第一篇：人教部編版七年級(jí)道德與法治下冊(cè)教案：6.1集體生活邀請(qǐng)我教案

淮安市古寨鄉(xiāng)初級(jí)中學(xué)電子稿教案

第 六 課 第 一 框

集體生活邀請(qǐng)我

一、教學(xué)目標(biāo)

1.知識(shí)與能力：知道集體的含義；理解個(gè)人在集體中感受到溫暖；個(gè)人與集體的關(guān)系。

2.過程與方法 通過設(shè)置情景，分組討論的方式，讓學(xué)生理解個(gè)人離不開集體，只有團(tuán)結(jié)的集體才能發(fā)揮合力，才能產(chǎn)生巨大力量。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀 培養(yǎng)學(xué)生的集體意識(shí)，養(yǎng)成熱愛集體的習(xí)慣。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

個(gè)人與集體的關(guān)系。

三、教學(xué)過程

1、導(dǎo)入新課：

（多媒體出示PPT圖片）：集體中的溫暖

2、新課講授：集體的定義

活動(dòng)一：暢所欲言，想一想：什么是集體？

提示：集體是人們聯(lián)合起來的有組織的整體。

教師補(bǔ)充：如果把世界看成一個(gè)集體，這個(gè)集體的聯(lián)結(jié)程度通常情況與以下因素有關(guān)：

（1）成員間相互關(guān)聯(lián)的程度；

（2）集體對(duì)成員的重要性；

（3）成員間相互交流的頻率；

（4）成員對(duì)共同目標(biāo)的共識(shí)程度；

（5）成員間的默契程度；集體存在的時(shí)間長短。

活動(dòng)二：情景探究

情景：下雨了，某同學(xué)忘記帶雨傘，學(xué)校準(zhǔn)備“愛心雨傘”。淮安市古寨鄉(xiāng)初級(jí)中學(xué)電子稿教案

情景：班級(jí)里有學(xué)生生病在家，不能上課，同學(xué)，老師打電話關(guān)心問候，并幫助該同學(xué)復(fù)習(xí)功課。

討論：當(dāng)同學(xué)拿到愛心雨傘后，當(dāng)同學(xué)老師關(guān)心你是，心里是什么感受？

提示：在這樣的集體中會(huì)被感動(dòng)，會(huì)感覺到溫暖。

教師總結(jié)：集體是人們聯(lián)合起來的有組織的整體。在集體中成員能感受到溫暖。每個(gè)人都害怕孤獨(dú)和寂寞，希望自己加入某個(gè)組織和團(tuán)體，從中得到溫暖，獲得幫助和關(guān)愛，減少孤獨(dú)和寂寞，獲得安全感。

總結(jié)補(bǔ)充集體的定義：集體并不是成員的簡(jiǎn)單相加，而是有共同目標(biāo)、分工明確的整體。集體的力量來源于成員共同的目標(biāo)和團(tuán)結(jié)協(xié)作。

講授新課：集體的力量

活動(dòng)一（暢所欲言）：集體給你帶來了哪些改變？

你能給集體做些什么？

教師歸納：集體力量的來源

集體形成的三要素：有一定的組織；有共同的目標(biāo)；每個(gè)成員分工明確、團(tuán)結(jié)協(xié)作。

情景：讓學(xué)生分角色扮演：“三個(gè)和尚沒水喝”的故事。

思考：為什么三個(gè)和尚卻沒水喝？

提示：通過分析三個(gè)和尚所說的話，表明他們有依賴思想，如果在集體中，每個(gè)人都像這三個(gè)和尚的做法一樣，無法發(fā)揮集體的力量。

思考：集體力量與個(gè)人力量的關(guān)系？

個(gè)人的力量是分散的，但在集體中匯聚，就會(huì)變得強(qiáng)大；個(gè)人的力量是

有限的，但通過優(yōu)化組合可以實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，產(chǎn)生強(qiáng)大的合力。借助這種合力，我們得以完成許多單憑一己之力無法完成的事情。

教師總結(jié)：集體的力量是強(qiáng)大的，在某種程度上可以影響甚至改變一個(gè)人。個(gè)人在集體生活中會(huì)自覺不自覺地產(chǎn)生與集體要求相一致的態(tài)度和行為。集體有助于我們獲得安全感和自信心，也有助于我們學(xué)習(xí)他人的經(jīng)驗(yàn)，擴(kuò)大視野，獲得成長。

四、課堂小結(jié)

以“團(tuán)結(jié)就是力量”的歌曲結(jié)尾，讓學(xué)生再次感受團(tuán)結(jié)的集體才能發(fā)揮出集體的力量。

第二篇：人教版《道德與法治》七年級(jí)下冊(cè)-6.1 集體生活邀請(qǐng)我 教案

第六課第一框《集體生活邀請(qǐng)我》詳細(xì)教案

知識(shí)目標(biāo)：了解集體、集體的聯(lián)結(jié)度的內(nèi)涵。了解安全感、歸屬感、自豪感和集體榮譽(yù)感的內(nèi)涵。知道個(gè)人與集體的關(guān)系。

能力目標(biāo)：學(xué)習(xí)過集體生活，提高在集體生活中關(guān)愛他人、努力擔(dān)當(dāng)、為集體爭(zhēng)得榮譽(yù)的能力。

