第一篇：【推薦】可愛的小貓咪作文

【推薦】可愛的小貓咪作文11篇

無論是在學校還是在社會中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。那么你有了解過作文嗎？下面是小編幫大家整理的可愛的小貓咪作文，僅供參考，大家一起來看看吧。

可愛的小貓咪作文1

我家的小貓十分可愛，它的一雙烏黑發(fā)亮，圓溜溜的眼睛，長長的尾巴，小耳朵，穿著一件白中相見的衣裳哦，忘了告訴你們，它叫條紋。

它有時十分高傲。生氣的時候，一聲不出。高興時卻大聲的“喵喵”叫，性格正如老舍先生說的那樣：貓的性格古怪得很。

條紋不僅高傲，而且還喜歡吃魚，貓吃魚的時候吃得津津有味，但我看它這副樣子，非常想逗它一下。于是就把盛著魚的盤子放到桌子上，它知道是我把魚收起來，就開始像我撒嬌，在光滑的地板上打滾，還用前足蹭我的腿。我受不了了，就把魚還給它，拿到魚之后它就吃得津津有味了。

吃完飯以后，我?guī)ス珗@散步，它看到一株含羞草便到一旁玩了起來。它先是碰了碰含羞草，看到含羞草合在一起了，變成一條“發(fā)夾”，條紋臉上露出驚訝的表情。過了一會兒，它玩膩了就去抓蝴蝶，抓不到就是磨爪子，玩累了就自己跑回家，真是一個貪玩的小家伙。

小貓有一個舒適的小窩，它常常在里面睡懶覺，但它有時睡個覺也要翻來覆去。但它再懶，會起來抓老鼠的。

我的小貓，雖然不是什么珍貴的動物，但它是我最好的朋友。

可愛的小貓咪作文2

我家養(yǎng)了只大貓，暑假的時候生了5只小貓咪。

小貓咪顏色繁雜，有黃白相間的、灰白相間的、黑白相間的……讓人眼化繚亂的，不過它們長的卻是很可愛。一幅老虎的模樣，尖尖的耳朵，兩撇故作老成的胡須，四只纖細的小腿……

它們真是一群調(diào)皮的小家伙，每當吃奶的時候圍住媽媽，拼命的往里擠，互不相讓，擠的人仰貓翻的。那場面真令人捧腹。吃飽了，小貓咪就開始游戲了。你看，它們有的像在摔跤，一只貓咪把另一只壓在身下，用小腳按住它的脖子，下面的努力掙扎要擺脫控制；有的像在捉迷藏，有的藏在沙發(fā)下，有的藏在柜子后……時而伸出小腦袋偷看；有的追著自己的尾巴玩得不亦樂乎呢。

玩夠了，小貓咪們就該睡覺了，有的躺在貓媽媽的懷里，有的睡在在另一只貓的肚子上，有的枕在自己的小腿上，樣子安然可愛。

漸漸的小貓長的強壯些了，貓媽媽就領(lǐng)著它們出去，教它們捕捉老鼠。開始的時候，小貓咪很膽怯，漸漸的它們的膽子大了，見到老鼠絕不放過。你看，皎潔的月光下，貓媽媽帶著她的孩子們像一群勇士巡視著家園，不容鼠賊來犯。

貓人類的朋友，老鼠的天敵。我愛你們。

可愛的小貓咪作文3

我家后面的院子里有一只小貓，它用可愛的樣子討到了許多人的喜愛。我就很喜歡它，給它起了個威風凜凜的名字——佐羅。為什么叫它佐羅呢？因為佐羅是一個帶黑面具的大俠，而貓咪的毛色是白色的，只有眼部是黑色的，像大俠——佐羅。它的眼睛是黃色的，像一個玻璃球，中間嵌著一條小黑線。佐羅的嘴里呈肉色，上顎有一團黑色，虎牙很尖銳，吃起東西來“咔擦咔擦”的。

佐羅是一只與眾不同的貓，別的貓都怕人，它卻不怕，不管你如何跺腳，瞪它，還是假裝要打它，它都不害怕，大概佐羅知道，你喜歡它，不會傷害它。記得又一次，一個四五歲的小男孩看見了在睡覺的佐羅，跑過去，裝出要追它的樣子，可佐羅只是睜開一只眼睛看了看，一根毛也沒動地又閉上了，那小孩還帶著哭腔跟他媽媽說：“媽媽，那只貓不怕我！”

這就是佐羅，它是不是與眾不同呀？！

可愛的小貓咪作文4

今天，老師給我們領(lǐng)來一個可愛的朋友——小貓咪，可愛的小貓咪。

這只小貓咪全身雪白，只有頭頂上游出黑色的，它的耳朵是三角形的，還一動一動的，眼睛一只天藍色，另一只咖啡色，像兩個玻璃球，小學三年級作文《可愛的小貓咪》。

它的鼻子是紅色的，小巧的嘴巴上有幾根胡子，一翹一翹的。我和貓咪玩了一會兒，它伸著爪子，喵喵地叫著，好像在說：“我可愛不可愛？我們玩?zhèn)€游戲吧？”我點點頭，問：“玩什么呢？”它又喵喵叫著，好像說：“捉迷藏吧？”我說：“好吧！”

它就在教室里藏了起來，我找了半天才從一個抽洞里找到了。我把它抱出來說：“我找到你了。”應(yīng)該你找我了，小貓咪又“喵、喵、喵”好像說：“我怎么找你？還是你找吧!”

于是我和小貓咪很快成了好朋友。

可愛的小貓咪作文5

在我的家鄉(xiāng)，有很多人都養(yǎng)貓，我也不列外，我養(yǎng)了一只小白貓，名叫妙妙。它穿著一身白色的狐皮大衣，一雙水靈靈的綠眼睛像兩顆綠寶石一樣亮，粉嘟嘟的鼻子下面是一張小巧玲瓏的嘴巴，一看就讓人喜歡，我和它之間發(fā)生了許多有趣的故事，想聽嗎？想聽就繼續(xù)往下看吧！

妙妙可頑皮了，有一次，奶奶在織毛衣，妙妙一直朝奶奶的毛線望著，我感覺有點奇怪，突然電話鈴聲響了，奶奶放下手中的毛衣，去接電話，妙妙抓住時機，朝毛線球沖去，我一看這架勢，哎呀！大事不妙，我再看，妙妙已經(jīng)把毛線球當皮球玩，一會兒拍，一會兒推......等奶奶接電話回來時，毛線球已經(jīng)被它弄得七零八落了，奶奶生氣地望著它，它卻朝著我們做鬼臉，讓奶奶哭笑不得。呵！有趣吧！

妙妙最愛喝牛奶，吃魚。有一次，爺爺給我做了好吃的魚，妙妙聞到了香味，便走過來，我正吃得香呢！它爬到我身上找我要魚吃，我故意不給它吃，它便用可憐巴巴的眼神望著我，我被它逗笑了，我給了它一塊好吃的魚肚皮，它笑瞇瞇地看著我，好像在說：“小主人，你真好！”看，多可愛??！

