第一篇：在全市辦公室工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)上的發(fā)言

今年以來，我們XX區(qū)委辦公室以開展基層減負(fù)年為契機(jī)，帶頭認(rèn)真貫徹落實(shí)中央八項(xiàng)規(guī)定、《黨政機(jī)關(guān)厲行節(jié)約、反對(duì)浪費(fèi)條例》、《黨政機(jī)關(guān)國(guó)內(nèi)公務(wù)接待》以及市委關(guān)于改進(jìn)工作作風(fēng)、密切聯(lián)系群眾等有關(guān)文件精神，圍繞參謀助手、信息調(diào)研、督促檢查、綜合協(xié)調(diào)、運(yùn)行保障等各項(xiàng)職能，著力精會(huì)議、轉(zhuǎn)作風(fēng)，反浪費(fèi)提效能，辦公室各項(xiàng)工作躍上新臺(tái)階。

一、突出一個(gè)“嚴(yán)”字，著力整治“文山會(huì)海”

在開展“不忘初心，牢記使命”主題教育中，針對(duì)基層普遍反映強(qiáng)烈的文件多發(fā)、長(zhǎng)發(fā)、濫發(fā)，以及會(huì)議占用時(shí)間多、參會(huì)人員多、出席領(lǐng)導(dǎo)多等問題，我們對(duì)癥下藥，出臺(tái)了《關(guān)于進(jìn)一步精簡(jiǎn)會(huì)議文件改進(jìn)會(huì)風(fēng)文風(fēng)的意見》，重拳整治會(huì)風(fēng)文風(fēng)。一是嚴(yán)格會(huì)議審批制度。各部門、各單位需要以區(qū)委、區(qū)政府名義召開的會(huì)議，必須提前制訂計(jì)劃，報(bào)區(qū)委、區(qū)政府審批。未經(jīng)區(qū)委、區(qū)政府批準(zhǔn)。凡未按規(guī)定程序?qū)徟臅?huì)議，會(huì)議經(jīng)費(fèi)由提出召開會(huì)議的部門自主解決，財(cái)政部門不得核撥經(jīng)費(fèi)。二是嚴(yán)控會(huì)議數(shù)量和規(guī)模。區(qū)委全委會(huì)、區(qū)政府全體會(huì)議一般每年召開1次。區(qū)委、區(qū)政府已經(jīng)發(fā)文部署的工作，原則上不再召開會(huì)議進(jìn)行部署。同時(shí)，建立并會(huì)套開制度，對(duì)于時(shí)間相近、主題相近、參會(huì)范圍相近的若干會(huì)議，一律實(shí)行并會(huì)套開。區(qū)委常委會(huì)、區(qū)政府常務(wù)會(huì)議研究議題，匯報(bào)人應(yīng)簡(jiǎn)明扼要，時(shí)間原則上不超過10分鐘；

其他與會(huì)人員發(fā)言應(yīng)直陳觀點(diǎn)，原則上每人不超過5分鐘。三是大力精減文件數(shù)量和篇幅。嚴(yán)禁重復(fù)發(fā)文，凡國(guó)家法律法規(guī)和黨內(nèi)法規(guī)已作出明確規(guī)定的，一律不再發(fā)文。凡照搬或重復(fù)、重申已有政策條文，沒有結(jié)合實(shí)際提出新的政策措施的，一律不發(fā)文。大力推行電子公文。充分利用黨委系統(tǒng)信息化平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)文件和簡(jiǎn)報(bào)資料的網(wǎng)絡(luò)傳輸和網(wǎng)上辦理，減少紙質(zhì)文件，降低運(yùn)行成本，提高辦文效率。通過大力精簡(jiǎn)會(huì)議文件，提倡開短會(huì)、發(fā)短文、講短話，我區(qū)的會(huì)風(fēng)文風(fēng)有了明顯改進(jìn)。今年以來，全區(qū)共開展會(huì)議專項(xiàng)督查X次，全區(qū)各級(jí)黨政機(jī)關(guān)共減少文件（簡(jiǎn)報(bào)）X多件，壓縮會(huì)議X多個(gè)。

二、突出一個(gè)“改”字，著力轉(zhuǎn)變作風(fēng)服務(wù)基層

針對(duì)機(jī)關(guān)單位存在的“庸、懶、散、拖”現(xiàn)象，我們以改變工作作風(fēng)為切入點(diǎn)，大力開展“一線工作法”。一是信息調(diào)研在一線。辦公室干部職工深入基層一線，對(duì)與群眾利益密切相關(guān)的問題勤訪絪問，為區(qū)委的決策獻(xiàn)良策、當(dāng)高參。如去年我辦就完成了《XX區(qū)構(gòu)建區(qū)域科技創(chuàng)新體系的思考與分析》等專題調(diào)研報(bào)告，共編發(fā)《區(qū)委決策信息》X期，收集到各類信息X多條，上報(bào)信息X多篇。二是問題解決在一線。通過下基層，聽民聲、訪民意，切實(shí)把問題和矛盾解決在基層。如針對(duì)聯(lián)系村辦公條件差、村民缺乏活動(dòng)場(chǎng)所的問題，辦公室通過聯(lián)系有關(guān)部門對(duì)口扶持，為村委建了辦公樓、籃球場(chǎng)等。同時(shí)，圍繞領(lǐng)導(dǎo)和群眾的所急、所盼、所想，及時(shí)開展督查活動(dòng)，共辦理省委、市委、區(qū)委領(lǐng)導(dǎo)批示件69件，辦結(jié)率100%，有效解決了一批民生難題。三是樹立形象在一線。通過選派辦公室業(yè)務(wù)骨干駐村駐點(diǎn)，積極為群眾送技術(shù)、送信息、送溫暖，進(jìn)一步樹立辦公室隊(duì)伍敬業(yè)奉獻(xiàn)、為民務(wù)實(shí)新形象。四是成績(jī)檢驗(yàn)在一線。我們進(jìn)一步完善了干部績(jī)效考評(píng)制度，將干部在一線工作情況作為對(duì)干部考核的重要依據(jù)。今年以來，我辦就對(duì)兩名基層工作成效顯著的同志進(jìn)行了提拔使用。

三、突出一個(gè)“儉”字，著力抓好節(jié)約反對(duì)浪費(fèi)

