第一篇：信息管理與信息系統(tǒng)（專升本）培養(yǎng)方案

信息管理與信息系統(tǒng) 專業(yè) 兩 年制 專升本 科培養(yǎng)計(jì)劃（區(qū)內(nèi)）

（一）培養(yǎng)目標(biāo)

本專業(yè)培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展，并具備現(xiàn)代管理學(xué)理論基礎(chǔ)、計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)知識及應(yīng)用能力，掌握信息管理、信息系統(tǒng)分析與設(shè)計(jì)方法等方面的知識與能力，能在西藏及其它省區(qū)管理部門、工商稅務(wù)、金融機(jī)構(gòu)、科研、企事業(yè)單位從事信息管理、信息系統(tǒng)的分析、設(shè)計(jì)及維護(hù)的高級應(yīng)用型人才。

（二）培養(yǎng)規(guī)格

1.熱愛祖國，擁護(hù)中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，維護(hù)祖國統(tǒng)一和民族團(tuán)結(jié)。認(rèn)真學(xué)習(xí)鄧小平理論，自覺實(shí)踐“三個代表”、“科學(xué)發(fā)展觀”的重要思想。并能將理論應(yīng)用于社會經(jīng)濟(jì)建設(shè)的實(shí)踐之中。遵紀(jì)守法，熱愛勞動，積極參加社會實(shí)踐活動，樹立全心全意為人民服務(wù)的思想，具有為祖國富強(qiáng)、民族昌盛無私奉獻(xiàn)的精神。熱愛科學(xué)事業(yè)，具有強(qiáng)烈的現(xiàn)代科技意識，養(yǎng)成勤奮學(xué)習(xí)、勇于創(chuàng)新的作風(fēng)，能夠理論聯(lián)系實(shí)際。具有良好的思想道德修養(yǎng)、心理素質(zhì)、誠信敬業(yè)精神。

2.掌握信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)所需的經(jīng)濟(jì)管理、信息管理、計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)的基本理論與方法。培養(yǎng)學(xué)生具有較強(qiáng)的動手能力和解決綜合實(shí)際問題的能力，具有初步的科研能力和團(tuán)隊(duì)合作精神，使學(xué)生具有較強(qiáng)的創(chuàng)新意識與思維能力。具備從事信息系統(tǒng)開發(fā)、維護(hù)和管理工作所必需的信息采集、分析、加工處理等基本技能。

3.英語水平達(dá)到大學(xué)英語四級，計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力達(dá)到人才市場對大學(xué)生計(jì)算機(jī)等級的要求（必須通過全國計(jì)算機(jī)等級考試一級和二級）。

4.具有健康的體魄和良好的衛(wèi)生習(xí)慣，體育項(xiàng)目全部達(dá)到《大學(xué)生體育合格標(biāo)準(zhǔn)》。

（三）學(xué)制、學(xué)位、總學(xué)時(shí)、總學(xué)分

學(xué)制：二年 學(xué)位：管理學(xué)學(xué)士 總學(xué)時(shí)：1100 學(xué)時(shí) 總學(xué)分：65

（四）相近專業(yè)

管理科學(xué)與工程、計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)。

（五）主干學(xué)科與主干課程：

主干學(xué)科：管理科學(xué)與工程、計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)。

主干課程：管理學(xué)原理、經(jīng)濟(jì)學(xué)原理、運(yùn)籌學(xué)、數(shù)據(jù)庫原理與應(yīng)用、高級語言程序設(shè)

計(jì)、管理信息系統(tǒng)、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、信息管理學(xué)、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)等。

（六）實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)

1.目標(biāo) 使學(xué)生熟練掌握管理、計(jì)算機(jī)方面的相關(guān)理論知識，將學(xué)生在課堂中學(xué)習(xí)的理論知識轉(zhuǎn)化為實(shí)際的動手能力，提高學(xué)生的管理素質(zhì)與信息分析能力，增強(qiáng)學(xué)生利用所學(xué)專業(yè)知識解決實(shí)際問題的能力，使實(shí)踐與理論相結(jié)合并能在走上工作崗位后很快適應(yīng)實(shí)際工作，縮短專業(yè)工作的適應(yīng)時(shí)間。

2.主要形式 以課程設(shè)計(jì)、電子工藝實(shí)訓(xùn)、畢業(yè)實(shí)習(xí)、畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）為主要形式，要求學(xué)生必須結(jié)合課程內(nèi)容進(jìn)行綜合性實(shí)驗(yàn)和設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)，通過以上形式達(dá)到提高學(xué)生創(chuàng)新意識和實(shí)際動手能力的目的。

課外實(shí)踐環(huán)節(jié)表 實(shí)踐項(xiàng)目 總學(xué)時(shí) 實(shí)驗(yàn) 上機(jī) 實(shí)踐 學(xué)分 學(xué)期 考核方式 備注 考試 考查 畢業(yè)實(shí)習(xí)10 周 √ 3 4

實(shí)習(xí)報(bào)告 畢業(yè)論文 7 周 √ 9 4

畢業(yè)答辯 畢業(yè)教育 1 周 √

電子工藝實(shí)訓(xùn) 2 周 ?

2

? 按電子工藝大綱執(zhí)行

認(rèn)知實(shí)習(xí)

? 1 3

? 利用暑假 ERP 實(shí)習(xí)1 周 ? 1 2

? 配合管理信息系統(tǒng)課程進(jìn)行 實(shí)踐創(chuàng)新

? 3

注：認(rèn)知實(shí)習(xí)第 3 學(xué)期利用暑假進(jìn)行社會實(shí)踐活動。

ERP 實(shí)習(xí)、電子工藝實(shí)訓(xùn)等不影響其他課程安排，實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)包含在上課周數(shù)之內(nèi)。

（七）

教學(xué)時(shí)間分配表（附表一）

附表一：

教

學(xué)

時(shí) 間 分 配 表

一 二 總計(jì) 第一 學(xué)期 第二 學(xué)期 第三 學(xué)期 第四 學(xué)期 上

課 17 17 17

考

試 2 2 2入學(xué)教育

軍事訓(xùn)練

機(jī)動與生產(chǎn)勞動 2 1 2假

期 4 7 4畢業(yè)實(shí)習(xí)10 畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）7 畢業(yè)教育1 合計(jì) 25 27 25 18 95（八）各類課程設(shè)置比例（附表二）