可是時光如流水般地流逝，妙妙已經(jīng)失蹤三年了，我想對它說：“妙妙，你在哪里？你快回來吧！我好想你！”

可愛的小貓咪作文6

一天，我和媽媽上街的時候，看見一位叔叔拿著很多的籠子，里面放了很多的動物。我看見一個眼睛大大的'，爪子尖尖的，非?？蓯?，穿著衣服和鞋、襪子，還戴了一個小蝴蝶結(jié)的小貓咪。我非常喜歡它，我問媽媽可不可以給我買，媽媽搖搖頭，也就是不可以買，我非常不高興。

回到家里，我問媽媽為什么不可以給我買，媽媽摸了摸我的頭和顏悅色地說：“你可以買，但是我有個條件，你做卷子的時候，每張都必須打95分以上，我才能給你買?！蔽掖饝?yīng)了媽媽。每張卷子都認真做，果然達到了95分以上，媽媽檢查完走到我面前高興地說：“我可以給你買小喵咪了?！甭犃诉@句話，我開心得手舞足蹈。

上完英語班回到家，媽媽果然給我買了那只小貓咪，我非常高興。中午，我吃飯的時候，小貓一直看著我好想它也餓了。我走到我的房間里拿出食物。

我拿出貓餅干，掰一小塊，一小塊地喂小貓吃，小貓大口大口地吃。這時媽媽也吃完了飯，媽媽去喂它，可它不吃。我心里美滋滋的。媽媽生氣地走了，我去喂它，它吃了，小貓叫了幾聲，仿佛在說：“謝謝你！”

嗨！這只小貓真的很可愛，如果要是你的話，你一定也會喜歡它的！

可愛的小貓咪作文7

我家的小貓咪十分可愛，是爸爸從鄉(xiāng)下的奶奶家抱過來的，我好喜歡它呀！

它雪白的身上點綴著很多棕色的圓點，圓圓的臉蛋上鑲嵌著寶石一般的眼睛。眼睛下面還長著小小的鼻子，看起來紅紅的，非常有趣！

我每天放學回到家都會喂我的小貓食物吃，小貓咪吃東西的時候，胡子一翹一翹的，真可愛！這時讓我想起來一個謎語：八字須，往上翹，說話好像娃娃叫，只洗臉，不梳頭，夜行不用燈光照。

只要星期天我有時間，我就可以陪我的小貓咪玩。有時候，我還會把它抱到院子里的草叢里玩，小貓咪就活蹦亂跳地跳來跳去，玩得真高興??！

小貓咪睡覺的時候可安靜了，躲在角落里睡得很香。我故意拍它那毛茸茸的小腦袋逗逗它，它就“喵喵”朝我叫幾聲，好像在說：“別打擾我休息??！”

我家的小貓咪這么惹人喜愛，我很喜歡它！

可愛的小貓咪作文8

今天，我很開心，因為又可以回到老家，見到爺爺奶奶和那只可愛的小貓咪了。

小貓咪很可愛，全身黃色的毛發(fā)，非常柔軟，誰看了都想摸一摸。它還有一雙水靈靈的大眼睛，眼珠子睜得特別大，仿佛在說：“我餓了，要吃魚!”它的尾巴也特別可愛，可以隨意伸縮，伸的時候可以伸成一條直線，卷起來的時候可以卷成蝸牛殼的樣子。

到了老家，似乎到了空氣清鮮的樹林一樣。老家四周有很多的橘子樹，摘下一顆橘子，輕輕地剝開綠色的橘子皮，吃一個橘子后就去找小貓咪了。走進屋里，我問奶奶，小貓在哪兒?奶奶告訴我說，小貓咪在火籠屋里。我就直接跑進了火籠屋里。剛進屋，就看到小貓咪正和一只小螳螂搏斗。小貓咪一爪子把螳螂按在地上，忽又把爪子放回來，端坐著，頭低下看著那只螳螂;然后又迅速用爪子把它打到一邊兒?？戳艘话氲臅r候，正準備去把小貓咪抱回來。又想，不應(yīng)該打斷這場精彩的比賽，于是又認真的看起來。小貓咪再跑過去又是一按，但這回用力過猛，把螳螂按死了。最后，小貓咪把它叼走了!

我愛這場精彩的比賽，更愛我的小貓咪。

可愛的小貓咪作文9

在我的家里,有一只非?？蓯鄣男∝堖?它是我除了好朋友以外最好的小伙伴,我十分的喜歡它,與它十分的親密。它那金黃條紋的毛既柔滑又美麗，讓人看了都想摸一摸。眼睛是褐色的，在黑夜的微光中還會發(fā)出綠色的光，使人覺的害怕。我特別喜歡的是它那長長的胡子，既威猛，有又霸氣，難怪人們會說它是老虎的兄弟。

它那靈敏的鼻子和嘴巴剛好連成一個尖對尖的三角形，讓人看著就喜歡上它。我雖然很喜歡它，但有時我也會很恨它。我喜歡它是因為它特別的可愛。一次，我剛放學回家，它就跑到我腳邊，可憐的對我喵喵的對我叫。我看它這么可憐，便在碗里夾了一塊肉，放的很高，讓它自己來搶。它豪不服輸，跳起很高來搶肉，我反應(yīng)慢了點，它就很快的把肉搶走了，我邊搖頭邊說：“真是只又饞又可愛的小貓咪?！蔽液匏脑蚴且驗樗珪v蛋了。

有一次，我看到它在用爪子摳沙發(fā)，邊極力去阻止，它不但沒有停下來，反而繼續(xù)摳，直到我輕輕的拍了一下它才停下來。這只小貓咪真可愛，讓人又愛又恨，我真喜歡這只小貓咪。

可愛的小貓咪作文10

暑假里，我回到老家，發(fā)現(xiàn)家里有了一個新成員---一只可愛的小貓咪。

這只小貓咪只有一兩個月大，它有一雙藍色的眼睛，和白黑灰三種顏色相間的皮毛，它的爪子又尖又鋒利。

我們玩的時候，肯定少不了小貓咪，大家喜歡追著小貓咪玩。只有我膽子最小，連小貓咪抱都不敢抱。小貓咪在我們追逐時，總是急忙往桌子底下鉆，如果它沒有找到藏身之處的話，它就會用它那尖利的爪子來抓人。但是，我們輕輕地抱著它，撫摸著它，那它就會舒服地閉上眼睛，偎依在我們懷里。

小貓喜歡吃魚，當它看到我們吃正在吃魚時，就會跑過來，希望也能有它的一份。我們害怕它搶我們手中的食物，就一夾一夾地把食物塞進嘴里，這時，它就會很生氣，并“喵喵”地叫個不停。

