第一篇：最是讀書(shū)滋味長(zhǎng)作文600字

最是讀書(shū)滋味長(zhǎng)作文600字

在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。那么一般作文是怎么寫(xiě)的呢？以下是小編收集整理的最是讀書(shū)滋味長(zhǎng)作文600字，希望對(duì)大家有所幫助。

當(dāng)年華撒落了一地的花瓣，唯有書(shū)，跨越了時(shí)間與空間的距離，飛過(guò)了現(xiàn)實(shí)與夢(mèng)想的差距。沒(méi)有了國(guó)界，沒(méi)有了季節(jié)，書(shū)，讓世界插上羽翼！讀的書(shū)越來(lái)越多，就越感到書(shū)的千滋百味。

讀書(shū)，就像讀一個(gè)五彩的春天?！斑t日江山麗，春風(fēng)花草香。”當(dāng)百花齊艷，百鳥(niǎo)鳴春，在書(shū)的海洋里，我尋找甜美的神秘。一本秦文君的《男生賈里》握在手里，沒(méi)有跌宕起伏的情節(jié)，沒(méi)有波瀾萬(wàn)丈的人生，但它卻讓你情不自禁地和書(shū)中的.人物一起笑，一起哭。讀一本書(shū)，就像讀一個(gè)溫暖的春天，讓溫暖照亮你的心窩！

讀書(shū)，就像讀一個(gè)激情的夏天。“接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅”。原來(lái)，夏天也可以有這樣的景致。一本郭敬明的《夏至未至》握在手上，手心有了溫度，眼神有了潮濕，浮草開(kāi)出了伶仃的花，寂寞推開(kāi)了沉重的門(mén)，和主人公一起走過(guò)十里花海，然后就是一望無(wú)際的沙漠。灼熱的淚無(wú)聲地劃過(guò)臉龐，讀一本書(shū)，就像讀一個(gè)熱情的夏天，讓熱情燃燒你的心窩！

讀書(shū)，就像讀一個(gè)希翼的秋天?！巴＼囎鴲?ài)楓林晚，霜葉紅于二月花”，讀《鋼鐵是怎樣煉成的》，看著保爾悲慘的遭遇，認(rèn)為一切都有了盡頭，而你卻告訴我們有一種力量叫堅(jiān)強(qiáng)，它能讓一切腐朽變?yōu)樯衿?，讓人即使在悲涼的秋天也能看到生命的活力。讀一本書(shū)，就像讀一個(gè)希望的秋天，讓希望填滿你的心窩！

讀書(shū)，就像讀一個(gè)肅穆的冬天?！昂鋈缫灰勾猴L(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)”。書(shū)告訴我，冬天到了，春天還會(huì)遠(yuǎn)嗎？書(shū)告訴我，有一種力量叫堅(jiān)持，所以寂寞的山谷里，野百合也有春天。讀《輪椅上的夢(mèng)》，書(shū)教會(huì)我，即使身處嚴(yán)寒，只要永不言棄，也能活出真精彩！讀一本書(shū)，就像讀一個(gè)堅(jiān)持的冬天，讓堅(jiān)持捧暖你的心窩！

讀書(shū)，在四季；四季，在讀書(shū)！是讀書(shū)的日子點(diǎn)燃了我一個(gè)個(gè)夢(mèng)想。讀書(shū)，成了我生活的主旋律。最是讀書(shū)滋味長(zhǎng)。許多味道也許會(huì)隨著歲月的風(fēng)沖淡，但一縷溫柔的書(shū)香久久在袖中縈繞，沁人心脾……

第二篇：最是讀書(shū)滋味長(zhǎng)

最是讀書(shū)滋味長(zhǎng)

讀書(shū)的意義：一個(gè)人的成長(zhǎng)就像一棵樹(shù)，需要充足的營(yíng)養(yǎng)，人的成長(zhǎng)的營(yíng)養(yǎng)分兩種，一種是食物，一種是精神的。人是吃飯長(zhǎng)大的，也是讀書(shū)長(zhǎng)大的。食物用的太多，身體會(huì)發(fā)虛：而讀書(shū)越多，精神越是成熟。每個(gè)人只要想有深厚的文化積淀底蘊(yùn)，淵博的知識(shí)修養(yǎng)基礎(chǔ)，過(guò)人的才華良好的氣質(zhì)修養(yǎng)。就必須讀書(shū)?？梢哉f(shuō)大多數(shù)人的成功之路都是用書(shū)鋪成的。

走遍天下書(shū)為侶

曾經(jīng)有許多人這樣設(shè)想過(guò)：假如有一天，你將獨(dú)自一人駕駛著一艘小舟繞地球旅行，或者你將獨(dú)自一人前往一座孤島，在那里生活一年，甚至更久的時(shí)間，而你只能 或者說(shuō)只允許你 選擇一樣?xùn)|西帶在身邊，供自己娛樂(lè)，那么，你將選擇什么呢 是一塊大蛋糕，一盒撲克牌，一只小松鼠，一幅美麗的圖畫(huà)，還是一本書(shū)，一個(gè)八

音盒，一把口琴，或一只裝滿了紙的畫(huà)箱？

每個(gè)人都可以自由地做出自己的選擇，然而大多數(shù)人表示，更愿意選擇一本書(shū)。蛋糕一吃就沒(méi)了；撲克牌和松鼠不久就會(huì)變得乏味；圍繞在孤島四周的大海上的景色，勝過(guò)你帶去的最美麗的圖畫(huà)；八音盒和口琴只能喚起你更大的孤獨(dú)感；畫(huà)箱里的紙裝得再多也會(huì)用完??而惟有一本書(shū)———一本你所喜愛(ài)的書(shū)，才仿佛是一位永遠(yuǎn)親切而有趣的旅伴。它將伴隨你，給你無(wú)窮無(wú)盡的想像和歡樂(lè)，使你百讀不厭，常讀常新，不斷地感知和發(fā)現(xiàn)新的真理；它將幫助你戰(zhàn)勝寂寞和孤獨(dú)，像黑夜里的明燈、星光與小小的螢火蟲(chóng)，為你照亮夜行的小路，指引你和幫助你去認(rèn)識(shí)世上的善惡和美丑。

