第一篇：《望廬山瀑布二首》原文及翻譯賞析

《望廬山瀑布二首》原文及翻譯賞析

望廬山瀑布二首

其一

西登香爐峰，南見瀑布水。

掛流三百丈，噴壑?jǐn)?shù)十里。

欻如飛電來，隱若白虹起。

初驚河漢落，半灑云天里。

仰觀勢(shì)轉(zhuǎn)雄，壯哉造化功。

海風(fēng)吹不斷，江月照還空。

空中亂潈射，左右洗青壁；

飛珠散輕霞，流沫沸穹石。

而我樂名山，對(duì)之心益閑；

無論漱瓊液，還得洗塵顏。

且諧宿所好，永愿辭人間。

其二

日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川。

飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。

古詩簡(jiǎn)介

《望廬山瀑布二首》是唐代大詩人李白創(chuàng)作的兩首詩，一為五言古詩，一為七言絕句。這兩首詩，緊扣題目中的“望”字，都以廬山的香爐峰入筆描寫廬山瀑布之景，都用“掛”字突出瀑布如珠簾垂空，以高度夸張的藝術(shù)手法，把瀑布勾畫得傳神入化，然后細(xì)致地描寫瀑布的具體景象，將飛流直瀉的瀑布描寫得雄偉奇麗，氣象萬千，宛如一幅生動(dòng)的山水畫。其中第二首七絕歷來廣為傳誦。其前兩句描繪了廬山瀑布的奇?zhèn)ゾ跋螅扔须鼥V美，又有雄壯美；后兩句用夸張的比喻和浪漫的想象，進(jìn)一步描繪瀑布的形象和氣勢(shì)，可謂字字珠璣。

翻譯/譯文

其一

從西面登上廬山的香爐峰，看見南面瀑布高掛在山前。

瀑布高高懸掛達(dá)到三百丈，噴涌出的溪水有數(shù)十里長(zhǎng)。

瀑布水流迅疾如同閃電般，時(shí)隱時(shí)現(xiàn)恰如空中升白虹。

初看以為銀河從九天垂落，河水從云天高處半灑而下。

抬頭仰觀那氣勢(shì)更加雄偉，大自然造化之功多么壯闊！

海天之風(fēng)吹不斷瀑布水練，江上明月照來又如同空無。

瀑布水花在空中四濺亂射，沖洗著兩側(cè)青色的山石壁。

水珠飛濺猶如輕霞般四散，流淌的水沫在巨石上翻滾。

我平生素來喜愛游覽名山，面臨此瀑布更覺心里閑逸。

不必說可吸飲如瓊液之水，還可以用來洗去途中塵顏。

還是與舊友相攜一道到此，在這里隱居永遠(yuǎn)辭別人間。

其二

太陽照耀香爐峰生出裊裊紫煙，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去瀑布像長(zhǎng)河懸掛山前。

仿佛三千尺水流飛奔直沖而下，莫非是銀河從九天垂落山崖間。

注釋

⑴廬山：又名匡山，中國(guó)名山之一。位于今江西省九江市北部的鄱陽湖盆地，在廬山區(qū)境內(nèi)，聳立于鄱陽湖、長(zhǎng)江之濱。

⑵香爐峰：廬山香爐峰有四。此指南香爐峰。因煙云聚散，如香爐之狀，故名。關(guān)于香爐峰的位置，各注本有多種說法。

⑶南見：一作“南望”。

⑷三百丈：一作“三千匹”。

⑸“噴壑”句：意謂瀑布噴射山谷，一瀉數(shù)十里。壑（hè），坑谷。

⑹“欻如”二句：意謂快如閃電而來，隱似白虹而起。此二句化用沈約《八詠詩·被褐守山東》“掣曳寫流電，奔飛似白虹”句意。歘（xū），迅疾貌。飛電，空中閃電。一作“飛練”。隱若，一作“宛若”。白虹，一種出現(xiàn)在霧上的淡白色的虹。

⑺河漢：銀河，又稱天河。一作“銀河”。

⑻“半灑”句：一作“半瀉金潭里”。

⑼造化：自然界的創(chuàng)造者，此指大自然。

⑽“江月”句：意謂瀑布在江月的映照下，顯得更加清澈。江月，一作“山月”。

⑾“空中”二句：意謂瀑布在奔流過程中所激起的水花，四處飛濺，沖刷著左右青色的山壁。潈（zōng），眾水匯在一起。

⑿穹（qióng）石：高大的石頭。

⒀樂：愛好。樂名山：一作“游名山”。

⒁益：更加。閑：寬廣的意思。

⒂無論：不必說。漱：漱洗。瓊液：傳說中仙人的飲料。此指山中清泉。

⒃還得：但得。一作“且得”。洗塵顏：喻指洗除在塵世中所沾染的污垢。塵顏，沾滿風(fēng)塵的臉。

⒄“且諧”二句：一作“集譜宿所好，永不歸人間”，又一作“愛此腸欲斷，不能歸人間”。諧，諧和。宿所好，素來的愛好。一解為舊友。宿，舊。

⒅“日照”二句：一作“廬山上與星斗連，日照香爐生紫煙”。香爐，指香爐峰。紫煙，指日光透過云霧，遠(yuǎn)望如紫色的煙云。孟浩然《彭蠡湖中望廬山》：“香爐初上日，瀑布噴成虹?！边b看，從遠(yuǎn)處看。掛，懸掛。前川，一作“長(zhǎng)川”。川，河流，這里指瀑布。

⒆直：筆直。三千尺：形容山高。這里是夸張的說法，不是實(shí)指。

⒇疑：懷疑。銀河：古人指銀河系構(gòu)成的帶狀星群。九天：極言天高。古人認(rèn)為天有九重，九天是天的最高層，九重天，即天空最高處。一作“半天”。此句極言瀑布落差之大。