情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：感受集體帶給我們的溫暖和力量，體會(huì)集體中的安全感、歸屬感、自豪感和集體榮譽(yù)感。重點(diǎn)：集體的溫暖、集體的力量 難點(diǎn)：集體的力量

導(dǎo)入：國家主席習(xí)近平出席2014年亞太經(jīng)合組織（APEC）領(lǐng)導(dǎo)人非正式會(huì)議時(shí)，把亞太經(jīng)合組織的21個(gè)成員比作21只大雁，說到：“今天我們聚首雁棲湖，目的就是加強(qiáng)合作、展翅齊飛，書寫亞太發(fā)展的新愿景?！辈⒃诮Y(jié)尾引用古詩，“一花不是春，孤雁難成行”。

可謂獨(dú)行快，眾行遠(yuǎn)！獨(dú)和眾就是“我”和“我們”。今天我們來學(xué)習(xí)第六課第一框《集體生活邀請(qǐng)我》。正課講授：

環(huán)節(jié)一：

1、集體的內(nèi)涵？

出示學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、集體的內(nèi)涵

2、如何獲得集體的溫暖？

3、集體力量的來源

4、集體力量與個(gè)人力量的關(guān)系

5、集體力量對(duì)個(gè)人的影響/作用

圖片感悟：什么是集體？讓我們從四幅圖片中感悟。生答：集體是人們聯(lián)合起來的有組織的整體。

問：那么，我們的班級(jí)是不是集體？有沒有組織？當(dāng)然有，有班主任，班長，各科科代表，有衛(wèi)生委員，有紀(jì)律委員，這叫有組織。根據(jù)以上所學(xué)，判斷下面是集體嗎？

生答：不是。

總結(jié)：可見，集體并不是成員的簡(jiǎn)單相加，而是有共同目標(biāo)、分工明確的整體。班級(jí)有沒有共同目標(biāo)？考上各自心儀的學(xué)校，不斷成長。而且，分工明確：老師教書育人，大家學(xué)知識(shí)學(xué)做人。

總結(jié)：

1、集體的含義

集體是人們聯(lián)合起來的有組織的整體。

集體并不是成員的簡(jiǎn)單相加，而是有共同目標(biāo)、分工明確的整體。過渡：除了班級(jí)，你還知道哪些集體呢？

比一比：請(qǐng)盡可能多地列舉出你所知道的集體?；@球隊(duì)、少先隊(duì)、班級(jí)、學(xué)校、軍隊(duì)、國家等。環(huán)節(jié)二：

2、如何獲得集體的溫暖？

過渡：溫暖的集體是每個(gè)人所向往的，那么，如何獲得集體的溫暖，值得我們探討。?集體的聯(lián)結(jié)度越高，個(gè)體感知到的集體溫暖就越多。（集體是人們聯(lián)合起來的有組織的整體。所以，集體的聯(lián)結(jié)度越高，集體溫暖就越多。一盤散沙的集體，恐怕很難從中感知到溫暖。

過渡：除此之外，還有什么方法獲得集體的溫暖呢？請(qǐng)大家回憶一下：你在集體中感受溫暖的片段。

生答：略 溫暖片段：

片段一：在學(xué)校舉辦的朗誦比賽上，我發(fā)揮失常，同學(xué)們沒有埋怨我，而是理解我，安慰我，那一刻很溫暖。

片段二：上體育課，我不小心扭傷了腳，同學(xué)們輪流背著我上學(xué)放學(xué)，幫我復(fù)習(xí)功課，那一刻很溫暖。

片段三：學(xué)校為我們免費(fèi)提供熱水，作為我校學(xué)生，那一刻很溫暖。

總結(jié)：在集體中，我們希望被認(rèn)可和接納，得到尊重和理解，獲得安全感和歸屬感。什么是安全感和歸屬感呢？

安全感：每個(gè)人都害怕孤獨(dú)和寂寞，希望自己歸屬某一個(gè)或多個(gè)群體（如家庭、學(xué)校），希望加入某個(gè)組織、某個(gè)團(tuán)體從中得到溫暖，獲得幫助和關(guān)愛，從而消除或減少孤獨(dú)和寂寞，獲得安全感。（讓你去陌生的班級(jí)上課，周圍都是不認(rèn)識(shí)的同學(xué)和不熟悉的老師，你是否有安全感？）

歸屬感：個(gè)人認(rèn)同自己屬于群體中的一員，被他人接受、認(rèn)同，有價(jià)值感并與群體成為整體，這種感受就是歸屬感。（總算找到組織了）

過渡：除此從集體中我們獲得溫暖，但我們不能只索取而不付出，我們還要給他人帶去溫暖。

說一說：在集體生活中，你有過幫助別人的經(jīng)歷嗎？請(qǐng)講述。

生答：耐心地給同學(xué)講解試題，男生主動(dòng)幫女生承擔(dān)重體力活兒：搬書、搬校服、搬水。

?在集體中，我們希望被認(rèn)可和接納，得到尊重和理解，獲得安全感和歸屬感。作為集體的一員，我們也散發(fā)著自己的光和熱，彼此傳遞關(guān)愛和溫暖。