我們認(rèn)真貫徹落實(shí)《黨政機(jī)關(guān)厲行節(jié)約、反對(duì)浪費(fèi)條例》、《黨政機(jī)關(guān)國(guó)內(nèi)公務(wù)接待》精神，聯(lián)合區(qū)紀(jì)委、區(qū)政府等部門，強(qiáng)化督促檢查，嚴(yán)格壓縮三公經(jīng)費(fèi)。一是儉樸辦會(huì)。通過壓縮會(huì)議規(guī)模，縮短會(huì)期，降低成本。并嚴(yán)格控制會(huì)議印發(fā)的材料種類和數(shù)量。二是儉樸接待。我們進(jìn)一步細(xì)化公務(wù)接待制度，對(duì)公務(wù)接待中“接待對(duì)象”、“接待地點(diǎn)”“陪餐人數(shù)”等六大方面加以規(guī)范。三是節(jié)儉辦公。加強(qiáng)節(jié)約型機(jī)關(guān)建設(shè)，切實(shí)強(qiáng)化對(duì)辦公經(jīng)費(fèi)的預(yù)算和管控，確保辦公經(jīng)費(fèi)零增長(zhǎng)。嚴(yán)格控制辦公用品采購(gòu)，減少一次性辦公用品購(gòu)置。切實(shí)加大節(jié)水、節(jié)電、節(jié)油力度，全力降低運(yùn)行成本。此外，我辦還配合上級(jí)完成了公務(wù)用車、辦公用房整改工作。通過強(qiáng)有力的措施，全區(qū)“三公”經(jīng)費(fèi)支出明顯下降，“三公”經(jīng)費(fèi)同比減少260萬元，下降17.7%。

雖然我辦在落實(shí)中央“八項(xiàng)規(guī)定”方面取得一定的成效，但與上級(jí)的要求還有一定的差距。在今后的工作中，我們將認(rèn)真貫徹落實(shí)本次辦公室主任會(huì)議精神，以更加優(yōu)良的作風(fēng)，更加飽滿的精神，開拓創(chuàng)新，銳意進(jìn)取，真抓實(shí)干，著力把辦公室工作提高到一個(gè)新的水平，為實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)新跨越作出新的更大的貢獻(xiàn)。

第二篇：在班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)上的發(fā)言

在班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)上的發(fā)言

借此機(jī)會(huì)，與各位班主任交流幾點(diǎn)班級(jí)管理的感受和想法。

一、說說班主任工作的兩點(diǎn)感受：

感受一：班主任這個(gè)崗位是我的教育工作不僅充實(shí)，而且富有光彩；班主任的人生不僅幸福，而且不朽。班主任工作給我?guī)砹私逃畼贰Ｒ粋€(gè)沒當(dāng)過班主任的教師，是一個(gè)不完美的教師；一個(gè)想逃避班主任復(fù)雜工作的教師，是一個(gè)得不到教育之樂的教師。站到班里，看到自己的學(xué)生每天在進(jìn)步、在成長(zhǎng)，我最喜歡這樣的感覺。我想這種感覺只有我們?cè)谧母魑话嘀魅尾拍荏w會(huì)得到。

感受二：班主任的特殊地位，使其有可能成為是學(xué)生最親近的老師，也有可能成為學(xué)生最厭惡的老師，這取決于班主任對(duì)學(xué)生的態(tài)度，對(duì)學(xué)生是否公平，是否無私。

二、說說搞好班級(jí)工作的想法，供同志們探討。

我認(rèn)為一個(gè)班級(jí)學(xué)生的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣的好壞直接決定班級(jí)工作的成敗。抓學(xué)生習(xí)慣的關(guān)鍵時(shí)段小學(xué)則是在一年級(jí)，中學(xué)則是在初一。一旦抓晚了，很難改變。我想只有換了班主任的班級(jí)再抓或許還能成功。

在每個(gè)班主任的手中，都握著幾十個(gè)鮮活的生命，而每個(gè)生命都有著不同的性格。有的開朗，無憂無慮；有的內(nèi)向，多愁善感；有的脆弱，易受傷害。班主任要生就一雙慧眼，心細(xì)如發(fā)，在他們憂傷的時(shí)候，給予快樂；在他們無助的時(shí)候，給予支持；在他們失意的時(shí)候，給予慰藉；在他們自卑的時(shí)候，給予鼓勵(lì)。無論學(xué)習(xí)好差，一定要讓每個(gè)孩子的心靈都充滿陽光，這樣學(xué)困生就不至于變成問題生了。我們既是班級(jí)管理者和教學(xué)工作者，更是靈魂工程師。對(duì)班主任來說，最重要的職責(zé)不僅是讓學(xué)生個(gè)個(gè)成績(jī)優(yōu)秀，還要讓學(xué)生個(gè)個(gè)品行高尚，思想積極。給孩子們財(cái)富，不如把孩子們變成一筆財(cái)富。因而，我在班里提出“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)做人”的口號(hào)，目的就是告訴孩子們：真正的優(yōu)秀是人格的偉大，而非僅成績(jī)之好，名次之高。如果把教育比作鑄造銀器，那么道德的培養(yǎng)就是一錘又一錘的敲擊，直至銀器成形；而文化知識(shí)的教授，就是在銀器上雕花，孰重孰輕，一目了然。

在上述理念的指導(dǎo)下，我開始言傳身教，培養(yǎng)學(xué)生們。無論是每周一次的班會(huì)，還是平日的一言一行，我都在為他們滲透做人的道理。每當(dāng)看到孩子們聚成一簇，熱火朝天地討論，卻又極有素質(zhì)地壓低聲音，言辭激烈而又井然有序，我的心情就像一位玉雕師看到自己的作品日漸完善一樣，那是一種神圣的喜悅！

此外，班主任要掌握好表揚(yáng)與批評(píng)的時(shí)機(jī)與火候。表揚(yáng)是甘露，但過多了則成了水患。批評(píng)是整理枝葉，只有去掉劣枝壞葉，才能使花開得更美。批評(píng)需要表揚(yáng)的鋪墊，否則容易扼殺學(xué)生向上的積極性；表揚(yáng)也需要批評(píng)的襯托，否則顯得軟弱無力。只有表揚(yáng)和批評(píng)結(jié)合使用，才能取得良好的教育效果。

我想，面對(duì)幾十個(gè)性格各異、變化發(fā)展的孩子，怎樣走進(jìn)他們的心靈世界，找到屬于他們自己的那片沃土，播下適宜于他們成長(zhǎng)的那粒種子，并沒有可以照搬的妙方，需要班主任細(xì)心地觀察、認(rèn)真地思考、創(chuàng)造性地實(shí)踐。

