第一篇：二年級(jí)語(yǔ)文習(xí)題

二年級(jí)語(yǔ)文習(xí)題

語(yǔ)文，是新中國(guó)人文教育科學(xué)中以典范的古今書面語(yǔ)言作品為教學(xué)媒介、以啟迪并發(fā)展學(xué)生智力為根本目的、以同化現(xiàn)代化的書面語(yǔ)言交際規(guī)范和同化現(xiàn)代化的中華民族共同人文心理為任務(wù)的基礎(chǔ)學(xué)科。下面是小編為大家整理的二年級(jí)語(yǔ)文習(xí)題，僅供參考，歡迎閱讀。

1．給給下列詞語(yǔ)分類。

頑強(qiáng)不屈、大公無(wú)私、陰謀詭計(jì)、興致勃勃、來(lái)往

頑固不化、以公謀私、神機(jī)妙算、野心勃勃、計(jì)算

褒義詞：

貶義詞：

中性詞：

2．根據(jù)句子表達(dá)的意思，給“看”字找個(gè)恰當(dāng)?shù)?近義詞。

（1）他看（）著遠(yuǎn)方的山出神了。

（2）小紅生病了，大家去看（）她。

（3）小貓一動(dòng)不動(dòng)地看（）著洞口。

（4）老師看（）著我，高興地說(shuō)：“幾年不見(jiàn)長(zhǎng)大了！”

（5）爸爸先把整本書大致看（）了一遍。

3．根據(jù)具體的語(yǔ)言環(huán)境來(lái)選擇詞語(yǔ)的意思。

迷：A、分辨不清，失去辨別、判斷的能力

B、醉心于某種事物，發(fā)生特殊的愛(ài)好

C、沉醉于某種事物的人

D、使人陶醉

（1）景色太迷人了?。ǎ?/p>

（2）他這樣迷戀賭博遲早會(huì)出事的?。ǎ?/p>

（3）小分隊(duì)在森林里已迷失了方向。（）

（4）爸爸可真是一個(gè)不折不扣的球迷。（）

4．根據(jù)下列句子的意思，用“望”組五個(gè)詞語(yǔ)，再分別填入句子。

（）（）（）（）（）

（1）對(duì)于未來(lái)，我們充滿了（）。

（2）忙碌了一年，人們都（）今年會(huì)有好收成。

（3）家里雖窮，但他非常（）讀書。

（4）賣火柴的小女孩懷著美好的（）離開了人世。

（5）他讀書的（）是誰(shuí)也阻止不了的。

5．照樣子填反義詞。

例：（虛心）使人進(jìn)步，（驕傲）使人落后。

（1）我們應(yīng)當(dāng)（）時(shí)間，不要（）時(shí)間。

（2）春風(fēng)送來(lái)了（），送走了（）。

（3）（）即將過(guò)去，（）就要來(lái)到。

（4）早晨，霧卸騰騰，村子（）不清，日出后，一切美景（）可見(jiàn)。

6、一字多義練習(xí)。

光：①光線②只，單③一點(diǎn)兒不剩④榮譽(yù)⑤身體露著⑥景物⑦平滑

(1)媽媽不光為我做飯洗衣，還教我讀書。()

(2)我很快就把碗里的飯吃光了。()

(3)明亮的燈光，灑在我的作業(yè)本上。()

(4)奧運(yùn)健兒為國(guó)爭(zhēng)光。()

(5)我光著一只腳就急忙趕來(lái)了。()

(6)臨陣磨槍，不快也光。()

(7)明媚的春光，永遠(yuǎn)值得人們留戀。()

一、給下列字選擇正確的讀音。

繼承（chénɡ chén）吩咐（fu fù）蘇雅（sū shū）

端詳（xiánɡ yánɡ）憤怒（nù lù）求救（jiù jìu）

弄臟（zānɡ zhānɡ）納悶（là nà）宣傳（xüān xuān）

二、比一比，再組詞。

呆（）國(guó)（）淚（）今（）

杏（）困（）相（）令（）

三、把下列詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。

（）恩（）謝、見(jiàn)（）忘（）、忘恩（）（）

（）憂（）慮、自（）自（）、固執(zhí)（）（）

四、讀一讀，連一連。

一筐 鮮花

一種 水果

一盆 回帖

一張 樂(lè)器

五、讀一讀，劃掉每組中不同類的詞。

1、蟋蟀、蜈蚣、蚯蚓、蝙蝠、燕子

2、鴿子、蜻蜓、杜鵑仙、鶴鴕鳥

3、琵琶、枇杷、西瓜、香蕉、芒果

六、選詞填空（填番號(hào)）。

①珍惜②珍稀

1、大熊貓是（）動(dòng)物。

2、我們要（）時(shí)間。

①人參②人身

1、過(guò)馬路時(shí)要走人行道，保護(hù)好我們的（）安全。

2、（）是一種珍貴的藥材。

七、給句子加標(biāo)點(diǎn)。

1、爸爸您的主意真妙

2、您為什么把它剪斷呢

3、只要肯動(dòng)腦筋壞事就有可能變成好事

第二篇：二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文典型習(xí)題

二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文典型習(xí)題

1、寫出描寫秋天的詞語(yǔ)

（）（）（）（）（）（）意圖：積累秋天的詞語(yǔ)。

2、填寫量詞

一（）石徑

一（）菊花

一（）歌

一（）白云

一（）馬路

一（）筆 意圖：練習(xí)填量詞，熟悉量詞的搭配。

3、選音節(jié)。

背心(bēi

bèi)

背書包(bēi

bèi)首都(dōu

dū)

都好(dōu

dū)意圖：掌握多音字。

4、選字填空。

清

青

晴

情

睛

請(qǐng)

（）草

眼（）

友（）

（）楚

（）客

（）天 意圖：熟練掌握形聲字，訓(xùn)練學(xué)生實(shí)際應(yīng)用能力，積累詞語(yǔ)。

5、加上標(biāo)點(diǎn)。

(1)冬冬今天怎么沒(méi)來(lái)上課（）(2)我多想有一枝馬良的神筆呀（）意圖：練習(xí)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

