第一篇：閩教版信息技術(shù)版六年級上冊第1課體驗(yàn)積木式編程

學(xué)科 信息技術(shù)

六年級 課 題 第 1 課 體驗(yàn)積木式編程 共 1 課時(shí) 教

學(xué)

目

標(biāo) 重點(diǎn)、難點(diǎn)或關(guān)鍵 1、學(xué)會啟動 Scratch 軟件。

2、了解 scratch 軟件窗口的主要組成部分及功能。

3、學(xué)會舞臺背景和 scratch 角色的創(chuàng)建與刪除。

4、初步學(xué)會搭建并運(yùn)行 scratch 腳本的方法。

5、體驗(yàn) Scratch 積木式編程的特點(diǎn)。

教學(xué)重點(diǎn) 了解 Scratch 軟件窗口的主要組成部分及功能。

學(xué)會舞臺背景和 scartch 角色的創(chuàng)建及刪除。

2、教學(xué)難點(diǎn) 掌握搭建并運(yùn)行 Scratch 腳本的方法。

教學(xué)流程 教 學(xué)活 動 設(shè)計(jì)意圖 一、導(dǎo)課

1、引言：剛才上課時(shí)，老師剛喊上課，同學(xué)們就齊刷刷站起來，這是因?yàn)槟銈兟牭搅死蠋熒险n的指令，這個(gè)指令是用語言表示的。

2、教師介紹計(jì)算機(jī)指令的含義。

3、展示示例：小貓?zhí)?sb2。

4、學(xué)生思考：小貓為什么能做這些動作？ 5、教師出生小貓?zhí)璧哪_本。

6、教師介紹計(jì)算機(jī)編程常用語言及本課編程所用的軟件 Scratch。

7、學(xué)生初步感知 scratch 腳本的特點(diǎn)。

8、揭示課題：體驗(yàn)積木式編程。

通過對比與展示，讓學(xué)生感知到人與人和人與機(jī)器交互的不同，讓學(xué)生直觀感受到 scratch 編程語言。

二、自主探索認(rèn)識窗口

1、通過多媒體交互課件引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識 scratch 窗口。

2、學(xué)生思考：scratch 窗口和以前學(xué)習(xí)的各種軟件窗口有什么不同點(diǎn)和相同點(diǎn)？ 3、觀看互動課件后，學(xué)生在教師引導(dǎo)下打開軟件，再次熟悉窗口組成和各部分名稱。

軟件界面學(xué)習(xí)相對比較枯燥，采用白板互動的方式效果略好。

三、任務(wù)驅(qū)動 體 驗(yàn) 積 木 式編程 1、任務(wù)布置：我是小導(dǎo)演，用 scratch 制作只有一個(gè)場景的動畫。

2、引導(dǎo)學(xué)生熟悉背景庫和角色庫。

3、指導(dǎo)學(xué)生編寫劇本：請學(xué)生根據(jù)背景庫和角色庫，編寫一個(gè)劇本。

（1）劇本梗概：初次和我們認(rèn)識的小貓來到了

（舞臺背景），碰到了

（角色），并說了一句話。

（2）請學(xué)生仿造老師編寫一段劇本。如，小貓來到了海邊棧道，碰到小貓并問好。

采用任務(wù)驅(qū)動的方式讓學(xué)生在熟悉背景庫和角色庫的基礎(chǔ)上，在教師引導(dǎo)下，自行創(chuàng)設(shè)故事情節(jié)，充分尊重學(xué)生的主體地位，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（3）學(xué)生自學(xué)課本 P2-4，選擇合適的舞臺背景和角色 4、教師指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)課本，完成舞臺背景和角色的添加。

