第一篇：妙筆生花寄情思論文

高考作文，除了引導學生在內(nèi)容素材方面多積累，引導學生感悟生活，關照心靈，尊重人文情懷，重視哲理思辨外，在結(jié)構(gòu)上進行必要的模仿訓練，則是引起閱卷人注意、提高作文分數(shù)的有效途徑。如何才能做到呢？

一、借鑒

1、取法于本，揣摩思考。

從課文中找出結(jié)構(gòu)嚴謹?shù)奈恼?，讓學生揣摩思考，注重思悟文章的結(jié)構(gòu)脈絡。如張潔的《我的四季》，文章以生活的四季喻指生命的四季。四季猶如生命，生命便是四季。將生命的勞作、艱辛、期待、收獲濃縮在“四季”里，實質(zhì)上就是把人生的閱歷濃縮在表述四季的文字中。人生，有播種的春，有耕耘的夏，有收獲的秋，也有在回顧的冬。高考作文題“季節(jié)”可借鑒思考這篇文章。羅素的《我為什么而活著》以“對愛情的渴望，對知識的追求，對人類苦難不可遏止的同情心，這三種純潔但無比強烈的激情支配著我的一生?！币匀N激情構(gòu)成貫穿全文的三個側(cè)面。余光中先生《聽聽那冷雨》中“聽聽，那冷雨；看看，那冷雨；嗅嗅聞聞，那冷雨；舔舔吧，那冷雨”。多種感悟的立體交融，使讀者也沐浴在“連思想也都是潮潤潤”的意境中。再有韓愈的《師說》、蘇洵的《六國論》，這一些千古美文都是學生寫作借鑒的典范。

2、品讀美文，借鑒提高。

在平時，注重搜集結(jié)構(gòu)謹嚴的時文美文，讓學生去借鑒，去思考。如冰心的《談生命》，“我不敢說生命是什么，我只能說生命像什么”，作者選擇了“樹”“河”為喻體，具體闡釋了對生命的思考。張曉風的《春之懷古》以“春天必然曾經(jīng)是這樣的”領起幾個段落，體現(xiàn)了對現(xiàn)代社會環(huán)保的思考，體現(xiàn)了對具有詩情畫意的美好春天的追求。畢淑敏的《我很重要》則從父母、工作、朋友、子女等角度闡釋了自己獨一無二的地位，體現(xiàn)了自己多生命個體的張揚。《感動是一種養(yǎng)分》《我要笑遍世界》等，都是結(jié)構(gòu)嚴謹而又清晰的文章。學生將其結(jié)構(gòu)了然于胸，自然會在作文中借鑒運用。

3、借鑒滿分作文，把握精巧結(jié)構(gòu)。

從近幾年高考作文中選取優(yōu)秀的文章，分析其嚴謹而精巧的結(jié)構(gòu)。如《冷香飛上語文》。文章開頭兩段提出“語文是什么”的問題。下文用三個段落回答這個問題。第三段用比喻的手法描繪大自然中的語文，“是那巍巍昆侖，是那草葉上久久不肯滴落的露珠，是古城舊都中國色天香的牡丹；語文是那無聲的冷月，是那靜溢的荷塘，是秦皇島外滔天白浪里的打魚船，是青天里的一行白鴛，是那沉舟側(cè)畔的萬點白帆，是那山重水復的柳暗花明”。作者賦予語文以形狀，讓我們感到它的真實存在。第四、五段寫生活中的語文。當你聽到歌聲時，想記住歌詞，看到畫時，“想用華美辭藻來形容它”，演講、組織稿件、主持會議等，這都是語文；同樣，古人用千變?nèi)f化的聲音表達自己對生活的感受也是語文?？傊恼掠谩罢Z文是什么”這一問題將三個看似零散的段落貫穿在一起，使它們像穿在一起的風鈴，搖曳出悅耳的聲音，形象地闡釋了語文的內(nèi)涵，緊扣話題“答案是豐富多彩的”。

