第一篇：讀青春奏鳴曲有感

讀青春奏鳴曲有感

一片樹林里分出兩條路——而我選擇了人跡更少的一條，從此決定了我一生的道路。

——題記

青春的我們面臨著接踵而至的一個(gè)個(gè)選擇，就像米蘭一樣。她堅(jiān)信著，青春無悔，要善待選擇，自己的人生，應(yīng)該由自己主宰。于是，她便用自己滿腔的青春熱情，譜成了一部激昂的《青春奏鳴曲》。

米蘭高考落榜，選擇復(fù)讀。在復(fù)讀的一年里，她看到了不同的青春抉擇，體會(huì)到了生活的苦澀與無奈。在充滿激情與幻想的青春期，她期盼著去證實(shí)自己的青春夢想。于是米蘭先后三次放棄了上大學(xué)的機(jī)會(huì)，義無反顧地離開家園，開啟了一場不同尋常的追夢之旅。

每一個(gè)選擇都有原因，都代表著自己內(nèi)心的信念。米蘭放棄復(fù)旦大學(xué)的入學(xué)資格，離開家鄉(xiāng)去深圳打拼，就是因?yàn)樗龍?jiān)信自己的青春夢想會(huì)在那里得以實(shí)現(xiàn)?；叵胛易约哼^去的14年人生中做過最大的選擇，或許就是離開父母親人小伙伴，離開陪伴我無數(shù)個(gè)日日夜夜的江南古鎮(zhèn)，獨(dú)自去桐鄉(xiāng)上學(xué)，因?yàn)槲覉?jiān)信我會(huì)在桐鄉(xiāng)的學(xué)校獲得更好的發(fā)展，擁有不同的收獲，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)自己當(dāng)下的青春價(jià)值。在此之前，我從未想過自己會(huì)這么早獨(dú)自面對生活中的諸事，而沒有父母不斷的悉心開導(dǎo)，沒有他們一聲聲的耐心勸導(dǎo)。甚至，在真正開始住宿生活時(shí)，我還萬分期待，期待著擺脫父母的管制，擺脫那些所謂規(guī)矩與條條框框的束縛，即將展開一片專屬于自己的自由天地?？僧?dāng)那些現(xiàn)實(shí)的問題真的一個(gè)個(gè)像餓虎撲食一般朝我涌來的時(shí)候，我真的慌了。希望所謂的青春價(jià)值不過是一場夢，醒來，便又是今日耀眼的陽光。

可是沒有，這不是夢，也容不得我去后悔。我只能開始著手處理這一個(gè)個(gè)難纏的問題。我告訴自己，既然選擇，便只顧風(fēng)雨兼程！

在處理這一個(gè)又一個(gè)的問題時(shí)，我學(xué)會(huì)了寬容，學(xué)會(huì)了堅(jiān)持，學(xué)會(huì)了拼搏，學(xué)會(huì)了如何待人處事……就像米蘭的復(fù)讀時(shí)光，在那一年里的米蘭，確立了自己的人生目標(biāo)，并開始為了實(shí)現(xiàn)它而奮不顧身。

或許在很多人看來，米蘭的做法太過于沖動(dòng)與任性，畢竟放棄自己好不容易考上的大學(xué)，去另一個(gè)陌生的城市打拼，一切歸零，這樣的選擇不是誰都能夠理解的。而我卻感同身受，因?yàn)樵?jīng)的我也不被眾人所理解。小學(xué)畢業(yè)，班里近乎所有人都老老實(shí)實(shí)的待在家鄉(xiāng)，安分地讀著自己的書。而我卻來到了一座我不曾熟悉的城市，結(jié)識(shí)從未相處過的人。我曾經(jīng)的一些同學(xué)勸過我，讓我和她們一起念書，這樣彼此也會(huì)有個(gè)照應(yīng)，便不會(huì)怕生。我拒絕了。因?yàn)槲矣形易约旱娜松?，我相信這是我最好的選擇。當(dāng)我做出了這個(gè)抉擇，我便要努力前行，即使道路坎坷，風(fēng)雨滿程。

青春沒有再來一次的機(jī)會(huì)。所以我們要做不讓自己后悔的事，做不讓自己后悔的選擇。也許多少年后在某個(gè)地方，我將輕聲嘆息將往事回顧：一片樹林里分出兩條路——而我選擇了人跡更少的一條，從此決定了我一生的道路。

