第一篇：先進(jìn)教師事跡材料_事跡材料_1

先進(jìn)教師事跡材料_事跡材料

時(shí)間：20XX 年 X 月 X 日

先進(jìn)教師事跡材料

萬(wàn)物為什么生長(zhǎng)？天地為什么不荒？那是因?yàn)樯辛苏鋹鄣牧α浚鞘且驗(yàn)樯辛苏鋹鄣年?yáng)光。每一段生命都是一段掙扎奮斗的路。為師者，我們要把愛的種子根植心底，讓呵護(hù)在空中飛揚(yáng)，讓生命在陽(yáng)光中生長(zhǎng)……

-----題記

初讀彭 xx 老師，沒有亮麗的語(yǔ)言，沒有驚天動(dòng)地的故事，但我們依然會(huì)有一種感動(dòng)，為那平實(shí)中的溫暖，為那平和中的智慧，更為她那點(diǎn)點(diǎn)滴滴潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的愛。她的可貴，正是緣于真實(shí)而寬厚地愛著每一個(gè)孩子，堅(jiān)定而執(zhí)著地追尋著做教師的幸福！短短兩年的時(shí)間里，她贏得了無(wú)數(shù)家長(zhǎng)和學(xué)生的心，得到了極佳的口碑。她，似清晨那一顆晶瑩的露珠，把自己的青春無(wú)私地、默默地奉獻(xiàn)給了她所熱愛的事業(yè)。

彭老師曾經(jīng)獲得廣元市教學(xué)大比武“二等獎(jiǎng)”，旺蒼縣人民政府授予的教學(xué)質(zhì)量?jī)?yōu)勝獎(jiǎng)，唐 xx 小學(xué)授予的英語(yǔ)教育能手、先進(jìn)工作者等諸多榮譽(yù)稱號(hào)，在四川省教育周刊上發(fā)表過(guò)《淺談情感教學(xué)為何能夠有效地助推小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)》。她所教的班級(jí)，成績(jī)?cè)鲩L(zhǎng)顯著，學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀，體育競(jìng)技年年第一，陽(yáng)光指數(shù)名列前茅，文明禮儀樣樣標(biāo)兵……“班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃、活力足”這在任課教師中有口皆碑。她于 xx 年才開始任教，短短的兩年時(shí)間里，取得如此成績(jī)，令人敬佩！可有誰(shuí)知道這樣成績(jī)的背后，蘊(yùn)藏著多少的故事；又有誰(shuí)知道，彭老師做出了多少犧牲，才取得今天驕人的成績(jī)？

熱愛自己所選擇的！

xx 年 6 月，彭老師毅然放棄了在大城市當(dāng)白領(lǐng)的機(jī)會(huì)，回到旺蒼參加小學(xué)英語(yǔ)教師的考試，那段時(shí)間，別人都笑她傻：不當(dāng)“白領(lǐng)”當(dāng)“灰領(lǐng)”，愿意回到貧困山區(qū)吃粉筆灰！而彭老師不以為然，她心中早就種下為人師表，教書育人的崇高志向！

xx 年 9 月，彭老師來(lái)到了她魂?duì)繅?mèng)繞的校園，開始了她的執(zhí)教生涯。初到唐 xx 小學(xué)校，為了盡快融入集體，開展正常的教育教學(xué)工作，她大清早就要忙于輔導(dǎo)學(xué)生，白天上課、批作業(yè)，組織學(xué)生開展各種各樣的活動(dòng)，下班后則留在小小的辦公室里整理大量的資料檔案。晚上 7、8 點(diǎn)鐘回家是家常便飯。偌大的校園只有那一個(gè)小房間亮著燈，寂靜的校園只有那一個(gè)小房間傳來(lái)“噠噠”的鍵盤敲擊聲，空蕩蕩的校園只留下她那嬌小的身影。那段時(shí)間，夜路不敢走、平時(shí)一個(gè)人連自己家都不敢待的她硬是克服了恐懼，忍受著饑餓與疲憊，等到工作完成后再回家。長(zhǎng)時(shí)間的伏案工作使年輕靚麗的她過(guò)早的出現(xiàn)了頸椎痛、胃部不適的毛病。家人曾不止一次告誡她：盡量不要用電腦，不要長(zhǎng)時(shí)間伏案工作，可是她仍堅(jiān)守在自己所熱愛的崗位上，辛勤耕耘著。

讓心靈脆弱的孩子重塑自信

“打開你的心窗，甩掉你的煩惱，拿出你的自信?！边@句話就寫在彭老師班的版報(bào)上。她的學(xué)生最大的特點(diǎn)就是自信、活潑、有激情。這與她的快樂教育、自信教育是分不開的。

唐 xx 小學(xué)校的前身是礦區(qū)學(xué)校，地理位置的特點(diǎn)，有一些流動(dòng)的農(nóng)民工子弟。這些孩子學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，心靈敏感、脆弱，與人交往謹(jǐn)慎，不太合群。而父母又忙于生計(jì)，缺乏引導(dǎo)及疏通，孩子的心靈更容易留下陰影，細(xì)心的彭老師特意為班上性格孤僻的、家庭困難的、單親的孩子建立了《心理輔導(dǎo)檔案》。在檔案中，她詳細(xì)地記錄每一個(gè)孩子的具體情況。為了給這些孩子生活上更多的關(guān)懷，她組織孩子開展“愛心活動(dòng)”，發(fā)揮群體的力量，讓孩子體驗(yàn)“愛”的美好情感。