是的，什么也不能像書(shū)那樣幫助我們，用生命、用心靈去感知和認(rèn)識(shí)未知的事物。英國(guó)著名女作家尤安?艾肯在1974年為國(guó)際兒童圖書(shū)節(jié)所寫(xiě)的獻(xiàn)辭里講到，如果有一天，她真的獨(dú)自漂流在茫茫的大海上，身邊只有一本書(shū)為伴，那么，“我愿意坐在自己的船里，一遍又一遍地讀那本書(shū)。”她說(shuō)，“首先我會(huì)思考，想想故事里的人為何如此作為。然后我可能會(huì)想，作家為什么要寫(xiě)那個(gè)故事。以后，我會(huì)在腦子里繼續(xù)這個(gè)故事，回過(guò)頭來(lái)回味我最欣賞的一些片段，并問(wèn)問(wèn)自己為什么喜歡它們。我還會(huì)再讀另一部分，試圖從中找到我以前忽視了的東西。做完這些，我還會(huì)把從書(shū)中學(xué)到的東西列個(gè)單子。最后，我會(huì)想像那個(gè)作者是什么樣的，全憑他寫(xiě)書(shū)的方式去判斷他??這真像與另一個(gè)人同船而行?！迸骷蚁嘈?，在這種情況下，一本書(shū)就是一位好朋友，是一處你隨時(shí)樂(lè)意去就去的熟地方。而且從某種意義上說(shuō)，它是只屬于自己的東西，因?yàn)槭郎蠜](méi)有兩個(gè)人用同一種方式去讀同一本書(shū)。

前蘇聯(lián)兒童文學(xué)家、少年兒童教育家米哈爾科夫，在他寫(xiě)給所有家長(zhǎng)和孩子的一本著名的小書(shū)《一切從童年開(kāi)始》里，頭一篇就指出：書(shū)是孩子們生活中的最好的伴侶。他說(shuō)，無(wú)論孩子們的家庭生活和學(xué)校生活多么有趣，可是如果不去閱讀一些美好、有趣和珍貴的書(shū)，也就像被奪去了童年最可貴的財(cái)富一樣，其損失將是不可彌補(bǔ)的。很難設(shè)想一個(gè)沒(méi)有書(shū)的童年會(huì)是什么樣子。他告訴所有的家長(zhǎng)、老師和為孩子們工作的人說(shuō)：“一本適時(shí)的好書(shū)能夠決定一個(gè)人的命運(yùn)，或者成為他的指路明星，確定他終生的理想。”

自然，世界上的書(shū)是各種各樣的，這是因?yàn)槲覀冞@個(gè)世界本身是豐富多彩的。歡樂(lè)的，悲哀的；真實(shí)的，魔幻的；崇高的，弱小的；美好的，丑惡的??整個(gè)活生生的世界，都可能進(jìn)入一本書(shū)中。也許正因?yàn)槿绱?，我們才更加覺(jué)得書(shū)的神奇與偉大。我們從不同的書(shū)中，既可以看到我們所賴以生存的這個(gè)真實(shí)的世界，以及我們周圍的真實(shí)的人、所發(fā)生的真實(shí)的事件，我們也可以看到那些來(lái)自于寫(xiě)書(shū)人頭腦的，虛構(gòu)和幻想中的世界、人物和故事，如巨人和小矮人、惡毒的巫婆、善良的精靈、神秘的外星人、智慧的魔法師、美麗的海妖、可怕的吸血鬼，等等。

書(shū)比人長(zhǎng)壽。一本書(shū)，可以超越最久遠(yuǎn)的時(shí)間和最遼闊的空間，讓我們?cè)谌魏螘r(shí)候和任何地方，都能夠反復(fù)看到最古老的過(guò)去或最遙遠(yuǎn)的未來(lái)。書(shū)，幫助我們每一個(gè)人成長(zhǎng)：從無(wú)知的小孩長(zhǎng)成有美好的情感、有豐富的想像力、有智慧、有思想、有發(fā)明和創(chuàng)造力

古人說(shuō)：萬(wàn)般皆下品，唯有讀書(shū)高。書(shū)中自有顏如玉，書(shū)中自有黃金屋。讀書(shū)的三種功用，即：怡情、傅彩和長(zhǎng)才。

讀史使人明智，讀詩(shī)使人靈秀，數(shù)學(xué)使人周密，科學(xué)使人深刻，倫理之學(xué)使人莊重，邏輯修辭之學(xué)使人善辯。

對(duì)一個(gè)人來(lái)說(shuō)，提前識(shí)字，提前閱讀，書(shū)越讀得早越成功的早。

現(xiàn)在老師給你們講幾個(gè)同齡人的讀書(shū)故事。

筆耕不輟 成績(jī)斐然的全國(guó)十佳少年張新宇

全國(guó)十佳張新宇，成績(jī)?cè)诎嗬锒际敲星懊?。各類榮譽(yù)不勝枚舉。更令人贊嘆是小小年紀(jì)，在寫(xiě)作方面卻取得了非同一般的成績(jī)。為何這樣優(yōu)秀？他愛(ài)看書(shū)。讀的名著比他都高了。故事：有一次，爸爸、媽媽要帶張新宇去翠微大廈購(gòu)物，他一定要先去西單圖書(shū)大廈買(mǎi)完書(shū)再說(shuō)，爸爸、媽媽只得同意了他的要求，可買(mǎi)完書(shū)后張新宇就像著了魔一樣，書(shū)不離手，看起來(lái)就沒(méi)完沒(méi)了，爸爸、媽媽只好讓他坐在翠微大廈的休息椅上照看東西，可沒(méi)想到張新宇又看起書(shū)來(lái)，竟然忘了自己的任務(wù)，等爸爸、媽媽買(mǎi)完?yáng)|西回來(lái)一看，丟了一袋子?xùn)|西，兒子還不知道呢！簡(jiǎn)直讓他的爸爸、媽媽哭笑不得。