小貓咪真可愛，我愛小貓咪。

可愛的小貓咪作文11

我最愛的動物就數(shù)小貓咪了，它非常可愛。

小貓咪的樣子很逗人喜愛。它的毛是黑白相間的，耳朵尖尖的，很靈敏。它的眼睛是寶藍色的，像兩顆藍寶石，而且形狀還會變。早上是圓圓的，中午就瞇成了一條線，晚上它的眼睛特別亮，小貓咪的嘴角兩邊長著長長的胡須。它的牙齒和爪子都非常的鋒利，大家可要小心哦！小貓咪的身子圓圓的，像個小皮球。它的尾巴長長的，走起路來搖頭擺尾，好像很神氣似的。

小貓咪晚上還得“值班”呢，它的工作是：捉老鼠。它的胡須還可以幫助自己捉老鼠呢！只要老鼠一聽到貓的叫聲，撒腿就跑。它身上的毛滑溜溜的，非常柔順。我特別喜歡摸它的頭，因為我一摸它的頭，它就會叫。小貓咪的叫聲是多么的好聽：“喵、喵、喵……”像在唱歌一樣。它還愛玩毛線球，有時追著毛線球跑，有時自己又被絆了四腳朝天……

小貓咪真是可愛呀！

第二篇：四年級可愛的小貓咪作文

四年級可愛的小貓咪作文1

我家樓下有一只小貓，它的名字叫“飛飛”。

飛飛全身雪白的毛，摸起來柔柔軟軟地，特別舒服。它的臉上有小小的眼睛和小嘴巴，還有一個黑黑的鼻子，旁邊有細長細長的胡須，兩只耳朵豎在頭上。我可喜歡它了。

下午放學回家，飛飛看見我了，連忙過來拉著我的褲子，好像在說“陪我玩會吧”。我想反正我的作業(yè)做完了，就陪它玩會吧。我上樓放下書包就下來了。

我和飛飛玩起捉迷藏的`游戲來。我趁它不注意，飛快的躲在草堆旁，飛飛只知道我以前總愛躲在樓房里，所以它先跑那兒去看看，可沒有找到我，飛飛瞄瞄的叫著，伸出爪子摸摸小臉好像在說“躲哪兒去了？我的小姐姐！”它東跑西跑，我把草堆動了一下，它終于找到我了。

做完了這個游戲，飛飛已經(jīng)滿頭大汗了，全身濕淋淋的，可它還是笑瞇瞇的看著我。我覺得它特別可愛，是一只溫順的小貓。

我太喜歡飛飛了，飛飛就是我心目中最可愛的小寶貝。

四年級可愛的小貓咪作文2

我養(yǎng)了一只可愛的小貓，它的脖子上掛了一串小鈴鐺，全身雪白雪白的，長長地尾巴上還有一撮黃色的毛，一雙藍色的眼睛嵌在臉上，總是咪成一條線，到了晚上，到處漆黑一片，你就會看到一盞閃閃發(fā)光的`燈，那就是它的眼睛。

小貓不僅外貌好看，而且還非常貪玩。

有一次，媽媽給我買了一盒餅干，非常好吃，我想保存起來，所以把餅干藏到我的小包里?？墒?，過了幾天我去吃的時候居然沒了，我一看，原來小貓知道我把餅干藏了起來，趁我不注意的時候，把我的小包拿出來，而它并不是想吃，只是把餅干弄成沫，然后在地上打滾，我想把剩下的餅干拿走，小貓不同意了，我就跟它搶，它一松“手”，把我甩了個頭朝下，腳朝天，它倒是高興了，得意洋洋的逃走了。

晚上，我?guī)桨职值膯挝唬∝埧筛吲d了，在路上還跟我賽跑，到了爸爸的單位，爸爸讓我玩電腦，所以我沒太注意小貓，誰知道不過一小會兒，爸爸就來叫我，說是小貓把別人辦公室里的資料弄得滿地都是，我跑過去一看，它還在“打電話”呢！我看它的性格真有點想我呢！不過我被爸爸吵了一頓，我沒有責打它，因為它在淘氣、玩耍的時候是多么可愛??！

我喜歡小貓，因為它給我的生活增添了許多樂趣，你喜歡它嗎？

四年級可愛的小貓咪作文3

一天，媽媽把我喊過來：“明天是你的生日，我會給你一個讓你驚喜的禮物?！薄笆裁炊Y物？書包？鋼筆？變形金剛？不會是一大桌作業(yè)吧？”我猜想著。

第二天，我見到禮物的“廬山真面目”，它不是小巧的迷你賽車，不是一大桌作業(yè)，不是變形金剛，而是一只雪白的`小貓。

我一見就喜歡它了：“真可愛呀！”于是三步并作兩步走上去，抱著就跑，它用力一蹬，“喵”，在空中劃出了一道美麗的弧線，輕巧地落在桌子上，叼上魚就跑躲在衛(wèi)生間，大吃一頓。我開始討厭它了，搶東西是一把好手，不怕把咱家吃窮了，餓肚子嗎？

中午，我們酒足飯飽之后，在床上睡起覺來。它呢？到處拉屎。醒來后發(fā)現(xiàn)我們被困在“地雷”中了，奶奶“拼死”弄來煤灰，收拾半天才掃好。它呢，跳到我懷里撒嬌。我撫摸著它的頭，它友好地舔一下我的手，我對它又有一絲好感了。

今天晚上，貓咪發(fā)現(xiàn)了一只老鼠，便撲了上去，老鼠發(fā)出凄厲的哀嚎聲。大家起了床，一看，它正津津有味地吃著老鼠。

我越來越喜歡它了，我家的貓咪真可愛！

四年級可愛的小貓咪作文4

我喜歡小貓咪，因為它很機靈可愛。

我的小貓咪長著一個圓圓的小腦袋，一雙像黑寶石一樣的眼睛，一張扁扁的像老太婆似的嘴，還有一身雪白雪白的毛。可愛極了。

小貓咪很機靈，每當看見了老鼠，就會像箭一樣地跑過去，把老鼠捉住。它捉到了老鼠就會立刻把它吃掉。

小貓咪不僅機靈，還很淘氣。

有一次，我在看我最喜歡的動畫片，它偷偷地爬到我的`頭上，手正好蒙住了我的眼睛。當時我很生氣，正想沖它發(fā)火。可是它一臉無辜地看著我，看著它那可憐巴巴的樣子，我的氣也消了。是啊，它不懂事，興許是逗我玩呢！

還有一次我正在寫作業(yè)，它在我的書桌上上竄下跳的，一不小心把墨水潑到我寫好的作業(yè)本上。氣得我咬牙切齒，想狠狠地教訓它一頓的。它卻飛一般地逃跑了。過了很久，也許意識到自己做得不對，跑到我跟前“喵喵喵”地叫，還有手輕撫我的臉，似乎在懇求我原諒它。