過渡：知道了什么是安全感和歸屬感，什么是集體榮譽(yù)感呢？ 說一說：你所在班級(jí)獲得過哪些榮譽(yù)？

在獲得榮譽(yù)時(shí)，你有什么感受？

生答：獲得校籃球比賽第一名 獲得學(xué)校優(yōu)秀班集體

?當(dāng)集體取得成績(jī)、受到表彰或獎(jiǎng)勵(lì)時(shí)，我們可以體驗(yàn)到集體榮譽(yù)感。這種榮譽(yù)感令我們驕傲、自豪，給我們溫暖和力量，激勵(lì)我們不斷前進(jìn)。集體榮譽(yù)是集體成員共同奮斗的結(jié)果，是我們共同的榮譽(yù)。（集體榮譽(yù)感的作用）

過渡：說到集體榮譽(yù)感，不得不提到昨天的重大新聞。

時(shí)政鏈接：2017年4月26日，中國第一艘完全自主建造的航空母艦正式下水。給大家簡(jiǎn)單普及一下：雖然圖片不大，但這絕對(duì)是個(gè)燒錢的龐然大物。光這一艘就得100多億人民幣，還要給它配備戰(zhàn)斗機(jī)、預(yù)警機(jī)、以及周圍的驅(qū)逐艦、護(hù)衛(wèi)艦等，整個(gè)航母戰(zhàn)斗群造價(jià)得七八百億人民幣。所以，航空母艦絕對(duì)是綜合國力的象征。全世界只有十個(gè)國家有航母，其中三個(gè)國家是買的別人的，自己不會(huì)。而我們中國，不僅有錢造航母，且能獨(dú)立國產(chǎn)。聽聞這個(gè)消息，你有什么感受？

民族自豪感、集體榮譽(yù)感

2、如何獲得集體的溫暖？

?集體的聯(lián)結(jié)度越高，個(gè)體感知到集體的溫暖越多。

?在集體中，我們希望被認(rèn)可和接納，得到尊重和理解，獲得安全感和歸屬感。作為集體的一員，我們也散發(fā)著自己的光和熱，彼此傳遞關(guān)愛和溫暖。

?當(dāng)集體取得成績(jī)、受到表彰或獎(jiǎng)勵(lì)時(shí)，我們可以體驗(yàn)到集體榮譽(yù)感。這種榮譽(yù)感令我們驕傲、自豪，給我們溫暖和力量，激勵(lì)我們不斷前進(jìn)。集體榮譽(yù)是集體成員共同奮斗的結(jié)果，是我們共同的榮譽(yù)。環(huán)節(jié)三：

3、集體力量的來源

過渡：集體是溫暖的，集體的力量還是巨大的。一則視頻感受一下集體的力量。

觀看視頻：《Union is strength》出現(xiàn)了三次，什么意思？團(tuán)結(jié)就是力量。集體的力量是強(qiáng)大的！

感受集體力量的強(qiáng)大：從人類社會(huì)發(fā)展中，也能感受集體力量的強(qiáng)大。比如，原始社會(huì)，生產(chǎn)力低下，野獸橫行，人們只有成群結(jié)隊(duì)，依靠集體才能生存下去！當(dāng)今社會(huì)，集體的力量也不容小覷：中國速度：中國高鐵運(yùn)行速度能達(dá)到三四百公里每小時(shí)；中國高度：去年，神州十一號(hào)和天空二號(hào)成功交會(huì)對(duì)接，我們是世界上第三個(gè)獨(dú)立掌握空間交會(huì)對(duì)接技術(shù)的國家，這是中國高度；中國深度：蛟龍?zhí)栞d人潛水器下潛深度超過7000米；海翼號(hào)水下滑翔機(jī)下潛6000多米，刷新世界紀(jì)錄。任何一項(xiàng)，沒有集體都無法辦到。中國特色社會(huì)主義有集中力量辦大事的優(yōu)勢(shì)！

關(guān)于集體力量的諺語或俗語：

1.眾人拾柴火焰高。

2.人心齊，泰山移。

3.獨(dú)行快，眾行遠(yuǎn)。

4.千人同心，則得千人之力；萬人異心，則無一人之用。

5.一根筷子易折斷，一把筷子難折斷。

6.能用眾力，則無敵于天下矣；能用眾智，則無畏于圣人矣。

俗語分析：集體的力量是強(qiáng)大的。所以，有俗語“三個(gè)臭皮匠，頂個(gè)諸葛亮”可，也有“三個(gè)和尚沒水喝”怎么回事？三個(gè)和尚，為什么發(fā)揮不出集體的力量？

生答：不團(tuán)結(jié)

可見，集體的力量是大是小，要看這個(gè)集體是否團(tuán)結(jié)，是否有共同的目標(biāo)。

3、集體力量的來源：集體的力量源于成員共同的目標(biāo)和團(tuán)結(jié)協(xié)作。環(huán)節(jié)四：

4、集體力量與個(gè)人力量的關(guān)系

過渡：下面要考考大家：

你知道大雁為什么編隊(duì)飛行嗎？（生答：運(yùn)用空氣動(dòng)力學(xué)）每年的九月至十一月，大雁都要成群結(jié)隊(duì)的往南飛，到南方去過冬。第二年的春天再飛回原地繁殖。在航程中，他們要遭遇獵人的槍口，歷經(jīng)狂風(fēng)暴雨、電閃雷鳴與缺水的威脅，但每一年他們都能成功往返。而且，大雁的飛行速度很快，每小時(shí)能飛68—90千米，飛行的路程很長，每一次遷徙需要1—2個(gè)月才能完成全部旅程。這是因?yàn)樗鼈冿w行時(shí)排成“人”字形或“一”字形，借助別雁扇動(dòng)翅膀帶來的氣流，不僅省力還減少阻力。所以，燕群編隊(duì)飛行比孤雁單飛提升了71%的飛行能量。