青春，我們都不陌生，在它的身上我們寄托了太多的夢幻與想象。從《青春奏鳴曲》這本書中，母女兩個(gè)人都去證實(shí)過自己的夢想，母親姚欣曾經(jīng)胸懷大志的奔赴蘭州，幾年后失望而歸。如今女兒米蘭也重新踏上母親所走過的路壯志雄心地去了深圳。這一路走來，在作者生動(dòng)地描寫下，米蘭長大了，從一個(gè)不懂事地高中生經(jīng)歷了高考的失敗，又重新復(fù)讀的過程她明白了許多，也理解了許多。從吵吵鬧鬧到和和氣氣，這些戲劇化的變化就如同電影一樣在腦中放映，文章中上一代的生命，事業(yè)與情感，讓我看到了父母所經(jīng)歷的挫折，艱辛，奉獻(xiàn)的人生，下一代的成長，學(xué)業(yè)，情感，讓我捕捉到自己的影子，促使我成長起來。

在書中我覺得特理解米蘭，我也不算一個(gè)乖孩子，對于母親的嘮叨，我也曾意氣用事和媽媽頂撞，就像在早上起來整理床鋪，我總是在吃完早飯后疊，媽媽說我懶。明知道媽媽的嘮叨市愛，但有時(shí)就是壓不住心里的`氣。常常吵起來，覺得正像文中所說，父母不理解我們，可我們又何嘗理解他們，這也應(yīng)算是自私的一種吧。青春是沖動(dòng)的，正像我自己反思地一樣；總是在傷害已經(jīng)造成后才知道，就像人總是在失去后才懂得珍惜，可是已經(jīng)晚了，留下的只是永久的痛苦，而現(xiàn)在我開始換位思考，因?yàn)閻鄄艊Z叨，因?yàn)閲Z叨才明白愛，我像成長的米蘭一樣，學(xué)會(huì)包容，聆聽這一切，開始悄悄的珍惜，品味瑣碎的語言。

在書中對于兩代人的愛與恨，親與情的生活悲喜劇中，讓我漸漸體驗(yàn)到青春所帶來不同的激情與幻想，它讓每一個(gè)人都為它燃燒。對于我一個(gè)中學(xué)生來說也許最重要的就是學(xué)習(xí)，也許會(huì)因?yàn)槟骋豢频牡涠?，像上回的?shù)學(xué)成績大步的下滑，讓我感到意外和傷心。回到家后就一頭沮喪，看著爸爸媽媽依然為我辛苦做飯的樣子，讓我感到了害怕，我怕因?yàn)槲叶茐倪@平靜的幸福，我便悄悄將考試成績放到了桌子上，回到房間。而在房間的每一刻對于我來說都是一種煎熬。不知過了多久，爸爸推開了我的門，只是輕輕說了“該吃飯了。”的確讓我心中一驚。在飯桌上爸爸為我夾菜，還為了逗我笑，提起自己過去的學(xué)習(xí)，這些都溫暖了我，讓我感覺到人生的這幢高樓，有著太多太多，失去某一樣并不意味著失去了全部。真正的人生是豐富多彩的，因?yàn)橛兄H情這根頂梁柱，還有友情這色彩斑斕的顏料，都會(huì)給于我們與眾不同的快樂，的確，他們把愛給了我們，把世界給了我們。書中常用歌曲來表達(dá)心情，讓我們在溫暖中成長，在幸福中歌唱吧！

青春是一首響亮的奏鳴曲，書中米蘭最后選擇放棄大學(xué)；而靠自己去創(chuàng)造自己的未來。每一個(gè)人都有不同的抉擇與理想，但是親情友情永遠(yuǎn)都是我們剪不斷割不斷的牽掛，曾經(jīng)的米蘭為了讓關(guān)心她的父母與朋友不再失望，毅然決定復(fù)讀并進(jìn)了自己最大的努力考上了復(fù)旦，米蘭用行動(dòng)回報(bào)了別人對她的愛，我們也應(yīng)當(dāng)用行動(dòng)作出響應(yīng)，讓我們珍惜身邊的愛，將愛進(jìn)行到底。

第二篇：讀《青春奏鳴曲》有感：青春無悔，勇于選擇

青春無悔，勇于選擇

——讀《青春奏鳴曲》有感

桐鄉(xiāng)市求是實(shí)驗(yàn)中學(xué) 806班 溫欣

一片樹林里分出兩條路——

而我選擇了人跡更少的一條，從此決定了我一生的道路。

——題記

青春的我們面臨著接踵而至的一個(gè)個(gè)選擇，就像米蘭一樣。她堅(jiān)信著，青春無悔，要善待選擇，自己的人生，應(yīng)該由自己主宰。于是，她便用自己滿腔的青春熱情，譜成了一部激昂的《青春奏鳴曲》。

