第一篇：紅歌在中國夢理論宣傳中的作用論文

一、紅歌藝術(shù)的政治傳播方法

（一）通過音樂藝術(shù)元素進(jìn)行通感傳播。紅歌作為一種藝術(shù)樣式，首先是以音樂藝術(shù)為基礎(chǔ)而存在的，其傳播方式最直觀地體現(xiàn)為旋律和節(jié)奏：既要體現(xiàn)一種氣勢，又要給聽者以鼓舞。如聶耳的《義勇軍進(jìn)行曲》運(yùn)用的就是典型的鏗鏘有力的四分之二拍節(jié)奏模式以及進(jìn)行曲曲式，體現(xiàn)了革命人不怕炮火，一心打倒侵略者的頑強(qiáng)斗爭精神。也就是說，紅歌的音樂元素從旋律上來看是流暢而慷慨的，從節(jié)奏模式上來看是鏗鏘有力的偶數(shù)節(jié)拍，象征著某種堅(jiān)毅的決心或坦蕩舒緩的情懷。曾經(jīng)有人說過聶耳的作品樣式是：“音樂的轉(zhuǎn)變隨著社會的轉(zhuǎn)變而轉(zhuǎn)變；同時(shí)，新音樂的意識與形式又相應(yīng)地推動新社會內(nèi)容的長成?！币簿褪钦f，紅歌的旋律及節(jié)奏模式正是通過給人堅(jiān)決果斷的情感效果，才有效地推動了革命力量的蓬勃發(fā)展。

（二）通過歌詞內(nèi)容直接傳播政治理念。由歌詞來傳播政治理念，是紅歌傳播政治的最典型方式。將相應(yīng)的政治理念編成朗朗上口的歌詞，通過音樂進(jìn)行大眾化普及，使受眾群體了解黨的革命理想及治國精神方略，是紅歌存在的根本意義。

（三）與敘事內(nèi)容結(jié)合進(jìn)行影視傳播。將紅歌與敘事內(nèi)容進(jìn)行結(jié)合以傳播政治理念，是電影藝術(shù)誕生以后的產(chǎn)物。作曲家們原本只是為電影創(chuàng)作主題曲或插曲，它們無意中卻成為了后來的紅歌。如《義勇軍進(jìn)行曲》是電影《風(fēng)云兒女》的主題歌，《我的祖國》是電影《上甘嶺》的主題曲。電影敘事的可看性使電影音樂獲得了廣泛傳播，電影音樂則由于其所具備的紅歌性質(zhì)而間接傳播了黨的政治理念。

（四）以舞臺演出及音樂電視為主要方式的形式化政治理念傳播。建國以后，舞臺藝術(shù)獲得了較為充分的發(fā)展空間，以《紅色娘子軍》、《白毛女》等舞劇為主的舞臺藝術(shù)，客觀上也起到了將紅歌的政治理念進(jìn)行藝術(shù)傳播的作用。在這種傳播形式下，紅歌的普及依托于舞臺表演的某一重要角色，不論是《紅色娘子軍》中的吳瓊花還是《白毛女》中的喜兒，所傳唱的歌曲都成為當(dāng)時(shí)乃至后來中國人心中的經(jīng)典作品，其中的政治思想也在民眾腦海中根深蒂固。到了當(dāng)代，利用音樂電視作品傳播紅歌也成為紅歌創(chuàng)作的一種風(fēng)尚。音樂電視作為音樂傳播的一種重要手段，在創(chuàng)作過程中，可以以各種音樂類型為創(chuàng)作藍(lán)本，豐富的畫面內(nèi)容能夠增強(qiáng)紅歌藝術(shù)的表現(xiàn)力，使紅歌的政治理念傳播從抽象的文本化過渡到了具象的可視化。