問：大雁編隊(duì)飛行，你有什么啟示？

?個(gè)人的力量是分散的，但在集體中匯聚，就會(huì)變得強(qiáng)大。你知道拔河的技巧嗎？重心后移，通常把體重最重，力量最大的隊(duì)員放在最后，體重最輕，力量最小的放在最前頭。

問：拔河的技巧給你什么啟示？

?個(gè)人的力量是有限的，但通過優(yōu)化組合可以實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，產(chǎn)生強(qiáng)大的合力。借助這種合力，我們得以完成許多單憑一己之力無法完成的事情。

4、集體力量與個(gè)人力量的關(guān)系

?個(gè)人的力量是分散的，但在集體中匯聚，就會(huì)變得強(qiáng)大。（1+1=2）

?個(gè)人的力量是有限的，但通過優(yōu)化組合可以實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，產(chǎn)生強(qiáng)大的合力。借助這種合力，我們得以完成許多單憑一己之力無法完成的事情。(1+1大于2)環(huán)節(jié)五：

5、集體力量對(duì)個(gè)體的影響

情境一：七年級(jí)（6）班的活動(dòng)組織得有聲有色，同學(xué)們?cè)絹碓接袩崆椋瓦B性格內(nèi)向、怯于表現(xiàn)的小菲也加入進(jìn)來，變得越來越活潑。這說明集體有怎樣的力量？ ?集體的力量是強(qiáng)大的，在某種程度上可以影響甚至改變一個(gè)人。

情境二：升旗儀式時(shí)，全場(chǎng)肅立，隨著國歌響起，大家情不自禁地被帶入莊嚴(yán)的氛圍中。這說明集體有怎樣的力量？

?個(gè)人在集體生活中會(huì)自覺不自覺地產(chǎn)生與集體要求相一致的態(tài)度和行為。情境三：在實(shí)驗(yàn)小組合作學(xué)習(xí)中，我的視野更開闊、思維更活躍了。這說明集體有怎樣的力量？

?集體有助于我們獲得安全感和自信心，也有助于我們學(xué)習(xí)他人的經(jīng)驗(yàn)，擴(kuò)大視野，獲得成長。

情境四：班里有幾位同學(xué)常在一起，慢慢地，他們說話輕浮的語氣、不好的口頭禪甚至過于另類的著裝都越來越像。集體的力量是強(qiáng)大的，這些力量都是正面的嗎？（任何事物都是一分為二的。）

不一定。如果班風(fēng)不好，同學(xué)之間攀比之風(fēng)盛行，就會(huì)對(duì)一個(gè)人的身心健康產(chǎn)生不利影響，甚至走上違法犯罪的道路。

5、集體力量對(duì)個(gè)人的影響/作用

?集體的力量是強(qiáng)大的，在某種程度上可以影響甚至改變一個(gè)人。

?個(gè)人在集體生活中會(huì)自覺不自覺地產(chǎn)生與集體要求相一致的態(tài)度和行為。?集體有助于我們獲得安全感和自信心，也有助于我們學(xué)習(xí)他人的經(jīng)驗(yàn)，擴(kuò)大視野，獲得成長。課堂總結(jié)：略 課堂練習(xí)：

1、（單選）漫畫《齊心協(xié)力》說明集體不是成員的簡(jiǎn)單相加，而是A A、有共同目標(biāo)、任務(wù)明確的整體 B、個(gè)人毫無保留地奉獻(xiàn)整體

C、齊心協(xié)力，朝著各自的目標(biāo)前進(jìn)

D、各盡所能，各顯神通

2、（單選）近年來，中小學(xué)生欺凌事件頻繁見諸媒體，校園暴力事件成了校園上空的一塊陰霾。2016年11月底，國家教育部會(huì)同中央綜治辦等八部門，制定和出臺(tái)了《關(guān)于防治中小學(xué)生欺凌和暴力的指導(dǎo)意見》。這一意見的出臺(tái)有利于我們獲得 B A、集體歸屬感 B、集體安全感 C、集體自豪感

D、集體榮譽(yù)感

3、（單選）小明想競(jìng)選班長帶領(lǐng)大家一同創(chuàng)造良好的班集體。以下是他的演講提綱，其中不恰當(dāng)?shù)氖荂 A、作為集體的一員，我們應(yīng)散發(fā)自己的光和熱，照亮他人、溫暖他人 B、集體榮譽(yù)是集體成員共同奮斗的結(jié)果，是我們共同的榮譽(yù) C、我們班的事務(wù)我都會(huì)一肩挑，負(fù)全責(zé)