就是我家可愛的小貓咪。

四年級可愛的小貓咪作文5

我家有一只小貓咪，它毛白如雪，小小的腦袋上支棱著兩只可愛的耳朵，玲瓏剔透的小眼睛總是滴溜溜的轉(zhuǎn)個不停，牙齒如米粒一般，又白又小，可鋒利了！爪子像一朵綻開的梅花，使人見了就會產(chǎn)生一絲憐愛之情。我送給它一個美妙的`名字：“咪娜”。

咪娜的跳躍水平棒極了。它每天會“嗖”的一聲跳到陽臺的秋千上曬太陽。我特意把上面鋪整齊，還在里面鋪了一塊棉布。每次，它跑到陽臺上時，我就把手伸出來，它就跳到我的手上，再跳到秋千上。從此，我的手成了它的“跳板”。

咪娜可淘氣了。它會趁你不注意狠狠地抓一下你，然后可憐地叫一聲，讓你哭笑不得。它還會胡亂敲打電腦鍵盤，打出一堆讓你百思不得其解的字。真是個淘氣的小家伙！

咪娜還是個古靈精怪的小家伙。當我抱起它輕輕撫摸的時候，它會舒展四肢，得意的甩著尾巴，“喵嗚喵嗚”地叫著。過了一會兒，它就開始舔我的手，然后伸出兩只小爪子求抱抱，我把它放在懷里，給了它一個熱情的擁抱，它就站起來轉(zhuǎn)了個圈兒，好像再感謝我，結(jié)果，還是倒在了我的身體上。我一邊大笑，一邊說：“你這小家伙。”

咪娜是我的好伙伴，我喜歡它。

四年級可愛的小貓咪作文6

我家有一只可愛的小貓咪，它一身雪白的毛，美麗極了！它那水靈靈的、紅寶石似的大眼睛，一閃一閃的；它那球狀的鼻子，總是一嗅一嗅的，鼻子兩旁有一嘬胡須，一動一動的；它那尖尖的耳朵，總是那么靈敏。我不禁摸摸它的.毛，舒服極了。我給它取了個名字——小白。

記得有一個晚上，我想從我的房間里拿出我那本我那本《魔女宅急便》。我去房間的時候，路過小白的“小屋”。我看見小白的耳朵一動一動的，好像聽見了什么動靜，就往廚房那兒跑去，好像是我家有老鼠。過了幾分鐘，小白從廚房出來了，嘴里還叼著一只手掌大的老鼠，我就把那只死老鼠扔掉了，小白的功勞還真的很大，我就把一個絨毛球給他玩，它就跳上球，球滾了起來，小白就像雜技演員一樣在球上手舞足蹈。突然，腳一滑，球滾了，小白摔得“喵喵”直叫，好像在說：“好疼??！”。

小白還是一位美術(shù)師呢！有一次，我在畫畫，雪兒跳上桌來，恰好踩著了顏料，然后又踩著了畫。頓時，潔白的紙上有了無數(shù)的彩色腳印，如同一朵朵彩色小梅花。

小白給我?guī)砹藷o窮的歡樂！我愛我既美麗又淘氣又是美術(shù)師的小貓咪！

四年級可愛的小貓咪作文7

我非常喜歡我們家的小貓，它的名字叫“涵涵”。之所以叫它涵涵，是因為我的小名就叫涵涵。

它有一身雪白色的毛，一雙藍色的`大眼睛，它的胡須又白又長，可愛極了！

我家的小貓不僅可愛，還幫過我們家一個大忙呢！

一天，爸爸帶著爺爺、媽媽、奶奶，當然還有我和涵涵啦，回到了老家。進了家門，我爺爺一看，呀！沙發(fā)都被老鼠咬成這副模樣了，我們?nèi)叶贾彼懒?，非把這個罪人找出來不可。我們在沙發(fā)的周圍布下了陣法，我仿佛聽見了吱吱聲，大聲說：“在這里，在這里?！蔽覀?nèi)叶寄鄣搅诉@里。

過了好長時間，老鼠一點響動都沒有，我想啊想，終于想到了一個辦法說：“涵涵你來吧！”涵涵喵喵地叫了幾聲，好像在說：“好的，沒問題。”

它先俯下身子，暗中觀察，聽到一點老鼠的響動就移動一個位置，好像和老鼠連在一起一樣。過了一會兒，它好像不動了，然后老鼠嗖的一聲就出來了，涵涵一眨眼的功夫就把老鼠抓住了，抓住了以后還喵喵叫了幾聲，好像在說：“報告，涵涵已完成任務(wù)?！边@下我們都放心了。我們?nèi)要剟盍怂粭l魚。

瞧，我們家的涵涵可愛吧！

四年級可愛的小貓咪作文8

“小貓咪”其實是我們班的一個女同學，你看見這個名，會想到什么呢？下面的文章，會給你一個答案。

“小貓咪”這個名，其實是我給她起的，因為我和她喜歡貓，所以我就給了她這個花名；而且這個名，還是根據(jù)她的本人特點起的。

“小貓咪”有一個小丸子的發(fā)型，頭上從來不帶頭飾，可一樣可愛。一張雪白的小臉蛋，微露幾分血紅，看起來像一朵睡蓮。兩顆大眼睛，在燈光的.照耀下，閃爍著星光。鼻子小小的，很精致。小嘴巴即使都很紅潤；發(fā)出的聲音有著糖果一樣甜潤，讓人聽了心里涼快起來。

有一次上公開課，鄭老師課前的時候，讓“小貓咪”讀了一段文章?！靶∝堖洹痹谧x文章時我觀察了一下，“小貓咪”讀書時眼睛不停地閃射出光芒。臉蛋像日本的卡通女孩。這時的外貌讓我想起舅舅的那只貓，口饞的小貓在祈求舅舅給它食物；又像一只肚子餓了的小貓再問主人“我?guī)讜r有食物吃？”。他讀書的聲音躍然動聽，甜甜的水果糖；我仿佛聽到一種有誘惑力的聲音，在說：“來吧，來吧！”大腦就和聲音叫較了勁，開始了戰(zhàn)斗。

有一次課間休息，我發(fā)現(xiàn)“小貓咪”就是一只貓，連喝水也像。

看來我這個朋友，你沒見過就不信！

四年級可愛的小貓咪作文9

貓是一種可愛的動物，機靈、淘氣，可愛是它必不可少的。

貓的毛色有許多，白色、黃色，還有黑白相間，各種個樣，五花八門。

它總是很好奇，一會這兒動動，一會兒那碰碰，如果你在這時突然嚇唬它一下，它一定會豎著那根電警棍，慌忙逃竄。

剛滿月的小貓很可愛的，體重不足一千克，而且腿腳也不穩(wěn)，它會抱著花枝蕩秋千，不過那時的花的就倒大霉了。記得我家的那只晶晶，剛滿月就從箱子里翻了出來，差點滾下來，不過它碰到了我家那長刺的花，把它的鼻子扎了一下，它便快速的逃掉了，頭都能撞在墻上。