“彭老師是一個(gè)極具親和力的老師?！笔煜に娜硕紩?huì)這么說(shuō)。在她眼里，學(xué)生的情緒是不是愉快，情感是不是豐富，性格是不是開朗，意志是不是堅(jiān)強(qiáng)，這些是與學(xué)習(xí)知識(shí)同等重要的事情。所以，常年以來(lái)，她都在擔(dān)任“心理保健師”的角色?！案改鸽x婚了，怎么辦？”“和朋友鬧矛盾了”“ 受人欺負(fù)以后”“考試考砸了，不敢面對(duì)父母” ……每次發(fā)現(xiàn)有這些心理問題的學(xué)生，彭老師都會(huì)找他們談話。她總是摸著學(xué)生的頭，心平氣和地說(shuō)：“孩子，我想和你談?wù)?，行嗎？”“孩子，我能幫你什么忙呢？”“孩子”，一個(gè)多么溫馨、親切的稱謂，在她的眼中沒有硬生生的“學(xué)生”一詞，她的心中只有“孩子”，她不是以教師、班主任的身份來(lái)管理學(xué)生，而是以貼心大姐的心態(tài)來(lái)傾聽孩子們的心聲，更進(jìn)一步讓孩子們?cè)敢饨o她分享內(nèi)心的喜、怒、哀、樂，這就像馬克思·范梅蘭的那個(gè)經(jīng)典描述：“教師最好的角色，就是對(duì)父母的替代?！倍砝蠋煹膶?shí)踐不正是對(duì)這句話最好的詮釋嗎？共 2頁(yè)，當(dāng)前第 1 頁(yè) 12 先進(jìn)教師事跡材料 相關(guān)內(nèi)容:農(nóng)村養(yǎng)豬女能手事跡材料：田野追夢(mèng)人

每個(gè)人都有自己的夢(mèng)想，都會(huì)為實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想而孜孜以求、努力奮斗。在 xx 區(qū) xx 鎮(zhèn)有一位農(nóng)村女青年用勵(lì)志點(diǎn)亮人生，用創(chuàng)業(yè)改變命運(yùn)，在“希望的田野”上放飛“豬狀元”的夢(mèng)想，演奏了一曲建設(shè)新農(nóng)村的嘹亮凱歌。

優(yōu)秀學(xué)生干部先進(jìn)事跡 xxx，男。1985 年 3 月 12 日出生于河南省濮陽(yáng)市南樂縣，現(xiàn)就讀于xxxx 學(xué)院動(dòng)物科學(xué)系。

xxx，家住河南省濮陽(yáng)市南樂縣一個(gè)小縣城，家中一共五口人，父親在南樂縣第二人民醫(yī)院工作。

水利局黨委先進(jìn)事跡材料 市水利局黨委十分重視創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)工作，堅(jiān)持“兩手抓、兩手都要硬”的方針，加強(qiáng)對(duì)創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)工作的領(lǐng)導(dǎo)，成立了以局長(zhǎng)為組長(zhǎng)，分管領(lǐng)導(dǎo)為副組長(zhǎng)的水利系統(tǒng)創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，做到了定期研究情況、部署任務(wù)，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，達(dá)到了分類指導(dǎo) 人民醫(yī)院優(yōu)秀護(hù)士先進(jìn)個(gè)人事跡材料 許艷，1973 年出生，本科學(xué)歷，主管護(hù)師，現(xiàn)任普內(nèi)科護(hù)士長(zhǎng)。1993年 5 月參加工作，先后在內(nèi) 2 科、神經(jīng)內(nèi)科、護(hù)理部、急診科、普內(nèi)科工作。

優(yōu)秀班主任先進(jìn)事跡材料 范月華老師擔(dān)任班主任工作多年，憑著領(lǐng)導(dǎo)的信任，老師的關(guān)心與支持，家長(zhǎng)的積極配合，在工作中勇于探索，虛心學(xué)習(xí)別人好的做法，在班主任工作中“動(dòng)之以情、導(dǎo)之以行、曉之以理、持之以恒”作為關(guān)心學(xué)生的座右銘，使班級(jí)管理水平不斷提高

優(yōu)秀團(tuán)支部事跡材料：黨建帶團(tuán)建黨團(tuán)共發(fā)展 優(yōu)秀團(tuán)支部事跡材料：黨建帶團(tuán)建 黨團(tuán)共發(fā)展 xx 文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)集團(tuán)成立于 1999 年，是 xx 省最具規(guī)模與實(shí)力的文創(chuàng)龍頭企業(yè)之一。集團(tuán)秉承“生根、深耕”的文創(chuàng)理念不斷發(fā)展，先后榮獲“中國(guó)文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)突出貢獻(xiàn)提名獎(jiǎng)”、“中國(guó)文化創(chuàng)業(yè)產(chǎn)業(yè)高增 客運(yùn)局優(yōu)秀團(tuán)員事跡材料 xx，現(xiàn)年 25 歲，是襄樊北機(jī)務(wù)段客運(yùn)車間的一名司機(jī)。該同志在各級(jí)黨、團(tuán)組織的培養(yǎng)和領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心幫助下，認(rèn)真地學(xué)習(xí)了當(dāng)?shù)?xx 大精神，并以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，深刻地領(lǐng)會(huì)了會(huì)議文獻(xiàn)的精神，正確的樹立了社會(huì)主義榮辱觀 先進(jìn)教師事跡材料：春風(fēng)輕拂面，燭光映教壇 理想是黑暗中的一盞明燈，能照亮跋涉者心中的每一個(gè)角落。年僅二十歲的 xx 在十七年前，踏著自己恩師走過(guò)的路，圓了他兒時(shí)的夢(mèng)想。懷著對(duì)教育事業(yè)無(wú)比崇尚的神圣情感，走上了三尺講臺(tái)。

事跡材料

致自己的勵(lì)志語(yǔ)錄：

讀萬(wàn)卷書，行萬(wàn)里路！

把握現(xiàn)在、就是創(chuàng)造未來(lái)。不問收獲，但問耕耘！

所謂的成功，就是把別人喝咖啡的功夫都用在工作上了。

浪花，從不伴隨躲在避風(fēng)港的小表演，而始終追趕著拼搏向前的巨輪。

天道酬勤，加油，加油，再加油！

第二篇：先進(jìn)教師事跡

摯愛無(wú)言

資陽(yáng)市雁江區(qū)清水鄉(xiāng)中心小學(xué)

伍盛波

我叫伍盛波，男，生于1964年5月，今年53周歲，1981年8月參加工作，中共黨員，?？茖W(xué)歷，資陽(yáng)市雁江區(qū)清水鄉(xiāng)中心小學(xué)一位從事三十六年教育教學(xué)工作的普通農(nóng)村小學(xué)教師。我沒有什么閃光點(diǎn)，也沒有什么值得驕傲的地方，只不過(guò)把自己曾經(jīng)所做過(guò)的一些零星小事記錄下來(lái)，與大家共勉。