從高考滿分作文中去體悟思考吧！

二、思考

感悟經(jīng)典文章，明確角度。學生拿到標題或作文材料，要注重確立寫作的角度、切入點。怎么更好的確定幾個側(cè)面，快速列出結(jié)構(gòu)提綱則是關鍵的一步。一般情況下，我們可從“時間、空間、性質(zhì)、對象、原因、方法、結(jié)果、感覺”等角度去思考。如以“觸摸鄉(xiāng)村”為題，可引導學生作如下思考：可以從性質(zhì)思考，鄉(xiāng)村是秀麗的，鄉(xiāng)村是淳樸的，鄉(xiāng)村是閉塞的，鄉(xiāng)村的漸漸消失引發(fā)我們內(nèi)心淡淡的憂傷；可從感覺入手，看一看鄉(xiāng)村的風貌吧，聽一聽淳樸的鄉(xiāng)音吧，嗅一嗅鄉(xiāng)村的風味吧……調(diào)動多種感覺，讓鄉(xiāng)村立體的出現(xiàn)在我們眼前；可從空間角度思考，從鄉(xiāng)野寫到果園，從果園寫到村落；可從對象角度思考，從鄉(xiāng)音、鄉(xiāng)情、鄉(xiāng)貌等方面加以描繪；可從時間角度思考，從春夏秋冬等不同時間描寫鄉(xiāng)村的特點，也可以從意象角度上設喻，鄉(xiāng)村是一首田園詩，鄉(xiāng)村是一幅淡墨畫，鄉(xiāng)村是一首民謠曲……角度有了，思路開闊了，學生的思想情感自然能夠汩汩而來。

三、模仿

1、分側(cè)面、分點訓練。

將文章從不同角度分為二至四個點，即可迅速地將文章結(jié)構(gòu)成文。以“植一朵水仙花在心中”為話題，寫一篇文章。我們可從結(jié)果角度思考，從認知、情感、行為三點上圍繞中心找準三句話列出提綱：植一朵水仙花在心中，讓我們的精神更高潔；植一朵水仙花在心中，讓我們的思想更深邃；植一朵水仙花在心中，讓人的行為更脫俗。但此類文章切忌寫成多中心的文章。

2、反復詠嘆，一句話點題訓練。

將文章的中心用一句話概括出來，用這凝練的一句話在文中反復出現(xiàn)，強化中心。如以“滴水藏海”為話題構(gòu)思文章。我們從5？12大地震中看到了溫總理的高貴品質(zhì)，可用反復詠嘆的結(jié)構(gòu)形式加以贊頌：總理啊，您的一言一行透露出您對人民無微不至的關愛；總理啊，您的一舉一動展示出似海般的寬闊胸懷；總理啊，您的一個眼神蘊含著四海神的真情；總理啊，您的徹夜未眠隱藏著您對生命的敬重；總理啊，您是人民的好總理，從您的身上我們看到了堅強的中國人民，從您的身上我們看到了中華民族的未來。

四、訓練

示例

1、以“一路有你”為題，構(gòu)思文章。

分側(cè)面、分點訓練：

一路有你，我的生活充滿詩意；一路有你，我的靈魂不再孤獨；一路有你，我的前途不再迷茫。

反復詠嘆：一路挫折，一路風雨，我能坦然而過，只因有你。

2、以“行走在消逝中”為話題，構(gòu)思成文。

反復詠嘆式分側(cè)面訓練：用“忘不了，忘不了那童年的樂趣”作中心句貫穿全文，具體可從形、聲、色三個側(cè)面構(gòu)思主體：忘不了，忘不了那山上的紅酸棗；忘不了，忘不了那水中的笑語；忘不了，忘不了那山坡上的羊群。

第二篇：雪寄情思散文

甲午年的冬雪，遲遲的來了。婉如一純情的少女，晶晶瑩瑩，帶著心中的情花，尋一方凈土，親吻著人間萬物。灑下了愛的思緒，情的暢想。不為取悅?cè)碎g，只為那一片淡雅，一抹凈素。惜一份真情，回饋于大地。在這枯燥的季節(jié)，誰不喜歡你，這冬季的雪。

我信筆游箋，任思緒把卷在心里的畫面，又一次拉長。這飄落的雪，仿佛隔去了歲月的風煙，也許還摻雜著成熟的希望。季節(jié)的碾轉(zhuǎn)，早已物是人非。生命中我們總會錯過許多人，經(jīng)過好多事。

