第一篇：暢游在語(yǔ)文的海洋里作文

暢游在語(yǔ)文的海洋里作文

在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家都接觸過作文吧，根據(jù)寫作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。那么，怎么去寫作文呢？下面是小編整理的暢游在語(yǔ)文的海洋里作文，歡迎閱讀與收藏。

生活中并不缺少語(yǔ)文，缺少的是發(fā)現(xiàn)品味語(yǔ)文的眼睛和頭腦，只要我們細(xì)細(xì)品讀，靜靜地感受，就能體會(huì)到語(yǔ)文世界的無限風(fēng)光。

———題記

語(yǔ)文無處不在，在人們呱呱墜地的那一刻起，這輩子就會(huì)永遠(yuǎn)暢游在語(yǔ)文的海洋里。

聽著音樂，發(fā)現(xiàn)在不知不覺中白天的疲憊早已遠(yuǎn)去，這時(shí)，我終于能體會(huì)到張若虛說的“春江潮水連海平，海上明月共潮生”的壯觀了?；仡欉@千百年來，劉幀，王維，李白，杜甫等著名詩(shī)人要描繪過這輪明月。

望著那紅燭緩緩滅了自己的光亮，我不禁又聯(lián)想到李商隱的詩(shī)句“蠟炬成灰淚始干”，是呀。蠟燭在亮光的同時(shí)也消耗了自己，但光亮是它的幸福，淚干是它的心愿。我突然覺得很幸福，沐浴在相同的明黃火焰下，我竟能同古人一樣感受蠟燭的光照，去用心思考，用心體會(huì)，或許這就是語(yǔ)文的魅力所在吧。

在這片海洋中，我還知道了太多太多。

大自然中，小草向人們展示“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生”的堅(jiān)韌；蓮花像人們展示“出淤泥而不染，濯清漣而不妖”的純潔。

經(jīng)典四書告訴了我們?cè)S多道理；楷書四大家讓我們感受到了書法的魔力；唐宋八大家又將他們無盡的才華顯現(xiàn)出來。

語(yǔ)文的魅力可不止這些。

“人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛”司馬遷為世人揭露了死的意義；“慈母手中線，游子身上衣”是孟郊對(duì)骨肉的深情；“天下興亡，匹夫有責(zé)”是顧炎武的愛國(guó)情懷。

這樣的句子太多，語(yǔ)文的力量太大。

讓我們跟隨著時(shí)代的腳步，一同去暢游語(yǔ)文的.海洋。

我的媽媽穿著很樸素，嘴角總是有一絲淡淡的微笑，她很少說話，對(duì)我表?yè)P(yáng)的話更是少得可憐。她對(duì)我的愛一直很安靜。

夏天時(shí)，其他女孩子都穿得花花綠綠的，我好羨慕哦。我央求媽媽也給我買一件。媽媽卻說：“外表華麗有什么好？?jī)?nèi)心華麗才是真正的美。還是穿著樸素一點(diǎn)好?！蔽译m然心不甘情不愿，但心里一直在笑她：“媽媽呀，您快要跟不讓時(shí)代了！”

記得那次，我發(fā)燒了，媽媽又是給我換退燒的手帕，又是給我量體溫，又是給我喂飯，把我照顧得無微不至。我好一點(diǎn)時(shí)，她卻要求我自己照顧自己：“溫室里的花朵經(jīng)不起風(fēng)吹雨打，女孩子家不要嬌生慣養(yǎng)。”

每當(dāng)小朋友到我家來玩時(shí)，媽媽總要我把禮物給他們分一份。我雖然照樣做了，但心里卻依舊憤憤不平：“憑什么要我給他們分？”媽媽看了看我，只是模棱兩可地說：“小朋友要互相關(guān)心，互相愛護(hù)?！?/p>

每當(dāng)我得到獎(jiǎng)狀時(shí)，媽媽只是笑一笑：“好，不錯(cuò)！下次繼續(xù)努力！”這就算是對(duì)我的獎(jiǎng)勵(lì)了。而其他小朋友得到了獎(jiǎng)狀，他們的家長(zhǎng)會(huì)請(qǐng)他們大吃一頓，或者買個(gè)禮品什么的。

我做錯(cuò)事情時(shí)，媽媽總會(huì)批評(píng)我，聲音很小，卻很嚴(yán)厲，不容爭(zhēng)辯。當(dāng)我改掉了這些壞習(xí)慣時(shí)，媽媽嘴角那淡淡的微笑又出現(xiàn)了。

媽媽對(duì)我的愛一直很安靜。媽媽，您的良苦用心，女兒懂了！

第二篇：藝術(shù)課教案〈暢游舞蹈海洋〉

藝術(shù)課教案《暢游舞蹈海洋》

教學(xué)要求與教學(xué)目的

通過本課學(xué)習(xí)，使學(xué)生對(duì)舞蹈的基本常識(shí)有初步了解，知曉古典舞、現(xiàn)代舞、民間舞的幾個(gè)著名表演藝術(shù)家以及他們的作品。理解舞蹈是最高度的韻律，節(jié)奏，秩序和理性，同時(shí)又是做高度的生命，旋動(dòng)力量和熱情這句話的含義。學(xué)畫舞蹈人物，提高學(xué)生的藝術(shù)想象力和創(chuàng)造能力。

教學(xué)重點(diǎn) 舞蹈的基本常識(shí)及繪畫舞蹈人物 教學(xué)難點(diǎn) 理解舞蹈的韻律節(jié)奏等含義 教學(xué)準(zhǔn)備 1.多媒體設(shè)備及光盤