米蘭高考落榜，選擇復(fù)讀。在復(fù)讀的一年里，她看到了不同的青春抉擇，體會(huì)到了生活的苦澀與無奈。在充滿激情與幻想的青春期，她期盼著去證實(shí)自己的青春夢想。于是米蘭先后三次放棄了上大學(xué)的機(jī)會(huì)，義無反顧地離開家園，開啟了一場不同尋常的追夢之旅。

每一個(gè)選擇都有原因，都代表著自己內(nèi)心的信念。米蘭放棄復(fù)旦大學(xué)的入學(xué)資格，離開家鄉(xiāng)去深圳打拼，就是因?yàn)樗龍?jiān)信自己的青春夢想會(huì)在那里得以實(shí)現(xiàn)?；叵胛易约哼^去的14年人生中做過最大的選擇，或許就是離開父母親人小伙伴，離開陪伴我無數(shù)個(gè)日日夜夜的江南古鎮(zhèn)，獨(dú)自去桐鄉(xiāng)上學(xué)，因?yàn)槲覉?jiān)信我會(huì)在桐鄉(xiāng)的學(xué)校獲得更好的發(fā)展，擁有不同的收獲，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)自己當(dāng)下的青春價(jià)值。在此之前，我從未想過自己會(huì)這么早獨(dú)自面對生活中的諸事，而沒有父母不斷的悉心開導(dǎo)，沒有他們一聲聲的耐心勸導(dǎo)。甚至，在真正開始住宿生活時(shí)，我還萬分期待，期待著擺脫父母的管制，擺脫那些所謂規(guī)矩與條條框框的束縛，即將展開一片專屬于自己的自由天地?？僧?dāng)那些現(xiàn)實(shí)的問題真的一個(gè)個(gè)像餓虎撲食一般朝我涌來的時(shí)候，我真的慌了。希望所謂的青春價(jià)值不過是一場夢，醒來，便又是今日耀眼的陽光。

可是沒有，這不是夢，也容不得我去后悔。我只能開始著手處理這一個(gè)個(gè)難纏的問題。我告訴自己，既然選擇，便只顧風(fēng)雨兼程！

在處理這一個(gè)又一個(gè)的問題時(shí)，我學(xué)會(huì)了寬容，學(xué)會(huì)了堅(jiān)持，學(xué)會(huì)了拼搏，學(xué)會(huì)了如何待人處事……就像米蘭的復(fù)讀時(shí)光，在那一年里的米蘭，確立了自己的人生目標(biāo)，并開始為了實(shí)現(xiàn)它而奮不顧身。

或許在很多人看來，米蘭的做法太過于沖動(dòng)與任性，畢竟放棄自己好不容易考上的大學(xué)，去另一個(gè)陌生的城市打拼，一切歸零，這樣的選擇不是誰都能夠理解的。而我卻感同身受，因?yàn)樵?jīng)的我也不被眾人所理解。小學(xué)畢業(yè)，班里近乎所有人都老老實(shí)實(shí)的待在家鄉(xiāng)，安分地讀著自己的書。而我卻來到了一座我不曾熟悉的城市，結(jié)識(shí)從未相處過的人。我曾經(jīng)的一些同學(xué)勸過我，讓我和她們一起念書，這樣彼此也會(huì)有個(gè)照應(yīng)，便不會(huì)怕生。我拒絕了。因?yàn)槲矣形易约旱娜松?，我相信這是我最好的選擇。當(dāng)我做出了這個(gè)抉擇，我便要努力前行，即使道路坎坷，風(fēng)雨滿程。

青春沒有再來一次的機(jī)會(huì)。所以我們要做不讓自己后悔的事，做不讓自己后悔的選擇。也許多少年后在某個(gè)地方，我將輕聲嘆息將往事回顧：一片樹林里分出兩條路——而我選擇了人跡更少的一條，從此決定了我一生的道路。

第三篇：讀青春有感

讀《青春》有感

帶大一軍訓(xùn)之余，讀了王佐良翻譯的《青春》，這篇散文詩是塞繆爾?厄爾曼在年逾70之作，作者雖已花甲，字里行間卻流露著對青春的詮釋—青春不是年華，而是心境；是生命的深泉在涌流。

