第一篇：家庭教育六大原則

家庭教育六大原則

人的教育在他出生的時(shí)候就開始了，在他不會(huì)說話和聽別人說話以前，他就已經(jīng)受到教育了。父母的言傳身教，是最好的家庭教育，會(huì)影響孩子的一生。下面和小編一起來看家庭教育六大原則，希望有所幫助！

一、“愛而不溺，嚴(yán)而不厲”原則

教育孩子要“愛而不溺，嚴(yán)而不厲”，被溺愛的孩子很多都不成材，有的還出現(xiàn)了家長(zhǎng)很不愿意看到的結(jié)果，這是一個(gè)個(gè)溺愛的行為長(zhǎng)期積累起來的必然結(jié)果。

家長(zhǎng)對(duì)孩子要做到愛而不溺，應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：

第一，家長(zhǎng)要正確對(duì)待孩子的要求。人都是有需求的，而且是多方面的，往往也是無止境的。對(duì)孩子的需求要具體分析，要以家庭的實(shí)際經(jīng)濟(jì)狀況和有利于孩子的身心健康為前提，不能百依百順，有求必應(yīng)。過分地滿足孩子的需求容易引發(fā)孩子過高的欲望，養(yǎng)成越來越貪婪的惡習(xí)。一旦父母無力滿足其需求時(shí)，勢(shì)必引起孩子的不滿，致使難以管教。當(dāng)其欲望強(qiáng)烈而又得不到滿足時(shí)，就容易走上邪門歪道，這是每位家長(zhǎng)需要注意的。

第二，對(duì)孩子的合理要求，在家庭的情況下，就盡量給予滿足。如孩子要求給買一些有利于增長(zhǎng)知識(shí)，開發(fā)智力，豐富精神生活的兒童書畫及必要的生活、娛樂用品，一般應(yīng)給予滿足。若家長(zhǎng)一時(shí)難以辦到時(shí)，應(yīng)向孩子說明理由。在教育孩子時(shí)，家長(zhǎng)既要積極為促進(jìn)孩子的身心健康創(chuàng)造條件，也要教育孩子注意節(jié)約儉樸，防止養(yǎng)成揮霍浪費(fèi)的不良習(xí)慣。

父母不能溺愛孩子，并不是說要對(duì)孩子要特別嚴(yán)苛，過分嚴(yán)厲也是不對(duì)的。我們所說的嚴(yán)格要求是根據(jù)孩子的發(fā)展水平和年齡特點(diǎn)，以取得良好教育效果為前提的。如果“嚴(yán)”得出了格，就會(huì)走向反面，為此家長(zhǎng)必須遵循以下幾點(diǎn)：

首先，父母提出的要求是合理的，是符合孩子實(shí)際情況又有利孩子身心健康的。要求四歲的孩子跟在父母身后走力所能及的路是可能的，但要求孩子與父母走得一樣快一樣遠(yuǎn)就不合理了。

其次，父母提出的要求必須是適當(dāng)?shù)?，是孩子?jīng)過努力可以做到的，若要求過高，孩子即使經(jīng)過努力也無法達(dá)到，就會(huì)使孩子喪失信心，也就起不到教育效果。

最后一點(diǎn)是，父母對(duì)孩子的要求一經(jīng)提出，就要督促孩子認(rèn)真做到，不能說了不算數(shù)，或者干也行，不干也行，而是一定要讓孩子做到，否則就起不到教育效果。

二、寬嚴(yán)相濟(jì)的管理原則

教育孩子應(yīng)當(dāng)“寬嚴(yán)相濟(jì)”。要記?。号u(píng)是踩剎車，賞識(shí)是踩油門。批評(píng)孩子是為了防止再次犯同樣錯(cuò)誤，而不是為了讓孩子的`心情變得更糟。我們的家長(zhǎng)常常喜歡在批評(píng)時(shí)強(qiáng)迫孩子,說你下一次要給我考多少名,多少分,不然就怎么怎么樣等等.家長(zhǎng)應(yīng)該知道：強(qiáng)迫最多能達(dá)到您的目標(biāo)，不可能超越目標(biāo)，有時(shí)還會(huì)走向目標(biāo)的反面。一味地批評(píng)孩子只會(huì)讓學(xué)習(xí)的效率更低下，而適當(dāng)?shù)谋頁P(yáng)會(huì)使孩子充滿學(xué)習(xí)的信心，因此批評(píng)要與賞識(shí)相結(jié)合才能事半功倍，很多家長(zhǎng)認(rèn)為批評(píng)是教育，賞識(shí)不是教育，這是認(rèn)識(shí)誤區(qū)。

三、賞識(shí)努力而不是聰明原則

要賞識(shí)孩子的努力而不是聰明，因?yàn)槁斆髋c漂亮是先天的優(yōu)勢(shì)，而不是值得炫耀的資本和技能，但努力則不然，它是孩子后天的應(yīng)該予以肯定。努力不一定會(huì)成功，但成功卻永遠(yuǎn)需要努力。所以，家長(zhǎng)若想激勵(lì)孩子在學(xué)習(xí)上取得更好的成績(jī)，最好的辦法不是贊揚(yáng)他們聰明，而是鼓勵(lì)他們刻苦學(xué)習(xí)。聰明而不努力也會(huì)一事無成，努力+正常的智力也能成功，在平常家長(zhǎng)就應(yīng)該賞識(shí)孩子的每一個(gè)進(jìn)步，賞識(shí)孩子獨(dú)立完成作業(yè)的努力態(tài)度，賞識(shí)孩子為改善學(xué)習(xí)方法而作的努力。我們中國(guó)的家長(zhǎng)都喜歡夸獎(jiǎng)別人的孩子聰明呀，漂亮呀什么的，這是一個(gè)誤區(qū)。

四、不要進(jìn)行破壞式批評(píng)原則

批評(píng)孩子時(shí)不要進(jìn)行破壞式的批評(píng)，有些家長(zhǎng)常常不注意這些，批評(píng)孩子時(shí)言語過激，甚至打罵孩子。如：罵孩子“笨得像個(gè)豬”，“你看看人家誰誰誰”，結(jié)果傷害了孩子的自尊心，容易引起孩子的逆反。在中國(guó)這樣的父母不在少數(shù)，在批評(píng)孩子的時(shí)候，沒有建設(shè)性的意見，一味地指責(zé);對(duì)錯(cuò)誤進(jìn)行反復(fù)的、連續(xù)性的批評(píng);態(tài)度粗暴、言語苛刻、諷刺嘲笑，傷害傷害孩子的自尊、對(duì)其改正錯(cuò)誤起著阻礙和破壞性作用的批評(píng)。這樣的破壞性批評(píng)對(duì)孩子成長(zhǎng)極為有害，孩子的心理是簡(jiǎn)單和開放的，沒有足夠的經(jīng)驗(yàn)來使他對(duì)于自己的判斷有信心，家長(zhǎng)的破壞式批評(píng)往往會(huì)徹底摧毀孩子的自信心;孩子的心靈是單純而稚嫩的，當(dāng)家長(zhǎng)采用破壞性批評(píng)以諷刺挖苦嘲笑等方式對(duì)待犯錯(cuò)誤的孩子時(shí)，會(huì)嚴(yán)重?fù)p傷孩子的自尊心;破壞性批評(píng)針對(duì)的是人，就會(huì)造成父母與孩子之間的情感沖突和矛盾，會(huì)徹底破壞親子之間的關(guān)系。