創(chuàng)作背景

這兩首詩一般認(rèn)為是唐玄宗開元十三年（725）前后李白出游金陵途中初游廬山時(shí)所作。吳小如認(rèn)為，李白這兩首詩體裁不一，內(nèi)容也有一部分重復(fù)，疑非一時(shí)之作。詹锳在《李白詩文系年》中根據(jù)任華《雜言寄李白》詩，認(rèn)為第一首五古為李白于開元年間入長(zhǎng)安之前所作。

賞析/鑒賞

整體賞析

這兩首詩體裁不一，一首五古，一首七絕，內(nèi)容也有部分重復(fù)。第二首詩流傳很廣，曾被選入小學(xué)語文教科書。

第一首詩是五言古詩。此詩共換四次韻，前八句為一韻；中間八句每四句各一韻；末六句為一韻。詩意也可按韻分為四層。前三層基本上是摹寫瀑布的壯觀奇姿，屬景語；只有末一層言志抒懷，屬情語。前三層也各有重點(diǎn)。

第一層八句，其實(shí)是平鋪直敘。開頭二句，詩人先點(diǎn)明自己看瀑布的角度以及瀑布的方位?！皰炝鳌倍?。運(yùn)用夸張手法描寫瀑布的縱橫之勢(shì)。“欻如”二句，寫瀑布來勢(shì)之迅猛如天際白虹，即上面“噴壑?jǐn)?shù)十里”一句的形象化。而“初驚”二句，則又是“掛流三百丈”一句的注腳。這八句四十字，作者在下一首七絕中乃以二十八字復(fù)述了一遍。至此，瀑布的主體實(shí)景，已從從正面寫完。第二層四句全是虛寫?！把鲇^”句繳足題面的“望”字；而所謂的“勢(shì)轉(zhuǎn)雄”“造化功”，只是抽象的贊語，并無足奇。奇在“海風(fēng)”二句全從作者幻覺而出，以烘托手法來刻畫瀑布的雄奇壯偉。詩人說這從天而降的瀑布連海上颶風(fēng)也吹它不斷，假如時(shí)值皓月當(dāng)天，則照在瀑布上便成為一片空明，與月光渾融為一。有此二句，則上文的“雄”“壯”二字就不是概念化的了。這四句用透過一層的寫法以傳瀑布之神，用筆雖虛，卻使瀑布更為形象化了。第三層四句寫得很細(xì)，卻是從側(cè)面即從上下四旁來勾勒刻畫?！翱罩小倍鋵懰樵诳罩兴臑R，沖洗左右的山壁。“青”字下得十分斟酌。一是說瀑布沖刷石壁，愈洗愈凈，顯得愈加青蒼可愛；二是說山壁之所以“青”，正緣久為瀑布所浸潤(rùn)，石上可能生長(zhǎng)了苔蘚一類的植物?！帮w珠”句寫瀑布在日光中飛散，故如輕霞；“流沫”句寫瀑布在穹石上掠滾而下，故著一“沸”字以形容其翻騰之狀。這四句是寫瀑布之動(dòng)態(tài)，而以附近諸物之光彩色澤映襯之，由深寫其神而細(xì)寫其形，然后瀑布之形神備矣。第四層六句抒寫詩人的志趣和愿望，亦非泛說。非“名山”不能得見此奇景，故先言“樂名山”；“對(duì)之心益閑”者，面對(duì)瀑布乃愈覺內(nèi)心寧靜悠閑也?！盁o論”二句一開一合，先縱后擒。意謂服瓊液以求仙畢竟是遙遠(yuǎn)的事情；但在山中遇到奇景，足以蕩滌塵俗，這倒是比較現(xiàn)實(shí)的。然后歸結(jié)到隱居遁世，詩人說這本為自己夙愿；果真能永辭人間，久居林泉之地，固所愿也。收束得自然平易。

五言古詩講究興寄，直抒胸臆，質(zhì)樸真切，氣象渾成。詩人的感情起伏與詩的節(jié)奏同步，由此形成感染人的力量。李白善于樂府和歌行，常以他橫空出世，駿馬絕塵的非凡才力，將樂府、歌行作為表達(dá)他飛騰的想象，縱橫的才思，不羈的思想，奔放的情感之最合適的藝術(shù)形式，這些詩寫得神識(shí)超邁，飄然而來，忽然而去，不屑于雕章琢句，亦不勞勞于鏤心刻骨，自有天馬行空，不可羈勒之勢(shì)。這首五古《望廬山瀑布》正是如此。李白把廬山瀑布寫得壯美闊大。詩人寄情于山水，從“西登香爐峰”到“流沫沸穹石”都是寫景，而最后三句是抒情之句。“海風(fēng)吹不斷，江月照江空”中的“空”字更說明詩人尋求的是一種“閑”情，也體現(xiàn)李白的飄逸之風(fēng)。在廬山美景之下，詩人借景直抒胸臆，語言質(zhì)樸真切，但仍能感染讀者。第一首雖是古詩，其中卻有不少對(duì)仗。古今讀者多謂此首不如第二首絕句寫得好，但也有不少人指出此詩自有妙句，如南宋胡仔、葛立方、韋居安等。