二、紅歌藝術(shù)政治傳播的意義與價(jià)值

（一）對歷史記憶的喚起。自紅歌誕生以來，各個(gè)歷史時(shí)期的革命精神、黨的治國理念、政治主張及社會主義建設(shè)歷程均被紅歌的歌詞用文本的形式直觀地記錄下來。因此，紅歌能夠喚起國人的歷史記憶。對歷史的回憶之于今人來說十分重要，這是一種情感上的喚起與精神的激勵(lì)，同時(shí)也能夠充分體現(xiàn)我黨一心為民、積極健康、高尚的價(jià)值觀，這是現(xiàn)今我黨在執(zhí)政過程中占領(lǐng)思想文化陣地的有效法寶。

（二）激發(fā)當(dāng)代國人的愛國主義情懷。紅歌的內(nèi)容離不開愛國主義、集體主義和革命斗爭，因此對當(dāng)代國人的思想凝聚力的激發(fā)是最為直接的。在演唱及欣賞紅歌時(shí)，其艱苦奮斗、自強(qiáng)不息的精神會直接感染聽者，在客觀上起到了思想道德教育的政治意義，同時(shí)也激發(fā)了當(dāng)代國人的愛國主義情懷。

（三）能夠通過政治理念傳播彰顯先進(jìn)文化的力量。紅歌蘊(yùn)含著堅(jiān)定的革命理想與愛國信念，也經(jīng)常歌頌不同歷史時(shí)期可歌可泣的先進(jìn)人物，因此任何一個(gè)時(shí)期的紅歌，都是當(dāng)時(shí)先進(jìn)文化力量的代表者。當(dāng)今的紅歌作品更是如此，它所傳播的政治理念是我黨誕生近百年來革命斗爭經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)，反映的是民族和國家的最先進(jìn)文化及最主流的價(jià)值觀，這使其在廣大民眾心目當(dāng)中具有強(qiáng)大的號召力。

第二篇：深媒體在品牌宣傳中的作用

深媒體在品牌宣傳中的作用

現(xiàn)在是個(gè)大營銷時(shí)代。各行業(yè)都在絞盡腦汁地想方設(shè)法向消費(fèi)者推銷自己的產(chǎn)品和服務(wù)。那么對于一個(gè)大的品牌來說，更需要長久的經(jīng)營和維護(hù)，才能讓品牌保持永久的美譽(yù)度和知曉度。深媒體在品牌宣傳中將怎么發(fā)揮作用呢？深媒體通過自己在內(nèi)容和傳播模式上的影響力來服務(wù)品牌的宣傳。

深媒體以圖書為載體進(jìn)行深度傳播?！吧蠲襟w”與眾不同之處在于它在內(nèi)容上的“深”，即通過對某一事件進(jìn)行深度挖掘，對它的臺前幕后進(jìn)行徹底的揭示，讓讀者能夠從現(xiàn)象看到本質(zhì)，從淺認(rèn)識變成深了解。在對企業(yè)品牌宣傳上就是要把企業(yè)經(jīng)營內(nèi)容與文化理念與當(dāng)下人們的生活密切結(jié)合，讓讀者在了解自身生活的同時(shí)感受到企業(yè)品牌的影響，深媒體通過“深刻”和長久在讀者心中形成的權(quán)威來發(fā)揮自身的優(yōu)勢，達(dá)到宣傳品牌企業(yè)的文化目標(biāo)。這是深媒體在內(nèi)容上的影響力。

深媒體除了在內(nèi)容上發(fā)揮影響力外，還有就是它在傳播模式上的影響力。深媒體不屬于傳統(tǒng)媒體和新媒體的“助力推一把”和“中間環(huán)節(jié)”的傳播性質(zhì)，它集前期策劃、中間制作、渠道展示銷售及后期推廣為一體，進(jìn)行全面的包裝和設(shè)計(jì)，整個(gè)傳播的過程具有策劃性、目的性和主動性。

