第一篇：部編人教版道德與法治二年級下冊5、健康游戲我常玩

課 題 5、健康游戲我常玩 設(shè) 計 者 教學目標 學習如何辨別健康游戲與不健康游戲。

引導學生對益智游戲、體育活動、合作游戲產(chǎn)生興趣。

教學重點 讓學生理解手機游戲的弊端學會辨別游戲的優(yōu)劣 教學用具 課件 教學時間 第一課時 教學過程 教學活動 二次備課 激趣導入 自主學習 探究訓練 今天我們來討論一下大家在課余時間都會做一些什么游戲。并說明喜歡這個游戲的原因。

同學討論暢談 發(fā)言后老師總結(jié)游戲的類別。

辯論大會 將學生分為兩組分別支持手機游戲與戶外游戲，說出自己支持的游戲的優(yōu)點，指出對方游戲的缺點，討論后輪流發(fā)言。

教學過程 教學活動 二次備課 鞏固運用 當同學們熱衷于某一個游戲時，應該仔細考慮游戲的優(yōu)點和弊端，但無論如何都不要沉迷其中。

板 書 設(shè) 計 游戲大辯論 教 學 反 思

第二篇：道德與法治二年級下冊《健康游戲我常玩》教案設(shè)計

教學目標：

1．知識與能力

(1)學會選擇合適的、健康的游戲，做到玩得愉快、玩得輕松。

(2)在游戲活動中學會思考，學會合作，并掌握一些游戲的小技能。

2.情感與態(tài)度

激發(fā)樂于游戲的情感，培養(yǎng)合作意識和創(chuàng)新精神。

3．行為與習慣

能根據(jù)自己的情況選擇合適的游戲，樂于參與有意義的游戲活動。

4．過程與方法

通過在玩中學、學中玩的方式，體驗探索問題的樂趣。

教學重難點

1．重點:能根據(jù)自己的情況選擇合適的游戲，樂于參與有意義的游戲活動。

2．難點：在游戲活動中學會思考，學會合作，并掌握一些游戲的小技能。

教學準備

教師準備：課件。

學生準備：了解同學們平時喜歡玩的游戲。

教學過程

一、激趣引入

1．師：小朋友們，告訴你們一個好消息，游戲王國里有好多好玩兒的游戲，你們想不想到游戲王國看看?

22．生：想。

3．(出示游戲王國的特快專列圖片)師：請同學們乘坐游戲王國的特快專列到游戲王國去吧!(配上火車行駛時的聲音)2

4．(出示許多小朋友在跳繩、爬桿、踢毽子、捉迷藏、丟沙包等畫面)師：游戲王國的小朋友們都在干什么呀?

25。生：做游戲。

6．師：畫面里有你們喜歡玩的游戲嗎?

7．生：有。

8．師：好，今天我們就一起來說說我們常玩的游戲。

【設(shè)計意圖：以游戲情境導入新課，容易激發(fā)學生的學習興趣，吸引學生的注意力，為學生學習本課內(nèi)容做好準備?！?/p>

二、體驗游戲

1．師：小朋友們，快和同組的同學說說你玩過的游戲，看誰說得清楚。

2．學生先在小組內(nèi)討論，再在全班交流。

【設(shè)計意圖：讓學生體驗到每個人喜歡玩的游戲各不相同。】

三、游戲診斷會

1．(出示戶外運動、球類游戲、電腦游戲、益智游戲等圖片)師：你們喜歡哪種游戲?為什么?

2．生l：我喜歡電腦游戲，因為電腦游戲好玩。

生2：我喜歡球類游戲，因為球類游戲能強身健體，讓我快樂。

生3：我喜歡戶外運動，因為它不僅能讓我擁有健康的體魄，還能讓我欣賞到美麗的風景。

3．師：同學們說得很有道理。在日常的生活中，我們要多玩適合自己的、健康安全的游戲。

【設(shè)計意圖：讓學生在討論中明確要多玩適合自己的、健康安全的游戲。】

四、選個游戲玩一玩

1．(出示教材第20頁圖片)師：圖片中的同學們說了些什么?你們從中明白了什么?

2．生：即使是安全健康的游戲，玩時也要考慮一些實際情況。

3．(出示教材第21頁圖片)師：請同學們認真觀察圖片，說一說你們有什么發(fā)現(xiàn)。

4．學生在小組內(nèi)交流，小組代表發(fā)言。

5．師小結(jié)：同樣的游戲，不同的伙伴，不同的環(huán)境，玩的感覺不一樣!

【設(shè)計意圖：讓學生學會選擇游戲伙伴，感受到玩游戲的樂趣?！?/p>

五、課堂小結(jié)

通過本節(jié)課的學習，我們了解到我們經(jīng)常玩的游戲哪些是健康的，哪些是不健康的。同時，我們認識到平時玩游戲時應該選擇適合自己的、健康安全的游戲。我相信同學們今后一定會做得更好!

