第一篇：手心里的溫暖作文

手心里的溫暖作文3篇

在我們平凡的日常里，許多人都有過寫作文的經(jīng)歷，對作文都不陌生吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。那么問題來了，到底應如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？以下是小編整理的手心里的溫暖作文，希望能夠幫助到大家。

打開記憶的閘門，成長的足跡像浪花一樣涌入我的腦海，那件事情在我的記憶里，是那么清晰，她那母愛的溫暖使我感動。

有一天晚上，我不小心摔了一跤。我的手摔腫了。媽媽立即把我?guī)У焦强漆t(yī)院。經(jīng)過檢查照像我的小手指骨折了。因為是晚上，醫(yī)院等著復位的人很多，我只好坐在椅子上等著。骨折后的疼痛一陣陣地鉆心，我的小臉煞白，媽媽一直用自己的大手拖住我的小手，守在我的身邊，眼睛一眨也不眨的盯著我的小手，安慰我。

過了一會兒，醫(yī)生叫我去復位，媽媽被留在外面等候，我走進復位室醫(yī)生把我的小手綁在復位臺上，兩位醫(yī)生一起喊開始，他們狠狠的拽著我的小手掰來掰去，疼得我哭喊著眼淚不停地流。復完位后出來，看見媽媽說：“媽媽，我疼！”她彎下身子，把自己的臉貼在我的小臉上，用自己的臉擦干了我的淚水，緊緊地摟著我，她怕我疼，不停地哄著我，像是哄著一個嬰兒。

回到家，已經(jīng)是夜里12點多鐘了，媽媽為了照顧我，顧不上睡覺，她給我喂藥，喝水，哄我睡覺，說睡著了手就不疼了，我閉上眼睛，過一會我終于忍不住疼了，眼淚再次流下來，我小聲說：“媽媽，疼！”媽媽一邊給我擦眼淚，一邊問：“你想大聲哭嗎？”我點點頭。媽媽怕影響別人睡覺就說：“讓媽媽陪著你一起疼好嗎？”我點點頭，又搖搖頭。媽媽把手放在我的唇邊說：“疼，你就咬媽媽的手?！蔽逸p輕地咬著媽媽的手，不知不覺地在媽媽的懷里睡著了。

早晨，我睡醒了發(fā)現(xiàn)媽媽仍握著我的手，發(fā)現(xiàn)我醒了，媽媽急忙去廚房給我準備早餐。有我愛吃的面包，火腿，雞蛋和牛奶。原來媽媽為了照顧我，一夜沒睡好，她拖著疲憊的身體，在廚房里忙前忙后，我深深地感動著流下了眼淚。在我休養(yǎng)的日子里，媽媽無微無致地照顧著我，媽媽每天做飯菜的時候更花費心思了，既清淡，又營養(yǎng)——除了新鮮，可口的小菜外，還有排骨，肉丸子，雞湯等。還每天幫我洗臉，洗手，吃藥，做營養(yǎng)品。為了我早日康復，給予我無私無盡的操勞，我深受感動，說一聲：媽媽，您辛苦了！您為我做的一切我都深深地銘記在心里。

歲月結(jié)成的老繭，慢慢長在了父親的手里。雖不是像看林人的手一般長滿了老繭，但已結(jié)成了一層厚厚的老皮。這是時光看的見的證明。

時光拉長了我的身影，我的手也慢慢變大了，卻也還是比不上父親那大而有力的手。那是一雙粗糙，卻又溫暖的手。

記憶里每個寒冷的冬天，寫作業(yè)都是苦差。手指在冰冷的空氣里變得僵硬，我只能盡可能地將筆桿握正然后奮筆疾書。當我終于以驚人的速度寫完了作業(yè)，我便立即放下筆，沖去廚房，把手伸在火爐口取暖。有好幾次，因為凍得太久，我的手已僵硬住了，烤了半天都沒暖和過來。我心急了，不停地揉搓著。父親伸過他那一雙溫暖寬厚的手掌，將我的小手整個包裹在他的掌心。冰冷的空氣霎時被隔絕在外，沒有一絲風可以趁機擠進指縫里。父親手心粗糙的繭摩擦著我細嫩的手背，一股暖流自他掌心流淌到我的心田。那雙手帶給我的溫暖，抵御了寒冬里的陣陣冷風，陪我度過一個個難熬的冬天。