它的銷售和展示渠道不局限于圖書發(fā)行的主渠道（全國范圍內(nèi)新華書店），也包括了全國范圍內(nèi)的民營書店、連鎖品牌書店、設(shè)立圖書專架的品牌超市、機(jī)場候機(jī)大廳和貴賓室、連鎖加油站、高端咖啡廳、酒店大堂等等，一切都針對目標(biāo)讀者展開渠道開拓。深媒體的推廣借助于已經(jīng)形成規(guī)模和地位優(yōu)勢的傳統(tǒng)媒體報(bào)紙、雜志、廣播、電視以及新媒體數(shù)字電視、移動網(wǎng)絡(luò)、社交媒體進(jìn)行媒體推廣外，也充分利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行營銷推廣，同時(shí)也進(jìn)行線下活動推廣。整個(gè)推廣過程形成立體交織網(wǎng)絡(luò)，站在傳統(tǒng)媒體和新媒體的肩膀上，深媒體的成功，從出生就注定有一定的高度。深媒體多元的渠道服務(wù)和立體化的推廣方式將是品牌宣傳中的利劍。

深媒體的影響力全面放射的結(jié)果，就是深媒體所傳播對象在這種傳播模式上的所產(chǎn)生的無限影響力。而這種影響力就是品牌宣傳急需要的。深媒體就是通過自身的內(nèi)容和傳播模式的一體化實(shí)現(xiàn)品牌宣傳的持久，為品牌宣傳保駕護(hù)航！

第三篇：談文秘人員在信息宣傳中的獨(dú)特作用

擺正位子多動腦子勤寫稿子——談文秘人員在信息宣傳中的獨(dú)特作用

作者/ 林思華

文秘人員是為領(lǐng)導(dǎo)提供輔助管理、綜合服務(wù)的人員，在機(jī)關(guān)信息宣傳中發(fā)揮著獨(dú)特作用。如何為領(lǐng)導(dǎo)提供真實(shí)、全面的信息，及時(shí)宣傳報(bào)道本單位改革發(fā)展的進(jìn)展情況，已成為文秘人員的重要職責(zé)。但是，目前部分文秘人員的現(xiàn)狀令人堪憂，制約了其作用的發(fā)揮。下面筆者結(jié)合在基層走訪鄉(xiāng)鎮(zhèn)、街道了解到的實(shí)際情況，就如何更好地發(fā)揮文秘人員在信息宣傳中的獨(dú)特作用談幾點(diǎn)粗淺看法。

一、令人堪憂的現(xiàn)狀

文秘人員雖然在撰寫文稿、管理文書、接待來訪、組織會議、調(diào)查研究、處理信息、提供咨詢、辦理事務(wù)、聯(lián)絡(luò)協(xié)調(diào)、催辦查辦等方面做了大量艱苦細(xì)致的事務(wù)工作，卻忽視了信息宣傳的作用。究其原因主要是：有的文秘人員認(rèn)為，現(xiàn)在是信息時(shí)代，還寫什么信息稿件，以致把網(wǎng)絡(luò)信息與機(jī)關(guān)內(nèi)部信息混為一談；有的文秘人員認(rèn)為考“官”超齡，只能等待時(shí)機(jī)，換個(gè)好部門、好崗位；有的文秘人員認(rèn)為自己提拔無門，抱著“不求有功，但求無過”的想法，得過且過。這部分人大多電腦不操作熟練，文章不愿寫（不會寫），干活不用心，工作沒有創(chuàng)新。個(gè)別人雖在機(jī)關(guān)文秘崗位工作了十幾年二十年，卻不會寫規(guī)范的信息簡報(bào)，致使發(fā)生在身邊的新人新事無法收集、無法采編、無法弘揚(yáng)。一些生動感人的典型沒有及時(shí)得以挖掘，無法展現(xiàn)單位的工作實(shí)績，使得一些單位好的經(jīng)驗(yàn)做法無法得到交流和推廣，在一定程度上影響了單位的信息宣傳和精神文明建設(shè)。