貓還會捉老鼠呢，老鼠在夜間出來覓食，也許你會問貓怎么能看見的？當然可以，人們看不見但它卻一清二楚。

說道機靈，一點不假，一有什么聲音，它第一個就能聽見，而且眼睛也會向四處探望，確定沒有危險后，全身才會松弛下來。

貓也很可愛，大大的眼睛，小小的鼻子，還有小嘴巴。有時會發(fā)出一兩下叫聲，或者是打著呼嚕向你要吃的，要不就在你寫作業(yè)時在你的書本上留下幾朵小梅花，真是一種奇怪的`動物??！

貓也很天真，有時會讓你哈哈大笑，有時也會讓你生氣，有時也會讓你擔心，但是它那生機勃勃、天真無邪的笑臉已經(jīng)在你的心里留下了深深的烙印。

四年級可愛的小貓咪作文10

我鄰居家養(yǎng)了一只小貓咪。

告訴你，它可可愛了！一雙黑葡萄似的小眼睛，鑲嵌在橢圓形的臉上，兩只三角形的耳朵，加上一個小鼻子，三瓣嘴，再加上十幾根胡須。全身都是雪白色的毛，中間還夾著幾塊黑墨色的毛，像穿了一件黑白相間的衣服。我給它起了一個名字叫“小雪”，因為它身上的毛雪白雪白的，比雪還要白呢！

它不僅可愛，還鼻子還非常靈敏呢！有一次啊，我手里拿著四五塊魚肉經(jīng)過它旁邊。它一聞到我手里有食物就要身子蹭我的腿裝萌。我看到它這樣，也只好把魚肉給它吃。過了一會兒，它便津津有味地吃起來。

可是，過了不到五分鐘的`時間里，它就吃完了。于是，它又跑到我旁邊來，蹭我的腿。我也只好回家，再拿幾塊魚肉給它吃?，F(xiàn)在，我才知道小貓咪的秘密武器就是——裝萌。

有時候，它懶得要命。我叫它一聲嘛，它也一聲不吭。仿佛在說:“別急別急，有的是時間！”

你看，這就是我鄰居家的小貓咪。它是不是又可愛又有趣呀？你喜歡它嗎？

四年級可愛的小貓咪作文11

有段時間，我們家養(yǎng)了一只小貓，他的名字叫花花，因為全身長有花點子，所以看起來特別可愛。

小貓咪的眼睛很明亮，像亮晶的寶石，到了夜里就變成了兩只小綠燈泡，圓溜溜的閃閃發(fā)光。它有銳利的'爪子，跑起來沒有一點聲音，有利于抓老鼠，為了捉老鼠它白天睡覺，晚上瞪大眼睛豎起耳朵，真是負責任??！

小貓咪非常可愛，我一回家立刻喵喵的叫著追在我的后面，我吃東西它也很眼饞，它的眼睛看著我，我分給它點吃，它吃著很高興，直沖我搖尾巴，每當這時我特高興。

這只小貓咪我太喜歡了，每次放學回家我都會找它玩耍，在我寫作業(yè)的時候，它就躺在我身邊，仿佛怕別人打擾我似的，我寫完作業(yè)就繼續(xù)和它玩，它總是喵喵的叫著，真是我的好伙伴。

四年級可愛的小貓咪作文12

咦，這個圓眼睛,長胡子，身上有著黑白條紋的小東西是誰呀？哦，原來是劉阿姨家可愛的小貓咪呀!

一天下午，我和媽媽來到阿姨家。一進門，就看見一只可愛的小貓咪站在門口。阿姨熱情地招待了我們。這時，我看見小貓咪用那雙圓溜溜的大眼睛好奇地看著我，好像在想：“咦，這位小朋友是誰，我怎么沒見過呢？”我看著小貓咪那神情，不住地咯咯笑。

傍晚，我坐在陽臺上看書，小貓咪跑到我身邊，舔著我的手。貓的舌頭很粗糙，舔起來有點癢癢的。我用手輕輕地撫摸小貓咪，它趴下來歪著腦袋，非常享受我的`撫摸。

晚上，小貓咪在房間門口喵喵地叫著，好像在說：“放我進來吧，小朋友?！蔽乙婚_門，，小貓咪一下子從我腳邊竄進房間，鉆到了床底下。阿姨告訴我小貓喜歡玩扔紙團。我馬上找了張紙巾，捏成團，朝遠處扔。小貓一下子跳出來，一口咬住紙團，走到角落，玩起來。它用前腳掌來回撥弄紙團，又不不時地圍著紙團轉(zhuǎn)圈。忽然，小貓咪被自己的尾巴吸引了，在地上追著尾巴打轉(zhuǎn)兒。那樣子又滑稽又可愛。

我喜歡這只可愛的小精靈！

四年級可愛的小貓咪作文13

一看這個題目，我就很高興，因為我非常喜歡小貓。

小貓的樣子很好玩，它有兩只爪子，它的手掌有一塊肉，這是它專門在下雨天不滑倒的東西，也能保證它走起路來沒有聲音，那可是捉老鼠時必備的“武器”??！

一次，我看到一只小花貓正在洗頭，它把水龍頭擰開，頭伸到水龍頭那里，水柱被濺開，像一朵水花一樣，真漂亮。同時，它在洗頭時喝了一點水，嘴巴里甜甜的.?？匆娭車鷽]有人，它又偷偷地喝了一口，然后含著微笑離開了。

小區(qū)里的小黃貓和小白貓是好朋友，它們總在一起嬉戲玩耍。這天，它們捉起了迷藏。小黃貓爬上了一棵樹，躲在樹枝中，用樹葉蓋上自己的身體，等著小白貓來找它。小白貓在草地里、在花叢中、在屋頂上四處尋找，它一邊找一邊叫，好像在說：小黃貓，我找得你好苦?。∧阍谀睦镅?？你再不出來我就去找別的小貓玩了。時間過去了20多分鐘，小白貓依舊沒有找到小黃貓。躲在樹枝中的小黃貓也有點著急，它擔心小白貓不和自己玩了。于是，它飛快地從樹枝中跳了下來。小白貓看到了小黃貓?zhí)吲d了，它們緊緊地擁抱在一起。

小貓的可愛之處原來在它的外表和它的動作。特別是它睡覺的時候，瞇著眼，縮成一團，真是可愛極了！

四年級可愛的小貓咪作文14

我家有只小貓，它叫花花，很可愛，有趣，古怪，天真。

花花的眼睛似乎是用圓圓的小珍珠按上去的'，亮晶晶的。嘴巴像三片花瓣，花花的爪子前面有有小鉤，身子是黑白相間，很可愛。

它吃飯時，先用小鼻子聞一聞，之后再用爪子抓一抓，再用小嘴巴舔一舔，看看好不好吃，最后，再津津有味的吃到肚子里。花花如果餓了，看到你走過來，就立刻撲到你面前，喵喵直叫，眼睛一直看著你，好像在說：“主人我餓了，請給我飯吃吧！”這時你應(yīng)該給它飯吃。你把飯放到它面前，花花會很快的吃完。要是它能聽懂我說話，我一定說：“只有你一個，還搶什么？”吃完飯后，花花用爪子抓脖子，抓頭，還用舌頭舔自己的嘴，好像在洗臉。

