第一篇：班主任工作事跡

班主任工作事跡

畢清占

我 1991 年參加教育教學(xué)工作,自 2000 年起累計(jì)從事班主任工作已經(jīng)有 14 年時(shí)間了。今年擔(dān)任高三(五)的班主任工作，憑著領(lǐng)導(dǎo)、老師的關(guān)心、支持；家長(zhǎng)、學(xué)生的積極配合，以及我對(duì)工作的熱情和實(shí)干精神，在工作中虛心學(xué)習(xí)別人好的做法，從中吸取成功與失敗的經(jīng)驗(yàn)，逐步提高了管理水平，取得了較好的成績(jī)。

一~從“愛(ài)”字出發(fā)，堅(jiān)持疏導(dǎo)、教育為主的方針，勤勤懇懇做好班級(jí)管理工作

教師所從事的事業(yè)是神圣的事業(yè)，是人類(lèi)文明的傳播者和建設(shè)者。我熱愛(ài)教育事業(yè)，熱愛(ài)班主任工作，更愛(ài)我的學(xué)生，立志當(dāng)好學(xué)生的引路人，使學(xué)生愉快地學(xué)習(xí)、生活，不斷提高思想素質(zhì)，道德品質(zhì)，掌握為人民服務(wù)的本領(lǐng)，成為國(guó)家建設(shè)發(fā)展的有用之材。事實(shí)證明，我沒(méi)有辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)的信任和家長(zhǎng)的委托

在實(shí)際工作中，我注重感情投資,使師生的感情逐步加深，為說(shuō)服教育學(xué)生打下了重要的基礎(chǔ)。如:學(xué)生張?chǎng)?韓秀英,蔣再興等同學(xué)生病時(shí)，我馬上趕去宿舍或到家里詢(xún)問(wèn)病情，安慰學(xué)生，并主動(dòng)找來(lái)藥品，幫助學(xué)生解除病痛，恢復(fù)健康。在我的關(guān)心下，這幾位學(xué)生能做到堅(jiān)持出操、上課，沒(méi)有影響學(xué)習(xí)成績(jī)。學(xué)生周旭在運(yùn)動(dòng)會(huì)中腿部受了傷，我?guī)ьI(lǐng)班級(jí)干部及同學(xué)去家中探望，對(duì)他為了集體的榮譽(yù)所付出的代價(jià)給予了高度的評(píng)價(jià)。學(xué)生家長(zhǎng)深受感動(dòng)，每天用自行車(chē)接送孩子上學(xué)。當(dāng)?shù)弥鼥|鶴同學(xué)的父親突然病故的消息后組織班級(jí)干部和同學(xué)到家里去安慰她!在生活上幫助她,使她從悲痛中走出,重新樹(shù)立生活學(xué)習(xí)的信心返回課堂.在生活上，我積極主動(dòng)幫助學(xué)生解決困難，個(gè)別住宿學(xué)生正常生活費(fèi)不夠時(shí)，我主動(dòng)借錢(qián)，學(xué)生回家我主動(dòng)幫助用電話(huà)聯(lián)系，物品壞了及時(shí)找工具修理。對(duì)放假不能按時(shí)回家的學(xué)生，及時(shí)到宿舍看望、安慰，請(qǐng)到家中看電視，安排住處，解除他們孤獨(dú)害怕的心里，對(duì)有事不能按時(shí)吃飯的學(xué)生，從家中帶去食品。例如今年石叢同學(xué)的錢(qián)包和手表丟失了，我知道后，馬上發(fā)動(dòng)學(xué)生幫助查找,使他感受到了老師和同學(xué)對(duì)他的關(guān)心和幫助.學(xué)習(xí)上，我非常關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，因?yàn)橹挥信W(xué)習(xí)，掌握更多的知識(shí)，將來(lái)才能成為祖國(guó)有用之材。所以我經(jīng)常在班級(jí)、宿舍強(qiáng)調(diào)知識(shí)的重要性。采取了一些切實(shí)有效的措施，創(chuàng)造好的學(xué)習(xí)條件，并經(jīng)常和任課老師取得聯(lián)系，掌握情況，還借了有關(guān)學(xué)習(xí)方法的書(shū)籍給他們看，對(duì)自己懂的知識(shí)，主動(dòng)進(jìn)行輔導(dǎo)。通過(guò)各種渠道，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，力爭(zhēng)他們多學(xué)一點(diǎn)知識(shí)。

