第一篇：語文習(xí)題1

中學(xué)2010－2011學(xué)年度第二學(xué)期期末素質(zhì)測評試卷 七年級語文 題號 一 二 三 作文 合計(一)(二)(三)得分

說明：1.全卷滿分為100分，考試時間為150分鐘。

一、基礎(chǔ)（30分）

1、下面詞語中加點字的注音全部正確的一項是（2分）

（）

A、菜畦（w?。?/p>

澎湃（pài）

嫉（jì）妒

回環(huán)曲（qǔ）折 B、彷（páng）徨

磐（pán）石

驀（mù）然

叱咤（chà）風(fēng)云 C、羸（léi）弱

斫（zhuó）痕

陰霾（mái）寒風(fēng)砭（biān）骨 D、眼瞼（jiǎn）恍（huáng）惚

抽搐（chù）滿目瘡（cāng）痍

2、沒有錯別字的一組詞語是

（2分）

（）

A、人聲鼎沸

荒草凄凄

力挽狂瀾

五彩斑斕 B、婦孺皆知

鍥而不舍

渾身解數(shù)

掙脫羈絆 C、姍姍來遲

迫不急待

聊以自慰

勇往直前 D、生意蔥蘢

眼花瞭亂

嘰嘰喳喳

相得益彰

3、解釋下列句子中加點的詞語。（2分）

（1）淡黑的起伏的連山，仿佛是踴躍的鐵的獸脊似的，都遠遠地向船尾跑去了，但我卻還以為船慢。踴躍：

（2）他們的燃料已經(jīng)告罄，而溫度計卻指在零下40攝氏度。告罄：

4、下面屬于唐代詩人所寫的一項是

A.假如生活欺騙了你，不要悲傷，不要心急！B.有約不來過夜半，閑敲棋子落燈花。C.江山代有才人出，各領(lǐng)風(fēng)騷數(shù)百年。

D.峨眉山月半輪秋，影人平羌江水流

5、默寫，或根據(jù)課文填空。（每空1分，共12分）

（1）加入世貿(mào)組織后，我們要虛心向發(fā)達國家學(xué)習(xí)，但發(fā)達國家有長處，也有短處，那么我們所持的正確態(tài)度應(yīng)該是：“___________________，____________________ ”（用《〈論語〉十則》中的語句填寫）

（2）王教授已退休多年，仍在勤奮著書。如果要送他一幅書法作品，用曹操的詩句“______________________，___________________________ ”作為內(nèi)容就很合適。

（3）《木蘭詩》中木蘭奔赴戰(zhàn)場和出生入死，身經(jīng)百戰(zhàn)的句子分別是

，和

。（4）打開初中七年級下冊語文課本，我們看到了一個廣闊的語文世界?！包S河落天走東海，”領(lǐng)略了母親河的雄偉氣魄；我們與南朝的詩人吳均同住山中，觀賞“山際見來煙，”的有趣生活；我們與李白在洛陽共度思鄉(xiāng)之誑，耳畔是“

，散入春風(fēng)滿洛城”的《折楊柳》笛聲；我們與岑參相伴，同赴邊塞，“故園東望路漫漫，”心頭涌起的是對故土與親人的深深懷念；

6、不同職業(yè)的人，對時間有不同的理解。仿照下面例句，將另外三句話補充完整。（3分）例句：工人說：“時間就是產(chǎn)品?！?農(nóng)民說：

教師說：

醫(yī)生說：

7、閱讀下面有關(guān)《童年》的讀后感，回答問題。（6分）

①《童年》是蘇聯(lián)作家高爾基于1914年完成的自傳體小說三部曲中的第三部。②這部小說講述的是作者一段幸酸的童年往事。③讀了這本書，使我深受感動。④我從中也知道了高爾基許多童年的故事。⑤《童年》是一曲感人肺腑為悲歌，更是一首對不屈者的贊歌。⑥這部小說使人在黑暗中看到了光明，在邪惡中看到了善良，在冷酷中看到了人性的光芒，在悲劇的氛圍中感受到人們戰(zhàn)勝悲劇命運的巨大力量。

（1）語段中第一句話有明顯的知識性錯誤，應(yīng)將

改為

。（1分）（2）語段中第二句有一個錯別字，應(yīng)把

改為

。（1分）（3）文中后四句有兩個病句找出來并加以改正。（4分）A、第句，改為

B、第句，改為

8、下面是某校在開展“我也追星”綜合性學(xué)習(xí)活動中對360名初中生“追星對象”的調(diào)查統(tǒng)計扇形圖，請根據(jù)這個“追星對象”的調(diào)查情況，回答后面的問題。（4分）

（1）研究了圖中的有關(guān)數(shù)據(jù)，你發(fā)現(xiàn)：

（2）看了這一統(tǒng)計結(jié)果，你的建議是：

二、閱讀(40分)

（一）口技

（13分）

京中有善口技者。會賓客大宴，于廳事之東北角，施八尺屏障，口技人坐屏障中，一桌、一椅、一扇、一撫尺而已。眾賓團坐。少頃，但聞屏障中撫尺一下，滿坐寂然，無敢嘩者。

遙聞深巷中犬吠，便有婦人驚覺欠伸，其夫囈語。既而兒醒，大啼。夫亦醒。婦撫兒乳，兒含乳啼，婦拍而嗚之。又一大兒醒，絮絮不止。當(dāng)是時，婦手拍兒聲，口中嗚聲，兒含乳啼聲，大兒初醒聲，夫叱大兒聲，一時齊發(fā)，眾妙畢備。滿坐賓客無不伸頸，側(cè)目，微笑，默嘆，以為妙絕。

9、解釋文中加點的字（2分）

宴

障

團坐

少頃

10下列句中含有通假字的一項是（2分）

Ａ、會賓客大宴 Ｂ、施八尺屏障，口技人坐屏中 Ｃ、但聞屏障中扶尺一下 Ｄ、滿座寂然 11.用現(xiàn)代漢語翻譯下面句子。（2分）滿坐寂然，無敢嘩者。

譯文：

12.文章中的哪些詞語可以寫出表演者的技藝高超？（3分）

13.在第二自然段中，“滿坐賓客無不伸頸，側(cè)目，微笑，默嘆，以為妙絕。”這句話的作用是什么？（4分）

（二）節(jié)選《斑羚飛渡》（14分）

①就在這時，我看見，從那撥老斑羚里走出一只公斑羚來。公斑羚朝那撥年輕斑羚示意性地咩了一聲，一只半大的斑羚應(yīng)聲走了出來。一老一少走到傷心崖，后退了幾步，突然，半大的斑羚朝前飛奔起來，差不多同時，老斑羚也快速起跑，半大的斑羚跑到懸崖邊緣，縱身一躍，朝山澗對面跳去；老斑羚緊跟在半大斑羚后面，頭一勾，也從懸崖上躥躍出去；這一老一少跳躍的時間稍分先后，跳躍的幅度也略有差異，半大斑羚角度稍高些，老斑羚角度稍低些，等于是一前一后，一高一低。我吃了一驚，怎么，自殺也要老少結(jié)成對子，一對一對去死嗎？這只半大斑羚和這只老斑羚除非插上翅膀，否則絕對不可能跳到對面那座山崖上去！突然，一個我做夢都想不到的鏡頭出現(xiàn)了，老斑羚憑著嫻熟的跳躍技巧，在半大斑羚從最高點往下降落的瞬間，身體出現(xiàn)在半大斑羚的蹄下。老斑羚的跳躍能力顯然要比半大斑羚略勝一籌，當(dāng)它的身體出現(xiàn)在半大斑羚蹄下時，剛好處在跳躍弧線的最高點，就像兩艘宇宙飛船在空中完成了對接一樣，半大斑羚的四只蹄子在老斑羚寬闊結(jié)實的背上猛蹬了一下，就像踏在一塊跳板上，它在空中再度起跳，下墜的身體奇跡般的再度升高。而老斑羚就像燃料已輸送完了的火箭殘殼，自動脫離宇宙飛船，不，比火箭殘殼更悲慘，在半大斑羚的猛力踢蹬下，像只突然斷翅的鳥筆直墜落下去。這半大斑羚的第二次跳躍力度雖然遠不如第一次，高度也只有地面跳躍的一半，但足已夠跨越剩下的最后兩米路程了。瞬間，只見半大斑羚輕巧地落在對面山峰上，興奮地咩叫一聲，鉆到磐石后面不見了。

②試跳成功。緊接著，一對對斑羚凌空躍起，在山澗上空畫出一道道令人眼花繚亂的弧線。每一只年輕斑羚的成功飛渡，都意味著有一只老年斑羚摔得粉身碎骨。

③山澗上空，和那道彩虹平行，又架起了一座橋，那是一座用死亡做橋墩架設(shè)起來的橋。沒有擁擠，沒有爭奪，秩序井然，快速飛渡。我十分注意盯著那群注定要送死的老斑羚，心想，或許有個別滑頭的老斑羚會從注定死亡的那撥偷偷溜到新生的那撥去，但讓我震驚的是，從頭到尾沒有一只老斑羚調(diào)換位置。

④它們心甘情愿用生命為下一代搭起一條生存的道路。

⑤絕大部分老斑羚都用高超的跳躍技藝，幫助年輕斑羚平安地飛渡到對岸的山峰。只有一頭衰老的母斑羚，在和一只小斑羚空中銜接時，大概力不從心，沒能讓小斑羚踩上自己的背，一老一小一起墜進深淵。

⑥我沒想到，在面臨種群滅絕的關(guān)鍵時刻，斑羚群竟然能想出犧牲一半挽救另一半的辦法來贏得種群的生存機會。我沒想到，老斑羚們會那么從容地走向死亡。

14.文中老斑羚“示意性地咩了一聲”的特殊含義是什么？（3分）

15．畫線句采用了什么句式？在文中有什么作用？（4分）

16．文中點明試跳成功的一句話是：（3分）

17.為了族群的生存而甘愿犧牲自己，自然界中還有這樣的現(xiàn)象嗎?你從這個故事中得到怎樣的啟示？（4分）

（三）題目：

（12分）

①地震是自然災(zāi)害中對人類危害最大的災(zāi)難之一。據(jù)不完全統(tǒng)計，全世界僅地震一項所造成的經(jīng)濟損失，平均每年超過45億美元。因此準確預(yù)報地震發(fā)生的地點、時間和震級，減少地震造成的損失，便成為地震科學(xué)研究的一個重要課題。

②要準確預(yù)報地震，必須分析十幾種乃至上百種異常情況。為此，必須觀測與地震范圍相關(guān)的地域。人造地球衛(wèi)星的監(jiān)測和計算機的應(yīng)用，為人們大面積觀測和快速綜合分析資料提供了有利的條件。

③通過人造衛(wèi)星的監(jiān)測，前蘇聯(lián)科學(xué)家注意到，地震發(fā)生前，在衛(wèi)星的照片上能發(fā)現(xiàn)某些地區(qū)大面積的紅外異常，顯示出這些地區(qū)的地?zé)釡囟绕毡樯?。例如?984年3月19日中亞加茲利地震前就出現(xiàn)了這種情況。日本科學(xué)家也注意到，在地震發(fā)生前幾個月，衛(wèi)星就能測到震區(qū)地理位置的移動。如1989年7月11日伊東地震前一年，他們就發(fā)現(xiàn)了伊東的位置在向前移動。到震前2—3天，位移達到最大值，向南偏離原位置13．6厘米。此外，1989年10月17日美國舊金山地震前半個月，美國科學(xué)家意外地在無線電控測儀中，接到了與地震有關(guān)的超低頻無線電波。

④這些新發(fā)現(xiàn)的預(yù)測地震先兆的方法，將能提高地震預(yù)報的準確性，從而減少地震造成的損失。18．試給本文加一個題：

。(2分)19．本文說明的順序是

。(2分)20．第③段文字中畫線部分運用了

和的說明方法，具體說明了

。(4分)21．最后一段提到的“這些新發(fā)現(xiàn)的預(yù)測地震先兆的方法”是指哪些預(yù)測方法？請用自己的話概括一下。(2分)。

22．“據(jù)不完全統(tǒng)計，全世界僅地震一項所造成的經(jīng)濟損失，平均每年超過45億美元?！币痪渲?，加點的“據(jù)不完全統(tǒng)計”能否去掉？為什么？(3分)

三、作文（30分）

23、請從下面兩題中任選一題寫成500字以上的文章，要求寫出自己的真情實感。文中不要出現(xiàn)自己的學(xué)校名稱和真實的人名，必要時可用××代替。

A.以“我最

（崇拜、尊敬、喜歡、討厭）的人”為題，寫一篇記敘文。提示：根據(jù)自己的生活經(jīng)歷，選擇括號中的詞把題目補充完整。

B.以“我家鄉(xiāng)的一條河（或一座山）”為題作文，體裁不限。提示：可以介紹說明這條河（或這座山），也可以描繪它美麗的自然風(fēng)景，還可以記敘發(fā)生在這里的故事。

