第一篇：中小學(xué)特色校園自評報告

中小學(xué)特色校園自評報告

不經(jīng)意間，一段時間的工作已經(jīng)結(jié)束了，回顧這段時間取得的成績和出現(xiàn)的問題，讓我們一起來學(xué)習(xí)寫自查報告吧。好的自查報告都具備一些什么特點呢?東星資源網(wǎng)今天為大家精心準備了中小學(xué)特色校園自評報告優(yōu)秀文集，希望對大家有所幫助！

中小學(xué)特色校園自評報告優(yōu)秀文集一

為了深入貫徹《全民健身計劃綱要》和《學(xué)校體育工作條例》，推進學(xué)校的體育工作，增進學(xué)生的身心健康，促進學(xué)生的全面發(fā)展、健康發(fā)展、和諧發(fā)展，提高全員體育運動素質(zhì)和體育競技水平，我校申報足球特色學(xué)校的評選。

現(xiàn)將我校自查的情況報告如下：

一、提高認識，加強領(lǐng)導(dǎo)，全面加強體育特色校的建設(shè)

我校自20xx年創(chuàng)辦以來，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)正確領(lǐng)導(dǎo)下，開展陽光體育、提高校師生的體育運動能力、增強全民體育運動素質(zhì)的辦學(xué)理念始終沒有變。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子重視學(xué)校體育工作，重新調(diào)整了體育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，并于20**年創(chuàng)辦了學(xué)校體育節(jié)，將足球工作納入到學(xué)校發(fā)展規(guī)劃之中，納入到學(xué)校年度工作計劃和學(xué)期工作計劃之中，納入到日常學(xué)校的議事日程之中。

二、舍得投入，創(chuàng)造條件，積極營造良好的體育環(huán)境

幾年來，學(xué)校按照《xx省中小學(xué)體育器材設(shè)施配備目錄》的要求，不斷加強對體育設(shè)施的建設(shè)，我校建有體育運動場2個，足球運動場2個、足球門6副（包括2副活動球門）。同時，學(xué)校還節(jié)約資金，積極購進各類體育器材。目前學(xué)校擁有足球80余個，訓(xùn)練標志錐40套，訓(xùn)練標志盤70個，其它足球訓(xùn)練設(shè)施均安全到位，從而為開展足球運動創(chuàng)造了有利條件。

三、加強管理，培訓(xùn)隊伍，不斷提高體育教師的綜合素質(zhì)

我?，F(xiàn)有體育教師16人，專職足球教練員2人，外聘教練員2人，有研究生學(xué)歷體育教師1人，其他人都具有本科學(xué)歷。為了提高足球訓(xùn)練水平我校特與xx市地平線足球俱樂部簽訂訓(xùn)練合同，利用俱樂部的專業(yè)知識水平來提高我校足球隊的水平。為提高我校體育教師的專業(yè)理論水平，學(xué)校利用政治、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間，組織體育教師學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論，學(xué)習(xí)新大綱及《走進新課程》等有關(guān)新課程改革方面的資料；學(xué)校圖書室、閱覽室向全體教師開放，并為教師訂購了體育方面的相關(guān)雜志。然鼓勵和支持教師們外出學(xué)習(xí)，組織教師參加區(qū)、市及省一級的足球培訓(xùn)活動，其中王波老師順利通過亞足聯(lián)C級教練員培訓(xùn)，李慎華老師順利通過中國足協(xié)“校園足球指導(dǎo)員培訓(xùn)”。

為全面貫徹我校足球工作，提高學(xué)生的身心素質(zhì)和競技水平，學(xué)校引導(dǎo)體育教師在平時的教育教學(xué)中，認真鉆研新教材、新教法，積極探討合作性、研究性學(xué)習(xí)及快樂足球的教學(xué)方式，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，使課堂真正成為學(xué)生學(xué)習(xí)、鍛煉的主人。

四、突出特色，抓住重點，切實提高足球運動水平

近兩年學(xué)校體育工作得到了長足的發(fā)展，學(xué)生的足球競技水平不斷提高。

1.以特色傳統(tǒng)項目為重點，提高全員體育競技水平

（1）足球運動成為我校師生的第一運動

為了培養(yǎng)學(xué)生積極向上的拼搏精神，增強學(xué)生競爭意識，發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)高文化修養(yǎng)、高綜合素質(zhì)、高運動水平的足球運動人才，學(xué)校把加強足球重點校的建設(shè)作為學(xué)校的重要工作，注重采取形式多樣的方式方法，使得學(xué)校的足球事業(yè)得到了長足的發(fā)展，學(xué)生的足球競技水平得到不斷提高。

為了營造足球氛圍，我們針對不同年級的學(xué)生特點，小學(xué)部我們積極開展足球節(jié)。從培養(yǎng)學(xué)生足球興趣出發(fā)，針對一二年級學(xué)生的特點，組織他們進行運球練習(xí)并開展射空門比賽；三、四年級學(xué)生有了一定的足球基礎(chǔ)，我們就組織他們開展五人制或七人制的比賽，讓學(xué)生在比賽中學(xué)會傳球、學(xué)會交流；對于即將有的五年級學(xué)生我們針對孩子們逐漸有了配合意識，有能力組織九人制或十一人制的比賽，學(xué)生通過比賽在技術(shù)、洞察力、交流能力等方面都得到了提高。對于初中部我們積極開展班級足球聯(lián)賽。如今，這已經(jīng)成了我校的傳統(tǒng)體育比賽項目。全校各班級不僅有自己的球隊，而且每個球隊還有自己設(shè)計的響亮的名字。如：“霹靂之火”、“火箭風(fēng)暴”、“黑暗軍團”等等。還有的班級為自己的球隊設(shè)計了漂亮的隊徽。每學(xué)期，學(xué)校足球比賽的日子是學(xué)生最激動、最活躍的時候。每當?shù)奖荣惖娜兆?，各班級足球隊員身著運動裝，活躍在比賽場上；其他學(xué)生則站在體育場外，吶喊加油。當比賽結(jié)果出現(xiàn)時，優(yōu)勝班級歡呼跳躍，互相擁抱；戰(zhàn)敗的班級則會痛哭流涕，不勝惋惜。

為了提高學(xué)生的足球競技水平，我們在四、五年級學(xué)生以及七、八年級中組成了校級足球隊，付帥和李慎華老師擔(dān)任教練。足球隊每天堅持1個小時的常規(guī)化訓(xùn)練，并在每周末舉行一次比賽。在訓(xùn)練的過程中，以張xx老師著的《現(xiàn)代足球訓(xùn)練方法》為依據(jù)，將一些外國的先進足球理念傳輸給學(xué)生，從而達到訓(xùn)練內(nèi)容系統(tǒng)化的要求。的確，足球作為世界第一運動，早已深深地扎根于桓臺縣實驗學(xué)校的校園之中，成為師生心中的第一運動。

三年來，學(xué)校學(xué)生足球隊在全市足球比賽中取得了較好的成績：20xx年市傳統(tǒng)校比賽中第五名、20xx年市長杯比賽中第四名、20xx年桓臺縣學(xué)校聯(lián)賽中第三名，并連年榮獲體育道德風(fēng)尚獎。

（2）青少年體育俱樂部成為學(xué)生們訓(xùn)練的基地

20xx年，學(xué)校開始籌建桓臺縣實驗學(xué)校雛鷹起飛足球俱樂部。在省、市、區(qū)體育局的幫助指導(dǎo)下，我們健全了俱樂部的組織機構(gòu)，制定了俱樂部的章程、實施計劃、入會簡章、教練員工作守則等一系列規(guī)章制度，并于今年與xx市地平線足球俱樂部簽訂協(xié)議組建友好單位。

2.體育俱樂部的創(chuàng)辦過程是學(xué)校體育運動不斷發(fā)展的過程。

近年來，學(xué)校不僅重視足球運動的發(fā)展，而且還注重抓好排球、乒乓球、籃球、武術(shù)等多項體育運動，各類訓(xùn)練隊、特長班堅持常年開展活動。學(xué)生們在籃球、排球、乒乓球、羽毛球、武術(shù)等訓(xùn)練中，提高了競技水平。

我們堅信，在省、市、縣體育局的大力支持下，我校的足球運動將會開展得更好，學(xué)生的競技水平將會得到更大的提高，并將帶動全縣體育運動的蓬勃開展。

中小學(xué)特色校園自評報告優(yōu)秀文集二

根據(jù)《國家校園足球示范學(xué)?；疽蟆肺募?，我校堅持“以人為本，健康第一”理念，建立健全學(xué)校體育工作機制，充分保證學(xué)校體育課和學(xué)生足球活動，加強體育衛(wèi)生設(shè)施和師資隊伍建設(shè)，培養(yǎng)青少年良好的體育鍛煉習(xí)慣和健康的生活方式。調(diào)動學(xué)生參與足球活動的積極性，讓學(xué)生體驗足球的快樂、享受體育的快樂。結(jié)合實際，對我校貫徹落實足球示范學(xué)校工作情況進行了認真自評，自評情況如下：

一、學(xué)?；厩闆r

學(xué)校現(xiàn)有占地面積10188平方米，教學(xué)班34個，學(xué)生1533人。教職工總數(shù)79人，學(xué)校有專職體育教師6人。

二、組織領(lǐng)導(dǎo)

（一）健全工作機制，落實國家政策

學(xué)校成立了“清福小學(xué)足球特色校園工作領(lǐng)導(dǎo)小組”，由校長擔(dān)任組長，副校長具體負責(zé)工作，教導(dǎo)主任、體育教師為成員，專人負責(zé)，規(guī)范體育工作。校園足球工作領(lǐng)導(dǎo)小組定期召開工作會議，研究每個階段足球工作的進展情況，具體指導(dǎo)本校校園足球工作的開展，確保工作真正落到實處。

清福小學(xué)足球特色校園工作機構(gòu)

領(lǐng)導(dǎo)小組：

組長：李煥玲

副組長：陳欣于穎徐莉娜

成員：劉金芝杜強劉洋殷孟柱張曉梅劉智臣康宇鐘劍飛李昂

（二）高度重視，納入學(xué)校規(guī)劃

為保證校園足球工作的可持續(xù)性發(fā)展，我們將足球工作納入到《學(xué)校發(fā)展規(guī)劃》，和《年度工作計劃》中，嚴格執(zhí)行。

（三）完善規(guī)章制度

學(xué)校體育教育法規(guī)文件，計劃、總結(jié)、教學(xué)文件等相關(guān)資料齊全規(guī)范。制定了“校園足球工作管理制度”，“校園足球工作考核辦法”，“校園足球訓(xùn)練要求”，“校園足球訓(xùn)練應(yīng)急預(yù)案”等相關(guān)規(guī)章制度，同時還建立了校園意外傷害事故的應(yīng)急管理機制，明確責(zé)任落實到人。

三、保障措施

（一）師資保障

我校共有體育教師6人，殷孟柱教師根據(jù)上級要求分別參加了國家級和市級的培訓(xùn)，均有合適的教師資格證。體育教師能愛崗敬業(yè)，為人師表，具備從事體育教學(xué)所必需的基本功，有較強的組織體育競賽和訓(xùn)練能力。學(xué)校認真做好體育教師的理論學(xué)習(xí)和技術(shù)培訓(xùn)工作，通過走出去、請進來，觀看錄像片等辦法提高體育教師的素質(zhì)。

（二）設(shè)施保障

我校有有足球場1個，體育器材數(shù)量基本達到器材配備的要求，由李金松老師負責(zé)管理，對體育器材的管理能經(jīng)常進行檢查，發(fā)現(xiàn)問題及時維修，確保體育器材使用的安全性，對體育器材的數(shù)量、品種、添置和損壞有明確的記錄，學(xué)校每年還撥款購買一定的體育設(shè)施設(shè)備。并做到了有計劃地逐年添置充實體育器材。學(xué)校也能考慮體育教師的工作特點，執(zhí)行教育行政部門對體育教師工作服裝配置等有關(guān)規(guī)定，在體育課課時計算和職務(wù)職稱評定時與其他科目的老師一視同仁。

（三）資金保障

學(xué)校設(shè)有專項體育經(jīng)費，將其納入學(xué)校年度經(jīng)費預(yù)算，按公用經(jīng)費的一定比例用于體育日常工作，統(tǒng)籌規(guī)劃，保證體育教學(xué)和校園足球活動的開展。同時，落實體育教師待遇。每年提供應(yīng)有的服裝、生活用品。將體育教師課外開展體育教學(xué)活動和足球訓(xùn)練活動均納入課時工作量考核，在實施校方責(zé)任險的基礎(chǔ)上，為學(xué)生新增購買運動意外傷害險。

三、教育與教學(xué)管理

（一）教學(xué)安排

按照國家要求，定期開展全校性體育教研活動，學(xué)校充分利用體育課、大課間操等多種渠道，開足開齊體育課，切實保證每生每天一小時體育活動時間。讓每個學(xué)生都有機會接觸足球，保障他們參與足球運動的權(quán)利，提供參與足球活動的平臺，從培養(yǎng)對足球的興趣開始，根植課程，實現(xiàn)全員普及。

1.課程管理

在平日的教育教學(xué)中把足球基礎(chǔ)技能教學(xué)作為全校體育課的必修內(nèi)容。學(xué)校能確保每周一節(jié)足球課教學(xué)，保證每節(jié)體育課至少拿出15分鐘進行足球基本技能訓(xùn)練。開發(fā)足球課程資源，根據(jù)學(xué)生實際情況，因地制宜，開發(fā)并編制了我校足球校本教案，由體育老師任教，實施適合學(xué)生年齡特點的足球教學(xué)，作為體育教學(xué)內(nèi)容的`補充。

2.校園文化

我校有效利用學(xué)校各種宣傳陣地，例如利用宣傳櫥窗，學(xué)校廣播，手抄報，征文等普及足球知識，加強足球運動的宣傳，讓學(xué)生更多的了解足球運動的歷史和我國足球運動的歷史，激發(fā)學(xué)生愛國熱情和民族情感。經(jīng)常開展以足球為主題的校園文化活動（如攝影、繪畫、征文等），在陽光體育網(wǎng)、學(xué)校網(wǎng)站上都創(chuàng)建了校園足球信息平臺，動態(tài)報道足球活動、交流工作經(jīng)驗、展示特色成果。在每年的圖書室定書籍的時候都將征訂一定數(shù)量的足球圖書資料，雖然書籍還沒有多少，相信以后會積少成多的。

