第一篇：計算機導(dǎo)論實驗二實驗報告(例文)
寧夏師范學(xué)院數(shù)學(xué)與計算機科學(xué)學(xué)院 《 計算機導(dǎo)論 》實驗報告
實驗序號：實驗二 實驗項目名稱：
實驗二 Windows7 基本操作（二）
學(xué)
號 號
姓
名 名
專業(yè)、班 計算機科學(xué)與技術(shù)班 班 實驗地點
指 導(dǎo) 教師 師
時間 2013.10.09 一、實驗?zāi)康募耙?1、掌握設(shè)置桌面的方法。
2、掌握創(chuàng)建文檔的多種方法及多種創(chuàng)建文檔的方法。
3、熟練掌握文檔的各種操作，如：打開，復(fù)制，粘貼，刪除，查找等。
4、學(xué)會如何創(chuàng)建文件夾，從而能夠合理有效的管理個人計算機。
二、實驗設(shè)備（環(huán)境）及要求 1、環(huán)境要求：
硬件：PC（PⅣ以上，1G 以上內(nèi)存）； 軟件：Windows 7 操作系統(tǒng) 三、實驗內(nèi)容與步驟（一）、實驗內(nèi)容 1、文件的概念的理解。
2、文件及文件夾的操作。
3、回收站的操作。
（二）、實驗指導(dǎo) 1 桌面的簡單操作 桌面是登錄到 Windows 后看到的屏幕，它是計算機上最重要的特性之一。桌面可以包含你經(jīng)常使用的程序、文檔、文件夾甚至打印機的快捷方式。用戶也可根據(jù)需要調(diào)整桌面顏色和背景等設(shè)置等。
查看和更改顯示屬性：
在桌面空白處，單擊鼠標右鍵，在出現(xiàn)的快捷菜單中，選擇“屬性”命令
（1）設(shè)置桌面背景為圖片“Zapotec”,方式為“平鋪”。
（2）設(shè)置屏幕保護程序為“字幕顯示”，文字為“計算機信息技術(shù)基礎(chǔ)”，設(shè)置其背景色、速度、位置和文字格式。
（3）設(shè)置外觀方案為“淡綠色”；設(shè)置視覺效果為“使用大圖標”。
（4）設(shè)置顏色為“256 色”，屏幕區(qū)域為“1024*768 像素”。
2、創(chuàng)建文檔 在進行這個實驗之前，我們先回顧一下文件的概念。文件是指記錄在存儲介質(zhì)上的一組相關(guān)信息的集合，它可以是程序、數(shù)據(jù)或其它信息。
在這個實驗中我們將以如下一段小短文為例制作一個寫字板應(yīng)用文檔，并對它進行一系列操作，最后以自己的名字為名保存起來：
為了加強大學(xué)計算機基礎(chǔ)課實踐環(huán)節(jié)的教學(xué)，提高大學(xué)生的計算機操作能力，加深對課本基本知識和基本概念的理解，將上機實驗指導(dǎo)從課本分離出來，加以擴展，供學(xué)生上機前閱讀，為上機實驗做準備，也可供學(xué)生上機時參考。
操作步驟如下：
(1）啟動寫字板應(yīng)用程序并為文件命名 啟動寫字板應(yīng)用程序并為文件命名共有如下幾種方法：
①從開始菜單啟動寫字板程序并給文檔起名 ②從快捷方式啟動寫字板程序并為文檔起名(２）輸入內(nèi)容 在寫字板應(yīng)用程序的主窗口中輸入上述中文或英文內(nèi)容。
(3）保存輸入的內(nèi)容 方法一：選擇文件菜單中的保存即可保存輸入的內(nèi)容。
方法二：在窗口上部的快捷工具欄中點選第三個圖標（即保存的快捷圖標）也可以保存文檔。
（4）關(guān)閉應(yīng)用程序 關(guān)閉應(yīng)用程序有以下幾種方法：
①在寫字板應(yīng)用程序的菜單欄中選擇“文件”菜單，從其下拉菜單中選擇“退出”即可。