謝謝大家！

第三篇：在班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)上的發(fā)言

在班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)上的發(fā)言

今天，我們?cè)谶@里召開徐聞一中2009-2010學(xué)班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，這是我校進(jìn)一步貫徹“以學(xué)生為本，以教師為本，以學(xué)校發(fā)展為本”的辦學(xué)思想，科學(xué)落實(shí)學(xué)校德育工作總體規(guī)劃，準(zhǔn)確把握當(dāng)前中學(xué)生思想品德觀念出現(xiàn)的新情況，深入探索中學(xué)德育教育新規(guī)律的德育科研工作；是拋棄陳舊教育觀念，與時(shí)俱進(jìn)，激發(fā)班主任工作熱情，重新認(rèn)識(shí)班主任工作的重要性及復(fù)雜性的新探索。我們搭建這樣一個(gè)平臺(tái)，也是為了給老師們提供一個(gè)學(xué)習(xí)交流、取長(zhǎng)補(bǔ)短、共同進(jìn)步的機(jī)會(huì)，以便共同做好我校德育管理工作。

這次班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，我們安排了七位班主任作經(jīng)驗(yàn)介紹，他們將根據(jù)不同年級(jí)、不同班級(jí)的特點(diǎn)，就班級(jí)學(xué)習(xí)管理、紀(jì)律管理、學(xué)困生教育等幾個(gè)方面總結(jié)自己的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)，體現(xiàn)出了理論與實(shí)踐的有效結(jié)合。在此，我就我校班主任工作談一點(diǎn)看法。

一、充分認(rèn)識(shí)班主任工作所肩負(fù)的重任

我們知道，班級(jí)是學(xué)校最基本的單位。它承載著學(xué)校教育理念和教育管理的落實(shí)，體現(xiàn)著學(xué)校辦學(xué)水平和教育教學(xué)質(zhì)量的高低。一個(gè)班級(jí)管理的成敗，直接關(guān)系著學(xué)校的社會(huì)聲譽(yù)和前途發(fā)展。班級(jí)是學(xué)校工作的基石，班主任承擔(dān)著學(xué)校所賦予的重大責(zé)任。

1、班主任的形象代表徐聞一中的形象

每一個(gè)班級(jí)都是我們徐聞一中的一個(gè)窗口，班主任的形象代表徐聞一中的形象，班主任的水平代表徐聞一中教師的水平，班主任應(yīng)積極提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)、管理水平、創(chuàng)新能力。通過學(xué)生、家庭向社會(huì)展示徐聞一中，宣傳徐聞一中。同時(shí)，班主任應(yīng)主動(dòng)與家庭聯(lián)系，讓學(xué)校與家庭攜手做好對(duì)學(xué)生的教育工作。切實(shí)落實(shí)社會(huì)、家庭賦予學(xué)校的責(zé)任。

2、班主任是學(xué)生的思想老師，要為學(xué)生終生發(fā)展考慮

中學(xué)階段是學(xué)生道德品質(zhì)、思維品質(zhì)、意志品質(zhì)基本形成的時(shí)期，作為思想老師，班主任的工作要為學(xué)生終生發(fā)展考慮。應(yīng)積極引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀、價(jià)值觀、是非觀，努力培養(yǎng)學(xué)生健全的人格。及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理疏導(dǎo)，使學(xué)生學(xué)會(huì)面對(duì)挫折。班主任是一個(gè)班級(jí)的管理者，更是一個(gè)組織者、引導(dǎo)者。應(yīng)積極探索探討探索班級(jí)管理的新模式，為學(xué)生發(fā)展搭建平臺(tái)，激發(fā)他們參與的欲望，發(fā)揮他們的管理才能，培養(yǎng)他們的綜合素質(zhì)。

3、班主任工作不僅僅是一個(gè)崗位工作，更是一種責(zé)任，一種精神

班主任是學(xué)校教育工作的實(shí)施者，是教學(xué)工作的協(xié)調(diào)者，它不僅僅是一個(gè)崗位工作，更是一種責(zé)任，一種精神。這種特殊的工作需要我們以“誨人不倦”、“躬行實(shí)踐”的美

好師德和博大胸懷去履行班主任的神圣使命。作為一名班主任，我們不能辜負(fù)學(xué)校、家長(zhǎng)、社會(huì)對(duì)我們的信任和期望。我們應(yīng)熱衷于本職工作，盡職盡責(zé)，持之以恒，講究方法。對(duì)學(xué)生的關(guān)愛應(yīng)貫穿于班級(jí)管理的每時(shí)每刻，最終實(shí)現(xiàn)“癡心一片終不悔，心血澆開希望花?！?/p>

班主任工作應(yīng)注意工作的藝術(shù)性

教師的工作是瑣碎的，我們面對(duì)的問題可能就是一些小事、碎事，例如，遲到早退，你瞪我一眼，我罵你一句等等。每一件事單獨(dú)看來都是微不足道的，可是每一件事都可能成為學(xué)生變化的十字路口。處理得好，可能成為支撐學(xué)生成功的基石，幫助他們一步步向前；處理不好，一件小事可能成為下滑的斜坡，學(xué)生可能由此而跌入人生的泥潭。教育規(guī)律需要學(xué)習(xí)、鉆研，更需要用心去體會(huì)和感悟。

在教師這支隊(duì)伍中，班主任是排頭兵，不僅要教書，還要育人。為了把工作做得更好，班主任應(yīng)該研究班主任工作的理論與原則，更要研究班主任工作的藝術(shù)與方法。

班主任工作藝術(shù)主要體現(xiàn)為：根據(jù)學(xué)生的實(shí)際發(fā)展水平，精心設(shè)計(jì)、靈活把握教育過程；教育形式靈活多樣，富于變化，能激起學(xué)生的共鳴；妥善、巧妙地處理偶發(fā)事件，善于化解矛盾與沖突；語言表達(dá)生動(dòng)、活潑、形象、具有邏輯力性、鼓動(dòng)性和分寸感；善于利用有利時(shí)機(jī)對(duì)學(xué)生的行為進(jìn)行肯定、鼓勵(lì)、贊許、制止、批評(píng)，從而使教育教學(xué)活動(dòng)達(dá)到最佳境界，并獲得最佳效果。

教育不是一朝一夕之功，更不是一蹴而就的事情。每天都要和學(xué)生打交道，每天都要面對(duì)班級(jí)發(fā)生的形形色色的事件，既要做學(xué)生求知的引路人，又要做學(xué)生進(jìn)步的引導(dǎo)者，工作細(xì)致煩瑣，生活平淡。然而我們應(yīng)該相信：平凡中孕育著最美麗的風(fēng)景，生活中的細(xì)節(jié)更能打動(dòng)人。

三、班主任工作是班主任工作魅力的展示

有怎樣的班主任，就有怎樣的班級(jí)。班主任工作是其教育素養(yǎng)、教育風(fēng)格、教育能力等方面素質(zhì)的綜合反映。班主任工作不但包括政治理論學(xué)習(xí)，對(duì)班級(jí)的科學(xué)管理，還包括對(duì)所教授學(xué)科的深入鉆研。