中學(xué)2010－2011學(xué)年度第二學(xué)期 七年級期末考試語文試卷答案

1．C 2。B

3、（1）形容情緒熱烈，爭先恐后。（2）指財物用完。

4、A5、（1）則其善者而從之，其不善者而改之。（2）烈士暮年，壯心不已。(3).萬里赴戎機，關(guān)山若度飛；將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸(4)萬里寫入胸懷間，竹中窺落日，誰家玉笛暗飛聲，雙袖龍鐘淚始干6．農(nóng)民說：時間就是豐收；教師說：時間就是知識；醫(yī)生說：時間就是生命

7、（1）第三部 第一部（2）幸

心（3）③句 應(yīng)改為： 讀了這本書，我深受感動。④句 應(yīng)改為： 我從中也知道了高爾基童年的許多故事。

8、(1)現(xiàn)在的初中生的“追星”有很大的盲目性，多數(shù)以偶像派影視歌星為主（1分，意思對即可），一些有真才實學(xué)的演藝人員以及對人類社會有過杰出貢獻的中外名人卻遭受冷落（1分，意思對即可）。(2)需要我們的家長和老師的正確引導(dǎo)，否則他們當(dāng)中的一部分人有可能誤入歧途。(1分

二

（一）9.宴：以酒食待客；障：設(shè)置，安放； 團坐：圍繞而坐； 少頃：一會兒

10、D

11、全場靜悄悄的，沒有敢大聲說話的人。12.文章中“一桌、一椅、一扇、一撫尺”等詞可以寫出表演者的技藝高超。13.描寫了聽眾的神態(tài)、動作，（2分）從側(cè)面烘托出口技者的高超技藝。（2分）

二）14.老斑羚“示意性地咩了一聲”是用了擬人手法，（1分）意思是說：孩子，準備好了嗎？一定要踩著我的背飛過去?。?分）15． 文中畫線的句子是一個設(shè)問句，一個感嘆句，（2分）其作用是：以我認為的“絕對不可能”反襯出斑羚的聰穎及偉大的獻身精神。（2分）

16．.點明試跳成功的句子，即“瞬間，只見半大斑羚輕巧地落在對面山峰上，興奮地咩叫一聲，鉆到磐石后面不見了?！?17.示例：螞蟻抱成團滾過火海，外圍的螞蟻成了自己的種群延續(xù)，葬身火海。（2分）啟示：為了集體寧愿犧牲個人的利益。（2分

（三）18．新發(fā)現(xiàn)的預(yù)測地震先兆的方法 19．邏輯順序

20．舉例子、列數(shù)字（2分）說明地震前震區(qū)的地理位置會發(fā)生移動，也說明地震是可以預(yù)測的。（或：在地震發(fā)生前幾個月，衛(wèi)星就能測到震區(qū)地理位置的移動。）（2分）

21．這些新發(fā)現(xiàn)的預(yù)測地震先兆的方法包括：地震前可測量到震區(qū)地?zé)釡囟绕毡樯?，可測量到震區(qū)地理位置發(fā)生移動，還可以測到與地震有關(guān)的超低頻無線電波。

22．不能?！皳?jù)不完全統(tǒng)計”說明每年超過45億美元的損失，并不是地震給全世界造成的經(jīng)濟損失的全部，實際上這種統(tǒng)計是不完全的。如果去掉，則不符合實際。加點字體現(xiàn)了說明文語言的準確性

三、作文（略）

第二篇：六年級語文習(xí)題

一、識字寫字。

1、看拼音寫詞語。

liándāohūnyōnɡnüèshāquánhénɡrónɡqiàkuānshù

piānpìwūrǔbō li áóxiánɡxiūsèpāndēnɡ

2、把成語補充完整。

脫（）而出大名（）（）神（）莫（）（）（）古今 鑼鼓（）天感人（）（）（）牽（）繞（）（）不安

3、讀一讀，比一比，再組詞。坦（）峻（）敦（）遣（）梁（）袒（）竣（）郭（）遺（）粱（）

二、閱讀積累。

1、根據(jù)意思寫成語。

(1)比喻職業(yè)生活不固定，東奔西走。（）(2)比喻人的才能全部顯露出來。（）(3)形容有條有理，一點也不紊亂。（）

2、照樣子，寫成語： 濃妝淡抹（反義詞）：、、、無影無蹤（ABAC）：、、、3、在括號里填上用“珍”組成的詞。（不可重復(fù)）（1）時間一去不復(fù)返，我們要（），不能讓年華虛度。

（2）這塊機械表雖然很舊，但是我媽媽幾十年來卻一直（）著。（3）他特別（）這套線裝書，因為那是找了很多地方才買到的。（4）離別時，我們倆互道（），相約十年后相見。

4、在下面括號里填上帶有“風(fēng)”字的詞語，不要重復(fù)。()化雨()習(xí)習(xí)()凜冽()送爽()怒號()驟雨()勁草()細雨

5、根據(jù)課文內(nèi)容填空。

（1）“空氣是那么，天空是那么，使我總想，表示我。”從這句體會出草原天的特點是。（《草原》）

（2）“每一個舞姿都，每一個舞姿都，每一個舞姿都是，每一個舞姿都，使人嘆為觀止。”這一排比句寫出了安塞腰鼓“好”在有。（《安塞腰鼓》）

（3）陸游是南宋愛國詩人，他臨終前的遺憾是“，”；他強調(diào)知識與實踐的關(guān)系是“，”。

（4）《輪椅上的霍金》這篇課文主要向我們介紹了國著名科學(xué)家史蒂芬·霍金，他被稱為“ ”，他的科學(xué)著作 在全世界擁有無數(shù)的讀者。像他這樣身殘志堅的人還有：、。

（5）《牛郎織女》中的兩位主人翁深受人們的同情，大家希望他們有個美好的未來，正如蘇軾的一首詞中寫道的：。

（6）詹天佑在開鑿隧道時，因為居庸關(guān)，他采用了；而八達嶺隧道因為，所以采用了。（7）兩耳不聞窗外事。欲知天下事。便于思索，便于記憶。初讀好書，；重讀好書。處處留心皆學(xué)問。

6、判斷下面說法是否正確。

（1）“戰(zhàn)國編鐘奏出的古曲”中的“戰(zhàn)國”是我國古代的一個國家。()

（2）“人多勢眾、懸梁刺骨、奮不顧生、富麗堂煌”這四個成語中有三個錯別字。()（3）“四海之內(nèi)皆兄弟”中的“兄弟”應(yīng)該讀“xiōngdì”。()

（4）《安塞腰鼓》給我們呈現(xiàn)出了“靜—鬧—靜”的完整的腰鼓表演過程。()

7、閱讀做題。

一、《把我的心臟帶回祖國》片斷

他們站在路邊，詠唱著埃斯內(nèi)爾特地為肖邦譜寫的送別曲《即使你遠在他鄉(xiāng)》。埃斯內(nèi)爾緊緊地握住肖邦的手說：“孩子，無論你走到哪里，都不要忘記自己的祖國呀！”肖邦感動地點了點頭。這時，埃斯內(nèi)爾又捧過一只閃閃發(fā)光的銀杯，深情地對肖邦說：“這里裝的是祖國波蘭的泥土，它是我們送給你的特殊禮物，請收下吧！”肖邦再也忍不住了，激動的淚水溢滿了眼眶。他鄭重地從老師手里接過了盛滿泥土的銀杯，回首望了望遠處的華沙城，然后登上馬車，疾馳而去。（1）用“√”給加點字選擇正確的解釋。①疾馳：（）A、根 B、快 C、病

②彌漫：（）A、水溢出來 B、滿，遍 C、沒有限制（2）這段話寫了三個場景，分別是：詠唱送別曲→ →。

（3）填空。埃斯內(nèi)爾送給肖邦的“特殊禮物”是指，老師送給肖邦這個禮物的目的是。

二、《生命的林子》課文片斷

有人勸玄奘說：“法門寺是個名滿天下的名寺，水深龍多，集納了天下許多名僧，你若想在僧侶中出人頭地，不如到一些偏僻的小寺中閱經(jīng)讀卷。這樣，你的才華便會很快顯露出來?！保?）“水深”在文中指，“龍多” 在文中指。

（2）由“法門寺是個名滿天下的名寺”，你聯(lián)想到文中、這些詞語。（3）這個人勸玄奘的話可用一句諺語歸納：。

（4）這段話出自課文《生命的林子》，這篇課文告訴我們：一個想要成才的人是，就像。你對這句話的理解是：。

三、《禮物》

教師節(jié)前，同學(xué)們都在想：送什么禮物給老師才是最好的呢？

教師節(jié)前一天，二（2）班的講臺上，一大早就擺滿了各式各樣的禮物。

開門了，何老師像往常一樣，微笑著向講臺走去……她看見了那小山似的禮物，臉上的笑容頓時消失了?！巴瑢W(xué)們，這些東西都是誰送的？”刷，刷刷……四十幾只小手舉了起來。

“好，請放下?！焙卫蠋煹拖骂^，一件一件翻看起禮物來：日記本、鋼筆、畫片……她的手停住了，捏起一個1毛錢的硬幣。

“這是誰的1毛錢？”她抬起頭問。

一個胖胖的女孩站了起來，下巴快貼到胸脯上去了：“是我的。不，何老師，這不是送給您的，它是今天早上我在路上撿到的，我就放在講臺上了。”

這時，何老師又拿起一封信念了起來：“何老師：您對我的關(guān)懷是無微不至的，但十分對不起您，因為我的進步總是不大。何老師，教師節(jié)快到了，我一定改掉不按時完成作業(yè)的毛病，請您相信我吧。李冬冬?！焙卫蠋熌钪?，充滿了驚喜。

“同學(xué)們，請把你們的禮物都拿回去吧，我只留下這封信和這枚1毛錢硬幣，因為這才是送給老師最好的禮物！”

（1）請在短文中找出下列詞語的近義詞。霎時（）體貼入微（）

（2）請用“ ”畫出與文中最后一句相照應(yīng)的句子。（3）本文的主要內(nèi)容是什么？請選擇正確答案。（）A、教師節(jié)前，孩子們送了很多

第三篇：五年級語文習(xí)題

語文

一、先判斷下列每組成語是否有錯，再圈出錯字改在括號里。

無事生非

張冠李戴

守株待兔

神機妙算（）

日積月累

顛倒是非

濫竽充數(shù)

千鈞一發(fā)（）

揚眉吐氣

南轅北轍

滔滔不絕

自力更生（）

猶豫不決

金碧輝煌

囫圇吞棗

風(fēng)餐露宿（）

通宵達旦

買櫝還珠

安然無恙

沒精打采（）

情不自禁

天衣無縫

興高采烈

不計其數(shù)（）

愚公移山

興致勃勃

洶涌澎湃

自作自受（）

忐忑不安

功無不克

垂頭喪氣

精兵簡政（）

流光溢彩

沁人心脾

等量齊觀

音容笑貌（）

二、劃出下列詞語中的錯別字并在括號中寫出正確的字：

哀聲嘆氣（）英雄倍出（）金壁輝煌（）雅雀無聲（）

按步就班（）興高彩烈（）殘無人道（）一張一馳（）

一愁莫展（）穿流不息（）義不容詞（）責(zé)無旁代（）

披星帶月（）以逸代勞（）投機搗把（）以老賣老（）

三翻兩次（）要言不繁（）煞廢苦心（）恰如其份（）

破斧沉舟（）入不付出（）如雷灌耳（）發(fā)揚廣大（）

步入正規(guī)（）仗義直言（）轟堂大笑（）渙然一新（）

精神煥散（）插科打渾（）人才匯萃（）迫不急待（）

激流勇退（）不記其數(shù)（）杯盤狼籍（）佳賓滿座（）

汗流夾背（）精兵簡陣（）嬌揉造作（）直接了當(dāng)（）

情不自盡（）不徑而走（）事過景遷（）面面具到（）

功虧一匱（）陳詞爛調(diào)（）坐收魚利（）再接再勵（）

變本加利（）歷精圖治（）一枕黃梁（）出奇致勝（）

廖廖無幾（）留芳百世（）輕歌慢舞（）名列前矛（）

甜言密語（）磨拳擦掌（）不可思義（）遷移默化（）

巧裝打扮（）消聲匿跡（）傾刻之間（）委屈求全（）

鳩占雀巢（）游仞有余（）尋人啟示（）試目以待（）

手屈一指（）手不失卷（）誦古非今（）鬼鬼崇崇（）

三、拓展延伸。

1、下面四組詞語中，四個詞都有錯別字的是（）。

A．呻吟 驚慌 酒水 悲哀 B．時侯 克苦 專研 嚴歷

C．戴花 代帽 帶動 代理 D．從新 厭惡 補衣 數(shù)學(xué)