6、選字填空

做

作

坐

座

(1)小麗（）在（）位上寫（）文。(2)媽媽在工（），我在（）（）業(yè)。意圖：形近字的辨析。

7、組詞

做（）

公（）

作（）

工（）

意圖：字形相近，容易混淆

8、選字填空

升

伸

生

1、把你的手（）過(guò)來(lái)。

2、氣球（）上了天空。

3、他出（）在一個(gè)寒冷的冬天。意圖：音近字的辨析。

9、寫出帶有下列部首的字。

辶：

口：

扌：

意圖：積累詞語(yǔ)。

10、詞語(yǔ)搭配。

高興地（）

仔細(xì)地（）興奮地（）

贊許地（）意圖：正確區(qū)分“地”的用法。

己（已（木： 親切地（沉著地（））））

11、把句子換種說(shuō)法，意思不變。劉青是我的好朋友。

我的家鄉(xiāng)是唐山。

意圖：知道同一個(gè)意思可以用不同的句式來(lái)表達(dá)。

12、照樣子填空.填寫意思相近的詞。例：美麗—（漂亮）

非?！ǎ?/p>

中央—（）

著名—（）

趕緊—（）

意圖：正確區(qū)分詞的意思。

13、填寫意思相反的詞。例：進(jìn)—（退）

快—（）直—（）

輕—（）有—（）

意圖：正確填寫詞的反義詞。

14、給句子加上標(biāo)點(diǎn)。

這是你的紅領(lǐng)巾嗎（）

這里的風(fēng)景真美?。ǎ┪矣幸粋€(gè)布娃娃（）

意圖：練習(xí)句號(hào)、問(wèn)好、感嘆號(hào)的用法。

15、填填記記

______時(shí)節(jié)

_____宜人

______盡染

______流金 _____云淡

_____南飛_ ____氣爽

______壯美

______豐登

_____飄香

______秋實(shí)

_____冬藏 意圖：積累詞語(yǔ)。

16、照樣子，寫出有數(shù)字的詞語(yǔ)。

一（本正經(jīng)）

四（）八()十()意圖：積累成語(yǔ)，并能適時(shí)運(yùn)用。

17、請(qǐng)照樣子填空。

一只（鴨子）一塊（）

一盤（）

一條（）機(jī)靈的（小鳥）翠綠的（）遙遠(yuǎn)的（）健康的（）（神氣）極了

（）極了

（）極了

（）極了 意圖：正確使用詞語(yǔ)。

18、照樣子寫出AABB式的詞語(yǔ)。（寫10個(gè)）搖搖擺擺：

意圖：積累成語(yǔ)。

19、數(shù)一數(shù)，下面的字除去部首還有幾畫。

彈（）蘋（）教（）操（）第（）景（）意圖：鞏固數(shù)筆畫查字法。

20、我會(huì)給句子中帶點(diǎn)的字選擇一個(gè)正確的音節(jié)填在（）里。（1）

hǎo

hào

韓愈小時(shí)候是個(gè)好（）動(dòng)腦筋的好（）學(xué)生。（2）piāo

piào

從小溪里漂（）來(lái)的是一只漂（）亮的小船。意圖：正確區(qū)分多音字在語(yǔ)境中的讀音。

21、我會(huì)照樣子寫詞語(yǔ)。

（1）跑來(lái)跑去

（2）一個(gè)比一個(gè)好

（3）說(shuō)說(shuō)笑笑 _____來(lái)____ 一 ____比一 _____ _____________ _____來(lái)____ 一 ____比一 ______ _____________ 意圖：照樣子積累詞語(yǔ)。

22、我會(huì)連。

敬愛(ài)的小孩

一座座

化石 可愛(ài)的 老師

一把把

高山 飄揚(yáng)的 云朵

一片片

雨傘 漂浮的 國(guó)旗

一塊塊

樹葉 意圖：訓(xùn)練詞語(yǔ)之間的搭配。

23、照樣子寫一寫、再讀一讀

藍(lán)藍(lán)的大海很美麗。藍(lán)藍(lán)的大海多美麗??！冬天不下雪沒(méi)意思。____________________ 龍龍的乒乓球打得棒。____________________ 意圖：改變句子的表達(dá)方式，但不改變句子的意思。

24、照樣子變一變

半---（伴）伙伴 白---（）（）言---（）（）瓜---（）（）令---（）（）舌---（）（）賣---（）（）

立---（）（）意圖：積累字、詞。

25、填數(shù)量詞

一（個(gè)）人

一（）老爺爺

一（）馬

一（）鳥

一（）魚

一（）樹 一（）筆

一（）牛

一（）水

一（）橋

一（）小花

一（）樹葉 意圖：正確使用量詞。

26、我能根據(jù)下面的詞語(yǔ)組成句子，并能寫上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

1、喜歡 你

冬天 滑雪

嗎

2、是 花朵 花園

我們 里 的 祖國(guó)

3、蓮花山的 真

啊

風(fēng)景

美

意圖：訓(xùn)練學(xué)生的邏輯思維能力，并正確使用標(biāo)點(diǎn)。

27、這些花兒長(zhǎng)得真像啊，不過(guò)只要你仔細(xì)觀察，你一定能分得清。

輕（）領(lǐng)()放()抱()場(chǎng)（）經(jīng)()嶺()紡()飽()揚(yáng)()意圖：區(qū)分形近字的意義。

28、我會(huì)拼

Yóu qí

bō làng

gāng qín

hú li mín zú

yōng bào()（）()()()()意圖：檢查學(xué)生字詞的鞏固程度。

29、選擇讀音

欣

賞

鏡

映

份

扔

錦

鷹 前鼻音： 后鼻音：

意圖：讓學(xué)生正確區(qū)分前后鼻音，突破讀音難點(diǎn)。30、我會(huì)填。

（）顏（）色

（）牛（）毛

（）發(fā)（（）面（）刀

（）心（）意

（）面（（）上（）下

（）牛（）虎

（）山（（）湖（）海 意圖：積累成語(yǔ)。

31、填上合適的詞語(yǔ)。

（）的人們

（）地涌來(lái)（）的海洋

（）地飛奔（）的禮花

（）地拋 意圖：拓展思維，正確搭配詞語(yǔ)。）中）方）水

32、請(qǐng)你按音序排列字母。Y、R、A、E、X 按音序排列，應(yīng)當(dāng)是：

。意圖：訓(xùn)練字母排序，為用音序查字法查字典做準(zhǔn)備。

33、查字典，填空。

要查的字 音節(jié)

音序 部首

除去部首有幾畫

組詞 顆 暖 穿 影

意圖：鞏固查字典。

34、按課文內(nèi)容填空。

田野獻(xiàn)上()()的果實(shí)，()()舉起()()的旗幟，藍(lán)天()()()()的鴿子，大海()()()()的樂(lè)曲。()()億孩子()()這()()的日子，()月()日——祖國(guó)媽媽的()()。

意圖： 檢查課文掌握情況。增加學(xué)生知識(shí)的積累。

35、填古詩(shī)：

（1）()()離()()()()，()()()改鬢毛衰。

()童()()()()()，()()()()()()()。（2）()()()()將欲()，忽聞()()踏()()。()()潭()深()()，()()()淪()()()。意圖：積累古詩(shī)。

