第一篇：高校校園標(biāo)識(shí)導(dǎo)向系統(tǒng)的設(shè)計(jì)研究論文

摘 要：隨著教育事業(yè)的發(fā)展，人們對(duì)高校校園標(biāo)識(shí)導(dǎo)向系統(tǒng)要求也越來越高。本文重點(diǎn)研究高校校園內(nèi)，建筑物、道路、園區(qū)景觀、各種宣傳欄等內(nèi)外空間中標(biāo)識(shí)導(dǎo)向系統(tǒng)的應(yīng)用和表現(xiàn)，以及對(duì)提升高校辦學(xué)理念，不斷提高適應(yīng)教學(xué)、科研、生活質(zhì)量等方面的需要，使校園規(guī)劃更具有科學(xué)和文化內(nèi)涵。

關(guān)鍵詞：校園 標(biāo)識(shí)導(dǎo)向系統(tǒng) 文化視覺形象

標(biāo)識(shí)導(dǎo)視系統(tǒng)(Wayfinding System)是指在一個(gè)公共空間支撐人們?cè)谄渲杏行袆?dòng)需求的綜合空間信息系統(tǒng)。它成為了城市文化的、環(huán)境風(fēng)格的一個(gè)構(gòu)成部分。應(yīng)用的地方非常多，包括商場(chǎng)、活動(dòng)點(diǎn)、醫(yī)院、校園以及交通等領(lǐng)域，其以場(chǎng)所地點(diǎn)信息、功能服務(wù)信息、行為提示信息等提供引導(dǎo)、說明、指示等功能。標(biāo)識(shí)導(dǎo)向系統(tǒng)在高校校園的作用和意義

現(xiàn)階段，在建筑內(nèi)外空間中，形形色色、不同功用的導(dǎo)向到處可見，為不同環(huán)境起著分流、指導(dǎo)、咨詢、警告等作用。圖片和文字相結(jié)合的標(biāo)識(shí)，讓不同國家的游客或者群提供了極大的方便。導(dǎo)視系統(tǒng)在校園內(nèi)部中起到一個(gè)非常重要的作用，出色的導(dǎo)視牌不但是一種導(dǎo)向載體，而且是校園形象的宣傳者;不但能彰顯校園的魅力，而且能讓來訪者有愉快的心情。設(shè)想，一個(gè)從來沒有進(jìn)入過該校園的人，如何依靠完整的信息、方位指示明確的導(dǎo)向輕松找到目的地，而不是見人就問路，見路口就停步。所以高校的校園標(biāo)識(shí)導(dǎo)向系統(tǒng)的設(shè)計(jì)尤為重要。校園標(biāo)識(shí)導(dǎo)向系統(tǒng)目前存在的問題

2.1 導(dǎo)向系統(tǒng)不統(tǒng)一

校園中各類社團(tuán)廣告牌和路牌大多零零散散，雜亂無章，導(dǎo)視在很多建筑和空間中單掉呆板，設(shè)計(jì)陳舊，沒有形成系統(tǒng)，也缺乏特定環(huán)境的人文形象和內(nèi)涵。有些指示牌的導(dǎo)視在現(xiàn)代建筑、道路構(gòu)成上很不協(xié)調(diào)。單純地只考慮功能的需求，忽視了造型對(duì)景觀的便利性、美觀性的環(huán)境影響。這都是很多校園導(dǎo)視系統(tǒng)的突出問題。

2.2 符號(hào)應(yīng)用不規(guī)范

導(dǎo)視信息的應(yīng)該嚴(yán)格國際標(biāo)準(zhǔn)和國際慣例來布局設(shè)置。在設(shè)置方面，根據(jù)人們的行為習(xí)慣和人體工程力學(xué)的原理，控制標(biāo)牌的高度、視距、間距以及字體大小等，英文導(dǎo)視信息不規(guī)范。拼寫錯(cuò)漏、語法混亂、用詞不當(dāng)容易給閱讀者造成誤解和疑惑。圖形與文字應(yīng)更便于公共識(shí)別認(rèn)知，避免語言和識(shí)別障礙。另外，有些導(dǎo)向牌在位置擺放上也存在問題，很多地方只注重導(dǎo)視的功能性，而忽略了導(dǎo)視的設(shè)置。在選擇材料上，應(yīng)當(dāng)充分考慮室外因素，如溫度，雨水量等。

2.3 公共導(dǎo)視牌缺少維護(hù)，破損嚴(yán)重

本來明確的導(dǎo)視牌經(jīng)過風(fēng)吹日曬弄得“不知所向”，基本看不清上面所指示的方向，不但達(dá)不到標(biāo)識(shí)基本作用，還影響整體外觀。溫度太低的話圖像會(huì)裂掉，太熱則會(huì)讓圖像的覆膜受損，使圖像看不清。所以，建議用聚酯膠片為材料來制作圖像要比乙烯基膠片，這樣可以預(yù)防高溫的影響;同時(shí)，可以通過對(duì)導(dǎo)視牌過膠來應(yīng)對(duì)雨水濕氣問題。導(dǎo)視系統(tǒng)的設(shè)計(jì)原則

3.1 科學(xué)的導(dǎo)向分類

由一個(gè)好的設(shè)計(jì)元素和科學(xué)的導(dǎo)向分類成為一個(gè)好的導(dǎo)視系統(tǒng)。科學(xué)的導(dǎo)向分類是，是由外到內(nèi)、由大到小、由先到后的順序而設(shè)計(jì)的，這是根據(jù)顧客的到達(dá)及閱讀習(xí)慣。

3.2 具有人文關(guān)懷

在復(fù)雜的環(huán)境中，要讓尋找變的更簡(jiǎn)潔，突顯人性關(guān)懷。更要關(guān)注弱視和低視人群。設(shè)計(jì)界面要親和友好，讓使用者獲得關(guān)懷與資訊。

3.3 信息溝通準(zhǔn)確而有效。這是校園導(dǎo)視系統(tǒng)設(shè)計(jì)的首要功能，能夠傳達(dá)準(zhǔn)確清晰的指示信息。

3.4 形象一致原則

導(dǎo)視系統(tǒng)內(nèi)的標(biāo)識(shí)設(shè)計(jì)必須具有統(tǒng)一、整體化的設(shè)計(jì)。例如，中央美術(shù)學(xué)院設(shè)計(jì)大樓，整個(gè)大樓采用灰色的整體色調(diào)，在其他建筑樓活力橙的標(biāo)識(shí)色彩中既顯得深沉優(yōu)雅有豐富了美院整體建筑的感觀性。大樓內(nèi)的導(dǎo)視又沿用了橙色，使之與美院的整體建筑風(fēng)格有了一定的統(tǒng)一性;同時(shí)，還活躍了建筑物內(nèi)部空間的氣氛。高校標(biāo)識(shí)校園導(dǎo)向系統(tǒng)設(shè)計(jì)的流程