辛苦的工作令父親的手長了好幾道傷痕，天氣一干燥便會在手指上崩開一條條細長的血口。有一天，我看見父親抽屜里沒貼上的配好藥的棉花。等到父親在家時，我假裝打開抽屜，指著棉花問坐在旁邊的父親“這是什么？““是我的藥，嫌麻煩，沒貼上?！备赣H毫不在意地回答。但我纏著父親，拉住他的手，一定要讓他敷上藥。在我的央求下他終于坐下，忸怩地伸出了手。我輕柔地張開爸爸的手，幼時記憶里父親寬厚溫暖舒適的手已被歲月刻下了一道道皺紋，摸著硬硬糙糙的。我白皙稚嫩的小手在父親手里，顯得父親的手泛黃滄桑。我心里說不出的難過內(nèi)疚，輕輕地揉著父親的手，想撫平上面的溝壑。父親感到不好意思，想把手抽回，我卻拉著他的手不肯放開，小心地為那些傷口貼上藥膏。

也許我的父親，不像奶奶把愛溢于言表，天天對著我念叨，但這種不善言辭的愛卻漸漸氤氳在我的心中，始終溫暖著我感動著我?；蛟S很多時候就如“女兒是父親的小棉襖”，我很少用言語表達對父母的愛，可我總是纏著父親，而父親也不會讓我走開。許多時候我們只是默默地互相陪伴，但互相陪伴已經(jīng)足夠溫暖。

大手牽著小手，父親的手給我關懷，這份愛會一直藏在手心里慢慢膨脹。但我盼望著，當我長大了，我也能成為爸爸手心里的溫暖，給予爸爸最溫暖的支持與愛。我也能像爸爸一樣，用雙手撐起生活的重量，把手心里的溫暖傳遞給我愛的人。

或許對于爺爺來說我是他能夠關懷的希望但對于我來說他是我前進路上的溫暖。

如今物是人非記憶中的爺爺那滿臉皺紋的面龐已經(jīng)模糊唯一印象深刻的是他粗糙有力的溫暖的大手。

他常用那手輕輕撫摸我的頭頂他常用那手拉著我的小手去看田間金黃的油菜花去看零零碎碎的種在路邊的美人蕉他常用那手去摘新鮮的橘子讓我嘗到橘子的酸甜和他手中的溫暖氣息。

仍記得當年的那一場大雨他牽著我在雨中奔跑，雨滴打在身體上臉上一些頑皮的溜達進我的衣服之中讓我不由得一顫但那手用它粗糙的紋理庇護著我向我全身輸送溫暖的熱流從手心到肩膀在琵琶骨那里分流一部分以瀑布下山的氣勢穿過五臟六腑滾滾的奔騰過全身的脈絡流向腳底從腳底板泄出變成飛濺的水花另一部分則如涓涓細流一般流過密集而復雜的神經(jīng)網(wǎng)從頭頂升騰成為了在頭頂裊裊的白氣在水花的噼啪聲中我品嘗到了在手心里的溫暖。

還記得那一次的夜晚失眠的我在深夜里叩開爺爺?shù)拈T打斷了他富有節(jié)奏的`鼾聲我的失眠讓爺爺露出苦惱的神色但不久后便露出了笑顏將我拉進了他溫暖的被窩那手將我抱住輕輕的在我背上撫摸我感受到了那手在我的脊背上游走粗糙的手指讓我癢癢的卻又暖暖的如刀削的紋理中印刻著溫暖在一個大而沉的哈欠里我沉沉的進入了夢鄉(xiāng)在夢境里我品嘗到了在手心中的溫暖。

更記得在分別的那一天，病床上的爺爺和椅子上的我中間隔了大約不到幾厘米的距離但我覺得那有一個世界那么遙遠那是一道生與死的防線活力和衰老的鴻溝他從慘白的床單里伸出一只干瘦的手那手緩緩的伸出悄然無聲的打破了生命和死亡的防線放在我的手中那手的紋路里仍是那么的溫暖但多了那么一點不舍和滿滿的希望一股熱流從那里流向全身在那個慘白的世界里是那么的暖洋洋亮光光讓我品嘗到了手中的陽光的溫暖。