五、循序漸進(jìn)，量力而行的原則

循序漸進(jìn)，量力而行的基本含義是指在家庭教育中必須根據(jù)孩子身心實(shí)際發(fā)展水平，遵循由易到難逐步提高的順序進(jìn)行，要貫徹好這一原則，需要注意以下幾點(diǎn)：

第一、全面了解孩子身心發(fā)展的實(shí)際水平做到量力而行。所謂“跳一跳夠得著”就是這個(gè)道理。要激勵(lì)孩子學(xué)習(xí)某種知識(shí)，當(dāng)這種知識(shí)與孩子已有的知識(shí)水平相差不大時(shí)，他不僅愿學(xué)，有能力學(xué)，而且也容易引發(fā)孩子學(xué)習(xí)的興趣。如果相差很大，甚至超過孩子的實(shí)際發(fā)展水平，他就不愿學(xué)，也學(xué)不懂，當(dāng)然就提不起興趣，甚至產(chǎn)生厭倦或抵觸情緒。

第二、給孩子設(shè)定目標(biāo)時(shí)要長(zhǎng)期目標(biāo)和短期目標(biāo)相結(jié)合，制定短期目標(biāo)要量力而行，要使孩子“伸手夠不到，跳一跳摸得到”。孩子這次考了30名，下次的目標(biāo)就是28名，再下次25名……這樣逐漸達(dá)成目標(biāo)就能持續(xù)增強(qiáng)孩子的自信心。倘若目標(biāo)設(shè)置的過高，孩子認(rèn)為達(dá)不到，則會(huì)挫敗孩子的自信心和積極性。孩子一個(gè)接著一個(gè)的短期目標(biāo)實(shí)現(xiàn)了，離長(zhǎng)期目標(biāo)也就越來越近了。有些家長(zhǎng)經(jīng)常把長(zhǎng)短期目標(biāo)相混淆，結(jié)果反而會(huì)引起孩子的逆反。

六、身教與言教統(tǒng)一的原則

家長(zhǎng)在教育孩子過程中，不僅要善于用說理的辦法，同時(shí)也要以自己的行為給孩子做出榜樣。也就是既重視言教，又要注意身教，把二者統(tǒng)一起來，使教育取得良好的效果。父母的思想品德和行為習(xí)慣，對(duì)孩子起著潛移默化的作用，在家庭教育中，孩子不僅聽父母的說理教育，而更注意父母的一言一行，一舉一動(dòng)。若父母的品德行為高尚，待人接物文明禮貌，關(guān)心愛護(hù)孩子，孩子就會(huì)對(duì)父母新生和崇敬，并以父母為榜樣模仿效法。

如果父母給孩子講得頭頭是道，而實(shí)際行動(dòng)卻是另一回事，自然孩子就不會(huì)信服，就難以達(dá)到教育的目的。例如，有的父母教育孩子不要說謊，可自己在生活中卻對(duì)別人說謊，那么孩子對(duì)父母的教導(dǎo)就難以信服。孩子往往喜歡模仿成人。而與孩子接觸時(shí)間最長(zhǎng)，影響最大，模仿最多的是孩子的父母。在孩子的心目中，父母是最可信賴的人，父母言行、舉止往往是孩子的行為準(zhǔn)則和楷模，因此父母的思想品德和行為習(xí)慣，對(duì)孩子的發(fā)育成長(zhǎng)有很大的影響作用。

正如有人比喻說：家庭是第一個(gè)染缸，學(xué)校是第二個(gè)染缸，社會(huì)是第三個(gè)染缸，第一個(gè)染缸是人生的第一道著色，都是在底色的基礎(chǔ)上著色的，所以家庭這一道著色對(duì)一個(gè)人的思想品德和行為習(xí)慣的形成有著極為重要的影響，甚至?xí)绊懸粋€(gè)人的一生。因此，家長(zhǎng)要特別注意把對(duì)孩子的早期教育和家庭生活的實(shí)踐活動(dòng)結(jié)合起來，為孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的家庭教育環(huán)境，讓孩子在一個(gè)和睦、文明的家庭環(huán)境中接受教育，健康成長(zhǎng)。

總之，家庭教育的目的應(yīng)該是讓受教育者收獲最大化，而不是讓家長(zhǎng)最大限度地發(fā)泄自己的情緒，家長(zhǎng)應(yīng)該了解一些孩子成長(zhǎng)發(fā)育的特點(diǎn)，掌握一些基本的家庭教育原則，這樣，家長(zhǎng)在教育孩子上就會(huì)游刃有余，在收獲孩子成長(zhǎng)與成才的同時(shí)，收獲一個(gè)和諧的家庭關(guān)系。

第二篇：大原日本語學(xué)院特色

1、和日本學(xué)生共同活動(dòng)

大原日本語學(xué)院主要活動(dòng)都跟大原學(xué)院集團(tuán)的全校生一起活動(dòng)，每年秋天運(yùn)動(dòng)會(huì)在大型音樂廳的舞蹈館舉行的。畢業(yè)典禮則在渋谷會(huì)堂跟日本學(xué)生一起舉行。

2、廣闊、潔凈的校舍

大原日本語學(xué)校的校舍為本校所有，可以確保學(xué)生生活的寬?？臻g。由學(xué)校法人旗下的公司大原Enterprise負(fù)責(zé)管理校內(nèi)建筑的打掃，維修。所以環(huán)境一直保持干凈衛(wèi)生，對(duì)地震的危險(xiǎn)也有專門的防備安全對(duì)策。

3、徹底的班主任制度

學(xué)校實(shí)施徹底地班主任制，不只指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)，生活，升學(xué)。而且班主任還會(huì)細(xì)心地管理學(xué)生打工和居住問題。

4、升學(xué)和就業(yè)指導(dǎo)

360教育集團(tuán)表示，學(xué)校的母體大原專科學(xué)校就業(yè)率達(dá)到是每年99%。還有本校的畢業(yè)生就業(yè)在日本企業(yè)和韓國(guó)優(yōu)秀企業(yè)，利用到現(xiàn)在積累的???集團(tuán)技術(shù)知識(shí)。大原日本語學(xué)校不只是指導(dǎo)升學(xué)，而且盡最大的努力讓學(xué)生們達(dá)到最終的就業(yè)目的。

學(xué)習(xí)指派專門教員個(gè)別對(duì)應(yīng)指導(dǎo)升學(xué).尤其是通過大原?？茖W(xué)校多樣的情報(bào)對(duì)希望升學(xué)專科學(xué)校的學(xué)生提供確切的參謀，還有在計(jì)算機(jī)房有升學(xué)相關(guān)的材料，學(xué)生可以收集多樣的升學(xué)資料。

5、留學(xué)生優(yōu)惠

不同于其他日本語學(xué)校，學(xué)校法人大原日語學(xué)校的學(xué)生可以享受留學(xué)簽證的優(yōu)惠。比如東京內(nèi)的地鐵，新干線，利用東京內(nèi)的各種設(shè)施，甚至在影院，美術(shù)館等場(chǎng)所都可以和日本大學(xué)生享受一樣的學(xué)生優(yōu)惠待遇。