D、集體是一個(gè)有共同目標(biāo)、分工明確的整體

4、（多選）下列有關(guān)集體榮譽(yù)感的說法正確的有ABD A、集體榮譽(yù)感就是當(dāng)集體取得成績(jī)、受到表彰或獎(jiǎng)勵(lì)時(shí)，我們會(huì)產(chǎn)生欣慰、光榮、自豪之感

B、就是當(dāng)集體受到批評(píng)、懲罰時(shí)，我們會(huì)產(chǎn)生不安、羞愧、自責(zé)之感

C、就是我們希望被集體認(rèn)可和接納，得到尊重和理解

D、集體榮譽(yù)是集體成員共同奮斗的結(jié)果，是我們共同的榮譽(yù)

5、（多選）下列說法能體現(xiàn)集體力量對(duì)個(gè)人強(qiáng)大影響的是ABC A、個(gè)人在集體生活中會(huì)自覺不自覺地產(chǎn)生與集體要求相一致的態(tài)度和行為 B、集體有助于我們獲得安全感和自信心

C、集體有助于我們學(xué)習(xí)他人的經(jīng)驗(yàn)，擴(kuò)大視野，獲得成長

D、憑借集體的強(qiáng)大合力，我們可以完成任何單憑一己之力無法完成的事情

第三篇：七年級(jí)下冊(cè)道德與法治《6.1集體生活邀請(qǐng)我》教學(xué)設(shè)計(jì)

6.1集體生活邀請(qǐng)我

【教學(xué)目標(biāo)】

知識(shí)與能力 知道集體的含義；理解個(gè)人在集體中感受到溫暖；個(gè)人與集體的關(guān)系。

過程與方法 通過設(shè)置情景，分組討論的方式，讓學(xué)生理解個(gè)人離不開集體，只有團(tuán)結(jié)的集體才能發(fā)揮合力，才能產(chǎn)生巨大力量。

情感態(tài)度與價(jià)值觀 培養(yǎng)學(xué)生的集體意識(shí)，養(yǎng)成熱愛集體的習(xí)慣?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】 個(gè)人與集體的關(guān)系。教學(xué)過程

一、導(dǎo)入新課：

（多媒體出示PPT圖片）：

圖片一：根據(jù)學(xué)校規(guī)定，我們組建了各種社團(tuán)，大家可有共同語言了 圖片二：我們班在校運(yùn)動(dòng)會(huì)上再創(chuàng)佳績(jī)，我可興奮了。

想一想：看了這些集體生活的圖片，怎樣用一些關(guān)鍵詞描述自己在集體中的感受？

二、新課講授

目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一：集體的溫暖 活動(dòng)一：感悟歌曲（多媒體播放歌曲：《愛的奉獻(xiàn)》）

問題：在歌曲中，哪一句是歌曲的中心句？

提示：要讓世界充滿愛，每個(gè)人應(yīng)該獻(xiàn)出一點(diǎn)愛。想一想：什么是集體？

提示：集體是人們聯(lián)合起來的有組織的整體。

教師補(bǔ)充：如果把世界看成一個(gè)集體，這個(gè)集體的聯(lián)結(jié)程度通常情況與以下因素有關(guān)：（1）成員間相互關(guān)聯(lián)的程度；（2）集體對(duì)成員的重要性；（3）成員間相互交流的頻率；（4）成員對(duì)共同目標(biāo)的共識(shí)程度；

（5）成員間的默契程度；集體存在的時(shí)間長短?；顒?dòng)二：情景探究

情景二：下雨了，某同學(xué)忘記帶雨傘，學(xué)校準(zhǔn)備“愛心雨傘”。

情景三：班級(jí)里有學(xué)生生病在家，不能上課，同學(xué)，老師打電話關(guān)心問候，并幫助該同學(xué)復(fù)習(xí)功課。討論：當(dāng)同學(xué)拿到愛心雨傘后，當(dāng)同學(xué)老師關(guān)心你是，心里是什么感受？ 提示：在這樣的集體中會(huì)被感動(dòng)，會(huì)感覺到溫暖。

教師總結(jié)：集體是人們聯(lián)合起來的有組織的整體。在集體中成員能感受到溫暖。每個(gè)人都害怕孤獨(dú)和寂寞，希望自己加入某個(gè)組織和團(tuán)體，從中得到溫暖，獲得幫助和關(guān)愛，減少孤獨(dú)和寂寞，獲得安全感。

目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二：集體的力量 情景一：（出示PPT）學(xué)校組織班級(jí)演講比賽的活動(dòng)照片。思考：（1）在獲得榮譽(yù)的過程中，你的付出和感受。

（2）自己在演講比賽中能拿到獎(jiǎng)，在這個(gè)過程當(dāng)中，哪些人給予你了怎樣的幫助？

教師講述：得獎(jiǎng)我們可以體驗(yàn)到集體榮譽(yù)感，讓我們感到自豪，得獎(jiǎng)是因?yàn)槔蠋熀屯瑢W(xué)共同奮斗的結(jié)果。

教師歸納：集體力量的來源

集體并不是成員的簡(jiǎn)單相加，而是有共同目標(biāo)、分工明確的整體。集體的力量來源于成員共同的目標(biāo)和團(tuán)結(jié)協(xié)作。