36、請(qǐng)把下面的句子排成一段通順的話：

()夏天，池塘里的荷花開了，粉紅的花瓣上面還有水珠呢！()秋天，菊花開了，粉的似霞，黃的似金，紅的似火。()一年四季都有鮮花盛開。

()春天，粉紅色的桃花開滿枝頭，真惹人喜愛(ài)。()冬天，臘梅在風(fēng)雪中怒放。

意圖：訓(xùn)練學(xué)生的邏輯思維能力和語(yǔ)言能力。

37、填上合適的詞語(yǔ)。

（1）小猴子爬上葡萄架。

小猴子（）地爬上葡萄架。（2）我走在回家的路上。

我（）地走在回家的路上。意圖：訓(xùn)練把句子寫具體、生動(dòng)。

38、改寫句子：

（1）小熊維尼是跳跳虎的好朋友。

（）是（）。（2）李小青是我們班的勞動(dòng)委員.（）是（）。意圖：訓(xùn)練學(xué)生改寫句子的能力。

39、填寫合適的詞：

（）的舞蹈

（）地舞蹈（）的城市

（）地成長(zhǎng)（）的目光

（）地問(wèn) 意圖：訓(xùn)練學(xué)生用詞的準(zhǔn)確性，正確區(qū)分詞性。40、整理句子。

（）稻田旁有一個(gè)池塘。（）池塘里有許多魚蝦。

（）藍(lán)天下有一眼望不到邊的稻田。

意圖：訓(xùn)練學(xué)生的邏輯思維能力，和遣詞造句能力。

第三篇：二年級(jí)上培優(yōu)習(xí)題

天女散花

木已成舟

歡天喜地

先人后己

不以為然

張燈結(jié)彩

醉臥沙場(chǎng)君莫笑，古來(lái)征戰(zhàn)幾人回？

兩岸青山相對(duì)出，孤帆一片日邊來(lái)。這首詩(shī)的題目是《望天門山》。描寫春雨特點(diǎn)的詩(shī)句是：夜來(lái)風(fēng)雨聲，花落知多少。遙望洞庭山水翠，白銀盤里一青螺。孟郊寫過(guò)一首贊頌?zāi)赣H的詩(shī)《游子吟》：慈母手中線，游子身上衣，臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉！

唐代詩(shī)人孟浩然寫過(guò)一首關(guān)于春天雨后早晨的詩(shī)，是《春曉》，內(nèi)容是：春眠不覺(jué)曉，處處聞啼鳥。夜來(lái)風(fēng)雨聲，花落知多少。

清明節(jié)：掃墓

中秋節(jié)：吃月餅

春節(jié)：拜年

端午節(jié)：吃粽子

苗族：龍舟節(jié)

傣族：潑水節(jié)

回族：開齋節(jié)

藏族：沐浴節(jié)

萬(wàn)里人南去，三春雁北飛。海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。

草書之春不久歸，百般紅紫斗芳菲。

水色山光陽(yáng)春萬(wàn)里，花香鳥語(yǔ)麗景九州。有志者事竟成。

亡羊補(bǔ)牢——猶未為晚。

《游子吟》

王翰

葡萄美酒夜光杯

《涼州詞》

劉禹錫

誰(shuí)言寸草心，包得三春暉

《望洞庭》

孟浩然

湖光秋月兩相和，潭面無(wú)風(fēng)鏡未磨?！洞簳浴?/p>

孟郊

夜來(lái)風(fēng)雨聲，花落知多少。

1.農(nóng)歷正月初一是（春節(jié)），在這個(gè)節(jié)日里我們吃（餃子），早晨我給奶奶去（拜年）。2.清明節(jié)的時(shí)候，我到烈士陵園（掃墓），我們?nèi)胰ソ纪猓ㄌで啵?.農(nóng)歷五月初五是（端午）節(jié)，我們吃（粽子），然后我們?nèi)胰タ矗ㄙ慅堉郏┍荣悺?.農(nóng)歷八月十五是（中秋）節(jié)，我們吃（月餅），我們一家終于（團(tuán)聚）在一起。5.雙方一問(wèn)一答地唱著歌，叫做（對(duì)歌）。

6.用竹、木等平擺，編扎成在水上交通工具叫做（竹筏）。7.（鸕鶿）又叫做“魚鷹”。8.水稻的幼苗叫做（秧苗）。

9.把視力集中在一點(diǎn)上叫做（瞄）。10.從高處往遠(yuǎn)處看叫做（眺望）。

11.用部首查字法查字典時(shí)，一般是按“?。ㄉ希┎蝗。ㄏ拢?，?。ㄗ螅┎蝗。ㄓ遥?，?。ㄍ猓┎蝗。▋?nèi)）的原則來(lái)提取部首的。12.如果用音序查字查“觀賞”的“賞”，應(yīng)先在“漢語(yǔ)拼音音節(jié)索引中找到（S）；再找到音節(jié)（shang），看看它在《新華字典》的哪一頁(yè)，再找到音節(jié)（shang），在它的后面找到“賞”字，“賞”字的解釋有這幾種：a、賜，獎(jiǎng)，給予；b、贊揚(yáng)；c、喜愛(ài)，領(lǐng)略趣味；“觀賞”的“賞”應(yīng)該選擇第（C）種解釋。

今年冬天下了幾場(chǎng)雪，農(nóng)民伯伯可高興了！因?yàn)檫@意味著明年的豐收??！真是（冬天麥蓋三層被，來(lái)年枕著饅頭睡。）

江南風(fēng)景優(yōu)美，難怪唐朝大詩(shī)人白居易在《憶江南》中寫到：（日出江花紅勝火，春來(lái)江水綠如藍(lán)），能不憶江南？

《贈(zèng)汪倫》是（李白）寫給（汪倫）的一首詩(shī)，這首詩(shī)中寫他們之間友誼深厚的兩句詩(shī)是：（桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。）

時(shí)時(shí)聞鳥語(yǔ)，處處是泉聲。

桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。一年好景君須記，正是橙黃橘綠時(shí)。接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅。停車坐愛(ài)楓林晚，霜葉紅于二月花。秋處露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒。

人之初，性本善。性相近，習(xí)相遠(yuǎn)。玉不琢，不成器。人不學(xué)，不知義。弓長(zhǎng)（張），立早（章），古月（胡），口天（吳）

豬八戒照鏡子——里外不是人 打蛇七寸——找要害 雞蛋碰石頭——不自量力 龍王跳海——回老家

沙灘上的沙子——有粗有細(xì) 飛機(jī)上抬頭望——天外有天

精衛(wèi)填海

女蝸補(bǔ)天

大禹治水

后羿射日

夸父追日

愚公移山

國(guó)際勞動(dòng)日（五月一日）

中秋節(jié)（農(nóng)歷八月十五）

建軍節(jié)（八月一日）

世界環(huán)境日（六月五日）

圣誕節(jié)（十二月二十五日）

植樹節(jié)（三月十二日）

兒童相見(jiàn)不相識(shí)，笑問(wèn)客從何處來(lái)。桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。遠(yuǎn)上寒山石徑斜，白云生處有人家。停車坐愛(ài)楓林晚，霜葉紅于二月花。

兒童急走追黃蝶，飛入菜花無(wú)處尋。窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬(wàn)里船。飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。牧童騎黃牛，歌聲振林樾。贈(zèng)人玫瑰，手有余香。

楊柳綠千里，春風(fēng)暖萬(wàn)家。

三心二意

獨(dú)一無(wú)二

五光十色

丟三落四

說(shuō)一不二

不三不四

五花八門

十全十美

七上八下

南征北戰(zhàn)