它有時候很懶，會找個溫和的地，天天睡大覺。任憑誰叫它，它也不動，你動一動花花，它只會看你一眼，又回過頭去，進入了夢鄉(xiāng)。它有時候很可愛，小貓看見毛球，一下子就跳上去和小毛球玩，可是有時候會把小毛球的毛球頭拉出來，亂吃亂撕。你看了，絕不會打它，因為它是那么生機勃勃，天真可愛。

我喜歡我的小貓，你喜歡嗎？你現(xiàn)在也想養(yǎng)一只，那么生機勃勃，天真可愛的小貓嗎？

四年級可愛的小貓咪作文15

我家有一只可愛的小貓，名叫咪咪。

咪咪是一只波斯貓，一只眼睛是藍色的，另一只眼睛是綠色的。背上還有幾道灰色的`條紋。咪咪最愛吃魚，特別是那種小魚，有時，家里沒有魚，就只能給它吃火腿腸了。

很快，咪咪就成為家里的一員了，我把他當成自己的朋友，咪咪把我叫做主人，因為咪咪每天吃飯的事都由我來負責。在奶奶為我織毛衣時，咪咪總是來搗亂，把毛線球弄得滿地都是；在我寫作業(yè)時，咪咪跳上來，在我的稿紙上踩上幾朵小梅花；在在半夜叫醒我，把我嚇一跳，他那一綠一藍的眼睛，在半夜發(fā)光。這就是咪咪經(jīng)常做的惡作?。?/p>

咪咪可真可以說成家貓了！從不做老鼠，再說了，我家住樓房也沒有老鼠呀！總......總之，咪咪就是很懶，本來是一只挺活潑的小貓，可是最近幾天，咪咪總是躲在屋里，不肯出來，吃飯時，還得把飯送到屋里吃，每次吃飯都吃的一干二凈的。

寵物醫(yī)生判斷咪咪是要生小寶寶了，有多了幾個“小咪咪”真高興！

怎么樣？咪咪可愛嗎？

第三篇：大班美術(shù)可愛的小貓咪教案

【活動目標】

1、運用深淡墨的繪畫方法表現(xiàn)小貓可愛的動態(tài)。

2、感受水墨畫深淡墨變化表現(xiàn)的美感，喜歡可愛的小貓咪。

【活動準備】

水桶、毛筆、宣紙、調(diào)色盆、墨汁、調(diào)色盒、范例畫。

【活動過程】

一、小貓咪來了。

*觀察小貓的外形及動態(tài)。

你看到過小貓嗎？小貓長得怎么樣的？

它喜歡做哪些動作？

（幼兒模仿動作）

你喜歡小貓什么樣的動作？

二、可愛的小貓。

*觀察討論范例

畫中的小貓咪在做什么？

什么地方用深墨、什么地方用淡墨？

*教師示范

重點：大筆蘸淡墨，中鋒畫大大圓圓小貓的頭，側(cè)鋒畫身體，等稍干后用小筆蘸深墨中鋒畫眼睛、側(cè)鋒畫小貓身上的花斑

難點：表現(xiàn)小貓多種可愛的動態(tài)，添畫一些相應(yīng)的背景。

三、小貓的集會。

*作品展示。

說說你畫的小貓咪在做什么？

第四篇：MyFavouriteAnimal英語作文-小貓咪

寫寫幫文秘助手(004km.cn)之My Favourite Animal

英語作文-小貓咪

hello!i'm mary.this is my little cat.i like it very much.its name is do re mi.it's very beautiful.it's gray.it has triangular ears, round eyes,a black nose and a small mouth.my mother calls it “l(fā)ittle baby”.when i'm at home,it often follows me in and out.my little cat loves to eat fish and sleep a lot.it's very fat,but it's nimble.one day,i saw it run fast in the sitting room.i thought it might find a mouse.it was running after the mouse.they looked like playing hide-and-seek.about three minutes later,it brought me the mouse.i was happy.so i touched it with a smile.“you have done a good job, little baby.” i said.then it jumped up and down and ran away.do you like my favourite cat?tell me, please.你好！我是瑪麗。這是我的小貓咪。我非常喜歡它。它的名字叫do re mi。它很漂亮。它是灰色的。它有三角形的耳朵，圓圓的眼睛，黑色的鼻子和一張小嘴。我的母親叫它“小寶貝”。當我在家的時候，它經(jīng)常跟著我進進出出。我的小貓喜歡吃魚和睡覺。它很胖，但很靈活。有一天，我看見它在客廳里飛快的跑。我認為它可能是發(fā)現(xiàn)老鼠。它正在追一只老鼠。他們像捉迷藏。大約三分鐘后，它給我?guī)砹死鲜?。我是幸福的。所以我笑著撫摸它?！蹦愕墓ぷ髯龅煤芎?，小寶貝?！蔽艺f。然后，它跳上跳下逃走了。你喜歡我的貓？請，告訴我。

第五篇：小貓咪說課稿

《小貓咪穿鞋子》說課稿

樂群鄉(xiāng)中心學校

一、教材分析

《小貓咪穿鞋子》是教科版小學語文二年級下冊第三單元以“全面看問題”為主題中的首篇精讀課文。本課是一篇童話故事，寫的是一只小貓咪看見人們穿鞋子很是羨慕，于是好奇地穿上了鞋子。通過詢問公雞、麻雀、大白鵝、大黃狗為什么不穿鞋子，知道了動物的腳都有自己特殊的用途。最后貓媽媽的話讓小貓咪明白了為什么不能穿鞋子的原因。文中用準確的語言，以及人物的對話刻畫了小貓咪天真、好奇、知錯就改的可愛形象。以擬人的手法，情趣盎然的情節(jié)，特色鮮明的角色，通過小貓咪與公雞、麻雀、大白鵝、大黃狗的對話，告訴學生要學會全面的看問題。根據(jù)小學教學大綱和《語文課程標準》對二年級的閱讀要求，結(jié)合本教材特點，可確定以下目標：

1、通過故事增長見識，懂得看問題、做事情要從自身特點出發(fā)，不能盲目地跟著別人學。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

3、認識“咪、羨、慕”等10個生字，會寫“鞋、便、慢”等8個生字和“革”字旁。

根據(jù)教學目標，我又確立了本節(jié)課的教學重點和難點。教學重點：有感情的朗讀課文，特別是文中的對話。

教學難點：讀懂貓媽媽說的話，知道小貓咪再也不想穿鞋子的原因。

二、學情分析

本節(jié)課的授課對象是二年級的學生，他們通過上學期的學習已有一定的識字能力，具備了一些學習生字的方法。這個年齡的學生好奇、好動、求知欲強，有一定的競爭意識，但他們的注意力不能持久。所以我根據(jù)學生的年齡特點和已有的經(jīng)驗，結(jié)合本課的教學內(nèi)容設(shè)置了本節(jié)教學讓學生在愉悅的情景中尋求快樂、獲取知識。