第二首詩是七言絕句。詩中的香爐，即第一首詩開頭提到的香爐峰，“在廬山西北，其峰尖圓，煙云聚散，如博山香爐之狀”（樂史《太平寰宇記》）?？墒牵搅嗽娙死畎椎墓P下，便成了另一番景象：一座頂天立地的香爐，冉冉地升起了團(tuán)團(tuán)白煙，縹緲于青山藍(lán)天之間，在紅日的照射下化成一片紫色的云霞。這不僅把香爐峰渲染得更美，而且富有浪漫主義色彩，為不尋常的`瀑布創(chuàng)造了不尋常的背景。接著詩人才把視線移向山壁上的瀑布。“遙看瀑布掛前川”，前四字是點(diǎn)題。“掛前川”，這是“望”的第一眼形象，瀑布像是一條巨大的白練高掛于山川之間?！皰臁弊趾苊?，它化動(dòng)為靜，惟妙惟肖地表現(xiàn)出傾瀉的瀑布在“遙看”中的形象。第一首詩說，“壯哉造化功！”正是這“造化”才能將這巨物“掛”起來，所以這“掛”字也包含著詩人對(duì)大自然的神奇?zhèn)チΦ馁濏?。第三句又極寫瀑布的動(dòng)態(tài)?！帮w流直下三千尺”，一筆揮灑，字字鏗鏘有力。“飛”字，把瀑布噴涌而出的景象描繪得極為生動(dòng)；“直下”，既寫出山之高峻陡峭，又可以見出水流之急，那高空直落，勢(shì)不可擋之狀如在眼前。然而，詩人猶嫌未足，接著又寫上一句“疑是銀河落九天”，真是想落天外，驚人魂魄?！耙墒恰敝档眉?xì)味，詩人明明說得恍恍惚惚，而讀者也明知不是，但是又都覺得只有這樣寫，才更為生動(dòng)、逼真，其奧妙就在于詩人前面的描寫中已經(jīng)孕育了這一形象。巍巍香爐峰藏在云煙霧靄之中，遙望瀑布就如從云端飛流直下，臨空而落，這就自然地聯(lián)想到像是一條銀河從天而降?？梢?，“疑是銀河落九天”這一比喻，雖是奇特，但在詩中并不是憑空而來，而是在形象的刻畫中自然地生發(fā)出來的。它夸張而又自然，新奇而又真切，從而振起全篇，使得整個(gè)形象變得更為豐富多彩，雄奇瑰麗，既給人留下了深刻的印象，又給人以想象的余地，顯示出李白那種“萬里一瀉，末勢(shì)猶壯”的藝術(shù)風(fēng)格。

宋人魏慶之說：“七言詩第五字要響。……所謂響者，致力處也。”（《詩人玉屑》）這個(gè)看法在這首詩里似乎特別有說服力。比如一個(gè)“生”字，不僅把香爐峰寫“活”了，也隱隱地把山間的煙云冉冉上升、裊裊浮游的景象表現(xiàn)出來了?！皰臁弊智懊嬉呀?jīng)提到了，那個(gè)“落”字也很精彩，它活畫出高空突兀、巨流傾瀉的磅礴氣勢(shì)。很難設(shè)想換掉這三個(gè)字，這首詩將會(huì)變成什么樣子。

中唐詩人徐凝也寫了一首《廬山瀑布》。詩云：“虛空落泉千仞直，雷奔入江不暫息。千古長(zhǎng)如白練飛，一條界破青山色。”場(chǎng)景雖也不小，但還是給人局促之感，原因大概是它轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去都是瀑布，瀑布，顯得很實(shí)，很板，雖是小詩，卻頗有點(diǎn)大賦的氣味。比起李白那種入乎其內(nèi)，出乎其外，有形有神，奔放空靈，相去實(shí)在甚遠(yuǎn)。無怪蘇軾說：“帝遣銀河一派垂，古來唯有謫仙詞。飛流濺沫知多少，不與徐凝洗惡詩?！保ā稇蛐炷俨荚姟罚┰掚m不無過激之處，然其基本傾向還是正確的，表現(xiàn)了蘇軾不僅是一位著名的詩人，也是一位頗有見地的鑒賞家。

五言古詩因篇幅無限制，所以詩人任意揮灑，寫“海風(fēng)”，寫“江月”，寫“穹石”，寫得大起大落，大開大闔，轉(zhuǎn)折如意，揮灑自如，一氣呵成。七言絕句因篇幅較小，詩人用夸張的比喻把景物升騰到更高的境界，達(dá)到寫瀑布的極致，極為夸張，但又清新自然，淺顯生動(dòng)，同時(shí)具有動(dòng)蕩開闊的氣勢(shì)，飛動(dòng)流走的章法，跳躍騰挪，縱橫捭闔，亦有歌行的氣勢(shì)和特點(diǎn)。

兩首詩都是李白之作，同是寫廬山瀑布之景，李白一生好入名山游在廬山秀麗的山水之中，更顯詩人標(biāo)名之靈氣。其想象豐富，奇思縱橫，氣勢(shì)恢宏，感情奔放，似江河奔騰，又自然清新，似云卷風(fēng)清，其詩歌的審美特征是自然美、率真美和無拘無束的自由美。這兩首詩歌都具有這樣的審美特征。

名家點(diǎn)評(píng)

宋代胡仔《苕溪漁隱叢話后集》卷四：然余謂太白前篇古詩云：“海風(fēng)吹不斷，江月照還空?！崩诼淝鍓?，語簡(jiǎn)而意盡，優(yōu)于絕句多矣。

宋代葛立方《韻語陽秋》卷十二：徐凝《瀑布》詩云：“千古猶疑白練飛，一條界破青山色?！被蛑^樂天有賽不得之語，獨(dú)未見李白詩耳。李白《望廬山瀑布》詩云：“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”。故東坡云：“帝遣銀河一派垂，古來惟有謫仙詞。”以余觀之，銀河一派，猶涉比類，未若白前篇云：“海風(fēng)吹不斷，江月照還空”，鑿空道出，為可喜也。

元代韋居安《梅磵詩話》：李太白《廬山瀑布》詩有“海風(fēng)吹不斷，江月照還空”二句“語簡(jiǎn)意足，優(yōu)于絕句，真古今絕唱”，“非歷覽此景，不足以見詩之妙”。……有“疑是銀河落九天”句，東坡嘗稱美之。

明代高棅《唐詩品匯》：劉云：奇夐不復(fù)可道。又云：以為銀河，猶未免俗耳。

清高宗敕編《唐宋詩醇》：蘇軾曰：仆初入廬山，有陳令舉《廬山記》見示者，且行且讀，見其中有徐凝和李白詩，不覺失笑。開元寺主求詩，為作一絕，云：“帝遣銀河一派垂，古來惟有謫仙詞。飛流濺沫知多少，不為徐凝洗惡詩?！?/p>