2、下面的漢字按筆順規(guī)則歸類有錯的一組是（）。

（1）雨（2）白（3）字（4）川（5）田（6）今

（7）風(fēng)（8）做（9）花（10）向（11）皿（12）助。

A．從上到下的（3）（9）B．從左到右的（4）（8）（12）

C．從外到內(nèi)的（1）（7）（10）（6）

D．先外后里再封口的（5）（11）（2）

3、下列括號中漢字部首正確的一組是（）。

A．墻（土）部 眉（目）部 臧（戈）部 歐（欠）部

B．串（｜）部 疑（矢）部 含（口）部 魁（鬼）部

C．句（勹）部 頭（丶）部 渠（氵）部 肆（镸）部

D．怠（心）部 磨（廣）部 舊（｜）部 也（乙）部

看拼音寫詞語

ɡāo ɡē lǜ tǎn róu měi xuàn rǎn ɡōu lè dī yín qí lì

huí wèi sǎ tuō yū huí jí chí mǎ tí lǐ mào jū shù

讀讀記記

古樸 典雅 矗立 戎裝 守候 鴕鳥 匕首

商貿(mào) 芝麻 妖嬈 機械 開鑿 巍峨 媒體

形近字組詞

渲（）蹄（）羞（）跤（）崖（）撫（）紹（喧（）啼（）差（）膠（）涯（）扶（）招（）

陷（）蓑（）遮（）醉（）媚（）卸（）漠（）

焰（）衰（）蔗（）碎（）眉（）御（）寞（）

袍（）禍（）陶（）防（）絞（）梁（）詣（）近義詞

打量（端詳）標致（美麗）破綻（馬腳）欺負（欺侮）趁勢（趁機）

吩咐（囑咐）

威嚴（威武）到底（究竟）扎眼（刺眼）

能耐（本事）

銜接（連接）難堪（尷尬）

操心（操勞）

考究（講究）道歉（賠禮）

耽誤（延誤）凝結(jié)（凝固）膽怯（膽?。?/p>

凝視（凝望）

憧憬（向往）

著急（焦急）商議（商討）

允諾（承諾）隆重（莊重）反義詞

陌生（熟悉）膽怯（勇敢）刻?。▽捄瘢┭胖拢ㄋ讱猓┧貎簦r艷）

仔細（粗心）

慌

標致（丑陋）聰惠（愚蠢）侮辱（尊重）

故意（無意）沙?。ㄇ宕啵┓潘粒s束）粗糙（細膩）

嚴厲（慈祥）

飽滿（干癟）增強（減弱）低沉（響亮）衰弱（強化）

溫暖（寒冷）剛強（脆弱）

熱鬧（冷清）

響亮（低吟）

動搖（堅定）

嚴肅（隨便）

一、談話引入：

1、同學(xué)們，我們已經(jīng)進入了復(fù)習(xí)階段，前面我們對每個單元的課文復(fù)習(xí)了一遍，今天起，我們將對各個知識點進行整理，這節(jié)課，我們來回顧一下學(xué)過的句式。

2、出示學(xué)過的句子練習(xí)類型，學(xué)生回憶。

修改病句、改寫句子、縮句擴句、關(guān)聯(lián)詞填空、二、分類復(fù)習(xí)：

（一）修改病句。

1、修改病句就會用到修改符號，說說有哪些符號？ 刪

換

改

補

2、出示病句，說說下面的句子錯在哪里？

①她戴著鮮艷的紅領(lǐng)巾和雪白的襯衣。（搭配不當(dāng)）

②頤和園所有的景點，我大部分都游覽過。（前后矛盾）③早稻熟透了，田野里像鋪上了綠色地毯。（常識錯誤）④這次沒考好，難過得流下了眼淚。（句子不完整）

⑤魯迅先生如果愛惜自己的時間，就從來不浪費別人的時間。（關(guān)聯(lián)詞用錯）⑥ 經(jīng)過批評和自我批評，我改正并認識了錯誤。（語序錯亂）⑦護士回答說：“你沒有體溫。”（用詞不當(dāng)）⑧我經(jīng)?？吹叫∶饔袝r在早鍛煉。（語義重復(fù)）

3、運用正確的修改符號進行修改。

4、學(xué)生練習(xí)：

1、放學(xué)一回家，小麗立刻馬上把作業(yè)寫完了。

2、他經(jīng)常幫助姐姐掃地、擦桌子、洗碗和做家務(wù)活。

3、大家懷著愉快的心情和輕松的步伐走進校門。

4、考古工作者發(fā)現(xiàn)兩千多年前新出土的文物。

5、在同學(xué)們的幫助下，他改進錯誤，學(xué)習(xí)成績也提高了。

6、雖然成績再好，你也不能自滿呀！

7、《紅樓夢》的作者是曹雪芹寫的。

8、小學(xué)生要注意維護視力。

9、《鐵道游擊隊》這部電影對我很感興趣。

10、班級會上，同學(xué)們討論并聽取了班長的發(fā)言。

5、師小結(jié)：同學(xué)們的練習(xí)做得很好，相信對修改病句的方法已經(jīng)能夠掌握了，在做練習(xí)的時候還要仔細一些。

（二）、改寫句子。

1、我們已經(jīng)學(xué)過很多改寫句子的方法。比如：改反問句、陳述句；改成比喻擬人的寫法；擴句和縮句等。出示類型。

2、反問句和陳述句相比，有什么相同和不同？（意思相同，語氣加強。）出示例句體會：

反問句：我們怎么能隨意砍伐樹木，破壞綠化呢？ 陳述句：我們不能隨意砍伐樹木，破壞綠化。

回顧改反問句的方法：加反問詞，改肯定否定，加語氣詞和問號。從上面的句子中畫出來。

試一試：字典難道不是我們的良師益友嗎？ 難道那條街不熱鬧嗎？

橘樹一種到淮北，就只能結(jié)又小又苦的枳，還不是因為水土不同嗎？

難道他會從柴房里搬來一窩兔子嗎？

那么把陳述句改成反問句，要注意什么呢？也來試一試： 這里的工作這么重要，我不能離開。這本書是你的。

這場決賽，不能讓祖國再次蒙受屈辱。

3、看看這些句子運用了哪些修辭手法？ 指出下列句子所用的修辭方法：

1、蟋蟀在平臺上彈琴。（）

2、水簾落下來，猶如片片錦鱗，在陽光下閃閃發(fā)光。（）

3、小青石看見了許許多多人的腳，它覺得很愉快。（）

4、威尼斯小艇行動輕快靈活，仿佛田溝里的水蛇。（）

5、父母的錢，難道我們就可以隨便亂花，隨意浪費嗎？（）

6、飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。（）

用上這樣的方法，有什么好處？更加生動了。你會用嗎？試一試？

1、她的臉紅了。

2、星星布滿了天空。

3、邱少云趴到火堆里一動也不動。

4、落葉飄落下來。

5、垂柳的倒影映在溪水中。

課外閱讀練習(xí)，學(xué)用遷移，提高能力。

（一）、在課內(nèi)閱讀中我們已經(jīng)會運用，我們再完成課外閱讀，提高運用能力。

附閱讀材料二

挑戰(zhàn)能力；看誰最會學(xué)！x k b 1.c o m新 課 標第 一 網(wǎng)

沒想到，為了一篇表揚稿，我竟和班長生起氣來。

前幾天，我班教室的一個破窗戶不知是誰修好，還換上了一塊新玻璃。我就根據(jù)這件事寫了一篇表揚稿，交給了班長李明，他是廣播室的播音員。李明接過表揚稿，看了看，眉頭一皺，便向廣播室走去。

中午的廣播結(jié)束了，沒有廣播我寫的那遍表揚稿。班長從廣播室出來

我就上前問他

李明

為什么不播我寫的表揚稿

今天稿件太多

你那篇下次再廣播吧

班長微笑著擺了擺手

一副滿不在乎的樣子

是的 開展

文明禮貌月

活動以來

學(xué)校好人好事太多了

他把表揚的機會讓給其他班

我理解班長的心情

可是第二天，還是沒有廣播我那篇稿子，我又去問李明?！敖裉斓母逄?，你那篇下次廣播吧！”說完，他臉紅了紅。

一個星期過去了，我那篇表揚稿仍然沒有廣播。也許班長把這件事忘記了，也許是把那篇稿弄丟了，我生氣了。班長過去并不是這樣的。上學(xué)期，班上出現(xiàn)的每一件好人好事，都逃不過他的眼晴，他都寫了表揚稿。我記得一次王明拾到一筆錢，歸還了失主，班長知道了，馬上用午休時間寫了一篇表揚稿，及時表揚了這種拾金不昧的精神。你看他工作多么(仔細

精細)！可是現(xiàn)在，他對工作卻這樣不負責(zé)任，對班級出現(xiàn)這樣一件好事，漫不經(jīng)心！不行，我一定要弄清楚，為什么不廣播我那篇表揚稿。

可是第二天，班長生病了，播音員由副班長擔(dān)任，我那篇稿子廣播了。我高興地迎住從廣播室走出來的副班長，伸出大拇指(夸耀

夸獎)地說：“副班長，你對工作真是認真負責(zé)啊！”接著，我把班長(放置

擱置)我那篇表揚稿的經(jīng)過告訴了他。誰知，副班長聽了哈哈大笑說：“誰做的好事你還不知??？”“噢？是班長！”我這才恍然大悟。

1、給短文加個合適的題目，寫在文章上面的橫線上。

2、聯(lián)系上下文，解釋下面詞語：

(1)滿不在乎：

(2)恍然大悟：

3、認真讀文中兩處畫橫線的句子，聯(lián)系上下文說說各反映了班長什么內(nèi)心活動： 第一處，班長想：

第二處，班長想：

4、請在第三小節(jié)的空白處加上標點。

5、劃去文中括號內(nèi)不恰當(dāng)?shù)脑~。

6、請寫出本文的主要內(nèi)容。

7、文中的我又是一個怎樣的人？

（二）、交流答案與方法和步驟。

a、滲透讀書是個性化的，答案多元化。（板書：好讀書

不拘一格）

b、老師也有感情地讀，師生共讀，好書人人讀，好書可以讀一輩子。（板書：讀好書

永無止境）附課外閱讀文章： 我的爺爺

我的爺爺是個醫(yī)生。他以身作則，嚴格要求自己，給我們小輩樹立了好榜樣。

爺爺工作的醫(yī)院，風(fēng)景可美了：郁郁蔥蔥的樹木，四季不謝的花朵，還有一個小小的人工湖，在我眼里成了不收門票的"公園”?？善t(yī)院規(guī)定：本院職工家屬及小孩不準進去玩，我試著去了幾次，都被門衛(wèi)擋住了，我從一次次的“失敗”中想出了一個好辦法：以找爺爺為借口，混進去玩，門衛(wèi)果真被我瞞過了。

我像個獲得自由的小鳥，在“公園”里盡情的玩著，還為自己的“小聰明”暗暗得意。誰知，我被爺爺瞧見了。他喊住了我說：“你怎么進來的？快回去?！蔽业母吲d勁被爺爺一盆冷水澆滅了，只得悻悻離去，我還擔(dān)心會挨爺爺?shù)呐u。果真，爺爺一到家，便把我叫到身邊，我知道爺爺?shù)钠?，什么事非要弄個水落石出不可，只好照實說了。爺爺見我認錯了，便語重心長的說：“爺爺是個干部，一定要以身作則。醫(yī)院的環(huán)境雖然美，但這不是一般的公園，你不應(yīng)該隨便進去。如果別人見干部的孫女進去，也讓自己的子女進去玩，那還像個醫(yī)院嗎？你在班級里也是個干部，要嚴格要求自己才好?！甭犃藸敔?shù)脑?，我羞愧極了。后來又聽說爺爺為這件事，還在醫(yī)院的一次會上作了檢討呢！

這件事后，我下決心改正自己的缺點，做任何事都以身作則，說到做到，在同學(xué)中漸漸有了威信。我能夠這樣，不正是爺爺給我樹立了好榜樣嗎？

1、按意思將文中詞語填在括號里。（3分）

（1）、用自己的好行動給別人做出榜樣。

（）

（2）、弄清楚了事實的真相。

（）

（3）、草木長的十分茂盛。

（）

2、用 “

”劃出首尾呼應(yīng)的句子。（2分）

3、說說文中帶雙引號的詞語具體指什么？

（1）“公園” ：

（2）“失敗” ：

（3）“小聰明” ：

4、用波浪線劃出反問句,并改為陳述句。

練習(xí)寫發(fā)言稿。

1、出示虛擬情境：

（1）虛擬情境一：“六一”聯(lián)歡會上，你代表全班同學(xué)做一個簡短發(fā)言。（2）虛擬情境二：班上要競選語文組長，你打算參加競選。

（3）虛擬情境三：你評上了“十佳優(yōu)秀隊員”，你要在全校師生面前發(fā)表感言。（4）去殘疾人學(xué)校慰問殘疾人，請你代表同行的師生講話。

請同學(xué)們選擇一個情境（盡量與上次習(xí)作時所選類型不同）進行練習(xí)。

2、嘗試發(fā)言，不斷完善。

指名學(xué)生上臺發(fā)言，同學(xué)評議：

評議的重點：

（1）發(fā)言稿的語言、內(nèi)容是否適合：語言簡單明了，通俗易懂，口語化等。

（2）發(fā)言人的情緒狀態(tài)等。

3、學(xué)生各自修改發(fā)言稿。

交流書信的寫法及格式。

書信格式主要包括五個部分：稱呼、正文、結(jié)尾、署名和日期。

(1)稱呼。根據(jù)自己和收信人的關(guān)系，平時怎么稱呼，在信中就怎么寫。如給爸爸寫信，稱呼就寫“爸爸”；寫信給老師、同學(xué)的信，稱呼就寫“*老師”、“**同學(xué)”。稱呼要從第一行頂格寫起。稱呼后面要加冒號(：)，表示下面有話要說。