愛生如子 大愛無(wú)疆

81年7月，我以文考第二名的優(yōu)異成績(jī)考上了原資陽(yáng)縣南津區(qū)真武鄉(xiāng)的民辦教師，被分配到最邊遠(yuǎn)、貧困的轉(zhuǎn)龍村小教書。

轉(zhuǎn)龍村小修建于60年代初，屬于土墻草蓋，房面大量漏雨，墻壁裂縫穿得過(guò)成人的拳頭，墻壁上的木窗早已不見蹤影，只留下一道兩尺見方的墻洞，唯一可以叫人高興的是幾張爛桌凳還可以將就著用。擺在眼前的困難，幾次找村上解決無(wú)果，為解決教室房面的大面積漏水，出于對(duì)教育事業(yè)的執(zhí)著，對(duì)邊遠(yuǎn)貧困學(xué)生的關(guān)愛，我只好硬著頭皮自己想辦法。首先，我把家里唯一用來(lái)曬糧食的兩床曬墊鋪蓋在房面上，暫時(shí)解決了學(xué)生日曬雨淋的困難，接著，我就帶領(lǐng)學(xué)生用“草筋泥”、田泥、小樹棒補(bǔ)墻縫，修門窗；為了健全學(xué)生的體魄，我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生開墾荒地種五編麻換錢買體育用具。在種五編麻的過(guò)程中，師生飽受開荒的困苦，有的手上打起了繭巴，更艱苦的是洗麻。洗麻時(shí)節(jié)正值寒風(fēng)冷冽的深秋，必須用錘衣棒捶打，將表層打磨干凈，讓麻細(xì)如頭發(fā)，雪白如玉，晾曬；缺乏教師，我上復(fù)式班，擔(dān)任

三、1

五兩個(gè)不同年級(jí)的班所有課程教學(xué)；沒有了教室，我就帶著學(xué)生到學(xué)校附近的二小隊(duì)的烤煙房上課，白天上課，晚上把課桌凳搬到附近社員李興血家，第二天一早又搬出來(lái)，就這樣每天都重復(fù)著昨天的故事。一天，我們正在搬運(yùn)課桌凳時(shí)，一不小心班上的何發(fā)容同學(xué)被狗咬傷，鮮血染紅了桌凳。從那以后我們?cè)僖矝]有搬動(dòng)桌凳了，為了確保桌凳的安全，白天我們照常上課，夜晚我就以桌當(dāng)床，籬笆為帳，靠熏一堆火驅(qū)趕蚊蟲，睡在桌子上守護(hù)著那僅有的“家當(dāng)”——幾張破桌椅板凳。就這樣度日如年的熬著，不知什么時(shí)候是盡頭?？緹煏r(shí)節(jié)到了，烤煙房不能再用于上課，爾后的日子，我先帶著學(xué)生流浪到自己家的臺(tái)階上讀書學(xué)習(xí)。為了讓學(xué)生能正常堅(jiān)持學(xué)習(xí)，我設(shè)法用曬席在階檐上圍了一間“教室”，把一塊菜園地當(dāng)運(yùn)動(dòng)場(chǎng)，并且還用豬圈石建了一個(gè)乒乓臺(tái)。夏天，“教室”旁邊總有一桶母親為學(xué)生燒的開水，“運(yùn)動(dòng)場(chǎng)”邊少不了一堆熏蚊蟲的篝火；冬天，為了給學(xué)生御寒，“教室”迎風(fēng)的一面增掛了“茅傘”。在這樣的環(huán)境下同學(xué)們還學(xué)得開心，老師也教的專心，家長(zhǎng)也倍感放心。春去冬來(lái)年復(fù)一年，八四年學(xué)生小學(xué)畢業(yè)，畢業(yè)考試還在全區(qū)（南津區(qū)）同年級(jí)的近百個(gè)班中，進(jìn)入前十名的第八名的好成績(jī)。后來(lái)慕名而來(lái)的學(xué)生越來(lái)越多，“教室”再也容不下了，我又帶著學(xué)生流浪到三隊(duì)的李真平家的房檐下、院壩中上課，最后在真武初級(jí)中學(xué)校長(zhǎng)的支持下，借到了一間簡(jiǎn)陋的教室上課，一直堅(jiān)持到了93年。

愛校如家

真愛無(wú)言

由于我工作努力，成績(jī)顯著，93年我被破格調(diào)入原南津區(qū)真武 2

中心小學(xué)，我?guī)е业膶W(xué)生再次流浪，從此結(jié)束了趕“鴨棚子”一樣的流浪生涯。

95年原真武中心小學(xué)由完小轉(zhuǎn)化為一所完全村?。S花村小），上級(jí)任命我為負(fù)責(zé)人。在我深感責(zé)任重大的同時(shí)，也覺得有機(jī)會(huì)圓我建設(shè)好校園的美夢(mèng)。從此，我開始謀劃建校的宏圖。學(xué)校是50年代的磚木結(jié)構(gòu)的瓦房，屋面椽子枯朽，瓦礫破爛，泥磚風(fēng)化，墻面草筋泥脫落，地面凹凸不平，木窗無(wú)窗條常受外界干擾??我開始向上級(jí)申請(qǐng)修繕教室，可是沒有等來(lái)結(jié)果。我想不能兩眼向上，也不等不靠了，自己動(dòng)手。學(xué)校教師絕大部分是代課、民辦教師，大家都很支持我的工作，在一個(gè)暑假中，我們將積攢下來(lái)的辦公費(fèi)，購(gòu)買了水泥、河沙，石子全是由學(xué)生每天上學(xué)路上撿來(lái)的瓦塊。我們?nèi)w教師分工合作：年輕男教師挑水泥、河沙（車輛進(jìn)不了校園）去200多米遠(yuǎn)的古井擔(dān)水，女教師挑不動(dòng)就兩人合作抬，有的實(shí)在堅(jiān)持不下就把老公也請(qǐng)上了場(chǎng)，特別有位未婚女教師羅蘭芬，手磨破了只好把自己的父親請(qǐng)來(lái)幫忙。再苦再累大家都干得有滋有味，短短一個(gè)假期我們雖然硬著頭皮把11間教室地面硬化完畢，但大家終于累垮了。