板書設(shè)計

什么游戲我常玩

健康游戲我常玩 游戲診斷會

選個游戲玩一玩

第三篇：道德與法治健康游戲我常玩教學設(shè)計

5、健康游戲我常玩

許昌市古槐街小學 吳昊

教學目標：

1、在游戲活動中學會思考，學會合作，并掌握一些游戲的小技能。

2、激發(fā)樂于游戲的情感，培養(yǎng)合作意識和創(chuàng)新精神。

3、通過在玩中學、學中玩的方式，體驗探索問題的樂趣。

教學重點：能根據(jù)自己的情況選擇合適的游戲，樂于參與有意義的游戲活動。教學難點：在游戲活動中學會思考，學會合作，并掌握一些游戲的小技能。教學準備：一些游戲道具翻繩、跳棋…… 課件 教學過程

一、激趣引入

1．師：小朋友們，告訴你們一個好消息，游戲王國里有好多好玩兒的游戲，你們想不想到游戲王國看看? 2．生：想。

3．師：請同學們乘坐游戲王國的特快專列到游戲王國去吧!(配上火車行駛時的聲音)4．(出示許多小朋友在跳繩、爬桿、踢毽子、捉迷藏、丟沙包等畫面)師：游戲王國的小朋友們都在干什么呀? 5。生：做游戲。

6．師：畫面里有你們喜歡玩的游戲嗎? 7．生：有。

8．師：好，今天我們就一起來說說我們常玩的游戲。

二、體驗游戲

1．師：小朋友們，快和同組的同學說說你玩過的游戲，看誰說得清楚。2．學生先在小組內(nèi)討論，再在全班交流。

三、游戲診斷會

1．(出示戶外運動、球類游戲、電腦游戲、益智游戲等圖片)師：你們喜歡哪種游戲?為什么? 2．生l：我喜歡電腦游戲，因為電腦游戲好玩。

生2：我喜歡球類游戲，因為球類游戲能強身健體，讓我快樂。

生3：我喜歡戶外運動，因為它不僅能讓我擁有健康的體魄，還能讓我欣賞到美麗的風景。

3．師：同學們說得很有道理。在日常的生活中，我們要多玩適合自己的、健康安全的游戲。

四、選個游戲玩一玩

1．(出示教材第20頁圖片)師：圖片中的同學們說了些什么?你們從中明白了什么? 2．生：即使是安全健康的游戲，玩時也要考慮一些實際情況。3．(出示教材第21頁圖片)師：請同學們認真觀察圖片，說一說你們有什么發(fā)現(xiàn)。4．學生在小組內(nèi)交流，小組代表發(fā)言。

5．師小結(jié)：同樣的游戲，不同的伙伴，不同的環(huán)境，玩的感覺不一樣!

五、課堂小結(jié)

通過本節(jié)課的學習，我們了解到我們經(jīng)常玩的游戲哪些是健康的，哪些是不健康的。同時，我們認識到平時玩游戲時應該選擇適合自己的、健康安全的游戲。我相信同學們今后一定會做得更好!

第四篇：二年級下冊道德與法治教案-8 安全地玩 ｜人教(新版)

安全地玩 教學設(shè)計

教學目標

1．知識與能力

(1)能預見危險并且能正確處理。

(2)能夠做到膽大心細，具備處理突發(fā)事件的能力。

(3)培養(yǎng)自我保護的能力和識別安全與危險的能力。

2．情感與態(tài)度

激發(fā)熱愛生命、珍惜生命的情感。

3．行為與習慣

(1)預知哪些地方存在安全隱患，不到那里玩耍。

(2)提醒他人不到危險的地方玩耍。

4．過程與方法

通過觀察圖片、觀看視頻和調(diào)查討論，提前預知危險，做到防患于未然。教學重難點

1．重點：(1)預知哪些地方存在安全隱患，不到那里玩耍。

(2)提醒他人不到危險的地方玩耍。

2．難點：培養(yǎng)自我保護的能力和識別安全與危險的能力。教學準備[來源:學_科_網(wǎng)]

教師準備：1．安全卡片和不安全卡片若干。2．課件。

學生準備：1．彩筆、剪刀。

2．卡紙。教學過程

一、導入活動，引出話題

1．(課件出示玩球的地點)師：同學們，你們能分辨出在哪些地方玩球是安全的嗎?

2．生：只有在沒有障礙的空地玩球才是安全的。

3．師：看來，大家都發(fā)現(xiàn)生活中存在著安全隱患，知道應該在安全的地方玩耍，才能很好地保護自己。今天我們就一起來學習怎樣“安全地玩”。

【設(shè)計意圖：讓學生明確生活中存在著安全隱患，認識到自己應該在安全的地方玩耍?！?/p>

二、在這里玩安全嗎

1．(課件出示教材第30頁的四幅圖)師：同學們，你們想一想在這些地方玩可能會有什么危險?