②在寫字板應(yīng)用程序的標題欄的最右端用鼠標左鍵單擊帶有“╳”的圖標以退出程序。
③在鍵盤上按下“Alt”鍵的同時，按下Ｆ4 鍵可以迅速關(guān)閉程序窗口。
2、對文件夾進行操作 (1）創(chuàng)建文件夾 在中文 Windows 中我們以文件夾來管理文件，有了文件夾的概念，用戶可以在自己的PC 機上分門別類的創(chuàng)建文件夾和管理文件，而且一個文件夾之下還可以再創(chuàng)建文件夾，一層一層的嵌套。
創(chuàng)建文件夾有如下兩種方法：（以在 D:盤創(chuàng)建文件夾為例，也可以按老師指定盤進行）
①在 Windows 桌面上雙擊“我的電腦”圖標，彈出我的電腦窗口，在該窗口中雙擊“（D：）”圖標，進入 D 盤窗口，在其菜單欄中選擇“文件”菜單，在彈出的菜單中選擇“新建”，在其子菜單中選擇“文件夾”，此時在窗體中就會出現(xiàn)一個新的文件夾，其默認名稱為“新建文件夾”，此時可直接修改該文件夾的名稱，若輸入你所在的班級名，一個以你的班級名命名的新的文件夾就創(chuàng)建好了。
②在 Windows 桌面上雙擊“我的電腦”圖標，彈出我的電腦窗口，在該窗口中雙擊“（D：）”圖標，進入 D 盤窗口，在該窗口的窗體空白處單擊鼠標右鍵，在彈出的快捷菜單中選擇“新建”，從其子菜單中選擇“文件夾”，這樣也可建立一個新的文件夾。
(2）文件夾的打開 用鼠標左鍵雙擊某文件夾之后即打開了該文件夾。每個文件夾的打開都是一個窗口。
(3）文件夾的選定、復(fù)制/移動、粘貼、刪除、重命名 對文件夾的選定、復(fù)制/移動、粘貼、刪除、重命名操作同文件的對應(yīng)操作相同，只是選擇的對象不同而已，這一部分操作可參看后面的文件操作。
3、對文件進行操作 (1）文件的打開（以剛才建立的文件為例）
打開文件有如下幾種方法：
①從開始菜單的文檔直接打開文件 ②從文件所依賴的應(yīng)用程序中打開它 ③從我的電腦打開文件 ④使用資源管理器打開文件。
值得注意的是，使用資源管理器可以打開任何類型的文件，方法同上。
(2）文件（夾）的選定 ①選定單個文件（夾）
②選定多個文件（夾）
(3）文件（夾）的復(fù)制和粘貼（將你剛才所建的文件復(fù)制到 D：盤所創(chuàng)建的文件夾中）
先選定要復(fù)制的文件，然后使用下列方法之一：
①先“復(fù)制”（Ctrl+C），確定目標文件夾后進行“粘貼”（Ctrl+V）操作。
②同盤（不同文件夾），則按住
③不同盤，則直接用左鍵拖動鼠標到目標文件夾。
④用右鍵拖動鼠標到目標文件夾，從快捷菜單中選擇：復(fù)制到當前位置（C）。
(4）文件（夾）的移動和粘貼 先選定要移動的文件，然后使用下列方法之一：
①先“剪切”（Ctrl+X），確定目標文件夾后進行“粘貼”（Ctrl+V）操作。
②同盤（不同文件夾），則直接用左鍵拖動鼠標到目標文件夾。
③不同盤，則按住
④用右鍵拖動鼠標到目標文件夾，從快捷菜單中選擇：復(fù)制到當前位置（X）。
(5）文件（夾）的刪除 選中以你自己的名字創(chuàng)建的文件圖標，單擊右鍵，從打開的快捷菜單中選擇“刪除”（或者在窗口的快捷工具欄中選擇刪除圖標），在彈出的“確認文件刪除”對話框中選擇“是”，即把文件刪除，被刪除的文件就放在回收站中。
(6）文件（夾）重命名（改名）
先選定要重命名的文件（夾），然后使用下列方法之一：
方法一：使用“文件”菜單中的“重命名”命令。
方法二：右擊要重命名的文件（夾），在快捷菜單中選擇：重命名（M）。