清代宋宗元《網(wǎng)師園唐詩箋》：非身歷其境者不能道。

日本近藤元粹《李太白詩醇》：嚴(yán)云：亦是眼前喻法。何以使后人推重？試參之。

西登香爐峰，南見瀑布水。掛流三百丈，噴壑?jǐn)?shù)十里。

欻如飛電來，隱若白虹起。初驚河漢落，半灑云天里。

仰觀勢(shì)轉(zhuǎn)雄，壯哉造化功。海風(fēng)吹不斷，江月照還空。

空中亂潈射，左右洗青壁。飛珠散輕霞，流沫沸穹石。

而我樂名山，對(duì)之心益閑。無論漱瓊液，還得洗塵顏。

且諧宿所好，永愿辭人間。

日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川。

飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。

【參考釋義】

其一從西面登上香爐峰，向南望見瀑布高掛在山前。水流直下達(dá)三百丈，沿著山谷奔涌前行幾十里。速度快如風(fēng)馳電掣，隱約之中宛如有白虹騰空。乍以為是銀河從天上落下，彌漫飄灑在半空中。仰觀瀑布那氣勢(shì)真雄奇啊，這是神靈造化之功！再大的海風(fēng)也吹不斷，江上月光卻能直透其中。水流在空中任意飛濺，沖刷著兩側(cè)青色的石壁。飛騰的水珠散發(fā)彩色霞光，水沫在巨石上沸騰。我本來就最愛游賞名山，面對(duì)此景心胸更寬廣。不必像服瓊漿一樣成仙，此水已足以蕩滌塵俗。遁世歸隱本是我夙愿，只想久居此地永辭人間。其二香爐峰在陽光的照射下生起紫色煙霞，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望見瀑布似白色絹綢懸掛在山前。高崖上飛騰直落的瀑布好像有幾千尺，讓人恍惚以為銀河從天上瀉落到人間。

第二篇：望廬山瀑布古詩原文及翻譯

“李白詞”享有極為崇高的地位。下面是小編整理的望廬山瀑布古詩原文及翻譯，希望對(duì)你有所幫助！

望廬山瀑布

唐代：李白

日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川。

飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。

譯文

香爐峰在陽光照射下生起紫色煙霞，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望見瀑布似白色絹綢懸掛在山前。

高崖上飛騰直落瀑布好像有幾千尺，讓人恍惚以為銀河從天上瀉落到人間。

注釋1.香爐：指香爐峰。紫煙：指日光透過云霧，遠(yuǎn)望如紫色煙云。孟浩然《彭蠡湖中望廬山》：“香爐初上日，瀑布噴成虹?！薄叭照铡倍洌阂蛔鳌皬]山上與星斗連，日照香爐生紫煙”。

2.遙看：從遠(yuǎn)處看。掛：懸掛。前川：一作“長(zhǎng)川”。川：河流，這里指瀑布。

3.直：筆直。三千尺：形容山高。這里是夸張說法，不是實(shí)指。

4.疑：懷疑。銀河：古人指銀河系構(gòu)成帶狀星群。九天：一作“半天”。古人認(rèn)為天有九重，九天是天最高層，九重天，即天空最高處。此句極言瀑布落差之大。

賞析

這是詩人李白五十歲左右隱居廬山時(shí)寫一首風(fēng)景詩。這首詩形象地描繪了廬山瀑布雄奇壯麗景色，反映了詩人對(duì)祖國(guó)大好河山無限熱愛。首句“日照香爐生紫煙”。“香爐”是指廬山香爐峰。此峰在廬山西北，形狀尖圓，像座香爐。由于瀑布飛瀉，水氣蒸騰而上，在麗日照耀下，仿佛有座頂天立地香爐冉冉升起了團(tuán)團(tuán)紫煙。一個(gè)“生”字把煙云冉冉上升景象寫活了。此句為瀑布設(shè)置了雄奇背景，也為下文直接描寫瀑布渲染了氣氛。

次句“遙看瀑布掛前川”。“遙看瀑布”四字照應(yīng)了題目《望廬山瀑布》。“掛前川” 是說瀑布像一條巨大白練從懸崖直掛到前面河流上。“掛”字化動(dòng)為靜，維紗維肖地寫出遙望中瀑布。

詩前兩句從大處著筆，概寫望中全景：山頂紫煙繚繞，山間白練懸掛，山下激流奔騰，構(gòu)成一幅絢麗壯美圖景。

第三句“飛流直下三千尺”是從近處細(xì)致地描寫瀑布?！帮w流”表現(xiàn)瀑布凌空而出，噴涌飛瀉。“直下”既寫出巖壁陡峭，又寫出水流之急?！叭С摺睒O力夸張，寫山高峻。

這樣寫詩人覺得還沒把瀑布雄奇氣勢(shì)表現(xiàn)得淋漓盡致，于是接著又寫上一句“疑是銀河落九天”。說這“飛流直下”瀑布，使人懷疑是銀河從九天傾瀉下來。一個(gè)“疑”，用得空靈活潑，若真若幻，引人遐想，增添了瀑布神奇色彩。

這首詩極其成功地運(yùn)用了比喻、夸張和想象，構(gòu)思奇特，語言生動(dòng)形象、洗煉明快。蘇東坡十分贊賞這首詩，說“帝遣銀河一脈垂，古來唯有謫仙詞”?！爸喯伞本褪抢畎??！锻麖]山瀑布》確是狀物寫景和抒情范例。

第三篇：望廬山瀑布

《望廬山瀑布》的教學(xué)設(shè)計(jì)及反思

來安縣第二小學(xué) 胡云豐

教學(xué)目標(biāo)