(2)正文。這是信的主要部分。寫信人要說的話都寫在這里。正文的開頭空兩格，通常先寫問候的話。如果是回信，先要寫明來信收到，并對來信中提及的問題或要求辦理的事情作出回答。如果寫的事情較多，可以分段寫，一件事情寫一段。每段起行空兩格，轉(zhuǎn)折頂格。

(3)結(jié)尾。結(jié)尾可根據(jù)寫信人跟隨收信人的關(guān)系和具體情況，寫上表示祝愿，勉勵或敬意的祝頌語。如“此致敬禮”、“祝你健康”等等。祝愿語一般分兩行寫。以“此致敬禮”為例，“此致”可以緊接正文之后寫，也可以另起一行空兩格寫，“敬禮”則一定要另起一行頂格寫。

(4)署名。在結(jié)尾的再下一行的后半行寫自己的名字，署名的前面也可以寫上跟隨對方相應(yīng)的稱呼，如“兒”、“弟”、“學(xué)生”等等。

(5)日期?？梢詫懺谑鹈暮竺?，也可以寫在署名下一行的后半行。最好寫清年月日，以便查考。

此外，如果信已經(jīng)寫完，又發(fā)現(xiàn)內(nèi)容有遺漏，或某件事敘述不夠全面時，在信的后面還可以補寫。但是在補寫的話前面要加上“還有”、“另外”、“再”；或在后面加上“又及”等字樣。

信寫好了，要寄出去，還必須要有信封?，F(xiàn)在的標準信封是橫寫的。信封上面寫收信人的郵政編碼、收信人地址；中間寫收信人的姓名；下面寫寄信人的地址、姓氏及郵政編碼。

2.寫得好不好，關(guān)鍵在正文。寫信的正文，要注意以下幾點：

(1)說要說清楚明白。寫信時，不管目的是什么，都必須把話寫得清楚明白。因為，收信人不在你的身邊，你不把話寫得一清二楚，人家看了就會不明不白，甚至發(fā)生誤會。因此，寫信時必須考慮好要寫哪幾件事情，先寫什么，后寫什么，用簡潔的語言把你要寫的內(nèi)容敘述得清清楚楚。

(2)書信感情要真摯。寫信就是和收信人交談，只是交談時，收信人不在面前，而是通過書面語言把要說的話寫出來。說話要有感情，寫信同樣要有感情。母子之間、師生之間、朋友之間......寫信時都要表示自己的一番真情。

(3)語言要得體。寫信時要注意寫信人和收信人的關(guān)系。關(guān)系不同，用語要有所不同。給長輩寫信，要用敬語；給同輩寫信，也要講禮貌。

第四篇：高二語文病句習(xí)題

高二語文病句習(xí)題

組長：郭勇 命題人：樊東梅 時間：2014、3、11 1．下列各句沒有語病的一項是（）

A．我們能不能培養(yǎng)出“四有”新人，是關(guān)系到我們黨和國家前途命運的大事，也是教育戰(zhàn)線的根本任務(wù)。

B．保持艱苦樸素的生活作風(fēng)是關(guān)系到廣大干部能否繼承并發(fā)揚革命傳統(tǒng)的大問題。C．電子工業(yè)能否迅速發(fā)展，并廣泛滲透到各行各業(yè)中去，關(guān)鍵在于能不能加速訓(xùn)練并造就一批專業(yè)技術(shù)人才。

D．這個文化站已成為教育和幫助后進青年，挽救和培養(yǎng)失足青年的場所，多次受到上級領(lǐng)導(dǎo)的表彰。

2．下列各句沒有語病的一項是（）

A．“英語廣播講座”之所以給我很大的幫助，我認為把講課和練習(xí)結(jié)合起來，是它突出的優(yōu)點。

B．我國將于5月12日至6月10日由本土向太平洋南緯7度零分、東經(jīng)171度32分為中心，半徑70海里圓形海域范圍的公海上，發(fā)射運載火箭。C．不管氣候條件和地理環(huán)境都極端不利，登山隊員仍然克服了困難，勝利攀登到頂峰。D．經(jīng)過老主任再三解釋，他怒氣才逐漸平息，最后臉上勉強露出一絲笑容。3．下列各句沒有語病的一項是（）

A．睡眠三忌：一忌睡前不可惱怒，二忌睡前不可飽食，三忌臥處不可當(dāng)風(fēng)。B．為了防止這類交通事故不再發(fā)生，我們加強了交通安全的教育和管理。

C．退休以后，馬永傾幾乎無時無刻不忘墾荒、植樹，他要用幾年的時間把自己前半生砍的三萬多棵樹補種上。

D．他寫信告訴我說，近幾年來，他幾乎無時無刻不在思念家鄉(xiāng)。4．下列各句沒有語病的一句是（）

A．我們的報刊、雜志等一切出版物更有責(zé)任作出表率，杜絕用字不規(guī)范的現(xiàn)象，增強使用語言文字的規(guī)范意識。

B．人們一走進教學(xué)樓就會看到，所有關(guān)于奧門歷史的圖片和宣傳畫都被掛在走廊西邊的墻壁上。

C．我每次向他借書，他都不顧年老體衰，親自冒著酷暑和嚴寒，到小書房去找。D．經(jīng)過刻苦努力，期末考試他6門功課平均都在90分以上。5．下列各句沒有語病的一項是（）

A．文件對經(jīng)濟領(lǐng)域中的一些問題，從理論上和政策上作了深刻的說明和詳細的規(guī)定。

B．如果人們連續(xù)看上四五個小時的電視節(jié)目，就會感到十分疲勞。C．雪碧、可樂、礦泉水等飲料，是家家戶戶深受歡迎的夏令飲品。D．考試開始后，大約過了半小時，就有人陸續(xù)交卷了。6．下列各句沒有語病的一句是（）

A．他平時總是沉默寡言，但只要-到學(xué)術(shù)會議上談起他那心愛的專業(yè)時，就變得分外活躍而健談多了。

B．目前，人造關(guān)節(jié)所用的材料不外乎金屬和塑料兩大類。由于人體內(nèi)鉀、鈉、氯等化學(xué)物質(zhì)能使金屬材料腐蝕生銹、塑料老化，所以選用的金屬和塑料的化學(xué)性能必須高度穩(wěn)定。

C．如何才能富起來呢?關(guān)鍵在于知識起決定性作用，知識的貧乏必然造成財富的貧乏，財富的充足是以知識的充足為前提的。

D．這次網(wǎng)絡(luò)短訓(xùn)班的學(xué)員，除北大本校人員外，還有來自清華大學(xué)等十五所高校的教師、學(xué)生和科技工作者也參加了學(xué)習(xí)。7．下列各句沒有語病的一句是（）

A．今年年初，美英兩國曾集結(jié)了令人震懾的軍事力量，使海灣地區(qū)一度戰(zhàn)云密布。B．應(yīng)聘的外國專家的正式工資一般應(yīng)高于或維持試用期工資。C．凡事依靠群眾，否則單靠自己，什么事也做不成。

D．昨天是轉(zhuǎn)會截止日期的最后一天，中國足協(xié)又接到25名球員遞交的轉(zhuǎn)會申請。

8．下列各句句意明確的一項是（）

A．縣里的通知說，讓趙鄉(xiāng)長本月15日前去匯報。

B．他背著總經(jīng)理和副總經(jīng)理偷偷地把這筆錢分別存人了兩家銀行。C．這次考試不難，但由于他準備得不夠充分，差點就沒及格。D．局長囑咐幾個學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)，新學(xué)期的工作一定要有新的起色。9．下列各句沒有語病的一項是（）

A．新鄉(xiāng)人民經(jīng)過一個冬天的苦戰(zhàn)，使一道4米高、20米寬、1000米長的攔河大壩巍然屹立在黃河邊。

B．你知道每斤蜂蜜中包含蜜蜂多少勞動嗎?據(jù)科學(xué)家統(tǒng)計，蜜蜂每釀一斤蜜，大約要采集50萬朵的花粉。

C．大家對護林員揭發(fā)林業(yè)局帶頭偷運木料的問題，普遍感到非常氣憤。

D．公園里展出的有象征中華民族的“中華巨龍”等冰雕藝術(shù)品，也有取材于《西游記》、《海的女兒》等神話和童話故事。10．下列各句沒有語病的一項是（）

A．有關(guān)部門對極少數(shù)不尊重環(huán)衛(wèi)工作勞動，無理取鬧，甚至毆打、侮辱環(huán)衛(wèi)工人的事件，及時進行了批評教育和嚴肅處理。

B．某工廠以技術(shù)進步為動力，不斷致力于新產(chǎn)品、新技術(shù)、新工藝、新材料的研制和開發(fā)。

C．我們?nèi)嗤瑢W(xué)，在深入開展“人生意義在于奉獻”的討論后，經(jīng)過大家的努力，使班級面貌發(fā)生了很大變化。

D．楊輝返校后，對搶救落水兒童的事只字來提，直到一封感謝信送到校長室，這件好人好事才為大多數(shù)人知曉。

11．下列各句沒有語病的一項是（）

A．過去，我們曾不加分析地批判了他，現(xiàn)在看來，當(dāng)時的批判是失之偏頗和不夠慎重的。

B．無論干部和群眾，毫無例外，都必須遵守社會主義法制。C．這座拱橋，建有56個橋孔，這在國內(nèi)造橋史上還是先例。

D．該市有人不擇手段仿造偽劣產(chǎn)品，對這種坑害顧客騙取錢財?shù)牟环ㄐ袨椋瑧?yīng)予以嚴厲打擊。

12．下列各句沒有語病的一項是（）

A．最近，為某邊遠山區(qū)林業(yè)站王站長治病的醫(yī)生驚奇地發(fā)現(xiàn)，自己患了多年的心臟病竟奇跡般的好了。

B．對偶爾失足的青少年，應(yīng)耐心教育，熱情幫助，而不要歧視他們。這不利于他們改正錯誤，也不利于對他們的教育工作。

C．從云龍山北望，不遠處有一個高聳的土山，這便是被項羽尊稱為亞父的范增的墓。D．這個精致的燈籠，作為今天得分最高的嘉賓的禮品贈送給他。13．下列各句沒有語病的一項是（）

A．今年“十一”黃金周期間，這個市的3000多名消防官兵，已準備好210輛消防車，決定放棄休假，始終堅守在各自執(zhí)勤的崗位上。

B．華航電子有限公司以人為本，利用各種渠道培養(yǎng)和提高在職人員的專業(yè)技術(shù)水平，取得了良好的經(jīng)濟效益。

C．海洋生物專家介紹，許多海洋生物的藥用價值正在逐步被發(fā)現(xiàn)和推廣，其前途不可估量。

D．北方聯(lián)盟是否進軍喀布爾，取決于阿富汗各派在政治上達成一致以及塔利班是否妥協(xié)。

14．下列各句沒有語病的一項是（）

A．《古文觀止》獨具特色，自問世以后300年來，廣為傳布，經(jīng)久不衰，至今仍不失為一部有價值的選本。

B．焦裕祿這個名字對青年人可能還有些陌生，可對40歲以上的人卻是很熟悉的。C．最讓人高興的是，在全廠職工團結(jié)協(xié)作，日夜奮戰(zhàn)下，全年的生產(chǎn)指標超額完成了。D．人的才能的大小，完全是由于后天的學(xué)習(xí)和實踐決定的。15．下列各句沒有語病的一項是（）

A．我們要認識和掌握事物的客觀規(guī)律，盡量避免不犯錯誤或少犯錯誤。

B．“神舟號”飛船發(fā)射成功，誰能否認中國沒有進入國際載人航天技術(shù)領(lǐng)域的能力? C．在江主席訪美期間，美方曾以不安全為由，試圖勸阻江主席不去顧毓秀老師家，但江主席堅持中國“尊師重教”的傳統(tǒng)，決意登門拜訪。

D．無數(shù)事實告訴我們，不是沒有不能克服的困難，所以應(yīng)當(dāng)滿懷信心，去爭取勝利。

16．下列各句沒有語病的一項是（）

A．在古代，這類音樂作品只有文字記載，沒有樂譜資料，既無法演奏，也無法演唱。B．目前，天津市兩學(xué)生玩“蹦極”摔裂顱骨，事故原因和設(shè)備的質(zhì)量問題正在調(diào)查中。C．今年，政府要下大力氣，減輕農(nóng)民的不合理負擔(dān)。