飄雪如紗，無言無語。是時光走的太遠忘了歸期？是呼喚聲太小你聽不到。只有我這顆麻木的心，聆聽著雪與大地的對話。一陣不地道的風吹來，旋起了茫茫的雪。朦朧中仿佛見到了你的身影，回眸的甜笑，已經(jīng)足矣安暖我一生。我知道，被你折起的詩行里，有我的影子，盡管你嘴上不承認。流年里的那些雜念，與時光有然，就算與你無關，只是我的一廂情愿。我只想守一份懂得，惜一份真情。攜一汪凌河之水，回蕩于心田。千回百轉(zhuǎn)，唯有你才是我詩章里的永恒。

與英的相識是在秋天的網(wǎng)絡里，剛剛加入唱歌群的我，被甜甜的歌聲吸引了。一雙大眼睛，長長的睫毛，一閃一眨之中，透著沉穩(wěn)與成熟，用我的話說，就是長了一雙會說話的眼睛。雖說我這個年紀，風雨過來人，心里還是滲出了暗暗的喜歡。

一次自己把瞎寫的所謂的詩，發(fā)在了群里，沒想到她竟然在很短的時間和上了一首，真的讓我吃驚。共同的愛好，我們互相加了好友，慢慢發(fā)現(xiàn)她也愛好文學，和我一樣也愛唱歌。以后的日子里我們聊了很多。

她出生在城西邊很遠的一個臨縣的小山村，由于家庭原因連初中都沒讀完，因為長得漂亮，經(jīng)人介紹嫁到了城里。開始幾年丈夫?qū)λ€不錯，隨著兩個兒子的出生，生活的壓力和瑣碎，丈夫的脾氣也就越來越不好。而且常常喝完酒打她，為了兩個幼小的兒子，忍氣吞聲的過了多年，孩子大些了，她也實在忍受不了了，只好一個人偷偷的遠走，出去打工了。

兩年后，由于丈夫常年喝酒，得了肝癌，兩個兒子十多歲，還未成年，心地善良的英又默默的回到了支離破碎的家，又要伺候病中的丈夫，又要供兩個兒子上學。沒辦法的她只好早上做完飯，讓丈夫和孩子吃完后，自己去勞務市場去找活干，為了多掙幾個錢，啥活都干，給錢少的，別人不去，她去。

風風雨雨的幾年后，臥床的丈夫去世了，兩個兒子也長大了。她也想給自己找個歸宿了，但是看到兩個沒成家的兒子，今年秋天又踏上了外出打工的路------

想想看，當今的這個社會，還有多少這樣的女人，樸實賢惠又多才多藝，不敢說什么，只是喜歡與欣賞，在心里偷偷的、默默的、藏在心里的。我也知道她想的是啥，她也把有些關于我的東西，藏在了心里。

寒冷的冬季，一紙筆墨，寫不盡心中的感慨，言不盡心中的訴說，愛你在心間，藏你在心坎，卻不能許你半世溫柔，------。

一個人行走在雪中，給我一份寧靜與淡然，足夠。詩句的語言，心念聲聲，你懂了，我便無怨無悔。若被珍惜，別無他求。我不想驚了你的夢，又怕擾了你的思緒。沒有了繁雜，沒有音樂，只有我的心在清唱，歌不盡的滄桑，讀不完的風雨，踏著腳下的雪，只有詩句在心里豐盈；

冬雪飄灑落橋東，望天茫茫心事重。

萬物凋零芳年逝，似情似愛似夢中。

生留紅塵修自清，遠至孤賞梅花容。

遲逢知音幽簾閉，半世怎敢再殷紅。

正是；

久盼天歸雪，昨夜靜悄來。

繁雜遍潔染，心中梨花開。

是啊，每個季節(jié)都有花絮，每一次成長都是蛻變。幼稚的青春再也拾不起，那么成熟的閱歷，也許是人生最大的收獲。路經(jīng)風雨，雖一生都沒有閃光，也落得心境平淡。抖抖滿身的塵埃，又是一個微笑的自己。