（二）訓(xùn)練與競賽管理

學(xué)校創(chuàng)建了足球興趣小組，吸納有興趣的學(xué)生參與足球活動，每次訓(xùn)練時間不少于1個小時，長期開展課余足球訓(xùn)練，由王博老師執(zhí)教。在初始訓(xùn)練階段，著重抓好基礎(chǔ)的技術(shù)訓(xùn)練。這一階段主要讓隊員對足球技術(shù)有進一步的認識和掌握。到綜合訓(xùn)練階段，注入簡單戰(zhàn)術(shù)配合的訓(xùn)練，并在此期間傳授足球裁判規(guī)則，使隊員們掌握一定的戰(zhàn)術(shù)和規(guī)則并可加以運用。

我校每年組織一次校內(nèi)班級聯(lián)賽，每個年級都建有班級、年級代表隊，學(xué)校建有校級男、女足球代表隊。學(xué)生的積極性非常高。每年的校運動會將足球比賽設(shè)為必賽項目之一，讓更多的學(xué)生參與進來。同時制定了可行的方案，有可操作的安全、醫(yī)療等應(yīng)急預(yù)案。

學(xué)生課余訓(xùn)練和競賽是學(xué)校體育的重要組成部分，對活躍學(xué)生課余文化生活，促進學(xué)校體育工作開展、發(fā)揮學(xué)生特長，培養(yǎng)后備體育人才具有積極意義。為更好地統(tǒng)籌安排各教師資源，做到教練員、運動員、訓(xùn)練時間、訓(xùn)練場地器材的四落實，學(xué)校教導(dǎo)處和體育組及早地制訂了切實可行的訓(xùn)練計劃，做到有計劃，有記錄，按時保質(zhì)抓成效。

我校鼓勵有天賦、有潛力學(xué)生參與校外足球訓(xùn)練、培訓(xùn)和比賽，努力向上一級特色學(xué)校輸送足球優(yōu)秀運動人才。

四、困惑與展望

1.場地設(shè)施還需要繼續(xù)完善。學(xué)校能進行正式比賽的草皮場地沒有，無法滿足校園足球聯(lián)賽的需求。

2.個別家長不是很支持孩子練足球，認為沒前途，容易受傷。我們將盡力做好家長工作，從多方面，多角度分析孩子練習(xí)足球的好處，并建立起更加科學(xué)完善的風(fēng)險控制機制，監(jiān)護好隊員安全的同時做好學(xué)校利益的保護。

3.沒有專業(yè)的足球教練，還有體育教師沒有到外出學(xué)習(xí)相關(guān)足球知識，體育教師的培訓(xùn)在短期內(nèi)還不能全面鋪開，體育教師得不到技戰(zhàn)術(shù)的提高，影響了足球教學(xué)質(zhì)量的提高，校園足球推廣普及受到了嚴重制約。

五、我們的努力

1.正在策劃校園足球操，將足球運動融入大課間體育活動中，活動形式要求新穎、內(nèi)容豐富，融健身性、普及性、藝術(shù)性于一體；編排上把握“五個著手點”，即有特色、有活力、有藝術(shù)、有美感、有運動量；重小技巧，嘗試進行幾個項目的練習(xí)，如：運球、各個部位顛球、各種方法射門、帶球過人等。從中發(fā)現(xiàn)人才，對技能技巧較為突出的學(xué)生進行了拔高練習(xí)，如組織足球?qū)官?，吸引到校隊?xùn)練等。

2.在課堂訓(xùn)練上落實“四個到位”，一是師生對活動各個項目和具體動作的領(lǐng)悟理解到位；二是教學(xué)雙方溝通交流到位；三是對動作所蘊含的情感價值和鍛煉價值感悟到位，在訓(xùn)練中達成目標；四是對動作的整體把握到位。

3.跟蹤上級政策的出臺，積極準備創(chuàng)建學(xué)校足球俱樂部。同時我校還將加強檔案建設(shè)，不斷總結(jié)創(chuàng)建足球特色校的經(jīng)驗，為今后鞏固發(fā)展創(chuàng)建成果打下了一個堅實的基礎(chǔ)。

永安中學(xué)足球特色學(xué)校的足球事業(yè)可謂剛剛起步，通過創(chuàng)建足球特色學(xué)?；顒樱@內(nèi)煥發(fā)了勃勃生機，教師和學(xué)生全員參與，積極性空前高漲。通過足球知識的普及和足球運動的開展，學(xué)生體質(zhì)明顯增強，學(xué)生足球知識普及率和運動技能大大提高。通過參加各種比賽活動，球隊積極水平明顯提高。

我們的足球之路還有很長的道路要走，還需更多的領(lǐng)導(dǎo)支持。我相信只要我們攜起手來定會創(chuàng)造出一片屬于自己的一片天空！

中小學(xué)特色校園自評報告優(yōu)秀文集三

足球是世界最大的體育項目，社會關(guān)注度高，足球文化內(nèi)涵豐富。20**年國家頒發(fā)《中國足球中長期發(fā)展規(guī)劃（20**—2050年）》中談到:“當前，我國正處于全面建成小康社會的關(guān)鍵時期，振興和發(fā)展足球是全國人民的熱切期盼，關(guān)系到群眾身心健康和優(yōu)秀文化培育，對于建設(shè)體育強國、促進經(jīng)濟社會發(fā)展、實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢具有重要意義?！奔涌彀l(fā)展青少年校園足球是貫徹黨的教育方針、促進青少年身心健康的重要舉措，是夯實足球人才根基、提高足球發(fā)展水平和成就中國足球夢想的基礎(chǔ)工程。

xx省**市素有“足球之鄉(xiāng)”的美譽，曾培養(yǎng)出了“亞洲球王”李惠堂、前中國隊主教練曾雪麟，還有池明華、謝育新等足壇名將。**人民，不論男女老少，對足球喜愛的熱度，從街頭巷尾都能看到小孩子在踢球的景象可見一斑。隨著國家《中國足球中長期發(fā)展規(guī)劃（20**—2050年）》的發(fā)布和加大對校園足球的投入，“足球之鄉(xiāng)”再次掀起了一股足球的熱浪，煥發(fā)出嶄新的活力。**中學(xué)作為xx省足球傳統(tǒng)項目名校，秉承多年來積累的人才資源，率先在這股足球的熱潮中扛起了培養(yǎng)青少年足球健兒的大旗，深入貫徹落實《中國足球改革發(fā)展總體方案》和《教育部等6部門關(guān)于加快發(fā)展青少年校園足球的實施意見》精神，于20**年6月9號被教育部確定選為“全國青少年校園足球特色學(xué)?！薄?*中學(xué)的青少年校園足球工作為什么能在全國幾萬所中學(xué)中脫穎而出?得益于以下幾方面工作：

一、喚醒校園足球基因，傳承足球傳統(tǒng)。

“一所學(xué)校在長期的教育實踐過程中逐步形成并成為公眾認可、具有特定文化底蘊和識別符號的一種無形資產(chǎn)?！倍@種“無形資產(chǎn)”需要喚醒，需要傳承，而**中學(xué)恰恰擁有這種優(yōu)良的校園足球文化基因。

自從1979年起梅縣地區(qū)被定為全國重點開展足球運動16個地區(qū)之一，**中學(xué)就被推選為足球傳統(tǒng)項目學(xué)校，并曾于1982—1985年連續(xù)4年先后獲得“希望杯”南區(qū)8省聯(lián)賽兩次冠軍、全國決賽兩次亞軍、“幼苗杯”全國足球重點地區(qū)比賽冠軍，培養(yǎng)了原國家隊主教練曾雪麟，國家隊隊員王惠良、楊寧、鐘杰章等足壇名將。

優(yōu)良的校園足球文化需要傳承和發(fā)揚。過去輝煌的成績，隨著歲月的推移，難免為人淡忘。**中學(xué)校友、原國家隊主教練曾雪麟是**足球發(fā)展過程中兩位泰斗級的足球人物之一。為了紀念他對**足球做出的卓越貢獻，校友曾憲梓博士專門捐建了以他的名字命名的“雪麟樓”。該樓位于學(xué)校正門口位置，告訴每天經(jīng)過校園的梅中學(xué)子，學(xué)校曾經(jīng)培養(yǎng)出了一位這么優(yōu)秀的足球人才。同時，每年的校慶時，學(xué)?？倳o學(xué)生們印發(fā)有關(guān)曾雪麟校友等足球人才的校史資料，讓每一屆的學(xué)生都能夠了解我們的校園足球傳統(tǒng)文化。

作為學(xué)校培養(yǎng)出來的優(yōu)秀足球人才，原國家隊隊員王惠良、楊寧、鐘杰章等足壇名將也不忘帶隊回校參加活動，不僅通過他們的親身示范、帶動比賽、技術(shù)講解等方式培養(yǎng)學(xué)生足球隊員，還通過他們的關(guān)系帶來諸如xx足球明星俱樂部、英超西布朗維奇俱樂部的足球明星、青訓(xùn)教練等資源，在學(xué)校、社會中營造起良好的足球氛圍。

通過校園足球文化建設(shè)和足球明星校友的傳幫帶，喚醒了**中學(xué)學(xué)生血液中的校園足球DNA。**中學(xué)足球隊傳承了學(xué)校以“梅”為骨的韌勁，形成了在足球場上敢打、敢拼的勇猛作風(fēng)。這種拼搏精神激勵了一代又一代的梅中足球健兒，目前有謝錦政、林煉銘等一大批青年球員活躍在職業(yè)隊青年隊和國家青年集訓(xùn)隊。

二、加強校園足球管理，打造足球開展平臺。

**中學(xué)20**年被**市教育局、體育局評為**足球之鄉(xiāng)60周年“校園足球突出貢獻集體”。足球作為學(xué)校的傳統(tǒng)項目，為區(qū)、市、省和國家輸送了大量的人才，也為學(xué)校帶來了巨大的榮譽。這些都離不開代代梅中人對校園足球的支持。學(xué)校也不斷的積累經(jīng)驗，加強對校園足球項目的管理，打造好校園足球的發(fā)展平臺。

1、領(lǐng)導(dǎo)重視。足球領(lǐng)導(dǎo)小組組長由校長擔(dān)任，副組長由分管的副校長擔(dān)任，組員由處室負責(zé)足球項目的主任和教練員組成，定期召開學(xué)校足球工作會議，制定學(xué)校的足球發(fā)展規(guī)劃，加強頂層管理，為校園足球的開展創(chuàng)設(shè)良好的保證。

2、師資雄厚。學(xué)?，F(xiàn)有4位專職足球教練，每位教練不僅具有足球?qū)I(yè)知識背景，也有很強的責(zé)任心、責(zé)任感。除了正常的體育課之外，足球教練們不計報酬，堅持每天進行科學(xué)訓(xùn)練，寒暑假也不例外，帶隊業(yè)績突出，涌現(xiàn)出全國優(yōu)秀教練、xx省優(yōu)秀足球教練等。除此之外，學(xué)校還定期送專業(yè)教練出外培訓(xùn)，不斷提高教練業(yè)務(wù)水平。

3、資金支持。在上級領(lǐng)導(dǎo)部門的大力支持和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視下，學(xué)校在有限的辦學(xué)經(jīng)費中，每年投入近20萬，從訓(xùn)練、場地、設(shè)備設(shè)施等方面保證足球隊活動的良好開展。20**年投資200多萬將原來坑坑洼洼的泥地球場改造為正規(guī)的人工草場，從而吸引了更多青少年學(xué)生參加到校園足球活動中來。

4、營造氛圍。除了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、專業(yè)教練和資金投入所打造的平臺，學(xué)校同時也注重對營造青少年校園足球的輿論環(huán)境，向老師、家長、學(xué)生大力宣傳發(fā)展青少年校園足球發(fā)展理念、育人功能，校園足球文化和先進經(jīng)驗做法，及時報道學(xué)生足球賽事以及學(xué)校足球隊所取得的成績，對取得成績的優(yōu)秀運動員給予宣傳獎勵等等。學(xué)校通過廣泛發(fā)動全校上下，從行政到老師，從學(xué)生到家長，均能夠達成共識，全力支持學(xué)校校園足球工作的開展。

三、豐富校園足球特色，完善足球培訓(xùn)機制。

作為全國青少年校園足球特色學(xué)校，**中學(xué)不斷的積極探索實踐，著力擴大校園足球覆蓋面，把開展競賽、游戲等形式多樣的足球活動作為校園文化建設(shè)的重要內(nèi)容，大力發(fā)展學(xué)生足球社團，讓足球運動融入學(xué)生生活、扎根校園。

1、完善校內(nèi)活動機制。

學(xué)校每年組織班際足球賽、新生足球賽，開展形式多樣、豐富有趣的足球活動。如在初一級舉行“新生杯”足球比賽，在初二級、高一級舉行男女生足球趣味比賽等，可以說是做到“班班有球隊，級級有球隊”。通過這些比賽，學(xué)校選出部分優(yōu)秀運動員或者有發(fā)展?jié)摿Φ拿缱咏M成學(xué)校足球隊，讓他們接受更為專業(yè)的訓(xùn)練。

在**市于20**年把足球項目作為中考的選考項目背景下，學(xué)校也加大了招收足球特長生的力度。學(xué)校積極爭取市、區(qū)教育局等上級部門的支持，每年專門有特招足球特長生的指標。這些特長生都經(jīng)歷了層層把關(guān)的選拔，考生在經(jīng)過專業(yè)測試和文化分達到我校的錄取資格才可以錄取。通過對專業(yè)和文化兩方面的把關(guān)，讓專業(yè)技術(shù)過硬和具有一定文化基礎(chǔ)的優(yōu)秀人才到我校就讀，為我校繼續(xù)保持足球傳統(tǒng)優(yōu)勢輸送新鮮血液。