手掌中的庇護手掌中的支持手掌中的期盼統(tǒng)統(tǒng)匯成了一股溫暖的溪流滋潤我的心田亦紛紛聚集起了一顆高升的太陽照亮我的世界。

斯人已去如今物是人非但那手心里的溫暖會照亮我的前方一直不拋棄不放棄的伴我前行。

第二篇：手心里的溫暖

手心里的溫暖

在初中的時候，我去過一些特殊學校那里看望了一些不一樣的孩子們。我剛走近教室，一個七八歲的盲人小男孩便很嚴肅地叫住我，讓我把手伸給他。

我伸出手，他把小手放在我的手上，摸了摸，然后綻開了笑容，說：“姐姐，你是好人?！?/p>

我不解地問：“為什么摸了摸手，你就知道我是好人呢?”小男孩驕傲地抬起頭，宣布他的理論：“因為好人的手都是暖暖的呀!”

是啊!好人的手是暖暖的。這句讓我永遠無法忘卻的話在那么多雙手，那么多個人，那么多顆心中流淌著。暖暖的手，伸出的是慰藉，是依靠，是將心比心。

特蕾莎修女在獲諾貝爾和平獎時曾說：“我在做每個人都能做到的事，給貧窮，困苦的人一雙溫暖的手?！彼淮螐南滤乐芯绕鹨粋€奄奄一息的流浪者，那人不斷咒罵著命運給予他的苦難與不公。特蕾莎修女將他帶回修道院，親自給他擦身、喂粥，為他換上干凈衣服，然后守在他身邊，緊緊握著他的手。

幾小時之后，流浪者死去了，可他的最后一句話不再是咒罵，而是一句微笑的“謝謝”。

這是何等的力量!一雙暖暖的手也許不能治愈身體上的疾病，卻可以帶來心靈上的慰藉，融化心靈的堅冰!

一雙溫暖的手更是一種依靠?！吨袊鴷r報》的記者張平宜第一次來到四川涼山的大營盤村時，孩子們便抓著她的手不肯放。他們依靠著她，向她訴說這個麻風病村的孤寂。張平宜也沒有辜負這種依靠，她辭去百萬年薪的工作，用十年時間為麻風村蓋起了學校，讓孩子們過上正常的生活，她向這個在迷霧中彷徨的村子伸出了溫暖的手，為它提供依靠，引領它走向了明亮、開闊的世界。

一雙溫暖的手更需將心比心。一位旅行者來到云南一所山村學校，提出為學生免費支教時，校長竟果斷地拒絕了他。而校長的解釋更發(fā)人深?。骸拔覀儼l(fā)現(xiàn)許多支教者離開之后，孩子們竟不愿再相信他們唯一的老師。那些支教者告訴學生他們的老師教的東西是錯的。他們只把支教當作自己的人生體驗，卻忽視了孩子們以后的日子……”

在向他人伸出手時，我們是否真的明白他們要的是什么?只有將心比心，手的溫暖才能真正被感知，予人慰藉與依靠。

穿著黃衣的志愿者，默默無名的捐款人，街頭的一把攙扶，公車的一次禮讓……伸出溫暖的手其實是如此簡單。這份溫暖雖小，卻是一份傳遞的力量，一份足以點燃整個社會的力量。

是那手暖嗎?是那人。是那人暖嗎?是那心。手的溫暖，是人的溫暖，人的溫暖，是心的溫暖。

手心里的溫暖，那是心的溫暖，更是愛的溫暖啊!

第三篇：作文《手心里的幸?！?/a>

手心里的幸福

漫步于冬日的校園，輕輕地踩著地上的落葉，邊走，邊聆聽。瞇上雙眼，悉數(shù)收藏那簌簌作響的愉悅。猛然睜開眼，忽而感受到冬陽許久不見的明媚，伸手一接，陽光竟溢滿手心。

這一刻，羽化的記憶被重新拾起，仰望天空，那里書寫著歲月的傳奇，寫著年華的心語：花開花落，云卷云舒，我們要努力，守住手心里的幸福。

同樣是冬日里的黑夜，于幼時的我卻是一種恐懼。漫漫長路，像一條鐵軌，無邊無際，看不到盡頭。我不敢去觸摸黑暗，因為孤獨的我無法面對未知的世界。然而，有了你們，一切變得不同。記得那時年少，我的小手牽著父母的大手，行走在冬夜中。我抓不緊，但卻不放開。時不時地雙腳離地，身體前后搖擺一下，蕩一個秋千，向前一跳，跳出淺淺的腳印，整個世界都充滿了童年的笑聲。“冷嗎？”“不冷！”“不怕？”“不怕！”稚嫩的聲音帶著堅強，因為我知道，有你們。夜路頓時變得平坦，變得光明，我充滿了走下去的勇氣。