情景二：讓學(xué)生分角色扮演：“三個(gè)和尚沒水喝”的故事。思考：為什么三個(gè)和尚卻沒水喝？

提示：通過分析三個(gè)和尚所說的話，表明他們有依賴思想，如果在集體中，每個(gè)人都像這三個(gè)和尚的做法一樣，無法發(fā)揮集體的力量。

思考：集體力量與個(gè)人力量的關(guān)系？

個(gè)人的力量是分散的，但在集體中匯聚，就會(huì)變得強(qiáng)大；個(gè)人的力量是

有限的，但通過優(yōu)化組合可以實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，產(chǎn)生強(qiáng)大的合力。借助這種合力，我們得以完成許多單憑一己之力無法完成的事情。

情景三：世界著名的指揮家卡拉揚(yáng)說，我只強(qiáng)調(diào)三個(gè)音，使我的樂隊(duì)變成團(tuán)隊(duì)。第一是‘起音’起音不齊，樂曲就亂；第二個(gè)是個(gè)人的‘專業(yè)音’，每個(gè)人要表現(xiàn)出自己在專業(yè)上最好的最精準(zhǔn)的音；第三是‘團(tuán)隊(duì)音’當(dāng)你展示自己的‘專業(yè)音’時(shí)，還要考慮到整體，是否干涉到別人的音。

思考：以上事例說明集體有怎樣的力量？

教師總結(jié)：集體的力量是強(qiáng)大的，在某種程度上可以影響甚至改變一個(gè)人。個(gè)人在集體生活中會(huì)自覺不自覺地產(chǎn)生與集體要求相一致的態(tài)度和行為。集體有助于我們獲得安全感和自信心，也有助于我們學(xué)習(xí)他人的經(jīng)驗(yàn)，擴(kuò)大視野，獲得成長。

三、課堂小結(jié)

以“團(tuán)結(jié)就是力量”的歌曲結(jié)尾，讓學(xué)生再次感受團(tuán)結(jié)的集體才能發(fā)揮出集體的力量。板書設(shè)計(jì)

“我”和“我們”

1、集體的含義

2、集體的溫暖

3、集體的力量 教學(xué)反思

通過情景設(shè)置，讓學(xué)生身臨其境，能真正體會(huì)到集體的溫暖，通過“三個(gè)和尚沒水喝”故事的角色扮演，讓學(xué)生理解團(tuán)結(jié)的集體團(tuán)結(jié)的集體才能發(fā)揮巨大的力量，把抽象的知識(shí)具體化，更更好的培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感。

第四篇：七年級(jí)道德與法治（人教版）第三單元《集體生活邀請(qǐng)我》教學(xué)設(shè)計(jì)

七年級(jí)道德與法治（人教版）第三單元《集體生活邀請(qǐng)我》教學(xué)設(shè)計(jì)

第三單元

在集體中成長

第六

課

“我”和“我們”

第一

框

集體生活邀請(qǐng)我一、教學(xué)目標(biāo)

1．情感、態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)

（1）感受集體的溫暖；（2）增強(qiáng)集體榮譽(yù)感；（3）認(rèn)同集體力量的強(qiáng)大。

2．能力目標(biāo)

（1）學(xué)習(xí)過集體生活，提高在集體生活中關(guān)愛他人、努力擔(dān)當(dāng)、為集體得榮譽(yù)的能力；

（2）培育在集體生活中，自覺維護(hù)集體的榮譽(yù)感的能力；

3．知識(shí)目標(biāo)

（1）了解集體的內(nèi)涵；

（2）了解安全感、歸屬感、自豪感和集體榮譽(yù)感的內(nèi)涵；

（3）理解個(gè)人在集體中感受到溫暖；

（4）個(gè)人與集體的關(guān)系。

二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

1．教學(xué)重點(diǎn)

（1）感受集體的溫暖；

（2）認(rèn)同集體力量的強(qiáng)大；

2．教學(xué)難點(diǎn)

集體的力量，不是簡(jiǎn)單個(gè)體力量的相加

三、教學(xué)過程

導(dǎo)入新課（略）

第三單元

在集體中成長（板書）

第六

課

“我”和“我們”（板書）

第一

框

集體生活邀請(qǐng)我（板書）

1．集體的溫暖（板書）

（1）集體的含義

集體是人們聯(lián)合起來的有組織的整體。一般來說，集體的聯(lián)結(jié)度越高，個(gè)體感知到的集體溫暖就越多。我們每個(gè)人都有過集體生活的情感需要。

（2）集體帶給我們的溫暖（板書）

在集體中，我們希望被認(rèn)可和接納，得到尊重和理解，獲得安全感和歸屬感。作為集體的一員，我們也散發(fā)著自己的光和熱，彼此傳遞關(guān)愛和溫暖。

（3）集體榮譽(yù)的作用和來源

作用：當(dāng)集體取得成績(jī)、受到表彰或獎(jiǎng)勵(lì)時(shí)，我們可以體驗(yàn)到集體榮譽(yù)感。集體榮譽(yù)感令我們驕傲、自豪，給我們溫暖和力量，激勵(lì)我們不斷前進(jìn)。

