第一篇：西師大版六年級上冊數(shù)學(xué)期中試卷

西師大版2019-2020學(xué)年六年級上冊數(shù)學(xué)期中試卷 姓名:________ 班級:________ 成績:________ 小朋友，帶上你一段時間的學(xué)習(xí)成果，一起來做個自我檢測吧，相信你一定是最棒的!一、選擇題。（共8分）(共8題；

共8分)1.（1分）小明用一張長32厘米，寬20厘米的長方形紙，最多能剪（）個半徑是2厘米的圓形紙片． A.50??? B.40??? C.160??? 2.（1分）把一根長1.884米的鐵條，彎成一個鐵環(huán)(接頭處不計(jì))，鐵環(huán)的直徑是（）A.0.7米??? B.0.6米??? C.0.5米??? D.0.8米??? 3.（1分）1克藥放入99克水中，藥占藥水的（）A.B.C.1%??? 4.（1分）5千克油，用去，還剩下多少千克？正確的算式是（）A.5× ??? B.5×（1﹣）C.5﹣ ??? 5.（1分）40÷2???? 40× ,比較大小，應(yīng)填的符號是（）A.＞??? B.＜??? C.＝??? D.≠??? 6.（1分）一根木頭鋸成3段要6分鐘，那么鋸成9段需要（）分鐘． A.16??? B.18??? C.24??? D.27??? 7.（1分）一個人從A點(diǎn)出發(fā)向北偏東60°的方向走了4米到B點(diǎn)，再從B點(diǎn)向著南偏西15°的方向走3米到C點(diǎn)，那么∠ABC等于（）A.75°??? B.45°??? C.15°??? D.135°??? 8.（1分）一個比的前項(xiàng)是8，如果前項(xiàng)增加到16，要使比值不變，后項(xiàng)應(yīng)該（）。

A.增加16??? B.乘2??? C.增加8??? 二、判斷題（共5分）(共5題；

共5分)9.（1分）把0.54噸：54千克化成最簡整數(shù)比是1：1．（判斷對錯）10.（1分）兩根繩子都是1米，第一根截去，第二根截去 米，兩根繩子剩下的部分一樣長。（）11.（1分）4÷（20＋）＝4÷20＋4÷ ＝ ＋5＝5。

12.（1分）五（2）班男生30人，女生20人，女生占全班人數(shù)的 。

13.（1分）如果兩個圓的面積相等，那么它們的周長也一定相等。（）三、填空題。（共24分）(共10題；

共24分)14.（1分）計(jì)算 =_______ 15.（2分）5克=_______千克，寫成小數(shù)是_______． 16.（2分）口算 _______ 17.（4分）=_______ 18.（4分）在A.22.2％，B.0.231，C.和D.0.23這四個數(shù)中，最大的是_______，最小的是_______． 19.（2分）兩個自然數(shù)的倒數(shù)的和為，這兩個數(shù)分別是_______和_______． 20.（2分）7噸的和（_______）噸的相等。

21.（2分）寫出下面比的最簡整數(shù)比.4厘米∶40千米=_______∶_______ 22.（2分）一個三角形三個內(nèi)角度數(shù)的比是4：3：2，這個三角形中最大的角是_______度． 23.（3分）如下圖，淘氣從家向(_______走_(dá)______米)到少年宮，再向(_______走_(dá)______米)到學(xué)校。

四、計(jì)算題。（共32分）(共6題；

共39分)24.（8分）糧店出售一批大豆，第一天賣了，第二天賣了230千克，兩天共賣出大豆480千克，這批大豆有多少千克？ 25.（12分）計(jì)算。

（1）56×（2）×47（3）（23%+23%+23%+23%）×25（4）2018× 26.（6分）化簡下列各比 ①0.625：

②1：0.25 ③ ：

． 27.（6分）直接寫出結(jié)果。

× ÷ =? ???7×-3÷ = ? ?? ?? 2.5×0.7×4= ? ? ? ?? × ÷ × = 1-× =?? ? ? ?? ? 100×（1-）=?? ? ?? 1÷-÷1=??? ÷ ÷ = 28.（4分）圖形與計(jì)算。