2、完善足球訓(xùn)練計劃。

經(jīng)過多年的沉淀，學(xué)校足球隊在訓(xùn)練機制方面已經(jīng)形成了固有的模式。每學(xué)期開學(xué)初，體衛(wèi)處、體育組和足球領(lǐng)導(dǎo)小組認真研究、制定訓(xùn)練計劃，具體到每周每天的訓(xùn)練內(nèi)容以及比賽計劃。在保證學(xué)生文化課學(xué)習(xí)的同時，每天下午放學(xué)后保證兩個小時的訓(xùn)練時間。在訓(xùn)練的過程中，采用游戲式、對抗式、單項式等多種形式，對隊員進行身體素質(zhì)、靈活協(xié)調(diào)性、單項技術(shù)和戰(zhàn)術(shù)素養(yǎng)等方面進行訓(xùn)練，教練分工明確，分隊分項目進行訓(xùn)練。

針對目前學(xué)生對足球運動理解不夠的情況，學(xué)校專門配備了多媒體課室，由教練根據(jù)工作需要安排學(xué)生觀看足球賽事，并對足球進行技戰(zhàn)術(shù)講解。

目前學(xué)校常年保持有高中、初中男女4支足球隊進行正常的訓(xùn)練和比賽。

3、完善競爭激勵機制。

為了檢驗學(xué)校足球隊的訓(xùn)練水平，學(xué)校經(jīng)常在周末邀請校外球隊到校進行教學(xué)比賽，做到練賽結(jié)合，及時發(fā)現(xiàn)訓(xùn)練問題。同時，為了使球隊能夠保持強有力的戰(zhàn)斗力，學(xué)校每次大賽前均會召開動員大會，并給予球隊一定的成績目標和獎金的激勵政策。

四、比賽成績斐然，打通球員上升渠道。

有了學(xué)校的全力支持、扎實的群眾基礎(chǔ)和深厚的人才儲備，通過一系列科學(xué)的訓(xùn)練機制，**中學(xué)足球隊重新煥發(fā)出了活力，在近幾年參加的國家級、省級、市級的比賽中均取得了優(yōu)異的成績：如20**年初中女子足球隊取得**市首屆“市長杯”初中女子足球比賽冠軍；20**年高中男子足球隊在**市“市長杯”足球賽中奪魁，代表**市參加“省長杯”決賽，另一支球隊參加由團中央組織的“卓爾杯”全國中學(xué)生足球挑戰(zhàn)賽取得了南區(qū)第4名，“誰是球王”足球爭霸賽xx總決賽第4名，**市首屆“禁毒杯”足球比賽第2名等優(yōu)秀成績，特別是20**年我校初中男子足球隊獲得華南賽區(qū)冠軍，學(xué)校時隔30年后再度打入全國校園足球總決賽，最終取得總成績一等獎，在20**年“市長杯”決賽中，我校高中、初中男子足球隊均獲得冠軍，其中高中男子足球隊代表**市參加11月28日-12月6日在湛江舉行的“省長杯”比賽（獲得全省第七名）。初中女子足球隊獲“市長杯”第3名。20**年“市長杯”決賽中，我校高中、初中男子足球隊均獲得冠軍。20**年“市長杯”決賽中，初中女子足球隊獲“市長杯”冠軍。

這些成績的取得，既為學(xué)校增添了光彩，也擦亮了球鄉(xiāng)的品牌！更為重要的是，也為足球健兒們打通了上升的通道。**中學(xué)的足球健兒們，不僅可以參加高考進入高等院校進修，也可以加入職業(yè)俱樂部去尋找人生更大的價值體現(xiàn)，目前學(xué)校有15名足球小隊員在各個職業(yè)俱樂部中訓(xùn)練，其中有兩人入選U17國家青年集訓(xùn)隊。這些成才通道的打開，增強了校園足球的影響力，取得良好的社會效應(yīng)，無疑也促進了校園足球運動更好的開展。

五、存在的不足和需改進的地方。

1、校園足球文化活動開展少，特別是征文、演講等方面還需大力宣傳。

2、對參加省、市、區(qū)級比賽的運動員落下的文化課沒有很好的進行補習(xí)。

**中學(xué)通過喚醒學(xué)生血液中的校園足球DNA，推進校園足球全面開展，在傳承中發(fā)展，在傳承中前進。隨著國家對校園足球支持力度的不斷加強，**中學(xué)將繼續(xù)、鼓勵支持各年齡段學(xué)生廣泛參與，積極開展青少年女子足球運動，讓更多青少年體驗足球生活、熱愛足球運動、享受足球快樂。

第二篇：中小學(xué)足球特色校園自評報告

中學(xué)校園足球特色學(xué)校工作情況

自評報告

某某中學(xué)建校至今只有13年，是廣大群眾心目中的一所名校。學(xué)校以“止于至善”為辦學(xué)理念，以“讓學(xué)校成為孩子們期待和懷念的地方”為辦學(xué)目標，以“成長樂園，心靈家園，幸福校園”為辦學(xué)愿景，堅持“以人為本，健康第一”理念，建立健全學(xué)校體育工作機制，充分保證學(xué)校體育課和學(xué)生體育活動，加強體育衛(wèi)生設(shè)施和師資隊伍建設(shè)，培養(yǎng)青少年良好的體育鍛煉習(xí)慣和健康的生活方式。調(diào)動學(xué)生參與足球活動的積極性，讓學(xué)生體驗足球的快樂、享受體育的快樂。結(jié)合實際，對我校貫徹落實校園足球工作情況進行了認真自評，自評情況如下：

一、學(xué)校基本情況

學(xué)?，F(xiàn)有兩個校區(qū)，占地面積17342平方米，體育運動場館面積8756平方米，是一所規(guī)模較大的公辦學(xué)校。教學(xué)班56個（總校38個，東校區(qū)18個），學(xué)生3428人（總校區(qū)2284人，東校1144人）。教職工總數(shù)182人，其中專技教師169人。學(xué)歷情況：本科76人，大專106人，學(xué)校有專職體育教師10人。

二、組織領(lǐng)導(dǎo)

（一）健全工作機制，落實國家政策

1.學(xué)校成立了“建寧縣城關(guān)中學(xué)校園足球工作領(lǐng)導(dǎo)小組”，由校長擔(dān)任組長，副校長具體負責(zé)工作，教務(wù)教研主任、團委書記、體育教師為成員，專人負責(zé)，規(guī)范體育工作。校園足球工作領(lǐng)導(dǎo)小組定期召開工作會議，研究每個階段足球工作的進展情況，具體指導(dǎo)本校校園足球工作的開展。確保工作真正落到實處。建寧縣城關(guān)中學(xué)校園足球工作機構(gòu) ⑴領(lǐng)導(dǎo)小組： 組 長： 副組長： 成 員： ⑵工作小組 組 長： 副組長：

成 員：（體育部部長）、（足球社社長）及各班班主任 2.嚴格落實《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》、中央7號文件《關(guān)于加強青少年體育增強青少年體質(zhì)的意見》、《國家體育總局關(guān)于加強全國青少年校園足球工作的意見》、《教育部等6部門關(guān)于加快發(fā)展青少年校園足球的實施意見》、《轉(zhuǎn)發(fā)關(guān)于開展2015—2016全國校園陽光體育足球班級聯(lián)賽的通知》等文件精神。樹立“健康第一、以體育人、全面發(fā)展”的體育教學(xué)理念，傾力開展校園足球工作，促進學(xué)生全面、健康、和諧發(fā)展。

（二）高度重視，納入學(xué)校規(guī)劃

為保證校園足球工作的可持續(xù)性發(fā)展，我們制定了《建寧縣城關(guān)中學(xué)校園足球三年規(guī)劃》，并將足球工作納入《學(xué)校工作三年規(guī)劃》、《學(xué)校工作計劃》以及《體育工作計劃》中，嚴格執(zhí)行。

（三）完善規(guī)章制度

學(xué)校體育教育法規(guī)文件，計劃、總結(jié)、教學(xué)文件等相關(guān)資料齊全規(guī)范。制定了“校園足球工作管理制度”，“校園足球工作考核辦法”，“校園足球訓(xùn)練要求”等相關(guān)規(guī)章制度，同時還建立了校園意外傷害事故的應(yīng)急管理機制，明確責(zé)任落實到人。

二、保障措施

（一）師資保障

我校共有體育教師7人，其中謝志龍老師為校足球隊教師，在2015年8月23—29日參加了“三明市2015年全市首批中小學(xué)足球特色學(xué)校體育教師培訓(xùn)”及2016年7月15—22日參加了“三明市教育局、三明市體育局聯(lián)合舉辦在2016年三明市校園足球教練員、裁判員培訓(xùn)”。某 某等根據(jù)上級要求參加了縣教育局舉辦的“建寧縣中小學(xué)校園足球教師的培訓(xùn)”，均有合適的教師資格證，老中青結(jié)合，其中100%為大專以上學(xué)歷。體育教師能愛崗敬業(yè)，為人師表，具備從事體育教學(xué)所必需的基本功，有較強的組織體育競賽和訓(xùn)練能力。學(xué)校認真做好體育教師的理論學(xué)習(xí)和技術(shù)培訓(xùn)工作，通過走出去、請進來，觀看錄像片，舉辦足球培訓(xùn)等辦法提高體育教師和班主任的素質(zhì)。

（二）設(shè)施保障

我校有八人制足球場 1 塊，籃球場3個，羽毛球場2個，排氣場2個等體育場地，足球：70個；標志盤：30個；標志桶：30個；繩梯4個；球袋6個；訓(xùn)練背心20件。五人制球門1副（正在定制8人制足球門1副），體育器材數(shù)量基本達到器材配備的要求，由艾永興、謝志龍老師負責(zé)管理，對體育器材的管理能經(jīng)常進行檢查，發(fā)現(xiàn)問題及時維修，確保體育器材使用的安全性，對體育器材的數(shù)量、品種、添置和損壞有明確的記錄，學(xué)校每年還撥款購買一定的體育設(shè)施設(shè)備。并做到了有計劃地逐年添置充實體育器材。學(xué)校也能考慮體育教師的工作特點，執(zhí)行教育行政部門對體育教師工作服裝配置等有關(guān)規(guī)定，在體育課課時計算和職務(wù)職稱評定時與其他科目的老師一視同仁，自2015年9月以來投入金額為24771.7元，分別用于購置體育器材、2016年參加三明市中小學(xué)生足球聯(lián)賽訓(xùn)練及比賽時費用與分發(fā)體育教師福利待遇。

（三）資金保障

學(xué)校設(shè)有專項體育經(jīng)費，將其納入學(xué)校經(jīng)費預(yù)算，按公用經(jīng)費的一定比例用于體育日常工作，統(tǒng)籌規(guī)劃，保證體育教學(xué)和校園足球活動的開展。同時，落實體育教師待遇。每年提供應(yīng)有的服裝、生活用品。將體育教師課外開展體育教學(xué)活動和足球訓(xùn)練活動均納入課時工作量考核，在實施校方責(zé)任險的基礎(chǔ)上，為學(xué)生新增購買運動意外傷害險。

三、教育與教學(xué)管理

（一）教學(xué)安排

我校嚴格按照省頒課程表安排體健課，每班每星期3節(jié)，學(xué)年初要求體育教師制定好學(xué)年、學(xué)期足球教學(xué)計劃，在教學(xué)中有課時計劃等，學(xué)校足球?qū)ｍ椊?jīng)費有劃撥，學(xué)校宣傳欄有進行足球相關(guān)知識的宣傳，安保處有制定重大事故應(yīng)急處置預(yù)案，有專門的醫(yī)務(wù)室和校醫(yī)，通過班班通在班上進行足球知識宣傳及組織學(xué)生觀看足球比賽，每班選派兩名選手進行足球知識競賽，在校體育藝術(shù)節(jié)期間，有安排了男子七、八年級的聯(lián)隊與九年級八制的足球比賽、校男子足球隊與一中男子足球隊的友誼賽；女子七、八年級的聯(lián)隊與九年級的足球比賽和校女子足球隊與一中女子足球隊的友誼賽。

定期開展全校性體育教研活動，學(xué)校充分利用體育課、大課間操等多種渠道，開足開齊體育課，切實保證每生每天一小時體育活動時間。讓每個學(xué)生從小有機會接觸足球，保障他們參與足球運動的權(quán)利，提供參與足球活動的平臺，從培養(yǎng)對足球的興趣開始，根植課程，實現(xiàn)全員普及。

1.課程管理

在平日的教育教學(xué)中把足球基礎(chǔ)技能教學(xué)作為全校體育課的必修內(nèi)容。從2015年下期開始，能確保每周一節(jié)足球課教學(xué)，保證每節(jié)體育課至少拿出15分鐘進行足球基本技能訓(xùn)練。開發(fā)足球課程資源，根據(jù)學(xué)生實際情況，參考《快樂足球》教本，因地制宜，開發(fā)編制我校足球校本教案，由各個年級的體育老師任教，實施適合學(xué)生年齡特點的足球教學(xué)，作為體育教學(xué)內(nèi)容的補充。

2.校園文化

我校在2015年9月被教育部評為2015青少年足球特色學(xué)校以后，有效利用學(xué)校各種宣傳陣地，例如利用宣傳櫥窗，學(xué)校廣播，黑板報等普及足球知識，加強足球運動的宣傳，讓學(xué)生更多的了解足球運動的歷史和我國足球運動的歷史，激發(fā)學(xué)生愛國熱情和民族情感。經(jīng)常開展以足球為主題的校園文化活動（如攝影、繪畫、征文等），在陽光體育網(wǎng)、學(xué)校網(wǎng)站上都創(chuàng)建了校園足球信息平臺，動態(tài)報道足球活動、交流工作經(jīng)驗、展示特色成果。在每年的圖書室定書籍的時候都將征訂一定數(shù)量的足球圖書資料，雖然書籍還沒有多少，相信以后會積少成多的。

（二）訓(xùn)練與競賽管理

從2015年上期以來，學(xué)校就創(chuàng)建了足球興趣小組，吸納有興趣的學(xué)生參與足球活動，每次訓(xùn)練時間不少于1個小時，長期開展課余足球訓(xùn)練，由謝志龍老師執(zhí)教，在初始訓(xùn)練階段，著重抓好基礎(chǔ)的技術(shù)訓(xùn)練。這一階段主要讓隊員對足球技術(shù)有進一步的認識和掌握。到綜合訓(xùn)練階段，注入簡單戰(zhàn)術(shù)配合的訓(xùn)練，并在此期間傳授足球裁判規(guī)則，使隊員們掌握一定的戰(zhàn)術(shù)和規(guī)則并可加以運用。本學(xué)期開始周一男子主練戰(zhàn)術(shù)，周三主練個人技術(shù)，基本功等，周一女子主練個人技術(shù)、基本功等，周三主練戰(zhàn)術(shù)。2016年7月校女子隊代表本校參加三明市中小學(xué)生初中組的女子足球聯(lián)賽，獲得第五名的好成績。

