活動、師德建設(shè)、專家引領(lǐng)、教師素質(zhì)提升、教師隊伍建設(shè)、教育教學(xué)成果、教科研成果等方面進行全面考核、量化評分。

（2）備課組建設(shè)的多元評價機制。在評價的過程中，采取定期考核與平時考查相結(jié)合，定性評價和定量評價相結(jié)合，自主評價和檢查評價相結(jié)合等方式，從備課組建設(shè)管理、活動創(chuàng)新、教學(xué)效益和工作實績等方面進行評價，突出評價的整體性和綜合性。

4，備課組建設(shè)的獎勵機制

（1）每學(xué)年學(xué)校按一定的比例評選學(xué)校優(yōu)秀備課組和優(yōu)秀備課組長。評選辦法：自行申請并寫出自評報告、年級組推薦，學(xué)校備課組建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組審定。

（2）按校級優(yōu)秀備課組，優(yōu)秀備課組長的一定比例推薦參與縣市優(yōu)秀備課組、優(yōu)秀備課組長的評比。

（3）組織開展優(yōu)秀備課組、優(yōu)秀備課組長的表彰活動，對優(yōu)秀備課組成員和組長給予一定的獎勵。

西場初中教導(dǎo)處