6、留學(xué)生學(xué)習(xí)生活支援

對(duì)掉隊(duì)學(xué)習(xí)進(jìn)度的學(xué)生細(xì)心地管理。如果學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)度跟不上，下課后老師會(huì)提供單獨(dú)輔導(dǎo)。

學(xué)校在事務(wù)局一律管理學(xué)生的居住和打工等，全體學(xué)生每個(gè)月可以了解詳細(xì)情況。如果有變更，根據(jù)這些基礎(chǔ)資料在入國(guó)管理局寫<留居資格外活動(dòng)批準(zhǔn)申請(qǐng)>，<再入國(guó)批準(zhǔn)申請(qǐng)>，(留居期間更新申請(qǐng)>等的申請(qǐng)書，所以學(xué)生確認(rèn)內(nèi)容后只簽名以外不用寫繁復(fù)的文件。還有也可以迅速地發(fā)行在校證明書和出席成績(jī)證明書等的證明書。

第三篇：“六心”理念在家庭教育運(yùn)用

“六心”理念在家庭教育運(yùn)用

——用“心”叩開孩子的心靈之門

韓為

(農(nóng)二師八一中學(xué)新疆焉耆841100)

摘要：十八屆三中全會(huì)以來，我國(guó)的基礎(chǔ)教育改革在教育過程中進(jìn)一步被注重，家庭教育在基礎(chǔ)教育過程中和學(xué)校教育以及社會(huì)教育起著同樣舉足輕重的作用。如何能真正走進(jìn)孩子的內(nèi)心，是廣大家長(zhǎng)與孩子建立互信和諧親子關(guān)系的關(guān)鍵之所在，也是更好對(duì)孩子開展家庭教育的前提和基礎(chǔ)，更是家庭教育效果好壞的必備條件之一。筆者在在本文中主要采用觀察法、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法、文獻(xiàn)法來窺視我校以“六心”理念為指導(dǎo)，淺談近兩年的家庭教育工作成效，并探索這一過程對(duì)孩子心理正能量的聚集產(chǎn)生的積極影響。

關(guān)鍵詞：“六心”；家庭教育；心靈；成效

引子：

王華（化名）是個(gè)聰明，頭腦靈活，思維活躍而且模樣長(zhǎng)的也非常討人喜歡的高二文科班的男生。在家里爸爸媽媽被他整的“焦頭爛額”，在校的老師無不見他直搖頭，同學(xué)只要見到他就立馬躲得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，就想老鼠見到貓似得害怕。自己也在“問題孩子”的標(biāo)簽下從初中生活到現(xiàn)在。原來，王華的父母長(zhǎng)期在疆外經(jīng)營(yíng)者一輛長(zhǎng)途客運(yùn)大巴工作，家中只剩奶奶和他兩人。奶奶負(fù)責(zé)只有小學(xué)二年級(jí)文化水平的奶奶，專職在家照顧料理他的生活，但是對(duì)他學(xué)習(xí)無法進(jìn)行輔導(dǎo)和督促，家庭經(jīng)濟(jì)收入一般。由于父母很少在家，因此王華跟爸爸媽媽的溝通和交流很少，他根本不了解父親其實(shí)是怎樣一個(gè)人。王華的父親文化程度也較低（初中沒畢業(yè)），王華犯錯(cuò)誤或有什么讓他不順心的事就會(huì)用粗暴的方式來教育孩子，把孩子打一頓來解決問題。家庭成員親常常因?yàn)榻逃⒆拥膯栴}而產(chǎn)生矛盾，可以說王華生活在一個(gè)沒有愛心、信心、不快樂開心、不夠安定、和睦的家庭環(huán)境中。

一：淺談“六心”理念

我國(guó)第一本教育著作《學(xué)記》記載：??，不能樂學(xué)。??。夫然，故安其學(xué)而親其師，樂其友而信其道，是以雖離師輔而不反也。英國(guó)教學(xué)家斯賓塞于1854年就提出了“快樂教學(xué)”的思想1。他和《學(xué)記》都認(rèn)為，學(xué)習(xí)如果能給學(xué)生帶來精神上的滿足和快樂，即使無人督促，也能自學(xué)不輟，這樣學(xué)生就能從獲得關(guān)愛開始在開心學(xué)習(xí)的過程中升華將快樂學(xué)習(xí)內(nèi)化為自己的一種行為習(xí)慣進(jìn)而傳遞給他人。他的理論完全符合心理科學(xué)。而日本著名學(xué)者佐藤學(xué)在其力作《學(xué)習(xí)的快樂——走向?qū)υ挕分幸蔡岢鲱愃朴^點(diǎn)因此，筆者根據(jù)他們的理論演繹的“六心”理念在本校家庭教育過程中逐漸得到家長(zhǎng)、同事的認(rèn)可，也被同學(xué)們所接受。

十八屆三中全會(huì)以來我國(guó)的基礎(chǔ)教育改革在教育過程中進(jìn)一步被注重，家庭教育在基礎(chǔ)教育過程中和學(xué)校教育以及社會(huì)教育起著同樣舉足輕重的作用。如何能真正走進(jìn)孩子的內(nèi)心，是廣大家長(zhǎng)與孩子建立互信和諧親子關(guān)系的關(guān)鍵之所在，也是更好對(duì)孩子開展家庭教育的前提和基礎(chǔ)，更是家庭教育效果好壞的必備條件之一。以英國(guó)教學(xué)家斯賓塞于1854年提出的“快樂教學(xué)”思想和當(dāng)代教育心理學(xué)的人本主義知識(shí)為理論依據(jù)，把開發(fā)孩子的非智力因素作為契機(jī)，通過教育者（家長(zhǎng)和教師）自我強(qiáng)大的信心、愛心、耐心、責(zé)任心、精心和開心聚集來1 [英] 斯賓塞.《“快樂教學(xué)》廣東教育科學(xué)出版社

影響和培養(yǎng)孩子的信心、愛心、耐心、責(zé)任心、精心和開心，引導(dǎo)他們發(fā)自內(nèi)心的自覺愉快的一種教育思想。

二、“六心”理念在家庭教育過程中的運(yùn)用

在進(jìn)行家庭教育的過程中，每次看到家長(zhǎng)被自己的親生孩子折磨的“求生不得，求死不能”時(shí)；當(dāng)任課老師和班主任對(duì)學(xué)生的家庭教育心驚膽戰(zhàn)時(shí)；每每聽到孩子訴說著失敗的家庭教育對(duì)孩子自己傷害時(shí)，我都必然是痛心的，我都在思考在家庭教育的過程中學(xué)校教師和家長(zhǎng)如何真正的走進(jìn)孩子的心里，讓孩子接收到家長(zhǎng)和教師源源不斷的“愛”家長(zhǎng)如何端正態(tài)度，盡快調(diào)整自己的情緒、心情，盡快幫助和引導(dǎo)孩子從負(fù)性事件的陰霾里走出來，直面家庭教育中如何鄒忌孩子內(nèi)心所面臨的問題，客觀的看待，在專家的幫助下自己的努力下改進(jìn)自己家庭教育的效果。