附表二：

各 類 課 程 設(shè) 置 比 例 課程類別 課程門數(shù) 學(xué)時(shí)數(shù) 占總學(xué)時(shí) 百分比 按必修和選修劃分 按理論和實(shí)踐劃分 必修課 學(xué)時(shí)數(shù) 百分比 理論 學(xué)時(shí)數(shù) 百分比 通識教育課 4 233 21 794 72

811 74 學(xué)科基礎(chǔ)課 2 136 12 專業(yè)必修課 7 425 39 專業(yè)選修課 8 238 22 選修課 306 28 實(shí)踐

289 26 公共選修課 2 68 6 總

計(jì) 23 1100 100

1100 100

1100 100 學(xué) 年 學(xué) 期 周 數(shù) 項(xiàng) 目

（九）專業(yè)培養(yǎng)計(jì)劃進(jìn)程表

教學(xué)進(jìn)程計(jì)劃表

課 程 編 號 課 程 名 稱 授 課 總 時(shí) 數(shù) 學(xué)分 考核 學(xué)

期 備注 學(xué) 時(shí) 理 論 實(shí) 踐 實(shí) 驗(yàn) 考 試 考 查 一 二 三 四17 17 17 A A

通識教育

課

A1110001 中國近現(xiàn)代史綱要 34 34

1

A1110003 馬克思主義基本原理 51 51

1

A1110006 形勢政策 12 12

1-2 6*

A0110009 英語 136 136

1-24

過級

小

計(jì) 233 233

4

B 學(xué)科基礎(chǔ)課

B0931001 經(jīng)濟(jì)學(xué)原理

68

1

B0931002 會計(jì)學(xué)原理

68

2

小

計(jì) 136 136

4

C 專業(yè)必修課

C0931001 生產(chǎn)與運(yùn)作管理 68 68

1

C0931002 數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)課程設(shè)計(jì) 51

33

C0931003 管理信息系統(tǒng)課程設(shè)計(jì) 68

4

C0931004 財(cái)務(wù)與成本管理 51 51

2

C0931005 數(shù)據(jù)倉庫與數(shù)據(jù)挖掘 68 34

4 3

C0931007 Java 程序設(shè)計(jì) 68 514 3

C0931008 電子商務(wù)概論 51 343 3

小

計(jì) 425 238

187 25

7 11

D 專業(yè)選修課

D0915005 生產(chǎn)計(jì)劃與控制 51 51

D0911019 科技論文寫作 34 34

D0931003 統(tǒng)計(jì)學(xué) 51 51

D0931004 信息系統(tǒng)開發(fā)工具 34

2

D0912044 離散數(shù)學(xué) 51 51

D0911020 信息系統(tǒng)建模 51 343

D0911017 人工智能概論 51 343

D0931008 系統(tǒng)工程導(dǎo)論 51 51

小

計(jì) 238

170

9

修夠14學(xué)分

E

公共選修課 68 34

4

共計(jì)4學(xué)分

總

計(jì) 1100 811

289 65

20 20

注：①各類課程中的實(shí)踐學(xué)時(shí)為對應(yīng)課程的上機(jī)與課程設(shè)計(jì)學(xué)時(shí)。

②專業(yè)任選課必須選夠 14 學(xué)分。

任選課理論課時(shí)=所有任選課程理論總課時(shí)比例*238，任選課實(shí)踐課時(shí)=238-任選課理論課時(shí)

③公共選修課修 4 學(xué)分；實(shí)踐創(chuàng)新學(xué)分修 3 學(xué)分。

（十）主要課程簡介

經(jīng)濟(jì)學(xué)原理：介紹微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)和宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)的基本理論和經(jīng)濟(jì)運(yùn)行規(guī)律，主要內(nèi)容包括經(jīng)濟(jì)學(xué)十大原理；相互依存和貿(mào)易的好處；供給與需求的市場力量；彈性及其應(yīng)用；供給、需求與政府政策；消費(fèi)者、生產(chǎn)者與市場效率；賦稅的代價(jià)；國際貿(mào)易；國民收入、生活費(fèi)用的衡量；生產(chǎn)與增長；經(jīng)濟(jì)增長和公共政策；金融體系；國民收入帳戶中的儲蓄與投資等。

會計(jì)學(xué)原理：以會計(jì)信息為核心，圍繞會計(jì)確認(rèn)、會計(jì)計(jì)量、會計(jì)記錄和會計(jì)報(bào)告這條主線，系統(tǒng)闡述會計(jì)學(xué)的基本原理與基本方法。主要內(nèi)容包括：會計(jì)的性質(zhì)、會計(jì)信息、會計(jì)要素、賬戶與復(fù)式記賬、會計(jì)確認(rèn)、會計(jì)計(jì)量、會計(jì)記錄、會計(jì)報(bào)告、會計(jì)規(guī)范、綜合案例等。

財(cái)務(wù)與成本管理：以市場經(jīng)濟(jì)條件下的公司制企業(yè)為對象，涉及企業(yè)籌資、投資和收益分配三大理財(cái)環(huán)節(jié)，以及企業(yè)經(jīng)營過程中經(jīng)常涉及的財(cái)務(wù)預(yù)算、財(cái)務(wù)控制和成本計(jì)算等若干理財(cái)專題。為非財(cái)務(wù)管理、會計(jì)學(xué)科的工科類學(xué)生、企業(yè)管理人員、經(jīng)濟(jì)管理人員和工程技術(shù)人員學(xué)習(xí)財(cái)務(wù)管理、成本管理知識服務(wù)。

生產(chǎn)與運(yùn)作管理：本門課程主要講述生產(chǎn)與運(yùn)作管理的概念理論體系、目標(biāo)和任務(wù)，工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)概論，生產(chǎn)與運(yùn)作系統(tǒng)的選擇與建設(shè)，生產(chǎn)和服務(wù)選址，生產(chǎn)和服務(wù)系統(tǒng)布置，生產(chǎn)與運(yùn)作計(jì)劃，計(jì)劃信息系統(tǒng)，物資管理，質(zhì)量管理，工期管理，作業(yè)成本管理，設(shè)備管理，準(zhǔn)時(shí)生產(chǎn)方式，石油企業(yè)生產(chǎn)管理概述，生產(chǎn)流程再造。