班主任工作魅力是一項(xiàng)在長(zhǎng)期教育實(shí)踐過程中鍛煉造就的一種能力，是借鑒他人教育經(jīng)驗(yàn)，融匯領(lǐng)悟于心，升華外現(xiàn)于行的教育活動(dòng)?！爸挥袀€(gè)性才能影響個(gè)性，只有性格才能影響性格”，教育者的人格魅力是教育事業(yè)中的一切，教師的形象不是靠強(qiáng)加而被學(xué)生接受和信服的，這要靠教師通過自身的不懈努力不斷提高為人師表的資本。班主任能把熾熱的愛傳遞給學(xué)生，就會(huì)激起學(xué)生對(duì)教師的情感回報(bào)，從而樂于接受老師的教誨。幾位班主任的交流材料中對(duì)此有較深的感悟?！皭坌淖钍怯星槲铮鞔猴L(fēng)更育人”。

去年，我校派出了德育處主任和年級(jí)組長(zhǎng)參加了徐聞中學(xué)等學(xué)校的班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，我深受啟發(fā)。他們生源、聲譽(yù)有些要遠(yuǎn)遠(yuǎn)優(yōu)于我校，有些遠(yuǎn)遠(yuǎn)差于我校。從他們的經(jīng)驗(yàn)介紹與工作實(shí)踐中我們深深地體會(huì)到，無論何種類型的學(xué)校，班主任工作方法也都是相通的，如果說有所不同的話，這種不同就是：我們這些生源相對(duì)較差的學(xué)校的班主任必須更加努力，更加注重方法，必須更累，必須付出得更多。

我們之所以時(shí)時(shí)刻刻都不能放松班主任工作，就是因?yàn)槲覀兊纳促|(zhì)量差，學(xué)生基礎(chǔ)差，管理難度大，學(xué)生成績(jī)提高難，但是，全縣人民、全體家長(zhǎng)、上級(jí)行政部門對(duì)我們的要求是不考慮這些負(fù)面因素的。教學(xué)質(zhì)量和教育管理是社會(huì)評(píng)價(jià)一所學(xué)校最重要的標(biāo)尺，他們不問起點(diǎn)，不問過程，只注重結(jié)果。他們送給你這所學(xué)校一個(gè)孩子，就是希望培養(yǎng)出優(yōu)秀的高中生，優(yōu)秀的大學(xué)生。

后我校班主任工作的努力方向

1、與時(shí)俱進(jìn)，幫助新時(shí)代的中學(xué)生樹立正確的人生觀、道德觀、價(jià)值觀

目前在校的中學(xué)生基本上是在90年代以后出生的青少年，他們生活在信息化、知識(shí)化、時(shí)尚化的氛圍之中，他們?cè)诟惺苤娔X、網(wǎng)絡(luò)等文化氛圍所帶給他們的種種體驗(yàn)?！熬W(wǎng)絡(luò)游戲、QQ聊天”等已是他們生活的一部分。他們對(duì)新鮮事物的接受能力和應(yīng)變能力，這是我們成年人難以企及的。但同時(shí)，他們生活的也是一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)壓力大、社會(huì)轉(zhuǎn)型快的時(shí)代。他們很多人缺乏責(zé)任感、同情心，更甚者，吸煙、酗酒、甚至吸毒、犯罪。這給中學(xué)生德育教育提出了新的課題。如何使學(xué)生在現(xiàn)代社會(huì)接受新鮮事物的同時(shí)，樹立正確的人生觀、價(jià)值觀、道德觀，德育教育的先導(dǎo)性和緊迫性要求我們第一線的教育工作者去做更加深入的探索與研究。

2、充分認(rèn)識(shí)學(xué)困生轉(zhuǎn)化是一個(gè)長(zhǎng)期的、艱苦的、復(fù)雜的過程，必須有打持久戰(zhàn)的心理準(zhǔn)備

我校目前的校情、生源狀況面臨較大挑戰(zhàn)。首先，我校位于治安環(huán)境較差的城鄉(xiāng)結(jié)合部，臨近西門村和北門村，兩村閑散無業(yè)人員較多。由于我校住宿條件的限制，在校外住宿的學(xué)生人數(shù)達(dá)到4，000多人。此外，我校的初中部學(xué)生來源結(jié)構(gòu)不盡合理，學(xué)生家庭環(huán)境、家庭教育欠缺，家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生關(guān)心度還不夠，學(xué)生養(yǎng)成教育較差，道德素養(yǎng)基礎(chǔ)較低，學(xué)困生較多。這都給我校的管理帶來極大的困難，勢(shì)必至使我校投入大量的人力、財(cái)力和物力進(jìn)行管理，方可收到防范效果。

作為教育者，我們面臨著嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。我想，首先要轉(zhuǎn)變德育管理觀念，堅(jiān)持不懈地開展文明習(xí)慣和高尚人格的養(yǎng)成教育，教育學(xué)生做高尚的人，做尊重他人的人，不斷提高

學(xué)生的道德素養(yǎng)。教育他們養(yǎng)成良好的習(xí)慣，遵守校紀(jì)校規(guī)、法律法規(guī)，遵守社會(huì)公德和社會(huì)秩序的意識(shí)和習(xí)慣。同時(shí)要高度重視學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作，要相信學(xué)困生是可以轉(zhuǎn)化過來的。他們非常需要?jiǎng)e人的認(rèn)可和尊重。但是轉(zhuǎn)化學(xué)困生是一個(gè)長(zhǎng)期的、艱苦的、復(fù)雜的過程，教育者必須有打持久戰(zhàn)的心理準(zhǔn)備，要有“有什么樣的過程，就有什么樣的結(jié)果”的教育理念，要“用過程來保證結(jié)果”，重視學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作過程的方方面面，以求達(dá)到最佳效果。

在學(xué)生的心目中，不歧視學(xué)困生是老師的優(yōu)秀品格。學(xué)校黨總支在這方面也采取了一些措施，成立了幫教小組，開展了“一幫一”活動(dòng)，大家爭(zhēng)著幫扶學(xué)困生，使他們也進(jìn)步成長(zhǎng)，這也是對(duì)我校德育教育工作的極大支持和鼓舞。

3、要對(duì)班級(jí)管理進(jìn)行大膽的改革，進(jìn)行科學(xué)的探索與嘗試

針對(duì)我校目前的情況，我們班主任要對(duì)班級(jí)管理方法進(jìn)行大膽的改革，要深入探索與嘗試。對(duì)學(xué)生教育的工作更具針對(duì)性，注重抓了班風(fēng)的建設(shè)，以班風(fēng)促學(xué)風(fēng)，使班級(jí)的正氣得以弘揚(yáng)。