1.學(xué)會(huì)本課生字詞語。

2.有感情地朗讀詩文，背誦古詩。

3.理解重點(diǎn)詞句，理解全詩意思。

4.通過學(xué)習(xí)詩文，體會(huì)詩的意境和詩人的思想感情。

教學(xué)重點(diǎn)

1.學(xué)會(huì)本課生字新詞。

2.正確流利地朗讀古詩，背誦古詩。

教學(xué)難點(diǎn)

1.體會(huì)詩的意境和詩人的思想感情。

教學(xué)過程

一、激趣導(dǎo)入，揭詩題。

1.課前小游戲，看圖猜古詩。

2.揭題，板書詩題。

二、初讀古詩，明詩意。

1.讀詩題（指名不同學(xué)生讀，讀出不一樣的感受）。

2.生自由讀古詩。

3.指名讀古詩，解決“香爐”。

4.解決生字“疑”。

（相機(jī)出示疑）指名讀，齊讀。那么這個(gè)字在寫的時(shí)候要注意什么呢？（指名一到兩名學(xué)生）一起跟老師寫。（師田字格范寫）

生描紅，臨寫，師展示，點(diǎn)評(píng)，反饋，生自評(píng)，互評(píng)。

5.生質(zhì)疑不理解的字、詞，交流討論，解決問題。

6.再次指名讀古詩。（兩名）

7.生互評(píng)。

8.指導(dǎo)朗讀：古詩不僅要讀正確，還要讀出節(jié)奏來。王老師教給你們一個(gè)小竅門，咱們?nèi)绻麑⑼ｎD的時(shí)間稍微長(zhǎng)一些，那感覺就出來了。

9.齊讀。

三、想象畫面，悟詩意。

1.同學(xué)們，古人有句話，叫“詩中有畫”，我們剛剛讀了好多遍，讀著讀著你就發(fā)現(xiàn)了，這首詩也描繪了一幅畫，師配樂朗讀，生閉眼想象畫面。

2.指名說說看到的景物。

3.指名描繪腦海里的畫面。

4.（相機(jī)出示開頭：太陽照在山峰上，峰頂云霧彌漫……）指導(dǎo)學(xué)生結(jié)合詩句，用自己的語言將腦海中的畫面描繪出來。可采用老師提供的開頭，也可以是自由創(chuàng)作。（學(xué)生自由創(chuàng)作）

5.交流賞析（師評(píng)，生互評(píng)）

四、再讀古詩，悟詩情。

1.抓重點(diǎn)字，感悟壯麗。

同學(xué)們，凝練的詩句中蘊(yùn)含著一幅唯美的畫，同學(xué)們又為這幅畫插上了想象的翅膀，形成了一段段優(yōu)美的文字。如果再一次讓你走進(jìn)這首詩，你覺得哪個(gè)字用得妙？（指名說）

2.同桌之間相互交流討論，說說你的理解。

3.匯報(bào)成果。

4.指導(dǎo)朗讀。

5.了解寫作背景，升華情感。

6.交流討論。

五、拓展延伸。

1.我們浩瀚的歷史中還有描寫廬山的詩歌，相機(jī)出示《題西林壁》，請(qǐng)同學(xué)們先自由讀一讀這首詩。

2.指名讀。

六、課后作業(yè)。

1.背誦并默寫《望廬山瀑布》；

2.誦讀《望天門山》，感悟詩人所表達(dá)的情感。

七、板書設(shè)計(jì)。

望廬山瀑布

疑

韻律美

語言美

意境美

教學(xué)反思：

在教學(xué)時(shí)，為了讓學(xué)生感受到大自然的美，體會(huì)到詩人的思想感情，我利用課件創(chuàng)設(shè)情景，播放有關(guān)大自然美景的圖片，再配樂解說，營(yíng)造氛圍，讓學(xué)生置身于大自然中。然后自然導(dǎo)入到第一首詩《望廬山瀑布》，出示廬山瀑布的畫面，我相機(jī)配樂范讀，向?qū)W生展示廬山瀑布的美麗和壯觀，讓學(xué)生學(xué)習(xí)領(lǐng)略《望廬山瀑布》中所描繪的美景和詩人熱愛大自然，欣賞瀑布的氣勢(shì)宏大的激情，并用富有感情色彩的激勵(lì)語言感染學(xué)生，收到了不錯(cuò)的學(xué)習(xí)效果，并鼓勵(lì)學(xué)生大膽充分地展開想象，提高了教學(xué)效率。

在教學(xué)中，我重點(diǎn)指導(dǎo)理解“飛流直下三千尺，疑似銀河落九天”的意境及詩人用詞的精妙，鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)腦想象詩句描繪的景色，并把它用自己的語言描述出來。遺憾的是，本想讓學(xué)生把這幅畫面畫下來，因?yàn)闀r(shí)間的關(guān)系而作罷。

第四篇：望廬山瀑布

《望廬山瀑布》教學(xué)設(shè)計(jì) 設(shè)計(jì)理念： 1．反復(fù)吟讀，是古詩教學(xué)的重要方法。通過形式多樣的吟讀，讓學(xué)生理解詩意，領(lǐng)悟詩情，體會(huì)詩境。

2．領(lǐng)會(huì)詩歌的意境是古詩教學(xué)的難點(diǎn)。教學(xué)中想方設(shè)法讓詩中的畫面和詩人的感情在學(xué)生腦中“活”起來，進(jìn)而喚起學(xué)生的生活體驗(yàn)，激發(fā)其情感，把詩人創(chuàng)造的意境在學(xué)生心中再現(xiàn)。

3．課后作業(yè)收集其他詩篇，使學(xué)生由此及彼，不局限于一節(jié)課、一本書，在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)古詩興趣的同時(shí)擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面。教學(xué)目標(biāo)：