A JAVA 程序設(shè)計(jì)：本門課程主要包括 Java 概述、數(shù)據(jù)類型及其轉(zhuǎn)換、運(yùn)算符、表達(dá)式和語句、面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計(jì)基礎(chǔ)、Java 的繼承機(jī)制、數(shù)組與字符串、異常處理、輸入和輸出處理、Java 多線程機(jī)制、Java 網(wǎng)絡(luò)程序設(shè)計(jì)、Java 集合框架、數(shù)據(jù)庫程序設(shè)計(jì)等。

第二篇：信息管理與信息系統(tǒng)

信管專業(yè)概述及就業(yè)前景

學(xué)院：商學(xué)院

專業(yè)班級：信管10-2

姓名：王彬

學(xué)號：201008071060

時(shí)間：2013.3.1信息管理與信息系統(tǒng)概況和就業(yè)前景

信息管理與信息系統(tǒng)是一個新名詞，也是一個新的專業(yè)（1998年設(shè)立的專業(yè)），這個專業(yè)培養(yǎng)具備現(xiàn)代管理學(xué)理論基礎(chǔ)、計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)知識及應(yīng)用能力，掌握系統(tǒng)思想和信息系統(tǒng)分析與設(shè)計(jì)方法以及信息管理等方面的知識與能力，能在國家各級管理部門、工商企業(yè)、金融機(jī)構(gòu)、科研單位等部門從事信息管理以及信息系統(tǒng)分析、設(shè)計(jì)、實(shí)施管理和評價(jià)等方面的高級專門人才。

信息管理：

是指在整個管理過程中，人們收集、加工和輸入、輸出的信息的總稱。信息管理的過程包括信息收集、信息傳輸、信息加工和信息儲存。信息收集就是對原始信息的獲取。信息傳輸是信息在時(shí)間和空間上的轉(zhuǎn)移，因?yàn)樾畔⒅挥屑皶r(shí)準(zhǔn)確地送到需要者的手中才能發(fā)揮作用。信息加工包括信息形式的變換和信息內(nèi)容的處理。信息的形式變換是指在信息傳輸過程中，通過變換載體，使信息準(zhǔn)確地傳輸給接收者。信息的內(nèi)容處理是指對原始信息進(jìn)行加工整理，深入揭示信息的內(nèi)容。經(jīng)過信息內(nèi)容的處理，輸入的信息才能變成所需要的信息，才能被適時(shí)有效地利用。信息送到使用者手中，有的并非使用完后就無用了，有的還需留做事……信息系統(tǒng)：

從技術(shù)上說就是為了支持決策和組織控制而收集（或獲?。?、處理、存儲、分配信息的一組相互關(guān)聯(lián)的組件。除了支持決策、協(xié)作和控制，信息系統(tǒng)也可用來幫助經(jīng)理和工人分子問題，使復(fù)雜性可視化，以及創(chuàng)造新的產(chǎn)品，從商業(yè)角度看，一個信息系統(tǒng)是一個用于解決環(huán)境提出的挑戰(zhàn)的，基于信息技術(shù)的組織管理方案。我們用“信息系統(tǒng)”這個詞時(shí)，特指依賴于計(jì)算機(jī)技術(shù)的信息系統(tǒng)。一個基于計(jì)算機(jī)的信息系統(tǒng)是以計(jì)算機(jī)軟件、硬件、存儲和電信等技術(shù)為核心的人機(jī)系統(tǒng)。

就業(yè)方向：

信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)：培養(yǎng)具有現(xiàn)代管理學(xué)和信息科學(xué)技術(shù)的基礎(chǔ)知識和應(yīng)用能力，系統(tǒng)掌握信息管理的基本理論與技能和信息系統(tǒng)分析與設(shè)計(jì)方法，能在國家各級管理部門、工商企業(yè)、金融機(jī)構(gòu)、科研單位和信息機(jī)構(gòu)從事信息（資源、系統(tǒng)和網(wǎng)絡(luò)）管理的高級專門人才。

面對信息科學(xué)與技術(shù)的發(fā)展，信管專業(yè)的學(xué)科發(fā)展前景應(yīng)該十分看好，社會對信管專業(yè)畢業(yè)生的需求也不斷加大。隨著學(xué)科的建設(shè)，原來的圖情檔專業(yè)設(shè)立的信管專業(yè)的學(xué)科實(shí)力也逐步增強(qiáng)，在信息科學(xué)的沖擊下完成了傳統(tǒng)學(xué)科的現(xiàn)代轉(zhuǎn)型。

總體而言信管專業(yè)應(yīng)以信息管理、計(jì)算機(jī)科學(xué)、管理科學(xué)三個方面的知識為平臺，構(gòu)筑信息管理學(xué)科基礎(chǔ)。

業(yè)務(wù)培養(yǎng)要求：本專業(yè)學(xué)生主要學(xué)習(xí)經(jīng)濟(jì)、管理、數(shù)量分析方法、信息資源管理、計(jì)算機(jī)及信息系統(tǒng)方面的基本理論和基本知識，受到系統(tǒng)和設(shè)計(jì)方法以及信息管理方法的基本訓(xùn)練，具備綜合運(yùn)用所學(xué)知識分析和解決問題的基本能力。業(yè)務(wù)培養(yǎng)目標(biāo)：本專業(yè)培養(yǎng)具備現(xiàn)代管理學(xué)理論基礎(chǔ)、計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)知識及應(yīng)用能力，掌握系統(tǒng)思想和信息系統(tǒng)分析與設(shè)計(jì)方法以及信息管理等方面的知識與能力，能在國家各級管理部門、工商企業(yè)、金融機(jī)構(gòu)、科研單位等部門從事信息管理以及信息系統(tǒng)分析、設(shè)計(jì)、實(shí)施管理和評價(jià)等方面的高級專門人才。