學(xué)校建有校級男、女足球代表隊。學(xué)生的積極性非常高。每年的校運動會將足球比賽設(shè)為必賽項目之一，讓更多的學(xué)生參與進來。2016年10月商討了足球班級聯(lián)賽事宜，將在在2017年3月份開始舉辦了首屆“新手杯”校園班級足球聯(lián)賽，制定了可行的方案，有可操作的安全、醫(yī)療等應(yīng)急預(yù)案。

讓足球在校園里飛起來

本期，我們將進一步完善學(xué)校足球社團，我們已經(jīng)邀請建寧一中黃文越老師不定期的到校提供技術(shù)指導(dǎo)，由謝志龍老師對非所任教的班級提供免費的足球技能指導(dǎo)，我們期待全面鋪開更加專業(yè)的足球培訓(xùn)，鼓勵有天賦、有潛力學(xué)生參與校外足球訓(xùn)練、培訓(xùn)和比賽，努力向上一級特色學(xué)校輸送足球優(yōu)秀運動人才。

學(xué)生課余訓(xùn)練和競賽是學(xué)校體育的重要組成部分，對活躍學(xué)生課余文化生活，促進學(xué)校體育工作開展、發(fā)揮學(xué)生特長，培養(yǎng)后備體育人才具有積極意義。為更好地統(tǒng)籌安排各教師資源，做到教練員、運動員、訓(xùn)練時間、訓(xùn)練場地器材的四落實，學(xué)校教務(wù)處和體育組及早地制訂了切實可行的訓(xùn)練計劃。由謝志龍老師負責(zé)，利用每周一和周三下午5點至6點進行訓(xùn)練，做到有計劃，有記錄，按時保質(zhì)抓成效。

四、困惑與展望

1.場地設(shè)施還需要繼續(xù)完善。學(xué)校能進行正式比賽的草皮場地只有一塊，無法滿足校園足球聯(lián)賽與訓(xùn)練同時進行的需求。

2.個別家長不是很支持孩子練足球，認為沒前途，容易受傷。我們將盡力做好家長工作，從多方面，多角度分析孩子練習(xí)足球的好處，并建立起更加科學(xué)完善的風(fēng)險控制機制，監(jiān)護好隊員安全的同時做好學(xué)校利益的保護。

3.受市級培訓(xùn)的專業(yè)足球教練只有1名，多數(shù)體育教師只受縣級足球知識培訓(xùn)，體育教師得不到技戰(zhàn)術(shù)的提高，影響了足球教學(xué)質(zhì)量的提高，校園足球推廣普及受到了嚴重制約。

五、我們的努力

1．正在策劃校園足球操，將足球運動融入大課間體育活動中，活動形式要求新穎、內(nèi)容豐富，融健身性、普及性、藝術(shù)性于一體；編排上把握“五個著手點”，即有特色、有活力、有藝術(shù)、有美感、有運動量；重小技巧，嘗試進行幾個項目的練習(xí)，如：運球、各個部位顛球、各種方法射門、帶球過人等。運動員或熱情奔放地射門，或緊張激烈的以各種方法顛球，或歡快愉悅地小組游戲。從中發(fā)現(xiàn)人才，對技能技巧較為突出的學(xué)生進行了拔高練習(xí)，如組織足球?qū)官?，吸引到校隊?xùn)練等。

2．在課堂訓(xùn)練上落實“四個到位”，一是師生對活動各個項目和具體動作的領(lǐng)悟理解到位；二是教學(xué)雙方溝通交流到位；三是對動作所蘊含的情感價值和鍛煉價值感悟到位，在訓(xùn)練中達成目標；四是對動作的整體把握到位。

3.跟蹤上級政策的出臺，積極準備創(chuàng)建學(xué)校足球社團。引進校外專業(yè)教練員，提供技術(shù)指導(dǎo)，促進本校教師的專業(yè)水平的提高。同時我校還將加強檔案建設(shè)，不斷總結(jié)創(chuàng)建足球特色校的經(jīng)驗，為今后鞏固發(fā)展創(chuàng)建成果打下了一個堅實的基礎(chǔ)。

4．為了落實上級的文件精神，促進教師積極進行教學(xué)科研活動，研究如何在體育教學(xué)和課余體育鍛煉實施過程中調(diào)整教學(xué)和活動方式，構(gòu)建校園足球特色項目。我校結(jié)合足球教學(xué)的現(xiàn)狀，努力構(gòu)建和探索中學(xué)校園足球特色項目的實踐與研究，希望通過對足球知識和足球技能的學(xué)習(xí)與訓(xùn)練，形成學(xué)校特色。使師生能夠充分體會到體育運動的精神、足球文化的內(nèi)涵，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，為在教學(xué)改革的新形式下提高小學(xué)體育教學(xué)水平，課余訓(xùn)練水平等進行有益的探索。

建寧縣城關(guān)中學(xué)的足球事業(yè)可謂剛剛起步，通過創(chuàng)建足球特色學(xué)?；顒?，校園內(nèi)煥發(fā)了勃勃生機，教師和學(xué)生全員參與，積極性空前高漲。通過足球知識的普及和足球運動的開展，學(xué)生體質(zhì)明顯增強，學(xué)生足球知識普及率和運動技能大大提高。通過參加各種比賽活動，球隊積極水平明顯提高。

我們的足球之路還有很長的道路要走，還需更多的領(lǐng)導(dǎo)支持。我相信只要我們攜起手來定會創(chuàng)造出一片屬于自己的一片天空！

第三篇：東山中學(xué)特色文化校園自評報告

東山中學(xué)特色文化校園自評報告

東山中學(xué)是一所地處湛江經(jīng)濟技術(shù)開發(fā)區(qū)的農(nóng)村初級中學(xué)，“日行一善，善形一生”是該校的校訓(xùn)?？吹竭@個校訓(xùn)，首先讓人心生疑惑的，大概是“形”?！吧菩幸簧比菀桌斫猓敲础吧菩我簧痹撊绾谓忉?，這其中又蘊含著怎樣的理念和追求呢？在該校對校訓(xùn)的詮釋中，有這樣一段文字“每天至少做一件好事，并持之以恒，不僅如此，還要將善德善行表現(xiàn)出來，讓善的光輝照亮他人，溫暖社會?！边@一理念，正是這一校訓(xùn)所體現(xiàn)出來的該校善文化教育的最終追求。

一、挖掘與融合：營造善的氛圍

東山中學(xué)作為一所有著傳統(tǒng)特色文化的農(nóng)村中學(xué)，要想獲得長足發(fā)展，辦成有特色的品牌化學(xué)校，其著力點應(yīng)該在哪。在反反復(fù)復(fù)考慮成熟之后，東山中學(xué)明確提出了善文化教育的指導(dǎo)思想：“育人為先，踐行為本，弘揚為主，傳承為任”，依托家鄉(xiāng)深厚的文化積淀，立足學(xué)生教育，突出品德培養(yǎng)，注重文化內(nèi)涵的挖掘，以建設(shè)特色鮮明的校園文化。

現(xiàn)在走進東山中學(xué)，你可以感受到濃厚的善文化氛圍。從?；罩腥逖诺纳埔獾叫８柚芯珶挼纳苹?，從校訓(xùn)“日行一善，善形一生”到校風(fēng)“真而善、善而美”，從教風(fēng)“以學(xué)定教，嚴謹善誘”到學(xué)風(fēng)“勤學(xué)善思、自主互動”，無不充分體現(xiàn)了學(xué)校善文化教育的特點。在走廊的墻壁上懸掛了以“善”文化為主題的圖片，在教學(xué)樓側(cè)面雕刻了一面“百體百善”書法墻等，讓校園里的每一處風(fēng)景都沐浴著美而善的氣息，供師生們隨時瀏覽，時時誦讀，細細品味…...墻壁成了流動的歷史、會說話的教科書，成了師生舍不得離開的知識長廊。

校園教學(xué)樓、宿舍樓、辦公樓等主體建筑及主干道起了一個能夠反映“善”文化特點的名字，包括知善樓、行善樓、本善樓、立善樓、樂善樓、崇善樓、至善樓、揚善樓，使師生望樓生義，遠而敬之，近而觀之，觀而從之。通過此舉，樓房被賦予了鮮活的文化，變成了育人的師長。

在校園的宣傳欄上，走廊旁，草坪邊，設(shè)計了一些濃縮的體現(xiàn)“善”文化教育的核心理念，諸如“存善心、有善念、行善舉、做善事、成善人、揚善學(xué)”等口號，“繼承善的傳統(tǒng)、推行善的教育、弘揚善的文化、實踐善的真義”等標語，讓充滿生機的校園里處處洋溢著“善”文化的濃厚氛圍，使校園真正變成了師生們學(xué)習(xí)文化、養(yǎng)成道德、提升思想的“善園”。

二、豐富的活動：傳承善的精髓

有形的氛圍給學(xué)生提供的是無聲的教育，學(xué)生在日常的潛移默化中，領(lǐng)略善文化深厚的歷史積淀和強大生命力。但作為教育的內(nèi)容，僅僅靠展示和日常的熏陶還遠遠不夠，要創(chuàng)造更為豐富的形式，才能夠真正讓學(xué)生接受善文化，踐行善文化，傳承善文化。

1、“魅力”兩歌：行為的準則

現(xiàn)在東山中學(xué)的學(xué)生，每天必做的兩件事情是誦讀“為善三字歌”和唱校歌。由學(xué)校老師編寫的“為善三字歌”，深入淺出，通俗易懂，引導(dǎo)學(xué)生每日反思自己的所作所為。一名學(xué)生在日記中寫到：“每當我誦讀三字歌時，我都在心中把我一天所做的每件事情想一遍，不管是學(xué)校里的還是在家里的，我都反問自己，我這樣做，和三字歌所倡導(dǎo)的做法一致嗎？”校歌更是融合了學(xué)校善文化教育的精髓，學(xué)生在日常的演唱中，不但感悟了善文化的精神實質(zhì)，而且切實影響了自己的一言一行。

2、為善日記：善微亦可貴

學(xué)生的“為善日記”詳細記錄著自己“日行一善”的每一個細節(jié)。認真翻閱每一本“為善日記”，任何人都不能不承認，在學(xué)生稚嫩的言行背后，跳動的是一顆充滿善念的心。也許撿拾廢紙不是大事，也許在出門時禮讓同學(xué)半步似乎微不足道，也許幫父母洗一次碗看來天經(jīng)地義……還有更多的事情，在很多人看來大概只有傻子才做，在很多人心中早已經(jīng)遺失殆盡的行為，東山中學(xué)的學(xué)生們，已經(jīng)重新把它們種在了心中。這就是這所學(xué)?！叭招幸簧疲莆⒁嗫少F”的行為理念帶來的成果。學(xué)生們行之以善，無所謂大小，點點滴滴，日積月累，堅持不懈，落實于行，就能以小見大，積少成多。在學(xué)校的一個善行，甚至僅僅是一個善念，在將來的社會生活中，都有可能成長為支撐一個良好公民的精神基石。

3、善文化節(jié)：秀出自己來

七年級三班的同學(xué)，只要談起善文化藝術(shù)節(jié)，都興奮不已，他們的節(jié)目在藝術(shù)節(jié)才藝展示中獲得了第一名。該班的班主任余海燕老師說，學(xué)生們至今難忘的，是在整個活動過程中，同學(xué)之間的團結(jié)協(xié)作，與人為善，是在活動中體現(xiàn)的善思、善行，是在對自己的展示中獲得的成功體驗以及戰(zhàn)勝自我的信心。在整個藝術(shù)節(jié)期間，所有學(xué)生都積極參與，班級真正成了一個大家庭，大家都為集體的榮譽盡自己的一份力。當然，藝術(shù)節(jié)上特色鮮明的活動，為每一位學(xué)生都提供了展示自我的平臺，各種手工制作、每份調(diào)查報告、每篇觀察日記、每幅書畫作品，都凝聚了學(xué)生的智慧，都展示著學(xué)生的追求。很多學(xué)生，都在著手準備，要在下一屆的善文化藝術(shù)節(jié)上一展身手。善文化藝術(shù)節(jié)，已經(jīng)成為貫穿學(xué)生學(xué)校生活的品牌活動，激

勵著每一名學(xué)生不斷的發(fā)掘自己，完善自己。

4、善的教育：班級更個性

在舉辦主題活動的同時，各班也積極開展各種富有特色的活動，包括從善故事演講比賽、收集善言善語相互交流、舉行善文化手抄報展覽、舉辦“善在我心中”征文等，這些活動，激發(fā)了學(xué)生的行善激情。東山中學(xué)倡導(dǎo)“善在學(xué)校，善在家庭，善在社會”的思想，通過“小手拉大手”，帶動家庭其他成員共同參與，起到“一個學(xué)校教育一批學(xué)生，一個學(xué)生帶動一個家庭，一個家庭帶動一個社區(qū)”的社會效應(yīng)，達到建設(shè)和諧校園、和諧家庭、和諧社會的目的。

三、善入課堂：講出的精彩

東山中學(xué)的學(xué)生領(lǐng)到校本教材《善行伴我成長》，意味著該校的校本課程中，又增添了善文化的全新內(nèi)容，實現(xiàn)了善文化以一門課程的姿態(tài)進入學(xué)生學(xué)習(xí)生活的目標，也為學(xué)生進一步學(xué)習(xí)善文化奠定了基礎(chǔ)。課堂是落實善文化的主陣地，加強課堂管理，能夠督促教師真正將善文化融入到教育教學(xué)行為中去，東山中學(xué)以“好課堂是管出來的”為管理理念，為了把“善”學(xué)教育滲透在每一個環(huán)節(jié)中，在課堂管理中積極采取“聽評測思”四字方針，教師在課堂教學(xué)中積極落實“三講三不講”，培育高效課堂?！叭v三不講”：講問題、講思路與方法、講規(guī)范；不看不講、不練不講、不議不講。講問題是指把“問題”看作課堂教學(xué)的起點，讓學(xué)生既知其然又知其所以然；講思路與方法是指講思考問題的條理脈絡(luò)，找到解決問題的具體方法；講規(guī)范是講做題的規(guī)矩?！叭恢v”強調(diào)的是看、練、議，學(xué)生不預(yù)習(xí)、不練習(xí)、不討論，老師就不要先講?！叭v”與“三不講”是緊密聯(lián)