第三篇：寫景作文：雪寄情思

寫景作文：雪寄情思

寫景作文：雪寄情思

當今年的第一場瑞雪來臨的時候，已是中年的我用童心的稚趣嬉戲于雪中，而今年的第二場瑞雪漫天飛舞的時候，我用不惑的心情欣賞瑞雪的晶瑩。

在第一場瑞雪滿天飛舞的時候，清幽的雪花如三月的粉蝶兒，自由的飛來，又自由的飛去，恬靜的如同四月的梨花，在蒼穹里飄灑，在大地上消融。她似柳絮、如梨花，滌蕩了天地間的塵埃，凈化了大千世界里蕓蕓眾生的心靈。在晶瑩的雪花飄落下來的時候，我伸出雙手輕輕接住了她，冰魂玉魄的雪花在我的手心里慢慢地融化，帶給了我幸福和歡樂，引起了我無限的遐思。我深深地吸一口清冽的空氣，心情變得更加清爽，情感變得更加豐富。在這雪花漫天飛舞的世界里，遠離了喧鬧，遠離了世塵，零距離感受著大自然的靜謐，身心為晶瑩剔透的雪花所陶醉，這一刻，我真正感到生活的自在、安然。

第二場瑞雪的到來，為千山萬川披上了潔白的銀裝。在這一片素裹的世界里，山也茫茫，林也茫茫，沒有城市的喧鬧，沒有世俗的紛爭。我漫步于鵝絨般的雪地上，踩著厚厚的積雪，聽著腳下傳來咯吱咯吱的聲響，呼吸著被雪沐浴后的清冽空氣，感受著雪花落在臉上的陣陣冰涼。在這純潔的世界里，一股久違了的快樂心情從心底襲來，沖淡了壓在心頭多日的陰霾，眼也豪放、情也豪放、心也豪放。暮然回首，身后那歪歪扭扭、深深淺淺的腳印，仿佛看到自己多年來走過的路深淺不

一、彎曲不同，沒有走出一條筆直的軌跡。其實，人的一生不是如同雪地行走一樣嗎？

第四篇：《妙筆生花》 教案

《妙筆生花》

教學內(nèi)容：

這是一節(jié)中國傳統(tǒng)繪畫藝術(shù)的教學課，本課的學習，以欣賞、感受、體驗為線索，通過導入激趣，走進水墨，觀察學習認識水墨，欣賞感受創(chuàng)作水墨，展示評價熱愛水墨，使學生對中華民族創(chuàng)作的這種傳統(tǒng)繪畫形式有了一個初步的了解和認識，從而激發(fā)學生對中國傳統(tǒng)文化藝術(shù)的熱愛和向往之情。

教學目標：

1、知識目標：初步了解水墨畫的相關知識，領悟水墨畫的筆墨韻味。

2、能力目標：掌握水墨畫的基本技法，能嘗試表現(xiàn)水墨畫。

3、情感目標：通過欣賞和嘗試水墨作品，激發(fā)學生對中國傳統(tǒng)水墨畫的興趣。

教學重點：學習了解水墨畫的相關知識。

教學難點；掌握水墨技法，能學以致用，嘗試水墨作品表現(xiàn)。教學過程：

一、導入激趣，走進水墨

欣賞影片《山水情》，激發(fā)學生的學習興趣。

二、觀察學習，認識水墨

1、水墨畫定義：之純用水墨所作之畫，它是以中國畫特有的材料——墨加以清水的多少在宣紙上畫出不同層次的一種繪畫形式。

2、作畫工具：毛筆、墨水、宣紙、硯臺。

3、墨分五色：焦、濃、重、淡、清。

4、水墨畫用筆：中鋒和側(cè)鋒。

5、水墨元素：點、線、面。

6、師生合作完成一幅水墨畫。

三、欣賞感受，創(chuàng)作水墨

1、欣賞名家水墨作品。

2、互相討論：畫什么？怎么畫？

3、胸有成竹完成一幅水墨作品。

（友情提示：

1、大膽作畫，敢于用水、用墨、下筆。

2、小心使用工具，注意衛(wèi)生。）

四、展示評價，熱愛水墨

1、評選優(yōu)秀作品，請上展示臺，發(fā)表推薦感言。

2、結(jié)束語：同學們，幾千年傳承的中國傳統(tǒng)文化藝術(shù)博大精深，今天這節(jié)課的學習，知識揭開了它神秘面紗的一角，希望同學們滿懷這份摯誠，滿載這份熱愛，沿著這條路深入下去，把中國傳統(tǒng)文化藝術(shù)不斷的傳承、發(fā)揚光大。