全憑自己微博的力量不動(dòng)腦筋的蠻干，要解決擺在我們面前的難題是無(wú)法的，還得依靠組織力量。打那以后我開始悄悄地干“丟面子”的事：我借來(lái)照相機(jī)請(qǐng)出納幫忙，拍了幾張照片：第一張照片是我正用手指戳風(fēng)化的泥磚，磚屑紛紛往下掉，磚縫裂口能放進(jìn)成年人的大母子；第二張照片是木工正在為傾斜的墻體、窗臺(tái)、過(guò)門板加固；還有一張是我用木棍輕輕敲墻面的草筋泥就大塊的往下掉，朽木椽子清 3

晰可見。我再次寫好申請(qǐng)附上那些強(qiáng)有力的事實(shí)照片向上級(jí)呈報(bào)，終于上級(jí)派人來(lái)學(xué)校實(shí)地考察，經(jīng)過(guò)查看研究最后做出決定：黃花村小屬于D級(jí)危房，學(xué)生立即撤離。這個(gè)決定讓我悲喜交加，高興的是我的“聰明”改變了學(xué)校的命運(yùn)，愁的是幾百學(xué)生去哪里上課呢？安全又如何保證呢？從上級(jí)決定的當(dāng)天開始，我覺睡不香，飯吃不好。為了盡快疏散學(xué)生，我和出納伍典金老師就馬不停蹄的早出晚歸去給學(xué)生找“教室”上課。原鄉(xiāng)上的肥料庫(kù)雖然離學(xué)校較近、也寬敞，但年久失修，存在嚴(yán)重的安全隱患，我們又去離學(xué)校兩公里外的原鋼管廠，這里的會(huì)議室、保管室還行，勉強(qiáng)適合學(xué)生上課，可是路途較遠(yuǎn)，也不能完全容納學(xué)生，學(xué)生的午飯沒法處理，安全也無(wú)法保證??經(jīng)過(guò)反復(fù)的思考，在保證安全、方便、快捷、管理的前提下，最后只好將學(xué)生就近、化整為零，在學(xué)校附近租了幾家住戶的客廳當(dāng)作教室，就這樣每天教師帶著學(xué)生有組織有紀(jì)律的往返于學(xué)校與“學(xué)?！敝g上課、下課、吃飯。學(xué)生暫時(shí)安頓了下來(lái)，上下學(xué)也有條不紊的進(jìn)行著，舊學(xué)校隨之進(jìn)行著緊張有序地拆遷，白天我往返于教學(xué)點(diǎn)與舊學(xué)校之間，晚上為確保拆下的門窗、椽子，人字架的安全（窮山溝里這些舊材料也值錢）我就睡在材料旁邊，為這事我還專門從老家牽來(lái)一條大花狗為我作伴，幫我守材料。經(jīng)過(guò)一年多時(shí)間，于2002年學(xué)校從新建起了一座“客廳式”的袖珍學(xué)?！S花村小。

新學(xué)校雖建起了，但教室太窄太小不能滿足學(xué)生數(shù)量日益增長(zhǎng)的需求，我的夢(mèng)想又一次的破滅，我理解上級(jí)缺錢的苦衷，我想只有讓“黃花村小”“飛”出去，讓更多的人了解“黃花村小”，了解落后的 4

窮山僻壤，才會(huì)得到更多人的關(guān)注，從而獲得資助。2004年，我的一篇反映落后農(nóng)村面貌的征文《“流浪”教師》獲獎(jiǎng)了，獲得美國(guó)科技協(xié)會(huì)“良師興國(guó)”征文“佳作獎(jiǎng)”，緊接著原中共中央國(guó)務(wù)院副總理田紀(jì)云同志暨其子田承強(qiáng)（香港一家公司總裁）伸出了愛心之手。他們看到一個(gè)個(gè)學(xué)生赤腳上學(xué)，立馬給孩子們送來(lái)一雙雙鞋子；他們發(fā)現(xiàn)一群群孩子衣衫不整，又庚即給孩子送來(lái)衣物；他們得知一個(gè)個(gè)被擠在“客廳式”的教室里求學(xué)的殷殷學(xué)子，善心之舉油然而生，毅然將自己辛辛苦苦積攢下的血汗錢20萬(wàn)人民幣捐獻(xiàn)給了黃花村小，加上政府的匹配資金20萬(wàn)元，于2006年再次修建了一所集多功能、學(xué)生公寓為一體的“云水小學(xué)”。

帶病上陣 不誤工作

36年來(lái)本人忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)，從未因私事耽誤過(guò)學(xué)生一節(jié)課，即使身患腰椎間盤突出、頸椎骨質(zhì)增生、雙腎結(jié)石、冠心病、高血壓、心臟缺失、心肌缺血等多種疑難雜癥，仍然堅(jiān)持按時(shí)上下班；認(rèn)真貫徹執(zhí)行黨的教育方針；堅(jiān)持育人為本、德育為先，更新教育觀念，大力實(shí)施素質(zhì)教育，教育教學(xué)工作成績(jī)突出，每年由區(qū)教育局對(duì)學(xué)生的考核都名列全鄉(xiāng)同年級(jí)前茅，被評(píng)為優(yōu)秀教育工作者；愛崗敬業(yè)，不畏艱苦。任教36年來(lái)，在貧困邊遠(yuǎn)的一人一校的村小熬過(guò)了整整27個(gè)春秋。愛校如家、愛生如子，漫長(zhǎng)的假期幾乎是在學(xué)校值班，為經(jīng)濟(jì)貧困的學(xué)生設(shè)法爭(zhēng)取惠民中心的幫扶，絕大部分已得到解決，其中，關(guān)心同志，慰問困難退休、在職教職工，到醫(yī)院探望住院教職工；堅(jiān)持以身作則，起到了共產(chǎn)黨員的先鋒模范作用，受到社會(huì)各界好評(píng)。