畫龍點(diǎn)睛

天高云淡

天南海北

坐井觀天 川流不息

好事成雙

七上八下

眼疾手快

左鄰右舍

1.唐代詩(shī)人孟郊在詩(shī)中寫道：“誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉?！笔茄剑心膫€(gè)做子女的能報(bào)答似天高比海深的母愛(ài)呢？ 2.《望廬山瀑布》：日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川。飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。這首詩(shī)的作者是唐代的李白。他寫的詩(shī)還有《靜夜思》、《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》、《望天門山》《早發(fā)白帝城》等。

3.小草的生命力極其頑強(qiáng)，白居易有詩(shī)為證：野火燒不盡，春風(fēng)吹又生。這首詩(shī)的題目是：《賦得古原草送別》。

4.李白的《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》一詩(shī)中，送的是老朋友孟浩然，這位好朋友也是唐代的一位大詩(shī)人，他的作品主要是描寫（山水田野景物）的。

邊學(xué)邊問(wèn)，才叫（學(xué)問(wèn)）。熟能生巧，（巧能生精）。失敗是（成功）之母。只要功夫深，（鐵杵磨成針）。天才來(lái)自（勤奮）。

碧玉妝成一樹高，萬(wàn)條垂下綠絲絳。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。春風(fēng)放膽來(lái)梳柳，夜雨瞞人去潤(rùn)宇?；ㄒ~扶，人要人幫。

誠(chéng)信能叫石頭落淚，實(shí)意能讓枯木發(fā)芽。

赫赫有名

形態(tài)各異

騰云駕霧

生兒育女

聚精會(huì)神

鮮艷奪目

若有所思

贊嘆不已

心靈手巧

危樓高百尺，手可摘星辰。

兩岸猿聲啼不住，輕舟已過(guò)萬(wàn)重山。不知細(xì)葉誰(shuí)裁出，二月春風(fēng)似剪刀。梅子金黃杏子肥，麥花雪白菜花稀。堂前住燕子，籬下飛鳴蟲。

新荷浮水層層碧，小草漫坡片片青。

1、晚上，滿天的星星像無(wú)數(shù)的珍珠，撒在碧玉盤里，一個(gè)孩子坐在院子里數(shù)星星，這孩子就是我國(guó)漢朝著名的天文學(xué)家張衡。

2、《丑小鴨》一文的作者是丹麥著名的童話作家安徒生，他的作品我讀過(guò)很多，有《海的女兒》《賣火柴的小女孩》《皇帝的新裝》等。

3、我國(guó)有56個(gè)少數(shù)民族，我知道有壯族、蒙古族、苗族、白族。

4、古詩(shī)是中國(guó)古代文學(xué)中的一支奇葩，是祖國(guó)極其珍貴的文化遺產(chǎn)。在所學(xué)的古詩(shī)中，我最喜歡的一首古詩(shī)中的一句：遠(yuǎn)上寒山石徑斜，白云生處有人家。

5、《守株待兔》這個(gè)故事告訴我們：不能總想不勞而獲，憑老經(jīng)驗(yàn)，要自己動(dòng)手。我還知道的成語(yǔ)故事有《畫蛇添足》、《鷸蚌相爭(zhēng)》、《完璧歸趙》。

第四篇：六年級(jí)語(yǔ)文習(xí)題

一、識(shí)字寫字。

1、看拼音寫詞語(yǔ)。

liándāohūnyōnɡnüèshāquánhénɡrónɡqiàkuānshù

piānpìwūrǔbō li áóxiánɡxiūsèpāndēnɡ

2、把成語(yǔ)補(bǔ)充完整。

脫（）而出大名（）（）神（）莫（）（）（）古今 鑼鼓（）天感人（）（）（）牽（）繞（）（）不安

3、讀一讀，比一比，再組詞。坦（）峻（）敦（）遣（）梁（）袒（）竣（）郭（）遺（）粱（）

二、閱讀積累。

1、根據(jù)意思寫成語(yǔ)。

(1)比喻職業(yè)生活不固定，東奔西走。（）(2)比喻人的才能全部顯露出來(lái)。（）(3)形容有條有理，一點(diǎn)也不紊亂。（）

2、照樣子，寫成語(yǔ)： 濃妝淡抹（反義詞）：、、、無(wú)影無(wú)蹤（ABAC）：、、、3、在括號(hào)里填上用“珍”組成的詞。（不可重復(fù)）（1）時(shí)間一去不復(fù)返，我們要（），不能讓年華虛度。

（2）這塊機(jī)械表雖然很舊，但是我媽媽幾十年來(lái)卻一直（）著。（3）他特別（）這套線裝書，因?yàn)槟鞘钦伊撕芏嗟胤讲刨I到的。（4）離別時(shí)，我們倆互道（），相約十年后相見(jiàn)。

4、在下面括號(hào)里填上帶有“風(fēng)”字的詞語(yǔ)，不要重復(fù)。()化雨()習(xí)習(xí)()凜冽()送爽()怒號(hào)()驟雨()勁草()細(xì)雨

5、根據(jù)課文內(nèi)容填空。

（1）“空氣是那么，天空是那么，使我總想，表示我。”從這句體會(huì)出草原天的特點(diǎn)是。（《草原》）

（2）“每一個(gè)舞姿都，每一個(gè)舞姿都，每一個(gè)舞姿都是，每一個(gè)舞姿都，使人嘆為觀止?！边@一排比句寫出了安塞腰鼓“好”在有。（《安塞腰鼓》）

（3）陸游是南宋愛(ài)國(guó)詩(shī)人，他臨終前的遺憾是“，”；他強(qiáng)調(diào)知識(shí)與實(shí)踐的關(guān)系是“，”。

（4）《輪椅上的霍金》這篇課文主要向我們介紹了國(guó)著名科學(xué)家史蒂芬·霍金，他被稱為“ ”，他的科學(xué)著作 在全世界擁有無(wú)數(shù)的讀者。像他這樣身殘志堅(jiān)的人還有：、。

（5）《牛郎織女》中的兩位主人翁深受人們的同情，大家希望他們有個(gè)美好的未來(lái)，正如蘇軾的一首詞中寫道的：。

（6）詹天佑在開鑿隧道時(shí)，因?yàn)榫佑龟P(guān)，他采用了；而八達(dá)嶺隧道因?yàn)椋圆捎昧?。?）兩耳不聞窗外事。欲知天下事。便于思索，便于記憶。初讀好書，；重讀好書。處處留心皆學(xué)問(wèn)。

6、判斷下面說(shuō)法是否正確。

（1）“戰(zhàn)國(guó)編鐘奏出的古曲”中的“戰(zhàn)國(guó)”是我國(guó)古代的一個(gè)國(guó)家。()

（2）“人多勢(shì)眾、懸梁刺骨、奮不顧生、富麗堂煌”這四個(gè)成語(yǔ)中有三個(gè)錯(cuò)別字。()（3）“四海之內(nèi)皆兄弟”中的“兄弟”應(yīng)該讀“xiōngdì”。()

（4）《安塞腰鼓》給我們呈現(xiàn)出了“靜—鬧—靜”的完整的腰鼓表演過(guò)程。()