第五篇：妙筆生花教案

妙筆生花

都司街小學

周芳 課時：1課時 一.教學目標：

1.學習和掌握中國畫的筆墨技巧，進一步提高學生學習中國傳統(tǒng)繪畫的興趣。

2.運用中國畫的表現(xiàn)方法，把握筆墨的濃淡變化表現(xiàn)出花卉特征。

3.使學生感受并初步了解中國畫的形式美，培養(yǎng)學生對我國傳統(tǒng)繪畫藝術(shù)的熱愛。

二.教學重、難點：

掌握中國畫的技巧，把握筆墨的濃淡變化表現(xiàn)出花卉的特征。三.教學準備

毛筆、墨汁、紙、毛氈等 四.教學過程：(一).動畫導入

1.師：毛筆蘸上墨彩，在宣紙上行云流水，揮毫潑墨留下漂亮的印記，我們欣賞一個短片來感受國畫的魅力，在欣賞時想想短片中水墨和線條有什么變化。（出示PPT并附有音樂）

學生觀看視頻

學生答：水墨------濃（圖片）淡（圖片）

線條------粗（圖片）細（圖片）2.師小結(jié)：水墨和線條是中國畫的重要元素，她們相互依存才會在紙上躍起一幅幅妙不可言的作品，(ppt展示濃、淡、粗、細圖片)今天我們學習第九課 妙筆生花

3.板書課題(二)、指導嘗試

1.師問：視頻中小花和荷葉感覺有什么不同（圖片）學生答：小花細細的（預想）2.師：這是我們國畫中的中鋒筆法 學生答：荷葉寬寬的（預想）3.師： 這是我們國畫中的側(cè)鋒筆法

4.師小結(jié)：中鋒和側(cè)鋒是中國畫的兩種筆法，那怎么畫呢？我們一起來試試吧！

5.師：跟老師一起把筆端正。筆鋒到墨缸蘸上墨垂直紙面，開始畫一條線，急畫一條線，緩緩畫一條線，輕畫一條線，重畫一條線，除了畫線條，我們還可以打點?？蠢蠋煹募埑霈F(xiàn)了什么？

學生答：梅花

6.師問：你們看哪條線是急，哪條線是緩，哪條線是輕，哪條線是重（每一個問題都請學生回答并指出位置）

7.師說：這是中鋒，那么側(cè)鋒呢？我們到墨缸里蘸上墨畫側(cè)鋒，側(cè)鋒執(zhí)筆偏側(cè)傾斜于紙面靠一邊，畫一筆濃墨（馬上在旁邊畫一筆淡墨）

8.師問：你們看這兩筆有什么不同？ 學生答：一個深一個淺

9.師問：怎么才能達到這種效果呢？ 學生答：加水

10.師問：好，現(xiàn)在你們嘗試濃墨的變化吧。11.師問：剛剛嘗試了中鋒和側(cè)鋒你們有什么感受？ 學生答：

12.師小結(jié)：墨汁和水的比列不同就會出現(xiàn)各種墨色。13.師問：想不想用中側(cè)鋒來畫花呀！學生答：想

14.師觀看視頻（菊花）15.師問：畫菊花有哪些步驟 學生答：（1）、畫花瓣；(2)、畫花稈（3）、畫葉子；（4）、畫葉脈；（5）、上色； 16.作品展示 17.互評師評

師缺點：中鋒和側(cè)鋒（出現(xiàn)水多而毀掉的畫，就問學生怎么解決這個問題，用老師給你們準備的小紙把水吸干）

師優(yōu)點：水墨濃淡變化

18.師小結(jié)：除了中側(cè)鋒并用畫菊花，也可以用中鋒白描荷花或者其他的花，或者是中側(cè)鋒并用畫不同構(gòu)圖的荷花。

三.布置作業(yè)

運用線的變化和不同的用筆方式，嘗試畫一幅花卉圖。（注意用筆和用墨）

六、點評

最佳構(gòu)圖獎 最佳效果獎 最佳線條獎 最佳墨色獎

七、總結(jié)

經(jīng)過這節(jié)課的學習，能說說你們在這節(jié)課都有哪些收獲呢？（生 答）中國畫是我們傳統(tǒng)文化，承載著民族深厚內(nèi)涵，這些都只是學習國畫過程中的冰山一角，如果想學好國畫，只有親近自然，不斷學習，才能真正做到妙筆生花。板書 妙筆生花 中鋒 側(cè)鋒 畫菊花步驟 1.畫花瓣 2.畫花稈 3.畫葉子 4.畫葉脈 5.上色