方法三：再單擊要重命名的文件（夾）的名稱。
方法四：按
4、對回收站的操作 在 Windows 桌面上雙擊“回收站”圖標，打開回收站對話框，如果要把刪除的文件還原（即撤消所做的刪除操作，使得文件回到刪除前的位置），可以先選中文件，然后選擇文件菜單中的還原（或者直接選擇窗口中的還原），則該文件就回到被刪除以前所在的位置，我們?nèi)匀豢梢允褂盟蝗绻褎h除的文件徹底從硬盤中刪除，可以先選中文件，當鼠標停在該文件上時，單擊鼠標右鍵，從彈出的快捷菜單中選擇刪除即可。
（三）、實驗思考題 1、為什么關(guān)閉寫字板程序的時候有時會出現(xiàn)“是否保存對文檔所作的修改”提示框，“是”、“否”、“取消”三個選項的不同選擇有什么不同？ 2、為什么有時候從“我的電腦”中打開某個文件的時候會出現(xiàn)“打開方式”對話框？（如：C 盤 Windows 文件夾中的 brndlog.bak 文件）
四、實驗結(jié)果與數(shù)據(jù)處理 1.文件是指記錄在存儲介質(zhì)上的一組相關(guān)信息的集合，它可以是程序、數(shù)據(jù)或其它信息。
2..文件夾的操作：
（（1）創(chuàng)建文件夾：在桌面上用鼠標左鍵雙擊“我的電腦”，然后用鼠標左鍵雙擊 D 盤進入 D盤窗口，在該窗口的窗體空白處單擊鼠 標右鍵，在彈出的快捷菜單中選擇“新建”，從其子菜單中選擇“文件夾”。
（（2）文件及文件夾的打開：用鼠標雙擊文件夾即可打開，也可以用鼠標右鍵單擊文件夾然后用鼠標左鍵單擊“打開”。
（（3）文件及文件夾的選定、復(fù)制/ 移動、粘貼、刪除、重命名：用鼠標單擊文件夾即可選定單個文件。長按鼠標左鍵或右鍵可對多個文件夾進行選定。用鼠標左鍵長按住文件夾可對文件夾進行移動。用鼠標右鍵單擊文件夾選擇“復(fù)制”可對文件夾進行復(fù)制，進入指定窗口，在窗口的空白區(qū)域單擊鼠標右鍵選擇“粘貼”可粘貼已經(jīng)復(fù)制的文件夾。用鼠標右鍵單擊文件夾選擇“刪 除”可刪除文件夾，選擇“重命名”然后在文件夾圖標下面的藍色區(qū)域?qū)ξ募A進行重命名。
3.對回收站的操作：用鼠標左鍵雙擊桌面的“回收站”打開回收站，此時回收站中會出現(xiàn)已經(jīng)刪除過的文件。用鼠標右鍵單擊其中的一個文件然后選擇“還原”可以將已經(jīng)刪除的文件還原，選擇“刪除”則能永久刪除該文件。在桌面用鼠標右鍵單擊回收站選擇“清空回
收站”可以將回收站中所有的文件永久刪除。
五、分析與討論 1.這樣可以避免我們對文檔修改后忘記保存文檔。這可以提醒我們將有用的文字信息保存下來。點擊“是”，文檔保存下來，再次打開該文檔則 可以看到已輸入的文字信息，點擊“否”，再次打開該文檔時和第一次打開的文字信息相同。并未保存修改的文字信息。點擊“取消”則保留在當前的文檔界面，但此時依然未將輸入的文字信息保存。
2.因為有的文件只能用指定的軟件打開。有時一個文件能有多種打開方式，這樣可供使用者選擇自己所需要的打開方式。也有的文件系統(tǒng)無法找到能打開該文件的方式，此時就需要使用者自行選擇打開方式。
六、教師評語 1．按時完成實驗； 2．實驗內(nèi)容和實驗過程記錄完整； 3．回答問題完整、正確； 4．有關(guān)于實驗的比較深刻的心得或討論； 5．實驗報告的撰寫認真、報告格式符合要求。
簽名：
日期：
****年**月**日
成績
第二篇：《計算機導(dǎo)論》實驗報告-
實驗報告一
實驗名稱：計算機軟硬件的安裝、配置及優(yōu)化綜合實驗