2.有舞蹈的圖片

教學(xué)安排： 二課時(shí) 1.講授欣賞舞蹈基本常識(shí) 2.繪畫舞蹈人物 教學(xué)步驟

一.組織教學(xué).組織聽講情緒

二.導(dǎo)入新課 欣賞舞蹈圖片或錄象

板書課題 三.講授新課

1.舞蹈分類

按歷史階段分——古典舞，現(xiàn)代舞

按內(nèi)容分——抒情性，敘事性，戲劇性舞蹈 按形式分——獨(dú)舞，雙人舞，三人舞，群舞。按功能分——民間自?shī)市晕璧?/p>

劇場(chǎng)表演性舞蹈 2.欣賞中外歷史上的舞蹈藝術(shù)

《祭神的舞蹈》《舞蹈孜陶罐 拓片》圖片顯示及講解 《紅衣舞女》 圖片顯示及講解 《狂舞的邁娜德》 圖片顯示及講解 《盛宴》 圖片顯示及講解 《尼仁斯基像》 圖片顯示及講解 《夏日空間》 圖片顯示及講解 《飛天》 圖片顯示及講解 舞蹈《雀之靈》楊麗萍 圖片顯示及講解 舞蹈《昭君出塞》 圖片顯示及講解 3．著名舞蹈家簡(jiǎn)介 a.楊麗萍

云南大理白族人，1971年進(jìn)入西雙版納歌舞團(tuán)，1986年創(chuàng)作表演《雀之靈》形成自己獨(dú)特風(fēng)格，一舉成名。

b.中國(guó)新舞蹈的先驅(qū)——戴愛蓮

她是一名既精通芭蕾又掌握現(xiàn)代舞的舞蹈家，創(chuàng)編了《荷花舞》《飛天》，整理了中華民族民間舞蹈，把它介紹到國(guó)際舞臺(tái)上。.c 最偉大的芭蕾舞男演員——尼仁斯基（略）d.現(xiàn)代舞之母——伊莎多拉，鄧肯（略）

四．運(yùn)用舞臺(tái)美術(shù)，音樂，文學(xué) 等手段充分挖掘?qū)W生對(duì)舞蹈的理解，想象 的潛力。

五、學(xué)生模仿表演，用舞蹈動(dòng)作表現(xiàn)出自己的名字。

六、教師小結(jié)

第三篇：徜徉在詩(shī)歌的海洋里作文400字

徜徉在詩(shī)歌的海洋里作文400字

【99Zuowen.com-徜徉在詩(shī)歌的海洋里作文400字】

月兒掛上了樹梢發(fā)出一絲絲冷冽的光，正如人們悲傷地心境。古人云；但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟?？山裎魠s是思親之日，杜牧所寫的《清明》—‘清明時(shí)節(jié)雨紛紛。路上行人欲斷魂。借問酒家何處有？牧童遙指杏花村。’’這一詩(shī)表達(dá)了作者的離愁同而也表現(xiàn)了人們的情深義重，難舍難分之情。夜隨著時(shí)間迎來了新日。

火紅的太陽(yáng)散發(fā)出強(qiáng)烈的光芒直射大地，田地里的人們還在辛勤的勞作著，手中的鋤頭不停的揮舞著，汗珠似水般傾瀉下來。這一景象不禁讓人想起了唐代詩(shī)人李紳所寫的《憫農(nóng)》—“鋤禾日當(dāng)午，汗滴禾下土。誰(shuí)知盤中餐，粒粒皆辛苦?！?/p>

清風(fēng)一拂，望我國(guó)大好山河。

一如“無邊落木蕭蕭下，不盡長(zhǎng)江滾滾來”一似“君不見，黃河之水天上來，奔流到海不復(fù)回”它們就是我們的驕傲—長(zhǎng)江、黃河。桂林山水之所以甲天下是因?yàn)椤兄郾滩ㄉ?，人在畫中游?！绱司秤蛟蹩安唤^？‘水管瀲滟晴方好，山色空蒙雨亦奇，欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜’女子般的西湖。??

徜徉在詩(shī)歌的海洋里，尋覓著無形無影的詩(shī)韻。

第四篇：徜徉在知識(shí)的海洋里

徜徉在知識(shí)的海洋里

——第三批學(xué)習(xí)型家庭事跡材料

張店區(qū)建橋?qū)嶒?yàn)學(xué)校初一建五班 逄錦程家庭

逄錦程，一個(gè)聰明睿智、活潑可愛、知書達(dá)理的小男孩，現(xiàn)年11歲，是張店區(qū)建橋?qū)嶒?yàn)學(xué)校初一建五班學(xué)生；其父逄增志，現(xiàn)為山東新華醫(yī)藥集團(tuán)公司辦公室副主任，為淄博市作家協(xié)會(huì)會(huì)員、淄博市攝影家協(xié)會(huì)會(huì)員、《醫(yī)藥經(jīng)濟(jì)報(bào)》及《21世紀(jì)藥店報(bào)》專欄作者；母親程華，現(xiàn)為山東新華制藥股份有限公司質(zhì)量檢驗(yàn)部化驗(yàn)員。在這個(gè)三口之家里，洋溢著濃濃書香，愛書、讀書、寫作成為全家人共同的愛好和習(xí)慣。因?yàn)閻酆米x書、不斷學(xué)習(xí)，三人在不同的崗位上取得了優(yōu)秀的成績(jī)。