來源：集體榮譽(yù)是集體成員共同奮斗的結(jié)果，是我們共同的榮譽(yù)。

2．集體的力量（板書）

（1）正確認(rèn)識(shí)集體（板書）

集體并不是成員的簡(jiǎn)單相加，而是有共同目標(biāo)、分工明確的整體。

（2）集體力量的來源（板書）

集體的力量來源于成員共同的目標(biāo)和團(tuán)結(jié)協(xié)作。

（3）集體力量與個(gè)人力量的關(guān)系（板書）或團(tuán)結(jié)的集體才有力量

個(gè)人的力量是分散的，但在集體中匯聚，就會(huì)變得強(qiáng)大；個(gè)人的力量是有限的，但通過優(yōu)化組合可以實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，產(chǎn)生強(qiáng)大的合力；借助這種合力，我們得以完成許多單憑一己之力無法完成的事情。

（4）集體的力量對(duì)個(gè)人的作用（板書）

集體的力量是強(qiáng)大的，在某種程度上可以影響甚至改變一個(gè)人；個(gè)人在集體生活中會(huì)自覺不自覺地產(chǎn)生與集體要求相一致的態(tài)度和行為；集體有助于我們獲得安全感和自信心，也有助于我們學(xué)習(xí)他人的經(jīng)驗(yàn)，擴(kuò)大視野，健康成長。

課堂小結(jié)

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了“集體的溫暖”和“集體的力量”，我們對(duì)生活的集體有了全新的了解和認(rèn)知，我們離不開集體，集體也離不開我們，生活在集體中的成員，只有團(tuán)結(jié)一心，才能人集體更加優(yōu)秀、更加強(qiáng)大，一榮俱榮，一損俱損就是這個(gè)道理，讓我們與

一起成長。

四、鞏固練習(xí)

1.集體的含義？

2.集體帶給我們哪些溫暖？

3.集體榮譽(yù)的作用和來源分別是什么？

4.集體力量的來源于哪兒？

5.為什么說團(tuán)結(jié)的集體才有力量？

6.集體的力量對(duì)個(gè)人有何作用？

五、教學(xué)反思（略）

僅供參考

第五篇：人教部編版七年級(jí)道德與法治下冊(cè)教案：6.2集體生活成就我學(xué)案

淮安市古寨鄉(xiāng)初級(jí)中學(xué)電子稿教案

第 六 課 第 二 框 集 體 生 活 成 就 我教學(xué)目標(biāo)：

1.知道在集體生活中如何發(fā)展個(gè)性，如何培養(yǎng)負(fù)責(zé)任的態(tài)度和人際交往基本能力。2.了解集體對(duì)個(gè)人成長的意義，培養(yǎng)良好品格，發(fā)展個(gè)性。

3.引導(dǎo)學(xué)生感受、體驗(yàn)集體對(duì)個(gè)人的重要性，在集體生活中成就自我。教學(xué)重點(diǎn)：

在集體中涵養(yǎng)品格，發(fā)展個(gè)性。教學(xué)難點(diǎn)：

如何在集體生活中成就自我。教學(xué)過程：

一，創(chuàng)設(shè)情景，激情導(dǎo)入

朗讀故事：“離群的大雁”一群大雁要飛到暖和的地方過冬。它們整齊的隊(duì)伍像寫在天上的“人”字。有一天，一只年輕的大雁突然離開隊(duì)伍，自己飛走了。它一邊飛一邊想：“我為什么一定要排著隊(duì)伍呢？多不自由呀！”它飛呀，飛呀。漸漸地，它感到吃力了，身體也越來越重了。這時(shí)，它才后悔不該離開集體。正在這時(shí)，一只年長的大雁飛來接它，它奇怪地問：“為什么離開隊(duì)伍，就飛不動(dòng)了呢？”年長的大雁和藹地告訴它：“大家排隊(duì)飛行，把周圍的空氣扇動(dòng)起一股向上和向前的氣流，借著這股氣流，每只大雁飛起來就省一點(diǎn)力。你離開隊(duì)伍，沒法利用氣流幫忙，所以很快就累了。”年輕的大雁明白了，它跟在年長的大雁后面，去追趕隊(duì)伍。

說說這個(gè)故事告訴我們什么道理？

學(xué)生討論后導(dǎo)入新課-----------《集體生活成就我》 二，梳理主干，自主學(xué)習(xí)

(1)集體生活可以培養(yǎng)我們_______的態(tài)度和能力。(2)集體生活可以培養(yǎng)_________的基本態(tài)度和能力。

(3)我們?cè)谡J(rèn)真做事的過程中體現(xiàn)自己的價(jià)值,體驗(yàn)_______,做有擔(dān)當(dāng)?shù)娜恕?/p>

(4)我們?cè)诮煌袑W(xué)會(huì)彼此_____、______、______________,學(xué)會(huì)友好相處。

（5)包容他人的不同,學(xué)習(xí)___________,有助于我們完善個(gè)性。

（6）要積極參與_________,把握機(jī)遇,自主發(fā)展,使自己的個(gè)性不斷豐富。三，聚焦主題

合作探究

探究一：在集體中涵養(yǎng)品格

活動(dòng)二：不同的角色

不同的職責(zé)