5、教師操作演示積木的拖動、修改和組合，并介紹“當(dāng)綠旗被點(diǎn)擊”積木的作用。

6、教師巡視，幫助學(xué)困生找到合適的學(xué)習(xí)方法，順利完成操作。

7、廣播轉(zhuǎn)播學(xué)生作品，評價(jià)學(xué)生操作過程和學(xué)習(xí)能力。

8、教師小結(jié)給角色添加腳本的操作方法。

9、引導(dǎo)學(xué)生正確保存 scratch 項(xiàng)目文件。

指導(dǎo)學(xué)生在教材指導(dǎo)下自主學(xué)習(xí)，有利于提高學(xué)生自主獲取信息的能力。

教學(xué)流程 教學(xué)活動 設(shè)計(jì)意圖 四、分層創(chuàng)新因材施教

小結(jié)：剛才我們通過創(chuàng)編故事，選擇舞臺背景和角色，給小貓?jiān)黾恿四_本，實(shí)現(xiàn)了只有一個(gè)場景的動畫。

Scratch 還提供了豐富的動作和背景，請同學(xué)們選擇以下創(chuàng)新任務(wù)之一，讓自己的作品更加生動。

1、給猴子添加動作指令，讓小猴子做幾個(gè)動作。

2、應(yīng)用繪制新背景按鈕或繪制新角色 按鈕，設(shè)計(jì)喜歡的舞臺背景和角色。

3、展示學(xué)生作品。引導(dǎo)學(xué)生自評和同伴互評，對活動過程和成果進(jìn)行適當(dāng)點(diǎn)評。

學(xué)生根據(jù)自身特長，自主選擇創(chuàng)新活動內(nèi)容，降低活動難度。

展示作品，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)習(xí)的熱情。

五、評價(jià)、總結(jié) 1、引導(dǎo)學(xué)生填寫教材第 6 頁的活動評價(jià)表，了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況。

2、總結(jié)這節(jié)課的主要內(nèi)容，反饋學(xué)生學(xué)習(xí)情況。

拓展延伸：應(yīng)用今天掌握的腳本編寫方法，還可以制作什么動畫作品？對于角色的指揮，你還小了解什么指令？ 通過填寫活動評價(jià)表，讓學(xué)生了解自己的知識掌握程度。

六、教學(xué)反思

第二篇：閩教版信息技術(shù)六年級上冊教學(xué)計(jì)劃

閩教版小學(xué)信息技術(shù)六年級上冊教學(xué)計(jì)劃

一、學(xué)情分析

本期，我主要負(fù)責(zé)六年級的信息技術(shù)教學(xué)工作,情況和上個(gè)學(xué)期相適，在這樣的情況下，必須發(fā)揚(yáng)上個(gè)學(xué)期的總結(jié)的一些比較好的經(jīng)驗(yàn)，把精力放在提高自己的教學(xué)方法和教學(xué)技巧上。學(xué)生已經(jīng)有一定的電腦基礎(chǔ)，教師應(yīng)該把主要的精力放在提升學(xué)生原有的信息素養(yǎng)上來，抓住學(xué)生學(xué)習(xí)的主要矛盾，兼顧次要矛盾，用科學(xué)的方法全面提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。

二、教學(xué)內(nèi)容

1、熟悉flash軟件，掌握flash的基本動畫及其制作。

Flash動畫大致有5類：關(guān)鍵幀動畫（逐幀動畫）、形狀補(bǔ)間動畫、運(yùn)動補(bǔ)間動畫、路徑動畫、蒙版動畫

2、計(jì)算機(jī)配置和連接

三、教學(xué)目標(biāo)

1、了解動畫的發(fā)展。感受flash動畫的精彩、有趣、豐富。

2、熟悉flash軟件的使用。體驗(yàn)flash強(qiáng)大的繪圖功能，能夠用flash工具繪制簡單圖形。、學(xué)會制作簡單形狀補(bǔ)間動畫。4、學(xué)會制作簡單運(yùn)動補(bǔ)間動畫。5、學(xué)會制作簡單的路徑動畫。

6、學(xué)會制作配音動畫。

7、學(xué)會制作簡單色彩動畫。8、學(xué)會制作簡單蒙版動畫。、學(xué)生能夠結(jié)合所學(xué)知識制作出簡單Flash短片或者賀卡。

10、掌握計(jì)算機(jī)的配置和連接

四、教學(xué)措施

1、通過實(shí)例教學(xué)讓學(xué)生制作出各種與日常生活相關(guān)的動畫效果，使整個(gè)學(xué)習(xí)貼近生活，充滿趣味性。

2、學(xué)生從被動學(xué)習(xí)變?yōu)橹鲃訃L試，增強(qiáng)學(xué)生的參與意識、動手意識，也通過探一探、小技巧、知識窗等教學(xué)環(huán)節(jié)實(shí)現(xiàn)分層教學(xué)，盡量增強(qiáng)教材使用的可操作性。