何謂青春？文章已給讀者帶來了不少啟發(fā)：青春并不是以年歲的多少，面貌的好壞去衡量的，青春是一種心境，是一種品質(zhì)，是深沉的意志，恢弘的想象，熾熱的感情，自信的心境的結(jié)合體。青春就是生機(jī)和活力，青春就是信心和勇氣，青春就是前進(jìn)的動(dòng)力。人生貴在有希望，對于烈日下的農(nóng)夫來說，豐收是他們無限的希望；對于莘莘學(xué)于來說，成績是他最美的希望；對于科學(xué)家來說，研究成果是其最大的希望。成事都是由一次次的失敗轉(zhuǎn)到希望，它不僅可以創(chuàng)造奇跡，還能美化人生。我們的青春就像樹林里的小鳥，樹林里因?yàn)橛辛诵▲B才顯得生機(jī)盎然，我們的青春就像蓬勃生長年綠葉，紅花因?yàn)榫G葉扶持，才顯得多彩而美麗。我們只有用青春播下希望，未來才能收獲累累碩果。

“人人心中皆有一臺(tái)天線，只要你從天上人間接受美好、希望、歡樂、勇氣和力量，你就青春永駐、風(fēng)華長存”。能夠做到勝不驕、敗不餒，能夠不斷地感知生命的美好、看到生活的希望，發(fā)現(xiàn)身邊觸手可掬的歡樂，能夠從挫折中有勇氣重新站起來，從失敗中冷靜總結(jié)教訓(xùn)，不斷修正生命的航標(biāo)，你的生命就一定會(huì)“孩童般天真久盛不衰”。命運(yùn)給每個(gè)人的機(jī)會(huì)都是均等的，生命之樹如不在風(fēng)雨中經(jīng)受洗禮，又怎么能夠茁壯成長呢？不是每一棵樹都能夠長成參天，但每一棵樹都必將會(huì)擁有一片綠蔭，只要把根深深地扎進(jìn)泥土，只要把枝努力地伸向藍(lán)天，“豎起天線，捕捉樂觀信號(hào)，不讓銳氣被冰雪覆蓋”，生命就一定會(huì)多姿多彩，天空就一定會(huì)湛藍(lán)無垠！1

對我來說，作為一個(gè)光榮的國防生，我讀懂了青春，青春是心境的源泉；是推人奮進(jìn)的動(dòng)力；是永葆年輕的毅力，而不僅僅是年齡，我們要把握轉(zhuǎn)眼即逝的青春，好好學(xué)習(xí)，學(xué)好本領(lǐng)，為將來的國防事業(yè)做出自己的一份貢獻(xiàn)，去奉獻(xiàn)自己熾熱的青春給自己的祖**親。

此次軍訓(xùn)是我第一次體驗(yàn)當(dāng)一名教官，我體會(huì)到了帶好一個(gè)連隊(duì)，發(fā)揮出集體的力量是多么的不容易，我從中，從這個(gè)集體中學(xué)到了很多東西，訓(xùn)練連隊(duì)的好壞直接影響我的心情，給我?guī)砹撕芏鄩毫?。與連隊(duì)共榮辱，我知道了一個(gè)團(tuán)結(jié)的集體，他的力量是多么的強(qiáng)大。而帶出優(yōu)秀連隊(duì)就是我的理想，他給了我動(dòng)力，所以我不辭疲倦。

對大多數(shù)人來說，讓我們以深沉的意志，恢弘的想象，熾熱的感情，自信的心境走進(jìn)這個(gè)有歌、有笑、有淚如詩如畫的世界，去擁抱黎明，擁抱陽光，擁抱青春，擁抱希望，共同體驗(yàn)這段美麗的人生歷程吧！

第四篇：讀青春有感

讀《青春》有感

難得寫完了暑假作業(yè)有一天清閑，我就拿出了在柳市書城買的一本韓寒的《青春》。

初看這本書，他并沒有什么特別，沒有色彩沒有插圖，只是用白紙來襯出那些黑字。難免看得有些心煩意亂。但我還是把它看完了，后來才發(fā)現(xiàn)它是一本挺奇特的書，為我的人生展向新的視角。一個(gè)80后的青年偶像作家，雖然沒有余秋雨柏楊魯迅古龍金庸那樣的深刻思維，積淀的也不夠，不過居然有這等才氣，這等見解，不愧是大作家韓寒，中國的靈魂作家！

末尾一篇，是寫韓寒母校的。就算母校是一個(gè)惡毒的“后媽”，在鍍上歲月的金光后，也會(huì)找到媽媽的溫暖的。記得那次回到母校，看見一年級(jí)的有幾個(gè)學(xué)弟學(xué)妹上課不認(rèn)真，讓老師懲罰了，想想自己和以前的那些好友，哪個(gè)沒有給老師批評(píng)過，大家還不是左耳進(jìn)右耳出的。但老師有時(shí)，又會(huì)把批評(píng)換成思想教育，雖有溫暖，但還不如那些話來得干脆。老師打你罵你，說來說去，只有一個(gè)理由——為了你好。我們聽?wèi)T了那些“惡毒”的語言，偶爾聽到老師講一些感人肺腑的話，就有一種想要淚流滿面的沖動(dòng)。

