第一篇：小貓咪別淘氣教案

音樂(lè)《拾貝殼》

目標(biāo)：1幼兒學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)音樂(lè)帶來(lái)的樂(lè)趣

2.鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)自己，并喜歡和同伴合作 教學(xué)過(guò)程

1.教師帶幼兒念歌詞

1)教師念的時(shí)候,適當(dāng)?shù)呐浜细柙~做動(dòng)作和面部表情.學(xué)生會(huì)形象的理解歌詞,便于記憶

2)念完后,問(wèn)幼兒:“哪位小朋友知道歌詞里都提到了什么東西啊?” 生答:海螺大海小伙伴………

并適時(shí)表?yè)P(yáng)學(xué)生，讓學(xué)生更自信，更喜歡唱歌課。2.教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)唱

分段的唱，并不斷重復(fù)，請(qǐng)小朋友表演（落實(shí)旋律）3.做游戲

一些小朋友當(dāng)貝殼，蹲地，另一些幼兒當(dāng)拾貝殼者。手拉手把“貝殼”圍起來(lái)，邊跳邊唱。

第二段時(shí)，手放開(kāi)，“貝殼”逃。拾貝殼者追，看看哪位小朋友拾的貝殼又多又漂亮。

大一周

第二篇：幼兒園教案-小貓咪

幼兒園教案-小貓咪

名稱一：貓捉老鼠

目標(biāo)：練習(xí)鉆爬

材料：紙箱裝飾成洞的樣子

過(guò)程：

1.部分幼兒扮演老鼠，幾位幼兒和老師一起扮演貓。

2.念兒歌：1只小貓，2只小貓，3只小貓，小貓追老鼠，追呀追呀追，快快鉆到洞，喵??

3.幼兒聽(tīng)到“喵”的聲音時(shí)，扮演小老鼠的幼兒趕快鉆進(jìn)紙箱里藏好，小貓追著老鼠進(jìn)洞洞。

提示：

1.一次活動(dòng)的幼兒人數(shù)不宜太多，避免幼兒在四散追逐時(shí)摔倒。

2.紙箱要多備幾個(gè)，利于分散幼兒。

名稱二：捉到幾只小老鼠

目標(biāo)：學(xué)習(xí)口手一致地?cái)?shù)1―3

材料：圖片（有貓和老鼠）

過(guò)程：

1.幼兒看圖片說(shuō)說(shuō)：

――“圖片里有誰(shuí)?”

“數(shù)一數(shù)有幾只小老鼠被貓抓住了。”

2.幼兒練習(xí)口手一致地?cái)?shù)數(shù)。

3.教師分別到每個(gè)幼兒前面，了解幼兒是怎樣數(shù)數(shù)的，根據(jù)實(shí)際情況，提供適當(dāng)?shù)膸椭?/p>

提示：

1.教學(xué)活動(dòng)可以分小組進(jìn)行，便于教師能仔細(xì)地觀察、了解幼兒的學(xué)習(xí)情況，進(jìn)行個(gè)別化教學(xué)。

2.托班幼兒還不能完全口手一致地?cái)?shù)數(shù)，這里的口手一致，只是讓他們有初步的感受而已。

名稱三：一只小老鼠

目標(biāo)：感受音樂(lè)的接拍，喜愛(ài)音樂(lè)。

材料：小貓、小老鼠指偶各一，歌曲錄音《一只小老鼠》

過(guò)程：

1.出示指偶小貓，引出話題：

――“這是誰(shuí)?小貓咪有什么本領(lǐng)?”

2.教師利用指偶，講述故事，并幫助幼兒理解內(nèi)容：

故事：有一天，一只小老鼠肚子餓得咕咕叫，它就出來(lái)偷東西吃。小老鼠找到了白米，剛想吃，被小貓咪看見(jiàn)了，小貓咪“喵喵”叫，撲上去一把就抓住了小老鼠。

――“小貓咪抓住了誰(shuí)?”

“小貓咪為什么要抓小老鼠?”