爭(zhēng)取幫扶 救濟(jì)貧困

周田是我班的一名優(yōu)秀貧困學(xué)生，父親常年癲癇病困擾，早在2009年去世，母親精神失常多年，家境貧寒，住房垮塌，只好居住在家婆的破陋的瓦房子里。周田幾乎失去讀書的機(jī)會(huì)，好在大姨媽收留，給她吃住，供她上學(xué)，可是姨媽家也困難重重：一個(gè)正在讀大學(xué)的表哥，一個(gè)正在就讀中學(xué)的表姐，再加上大姨媽遭車禍左腳致殘，一家生活重?fù)?dān)全落到做小生意賣百貨的大姨父肩上。我看在眼里急在心里，找有關(guān)部門解決困難無(wú)路，走網(wǎng)絡(luò)求助也無(wú)門，最后想到了資陽(yáng)市惠民幫扶中心，通過(guò)我的艱苦努力：又是寫材料、又是拍照、又是辦理相關(guān)手續(xù)，再加上惠民中心的顧美瓊老師的幫助，終于物色到一位私企老板，他獻(xiàn)出愛心之手：給予周田生活費(fèi)、書本費(fèi)等學(xué)校里的所有繳費(fèi)，一直到讀完高中為止；清水鄉(xiāng)金弟幼兒園幼兒李海龍患白血病，園長(zhǎng)找我?guī)椭?，我欣然答?yīng)，并火速請(qǐng)清水中心校、清水初級(jí)中學(xué)、石川九義校校長(zhǎng)求助，短短兩周以后就得到三所學(xué)校師生捐款七千多元，解決了住院救治缺錢的燃眉之急。孩子籌集到了一筆化療費(fèi)用，我的心終于平靜了。

榮譽(yù)面前 再接再厲 1994、1995兩被區(qū)教育局評(píng)為優(yōu)秀；2003、2004、2005、2006四連續(xù)評(píng)區(qū)教育局評(píng)為優(yōu)秀；2004、2007《良師興國(guó)》征文《“流浪”教師》；《不能讓留守兒童流血再流淚》兩篇文章，先后獲美國(guó)科教協(xié)會(huì)佳作獎(jiǎng)、優(yōu)秀獎(jiǎng)；2011.06論文獲中國(guó)基礎(chǔ)教育研究會(huì)二等獎(jiǎng)；2011.07被清水鄉(xiāng)黨委評(píng)為“優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”；2012.03被 6

資陽(yáng)市教育局、市教育工會(huì)評(píng)為“讀書活動(dòng)先進(jìn)個(gè)人”；2012.06被評(píng)為“十二五”雁江區(qū)骨干教師；2011、2012、2013被區(qū)教育工會(huì)評(píng)為“工會(huì)活動(dòng)積極分子”；2012.10論文獲四川省教育學(xué)會(huì)一等獎(jiǎng)；2013.10征文比賽獲資陽(yáng)市教育局一等獎(jiǎng)；2013.12征文獲資陽(yáng)市教育局一等獎(jiǎng)；2014.04獲區(qū)教育局指導(dǎo)特等獎(jiǎng)；2014.03微感言獲中華全國(guó)總工會(huì)二等獎(jiǎng)......在眾多的榮譽(yù)面前，我絲毫沒有驕傲情緒，而是把一次榮譽(yù)化作鞭策我繼續(xù)前進(jìn)的動(dòng)力。上級(jí)每次安排學(xué)校完成的論文、簡(jiǎn)報(bào)以及學(xué)校下達(dá)學(xué)生的征文任務(wù)，我都被迫擠出時(shí)間去撰寫、去輔導(dǎo)學(xué)生，為學(xué)校爭(zhēng)取榮譽(yù)，2013年我在雁江區(qū)22個(gè)鎮(zhèn)鄉(xiāng)的網(wǎng)評(píng)網(wǎng)宣工作中為清水鄉(xiāng)獲得了第一名；2013年雁江區(qū)教育局舉辦的師德先進(jìn)教師巡回演講活動(dòng)，學(xué)校讓我去參加，我毅然推脫，把這次機(jī)會(huì)讓給了本校的年輕教師；2014年雁江區(qū)教育局組織開展的先進(jìn)教師巡回演講活動(dòng)，學(xué)校最初決定我參加，我拒絕了，依然把這次出名的機(jī)會(huì)讓給了年輕的教師。群眾說(shuō)我太老實(shí)，名利到了眼前還躲著，連自己的妻子也說(shuō)我真傻。2016年12月，我被資陽(yáng)市委宣傳部、市精神文明辦評(píng)為“感動(dòng)資陽(yáng)”十大人物之一。

三十六年來(lái)，我一直把培養(yǎng)學(xué)生的“又紅又專”作為第一要?jiǎng)?wù)，放在首位，盡管學(xué)校以學(xué)生的分?jǐn)?shù)高低來(lái)評(píng)價(jià)老師的優(yōu)劣，我仍然沒有放棄對(duì)學(xué)生的思想品德教育，并且在每學(xué)期的統(tǒng)考中，我所教的班級(jí)在全鄉(xiāng)同年級(jí)中名列前列。當(dāng)然，成績(jī)只能說(shuō)明過(guò)去，并不代表將來(lái)，我將在今后的教育教學(xué)生涯中一如既往地用博大的胸懷和仁厚的摯愛，換來(lái)師生至純至愛、至善至親。

第三篇：先進(jìn)教師事跡

優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡

在29年的從教生涯中，我時(shí)時(shí)以一個(gè)優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)要求自我，以一個(gè)共產(chǎn)黨員的標(biāo)準(zhǔn)要求自我，勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)、熱愛學(xué)生、團(tuán)結(jié)同志，在平凡的崗位上做出了不平凡的業(yè)績(jī)，深受學(xué)生、家長(zhǎng)、同事、領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)。

一、工作扎實(shí)、無(wú)私奉獻(xiàn)。

本學(xué)年，我擔(dān)任四（1）班語(yǔ)文教學(xué)、班主任，在教學(xué)中能更新教學(xué)理念，以清新的教風(fēng)帶動(dòng)學(xué)生扎實(shí)勤奮的學(xué)風(fēng)，注重對(duì)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣和聽說(shuō)讀寫綜合能力的培養(yǎng)。

作為一名教師，我為了學(xué)生的學(xué)習(xí)，為了對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，為了自己的信念，從不耽誤學(xué)生一節(jié)課，即使生病了，也不安心在家休養(yǎng)。去年12月份流行性感冒肆意猖獗，我也未幸免，發(fā)高燒有時(shí)燒到近40度，也沒在家休息半天，上完課去打針，有時(shí)打完針馬上再來(lái)上課，連中午吃飯都顧不上。我上課實(shí)在堅(jiān)持不住了，就坐下講，馬上期末考試了，我在家哪呆得住，我不能耽誤學(xué)生一節(jié)課。我的付出得到了回報(bào)，孩子們沒有辜負(fù)我的期望，上一學(xué)期期末考試在礦區(qū)同年級(jí)同學(xué)科中名列前茅。