（1）在方格圖中，照樣子畫出右邊的圖形。

（2）如果每個小正方形的面積是1平方厘米，求出右邊這個圖形的周長。

29.（3分）安安從家里出發(fā)去學(xué)校，請你依據(jù)下面的描述畫出路線圖，并標(biāo)出學(xué)校的位置。

從安安家出發(fā)，先向東偏北25°方向走300米，再向北偏東50°方向走200米，最后向南走300米，到達(dá)了學(xué)校。（圖上1厘米表示實(shí)際100米）五、解決問題。

(共5題；

共24分)30.（4分）看圖列式計(jì)算 31.（5分）加工一批零件，已完成個數(shù)與零件總個數(shù)的比是1：3．如果再加工15個，那么完成個數(shù)與剩下的個數(shù)同樣多，這批零件共有多少個？ 32.（5分）在期末考試中，哥哥的數(shù)學(xué)成績比語文高7分，弟弟的數(shù)學(xué)成績是語文的 ．又知道弟弟的數(shù)學(xué)成績比哥哥的數(shù)學(xué)成績的 高 分，總成績比哥哥低 分，那么弟弟的語文成績是多少分？ 33.（5分）勝利街小學(xué)，高年級學(xué)生是中年級學(xué)生人數(shù)的，中年級學(xué)生人數(shù)是低年級人數(shù)的80%，已知中年級有140人，全校有學(xué)生多少人？ 34.（5分）已知圓的周長和長方形的周長相等，長方形的寬是多少厘米? 六、挑戰(zhàn)題。（5分）(共2題；

共5分)35.（2分）=_______ 36.（3分）列算式或列方程解題．（1）2減去 的 的差，再加上，和是多少？（2）2減去 的差的，再加上，和是多少？ 參考答案 一、選擇題。（共8分）(共8題；

共8分)1-1、2-1、3-1、4-1、5-1、6-1、7-1、8-1、二、判斷題（共5分）(共5題；

共5分)9-1、10-1、11-1、12-1、13-1、三、填空題。（共24分）(共10題；

共24分)14-1、15-1、16-1、17-1、18-1、19-1、20-1、21-1、22-1、23-1、四、計(jì)算題。（共32分）(共6題；

共39分)24-1、25-1、25-2、25-3、25-4、26-1、27-1、28-1、28-2、29-1、五、解決問題。

(共5題；

共24分)30-1、31-1、32-1、33-1、34-1、六、挑戰(zhàn)題。（5分）(共2題；

共5分)35-1、36-1、36-2、

第二篇：西師大版小學(xué)二年級數(shù)學(xué)上冊期中試卷分析

二年級數(shù)學(xué)上冊期中考試試卷分析

一、基本情況

在這次期中考試中，全班有55人參加考試,有4人不及格，及格率為92.4%，優(yōu)秀人數(shù)有48人，平均分87.68;

二、卷面分析

試題分析：從整體上看，本次試題難度適中，試題注重基礎(chǔ)，內(nèi)容緊密聯(lián)系生活實(shí)際，注重了趣味性、實(shí)踐性和創(chuàng)新性。有利于考察數(shù)學(xué)基礎(chǔ)和基本技能的掌握程度，有利于教學(xué)方法和學(xué)法的引導(dǎo)和培養(yǎng)。本張?jiān)嚲矸譃榱箢}。

第一題填空第2、5、8小題失分較少，第1小題個別同學(xué)做錯的主要原因是乘法口訣不熟；，有小部分算不對。

第二計(jì)算題的；第1小題有些同學(xué)對乘法口訣牢固不太好；；第2小題有加減法導(dǎo)致失誤。

第三題填上><=，一部分同學(xué)審題不認(rèn)真。第四題大部分同學(xué)填的都正確。

第五題按要求填空有一部分對知識掌握不牢固。

第六題連線同學(xué)看圖形、大部分同學(xué)沒有看清連的不對.前后面看的不錯、沒有看清左右面。

第七題解決問題的第1題。第2題算式都會列個別同學(xué)掌握不牢固。，理解題意不夠。

三、改進(jìn)措施。

1、以后多出一些新穎，多樣化的題目讓學(xué)生練習(xí)。

2、多做多練，切實(shí)培養(yǎng)和提高學(xué)生的計(jì)算能力。

3、培養(yǎng)實(shí)踐能力加強(qiáng)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生生活的聯(lián)系，讓數(shù)學(xué)從生活中來，到生活中去是數(shù)學(xué)課程改革的重要內(nèi)容。