二、積累知識(shí)

筆耕不輟

張新宇除了愛(ài)讀書(shū)以外，在積累知識(shí)方面也是一個(gè)有心人，對(duì)于書(shū)上的一些好詞佳句，他總會(huì)及時(shí)地摘錄在一個(gè)筆記本上，并給自己訂下目標(biāo)，當(dāng)天摘錄的內(nèi)容必須當(dāng)天把它熟讀并加以消化。這樣天長(zhǎng)日久，他積累了許多條名人名言、諺語(yǔ)、格言、歇后語(yǔ)、成語(yǔ)、好詞佳句，并能靈活運(yùn)用。

張新宇寫(xiě)的作文生動(dòng)活潑、富有情趣，構(gòu)思新穎，感染力很強(qiáng)，他有近20篇作文獲獎(jiǎng)或發(fā)表在各大報(bào)刊雜志上。

罕見(jiàn)奇才老咪（1）

13歲的小女孩，名叫王筱菲，自名老咪。

老咪了不得，9歲出了第一本詩(shī)集，從二三歲開(kāi)始做詩(shī)。他在五六歲作詩(shī)的故事。每年稿費(fèi)一萬(wàn)元，全部捐獻(xiàn)給慈善事業(yè)。

有一個(gè)彈古箏的老師郭宏亮問(wèn)老咪：“你不是一個(gè)詩(shī)人嗎？我彈琴你能給我做首詩(shī)嗎？”老咪說(shuō)：“行呀”。郭老師彈完以后，老咪緊接著一揮而就就寫(xiě)出來(lái)了：“是誰(shuí)在遠(yuǎn)方哭泣？聲音忽高忽低，如雨的淚滴在琴鍵上走動(dòng)，如風(fēng)的憂愁吹散了歡喜的白云。是誰(shuí)在遠(yuǎn)方哭泣？聲音忽起忽落，那淚行比雨行還多，那涼風(fēng)讓細(xì)雨身體分離。悲慘的哀泣如春蠶吐絲一樣，把人緊緊纏住，等那從蠶從繭里出來(lái)時(shí)，已愁得鬢發(fā)斑白?！惫炅琳f(shuō)，他彈奏的曲子很悲傷，老咪把這種哀傷的情感都寫(xiě)進(jìn)詩(shī)里去了。老咪研究周易，八八六十四卦全部用文言文詮釋出來(lái)了，還畫(huà)上畫(huà)。他送送我一幅，太美了，太玄妙了。

6歲時(shí)，她將《千家詩(shī)》一首一首地往下背，錢(qián)鐘書(shū)注釋的《宋詩(shī)選注》也一首一首地往下看，而且在繁體字上都注上簡(jiǎn)體字。7歲時(shí)，又細(xì)讀了800多頁(yè)的《辭海》。后來(lái)又讀《唐詩(shī)三百首》《全宋詞》《近三百年來(lái)名家詞選》《尼采詩(shī)選》《浮士德》《歌德詩(shī)選》《葉賽寧詩(shī)集》《普希金詩(shī)選》《雪萊詩(shī)選》《李白全集》《杜甫全集》等中外詩(shī)詞。同時(shí)讀《紅樓夢(mèng)》《三國(guó)演義》《水滸》《莎士比亞全集》《故都》《雪國(guó)》《老人與?！返戎型庑≌f(shuō)，以及《管錐編》《隨園詩(shī)話》《文心雕龍》《文學(xué)與人物》《藝海一勺》《藝林散葉薈編》《詩(shī)韻新編》等談藝類作品；《大氣運(yùn)行漫談》《人在自然界中的位置》《趣味物理學(xué)》《趣味生物學(xué)》《時(shí)間漫談》等自然科學(xué)書(shū)，也令老咪如癡如醉；至于《周易》《梅花易數(shù)》《生活智慧》《希臘悲劇時(shí)代的哲學(xué)》《查拉斯圖拉如是說(shuō)》等哲學(xué)

讀哪些書(shū)呢？一讀經(jīng)典墊底。

中學(xué)生：除了四大名著以外，大點(diǎn)的同學(xué)可以讀一點(diǎn)思想性較強(qiáng)的如《名人傳》《談美書(shū)簡(jiǎn)》《論語(yǔ)》《老子》《莊子》《千家詩(shī)》《菜根譚》《圍爐夜話》《朱子家訓(xùn)》《曾國(guó)藩家書(shū)》《傅雷家書(shū)》《懷疑三步曲》《圍城》《一千零一夜》等這些閃耀著東方大智慧的經(jīng)典著作要讀；外國(guó)文學(xué)名著像《瓦爾登湖》《莎士比亞悲劇集》《紅與黑》《少年維特之煩惱》《復(fù)活》《戰(zhàn)爭(zhēng)與和平》《普希金詩(shī)選》《泰戈?duì)栐?shī)集》《福爾摩斯探案全集》《村上春樹(shù)文集》《挪威的森林》《好兵帥克》《茶花女》《雙城記》等，也要挑幾部喜歡的讀；還有一些較時(shí)尚的如：《文化苦旅》《明朝那些事兒》《三重門(mén)》等，其次，時(shí)文要讀，各種報(bào)刊雜志，只要你感興趣，盡管一睹為快。你不妨閱讀一些優(yōu)秀雜志，這里面有好多我們要學(xué)習(xí)寫(xiě)作的文章，且篇幅短小，短時(shí)間就能讀完。諸如《讀者》《視野》《雜文選刊》《青年文摘》《演講與口才》《中學(xué)生》《中學(xué)生閱讀》《新語(yǔ)文活頁(yè)》《語(yǔ)文報(bào)》《語(yǔ)文周報(bào)》《英語(yǔ)周報(bào)》等這些優(yōu)秀的報(bào)紙和雜志每天都要看一看，這些書(shū)能擴(kuò)大知識(shí)面，對(duì)寫(xiě)作文也很有幫助。還有《數(shù)理化》雜志也很棒。它能把相對(duì)枯燥的理化知識(shí)用通俗易懂的故事形式表達(dá)出來(lái)，讓理化學(xué)習(xí)變得充滿樂(lè)趣。