思想上經(jīng)常與學(xué)生溝通，及時(shí)掌握他們的思想動(dòng)態(tài)，耐心地引導(dǎo)他們不斷提高思想覺(jué)悟。由于我在平時(shí)注意了對(duì)學(xué)生的體貼和愛(ài)護(hù)，當(dāng)有的學(xué)生有病不能上課時(shí)，就對(duì)我說(shuō):“老師，真不好意思，又有病了?！币粋€(gè)學(xué)生犯錯(cuò)誤后，對(duì)其他學(xué)生說(shuō):“我真對(duì)不起老師對(duì)我的信任，怎么又犯錯(cuò)誤了。又讓老師操心了。”

實(shí)踐證明，愛(ài)可以增進(jìn)師生友誼，加深了解認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)相互信任，激發(fā)學(xué)生的自尊心和上進(jìn)心。

在愛(ài)的基礎(chǔ)上，我堅(jiān)持以正面教育為主，開(kāi)展理想前途教育，做了大量的耐心、細(xì)致的思想工作，收到了良好的效果。如學(xué)生于海，高二學(xué)年時(shí),開(kāi)學(xué)三天就與高一年級(jí)學(xué)生打架，平時(shí)作風(fēng)散慢。對(duì)他的轉(zhuǎn)化工作，他從了解情況入手，多次進(jìn)行家訪，在家訪中了解到，父親打罵，他記恨；母親教育，他厭煩。家長(zhǎng)抱怨說(shuō):“我們希望他學(xué)好成人，可他讓我們操碎了心，家中有他不如沒(méi)他省心。”我還走訪了教過(guò)他的初中老師。他們反映，這個(gè)學(xué)生不能?chē)?yán)格要求自己，毛病較多，老師們對(duì)他感到頭痛。我和于海本人進(jìn)行了交談。了解到他不愿回家，是因?yàn)榧彝](méi)有溫暖。于海有較強(qiáng)的自尊心，不愿別人無(wú)休止的指責(zé)。有要求上進(jìn)，關(guān)心集體，為班級(jí)做些工作的愿望，但也承認(rèn)自己說(shuō)話(huà)不算數(shù)，難以控制自己的行動(dòng)。針對(duì)這些情況，我做了家長(zhǎng)的工作，及時(shí)交換了思想，希望家長(zhǎng)改變教育方法，讓學(xué)生感受到家庭的溫暖和父母的良苦用心，并且熱情、耐心地說(shuō)服學(xué)生，使他理解家長(zhǎng)望子成龍、恨鐵不成鋼的急切愿望和天下父母沒(méi)有不愛(ài)自己的孩子的道理，并指出于海在校的不良行為和對(duì)某些事物不正確的看法。為了感化于海，當(dāng)我得知于海父親有病時(shí)親自買(mǎi)東西去看望，家長(zhǎng)緊緊地握住我的手說(shuō):“老師，你不但為我的孩子操心，還來(lái)看望我們家長(zhǎng)，真不知怎樣感激你！于海這孩子不懂事，希望老師嚴(yán)加管教。”為了表示對(duì)于海信任，正視他的特長(zhǎng)我在班內(nèi)安排于海當(dāng)了體育委員。實(shí)踐證明: 他對(duì)自己的工作能夠認(rèn)真負(fù)責(zé)。做為班干部每次掃除都認(rèn)真組織和帶頭干，并能努力克服不足，協(xié)助我和其他班級(jí)干部一起管理班級(jí)。平時(shí)，我也特別注意對(duì)于海的觀察，每當(dāng)于海取得一點(diǎn)進(jìn)步，就及時(shí)表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)，提出更高的要求，堅(jiān)持正確引導(dǎo)。雖然于海在有

些方面還有反復(fù)，但在紀(jì)律、勞動(dòng)、出勤等方面有了較大的進(jìn)步。

在處理每一位學(xué)生的問(wèn)題上，我都貫徹以疏導(dǎo)為主、正面教育的方針，不做生硬的批評(píng)，而是查清事實(shí)，分析原因，做耐心說(shuō)服教育工作，使學(xué)生自己認(rèn)識(shí)問(wèn)題的危害性。這樣做，比在班級(jí)點(diǎn)名批評(píng)學(xué)生效果好。