各位家長(zhǎng)，王華的爸爸做到對(duì)自己對(duì)孩子們充滿“信心”了嗎？在糾正王華錯(cuò)誤的過程中，爸爸耐心的用自己的言行舉止對(duì)孩子進(jìn)行潛移默化？特別是情感與態(tài)度的正向影響？讓孩子首先要對(duì)自己的生活和學(xué)習(xí)充滿自信，使之堅(jiān)信自己通過不懈的努力可能達(dá)成目標(biāo)。我們對(duì)孩子進(jìn)行家庭教育的初衷愿望和結(jié)果方向要始終相同。

我們?cè)趯?duì)孩子進(jìn)行教育與引導(dǎo)的過程中是否逐漸的讓孩子真的體會(huì)教育者給予的“愛心”？由對(duì)自己的學(xué)習(xí)及身心的關(guān)愛的“自愛”到對(duì)孩子的關(guān)愛，再到對(duì)社會(huì)他人的“博愛”之心，是需要一個(gè)循序漸進(jìn)的過程的。我們沒有感覺到王華的爸爸向孩子表達(dá)自己對(duì)孩子的“愛心”。我們作為家長(zhǎng)要示范關(guān)愛孩子的動(dòng)作：并在孩子有記憶時(shí)就向他們傳遞自己的一片熾熱的“愛心”

家長(zhǎng)們?cè)谝龑?dǎo)孩子的過程中主觀的，一廂情愿的盡心的向孩子表達(dá)我很有“責(zé)任心”，孩子們感受到了沒有，接受了沒有？結(jié)果他們的反饋行為為家長(zhǎng)們這個(gè)答案打了一個(gè)大大的“×”號(hào)！家長(zhǎng)失敗了！諸如上述失敗的家庭教育經(jīng)歷中的孩子沒有接收到父母關(guān)愛他們的信息，反而感受到的是對(duì)父母的仇恨，所以媒體所報(bào)道的殺父弒母的悲劇才會(huì)以不同形式重演。我們作為家長(zhǎng)要孩子示范對(duì)自己負(fù)責(zé)的動(dòng)作：并在孩子有記憶時(shí)就向他們傳遞做任何事情都要對(duì)自己和他人負(fù)責(zé)，比如，在家里，家庭成員自己的事情自己完成，也要求孩子完成自己力所能及的事情：吃飯、洗手、穿衣服、刷牙等等，與此同時(shí)，也要學(xué)會(huì)保護(hù)自己?！澳托摹痹诩彝ソ逃倪^程中我們又做的怎么樣？哪些家長(zhǎng)能持續(xù)三個(gè)月或更長(zhǎng)時(shí)間來堅(jiān)持引導(dǎo)孩子做一件有意義的事情？好多家長(zhǎng)都是“三分鐘的熱度”只要三天，孩子沒有達(dá)到自己的期望就放棄了。在糾正孩子不良行為習(xí)慣過程中，我們要做到對(duì)孩子不厭其煩、百問不倦、百解不煩，百做不厭。從而使孩子在這個(gè)過程中把教育者（家長(zhǎng)）的這種“耐心”優(yōu)勢(shì)逐漸的繼承下來，以用于日常的學(xué)習(xí)與生活。

各位家長(zhǎng)真的“精心”的設(shè)計(jì)自己的引導(dǎo)教育過程了嗎？如果做肯定回答的話，那么為什么有那么多的問題孩子？以后在引導(dǎo)的過程中對(duì)自己的情緒、語言、語氣、表情、孩子當(dāng)時(shí)的客觀現(xiàn)實(shí)等要精益求精、竭盡全力、一絲不茍，這是“精心”的具體表現(xiàn)。仔細(xì)分析王華的故事還可以發(fā)現(xiàn)，當(dāng)孩子表現(xiàn)出錯(cuò)誤傾向時(shí)，爸爸沒有去尋找孩子出現(xiàn)問題的緣因，而是將王華痛打一頓以泄私憤，顯示家長(zhǎng)權(quán)威，這樣無效的方式?jīng)]有讓孩子“心服口服”。以暴力解決問題時(shí)，由暴力產(chǎn)生的不滿情緒就會(huì)在孩子的內(nèi)心儲(chǔ)積下來，它像洪水猛獸，必須找到發(fā)泄的途徑，如果不能及時(shí)得到正確的疏導(dǎo)，就會(huì)造成孩子心靈的扭曲，最終產(chǎn)生過激行為。正如牛頓的經(jīng)典力學(xué)原理，你用多大的力，就會(huì)產(chǎn)生多大的反作用力。你打我，我“虐貓”是孩子潛意識(shí)中典型的反作用力心態(tài)。

家長(zhǎng)們是本著自己開心，也能帶給孩子們“開心”的原則給孩子們做教育引導(dǎo)工作的嗎？是為了自己的尊嚴(yán)，面子，泄私憤？還是真的為孩子的發(fā)展來做事情上午？我們?cè)趯硪苏膽B(tài)，穩(wěn)定情緒，愉悅舒心地投入對(duì)孩子的引導(dǎo)教育之中去。引子中王華郁郁寡歡的現(xiàn)狀就是家長(zhǎng)在家庭教育過程中只為了自己的“開心”以暴力宣泄的方式來引導(dǎo)孩子的，最終經(jīng)過十年左右的時(shí)間在孩子的心中種下了不開心的種子——仇恨。

同時(shí)，筆者也想到了英國(guó)教學(xué)家，教育心理學(xué)家斯賓塞的觀點(diǎn)：“愛，我們?nèi)巳硕加?，但愛和有目的的教育，則需要一些耐心和技巧，有時(shí)甚至是令人發(fā)笑的機(jī)智或多少有些令人不快的克制；就教育對(duì)性格的塑造來說，強(qiáng)迫訓(xùn)練并不符合道德法則，同時(shí)也是一種徒勞；心智和身體一樣，超過一定的速度就不能吸收。如果你給它的知識(shí)過多過快，使它無法吸收，不久它就會(huì)喪失掉。這些材料如不能和心智結(jié)合在一起，就會(huì)在應(yīng)付完考試后從記憶中溜掉。更糟糕的是，這個(gè)辦法會(huì)使學(xué)習(xí)變得越來越討厭?！?/p>

2中國(guó)聯(lián)通做過，“你的心‘芯’有多大，你就能走多遠(yuǎn)”的廣告。親子之情，值得我們一輩子好好地珍藏！讓我們對(duì)我們的孩子多一些耐心，少一些急功近利；多一些信心，少一些猜疑；多一些責(zé)任，少一些指責(zé)，多一些微笑關(guān)愛，少一些嚴(yán)酷冷漠。家庭環(huán)境是孩子共同生活的空間，也是孩子心靈得以成長(zhǎng)的場(chǎng)所。家長(zhǎng)要以“六心”理念來引領(lǐng)孩子的心理向陽光、樂觀、積極、自尊自愛、自信和勇于擔(dān)當(dāng)方向前進(jìn)。其實(shí)就是強(qiáng)調(diào)了家庭教育應(yīng)該貫徹先進(jìn)的教育理念，加強(qiáng)對(duì)家庭教育活動(dòng)內(nèi)涵的挖掘，才能有效地達(dá)到預(yù)定的教育目標(biāo)。千萬不要為了熱鬧而活動(dòng)，為了活動(dòng)而活動(dòng)，應(yīng)達(dá)到形式與內(nèi)容的統(tǒng)一。任何活動(dòng)都是為家庭教育目標(biāo)服務(wù)的，因而要根據(jù)心理學(xué)原理和孩子的實(shí)際精心設(shè)計(jì)活動(dòng)，使孩子在家庭教育中獲得充分的心理體驗(yàn)與成長(zhǎng)發(fā)展。