D．我國最大的煤炭基地開灤，在第四個五年計劃期間產(chǎn)量增加了兩倍，使一個開灤變成了三個開灤。

17．下列各句沒有語病的一項是（）

A．這場春雨一下就是斷斷續(xù)續(xù)的十幾天，剛播下去的秧苗全都變黃了。

B．所謂調(diào)配色彩主要指斟酌所用詞語的語體色彩和感情色彩，要注意詞語在語體上有書面語和口語的區(qū)別，在感情上有褒和貶的不同。C．故宮博物院展出了兩千多年前新出土的文物。D．罪犯對少女以最毒辣的手段進行最殘酷的迫害。18．下列各句沒有語病的一項是（）A．由北京人民藝術(shù)劇院復(fù)排的大型歷史話劇《蔡文姬》定于5月1日在首都劇場上演。日前，演員正在緊張的排練之中。

B．近年來，我國加快了高等教育事業(yè)發(fā)展的速度和規(guī)模，高校將進一步擴大招生，并重點建設(shè)一批高水平的大學(xué)和學(xué)科。

C．不難看出，這起明顯的錯案遲遲得不到公正判決，其根本原因是黨風(fēng)不正在做怪。D．我哪里會想到，出版一本譯作需要那么多人的努力才能面世。19．下列各句沒有語病的一項是（）

A．在使用電器的時候，如果一旦出現(xiàn)漏電的現(xiàn)象，應(yīng)當(dāng)立即切斷電源。B．他處事謹慎，善于思考，也很有主見，對別人的意見從來不隨便茍同。

C．為攻克克隆技術(shù)，他連業(yè)余時間都抓得很緊，凌晨早起，深夜晚睡。真是夜以繼日，廢寢忘食。

D．不曉得什么原因，我對這課的故事印象特別的深，到現(xiàn)在我還約略諳誦得出來。20．下列各句表意明確的一項是（）

A．孩子們很喜歡離休干部李大伯，一來到這里就有說有笑，十分高興。B．我看見張原扶著一位老人走下車來，手上提著一個黑色提包。C．李老師領(lǐng)著同學(xué)們把鐵锨、鋤頭一放，顧不得休息就都上課去了。D．他有一個女兒。在醫(yī)院工作。21．下列各句沒有語病的一項是（）

A．從云龍山北望，不遠處有一個高聳的土山，那便是被項羽尊稱為亞父的范增墓。B．科學(xué)技術(shù)的普及程度，是國民科學(xué)文化素質(zhì)的重要標志，事關(guān)經(jīng)濟振興、科技進步和社會發(fā)展。

C．有關(guān)負責(zé)人強調(diào)，必須把制止有償新聞、買賣書號等當(dāng)作一項任務(wù)長抓不懈。D．事業(yè)、企業(yè)單位在使用撥款或銀行貸款從事技術(shù)改造采購設(shè)備時，要優(yōu)先考慮國產(chǎn)設(shè)備。

22．下列各句沒有語病的一項是（）

A．我從列車廣播員的廣播中，聽到沿途將要經(jīng)過的一些城市，這當(dāng)中就有大連市。B．中國人民解放軍北京部隊的一些醫(yī)院，像當(dāng)年在戰(zhàn)場上聽到?jīng)_鋒號聲一樣，立即組成醫(yī)療隊，火速奔赴災(zāi)區(qū)。

C．這種肥皂泡的色彩看起來不論多么光彩奪目，也必然要破滅的。

D．他本來可以沖上去的，但一片彈片正中咽喉，他沒能看到勝利便倒下了。23．下列各句沒有語病的一項是（）

A．從大量的資料看，吸煙能導(dǎo)致癌癥是無可置疑的。

B．2001年北京大運會上，我國體育健兒一舉襄括315枚金牌中的13枚，樹立了良好的體育大國的形象。

C．在這次嚴打斗爭中，我們要優(yōu)先逮捕那些持槍的兇犯，因為這些罪犯直接威脅人民生命財產(chǎn)。

D．“七一”前后，3000多人次參觀了廈門走私案展覽。24．下列各句沒有語病的一項是（）

A．這會兒你不能去找他，他正在考場考研究生。

B．學(xué)校安排各項活動，都要本著對學(xué)生有教育作用這一原則。

C過去在墨西哥和智利，流行性感冒是致死的疾病，別的國家為此病而死的病例也不少。

D．“心連心”藝術(shù)團近日正與當(dāng)?shù)匚乃噲F體聯(lián)袂演出，古田地區(qū)的軍民奔走相告，企盼親人的到來。

25．下列各句沒有語病的一項是（）

A．我們深刻地感到，一張報紙的生命力在于能否為讀者奉上豐富、新穎、優(yōu)質(zhì)的精神食糧。

B．他馬上召集常委會進行研究，統(tǒng)一安排了現(xiàn)場會的內(nèi)容、時間和出席人員，以及會議中應(yīng)注意的問題。

C．對兩院院士歷年來為祖國現(xiàn)代化建設(shè)做出的重大貢獻，我們表示衷心的感謝和親切的慰問。

D．在專業(yè)研究、實驗方面有優(yōu)勢的單位，有派出講學(xué)人員、接受訪問學(xué)者、舉辦訓(xùn)練班以及對其它協(xié)作單位提供幫助的義務(wù)。26．下列各句沒有語病的一項是（）

A．如果說他們已真正學(xué)好了理論，可以在培訓(xùn)班畢業(yè)了，不如說他們只學(xué)會了搞形象工程的空頭理論而已。

B．假如是現(xiàn)在，老師雖然沒見過荔枝，也可以找出科學(xué)的資料，給有點鉆牛角尖的小學(xué)生解釋明白的。

C．雖然文章內(nèi)容很精彩，但是語言樸實無華，幾近口語。

D．人們?nèi)绻枷牖?，社會風(fēng)氣不好，經(jīng)濟是很難上去的，即使上去了，也鞏固不住。27．下列各句沒語病的一項是（）

A．這個問題你應(yīng)該原原本本解釋清楚，否則不可能不讓人產(chǎn)生懷疑。

B．在貴重物品展覽期間，如何防止貴重展品免遭盜竊或搶劫，是組織者深感頭痛的事。C．我看誰也不可否認這出戲沒有一定的消極影響。

D．雷鋒精神當(dāng)然要賦予它新的內(nèi)涵，但誰又能否認現(xiàn)在就不需要學(xué)習(xí)雷鋒了呢? 28．下列各句沒有語病的一項是（）

A．凡在科學(xué)研究上有杰出成就的人，不少是在客觀條件十分艱難困苦的情況下，經(jīng)過頑強刻苦的努力下才獲得成功的。

B．他是一個有缺點但對生活無比熱愛的人，這比對生活失掉信心更可貴。

C．他不僅能夠吃透“三個代表''理論的精神實質(zhì)，而且還能夠運用這些理論指導(dǎo)自己的工作。

D．綠如屏風(fēng)的青山，潺潺的流水以及油畫般的景致，把游人帶人迷人的天地。29．下列各句沒有語病的一項是（）

A．為了貫徹實施《教師法》，縣教育局于教師節(jié)前已兌現(xiàn)了拖欠教師的所有工資。B．巴金對我的愛好文學(xué)和接近文學(xué)，有著多么有益的影響。

C．在21世紀人們稱頌五六十年代的人際關(guān)系，這表明五六十年代的人際關(guān)系確有令人留戀、值得肯定的內(nèi)容。

D．我校在開展愛國主義教育的活動中，注意對學(xué)生進行革命傳統(tǒng)教育，培養(yǎng)學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)、遵守紀律的自覺性和主動性。30．下列各句沒有語病的一項是（）

A．不加選擇地讀書，這種現(xiàn)象在青年中普遍存在，現(xiàn)在是幫助他們解決怎樣讀書的方法的問題的時候了。

B．可惜，這部在他心中醞釀了很久，即將成熟的巨著未及完篇，就過早地離開了我們。C．這家工廠雖然規(guī)模不大，但曾兩次榮獲科學(xué)大會獎，三次被授予省優(yōu)質(zhì)產(chǎn)品稱號，產(chǎn)品遠銷全國各地和東南亞地區(qū)。

D．作為喊了多年精神文明建設(shè)的無錫人，如今卻要從不隨地吐痰，不亂扔垃圾等最起碼的社會公德做起，確實有點難為情。31．下列各句沒有語病的一項是（）

A．”9·11“恐怖事件造成美國人民生靈涂炭，同時也帶來了經(jīng)濟的滑坡。B．我的拙見，歸根結(jié)蒂一句話：掙錢才是硬道理。

C．近10年來，長江源頭生態(tài)破壞的嚴重情況令人堪憂。

D．本書作者希望這本書能對讀者在學(xué)習(xí)英語句型方面起舉一反三的作用。

32．下列各句表意明確的一項是（）

A．通過家長學(xué)校的學(xué)習(xí)，家長們都認識到不適當(dāng)?shù)墓芙毯⒆邮遣恍械摹?/p>

B．在英國，一只狗進一次美容院的花費，相當(dāng)于一個普通工人月工資的三四倍。C．那年，我響應(yīng)黨的號召，瞞著你奶奶和你姑姑毅然到大西北當(dāng)了新型農(nóng)民。從此，就改變了我的人生。

D．奶奶看到我倆非常高興，就急忙從炕上下來，拉住我們的手問這問那。33．下列各句沒有語病的一項是（）

A．糧庫主任的失職，使100噸小麥霉爛變質(zhì)，上級領(lǐng)導(dǎo)為了嚴肅法紀，決定給他記過處分，并賠償一萬元經(jīng)濟損失。

B．樓上戶主是知識分子，但常有餿泡飯臨窗潑下；平房里的住戶大多是環(huán)衛(wèi)工人，卻經(jīng)常向外扔爛菜葉。

C．為了全面推廣利用菜籽餅或棉籽餅喂豬，加速發(fā)展養(yǎng)豬事業(yè)，這個縣舉辦了三期飼養(yǎng)員技術(shù)培訓(xùn)班。

D．這個被評為先進單位的曙光電線，是由三個街道生產(chǎn)小組合并起來的。34．下列各句沒有語病的一項是（）

A．山西省煤炭的蘊藏量是我國最豐富的地區(qū)之一。

B．三張小方桌拼在一起，作為會議桌，以供接待客人和開會之用。C．她9歲起就在報刊上發(fā)表作品，并被一些文集選錄。

D．下崗職工有效地組織起來，把飲食、縫紉、拆洗等福利事業(yè)興建得很好。35．下列各句沒有語病的一項是（）

A．分小班能針對性地解決學(xué)生存在的各種問題。

B．作者著力刻劃了兩位主要人物，這兩位主要人物的一言一行，一舉一動都體現(xiàn)了作者對這兩類不同女性的深刻理解和深切同情。

C．這個經(jīng)驗值得文教工作者，特別是中小學(xué)教師的重視。

D．母親的貧血和吞咽困難均已恢復(fù)，這多虧王大夫高超的醫(yī)術(shù)。36．下列每組中的兩句話所表達的意思不相同的一組是（）A．①去年我差點考上北大。

②去年我差點沒考上北大。B．①中國足球隊差點輸了。

②中國足球隊差點沒輸。C．①小張差點買了那張假畫。

②小張差點沒買了那張假畫。

D．①雨天路滑，好幾個人差點摔倒。

②雨天路滑，好幾個人差點沒摔倒。37．下列各句沒有語病的一項是（）

A．由于蒲松齡所處的時代和出身的局限，不能不在他的作品中有所反映。

B．《手機三包規(guī)定》深受廣大消費者歡迎，因為它強化了人們的自我保護意識，使消費者的權(quán)益得到最大限度的保護。

C．3月17日，六名委員因受賄丑聞被驅(qū)逐出國際奧委會。第二天世界各大報紙關(guān)于這起震驚國際體壇的事件都作了詳細報道。

D．對科學(xué)問題上的事非之爭，不應(yīng)采取壓服的方式，尤其不能搞文字獄一類的東西，歷史上凡是這樣做了的，沒有一個會有好結(jié)果。

38．下列各句沒有語病的一項是（）

A．一連幾個酷夏，縣委都動員大批機關(guān)干部和科技人員到農(nóng)業(yè)第一線去，同歷史上罕見的洪澇災(zāi)害作斗爭。

B．這次籃球比賽，真想不到我們班會奪得冠軍，而且一連戰(zhàn)勝六個強勁對手。C．這件事在廣大師生中廣泛地引起了議論。

D．不少在科學(xué)研究上有杰出成就的人，是在物質(zhì)條件十分艱苦的情況下，經(jīng)過頑強刻苦的努力才獲得成功的。

39．下列各句沒有語病的一項是（）

A．我本想這次能在家鄉(xiāng)同你見面，回家后才知道你由于正忙著搞科研，不回來了。

B．兩次特大臺風(fēng)給廣東、福建等沿海人民造成的災(zāi)害，已被黨和人民解決了。C．這個車間還建立了干部巡回檢查制度，定期到各班組檢查制度執(zhí)行情況。