4.1 前期調(diào)研做提案

明確設(shè)計(jì)定位與辦學(xué)理念，深入了解校園景觀環(huán)境條件、結(jié)構(gòu)并進(jìn)行交通流線分析;對(duì)各學(xué)院樓、公共教學(xué)樓、師生公寓樓、公共活動(dòng)場(chǎng)所、對(duì)外交流場(chǎng)所等建筑內(nèi)部部門進(jìn)行結(jié)構(gòu)、分流分析;確定校園導(dǎo)視導(dǎo)向分級(jí)原則。與校園整體形象設(shè)計(jì)相符?？紤]校園背景和受眾人群。設(shè)計(jì)小組經(jīng)過討論，提出方案，修改方案。著重考慮校園環(huán)境導(dǎo)視分級(jí)原則。與一般環(huán)境導(dǎo)視分級(jí)原則類似，要依照從外到內(nèi)、從大到小的順序。通過對(duì)校園環(huán)境的分析調(diào)研，對(duì)導(dǎo)視系統(tǒng)進(jìn)行分類，便于工作有條不紊的展開。

4.2 制作階段

這個(gè)階段要注意高校的標(biāo)識(shí)應(yīng)該包括3大系統(tǒng)。

4.2.1 區(qū)域平面的總示意圖以及與之相適應(yīng)的道路與建筑的名稱

這是對(duì)每一位第一次來校園的陌生人進(jìn)行的指示，大多數(shù)設(shè)置校園的正門和每個(gè)入口合適的位置。這些標(biāo)識(shí)放置的地方不會(huì)引起人流堵塞、影響交通的地方。應(yīng)該讓學(xué)生和來校園辦事的來訪者進(jìn)入校門時(shí)，在總的示意圖前建立對(duì)整個(gè)校園空間的認(rèn)識(shí)。校園應(yīng)該對(duì)標(biāo)識(shí)平面指示的設(shè)置

第二篇：標(biāo)識(shí)導(dǎo)向系統(tǒng)設(shè)計(jì)教案

標(biāo)識(shí)導(dǎo)向系統(tǒng)設(shè)計(jì)教案

授課教師：X X 授課單位：XX學(xué)院

課程名稱：標(biāo)識(shí)導(dǎo)向系統(tǒng)設(shè)計(jì)

授課時(shí)間：2016至2017學(xué)

第2學(xué)期 專業(yè)班級(jí)：20

級(jí)建筑裝飾班

授課時(shí)數(shù)：總64課時(shí)（理論：16課時(shí)，實(shí)踐：50課時(shí)）使用教材：商業(yè)地產(chǎn)標(biāo)識(shí)系統(tǒng)規(guī)劃設(shè)計(jì) 主 編：張西利 著

出 版 社：中國建筑工業(yè)出版社 出版（修訂）時(shí)間：2016年6月

理論授課階段

（一）：（8課時(shí)）

形式：授課過程盡量脫離教材，以案例圖片投影的形式進(jìn)行直觀授課。考慮到商業(yè)地產(chǎn)標(biāo)識(shí)教材專業(yè)性較窄，僅作為學(xué)生課余參考和教學(xué)按需引用時(shí)用。

內(nèi)容：

標(biāo)識(shí)導(dǎo)向系統(tǒng)--英文翻譯為Signage and Way finding Systems；指在空間與信息環(huán)境中，以系統(tǒng)化設(shè)計(jì)為導(dǎo)向，綜合解決信息傳遞、識(shí)別、辨別和形象傳遞等功能以幫助陌生訪客能夠在最快的時(shí)間獲得所需要的信息的整體解決方案。標(biāo)識(shí)導(dǎo)向系統(tǒng)由標(biāo)識(shí)系統(tǒng)與導(dǎo)向系統(tǒng)構(gòu)成，二者經(jīng)常高度融合地一起出現(xiàn)。

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標(biāo)識(shí)導(dǎo)向系統(tǒng)設(shè)計(jì)的主要內(nèi)容涉及：指示系統(tǒng)設(shè)計(jì)、導(dǎo)向牌設(shè)計(jì)、指示牌設(shè)計(jì)、學(xué)校標(biāo)識(shí)導(dǎo)向牌設(shè)計(jì)、城市導(dǎo)向系統(tǒng)設(shè)計(jì)等。

簡(jiǎn)介：功能性、規(guī)范性、美觀性是導(dǎo)向系統(tǒng)設(shè)計(jì)的三大要素。功能性要求其達(dá)到“此時(shí)無聲勝有聲”的識(shí)別效果；規(guī)范性要求其圖案和文字要嚴(yán)格執(zhí)行國內(nèi)和國際統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)；美觀性要求其最終視覺效果要與其所處的人文環(huán)境相和諧適應(yīng)。

標(biāo)識(shí)導(dǎo)向系統(tǒng)，也稱導(dǎo)向標(biāo)識(shí)系統(tǒng)，實(shí)質(zhì)上就是方向信息與位置信息的有機(jī)結(jié)合體，說白了就是一種風(fēng)格統(tǒng)一、信息明確的路標(biāo)、標(biāo)識(shí)。

根據(jù)信息要素的類型，導(dǎo)向標(biāo)識(shí)系統(tǒng)分為以下五大類： A指南標(biāo)識(shí)類

指南標(biāo)識(shí)是傳達(dá)特定區(qū)域整體空間信息的標(biāo)識(shí)，通過地圖、圖表等方式概念性表現(xiàn)空間的結(jié)構(gòu),幫助使用者對(duì)整體空間有所把握從而形成各自的行動(dòng)路線。指南標(biāo)識(shí)是提供信息量最大的標(biāo)識(shí)種類,常常需要使用者長時(shí)間觀看；

B誘導(dǎo)標(biāo)識(shí)類

誘導(dǎo)標(biāo)識(shí)表現(xiàn)前往各主要設(shè)施或區(qū)域的方向信息,通常是通過箭頭和地名結(jié)合的方式表達(dá)。誘導(dǎo)標(biāo)識(shí)主要使用于行動(dòng)路線上，所以配置的數(shù)量大。因?yàn)榇蟛糠终T導(dǎo)標(biāo)識(shí)的信息并不需要駐留觀看便能獲得，所以誘導(dǎo)標(biāo)識(shí)的視認(rèn)度要求很高表現(xiàn)內(nèi)容有限；

C名稱標(biāo)識(shí)類

名稱標(biāo)識(shí)也可被稱為目的地標(biāo)識(shí)，它標(biāo)明道路、設(shè)施等名稱。它

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是最基本的標(biāo)識(shí)信息經(jīng)常與其他類別的標(biāo)識(shí)組合使用。值得注意的是不是顯示名稱的標(biāo)識(shí)就是名稱標(biāo)識(shí),如果一個(gè)名稱標(biāo)識(shí)的安裝地點(diǎn)與內(nèi)容不符合，那么這個(gè)標(biāo)識(shí)是廣告標(biāo)識(shí)，而不是我們這里所談及的導(dǎo)向標(biāo)識(shí)系統(tǒng)中的標(biāo)識(shí)類別。比如:高樓上的NIKE標(biāo)識(shí)，如果此大樓并不屬于NIKE公司雖然其內(nèi)容是一個(gè)名稱，但它并不是名稱標(biāo)識(shí)；