學(xué)生的思想單純和考慮問(wèn)題不周全，成年人往往認(rèn)為不會(huì)出現(xiàn)的問(wèn)題用不著強(qiáng)調(diào)說(shuō)明，可他們卻因缺乏知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)而犯錯(cuò)誤，因此要多加注意觀察，及時(shí)掌握情況，多提醒學(xué)生注意，多打預(yù)防針，做到有備無(wú)患，是十分必要的。學(xué)生犯了錯(cuò)誤，應(yīng)該幫助學(xué)生吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，給予改正的機(jī)會(huì)。有時(shí)給予安慰要比懲罰的作用大。

我認(rèn)為，要想做好班主任工作，光靠愛(ài)，光靠思想政治工作還是不夠的，很重要的還需要一個(gè)“勤”字，就是勤勤懇懇的工作，一心撲在班級(jí)上，用自己好的行為去感染學(xué)生，象蒔弄小苗一樣經(jīng)常地松土、澆水、施肥，小苗在陽(yáng)光的照耀下，才能茁壯成長(zhǎng)。因此我非常注意自身的表率作用，要求學(xué)生做到的，我首先做到，要求學(xué)生不做的，我自覺(jué)的不做，時(shí)時(shí)處處嚴(yán)格要求自己。所以，自從接班主任工作以來(lái)，就堅(jiān)持天天跟班。在愛(ài)人生小孩住院的時(shí)間里也從未間斷過(guò)。

一學(xué)期來(lái)，我堅(jiān)持晚自修天天到，了解一天中班級(jí)的課堂紀(jì)律、出勤、學(xué)生的作業(yè)完成情況等，聽(tīng)取班干部一天工作的匯報(bào)，對(duì)問(wèn)題及時(shí)解決。兩操時(shí)，我也每天到位，認(rèn)真檢查學(xué)生出操人數(shù)、質(zhì)量，及時(shí)處理存在問(wèn)題。大掃除，我每次都到場(chǎng)，平時(shí)掃除也要檢查學(xué)生的清掃情況，指導(dǎo)學(xué)生達(dá)到衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)，做到窗明幾凈，物品整齊，地面清潔。還經(jīng)常深入宿舍了解學(xué)生生活情況，及時(shí)解決他們的困難，檢查督促學(xué)生搞好衛(wèi)生，加強(qiáng)團(tuán)結(jié)，創(chuàng)造一個(gè)良好的生活環(huán)境。及時(shí)了解班級(jí)干部、學(xué)生情況，溝通思想，處處用正確的觀點(diǎn)、言行去影響、熏陶學(xué)生。

在大型活動(dòng)及考試前，對(duì)重點(diǎn)工作及時(shí)敲警鐘，打預(yù)防針，甚至與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，爭(zhēng)取家長(zhǎng)協(xié)助老師做學(xué)生的工作，使學(xué)生有充分的思想準(zhǔn)備和認(rèn)識(shí)，以求取得好的效果。這樣做，雖說(shuō)辛苦一些，但能及時(shí)準(zhǔn)確地了解觀察班級(jí)的情況，及時(shí)進(jìn)行處理，同時(shí)，也能使學(xué)生感受到老師對(duì)他們的關(guān)心，對(duì)他們是負(fù)責(zé)任的，使學(xué)生在這種外界條件的刺激下，自覺(jué)地產(chǎn)生對(duì)自己行為的約束力。經(jīng)常性的跟班也使我養(yǎng)成了一個(gè)習(xí)慣，即每天必須到班級(jí)看看學(xué)生，了解情況，方覺(jué)踏實(shí)，不然生活中總象缺少了些什么似的。

二、在思想教育的基礎(chǔ)上，我所帶班級(jí)實(shí)行制度化管理。

為了樹(shù)立好的班風(fēng)，使工作有重點(diǎn)，有明確的目標(biāo)，爭(zhēng)創(chuàng)文明班級(jí)，使學(xué)生更好地遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，由班委會(huì)、團(tuán)支部根據(jù)本班同學(xué)的具體情況，起草了班級(jí)的各項(xiàng)管理制度，經(jīng)學(xué)生充分討論貫徹執(zhí)行，并指定專(zhuān)人負(fù)責(zé)。