小學(xué)生：對(duì)于小學(xué)沒(méi)讀過(guò)幾本課外書(shū)的同學(xué)還要補(bǔ)充讀點(diǎn)兒童讀物，讀幾本寓言故事，也是不錯(cuò)的。有些書(shū)過(guò)了最佳的閱讀年齡，以后是不可彌補(bǔ)的。如：《安徒生童話》《格林童話》《王爾德童話》《伊索寓言》《一千零一夜》《小王子》《哈利·波特》《拉封丹寓言》《綠野仙蹤》《木偶奇遇記》《湯姆索亞歷險(xiǎn)記》《世界童話名著寶庫(kù)》《三毛流浪記》《丁丁歷險(xiǎn)記》《加菲貓》《十萬(wàn)個(gè)為什么》《海底兩萬(wàn)里》法布爾《昆蟲(chóng)記》《唐詩(shī)宋詞三百首》《冰心文集》《魯濱遜漂流記》《鋼鐵是怎樣煉成的》《三毛文集》《麥田里的守望者》《老人與?！贰东C人筆記》《魯濱遜漂流記》等。

請(qǐng)注意專寫(xiě)少年故事的“秦文君 梅子涵 班 馬 曹文軒 楊紅櫻”等。

“萬(wàn)頃蘆葦，且又是在夏季青森森的一片時(shí)，空氣里滿是清香。蘆葦叢中還有一種不知名的香草，一縷一縷地?cái)v雜在蘆葉的清香里。（《草房子》）曹文軒從嗅覺(jué)描寫(xiě)夏季青森森的蘆葦叢中縷縷的清香，景色優(yōu)美，意味深長(zhǎng)，給人開(kāi)闊而美好的想像空間，為杜小康設(shè)置了富有水鄉(xiāng)色彩和田園風(fēng)光的成長(zhǎng)環(huán)境，也為寫(xiě)杜小康經(jīng)受住暴風(fēng)雨的考驗(yàn)變得堅(jiān)強(qiáng)作了有力的鋪墊。

讀完曹文軒《草房子》，我明白了，童年就是一間充滿陽(yáng)光的草房子，她讓我們想起浪漫、溫馨、純真無(wú)邪，是一切美好的所在，她美得寧?kù)o、溫馨、悠遠(yuǎn)，而且永恒……

讀讀史鐵生：“蜂兒如一朵小霧穩(wěn)穩(wěn)地停在半空；螞蟻搖頭晃腦捋著觸須，猛然間想透了什么，轉(zhuǎn)身疾行而去；瓢蟲(chóng)爬得不耐煩了，累了祈禱一回便支開(kāi)翅膀，忽悠一下升空了；樹(shù)干上留著一只蟬蛻，寂寞如一間空屋；露水在草葉上滾動(dòng)，聚集，壓彎了草葉轟然墜地摔開(kāi)萬(wàn)道金光?！保ā段遗c地壇》）

讀秦文君《男生賈里》《女生賈梅》《少女羅薇》《孤女俱樂(lè)部》，會(huì)感受到秦文君的善良和智慧、幽默與真誠(chéng)，感覺(jué)到她對(duì)孩子們從表及里的貼近。她筆下的雙胞胎賈里和賈梅、少女羅薇、魯智勝和林曉梅、硬派男生邱士力和硬派女生杜小杜，都透著朝氣，人物的鮮明體現(xiàn)著時(shí)代的烙印。

最近我對(duì)日本的安房直子這個(gè)作家很感舉，他的作品中美麗中帶點(diǎn)憂傷，語(yǔ)言美的纖塵不染。《小狐貍的窗戶》就是代表。

高爾基說(shuō)過(guò)：“我讀書(shū)越多，書(shū)籍就使我和世界越接近，生活對(duì)我也變得越加光明和有意義?！辈恢匾曢喿x的學(xué)生，是沒(méi)有發(fā)展的學(xué)生；不重視閱讀的家庭，是平庸的家庭；不重視閱讀的學(xué)校，是缺乏生機(jī)的學(xué)校；不重視閱讀的民族，是沒(méi)有希望的民族。

讀書(shū)一是博，二是精?？滴踝x書(shū)：博覽群書(shū)

作為皇帝，康熙嗜書(shū)好學(xué)、孜孜不倦之精神亦堪稱道。他博覽群書(shū)，凡詞章、聲韻、歷算、律呂、自然科學(xué)等，無(wú)不涉獵，稱最有用之學(xué)是“經(jīng)學(xué)史乘”。他認(rèn)為讀書(shū)持以不知為不知態(tài)度，重視實(shí)踐，“總要講求治道，見(jiàn)諸實(shí)行，不徒空談。”晚年自以為治理天下50余年，尚無(wú)大過(guò)，均為書(shū)籍之賜。

圈點(diǎn)勾畫(huà)法：

毛主席讀書(shū)：不動(dòng)筆墨不看書(shū)

毛主席很忙，可他總是擠時(shí)間看書(shū)學(xué)習(xí)。他反對(duì)那種只圖快、不講效果的讀書(shū)方法。提倡認(rèn)真地學(xué)，反復(fù)地讀，不動(dòng)筆墨不看書(shū)。毛主席每讀一本書(shū)，一篇文章，都在重要的地方劃上圈、杠、點(diǎn)等符號(hào)，點(diǎn)評(píng)法：