1、采用隨文識(shí)字的方法，認(rèn)識(shí)“廬、瀑、爐、疑”四個(gè)生字。

2.、通過學(xué)生反復(fù)吟讀古詩，理解詩句意思，感悟詩人情感，體會(huì)詩中意。

3、極力營(yíng)造古詩學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)古詩的欲望和誦讀的積極性。通過查找資料積累李白的古詩。教學(xué)重、難點(diǎn)：

重點(diǎn)：反復(fù)誦讀，理解詩意。難點(diǎn)：體會(huì)古詩意境。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入——畫意詩情 我們來做個(gè)小游戲，同學(xué)們學(xué)過不少古詩，我們來“看畫猜詩”，當(dāng)你看到這些畫面的時(shí)候，你會(huì)想到哪一句或是哪一首古詩呢？ 我先來師范給大家。

學(xué)生看圖，猜詩，教師相機(jī)點(diǎn)評(píng)。

小結(jié)：詩應(yīng)景而生，如果在某一時(shí)刻，你看到某個(gè)畫面，心中自然流淌出一句詩來，那可真是一種美好的享受。

古詩內(nèi)容豐富，音韻和諧，意境優(yōu)美，是中華文學(xué)寶庫中的經(jīng)典。我們一定要常讀常誦常親近。

二、揭題——望名知意

出示插圖，看，這畫的是那首詩呢？（說題目，詩人）這節(jié)課，我們來學(xué)習(xí)《古詩兩首》的第一首《望廬山瀑布》。當(dāng)老師書寫課題時(shí)，請(qǐng)同學(xué)們伸出手指一起書空，把課題寫在你心中的黑板之上。（板書課題）齊讀課題，從題目中你知道了什么？ 解讀“瀑布”，認(rèn)識(shí)“瀑”字?？雌裕眯温曌值臉?gòu)字方法來記字。

瀑布是什么樣子的呢？生試著說說，師相機(jī)出示瀑布的圖片，形象理解瀑布。這首詩寫了哪里的瀑布？

再看“望”字，你知道了什么？

誰在看廬山的瀑布？請(qǐng)同學(xué)完整的說出題目的意思。題目只區(qū)區(qū)五個(gè)字，卻給了我們?nèi)绱素S富的內(nèi)容，看來我們以后讀古詩一定要仔細(xì)的品一品題目。

再一次讀課題。

廬山風(fēng)光秀麗，可以登高賞景，可以臨谷聽泉。在眾多的美景中，李白卻獨(dú)獨(dú)寫了廬山的瀑布，下面我摩恩就跟隨李白去看看廬山的瀑布究竟有什么獨(dú)特的魅力。

三、品讀——詩心三疊

1、一望瀑布，察音識(shí)韻。

讀詩首先要讀準(zhǔn)，讀順，打開書76頁，自讀一遍，同桌互讀一遍。出示詩配畫，指生讀，檢查字音是否正確，詩句是否通順。同學(xué)們讀的很熟，很通順，但是讀的夠不夠細(xì)致呢？

考考你。你們知道“看”分遠(yuǎn)看和近看，這首詩中，李白是近看瀑布還是遠(yuǎn)看瀑布呢？理解“遙看”的意思。

遠(yuǎn)遠(yuǎn)的看過去，就是“望”的意思。詩中有兩個(gè)同音字，你發(fā)現(xiàn)了嗎？ 字理區(qū)分“爐”與“廬”字。在詩中，“廬”說的是廬山，“爐”說的是---？ 理解“香爐”，說說香爐是做什么的。這里的“香爐”指的是“香爐峰”，在廬山西北，其峰尖圓，煙云聚散，如博山香爐之狀。（出示香爐峰圖片，對(duì)比出現(xiàn)博山香爐圖片。）所以，讀詩不單要讀準(zhǔn)，讀順，更要細(xì)致。

字音有長(zhǎng)短，節(jié)奏有快慢，讀詩就要讀出古詩的韻味來，下面同學(xué)們自己試著讀出古詩的節(jié)奏來。師可以打手勢(shì)進(jìn)行指導(dǎo)。

現(xiàn)在，你覺得讀詩還是一件簡(jiǎn)單的事情嗎？讀詩如看人嗎，要知全貌，用眼更要用心。

2、再望瀑布，意象入畫

真不錯(cuò)，同學(xué)們漸漸讀出詩的韻味了。但老師告訴你，詩的韻味不止這些。人常說“詩中有畫”，這畫就在字里行間蘊(yùn)藏著，同是一首詩，每個(gè)人看到的畫面也不盡相同。請(qǐng)你沉下心來再讀讀古詩，邊讀邊想象，每一行詩讓你看到了什么？ 學(xué)生讀，想象，交流。相機(jī)板書。A、日照香爐生紫煙 抓住“生”字的動(dòng)感?！白蠠煛笨磮D理解想象。想象日光映照下香爐峰云霧繚繞裊裊不停的景象。

B、遙看瀑布掛前川

體會(huì)“掛”字的化動(dòng)為靜。是誰有如此神奇的力量把瀑布掛在山前？讀出這種神奇的景象。C、飛流直下三千尺，疑是銀河落九天?！帮w流直下”這個(gè)詞給你什么感覺？ 體會(huì)“三千尺”的夸張。字理認(rèn)識(shí)理解“疑”字?！般y河”“九天”等詞語的理解感悟。這瀑布流得好快呀！生接讀詩句 這瀑布好高呀！生接讀詩句 這瀑布真壯觀呀！生接讀詩句 師配樂描述，生閉目想象。

“紅日高照，看那香爐峰云霧繚繞，在日光的映照下，一縷縷紫色的煙氣升騰不息，仿佛真的是一座巨大的香爐。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，在那青翠的山色之間有一道白臉垂下，那就是廬山瀑布。這瀑布從飛流直下，奔騰不息，如此壯觀的景象，讓人不禁懷疑，莫非那是銀河從極高的九天之上突然降落了下來？