7、閱讀做題。

一、《把我的心臟帶回祖國(guó)》片斷

他們站在路邊，詠唱著埃斯內(nèi)爾特地為肖邦譜寫的送別曲《即使你遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)》。埃斯內(nèi)爾緊緊地握住肖邦的手說(shuō)：“孩子，無(wú)論你走到哪里，都不要忘記自己的祖國(guó)呀！”肖邦感動(dòng)地點(diǎn)了點(diǎn)頭。這時(shí)，埃斯內(nèi)爾又捧過(guò)一只閃閃發(fā)光的銀杯，深情地對(duì)肖邦說(shuō)：“這里裝的是祖國(guó)波蘭的泥土，它是我們送給你的特殊禮物，請(qǐng)收下吧！”肖邦再也忍不住了，激動(dòng)的淚水溢滿了眼眶。他鄭重地從老師手里接過(guò)了盛滿泥土的銀杯，回首望了望遠(yuǎn)處的華沙城，然后登上馬車，疾馳而去。（1）用“√”給加點(diǎn)字選擇正確的解釋。①疾馳：（）A、根 B、快 C、病

②彌漫：（）A、水溢出來(lái) B、滿，遍 C、沒(méi)有限制（2）這段話寫了三個(gè)場(chǎng)景，分別是：詠唱送別曲→ →。

（3）填空。埃斯內(nèi)爾送給肖邦的“特殊禮物”是指，老師送給肖邦這個(gè)禮物的目的是。

二、《生命的林子》課文片斷

有人勸玄奘說(shuō)：“法門寺是個(gè)名滿天下的名寺，水深龍多，集納了天下許多名僧，你若想在僧侶中出人頭地，不如到一些偏僻的小寺中閱經(jīng)讀卷。這樣，你的才華便會(huì)很快顯露出來(lái)?！保?）“水深”在文中指，“龍多” 在文中指。

（2）由“法門寺是個(gè)名滿天下的名寺”，你聯(lián)想到文中、這些詞語(yǔ)。（3）這個(gè)人勸玄奘的話可用一句諺語(yǔ)歸納：。

（4）這段話出自課文《生命的林子》，這篇課文告訴我們：一個(gè)想要成才的人是，就像。你對(duì)這句話的理解是：。

三、《禮物》

教師節(jié)前，同學(xué)們都在想：送什么禮物給老師才是最好的呢？

教師節(jié)前一天，二（2）班的講臺(tái)上，一大早就擺滿了各式各樣的禮物。

開門了，何老師像往常一樣，微笑著向講臺(tái)走去……她看見(jiàn)了那小山似的禮物，臉上的笑容頓時(shí)消失了。“同學(xué)們，這些東西都是誰(shuí)送的？”刷，刷刷……四十幾只小手舉了起來(lái)。

“好，請(qǐng)放下?！焙卫蠋煹拖骂^，一件一件翻看起禮物來(lái)：日記本、鋼筆、畫片……她的手停住了，捏起一個(gè)1毛錢的硬幣。

“這是誰(shuí)的1毛錢？”她抬起頭問(wèn)。

一個(gè)胖胖的女孩站了起來(lái)，下巴快貼到胸脯上去了：“是我的。不，何老師，這不是送給您的，它是今天早上我在路上撿到的，我就放在講臺(tái)上了。”

這時(shí)，何老師又拿起一封信念了起來(lái)：“何老師：您對(duì)我的關(guān)懷是無(wú)微不至的，但十分對(duì)不起您，因?yàn)槲业倪M(jìn)步總是不大。何老師，教師節(jié)快到了，我一定改掉不按時(shí)完成作業(yè)的毛病，請(qǐng)您相信我吧。李冬冬?！焙卫蠋熌钪牛錆M了驚喜。

“同學(xué)們，請(qǐng)把你們的禮物都拿回去吧，我只留下這封信和這枚1毛錢硬幣，因?yàn)檫@才是送給老師最好的禮物！”

（1）請(qǐng)?jiān)诙涛闹姓页鱿铝性~語(yǔ)的近義詞。霎時(shí)（）體貼入微（）

（2）請(qǐng)用“ ”畫出與文中最后一句相照應(yīng)的句子。（3）本文的主要內(nèi)容是什么？請(qǐng)選擇正確答案。（）A、教師節(jié)前，孩子們送了很多

第五篇：五年級(jí)語(yǔ)文習(xí)題

語(yǔ)文

一、先判斷下列每組成語(yǔ)是否有錯(cuò)，再圈出錯(cuò)字改在括號(hào)里。

無(wú)事生非

張冠李戴

守株待兔

神機(jī)妙算（）

日積月累

顛倒是非

濫竽充數(shù)

千鈞一發(fā)（）

揚(yáng)眉吐氣

南轅北轍

滔滔不絕

自力更生（）

猶豫不決

金碧輝煌

囫圇吞棗

風(fēng)餐露宿（）

通宵達(dá)旦

買櫝還珠

安然無(wú)恙

沒(méi)精打采（）

情不自禁

天衣無(wú)縫

興高采烈

不計(jì)其數(shù)（）

愚公移山

興致勃勃

洶涌澎湃

自作自受（）

忐忑不安

功無(wú)不克

垂頭喪氣

精兵簡(jiǎn)政（）

流光溢彩

沁人心脾

等量齊觀

音容笑貌（）

二、劃出下列詞語(yǔ)中的錯(cuò)別字并在括號(hào)中寫出正確的字：

哀聲嘆氣（）英雄倍出（）金壁輝煌（）雅雀無(wú)聲（）

按步就班（）興高彩烈（）殘無(wú)人道（）一張一馳（）

一愁莫展（）穿流不息（）義不容詞（）責(zé)無(wú)旁代（）

披星帶月（）以逸代勞（）投機(jī)搗把（）以老賣老（）

三翻兩次（）要言不繁（）煞廢苦心（）恰如其份（）

破斧沉舟（）入不付出（）如雷灌耳（）發(fā)揚(yáng)廣大（）

步入正規(guī)（）仗義直言（）轟堂大笑（）渙然一新（）

精神煥散（）插科打渾（）人才匯萃（）迫不急待（）

激流勇退（）不記其數(shù)（）杯盤狼籍（）佳賓滿座（）

汗流夾背（）精兵簡(jiǎn)陣（）嬌揉造作（）直接了當(dāng)（）

情不自盡（）不徑而走（）事過(guò)景遷（）面面具到（）

功虧一匱（）陳詞爛調(diào)（）坐收魚利（）再接再勵(lì)（）

變本加利（）歷精圖治（）一枕黃梁（）出奇致勝（）

廖廖無(wú)幾（）留芳百世（）輕歌慢舞（）名列前矛（）

甜言密語(yǔ)（）磨拳擦掌（）不可思義（）遷移默化（）

巧裝打扮（）消聲匿跡（）傾刻之間（）委屈求全（）

鳩占雀巢（）游仞有余（）尋人啟示（）試目以待（）

手屈一指（）手不失卷（）誦古非今（）鬼鬼崇崇（）

三、拓展延伸。

1、下面四組詞語(yǔ)中，四個(gè)詞都有錯(cuò)別字的是（）。

A．呻吟 驚慌 酒水 悲哀 B．時(shí)侯 克苦 專研 嚴(yán)歷

C．戴花 代帽 帶動(dòng) 代理 D．從新 厭惡 補(bǔ)衣 數(shù)學(xué)