一、熱愛書親近書，營(yíng)造學(xué)習(xí)型家庭氛圍

書是逄錦程全家人的好朋友。全家藏書達(dá)3000余冊(cè)，其中大多數(shù)是文學(xué)、藝術(shù)、教育以及科普類書籍。閱讀名著、書報(bào)成為家庭必修課，學(xué)習(xí)之余或一有空閑就人手一冊(cè)，家庭中總是彌漫著濃濃的書香氣。雖然只是一名初一學(xué)生，但逄錦程已有八九年的?讀書史?，二三歲的時(shí)候就喜歡抱著?撕不爛?的硬皮書翻來翻去。逄錦程個(gè)人的藏書已有四百余冊(cè)，如《世界文學(xué)名著寶庫(kù)》（12冊(cè)）、《牛津彩圖現(xiàn)代科技史》叢書（4冊(cè)）、《探索與發(fā)現(xiàn)》叢書（20冊(cè)）、《皮皮魯總動(dòng)員》（54冊(cè)）、《世界科普名著》叢書（6冊(cè)）、《小學(xué)生感恩故事全集》、《安徒生童話》、中國(guó)四大古典名著等。為了營(yíng)造濃厚的學(xué)習(xí)和讀書氛圍，家里專門開辟了一間書房，一整面墻從底到頂全是書，逄錦程每天在書房里學(xué)習(xí)、完成作業(yè)，全家人在這里閱讀、交流，成為名副其實(shí)的?書蟲?、書迷。

雜志報(bào)刊也是全家人學(xué)習(xí)的好幫手。為了提高全家人的知識(shí)水平和業(yè)務(wù)能力，全家訂閱了十幾份報(bào)刊，如《南方人物周刊》、《瞭望東方周刊》、《三聯(lián)生活周刊》、《半月選讀》等刊物以及《經(jīng)濟(jì)觀察報(bào)》、《21世紀(jì)經(jīng)濟(jì)報(bào)道》、《淄博晚報(bào)》、《音體美報(bào)》、《新華每日電訊》等報(bào)紙。由于父親從事企業(yè)管理工作，還在單位公費(fèi)訂閱了《中外管理》、《企業(yè)管理》、《醫(yī)藥經(jīng)濟(jì)報(bào)》、《中國(guó)醫(yī)藥報(bào)》等專業(yè)報(bào)刊。這些報(bào)刊，逄錦程也經(jīng)常津津有味地閱讀。學(xué)生逄錦程則訂閱了《童話大王》、《故事作文》、《讀者》等報(bào)刊，從中吸取豐富的精神食糧，開闊了視野。為了學(xué)習(xí)、為了讀書，全家人舍得投入，每年僅購(gòu)買各類課外書籍達(dá)三千多元，自費(fèi)訂閱報(bào)刊也在千元以上。

二、多渠道多途徑學(xué)習(xí)，充實(shí)完善自我

很多孩子沉迷其中、無法自拔，被部分家長(zhǎng)老師視為洪水猛獸的電腦網(wǎng)絡(luò)，也是逄錦程全家學(xué)習(xí)的好途徑。父親逄增志早在2000年就涉足網(wǎng)絡(luò)，是淄博市較早接觸BBS、開辟博客（最早是搜狐文集，遠(yuǎn)早于新浪博客）的人士之一，曾任后窗文學(xué)論壇站長(zhǎng)、紅榜網(wǎng)詩(shī)歌版版主等，現(xiàn)任顏山攝影論壇新聞紀(jì)實(shí)版版主，其網(wǎng)名青鳥在淄博網(wǎng)絡(luò)文學(xué)界具有較高知名度。母親程華也開辟了網(wǎng)絡(luò)空間，并辦有淘寶網(wǎng)店，在論壇及博客上發(fā)帖交流等。

早在2006年，學(xué)生逄錦程即在新浪網(wǎng)開辟了班級(jí)博客《新華沁園》（后改名為《雨霽》），并擔(dān)任博客管理員，該博客現(xiàn)為14級(jí)；后又開辟了個(gè)人博客《我是小青鳥》，現(xiàn)為10級(jí)。很多同學(xué)在其帶動(dòng)下也開辟了博客，博客成為逄錦程與同學(xué)、老師交流的好平臺(tái)，其本人也通過網(wǎng)絡(luò)展現(xiàn)了自我，提高了學(xué)習(xí)及待人接物的能力。

逄錦程積極參加數(shù)學(xué)競(jìng)賽、社會(huì)調(diào)查等社會(huì)活動(dòng)。2008年、2009年，先后獲得小學(xué)希望杯全國(guó)數(shù)學(xué)邀請(qǐng)賽優(yōu)秀獎(jiǎng)、三等獎(jiǎng)，2008年12月獲得淄博市教育局舉辦的全市中小學(xué)生改革開放30周年調(diào)查報(bào)告二等獎(jiǎng)。2009年6月，由于他尊敬老人、無微不至地照顧患有重病、行動(dòng)不便的母親，被淄博世紀(jì)英才外語(yǔ)學(xué)校授予?百名孝子?稱號(hào)。

父親母親同樣積極參加各種在職、脫產(chǎn)學(xué)習(xí)。如GMP培訓(xùn)、ISO14001及ISO9001知識(shí)培訓(xùn)、TQC知識(shí)培訓(xùn)、6S學(xué)習(xí)培訓(xùn)、中層干部專業(yè)技能培訓(xùn)、新華網(wǎng)絡(luò)學(xué)院培訓(xùn)等，提高了綜合素質(zhì)和專業(yè)能力，為勝任工作打下了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