3、增加網(wǎng)絡(luò)與動畫方面的聯(lián)系：網(wǎng)上下載動畫（作品、半成品）、網(wǎng)上上傳自己的動畫作品、網(wǎng)上學(xué)習(xí)動畫制作技巧。

4、采用任務(wù)驅(qū)動、操作演示等教學(xué)方法，讓學(xué)生課課有收獲、課課長本領(lǐng)。

5、有意識地注重學(xué)生之間的互幫互助，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神。

五、教學(xué)進(jìn)度安排 第1課 動畫原理 第1周第2課 GIF動畫 第2周 第3課 簡單文字特效 第3周第4課 航拍效果圖 第4周 第5課 Flash基本操作 第5周第6課 線條圖形工具 第6周 第7課 幾何圖形工具 第7—8周第8課 文本特效 第9周 第9課 卡通畫 第11周第10課 逐幀動畫 第12周 第11課 形狀補(bǔ)間動畫 第13周 第12課 動作補(bǔ)間動畫第14周 第13周 引導(dǎo)路徑動畫第15周 第14周 遮罩動畫第16周 第15周 動畫作品第17周 第18周 復(fù)習(xí)第19周 期末檢測

第三篇：閩教版六年級上冊信息技術(shù)期末考查試卷

11-12六年級上冊信息技術(shù)期末考查試卷

班級______________ 姓名______________ 等級______________

一、填空題。（每空2分，58分）

1、PowerPoint有五個(gè)視圖，它們分別是：___________視圖、視圖______________視圖、______________視圖、______________視圖。

2、PowerPoint是專門用于制作和放映_______________________的軟件。

3、PowerPoin 2000普通視圖編輯是由______________、______________、大綱窗格、______________、______________、______________等組成。

4、演示文稿保存后，其文件名的擴(kuò)展名為____________________。

5、常見的媒體有：______________、______________、______________、______________、______________等。

6、Flash軟件是一種制作______________ 的應(yīng)用軟件。Flash軟件窗口主要由___________、___________、__________、___________、________和一些______________組成的。

7、在默認(rèn)的情況下，幻燈片的背景是________色的。

8、啟動PowerPoint2000的步驟是單擊______________ 菜單，指向______________、單擊Microsoft PowerPoint，打開PowerPoint2000窗口。

9、在制作幻燈片時(shí)，除了插入文本內(nèi)容以外，還可以插入______________和______________，使演示文稿的內(nèi)容更加豐富。

二、選擇題。（每小題3分，42分）

1、演示文稿又叫幻燈片，是微軟Office 辦公軟件之中的組件之一，它的英文名是（）。A.PhotoshopB.FlashC.PowerPointD.Microsoft2、幻燈片中插入的圖片有八個(gè)控點(diǎn)，那是用來（）

A.控制色彩的B.調(diào)節(jié)色彩的C.調(diào)節(jié)畫面尺寸和旋轉(zhuǎn)的D.什么也不是

3、制作一個(gè)介紹自己的多媒體報(bào)告，選用（）制作最恰當(dāng)。

A、寫字板B、WordC、PowerPonitD、Excel4、如果要從第三張幻燈片跳轉(zhuǎn)到第八張，需要在第三張幻燈片上設(shè)置（）。

A、動作按鈕B、預(yù)設(shè)動畫C、幻燈片切換D、自定義動畫

5、如果要從一個(gè)幻燈片淡入到下一個(gè)幻燈片，應(yīng)使用菜單“幻燈片放映”中的（）命令進(jìn)行設(shè)置。A、動作按鈕B、預(yù)設(shè)動畫C、幻燈片切換D、自定義動畫