系、不可分割的，“三不講”是“三講”的基礎(chǔ)和前提，“三講”是“三不講”的延伸和強化。

課堂下則要播“善”念于教師。教師應(yīng)以“人居善地，當存善心”來升華人格，完善自我。要推行善文化教育，教育一批學(xué)生僅僅是教育了一批學(xué)生，教育了全體教師則是提升了教育水平，等于教育了以后所有的學(xué)生，打造了學(xué)校的文化品牌。加強教師為善教育，提高向善意識，是開展學(xué)生善文化教育的關(guān)鍵著力點。因此，學(xué)校以“尊重和信任是最好的管理，健康和進步是最好的成長”為管理理念，一方面通過“善教師德宣誓”、教師師德培訓(xùn)學(xué)習(xí)等活動，加強教師對善文化的正確理解。二是開展校本研訓(xùn)工作。通過骨干示范、外出學(xué)習(xí)、課堂研討、限時制卷、基本功大賽等活動，提高教師的教學(xué)能力，讓教師成為教學(xué)的行家。三是實施教職工崗位競聘制度。通過每年一次的人員、崗位互動流轉(zhuǎn)，讓每個教師找到最適合自己發(fā)展的位臵。四是全員育人理念學(xué)習(xí)，寫出學(xué)習(xí)心得，并適時組織“全員崗位育人經(jīng)驗交流會”。一系列的制度保障，有效提升了教師為善教育的執(zhí)行力，進一步推動了學(xué)?！吧茖W(xué)教育”的品牌建設(shè)。

東山中學(xué)善文化的教育，不是簡單的讓學(xué)生做些善事，有些善舉這樣的善的教育，假如只是對學(xué)生進行善的教育，其作用和意義，就變的小了許多。善文化教育，讓學(xué)生接觸的不僅僅是要做善事這一單純的行為要求，還要讓學(xué)生全面的了解善文化的淵源，感受善文化的魅力，接納善文化的精髓，融合善文化的意識，內(nèi)化善文化的取向，最終外化為善的行動。同時，不但自己如此，還要將善文化予以弘揚，真正做到“善形一生”。正如該校校長所說的：“讓每名學(xué)生善形一生是我們教育的追求，也許我們做不

到每名學(xué)生都百分之百的做到最好，但我們在百分之百的追求，在百分之百的努力，我相信，從我們學(xué)校走出去的學(xué)生，都會有堅定不移的信念，那就是日行一善，善形一生！”

東山中學(xué)2014

年7月24日

第四篇：寫字特色項目自評報告

蘭州市城關(guān)區(qū)柏道路小學(xué)寫字特色自評報告 蘭州市城關(guān)區(qū)柏道路小學(xué)創(chuàng)建于1950年，是一所辦學(xué)歷史悠久，教學(xué)設(shè)施完備，人文氣息濃郁，教育特色鮮明的學(xué)校。

學(xué)校坐落于甘南路西頭，占地面積2735平方米，建筑面積3380平方米。校園結(jié)構(gòu)布局科學(xué)合理，環(huán)境優(yōu)美整潔，樹木蔥蘢，綠草如茵，文化長廊、師生字畫相映成趣,營造了讀書育人的良好氛圍。校園建有標準的籃球場、排球場、單雙杠體育設(shè)施，極大地滿足了師生運動鍛煉的需求。學(xué)校教學(xué)配套設(shè)施功能齊全設(shè)備先進，音、體、美、儀器、實驗、圖書、閱覽、舞蹈、電鋼琴、機器人等現(xiàn)代化專用教室一應(yīng)俱全，同時還裝配有計算機房、多媒體教室、心理咨詢室、保健室、校園閉路電視系統(tǒng)、校園廣播音響控制系統(tǒng)、校園計算機網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)等現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)施。

近幾年來，我校秉承“一筆一畫練好字 一生一世做真人”的校訓(xùn)、“立字立德 德藝雙馨”的教風(fēng)、“寫好人生每一筆”的學(xué)風(fēng)、在“以字立德 以字啟智 以字促藝”的辦學(xué)理念指引下，打造書法特色，培養(yǎng)學(xué)生的書法學(xué)習(xí)興趣，著眼通過書法促進學(xué)生素質(zhì)的全面提高和特長的發(fā)揮，并以寫字教學(xué)為突破口，全面推進素質(zhì)教育，在“讓每個學(xué)生成才，讓每位教師成功”的辦學(xué)宗旨下走出了一條特色教育的辦學(xué)之路。

一、統(tǒng)一規(guī)劃，完善制度。

我校加強對寫字教育的領(lǐng)導(dǎo)與管理，完善各項制度。在廣泛調(diào)研基礎(chǔ)上，形成了寫字教育發(fā)展規(guī)劃，制定了長遠目標與近期目標，制訂了《柏道路小學(xué)書法課程綱要》、《柏道路小學(xué)寫字方案》成立了寫字教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)小組、學(xué)校寫字教研組，從統(tǒng)籌協(xié)調(diào)到具體操作指導(dǎo)作了有力的保證。同時，組建了一支樂于奉獻、勇于實踐的精干的寫字教師隊伍，從各班抓起，配備好班主任，擬訂好實驗計劃，明確實驗?zāi)繕?，作好記錄，定期研討字教育中的問題。制訂了專門的校本教材，設(shè)立了專用的書法教室，定期舉行師生書法藝術(shù)觀摩、書法比賽、書法展覽等活動。

二、立足校情，制訂目標

1、培養(yǎng)寫字的濃厚興趣，養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的書寫習(xí)慣。要求做到“三個一”（眼睛離紙平面一尺，胸口離桌邊一拳，握筆的手指離筆尖一寸）、“八個字”（頭正、身直、臂開、足平）。

2、具備正確書寫漢字的基本能力，掌握正確的寫字方法。要求走好三步路（寫好基本筆畫、寫好獨體字、寫好合體字）；念好四字訣（看、記、寫、比）；闖過三道關(guān)（筆畫筆順正確規(guī)范；字體、字形端正美觀；作業(yè)、卷面整潔）。

3、書寫規(guī)范、端正、整潔，并有一定的速度。一年級學(xué)生每分鐘抄寫3字左右；二年級學(xué)生每分鐘抄寫5字左右；三年級學(xué)生每分鐘抄寫7字左右；四年級學(xué)生每分鐘抄寫不少于10字；五年級學(xué)生每分鐘抄寫12字左右；六年級學(xué)生每分鐘抄寫不少于15字。

4、在培養(yǎng)學(xué)生寫好字的過程中，對學(xué)生進行道德素質(zhì)、意志毅力、智能素質(zhì)、審美情操的培養(yǎng)。

5、通過寫字教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國語言文字的情感，并有初步的書法欣賞能力，為學(xué)生的終身發(fā)展打下良好基礎(chǔ)。

三、健全組織，培訓(xùn)師資

1.學(xué)校成立了書法教研組，優(yōu)秀書法教師及各班主任為書法輔導(dǎo)老師。

2.為提高我校教師的書寫水平，建立教師“三字”過關(guān)制。促使教師刻苦練字，寫出一手正確、規(guī)范、工整、美觀并有一定速度的楷體粉筆字、鋼筆字和毛筆字。教師每周必須交一篇練字作品（一張毛筆或一張鋼筆）由書法小組成員批閱并分別劃出等級。同時，學(xué)校每學(xué)期組織一次青年教師基本功競賽。通過批閱、展示、比賽等形式，促使廣大教師書寫水平的提高。教師在課堂中寫漂亮字、規(guī)范字，身教重于言教，來潛移默化地影響學(xué)生。

3.要求《寫字》任課教師有備課教案，爭取一學(xué)期至少上一次匯報展示課，各科教師的示范板書和作業(yè)批閱均要求字跡工整、清楚、端正，一絲不茍，做學(xué)生的表率。

4．為提高師生的書寫水平和對我國優(yōu)秀文化傳統(tǒng)的發(fā)揚與繼承，我校定期在校外聘請專門的書法家到我校作書法知識講座、做書法文化宣傳。

四、營造氛圍，環(huán)境育人。

為了讓每個學(xué)生均有“提筆即是練字”的意識，努力營造宣傳氛圍。

1.大力宣傳寫字好的學(xué)生，展示學(xué)生的優(yōu)秀作品，獲獎 證書，利用學(xué)校櫥窗，進行專題宣傳，推動寫字教學(xué)。

2.樹立寫字標兵，表彰寫字能手，定期舉行作業(yè)展覽，請“能手”介紹經(jīng)驗，給予重獎，形成你追我趕，后浪推前浪的局勢。

3.每學(xué)期請一次校外的書法專家到校進行書法知識講座做好書法宣傳工作。

4.對學(xué)生作業(yè)每周進行一次展示，對班級大面積學(xué)生寫字質(zhì)量高的教師進行表揚。

5.教室里開辟了“寫字專欄”，濃郁的寫字氛圍讓學(xué)生從中受教育、受啟發(fā)，激勵他們把字寫好。

6.設(shè)立專門的書法練習(xí)室，學(xué)生、老師在課余時間可以到練習(xí)室自由書寫或交流。

7.學(xué)校針對寫字設(shè)立多種獎項，一是在班上設(shè)立書寫園地，張貼學(xué)生書寫的優(yōu)秀作業(yè)；二是每周由教導(dǎo)處、寫字教研組組織評選出“書寫?yīng)劇?、“書法巧手星”、“寫字小明星”；三是每學(xué)期開展全校性的書法競賽，對成績優(yōu)異的學(xué)生進行表彰獎勵。

8.組織家長觀看學(xué)生作品和學(xué)生現(xiàn)場寫字比賽，取得家長對學(xué)校寫字教學(xué)的支持。

五、多措并舉，研習(xí)書法。

注重推廣和滲透，建設(shè)具有濃厚的書法氛圍，書法研習(xí)風(fēng)氣濃的校園文化，形成學(xué)校特色。

1.每天下午開辟10分鐘練字時間，主要練習(xí)基本筆畫、與基本筆畫相關(guān)的漢字，書寫流暢美觀。

2.高年級的學(xué)生設(shè)立軟筆和硬筆兩種練習(xí)模式，加強小學(xué)生軟筆書法的練習(xí)。

3.整合地方課中的寫字課程，利用寫字課，指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)書法，有專業(yè)老師指導(dǎo)上課。

4.書寫使用楷體，工整流暢，字形美觀。

5.學(xué)生設(shè)有專用的書法練習(xí)簿，每周定期使用、定期檢評，并有教師指導(dǎo)意見。

6．學(xué)生形成初步的書寫能力，能夠堅持練字，能夠感知到書法藝術(shù)的魅力，并形成自己的獨特審美體驗。在今后的工作中，我們將加大規(guī)范漢字書寫教育特色學(xué)校建設(shè)，切實貫徹“讓漢字書寫成為每個人的需要，讓漢字書寫成為每一天的需要，讓漢字書寫成為每一處的需要”的教育理念，實現(xiàn)“以字育德，以字啟智，以字修身，以字促美”的教育目標。

第五篇：特色校創(chuàng)建自評報告

武漢市新洲區(qū)汪集中學(xué)

創(chuàng)建武漢市素質(zhì)教育特色學(xué)校自評報告

申報學(xué)校主管部門

新洲區(qū)汪集中學(xué) 新洲區(qū)教育局

年10月

2014

新洲區(qū)汪集中學(xué)創(chuàng)建武漢市素質(zhì)教育特色學(xué)校自評報告

目 錄

第一部分：學(xué)?；厩闆r……………………………………………………………3

第二部分：自評過程及結(jié)果…………………………………………………………3

一、加強領(lǐng)導(dǎo)，健全機構(gòu)???????????????????????3

二、廣泛宣傳，凝聚全智???????????????????????3

三、積極行動，邊評邊改???????????????????????4

第三部分：主要做法及成效…………………………………………………………4

一、內(nèi)涵發(fā)展…………………………………………………………………………4 1.1建設(shè)誠實教育文化????????????????????????4 1.2深化學(xué)校內(nèi)部管理????????????????????????5 1.3優(yōu)化學(xué)校隊伍建設(shè)????????????????????????6 1.4提升學(xué)校辦學(xué)條件????????????????????????7 1.5扎實開展教育教學(xué)????????????????????????8

二、特色發(fā)展…………………………………………………………………………11 2.1定位特色及其發(fā)展目標??????????????????????11 2.2加強學(xué)校特色建設(shè)????????????????????????12 2.3彰顯學(xué)校特色品牌????????????????????????13

三、質(zhì)量發(fā)展…………………………………………………………………………14 3.1辦學(xué)績效顯著提高????????????????????????14 3.2學(xué)生綜合素質(zhì)全面提升??????????????????????14 3.3教師專業(yè)素養(yǎng)不斷增強??????????????????????15 3.4辦學(xué)效益明顯增值????????????????????????16

第四部分：存在的問題及努力方向…………………………………………………16

新洲區(qū)汪集中學(xué)創(chuàng)建武漢市素質(zhì)教育特色學(xué)校自評報告

武漢市新洲區(qū)汪集中學(xué)

創(chuàng)建武漢市素質(zhì)教育特色學(xué)校自評報告

第一部分：學(xué)?；厩闆r

汪集中學(xué)地處新洲腹地，東望舉水，西眺倒河，南鄰漲渡湖，武英高速、新施公路縱橫交貫。學(xué)校創(chuàng)建于1986年，原名“群建中學(xué)”，2001年更名為“汪集街汪集初級中學(xué)”，簡稱為“汪集中學(xué)”。學(xué)校是一所農(nóng)村寄宿制中學(xué)，占地面積26580平方米，生均 33.35平方米，建筑面積14396平方米，生均18.06平方米，學(xué)校服務(wù)范圍24個自然村和1個社區(qū)，服務(wù)半徑6公里。2010年通過武漢市初中標準化建設(shè)驗收，建有問津樓（教學(xué)樓）、科技樓、求實樓（辦公樓）、志遠樓（男生宿舍樓）、碧桂苑（女生宿舍樓）、思齊軒（教師宿舍樓）、食堂，布局合理，功能齊全，實現(xiàn)了學(xué)校辦學(xué)水平的全面提升。體育場、綠化帶、文化長廊交相輝映，相得益彰。學(xué)?，F(xiàn)有15個教學(xué)班，在校學(xué)生767人。教職工121人，其中專任教師102人。本科學(xué)歷92人，專科學(xué)歷14人，學(xué)歷合格率100%。高級教師18人，中級教師64人，市、區(qū)級學(xué)帶、優(yōu)青6人。