二、令人深思的原因

一是部分文秘人員害怕困難，不愿學(xué)習(xí)。部分文秘人員業(yè)務(wù)水平一般，不愿趁年輕抓緊學(xué)習(xí)文秘業(yè)務(wù)，而是認(rèn)為自己生不逢時(shí)、大材小用，認(rèn)為自己所在崗位沒有“奔頭”，學(xué)得再好也沒什么用處。于是，他們上班玩電腦，業(yè)余時(shí)間或是找朋友聚會喝酒，或是在家里看電視聊天，沒有人愿意靜下心來認(rèn)認(rèn)真真學(xué)習(xí)，致使個(gè)人素質(zhì)提高不快，影響了發(fā)展和進(jìn)步。

二是有的文秘人員急功近利，工作缺乏積極性。有的文秘人員長期在機(jī)關(guān)從事輔助工作，看到身邊一些比自己年輕的同志陸續(xù)走上了領(lǐng)導(dǎo)崗位，享受了相應(yīng)的待遇，而自己工作幾十年還是一名“小秘書”，工作平凡、待遇一般，心理不平衡，在具體工作中能躲就躲，工作沒有動力，忘記了自己的崗位和職責(zé)。部分文秘人員缺乏自知之明，工作沒有目標(biāo)，沒有人生追求，既無遠(yuǎn)慮也無近憂，認(rèn)為寫不寫信息這是單位領(lǐng)導(dǎo)考慮的事，與自己關(guān)系不大，“做一天和尚敲一天鐘”，工作主動性不夠，造成單位文明建設(shè)受到影響。

三是有些單位領(lǐng)導(dǎo)忽視信息宣傳工作。有的單位領(lǐng)導(dǎo)片面強(qiáng)調(diào)單位工作的特殊性，認(rèn)為本單位取得成績要“低調(diào)宣傳”，對于大家工作中取得的成績不及時(shí)總結(jié)，甚至認(rèn)為寫文章表揚(yáng)是花架子，致使單位知名度不高，影響了大家的積極性。有的單位領(lǐng)導(dǎo)喜歡迎來送往，寧可花大量資金搞請客送禮、搞形象工程，也不愿重視身邊的信息員隊(duì)伍建設(shè)，對信息宣傳工作視而不見，不聞不問，認(rèn)為可有可無；對那些搞經(jīng)濟(jì)建設(shè)的人大張旗鼓地表揚(yáng)，而對那些在信息宣傳中作出貢獻(xiàn)的人員，該表彰的沒有表彰，該獎勵(lì)的沒有獎勵(lì)，甚至單位年初制定的信息工作獎勵(lì)制度也不兌現(xiàn)，使文秘人員感到出力不討好，搞信息宣傳是沒有出息的“苦差事”。

三、催人奮發(fā)的對策

文秘工作是整個(gè)機(jī)關(guān)工作的重要組成部分。文秘人員甘當(dāng)人梯、吃苦耐勞、默默奉獻(xiàn)，是單位發(fā)展的一支重要力量。文秘人員工作在一線，可以接觸到基層許多真實(shí)感人的事例，這為搞好信息宣傳提供了寶貴的資源?，F(xiàn)就如何發(fā)揮文秘人員在信息宣傳中的獨(dú)特作用提幾點(diǎn)對策：

（一）加強(qiáng)人員培訓(xùn)，提高能力素質(zhì)

開展職業(yè)培訓(xùn)是提高文秘人員能力基本素質(zhì)和創(chuàng)新能力的有效途徑。當(dāng)代社會，隨著政治、經(jīng)濟(jì)、文化、科技的高速發(fā)展，文秘工作手段科技化、辦公自動化，大大提高了文秘人員的工作效率，同時(shí)也給文秘工作提出了更高的要求。各級機(jī)關(guān)和單位要切實(shí)提高文秘人員的素質(zhì)，可以采取以下措施：一是每年舉辦針對新任文秘人員崗前培訓(xùn)，教授信息寫作的基本要求和基本要領(lǐng)，使他們初步掌握信息寫作知識；二是委托電大、業(yè)余大學(xué)、大專院校舉辦文秘人員信息寫作技能短期培訓(xùn)班，完善社會化職業(yè)技能培訓(xùn)體系，培訓(xùn)實(shí)用性文秘人才；三是采取以會代訓(xùn)的方式，錘煉文秘人員的寫作技能。文秘人員通過多種形式的教育培訓(xùn)，信息寫作能力、口頭表達(dá)能力、辦事能力、應(yīng)變能力、心理調(diào)適能力、洞察能力將大大提高，可以更加有效地完成領(lǐng)導(dǎo)交辦的各項(xiàng)任務(wù)。