三、勤思考多寫作，做學(xué)習(xí)工作生活多面手

熱愛寫作，通過寫作促進(jìn)自我發(fā)展，做學(xué)習(xí)工作生活多面手，是該家庭的最大特色。

父親逄增志先后從事技術(shù)、文字工作，1989年開始發(fā)表作品，散見于《詩(shī)刊》、《詩(shī)歌報(bào)月刊》、《草原》、《淄博日?qǐng)?bào)》等各級(jí)文學(xué)刊物，獲得三十余種獎(jiǎng)項(xiàng)。有文章入選《中國(guó)散文詩(shī)大系?內(nèi)蒙古卷》、《跨世紀(jì)新詩(shī)選》、《2003話語(yǔ)前沿詩(shī)選》、《張店放歌》、《秋葉之戀》等；有著近二十年醫(yī)藥從業(yè)經(jīng)驗(yàn)，是醫(yī)藥行業(yè)知名的原料藥發(fā)展及管理專家，近幾年每年在《醫(yī)藥經(jīng)濟(jì)報(bào)》、《中國(guó)醫(yī)藥報(bào)》、《21世紀(jì)藥店報(bào)》、《企業(yè)管理》、《淄博晚報(bào)》等報(bào)刊上發(fā)表各類文章100余篇（筆名龐然、王逄、青鳥等）。

學(xué)生逄錦程也在老師教育和家庭熏陶下，成為一個(gè)愛寫作的孩子，文章多次獲獎(jiǎng)或在報(bào)刊上發(fā)表。僅2009年，就有多篇文章發(fā)表：在張店區(qū)教研室《小學(xué)生作文》上發(fā)表作品《搬家記》、在《淄博日?qǐng)?bào)》發(fā)表作品《美哉原山》，作品《我的好朋友皮皮魯》參加《淄博晚報(bào)》第二屆讀書節(jié)?我的讀書故事征文?并發(fā)表，作品《圓夢(mèng)魯山》在《音體美報(bào)》發(fā)表等。進(jìn)入建橋升入初一后，又先后有作品《我的好朋友皮皮魯》在《淄博日?qǐng)?bào)》發(fā)表并獲得淄博日?qǐng)?bào)社舉辦的?慶祝新中國(guó)成立60周年‘國(guó)梁杯—我最喜愛的一本書’大型有獎(jiǎng)?wù)魑?優(yōu)秀獎(jiǎng)，是31名獲獎(jiǎng)?wù)咧袃H有的學(xué)生、年齡最小的獲獎(jiǎng)?wù)?；作品《一封來自未來的信》獲得淄博市委宣傳部、淄博市環(huán)保局、淄博市文聯(lián)等單位聯(lián)合舉辦的?般陽(yáng)杯?環(huán)保征文暨齊文化與生態(tài)文明征文比賽優(yōu)秀獎(jiǎng)。寫作水平的提高、良好習(xí)慣的養(yǎng)成，也促進(jìn)了逄錦程學(xué)習(xí)成績(jī)的提高，在月度考試中取得了好成績(jī)，被推選為班級(jí)六組組長(zhǎng)。

除了讀書、寫作，收藏、攝影也是逄錦程及家人的愛好。逄錦程愛好收藏古錢、小人書及地圖，現(xiàn)有各種古錢藏品200余枚，小人書近50冊(cè)，各地地圖近百?gòu)?。父親逄增志則在集郵等方面多有涉獵。一家三口人都愛好攝影，經(jīng)常在一起探討攝影技術(shù)，切磋技藝。2008年，逄錦程的攝影作品獲得淄博市教育局、共青團(tuán)淄博市委聯(lián)合舉辦的淄博市第十屆中小學(xué)生百靈藝術(shù)節(jié)攝影比賽三等獎(jiǎng)。母親程華擅長(zhǎng)十字繡，愛好舞蹈、音樂，曾多次在公司舞蹈大賽中獲得一等獎(jiǎng)。逄錦程全家人熱愛生活，珍惜生活。每年，父母都會(huì)抽時(shí)間帶逄錦程外出參觀旅游，在飽覽祖國(guó)大好河山的同時(shí)，培養(yǎng)樹立熱愛祖國(guó)的自豪感和報(bào)效祖國(guó)的責(zé)任感。2007年國(guó)慶節(jié)，逄錦程和父親到天安門廣場(chǎng)看升旗儀式，并接受新華社記者采訪，其心聲出現(xiàn)在當(dāng)年10月2日《人民日?qǐng)?bào)》頭版上。2009年暑假，又前往上海、煙臺(tái)等地。

徜徉在知識(shí)的海洋里，熱愛學(xué)習(xí)、努力學(xué)習(xí)、主動(dòng)學(xué)習(xí)、善于學(xué)習(xí)，同時(shí)積極工作，熱愛生活——這就是逄錦程和他的家庭。相信在學(xué)校的教育、家庭的協(xié)助及共同努力下，逄錦程一定會(huì)成為一名品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生、一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的棟梁之才，逄錦程的家庭也一定會(huì)為社會(huì)做出新的更大貢獻(xiàn)。