6、在PowerPoint2000中可以直接播放（）格式的聲音文件。

A、wavB、aviC、gifD、doc7、要在演示文稿中新增一張幻燈片最快的辦法是（）。

A、執(zhí)行“插入”菜單中的“新幻燈片”命令B、使用快捷菜單

C、單擊工具欄上的“新幻燈片”按鈕D、使用“編輯”菜單命令

8、給幻燈片添加背景，應(yīng)在幻燈片空白處單擊右鍵，在彈出的快捷菜單中，選擇（）。

A、幻燈片版式B、背景

9、保存完演示文稿后，依次單擊“文件”――“（）”，退出PowerPoint。

A、另存為B、退出

10、要同時(shí)選中多個(gè)對象，應(yīng)按?。ǎ╂I。A、CtrlB、Shift11、要在幻燈片中添加藝術(shù)字，應(yīng)單擊“繪圖”工具欄中的按紐。A、藝術(shù)字庫 B、插入藝術(shù)字

12、要在幻燈片中插入來自文件的圖片，應(yīng)單擊“插入”——“圖片”——“（）”。

A、來自文件B、來自剪貼畫

第四篇：閩教版信息技術(shù)教案(六年級下冊)

閩教版信息技術(shù)教案（六年級下冊）

第1課 網(wǎng)站與網(wǎng)頁

教學(xué)目的：

1、了解萬維網(wǎng)的基本架構(gòu)。

2、區(qū)分網(wǎng)頁和網(wǎng)站的不同之處。

3、掌握網(wǎng)頁元素和網(wǎng)頁構(gòu)件的使用。教學(xué)重點(diǎn)：掌握網(wǎng)頁元素和網(wǎng)頁構(gòu)件的使用。教學(xué)難點(diǎn)：理解網(wǎng)頁中“超鏈接”的作用。教學(xué)方法：講授法、任務(wù)驅(qū)動法 教學(xué)課時(shí)：一課時(shí) 教學(xué)準(zhǔn)備：

1、調(diào)試每臺計(jì)算機(jī)

2、打開計(jì)算機(jī)并由教師機(jī)控制

3、由各組組長帶隊(duì)有秩序地進(jìn)電腦室。教學(xué)過程：

第一課時(shí)

一、引入：

首先登錄兩個(gè)不同的網(wǎng)站，打開不同的網(wǎng)頁，引發(fā)同學(xué)們對更喜歡哪一個(gè)網(wǎng)站哪一個(gè)網(wǎng)頁的大討論。然后提出“你為什么更喜歡這個(gè)網(wǎng)頁（網(wǎng)站）？”“你想做出自己漂亮的網(wǎng)頁嗎？”等問題來引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而導(dǎo)入新課。

二、新授

任務(wù)一：登錄自己喜歡的網(wǎng)站，你認(rèn)為網(wǎng)站與網(wǎng)頁有什么不同？

學(xué)生活動：登錄網(wǎng)站，完成學(xué)習(xí)任務(wù)單的有關(guān)內(nèi)容。交流討論：網(wǎng)站與網(wǎng)頁區(qū)別。

任務(wù)二：你最喜歡哪一個(gè)網(wǎng)頁？為什么？

學(xué)生活動：打開自己喜歡的網(wǎng)頁，讓大家一起欣賞，自

第五篇：閩教版六年級下冊信息技術(shù)教案

第1課 網(wǎng)站與網(wǎng)頁

教學(xué)目的：

1、了解萬維網(wǎng)的基本架構(gòu)。

2、區(qū)分網(wǎng)頁和網(wǎng)站的不同之處。

3、掌握網(wǎng)頁元素和網(wǎng)頁構(gòu)件的使用。

教學(xué)重點(diǎn)：掌握網(wǎng)頁元素和網(wǎng)頁構(gòu)件的使用。教學(xué)難點(diǎn)：理解網(wǎng)頁中“超鏈接”的作用。教學(xué)方法：講授法、任務(wù)驅(qū)動法 教學(xué)課時(shí)：一課時(shí) 教學(xué)準(zhǔn)備：

1、調(diào)試每臺計(jì)算機(jī)

2、打開計(jì)算機(jī)并由教師機(jī)控制

3、由各組組長帶隊(duì)有秩序地進(jìn)電腦室。教學(xué)過程： 第1課時(shí)