大手牽小手，未來的路，我們一起走。手心里的幸福，我們一起守候。

她，曾經(jīng)夢想成為天使，讓舞蹈點染綻放如花的青春；他，曾經(jīng)如初生牛犢，任何困難都擋不住他陽光的腳步。然而，一場車禍使她失去了天使之翼，一次貪玩與對電的好奇使他失去了支撐他的一條腿。她的夢想化為泡影，他的陽光也一去不復返。最終，無助的她與彷徨的他牽起了彼此的手。多少次，他拖著殘腿一次次摔倒，又一次次站

起，堅韌的他甚至想過放棄，剛強的她也曾躲在墻角獨自哭泣，因為排舞對于一般人就是一次痛苦的磨礪，更何況，他們要比常人付出更多地努力，尤其是曾從未與舞蹈結(jié)緣的他。終于，一曲《牽手》照亮了他們的名字，也照亮了每個人的心。

幸福，此刻在他們手心里華麗綻放。這份幸福，凝聚著血與淚的付出；這份幸福，是他們一生的守候。

“聽得到我嗎----------”

“聽得到”

“來，抓住我的手-------------抓到了嗎？”

“抓到了抓到了，謝謝你們，真得謝謝你們”

他們一個在廢墟外，一個在廢墟內(nèi)；一個伸出援助之手，因為他的肩上有一份責任，一個幸福地哭了，因為，緊握著的手，連接的是生與死。那一刻，地崩山摧，掩埋了無數(shù)生靈，卻掩埋不了人性的光輝。一雙雙剛勁的手緊緊地握住一雙雙脆弱的手，握住的，更是不堪一擊的心靈。就這樣，一座座生命的橋梁搭建起來。那一次，不再有人因賺錢而愉悅，不再有人因成功而快樂，每個人都只為了活著，只為能握到生命的手而幸福。有這份幸福，內(nèi)心即使在滴水成冰的隆冬，也倍感溫暖。

當時光的腳步踏著冬天的脊背走完了一年，當季節(jié)的風送來了一個美好的祝愿，當我們用生命的又一個旅程在歲月的末端寫下一個圓圓的句號，當我們站在這時間之岸遙望昨天，我們不難發(fā)現(xiàn)，掌心緊握的溫度，盛開了無數(shù)的幸福。它們幾曾經(jīng)逝水，幾曾芳香塵，卻絲毫

未有減損。

或許，你還在為考試的失利一蹶不振，或許，你還在為生活的打擊意志消沉，我想說，從明天起，做一個幸福的人吧，只要你守住手心里的幸福。讓手心里的幸福，和著歲月的紋路，相伴你的一生。

第四篇：手心里的就是幸福

我時常會呆呆地看著前桌滿卷都是紅勾勾的試卷感嘆: “唉，我的成績要是有她這樣優(yōu)秀，那該多好啊！”又一次考卷發(fā)下來，當我再次感慨于前桌那幾近完美的分數(shù)時，同桌緊緊地握起我的手，一臉羨慕地說：“我要是什么時候成績能向你這么好，我就要幸福死了！”我滿臉驚異。

靜下心來仔細一想，發(fā)現(xiàn)：我們或許總是這樣，一直被人羨慕，卻總在羨慕別人。小時候聽到的童話故事里其實也有這個道理：有一只小猴子出門游玩，在山腳下看到一粒芝麻，覺得是個好東西，便撿起繼續(xù)向前走。走了沒多久，又看到了一個玉米棒。小猴子想：玉米棒比芝麻大多了，豈不是更好？于是便丟了芝麻，撿起了玉米棒。一路向前走，又經(jīng)過了一片西瓜地，小猴子立馬丟掉玉米棒，捧了一個大大的西瓜。不過西瓜真的很重，小猴子抱的倍感辛苦。不遠處突然跳出只小兔子，小猴子改變主意了，可愛的小兔子當然比笨重的大西瓜好呀，于是丟了西瓜開始去追小兔子，但怎么可能追得過小兔子呢？最后小猴子兩手空空，什么也沒撿到。