所用儀器材料：計算機一臺套，虛擬機軟件一套，常用操作系統(tǒng)安裝軟件，優(yōu)化軟件一套
一、實驗?zāi)康?/p>
1、熟悉微機的各個部件；
2、掌握將各個部件組裝成一臺主機的方法和步驟；
3、掌握每個部件的安裝方法；
4、了解微型計算機系統(tǒng)的基本配置；
5、熟悉并掌握DOS操作系統(tǒng)的使用；
6、掌握文件、目錄、路徑等概念；
7、掌握常用虛擬機軟件的安裝和使用；
8、熟悉并掌握虛擬機上WINDOWS操作系統(tǒng)的安裝方法及使用；
9、掌握使用啟動U盤的制作和U盤安裝windows操作系統(tǒng)的方法；
10、了解WINDOWS操作系統(tǒng)的基本配置和優(yōu)化方法。
二、實驗內(nèi)容
1.將微機的各個部件組裝成一臺主機； 2.調(diào)試機器，使其正常工作； 3.了解計算機系統(tǒng)的基本配置。4.安裝及使用虛擬機軟件； 5.安裝WINDOWS 7 操作系統(tǒng)； 6.常用DOS命令的使用；
7.學(xué)會制作啟動U盤和使用方法； 8.WINDOWS 7 的基本操作； 9.操作系統(tǒng)的基本設(shè)置和優(yōu)化。
三、實驗步驟
（參照實驗指導(dǎo)書上的內(nèi)容，結(jié)合實驗過程中做的具體內(nèi)容，完成此項內(nèi)容的撰寫）
四、思考與總結(jié)
（寫實驗的心得體會等）
實驗報告二
實驗名稱：應(yīng)用軟件綜合實驗
所用儀器材料：計算機一臺套，應(yīng)用軟件若干
一、實驗?zāi)康?/p>
1、掌握安裝WINDOWS應(yīng)用軟件的基本方法；
2、掌握OFFICE軟件的安裝及基本應(yīng)用；
3、掌握常用工具軟件的安裝方法。
二、實驗內(nèi)容
1.OFFICE軟件的安裝； 2.Word 2010 的基本操作；
3.Excel 2010 制表及常用函數(shù)的使用； 4.Powerpoint 2010的簡單應(yīng)用； 5.常用工具軟件的安裝及使用。
三、實驗步驟
（參照實驗指導(dǎo)書上的內(nèi)容，結(jié)合實驗過程中做的具體內(nèi)容，完成此項內(nèi)容的撰寫）
四、思考與總結(jié)
（寫實驗的心得體會等）
實驗報告三
實驗名稱：網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用綜合實驗
所用儀器材料：能接入INTERNET的計算機一臺套
一、實驗?zāi)康?/p>
1、熟悉上網(wǎng)瀏覽、檢索、下載網(wǎng)絡(luò)資源的基本方法；
2、掌握E-mail的申請及應(yīng)用；
3、了解網(wǎng)絡(luò)配置與網(wǎng)絡(luò)安全的相關(guān)知識；
4、掌握WINDOWS共享目錄的使用與簡單局域網(wǎng)的組建方法；
5、了解簡單的網(wǎng)絡(luò)命令和使用方法。
二、實驗內(nèi)容
1、INTERNET的基本操作及WWW的基本應(yīng)用；
2、網(wǎng)絡(luò)資源的獲?。?/p>
3、E-mail的申請及應(yīng)用；
4、WINDOWS共享目錄的使用與局域網(wǎng)的組建。
5、簡單的網(wǎng)絡(luò)基本命令使用。
三、實驗步驟
（參照實驗指導(dǎo)書上的內(nèi)容，結(jié)合實驗過程中做的具體內(nèi)容，完成此項內(nèi)容的撰寫）
四、思考與總結(jié)
（寫實驗的心得體會等）
第三篇：計算機拆裝實驗_實驗報告