（二）刻苦鉆研業(yè)務(wù)，練就過硬本領(lǐng)

學(xué)習(xí)是獲取知識的手段，也是當(dāng)今社會人們生存發(fā)展的需要。多年來筆者堅(jiān)持自學(xué)了《機(jī)關(guān)辦公知識大全》 《保密工作》 《信息與寫作》《記者的素養(yǎng)與技巧》等各種業(yè)務(wù)書籍，把學(xué)習(xí)當(dāng)作一種責(zé)任、一種追求。遇到搶險(xiǎn)救災(zāi)等突發(fā)事件，既當(dāng)戰(zhàn)斗員又當(dāng)信息員，用實(shí)際行動來證明自己崗位的重要，發(fā)揮自己的作用。雖然“兼職再多，收入不會增多；業(yè)務(wù)再通，職務(wù)難以提升”，但筆者堅(jiān)持為所在部隊(duì)信息宣傳工作發(fā)揮“前鋒”作用，兩次榮立三等功，二十多次受嘉獎。筆者的體會是：一方面，在學(xué)習(xí)中對新觀點(diǎn)要不厭其煩地記錄、整理，有時(shí)還可以參考獲獎優(yōu)秀作品的構(gòu)思技巧和寫作方法，邊學(xué)習(xí)、邊思考、邊實(shí)踐，把學(xué)到的東西吸收消化。另一方面，向身邊的老師和同行學(xué)習(xí)，注重稿件的“三個(gè)對比”：信息初稿與最后定稿對比，送審稿和領(lǐng)導(dǎo)修改后的稿子對比，投寄出去的原稿與見報(bào)稿對比。只有這樣才能理出頭緒，寫出思想，寫出深度。

（三）組織貼心關(guān)懷，不拘一格使用

《秘書工作》上曾刊發(fā)了《提升基層信息員素質(zhì)“五板斧”》一文，認(rèn)為一是注重“選”，二是注重“掛”，三是定期“訓(xùn)”，四是經(jīng)?！霸L”，五是及時(shí)“提”。筆者對此深有同感。眾多文秘人員的成長經(jīng)歷告訴我們，組織的培養(yǎng)是文秘人員進(jìn)步的階梯。組織可以從三方面對文秘人員給予關(guān)懷：一是要為積極上進(jìn)、年輕有為的文秘人員創(chuàng)造各種公開選拔晉級的機(jī)會，讓優(yōu)秀人才脫穎而出；二是要鼓勵(lì)年富力強(qiáng)、德才兼?zhèn)涞闹心晡拿厝藛T安心本職、愛崗敬業(yè)、崗位成才，對于表現(xiàn)突出的要大膽提拔重用；三是對于長期從事文秘工作，但公開選拔考試超齡、就地提升沒有崗位’的老文秘人員，可按照工作年限和實(shí)際能力，對他們組織培訓(xùn)，讓他們參加相應(yīng)行業(yè)職稱的評審，對貢獻(xiàn)突出的老秘書在評定職稱時(shí)實(shí)行政策傾斜，不要讓那些對黨忠誠、默默在文秘戰(zhàn)線工作了一輩子的“老黃?！背蕴?！

當(dāng)然，文秘人員自身也要擺正心態(tài)，虛懷若谷、樂觀向上，保持工作激情，提升服務(wù)質(zhì)量。充滿激情是完成好一切工作的前提。正所謂：“偉大的理想產(chǎn)生旺盛的精力，旺盛的精力實(shí)現(xiàn)偉大的理想?！币龅竭@一點(diǎn)，最重要的是熱愛自己的崗位。文秘工作雖然辛苦，但它能考驗(yàn)人、磨練人、造就人。試想，一個(gè)連自己工作崗位都不熱愛的人，怎么能敬重自己所從事的事業(yè)，又怎么能干出一番事業(yè)呢？只有擺正位子、多動腦子、多寫稿子才能無愧于文秘人員的職責(zé)！