第五篇：在書海里暢游(800字)作文

精選作文:在書海里暢游(800字)作文書是上帝送給人類的禮物，每一本書里都有位沉睡的小精靈。只有人類真誠(chéng)的心才會(huì)喚醒它，它會(huì)賜予你穿梭書境的魔力帶你領(lǐng)略書海里的奧秘。書海中泛的點(diǎn)點(diǎn)藍(lán)光包含著書的精華地方但卻也是最難闖的地方。我細(xì)細(xì)琢磨終于喚醒了書精靈，讓它給予了我魔力。我迫不及待地穿梭在書中，尋找武則天的蹤跡。咦，來到了感業(yè)寺，石階上的美麗女子兩淚潸潸，對(duì)月吟著：看朱成碧思紛紛，憔悴支離為憶君，不信比來長(zhǎng)下淚，開箱驗(yàn)取石榴裙。我不禁也感到了無形的難過，忍不住陪著她一起流淚。翻開嶄新的一頁(yè)，我得知了武則天的全盤計(jì)劃，決定與她一起經(jīng)歷千難萬險(xiǎn)，有時(shí)甚至飯不吃，眠不休的預(yù)料著下一秒發(fā)生的刺激事情，但武媚娘聰明、不達(dá)目的不罷休，雖有時(shí)心狠手辣，最終成功了，成為中國(guó)歷史上開天劈地的第一位女皇帝。瞬間，我轉(zhuǎn)憂為喜，忍不住為武則天吶喊、鼓掌。武則天也驗(yàn)證了：只有想不到，沒有做不到。這句話。?。〗K于回來了，在暗中幫助武則天的時(shí)候，險(xiǎn)些被發(fā)現(xiàn)丟了性命呀，但是卻也得到了書中精華，值，不是嗎？被刺激激起興奮的大腦不愿停止，就繼續(xù)去歷險(xiǎn)了，這次來到了雅典，環(huán)顧四周，一切都感覺那么似曾相識(shí)。一個(gè)人拿著一片樹葉在樹下怪異的站著。他長(zhǎng)得很丑，肚大、眼凸、有個(gè)獅子鼻。通過以后的了解知道了他極為和藹可親，總喜歡與他人討論一些不是問題的問題，因此外號(hào)為怪人。但我不同意這種說法，我認(rèn)為那是別人不懂他的思維所以回答不了他問的問答而被稱為怪人的，真為他感到悲哀。他還有一個(gè)大特點(diǎn)：總能夠不斷揭露人們思想上的弱點(diǎn)，他常說：雅典就像一匹駑馬，而我就是一只不斷叮它，讓它具有活力的牛蠅。但可惜的是，他最后被判了死刑，瀟灑的當(dāng)著友人的面喝下毒酒。他的一生為了一個(gè)堅(jiān)定的信念，為了哲學(xué)，早置生死于度外了。他的一生因哲學(xué)而絢爛，因信念而精彩。他蘇格拉底值得所有人敬佩！大腦陷入了沉思，但看著手中緊握著5個(gè)藍(lán)水珠，不由笑了。它們代表著勇氣、智慧、靈敏、自信、同情。我相信它們將會(huì)永遠(yuǎn)陪我走下去，不是嗎？河南安陽(yáng)龍安區(qū)第二初級(jí)中學(xué)初三:張朝煒

篇一：讓學(xué)生在書海里快樂暢游

讓學(xué)生在書海里快樂暢游

摘要：要使學(xué)生自在地享受閱讀的快樂，使學(xué)生的閱讀熱情始終如一，就要從培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣入手，科學(xué)地設(shè)計(jì)閱讀活動(dòng)，使學(xué)生不僅愛讀、會(huì)讀，而且讀得積極主動(dòng)，激發(fā)閱讀的興趣，樂在其中。

關(guān)鍵詞：激發(fā)閱讀興趣；培養(yǎng)閱讀熱情；提高表達(dá)能力

蘇霍姆林斯基說:“課外閱讀，用形象的話來說，既是思考的大船借以航行的帆，也是鼓帆前進(jìn)的風(fēng)；沒有閱讀，就既沒有帆，也沒有風(fēng)?！贝髱煱颜n外閱讀比作學(xué)習(xí)之舟的風(fēng)帆，可見課外閱讀的重要。《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》也明確指出了課外閱讀的重要性：培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣，擴(kuò)大閱讀面，增加閱讀。事實(shí)也的確如此，課外閱讀不僅能夠開拓學(xué)生的視野，而且能夠提高學(xué)生分析問題的能力，發(fā)展他們的思維，使他們的心靈得到凈化，情操得到陶冶，整體素質(zhì)得到提高。因此，教師在教學(xué)中要?jiǎng)?chuàng)造合適的條件，指導(dǎo)學(xué)生多讀書，培養(yǎng)他們養(yǎng)成讀書的好習(xí)慣。興趣是最好的老師，毋庸置疑，興趣是學(xué)生探求知識(shí)、認(rèn)識(shí)事物的動(dòng)力。興趣能調(diào)動(dòng)學(xué)生內(nèi)在的潛力，促進(jìn)積極思考，提高閱讀效果。

一、營(yíng)造閱讀氛圍，誘發(fā)閱讀興趣

閱讀教學(xué)要想取得高效，適宜的閱讀環(huán)境是必不可少的。人在良好的適合的環(huán)境中能夠全身心地投入到工作和學(xué)習(xí)中。所以教師要充分利用一切可以利用的條件，為學(xué)生閱讀創(chuàng)建良好的環(huán)境。閱讀環(huán)境包括物質(zhì)環(huán)境和精神情感環(huán)境。物質(zhì)環(huán)境包括進(jìn)行閱讀

所需要的教室、書桌、書籍、閱覽室或者圖書室中所張貼的各種關(guān)于閱讀的標(biāo)語(yǔ)。精神情感環(huán)境又稱之為軟環(huán)境，就是一種和諧民主自由的閱讀情感氛圍。例如教師對(duì)學(xué)生閱讀的贊賞等，對(duì)學(xué)生通過閱讀所獲取知識(shí)的肯定等。在多年的教學(xué)過程中，我總是對(duì)于那些善于閱讀，知識(shí)豐富的學(xué)生給予贊美和肯定，并且在班級(jí)中號(hào)召學(xué)生向他們學(xué)習(xí)，“小書迷”“小博士”“成語(yǔ)大王”“字典通”成為我對(duì)這些學(xué)生的昵稱。