現(xiàn)代社會正是信息化社會，大量紛繁的信息如何管理，并且從中獲得有效的信息，正是信息管理科學(xué)的研究重點(diǎn)。與計(jì)算機(jī)結(jié)合，使用計(jì)算機(jī)作為工具，信息管理更加有效和實(shí)用。隨著企業(yè)經(jīng)營規(guī)模的現(xiàn)代化，對信息管理的要求越來越強(qiáng)烈。例如鐵路訂票系統(tǒng)，就是對車票這種信息的查詢和管理系統(tǒng)?？梢哉f軟件開發(fā)的最主要面向的客戶就是幫助企業(yè)制作良好的信息管理系統(tǒng)。信息管理涉及咨詢、服務(wù)、物流等很多行業(yè)，有很多的就業(yè)機(jī)會。

但同時(shí)也要認(rèn)識到專業(yè)并不是擇業(yè)時(shí)最看重的，但還是希望大家在學(xué)習(xí)期間把本職責(zé)的事情干好，不要盲目的學(xué)習(xí)，應(yīng)該找到側(cè)重點(diǎn)。信息管理與信息系統(tǒng)這個專業(yè)本身是一個交叉學(xué)科，即計(jì)算機(jī)與管理學(xué)的柔和，首先看學(xué)校課程設(shè)置的側(cè)重點(diǎn)，如果側(cè)重于計(jì)算機(jī)，就要學(xué)好基本的編程，最新的信息管理系統(tǒng)，前沿的研究方向。編程首先學(xué)好某種語言JAVA或C或其他的語言，大學(xué)期間精通一種語言已經(jīng)是很大的收獲，但工作后或者研究生期間要學(xué)的不僅是一種而是多種語言?，F(xiàn)在國外的SAP系統(tǒng)，中國的金蝶K3，用友等ERP軟件要求必須掌握多種語言。在信息管理的研究方向很寬泛有企業(yè)集成、協(xié)同商務(wù)、供應(yīng)鏈管理、知識管理，客戶關(guān)系管理等。如果側(cè)重于管理，希望同學(xué)們不要局限于課程設(shè)置的那幾本書籍，管理學(xué)是必然要學(xué)的，課堂上我們應(yīng)該系統(tǒng)的學(xué)習(xí)管理學(xué)理論，包括組織行為學(xué)、管理心理學(xué)等，但管理知識不是幾本書就可以教會你的，把管理學(xué)看作是“軟學(xué)科或者軟知識”，即使沒有上過學(xué)的的人也可以用簡樸的話說出某些有關(guān)管理的解決方案，只是沒有上升到理論層面而已。我們要博覽群書，提升自己內(nèi)在修養(yǎng)和開闊眼界，訓(xùn)練思維模式。側(cè)重管理的學(xué)生，相對于側(cè)重于計(jì)算機(jī)的學(xué)生來說，缺少了過硬的技術(shù)，這就要靠自己的情商來彌補(bǔ)。如果要想都學(xué)好，到頭來什么都不精，泛泛的只學(xué)到一些皮毛?，F(xiàn)在的企業(yè)，注重于員工熟練性，專業(yè)性，一個員工即使在平凡的崗位上只要把本職的工作做好，有一點(diǎn)點(diǎn)改進(jìn)，那就是很不平凡的事情。所以在學(xué)習(xí)上要講求精益求精，不斷鍛煉提升自己的學(xué)習(xí)能力。我們應(yīng)該了解自己，有自己的職業(yè)目標(biāo)，然后了解企業(yè)招聘人才側(cè)重哪方面能力，重點(diǎn)培養(yǎng)。

信息管理與信息系統(tǒng)是對信息進(jìn)行分類、管理，以及研究如何應(yīng)用的學(xué)科。這個專業(yè)主要研究信息管理以及信息系統(tǒng)分析、設(shè)計(jì)、實(shí)施、管理和評價(jià)等方面的基本理論和方法。通俗的講，就是從信息中發(fā)掘財(cái)富。學(xué)習(xí)的內(nèi)容涵蓋計(jì)算機(jī)學(xué)科和管理學(xué)科的核心課程。計(jì)算機(jī)方面有高級語言程序設(shè)計(jì)、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、數(shù)據(jù)庫、操作系統(tǒng)、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)。管理學(xué)科方面有會計(jì)學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理學(xué)、統(tǒng)計(jì)學(xué)；兩學(xué)科綜合課程有電子商務(wù)、管理信息系統(tǒng)等。

主干學(xué)科：計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理學(xué)。

主要課程：經(jīng)濟(jì)學(xué)、會計(jì)學(xué)、市場營銷學(xué)、生產(chǎn)與運(yùn)作管理、組織戰(zhàn)略與行為學(xué)、管理學(xué)原理、應(yīng)用數(shù)理統(tǒng)計(jì)、運(yùn)籌學(xué)、計(jì)算機(jī)系統(tǒng)與系統(tǒng)軟件、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)與數(shù)據(jù)庫等。

信息管理課程：管理學(xué)、信息組織、存儲與檢索、信息分析研究、管理信息系統(tǒng)分析與統(tǒng)計(jì)、文獻(xiàn)信息管理系統(tǒng)分析與研究、信息檢索語言等。

計(jì)算機(jī)科學(xué)課程：計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)、操作系統(tǒng)、計(jì)算機(jī)語言、程序設(shè)計(jì)、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)、多媒體技術(shù)、數(shù)據(jù)庫技術(shù)等。

管理科學(xué)課程：管理學(xué)原理、生產(chǎn)與運(yùn)作原理、市場營銷學(xué)、組織戰(zhàn)略與行為學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)原理、信息經(jīng)濟(jì)學(xué)、知識經(jīng)濟(jì)學(xué)等。

面對信管專業(yè)的發(fā)展前景，我們試著分三部分作闡述：

相關(guān)領(lǐng)域的整合與互補(bǔ)

基于以上所述信息管理與信息資源管理，管理信息系統(tǒng)，圖書館情報(bào)學(xué)檔案學(xué)等相關(guān)領(lǐng)域的關(guān)系，我們可以看出在在信管專業(yè)發(fā)展過程同時(shí)也是相關(guān)學(xué)科的整合與互補(bǔ)的過程。一般而言，在管理學(xué)院課程設(shè)置中，無論是工商管理還是信息管理，管理信息系統(tǒng)都是核心課程?，F(xiàn)在圖情檔都劃歸信息資源管理范疇，這些傳統(tǒng)專業(yè)都會以信管專業(yè)為其學(xué)科建設(shè)的方向和指針。這些領(lǐng)域在研究范圍上都有大量交叉，各領(lǐng)域的整合才能集中最優(yōu)勢的資源，無疑只有這樣信管專業(yè)才有競爭力。