近年來，學(xué)校堅持以理念規(guī)劃學(xué)校發(fā)展，以理念打造辦學(xué)特色，以理念凝聚校園文化，以理念建設(shè)教師隊伍，以理念更新教育觀念，以理念引領(lǐng)校風(fēng)學(xué)風(fēng)教風(fēng)。學(xué)校教育教學(xué)成績穩(wěn)步上升，中考成績連續(xù)幾年居全區(qū)農(nóng)村學(xué)校前列。學(xué)校先后獲得新洲區(qū)“七率”先進學(xué)校、“全國平安和諧校園”、武漢市“教師隊伍建設(shè)年先進學(xué)校、綠色學(xué)校、教育系統(tǒng)先進基層黨組織、民主管理三星級單位”等榮譽稱號，2012年被武漢市評為“人民滿意中小學(xué)”。

第二部分：自評過程及結(jié)果

一、加強領(lǐng)導(dǎo)，健全機構(gòu)

學(xué)校成立了以書記校長為組長、副校長為副組長、中層干部和教師代表為成員的自評工作領(lǐng)導(dǎo)小組，制定了自評工作方案，嚴格按照評估標準開展自評。

二、廣泛宣傳，凝聚全智

新洲區(qū)汪集中學(xué)創(chuàng)建武漢市素質(zhì)教育特色學(xué)校自評報告

創(chuàng)建素質(zhì)教育特色學(xué)校，既是我校又一難得的發(fā)展機遇，又是學(xué)校展示發(fā)展實力、提升社會滿意度的過程。為了加強創(chuàng)建工作，學(xué)校一是多次召開校委會、教師會，專題研究自評工作，讓學(xué)校全體師生明確創(chuàng)建工作對提升學(xué)校、發(fā)展學(xué)校、發(fā)展教師、發(fā)展學(xué)生的重大意義。二是召開家長代表會，宣講創(chuàng)特的意義，征求他們的意見，為我校的評估提供有力的保障。

三、積極行動，邊評邊改

1、在上級教育主管部門的指導(dǎo)下，學(xué)校制定了素質(zhì)教育督導(dǎo)評估實施方案并多次組織全體教師學(xué)習(xí)，討論如何在“以評促建、以評促改、以評促管、評建結(jié)合、重在建設(shè)”的原則下積極地展開各項工作。

2、根據(jù)《武漢市初中素質(zhì)教育特色學(xué)校督導(dǎo)評估方案》的要求，對照3個A級指標、12個B級指標、33個C級指標，找出實際工作中的差距，進一步明確了評估要求，對照《武漢市素質(zhì)教育特色學(xué)校督導(dǎo)評估標準》，我校自評達到了評估標準要求。

第三部分：主要做法和成效

一、走內(nèi)涵發(fā)展之路，促進學(xué)校優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展

（一）打造誠實教育文化，奠定學(xué)校發(fā)展思想基礎(chǔ)

1、凸顯辦學(xué)理念，明確辦學(xué)方向

《禮記》的《中庸》篇關(guān)于“誠”進行了這樣的闡述：“誠”為天道，向“誠”學(xué)習(xí)為人道；人道就是使“誠”得到實現(xiàn)，并成為人的行為準則，是人道德品質(zhì)的一種表征，是人生的第一要義。汪集中學(xué)歷經(jīng)30年來的發(fā)展，積淀了深厚的“誠實”文化底蘊。校委會一班人通過細致分析，反復(fù)論證，把誠實特色學(xué)校建設(shè)作為學(xué)校工作的重頭來抓，聯(lián)系我校一脈相承的辦學(xué)思想，確立了“誠以立人，實以立業(yè)”的辦學(xué)理念和以“誠實”為核心的學(xué)校文化。

2、制定學(xué)校發(fā)展目標，提升學(xué)校辦學(xué)境界

校園文化是學(xué)校的靈魂。有什么樣的學(xué)校文化，就會培養(yǎng)出什么樣的人才。汪集中學(xué)在“誠以立人，實以立業(yè)”理念的指引下，努力讓誠信做人和踏實做事

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意識深入師生的心中，使廣大師生樹立誠信為榮、失信為恥的觀念，確立了以“塑造愛心教師 培養(yǎng)快樂學(xué)生”為師生發(fā)展目標，以創(chuàng)建“誠實教育”為辦學(xué)特色，以“厚德、明志、守誠、求實”為校訓(xùn)，形成了“務(wù)實 嚴謹 協(xié)作 奉獻”的校風(fēng)，讓全體教師牢固樹立“忠誠敬業(yè)、善教踏實”的教風(fēng)，從而引導(dǎo)和促進學(xué)生形成“質(zhì)疑善思、誠信博學(xué)”的優(yōu)良學(xué)風(fēng)。為每一位學(xué)生的終身發(fā)展奠定了堅實的基礎(chǔ)。

3、豐富校園文化，促進學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展

學(xué)校在標準化建設(shè)和后標準化發(fā)展中，按照“全方位、高標準、創(chuàng)新性、獨特性”的目的要求，對校園建筑設(shè)施、植物及人文景觀進行整體規(guī)劃設(shè)計，大到主體建筑，小到角角落落、一草一木，做到全面規(guī)劃設(shè)計、精心斟酌取舍，使其更加科學(xué)、合理。學(xué)校內(nèi)部環(huán)境煥然一新，教室窗明幾凈，食堂清潔衛(wèi)生，寢室整齊劃一，同時，開辟宣傳窗、黑板報、圖書室等思想文化陣地；懸掛張貼名人名言掛圖、展示學(xué)生書畫作品，設(shè)置教育格言和警示句；開辟圖書角、文化長廊、小品雕塑等育人陣地。矗立在校門顯要處的景觀石，“學(xué)無涯 吾生也有涯 而知也無涯”，“牛 不用揚鞭自奮蹄”的醒目字樣，無不給師生巨大的精神動力。

（二）深化學(xué)校內(nèi)部管理，提供學(xué)校發(fā)展制度保障

1、合理設(shè)置機構(gòu)，民主科學(xué)管理

學(xué)校成立了以校長范明祿為組長的特色學(xué)校創(chuàng)建活動領(lǐng)導(dǎo)小組，按教育教學(xué)、行政后勤和黨務(wù)群團三條主線設(shè)置部門，辦公室、政教處、教務(wù)處、總務(wù)處、黨支部、工會、教代會、團支部、學(xué)生會，各處室分工協(xié)作，管理有序，工作高效。全面整理、修改并完善現(xiàn)有的各項管理制度，建立誠實教育評價制度，對誠實教育在班級、學(xué)科、教學(xué)、主題活動等方面進行評價，在評價的同時落實獎勵機制。

2、完善制度建設(shè)，追求管理高效

（1）把制度文化建設(shè)成為全校師生共同遵守的行為準則。為了不斷提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)，培養(yǎng)教師的競爭意識和進取精神，學(xué)校大刀闊斧，全面深化人事制度改革，建立了以定崗定員為主要形式的任賢任能，優(yōu)勝劣汰的競爭機制；建立健全學(xué)校管理制度系統(tǒng)，修訂完善學(xué)校德育、教學(xué)、科研、后勤、衛(wèi)生、安全等系

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列管理制度，全面推進繼續(xù)教育，激發(fā)教師比業(yè)務(wù)、比奉獻、比成績的工作熱情，優(yōu)化了教師隊伍，增強了師資實力。

（2）學(xué)校各項管理制度全面、規(guī)范，形成完善的管理制度體系。我校始終認真落實上級教育主管部門的各項規(guī)定，并結(jié)合學(xué)校實際情況，制定了《教師績效考核方案》、《教師考核方案》、《教師教育教學(xué)評價方案》、《教學(xué)流程管理制度》，《班主任考核方案》、《體衛(wèi)藝工作制度》、《教學(xué)常規(guī)工作制度》，《校本研修制度》，《教師培養(yǎng)制度》，《安全管理制度》等，通過對教師教育教學(xué)過程的常規(guī)管理，全面落實減負愛生活動，按照各項規(guī)定組織教學(xué)。每學(xué)期認真制定教學(xué)教研工作計劃，堅持領(lǐng)導(dǎo)聽課評課制度，堅持每周一次業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)制度，堅持集體備課制度，堅持教學(xué)月查制度，堅持課堂教學(xué)交流活動制度，堅持學(xué)生滿意率問卷調(diào)查制度。各項教學(xué)流程管理過程的落實，切實保證學(xué)校的教育教學(xué)扎實高效地運行。

（三）優(yōu)化學(xué)校隊伍建設(shè)，促進學(xué)校健康持續(xù)發(fā)展

1、思想先行，抓好領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)

在干部隊伍建設(shè)方面，一是始終把思想政治建設(shè)放在首位，堅持政策法規(guī)、教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，健全集體領(lǐng)導(dǎo)與個人分工負責(zé)相結(jié)合的制度，充分發(fā)揮行政領(lǐng)導(dǎo)班子的智慧。同時加強勤政廉潔建設(shè)，以身作則，爭做表率，注重人格的力量，建設(shè)了一支團結(jié)、民主、積極、進取的領(lǐng)導(dǎo)班子。二是按照德、能、勤、績的要求，堅持想做事、能干事、干好事的原則，提拔任用干部，落實公示制、任期制、考核制、責(zé)任制等相關(guān)制度。提高管理能力和解決實際問題的能力，建立了一支結(jié)構(gòu)合理、分工明確、戰(zhàn)斗力強的領(lǐng)導(dǎo)團隊。

2、德能并重，造就優(yōu)秀教師隊伍

一是把師德建設(shè)作為切入口，作為弘揚高尚師德的首要任務(wù)。開展“師德高、師身正、師心慈、師愛嚴、師業(yè)精”為主題的師風(fēng)建設(shè)活動，多次組織教師學(xué)習(xí)校內(nèi)外師德楷模的先進事跡，觀看師德教育片，聽取《師德報告會》，引導(dǎo)教師樹立正確的職業(yè)價值觀。年終考核時，加強師德考核，采取自評、他評、問卷調(diào)查的形式，堅持學(xué)生評議、量化評分、領(lǐng)導(dǎo)小組綜合的評價方式，教師的職業(yè)道德水平有了明顯提高。二是注重師能錘煉。學(xué)校開展形式多樣的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，并進

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行嚴格的考核評估；鼓勵教師積極參加各種進修活動，僅去年一年，就有50人次外出學(xué)習(xí)，交流經(jīng)驗，取長補短，提高業(yè)務(wù)水平。一大批教師迅速成長，教師繼續(xù)教育參與率達到100%。2011年，我校被評為區(qū)“繼續(xù)教育先進學(xué)?！?。學(xué)校有市級優(yōu)秀教師5人，區(qū)級優(yōu)秀教師11人，一大批教師被市、區(qū)教育局授予“優(yōu)秀班主任、百優(yōu)班主任、優(yōu)秀教師、魅力教師、愛心教育先進個人”的光榮稱號，他們在學(xué)校教育教學(xué)中發(fā)揮了良好的示范、引領(lǐng)作用。

（四）規(guī)范學(xué)校裝備管理，提升學(xué)校辦學(xué)條件

1、加大投入，為素質(zhì)教育創(chuàng)造良好條件

2009年，新洲區(qū)教育局投入600余萬元，對學(xué)校進行大規(guī)模整體改造和重建：新建了1棟教學(xué)大樓，4棟師生宿舍樓，改造了1棟教師辦公樓。建設(shè)了微機室1間、電子備課室1間，配備電腦60臺，最大限度滿足了教育教學(xué)的需要。裝修改造了學(xué)校食堂，建設(shè)了放心超市1間，讓全校師生無飲食后顧之憂。修建了標準硅膠籃球場、塑膠跑道，安裝了體育健身器材，為師生鍛煉提供了便利條件。今年，為迎接國家義務(wù)教育均衡發(fā)展驗收，區(qū)教育局和學(xué)校再次投入10余萬元，用于添置補充微機室電腦和圖書室藏書，確保生均占有率達到國家標準。

2、規(guī)范管理，確保裝備效益最大化

為了確保各功能室儀器設(shè)備管理有序，學(xué)校按照有關(guān)規(guī)定，制定了完整的功能室管理人員崗位職責(zé)，安排專人負責(zé)物理、化學(xué)、生物、微機室、圖書室等功能室的使用和維護，定期召開功能室管理人員會議，根據(jù)功能室特點開展培訓(xùn)、檢查活動。學(xué)校圖書館共有36000余冊，生均45.17冊，并保證師生能全天候借閱和每周三天在閱覽室閱讀，特別是對理化生實驗室的管理，學(xué)校均按照科學(xué)、規(guī)范、合理的原則，對教學(xué)儀器、器材分科分類、定室定柜存放，儀器器材定期保養(yǎng)和維護，避免不必要的器材損耗，確保儀器設(shè)備的完好率達95%以上。

為充分發(fā)揮實驗器材效益的最大化，學(xué)校還要求相關(guān)教師在每學(xué)期的教學(xué)計劃中合理安排實驗教學(xué)內(nèi)容，并按教學(xué)進度嚴格落實，按課標開齊開足演示實驗和學(xué)生分組實驗，其中，理化演示實驗開出率要求達到100%，學(xué)生分組開出率達到100%。實驗室配有實驗通知單和實驗情況記錄,記錄及時準確。學(xué)校還結(jié)合武漢市“教育云”工程，專門制定了“班班通”普及使用計劃，邀請區(qū)內(nèi)專家為

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全校教師進行專題培訓(xùn)，提高教師對新裝備的適應(yīng)率和使用率，促進信息技術(shù)和學(xué)科課程的整合。