4、加大題型的訓(xùn)練，多加強(qiáng)學(xué)生語言口頭能力的培養(yǎng)和書寫能力的訓(xùn)練。

5.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，發(fā)展空間觀念，讓學(xué)生樂于交流，學(xué)會傾聽的好習(xí)慣。

金廟小學(xué)

第三篇：六年級數(shù)學(xué)上冊期中試卷分析

六年級數(shù)學(xué)上冊期中試卷分析

一、試卷分析

本次六年級數(shù)學(xué)期中試題總體而言，主要考查學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握情況，既考查了學(xué)生的基礎(chǔ)知識和基本技能，又考查了學(xué)生的綜合能力，試卷略難，知識面廣，科學(xué)性與代表性強(qiáng)，強(qiáng)調(diào)了數(shù)學(xué)的適用性與生活性，重視知識理解與過程的考查，試題的呈現(xiàn)形式多樣化，講求方法的滲透與能力的培養(yǎng)。

二、答卷分析

從考試結(jié)果來看，我班大部分學(xué)生適應(yīng)能力差解題，分析思路不夠清晰，不能很好聯(lián)系實(shí)際進(jìn)行答卷，少數(shù)部分學(xué)生思維活躍，思路清晰，整體上計(jì)算準(zhǔn)確率不高。有部分學(xué)生的考試成績不容樂觀,他們數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識掌握不夠牢固且靈活運(yùn)用所學(xué)知識解決問題的能力更為欠缺。總體而言本次我班數(shù)學(xué)考試成績不大理想。

三、存在的問題

1、學(xué)生沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣:學(xué)生不能認(rèn)真審題,認(rèn)真答題。體現(xiàn)在列式計(jì)算后不寫單位名稱。還有的在解應(yīng)用題后不寫答案等。

2學(xué)生的基礎(chǔ)知識掌握還不夠扎實(shí)，解題能力還有待進(jìn)一步的加強(qiáng)。如位置與方向中的數(shù)對表示物體的準(zhǔn)確位置；求比值和簡化比兩類，一是有少數(shù)學(xué)生分不清求比值和簡化比，結(jié)果表達(dá)錯誤；二是計(jì)算方法不得當(dāng)，不能化到最簡簡便計(jì)算也有待加強(qiáng)。學(xué)生的計(jì)算能力較差，尤其是學(xué)困生的正確率太低，算理不明不能靈活的運(yùn)用簡便方法。部分學(xué)生能列出應(yīng)用題的相應(yīng)的算式，但最后算錯了。

3、學(xué)生的發(fā)散思維訓(xùn)練還沒有到位，課堂教學(xué)缺乏知識拓展一類問題的思維訓(xùn)練。乘法還是除法。

第四篇：六年級數(shù)學(xué)上冊期中試卷分析

六年級數(shù)學(xué)上冊期中試卷分析

保家小學(xué)

2016年11月

此次六年級數(shù)學(xué)期中考試題就總體而言，主要考查學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握情況，既考查了學(xué)生的基礎(chǔ)知識和基本技能，又考查了學(xué)生的綜合能力，知識面廣，科學(xué)性與代表性強(qiáng)，強(qiáng)調(diào)了數(shù)學(xué)的適用性與生活化，重視知識理解與過程的考查，試題的呈現(xiàn)形式多樣化，講求方法的滲透與能力的培養(yǎng)。

從考試結(jié)果來看，我班大部分學(xué)生適應(yīng)能力差，解題，分析思路不夠清晰，不能很好聯(lián)系實(shí)際進(jìn)行答卷，少數(shù)部分學(xué)生思維活躍，思路清晰，能從不同角度去解決問題，整體上計(jì)算準(zhǔn)確率不高。有部分學(xué)生的考試成績不容樂觀,他們數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識掌握不夠牢固,且靈活運(yùn)用所學(xué)知識解決問題的能力更為欠缺?？吹匠煽儾粔蚶硐氲耐瑫r，我們更要把目光關(guān)注到試卷反應(yīng)的各種問題上來，發(fā)現(xiàn)有很多的問題值得我們深入分析和反思。

我班學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方面存在的主要問題: 1.學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成不夠好,如:學(xué)生不能認(rèn)真審題,認(rèn)真答題。體現(xiàn)在列式計(jì)算后不寫單位名稱。還有的在解應(yīng)用題后不寫答案等。