在書(shū)眉和空白的地方寫(xiě)上批語(yǔ)。毛主席的讀書(shū)興趣很廣泛，哲學(xué)、政治、經(jīng)濟(jì)、歷史、文學(xué)、軍事等社會(huì)科學(xué)以至自然科學(xué)書(shū)籍無(wú)所不讀。筆記摘錄法：

錢(qián)鐘書(shū)讀書(shū)：多讀書(shū)，下工夫做筆記

許多人認(rèn)為錢(qián)鐘書(shū)記憶力特強(qiáng)，過(guò)目不忘。他本人卻并不以為自己有那么“神”。他只是好讀書(shū)，肯下功夫，不僅讀，還做筆記；不僅讀一遍兩遍，還會(huì)讀三遍四遍，筆記上不斷地添補(bǔ)。鐘書(shū)做一遍筆記的時(shí)間，約莫是讀這本書(shū)的一倍。

讀后感悟

家長(zhǎng)讀的書(shū)：《付雷家書(shū)》《給教師的一百條建議》盧梭的《每個(gè)孩子都應(yīng)該做的101件事》（法）查斯特菲爾德《一生的忠告》（英）

家長(zhǎng)一起讀，1、給孩子讀書(shū)聽(tīng)。

2、一起讀互相討論背誦精彩片斷，一起寫(xiě)感悟。

3、聽(tīng)孩子復(fù)述故事情節(jié)。

4、和孩子一起背誦一些詩(shī)文，只有背誦才是深層積淀，只有入口才能出口。立翁對(duì)韻》千字文》對(duì)孩子以后的寫(xiě)作會(huì)有幫助。

“水色本正白，積深自成綠”讓經(jīng)典來(lái)陪伴我們的暑假，陪伴我們的一生吧。

第三篇：少年傳承中華美德小小百家講壇：最是讀書(shū)滋味長(zhǎng)

少年傳承中華美德之小小百家講壇——

最是讀書(shū)滋味長(zhǎng)（演講稿）

陜西省宜君縣彭鎮(zhèn)中學(xué)八年級(jí)（1）班 王艷妮

尊敬的老師、親愛(ài)的同學(xué)們：

大家好！

曾被譽(yù)為明朝“開(kāi)國(guó)文臣之首”的宋濂，與同時(shí)代的高啟、劉基并稱 “明初詩(shī)文三大家”。他一生刻苦學(xué)習(xí)，“自少至老，未嘗一日去書(shū)卷，于學(xué)無(wú)所不通”。他曾在《送東陽(yáng)馬生序》里詳細(xì)描述自己求學(xué)經(jīng)歷，借以勉勵(lì)同鄉(xiāng)后輩馬君則：

“余幼時(shí)即嗜（shì）學(xué)。家貧，無(wú)從致書(shū)以觀，每假借于藏書(shū)之家，手自筆錄，計(jì)日以還。天大寒，硯（yàn）冰堅(jiān)，手指不可屈伸，弗（fú）之怠（dài）。

當(dāng)余之從師也，負(fù)篋（qiè）曳（yè）屣（xǐ）行深山巨谷中。窮冬烈風(fēng)，大雪深數(shù)尺，足膚皸（jūn）裂而不知。

寓逆旅，主人日再食（sì），無(wú)鮮肥滋味之享。

余則缊（yùn）袍敝衣處其間，略無(wú)慕艷意，以中有足樂(lè)者，不知口體之奉不若人也?！?/p>

宋濂勤奮艱苦的讀書(shū)經(jīng)歷，不僅磨練了宋濂的意志和品德，更讓他感受到了讀書(shū)的快樂(lè)。

讀書(shū)之樂(lè)苦中求。所有好讀書(shū)的人深諳此理，所以他們才能克服各種困難，創(chuàng)造條件，擠出時(shí)間，認(rèn)真讀書(shū)。

孔子閱讀《易經(jīng)》，多次翻斷了編連竹簡(jiǎn)的皮繩。他曾說(shuō)：“朝聞道，夕死可矣！”他是一個(gè)多么愛(ài)好智慧的人。

經(jīng)學(xué)家匡衡，小時(shí)候鑿穿墻壁借鄰居家的燈光讀書(shū)。晉朝車胤恭用白絹袋裝幾十只螢火蟲(chóng)來(lái)照亮讀書(shū)。孫康家貧，曾經(jīng)在夜晚用雪光照著讀書(shū)。

東漢孫敬，年輕時(shí)勤奮好學(xué)，常常是廢寢忘食。勞累了，打瞌睡了。他就找一根繩子，一頭牢牢的綁在房梁上。當(dāng)他讀書(shū)疲勞時(shí)打盹了，頭一低，繩子就會(huì)牽住頭發(fā)，這樣會(huì)把頭皮扯痛了，馬上就清醒了，再繼續(xù)讀書(shū)學(xué)習(xí)。

戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的蘇秦，年輕時(shí)苦于學(xué)問(wèn)淺薄，發(fā)奮讀書(shū)。他常常讀書(shū)到深夜。每到困倦打盹時(shí)就用一把錐子往自己的大腿上刺一下，清醒起來(lái)，再堅(jiān)持讀書(shū)。

隋朝時(shí)的李密熱愛(ài)學(xué)習(xí)，分秒不愿浪費(fèi)。有一次他要騎著牛去一個(gè)比較遠(yuǎn)的地方，怕途中耽擱太多時(shí)間，出發(fā)之前他就把要閱讀的書(shū)掛在牛角上，一邊騎牛一邊讀書(shū)，十分專注。連當(dāng)時(shí)大臣楊素經(jīng)過(guò)，絲毫不覺(jué)。勤學(xué)專注之功令人敬佩。