D．這位名聞遐邇的五官科老教授是耳、鼻、喉的克星，五官上的任何頑疾到 他手里都一掃而光。

40．下列各句沒有語病的一項是（）

A．偷車人見有人追趕反而加大油門拼命逃竄，公安人員直追到山根下才將其抓獲。，B．在群眾大會上，他那鏗鏘有力的話語，至今還響在我的耳邊。

C．最讓人高興的是，在全廠職工團結(jié)協(xié)作，日夜奮戰(zhàn)下，全年的生產(chǎn)指標終于超額完成。

D．馬教授領(lǐng)導(dǎo)的科研組研制出能燃用各種劣質(zhì)煤，并且有節(jié)煤作用的劣質(zhì)煤穩(wěn)燃器，為節(jié)能作出了重大貢獻。

41．下列各句沒有語病的一項是（）A．市委采取有力措施，制止了群眾揭發(fā)少數(shù)單位違反財經(jīng)制度，請客送禮的不良現(xiàn)象。B．我們的祖先在這塊神奇的土地上創(chuàng)造了燦爛的物質(zhì)文明和精神文明，形成了具有民族特色的文化傳統(tǒng)，為人類文明做出了貢獻。

C．實踐證明，哪個研究小組搞得好，哪里科學(xué)種田和單位面積產(chǎn)量就較高。

D．誰也不能否認，要是沒有邊防戰(zhàn)士無時無刻在保衛(wèi)著祖國，我們就不可能安定地生活。

42．下列各句沒有語病的一項是（）

A．他們在施工過程中，對每個重要的技術(shù)問題都交給群眾討論。B．那輛新進口的小轎車，最高時速可達180公里以上。

C．雖然小紅同學(xué)只說了這么簡單的一句話，但卻深刻地概括了當(dāng)代中學(xué)生的風(fēng)貌。D．他去世后群眾雖然懷念他，但藝術(shù)界卻不把他列為藝術(shù)家。43．下列各句沒有語病的一項是（）

A．讀了這篇文章，能夠使廣大讀者更加深刻地認識到?jīng)]有制約的權(quán)力必然產(chǎn)生腐敗這一道理。

B．這本書，精裝本和普及本的價格懸殊一半多。

C．古典芭蕾舞體系能夠最大限度地體現(xiàn)舞蹈動作的技巧性、表現(xiàn)力和協(xié)調(diào)性，培養(yǎng)演員的體力和悟性。

D．某廠擅自使用天津廠的牡丹牌商標，推銷自己的產(chǎn)品，是違反商標法的行為。因為侵犯了商標專用權(quán)。

44．下列各句沒有語病的一項是（）

A．令人不可思議的是，當(dāng)該地區(qū)違規(guī)操作的問題曝光以后，各地的采購員反倒蜂擁而至。

B．兔子泛濫成災(zāi)，糟蹋了整個牧場，使譽滿全球的澳洲綿羊成倍減少。

C．公司家大業(yè)大，更要注意節(jié)省不必要的開支和不應(yīng)有的浪費。D．我國向太平洋預(yù)定海域發(fā)射的首枚運載火箭圓滿成功。45．下列各句沒有語病的一項是（）

A．為了爭取高速度，我們必須狠抓科學(xué)技術(shù)的現(xiàn)代化，使它走在生產(chǎn)建設(shè)的前面，把我國國民經(jīng)濟用先進的科學(xué)技術(shù)搞上去。

B．觀摩會上，林醫(yī)生為兩個中學(xué)生做了角膜切開矯正近視手術(shù)。C．我們無論如何不能不承認，太陽不是從東方升起西方落下的。D．請連長放心，盡管遇到多大的困難，我們也要堅決完成任務(wù)。46．下列各句沒有語病的一項是（）

A．此文對法國學(xué)派和美國學(xué)派作了較為公正的評價，指出其優(yōu)點和不足，對比較文學(xué)研究的進一步發(fā)展能起促進作用。

B．和國際接軌，轉(zhuǎn)換經(jīng)營機制，對某些在舊軌道上運作慣了的同志，的確感到不習(xí)慣。C．這次地名普查工作的中心內(nèi)容是更新、補漏、改錯，也就是補充遺漏地名，改正錯誤地名，更新過時的地名。

D．由于學(xué)校教學(xué)成績顯著，多次受到省、市委的表彰。47．下列各句沒有語病的一項是（）

A．這樣做純粹是一種個人行為，因為沒有得到有關(guān)部門尤其是專門為我們設(shè)計安裝這種隔板的房產(chǎn)部門的授權(quán)。

B．現(xiàn)在市場假冒偽劣產(chǎn)品屢禁不止，希望廣大消費者引起注意，不給唯利是圖者以可乘之機。

C．感冒的主要表現(xiàn)是上呼吸道局部的炎癥為主，并出現(xiàn)高燒、頭疼、咳嗽等癥狀。D．黨的歷史表明，群眾路線執(zhí)行得好壞，關(guān)系著革命和建設(shè)事業(yè)的成功。48．下列各句句意明確的一項是（）

A．入秋以來，天津和北京的部分地區(qū)接連下了兩場雨。

B．我們剛進入工地，兩個工區(qū)的領(lǐng)導(dǎo)同志就熱情地迎了上來。C．她的話不能不在我心中產(chǎn)生一種無可名狀的沉重感。D．對于一個喜歡他的老師的孩子來說，這樣做真不容易。49．下列各句沒有語病的一項是（）

A．盡管警方表示奧姆真理教化學(xué)班負責(zé)人坦白該教手中已經(jīng)沒有了毒氣，但是誰也不敢保證這一坦白是真是假。

B．腐敗現(xiàn)象不是市場經(jīng)濟取向的改革造成的，不是市場經(jīng)濟的產(chǎn)物，而恰恰是由于尚未真正建立起平等競爭的市場經(jīng)濟。

C．我不同意購置這些高檔家具，不僅因為這些東西對我們并不需要，更重要的是這樣做不符合勤儉節(jié)約的原則。

D．當(dāng)前和今后的一個相當(dāng)長的時間內(nèi)，每年進入就業(yè)年齡的人口數(shù)很大，安排城鎮(zhèn)勞動力就業(yè)是一項相當(dāng)繁重的任務(wù)。

50．下列各句沒有語病的一項是（）

A．這家老字號制藥廠生產(chǎn)的中成藥素以選料上乘、工藝精湛、配方獨特、療效顯著而馳名中外。

B．這些軟件單買共要1000元，可合在一起才340元，價錢便宜了近三分之二。C．一篇論文觀點正確、論據(jù)充分、結(jié)構(gòu)完整，是衡量其好壞的重要標準。

D．這次活動的宗旨是展現(xiàn)京劇藝術(shù)形成、發(fā)展的歷史過程，并以此推動弘揚民族文化優(yōu)秀傳統(tǒng)和建設(shè)社會主義精神文明。

病句典型歸類練習(xí)60題答案詳解

1．選C。這是一組考”一面對兩面不能照應(yīng)“的高考題。A項前面說”能不能培養(yǎng)出“，后邊說”也是根本任務(wù)“，那么不能培養(yǎng)出也成了根本任務(wù)了。犯了一面對兩面不能照應(yīng)的邏輯錯誤。B項前面是”保持艱苦樸素的生活作風(fēng)“，后面說”能否繼承并發(fā)揚“，同樣犯了一面對兩面不能照應(yīng)的邏輯錯誤。D項”挽救和培養(yǎng)失足青年“，”挽救失足青年“可以，”培養(yǎng)失足青年“就講不通了。

2．選D。這是一組考”關(guān)聯(lián)詞不搭配“的高考題。A項”之所以“應(yīng)和”是因為“搭配。后半句應(yīng)改為”是因為它具有把講課和練習(xí)結(jié)合起來的優(yōu)點“。B項應(yīng)為”以……為“的格式，應(yīng)改?quot;由本土向以太平洋……為中心”。C項“不管”義同“無論”、“任憑”，和“都(總、總是、也)”搭配，“不管”應(yīng)改為“盡管”，“盡管”義同“雖然”，和“但是(可是、卻、而、仍然)”搭配。

3．選D。這是一組考“否定不當(dāng)”的高考題。A項“一忌”和“不可”雙重否定等于肯定，這等于說睡前要惱怒。應(yīng)去掉三個“不可”。B項“防止不再發(fā)生”等于讓它再發(fā)生，應(yīng)去掉“不”字。C項“無時無刻不”等于“時時刻刻都”，應(yīng)把“無時無刻不忘”改為“時時刻刻不忘”或“無時無刻不在”。

4．選A。這是一組考“不合邏輯”的高考題。B項“宣傳畫”也包括“圖片”，不能用并列連詞“和”，應(yīng)改“和”為“等”。C項同時“冒著酷暑和嚴寒”不合邏輯。D項平均分只有一個，或去掉“平均”或去掉“都”。

5．選A。這是一組考“語序不當(dāng)”的高考題。B項關(guān)聯(lián)詞在主語前，前后分句的主語不同，關(guān)聯(lián)詞在主語后，前后分句主語相同。應(yīng)把“如果”放在“人們”之后。C項應(yīng)改為“是深受家家戶戶歡迎……”。D項應(yīng)改為“就陸續(xù)有人……”。

6．選B。這是一組考“結(jié)構(gòu)混亂”的高考題。A、C、D三項都是雜糅句，A或去掉“多”或改為“就分外活躍而健談多了”。C或改為“關(guān)鍵在于知識”或改為“知識起決定性作用”。D或去掉“還有”或去掉“也參加了學(xué)習(xí)”。7．選B。這是一組考“重復(fù)噦嗦”的高考題。A項“震懾”意為“震動使害怕”和“令人”重復(fù)。C項應(yīng)去掉“單靠自己”。D項“截止日期”和“最后一天”重復(fù)。

8．選C。這是一組考“句意不明”的高考題。A項歧義，是本月15日去匯報，還是15日之前就去匯報。B項歧義，可理解為背著總經(jīng)理一個人，也可理解為背著總經(jīng)理和副總經(jīng)理兩個人。D項歧義，可理解為囑咐的是幾所學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)，也可理解為一所學(xué)校的幾個領(lǐng)導(dǎo)。

9．選A。這是一組考“成分殘缺”的高考題。B項應(yīng)改為“50萬朵花的花粉”。C項應(yīng)改為“護林員揭發(fā)的”。D項應(yīng)改為“等神話和童話故事的版面”或“……的根雕藝術(shù)品”。10．選C。這是一組“搭配不當(dāng)”的高考題。A項“對事件進行了批評教育”不通，應(yīng)把“事件”改為“人”。B項“研制新技術(shù)、新工藝”不通，應(yīng)改為“致力于新產(chǎn)品、新材料的研制和新技術(shù)、新工藝的開發(fā)”。D項定語、中心詞不搭配，“這件好事”可以，“這件好人”不通，應(yīng)去掉“好人”。

11．選A。這是一組考“詞類或詞義誤用”的高考題。B項“法制”指“法令制度，包括法律的制定、執(zhí)行和遵守等系統(tǒng)工程”。應(yīng)改為“法紀”或“法規(guī)”。C項“先例”為已有過的事例，本句意在強調(diào)拱橋的首創(chuàng)性，是國內(nèi)造橋史上沒有的，應(yīng)改為“首例”。D項應(yīng)將“仿造”改為“制造”或?qū)ⅰ皞瘟印备臑椤懊啤薄?/p>

12．選A。這是一組“指代不明”的高考題。B項指代不明，應(yīng)將“這”改為“否則”。C項近指代詞“這”，應(yīng)改為遠指代詞“那”。D項“他”指代不明，可以指代“得分最高的嘉賓”

本人，也可指代第三人，即這個燈籠本來是得分最高的嘉賓的禮品，現(xiàn)在要送給第三人。13．選A。這又是一組考“一面對兩面不能照應(yīng)”的試題。B項“培養(yǎng)專業(yè)技術(shù)水平”不通。C項“發(fā)現(xiàn)藥用價值”可以，“推廣藥用價值”不通。D項前面“是否進軍”，“取決于阿富汗各派在政治上達成一致”兩面對一面，應(yīng)改為“取決于阿富汗各派在政治上是否達成一致”，這樣才能照應(yīng)。

14．選A。這又是一組考“關(guān)聯(lián)詞”的高考題。B項運用介詞“對”錯誤，造成主客體顛倒，應(yīng)改為“青年人對焦裕祿這個名字可能還有些陌生，可是40歲以上的人對他卻是很熟悉的”。C項“在……上”、“在……下”中間應(yīng)插入名詞性成分，應(yīng)改為“在全廠職工團結(jié)協(xié)作，日夜奮戰(zhàn)的情況下”。D項“由于”是連詞，用于復(fù)句，領(lǐng)起一個表原因的分句，必須有一個表結(jié)果的分句與之呼應(yīng)。應(yīng)改為“由……決定的”。