配樂朗讀，讀出你心中的畫面。

3、三望瀑布，品字探詞

歷代很多詩人都寫了廬山瀑布，但最為廣泛流傳的還是今天的這首《望廬山瀑布》。究竟李白這首詩有什么獨(dú)特的地方吸引了大家呢？請(qǐng)你再讀古詩，想象詩中的哪個(gè)字或是哪一句給了你特別的感覺。

學(xué)生自由談，師適時(shí)點(diǎn)撥，體會(huì)詩中的想象與夸張。結(jié)語：怪不得，好友杜甫稱贊李白“白也詩無敵，飄然思不群。”“筆落驚風(fēng)雨，詩成泣鬼神” 讓我們?cè)俅卫首x，把這首詩讀給李白聽。

四、延展——山水清音

其實(shí)，這首詩是李白隱居廬山時(shí)所作，共作兩首描寫瀑布的詩，這是第二首，第一首是五言古詩。

出示，賞讀。

古人游歷山水，寄情自然，這是一種高雅的情懷。所謂“仁者樂山，智者樂水”。所以我們才得以享受這美好的詩篇。祖國(guó)山河壯麗，詩篇無數(shù)，同學(xué)們課下可以繼續(xù)搜集，去感悟一下詩人的情懷。

第五篇：望廬山瀑布

《望廬山瀑布》教學(xué)設(shè)計(jì)

董建琴

一、導(dǎo)入古詩

1、觀圖猜詩人，激發(fā)學(xué)習(xí)新詩的興趣

同學(xué)們猜猜看，圖片上的古人是誰？能說說你認(rèn)識(shí)的李白嗎？

2、你能背一首李白寫的詩嗎？

今天，我們?cè)賮韺W(xué)習(xí)李白另外一首詩《望廬山瀑布》，一起讀題。（生齊讀課題）

3、認(rèn)讀“瀑”“ 廬” ：同學(xué)們看瀑布。請(qǐng)跟我讀準(zhǔn)字音pù瀑布。我國(guó)有許多瀑布，李白在這里看到瀑布，你能讀準(zhǔn)這個(gè)名字嗎？ 同學(xué)們看地圖，廬山就在中國(guó)江西省，在江西省的這個(gè)位置。誰能說說課題的意思?！巴本褪强吹囊馑?。

4、再次齊讀課題。

二、初讀古詩，認(rèn)寫生字，感受古詩語言美

1、請(qǐng)同學(xué)們自由讀《望廬山瀑布》這首古詩，注意把字讀準(zhǔn)，把詩讀順。（生自由讀古詩）哪位同學(xué)能把古詩讀準(zhǔn)？大家注意聽聽他哪個(gè)字詞讀得特別準(zhǔn)，待會(huì)請(qǐng)你評(píng)一評(píng)。2.學(xué)寫“爐”“煙”“流”“銀”

你們能把古詩讀準(zhǔn)，那你們有辦法認(rèn)出下面這4個(gè)生字嗎？

先觀察這四個(gè)生字有什么相同的地方？書寫要注意左窄右寬。你用什么好方法認(rèn)識(shí)它們？（1）認(rèn)寫“爐”

加一加；用換偏旁法記住“爐”，廬山的廬，廣字旁換成火字旁就是香爐的爐。師：這個(gè)方法非常好，讓我們一下子就記住兩個(gè)字。

（2）區(qū)分“爐”和“廬”，（師指導(dǎo)區(qū)分形近字和同音字的方法：看部首猜字義）同學(xué)們看，這兩個(gè)字不僅是形近字，還是同音字。我們應(yīng)該怎么區(qū)分爐和廬？

師：是呀，這兩個(gè)字最大的不同就是它們的部首不一樣。你們看，廣字旁的廬跟房屋有關(guān)。那火字旁的爐跟什么有關(guān)？

同學(xué)們，看部首猜字義，這是一種區(qū)分形近字和同音字的好方法，所以你們看“煙”的火字旁就說明這個(gè)字跟火有關(guān)，“流”的是三點(diǎn)水旁就說明它跟什么有關(guān)？那“銀”字呢？ 師：我們認(rèn)識(shí)了這些字，那你們覺得哪個(gè)字最難寫？ 師板書“流”字

師：其他字都會(huì)寫了嗎？生點(diǎn)頭，讓我們一起來寫一個(gè)吧?。◣煱鍟盃t”“煙”“銀”字）（生書空“爐”，師提醒火字旁最后一筆撇變點(diǎn)；生書空“煙”，師邊寫邊提醒注意大字最后一捺變成點(diǎn)。

（3）生練寫生字，評(píng)價(jià)反饋 請(qǐng)你們?cè)跁旧蠈?個(gè)。讓我們一起把這4個(gè)生字讀讀吧！同學(xué)們，生字寶寶回到古詩里了，讓我們一起讀順這首古詩吧?。ㄉx順古詩）

3、師帶讀古詩，感受古詩節(jié)奏

同學(xué)們真棒，這么快就把詩讀順了。老師也想讀讀這首古詩行嗎？老師念的時(shí)候，同學(xué)們要留意老師哪里讀得快，哪里讀得慢。生：“飛流直下”讀得快！生：“三千尺”讀得慢！師：同學(xué)們聽得真認(rèn)真，注意到了老師讀詩的節(jié)奏。請(qǐng)你們模仿老師的節(jié)奏，自己練習(xí)讀一遍古詩，要注意快的地方讀快些，慢的地方讀慢些，把詩的節(jié)奏讀出來吧！

4、男女生挑戰(zhàn)讀古詩，讀準(zhǔn)古詩節(jié)奏

同學(xué)們，就讓我們來個(gè)男女生挑戰(zhàn)賽！比比男生還是女生最會(huì)模仿老師的朗讀 師：看來你們都是模仿高手！

三、想象畫面，配樂讀古詩，感受古詩意境美

1、想象詩句畫面

老師要送你們一件禮物。同學(xué)們看（師展示太陽圖片）是呀，古人云：“詩中有畫，畫中有詩。”老師從詩句“日照”這個(gè)詞仿佛見到燦爛的陽光照耀著大地。請(qǐng)你們細(xì)心找找每行詩中還有哪些字詞讓你仿佛見到了怎樣的畫面？和同桌說說你找到的字詞和畫面，比一比誰找得多，說得好。