本次交流活動(dòng)，既是對(duì)過去一年我校班主任工作經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)，也是新的一年我校班主任工作的總動(dòng)員。希望通過今天的交流，使我們大家對(duì)班主任工作有一個(gè)更深刻的認(rèn)識(shí)和體會(huì)，進(jìn)一步探索與提高班主任的工作方法與管理藝術(shù)，更加努力地投入到在今后的班主任工作中去，切實(shí)做好這項(xiàng)平凡而偉大的工作。

今后，我校將進(jìn)一步加大班主任隊(duì)伍建設(shè)力度，班主任待遇方面進(jìn)一步提高，在評(píng)優(yōu)評(píng)、評(píng)先等方面向班主任傾斜，形成人人爭(zhēng)當(dāng)班主任的局面。希望各位班主任要善于總結(jié)、積累、提煉工作經(jīng)驗(yàn)。

第四篇：在班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)上的發(fā)言

在班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)上的發(fā)言

大家好！各位老師：

今天，我們?cè)谶@里召開班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，這是我校進(jìn)一步貫徹 “為人生添彩，為未來奠基，為理想添翼”的辦學(xué)理念，積極追求“低進(jìn)高出，高進(jìn)優(yōu)出”的辦學(xué)特色，科學(xué)落實(shí)學(xué)校德育工作總體規(guī)劃，準(zhǔn)確把握當(dāng)前中學(xué)生思想品德觀念出現(xiàn)的新情況，深入探索中學(xué)德育教育新規(guī)律的德育科研工作；激發(fā)班主任工作熱情，重新認(rèn)識(shí)班主任工作的重要性及復(fù)雜性的新探索。我們組織這樣一次會(huì)議，也是為了給老師們提供一個(gè)學(xué)習(xí)交流、取長(zhǎng)補(bǔ)短、共同進(jìn)步的機(jī)會(huì)，以便共同做好我校德育管理工作。這次班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，我們安排了八位班主任作經(jīng)驗(yàn)介紹，他們將根據(jù)不同年級(jí)、不同班級(jí)的特點(diǎn)，就班級(jí)學(xué)習(xí)管理、紀(jì)律管理等幾個(gè)方面總結(jié)自己的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)，體現(xiàn)出了理論與實(shí)踐的有效結(jié)合。在此，我就我們學(xué)校班主任工作談幾點(diǎn)看法。

一、充分認(rèn)識(shí)班主任工作所肩負(fù)的重任

我們知道，班級(jí)是學(xué)校最基本的單位。它承載著學(xué)校教育理念和教育管理的落實(shí)，體現(xiàn)著學(xué)校辦學(xué)水平和教育教學(xué)質(zhì)量的高低。一個(gè)班級(jí)管理的成敗，直接關(guān)系著學(xué)校的社會(huì)聲譽(yù)和前途發(fā)展。班級(jí)是學(xué)校工作的基石，班主任承擔(dān)著學(xué)校所賦予的重大責(zé)任。

1、班主任的形象代表水口山高級(jí)中學(xué)的形象

每一個(gè)班級(jí)都是我們水口山高級(jí)中學(xué)的一個(gè)窗口，班主任的形象代表水口山高級(jí)中學(xué)的形象，班主任的水平代表水口山高級(jí)中學(xué)教師的水平，班主任應(yīng)積極提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)、管理水平、創(chuàng)新能力。通過學(xué)生、家庭向社會(huì)展示水口山高級(jí)中學(xué)，宣傳水口山高級(jí)中學(xué)。同時(shí)，班主任應(yīng)主動(dòng)與家庭聯(lián)系，讓學(xué)校與家庭攜手做好對(duì)學(xué)生的教育工作。切實(shí)落實(shí)社會(huì)、家庭賦予學(xué)校的責(zé)任。

2、班主任是學(xué)生的思想老師，要為學(xué)生終生發(fā)展考慮

高中階段是學(xué)生道德品質(zhì)、思維品質(zhì)、意志品質(zhì)基本形成的時(shí)期，作為思想老師，班主任的工作要為學(xué)生終生發(fā)展考慮。應(yīng)積極引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀、價(jià)值觀、是非觀，努力培養(yǎng)學(xué)生健全的人格。及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理疏導(dǎo)，使學(xué)生學(xué)會(huì)面對(duì)挫折。班主任是一個(gè)班級(jí)的管理者，更是一個(gè)組織者、引導(dǎo)者。應(yīng)積極探索探討班級(jí)管理的新模式，為學(xué)生發(fā)展搭建平臺(tái)，激發(fā)他們參與的欲望，發(fā)揮他們的管理才能，培養(yǎng)他們的綜合素質(zhì)。

3、班主任工作不僅僅是一個(gè)崗位工作，更是一種責(zé)任，一種精神

班主任是學(xué)校教育工作的實(shí)施者，是教學(xué)工作的協(xié)調(diào)者，它不僅僅是一個(gè)崗位工作，更是一種責(zé)任，一種精神。這種特殊的工作需要我們以“誨人不倦”、“躬行實(shí)踐”的美好師德和博大胸懷去履行班主任的神圣使命。作為一名班主任，我們不能辜負(fù)學(xué)校、家長(zhǎng)、社會(huì)對(duì)我們的信任和期望。我們應(yīng)熱衷于本職工作，盡職盡責(zé)，持之以恒，講究方法。對(duì)學(xué)生的關(guān)愛應(yīng)貫穿于班級(jí)管理的每時(shí)每刻，最終實(shí)現(xiàn)“癡心一片終不悔，心血澆開希望花?！?/p>

二、班主任工作應(yīng)注意工作的藝術(shù)性

教師的工作是瑣碎的，我們面對(duì)的問題可能就是一些小事、碎事，例如，遲到、早退、不搞衛(wèi)生、抽煙、不尊敬老師等等。每一件事單獨(dú)看來都是微不足道的，可是每一件事都可能成為學(xué)生變化的十字路口。處理得好，可能成為支撐學(xué)生成功的基石，幫助他們一步步向前；處理不好，一件小事學(xué)生可能由此而跌入人生的泥潭。教育規(guī)律需要學(xué)習(xí)、鉆研，更需要用心去體會(huì)和感悟。

在教師這支隊(duì)伍中，班主任是排頭兵，不僅要教書，還要育人。為了把工作做得更好，更要研究班主任工作的藝術(shù)與方法。

班主任工作藝術(shù)主要體現(xiàn)為：根據(jù)學(xué)生的實(shí)際發(fā)展水平，精心設(shè)計(jì)、靈活把握教育過程；教育形式靈活多樣，富于變化，能激起學(xué)生的共鳴；妥善、巧妙地處理偶發(fā)事件，善于化解矛盾與沖突；語言表達(dá)生動(dòng)、活潑、形象、具有邏輯力性、鼓動(dòng)性和分寸感；善于利用有利時(shí)機(jī)對(duì)學(xué)生的行為進(jìn)行肯定、鼓勵(lì)、贊許、制止、批評(píng)，從而使教育教學(xué)活動(dòng)達(dá)到最佳境界，并獲得最佳效果。