D說明標(biāo)識(shí)類

說明類標(biāo)識(shí)是對(duì)空間內(nèi)任何相關(guān)信息的說明。博物館的解說性標(biāo)識(shí)、醫(yī)院設(shè)施的使用說明等等都屬于此范圍；

E禁止標(biāo)識(shí)類

禁止標(biāo)識(shí)是對(duì)行為的規(guī)制性標(biāo)識(shí),準(zhǔn)確地說還包括警告、提醒、推薦等次類機(jī)能。

【課后反思：】

學(xué)生對(duì)標(biāo)識(shí)導(dǎo)向系統(tǒng)概念比較陌生，通過結(jié)合案例圖片進(jìn)行投影教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行直觀的歸納總結(jié)變得十分必要。

實(shí)地考察課題：標(biāo)識(shí)導(dǎo)向系統(tǒng)考察（第三、四周完成）

時(shí)間：周末時(shí)間

內(nèi)容：要求學(xué)生自行調(diào)研東營萬達(dá)廣場(chǎng)或東營市人民醫(yī)院院本部建筑內(nèi)和其建筑周邊配套的現(xiàn)有標(biāo)識(shí)導(dǎo)向系統(tǒng)。

目的：體會(huì)現(xiàn)場(chǎng)環(huán)境，嘗試總結(jié)其現(xiàn)有實(shí)例應(yīng)用的成功之處或不足之處，可通過學(xué)習(xí)嘗試提出改進(jìn)方案。

方式：采取手機(jī)拍攝的方式記錄、整理，為下一步獨(dú)立開展設(shè)計(jì)

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作業(yè)留存一手參考資料。

理論授課階段

（二）：（8課時(shí)）

內(nèi)容： 制作要領(lǐng)：

設(shè)計(jì)合理、功能完備的標(biāo)識(shí)導(dǎo)向系統(tǒng)，能充分體現(xiàn)企業(yè)的形象，也是考核一個(gè)企業(yè)自身形象的重要指標(biāo)。因此，標(biāo)識(shí)導(dǎo)向系統(tǒng)的建立，越來越受到現(xiàn)代企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)層的重視。

設(shè)計(jì)思路/方法：

1、標(biāo)識(shí)導(dǎo)向系統(tǒng)應(yīng)具有良好的功能性。

標(biāo)識(shí)導(dǎo)向系統(tǒng)最大的功用就是導(dǎo)向它的功能。所以，設(shè)計(jì)者只有在滿足其功能的前提下，才能制作出為標(biāo)識(shí)使用者提供方便，標(biāo)識(shí)才能有使用價(jià)值。如果一味追求視覺效果，忽略了標(biāo)識(shí)本身的功能，即使標(biāo)識(shí)的造型和色彩很有個(gè)性，也很難讓用戶滿意。

2、標(biāo)識(shí)導(dǎo)向系統(tǒng)應(yīng)該和應(yīng)用行業(yè)的風(fēng)格相互協(xié)調(diào)。

標(biāo)識(shí)導(dǎo)向系統(tǒng)應(yīng)該是對(duì)建筑環(huán)境空間的補(bǔ)充，優(yōu)良高品質(zhì)的標(biāo)識(shí)導(dǎo)向系統(tǒng)不僅能成為整個(gè)企業(yè)的閃光點(diǎn)，最好也應(yīng)該能提升企業(yè)整體環(huán)境建筑的品質(zhì)，喚起使用者的共鳴，曾加來訪者的興趣和和諧度。

3、標(biāo)識(shí)導(dǎo)向系統(tǒng)要耐用，便于清潔。

對(duì)于室外標(biāo)識(shí)應(yīng)該做基本的防雨、防銹處理，室內(nèi)的應(yīng)該考慮方便擦洗，易于更換。根據(jù)這些基本要求，對(duì)于一個(gè)標(biāo)識(shí)導(dǎo)向的設(shè)計(jì)者而言，在設(shè)計(jì)前做深入細(xì)致的調(diào)查研究是很重要的。調(diào)查研究是一個(gè)透過現(xiàn)象了解本質(zhì)的過程，對(duì)下一步的設(shè)計(jì)和制作都具有很重要的指

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導(dǎo)意義。有了第一手的資料，就可以放心大膽、要有計(jì)劃、分步驟的展開地進(jìn)行標(biāo)識(shí)導(dǎo)向系統(tǒng)的設(shè)計(jì)了。

室外引導(dǎo)標(biāo)識(shí)的位置主要設(shè)置在道路和樓宇等部位，指示標(biāo)識(shí)主要在被指示場(chǎng)所的附近，所以，引導(dǎo)標(biāo)識(shí)應(yīng)該選擇堅(jiān)固耐用的材質(zhì)的同時(shí)，還要考慮防雨、防銹和防曬。

【課后反思：】

有了前面的理論引導(dǎo)和通過現(xiàn)場(chǎng)觀摩東營當(dāng)?shù)氐膶?shí)際案例，學(xué)生已初步掌握概念，必須趁熱打鐵加深相關(guān)內(nèi)容，盡快進(jìn)入實(shí)踐階段。

實(shí)踐課形式內(nèi)容：（48課時(shí)）

把全班35人（原37人，有2人臺(tái)灣交流）7人一隊(duì)分成5個(gè)項(xiàng)目小隊(duì)，學(xué)生自行命名隊(duì)伍名稱，自己推選隊(duì)長，以團(tuán)隊(duì)分工合作的模式完成教學(xué)。除起初定好的平日固定加減分規(guī)則外，每次授課都臨時(shí)設(shè)置隨機(jī)的加減分制，期末的隊(duì)伍排名將作為總成績的30%直接加入各隊(duì)成員的期末成績。（如下圖：）

引導(dǎo)學(xué)生通過實(shí)際案例操作，起初對(duì)各個(gè)點(diǎn)的突破，逐步擴(kuò)展至

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面的掌控。經(jīng)過練習(xí)后，各隊(duì)選定 萬達(dá)廣場(chǎng)或 市人民醫(yī)院作為自己隊(duì)的攻關(guān)項(xiàng)目，在教師的指導(dǎo)下完成團(tuán)隊(duì)作業(yè)。

【課后反思：】

教會(huì)學(xué)生如何運(yùn)用更專業(yè)的知識(shí)，設(shè)計(jì)制作出既有個(gè)性特色，又能滿足企業(yè)功能需求的標(biāo)識(shí)導(dǎo)向系統(tǒng)？這是學(xué)生作為設(shè)計(jì)者自身首先需要了解并解決的問題。針對(duì)現(xiàn)代企業(yè)對(duì)標(biāo)識(shí)系統(tǒng)的要求，作為標(biāo)識(shí)導(dǎo)向系統(tǒng)的設(shè)計(jì)制作者，學(xué)生必須先要心中有數(shù)，清楚了解，這樣才能在設(shè)計(jì)和制作的過程中得心應(yīng)手。