（作者單位：福建省南平市延平區(qū)人民武裝部）

第四篇：紅歌唱響中國夢活動方案

紅歌唱響中國夢活動方案

為弘揚(yáng)愛國主義和民族團(tuán)結(jié)精神，構(gòu)建和諧校園，豐富校園文化生活，向經(jīng)典致敬、為英雄唱歌，用歌聲放飛夢想，使同學(xué)們懂得我們的幸福生活來之不易，從而更加刻苦學(xué)習(xí)，為紅領(lǐng)巾添光增彩。結(jié)合本校實(shí)際情況，特別制定本次“紅歌唱響中國夢”愛國主義歌曲比賽的活動方案。

一、成立組織 組長：李慶華 副組長：黃悅 戴莎莎 成員：全體音樂老師

二、參賽對象：一至六年級

三、活動時(shí)間：初賽時(shí)間：9月底

決賽時(shí)間：十月中旬

四、比賽地點(diǎn)：求實(shí)大舞臺

五、比賽要求：

1、以各班級作為參賽單位，編排節(jié)目進(jìn)行篩選。

2、演唱內(nèi)容：參賽班級自選曲目，內(nèi)容應(yīng)健康向上，以圍繞愛國主義或歌頌黨、歌頌祖國為主題。

3、演唱形式多樣化：可采用合唱、朗誦、獨(dú)唱、小組唱、歌伴舞等表演形式。

4、演唱表演者要求表情自然大方、著裝要統(tǒng)一、整潔、美觀。

5、各班可根據(jù)歌曲內(nèi)容自行設(shè)計(jì)動作和準(zhǔn)備道具。

6、最后進(jìn)入決賽的班級按抽簽順序進(jìn)行比賽，需要做到保持良好的精神風(fēng)貌，保持會場的紀(jì)律與衛(wèi)生。

六、評分標(biāo)準(zhǔn)

1、演唱者聲音整齊、音色統(tǒng)一并清晰、和諧。

2、有感情地演唱、能夠較好地表現(xiàn)出歌曲的思想感情。

3、能夠準(zhǔn)確地把握音準(zhǔn)節(jié)奏、咬字準(zhǔn)確、吐字清晰。

4、演出服裝整齊統(tǒng)一，得體大方，能充分展現(xiàn)當(dāng)代學(xué)生積極向上的精神面貌。

注：評分最后結(jié)果以100分制進(jìn)行計(jì)算，去掉最高和最低分，取平均分。

七、獎勵(lì)辦法：按各班節(jié)目得分評選出一、二、三等獎。

八、大賽評委：小學(xué)中層行政領(lǐng)導(dǎo)

九、具體分工

1、場地布置及入場協(xié)調(diào)：劉沖

2、分?jǐn)?shù)統(tǒng)計(jì)：梁琪、黃秋瑩

3、攝影攝像：肖天欣

4、后續(xù)報(bào)道：肖天欣

5、后勤保障：代文兵

第五篇：紅歌,中國夢會活動比賽經(jīng)費(fèi)申報(bào)表

申請

為增強(qiáng)我校學(xué)生的愛黨愛國熱情，展現(xiàn)我校學(xué)生銳意進(jìn)取、奮發(fā)有為的精神面貌。使紅歌傳遍學(xué)校每一個(gè)角落，達(dá)到個(gè)個(gè)受熏陶、人人受教育的目的。由本人組織策劃的“永唱紅歌，鐘愛祖國”合唱大賽于2015年9月30日開賽。特向徐校長申請本次活動經(jīng)費(fèi)：