計算機拆裝實驗 實驗報告
班級：計算機01班
實驗題目：計算機的拆裝實驗
一、實驗?zāi)康模?/p>
通過實驗熟悉計算機的拆卸和組裝的過程，知道計算機的內(nèi)部結(jié)構(gòu)以及了解各部分的功能。并掌握計算機拆卸和組裝基礎(chǔ)技能。
二、試驗環(huán)境
硬件環(huán)境：硬件部件完備的計算機一臺，維修工具若干。
三、實驗過程
第一：用螺絲刀擰下機箱側(cè)面板的螺絲拆開機箱。第二：把主板上的各種數(shù)據(jù)線和電源線拔掉（注意記住它們的位置）。
第三：依次把主板上的內(nèi)存、顯卡、網(wǎng)卡、CPU風扇，CPU拆下。
第四：把主板上的螺釘卸了，把主板拆下。第五：把硬盤，光驅(qū)，軟驅(qū)拿下來。
四、實驗結(jié)果及分析
實驗時能夠安全并有效的拆裝計算機主機，能夠迅速發(fā)現(xiàn)各個部件之間的聯(lián)系，并能記清各個部件的位置及拆卸順序，實驗很順利。
五、心得體會與建議
通過這次的計算機拆裝實驗，我基本對計算機硬件知識有了更進一步的了解與掌握，以前在家里只是把外殼打開吹一吹灰塵，而這次試驗讓我第一次真正的接觸到電腦機箱的內(nèi)部結(jié)構(gòu)，了解了機箱內(nèi)部CPU，網(wǎng)卡，插槽，CPU風扇，數(shù)據(jù)線的各個位置，通過這次自己動手拆卸電腦。也讓我明白“實踐出真知”、“沒有實踐就沒有發(fā)言權(quán)”這兩句話的深刻含義。當然，在這次拆機中我也遇到了一些問題，比如在拆機時去沒有注意到網(wǎng)卡與中央處理下面有卡子。當把這些拆下來后去不認識他是什么部件。最后才逐漸明白過來。
這次試驗除了對于知識的掌握，更主要的是鍛煉了我實際動手能力，也是我認識了電腦的硬件、軟件等方面的知識，當然我也深刻明白我的不足之處，那就是在裝機時，有點小麻煩，總是感覺裝的位置不對，線路理的也不順。這方面需要加強啊。
第四篇：單片機實驗二實驗報告
實驗報告
課程名稱：微機原理與接口技術(shù)
指導(dǎo)老師：李素敏
學(xué)生姓名：
學(xué)號：
專業(yè)： 自動化
日期：2014-04-10 地點：理工樓603
實驗二
1.實驗?zāi)康暮鸵?/p>
① 掌握keil軟件和STC-ISP 軟件的使用方法 ② 熟悉發(fā)光管的工作原理 ③ 通過編程體驗發(fā)光管的延時閃爍及移位等功能
2.主要儀器設(shè)備
PC機
單片機學(xué)習開發(fā)套件（型號：89C52RC）
3.實驗內(nèi)容
①實驗內(nèi)容1：第一個發(fā)光管以間隔200ms閃爍
源程序：
#include
//宏定義
main(){
while(1){ P1=0xfe;delay(200);P1=0xff;delay(200);} } void delay(uint z)//延時函數(shù),z的取值為這個函數(shù)的延時ms數(shù) {
uint x,y;for(x=z;x>0;x--)
for(y=110;y>0;y--);
一臺一件
}
實驗結(jié)果說明：要使發(fā)光管閃爍，只需設(shè)置合適的時間延時即可。
②實驗內(nèi)容2 ： 8個發(fā)光管由上至下間隔1s流動，其中每個管亮500ms,滅500ms,亮時蜂鳴器響，滅時關(guān)閉蜂鳴器，一直重復(fù)下去。
源程序：
#include
#include
//宏定義
unsigned char a,b,k,j;
//定義五個字符變量 sbit beep=P2^3;// 定義蜂鳴器的接口