一、引入：

首先登錄兩個(gè)不同的網(wǎng)站，打開不同的網(wǎng)頁，引發(fā)同學(xué)們對更喜歡哪一個(gè)網(wǎng)站哪一個(gè)網(wǎng)頁的大討論。然后提出“你為什么更喜歡這個(gè)網(wǎng)頁（網(wǎng)站）？”“你想做出自己漂亮的網(wǎng)頁嗎？”等問題來引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而導(dǎo)入新課。

二、新授

任務(wù)一：登錄自己喜歡的網(wǎng)站，你認(rèn)為網(wǎng)站與網(wǎng)頁有什么不同？ 學(xué)生活動：登錄網(wǎng)站，完成學(xué)習(xí)任務(wù)單的有關(guān)內(nèi)容。交流討論：網(wǎng)站與網(wǎng)頁區(qū)別。

任務(wù)二：你最喜歡哪一個(gè)網(wǎng)頁？為什么？

學(xué)生活動：打開自己喜歡的網(wǎng)頁，讓大家一起欣賞，自己思考一下喜歡的理由

交流討論：自己喜歡的理由

任務(wù)三：你最喜歡的那一個(gè)網(wǎng)頁的頁面有哪些元素組成？它們各有什么作用？

學(xué)生活動： 閱讀教材，針對網(wǎng)頁，找出網(wǎng)頁的組成元素。交流討論：網(wǎng)頁構(gòu)成元素的作用

任務(wù)四：登錄中華少兒網(wǎng)站http:// 中國科普網(wǎng)

http://

第11課

常見的機(jī)器人

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解常見的機(jī)器人。

2、了解未來機(jī)器人及學(xué)術(shù)界開發(fā)機(jī)器人的準(zhǔn)則。

3、查找資料，制作一個(gè)以機(jī)器人為專題的網(wǎng)頁。教學(xué)重點(diǎn)：

1、機(jī)器人的分類及其用途。

2、開發(fā)機(jī)器人的準(zhǔn)則。

教學(xué)難點(diǎn)：機(jī)器人的分類及其用途。教學(xué)過程：

一、激趣導(dǎo)入

同學(xué)們，猜猜他是誰？

人們不敢做的事情他敢做，人們做不來的事情他能做；他既不要吃，也不要喝，更不用休息了。你知道他是誰嗎？

他就是我們的新朋友——智能機(jī)器人。

二、自學(xué)課文

（一）機(jī)器人分類

1、自學(xué)課文63－65，完成下列作業(yè)

（1）根據(jù)機(jī)器人的應(yīng)用領(lǐng)域可分為己類？（2）每類機(jī)器人都是怎樣開展工作的？

2、交流學(xué)習(xí)成果。

3、從網(wǎng)絡(luò)上搜索資料，舉例說明機(jī)器人工作特點(diǎn)及其應(yīng)用范圍。如：自主式軍用機(jī)器人車輛 自主式車輛不需要操作手，而是依靠自身的人工智能來完成預(yù)定的動作和任務(wù)，主要特征是采用了許多先進(jìn)而可靠的傳感器和高速計(jì)算機(jī)系統(tǒng)，需要復(fù)雜的人工智能/專家系統(tǒng)程序。在地面行駛時(shí)能選擇最佳路線和地形到達(dá)目的地。自主式車輛的地面導(dǎo)向需要快速計(jì)算機(jī)處理系統(tǒng)，而其觀察系統(tǒng)需要有高水平的圖像識別能力。

雖然自主式車輛是機(jī)器人車輛的發(fā)展方向，但目前各種自主式車輛研制都未達(dá)到實(shí)用階段，大都是半自主式，而且完成的車型也不多，自主式工作能力有限。

應(yīng)用范圍

軍用機(jī)器人車輛的應(yīng)用范圍很廣，而且還在不斷地?cái)U(kuò)大。目前軍用機(jī)器人車輛的主要應(yīng)用有下列幾個(gè)方面。