2．學(xué)生的基礎(chǔ)知識掌握還不夠扎實(shí)，解題能力還有待進(jìn)一步的加強(qiáng)。如位置與方向中的數(shù)對表示物體的準(zhǔn)確位置；求比值和簡化比兩類，一是有少數(shù)學(xué)生分不清求比值和簡化比，結(jié)果表達(dá)錯誤；二是計(jì)算方法不得當(dāng)，不能化到最簡，簡便計(jì)算也有待加強(qiáng)。學(xué)生的計(jì)算能力較差，尤其是學(xué)困生的正確率太低，算理不明，不能靈活的運(yùn)用簡便方法。部分學(xué)生能列出應(yīng)用題的相應(yīng)的算式，但最后算錯了。3．學(xué)生的發(fā)散思維訓(xùn)練還沒有到位，課堂教學(xué)缺乏知識拓展一類問題的思維訓(xùn)練。解決問題要求學(xué)生熟悉除法、分?jǐn)?shù)和比之間的關(guān)系并靈活運(yùn)用，學(xué)生錯誤較多。原因就是我們平時訓(xùn)練的題型單一，問法單一，學(xué)生的應(yīng)變能力差。雖然平時上課也注重讓學(xué)生一題多解，從不同角度考慮問題，但并沒有人人要求過關(guān)，所以要求我們教師思維要活，題目要新，形式要多樣。數(shù)學(xué)題型千變?nèi)f化，對于六年級上學(xué)期期中來說最重要的知識點(diǎn)就是找準(zhǔn)單位“1”，好多同學(xué)對應(yīng)用題不會分析理解，找不到正確的單位“1”，那就分不清用乘法還是除法。應(yīng)該注意接觸應(yīng)用題就從分析數(shù)量關(guān)系入手，注重教給學(xué)生分析問題的方法和思路，這樣對于不同的題目就可以自己分析，而不是盲目去做。

4.學(xué)生對題型不夠熟悉，在答題的過程中表現(xiàn)出的自信心不夠。

5、兩極分化嚴(yán)重。學(xué)生間的兩極分化嚴(yán)重，學(xué)習(xí)程度參差不齊，優(yōu)差懸殊，學(xué)困生很難跟上學(xué)習(xí)的步伐，給教學(xué)和輔導(dǎo)帶來諸多不利。

今后改進(jìn)措施: 1.加強(qiáng)概念教學(xué)，特別是概念的推導(dǎo)過程、歸納過程，要讓學(xué)生自我感悟和自我完善，這是加深對概念的理解和靈活運(yùn)用的重要前提。

2.加強(qiáng)數(shù)學(xué)基本功訓(xùn)練。例如口算、速算、計(jì)算中的巧算，常用數(shù)值的強(qiáng)記等。另外就是要經(jīng)常性的的對學(xué)生進(jìn)行查漏補(bǔ)缺，科學(xué)編制一些簡易又能強(qiáng)化學(xué)習(xí)結(jié)果的材料，給學(xué)生解題設(shè)置一些障礙，讓學(xué)生通過思考、探究，同時，要注重培養(yǎng)學(xué)生知識的運(yùn)用能力，提高學(xué)生解答簡單實(shí)際問題的能力。3.教師要加強(qiáng)學(xué)生的日常養(yǎng)成教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度。平時的教學(xué)中，注意培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心審題、認(rèn)真做題和進(jìn)行檢驗(yàn)的良好習(xí)慣。

4.注重拓展提高，強(qiáng)化思維訓(xùn)練，不能死教教材。注重學(xué)生解決實(shí)際問題能力的培養(yǎng)，做到“一題多變”，平時多收集資料,特別是要多整理易錯題、靈活題、實(shí)踐題,在講解時要講清講透，努力提高學(xué)生的邏輯思維能力和遷移類推、綜合運(yùn)用知識的能力。