2．學生討論交流。

3．(課件出示教材第31頁《捉迷藏》)師：你們覺得安安說的話有道理嗎?玩捉迷藏的游戲，可以藏在哪里呢?

4．生l：門后邊。

生2：窗簾后邊。

生3：餐桌下。

5．師：看來，我們在玩捉迷藏游戲的時候一定要注意藏在相對安全的地方。

【設(shè)計意圖：讓學生在經(jīng)常玩的地方和經(jīng)常玩的游戲中發(fā)現(xiàn)危險因素及可能存在的安全隱患，從而很好地保護自己?！?/p>

三、我是安全警示員

1．(課件出示教材第32頁的三幅圖)師：你們從中發(fā)現(xiàn)了哪些安全隱患?

2．學生匯報。

3．師：假如要做一個安全警示牌，我們應該寫些什么呢?

4．學生動手制作安全警示牌，并寫出警示語。

5．學生在班內(nèi)交流展示。

6．師：當預見危險后，有的學生不敢去玩了，你們有什么建議呢?

7．學生討論交流。

8．師：我們要做一個勇敢的人，積極面對危險，不卑不亢。

【設(shè)計意圖：讓學生在提前預知危險的情況下，做到不害怕危險，并能夠找到應對危險的方法。】

四、我們的安全提示牌

1．師：你們在什么地方見過安全提示牌呢?上面寫著什么?

2．學生回憶并回答。

3．師：下面我們來做一個安全提示牌，放到可能會有危險的地方，讓大家玩得更安全。

4．學生動手操作，班內(nèi)展示。

5．師：安全提示牌放在哪兒呢?寫什么話好呢?

6．學生討論交流。

7．師：大家的想法真不錯，不僅讓自己提前預見了危險，還給他人提了醒。

【設(shè)計意圖：讓學生提前預見危險，并很好地提醒他人防范危險。】

五、課堂小結(jié)

通過本節(jié)課的學習，我們不僅能夠很好地保護自己不去危險的地方玩耍，還能夠提醒他人防范危險，我們真正成了安全小衛(wèi)兵。板書設(shè)計

在這里玩安全嗎

安全地玩

我是安全警示員

我們的安全提示牌

第五篇：《健康游戲我常玩》優(yōu)教教案

《健康游戲我常玩》

教學目標：

1．學會選擇合適的、健康的游戲，做到玩得愉快、玩得輕松。2．激發(fā)樂于游戲的情感，培養(yǎng)合作意識和創(chuàng)新精神。

教學重、難點：

教學重點：能根據(jù)自己的情況選擇合適的游戲，樂于參與有意義的游戲活動。教學難點：在游戲活動中學會思考，學會合作，并掌握一些游戲的小技能。課前準備： 教師：課件。

學生：搜集同學們平時喜歡玩的游戲。教學過程：

一、導入

同學們，上課前，老師要帶領(lǐng)大家來玩一個有趣的小游戲，同學們先來看一個視頻，看的過程中注意觀察游戲規(guī)則（課件播放視頻《蘿卜蹲》）。

蘿卜蹲規(guī)則：參與者為5人，給每個人以顏色命名，任意指定一個人開始統(tǒng)蘿卜蹲，同時還要念詞，再指定別人做同樣動作，目標要一致，依此類推。

師生活動：師生一起玩游戲《蘿卜蹲》。

教師總結(jié)：大家玩的真開心呀！今天我們就一起來說一說我們經(jīng)常玩的游戲吧！

二、新知講授

1.課件出示教材第18頁情景圖，請同學們說一說圖上的小朋友玩的是什么游戲？你玩過這些游戲嗎？

學生活動：觀察圖片，結(jié)合體驗，各抒己見。2.同學們，你們還玩過哪些游戲？ 學生紛紛回答。

3.同學們玩的游戲真多呀！接下來，咱們給這些游戲分分類，你們會分嗎？（課件出示戶外游戲、體育游戲、益智游戲、電腦游戲圖片），說出自己喜歡的游戲。

學生活動：學生小組討論并回答。

教師小結(jié)：同學們都有各自喜歡玩的游戲，且能說出喜歡的理由。在日常的1/2 生活中，我們要多玩適合自己的、健康安全的游戲。

4.同學們，即使是安全健康的游戲，玩時也要考慮一些實際情況。出示幾組圖片，讓學生判斷是否合適做游戲。學生自由回答。

三、作業(yè)

課下請同學們自由結(jié)合小組，選一個適合的游戲玩一玩。

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