15．選C。這也是一組考“否定不當(dāng)”的題。A項“避免不犯”等于要犯錯誤，應(yīng)改為“避免犯錯誤”。B項反問也是一重否定，三重否定又成了否定，應(yīng)去掉“沒”字。D項也是三重否定，應(yīng)去掉“不是”二字。

16．選D。這也是一“不合邏輯”的病句題。A項語意矛盾，在古代，這些音樂作品肯定能演奏，應(yīng)改?quot;這類古代音樂作品……“。B項”設(shè)備的質(zhì)量問題“包容在”事故的原因“之中。C項”減輕農(nóng)民不合理負擔(dān)“等于說農(nóng)民就應(yīng)該承受不合理負擔(dān)，應(yīng)去掉”不合理“三字。17．選B。這也是一組考”語序不當(dāng)“的題。A項應(yīng)改為”這場春雨斷斷續(xù)續(xù)地一下就是……“。C項應(yīng)改為”展出了新出土的兩千多年前的文物“。D項應(yīng)改為”罪犯以最毒辣的手段對少女進行……“。

18．選A。這是一組考”結(jié)構(gòu)混亂“的題。B項”重點建設(shè)一批高水平大學(xué)“的主語應(yīng)當(dāng)是國家，而不是”高?！?。C項是雜糅句，或去”在作怪“三字，或去掉”其根本原因“。D項是雜糅句，或去掉”出版“或去掉”才能面世“。

19．選D。這也是一組考”重復(fù)噦嗦“的題。A項”如果一旦“重復(fù)，應(yīng)去掉一個。B項”隨便茍同“意思重復(fù)，”茍“即”隨便“之意，應(yīng)去掉”隨便“。C項”凌晨早起，深夜晚睡“意思重復(fù)，應(yīng)改為”凌晨即起，深夜才睡“。20．選C。這也是一組考”表意不明“的高考題，A項誰”一來到這里就有說有笑“不確定。B項誰”手上提著一個黑色提包“不確定。D項”在醫(yī)院工作“的是他本人還是他女兒，表意不明。

21．選D。這也是一組考”成分殘缺“的題。A項缺結(jié)構(gòu)助詞”的“，”被項羽尊稱為亞父“閃?quot;范增墓”。應(yīng)改為“……范增的墓”。B項缺賓語中心詞，應(yīng)改為“事關(guān)……的全局”。C項缺賓語中心詞，應(yīng)改為“把……買賣書號等工作當(dāng)作……”。

22．選D。這是一組考“搭配不當(dāng)”的題。A項動賓不搭配，“聽到城市”不通，應(yīng)改為“聽到……城市的名字”。B項主謂不搭配，“醫(yī)院奔赴災(zāi)區(qū)”不通，應(yīng)把主語改為“醫(yī)院的醫(yī)務(wù)工作者”。C項主謂不搭配，“破滅”的不能是色彩，而是“肥皂泡”，應(yīng)去掉“的色彩”三個字。

23．選A。這是一組考“詞類、詞義誤用”的題。B項只有全部才能用“囊括”，應(yīng)改為“奪取”。C項“優(yōu)先”為褒義詞，應(yīng)改為“首先”。D項“人次”為復(fù)合量詞，它必須是確數(shù)，應(yīng)去掉“次”，或去掉“多”。

24．選B。這也是一組考“指代不?quot;的題。A項”他“指代的是監(jiān)場的老師還是考生并不確定。C項”為此病“表意不明，可理解為”因此病而死“，也可理解為”為了此病而死“。

D項代詞”當(dāng)?shù)亍拔恢貌划?dāng)，前頭無具體地域，因此無法指代，應(yīng)把”古田地區(qū)“和”當(dāng)?shù)亍皩Q。

25．選D。這也是一組”一面對兩面“的題。A項應(yīng)改為”一張報紙能否具有生命力在于……“。B項”會議中應(yīng)注意的問題“沒法”安排“，應(yīng)將”以及“改為”強調(diào)了“。C項對”重大貢獻“沒法”慰問“。

26．選C。這也是一組考”關(guān)聯(lián)詞“的題。A項”如果……不如……“不搭配，應(yīng)改為”與其……不如……“。B項本句是假設(shè)關(guān)系，應(yīng)把”雖然“改為”即使“。D項前后分句主語不同，關(guān)聯(lián)詞應(yīng)在主語前，改?quot;如果人們……”。

27．選A。這也是一組考“否定不當(dāng)” 的題。B項應(yīng)去掉“免”字。C項應(yīng)去掉“沒”字。D項應(yīng)把“就不”改為“仍”。

28．選C。這也是一組考“不合邏輯”的題。A項“凡”和“不少”矛盾，應(yīng)去掉“凡”。B項應(yīng)把“更可貴”改為“要好得多”。因為只有和可貴的事相比才能說更可貴，本句等于說“對生活失掉信心”是可貴的。D項“綠如屏風(fēng)的青山，潺潺的流水”應(yīng)包容在“油畫般的景致”之中，應(yīng)把“以及”改為“等”。

29．選A。這是一組考“語序不當(dāng)”的題。B項首先應(yīng)是“接近文學(xué)”，然后才是“愛好文學(xué)”。C項首先是“值得肯定”，然后才?quot;令人留戀“。D項語脈不對應(yīng)。應(yīng)改為”勤奮學(xué)習(xí)的主動性“、”遵守紀律的自覺性“。應(yīng)把”自覺性“和”主動性“對調(diào)一下。

30．選D。這是一組考”結(jié)構(gòu)混亂“的題。A項雜糅，或改為”……解決怎樣讀書的問題的時候了“，或改為”……解決讀書方法的問題的時候了“。B項結(jié)構(gòu)混亂，”巨著“"過早地離開了我們”不通，應(yīng)該是作者。C項結(jié)構(gòu)混亂，“被授予優(yōu)質(zhì)產(chǎn)品稱號”的應(yīng)該是“產(chǎn)品”。

31．選D。這是一組考“重復(fù)噦嗦”的題。A項“生靈”即“百姓、人民”的意思，和“人民”重復(fù)。B項“拙見”意為“謙詞，自己的見解”，和“我的”重復(fù)。C項“堪憂”意為“令人擔(dān)憂”，和“令人”重復(fù)。

32．選B。這是一組考“表意不明”的題。A項歧義?？衫斫鉃椤靶枰m當(dāng)?shù)墓芄芎⒆恿恕薄Ｒ部衫斫鉃椤皩⒆庸艿貌贿m當(dāng)(如打壞了)是不行的”。C項歧義，是“瞞著奶奶”一個人，和姑姑一起去了大西北，還是“瞞著奶奶和姑姑”兩個人，自己一個人去了大西北。D項歧義，一是“我倆非常高興”，二是“奶奶看到我倆后，她自己非常高興”。

33．選D。這是一組考“成分殘缺”的題。A項成分殘缺，應(yīng)改為“并責(zé)令他賠償……”。B項缺賓語中心詞，應(yīng)改為“但常有餿泡飯臨窗潑下的行?quot。C項缺賓語中心詞，應(yīng)改為”推廣利用菜籽餅或棉籽餅喂豬的技術(shù)“。

34．選B。這是一組考”搭配不當(dāng)“的題。A項主謂不搭配，”蘊藏量是地區(qū)之一“不通，應(yīng)改為”山西省是我國煤炭蘊藏量最豐富的地區(qū)之一“。C項主謂不搭配，”她被文集選錄“不通，應(yīng)改為”這些作品并被……“。D項”興建事業(yè)“不搭配，應(yīng)把”興建“改為”興辦“。35．選B。這也是一組考”詞類或詞義誤用“的題。A項”針對性“是名詞，不能作狀語，應(yīng)改為”分小班能針對學(xué)生存在的各種問題右越餼?quot。C項“值得”為副詞，它后面必須是動詞性結(jié)構(gòu)，應(yīng)去淖“重視”前面的“的”。D項應(yīng)改“恢復(fù)”為“治愈”，“恢復(fù)吞咽困難”等于吃不下東西了。

36．選A。“差點”后頭如果是不希望發(fā)生的事，“差點”和“差點沒”意思一洋，都表示“沒發(fā)生”?！安铧c”后頭如果是希望發(fā)生的，“差點”后頭肯定形式表否定的意思，否定形式表肯定的意思。即“差點實現(xiàn)”是沒實現(xiàn)，“差點沒實現(xiàn)”是實現(xiàn)了。A項是希望發(fā)生的事，①②表達的意思不同。B、C、D三項都是不希望發(fā)生的事，所表達的意思相同，故選A。

37．選B。A項濫用介詞造成沒主語，應(yīng)去掉“由于”。C項介詞不當(dāng)，“關(guān)于”應(yīng)改為“對于”。D項“這樣”指代不明，是指代“壓服”還是“文字獄”?

38．選D。A項不合邏輯，一連幾個酷夏都同洪水作斗爭就不能說是“歷史上罕見”了。B項語序不當(dāng)，應(yīng)先戰(zhàn)勝對手后奪得冠軍。C項語序不當(dāng)，應(yīng)改為“……引起了廣泛議論”。

39．選A。B項“解決災(zāi)害”搭配不當(dāng)，應(yīng)把“解決”改為“戰(zhàn)勝”。C項結(jié)構(gòu)混亂，“車間定期檢查情況”不通，應(yīng)在“定期”前加上“干部”二字。D項邏輯不通，“耳、鼻、喉的克星”即克掉了耳、鼻、喉。

40．選D。A關(guān)聯(lián)詞不當(dāng)，本句為承接關(guān)系而非轉(zhuǎn)折關(guān)系?！胺炊睉?yīng)改為“馬上”。B項介賓短語位置不對，應(yīng)改為“他在群眾大會上那……”。C項“在……上”、“在……下”中間插人的必須是各詞性成分，應(yīng)改為“在全廠職工團結(jié)協(xié)作，日夜奮戰(zhàn)的情況”。

41．選B。A項缺結(jié)構(gòu)助詞“的”，應(yīng)改為“制止了群眾揭發(fā)的……”。C項“兩面對一面”不照應(yīng)，應(yīng)去掉“科學(xué)種田”。D項“無時無刻不”等于“時時刻刻都”，應(yīng)加-個“不”字。42．選C。A項介詞運用錯誤，應(yīng)把“對”改為“把”。B項最高時速必須是確數(shù)，應(yīng)去掉“以上”二字。D項關(guān)聯(lián)詞位置不當(dāng)，應(yīng)改為“雖然群眾懷念他”。

43．選C。A項成分殘缺，缺主語，應(yīng)去掉“讀了”二字。B項“懸殊”為不及物動詞，不能帶賓語，應(yīng)去掉“一半多”三字。D項缺賓語中心詞，應(yīng)改為“推銷自己產(chǎn)品的行為”。44．選A。B項數(shù)量的減少只能用分數(shù)或百分數(shù)，增加才能用倍數(shù)。C項“一面對兩面”不照應(yīng)，“節(jié)省不應(yīng)有的浪費”不通。D項“運載火箭圓滿成功”不通，圓滿成功的是“發(fā)射運載火箭”。45．選B。A項最后一句語序不當(dāng)，應(yīng)改為“用先進的科學(xué)技術(shù)把我國國民經(jīng)濟搞上去”。C項否定不當(dāng)，應(yīng)去掉“不是”的“不”字。D項“盡管”應(yīng)改為“不管”。46．選A。B項主客體顛倒，應(yīng)改為“某些在舊軌道上運作慣了的同志，對和國際接軌……的確感到不習(xí)慣”。C項語脈不對應(yīng)。應(yīng)改為“也就是更新過時的地名，補充遺漏地名，改正錯誤地名”。D項濫用介詞造成沒主語，應(yīng)去掉“由于”。

47．選A。B項語序不當(dāng)，應(yīng)改為“希望引起廣大消費者注意”。C項介詞殘缺，應(yīng)改為“是以上呼吸道局部的炎癥為主”。D項犯了“兩面對一面不照應(yīng)”的錯誤，應(yīng)改為“關(guān)系著革命和建設(shè)事業(yè)的成功與否”。

48．選C。A項“部分地區(qū)”是只修飾北京，還是修飾天津、北京兩個城市，表意不明。B項是一個工區(qū)的兩個領(lǐng)導(dǎo)，還是兩個工區(qū)的領(lǐng)導(dǎo)同志都來了，表意不明。D項是孩子喜歡他的老師，還是他喜歡老師的孩子，表意不明。

49．選D。A項“不敢保證是真”可以，“不敢保證是假”不通，應(yīng)去掉“是假”二字。B項缺賓語中心詞，應(yīng)改為“……平等競爭的市場經(jīng)濟造成的”。C項主客體顛倒，應(yīng)改為“這些東西對我們來說”。