void delay(uint z)//延時函數(shù),z的取值為這個函數(shù)的延時ms數(shù) {
uint x,y;for(x=z;x>0;x--)
for(y=110;y>0;y--);}
void main(){
k=0xfe;//先給k一個初值11111110等待移位 while(1){
delay500ms();
beep=0;//打開蜂鳴器
delay500ms();//讓它響500ms
beep=1;//關(guān)閉蜂鳴器
j=_crol_(k,1);//把k循環(huán)左移一位
k=j;//把移完的值再送給k
P1=j;//同時把值送到P1口點亮發(fā)光二極管 } //再次循環(huán) }
實驗結(jié)果說明：在此程序中用到了_crol_(k，l)函數(shù)，此函數(shù)的功能在于循環(huán)移位，在每次發(fā)光管閃爍相應(yīng)時間后左移一位，把移完的值再送到P口，點亮對應(yīng)的發(fā)光管。這樣循環(huán)往復(fù)，達到發(fā)光管流動的效果。
③實驗內(nèi)容3 ：用8個發(fā)光管演示出8位二進制數(shù)累加過程，即用8個二極管表示8個二進制位（亮為1，滅為0），依次以二進制形式顯示0，1，2，……255。
源程序： #include
#include
//宏定義 #define uchar unsigned char //宏定義
void delay(uint z)//延時函數(shù),z的取值為這個函數(shù)的延時ms數(shù)，{
uint x,y;for(x=z;x>0;x--)
for(y=110;y>0;y--);} void main()
//主函數(shù) {
} uchar a;while(1)
//大循環(huán) {
} a++;P1=~a;delay(200);
實驗結(jié)果說明：在此定義一個無符號字符變量a，a的值進行累加，但是由于表示的二進制數(shù)要求亮為1，滅為0，與發(fā)光管的0亮1滅正好相反，所以將a的計數(shù)取反并設(shè)置相應(yīng)延時，重復(fù)此過程就得到了在發(fā)光管上顯示八位二進制數(shù)的累加過程。
④實驗內(nèi)容4 ：間隔300ms第一次一個管亮流動一次，第二次兩個管亮流動，依次到8個管亮，然后重復(fù)整個過程。
源程序：
#include
#include
void delay(uint z)//延時函數(shù),z的取值為這個函數(shù)的延時ms數(shù) {
uint x,y;for(x=z;x>0;x--)
for(y=110;y>0;y--);} void main()//主函數(shù) { uchar a,i,j;while(1)//大循環(huán)
} {
} a=0xfe;//賦初值
for(j=0;j<8;j++){ for(i=0;i<8-j;i++)//左移
} {
P1=a;//點亮小燈
delay(300);//延時300毫秒
a=_crol_(a,1);//將a變量循環(huán)左移一位
} a=_crol_(a,j);//補齊，方便下面的左移一位 P1=0xff;//全部關(guān)閉
a=a<<1;//左移一位讓多一個燈點亮
4.心得體會：此次實驗中練習較多的就是閃爍和移位，在編程過程中，設(shè)置閃爍的時間必須達到人眼正常觀察的要求，這就需要計算合適的閃爍時間，不停的嘗試，最終選擇適宜觀察的時間間隔。發(fā)光管的循環(huán)移位時調(diào)用_crol_(k，l)函數(shù)