老師總是叫我們看到名言警句，要用筆劃出來。我拿著筆，在書上又圈又劃，關(guān)燈合書，一覺醒來什么都不記得了。忘的總是比記的快。好像在那里看到過，說我們是一個(gè)健忘的名族。說的很有道理，不是故意要忘記，而是真的忘記了。就像《青春》，今天我看了我可能還記得住，但幾周后就不一定了，翻開時(shí)再看一次，還會(huì)覺得很新鮮?，F(xiàn)在我還不能看懂書中的那些深刻道理，但我看到了那些不一樣的青春。

青春，多么誘人的一個(gè)詞??！可惜，那輛校車上死去的18個(gè)小孩，再也沒有了他們的青春。青春對有些人來說是很失望的，有時(shí)只是一瞬間的事，那些美好就轉(zhuǎn)瞬即逝了。剛步入青春的我，還沒有那種深刻的體會(huì)，而我希望我的青春是美好和值得憧憬的。

第五篇：讀《青春》有感

讀《青春》有感

孫集二中九年級(jí)（5）班劉藝萍

輔導(dǎo)教師：董愛亮

讀《青春》有感

不做第二個(gè)韓寒，但要有韓寒的思想?！}記

韓寒的《青春》，舊文新書，無奈還是喜歡。“一如既往”，像一般讀后感一樣介紹作者，我這篇也不例外。要說起韓寒我可是他的鐵桿書迷，像什么《三重門》、《光榮日》，還有好多我都已經(jīng)囫圇吞棗般的看過了。我看得較多的是韓寒的小說，第一次接觸到他的雜文，卻給我意外的收獲，韓寒的犀利語言，這也許在沒看他的這本書之前早已熟悉了。

“心理輔導(dǎo)是沒有用的，當(dāng)我看見我們的女人摟著有錢人，有錢人摟著官員，官員摟著老板，老板摟著林志玲，你怎么給我心理輔導(dǎo)？”這是最真的社會(huì)現(xiàn)實(shí)，想想也真是這樣。也許這就句話就單方面了，試問：誰說心理輔導(dǎo)就沒有用？在如此大的生活壓力下，現(xiàn)在的心理醫(yī)生是如此吃香的職業(yè)。在這個(gè)時(shí)節(jié)這個(gè)年代，你要是不得個(gè)憂郁癥什么的，都不敢跟朋友打招呼!這是一部電影中的一句話，至少我認(rèn)為很有道理，每一件事物都有他存在的價(jià)值。而我們就是生活在這個(gè)被有錢人所籠罩的社會(huì)里，而我們又該怎樣做?只是消極的面對還是無情的批判。

這本書中一點(diǎn)也不勵(lì)志，而給我們最多的就是這個(gè)世界黑暗的一面，我們生活的小宇宙里，外面早有父母為我們罩好的天然屏障，《青春》的內(nèi)容一點(diǎn)也不青春，一點(diǎn)也不瀟灑。在被美化的“青春雨季花季”里，有誰在乎過自己的青春？懵懂的青春在弱智的教育中流

逝，回憶起來只有殘?jiān)嗄?。人如同蝸牛，生下來，就背上了重重的殼，開始?xì)だ锓胖n本，后來殼里放著工作，再后來......可是誰又敢說青春就是人生桌上的的一套杯具。

韓寒淺顯易懂的文字，讓我們的疑問更加明顯：我們的路在那里?他這樣的認(rèn)識(shí)，這樣的見解，這樣的評(píng)價(jià)，我們是否該接受，接受對這個(gè)世界的認(rèn)識(shí)。他對這個(gè)社會(huì)種種公事的關(guān)注，以及重大事件和活動(dòng)的精辟言論，有人已經(jīng)把他與魯迅相提并論，對這個(gè)時(shí)代而言。韓寒的書保持了最原始的味道，沒有把它商業(yè)化，擁有自己的原則。從這本書的感悟中，無處不在存在著韓寒那思想的影子，更值得學(xué)習(xí)的是韓寒老師對這個(gè)社會(huì)冷靜、獨(dú)立的思考，以及深刻、清醒的認(rèn)識(shí)。過有魯迅，現(xiàn)在也許是韓寒，而未來，盡管這本書和作者傳遞給我們冷漠和殘酷，但未來的路，未來的希望在我們手中。寧愿跌倒一百次，華麗的跌倒勝過無謂的徘徊。