教育不是一朝一夕之功，更不是一蹴而就的事情。每天都要和學(xué)生打交道，每天都要面對(duì)班級(jí)發(fā)生的形形色色的事件，既要做學(xué)生求知的引路人，又要做學(xué)生進(jìn)步的引導(dǎo)者，工作細(xì)致煩瑣，生活平淡。然而我們應(yīng)該相信：平凡中孕育著最美麗的風(fēng)景，生活中的細(xì)節(jié)更能打動(dòng)人。

三、班主任工作是班主任工作魅力的展示

有怎樣的班主任，就有怎樣的班級(jí)。班主任工作是其教育素養(yǎng)、教育風(fēng)格、教育能力等方面素質(zhì)的綜合反映。

班主任工作魅力是一項(xiàng)在長(zhǎng)期教育實(shí)踐過程中鍛煉造就的一種能力，是借鑒他人教育經(jīng)驗(yàn)，融匯領(lǐng)悟于心，升華外現(xiàn)于行的教育活動(dòng)。“只有個(gè)性才能影響

個(gè)性，只有性格才能影響性格”，教育者的人格魅力是教育事業(yè)中的一切，教師的形象不是靠強(qiáng)加而被學(xué)生接受和信服的，這要靠教師通過自身的不懈努力不斷提高為人師表的資本。班主任能把熾熱的愛傳遞給學(xué)生，就會(huì)激起學(xué)生對(duì)教師的情感回報(bào)，從而樂于接受老師的教誨。

我們之所以時(shí)時(shí)刻刻都不能放松班主任工作，就是因?yàn)槲覀兊纳促|(zhì)量差，學(xué)生基礎(chǔ)差，管理難度大，學(xué)生成績(jī)提高難，但是，附近老百姓，上級(jí)行政部門對(duì)我們的要求是不考慮這些負(fù)面因素的。教學(xué)質(zhì)量和教育管理是社會(huì)評(píng)價(jià)一所學(xué)校最重要的標(biāo)尺，他

們不問起點(diǎn)，不問過程，只注重結(jié)果。他們送給你這所學(xué)校一個(gè)孩子，就是希望培養(yǎng)出優(yōu)秀的高中生，優(yōu)秀的大學(xué)生。

四、今后我校班主任工作的努力方向

1、與時(shí)俱進(jìn)，幫助新時(shí)代的中學(xué)生樹立正確的人生觀、道德觀、價(jià)值觀

目前在校的中學(xué)生基本上是在90年代以后出生的青少年，他們生活在信息化、知識(shí)化、時(shí)尚化的氛圍之中，他們?cè)诟惺苤娔X、網(wǎng)絡(luò)等文化氛圍所帶給他們的種種體驗(yàn)?！熬W(wǎng)絡(luò)游戲、QQ聊天”等已是他們生活的一部分。他們對(duì)新鮮事物的接受能力和應(yīng)變能力，這是我們成年人難以企及的。但同時(shí)，他們生活的也是一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)壓力大、社會(huì)轉(zhuǎn)型快的時(shí)代。他們很多人缺乏責(zé)任感、同情心，更甚者，吸煙、酗酒、犯罪。這給中學(xué)生德育教育提出了新的課題。如何使學(xué)生在現(xiàn)代社會(huì)接受新鮮事物的同時(shí)，樹立正確的人生觀、價(jià)值觀、道德觀，德育教育的先導(dǎo)性和緊迫性要求我們第一線的教育工作者去做更加深入的探索與研究。

2、充分認(rèn)識(shí)學(xué)困生轉(zhuǎn)化是一個(gè)長(zhǎng)期的、艱苦的、復(fù)雜的過程，必須有打持久戰(zhàn)的心理準(zhǔn)備

我校目前的校情、生源狀況面臨較大挑戰(zhàn)。首先，我校位于治安環(huán)境較差的城鄉(xiāng)結(jié)合部，閑散無業(yè)人員較多。此外，學(xué)生家庭環(huán)境、家庭教育欠缺，家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生關(guān)心度還不夠，學(xué)生養(yǎng)成教育較差，道德素養(yǎng)基礎(chǔ)較低，學(xué)困生較多。這都給我校的管理帶來極大的困難，勢(shì)必至使我校投入大量的人力、財(cái)力和物力進(jìn)行管理，方可收到防范效果。

作為教育者，我們面臨著嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。我想，首先要轉(zhuǎn)變德育管理觀念，堅(jiān)持不懈地開展文明習(xí)慣和高尚人格的養(yǎng)成教育，教育學(xué)生做高尚的人，做尊重他人的人，不斷提高學(xué)生的道德素養(yǎng)。教育他們養(yǎng)成良好的習(xí)慣，遵守校紀(jì)校規(guī)、法律法規(guī)，遵守社會(huì)公德和社會(huì)秩序的意識(shí)和習(xí)慣。同時(shí)要高度重視學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作，要相信學(xué)困生是可以轉(zhuǎn)化過來的。他們非常需要?jiǎng)e人的認(rèn)可和尊重。但是轉(zhuǎn)化學(xué)困生是一個(gè)長(zhǎng)期的、艱苦的、復(fù)雜的過程，教育者必須有打持久戰(zhàn)的心理準(zhǔn)備，要有“有什么樣的過程，就有什么樣的結(jié)果”的教育理念，要“用過程來保證結(jié)果”，重視學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作過程的方方面面，以求達(dá)到最佳效果。

3、要對(duì)班級(jí)管理進(jìn)行大膽的改革，進(jìn)行科學(xué)的探索與嘗試

針對(duì)我校目前的情況，我們班主任要對(duì)班級(jí)管理方法進(jìn)行大膽的改革，要深入探索與嘗試。對(duì)學(xué)生教育的工作更具針對(duì)性，注重抓了班風(fēng)的建設(shè)，以班風(fēng)促學(xué)風(fēng)，使班級(jí)的正氣得以弘揚(yáng)。

希望通過今天的交流，使我們大家對(duì)班主任工作有一個(gè)更深刻的認(rèn)識(shí)和體會(huì)，進(jìn)一步探索與提高班主任的工作方法與管理藝術(shù)，更加努力地投入到在今后的班主任工作中去，切實(shí)做好這項(xiàng)平凡而偉大的工作。