如：掃雷、排除爆炸物、哨兵站崗巡邏等。

（二）未來機(jī)器人

1、自學(xué)課文66－67，思考：

（1）未來機(jī)器人與現(xiàn)在機(jī)器人有何區(qū)別？

（2）機(jī)器人開發(fā)原則是什么？為什么要遵循這條原則？

2、學(xué)習(xí)交流

三、應(yīng)用

查找相關(guān)資料進(jìn)行分類整理，制作一個(gè)關(guān)于機(jī)器人的專題網(wǎng)頁。

第12課 認(rèn)識傳感器

教學(xué)目的：

1、認(rèn)識傳感器的功能和在生活中的作用。

2、懂得傳感器與人的感覺器官的不同作用。教學(xué)重點(diǎn)：講清是傳感器的概念。教學(xué)難點(diǎn)：傳感器的各種功能與用途。教學(xué)方法：講解法 教學(xué)課時(shí)：共一課時(shí) 教學(xué)過程：

一、引入

我們在前面幾節(jié)課里認(rèn)識了機(jī)器人，他們的工作是靠傳感器才能給人端茶，遞物

你們知道什么是傳感器嗎？說說你知道的所謂的傳感器。

二、新授

活動一：認(rèn)識傳感器的概念。

1、引導(dǎo)學(xué)生看課本68頁的內(nèi)容，教師講解電子溫度計(jì)。

2、傳感器：就是能夠替代人的感覺器官來完成某些功能的裝置?；顒佣簜鞲衅鞯姆诸?/p>

1、光電傳感器

舉例《絕色神偷》里的故事

2、聲電傳感器

舉例：手機(jī)送話筒就是傳感器，卡拉OK的麥克風(fēng)也是傳感器

3、氣電傳感器

以前學(xué)校周圍的垃圾場沒有搬走，我們在傍晚就會會聞到空氣中彌漫著臭味。用氣電傳感器就可以測出空氣中的各種成分，有毒氣體的含量。

4、力電傳感器

舉例拳擊運(yùn)動員測量拳頭的力量；市場里稱菜的電子稱。

5、溫度傳感器

大家都熟悉體溫計(jì)“水銀體溫計(jì)”，電子體溫計(jì)。活動三：傳感器的應(yīng)用

1、普通小轎車（車速表，發(fā)動機(jī)轉(zhuǎn)速表，油表，水溫表等

2、全自動洗衣機(jī)

3、電飯煲

4、電磁爐

5、紅外線夜視儀

請學(xué)生自己看書本70頁到72頁?；顒铀模合胍幌?/p>

讓學(xué)生自己說說你都知道那些傳感器。

第13課 信息技術(shù)與我們的生活

學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（40分鐘）

教學(xué)內(nèi)容：信息技術(shù)的概念、信息技術(shù)的發(fā)展、信息技術(shù)對我們生活的影響（有利的）。

教學(xué)重點(diǎn)：信息技術(shù)對我們生活的影響（有利的）；

教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生通過討論體驗(yàn)信息技術(shù)對我們的生活的有利影響。

教學(xué)資源：計(jì)算機(jī)機(jī)房、多媒體教室、教學(xué)課件、教師搜集好的神七升空視頻。

教學(xué)過程

一、激趣導(dǎo)入。

1、觀看神州七號發(fā)射升空，體驗(yàn)使用到的技術(shù)；

網(wǎng)上下載視頻—神州七號發(fā)射升空并演示整個(gè)升空過程；過程中要突出火箭發(fā)射升空原理：

倒計(jì)時(shí)結(jié)束前，導(dǎo)流槽已注滿水，以減少火箭火焰對發(fā)射架的損害。在倒計(jì)時(shí)歸零后，點(diǎn)火口令發(fā)出，火箭尾噴口噴出的燃料被點(diǎn)燃，火箭緩緩離開發(fā)射架。

火箭起飛后，在控制系統(tǒng)的作用下，火箭將完成程序轉(zhuǎn)彎，由垂直飛行轉(zhuǎn)為向東南方飛行。隨著火箭的高度越來越高，可以拋掉已經(jīng)用完燃料的箭體以減輕重量。四個(gè)捆綁式助推火箭最先被拋掉。然后第一級火箭發(fā)動關(guān)機(jī)，失去動力的火箭在慣性作用下繼續(xù)上升，緊接著第二級火箭開機(jī)，火箭重新加速沖向太空。在這期間，火箭飛行軌跡下方的各個(gè)測控站都密切監(jiān)視著火箭的運(yùn)行軌跡，并與理論軌跡相比對。如有偏離，則將向火箭發(fā)出指令，做出姿態(tài)修正。