二、關(guān)愛學(xué)生，精心施教。

身為教師，我默默奉獻(xiàn)，心里始終裝的是孩子，我沒有因個(gè)人的原因耽誤一天工作，每天用親切的微笑和聲音來(lái)迎接每一個(gè)孩子，和孩子們一起學(xué)習(xí)、生活，在課堂教學(xué)中一起進(jìn)行知識(shí)的探索。在教育孩子時(shí)我努力做到“三心”規(guī)則，即“愛心、信心、耐心”。幾十年來(lái)，我在不變的工作崗位上，不斷演繹著不變的愛心。有時(shí)我把愛心轉(zhuǎn)化為對(duì)學(xué)生的尊重，有時(shí)把愛心體此刻對(duì)學(xué)生的嚴(yán)厲，體此刻對(duì)學(xué)生習(xí)慣的培養(yǎng)上。我的課上，學(xué)生沒有坐姿不正的，沒有不思考的，沒有遲到的……他的愛心是真誠(chéng)、寬容和坦誠(chéng)，他贏得了所有學(xué)生的心。

三、狠抓差生，不讓掉隊(duì)。

我認(rèn)為任何學(xué)生都有閃光點(diǎn)，差生也不例外，只要細(xì)心留意，就不難發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn)，平常我善于抓住學(xué)生學(xué)習(xí)、勞動(dòng)、班級(jí)活動(dòng)中閃現(xiàn)的亮點(diǎn)，激發(fā)他們的上進(jìn)心和求知欲。哪怕是微小的進(jìn)步，都給予他們表?yè)P(yáng)、肯定、鼓勵(lì)，并不斷強(qiáng)化。后進(jìn)生畢竟因其后進(jìn)，在學(xué)習(xí)上與其他同學(xué)落下一段距離。為了使這個(gè)距離縮短，我還經(jīng)常幫他們另開小灶，進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，我從不放棄任何一個(gè)學(xué)生，不讓一個(gè)孩子在小學(xué)階段就掉隊(duì)。除了課上多關(guān)注、多鼓勵(lì)他們，還利用結(jié)對(duì)子形式，讓優(yōu)生來(lái)帶動(dòng)他們，而且課外加強(qiáng)對(duì)他們的輔導(dǎo)，更多的是利用放學(xué)后的時(shí)間給予耐心輔導(dǎo)，我從不感到厭煩。

四、不斷充電，提高素養(yǎng)。

一年來(lái)，我不斷學(xué)習(xí)，提升自己的理論素養(yǎng)；不斷實(shí)踐，提高自己的教育教學(xué)能力。為提高自身的業(yè)務(wù)水平，我積極參加各級(jí)各類的教研活動(dòng)，比如公開課，一師一優(yōu)課等。外出聽課學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)我更不放過(guò)，去年9月份我有幸參加了泰安市高新區(qū)鳳凰小學(xué)主辦的“小學(xué)語(yǔ)文主題”學(xué)習(xí)培訓(xùn)活動(dòng)。期間觀摩了三節(jié)公開課，四個(gè)集體備課展示，聆聽了幾位專家的講座。通過(guò)一天半的學(xué)習(xí)，我受益匪淺，對(duì)語(yǔ)文主題學(xué)習(xí)有了更深的理解?；貋?lái)后在語(yǔ)文教研活動(dòng)會(huì)上積極匯報(bào)學(xué)習(xí)收獲，并且寫了一篇“人生因閱讀而精彩”的文章，發(fā)表在礦區(qū)教育雜志上了。我還堅(jiān)持聽平行班老師的課，以便取長(zhǎng)補(bǔ)短。我認(rèn)真撰寫教學(xué)反思，從多方面反思教學(xué)效果。我不斷給自己“充電”，經(jīng)常閱讀教學(xué)書籍，認(rèn)真作記錄，寫讀書感受，收集最新的教學(xué)信息和教學(xué)理念，我不斷提升自己的文學(xué)素養(yǎng)。

五、愛心育德，引領(lǐng)健康成長(zhǎng)。

擔(dān)任班主任工作中，我要求自己平等地對(duì)待每一位學(xué)生，絕不偏心，我告訴自己要用心地做教育中的每一件小事，耐心地處理班級(jí)里的每個(gè)問題，用全部的愛呵護(hù)著每一顆幼小的心靈。同時(shí)，“嚴(yán)”是我的治班之道。我認(rèn)為只有嚴(yán)愛相濟(jì)，才可贏得學(xué)生的信賴，走進(jìn)孩子們的心靈，才能在教書的同時(shí)育人。在學(xué)校組織的各類比賽活動(dòng)中，我都會(huì)精心策劃、認(rèn)真準(zhǔn)備，盡最大所能耐心輔導(dǎo)他們。孩子們很爭(zhēng)氣，每次都取得了可喜可賀的成績(jī)。班主任工作需要家長(zhǎng)的信任和支持。每學(xué)期除了召開家長(zhǎng)會(huì)，還經(jīng)常利用家長(zhǎng)接送孩子的機(jī)會(huì)，以及登門家訪，利用班級(jí)微信群、qq群以及打電話等形式和家長(zhǎng)交流，獲得了學(xué)生的全面信息和家長(zhǎng)的寶貴意見。

一分耕耘一分收獲，在今年的期末考試中，我班38人參加，優(yōu)秀率97.37％，及格率100%，平均96.2分，三項(xiàng)都超過(guò)了對(duì)比單位，而且平均分超出3分。在以后的工作中，我將一如既往，使自己的工作更上一個(gè)新臺(tái)階。