3.教師反復(fù)表演歌曲《一只小老鼠》，激起幼兒主動(dòng)、愉快地學(xué)唱：

――“你們喜歡小貓咪嗎?為什么?”

提示：

1.學(xué)唱歌曲時(shí)，教師可以提供小貓、小老鼠的頭飾，大家輪流扮演，使幼兒在玩游戲的過(guò)程中逐步學(xué)會(huì)唱歌。

2.教師可以帶領(lǐng)幼兒在產(chǎn)外進(jìn)行“貓捉老鼠”的體育游戲，互相追逐，提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、靈活性。

第三篇：小貓咪穿鞋子 教案

《小貓咪穿鞋子》教案

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)故事增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，懂得全面看問(wèn)題，做事要從自身特點(diǎn)出發(fā)，不能莫目地跟著別人學(xué)。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

3、認(rèn)寫課后生字。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

1、有感情地朗讀文中對(duì)話部分。

2、理解貓媽媽的話。

教學(xué)準(zhǔn)備：課件 教學(xué)流程：

一、情趣導(dǎo)入

老師今天給你們猜個(gè)謎語(yǔ)，像虎不是虎，最愛(ài)吃小魚(yú)，喵喵一聲叫，老鼠全嚇跑。（打一動(dòng)物名）

你看屏幕上小貓瞇它在玩什么呢？那它穿鞋真的合適么？我們一起去看個(gè)究竟。（板書(shū)課題）

二、初讀感知

1、自己借助拼音輕聲讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，不添字，不漏字。

2、同桌互讀，邊度邊畫(huà)出課后生字，多讀幾遍，要求讀通句子。想一想，課文寫了一個(gè)什么故事？

3、生匯報(bào)，師總結(jié)。

三、品讀賞析

1、指名朗讀第一自然。

1）說(shuō)一說(shuō)，小貓為什么想穿鞋子？在這一段中找到相關(guān)的詞語(yǔ)（羨慕、好奇）

理解“羨慕”：看見(jiàn)別人有某種長(zhǎng)處而希望自己也有。

“好奇”：對(duì)自己不了解的事物而感興趣。

2）小貓咪看見(jiàn)人們穿著鞋子它想干什么呢？（課件出示：想穿）你是從哪個(gè)詞看出小貓想穿鞋子？（東找西找、好容易）

2、分角色朗讀對(duì)話部分

小貓咪穿上鞋后，很想知道好不好看，那它都給誰(shuí)看了呢？（課件出示填空）它們都是怎么說(shuō)的呢？

1）兩個(gè)人表演讀對(duì)話，用動(dòng)作表示“連連點(diǎn)頭，連忙（說(shuō)的快）、伸脖子、搖尾巴”（動(dòng)物的形態(tài)特點(diǎn)）2）師指導(dǎo)語(yǔ)氣，高興、愉悅的心情。

過(guò)度：大家都說(shuō)小貓的鞋好看，那它們自己為什么不象小貓一樣穿鞋子呢？（課件出示填空）

3）小貓咪聽(tīng)了他們的話卻高興起來(lái)，那它為什么高興了呢？（出示段落）指名讀。

過(guò)度：每個(gè)動(dòng)物的腳都有用處，那小貓的腳就沒(méi)什么用？就可以穿鞋么？看看到了晚上，貓媽媽回來(lái)了，是怎么對(duì)小貓咪說(shuō)的?。ㄕn件出示段落）4）指名讀紅色段落

5）小貓咪聽(tīng)了媽媽的話之后是怎么做的呢？（脫下鞋子）

6）那小貓咪還想穿鞋子么？從哪個(gè)詞能看出來(lái)的？（再也不想）

四、課外延伸

你們知道下面的動(dòng)物為什么也不能穿鞋子么？（課件出示）

五、揭示道理

通過(guò)小貓咪穿鞋的故事，我們能知道什么道理呢？

我們知道了動(dòng)物是不適合穿鞋子的，因?yàn)樗鼈兊哪_各有各的用途，所以無(wú)論什么事情都要根據(jù)自己的特點(diǎn)，不能盲目地學(xué)別人。