教學(xué)中暴露出的問題：“如何從一個(gè)普通人變?yōu)橐粋€(gè)專業(yè)的設(shè)計(jì)師？”在大多數(shù)學(xué)生入學(xué)伊始就是一個(gè)巨大的疑惑，而我校普遍沒有設(shè)置專門的教學(xué)課程，各科教師只傳授本科的專業(yè)知識(shí)，讓學(xué)生難以系統(tǒng)的串聯(lián)，這導(dǎo)致我們培養(yǎng)的很多設(shè)計(jì)專業(yè)畢業(yè)生和社會(huì)上自學(xué)成才的設(shè)計(jì)者并沒什么太大的優(yōu)勢(shì)，造成極大的人才資源浪費(fèi)。

解決思路和辦法：從新生入學(xué)后，在各專業(yè)課授課前，開設(shè)相應(yīng)的設(shè)計(jì)概論等課程，引導(dǎo)學(xué)生明確思路，著重介紹作為專業(yè)設(shè)計(jì)師的啟蒙知識(shí)、學(xué)識(shí)累積的方向以及未來發(fā)展方向，將從根本上大大緩解這個(gè)問題，應(yīng)該納入我們的課程設(shè)置中。

為提高本學(xué)科的學(xué)習(xí)效率，最大化激發(fā)學(xué)生對(duì)專業(yè)課的學(xué)習(xí)興趣，我特意在對(duì)學(xué)生進(jìn)行專業(yè)課授課時(shí)引入了現(xiàn)代大型設(shè)計(jì)企業(yè)最常見的團(tuán)隊(duì)PK模式，最大程度的避免了“單打獨(dú)斗”導(dǎo)致的心虛、畏難等不良情況的出現(xiàn)。

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第三篇：AAAA級(jí)景區(qū)標(biāo)識(shí)導(dǎo)向系統(tǒng)考察報(bào)告

AAAA級(jí)景區(qū)標(biāo)識(shí)導(dǎo)向系統(tǒng)考察報(bào)告

http://67.220.91.19/forum/viewthread.php?tid=3562713 我司市場(chǎng)部為了積極配合曹安商區(qū)及輕紡市場(chǎng)申請(qǐng)國家4A級(jí)旅游景區(qū)的工作，通過深入研究《旅游景區(qū)質(zhì)量等級(jí)的劃分與評(píng)定》的具體條款與標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合海寧中國皮革城（以下簡(jiǎn)稱“海寧皮革城”）的實(shí)地考察，重點(diǎn)針對(duì)皮革城標(biāo)識(shí)導(dǎo)向系統(tǒng)以及景觀設(shè)置進(jìn)行分析，以期能夠?yàn)椴馨采虆^(qū)及輕紡市場(chǎng)提供一定的借鑒。

一、基本信息：

海寧皮革城位于海寧城郊，坐公交車距火車站7站路程。整個(gè)皮革城區(qū)域包括皮革城、毛皮服飾牛仔城、鞋業(yè)市場(chǎng)、原輔料市場(chǎng)、文化廣場(chǎng)、餐飲街、嘉年華、萬豪酒店等8個(gè)部分組成，成正方形分布，總建筑面積45萬平米。區(qū)域四周為停車場(chǎng)。

總整體來看，海寧皮革城的功能設(shè)施齊備、板塊分布合理、景觀環(huán)境優(yōu)美、管理嚴(yán)格，最重要的是海寧皮革城標(biāo)識(shí)導(dǎo)向系統(tǒng)非常完備而具人性化、特色鮮明，使初次到這里的游客能夠按照標(biāo)識(shí)導(dǎo)向系統(tǒng)到達(dá)海寧皮革城的任何一個(gè)地方。

二、《旅游景區(qū)質(zhì)量等級(jí)的劃分與評(píng)定》摘錄 1、5.1.2 游覽

b)各種引導(dǎo)標(biāo)識(shí)（包括導(dǎo)游全景圖、導(dǎo)覽圖、標(biāo)識(shí)牌、景物介紹牌等）造型特色突出，藝術(shù)感和文化氣息濃厚，能烘托總體環(huán)境。標(biāo)識(shí)牌和景物介紹牌設(shè)置合理。

f)公共信息圖形符號(hào)的設(shè)置合理，設(shè)計(jì)精美，特色突出，有藝術(shù)感和文化氣息，符合GB/T 10001.1的規(guī)定。2、5.1.7 經(jīng)營管理

具有獨(dú)特的產(chǎn)品形象、良好的質(zhì)量形象、鮮明的視覺形象和文明的員工形象，確立自身的品牌標(biāo)志，并全面、恰當(dāng)?shù)厥褂谩?/p>

三、結(jié)合《旅游景區(qū)質(zhì)量等級(jí)的劃分與評(píng)定》對(duì)海寧皮革城的引導(dǎo)標(biāo)識(shí)系統(tǒng)的分析

標(biāo)識(shí)導(dǎo)向系統(tǒng)主要包括了道路標(biāo)牌標(biāo)識(shí)、公共信息圖形符號(hào)標(biāo)識(shí)、景點(diǎn)引導(dǎo)標(biāo)識(shí)等。它作為一個(gè)景區(qū)的無聲導(dǎo)游，是景區(qū)文明管理的標(biāo)志，也是一個(gè)景區(qū)品位與國際化水平的象征。

海寧皮革城的標(biāo)識(shí)導(dǎo)向系統(tǒng)最大特點(diǎn)就是內(nèi)外聯(lián)動(dòng)，使來這里的游客能夠隨時(shí)知道自己身在何處，如何到達(dá)想要去的地方。

1、標(biāo)識(shí)導(dǎo)向系統(tǒng)是海寧皮革城功能的載體

海寧皮革城是長三角地區(qū)著名的旅游購物景點(diǎn)，以皮革產(chǎn)品的展示批發(fā)為核心內(nèi)容建設(shè)起來的，具有旅游休閑、批發(fā)零售功能的旅游購物區(qū)。海寧皮革城建設(shè)的宗旨在于使其成為全國最大的皮革展銷中心、皮革文化的推廣區(qū)，人民大眾的休閑區(qū)，地方經(jīng)濟(jì)的新增長點(diǎn)和帶動(dòng)區(qū)。要負(fù)載起這些功能則需要海寧皮革城不僅要具有豐富的優(yōu)美的自然景觀資源，還要具備完善的旅游設(shè)施，其中最具標(biāo)志性的和最基礎(chǔ)的，就是海寧皮革城的標(biāo)識(shí)導(dǎo)向系統(tǒng)。

標(biāo)識(shí)導(dǎo)向系統(tǒng)是旅游解說系統(tǒng)的一個(gè)子系統(tǒng)，其基本功能就是通過文字、圖像和符號(hào)等形式通過各種類型的指示牌、警示牌等載體，向來海寧皮革城游客提供全面的信息（如圖1）；通過表明各景點(diǎn)位置，簡(jiǎn)單明了表達(dá)游覽線路；通過溫馨提示的精心布置，增強(qiáng)人們保護(hù)生態(tài)、愛護(hù)自然、安全游覽的綜合意識(shí)，引導(dǎo)游客保證旅游活動(dòng)安全、順利的完成，同時(shí)也是海寧皮革城管理游客的重要途徑。