三、教學方法

根據(jù)新的語文大綱的要求，為適應(yīng)兒童心理特點及語文課程標準的要求，教學本課應(yīng)結(jié)合教材特點來定教法，本課采用教法是情境創(chuàng)設(shè)法和朗讀體會感悟法，以讀故事增長見識（了解動物蹄、爪的特殊作用）。學生的學法應(yīng)在朗讀感悟自主學習和與同學合作交流學習來理解課文。

四、說教學過程

（一）、談話激趣，設(shè)疑導入

.同學們上學期我們學過《小貓釣魚》的故事，你們還記得嗎？那是一只怎樣的小貓呢？（生：那是一只三心二意的小貓。生：是一只知錯能改的小貓。）

師：在《小貓釣魚》的童話中，我們認識了一只三心二意、知錯能改的小貓。今天這節(jié)課，讓我們再次走進童話的王國，一起來認識另外一只小貓咪。

（多媒體出示一只穿了鞋子的小貓咪。）

2.師：請大家仔細觀察大屏幕，聰明的同學們你們發(fā)現(xiàn)了嗎？這只小貓咪與我們平時看到的貓咪有什么不一樣？（這只小貓咪穿鞋子了。）

3.師：同學們觀察得可真仔細，這節(jié)課我們就一起來學習第3課《小貓咪穿鞋子》。（板書課題。）請同學們舉起你們的小手跟老師一起來寫課題。（書寫完畢，生齊讀課題。）

師：讀完課題你想知道什么呢？

生：我想知道小貓咪為什么要穿鞋子？

生：我想知道小貓咪穿上鞋子后發(fā)生了什么事？

生：我想知道小貓咪一直都在穿著鞋子嗎？

此設(shè)計抓住學生喜愛看圖片這一心理，出示圖片導入課題，同時激起學生學習的興趣。導入中的看課題質(zhì)疑，從關(guān)注學生的發(fā)展需要出發(fā)，體現(xiàn)學生學習的主體性和主動性，給學生提供了自我發(fā)現(xiàn)和自我發(fā)展的平臺，使學生、教師、文本三者間的信息交互通暢，實現(xiàn)了三者間的平等“對話”。

（二）、初讀課文，整體感受

這里，我有層次有目的地設(shè)計了“三讀”：一讀，是要求學生用

自己喜歡的方式自由讀文，讀準字音、讀通句子。二讀，認讀重點字詞，掃清讀文障礙。三讀，讀全文，指名讀邊讀邊想：課文講了一件什么事？小貓咪為什么要穿鞋子？此“三讀”環(huán)節(jié)的設(shè)計主要訓練學生能說完整、簡潔的話。

（三）、精讀品味，入情入境

為了使閱讀教學能夠有章有序地進行，避免在閱讀理解時出現(xiàn)無

目的的散談散讀現(xiàn)象，并且著眼于對學生基礎(chǔ)知識、基本技能的訓練，我精心設(shè)計了幾處知識訓練點。

一處是在學習課文第一自然段時。引導學生聯(lián)系上下文在具體語境中理解“羨慕”和“好奇”兩個詞語，并帶著羨慕和好奇的語氣讀文。這樣會讓學生“立體”地理解詞語，化抽象的概念為生動的體驗。具體環(huán)節(jié)如下：

師：小貓咪為什么要穿鞋子？

生：我認為小貓咪看人們都穿鞋子，他很羨慕，所以他想穿 鞋子。

生：小貓咪看見人們穿鞋很漂亮，它很羨慕，也想像人們那樣穿 著鞋走來走去。

師：羨慕？你羨慕過別人嗎？

生：我曾經(jīng)羨慕過xxx，她媽媽給她買了一條漂亮的裙子，我想，如果我也有那樣一條漂亮的裙子，那該多好啊！

生：我很羨慕xxx，因為他學習很優(yōu)秀，我如果能那樣就好了。師：這樣的心情就是羨慕，現(xiàn)在你們能體會到小貓咪羨慕別人的 心情了嗎？

師：小貓咪好不容易找到了四只鞋子，穿在了腳上，它感覺怎么樣？ 生：它很高興。

師：請同學們用既羨慕又好奇的語氣在小組內(nèi)讀一讀第1自然段。

二處是在學習2——１８自然段時。本環(huán)節(jié)通過質(zhì)疑激發(fā)學生的閱讀期待。教學中又通過不同的朗讀，引導學生在讀中理解、讀中感悟，以讀代講，以讀促思，使學生獲取不同的情感體驗。具體環(huán)節(jié)如下：

師：小貓咪找到鞋子了，它會怎么樣？ 生：它很高興。

師：那該怎樣讀它的話呢？ 生：用愉快、興奮的語氣讀。

師：讓我們試著用這樣的語氣來讀一讀小貓咪的話吧。（同桌練讀。）師：下面請同學們思考一下。（課件）（1）公雞、麻雀、白鵝、黃狗的話應(yīng)該怎樣讀？ 師：小貓咪穿上鞋子來到院子里，他都給誰看了他的鞋子？請同學們快速讀文，用一句話概括出來。

生：小貓咪讓公雞、麻雀、大白鵝、大黃狗看了他的鞋子。

（學生回答時教師隨機貼上動物圖片。）

師：原來小貓咪把他的鞋子給了這么多小動物看，同學們想一下，他給小動物們看鞋時的心情怎樣？

生：高興！

生：開心！

師：那高興的小貓咪跟這些小動物都說了些什么呀？誰能把小貓咪說的話找出來？

生：“這鞋子好看嗎？”、“那你怎么不穿鞋子呢？”

師：原來小貓咪一直在反復說兩句話。同學們看屏幕思考我們應(yīng)當用怎樣的心情、怎樣的語氣來讀他說的這兩句話呢？

生：我們應(yīng)當帶著高興的心情來讀出疑問的語氣。

師：那你愿意來讀一讀嗎？

生：（讀兩句話。）“這鞋子好看嗎？”?? 師：讀得真好！誰愿意來評價一下？

生：他讀得很有感情，聲音也很洪亮。不過，我覺得他讀的時候如果加上動作那就更好了。

師：你的想法很不錯！那你愿意像你說那樣為大家來讀一讀嗎？

生：（加動作讀。）“這鞋子好看嗎？”??

師：你讀得可真棒！請坐！現(xiàn)在我們就像他一樣有感情地把這兩句話讀給你的同桌聽吧?。ㄍ阑プx。）

師：對于小貓咪的疑問，大公雞是如何回答的？同學們看大屏幕，（大屏幕出示大公雞說的話。）誰能來讀讀大公雞說的話？

生：（看屏幕讀。）好看！好看！??