謝謝大家！

第五篇：在班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)上的發(fā)言

在班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)上的發(fā)言

各位領(lǐng)導(dǎo)，老師們：

大家下午好！首先要感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo),老師們對(duì)我的信任。其實(shí)我的許多工作和老師們比起來還顯得粗糙和單一，做的還不好，我還需要更多的磨礪，因此，在這樣的大會(huì)上作交流發(fā)言，我內(nèi)心是十分沒有底氣的，我所做的也都是每個(gè)班主任的事務(wù)性工作，我也不善于進(jìn)行理論提煉，沒有辦法上升到多高的理論高度，只能做什么說什么，水平有限，請(qǐng)大家包涵。

這幾年的班主任工作讓我深深地感到一個(gè)良好的班集體在學(xué)生的成長(zhǎng)中起著至關(guān)重要的作用。每帶一個(gè)班級(jí)，我都從班級(jí)常規(guī)著手，抓好細(xì)節(jié)。班級(jí)常規(guī)管理須從大處著眼，小處著手。抓緊，抓規(guī)范，讓良好行為成為學(xué)生的自覺行為，這樣才能幫助他們養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。在常規(guī)管理中，早讀午管、兩操、課前準(zhǔn)備和衛(wèi)生保潔是最難，最重的內(nèi)容。下面就講講我的具體操作策略。

一、大聲早讀、安靜午管

早上我一般是8點(diǎn)到班級(jí)，打開教室，整理教室，學(xué)生來了以后，督促交作業(yè)，然后拿出書來進(jìn)行早讀，每天都會(huì)安排不同的早讀內(nèi)容，一般都是和新的課文有聯(lián)系，早讀有了統(tǒng)一的要求，再有了有力的督促，大家讀起來就有序多了，以后可以培養(yǎng)得力的學(xué)習(xí)委員，有序的組織好同學(xué)們進(jìn)行早讀。

午間管理的時(shí)候，要求安靜，閉眼休息，我會(huì)巡視，并小聲的提醒還沒有做好的同學(xué)，大概10分鐘左右，大部分同學(xué)可以入睡。然后我就對(duì)還沒有入睡的同學(xué)進(jìn)行重點(diǎn)巡視，用眼神提醒他，關(guān)注他，他就不會(huì)弄出聲音來了，這樣全班就比較有序了。

二、有序兩操

我們是早上9點(diǎn)10分出操，我一般是9點(diǎn)05分做好準(zhǔn)備，催促學(xué)生收拾課桌，快速整隊(duì)，并有序下樓，在下樓過程中，學(xué)生會(huì)打鬧，會(huì)說話，因?yàn)殛?duì)伍太長(zhǎng)，顧了頭，就顧不了尾，所以這個(gè)時(shí)候也是我最覺得無力和疲憊的地方，出一個(gè)操簡(jiǎn)直要退一層皮。在隊(duì)伍中間，我會(huì)大聲提醒打鬧的同學(xué)，在不斷的提醒下，孩子們收斂了許多，如果放任不管的話，學(xué)生摸透了你的脾氣，則會(huì)更加的囂張。到了指定地點(diǎn)后，會(huì)監(jiān)督小干部迅速整隊(duì)，我會(huì)站在隊(duì)伍的中間，并選取一個(gè)比較調(diào)皮又有點(diǎn)責(zé)任感的孩子，邀請(qǐng)他做我后面的眼睛，幫助我監(jiān)督背對(duì)我的同學(xué)，我則面對(duì)大部分的男生，及時(shí)的糾正提醒他們的動(dòng)作行為，在這樣的無間歇監(jiān)督下，孩子們的行為習(xí)慣會(huì)慢慢養(yǎng)成的。如果我提醒了某個(gè)同學(xué)三次以上的話，我則會(huì)單獨(dú)留下他，了解他的內(nèi)心想法，幫助他認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤，并找到正確的做法。

眼操的時(shí)候，我請(qǐng)值日班長(zhǎng)在教室內(nèi)巡視，口頭批評(píng)，書面表揚(yáng)，點(diǎn)幾個(gè)做的好的，畫上五星表揚(yáng)，再點(diǎn)名提醒幾個(gè)做的不是很好的同學(xué)，這樣雙管齊下，效果還不錯(cuò)，當(dāng)然，這樣做的目的不是掃學(xué)生面子，所以要充分的了解清楚孩子的脾氣，比較躁的同學(xué)，比如李百舸，我對(duì)他的點(diǎn)名非常謹(jǐn)慎，其實(shí)他多數(shù)時(shí)候都做的不是很好，但他脾氣暴躁，容易發(fā)怒，而且立馬發(fā)作，所以我一般點(diǎn)其他的同學(xué)，再用眼神提示他，課間，再找到他，和他聊天，然后達(dá)成小小共識(shí)，讓他感受到我對(duì)他的保護(hù)和寬容。讓他給我面子，給我的工作扎起。

1三、課前準(zhǔn)備

我們班在五樓，可是男生卻最愛玩雙杠，所以遲到就成了普遍現(xiàn)象，更糟糕的是下課就往樓下去，打鈴再往樓上沖，鈴聲完了才進(jìn)教室，然后還發(fā)現(xiàn)自己沒有上廁所，沒有喝水，又要請(qǐng)假去，看起來亂的很。針對(duì)這樣的情況，我先在全班明示下課應(yīng)該做的事情，然后每次打鈴就站在門口，看哪些同學(xué)遲到，哪些人要把下課該做的事放到上課做，我對(duì)學(xué)生說，鈴聲不是告訴你該離開玩耍的地方回到教室了，而是提醒你應(yīng)該安心的等待老師上課了。對(duì)當(dāng)天多次遲到同學(xué)進(jìn)行教育。同時(shí)，巡視全班，檢查課堂用書的準(zhǔn)備情況，及時(shí)全班通報(bào)。

四、衛(wèi)生保潔

班級(jí)的衛(wèi)生管理也十分重要。這直接反映了一個(gè)班級(jí)整體的精神風(fēng)貌。從開學(xué)起我就要求學(xué)生每節(jié)課要把課桌椅安放整齊，并用手撿干凈自己座位周圍的垃圾和紙屑的，堅(jiān)決不能亂扔紙屑；放學(xué)后每位同學(xué)的抽屜一定不能有廢紙，各組設(shè)立一位衛(wèi)生組長(zhǎng)，放學(xué)后檢查每位同學(xué)的課桌里是否有廢紙。如有廢紙要反饋給負(fù)責(zé)衛(wèi)生的勞動(dòng)委員，在操行評(píng)比中扣分。每日值日生的工作一共有四項(xiàng)：

一、打掃班級(jí)