學(xué)生說出自己的角色，應(yīng)該承擔(dān)什么樣的職責(zé).我是班長，我…… 2.我是小組長，我……

3.我是課代表，我…… 4.我是體育委員，我……

5.我是學(xué)生會(huì)宣傳部長，我…… 6.我是……，我……

小組討論：通過以上回答，得出什么結(jié)論？（小組槍答，比一比哪組回答的又多又好）歸納：在集體中，每個(gè)人有不同的角色，承擔(dān)不同的職責(zé)；我們?cè)谡J(rèn)真做事的過程中體現(xiàn)自己的價(jià)值，體驗(yàn)責(zé)任感，做有擔(dān)當(dāng)?shù)娜??；窗彩泄耪l(xiāng)初級(jí)中學(xué)電子稿教案

集體生活可以培養(yǎng)我們負(fù)責(zé)任的態(tài)度和能力

活動(dòng)三：說說我們的集體生活：我們有哪些集體生活呢？展示圖片讓學(xué)生回答。

1，在這些集體生活中，你感受最深的是什么？

2，在集體生活中，同學(xué)之間文明交往的品質(zhì)有哪些呢？ 3，你認(rèn)為同學(xué)之間為什么要友好相處？

歸納：（1）在集體中，每個(gè)人來自不同的家庭，有不同的生活經(jīng)歷和性格特點(diǎn)；

（2）我們?cè)诮煌袑W(xué)會(huì)彼此接納、尊重、理解和包容，學(xué)會(huì)友好相處。

集體生活可以培養(yǎng)人際交往的基本態(tài)度和能力

活動(dòng)四：填寫“我的進(jìn)步”表格

以組為單位讓學(xué)生填寫自己在集體生活中的進(jìn)步情況。

思考：在集體生活中，你能取得這些進(jìn)步說明了什么？

點(diǎn)撥：集體生活可以培養(yǎng)我們負(fù)責(zé)任的態(tài)度和能力。可以培養(yǎng)人際交往的基本態(tài)度和能力。因此，集體生活可以涵養(yǎng)品格。探究二：在集體中發(fā)展個(gè)性

活動(dòng)五：“說說他（她）的優(yōu)點(diǎn)”

請(qǐng)說說你所在小組（班級(jí)）同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)，并向他們學(xué)習(xí)，以完善、豐富自己的個(gè)性?！罢f說我的優(yōu)點(diǎn)及不足：”

請(qǐng)找出自己的3個(gè)優(yōu)點(diǎn)及至少1個(gè)不足，針對(duì)不足，提出改進(jìn)的計(jì)劃。

歸納：每個(gè)人的個(gè)性特點(diǎn)不同。人與人之間的差異是我們發(fā)展和完善個(gè)性的“明鏡”，也是集體生活中重要的學(xué)習(xí)資源。包容他人的不同，學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點(diǎn)，有助于我們完善個(gè)性。

活動(dòng)六：校園生活之我見

說說我們的生活 1，學(xué)校已經(jīng)開展的活動(dòng)有哪些？

2，這些活動(dòng)分別促進(jìn)了學(xué)生哪方面能力的發(fā)展？ 歸納：

實(shí)現(xiàn)集體共同目標(biāo)的過程，也為個(gè)人發(fā)展提供了條件和可能。作為集體的一員，我們要積極參與共同活動(dòng)，把握機(jī)遇，自主發(fā)展，使自己的個(gè)性不斷豐富。四，總結(jié)梳理，整合提高

1，學(xué)完本節(jié)，你還有不明白的地方嗎？ 知識(shí)總結(jié)：集體生活可以培養(yǎng)我們負(fù)責(zé)任的態(tài)度和能力；集體生活可以培養(yǎng)人際交

往的基本態(tài)度和能力；發(fā)展我們的個(gè)性。五，達(dá)標(biāo)檢測(cè)

反饋矯正

1.下列能證明“集體生活成就我”的有（）①我們?cè)诩w中涵養(yǎng)品格 ②我們?cè)诩w中發(fā)展個(gè)性

③我們?cè)诩w中培養(yǎng)人際交往能力 ④我們?cè)诩w中完善人格

A、②③④

B、①②④

C、①③④

D、①②③④ 2，個(gè)性的發(fā)展離不開對(duì)共同規(guī)則的遵守。集體生活中我們要（）

① 自覺遵守規(guī)則

② 自我約束

③ 自我教育

④相互關(guān)心 A ① ② ③

B ① ② ③ ④

C ① ② ④

D ② ③ ④

3，小學(xué)時(shí)的小麗是個(gè)完美主義者，處處要爭(zhēng)第一，一旦成績(jī)不理想，就會(huì)情緒低落，她感覺自己活得很累。上初中后在新的班集體里，她跟成績(jī)不好卻樂觀自信的小花成了好朋友，在她燦爛笑臉的感染下，也意識(shí)到世界上沒有十全十美的人，慢慢接納了自己的不完美，變淮安市古寨鄉(xiāng)初級(jí)中學(xué)電子稿教案

得知足而常樂。

小麗的改變說明了什么？ 六．收獲平臺(tái)

學(xué)了本節(jié)，你有什么收獲和感想？告訴大家好嗎？

齊聲朗讀：

集體生活成就我

集體生活有溫馨，有關(guān)愛，有快樂。我們一起學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步，分享收獲的喜悅；我們共同生活，相互鼓勵(lì)，共享成功的快樂。集體是我們成長的園地：我們?cè)诩w中涵養(yǎng)品格，我們?cè)诩w中發(fā)展個(gè)性，我們熱愛我們的學(xué)校和班集體。