總之，兵團(tuán)的家庭教育不是一個(gè)孤島，家庭教育也不是由家長(zhǎng)和教師以簡(jiǎn)單孤立的方式進(jìn)行的，還需要考慮內(nèi)部和外部多方面的的因素，也要真正的進(jìn)入孩子的內(nèi)心，獲得支持和認(rèn)可。因此，孩子在不恰當(dāng)?shù)募彝ソ逃麡O影響了他們的心理健康，少數(shù)孩子產(chǎn)出現(xiàn)了較為嚴(yán)重的心理問題，甚至?xí)詺⒒蛘邆λ耍ǜ改福?，這必須引起高度重視。只有各方面密切配合，形成合力，才能真正得到解決。家庭教育過程中，要真正的走進(jìn)孩子的內(nèi)心就更難了。如果家長(zhǎng)和教師不能根據(jù)孩子的特點(diǎn)和發(fā)展變化而及時(shí)調(diào)整，刻意固守模式，置孩子的感受于不顧，就不能算是一個(gè)合格的家庭教育者。抓住教育的契機(jī)和孩子情感的高潮，靈活創(chuàng)新、順勢(shì)適需，運(yùn)用“六心”教育理念，這樣家庭教育才能吸引孩子、激發(fā)孩子，用“心”叩開孩子的心靈之門。

參考文獻(xiàn)

[1] [英] 斯賓塞.《“快樂教學(xué)》廣東教育科學(xué)出版社

[2]周嵚,石國(guó)興.積極心理學(xué)介紹[J].中國(guó)心理衛(wèi)生雜志,2006,20(2)

[3] 伯特·斯賓塞 [EB/OL] http://baike.baidu.com

作者簡(jiǎn)介：

韓為：男，1981年出生，安徽宿州市，現(xiàn)任新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)第二師八一中學(xué)心理教師，中學(xué)一級(jí)，三級(jí)心理咨詢師，碩士研究生。研究方向，青少年心理健康，家庭教育，心理咨詢與治療，中小學(xué)教師心理健康，行為習(xí)慣養(yǎng)成，積極心理學(xué)。***，2赫伯特·斯賓塞 [EB/OL] http://baike.baidu.com

第四篇：“—學(xué)年大原小學(xué)德育計(jì)劃”德育工作計(jì)劃

精選范文:“—學(xué)年大原小學(xué)德育計(jì)劃”德育工作計(jì)劃(共1篇)20072008學(xué)年大原小學(xué)德育工作計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想：以鄧小平理論和三個(gè)代表重要思想為指導(dǎo)，深入貫徹《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》，全面樹立和落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，以創(chuàng)建優(yōu)良班集體為重點(diǎn)，以健全德育工作管理體制為保證，以提高德育隊(duì)伍管理能力為關(guān)鍵點(diǎn)，通過扎實(shí)的德育教育活動(dòng)，形成良好的三風(fēng)，培養(yǎng)學(xué)生強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感，不斷促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

二、工作思路

1、確立一種意識(shí)：以學(xué)生為主體

2、抓住兩條主線：養(yǎng)成教育，班級(jí)管理

3、轉(zhuǎn)變?nèi)齻€(gè)觀念：變灌輸為滲透，變單方面為全方位，變被動(dòng)接受為主動(dòng)吸收

三、工作目標(biāo)：

1、絕大多數(shù)學(xué)生養(yǎng)成遵規(guī)守紀(jì)的良好行為習(xí)慣，校風(fēng)正，學(xué)風(fēng)好。

2、絕大多數(shù)班主任有強(qiáng)烈的敬業(yè)精神，吃苦耐勞，熱愛學(xué)生，具備駕馭班級(jí)管理的能力和水平，優(yōu)良班集體建設(shè)取得實(shí)效。

3、學(xué)生有較強(qiáng)的法制和安全意識(shí)，無重大責(zé)任事故。

4、校園文化活動(dòng)豐富多彩，學(xué)生具有較強(qiáng)的愛校意識(shí)。

5、大多數(shù)學(xué)生心理健康，心態(tài)良好，有一定的集體觀念。

6、培養(yǎng)教育學(xué)生具備六會(huì)和七種能力（六會(huì)：學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)辦事、學(xué)會(huì)求知、學(xué)會(huì)健身、學(xué)會(huì)創(chuàng)新、學(xué)會(huì)生存。七種能力：科學(xué)研究能力、發(fā)明創(chuàng)造能力、組織管理能力、獲取信息能力、演講表達(dá)能力、文字寫作能力、社交和社會(huì)活動(dòng)能力）。

四、主要工作任務(wù)及措施：

（一）加強(qiáng)德育隊(duì)伍建設(shè)，營(yíng)造全員育人氛圍。

1、加強(qiáng)校園德育環(huán)境建設(shè)。一是要加強(qiáng)德育工作領(lǐng)導(dǎo)。成立德育領(lǐng)導(dǎo)核心小組，保障德育工作領(lǐng)導(dǎo)作用。二是要花大力氣建設(shè)好一支堅(jiān)強(qiáng)有力的班主任隊(duì)伍和全員抓德育的思想工作隊(duì)伍，要求人人都是德育教育者，做到隨時(shí)、隨地、隨人、隨事地對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。堅(jiān)持說教與身教相結(jié)合的教育思想，堅(jiān)持教學(xué)育人、服務(wù)育人、管理育人三位一體。對(duì)孩子微笑──任何一個(gè)孩子不會(huì)受到冷落和歧視；與孩子交談──每一個(gè)孩子都能和老師平等對(duì)話；幫孩子明理──讓每一個(gè)孩子在體驗(yàn)中辨別真、善、美；教孩子求知──能耐心解答孩子提出的每一個(gè)問題；讓孩子自主──尊重孩子的意志，張揚(yáng)孩子的個(gè)性；給孩子機(jī)會(huì)──每一個(gè)孩子的特長(zhǎng)都能得到充分展示；為孩子著想──幫助有特殊困難的學(xué)生完成五年學(xué)業(yè)；替家長(zhǎng)分憂──孩子校園生活愉快、安全，家長(zhǎng)無須掛念。三是加強(qiáng)跟蹤指導(dǎo)，抓好班隊(duì)德育主陣地，上足上好每一節(jié)班隊(duì)課。要求班主任老師根據(jù)本班級(jí)的具體情況，認(rèn)真設(shè)計(jì)班隊(duì)活動(dòng)內(nèi)容，設(shè)計(jì)好教案，多講身邊人、身邊事。分管領(lǐng)導(dǎo)每月都要聽一些班主任的主題教育課，班隊(duì)會(huì)等，及時(shí)交流、總結(jié)，本期要求每位班主任要上一次公開班隊(duì)會(huì)，形式多樣，題材不限，內(nèi)容健康向上，有詳細(xì)的計(jì)劃和過程性資料。德育處要嚴(yán)格檢查班隊(duì)教案，期未進(jìn)行總結(jié)評(píng)比。