5.培優(yōu)補(bǔ)差，讓所有學(xué)生都有發(fā)展。針對部分學(xué)困生，要經(jīng)常和他們的個別交流，平時要多給他們開小灶，查漏補(bǔ)缺,及時進(jìn)行輔導(dǎo)，經(jīng)常進(jìn)行家訪,不斷與學(xué)困生的家長進(jìn)行電話聯(lián)系，取得家長的支持和理解。和家長達(dá)成教育的共識，齊抓共管，努力提高他們的學(xué)習(xí)自覺性和自信心,從而使他們的成績得到提高。同時也要讓那部分學(xué)有余力的學(xué)生盡快脫穎而出，使全班的教學(xué)成績有更大的提高。

第五篇：六年級數(shù)學(xué)上冊期中試卷分析

六年級數(shù)學(xué)上冊期中試卷分析

——125班郭梅

一、試卷的命題思路: 本次期中考試試卷的命題思路可概括為“以人教版新課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材為依據(jù)，緊扣新課程理念，從概念、計(jì)算、應(yīng)用三方面考查學(xué)生的雙基、思維、解決問題的能力”，可以說全面考查了考查了學(xué)生對教材中的基礎(chǔ)知識掌握情況、基本技能的形成情況以及對數(shù)學(xué)知識的靈活應(yīng)用能力與學(xué)生的綜合學(xué)習(xí)能力。所命試題做到了不偏、不難、不怪，密切聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際，增加靈活性，增強(qiáng)了孩子們學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的興趣和信心。

二、考試結(jié)果情況及分析。

全班共有36名學(xué)生參加檢測,整體檢測情況不理想。究其原因有以下幾方面:

（1）沒有形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。如一些非常簡單的計(jì)算，好多學(xué)生卻因?yàn)榭村e加減乘除號而失分;尤其是一些非常簡單的簡便計(jì)算題，卻因?yàn)槿狈忣}而導(dǎo)致錯誤。再如填空題中要求填寫最簡單的整數(shù)比，但卻有部分同學(xué)只能算出正確的答案，而不去化簡?？梢娺@些學(xué)生沒有形成認(rèn)真審題的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

（2）解決實(shí)際問題的能力不強(qiáng)。

（3）缺乏對學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)。

（4）學(xué)生的概念不清晰、掌握的不夠扎實(shí)。

三、對下步數(shù)學(xué)教學(xué)的思考及整改:

（一）充分發(fā)揮集體備課的作用,改變課堂教學(xué)策略。

1、取別人的先進(jìn)教學(xué)方法彌補(bǔ)自己的不足，努力研究、探討教材，準(zhǔn)確把握教材。

2、創(chuàng)設(shè)生動具體的課堂情境。根據(jù)班級學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，利用學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，設(shè)計(jì)生動有趣、直觀形象的數(shù)學(xué)教學(xué)活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在生動具體的情境中理解和認(rèn)識數(shù)學(xué)知識。

3、重視知識的獲得過程。任何一類新知的學(xué)習(xí)都要力爭在第一遍教學(xué)中讓學(xué)生通過操作、實(shí)踐、探索等活動充分地感知，使他們在經(jīng)歷和體驗(yàn)知識的產(chǎn)生和形成過程中，獲取知識、形成能力。只有這樣他們才能真正獲得屬于自己的“活用”知識，達(dá)到舉一反

三、靈活應(yīng)用的水平。

4、堅(jiān)持對自己教學(xué)中的得與失進(jìn)行自我反思，分析失敗的原因，尋求改進(jìn)的措施和對策，以求更快地提高自身課堂教學(xué)的素質(zhì)和水平。一方面要精選、精編靈活多變的針對性練習(xí)、發(fā)展性練習(xí)、綜合性練習(xí)，有意識地對學(xué)生進(jìn)行收集信息、處理信息、分析問題、解決問題的方法和策略指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣。如：獨(dú)立思考的習(xí)慣，認(rèn)真讀題、仔細(xì)審題的習(xí)慣等等

5、從“以人為本”的角度出發(fā)，關(guān)注學(xué)生中的弱勢群體,做好后進(jìn)生的補(bǔ)差工作。堅(jiān)持“補(bǔ)心”與補(bǔ)課相結(jié)合，與學(xué)生多溝通，消除他們的心理障礙；幫助他們形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；加強(qiáng)方法指導(dǎo)；嚴(yán)格要求學(xué)生，從最基礎(chǔ)的知識抓起；根據(jù)學(xué)生差異，進(jìn)行分層教學(xué)；努力使每位學(xué)生在原有基礎(chǔ)上得到最大限度的發(fā)展。