本次比賽將評選出一等獎1名，二等獎2名，三等獎3名。分別給于獲獎班級頒發(fā)籃球（一等獎）、羽毛球（二等獎）、乒乓球（三等獎）及獎狀。

按照此方案，本次活動頒發(fā)籃球用費(fèi)100元，羽毛球費(fèi)用150元（兩幅球拍），乒乓球用費(fèi)105（三副球拍），共計(jì)355元整。

望校長批準(zhǔn)！

申請人：

2015年9月28日

唱紅歌比賽活動方案

“一二·九紅歌會”演唱比賽活動方案

一、活動主題：紅歌傳唱 激情飛揚(yáng)

二、活動目的：發(fā)揚(yáng)“一二·九” 學(xué)生愛國運(yùn)動精神，傳唱紅歌，營造氛圍，激發(fā)熱情。

三、活動時(shí)間：2010年12月9日、10日晚6：20

四、活動地點(diǎn)：廣元外國語學(xué)校學(xué)術(shù)報(bào)告廳

五、承辦單位：廣元外國語學(xué)校高中部學(xué)生處、團(tuán)委、學(xué)生會文藝部

六、參賽對象：廣元外國語學(xué)校高中部高

一、高二全體學(xué)生

七、參賽形式：以各班級為單位參加，各班準(zhǔn)備兩首紅歌參加比賽，其中包括必唱曲目《歌唱祖國》，另一首則在50首候選曲目中自行選擇。

八、參賽要求：參賽歌曲積極向上，演唱班級服裝統(tǒng)一、隊(duì)形整齊，聲情并茂、精神飽滿、富有創(chuàng)意。

九、評委及評分標(biāo)準(zhǔn)

1、評委：羅保林、涂海濱、王軍、王永紅、王文華、黃嬋娟。

2、本次比賽采取百分制，最終分?jǐn)?shù)按去掉一個(gè)最高分和最低分，求平均分而定，主持人當(dāng)場宣讀比賽最終成績，最后評出一、二、三等獎。

人數(shù)（5%）：參賽班級按班級實(shí)有人數(shù)參賽，缺人均要扣分

隊(duì)形（20%）：整齊、新穎有特色

創(chuàng)意（20%）：服裝、道具及演唱形式

演唱（50%）：能否準(zhǔn)確把握音準(zhǔn)及旋律變化；能否準(zhǔn)確表達(dá)歌曲的感情。

指揮（5%）：能否調(diào)動合唱隊(duì)的情感，把握樂曲的節(jié)奏

十、設(shè)獎方式（高

一、高二拉通，按得分高低）

一等獎：2名 二等獎：3名 三等獎：4名

十一、活動籌備及相關(guān)負(fù)責(zé)人

1、高一年級籌備工作組組長：王軍主任 副組長：楊善剛 組員：高一各班班主任

2、高二年級籌備工作組組長：羅保林部長 副組長：羅克銳 組員：高二各班班主任

3、活動方案制定、宣傳協(xié)調(diào)：向欣

4、音樂指導(dǎo)教師：楊菲

5、會場背景設(shè)計(jì)：何東波 6、12月6、7日下午4：40學(xué)術(shù)廳分別進(jìn)行高

一、高二彩排。負(fù)責(zé)人：楊善剛 羅克銳

十二、其它工作

1、會場布置及宣傳

（1）、供電、清潔衛(wèi)生、合唱臺，由后勤部陽光國主任配合協(xié)調(diào)。

（2）、音響、話筒、攝相、照相，校務(wù)部陳素蓮主任配合協(xié)調(diào)。

（3）、背景布置，由學(xué)部何東波上報(bào)文宣辦尹鴻主任制作。

（4）、資料收集整理、宣傳：向欣

2、比賽當(dāng)晚學(xué)術(shù)廳班級區(qū)域劃分以及組織進(jìn)場、退場、會場紀(jì)律、安全保障，由王軍主任負(fù)責(zé)，楊善剛、羅克銳、張文（體）、褚彬林老師配合。

3、比賽過程中的參賽單位聯(lián)絡(luò)及其它工作配合：張燕、李丹、毛燕兵、王鵬