3、提升教職工德育理念。加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高每個(gè)教師的德育素質(zhì)。組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)鄧小平理論，學(xué)習(xí)《教育法》、《教師法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《未成年人保護(hù)法》、《預(yù)防未成年人犯罪法》等教育法規(guī)，增強(qiáng)遵紀(jì)守法、依法施教的自覺性，提高教師科學(xué)育人的水平。牢固樹立教書育人，服務(wù)育人，管理育人的思想。加強(qiáng)職業(yè)道德自律，規(guī)范教學(xué)行為，增強(qiáng)愛生意識(shí)，關(guān)心學(xué)生品行健康發(fā)展，認(rèn)識(shí)并掌握教育規(guī)律，堅(jiān)持耐心教育與嚴(yán)格管理相結(jié)合，使教師具有高尚的職業(yè)道德和良好的師表風(fēng)范，全面關(guān)心、愛護(hù)學(xué)生，杜絕體罰和變相體罰，拿起表揚(yáng)、贊美的武器，構(gòu)建平等、民主和諧的師生關(guān)系。全面深入開展讓學(xué)生喜歡我的課，做學(xué)生喜歡的老師評(píng)選活動(dòng)。通過開展活動(dòng)，全體教師嚴(yán)格遵守教師職業(yè)道德規(guī)范，形成敬業(yè)愛生、明禮誠(chéng)信、平等合作、勤學(xué)樂教、廉潔奉獻(xiàn)的師德風(fēng)尚。通過一系列活動(dòng)，展示教師新形象，以德育人新風(fēng)尚，構(gòu)筑潤(rùn)物無聲鑄師魂的新局面。

4、推進(jìn)德育課程改革，提高學(xué)科德育功能。深化以品德課為核心的德育教科研，開展學(xué)科德育滲透教育活動(dòng)，充分發(fā)揮各學(xué)科自身的特點(diǎn)，做到傳授科學(xué)文化知識(shí)與加強(qiáng)學(xué)生思想修養(yǎng)相統(tǒng)一，靈活隨機(jī)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育，引導(dǎo)學(xué)生樹立崇尚科學(xué)、追求真理的科學(xué)態(tài)度，提高他們識(shí)別真善美的能力，使之形成理想與信念，進(jìn)而轉(zhuǎn)化為發(fā)憤學(xué)習(xí)，積極向上的內(nèi)在動(dòng)力。全體教師要樹立向科研質(zhì)量要效益的現(xiàn)代意識(shí)，認(rèn)真學(xué)習(xí)教科研理論的書籍并運(yùn)用于德育實(shí)踐研究，要認(rèn)真作好學(xué)習(xí)筆記。針對(duì)新形勢(shì)下的學(xué)生特點(diǎn)，進(jìn)行分析研究，撰寫有一定質(zhì)量的教育論文，積極向報(bào)刊雜志投稿。同時(shí)做好德育檔案的管理。

5、抓好三個(gè)結(jié)合教育，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。重視家庭、社會(huì)與學(xué)校教育的配合。想方設(shè)法辦好家長(zhǎng)學(xué)校，并成立家長(zhǎng)委員會(huì)，定期召開會(huì)議，通過電訪、信訪、家訪等形式與家長(zhǎng)溝通情況，共同監(jiān)督、教育學(xué)生。多渠道、多形式開展校外德育教育基地活動(dòng)，進(jìn)一步形成德育教育的合力。要定期召開好家長(zhǎng)會(huì)，班主任要做好家訪工作，對(duì)部分學(xué)生建立家校聯(lián)系卡，溝通學(xué)生在校和家庭情況，提出學(xué)生在家、在校的學(xué)習(xí)常規(guī)要求，使孩子在家長(zhǎng)指導(dǎo)下，加快常規(guī)養(yǎng)成。要定期做好學(xué)生的家訪工作，和家長(zhǎng)一道做好學(xué)生深入細(xì)致的思想工作。要通過社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，組織學(xué)生參加校外教育活動(dòng)，了解家鄉(xiāng)變化，感受祖國(guó)的騰飛。要繼續(xù)深入探討社區(qū)教育，利用一切社區(qū)資源對(duì)學(xué)生進(jìn)行全方位的素質(zhì)教育。通過教子有方經(jīng)驗(yàn)交流、給家長(zhǎng)的一封信、課堂教學(xué)開放周等形式對(duì)家庭教育的內(nèi)容和方式方法進(jìn)行指導(dǎo)、引導(dǎo)。建立健全校外輔導(dǎo)員隊(duì)伍。積極吸納家長(zhǎng)、交警及社會(huì)各界熱心人士加入到校外輔導(dǎo)員隊(duì)伍，引導(dǎo)志愿輔導(dǎo)員形成良好的工作和研討氛圍，使他們更好地發(fā)揮作用。

[“—學(xué)年大原小學(xué)德育計(jì)劃”德育工作計(jì)劃(共1篇)]篇一：2014—2015年小學(xué)德育計(jì)劃 帽楊小學(xué)德育工作計(jì)劃（2014—2015學(xué)年

2.加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)。

班主任是班級(jí)工作的

（三）抓好文明禮儀教育、愛國(guó)主義教育、感恩教育。

1.在學(xué)校以“校園禮儀”為主題創(chuàng)造純凈的校園環(huán)境。加強(qiáng)學(xué)生文明禮儀規(guī)范教育。從平時(shí)的一點(diǎn)一滴做起，培養(yǎng)學(xué)生文明禮貌的習(xí)慣，傳承中華民族的美德。充分挖掘傳統(tǒng)道德中文明禮儀教育的資源，賦予時(shí)代氣息，結(jié)合網(wǎng)絡(luò)、結(jié)合課堂使廣大學(xué)生知文明、懂禮儀，同時(shí)把結(jié)合傳統(tǒng)節(jié)日、紀(jì)念日開展豐富多彩的養(yǎng)成教育系列活動(dòng)。

2.把養(yǎng)成教育溶入到學(xué)生的活動(dòng)中，結(jié)合國(guó)慶節(jié)等重大節(jié)日對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國(guó)主義、革命傳統(tǒng)教育、中華傳統(tǒng)美德教育。

3.感恩教育。本學(xué)期繼續(xù)開展感恩教育活動(dòng)，感恩就是要從愛父母，愛老師、愛同學(xué)、愛身邊的人開始，對(duì)給予自己關(guān)懷和幫助過的人應(yīng)抱有感激之心。通過主題班會(huì)等形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，使學(xué)生學(xué)會(huì)關(guān)心、學(xué)會(huì)做人。

[“—學(xué)年大原小學(xué)德育計(jì)劃”德育工作計(jì)劃(共1篇)]