(2)相關(guān)學(xué)科的交叉與拓展

據(jù)以上所述，信管學(xué)科與管理科學(xué)與工程，經(jīng)濟(jì)學(xué)，計(jì)算機(jī)科學(xué)與工程有著密切的關(guān)系。這些學(xué)科的交叉不但有利于學(xué)生的知識拓展，更重要的是，隨著信息社會的來臨，相關(guān)學(xué)科的交叉與拓展已經(jīng)成為各學(xué)科發(fā)展的新生長點(diǎn)，或者說信管專業(yè)的未來發(fā)展生命力在于相關(guān)學(xué)科的交叉，并不在學(xué)科本身。這應(yīng)該是各應(yīng)用學(xué)科的共同特征。

在這里要特別提到信管專業(yè)與計(jì)算機(jī)專業(yè)的關(guān)系。目前我國該類專業(yè)的計(jì)算機(jī)教育中有兩種傾向均不可?。阂环N是過分強(qiáng)調(diào)計(jì)算機(jī)的工具性,僅僅給學(xué)生教授一些計(jì)算機(jī)的基礎(chǔ)知識和傳統(tǒng)管理手段,計(jì)算機(jī)化即告完成；另一種則過分夸大計(jì)算機(jī)的重要性,恨不得將所有的計(jì)算機(jī)專業(yè)課程都傳給學(xué)生,將信息管理系辦成準(zhǔn)計(jì)算機(jī)系。這都是未弄清專業(yè)知識結(jié)構(gòu)中計(jì)算機(jī)科學(xué)的地位和作用。我們知道,“信管”專業(yè)學(xué)生未來從事的領(lǐng)域是信息管理和信息系統(tǒng),不是計(jì)算機(jī)算法理論或硬件理論,也不是計(jì)算機(jī)自身資源的管理,只是將其作為工具和手段,因而對計(jì)算機(jī)科學(xué)知識的學(xué)習(xí)應(yīng)該側(cè)重應(yīng)用。這需要我們首先端正態(tài)度,立足于服務(wù),立足于應(yīng)用;其次應(yīng)針對計(jì)算機(jī)應(yīng)用的具體情況開設(shè)有關(guān)課程,重要的是應(yīng)用軟件開發(fā)和維護(hù)。或者在人才培養(yǎng)上分類型，比如可以分為技術(shù)型，工程型，管理型等。

(3)三種模式的趨同傾向

我們還記得清華人的自信，他們說別的信管專業(yè)都是由圖情檔專業(yè)轉(zhuǎn)型過來的，只有他們才是嫡傳，包括臨近的北大也是這樣。這或許是由他們的實(shí)力決定的，畢竟他們在信管專業(yè)排名中高居榜首。但隨著時(shí)間的推移和各校傳統(tǒng)圖情檔專業(yè)學(xué)科轉(zhuǎn)型的完成，清華也將不得不承認(rèn)別人的信管專業(yè)也是真正的信管專業(yè)，而不管它們當(dāng)初的出身如何。從這個意義上我們又可以說以上三種模式只是中國當(dāng)前信管教育界特有的現(xiàn)象，再過幾年或十幾年后，人們將不再注意到信管專業(yè)的出身，因?yàn)檫@已經(jīng)沒有任何意義，除了我們可以看出它們培養(yǎng)方向上可能會有些區(qū)別，但這已經(jīng)不重要了。在這三種模式的趨同傾向的專業(yè)發(fā)展過程中，本專業(yè)學(xué)生的就業(yè)前景，或者說社會的認(rèn)可無疑是決定性的，正如這一專業(yè)是隨著中國信息化進(jìn)程的推進(jìn)應(yīng)運(yùn)而生的一樣。正是在這一意義上，各大學(xué)為何把強(qiáng)調(diào)自己的特色和培養(yǎng)的復(fù)合型人才放在同一地位上。

專業(yè)前景：信息管理專業(yè)文理兼容 就業(yè)多渠道

信息管理專業(yè)的全稱是信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)，屬于管理科學(xué)類。它是由原來的科技信息專業(yè)、信息學(xué)專業(yè)、管理信息系統(tǒng)等專業(yè)合并而成。信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)的主要特色就是文理兼容，人才培養(yǎng)寬口徑、厚基礎(chǔ)。

我國歸入管理學(xué)類信息管理與信息系統(tǒng)的本科專業(yè)主要有三個門類：一是按理科招生的科技信息專業(yè)；二是按文科招生的信息學(xué)專業(yè)；三是工商管理和財(cái)經(jīng)類專業(yè)。其中，最早創(chuàng)辦的是科技情報(bào)專業(yè)。這個專業(yè)主要是為了適應(yīng)科學(xué)技術(shù)和經(jīng)濟(jì)建設(shè)發(fā)展的需要，為國家科技情報(bào)工作的開展培養(yǎng)專門人才。按文科招生的信息學(xué)專業(yè)，主要培養(yǎng)社科情報(bào)專業(yè)人員，以圖書館學(xué)為基礎(chǔ)，面向社會情報(bào)工作進(jìn)行改革和專業(yè)面的拓寬，適應(yīng)社會對文獻(xiàn)信息管理人才與情報(bào)服務(wù)專業(yè)人才的需求。另外，我國高校中的工商管理、財(cái)經(jīng)及相關(guān)院系開設(shè)有關(guān)信息管理方面的本科專業(yè)，主要培養(yǎng)面向工商企業(yè)、農(nóng)業(yè)企業(yè)、金融等行業(yè)所需要的信息組織、系統(tǒng)管理、研究與咨詢等方面的專門人才。