第四篇：先進(jìn)教師事跡

先進(jìn)教師材料模板

投身山區(qū)教育事業(yè) 奉獻(xiàn)青春譜新章

——xxx同志先進(jìn)事跡

Xxx，男，漢族，中共黨員，1977年8月出生，2001年7月大學(xué)畢業(yè)分配到xx三中工作至今，現(xiàn)任學(xué)校辦公室主任。工作十年來(lái)，該同志恪盡職守、任勞任怨，關(guān)愛學(xué)生、甘于奉獻(xiàn)，模范履行教師職責(zé)，有4年被評(píng)為“校優(yōu)秀科技輔導(dǎo)員”、6年被評(píng)為“校優(yōu)秀教師”，并先后獲“xx縣新長(zhǎng)征突擊手“、“xx縣先進(jìn)德育工作者”、“福州市優(yōu)秀志愿輔導(dǎo)員”、“xx縣教育系統(tǒng)先進(jìn)工作者”等榮譽(yù)稱號(hào)。曾被推選成為中共大洋鎮(zhèn)第十次黨代會(huì)代表及xx縣中國(guó)共青團(tuán)第十七次代表大會(huì)代表。先后擔(dān)任學(xué)校辦公室干事、團(tuán)委副書記兼少先隊(duì)總輔導(dǎo)員、歷史教研組組長(zhǎng)，現(xiàn)為學(xué)校辦公室主任。自03年進(jìn)入辦公室工作及04年擔(dān)任團(tuán)委副書記兼少先隊(duì)總輔導(dǎo)員以來(lái)，所在部門先后榮獲“福州市紅旗團(tuán)委”、“福州市紅旗大隊(duì)”及“xx縣信息工作先進(jìn)集體（辦公室）”。

一、忠誠(chéng)教育事業(yè)，為人師表

該同志堅(jiān)持認(rèn)真學(xué)習(xí)馬列主義毛澤東思想、鄧小平理論重要思想，平時(shí)認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹黨的各項(xiàng)方針、政策，努力踐行科學(xué)發(fā)展觀，積極投身學(xué)校組織的創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)的熱潮中。熱愛山區(qū)教育事業(yè)，能遵循教育規(guī)律辦事，為人師表，具有良好的師德風(fēng)范和職業(yè)道德。

二、愛崗敬業(yè)、教書育人

2001年，剛走上教學(xué)工作崗位的他，深知教學(xué)工作是學(xué)校各項(xiàng)工作的中心，也是檢驗(yàn)一個(gè)教師工作優(yōu)劣的關(guān)鍵。他積極探索教育教學(xué)規(guī)律，充分運(yùn)用學(xué)校

原有的教育教學(xué)資源，發(fā)揮教師為主導(dǎo)的作用，取得了明顯效果，表現(xiàn)在：備課深入細(xì)致。平時(shí)認(rèn)真研究教材，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，準(zhǔn)確把握難重點(diǎn)。教案編寫認(rèn)真，并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。注重課堂教學(xué)效果。不搞滿堂灌，堅(jiān)持學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)、教學(xué)為主線。在教學(xué)中注意抓住重點(diǎn)、突破難點(diǎn)。堅(jiān)持參加校內(nèi)外教學(xué)研討活動(dòng)，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗(yàn)，提高自己的教學(xué)水平。在作業(yè)批改上，重在訂正，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢。高中教學(xué)9年，有五年（2005-2008連續(xù)四年）擔(dān)任高三畢業(yè)班歷史教學(xué)，且所教班級(jí)成績(jī)均居全縣前列。

當(dāng)好一名讓人民滿意的教師，需要良好的綜合素質(zhì)，尤其過(guò)硬的專業(yè)知識(shí)和技能。為此，教學(xué)之余，他認(rèn)真鉆研專業(yè)知識(shí)和技能，積極參加各種培訓(xùn)，不斷給自己“充電”，2007年1月于福建省教育學(xué)院歷史本科函授學(xué)習(xí)畢業(yè)。通過(guò)培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，他努力更新教學(xué)理念，汲取成功的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，運(yùn)用到實(shí)際的教學(xué)實(shí)踐中，并注意摸索總結(jié)，每個(gè)學(xué)期都認(rèn)真撰寫好自我教學(xué)總結(jié)，其中論文《開發(fā)校本資源，提高歷史教學(xué)實(shí)效性》發(fā)表于《福建教育學(xué)院學(xué)報(bào)》。他還組織學(xué)生進(jìn)行第二課堂活動(dòng)，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行科技創(chuàng)新，所撰寫的科技論文《淺談泥塑對(duì)學(xué)生能力的塑造》獲由福州市教育局、福州市科協(xié)、福州市關(guān)工委主辦的《福州市青少年科技教育研討會(huì)》論文征集活動(dòng)優(yōu)秀論文獎(jiǎng)；指導(dǎo)學(xué)生參與科技作品制作，并獲福州市青少年科技創(chuàng)新大賽一、二等獎(jiǎng)。

他用心教育每個(gè)學(xué)生。他在嚴(yán)格要求學(xué)生的同時(shí)，特別注重學(xué)生的思想政治工作，教育學(xué)生做人的道理，尤其強(qiáng)調(diào)學(xué)生要做到言行一致、言出必行。在擔(dān)任班主任期間，為了讓學(xué)生早起晨讀，他率先垂范，說(shuō)到做到，在嚴(yán)冬臘月季節(jié)，風(fēng)雨無(wú)阻，同學(xué)生一樣準(zhǔn)時(shí)早起，從而讓全體寄宿生一個(gè)不拉的起來(lái)晨讀，全班學(xué)生更是心服口服。他面向全體學(xué)生，從不歧視差生，甚至給予差生 的關(guān)愛更多，“以人為本”、“一切為了學(xué)生”是他的工作準(zhǔn)則。有時(shí)候，為了讓學(xué)生切實(shí)感受到自身的缺點(diǎn)所在或解開其思想癥結(jié)，他不厭其煩地與其交談，往往一講都是一兩個(gè)小時(shí)。他還經(jīng)常利用假日，深入學(xué)生家庭進(jìn)行家訪，想方設(shè)法加強(qiáng)與家長(zhǎng)聯(lián)系，及時(shí)掌握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)。另外，無(wú)論是教師身份，還是學(xué)校干部身份，他都能和學(xué)生融為一體，經(jīng)常不定時(shí)地深入學(xué)生中與他們交心談心，替他們排憂解難，以為人師表，關(guān)愛學(xué)生，高度負(fù)責(zé)的人格力量去感染和啟迪每一個(gè)學(xué)生，尤其是差生。為此，很多學(xué)生現(xiàn)在都畢業(yè)好幾年了，但一遇到困難的時(shí)候，都喜歡打電話請(qǐng)他解困，他更常常耐心與之交流、疏導(dǎo)。