（四）加強(qiáng)班級(jí)建設(shè)。

1.要求班主任老師根據(jù)年級(jí)、班級(jí)的具體情況，充分利用每一節(jié)班會(huì)課，認(rèn)真設(shè)計(jì)班會(huì)內(nèi)容，寫好教案，多講身邊人，身邊事。

2.加強(qiáng)班級(jí)文化建設(shè)，營(yíng)造良好的班級(jí)氛圍，樹立班級(jí)形象，爭(zhēng)創(chuàng)班級(jí)特色。

3.以活動(dòng)為載體，在班級(jí)、年級(jí)中開展豐富多彩的德育教育活動(dòng)，在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的榮譽(yù)感、集體感。在班級(jí)中開展做文明事、說文明話、爭(zhēng)當(dāng)文明小學(xué)生的活動(dòng)?；顒?dòng)中要給更多的學(xué)生參與的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感和主人翁意識(shí)。

（五）加強(qiáng)問題學(xué)生的教育與轉(zhuǎn)化。

問題學(xué)生轉(zhuǎn)化工作做到有計(jì)劃，有措施，勤總結(jié)，重在落實(shí)，班

主任要填寫好問題學(xué)生檔案。要求教師耐心細(xì)致地做好后進(jìn)生的思想教育工作，做到不講過頭話，少批評(píng)、多鼓勵(lì)，少指責(zé)，多幫助。

（六）法制教育緊抓不放，重點(diǎn)做好教育防范工作。

充分利用法制教育報(bào)告會(huì)、班會(huì)課、校會(huì)、國(guó)旗下講話等進(jìn)行普法教育，增強(qiáng)法律意識(shí)和法制觀念，使學(xué)生知法、懂法、守法。

（七）繼續(xù)抓實(shí)體育衛(wèi)生工作。

堅(jiān)持陽光體育活動(dòng)，通過活動(dòng)促進(jìn)學(xué)生的身心健康。對(duì)課間操和眼保健操要加強(qiáng)檢查。做好傳染病的預(yù)防宣傳工作，堅(jiān)持晨午檢制度,堅(jiān)持每天兩次衛(wèi)生大掃除，設(shè)定每周一為校園清潔日。

（八）充分發(fā)揮社會(huì)、學(xué)校、家庭教育功能。

1.繼續(xù)深入開展家長(zhǎng)委員會(huì)活動(dòng)。方便家長(zhǎng)與學(xué)校溝通交流，增強(qiáng)家校之間的溝通和交流，切實(shí)發(fā)揮家校合作的作用。本學(xué)期，特別重視單親家庭、離異家庭、貧困家庭等特殊家庭家教工作的指導(dǎo)和該類家庭學(xué)生的教育和管理。

2.繼續(xù)抓好德育陣地建設(shè)，構(gòu)建校內(nèi)外德育網(wǎng)絡(luò)，組織學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)和課外活動(dòng)，全面提高學(xué)生素質(zhì)。

四、每月活動(dòng)安排

九月份

1.制定德育工作計(jì)劃。

2.開展“慶中秋“活動(dòng)。辦一期黑板報(bào)，手抄報(bào)。

3.開展

2.抓好小學(xué)生一日常規(guī)。對(duì)各班背誦“學(xué)生一日行為歌”，“學(xué)生禮貌歌”的情況進(jìn)行檢查。3.觀看尋找“泉城最美孝心青少年”視頻，寫出觀后感，班級(jí)內(nèi)進(jìn)行交流。

十一月份

1.開展“書香校園”讀書交流會(huì)。

2.繼續(xù)開展“休閑服裝交流會(huì)”活動(dòng)。

十二月份 1.“12.4”全國(guó)法制宣傳教育日系列活動(dòng)。2.安全教育、節(jié)約教育

2015年元月

1.舉行寫字比賽活動(dòng)。

2.班級(jí)工作總結(jié)、評(píng)比。

3.德育工作總結(jié) 4.假期安全教育。

各班德育工作是學(xué)校工作的重要組成部分，我們將以爭(zhēng)創(chuàng)文明學(xué)校為目標(biāo)，嚴(yán)格常規(guī)管理，注重養(yǎng)成教育，深入開展各項(xiàng)活動(dòng)，為構(gòu)建和諧校園而不懈努力！

殷巷鎮(zhèn)帽楊小學(xué) 2014年9月

2014—2015學(xué)

是“平安、健康、文明”主題月教育；二是以感恩為主題的感恩教育；三是法律法觀教育，四是安全文明交通教育，五是以弘揚(yáng)和培育民族精神為重點(diǎn)，深入開展中華民族傳統(tǒng)美德教育、革命傳統(tǒng)教育和國(guó)情教育，不斷培育學(xué)生的愛國(guó)情感和民族精神。

2.切實(shí)開展養(yǎng)成教育。要從常規(guī)工作入手，抓好升旗儀式，早操的隊(duì)列，塑造學(xué)生的精神面貌；抓好課堂秩序，集會(huì)秩序以及課間秩序的文明有序；做到語言文明、待人接物大方禮貌并形成習(xí)慣；堅(jiān)持衛(wèi)生責(zé)任區(qū)的包干保潔制度，確保學(xué)校環(huán)境的整潔優(yōu)美；樹立“遵紀(jì)守法，尊老愛幼，講究團(tuán)結(jié)”的觀念。

本學(xué)期，政教處將確立養(yǎng)成教育課題實(shí)施方案,制訂計(jì)劃,加大檢查力度，把相關(guān)信息及時(shí)反饋給班主任。檢查評(píng)比結(jié)果與班主任工作每月、年終的考核緊密結(jié)合。

3.著力加強(qiáng)法紀(jì)教育。切實(shí)加強(qiáng)法紀(jì)教育，做到有計(jì)劃、有音響教材、有課時(shí)、有講師、有成效。要充分利用“法制教育宣傳月”活動(dòng)時(shí)機(jī)，加強(qiáng)以憲法為核心內(nèi)容的法制教育，繼續(xù)大力宣傳《未成年人保護(hù)法》和《預(yù)防未成年人犯罪法》等法律。把法制教育與對(duì)不良行為學(xué)生的教育、轉(zhuǎn)化工作結(jié)合起來，有效遏止在校學(xué)生違法犯罪的發(fā)生。

（三）、提高課程意識(shí)，構(gòu)建完善的德育課程體系

1.積極組織德育實(shí)踐活動(dòng)。要充分利用我校愛國(guó)主義教育基地和未成年人校外德育基地的作用，組織學(xué)生開展豐富多彩的德育實(shí)踐活動(dòng)，力求做到在活動(dòng)中育德，在生活中育人。要充分利用每年的各種

重大節(jié)慶日、重要事件和重要紀(jì)念日，開展各種主題教育，激發(fā)學(xué)生愛國(guó)情感[“—學(xué)年大原小學(xué)德育計(jì)劃”德育工作計(jì)劃(共1篇)]。

2.充分發(fā)揮課堂主渠道作用。課堂是實(shí)施德育課程和完成德育任務(wù)的主陣地、主渠道。一方面要加強(qiáng)學(xué)科課程的德育滲透，有意識(shí)地找準(zhǔn)結(jié)合點(diǎn)，在教學(xué)中有機(jī)滲透德育教育，另一方面要上好國(guó)家課程中的德育課程。