2、下面的漢字按筆順規(guī)則歸類有錯(cuò)的一組是（）。

（1）雨（2）白（3）字（4）川（5）田（6）今

（7）風(fēng)（8）做（9）花（10）向（11）皿（12）助。

A．從上到下的（3）（9）B．從左到右的（4）（8）（12）

C．從外到內(nèi)的（1）（7）（10）（6）

D．先外后里再封口的（5）（11）（2）

3、下列括號(hào)中漢字部首正確的一組是（）。

A．墻（土）部 眉（目）部 臧（戈）部 歐（欠）部

B．串（｜）部 疑（矢）部 含（口）部 魁（鬼）部

C．句（勹）部 頭（丶）部 渠（氵）部 肆（镸）部

D．?。ㄐ模┎?磨（廣）部 舊（｜）部 也（乙）部

看拼音寫詞語(yǔ)

ɡāo ɡē lǜ tǎn róu měi xuàn rǎn ɡōu lè dī yín qí lì

huí wèi sǎ tuō yū huí jí chí mǎ tí lǐ mào jū shù

讀讀記記

古樸 典雅 矗立 戎裝 守候 鴕鳥 匕首

商貿(mào) 芝麻 妖嬈 機(jī)械 開鑿 巍峨 媒體

形近字組詞

渲（）蹄（）羞（）跤（）崖（）撫（）紹（喧（）啼（）差（）膠（）涯（）扶（）招（）

陷（）蓑（）遮（）醉（）媚（）卸（）漠（）

焰（）衰（）蔗（）碎（）眉（）御（）寞（）

袍（）禍（）陶（）防（）絞（）梁（）詣（）近義詞

打量（端詳）標(biāo)致（美麗）破綻（馬腳）欺負(fù)（欺侮）趁勢(shì)（趁機(jī)）

吩咐（囑咐）

威嚴(yán)（威武）到底（究竟）扎眼（刺眼）

能耐（本事）

銜接（連接）難堪（尷尬）

操心（操勞）

考究（講究）道歉（賠禮）

耽誤（延誤）凝結(jié)（凝固）膽怯（膽?。?/p>

凝視（凝望）

憧憬（向往）

著急（焦急）商議（商討）

允諾（承諾）隆重（莊重）反義詞

陌生（熟悉）膽怯（勇敢）刻薄（寬厚）雅致（俗氣）素凈（鮮艷）

仔細(xì)（粗心）

慌

標(biāo)致（丑陋）聰惠（愚蠢）侮辱（尊重）

故意（無(wú)意）沙?。ㄇ宕啵┓潘粒s束）粗糙（細(xì)膩）

嚴(yán)厲（慈祥）

飽滿（干癟）增強(qiáng)（減弱）低沉（響亮）衰弱（強(qiáng)化）

溫暖（寒冷）剛強(qiáng)（脆弱）

熱鬧（冷清）

響亮（低吟）

動(dòng)搖（堅(jiān)定）

嚴(yán)肅（隨便）

一、談話引入：

1、同學(xué)們，我們已經(jīng)進(jìn)入了復(fù)習(xí)階段，前面我們對(duì)每個(gè)單元的課文復(fù)習(xí)了一遍，今天起，我們將對(duì)各個(gè)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行整理，這節(jié)課，我們來(lái)回顧一下學(xué)過(guò)的句式。

2、出示學(xué)過(guò)的句子練習(xí)類型，學(xué)生回憶。

修改病句、改寫句子、縮句擴(kuò)句、關(guān)聯(lián)詞填空、二、分類復(fù)習(xí)：

（一）修改病句。

1、修改病句就會(huì)用到修改符號(hào)，說(shuō)說(shuō)有哪些符號(hào)？ 刪

換

改

補(bǔ)

2、出示病句，說(shuō)說(shuō)下面的句子錯(cuò)在哪里？

①她戴著鮮艷的紅領(lǐng)巾和雪白的襯衣。（搭配不當(dāng)）

②頤和園所有的景點(diǎn)，我大部分都游覽過(guò)。（前后矛盾）③早稻熟透了，田野里像鋪上了綠色地毯。（常識(shí)錯(cuò)誤）④這次沒(méi)考好，難過(guò)得流下了眼淚。（句子不完整）

⑤魯迅先生如果愛(ài)惜自己的時(shí)間，就從來(lái)不浪費(fèi)別人的時(shí)間。（關(guān)聯(lián)詞用錯(cuò)）⑥ 經(jīng)過(guò)批評(píng)和自我批評(píng)，我改正并認(rèn)識(shí)了錯(cuò)誤。（語(yǔ)序錯(cuò)亂）⑦護(hù)士回答說(shuō)：“你沒(méi)有體溫。”（用詞不當(dāng)）⑧我經(jīng)?？吹叫∶饔袝r(shí)在早鍛煉。（語(yǔ)義重復(fù)）

3、運(yùn)用正確的修改符號(hào)進(jìn)行修改。

4、學(xué)生練習(xí)：

1、放學(xué)一回家，小麗立刻馬上把作業(yè)寫完了。

2、他經(jīng)常幫助姐姐掃地、擦桌子、洗碗和做家務(wù)活。

3、大家懷著愉快的心情和輕松的步伐走進(jìn)校門。

4、考古工作者發(fā)現(xiàn)兩千多年前新出土的文物。

5、在同學(xué)們的幫助下，他改進(jìn)錯(cuò)誤，學(xué)習(xí)成績(jī)也提高了。

6、雖然成績(jī)?cè)俸?，你也不能自滿呀！

7、《紅樓夢(mèng)》的作者是曹雪芹寫的。

8、小學(xué)生要注意維護(hù)視力。

9、《鐵道游擊隊(duì)》這部電影對(duì)我很感興趣。

10、班級(jí)會(huì)上，同學(xué)們討論并聽(tīng)取了班長(zhǎng)的發(fā)言。

5、師小結(jié)：同學(xué)們的練習(xí)做得很好，相信對(duì)修改病句的方法已經(jīng)能夠掌握了，在做練習(xí)的時(shí)候還要仔細(xì)一些。