宋代詩(shī)人錢(qián)惟演雖出身富貴，卻非常好學(xué)。在西洛時(shí)，他曾經(jīng)給身邊的人說(shuō)：“平生惟好讀書(shū)，坐則讀經(jīng)史，臥則看小說(shuō)，上廁則閱小詞，蓋未嘗頃刻釋卷也”。

書(shū)是人類的精神食糧，是人類進(jìn)步的階梯。

讀書(shū)給予了我們智慧。“ 書(shū)猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚”。

讀書(shū)滋養(yǎng)了我們的心靈，杜甫曾自豪地說(shuō)：“粗繒大布裹生涯，腹有詩(shī)書(shū)氣自華”。

讀書(shū)愉悅了我們的精神世界?！梆囎x之以為肉，寒讀之以當(dāng)裘，孤寂讀之以友朋，幽憂讀之以當(dāng)金石琴瑟。”南宋尤袤把書(shū)當(dāng)成了可以充饑的美味，可以保暖的皮大衣，可以促膝交談的知心朋友，可以排解憂愁的音樂(lè)?？梢?jiàn)他讀書(shū)是何等的快樂(lè)滿足！這種健康向上的快樂(lè)勝過(guò)任何物質(zhì)享受，“外物之味，久則可厭；讀書(shū)之味，愈久愈深”。

勤學(xué)苦讀是我們中華民族的一種優(yōu)良傳統(tǒng)?！叭鼰艋鹞甯u，正是男兒讀書(shū)時(shí)?！薄傍B(niǎo)欲高飛先振翅，人求上進(jìn)先讀書(shū)”。我們應(yīng)該繼承這種優(yōu)良傳統(tǒng)，趁著這大好年華，淡泊寧?kù)o，潛心讀書(shū)。但患不讀書(shū)，不患讀書(shū)無(wú)所用。千萬(wàn)不要聽(tīng)信讀書(shū)無(wú)用的誤人論調(diào)，千萬(wàn)不要等到“書(shū)到用時(shí)方恨少”才想起讀書(shū)，千萬(wàn)不要留下“黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書(shū)遲”的傷悲。

“書(shū)卷多情似故人，晨昏憂樂(lè)每相親。”只要我們手不釋卷，就能品嘗到書(shū)卷滋味，就能終身受益。

布衣暖，菜根香，最是讀書(shū)滋味長(zhǎng)。我的演講到此結(jié)束！謝謝！

第四篇：演講稿—最是書(shū)香韻味長(zhǎng)

最是書(shū)香韻味長(zhǎng)

我的家鄉(xiāng)在風(fēng)景秀麗的黃袍山，那里青山巍巍，碧水潺潺，林木蔥郁，山花爛漫。母親把我降生在那里，實(shí)在是個(gè)美麗的選擇。

母親給予我生命，山水賦予我靈性。攀藤葛，采山花，摘野果，逐蜂蝶，成為我幼年生活的全部。終日嬉游在山野里，似乎自己就是這塊土地的主人，這個(gè)世界也仿佛專為我而存在。

可是我啊，并不滿足于這片世界，是母親，把我領(lǐng)進(jìn)了另一個(gè)全新的天地。冬日的午后，夏季的傍晚，矮墻旁，大樹(shù)下，母親抱我到膝上，在我面前翻開(kāi)一本花花綠綠的書(shū)，指著那些方方正正的符號(hào)，輕輕地吟哦，如呢喃，如蜜語(yǔ)，如低唱……聽(tīng)得久了，我也不由自主地學(xué)著母親的腔調(diào)，咿咿呀呀地念起來(lái)。于是，我結(jié)識(shí)了那一個(gè)個(gè)神奇的、被稱作“書(shū)”的朋友，從此，我的生命便步入了一個(gè)新奇的世界。

上學(xué)了，識(shí)字了，那些方方正正的文字不再是我的畏途。我常常帶著幾本書(shū)，坐在林間花叢下碧綠的草地上，如饑似渴地翻讀著。斑駁的日影灑在我的肩背，清爽的山風(fēng)拂過(guò)我的臉頰，馥郁的花香掠過(guò)我的鼻尖，蟲(chóng)鳥(niǎo)的啾鳴飄過(guò)我的耳際……可是，這些哪能提起我的興致？我只聞到那一陣陣沁人心脾的書(shū)香，只看見(jiàn)白色書(shū)頁(yè)上那一行行靈動(dòng)的、跳躍的方塊字。我的心里，只惦念著白雪公主、小矮人、青蛙王子……還有那可憐的流浪狗、流浪貓……我因他們哭而哭，為他們笑而笑——我似乎都不是我自己了。

不知什么時(shí)候，耳旁突然傳來(lái)一個(gè)聲音：“這是誰(shuí)家的花姑娘呀？”我一愣，目光移開(kāi)書(shū)本，只見(jiàn)母親已站在我身旁，正笑盈盈地望著我。我立起身，那粉紅的、淡紫的花瓣兒紛紛從我頭上、身上飄落下來(lái)，形成一陣“花雨”。原來(lái)是母親叫我回家吃飯了。于是，我收拾好書(shū)本，跟著母親走了，只留下花叢下草地上的那個(gè)小屁股窩窩。我想，明天再來(lái)時(shí)，那窩窩里該滿是芳香四溢的花瓣兒了吧。

就這樣，我不停地讀啊讀，在書(shū)香氤氳中與智者對(duì)話，同哲人交流，跟賢達(dá)談心；在書(shū)香氤氳中細(xì)細(xì)品味，深入思考，慢慢體悟，不斷成長(zhǎng)。如今的我，已然變得愈來(lái)愈細(xì)膩，愈來(lái)愈豐富，愈來(lái)愈充實(shí)，愈來(lái)愈明朗。我想，伴隨著這縷縷不絕的書(shū)香，我的人生之路更為悠長(zhǎng)，更為通暢……