另外，對(duì)于閱讀來說，教師要給予學(xué)生一個(gè)循序漸進(jìn)的過程，要允許學(xué)生自由選擇他們喜歡，適合他們的書籍。不要給他們定一些所謂的硬性指標(biāo)和目的，給他們帶來閱讀壓力。要讓他們輕松地閱讀，盡情享受閱讀給自己帶來的美的享受。這樣，不是為了讀書而讀書，為了成績(jī)而讀書，閱讀興趣也就自然而然地培養(yǎng)起來。最后，關(guān)于閱讀興趣，要從小學(xué)低年級(jí)就應(yīng)該培養(yǎng)。低年級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力小，但是他們識(shí)字不多，對(duì)于閱讀會(huì)產(chǎn)生厭煩和畏難情緒，而且他們這個(gè)階段的身心特點(diǎn)是記憶力強(qiáng)于理解力。因此，教師要根據(jù)學(xué)生的這些特點(diǎn)，制定相關(guān)的閱讀步驟和要求。積累是學(xué)好語(yǔ)文的重要途徑。古人說得好：“熟讀唐詩(shī)三百首，不會(huì)作詩(shī)也會(huì)吟”“讀書破萬卷，下筆如有神”，這些讀書經(jīng)驗(yàn)告訴我們積累的重要性。兒童記憶力處于全盛時(shí)期，教師應(yīng)該花大力氣引導(dǎo)學(xué)生廣泛讀書，多積累。只要學(xué)生愿意讀書，無論他們的收獲是大是小，教師都要給予大力表?yè)P(yáng)。

二、注重閱讀知識(shí)積累，催生閱讀興趣

學(xué)習(xí)語(yǔ)文并不能只靠課內(nèi)學(xué)習(xí)，僅僅依靠一本教材就可以學(xué)好。語(yǔ)文的學(xué)習(xí)在于理解和運(yùn)用，實(shí)現(xiàn)知識(shí)的遷移，其基礎(chǔ)在于積累。生活是語(yǔ)文的源泉，是學(xué)習(xí)語(yǔ)文的基礎(chǔ)，只有將課外和課內(nèi)有機(jī)結(jié)合起來，相輔相成，才能真正提高學(xué)習(xí)成績(jī)，培養(yǎng)語(yǔ)文素養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)提高全面素質(zhì)的目標(biāo)。但是要注意的一個(gè)現(xiàn)象就是學(xué)生雖然喜歡讀課外書籍，但往往收不到良好的效果，只是泛泛而讀，選擇書籍也是漫無邊際，沒有既定的目標(biāo)，從而語(yǔ)言表達(dá)能力和知識(shí)積累仍舊沒有多大提高。針對(duì)這樣的情況，我采用了“不動(dòng)筆墨不讀書”的方法，讓每個(gè)學(xué)生準(zhǔn)備一個(gè)課外讀物積累本。這樣經(jīng)過一學(xué)期的實(shí)踐，感覺到學(xué)生在閱讀中，不是消極地接受、索取，而是積極主動(dòng)地去發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造。對(duì)于引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)積累語(yǔ)言，起到了極好的促進(jìn)作用。

三、閱讀成果展示，深化學(xué)習(xí)興趣

一位心理學(xué)家說過:“沒有什么東西比成功更能增強(qiáng)滿足的感覺;也沒有什么東西讓每個(gè)學(xué)生都體驗(yàn)到成功的喜悅，更能激發(fā)學(xué)生的求知欲望。”小學(xué)生貪玩，對(duì)讀書不可能頃刻間便“如饑似渴”，必須循循善誘。為此，我的做法是開展一些活動(dòng)，如讀書心得交流會(huì)、講故事、詩(shī)歌朗誦會(huì)等。在活動(dòng)中為學(xué)生創(chuàng)建閱讀展示平臺(tái)，讓學(xué)生看到自己的進(jìn)步，不僅鍛煉了學(xué)生的膽量，還有效地提高了學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力，為學(xué)生從說話表達(dá)順利向書面表達(dá)過渡打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。另外，定期舉行閱讀積累手冊(cè)展覽會(huì)，讓閱讀能力強(qiáng)的學(xué)生成為其他學(xué)生的榜樣，協(xié)助教師指導(dǎo)并帶動(dòng)全班學(xué)生提高閱讀

能力，讓更多的學(xué)生感受成功的快樂。學(xué)生有了閱讀興趣，就有了持續(xù)閱讀和提高閱讀能力的內(nèi)在動(dòng)力了?？傊瑫侨祟愡M(jìn)步的階梯，一個(gè)人只有在書籍的海洋中中汲取營(yíng)養(yǎng)，才能不斷地完善自我。在素質(zhì)教育的今天，教師也要加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，只有這樣才能更好地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課外閱讀,讓他們?cè)跁暮Ｑ罄餆o拘無束地快樂暢游。

篇二：暢游在書海

暢游在書海

親愛的老師，同學(xué)們: 大家好！今天我演講的主題是《暢游在書?！?。

“轉(zhuǎn)過街角，看見三陽(yáng)春的沖天招牌，聞見炒菜的香味，聽見鍋勺敲打的聲音，我松了一口氣，放慢了腳步??”還記得以前我們學(xué)過的林海音的《竊讀記》嗎？這里面的小林海音，是多么喜歡閱讀，每天暢游在書海里，盡情被書香所陶冶。“書”這個(gè)字，被發(fā)明出來后就深受人們的喜愛。每個(gè)人對(duì)書有著不同的情感：“書籍是人類進(jìn)步的階梯”，高爾基把書比喻為學(xué)習(xí)路上向前的階梯；魯迅把書看成能救濟(jì)世人的精神良藥；