（圖1 皮革城外大型LED屏幕滾動(dòng)播出各樓層分布信息）標(biāo)識(shí)導(dǎo)向系統(tǒng)的建設(shè)是提高海寧皮革城品位的基礎(chǔ)

一個(gè)景點(diǎn)的標(biāo)識(shí)導(dǎo)向系統(tǒng)是該景點(diǎn)建設(shè)水平和管理水平的最直觀，最有具代表性的標(biāo)志。因此，加強(qiáng)標(biāo)識(shí)導(dǎo)向系統(tǒng)的建設(shè)是提升一個(gè)景點(diǎn)品位的重要任務(wù)。

2.1 海寧皮革城標(biāo)識(shí)導(dǎo)向系統(tǒng)的內(nèi)涵

通過實(shí)地考察發(fā)現(xiàn)，海寧皮革城的標(biāo)識(shí)導(dǎo)向系統(tǒng)是一個(gè)系統(tǒng)工程，主要由信息標(biāo)識(shí)、指示導(dǎo)向標(biāo)識(shí)、形象識(shí)別標(biāo)識(shí)和管理標(biāo)識(shí)構(gòu)成。

信息標(biāo)識(shí)多以解釋、陳述為特征，是游客與海寧皮革城之間無聲交流的媒介，能起到宣傳主題、陶冶情操、普及科學(xué)人文歷史知識(shí)等社會(huì)教育的作用（如圖2）。

（圖2：海寧名人琮，每個(gè)琮的正面是一位海寧名人的浮雕胸像及姓名，背面是該人的生平簡(jiǎn)介）

指示導(dǎo)向標(biāo)識(shí)是從功能需求的角度為游人指路而設(shè)置的。（如圖

3、圖

4、圖5）

（如圖3：在路面畫出明確的引導(dǎo)信息，鮮明醒目）

（如圖4：在商城內(nèi)部明確標(biāo)識(shí)出整個(gè)海寧皮革城主要的區(qū)域位置，疏導(dǎo)指引游人以合理的路徑游覽）

（如圖5：在每一個(gè)電梯口放置醒目的指示牌，在指示牌上羅列了每層的經(jīng)營范圍及店名）

形象識(shí)別標(biāo)識(shí)是顯示一個(gè)景點(diǎn)的視覺識(shí)別系統(tǒng)。常采用將景點(diǎn)的Logo、字體以標(biāo)牌和標(biāo)識(shí)為載體反復(fù)出現(xiàn)在景點(diǎn)的環(huán)境空間中，有助于整個(gè)景點(diǎn)的形象資源整體組合傳播，加大視覺沖擊的力度和強(qiáng)度。在海寧皮革城，其自身的Logo“CHN”幾乎出現(xiàn)在每一塊大型表牌、指示牌、外部廣告燈箱的上面。

管理標(biāo)識(shí)是針對(duì)不同的環(huán)境和人群而設(shè)置的標(biāo)識(shí)。多為明示、告知、勸說、指令、警告、禁止等內(nèi)容，能起到規(guī)范行為、預(yù)防事故、文明教育、保護(hù)公園設(shè)施等作用。

2.2 海寧皮革城標(biāo)識(shí)導(dǎo)向系統(tǒng)的作用

海寧皮革城標(biāo)識(shí)導(dǎo)向系統(tǒng)除了承載了指示、引導(dǎo)、供識(shí)別的功能外，還起到烘托現(xiàn)場(chǎng)氣氛、美化環(huán)境的重要作用。一個(gè)好的景點(diǎn)環(huán)境標(biāo)識(shí)系統(tǒng)應(yīng)是景點(diǎn)環(huán)境空間深化設(shè)計(jì)和人性設(shè)計(jì)的更高層次體現(xiàn)。優(yōu)秀的標(biāo)識(shí)系統(tǒng)是設(shè)計(jì)者在深刻理解該景點(diǎn)的前提下，以美觀、完善、方便、科學(xué)、合理為準(zhǔn)則，設(shè)計(jì)出符合藝術(shù)性、實(shí)用性、賞心悅目的具有功能性的景點(diǎn)標(biāo)識(shí)。

以海寧皮革城標(biāo)識(shí)導(dǎo)向系統(tǒng)為例，使游客在休閑購物的同時(shí)，也能享受人文的關(guān)懷，身心得到愉悅。（如圖6）

（圖6：木制的立體指示牌與周邊小橋流水相得益彰，體現(xiàn)了江南水鄉(xiāng)的文化氣息，）

這個(gè)立體指示牌體現(xiàn)基本信息和導(dǎo)向服務(wù)，以簡(jiǎn)單的、多樣的方式給游客提供服務(wù)方面的信息，使他們有安全、愉悅的感受；同時(shí)向游客提供多種解說服務(wù)，使其較深入地了解海寧皮革城的資源價(jià)值、所在區(qū)域與周圍區(qū)域的關(guān)系等信息。

2.3 海寧皮革城標(biāo)識(shí)導(dǎo)向系統(tǒng)的建設(shè)基本原則

? 規(guī)范化原則

海寧皮革城標(biāo)識(shí)導(dǎo)向系統(tǒng)的內(nèi)容、形式非常規(guī)范化，符合《旅游景區(qū)（點(diǎn)）質(zhì)量等級(jí)的劃分與評(píng)定》（GB/T 17775-2003）國家標(biāo)準(zhǔn)和國際慣例，整個(gè)標(biāo)識(shí)導(dǎo)向系統(tǒng)以紅白為主色調(diào)，色彩鮮明，主要標(biāo)識(shí)符號(hào)符合《標(biāo)志用公共信息圖形符號(hào)》（GB/T 10001.1）的規(guī)定。

? 生態(tài)化原則

海寧皮革城的標(biāo)識(shí)導(dǎo)向系統(tǒng)遵從自然，使標(biāo)識(shí)牌系統(tǒng)成為整個(gè)自然景觀的一部分。以海寧皮革城周圍水景的自然風(fēng)貌、自然資源為基礎(chǔ)，把景觀生態(tài)學(xué)原理導(dǎo)入設(shè)計(jì)中，提高標(biāo)識(shí)牌系統(tǒng)與天然景觀的共生程度。許多標(biāo)識(shí)牌的風(fēng)格與周圍小橋流水的環(huán)境相協(xié)調(diào)，同一類型的標(biāo)識(shí)牌在材質(zhì)、規(guī)格、式樣、顏色等方面統(tǒng)一，不同類型的標(biāo)識(shí)牌應(yīng)整體風(fēng)格相近，使不同標(biāo)識(shí)牌擺放于同一區(qū)域能夠和諧統(tǒng)一。同時(shí)，考慮了標(biāo)識(shí)牌與所處環(huán)境的相互影響，標(biāo)識(shí)牌的設(shè)置沒有阻礙植物的生長。（如圖7）