世間萬(wàn)種千般趣，最是書(shū)香韻味長(zhǎng)！

第五篇：滋味作文600字

精選滋味作文600字4篇

在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，許多人都寫(xiě)過(guò)作文吧，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。那么你有了解過(guò)作文嗎？下面是小編為大家收集的滋味作文600字4篇，希望能夠幫助到大家。

人生中有許多滋味：酸、甜、苦、辣、……生活像一道大雜燴，普通的味道只會(huì)停留在上面無(wú)法沉淀在下面，而那些最難發(fā)現(xiàn)也最特殊的味道就在生活中，雖說(shuō)如此但是大家卻很難發(fā)現(xiàn)這些味道，如果有時(shí)機(jī)緣巧合讓你發(fā)現(xiàn)了這種味道，那你將永遠(yuǎn)都不會(huì)忘記。在我那倒霉的一天里，生活讓我嘗到了等待的味道。

記得那天周六，是一個(gè)多云的早晨，我起來(lái)的晚了，父親也起晚了沒(méi)有做早飯，于是給了我五元錢(qián)，只好自己去買(mǎi)早飯。那時(shí)已經(jīng)7：50了，英語(yǔ)班的頭趟車剛過(guò)去，我怕去晚了，只好去坐公交車，我剛到3路線車站點(diǎn)，猛地想起忘了買(mǎi)飯，于是馬上跑到了離這最近的艷芳超市里，不料售貨阿姨在打電話。我對(duì)她說(shuō)要買(mǎi)東西，但她卻讓我等一下，我等不及只好先回了站點(diǎn)。

唉！人倒霉的時(shí)候喝涼水都塞牙。

就在我剛出艷芳超市門(mén)口時(shí)一輛3線車剛剛駛了過(guò)去，我呆呆的站在站點(diǎn)那里，仿佛被人當(dāng)頭一棒砸了一下。就這樣愣了整整十分鐘，下班車來(lái)時(shí)我便上去了。

到校后，肚子叫了，我餓了，我強(qiáng)忍饑餓過(guò)了三節(jié)課。放學(xué)了便以百米沖刺的速度回到了家。

到家后，媽媽才開(kāi)始做飯，我問(wèn)：“媽媽，什么時(shí)候吃飯？”“等一會(huì)兒”媽媽說(shuō)。什么？又是等一會(huì)兒？我坐在了沙發(fā)上，此時(shí)我并不覺(jué)得這是一個(gè)沙發(fā)，而是一個(gè)用針?shù)伋傻牡匕?。片刻后，媽媽從廚房走了出來(lái)，微笑著對(duì)我說(shuō)：“兒子??！廚房里沒(méi)鹽了，我給你五元錢(qián)，幫我下去買(mǎi)兩袋鹽上來(lái)，好不好？”什么？此時(shí)我的心仿佛碎了一樣，也好像沉入了無(wú)底深淵。此時(shí)此刻我的眼睛也閃爍了兩顆晶瑩的淚珠。

那一天我真是好倒霉好倒霉，可是生活就是如此，生活無(wú)時(shí)無(wú)刻都在考驗(yàn)著我們，誰(shuí)沒(méi)有通過(guò)那他就是一個(gè)失敗者。記得有一位歌手唱的好：“不經(jīng)歷風(fēng)雨怎能見(jiàn)彩虹！”

記憶好似我腦海里的小河，記下了我生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。其中，讓我印象最深刻的一件事是做年夜飯。

大年三十那天，剛吃過(guò)中午飯，我們一家就開(kāi)始忙活起來(lái)。婆婆是我們家的老大，她安排誰(shuí)做什么，誰(shuí)就做什么。媽媽做涼拌菜，爸爸調(diào)肉餡，婆婆負(fù)責(zé)包餃子，我給婆婆當(dāng)助手。我乖乖地坐在婆婆身邊，看著一張張圓圓的餃子皮和調(diào)好的肉餡，我問(wèn)婆婆：“婆婆你能教我包餃子嗎？”婆婆說(shuō)：“讓你當(dāng)助手就是要教你包餃子呢?！蔽铱匆?jiàn)婆婆左手拿起一張餃子皮放在手心里，右手用筷子把餃子餡放在了餃子皮的中間。我也學(xué)著婆婆的樣子試著做了做。我把餃子皮攤在左手上，用筷子把餃子餡夾在餃子皮的中間，再壓一下。沒(méi)想到，餃子餡就像一個(gè)頑皮的孩子，一下子就蹦出來(lái)了。全家人看到了，都哈哈大笑起來(lái)。婆婆笑著對(duì)我說(shuō)：“余汶錦，你包的是炸彈嗎？還是讓我再教你一次吧?！庇谑瞧牌攀职阎纸涛?，一會(huì)兒我就學(xué)會(huì)了。

沒(méi)多大功夫，我和婆婆就包了幾十個(gè)餃子，那些餃子排得整整齊齊的，像可愛(ài)的小朋友排著隊(duì)伍，等著我們?nèi)z閱。我迫不及待地叫婆婆快點(diǎn)燒水。水開(kāi)了，水泡在水里跳動(dòng)，像是在說(shuō)：“快點(diǎn)下餃子，快點(diǎn)下餃子?！蔽夷闷鹨粋€(gè)個(gè)餃子，放進(jìn)了鍋里，對(duì)它們說(shuō)：“快點(diǎn)熟喲，讓我嘗嘗你的味道。”幾分鐘后，餃子一個(gè)個(gè)浮出了水面，我盛好一盤(pán)白白的餃子，端上桌來(lái)開(kāi)心地說(shuō)：“快來(lái)吃??！新鮮出爐的餃子哦！”

全家人嘗了嘗餃子，對(duì)我說(shuō)：“寶貝，你真棒，這餃子真好吃啊！”我聽(tīng)了，心里美滋滋的。這頓年夜飯，似乎因?yàn)槲易约簞?dòng)了手而變得更加美味了！