篇三：叩開心扉 暢游書海

叩開心扉 暢游書海

——《培養(yǎng)農(nóng)村小學(xué)生閱讀興趣的探究》實(shí)驗(yàn)研究報(bào)告

【內(nèi)容摘要】閱讀興趣是提高學(xué)生語(yǔ)文修養(yǎng)、增強(qiáng)語(yǔ)言積累、拓展閱讀知識(shí)、提高讀書能力的重要途徑，為他們今后的學(xué)習(xí)、生活和工作奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。而小學(xué)生課外閱讀興趣的培養(yǎng)是指導(dǎo)學(xué)生課外閱讀的

學(xué)生對(duì)閱讀具有深厚的興趣，本身就是課外閱讀實(shí)踐成功的一個(gè)重要標(biāo)志。

1、創(chuàng)設(shè)閱讀環(huán)境，催生閱讀興趣

環(huán)境的創(chuàng)設(shè)在閱讀過程中起著不可忽視的作用，一個(gè)良好的閱讀氛圍會(huì)給兒童帶來閱讀的激情，調(diào)動(dòng)他們閱讀的積極性。教師要有意識(shí)地創(chuàng)設(shè)一種濃厚的讀書氛圍，讓學(xué)生在良好的閱讀氛圍中受到熏陶和感染。對(duì)孩子自覺的閱讀行為要適時(shí)、恰當(dāng)?shù)亟o予激勵(lì)，如果常在班上對(duì)他的閱讀行為加以肯定，更能增強(qiáng)他的自信心，閱讀的勁頭會(huì)越來越大，興趣越來越濃。這樣，激發(fā)了學(xué)生的課外閱讀興趣。

2、從課題入手，激發(fā)閱讀興趣

文章的題目是一篇文章高度的概括，是文章內(nèi)蘊(yùn)的望孔，它像一個(gè)窗口，透過它，可以了解到文章的內(nèi)容和實(shí)質(zhì)，窺視到文章的思路，理清文章的脈絡(luò)，把握文章的中心，體會(huì)文章的精髓所在。如：我在上《自己的花是給別人看的》時(shí)，開門見山，讓學(xué)生齊讀課題，然后讓學(xué)生質(zhì)疑？生答：自己種的花為什么說是讓別人看的？自己的花怎樣給別人看？誰(shuí)把自己的花給別人？師說：同學(xué)們很會(huì)提問題。作者季老在 群書、勤奮學(xué)習(xí)的典范，以榜樣的力量激發(fā)學(xué)生課外閱讀的興趣，鼓勵(lì)他們熱愛書籍，從書籍中汲取無窮無盡的營(yíng)養(yǎng)和糧神食糧。學(xué)生被吸引了，就會(huì)熱情地去閱讀。

四、指點(diǎn)課外閱讀方法，讓學(xué)生學(xué)會(huì)課外閱讀

小學(xué)生該用什么樣的課外閱讀方法，才能更好地保證閱讀的量達(dá)到《小學(xué)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》規(guī)定的各個(gè)學(xué)段的課外閱讀量。

1、類推式。教師在指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材的同時(shí)，可以采用讀一篇帶多篇的方法，推薦大量與教材類似的材料供學(xué)生閱讀，讓學(xué)生獲得更多的感悟。由于類似的文章有許多相通之處，這樣就大大地提高了閱讀的效率。

2、查找式。像《圓明園的毀滅》這樣的文章，涉及到圓明園被毀滅前是一座舉世聞名的皇家園林，為什么當(dāng)時(shí)的清政府不保護(hù)圓明園呢？許多相關(guān)問題，是學(xué)生最想了解的。那就該提醒學(xué)生去查找有關(guān)的資料尋求答案，學(xué)生在查找、收集、閱讀、辨別、思考、交際的過程中，不經(jīng)意間已獲得了許多知識(shí)。這不僅鍛煉了他們的能力，又激發(fā)了閱讀的興趣。

3、薦讀式。有些課文是根據(jù)原作改編或節(jié)選的，在讀懂課文的基礎(chǔ)上，我們不妨把原作推薦給學(xué)生進(jìn)行閱讀。比如：我在上五年級(jí)下期《祖父的園子》這一課時(shí)，這篇文章是選自中國(guó)現(xiàn)代著名女作家蕭紅的《呼蘭河傳》，教會(huì)這篇課文的閱讀方法后，我就推薦學(xué)生去讀《呼蘭河傳》這部深受讀者喜愛的作品。由于學(xué)生已具備了讀懂課文的基礎(chǔ)和方法，再讀原作時(shí)就會(huì)自然運(yùn)用，反而會(huì)有更濃厚的興趣。

五、開展活動(dòng)促訓(xùn)練，助良好閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成

課外閱讀關(guān)鍵在于堅(jiān)持，只要持之以恒地激發(fā)學(xué)生的讀書興趣，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣，掌握正確的閱讀方法，讀書就會(huì)逐漸成為自覺的行為。

1、組織閱讀檢查與交流。對(duì)學(xué)生的課外閱讀必須進(jìn)行考查，了解學(xué)生閱讀的情況，肯定課外閱讀的收獲，發(fā)現(xiàn)存在的問題，以便更有效地指導(dǎo)課外閱讀。教師還可以定期安排一節(jié)課組織學(xué)生開展形式多樣的課外閱讀交流活動(dòng)，同學(xué)之間的交流是最直接、最貼近的思想傳遞，最能碰撞出思想的火花，可以使他們互相取長(zhǎng)補(bǔ)短。