（四）、優(yōu)化校園文化，努力創(chuàng)造良好的育人環(huán)境

1.營(yíng)造文化氛圍。要結(jié)合重大節(jié)慶日、重要事件和每月主題月活動(dòng)，精心布置學(xué)校宣傳窗、展示園地和班級(jí)文化建設(shè)、黑板報(bào)等，積極營(yíng)造校園文化氛圍，充分發(fā)揮其宣傳功能。學(xué)校成立評(píng)選小組，對(duì)每期板報(bào)的優(yōu)勝班級(jí)給予表彰，以此作為班主任考核和文明班級(jí)評(píng)選的一項(xiàng)重要依據(jù)。2.整治周邊環(huán)境。要密切配合有關(guān)職能部門，進(jìn)一步凈化校園周邊環(huán)境，積極營(yíng)造有利于學(xué)生思想道德建設(shè)的社會(huì)氛圍。充分發(fā)揮法制副校長(zhǎng)、法制輔導(dǎo)員的作用，進(jìn)一步加大校園周邊環(huán)境的整治力度，努力營(yíng)造有利于學(xué)生成長(zhǎng)的安全、健康環(huán)境。

（五）、注重隊(duì)伍建設(shè)，努力形成德育工作的強(qiáng)大合力

1.加強(qiáng)德育隊(duì)伍建設(shè)。樹立全員育人意識(shí)，加強(qiáng)對(duì)全體教師的“愛與責(zé)任”的教育，做到全員育人、全程育人。特別是要配好配強(qiáng)班主任隊(duì)伍，充分發(fā)揮班主任在德育工作中的骨干作用。完善優(yōu)秀班主任和先進(jìn)德育工作者考評(píng)制度，重視心理健康教育師資隊(duì)伍的建設(shè)。選派優(yōu)秀班主任參加各級(jí)各類培訓(xùn)，通過組織開展專題講座、經(jīng)

驗(yàn)交流、課題研究等活動(dòng)，提高班主任隊(duì)伍業(yè)務(wù)水平和工作能力。開好每月班主任例會(huì)，總結(jié)前階段工作，部署后階段任務(wù)。

2.加強(qiáng)學(xué)生干部隊(duì)伍建設(shè)。德育工作的出發(fā)點(diǎn)和歸結(jié)點(diǎn)都是學(xué)生，學(xué)生是德育的主體。要通過各種渠道培養(yǎng)大批優(yōu)秀學(xué)生干部，引導(dǎo)廣大學(xué)生參與學(xué)校管理，實(shí)現(xiàn)學(xué)生自我管理、自主管理、自求進(jìn)步的生動(dòng)局面。

3.加強(qiáng)“三位一體”合力建設(shè)。以加強(qiáng)學(xué)校、家庭、社區(qū)“三位一體”建設(shè)為重點(diǎn)，積極構(gòu)建學(xué)校、家庭、社會(huì)一體化的大德育格局，推進(jìn)家校聯(lián)系，從而形成以學(xué)校教育為中心、家庭教育為基點(diǎn)、社會(huì)教育為依托的“三位一體”的德育管理網(wǎng)絡(luò)。學(xué)校要主動(dòng)加強(qiáng)與派出所、街道、村委聯(lián)系。注重發(fā)揮家長(zhǎng)委員會(huì)作用，密切關(guān)注留守兒童、特殊家庭子女的學(xué)習(xí)和生活，全過程、全方位地推動(dòng)學(xué)校德育工作全面、協(xié)調(diào)、高效開展。

三、每月活動(dòng)安排：

九月

1、“平安、健康、文明”教育周系列活動(dòng)。

2、“感恩老師”主題活動(dòng)。

3、“書香校園”讀書征文活動(dòng)。

十月份

1、慶祝國(guó)慶?！案卸髯鎳?guó)“主題活動(dòng)。

2、班主任教育故事評(píng)選。

3、建隊(duì)節(jié)主題活動(dòng)。

4、未成年人保護(hù)法講座。

十一月份

1、日常規(guī)范強(qiáng)化訓(xùn)練。

2教育活動(dòng)。

1 2建設(shè)情況自查。

3品制作評(píng)優(yōu)。2014年元月 1 2評(píng)比。

3年慰問活動(dòng)、“感恩生命”主題、班主任工作例談。十二月份、德育小論文評(píng)優(yōu)。、德育“導(dǎo)師制”、新年“三小”作、新年暢想。、班級(jí)工作總結(jié)、、對(duì)特困學(xué)生的新

第五篇：日本留學(xué)指南：大原日本語學(xué)院

最權(quán)威的國(guó)際教育服務(wù)平臺(tái)

日本留學(xué)指南：大原日本語學(xué)院

學(xué)校人數(shù)School number:320人 國(guó)際生比例Student proportion:未公布 每年學(xué)費(fèi)Annual fee:670,000円 學(xué)校簡(jiǎn)介

院校介紹大原日本語學(xué)院是在大原學(xué)院集團(tuán)辦的日語?？茖W(xué)校，以大原設(shè)立日語學(xué)校。學(xué)校法人 大原學(xué)園集團(tuán)旗下有五所日語學(xué)校：①大原日本語學(xué)院 ②大原外語観光＆ブライダルビューティー専門學(xué)校（日語學(xué)科）③大原簿記法律専門學(xué)校（日語學(xué)科）④難波校大原キャリアビジネス外語専門學(xué)校（日語學(xué)科）⑤専門學(xué)校昴大原自動(dòng)車大學(xué)校（日語學(xué)科）大原日本語學(xué)院是以日本全國(guó)48所學(xué)校,52棟建筑的大規(guī)模學(xué)院集團(tuán)為?？平逃瘓F(tuán)的日語學(xué)校。學(xué)校主要活動(dòng)跟大原學(xué)院集團(tuán)的全校生一起活動(dòng),每年秋天運(yùn)動(dòng)會(huì)在大型音樂廳的舞蹈館舉行的.畢業(yè)典禮在渋谷會(huì)堂跟日本學(xué)生一起舉行。校舍不是出租的,就是本校所有的，所以確保了學(xué)生生活的寬?？臻g.因?yàn)樵趯W(xué)校法人傘下的公司大原Enterprise都要管理校內(nèi)建筑的打掃,管理,保修,所以環(huán)境保持干凈衛(wèi)生,對(duì)地震的危險(xiǎn)防備安全對(duì)策。上午8點(diǎn)到日哺專任老師4位在學(xué)校里,所以老師不但可以幫助學(xué)生的補(bǔ)課,散學(xué)后的學(xué)習(xí),升學(xué),生活指教,而且可以解決學(xué)生們的各種問題。本校的母體大原?？茖W(xué)校就業(yè)率達(dá)到是每年99%.還有本校的畢業(yè)生就業(yè)在日本企業(yè)和韓國(guó)優(yōu)秀企業(yè).利用到現(xiàn)在積累的???集團(tuán)技術(shù)知識(shí),本校不只是指導(dǎo)升學(xué),而且盡最大的努力讓學(xué)生們…

資料來源：教育優(yōu)選 http://004km.cn/