可以大大簡化編程的行數(shù)。所以熟悉單片機的函數(shù)庫，可以方便我們編程。所以在以后的實驗中還得繼續(xù)學(xué)習這個函數(shù)庫，從而更輕松的完成實驗內(nèi)容。
第五篇：計算機導(dǎo)論實驗課總結(jié)
河北大學(xué)計算機科學(xué)與技術(shù)學(xué)院實驗報告
計算機導(dǎo)論實驗結(jié)課總結(jié)
姓名： 班級：計科二班 學(xué)號：2015 計算機導(dǎo)論實驗是進入大學(xué)以來第一門和計算機專業(yè)相關(guān)性最高的課程，經(jīng)過一個學(xué)期的學(xué)習，這門課讓我產(chǎn)生了對濃厚的學(xué)習興趣。
本學(xué)期，我們學(xué)習了信息檢索與搜索引擎的使用、操作系統(tǒng)的安裝與調(diào)試、電子文檔的制作、掌握程序設(shè)計語言及基本結(jié)構(gòu)、網(wǎng)絡(luò)配置與檢測和網(wǎng)頁設(shè)計制作六個基礎(chǔ)內(nèi)容。
因特網(wǎng)信息資源是以網(wǎng)絡(luò)為紐帶聯(lián)結(jié)起來并以網(wǎng)絡(luò)為主要交流、傳遞、存儲手段與形式的信息資源。對于計算機初學(xué)者來說，入門必須要學(xué)會從網(wǎng)上查閱資料，充分利用互聯(lián)網(wǎng)資源。這就要求我們學(xué)會準確熟練地使用搜索引擎，檢索信息。本課程第一堂課就是學(xué)會使用搜索引擎。同一個意思的關(guān)鍵詞，鍵入的形式不一樣就會出現(xiàn)不同的搜索結(jié)果。鍵入的關(guān)鍵詞不夠準確，出現(xiàn)的結(jié)果和自己需要的信息的相關(guān)性就會越小。另外，鍵入的關(guān)鍵詞要特別注意符號的輸入，例如搜索書名的時候，鍵入書名號可以更快搜索到書名。其次搜索的關(guān)鍵詞要做到簡練，便于搜索。對于搜索結(jié)果，我們要學(xué)會檢索，得到自己需要的、有價值的信息。
虛擬機可以說是一個虛擬的電腦系統(tǒng)模擬器，在軟件測試、病毒鑒定等方面有著廣泛應(yīng)用。通過Oracle VM VirtualBox虛擬軟件，我學(xué)會了安裝虛擬系統(tǒng)，初步掌握了系統(tǒng)指令的使用。安裝之前需要下載好系統(tǒng)鏡像文件，在安裝的時候要特別注意系統(tǒng)的位數(shù)以及系統(tǒng)的類型。分配的虛擬磁盤空間要恰當，安裝好系統(tǒng)之后可以通過安裝增強插件來改善虛擬的使用效果。
辦公軟件是日常學(xué)習工作中經(jīng)常用到的軟件，學(xué)會熟練使用辦公軟件編寫文檔可以體現(xiàn)一個人在計算機操作上面的基本功。文檔主要包括excel文檔、word文檔、PPT文檔，三者的用途各不一樣。Word文檔用于編寫文章類文檔，學(xué)習的時候要善于發(fā)現(xiàn)各個按鈕的效果，在不同的地方使用合適的字體和字號。Excel文檔便于制作表格，分析數(shù)據(jù)，語法指令可以方便地計算某一個數(shù)據(jù)集合，例如求和的指令為sum。PPT文檔便于演示，演示文檔的背景選取需要和主題內(nèi)容親和?？偟膩碚f，好的文檔可以給人眼前一亮的感覺，我在文檔處理方面還需要不斷地改進和嘗試。