（五）扎實開展教育教學(xué)，全面實施素質(zhì)教育

1、規(guī)范辦學(xué)行為，依法治教

我校嚴格執(zhí)行課程方案，端正教育教學(xué)行為，按照國家課程計劃的規(guī)定安排教育教學(xué)活動，做到“十個堅持”：堅持按標準課時開課，不隨意增減課時；堅持按課程設(shè)置開課，不隨意增減科目；堅持按課程標準要求教學(xué)，不隨意提高或降低教學(xué)難度；堅持按教學(xué)計劃把握進度，不隨意提前結(jié)束課程和搞突擊教學(xué)；堅持精選作業(yè)內(nèi)容，不準隨意加大作業(yè)量度和難度；堅持按規(guī)定的要求考試，不準隨意增加考試次數(shù)；堅持嚴格教師管理，嚴禁教師對學(xué)生實行有償家教、有償補課；堅持統(tǒng)一一教一輔，杜絕教師隨意征訂教輔材料；堅持規(guī)范辦班，最大班額控制在50人以內(nèi)；堅持落實義務(wù)教育經(jīng)費保障機制的各項政策，嚴格實行兩免一補，積極做好校務(wù)公開工作。

2、實施有效德育，創(chuàng)設(shè)未成年人思想道德建設(shè)新格局

（1）德育內(nèi)容系列化。一是結(jié)合我校學(xué)生的身心發(fā)展特點和學(xué)校德育目標，圍繞“誠實教育”主體，分年級落實德育目標：七年級側(cè)重“感恩教育、行為習(xí)慣教育”，八年級側(cè)重“務(wù)實教育、誠信教育”，九年級側(cè)重“生命教育、前途理想教育”；二是結(jié)合重大節(jié)日、時事進行德育教育；三是結(jié)合國旗下的講話、主題班會、專題講座進行德育教育；四是結(jié)合班主任工作例會制，一月一小結(jié)。

（2）德育教育生活化。我們提出了“農(nóng)村初中德育生活化的實踐研究”課題，創(chuàng)新德育教育形式，將德育目標引入學(xué)生的學(xué)習(xí)、家庭和社會等生活，廣泛開展各種生活主題教育，讓德育貼近并走進學(xué)生的生活世界，促進教育效果向?qū)W生的行為習(xí)慣轉(zhuǎn)化，讓學(xué)生思想道德品質(zhì)的形成過程回歸生活、回歸真實。如學(xué)校開展“感恩教育”主題活動中，我們引導(dǎo)學(xué)生回歸家庭，開展“五要”感恩父母活動；融入校園，開展“牽手同學(xué)，共同進步”感恩同學(xué)活動；走進社區(qū)，開展“弘揚雷鋒精神，爭當四好青少年”感恩社會活動。

（3）德育形式多樣化。注重開發(fā)德育資源：一是學(xué)科教育滲透。結(jié)合教學(xué)內(nèi)容、教師教學(xué)風(fēng)格、學(xué)生實際進行德育滲透。二是環(huán)境熏陶。學(xué)校有校訓(xùn)，教

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室內(nèi)有班訓(xùn)，有名人名言，有催人奮進的條幅，校園內(nèi)處處有提示警醒的標牌，使德育工作空間上不空位。三是活動體驗。團總支和政教處利用國旗下講話、班會、宣傳欄和黑板報等多種形式對學(xué)生進行德育教育。并結(jié)合“誠信教育、務(wù)實教育”兩大主題，每年組織兩次大型文藝匯演，如2012年組織了“感恩于心”五四文藝匯演，2013年組織了“與誠信相伴，讓青春激情飛揚”元旦文藝匯演等。四是立體育人。充分利用社會教育資源，對學(xué)生進行德育教育。寒暑假，組建青年志愿隊，到街道清掃垃圾，到敬老院探望孤寡老人，帶領(lǐng)學(xué)生到學(xué)農(nóng)基地體驗勞作的辛苦。

（4）德育方法人性化。學(xué)校提倡學(xué)生工作具備愛心、細心、耐心，反對簡單粗暴，并建立了“學(xué)生成長檔案”，真實記錄學(xué)生在校的思想、生活、學(xué)習(xí)狀況，及時反饋給家長，確立“3+2”（三次家訪、兩次交流）家訪模式，使家長即使身在外地務(wù)工，也能及時了解孩子在校學(xué)習(xí)生活成長的狀況。

3、規(guī)范教學(xué)常規(guī)，構(gòu)建適應(yīng)學(xué)生全面發(fā)展的“高效課堂”。

(1)強化教學(xué)常規(guī)機制，實行教學(xué)全程管理。學(xué)校不斷完善教學(xué)常規(guī)管理制度，對教學(xué)過程和環(huán)節(jié)提出具體要求，做好教學(xué)計劃、教學(xué)制度、教學(xué)研究、教學(xué)質(zhì)量管理等常規(guī)，規(guī)范教學(xué)過程中檢查、反饋、監(jiān)控和評價管理機制。加強了教學(xué)常規(guī)過程的管理意識。

(2)優(yōu)化課堂教學(xué)過程，發(fā)揮主陣地效益。課堂教學(xué)是實施素質(zhì)教育的主陣地，是促進學(xué)生發(fā)展的主渠道。在“互動·發(fā)展”的前提下，學(xué)校構(gòu)建“六個一”（一說、一備、一講、一練、一評、一思）教學(xué)模式，并積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，優(yōu)化教學(xué)過程。學(xué)校推行、推廣教學(xué)開放，師生互動，學(xué)生參與廣泛，課堂氣氛自由、寬松、平等、和諧。師生在合作中競爭，在競爭中合作。加深了師生教學(xué)過程的發(fā)展意識。

(3)深化課堂教學(xué)改革,教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升。學(xué)校組織教師學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育教學(xué)理論，走出去學(xué)習(xí)市區(qū)內(nèi)外等課改名校的先進教學(xué)經(jīng)驗，邀請上海方略、市教科院、區(qū)教研室等專家教授來校面對面示范交流，結(jié)合本校實際進行富有成效的教改嘗試。教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)方式，教師教學(xué)方式，學(xué)生學(xué)習(xí)方式和師生互動方式有了明顯變革，教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升。

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4、加強體衛(wèi)藝工作，著力提升學(xué)生身心素質(zhì)和全面發(fā)展

（1）樹立“健康第一”思想，提高學(xué)生身體素質(zhì)。認真貫徹《學(xué)生體育工作條例》，樹立“健康第一”的指導(dǎo)思想，開足體育課時，按照課程標準上好體育與健康課，堅持做好“三操”，保證學(xué)生每天有一小時體育活動時間。堅持常年組建學(xué)校運動隊開展訓(xùn)練與競賽，每學(xué)年舉行一次以田徑項目為主的校運會，不定期開展籃球、乒乓球、羽毛球等單項比賽,實現(xiàn)每個學(xué)生至少有一項興趣愛好或特長。2011年，學(xué)校獲區(qū)學(xué)生田徑運動會第四名；2012年獲區(qū)中學(xué)生籃球運動會第五名。

（2）貫徹學(xué)校衛(wèi)生條例，推進學(xué)生健康成長。一是嚴格執(zhí)行《學(xué)校衛(wèi)生工作條例》，建立學(xué)生體質(zhì)健康卡片，每學(xué)年對學(xué)生進行一次體檢，做好登錄、統(tǒng)計、分析、反饋等工作。二是加強衛(wèi)生健康教育，定期不定期印發(fā)衛(wèi)生健康宣傳材料，設(shè)置衛(wèi)生宣傳欄，開展健康預(yù)防等宣傳,對傳染病、常見病的預(yù)防和治療做到有宣傳、有措施、有成效。開展科學(xué)用眼宣傳教育，重視教學(xué)衛(wèi)生，堅持眼保操制度，切實保護學(xué)生的視力。三是加強食品衛(wèi)生安全監(jiān)督管理，確保食堂和學(xué)生宿舍的安全衛(wèi)生。2013年8月，市教育局徐定斌局長視察學(xué)校時，充分肯定了學(xué)校食堂、衛(wèi)生等管理工作。

（3）大力開展藝術(shù)教育，提高學(xué)生審美能力。學(xué)校組建舞蹈隊、書法班、繪畫興趣小組，定期開展活動，每年舉辦一次綜合性的校園文化藝術(shù)節(jié)活動，經(jīng)常舉辦形式多樣的藝術(shù)活動，豐富學(xué)生文化生活。近年來，學(xué)生在市、區(qū)美術(shù)、書法、音樂比賽中獲獎達102人次。2012年獲區(qū)“紅歌傳唱”三等獎，2013年獲區(qū)“經(jīng)典誦讀”二等獎、區(qū)“藝術(shù)小人才”比賽二等獎、“拓展游戲競賽”銅獎等，2014年，獲區(qū)“共筑中國夢”藝術(shù)節(jié)舞蹈銀獎。

5、加強科技信息實踐活動，不斷拓展教育教學(xué)活動空間。

（1）強化信息技術(shù)教育，提高師生應(yīng)用能力。學(xué)校堅持各功能室的使用，上好信息技術(shù)課，現(xiàn)有辦公計算機60臺，全部接入寬帶上網(wǎng)，接通遠程教育系統(tǒng)，整個校園實現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)化。利用寒暑假，開放計算機室，對部分學(xué)生開展特長培訓(xùn)，大力開展教師信息技術(shù)培訓(xùn)，結(jié)合教育云平臺的學(xué)習(xí)，請專門技術(shù)人員輔導(dǎo)電子白板的應(yīng)用和PPT制作技術(shù)，加強學(xué)科教育與信息技術(shù)的整合，全面提高師生信

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息技術(shù)應(yīng)用能力。2012年，我校獲區(qū)“信息技術(shù)與專業(yè)課程整合”三等獎。（2）推進社區(qū)服務(wù)和社會實踐活動，增強學(xué)生社會責(zé)任意識。學(xué)校堅持從所在地實際出發(fā)，成立“環(huán)保小衛(wèi)士”、“新時代小雷鋒”等興趣小組，開展以接受革命傳統(tǒng)教育、法制教育、環(huán)境教育、科技教育、生產(chǎn)勞動教育、安全教育等為主題的社會實踐活動。養(yǎng)成良好的參與實踐活動的習(xí)慣，學(xué)生的小發(fā)明小創(chuàng)造，在學(xué)校文化藝術(shù)節(jié)上展示或送市區(qū)參評，創(chuàng)新素質(zhì)實踐行活動年年有人獲市級獎。2012年汪思源同學(xué)的動漫設(shè)計獲武漢市一等獎，被免費獲邀地鐵試運營并終身免費乘坐地鐵。

二、立足“誠實教育”特色，精心打造學(xué)校教育品牌

（一）準確定位，確立“誠實教育”特色及其發(fā)展目標

我校經(jīng)歷30年來的變革與發(fā)展，無論是辦學(xué)規(guī)模和各項硬件設(shè)施建設(shè)，還是師資建設(shè)、校園文化建設(shè)、辦學(xué)水平，都取得了長足的進步。但是，隨著社會環(huán)境的變化，大量學(xué)生家長外出務(wù)工，絕大多數(shù)學(xué)生成為留守兒童，導(dǎo)致親情缺失、誠信缺失、生命意識淡漠，給學(xué)生健康成長帶來了一定的負面影響，很多學(xué)生思想、情感、道德、行為習(xí)慣等方面出現(xiàn)了一定的偏差，引發(fā)了一系列的心理、生理和社會問題，也給學(xué)校教育教學(xué)工作帶來了挑戰(zhàn)。學(xué)校為了改變這一現(xiàn)狀，經(jīng)過思考并進行了一系列探索與嘗試：2010年9月，學(xué)校政教處和團總支發(fā)出“呼喚誠信，共筑誠信”倡議書，號召學(xué)生誠信做人，誠信待人，要求學(xué)生做到“言必行，行必果”，知行合一。此倡議得到了全校師生的積極響應(yīng)，并通過誠信教育主題演講、征文比賽、“與誠信相伴，讓青春激情飛揚”文藝匯演等等活動，迅速在學(xué)校掀起了“誠信為人，從我做起”的熱潮?；顒酉聛?，我們發(fā)現(xiàn)，學(xué)生變得禮貌了，學(xué)習(xí)變得務(wù)實了，曠課上網(wǎng)的明顯變少了，打架鬧事的幾乎絕跡了，家長感激的話語變多了，社會反響變好了。2011年9月，政教處和團總支又推出了感恩系列教育活動，分階段進行了感恩父母、感恩老師、感恩同學(xué)和感恩社會系列教育，均取得了良好的效果，學(xué)校的精神面貌有了明顯改善。結(jié)合這些學(xué)校發(fā)展實際，為我?！罢\實”文化的構(gòu)建提供了重要的理論基礎(chǔ)和現(xiàn)實需要，也是我校教育面向世界、面向未來長足發(fā)展的重大舉措。

在準確定位學(xué)校特色發(fā)展的基礎(chǔ)上，我們進而提出了“誠實教育”特色發(fā)展

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規(guī)劃，以“誠實教育”為龍頭，打造兩大主題教育：誠信教育——教育學(xué)生誠信做人、誠信待人、誠信做事、誠信學(xué)習(xí)、誠信立身；務(wù)實教育——教師踏實做事、遵循教育規(guī)律、創(chuàng)辦人民滿意教育，學(xué)生認真學(xué)習(xí)、掌握適應(yīng)社會、建設(shè)社會的本領(lǐng)。

（二）積極推行，加強學(xué)校誠實教育特色建設(shè)

1、用誠實教育強化師德建設(shè)

誠實教育首先從教師自身做起，只有做到教師講誠信，特色創(chuàng)建才有誠信可言。汪集中學(xué)通過組織教師學(xué)習(xí)《教育法》《教師法》《公民道德建設(shè)實施綱要》和《教師職業(yè)道德規(guī)范》，不斷提高廣大教師的職業(yè)道德水平、誠信意識和實干精神，實現(xiàn)廉潔從教。從而讓所有教職工形成“富強 民主 文明 和諧 自由平等 公正 法治 愛國 敬業(yè) 誠信 友善”的社會主義核心價值觀。通過鑄師魂，要求教師忠誠于黨，精誠于校，誠信于民，誠心于生，把教書育人作為服務(wù)社會、實現(xiàn)人生價值的職業(yè)。