（圖7：在木橋的兩邊樹立著廣告彩旗，與岸上的廣告柱相呼應(yīng)協(xié)調(diào)）

? 特色化原則

海寧皮革城的標(biāo)識(shí)導(dǎo)向系統(tǒng)還具有了鮮明的特色，充分理由各種幾何圖形，（如圖8）使廣告表示符合《旅游景區(qū)（點(diǎn)）質(zhì)量等級(jí)的劃分與評(píng)定》中關(guān)于“各種引導(dǎo)標(biāo)識(shí)造型特色突出，藝術(shù)感和文化氣息濃厚，能烘托總體環(huán)境”的標(biāo)準(zhǔn)。

（圖8：皮革城商場(chǎng)內(nèi)立體指示牌符合整個(gè)商場(chǎng)的整體設(shè)計(jì)，而且造型獨(dú)特，富有藝術(shù)感）

皮革城獨(dú)特的道路名稱系統(tǒng)獨(dú)特：南北向?yàn)椤奥贰保瑬|西向?yàn)椤敖帧?，一層為全國各城市名，二層為全國各省份名，三層為外國城市命名，四層為名山大川，符合了《旅游景區(qū)（點(diǎn)）質(zhì)量等級(jí)的劃分與評(píng)定》中關(guān)于“特色突出”的要求。此外，在一些不起眼的角落上安置了一些卡通的幫助標(biāo)識(shí)，使人眼前一亮，充滿的童趣。（如圖9）

（圖9：東西走向的街名采用了國內(nèi)著名的城市名，記憶方便；下面的標(biāo)識(shí)卡通醒目）

四、小結(jié)

通過對(duì)于海寧皮革城標(biāo)識(shí)導(dǎo)向系統(tǒng)的介紹分析，可以發(fā)現(xiàn)引導(dǎo)標(biāo)識(shí)系統(tǒng)的建設(shè)對(duì)完善曹安商區(qū)及輕紡市場(chǎng)的旅游服務(wù)功能，營造方便快捷的旅游環(huán)境，促進(jìn)曹安商區(qū)及輕紡市場(chǎng)申請(qǐng)國家4A級(jí)旅游景區(qū)的工作有著重要的意義。

未來曹安商區(qū)及輕紡市場(chǎng)的標(biāo)識(shí)導(dǎo)向系統(tǒng)應(yīng)該做到“統(tǒng)一、美觀、醒目、易讀”，并融入自己的主題特色，進(jìn)一步提升曹安商區(qū)及輕紡市場(chǎng)整體旅游形象，優(yōu)化購物旅游環(huán)境和增強(qiáng)都市旅游服務(wù)功能，滿足真新地區(qū)廣大市民和中外旅游者方便識(shí)別通往曹安商區(qū)內(nèi)個(gè)購物旅游景區(qū)（點(diǎn)）道路的方向、距離和了解項(xiàng)目類別的服務(wù)需求。

第四篇：校園導(dǎo)向設(shè)計(jì)

校園導(dǎo)向設(shè)計(jì)

一．前期準(zhǔn)備

1.組員討論，提出問題，制定調(diào)查步驟及方法

11月8日，我們組的隊(duì)員一起討論了關(guān)于校園交通導(dǎo)向設(shè)計(jì)的課題，根據(jù)我們每天在校園里觀察到的現(xiàn)象，每個(gè)人都提出了自己的遇到的問題，然后將這些問題歸納總結(jié)，制定了接下來的調(diào)查步驟及方法。

2.查閱相關(guān)的研究文獻(xiàn)

我們通過上網(wǎng)、校圖書館查閱文獻(xiàn)及相關(guān)資料，提煉觀點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)問題，對(duì)校園交通導(dǎo)向設(shè)計(jì)有了全面的了解。3.實(shí)地調(diào)查內(nèi)容（1）導(dǎo)向需求問題

（2）標(biāo)識(shí)牌于環(huán)境的協(xié)調(diào)問題（3）標(biāo)識(shí)牌的內(nèi)容問題（4）維修維護(hù)問題

（5）服務(wù)于不同對(duì)象的導(dǎo)向系統(tǒng)問題（6）校內(nèi)校外的導(dǎo)向銜接問題 4.設(shè)計(jì)的基本原則

（1）以人為本的原則，導(dǎo)向標(biāo)志要為人服務(wù)（2）導(dǎo)向標(biāo)志布點(diǎn)合理（3）導(dǎo)向系統(tǒng)與校園形象相符合

（4）導(dǎo)向系統(tǒng)應(yīng)由整體到局部，由局部到具體 二．中期調(diào)查

1.調(diào)查對(duì)象：（三條主要道路）

（1）校門口-厚學(xué)-東苑-北苑-鏡湖-仁智樓（2）校門口-浦江操場(chǎng)-圖書館-學(xué)府苑-仁智樓（3）厚學(xué)樓-南苑食堂 2.調(diào)查時(shí)間

11月11日、11月13日、11月14日 3.調(diào)查現(xiàn)狀：（1）平面標(biāo)識(shí)牌

現(xiàn)階段我校具有平面標(biāo)識(shí)牌的位置是校門口和東苑食堂。

校門入口右側(cè)立有一塊校園總平面圖標(biāo)識(shí)牌，此標(biāo)識(shí)牌是全校所有標(biāo)識(shí)牌中內(nèi)容最全面，繪制最精細(xì)的一塊導(dǎo)覽圖。共包括南京工業(yè)大學(xué)江浦校區(qū)總平面圖、分片區(qū)域圖、南京工業(yè)大學(xué)位置圖三張。

圖1 南京工業(yè)大學(xué)江浦校區(qū)導(dǎo)覽圖

東苑食堂的平面標(biāo)識(shí)牌為一塊校區(qū)平面圖，介紹了校園各個(gè)區(qū)域代表性建筑物的分布位置，共校內(nèi)人員察尋。

圖2 東苑食堂平面標(biāo)識(shí)牌

（2）標(biāo)志標(biāo)線

校園內(nèi)多處設(shè)有功能各異的指示標(biāo)志、禁令標(biāo)志，如限速、禁鳴、禁止停車、注意陡坡、環(huán)島行駛標(biāo)志等，以及一些具體的指路標(biāo)志，如出口方向、外來車輛?？课恢玫取Ｔ谛@內(nèi)部還隨處可見用于分離車流和人流的標(biāo)線（雙黃線、白實(shí)線等）?？v觀校內(nèi)所有導(dǎo)向設(shè)計(jì)，標(biāo)志標(biāo)線的數(shù)量占最大比重。為校內(nèi)車流、人流安全順暢通行提供了最大保障。

圖3 環(huán)島行駛標(biāo)志 圖4 限速、禁鳴標(biāo)志

（3）立地式標(biāo)識(shí)牌

調(diào)查發(fā)現(xiàn)于校門口、明德樓、圖書館附近設(shè)有立地式標(biāo)識(shí)牌。標(biāo)識(shí)牌能準(zhǔn)確指明周圍分布的具體建筑物及其前進(jìn)方向，以體現(xiàn)校園信息、建筑信息，實(shí)現(xiàn)空間指引的作用。