（二）、改寫句子。

1、我們已經(jīng)學(xué)過(guò)很多改寫句子的方法。比如：改反問(wèn)句、陳述句；改成比喻擬人的寫法；擴(kuò)句和縮句等。出示類型。

2、反問(wèn)句和陳述句相比，有什么相同和不同？（意思相同，語(yǔ)氣加強(qiáng)。）出示例句體會(huì)：

反問(wèn)句：我們?cè)趺茨茈S意砍伐樹木，破壞綠化呢？ 陳述句：我們不能隨意砍伐樹木，破壞綠化。

回顧改反問(wèn)句的方法：加反問(wèn)詞，改肯定否定，加語(yǔ)氣詞和問(wèn)號(hào)。從上面的句子中畫出來(lái)。

試一試：字典難道不是我們的良師益友嗎？ 難道那條街不熱鬧嗎？

橘樹一種到淮北，就只能結(jié)又小又苦的枳，還不是因?yàn)樗敛煌瑔幔?/p>

難道他會(huì)從柴房里搬來(lái)一窩兔子嗎？

那么把陳述句改成反問(wèn)句，要注意什么呢？也來(lái)試一試： 這里的工作這么重要，我不能離開。這本書是你的。

這場(chǎng)決賽，不能讓祖國(guó)再次蒙受屈辱。

3、看看這些句子運(yùn)用了哪些修辭手法？ 指出下列句子所用的修辭方法：

1、蟋蟀在平臺(tái)上彈琴。（）

2、水簾落下來(lái)，猶如片片錦鱗，在陽(yáng)光下閃閃發(fā)光。（）

3、小青石看見(jiàn)了許許多多人的腳，它覺(jué)得很愉快。（）

4、威尼斯小艇行動(dòng)輕快靈活，仿佛田溝里的水蛇。（）

5、父母的錢，難道我們就可以隨便亂花，隨意浪費(fèi)嗎？（）

6、飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。（）

用上這樣的方法，有什么好處？更加生動(dòng)了。你會(huì)用嗎？試一試？

1、她的臉紅了。

2、星星布滿了天空。

3、邱少云趴到火堆里一動(dòng)也不動(dòng)。

4、落葉飄落下來(lái)。

5、垂柳的倒影映在溪水中。

課外閱讀練習(xí)，學(xué)用遷移，提高能力。

（一）、在課內(nèi)閱讀中我們已經(jīng)會(huì)運(yùn)用，我們?cè)偻瓿烧n外閱讀，提高運(yùn)用能力。

附閱讀材料二

挑戰(zhàn)能力；看誰(shuí)最會(huì)學(xué)！x k b 1.c o m新 課 標(biāo)第 一 網(wǎng)

沒(méi)想到，為了一篇表?yè)P(yáng)稿，我竟和班長(zhǎng)生起氣來(lái)。

前幾天，我班教室的一個(gè)破窗戶不知是誰(shuí)修好，還換上了一塊新玻璃。我就根據(jù)這件事寫了一篇表?yè)P(yáng)稿，交給了班長(zhǎng)李明，他是廣播室的播音員。李明接過(guò)表?yè)P(yáng)稿，看了看，眉頭一皺，便向廣播室走去。

中午的廣播結(jié)束了，沒(méi)有廣播我寫的那遍表?yè)P(yáng)稿。班長(zhǎng)從廣播室出來(lái)

我就上前問(wèn)他

李明

為什么不播我寫的表?yè)P(yáng)稿

今天稿件太多

你那篇下次再?gòu)V播吧

班長(zhǎng)微笑著擺了擺手

一副滿不在乎的樣子

是的 開展

文明禮貌月

活動(dòng)以來(lái)

學(xué)校好人好事太多了

他把表?yè)P(yáng)的機(jī)會(huì)讓給其他班

我理解班長(zhǎng)的心情

可是第二天，還是沒(méi)有廣播我那篇稿子，我又去問(wèn)李明。“今天的稿太多，你那篇下次廣播吧！”說(shuō)完，他臉紅了紅。

一個(gè)星期過(guò)去了，我那篇表?yè)P(yáng)稿仍然沒(méi)有廣播。也許班長(zhǎng)把這件事忘記了，也許是把那篇稿弄丟了，我生氣了。班長(zhǎng)過(guò)去并不是這樣的。上學(xué)期，班上出現(xiàn)的每一件好人好事，都逃不過(guò)他的眼晴，他都寫了表?yè)P(yáng)稿。我記得一次王明拾到一筆錢，歸還了失主，班長(zhǎng)知道了，馬上用午休時(shí)間寫了一篇表?yè)P(yáng)稿，及時(shí)表?yè)P(yáng)了這種拾金不昧的精神。你看他工作多么(仔細(xì)

精細(xì))！可是現(xiàn)在，他對(duì)工作卻這樣不負(fù)責(zé)任，對(duì)班級(jí)出現(xiàn)這樣一件好事，漫不經(jīng)心！不行，我一定要弄清楚，為什么不廣播我那篇表?yè)P(yáng)稿。

可是第二天，班長(zhǎng)生病了，播音員由副班長(zhǎng)擔(dān)任，我那篇稿子廣播了。我高興地迎住從廣播室走出來(lái)的副班長(zhǎng)，伸出大拇指(夸耀

夸獎(jiǎng))地說(shuō)：“副班長(zhǎng)，你對(duì)工作真是認(rèn)真負(fù)責(zé)??！”接著，我把班長(zhǎng)(放置

擱置)我那篇表?yè)P(yáng)稿的經(jīng)過(guò)告訴了他。誰(shuí)知，副班長(zhǎng)聽(tīng)了哈哈大笑說(shuō)：“誰(shuí)做的好事你還不知啊？”“噢？是班長(zhǎng)！”我這才恍然大悟。

1、給短文加個(gè)合適的題目，寫在文章上面的橫線上。

2、聯(lián)系上下文，解釋下面詞語(yǔ)：

(1)滿不在乎：

(2)恍然大悟：

3、認(rèn)真讀文中兩處畫橫線的句子，聯(lián)系上下文說(shuō)說(shuō)各反映了班長(zhǎng)什么內(nèi)心活動(dòng)： 第一處，班長(zhǎng)想：

第二處，班長(zhǎng)想：

4、請(qǐng)?jiān)诘谌」?jié)的空白處加上標(biāo)點(diǎn)。

5、劃去文中括號(hào)內(nèi)不恰當(dāng)?shù)脑~。

6、請(qǐng)寫出本文的主要內(nèi)容。

7、文中的我又是一個(gè)怎樣的人？

（二）、交流答案與方法和步驟。

a、滲透讀書是個(gè)性化的，答案多元化。（板書：好讀書

不拘一格）

b、老師也有感情地讀，師生共讀，好書人人讀，好書可以讀一輩子。（板書：讀好書

永無(wú)止境）附課外閱讀文章： 我的爺爺

我的爺爺是個(gè)醫(yī)生。他以身作則，嚴(yán)格要求自己，給我們小輩樹立了好榜樣。

爺爺工作的醫(yī)院，風(fēng)景可美了：郁郁蔥蔥的樹木，四季不謝的花朵，還有一個(gè)小小的人工湖，在我眼里成了不收門票的"公園”?？善t(yī)院規(guī)定：本院職工家屬及小孩不準(zhǔn)進(jìn)去玩，我試著去了幾次，都被門衛(wèi)擋住了，我從一次次的“失敗”中想出了一個(gè)好辦法：以找爺爺為借口，混進(jìn)去玩，門衛(wèi)果真被我瞞過(guò)了。