2、用誠實活動感染學(xué)生情懷

學(xué)校通過利用升旗儀式、在國旗下講話發(fā)出“誠信做人，踏實做事”倡議書，進行誠實宣誓活動，全校學(xué)生集體宣誓要“誠信做人，踏實做事”； 舉辦以“做誠實人，說誠信話，做踏實事”為主題的黑板報、手抄報評比等活動，使誠實教育滲透到每個學(xué)生心中，讓學(xué)生明白“誠實”是個人的立身之本；利用班團活動，組織學(xué)生觀看有關(guān)“誠實”視頻展播，讓學(xué)生在愉悅的氛圍中將各種良好的習(xí)慣內(nèi)化為行為品質(zhì)；組織學(xué)生通過書籍、報刊、網(wǎng)頁瀏覽等多種途徑，收集有關(guān)“誠信做人，踏實做事”的名人傳記、名人名言、諺語、俗語、楷模、典故、故事等，并通過誦讀會、故事會、表演等形式，潛移默化地激勵自己向榜樣學(xué)習(xí)；通過舉辦“誠實守信學(xué)做人”、“誠信伴我成長”等主題班會，對學(xué)生集中進行誠實教育，將“愛國守法，明禮誠信”的公民基本道德規(guī)范的內(nèi)容與學(xué)生的實際行動相對照，進一步號召學(xué)生“誠信做人，踏實做事”，讓“文明、誠信”真正走進學(xué)生的心靈。

3、用誠實典范影響學(xué)生言行

學(xué)校定期開展“誠實之星”的評選，對有特殊表現(xiàn)的誠實少年進行表彰，并

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把其好的行為習(xí)慣在宣傳欄和校園網(wǎng)上進行展示，為廣大學(xué)生增強信心，樹立榜樣。通過組織以“我身邊的誠信形象”為主題的演講及講故事比賽，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己身邊文明誠信的典型，從而引導(dǎo)學(xué)生以這些誠信典型為榜樣，見賢思齊，爭當文明誠信好學(xué)生。去年一次早鍛煉后，喜歡打籃球，說話大大咧咧的九

（五）班男生魏靈敏拾到260元人民幣，主動地尋找失主，在師生中傳為佳話。

4、用誠實文化熏陶學(xué)生心靈

我校的誠實教育文化特色分布在校園的各個角落。辦公樓西側(cè)墻壁上醒目的懸掛著誠實標語，每天穿梭于校園的師生從校門前經(jīng)過，時刻沐浴著誠實文化；學(xué)校每個教室門前的“承諾欄”，張貼著學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、班級、教師、學(xué)生、家長的承諾，時刻提醒每個人履行“誠實”的承諾；教學(xué)樓、科技樓上，學(xué)校的特色辦學(xué)理念一目了然；樓梯間各樓層結(jié)合學(xué)生年齡特點，分別張貼有學(xué)生喜聞樂見的“誠信做人，踏實做事”小故事，以及古今中外名人的誠實守信故事、有關(guān)誠實的名人名言。這些名言、故事學(xué)生耳熟能詳，無形中讓學(xué)生受到精神的熏陶。

（三）廣泛認可，彰顯“誠實教育”特色品牌

1、兩大教育品牌相得益彰

一是誠信教育——學(xué)生成長的奠基石。開展誠信教育，幫助學(xué)生明白誠信的本質(zhì)和內(nèi)涵、誠信與道德、誠信與成人的關(guān)系，懂得講誠信是維系一切道德的前提，樹立學(xué)生“做一個真實的人”的理念，養(yǎng)成“誠信立身，從我做起”的良好習(xí)慣，營造“講誠信光榮，不講誠信可恥；講誠信得益，不講誠信受損”的校園氛圍，每位學(xué)生都能做到“言必行，行必果”，知行統(tǒng)一，使誠信觀念扎根校園、深入人心。一系列“誠信教育”活動如宣誓、簽名、征文比賽、演講比賽等定期開展，“誠信大使”、“誠信教師”起到了模范引領(lǐng)作用，校本教材“誠信篇”讀本成為學(xué)生最愛。二是務(wù)實教育——孩子心靈的棲息地?！罢\實教育”的終極愿景就是務(wù)實，我校在務(wù)實教育中遵循教育教學(xué)規(guī)律，教師踏實做事，學(xué)生認真學(xué)習(xí)。通過打造教研文化和深化“家文化”制度兩大工程來提升學(xué)校核心競爭力。打造教研文化以校本教研為切入點，促進教師專業(yè)成長：以對話交流為著眼點，實現(xiàn)信息交換和經(jīng)驗共享；以課堂研討為載體，開展行動研究；以比教學(xué)為抓手，著力打造高效課堂。教研文化的引領(lǐng)，使得我校85人次教師在各級各類競賽中

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獲獎，其中省市級論文、案例評選、專題交流達40人次，在全省課內(nèi)比較學(xué)活動中，魏群玲老師代表新洲區(qū)榮獲武漢市比賽二等獎。深化“家文化”制度，學(xué)校堅持以“3+2”成長模式構(gòu)筑師生“成長樂園”，堅持文化建“家”，自主持“家”，制度治“家”，行動管“家”，為學(xué)校落實惠民政策提供了有力的支撐和實施依據(jù)，給農(nóng)村留守子女和貧困家庭帶去了溫暖和幫助。2013年10月，我校順利被評選為“武漢市綠色學(xué)校”；12月，學(xué)校通過了新洲區(qū)素質(zhì)教育特色學(xué)校的評估驗收。

2、特色效益逐步彰顯

通過立師德，正師風(fēng)，制定教師自我發(fā)展規(guī)劃，教師清晰地認識到自我的目標及方向，在“實”字上下工夫，在“細”字上求發(fā)展，在增強備、教、批、輔、評實效性的同時向課改要效率，形成了學(xué)習(xí)創(chuàng)新的良好氛圍；通過開展以“誠信作業(yè)”為主題教育，學(xué)生擺脫了抄襲作業(yè)的壞習(xí)慣，養(yǎng)成獨立完成作業(yè)的好習(xí)慣，學(xué)生有不會的、不明白的及時問老師或同學(xué)，而不是抄襲；開設(shè)“美術(shù)興趣小組”、“舞蹈興趣小組”、“籃球興趣小組”、“書法班”等，開發(fā)學(xué)生潛質(zhì)，增強學(xué)生綜合素質(zhì)，充分展示學(xué)生優(yōu)秀作品以及各項技能，讓學(xué)生體會到只要踏實做事，終會碩果累累；家庭學(xué)校社會形成合力，提高學(xué)生誠信素養(yǎng)，擴大社會和家庭教育的影響，重視和加強對家庭教育的指導(dǎo)，幫助學(xué)生家長充分認識誠信對學(xué)生成長的重要性，引導(dǎo)家長以身作則，誠信做人，當好子女的表率，努力為每一名孩子創(chuàng)建一個溫馨和諧的家庭成長環(huán)境。

三、教育教學(xué)質(zhì)量全面提升

（一）辦學(xué)效益顯著提高近幾年，我校堅持全面貫徹黨的教育方針，深入推進素質(zhì)教育，讓每個學(xué)生都能發(fā)展。學(xué)校對口入學(xué)率一直保持在100%，學(xué)生流失率一直控制在0.5%以內(nèi)，非畢業(yè)年級學(xué)業(yè)成績合格率為99。2%,優(yōu)秀率為41.1%，學(xué)校畢業(yè)年級鞏固率為97%，中考優(yōu)良率保持在50.2%，合格率一直保持為100%，社會對學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量認可度和滿意度均大幅提高。

（二）學(xué)生綜合素質(zhì)全面提升

首先是思想品行素質(zhì)方面：學(xué)生養(yǎng)成教育和心理健康教育成效突出，一是學(xué)生的德育成績合格率達100%，初步樹立起正確的世界觀、人生觀、價值觀，在

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校生共青團員比例高；二是學(xué)生踴躍參加愛心助學(xué)、扶貧濟困、助殘救災(zāi)的捐款，在各種活動中激發(fā)出強烈的愛祖國、愛人民、愛勞動、愛科學(xué)、愛社會主義的“五愛”情感；三是學(xué)生操行評定優(yōu)良率一直保持在85%以上，合格率保持在100%，違法犯罪率保持為零；四是學(xué)生懂禮儀、守秩序、講衛(wèi)生、有愛心，在各項校內(nèi)外活動中，著裝儀表、舉止言談、精神風(fēng)貌均受到社會各界的一致好評；五是世界觀、人生觀、價值觀正確，具有誠實、守信、正直、謙讓的品質(zhì)和分辨是非的能力，形成較強的社會責(zé)任感和公民意識。在“愛心教師、誠信學(xué)生”評選活動中，涌現(xiàn)出了大批學(xué)習(xí)的榜樣。其次是學(xué)生學(xué)業(yè)成績方面：學(xué)校建立和健全了教學(xué)質(zhì)量評價體系，嚴格教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控和測評。學(xué)生各門學(xué)科成績合格率均達到99%以上，學(xué)生文化基礎(chǔ)知識和運用知識能力達到課程要求，養(yǎng)成了良好的參與實踐活動的習(xí)慣，能綜合運用所學(xué)知識解決一些實際問題。在武漢市中學(xué)生“創(chuàng)新素質(zhì)實踐行”活動中，我校學(xué)生獲獎人數(shù)一直處于全區(qū)農(nóng)村中學(xué)前列。第三是學(xué)生核心能力方面：學(xué)校堅持全面發(fā)展學(xué)生的綜合素質(zhì)，不斷創(chuàng)新實踐活動方式，努力培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力。學(xué)生能夠運用各種學(xué)習(xí)方式來提高學(xué)習(xí)水平；能夠與他人一起確立目標并努力去實現(xiàn)目標；能夠尊重并理解他人的觀點與處境；能夠?qū)ψ约旱膶W(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)結(jié)果進行反思；普遍具有學(xué)習(xí)的愿望、興趣和健康的審美情趣，綜合素質(zhì)得到了全面發(fā)展。

（三）教師專業(yè)素養(yǎng)不斷增強

一是師德水準不斷提高。學(xué)校教師忠誠教育事業(yè)，認真執(zhí)行教育方針，在深入推進素質(zhì)教育過程中，努力學(xué)習(xí)，執(zhí)著追求，勇于創(chuàng)新，形成了依法執(zhí)教、愛崗樂業(yè)、熱愛學(xué)生、嚴謹治學(xué)、團結(jié)合作、廉潔從教、為人師表的師德品質(zhì)；幾年來，沒有從事有償家教、體罰或變相體罰學(xué)生的現(xiàn)象發(fā)生，涌現(xiàn)出一大批先進模范教師。2012年，學(xué)校多次被評為區(qū)“師德建設(shè)先進學(xué)?！薄６墙處煂I(yè)水平不斷提升。學(xué)校本科學(xué)歷教師達到專任教師總數(shù)的87%以上，100%的科任教師在課堂教學(xué)中都能熟練運用教育信息技術(shù)輔助教學(xué)并進行學(xué)科教學(xué)整合；100%的教師完成了教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)任務(wù)，教師整體教學(xué)水平明顯提高，100%的專任教師能適應(yīng)初中單科循環(huán)教學(xué)，能擔(dān)任綜合實踐活動課程教學(xué)和校本課程的開發(fā)工作；教師教育觀念先進，課程執(zhí)行力接近或達到新課程目標的要求，課堂教學(xué)優(yōu)

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良率很高，學(xué)校科研課題和教師個人課題均順利結(jié)題，初步建立起了一支研究型教師隊伍。三是教師學(xué)術(shù)研究能力逐步增強。學(xué)校全體教師具備“勤讀書、勤思考、勤總結(jié)”三種基本功，具備不斷學(xué)習(xí)、不斷研究、不斷反思的好習(xí)慣，真正有以研究者的眼光審視教學(xué)實踐中的各種問題、對自身的行為進行反思、對出現(xiàn)的問題進行探究、對積累的經(jīng)驗進行總結(jié)的學(xué)術(shù)型、研究型教師。幾年來，學(xué)校教師在各級各類競賽中，總共獲獎128人次；在各級各類專業(yè)學(xué)術(shù)期刊上公開發(fā)表論文166篇。

（四）辦學(xué)效益明顯增值

近幾年來，學(xué)校不斷物化教育理念和辦學(xué)思想，彰顯特色文化，凝聚“誠實”文化精神，形成良好的校風(fēng)、教風(fēng)和學(xué)風(fēng)，取得了可喜的成績，贏得了社會的廣泛贊譽：家訪反饋良好度變高了，進入高一級學(xué)校升學(xué)率提升了，各種途徑轉(zhuǎn)學(xué)留檔的變少了??學(xué)校生源呈穩(wěn)定增長趨勢，《武漢晚報》、《武漢晨報》、《教育文摘》、新洲電視臺等新聞媒體多次聚焦學(xué)校辦學(xué)特色、“3+2”學(xué)生成長模式、全民閱讀等辦學(xué)經(jīng)驗，產(chǎn)生了廣泛而深遠的影響。2012年10月上海方略專家、中光中學(xué)陸光遠校長來?？疾鞎r，對學(xué)校的“誠實教育”特色高度評價；同年，學(xué)校被評為武漢市“人民滿意中小學(xué)”。

第四部分：存在的問題及努力方向

1.教育理念需進一步轉(zhuǎn)變，“誠以立人，實以立業(yè)”的辦學(xué)理念，還需要進一步扎實有效的深入人心。進一步制度化和科學(xué)化值得我們?nèi)ヌ剿鳎?/p>

2、辦學(xué)特色需進一步深化。“誠實教育”的成果如何轉(zhuǎn)化為師生服務(wù)社會、推動教育生態(tài)的可持續(xù)發(fā)展，還需要我們進一步研究和探討；

3、教師素質(zhì)需進一步提高。全面實施素質(zhì)教育需要高素質(zhì)人才，如何進一步提高教師專業(yè)素養(yǎng)，做到人盡其才，值得我們?nèi)ヌ綄ぁ?/p>

“雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越”，創(chuàng)建素質(zhì)教育特色學(xué)校是我校實現(xiàn)跨越發(fā)展的又一座里程碑，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子正在以“等不起”的緊迫感，“慢不得”的危機感，“坐不住”的責(zé)任感，努力做到在“特色”上下功夫，在“改革”上動真格，在“發(fā)展”上見實效，真正實現(xiàn)學(xué)校又好又快發(fā)展。