當(dāng)火箭到達(dá)入軌點(diǎn)時(shí)，飛船與第二級火箭分離。飛船進(jìn)入軌道。從這以后，發(fā)射場系統(tǒng)的工作就結(jié)束了，后續(xù)的工作交由測控通信系統(tǒng)和地面指揮控制中心來完成。

二、新課

1、什么是信息技術(shù)？

學(xué)生分組討論、總結(jié)，導(dǎo)出信息技術(shù)的含義；

分析神七發(fā)射升空整個(gè)過程中如果應(yīng)用信息技術(shù)的，得出：信息技術(shù)就是“獲取、加工、存儲、傳遞、利用信息的技術(shù)”；

2、信息技術(shù)的發(fā)展（游戲）

請一位同學(xué)上來，給他一張紙條寫著“你吃飯了嗎？”請他先用肢體語言表達(dá)，在用語言表達(dá)（第一次信息技術(shù)革命），在用文字表達(dá)（第二次信息技術(shù)革命），最后把復(fù)印好的紙條信息給所有學(xué)生（第三次信息技術(shù)革命），請學(xué)生分析各種表達(dá)方式的的利弊，導(dǎo)出信息技術(shù)的前3次革命；

播放多媒體教學(xué)課件認(rèn)識第四次和第五次信息技術(shù)革命；最后提出信息技術(shù)還將繼續(xù)發(fā)展并導(dǎo)出下一話題——信息技術(shù)對我們生活的影響；

3、請學(xué)生分組討論信息技術(shù)對我們生活的影響（有利的）

根據(jù)學(xué)生匯報(bào)情況總結(jié)出：遠(yuǎn)程教育；電子商務(wù)；遠(yuǎn)程醫(yī)療；交通便捷；虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)等。

三、拓展延伸：

調(diào)查信息技術(shù)對社會的作用。

第14課 了解空間信息技術(shù)

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解全球衛(wèi)星定位及其組成。

2、了解遙感技術(shù)及其應(yīng)用。

3、了解地理信息系統(tǒng)及其應(yīng)用。

教學(xué)重難點(diǎn)：全球衛(wèi)星定位、遙感技術(shù)、地理信息系統(tǒng)的基本應(yīng)用、理解。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

空間信息技術(shù)包含了衛(wèi)星通信、航天航空遙感、衛(wèi)星定位技術(shù)和地理信息系統(tǒng)技術(shù)等專業(yè)領(lǐng)域，是當(dāng)前人類快速獲取大區(qū)域地球動態(tài)和定位信息的唯一手段。借助航天、航空對地觀測平臺人類開始實(shí)現(xiàn)對地球不間斷的觀測，通過信息處理快速再現(xiàn)和客觀的反映地球表層的狀況、現(xiàn)象、過程及其空間的分布和定位，服務(wù)于經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會發(fā)展。空間信息技術(shù)的應(yīng)用改變?nèi)祟愑^測地球的方式，大大開拓了人類的視野，極大增強(qiáng)了人類認(rèn)識世界的能力，對21世紀(jì)人類的世界觀和生活、生產(chǎn)以及信息交流方式將產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。

二、學(xué)習(xí)課文

1、全球衛(wèi)星定位。

（1）自學(xué)課文P79－82，了解全球衛(wèi)星定位及其組成。（2）交流反饋。

2、遙感技術(shù)。

（1）自學(xué)課文P81－82，知道什么是遙感技術(shù)。（2）交流反饋。

（3）瀏覽相關(guān)網(wǎng)頁，舉例說明遙感技術(shù)的應(yīng)用。如：遙感技術(shù)的應(yīng)用范圍很廣。

農(nóng)業(yè)、林業(yè)方面的應(yīng)用：在農(nóng)業(yè)方面，利用遙感技術(shù)可以識別各類農(nóng)作物，計(jì)算其種植面積，并根據(jù)作物生長情況估計(jì)產(chǎn)量。例如，美國利用衛(wèi)星遙感資料對世界小麥產(chǎn)量進(jìn)行估算，精度達(dá)90％。這種大面積的估產(chǎn)對于國際貿(mào)易、儲運(yùn)、加工等都有重要意義。在作物生長過程中，可以利用遙感技術(shù)分析其長勢，及時(shí)進(jìn)行灌溉、施肥和收割等。當(dāng)農(nóng)作物受災(zāi)時(shí)，可以實(shí)時(shí)監(jiān)測。