我像個(gè)獲得自由的小鳥，在“公園”里盡情的玩著，還為自己的“小聰明”暗暗得意。誰(shuí)知，我被爺爺瞧見(jiàn)了。他喊住了我說(shuō)：“你怎么進(jìn)來(lái)的？快回去?！蔽业母吲d勁被爺爺一盆冷水澆滅了，只得悻悻離去，我還擔(dān)心會(huì)挨爺爺?shù)呐u(píng)。果真，爺爺一到家，便把我叫到身邊，我知道爺爺?shù)钠猓裁词路且獋€(gè)水落石出不可，只好照實(shí)說(shuō)了。爺爺見(jiàn)我認(rèn)錯(cuò)了，便語(yǔ)重心長(zhǎng)的說(shuō)：“爺爺是個(gè)干部，一定要以身作則。醫(yī)院的環(huán)境雖然美，但這不是一般的公園，你不應(yīng)該隨便進(jìn)去。如果別人見(jiàn)干部的孫女進(jìn)去，也讓自己的子女進(jìn)去玩，那還像個(gè)醫(yī)院?jiǎn)?？你在班?jí)里也是個(gè)干部，要嚴(yán)格要求自己才好?！甭?tīng)了爺爺?shù)脑?，我羞愧極了。后來(lái)又聽(tīng)說(shuō)爺爺為這件事，還在醫(yī)院的一次會(huì)上作了檢討呢！

這件事后，我下決心改正自己的缺點(diǎn)，做任何事都以身作則，說(shuō)到做到，在同學(xué)中漸漸有了威信。我能夠這樣，不正是爺爺給我樹立了好榜樣嗎？

1、按意思將文中詞語(yǔ)填在括號(hào)里。（3分）

（1）、用自己的好行動(dòng)給別人做出榜樣。

（）

（2）、弄清楚了事實(shí)的真相。

（）

（3）、草木長(zhǎng)的十分茂盛。

（）

2、用 “

”劃出首尾呼應(yīng)的句子。（2分）

3、說(shuō)說(shuō)文中帶雙引號(hào)的詞語(yǔ)具體指什么？

（1）“公園” ：

（2）“失敗” ：

（3）“小聰明” ：

4、用波浪線劃出反問(wèn)句,并改為陳述句。

練習(xí)寫發(fā)言稿。

1、出示虛擬情境：

（1）虛擬情境一：“六一”聯(lián)歡會(huì)上，你代表全班同學(xué)做一個(gè)簡(jiǎn)短發(fā)言。（2）虛擬情境二：班上要競(jìng)選語(yǔ)文組長(zhǎng)，你打算參加競(jìng)選。

（3）虛擬情境三：你評(píng)上了“十佳優(yōu)秀隊(duì)員”，你要在全校師生面前發(fā)表感言。（4）去殘疾人學(xué)校慰問(wèn)殘疾人，請(qǐng)你代表同行的師生講話。

請(qǐng)同學(xué)們選擇一個(gè)情境（盡量與上次習(xí)作時(shí)所選類型不同）進(jìn)行練習(xí)。

2、嘗試發(fā)言，不斷完善。

指名學(xué)生上臺(tái)發(fā)言，同學(xué)評(píng)議：

評(píng)議的重點(diǎn)：

（1）發(fā)言稿的語(yǔ)言、內(nèi)容是否適合：語(yǔ)言簡(jiǎn)單明了，通俗易懂，口語(yǔ)化等。

（2）發(fā)言人的情緒狀態(tài)等。

3、學(xué)生各自修改發(fā)言稿。

交流書信的寫法及格式。

書信格式主要包括五個(gè)部分：稱呼、正文、結(jié)尾、署名和日期。

(1)稱呼。根據(jù)自己和收信人的關(guān)系，平時(shí)怎么稱呼，在信中就怎么寫。如給爸爸寫信，稱呼就寫“爸爸”；寫信給老師、同學(xué)的信，稱呼就寫“*老師”、“**同學(xué)”。稱呼要從第一行頂格寫起。稱呼后面要加冒號(hào)(：)，表示下面有話要說(shuō)。

(2)正文。這是信的主要部分。寫信人要說(shuō)的話都寫在這里。正文的開頭空兩格，通常先寫問(wèn)候的話。如果是回信，先要寫明來(lái)信收到，并對(duì)來(lái)信中提及的問(wèn)題或要求辦理的事情作出回答。如果寫的事情較多，可以分段寫，一件事情寫一段。每段起行空兩格，轉(zhuǎn)折頂格。

(3)結(jié)尾。結(jié)尾可根據(jù)寫信人跟隨收信人的關(guān)系和具體情況，寫上表示祝愿，勉勵(lì)或敬意的祝頌語(yǔ)。如“此致敬禮”、“祝你健康”等等。祝愿語(yǔ)一般分兩行寫。以“此致敬禮”為例，“此致”可以緊接正文之后寫，也可以另起一行空兩格寫，“敬禮”則一定要另起一行頂格寫。

(4)署名。在結(jié)尾的再下一行的后半行寫自己的名字，署名的前面也可以寫上跟隨對(duì)方相應(yīng)的稱呼，如“兒”、“弟”、“學(xué)生”等等。

(5)日期。可以寫在署名的后面，也可以寫在署名下一行的后半行。最好寫清年月日，以便查考。

此外，如果信已經(jīng)寫完，又發(fā)現(xiàn)內(nèi)容有遺漏，或某件事敘述不夠全面時(shí)，在信的后面還可以補(bǔ)寫。但是在補(bǔ)寫的話前面要加上“還有”、“另外”、“再”；或在后面加上“又及”等字樣。

信寫好了，要寄出去，還必須要有信封?，F(xiàn)在的標(biāo)準(zhǔn)信封是橫寫的。信封上面寫收信人的郵政編碼、收信人地址；中間寫收信人的姓名；下面寫寄信人的地址、姓氏及郵政編碼。

2.寫得好不好，關(guān)鍵在正文。寫信的正文，要注意以下幾點(diǎn)：

(1)說(shuō)要說(shuō)清楚明白。寫信時(shí)，不管目的是什么，都必須把話寫得清楚明白。因?yàn)?，收信人不在你的身邊，你不把話寫得一清二楚，人家看了就?huì)不明不白，甚至發(fā)生誤會(huì)。因此，寫信時(shí)必須考慮好要寫哪幾件事情，先寫什么，后寫什么，用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言把你要寫的內(nèi)容敘述得清清楚楚。

(2)書信感情要真摯。寫信就是和收信人交談，只是交談時(shí)，收信人不在面前，而是通過(guò)書面語(yǔ)言把要說(shuō)的話寫出來(lái)。說(shuō)話要有感情，寫信同樣要有感情。母子之間、師生之間、朋友之間......寫信時(shí)都要表示自己的一番真情。

(3)語(yǔ)言要得體。寫信時(shí)要注意寫信人和收信人的關(guān)系。關(guān)系不同，用語(yǔ)要有所不同。給長(zhǎng)輩寫信，要用敬語(yǔ)；給同輩寫信，也要講禮貌。