酸甜苦辣……種種滋味，將“成長(zhǎng)”這兩個(gè)字緊緊刻入我的生活，刻入了我的人生。

春風(fēng)和煦地吹著臉頰，萬(wàn)物復(fù)蘇，我也開(kāi)始了新的人生旅程。

一年級(jí)，媽媽送我進(jìn)了電子培訓(xùn)班，我跟著媽媽緩緩走進(jìn)班里。我看著周圍陌生的一切，不安又有些期待?！按蠹野咽址旁谇冁I上開(kāi)始指法練習(xí)。”老師說(shuō)完，同學(xué)們的手靈活地在琴鍵上游走，彈奏出美妙的樂(lè)曲。而我卻總是慢半拍?？粗蠋熓难凵?，不安、沮喪、難過(guò)……一起涌上心頭，我的鼻子酸酸的。

成長(zhǎng)的滋味是酸酸的。

窗外，艷陽(yáng)高照，蟬兒在“知了，知了”地聒噪著。

我皺著眉頭，看著老師布置的'指法作業(yè)，想起課堂上老師嚴(yán)厲的眼神……“秦熙茹，手不是這樣放的，你難道不知道手是怎樣放琴鍵上的嗎？”“我……”霎時(shí)，全班同學(xué)的目光齊刷刷地射向我，我的臉火辣辣地燙。

成長(zhǎng)的滋味是辣的。

北風(fēng)呼呼地吹著，如刀割著我的臉龐。

走在學(xué)琴的路上，想著老師讓我平時(shí)要做的指法練習(xí)。老師要我每天定時(shí)手握一個(gè)雞蛋找感覺(jué)。一遍不行再來(lái)一遍，一遍又一遍，枯燥乏味的練習(xí)讓我失去了看自己喜歡的動(dòng)畫(huà)片的時(shí)間，忍著眼淚咬牙練習(xí)，漸漸地，手指從生疏到熟悉……

成長(zhǎng)的滋味是苦的。

金黃的秋天，是收獲的季節(jié)，我也收獲了一枚金黃色甜甜的果實(shí)。

“1155665……”聯(lián)歡會(huì)上，一曲歡快的《小星星》，一個(gè)個(gè)調(diào)皮的音符從我的指尖流出，在別人贊美的眼神里感受著美妙的音樂(lè)帶來(lái)的甜甜滋味。成長(zhǎng)的滋味是甜的。

酸、辣、苦、甜……構(gòu)成了一部美麗的成長(zhǎng)史，見(jiàn)證著我成長(zhǎng)中的感受和蛻變。

我坐在自習(xí)室里，看著那看了一遍又一遍的書(shū)，正當(dāng)我要寫(xiě)作業(yè)時(shí)，幾個(gè)同學(xué)走過(guò)來(lái)，說(shuō)：“我們一起去大堂踢球吧。”我二話不說(shuō)，背起書(shū)包跟他們走了。

時(shí)間一分一秒地過(guò)去，人數(shù)也逐漸減少，終于，操場(chǎng)上只剩我一個(gè)人了。我走回自習(xí)室，發(fā)現(xiàn)原本鬧哄哄的自習(xí)室已經(jīng)變得冷冷清清，只剩下幾個(gè)人在里面寫(xiě)作業(yè)，我也只好拿出作業(yè)寫(xiě)起來(lái)。

外面，雨越下越大，我把頭移向窗外。那棵矗立在門(mén)口的木棉，平時(shí)的熊熊大火似乎被大雨給撲滅了。此時(shí)我已經(jīng)寫(xiě)完了作業(yè)，可心里的焦慮和煩躁才剛剛開(kāi)始。我最耐不住寂寞了，只好把那些看了又看的書(shū)潦草地翻了翻，煩躁和焦慮已經(jīng)占據(jù)了我的心頭。不一會(huì)，自習(xí)室也關(guān)門(mén)了，我只好走到保安室，給媽媽打了一個(gè)電話：“喂，媽媽，你什么時(shí)候才能到學(xué)校啊？”“快了快了，今天路上有點(diǎn)堵車，應(yīng)該還要半個(gè)小時(shí)吧?！薄笆裁矗窟€要半個(gè)小時(shí)？唉，好吧?！蔽覓炝穗娫?，又一個(gè)人在大堂里踱來(lái)踱去。

偌大的大堂里只有我一個(gè)孤獨(dú)的身影，饑餓偏偏也來(lái)?yè)v亂了。幸好我還有一瓶可樂(lè)，起碼還能喝一個(gè)水飽，能頂半個(gè)小時(shí)。我仰起頭，一飲而盡。雨下得小了點(diǎn)，我百無(wú)聊賴地玩弄著筆，望著對(duì)面的商場(chǎng)，我多么想去那里吃一碗面啊，可惜，這只是幻想，一個(gè)不能實(shí)現(xiàn)的幻想。

等待的滋味真不好受，如果說(shuō)現(xiàn)在的校園是一頭黑色的怪獸，那大堂里的柱子就是他的一顆顆白得發(fā)光的獠牙。我把手往口袋里一伸，摸出了一支筆芯。還好，有可以玩的東西，我從筆袋里搜出用彈簧做的彈弓，把筆芯當(dāng)作弓箭，心不在焉地對(duì)著可樂(lè)瓶射。

我在這里已經(jīng)整整呆了一個(gè)半小時(shí)了，朦朧中，只見(jiàn)一個(gè)黑色的身影正在朝我走來(lái)，是媽媽嗎？如果不是怎么辦？我的心又開(kāi)始焦慮起來(lái)，以至于不敢向前迎去。她慢慢地走了過(guò)來(lái)，我定睛一看，是媽媽！我欣喜若狂，沖了過(guò)去。

外面的雨還在淅淅瀝瀝地下著，但是，我再也不想等待了。

“媽媽，以后能不能早點(diǎn)過(guò)來(lái)接我??？”