2、在班級(jí)定期開展故事會(huì)、朗誦比賽、課本劇表演，讓學(xué)生選取課外書中的一個(gè)故事，課后自行排練，課堂上舉行表演或講故事比賽，看誰(shuí)的表現(xiàn)好，由同學(xué)鑒評(píng)，對(duì)表演好的同學(xué)給予肯定和鼓勵(lì)。通過這樣的活動(dòng)，有助于提高學(xué)生的閱讀、領(lǐng)悟、思維能力和

形象表達(dá)能力。

3、開展閱讀競(jìng)賽活動(dòng)。在班級(jí)開展豐富多彩的活動(dòng)。如：“書香之星”評(píng)比活動(dòng)。利用學(xué)習(xí)園地，評(píng)出當(dāng)月的“書香之星”。這樣，學(xué)生閱讀的內(nèi)容廣泛，自然就會(huì)體會(huì)到閱讀的好處。從而就會(huì)全身心投入到書海中去。

總之，學(xué)生課外閱讀是一個(gè)系統(tǒng)的工程，需要師生持之以恒、鍥而不舍地共同努力。只要給學(xué)生閱讀的方法，給學(xué)生閱讀的內(nèi)容，給學(xué)生閱讀的時(shí)間，并適時(shí)進(jìn)行成果展示，學(xué)生的閱讀興趣、閱讀熱情就會(huì)高漲，閱讀習(xí)慣逐步養(yǎng)成，閱讀的面逐步擴(kuò)大，閱讀的量不斷增加，閱讀的質(zhì)也會(huì)大幅度提高。正如呂淑湘先生說的那樣，“學(xué)習(xí)的成果百分之七十得益于課外閱讀?！睘榱俗屗麄?cè)谥R(shí)的海洋中暢游，作為一名教師，應(yīng)充分認(rèn)識(shí)到閱讀能力的重要性，并積極培養(yǎng)小學(xué)生的課外閱讀能力。同行們，不妨帶著學(xué)生在書海里暢游吧！

附件1：

論文編號(hào)：

（由教研室統(tǒng)一按市、縣編碼編號(hào)）

貴州省教育科學(xué)院 貴州省教育學(xué)會(huì)

2014年教育教學(xué)科研論文、教學(xué)（活動(dòng)）設(shè)計(jì)

征集評(píng)選登記表

（征文封面）

說明：

一、學(xué)科類別：1.中學(xué)語(yǔ)文 2.中學(xué)數(shù)學(xué) 3.中學(xué)英語(yǔ) 4.中學(xué)物理5.中學(xué)化學(xué) 6.中學(xué)生物 7.中學(xué)政治 8.中學(xué)歷史 9.中學(xué)地理 10.小學(xué)語(yǔ)文 11.小學(xué)數(shù)學(xué) 12.小學(xué)思品 13.小學(xué)英語(yǔ) 14.小學(xué)科學(xué) 15.中小學(xué)音樂 16.中小學(xué)體育與健康 17.中小學(xué)美術(shù) 18.中小學(xué)信息技術(shù)、通用技術(shù) 19.中小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng) 20.學(xué)前教育 21.綜合（凡不是純學(xué)科性的論文都?xì)w在這一類，如：如何做好班主任工作、如何提高學(xué)生的心理素質(zhì)等）。

二、論文題目不要太長(zhǎng)。教學(xué)設(shè)計(jì)或教學(xué)案例直接點(diǎn)明是什么課的設(shè)計(jì)或案例，如：《祝?！方虒W(xué)設(shè)計(jì)、《分?jǐn)?shù)的除法》教學(xué)案例（不要把某某版

下頁(yè) 余下全文篇四：書伴我成長(zhǎng) 書伴我成長(zhǎng)

書，像是一條時(shí)空隧道。它讓我們回到過去，探索恐龍的足跡；或是飛到遙遠(yuǎn)的未來，求知科學(xué)的尖端。

書，也像是生活的花朵，浩瀚的大海。每當(dāng)我沉浸在“書海”中的時(shí)候，我便會(huì)忘了周圍的一切，在書海里暢游。飽覽魯迅的文筆，羅庚的“數(shù)論”，文成的畫作??真是“書海”中一道亮麗的風(fēng)景線。

生活離不開書。我們這些成長(zhǎng)的花朵不僅需要園丁的栽培，營(yíng)養(yǎng)的滋潤(rùn)，還需要蜜蜂為我們傳授花粉。那一本本書，正是一群群勤勞的蜜蜂；那一行行字，正式我們需要的花粉。

書，它讓我游覽了桂林的山水，威尼斯水城等名勝古跡。書，讓我了解到昏庸的無能，把振興中華的重任留給我們這一代。

書，是一盞照明燈，照亮我心中昏暗的世界，照亮我前進(jìn)的道路，使我在前進(jìn)的道路上不會(huì)感到孤獨(dú)、寂寞。書，是一泓清澈的泉水，在我心扉里“嘩嘩”地留著，好像在告訴我許多生活的哲理，告訴我什么是真正的友情；告訴我該怎樣克服生活的難題，告訴我是非分明的道理??

書，是我成長(zhǎng)的伙伴，他扯開我的心扉，打開我心靈的門窗，我要感謝它。無論哪個(gè)時(shí)候問我在干什么，我都會(huì)說：“我正在書中快樂地成長(zhǎng)。”