通過使用Scrach編寫一些簡單的小游戲，讓我初步體會到了編程思想和編程邏輯。我認為，Scrach編寫游戲的關(guān)鍵在于腳本的設(shè)計和優(yōu)化，不同的設(shè)計會產(chǎn)生微小的區(qū)別，因此在操作的時候，我們需要不斷進行調(diào)試。同時，我們需要優(yōu)化動畫的可視化效果，例如打地鼠游戲中的地鼠在敲打之后產(chǎn)生的腦袋冒金星，還可以做得更生動，同時，也可以加入一些敲打時的聲音效果。同時在編寫一個程序的時候需要預(yù)先構(gòu)思程序需要用到的語法，做到編寫的時候每一步有其目的，這樣可以減少編寫出現(xiàn)的混亂。
通過網(wǎng)絡(luò)配置的課時，我初步掌握了TCP/IP網(wǎng)絡(luò)配置的基本方法，熟悉常用網(wǎng)絡(luò)檢測工具的使用，擁有了一定的排除網(wǎng)絡(luò)故障的能力。
最后一個課時是網(wǎng)頁設(shè)計，通過幾個課時的學(xué)習，掌握了靜態(tài)HTML頁面的分析方法，能夠?qū)崿F(xiàn)簡單HTML頁面的編寫。網(wǎng)頁的編寫用到的是HTML語言，編寫時可以使用文本文檔或者其他的專業(yè)網(wǎng)頁制作軟件編寫。網(wǎng)頁的編寫有一個基本的結(jié)構(gòu)，在編寫的時候我經(jīng)常出現(xiàn)的問題是沒有區(qū)分中文符號和英文符號，導(dǎo)致有些語句不能編譯出來。其次，同一效果的編寫語言可以有多種方案，比如插入一個CSS樣式表可以有內(nèi)聯(lián)、外接、嵌入三種樣式。有些語句的效果大同小異，河北大學(xué)計算機科學(xué)與技術(shù)學(xué)院實驗報告
比如
標簽只是簡單地開始新的一行，而當瀏覽器遇到
標簽時，通常會在相鄰的段落之間插入一些垂直的間距。想要達到不同的效果時需要判斷采取何種語句，同時編寫的網(wǎng)頁文本也應(yīng)該力求簡潔。
通過一學(xué)期的學(xué)習和實戰(zhàn)演習，我覺得不厭其煩的操作和改善，在很大程度上陶冶了自己的性情，因此，計算機的學(xué)習需要我們有極大的耐心，敢于不停的嘗試。其次計算機的學(xué)習過程中可能會遇到各種不能預(yù)料的情況，通過摸索、查閱資料、請教老師同學(xué)，可以給自己一個更深刻的印象。這門課，我們學(xué)習了比較簡單而又實用的計算機操作，這對于初學(xué)者來說起到了由淺入深的作用，激發(fā)了我們對計算機的熱情；在平時課堂上面，自己可以有較多的時間嘗試自己感興趣的方面，比如我對Andriod studio很感興趣，我可以通過搜索引擎查找資料自學(xué)，不懂的地方可以請教他人。計算機專業(yè)的學(xué)生不一定要求各方面都很專業(yè)，最需要做到的就是能夠精通某一個方面，一個軟件，不同的人可以做得更加簡潔、優(yōu)化做得更好，這一點在這門課程的學(xué)習過程中給了我很大的體會，計算機程序是一個不斷優(yōu)化的過程，需要自己不斷的探索和嘗試?？偠灾?，一個學(xué)期過去了，通過自己的學(xué)習，給自己專業(yè)的學(xué)習打下了一定的基礎(chǔ)，激發(fā)了自己的學(xué)習熱情，同時我也發(fā)現(xiàn)了自己的各種不足，例如我經(jīng)常忘記各種代碼，其實這還是自己不夠熟練的表現(xiàn)，我相信通過自己的學(xué)習和探索，我會取得過大的進步。
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