合并之后，各高校的信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)大多文理兼招，并且按系或?qū)W院統(tǒng)一招生，大三后再分流。如北京大學(xué)信息管理系2005年就按系統(tǒng)一招生，清華大學(xué)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院則把這個專業(yè)合并到工商管理類，按學(xué)院統(tǒng)一招生。在專業(yè)設(shè)置上，各高校強(qiáng)調(diào)管理、經(jīng)濟(jì)、計(jì)算機(jī)等多學(xué)科的綜合和交叉。這個專業(yè)的畢業(yè)生除了要具有現(xiàn)代管理學(xué)和信息科學(xué)技術(shù)的基礎(chǔ)知識和應(yīng)用能力外，還要系統(tǒng)掌握信息管理、信息系統(tǒng)的理論和技能。從專業(yè)的主要課程就可以看出這個專業(yè)的特色，如計(jì)算概論、信息管理概論、程序設(shè)計(jì)語言、數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)、調(diào)查與統(tǒng)計(jì)方法、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)、數(shù)字圖書館、管理信息系統(tǒng)、管理學(xué)原理、信息經(jīng)濟(jì)學(xué)、中文信息處理、微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)、信息安全、網(wǎng)絡(luò)管理、電子商務(wù)等。從中可看出，這個專業(yè)的專業(yè)課程特點(diǎn)是多且“雜”，既有計(jì)算機(jī)方面的課程，也有管理、經(jīng)濟(jì)方面的課程，還有不少課程是綜合性的。

就業(yè)去向多渠道

21世紀(jì)初是我國推進(jìn)國家信息產(chǎn)業(yè)化的重要時(shí)期，當(dāng)前，各類信息服務(wù)的交叉與融合，因特網(wǎng)信息服務(wù)的商業(yè)化、綜合化和國際化以及全球信息網(wǎng)絡(luò)的進(jìn)展，都需要大量的信息管理人才。經(jīng)濟(jì)信息服務(wù)、咨詢、中介等社會行業(yè)面臨良好的發(fā)展契機(jī)，也提供了不少職位。近年來，信息管理專業(yè)的畢業(yè)生去向已從科技信息部門、圖書館和文獻(xiàn)信息服務(wù)部門擴(kuò)展到各類企業(yè)、經(jīng)濟(jì)、金融、咨詢及管理部門。他們在信息資源管理、信息技術(shù)應(yīng)用、電子出版與數(shù)字化圖書館、網(wǎng)絡(luò)信息資源開發(fā)與利用、民族傳統(tǒng)文化整理與傳播等方面都可以一展所長，大顯身手。

從目前各高校的本科就業(yè)情況來看，大部分畢業(yè)生選擇了繼續(xù)深造，只有少部分選擇直接去公司、機(jī)關(guān)等單位就業(yè)。該專業(yè)學(xué)生考研時(shí)可報(bào)考管理科學(xué)與工程、計(jì)算機(jī)科學(xué)、工商管理等相關(guān)方向。

第三篇：信息管理與信息系統(tǒng)

我的信管

信息管理與信息系統(tǒng)這么一聽感覺就很高端大氣上檔次的專業(yè)，沒錯，一開始我也是這么認(rèn)為的，所以填報(bào)志愿時(shí)，我就選填了這一專業(yè)，可是當(dāng)我來到學(xué)校開始接觸學(xué)習(xí)這個專業(yè)后，才知道這個專業(yè)相比較其他專業(yè)來講較冷門，至少在我們國內(nèi)。所以說實(shí)話，剛開始我的確有點(diǎn)傷心，還考慮轉(zhuǎn)專業(yè)。但通過幾堂課的專業(yè)導(dǎo)論教導(dǎo)，使我原有的想法逐漸有了改變對這一專業(yè)也逐漸有了正確的認(rèn)識。

首先，通過老師課上所講的知識以及網(wǎng)上調(diào)查，使我了解了信息管理。信息管理是人類為了有效地開發(fā)和利用信息資源，以現(xiàn)代信息技術(shù)為手段，對信息資源進(jìn)行計(jì)劃、組織、領(lǐng)導(dǎo)和控制的社會活動。簡單地說，信息管理就是人對信息資源和信息活動的管理來提高信息利用效率，最大限度地實(shí)現(xiàn)信息效用價(jià)值。一個優(yōu)秀的信息管理，能使社會上的信息有效地被利用，實(shí)現(xiàn)信息資源的利用和價(jià)值，為人們提供更好更方便的服務(wù)。所以，在我們?nèi)粘Ｉ钪?，處處充滿了信息管理，也需要著信息管理、對信息管理的認(rèn)識，使我更好地認(rèn)識了解信息管理和信息系統(tǒng)這個專業(yè)。這個專業(yè)主要培養(yǎng)具備現(xiàn)代管理學(xué)理論基礎(chǔ)，計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)知識及應(yīng)用能力，掌握系統(tǒng)思想和信息系統(tǒng)分析與設(shè)計(jì)方法以及信息管理等方面的知識與能力。這也說明著我要學(xué)習(xí)至少經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理學(xué)、計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)三門學(xué)科，我表示壓力很大。但同時(shí)令我欣慰的是，這也表示著這個專業(yè)的就業(yè)范圍很廣，我不必太擔(dān)心以后的就業(yè)問題。但導(dǎo)師也說過，如果大學(xué)四年不努力，那以后畢業(yè)后這個專業(yè)出來的人之間的差別會很大，不，是非常大！所以我要好好把握現(xiàn)在的機(jī)會，珍惜時(shí)間，努力學(xué)好這門專業(yè)。

大學(xué)四年，說長不長，說短不短，學(xué)好一門專業(yè)不是易事。作為信息管理和信息系統(tǒng)專業(yè)的學(xué)生，如何掌握信息管理核心技能很重要。對于我自己來說，計(jì)算機(jī)技術(shù)方面比較薄弱，所以我首先需要了解計(jì)算機(jī)方面的知識。我打算有空就去圖書館借一些這方面的書，先掌握計(jì)算機(jī)的基礎(chǔ)知識，然后慢慢學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)技術(shù)，上機(jī)操作，熟練掌握及運(yùn)用各種office軟件，比如說制作PPT、建立數(shù)據(jù)庫等。遇到問題請教學(xué)長學(xué)姐或?qū)I(yè)導(dǎo)師，提高自己的計(jì)算機(jī)水平。信息管理是一種管理，或許對于我一理科生來說管理學(xué)偏重于文科，很多東西需要背，但我相信只要制定合理計(jì)劃，上課認(rèn)真聽講，做好筆記，劃記重點(diǎn)，就能學(xué)好管理學(xué)。