圖5 明德樓立地式標(biāo)識(shí)牌

（4）校車標(biāo)識(shí)牌

在校園內(nèi)厚學(xué)樓、篤行樓、東苑都設(shè)有校車標(biāo)識(shí)牌。標(biāo)識(shí)牌上明確標(biāo)有夏季和冬季工作日和非工作日的發(fā)車時(shí)間，并附有一份乘客須知，以引導(dǎo)校內(nèi)外人員按秩序乘坐校車，便于校內(nèi)人員的出行活動(dòng)。

圖6 厚學(xué)校車標(biāo)識(shí)牌

圖7 東苑校車標(biāo)識(shí)牌

（5）人性化設(shè)施設(shè)計(jì)

在校內(nèi)多處拐角點(diǎn)立有凸面鏡，為車主倒車、拐彎提供方向指導(dǎo)，保障車主和校內(nèi)其他人員的安全。

圖8 凸面鏡設(shè)施（6）校內(nèi)外銜接問題

校園南大門口的導(dǎo)覽圖中，包括一副南京工業(yè)大學(xué)位置圖，點(diǎn)明我校周邊環(huán)境，對(duì)校內(nèi)外銜接起到重要的導(dǎo)向作用。

圖9 南京工業(yè)大學(xué)位置圖

4.問題分析：

（1）校內(nèi)導(dǎo)向設(shè)施布置較少，無法滿足導(dǎo)向需求

缺少建筑分布平面標(biāo)識(shí)牌,缺少立地式分流標(biāo)識(shí)牌，僅在校門口、東苑、圖書館等主要建筑物附近才設(shè)有，校內(nèi)多處分流點(diǎn)均無導(dǎo)向標(biāo)志。

圖10 仁智交叉口

（2）導(dǎo)向標(biāo)識(shí)牌設(shè)置位置不當(dāng)，與環(huán)境協(xié)調(diào)性差

立地式標(biāo)識(shí)牌位置設(shè)計(jì)不當(dāng)，遠(yuǎn)離分流點(diǎn)，明顯度不高。并且極易受到車輛等物體的遮擋，影響查詢者視線，導(dǎo)向效果大大降低。

圖11、12 校門口立地式標(biāo)識(shí)牌

圖13 被樹木遮擋的標(biāo)志

（3）標(biāo)識(shí)牌內(nèi)容不清晰，缺乏人性化設(shè)計(jì)

因標(biāo)牌存在時(shí)間已久，風(fēng)吹日曬，導(dǎo)致標(biāo)識(shí)牌的內(nèi)容清晰度不夠，并且指示方向不明確且部分偏離，造成表意不明、信息混亂，沒有起到讓人能夠使用的功能。并且在設(shè)計(jì)上缺乏校園特色，美觀度有待進(jìn)一步提高。

圖14 圖書館立地式標(biāo)識(shí)牌

（4）維修不及時(shí)

部分導(dǎo)向設(shè)施會(huì)受到自然影響、人為破壞，但學(xué)校未能及時(shí)采取措施進(jìn)行維護(hù)修理，使其喪失導(dǎo)向功能。

圖15 被人為破壞的環(huán)島行駛標(biāo)志

（5）缺乏服務(wù)于不同對(duì)象的導(dǎo)向系統(tǒng)

沒有明確用于區(qū)分行人和車輛的導(dǎo)向系統(tǒng)。人和車對(duì)于導(dǎo)向的需求是不同的，但是校園內(nèi)部人和車存在很多矛盾沖突，因此，人和車的導(dǎo)向系統(tǒng)應(yīng)協(xié)調(diào)配合。

（6）校內(nèi)外導(dǎo)向銜接設(shè)計(jì)有待提高

由于校內(nèi)校外的導(dǎo)向需求不同，校內(nèi)不同出口處周圍環(huán)境影響到車輛出入的情況，在導(dǎo)向設(shè)計(jì)的過程中，應(yīng)當(dāng)注意校內(nèi)校外的導(dǎo)向銜接問題。

5.車輛導(dǎo)向分析：

通過調(diào)查車輛進(jìn)入校園的走向，得到校園內(nèi)交通量的大致流向，如圖中黑色箭頭標(biāo)注（圖為江浦校區(qū)的平面圖，以紅實(shí)線進(jìn)行分區(qū)，共分為7個(gè)區(qū)）

交通量大致流向:（只考慮單向行駛方向）

1、南大門進(jìn)——東苑——同和——天寶閣/檀香、象山、亞青宿舍區(qū)——亞青村出。車輛從校門口進(jìn)入校園沿著主干道的方向往北行駛經(jīng)過行政樓、東苑、北苑、同和教學(xué)樓后門，分為兩條路，一條往檀香象山宿舍區(qū)（即校車行駛路線）；另一條往天寶閣，沿著路線從亞青村經(jīng)過，從亞青校門口出。

2、南大門進(jìn)——體育館——浦江宿舍區(qū)/圖書館——天寶閣——亞青村出。車輛從校門口進(jìn)入校園后右拐往體育館方向行駛，經(jīng)過厚學(xué)樓、浦江教學(xué)樓、體育館，分為兩條路。一條往浦江操場(chǎng)和宿舍區(qū)；另一條直行到達(dá)圖書館后門，再沿著這條路到達(dá)天寶閣，繼續(xù)從亞青村門口出。

3、圖書館——地坤樓/同和仁智樓。車輛從圖書館正門出發(fā)，可以去往兩個(gè)方向，一條往地坤樓方向，一條沿著主干道到達(dá)同和、仁智樓前廣場(chǎng)。

4、亞青村進(jìn)——北苑——西苑——南苑——行政樓——南大門出。車輛從亞青門口進(jìn)入校園，沿著主干道經(jīng)過北苑、西苑、南苑、桂苑，從行政樓前的南大門出校門。

另一個(gè)方向即為路線反方向。

第五篇：標(biāo)識(shí)系統(tǒng)設(shè)計(jì)合同范本

天一印象廣告設(shè)計(jì)制作有限公司合同文本

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設(shè)計(jì)委托合同書

項(xiàng)目名稱：標(biāo)識(shí)系統(tǒng)設(shè)計(jì)項(xiàng)目

（甲方）：

（乙方）：北京天一印象廣告設(shè)計(jì)制作有限公司

依據(jù)《中華人民共和國合同法》和有關(guān)法規(guī)的規(guī)定，乙方接受甲方的委托，就

“” 設(shè)計(jì)事項(xiàng)，雙方經(jīng)協(xié)商一致，簽訂本合同，信守執(zhí)行：

一、標(biāo)識(shí)系統(tǒng)名稱及設(shè)計(jì)要求

1、標(biāo)識(shí)系統(tǒng)名稱：標(biāo)識(shí)系統(tǒng)