早初，得到了那粒芝麻，便開心的擁有，不是也立馬擁有了幸福嗎？

一次班會課上，老師讓同學們談談“幸福”，誰知道話題還沒開始，便有同學抱怨起了“不幸福”，學習任務太繁重，節(jié)假日太少，飯?zhí)貌瞬缓贸裕畈幌翊蟪鞘欣锏娜四菢佣嘧硕嗖?，手里的零花錢太少??老師聽著我們的抱怨，笑而不語，然后似乎早有準備地打開了電腦，放映了一些圖片給我們看，圖片里都是一些貧困山區(qū)的孩子，穿著破爛不堪的衣服，蓬頭垢面，卻仍坐在教室里刻苦讀書，眼神里流露出來的是堅強與樂觀。其中一張圖片里，一個站在垃圾堆上的女孩，抱著一本剛剛從垃圾堆里淘來的課本，對著鏡頭開心地笑。論條件，我們所生活的地方的確不如車水馬龍的大城市，但比起那些貧困山區(qū)的里的孩子，我們每天穿著干凈的衣服，坐在明亮的教室里，手中有齊全的課本和文具，不也是幸福的嗎？

我們有時會不知足，看著自己碗里的，卻總想獲取更多。其實無論擁有的或多或少，握在手心里的便是幸福。多一份知足，少一份奢望。不要奢望別人所擁有的，但永遠記住，你手心里的幸福，也是無數(shù)人的向往。手心里的就是幸福 高二文7班 賴盼聞

指導教師：王彬

第五篇：手心里的陽光讀后感

手心里的陽光讀后感

成長是一種疼痛，疼痛是一種真實，這種真實當你白首回眸時仍然是那樣清晰。

女孩雨桐，長得秀麗俊俏。在外婆的精心呵護下，對外婆產(chǎn)生了依賴。這天，外婆病了，鄰居兼同桌、好友張?zhí)m逸帶她到醫(yī)院看望外婆，外婆說，她想喝一喝雨桐親手熬的雞湯。雨桐急匆匆的跑回家，可是回到醫(yī)院，卻發(fā)現(xiàn)外婆拔針自殺了。雨桐的世界垮了，十幾年相依為命的外婆離去，雨桐除了哭泣，不知道該做什么。外婆走了，她扔下孤零零的雨桐順著針管上了天堂。她這一抽，不但把自己給抽走了，把雨桐的心也抽走了。雨桐被迫離開了這美麗的古藤柳鎮(zhèn)，離開了最好的朋友蘭逸、離開了最親近的外婆。

搭上了火車，來到了媽媽爸爸的家。妹妹不在，住院了。雨桐突然覺得自己好像是另一個世界的人，一切的一切都是那么的陌生、那么的若即若離。幾天后，妹妹雨林出院了。第一次見面，姐妹就發(fā)生了沖突。爸爸媽媽將愛幾乎都傾注到了雨林的身上。第二天上學，雨桐認識了班主任蘇老師，和熱情活潑的鄒文亞、龐亮，她的生活又充滿了陽光。

后來，由于不習慣一家人的生活，雨桐毅然搬了出去，雨桐找到了一個工作，冒充已經(jīng)死去的大學教授姜運的女兒“冰冰”，因為害怕奶奶傷心過度。果然，奶奶不傷心了，可是，雨桐卻想不到奶奶早就知道了。她送給奶奶一束水仙，在奶奶臨死時，嘴里一直喊著“水仙”，而不是“冰冰”。但是由于雨桐有事，奶奶很遺憾沒有見到“水仙”。

班上的龐亮對雨桐有著朦朦朧朧的好感，多次邀請她赴會、送她禮物，班長卓雅對雨桐一直不懷好意。鄒文亞的爸爸生前告訴雨桐什么是手心里的陽光，伸手到陽光下，總是溫暖和陰影相伴。后來鄒文亞出了一本書——《手心里的陽光》。以后的日子里，生活就像陽光下的手，總是幸福和痛苦相隨，慢慢的，雨桐長大了！

媽媽告訴雨桐要學會去愛，外婆告訴孫女不要去恨。手心里的陽光總會讓你溫暖、感動。是的，真是的生活就是一種宿命，我們注定會依戀一個人，依戀的刻骨銘心。而當這個人永遠離我們而去之時，我們就該長大了……