隨著經(jīng)濟(jì)全球化和信息技術(shù)的飛速發(fā)展以及社會上信息量的不斷增大，使得信息處理和傳播的速度越來越大，現(xiàn)代社會上所需的能進(jìn)行信息資源的合理開發(fā)與有效利用的人越來越多，所以我相信信管這個專業(yè)的影響力會越來越大，逐步成為熱門專業(yè)。以后我一定會為這個社會的信息管理貢獻(xiàn)自己的一份專業(yè)力量。

第四篇：信息管理與信息系統(tǒng)

中央財(cái)經(jīng)大學(xué)行政管理專業(yè)法律錄取2個人去年最低524分（這個你或許可以考慮）

我看了一下你所說的信息管理與信息系統(tǒng)開設(shè)的院校 省外的有錄取的很少，而且都要理科生財(cái)經(jīng)類的大部分都要理科生只有有本省的才收很少的文科生

1、該專業(yè)學(xué)習(xí)包括計(jì)算機(jī)開學(xué)與技術(shù)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理學(xué)，太雜了，很多同學(xué)讀完了還沒有讀到自己專業(yè)氣色；一個特點(diǎn)（多而不精），但是也有一個好處，那就是，什么工作你都可以干。

2、該專業(yè)面向比較廣，以后就要面向比其他專業(yè)更廣；

3、該專業(yè)算得上相關(guān)類似專業(yè)中，選擇專業(yè)發(fā)展方向的靈活性最大；

4、該專業(yè)學(xué)得多、深，路子就比其他專業(yè)絕對好！

現(xiàn)在的形式是很多學(xué)生找的工作都和專業(yè)沒有太大關(guān)系就是專業(yè)不對稱，占到了75%，這是事實(shí)

我自己的切身感受是大學(xué)是學(xué)習(xí)知識的一個階段這段時(shí)期最重要的不是你學(xué)到了什么東西你的專業(yè)好不好能不能找到一份好工作而是你學(xué)會學(xué)習(xí)學(xué)會接受失敗明確目標(biāo)，知道你以后要干什么，有一個完整的知識結(jié)構(gòu)，你自己要找一門自己喜歡的學(xué)科好好研究變成自己的專業(yè)課堂上學(xué)到的東西很有限很多都聽不懂關(guān)鍵在自己我感覺這個專業(yè)挺好的專業(yè)本身可以讓你了解很多知識你自己再鉆研一門學(xué)科知識結(jié)構(gòu)就可以了就業(yè)自然不是問題

如果你要從一開始就鉆一門統(tǒng)計(jì)學(xué)金融學(xué)都比較好

蘭州商學(xué)院的會計(jì)金融也會不錯的計(jì)算機(jī)科學(xué)專業(yè)一定不要報(bào)難學(xué) 沒前途

中國農(nóng)業(yè)大學(xué)只招理科生不要文科生

信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)

業(yè)務(wù)培養(yǎng)目標(biāo)：

業(yè)務(wù)培養(yǎng)目標(biāo)：本專業(yè)培養(yǎng)具備現(xiàn)代管理學(xué)理論基礎(chǔ)、計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)知識及應(yīng)用能力，掌握系統(tǒng)思想和信息系統(tǒng)分析與設(shè)計(jì)方法以及信息管理等方面的知識與能力，能在國家各級管理部門、工商企業(yè)、金融機(jī)構(gòu)、科研單位等部門從事信息管理以及信息系統(tǒng)分析、設(shè)計(jì)、實(shí)施管理和評價(jià)等方面的高級專門人才。

業(yè)務(wù)培養(yǎng)要求：本專業(yè)學(xué)生主要學(xué)習(xí)經(jīng)濟(jì)、管理、數(shù)量分析方法、信息資源管理、計(jì)算機(jī)及信息系統(tǒng)方面的基本理論和基本知識，受到系統(tǒng)和設(shè)計(jì)方法以及信息管理方法的基本訓(xùn)練，具備綜合運(yùn)用所學(xué)知識分析和解決問題的基本能力。畢業(yè)生應(yīng)獲得以下幾方面的知識和能力：

l．掌握信息管理和信息系統(tǒng)的基本理論基本知識；

2．掌握管理信息系統(tǒng)的分析方法、設(shè)計(jì)方法和實(shí)現(xiàn)技術(shù)；

3．具有信息組織、分析研究、傳播與開發(fā)利用的基本能力；

4．具有綜合運(yùn)用所學(xué)知識分析和解決問題的基本能力；

5．了解本專業(yè)相關(guān)領(lǐng)域的發(fā)展動態(tài)；

6．掌握文獻(xiàn)檢索、資料查詢、收集的基本方法，具有一定的科研和實(shí)際工作能力。

主干課程：

主干學(xué)科：管理學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)。

主要課程：經(jīng)濟(jì)學(xué)、會計(jì)學(xué)、市場營銷學(xué)、生產(chǎn)與運(yùn)作管理、組織戰(zhàn)略與行為學(xué)、管理學(xué)原理、應(yīng)用數(shù)理統(tǒng)計(jì)、運(yùn)籌學(xué)、計(jì)算機(jī)系統(tǒng)與系統(tǒng)軟件、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)與數(shù)據(jù)庫等。

主要實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)：程序設(shè)計(jì)實(shí)習(xí)、管理軟件實(shí)習(xí)、畢業(yè)設(shè)計(jì)等。一般安排18周，其中畢業(yè)設(shè)計(jì)不少于12周。