三、兢兢業(yè)業(yè)，積極從事學(xué)校管理工作

在做好教師本職工作的同時(shí)，2003年開始，他加入到學(xué)校辦公室工作。他充分認(rèn)識(shí)到辦公室是協(xié)助領(lǐng)導(dǎo)辦理專門事項(xiàng)、輔助和協(xié)調(diào)整個(gè)日常工作的部門，在一個(gè)單位中處于中樞和要害部位，是溝通上下的咽喉，聯(lián)系左右的紐帶，對(duì)外交流的窗口，傳遞信息的中樞，領(lǐng)導(dǎo)決策的外腦和處理日常事務(wù)的手足。為此在工作過(guò)程中，他謙虛誠(chéng)懇、踏實(shí)謹(jǐn)慎、認(rèn)真負(fù)責(zé)，積極協(xié)調(diào)與各部門之間的關(guān)系，不計(jì)較個(gè)人得失，他連續(xù)多年都是超工作量，行政、教學(xué)雙肩挑，兩不誤，在保證教學(xué)質(zhì)量的同時(shí)，經(jīng)常犧牲個(gè)人休息時(shí)間加班加點(diǎn)，有時(shí)為了趕時(shí)間準(zhǔn)備材料，更是無(wú)白天、黑夜地呆在辦公室整理材料，經(jīng)常加班到深夜。他對(duì)自己要求嚴(yán)格，廉潔自律，處事公正，恪盡職守，工作富有成效，深得學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師的好評(píng)。2008年12月，他被任命為學(xué)校辦公室主任。

近觀眼前滿目春，放眼遠(yuǎn)處春更濃，他深知：要想在學(xué)校教學(xué)管理、學(xué)生教育方面做出更大的成績(jī)，讓學(xué)生飛得更高更遠(yuǎn)，自己還有很長(zhǎng)的路要走，但他同時(shí)相信：只要一心為了學(xué)生，一心為了黨的教育事業(yè)，不斷學(xué)習(xí)，不斷創(chuàng)新，就一定能在平凡的崗位上取得更大的成績(jī)。

2011年12月3日

第五篇：先進(jìn)教師事跡心得體會(huì)

學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡心得體會(huì)

楊美娟

2013年11月24日下午一點(diǎn)半，縣教育組織的“優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡報(bào)告會(huì)”在我校會(huì)議室召開。我有幸參加了這次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，并認(rèn)真聽取了三位來(lái)自農(nóng)村一線教師真實(shí)生動(dòng)、感人肺腑的個(gè)人先進(jìn)事跡。會(huì)場(chǎng)上時(shí)而鴉雀無(wú)聲，時(shí)而掌聲雷動(dòng)，樸實(shí)無(wú)華的故事震撼了每位在場(chǎng)人員的心靈。對(duì)照這些優(yōu)秀教師的所作所為，我深感自己做的還不夠，還有一定得差距。報(bào)告會(huì)已經(jīng)結(jié)束了，但那些感人的話語(yǔ)，時(shí)刻回蕩在我的耳畔。

“收獲在大山深深處”是出自一名普通教師田江壽老師之口，他貌不出眾，語(yǔ)不驚人，但他的先進(jìn)事跡令在場(chǎng)的所有人感動(dòng)。來(lái)自老廟鎮(zhèn)漫町中學(xué)的老師的發(fā)言，努力做一個(gè)受學(xué)生喜愛的老師再次掀起報(bào)告會(huì)的高潮，樸實(shí)的話語(yǔ)，流露出他對(duì)教育事業(yè)的熱愛和對(duì)工作的無(wú)私奉獻(xiàn)。他用自己博大的愛與堅(jiān)持溫暖、感染著每一位學(xué)生。是呀，我們教師只有熱愛學(xué)生，尊重學(xué)生，才能去精心地培養(yǎng)學(xué)生，只有愛的深，才能更認(rèn)真，更耐心、更細(xì)心地對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。

“堅(jiān)守大山三十六年我無(wú)怨無(wú)悔”道出大山深處的盧玲老師的從教心聲。一個(gè)“愛”字，服務(wù)于教學(xué)，服務(wù)于學(xué)生。背學(xué)生過(guò)河，為學(xué)生做飯，替學(xué)生墊學(xué)費(fèi)------這一切，不是一個(gè)普通教師能做到的。

“真誠(chéng)師愛，鑄造靈魂”，來(lái)自曹村中學(xué)的李艷寧老師用自己無(wú)私的愛感染學(xué)生，傳遞正能量，將一個(gè)個(gè)不思進(jìn)取的孩子轉(zhuǎn)變成了國(guó)

家棟梁。寬容與愛心是她成為一位名師的“法寶”。

在報(bào)告會(huì)上，這些優(yōu)秀教師的發(fā)言，始終以“愛”貫穿始終。一個(gè)“愛”字，意味著什么呢？“愛”源于高尚的師德，“愛”意味著無(wú)私奉獻(xiàn)，甘為孺子牛，他們真心的付出，換來(lái)了孩子們的真情，換來(lái)了家長(zhǎng)們的信任和領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可。他們是我們的楷模，是我們教師隊(duì)伍的一面鮮紅的旗幟。

這四位教師雖然事跡不盡相同，但“教書育人、愛生如子”的教育信念相同，他們?cè)诠ぷ髦蟹瞰I(xiàn)一片愛，捧出了一顆心，燃燒了一把火，是教師隊(duì)伍的先進(jìn)者和引路人。

聽完報(bào)告會(huì)后，我的心情此起彼伏，他們的報(bào)告，對(duì)我那是壓力又是動(dòng)力。在他們身上，我看到了人師的偉大和崇高。通過(guò)這次報(bào)告會(huì)，我要以此為契機(jī)，在今后的工作中，鼓足干勁有熱情，以他們?yōu)榘駱?，克服困難，努力工作扎實(shí)走好每一步。我也要像他們一樣，無(wú)怨無(wú)悔地為教育事業(yè)奉獻(xiàn)一生。

2013.11.25