第四篇：教案：小貓咪學(xué)本領(lǐng)

小班《小貓咪學(xué)本領(lǐng)》

目標(biāo)：１、初步學(xué)習(xí)歌曲《小貓咪學(xué)本領(lǐng)》

準(zhǔn)備：小貓、小雞、小猴、老虎圖片各２張，動(dòng)物頭飾人手一份

音樂(lè)

過(guò)程：１、教師小貓咪的片導(dǎo)入

師：今天老師給小朋友帶來(lái)了一位小客人，瞧，是誰(shuí)?。浚ㄐ∝堖洌?/p>

老師舉著小貓咪的圖片和小朋友問(wèn)好，“小朋友早上好”“小貓咪早上好”

師：小貓是怎樣叫的？（喵??）“我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)”

２、學(xué)唱歌曲

（１）師：小貓咪要和媽媽學(xué)本領(lǐng)了，你知道他要和媽媽學(xué)什么本領(lǐng)嗎？

（幼兒討論，回答）

師：小貓咪要和媽媽學(xué)唱歌了，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)是怎么唱的？

（２）教師示范唱歌曲

師：你聽(tīng)見(jiàn)小貓咪唱了什么？

師：小貓咪剛開(kāi)始不會(huì)唱，所以唱的很慢，學(xué)會(huì)了以后就快快的唱

教師和幼兒一起學(xué)唱“喵嗚喵嗚喵嗚喵嗚??

（３）師：小貓咪現(xiàn)在站在我們的手上唱歌了。（唱一遍歌曲）

小貓咪到我們的肩膀上唱歌了。（唱一遍歌曲）

小貓咪還可以在哪兒唱歌呢？（幼兒回答）

師：那我們選一個(gè)喜歡的地方讓小貓咪唱歌吧。

（４）師：小貓咪的歌聲傳的很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)被小猴子聽(tīng)見(jiàn)了，小猴子也想學(xué)唱歌你們知

道小猴子是怎么叫的？（ｚｉｚｉ??）

師：還有誰(shuí)聽(tīng)到了呢？（出示老虎）老虎是怎么叫的？（??）

還有一只小動(dòng)物也要學(xué)唱歌了，看看，誰(shuí)呀？（出示小雞）小雞怎么叫的?

（５）四個(gè)好朋友都要和媽媽學(xué)唱歌了，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)（四個(gè)連續(xù)唱）

３、樂(lè)器演奏

（１）師：今天我們這除了來(lái)了許多小動(dòng)物，還來(lái)了許多也器寶寶，你們認(rèn)識(shí)它們嗎

你覺(jué)得哪個(gè)樂(lè)器寶寶的聲音最像小貓的聲音

（小朋友給四個(gè)小動(dòng)物選擇樂(lè)器寶寶）

小貓－－三角鐵

小猴――沙球

老虎――手鼓

小雞――響棒

（２）師：你們想和樂(lè)器寶寶一起唱歌嗎？那我們先把自己打扮一下吧。

（小朋友從身后拿出胸卡帶上）

師：小貓?jiān)谀睦铮啃『镌谀睦?？小雞在哪里？老虎在哪里？

（３）請(qǐng)小動(dòng)物們選擇自己的樂(lè)器然后住到相應(yīng)的家里去。

（教師在地板上擺上四個(gè)小動(dòng)物代表四個(gè)家）

（４）分別先演奏各自的叫聲（幼兒看教師的手勢(shì)演奏）

（５）聽(tīng)音樂(lè)演奏（提醒小朋友在叫聲的時(shí)候演奏樂(lè)器）

（６）送樂(lè)器回家

４、《鞋匠舞》結(jié)束。

第五篇：常識(shí)教案十只小貓咪

十只小貓咪

活動(dòng)目標(biāo)

1．初步知道在生活、活動(dòng)中容易發(fā)生危險(xiǎn)的事，懂得避免危險(xiǎn)的簡(jiǎn)單方法。2．知道不做危險(xiǎn)的事情，有初步的安全意識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1．教學(xué)掛圖：《十只小貓咪》。2．36 K卡片紙，水彩筆若干。