師：誰來說說他讀得怎么樣？

生：聲音很洪亮！不過我覺得他沒有讀出“好看！好看！”贊嘆的語氣，而且大公雞說話時是連連點頭，他邊讀邊點點頭就更好了！

師：評價得可真好！不過老師相信，你讀得一定會比你評價的更好，你愿意試試嗎？（生讀。）

師：讀得太精彩了！哪們同學愿意當小貓咪來問問他呢？（指名，教師讀旁白。）

師：他們讀得好不好？還有誰愿意來試試？（再找兩名同學與教師合作讀小貓咪與大公雞的對話。）

師：剛才幾位同學表現(xiàn)可真棒！不過，老師相信我們在座的每一位同學只要肯用心，一定會比他們讀得更好。下面就讓我們在小組內(nèi)先找出麻雀、大白鵝、大黃狗對小貓咪所說的話，然后練習有感情地讀一讀，最后在小組內(nèi)分一下角色再來合作讀一讀，一會兒，我們比一比哪個小組讀得最精彩，現(xiàn)在開始！

（學生在學習小組內(nèi)合作讀小貓咪與其他三位小動物的對話，師巡視各小組，指導朗讀。）

師：哪個小組準備好了為大家來讀一讀？（學生們熱情高漲，都把手舉得高高的。）同學們可真積極，老師現(xiàn)在就來選三個小組來為大家讀一讀。哪能個小組愿意讀小貓咪與麻雀的對話？（指名選定。）哪個小組愿意讀小貓咪與大白鵝的對話？（指名選定。）哪個小組愿意讀小貓咪與大白鵝的對話？（指名選定。）

師：現(xiàn)在就讓我們聽聽這三組同學合作來讀完小貓咪與麻雀、大白鵝、大黃狗的對話，看哪組同學讀得最精彩！（讀后其他生評議，再選三組分角色合作完成對話內(nèi)容。）

師：同學們讀得可真美呀！那誰能來說一說這些小動物的腳都有什么作用？

生：公雞的腳是用來刨土的。（師在公雞圖片旁板書：刨土）

生：麻雀的腳是用來抓樹枝的。（師在麻雀圖片旁板書：抓樹枝）

生：大白鵝的腳是用來游泳的。（師在：大白鵝圖片旁板書：游泳）

生：大黃狗的腳是用來跑步的。（師在大黃狗圖片旁板書：跑步）

師：小貓咪在聽了三位小動物的話，這下可高興了。他不用刨土，不用抓樹枝，也不會游泳，更不用參加長跑，只有他可以穿鞋子，而且讓他更高興的是他知道了原來每種小動物腳的作用是不同的。同學們，你們還知道其他的小動物的腳的作用嗎？課前老師布置同學們搜集小動物腳的作用這項作業(yè)。你們完成作業(yè)了嗎？

（2）拓展實踐，仿寫對話

師：老師現(xiàn)在就來檢查一下。同學們看屏幕，這只可愛的小貓咪把他的鞋子給4個小動物看過后，邊說邊走走出了院子，他又會遇到誰呢？我們比一比，看誰填的好！

（大屏幕出示仿寫題： 小貓咪問（）：“這鞋子好看嗎？” “好看！好看！”（）回答說。

“那你怎么不穿鞋子呢？” “（）。”）（生答小蜜蜂、小青蛙、壁虎、老鷹等。）

師：看來，同學們回家后都認真地完成了老師布置的作業(yè)，時間關(guān)系，課上我們就先說這幾個，還有要說的同學，下課后把它寫到本子上再互相交流一下。

三處學習課文的最后兩個自然段。教師可通過指導朗讀、動手實踐的方法來幫助學生理解貓媽媽的話。具體環(huán)節(jié)如下：

師：通過剛才的學習，讓我們贊嘆的是自然界中小動物的腳可真神奇??！小貓咪穿的鞋子很漂亮，為什么后來又不穿了呢？小花貓的腳到底有什么作用呢？請同學們默讀課文的最后兩自然段，看看能找到答案嗎？

生：小貓咪的腳心好像醫(yī)生的聽診器，能知道地面上有沒有動靜，穿上鞋就感覺不出來了。

生：小貓咪如果穿上鞋子就捉不到老鼠了。師：這個信息小貓咪是從哪里得到的？ 生：是媽媽告訴它的。

師：老師想和大家配合讀一下課文的最后兩個自然段，老師讀貓媽媽的話，你們讀旁白，好不好？（師生合作讀）老師讀這段話什么語氣呢？

生：和藹、親切。

師：現(xiàn)在我們調(diào)過來，你們讀貓媽媽的話，老師讀旁白？生：讀文。師：下面讓我們一起來做一個小實驗，誰愿意當個小醫(yī)生，來給同學們看病？ 生：進行實驗。

（四）、拓展延伸，總結(jié)升華 2.師生合作讀文

師：多可愛的一只小貓咪呀，它通過詢問公雞、麻雀、大白鵝、大黃狗為什么不穿鞋子，知道了動物的腳原來都有自己的特殊用途，最后他又從媽媽那里知道了自己能不穿鞋子的原因。下面就讓我們端起書一起再走進這個有趣的童話故事。老師讀旁白和貓媽媽的話，同學們喜歡哪個角色就讀哪個角色，如果你全喜歡那你就全讀。你們聽明白了嗎？那好，我們端起書坐好，現(xiàn)在開始！

（師生合作讀全文。）

（五）全課總結(jié)

師：通過這節(jié)課學習，你有什么收獲？

生：通過這節(jié)課的學習，我知道了公雞的腳是用來刨土的；麻雀的腳是用來抓樹枝的；大白鵝的腳是用來游泳的；大黃狗的腳是用來跑步的。

生：我還知道了這個故事中的小貓咪與《小貓釣魚》中的小貓咪一樣，他們都能夠知錯就改。

生：學完這節(jié)課，我想對小貓咪說：可不能看見別人做什么，自己就一定要跟著學，得先想想能不能那樣做才行！

師：通過今天小貓咪穿鞋子的故事，小學教學設(shè)計網(wǎng) 你明白了一個什么道理？生：我知道了公雞、麻雀、白鵝、黃狗和小貓咪爪子的作用。

生：我知道了小貓咪的爪子就像醫(yī)生的聽診器一樣，能夠感覺到地面的動靜。生：從小貓咪的身上，我懂得了無論做什么事兒，都要根據(jù)自己的特點，不能盲目地學別人。

總之這節(jié)課我從“大語文觀”著眼，力求做到準確定位教學目標，使教學流程清晰明快，著力體現(xiàn)教科版教材的特點：在聽說讀寫整體推進的前提下，優(yōu)先發(fā)展閱讀能力，著重讓學生自己提出問題，通過讀、議、想、說等活動，讓學生在親歷實踐的過程中學習、感悟、積累，從而激發(fā)學生學習語文的積極性。

以上就是我對《小貓咪穿鞋子》一課的教學設(shè)想，還請在座的老師給予真誠的指導，讓我的教學水平在大家的思想碰撞中有更快地提高。謝謝！