二、擺好課桌椅

三、關(guān)好門窗和窗簾

四、收集整理好班級(jí)的廢紙作為班級(jí)每星期的廢紙回收。每天安排2名值日生，一個(gè)管上午，一個(gè)管下午，都要求擦黑板，撿過道垃圾，整理衛(wèi)生角等。到目前為止，班級(jí)衛(wèi)生都做的不太理想，孩子們比較貪玩，責(zé)任心不強(qiáng)，要隨時(shí)提醒，我有空的時(shí)候就要去教室看一看，及時(shí)提醒，多年的班主任工作真的就是養(yǎng)成了我走到哪里就喜歡看地上有沒有紙屑，脖子上有沒有紅領(lǐng)巾這樣的職業(yè)病。

除了有規(guī)范的管理和一顆愛生的心，我覺得班主任的工作藝術(shù)也十分重要，能干還需巧干，事情自然事半功倍。

一、小小記事本

對(duì)于在班上說過的話，做過的事，我喜歡用一個(gè)小本子記錄下來，及時(shí)反饋，落實(shí)，避免因?yàn)槭露噙z忘而給學(xué)生造成我說話不算數(shù)的形象，其實(shí)學(xué)生記憶是很好的，他也明白該做什么事，如果缺乏監(jiān)督，他自然也就敷衍過去了，如果你盯緊了，他就覺得無所遁形，自然就規(guī)規(guī)矩矩的按照老師的要求做了。長(zhǎng)期下來，良好的習(xí)慣也就自然而然的養(yǎng)成了。

二、面對(duì)學(xué)生矛盾

每個(gè)班都有個(gè)性孩子，自我約束力差，喜歡說話，搞小動(dòng)作，對(duì)于老師的提醒顯得十分不耐煩，甚至有抵觸情緒。針對(duì)這樣的情況，我一般是找他單獨(dú)談話，請(qǐng)他自己說對(duì)與錯(cuò)，然后談我的感受，如表達(dá)我對(duì)他的欣賞，告訴他一個(gè)男子漢應(yīng)該有的責(zé)任，再要求他保證以后要怎么做？他當(dāng)然還會(huì)反復(fù)，下一次犯錯(cuò)的時(shí)候就問他，你不是保證過了嗎？一個(gè)男子漢最重要的就是要言而有信，特別是面對(duì)一個(gè)女生的時(shí)候，我也相信你能慢慢的改掉這樣的習(xí)慣，我最相信你，我也愿意耐心的等待你的改變，你的成長(zhǎng)，不僅是身體的還有心靈的。有時(shí)候還可以悄悄的給孩子一個(gè)小小的獎(jiǎng)勵(lì)，如一個(gè)水果，一顆糖，小本書等等，讓他覺得他在老師的心目中是地位特殊的，是重要的，不能破壞了這樣好的形象。長(zhǎng)久的磨合，這樣的學(xué)生一定會(huì)從心底里愛戴你，并愿意為你赴湯蹈火，用好了這樣的學(xué)生，就好像打開了一扇

窗，用他在男生中的影響力去改變其他的男生。這種方法可以叫做”擒賊先擒王“或者”牽一發(fā)而動(dòng)全身“吧！

有時(shí)，我很情緒化，面對(duì)學(xué)生的聒噪顯得很沒有耐心，大聲的吼，想用自己的聲音鎮(zhèn)壓住他，威懾他，想顯示自己的威信，威嚴(yán)，也想發(fā)泄一下，其實(shí)這樣，我覺得并不是好方法，因?yàn)楝F(xiàn)在的00后，自我意識(shí)很強(qiáng)，他只認(rèn)死理，面對(duì)咆哮，很反感，甚至抵觸，滿面委屈，心理不知道怎么咒罵老師了。這種時(shí)候，彼此都需要冷靜，以免有更過激的行為發(fā)生，等冷靜下來以后，學(xué)生一般都會(huì)誠(chéng)懇的認(rèn)識(shí)自己的錯(cuò)誤，并能保證不再做這樣的事情。

所以，放平心態(tài)，淡定，冷靜，避免正面沖突，讓時(shí)間來解決問題，用時(shí)間來等待轉(zhuǎn)變。

三、家長(zhǎng)是你的盟友

在教育孩子中，家長(zhǎng)是你最好的幫手，朋友和資源。在每個(gè)班，我都會(huì)選取幾個(gè)值得信賴也耿直的家長(zhǎng)建立良好的朋友式關(guān)系，可以了解班級(jí)背后的故事，可以請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)助完成班級(jí)構(gòu)建。這學(xué)期，我被2位家長(zhǎng)感動(dòng)，一位是唐靜媽媽，她是家委會(huì)的，管理班級(jí)財(cái)務(wù)，非常負(fù)責(zé)，隨叫隨到，盡心盡責(zé)，上周中秋節(jié)隊(duì)會(huì)，我說11點(diǎn)來照相，非常準(zhǔn)時(shí)就來了，還主動(dòng)給我提出要把照片洗出來給孩子們一張，我說班級(jí)書柜還在原教室沒有搬上來，我們都搬不動(dòng)，她馬上就去校外找來兩位師傅，把書柜搬上來了，我覺得她是真心的愛我們的班。那么，作為老師，我能回報(bào)她的，就是更加關(guān)愛她的孩子，這樣就會(huì)良性發(fā)展。另外一位家長(zhǎng)是羅璇媽媽，學(xué)美術(shù)的，我就請(qǐng)她幫助我完成班級(jí)文化建設(shè)以及隊(duì)伍的黑板主題的布置，她也是非常投入，不計(jì)報(bào)酬，我很感動(dòng)，所以在網(wǎng)上訂購(gòu)了幾本書，準(zhǔn)備送給這兩個(gè)孩子，讓書籍成為載體，更好的傳遞我們的友誼。我另外還定了幾本，準(zhǔn)備送給班上幾個(gè)調(diào)皮沒有自信的孩子，讓他們感受到我特別的關(guān)愛，私心里也希望這樣能把良好的師生關(guān)系建立起來。

這些都是瑣碎的工作，都是點(diǎn)滴的想法，很不系統(tǒng)，也有待升級(jí)，以后，我會(huì)多多的向各位學(xué)習(xí)，盡力做的好一點(diǎn)。我能順利的接下這個(gè)班級(jí)，也和我們五年級(jí)組的老師的幫助分不開，她們無私的給了我許多金點(diǎn)子，讓我少走了許多彎路，借著這樣的機(jī)會(huì)，在這里我真心的謝謝侯老師，黃老師，陳老師，更要特別感謝我的師傅趙老師，謝謝，非常感謝，相識(shí)即是緣分，愿緣分地久天長(zhǎng)！