在林業(yè)方面，利用遙感技術(shù)可以清查森林資源，監(jiān)測森林火災(zāi)和病蟲害。火災(zāi)是林業(yè)的大敵。利用航空紅外遙感技術(shù)，不僅能發(fā)現(xiàn)已燃燒起來的烈火，而且可以探測到面積小于0.1～0.3平方米小火情，還能及時(shí)預(yù)報(bào)由于自燃尚未起火的隱伏火情。利用衛(wèi)星遙感，一次就可探測到上千平方千米范圍內(nèi)所發(fā)生的林火現(xiàn)象。遙感技術(shù)在我國撲滅大興安嶺特大林火中起了很大的作用。

遙感技術(shù)在土地資源和土壤調(diào)查中也獲得普遍應(yīng)用。（4）交流反饋。

3、地理信息系統(tǒng)。

可用同樣的教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)。

三、做一做。

1、登陸“超圖地理信息系統(tǒng)”網(wǎng)站，感受電子地圖的魅力。

2、登陸“福建地圖網(wǎng)”體驗(yàn)其方便、快捷、直觀、可視化的特色。

第15課

了解識別技術(shù)

教學(xué)目的：

1、了解什么是計(jì)算機(jī)識別技術(shù)，知道其用途；

2、了解常用的計(jì)算機(jī)識別技術(shù)，知道常見計(jì)算機(jī)識別技術(shù)的使用方法；

3、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：

了解常見計(jì)算機(jī)識別技術(shù) 教學(xué)難點(diǎn)：

什么是計(jì)算機(jī)的識別技術(shù)，會使常見的計(jì)算機(jī)識別技術(shù) 教學(xué)過程：

一、新課引入

我們平時(shí)操作電腦都是靠什么進(jìn)行的呢？

其實(shí)計(jì)算機(jī)也聽得懂我們?nèi)祟惖穆曇舻?，我們可以通過對話來操控計(jì)算機(jī)。

二、新課教學(xué)

任務(wù)一：什么是計(jì)算機(jī)識別技術(shù) 教師講解計(jì)算機(jī)識別技術(shù)概念 任務(wù)二：語音識別技術(shù) 語音識別技術(shù)概念的講解

語音識別技術(shù)的應(yīng)用，舉例說明： 手機(jī)中的語音控制

計(jì)算機(jī)中的語音控制，以O(shè)FFICE2003的語音錄入、操作為例說明演示 任務(wù)三：文字識別技術(shù) 什么是文字識別技術(shù)？ 手寫字識別技術(shù)

我們平時(shí)的文字錄入都是靠鍵盤，但鍵盤輸入的學(xué)習(xí)過程比較長，且有一定的難度，手寫筆（板）的出現(xiàn)解決了這個(gè)難題，只要會寫字，就會操作。

手機(jī)中的手寫輸入原理也差不多。光學(xué)字符識別技術(shù)

師用教室中的掃描儀演示光學(xué)字符識別技術(shù) 任務(wù)四：生物識別技術(shù)

生物識別技術(shù)主要應(yīng)用在安全領(lǐng)域，主要有：手形識別、指紋識別、人臉識別、虹膜識別等。

1、指紋識別技術(shù)

指紋具有唯一性及恒定不變性，所以可以用來驗(yàn)證真實(shí)身份，一些電腦為了數(shù)據(jù)安全，引入了指紋識別技術(shù)進(jìn)行保護(hù)。

2、虹膜識別技術(shù)

虹膜與我們的指紋一樣，具有獨(dú)一無二的特征，因此也可以作身份的簽別。

3、有臉識別技術(shù)

有條件可以用攝像頭及相應(yīng)的軟件演示人臉識別技術(shù)的使用。

三、鞏固練習(xí)

有條件的同學(xué)可以在家中嘗試一下用office2003中的語音輸入進(jìn)行文字錄入，菜單控制等操作。