2、整體風(fēng)格要求：標(biāo)識(shí)系統(tǒng)設(shè)計(jì)風(fēng)格主要結(jié)合項(xiàng)目整體建筑風(fēng)格和獨(dú)特的地理優(yōu)勢(shì)，以法式、意大利式及西班牙風(fēng)格的設(shè)計(jì)理念為主。突出獨(dú)特的湖濱生態(tài)優(yōu)勢(shì)和別墅島嶼文化。標(biāo)識(shí)系統(tǒng)的設(shè)計(jì)結(jié)合風(fēng)格元素的搭配、組合（顏色、形狀、尺寸、布局等），不但要到達(dá)行進(jìn)指引、提醒提示、景觀描述等服務(wù)作用，更要在此基礎(chǔ)上，讓行人理解項(xiàng)目中“墅在湖中，湖在墅中”的寓意。通過此標(biāo)識(shí)系統(tǒng)呈現(xiàn)出項(xiàng)目“環(huán)保、生態(tài)、低碳、國際化居住區(qū)”等世界最領(lǐng)先的規(guī)劃設(shè)計(jì)理念，畫龍點(diǎn)睛突出價(jià)值體系。

二、標(biāo)識(shí)系統(tǒng)設(shè)計(jì)內(nèi)容及范圍

1、標(biāo)識(shí)系統(tǒng)的規(guī)劃布局設(shè)計(jì)：了解甲方相關(guān)部門的需求和建議，確定標(biāo)識(shí)系統(tǒng)布局方案及標(biāo)識(shí)系統(tǒng)分級(jí)方案,各級(jí)標(biāo)識(shí)系統(tǒng)的特征要素及亮點(diǎn)；進(jìn)行標(biāo)識(shí)系統(tǒng)的平面布局, 豎向關(guān)系組織，交通組織及視線組織。

2、標(biāo)識(shí)系統(tǒng)效果圖設(shè)計(jì)：在標(biāo)識(shí)系統(tǒng)布局設(shè)計(jì)階段確認(rèn)的原則下，乙方根據(jù)前期布局進(jìn)進(jìn)行標(biāo)識(shí)系統(tǒng)分級(jí)方案設(shè)計(jì)。此階段乙方應(yīng)充分考慮各級(jí)系統(tǒng)的作用及展示效果，合理組織標(biāo)識(shí)系統(tǒng)序列、相互關(guān)系以及周邊的各種建筑及景觀元素，討論并確定標(biāo)識(shí)要素的尺度、材質(zhì)、色彩等主要特征，確定軟景效果及風(fēng)格基調(diào)。確定標(biāo)識(shí)系統(tǒng)分級(jí)和類別，各級(jí)各類別標(biāo)識(shí)系統(tǒng)的數(shù)量及安裝位置。

3、標(biāo)識(shí)系統(tǒng)深化設(shè)計(jì)階段：在標(biāo)識(shí)效果圖的設(shè)計(jì)方案確定后，進(jìn)行標(biāo)識(shí)系統(tǒng)深化設(shè)計(jì)。此階段乙方需與建筑師協(xié)調(diào)有關(guān)平面、立面資料，根據(jù)最新建筑及工程相關(guān)信息，討論相關(guān)的建筑及景觀設(shè)施元素材料使用；與項(xiàng)目各專業(yè)工程師協(xié)調(diào)有關(guān)結(jié)構(gòu)設(shè)施、地下管線、戶外照明設(shè)施、水景循環(huán)系統(tǒng)等相關(guān)問題，完成各級(jí)標(biāo)識(shí)的施工深化方案。

4、標(biāo)識(shí)系統(tǒng)布點(diǎn)圖一套，標(biāo)識(shí)系統(tǒng)設(shè)計(jì)效果圖一套，標(biāo)識(shí)系統(tǒng)整體設(shè)計(jì)深化圖一套.5本次合同設(shè)計(jì)范圍為項(xiàng)目的導(dǎo)視系統(tǒng)。

三、付款方式

1、本次設(shè)計(jì)費(fèi)用總計(jì)為：人民幣￥元，（大寫：圓整）。

2、四、設(shè)計(jì)作品的交付時(shí)間及交付方式：

乙方需在雙方約定的時(shí)間（合同簽訂后工作日）內(nèi)完成設(shè)計(jì)方案。因甲方未按合同付款或反復(fù)提出修改意見導(dǎo)致乙方工作不能按時(shí)完成時(shí)，可延期執(zhí)行，延期時(shí)間由雙方協(xié)商確定。

五、知識(shí)產(chǎn)權(quán)約定：

1、甲方在未付清所有委托設(shè)計(jì)制作費(fèi)用之前，乙方設(shè)計(jì)的作品著作權(quán)歸乙方，甲方對(duì)該作品不享有任何權(quán)利。

2、甲方將委托設(shè)計(jì)制作的所有費(fèi)用結(jié)算完畢后，甲方擁有作品的所有權(quán)、使用權(quán)和修改權(quán)。

六、雙方的權(quán)利義務(wù)：

甲方權(quán)利：

1、甲方有權(quán)對(duì)乙方的設(shè)計(jì)提出建議和思路，以使乙方設(shè)計(jì)的作品更符合甲方企業(yè)文化內(nèi)涵。

2、甲方有權(quán)對(duì)乙方所設(shè)計(jì)的作品提出修改意見；

3、甲方在付清所有設(shè)計(jì)費(fèi)用后享有設(shè)計(jì)作品的所有權(quán)、使用權(quán)和修改權(quán)；

甲方義務(wù)：

1、甲方有義務(wù)按照合同約定支付相關(guān)費(fèi)用；

2、甲方有義務(wù)提供有關(guān)企業(yè)資料或其他有關(guān)資料給乙方；

乙方權(quán)利：

1、乙方有權(quán)要求甲方提供有關(guān)企業(yè)資料供乙方設(shè)計(jì)參考；

2、乙方有權(quán)要求甲方按照合同約定支付相應(yīng)款項(xiàng)；

3、乙方對(duì)設(shè)計(jì)的作品享有著作權(quán)，有權(quán)要求甲方在未付清款項(xiàng)之前不得使用該設(shè)計(jì)作品：

乙方義務(wù)：

1、乙方需按照甲方的要求進(jìn)行作品設(shè)計(jì)與制作。

2、乙方需按照合同約定按時(shí)交付設(shè)計(jì)制作作品。

七、違約責(zé)任：

1、甲方在設(shè)計(jì)作品初稿完成前終止合同，其預(yù)付的費(fèi)用無權(quán)要求退回；甲方在乙方作品初稿完成后終止合同的，應(yīng)當(dāng)支付全額的設(shè)計(jì)費(fèi)用。

2、乙方如無正當(dāng)理由提前終止合同，所收取的費(fèi)用應(yīng)當(dāng)全部退回給甲方。

八、合同糾紛解決方式：

與本合同有關(guān)的或履行本合同發(fā)生的一切爭(zhēng)議，甲乙雙方應(yīng)協(xié)商解決；協(xié)商不成時(shí)，雙方同意提交北京市西城區(qū)人民法院訴訟解決。

本合同一式兩份，甲乙雙方各執(zhí)壹份，具有同等法律效力。對(duì)本合同的任何涂改、刪除、增添均無效。本合同自甲乙雙方簽字蓋章之日起生效。

甲方：乙方：北京天一印象廣告設(shè)計(jì)制作有限公司(蓋章)(蓋章)

法人/授權(quán)代表(簽字)：法人/授權(quán)代表(簽字)：

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2013年月日