活動(dòng)過(guò)程

1．聽(tīng)故事《十只小貓咪》，初步知道在生活、活動(dòng)中容易發(fā)生危險(xiǎn)的事o ★教師出示掛圖講故事。

★教師：這些小貓都做了些什么事情?結(jié)果怎樣? 2．說(shuō)說(shuō)自己在生活、活動(dòng)中發(fā)生或遇到過(guò)的危險(xiǎn)事，討論避免這些危險(xiǎn)的簡(jiǎn)單方法。

★教師：你曾經(jīng)受過(guò)傷嗎?怎么受傷的? ★教師：在我們的生活和活動(dòng)中還有沒(méi)有不安全的東西和事情?我們應(yīng)該怎么做才能

避免這些危險(xiǎn)的事情發(fā)生?如：從高的樓梯往下跳會(huì)怎樣?拿著小剪刀打鬧會(huì)怎

樣?跑的時(shí)候鞋帶散了會(huì)怎樣?等等。3．尋找危險(xiǎn)的東西。

★教師和幼兒一起找找班上或活動(dòng)場(chǎng)地存在危險(xiǎn)的東西，如插座、電源開(kāi)關(guān)、易碎的尖

銳器具、粗糙的木塊、桌子角、門軸邊等。

★引導(dǎo)幼兒討論怎樣躲開(kāi)它們，不讓自己受傷。如不將手指伸進(jìn)插座里，注意不將自

然角的玻璃制品搞壞，不把小豆豆、小扣子塞進(jìn)鼻子，關(guān)門時(shí)注意看看等。4．為危險(xiǎn)的地方貼標(biāo)志。

★討論：有什么辦法能提醒我們大家在這些地方要注意呢? ★確立制作標(biāo)記的內(nèi)容，如紅點(diǎn)子、大紅叉叉等。

★幼兒制作標(biāo)記。

★教師和幼兒一起在容易出現(xiàn)危險(xiǎn)的地方貼上自己做的標(biāo)記。

活動(dòng)建議

★活動(dòng)延伸：平時(shí)在幼兒活動(dòng)、游戲時(shí)能讓他們相互提醒，注意安全。

★區(qū)角活動(dòng)：將教學(xué)掛圖投放在生活區(qū)，讓幼兒看看、說(shuō)說(shuō)，增進(jìn)幼兒的安全意識(shí)。

★家園共育：請(qǐng)幼兒在家找找易出危險(xiǎn)的東西和地方，同爸爸媽媽一起制作安全提示標(biāo)記。

★領(lǐng)域滲透：在社會(huì)活動(dòng)中向幼兒介紹幾種安全標(biāo)志，加深幼兒的認(rèn)識(shí)。

教學(xué)材料

[故事] 十只小貓咪

十只小貓咪，媽媽不在家。

一只小貓咪要學(xué)打仗，剪刀、竹竿、破玻璃拿著當(dāng)兵器，砰，砰，砰!碰破了鼻子。

一只小貓咪手里抱著太多的東西，又是書(shū)本，又是盒子，擋住了眼睛，看不見(jiàn)地，撲通通!滑了一跤，跌破了頭。

一只小貓咪爬上大櫥，從上往下跳，扭了腿，摔倒在地上。

一只小貓咪拿起火柴來(lái)，一根一根劃著玩，嘩啦!燒焦了尾巴，燒壞了墻壁。

一只小貓咪打了蛋，和了面，做個(gè)蛋糕加蜂蜜，濕著兩只手，接上了電接頭，哧啦!觸電了。

一只小貓咪在屋外滑滑梯，頭往下倒滑，哧!臉皮擦在地上，一道紅血印。

一只小貓咪在房間里到處亂跑，嘭!撞了桌角，頭上一個(gè)大包包。

一只小貓咪把小手伸進(jìn)櫥柜里，拿出幾個(gè)藥瓶子，這個(gè)嘗嘗，那個(gè)摸摸，哎喲!中毒了。

一只小貓咪要找媽媽，找到十字路，不看左右向前走，笛，笛，笛!一輛汽車把它撞倒在地。

只剩了一只小貓咪。

? 保健老師好 活動(dòng)目標(biāo)：

1．知道保健老師關(guān)心大家的身體健康，還能及時(shí)幫助生病或遇到意外的小朋友。2．入園時(shí)能主動(dòng)與保健老師打招呼，樂(lè)意接受晨檢。活動(dòng)準(zhǔn)備：