修業(yè)年限：四年

授予學(xué)位：管理學(xué)學(xué)士

相近專業(yè)：管理科學(xué) 工程管理 體育產(chǎn)業(yè)管理 資產(chǎn)評估

什么樣的一門學(xué)科-對信息進(jìn)行分類、管理、以及研究如何應(yīng)用的科學(xué)這個專業(yè)主要是研究信息管理以及信息系統(tǒng)分析、設(shè)計(jì)、實(shí)施、管理和評價(jià)等方面的基本理論和方法。通俗地講，就是從信息中發(fā)掘財(cái)富。現(xiàn)代社會正是信息化社會，大量紛繁的信息如何管理，并且從中獲得有效的信息，正是信息管理科學(xué)的研究重點(diǎn)。與計(jì)算機(jī)結(jié)合，使計(jì)算機(jī)作為工具，信息管理更加有效和實(shí)用。隨著企業(yè)經(jīng)營規(guī)模的現(xiàn)代化，對信息管理的要求越來越強(qiáng)烈。例如鐵路訂票系統(tǒng)，就是對車票這種信息的查詢和管理系統(tǒng)?？梢哉f軟件開發(fā)的最主要面向的客戶就是幫助企業(yè)制作良好的信息管理系統(tǒng)。信息管理涉及咨詢、服務(wù)、物流等很多行業(yè)，有很多的就業(yè)機(jī)會。

授課的內(nèi)容— 偏重計(jì)算機(jī)、涉及管理課程

學(xué)習(xí)的內(nèi)容涵蓋計(jì)算機(jī)學(xué)科和管理學(xué)科的核心課程。管理學(xué)科方面有會計(jì)學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理學(xué)、統(tǒng)計(jì)學(xué)；計(jì)算機(jī)方面有高級語言程序設(shè)計(jì)、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、數(shù)據(jù)庫、操作系統(tǒng)、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)。兩學(xué)科綜合課程有電子商務(wù)、管理信息系統(tǒng)等。獨(dú)立設(shè)計(jì)、實(shí)現(xiàn)小型信息系統(tǒng)或大型信息系統(tǒng)中的某一子系統(tǒng)，并在此基礎(chǔ)上完成畢業(yè)設(shè)計(jì)論文，最后一個學(xué)期還應(yīng)安排響應(yīng)的管理軟件上機(jī)實(shí)習(xí)。

畢業(yè)后干什么— 主要是與計(jì)算機(jī)應(yīng)用相關(guān)的工作，還有一些信息管理的工作

這是一個適應(yīng)面相當(dāng)廣的專業(yè)。就業(yè)機(jī)會很多，近年來主要是：

軟件開發(fā)人員-----幫助企業(yè)和組織問題，起薪一般在2000-3000元/月；網(wǎng)絡(luò)或系統(tǒng)管理員------企業(yè)或組織高效運(yùn)行的保障，起薪一般在1500-3000元/月；

企業(yè)信息管理員 —— 在企業(yè)中從事信息搜集、管理工作，起薪一般在1000-3000元/月。

報(bào)考什么樣的學(xué)?！?應(yīng)查明各校研究方向上的不同

專門設(shè)置信息管理和信息系統(tǒng)專業(yè)的院校很多，如中國人民大學(xué)、清華大學(xué)、北京大學(xué)、武漢大學(xué)、哈爾濱工業(yè)大學(xué)、西安交通大學(xué)、浙江大學(xué)等。其中工科院校偏重對計(jì)算機(jī)應(yīng)用的學(xué)習(xí)，文理院校偏重在管理上的研究。

相關(guān)專業(yè)找一找

有關(guān)聯(lián)的其他專業(yè)：計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)、企業(yè)管理、情報(bào)學(xué)、圖書館學(xué)。名稱不同但實(shí)質(zhì)相同的專業(yè)： 計(jì)算機(jī)信息管理

信息管理專業(yè)，是一個涵蓋面很廣的專業(yè)，所以，在不同的學(xué)校的內(nèi)容可能差異很大。

專家提醒

要注意這個專業(yè)在有的學(xué)校實(shí)際是學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)軟件，有的可能是以前的圖書館系的改名，報(bào)考是一定要查明這些情況。

第五篇：信息管理與信息系統(tǒng)(專升本)專業(yè)論文參考選題

信息管理與信息系統(tǒng)（專升本）專業(yè)論文參考選題

說明：學(xué)生可從以下題目確定畢業(yè)論文選題，也可根據(jù)自己所學(xué)專業(yè)方向或自己的工作經(jīng)驗(yàn)自擬題目，論文題目必須與當(dāng)前就讀專業(yè)密切相關(guān)，并經(jīng)指導(dǎo)教師認(rèn)可。

1、因特網(wǎng)的負(fù)面影響及其克服對策研究

2、中外數(shù)據(jù)庫產(chǎn)業(yè)比較研究

3、因特網(wǎng)信息組織模式研究

4、論政府信息公開制度

5、論網(wǎng)吧管理政策

6、論數(shù)字鴻溝

7、論防火墻技術(shù)

8、結(jié)構(gòu)化布線標(biāo)準(zhǔn)與結(jié)構(gòu)化布線實(shí)踐

9、電子商務(wù)中的信息安全問題研究

10、用戶信息需求研究

11、計(jì)算機(jī)信息檢索系統(tǒng)分析與設(shè)計(jì)

12、因特網(wǎng)搜索引擎的搜索技巧研究

13、網(wǎng)絡(luò)作品與傳統(tǒng)出版物的著作權(quán)屬性比較研究

14、知識產(chǎn)權(quán)保護(hù)和社會環(huán)境關(guān)系研究

15、公共秩序保留對知識產(chǎn)權(quán)制度的影響研究

16、試論信息技術(shù)對企業(yè)組織模式的影響

17、知識管理與企業(yè)核心競爭力的培養(yǎng)研究

18、客戶關(guān)系管理系統(tǒng)在企業(yè)中的應(yīng)用研究

19、競爭情報(bào)系統(tǒng)的應(yīng)用現(xiàn)狀與趨勢研究

20、試論電子商務(wù)的應(yīng)用現(xiàn)狀與前景

21、計(jì)算機(jī)檔案管理的研究及其應(yīng)用

22、基于XML格式存儲的動態(tài)網(wǎng)頁分析與設(shè)計(jì)

23、基于XML格式存儲的學(xué)生管理信息系統(tǒng)分析與設(shè)計(jì)

24、圖書管理信息系統(tǒng)的分析與設(shè)計(jì)（用VB或VF實(shí)現(xiàn)）

25、搜索引擎的功能及其局限性分析

26、競爭情報(bào)在***行業(yè)中的應(yīng)用研究

27、試論競爭情報(bào)對企業(yè)競爭力的影響

28、數(shù)據(jù)挖掘技術(shù)在競爭情報(bào)系統(tǒng)中的應(yīng)用研究