50．選B。A項語序不當(dāng)，應(yīng)改為“選料上乘，配方獨特，工藝精湛，療效顯著”。C項犯了“一面對兩面不照應(yīng)”的錯誤，應(yīng)改為“觀點是否正確，論據(jù)是否充分，結(jié)構(gòu)是否完整”。D項缺賓語中心詞，應(yīng)在最后加上“的運動向前發(fā)展”的字樣。

第五篇：語文專項一練習(xí)題

語文專項一練習(xí)題

一（30分）

1．下列劃線字的注音全都正確的一項是（3分）（）

Aí)(pì)(jiáo)

B．猝然(cú)砭骨(fā)五行缺土(xíng）

Cchuàng）(yíng)(dǒu)

Da)(suī)(gang)

2．下列詞語中沒有別字的一項是（3分）（）

A.伎倆綿沿綠草如茵月明風(fēng)清

B.悲愴崩塌修養(yǎng)生息提綱挈領(lǐng)

C.抉擇震撼夢寐以求紛至沓來

D.宣泄端詳鋒芒畢露志同道和

3．下列句子中，加點詞語使用恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?分）（）

A.安排好出臺改革措施的節(jié)奏，把握好價格改革的力度。

B.以城市生活為題材的電視劇《蝸居》播出前并未大事宣傳，可播出后卻成為了人們爭相談?wù)摰臒衢T話題。

C．為了救活這家瀕臨倒閉的工廠，新上任的廠領(lǐng)導(dǎo)積極開展市場調(diào)查，狠抓產(chǎn)品質(zhì)量和開發(fā)，真可謂處心積慮。

D.目前正是旅游的黃金季節(jié)，各地的游客綿綿不絕地來到中國十大名勝之一——黃山。

4．下列關(guān)于文學(xué)常識的說法，有錯誤的一項是（3分）（）

A.《《香菱學(xué)詩》選自清代文學(xué)家曹雪芹的長篇小說《紅樓夢》，小說通過神態(tài)、語言等描寫塑造了一個“苦學(xué)”和“樂學(xué)”作詩的香菱形象。

B．《傷仲永》的作者是我國北宋文學(xué)家、政治家?！疤扑伟舜蠹摇敝坏奶K軾。

C．《隆中對》中諸葛亮為劉備勾畫了一幅戰(zhàn)略藍圖，《出師表》中又為后主劉禪提出了以“親賢遠佞”為核心的三條建議。

D．吳敬梓的《范進中舉》與魯迅先生的《孔乙己》同是抨擊罪惡的封建科舉制度的佳作，揭露封建科舉制度對人心靈的荼毒。

5.下列句子中沒有語病的一項是（3分）（）

A．2014年我國多地又出現(xiàn)了感染H7N9型禽流感疫情，為了防止這種病毒再蔓延，我國政府采取了強有力的應(yīng)對措施。

B．作為一檔新興的電視節(jié)目，《我是歌手》目前最重要的當(dāng)務(wù)之急就是揚長避短，帶給觀眾更為持久的音樂享受和情境感受。

C．為了保障學(xué)生安全和健康成長，教育部門大力開展各種形式的安全教育，打造濃郁的安全教育氛圍，努力使校園安全工作落實到位。

D．最近十年間，我國造林6000余萬公頃，人工林面積位居世界第一，但是土地沙漠化、植被覆蓋率和森林病蟲害等依然十分嚴重，令人擔(dān)憂。

6．補寫出下列名句的上句或下句。（只選做三小題）（3分）

①塞下秋來風(fēng)景異，四面邊聲連角起，千嶂里。(范仲淹《漁家傲》)

②北風(fēng)卷地白草折。(岑參《白雪歌送武判官歸京》)

③，(晏殊《浣溪

沙》)

④，而來二十有一年矣。

(諸葛亮《出師表》)

7． 將下列句子重新排列，填入橫線中與前后句組成一段語意連貫的文字。（只

填寫序號）(3分)（原創(chuàng)）

山水是自然最生動、最完美的體現(xiàn)。

_____________________________________。人們品讀山水，可以領(lǐng)悟到世界的興衰變遷，人生的喜怒哀樂，故歷代文人墨客無不與名山大川尋求靈感。

①智者則涉水而行，望水而思，以碧波清流洗濯自己的理智和機敏。

②那屹立萬年的大山，多像靜穆莊重的仁者。

③仁者在山的穩(wěn)定、博大和豐富中，積蓄和錘煉自己的仁愛之心；

④那歡快流動的江河，多像才華橫溢的智者。

8.閱讀下面一段文字，請分點概括“開展群眾教育實踐活動“的三項措施，每項不超過9個字。（3分）（改編）

為深入開展黨的群眾路線教育實踐活動，連日來，城北街道迅速行動，落實

三項措施推進此項活動。

3月12日，街道領(lǐng)導(dǎo)在全場開展群眾教育路線教育實踐活動部署大會上作

動員蔣華，并對本次活動進行了全面部署。為加強對本次活動的組織領(lǐng)導(dǎo)，街道

成立了黨的群眾路線教育實踐活動領(lǐng)導(dǎo)小組，以黨委書記為組長，領(lǐng)導(dǎo)班子成員

為副組長，各科室負責(zé)人為領(lǐng)導(dǎo)小組成員，并設(shè)立辦公室，明確職責(zé)，并有專人

負責(zé)。為有效推進工作進程，設(shè)立意見箱5個，電子郵箱1個，熱線電話2部，采用這些創(chuàng)新載體，便于傾聽群眾的意見建議，征求群眾對全場干部作風(fēng)的反應(yīng)。

9.下面這段文字在標點使用、用詞得體、語言結(jié)構(gòu)上各有一處不當(dāng)，請加以修改。

（3分）（改編）

“淘寶要先學(xué)會服務(wù)好世界上最挑剔的用戶?！卑⒗锇桶图瘓F董事會主席馬云

在發(fā)布會上如是說?，F(xiàn)在消費者對于物品的質(zhì)量和真假尤其挑剔，在這樣的形勢

下，聽取消費者的建議，尊重他們的選擇，他們的感受也要考慮。正如馬云說的“賺錢不是目的，只是結(jié)果，學(xué)會服務(wù)好用戶才是最重要的?！睉?yīng)該歡迎廣大客

戶來電提問。要無時無刻不牢記客戶就是上帝這樣的服務(wù)宗旨。

二、1、請選出下列句子中加點成語運用正確的一項()(3分)．．

A.好文章如“清水出芙蓉，天然去雕飾”，語言不必一味追求華麗，閃爍其辭。．．．．

B.剛上初一，部分同學(xué)經(jīng)常抱怨：文言文太深奧，不可理喻。．．．．

C.2006年5月20日陳水扁對環(huán)保志愿者說：“臺灣義工的貢獻是罄竹難書?！?．．．．

D.雖然對生活談不上有什么真知灼見，但是，我有做人的底線和生活的樂趣。．．．．

2、請選出下列句子中沒有語病的一項()(3分)．．

A.在張聞天同志逝世前的十多年里，一直都鼓勵兒子好好勞動，積極工作。

B.老師一方面要認真教，另一方面學(xué)生也要認真學(xué)。

C.我們應(yīng)該不斷剖析自己、調(diào)整自己、完善自己。

D.這個觀點，最近有些文章提出批評，我認為是對的。

3.下列詞語中加點的字，每對讀音相同的一項是()(2分)

A、湖泊 淡泊 遺憾 震撼 無暇顧及 白璧微瑕

B、桑梓 辛苦 熾熱 紡織 斷壁殘垣 持之以恒

C、拱橋 哄騙 獎券 試卷 漫不經(jīng)心 慢條斯理

D、剽悍 漂移 闊綽 輟學(xué) 笑容可掬 鞠躬盡瘁

4.列詞語中沒有錯別字的—項是()(2分)

A、走投無路 談笑風(fēng)生 變本加厲 一視同人

B、一愁莫展 眾口鑠金 改邪歸正 鍥而不舍

C、中流砥柱 甘敗下風(fēng) 川流不息 好高騖遠

D、銳不可當(dāng) 張皇失措 遲疑不決 咄咄逼人

5、下面文學(xué)常識有誤的一項是：()(2分)

A：被魯迅譽為“史家之絕唱，無韻之離騷”的《史記》是我國第一部紀年體通史，以寫人物傳記為主。

B：小說是以塑造人物形象為中心，通過特定的環(huán)境和完整的故事情節(jié)來反映社會現(xiàn)實生活的一種文體，人物、環(huán)境、情節(jié)是小說的三要素，其中情節(jié)是最重要的要素。

C：詞是古代詩歌中的一種文體，起源于唐朝，興盛于宋朝的一種配合音樂歌唱的新體詩，又稱“長短句”。

D：《故鄉(xiāng)》選自魯迅的小說集《吶喊》，文中的“我”不是作者本人。初中教材中的《從百草園到三味書屋》、《阿長與<山海經(jīng)>》、《藤野先生》都是作者本人。

6.下列詞語中劃線的字，每對讀音都不相同的一項是【】(2分)

A.扭轉(zhuǎn)/紐帶粗獷/曠日持久哽咽/狼吞虎咽B.頻繁/瀕臨驍勇/百折不撓竣工/崇山峻嶺

C.奇妙/奇數(shù)綽號/綽綽有余稱贊/稱心如意

D.埋伏/埋怨脈絡(luò)/脈脈含情臭氧/乳臭未干

7.下列詞語中，沒有錯別字的一項是【】（2分）

A.提煉化裝品全神貫注汗流夾背

B.熱衷百葉窗措手不及相得益彰

C.規(guī)矩口頭禪以逸待勞浮想聯(lián)翩

D.裝潢照相機理屈詞窮出謀畫策

8.依次填入下面橫線處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁検恰尽浚?分）

公益與每個人。在互聯(lián)網(wǎng)時代成長起來的“微公益”真正實現(xiàn)了品平民化、常態(tài)化。你沒有億萬身價，沒有強大的社會影響力，不妨礙你從事公益事業(yè)。捐贈一本書，提供一份午餐，甚至轉(zhuǎn)發(fā)一條微博，愛心就在你我之間。

A.休戚相關(guān)因為所以傳遞

B.休戚相關(guān)即使也傳承

C.息息相關(guān)即使也傳遞

D.息息相關(guān)因為所以傳承

三、⑴，終為土灰。(曹操《龜雖壽》)

⑵，西北望，射天狼。(蘇軾《江城子·密州出獵》)⑶無可奈何花落去。(晏殊《浣溪沙》

⑷馬上相逢無紙筆。(岑參《逢入京使》)

⑸正是江南好風(fēng)景。(杜甫《江南逢李龜年》)

⑹，料知短兵不可接。(岑參《走馬川行奉送封大夫出師西征》)⑺烽火連三月。(杜甫《春望》)

⑻大漠孤煙直。(王維《使至塞上》)

⑼氣蒸云夢澤。(孟浩然《望洞庭湖贈張丞相》)

⑽，鐵馬冰河入夢來。(陸游《十一月四日風(fēng)雨大作》)⑾長風(fēng)破浪會有時。(李白《行路難》)

⑿但愿人長久。(蘇軾《水調(diào)歌頭》)

⒀安得廣廈千萬間。(杜甫《茅屋為秋風(fēng)所破歌》)⒁白居易的《觀刈麥》中揭示農(nóng)民賦稅繁重的句子：。⒂古代神話傳說往往寄寓了人們對美好生活的向往和對可貴精神的褒揚。后羿射日給人們創(chuàng)造了一個溫度適宜的居住環(huán)境，倉頡造字把人類帶入新的文明里程，精衛(wèi)填海表現(xiàn)了不畏艱難、奮斗到底的堅強意志，而夸父逐日，即使獻出了自己的生命，也要“”，庇佑后來者以追求光明。

（6）夕陽西下。(馬致遠《天凈沙?秋思》)

（7），衡陽雁去無留意。(范仲淹《漁家傲》)

（8）唐代詩人李商隱和杜牧井稱“小李杜”。李商隱的詩富于想象，意境奇美，如(夜雨寄北》中“，”一聯(lián)，突破時空局限，憧憬與親友秉燭歡談的場景。杜牧則善用絕句諷詠史事，寄托心志，如《赤壁》中“?！眱删?，用美女的命運象征國家的命運。

9)

《桃花源記》中

“?！眱删?，表現(xiàn)了老有所養(yǎng)，幼有所托的和樂情景。

（10）親賢臣，遠小人。（諸葛亮《出師表》）

（11），化作春泥更護花。（龔自珍《己亥雜詩》）

（12）中秋佳節(jié)，舉頭望月，蘇軾用“，”（《水調(diào)歌頭 明月幾時有》）表達對親人的美好祝愿。

（13）古代文人墨客常借“酒”抒情言志?！?，”（《酬樂天揚州初逢席上見贈》）借“酒”振奮精神，表達了詩人的堅定樂觀；“，”（《游山西村》）借“酒”寫農(nóng)家好客的習(xí)俗，贊美了農(nóng)民的淳樸熱情。