1．事先與保健老師聯(lián)系好，請(qǐng)其協(xié)助做好有關(guān)工作。2．幼兒用書(shū)《保健老師好》。3．小紅花貼紙若干?；顒?dòng)過(guò)程：

1．組織幼兒到保健室，引導(dǎo)幼兒參觀保健老師晨檢。教師：這位老師是誰(shuí)?。克诟墒裁?？

引導(dǎo)幼兒向保健老師問(wèn)好，并觀察保健老師的工作。

教師：我們來(lái)看看，保健老師是怎么樣來(lái)為小朋友檢查身體的？

引導(dǎo)幼兒觀察：保健老師先摸摸小朋友的頭，看看有沒(méi)有發(fā)燒；然后看看小朋友的眼睛是不是很神氣，在看看小朋友有沒(méi)有帶危險(xiǎn)的東西。保健老師還要往小朋友的喉嚨里噴點(diǎn)藥水，預(yù)防感冒。有的小朋友帶藥片來(lái)也要給保健老師。

請(qǐng)幼兒想保健老師現(xiàn)場(chǎng)提問(wèn)；為什么要晨檢？（知道保健老師關(guān)心小朋友的身體健康，發(fā)現(xiàn)小朋友有什么病就趕快幫助治療，防止傳染給大家）

2．回活動(dòng)室后引導(dǎo)幼兒繼續(xù)討論：保健老師還為小朋友做哪些事情。

請(qǐng)幼兒看幼兒用書(shū)《保健老師好》，引導(dǎo)幼兒結(jié)合日常生活說(shuō)說(shuō)保健老師做的事情喂藥、貼膠布、檢查身體、組織幼兒打預(yù)防針等。

3．鼓勵(lì)幼兒樂(lè)意接受晨檢。教師：保健老師這么關(guān)心我們，我們?cè)绯靠吹奖＝±蠋煈?yīng)該怎么說(shuō)？保健老師幫我們檢查完我們應(yīng)該怎么說(shuō)？

教師：今天有哪些小朋友讓保健老師檢查過(guò)了？現(xiàn)在有哪些小朋友也能像他們一樣勇敢地讓保健老師檢查呢？

健康—保健老師好

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、熟悉保健老師，并能愉快地接受保健老師的檢查。

2、會(huì)聽(tīng)取保健老師的要求.。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、量身高、體重的器械，漱口液等。

2、準(zhǔn)備好情境表演。

三、活動(dòng)過(guò)程：

1、請(qǐng)保健老師到班級(jí)做客，老師引導(dǎo)幼兒向保健老師問(wèn)好。

2、保健老師介紹自己：“我是保健X老師，今天我?guī)?lái)幾樣?xùn)|西，你們想看嗎？”保健老師在幼兒的過(guò)程中向幼兒介紹器具名稱并幫助幼兒量身高、稱體重、噴漱口液等。

3、請(qǐng)幼兒觀看晨間的情境表演：

1）媽媽著幼兒甲，來(lái)到幼兒園門口。幼兒甲：老師早！

保健老師：小朋友早，你身體很好，指甲也很干凈，但瓜子、硬幣不能帶到幼兒園，請(qǐng)媽媽帶回家，好嗎？ 幼兒甲：好！

2）爸爸帶著幼兒乙，來(lái)到幼兒園門口。幼兒乙：老師早！

保健老師：小朋友早，喲，有點(diǎn)咳嗽，今天不能太多活動(dòng)了，中午要吃藥。

4、幼兒練習(xí)接受晨間檢查。