（1）想象1,2行詩的畫面 ①認(rèn)識(shí)“香爐”

哪位同學(xué)愿意和我們分享你看到的畫面？課堂預(yù)設(shè)： 生1：我仿佛見到了香爐。師：你見到的香爐是怎樣的？

生1回答：是燒香的香爐。師：是嗎？現(xiàn)在讓我們一起看看圖片。這就是我們平常見到的香爐，這就是香爐峰，你覺得它們?cè)趺礃友?？其?shí)詩里面的香爐指的就是這座香爐峰。

②了解“生紫煙”

還有哪些字詞讓你仿佛見到了怎樣的畫面？（紫煙。）

這紫煙其實(shí)是什么呢？讓我們一起去看看吧！其實(shí)這煙就是瀑布的____?（水霧）

師：同學(xué)們，太陽照在香爐峰里，瀑布的水霧輕飄飄地向上升，飄到空中，被陽光一照變成了紫色，多么美麗的畫面呀！讓我們一起用李白寫的這句詩夸夸廬山獨(dú)特的美麗吧！（生齊讀“日照香爐生紫煙”）

③想象“掛前川”（師指導(dǎo)想象方法：讀詩中的某些詞語就能讓我們想象畫面。）

同學(xué)們，讀詩中的某些詞語就能讓我們想象畫面。請(qǐng)你用這種方法，說說還有哪個(gè)詞讓你仿佛看見怎樣的畫面？課堂預(yù)設(shè)：

“我仿佛見到瀑布像河流掛在山前。能說說詩句中哪個(gè)詞讓你想到這幅畫面嗎？（掛前川)師：你知道川其實(shí)是什么嗎?(河流)師：對(duì)呀！你們看，地上的河流和“川”字像嗎？

對(duì)了，川其實(shí)指的就是地上流淌的河流。遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去，瀑布從陡峭的山崖上流下來，就像把地上的河流掛起來一樣。難怪李白會(huì)這樣說：____（生齊讀：遙看瀑布掛前川）李白來到廬山香爐峰這里意外看到這樣的美麗的畫面，于是寫下了這樣的詩句：日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川

2、想象3,4行詩的畫面 ①感受“飛流直下”

讀了這兩句，你有什么感受？課堂預(yù)設(shè)： 生：我仿佛見到了瀑布流得很快！師：你從詩中哪個(gè)詞想象到的？ 生：我從詩中的“飛流直下”這個(gè)詞想象到的。師：那你能用快速的語氣讀讀這個(gè)詞嗎？

②抓“三千尺”，了解夸張的修辭手法 你們還有什么感受？

師：三千尺到底有多高？你們猜猜看。（學(xué)生猜）師：老師給你們一點(diǎn)提示，三尺就是一米，三千尺就是一千米。我們一層教學(xué)樓相當(dāng)于四米，那你算算三千尺會(huì)有多少層教學(xué)樓？

來，我們一起看看廬山瀑布是不是真的有三百層樓那么高。你們看，其實(shí)瀑布沒有三千尺那么高，這只是一種夸張的修辭手法。

（3）這種夸張的修辭手法，我們以前也學(xué)過。比如說《贈(zèng)汪倫》里的這句詩。（讀“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情”）潭水真的有千尺那么深嗎？（沒有）這是用深千尺說明詩人和汪倫的情誼很深。瀑布并沒有三千尺那么高，只是詩人認(rèn)為 它很高很高。所以我們讀三千尺要讀得慢一些才能顯得瀑布很高很高，跟老師讀讀這個(gè)詞。（師帶讀 三千尺。）同學(xué)們看，瀑布從很高很高的山崖上飛快地流著，難怪李白會(huì)這樣說：（飛流直下三千尺）

師：除了三千尺，詩里還有一個(gè)詞說很高很高，你們能不能找出來？ 生1：落九天。師：你知道落九天是什么嗎？

生1：不知道。師：九天就是指天的最高處。是什么從九天里落下來？（生齊答：銀河）

③想象“銀河”

讓我們一起去欣賞銀河吧。銀河指的是宇宙的星河，夜晚的時(shí)候，我們能在天空中看到它銀白色的光。你們看，瀑布從很高很高的山里流下來，讓人以為是銀河從天的最高處落下來，怪不得李白說：（生補(bǔ)充讀“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”）2.配樂有感情讀古詩

（1）配樂抽2個(gè)學(xué)生讀古詩。

讓我們聽著音樂讀讀這古詩吧！（生1讀古詩）

你們聽音樂的時(shí)候，想象著畫面就能把這首古詩讀美了?。ㄔ僦该x）

（2）配樂全班有感情讀古詩

讓我們一起邊聽著琴聲，邊有感情誦讀這首詩吧?。ㄉ犌俾朂R誦讀古詩）

（四）背誦積累古詩，拓展閱讀 1.背誦積累古詩（1）看圖背誦古詩

李白寫的這首詩這么美，我們?cè)囋嚤吵鰜?。你們和同桌互相背背吧?。ㄉ毩?xí)背誦古詩）（2）配樂有感情背誦古詩

這么美的詩讓我們聽著琴聲，再把它背誦出來吧?。ㄉ犌俾朂R誦讀古詩）2.拓展閱讀

現(xiàn)代著名文學(xué)家葉圣陶先生也寫了一首關(guān)于瀑布的詩歌！老師讀一行，你們讀一行，讓我們輪流讀讀這首詩歌吧！（配樂師生合作朗誦詩歌）

（五）總結(jié)

同學(xué)們，學(xué)完這節(jié)課，你們肯定有不少的收獲，誰能說說你自己的收獲？