(一)學(xué)習(xí)制度

為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣，努力完成學(xué)習(xí)任務(wù)，對(duì)學(xué)習(xí)態(tài)度明確，按時(shí)完成作業(yè)，學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀者給予表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)。根據(jù)不同情況，采取輔導(dǎo)措施，如建立幫教對(duì)象，調(diào)換座位，安排學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生當(dāng)“小先生”，隨時(shí)進(jìn)行輔導(dǎo)答疑，請(qǐng)學(xué)習(xí)好的學(xué)生介紹經(jīng)驗(yàn)，舉辦學(xué)習(xí)競(jìng)賽，實(shí)行考試成績(jī)排榜等，為學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)條件。這項(xiàng)制度主要由學(xué)習(xí)委員負(fù)責(zé)檢查，各科代表協(xié)助工作。實(shí)踐證明，這項(xiàng)制度的執(zhí)行，使學(xué)生重視學(xué)習(xí)，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)習(xí)成績(jī)得到了鞏固和提高。

(二)紀(jì)律考勤制度

它是建立正常教學(xué)秩序，保證學(xué)生積極參加學(xué)校各項(xiàng)活動(dòng)，加強(qiáng)紀(jì)律性的一項(xiàng)措施，對(duì)認(rèn)真遵守紀(jì)律，堅(jiān)持出全勤上課的學(xué)生給予表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)，對(duì)組織紀(jì)律較差的學(xué)生給予批評(píng)教育，或通知家長(zhǎng)或上報(bào)學(xué)生科處理。對(duì)出勤率嚴(yán)格管理。如病假必須有醫(yī)院證明；事假必須寫(xiě)請(qǐng)假條，老師批準(zhǔn)，到班長(zhǎng)那里登記后方

可離校。無(wú)上述手續(xù)的按曠課處理。這項(xiàng)制度由班長(zhǎng)負(fù)責(zé)檢查，其他干部協(xié)助，保證了班級(jí)的正常秩序，該班的出勤率達(dá)到 98%以上。

(三)思想教育管理制度

這項(xiàng)制度以班團(tuán)會(huì)形式,主要由團(tuán)支部負(fù)責(zé)，我要求每個(gè)團(tuán)干部經(jīng)常找學(xué)生談心，建立幫教對(duì)象，并結(jié)合學(xué)生思想情況，采取出板報(bào)等形式進(jìn)行教育。每周二下午，按校團(tuán)委的要求，進(jìn)行學(xué)習(xí)、討論，讓學(xué)生及時(shí)寫(xiě)出心得體會(huì)，全學(xué)期共寫(xiě)心得體會(huì) 120 多份，使學(xué)生不斷地提高認(rèn)識(shí)，樹(shù)立正確的人生觀和良好的道德品質(zhì)，認(rèn)清自已肩負(fù)的歷史使命，自覺(jué)地以先進(jìn)的思想和高尚的品質(zhì)塑造自已，以主人翁的態(tài)度去學(xué)習(xí)和準(zhǔn)備參加社會(huì)主義建設(shè)。

(四)衛(wèi)生、物品管理制度

為了保持良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，提高物品的使用壽命，使學(xué)生關(guān)心班級(jí)，愛(ài)護(hù)公物財(cái)產(chǎn)，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，我們班制定和落實(shí)了承包制度。各處衛(wèi)生有人清掃，每件物品有人保管，并有專(zhuān)人進(jìn)行檢查，對(duì)在清掃中認(rèn)真負(fù)責(zé)，物品管理好的同學(xué)給予表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)，對(duì)清掃不負(fù)責(zé)，物品管理差的同學(xué)酌情給予處理，這項(xiàng)制度由勞動(dòng)委員、生活委員主抓，各小組長(zhǎng)、舍長(zhǎng)協(xié)助，堅(jiān)持天天自檢。使班級(jí)的物品管理、衛(wèi)生情況，一直保持較好。物品完好率達(dá) 98%，衛(wèi)生優(yōu)良率達(dá) 90%以上。

兩年來(lái)，在師生的共同努力下，我所帶的班級(jí)被先后評(píng)為先進(jìn)班集體，優(yōu)秀團(tuán)支部，多次取得衛(wèi)生流動(dòng)紅旗，還有男子藍(lán)球、拔河第一名，以及校運(yùn)會(huì)總分第一名。在軍訓(xùn)、歌詠比賽及其它活動(dòng)中也取得了較好的成績(jī)。我所撰寫(xiě)的有關(guān)班主任工作方面的論文多次在刊物上發(fā)表，受到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和全校師生的一致好評(píng)。

第二篇：班主任工作事跡

班主任工作事跡

那大實(shí)驗(yàn)小學(xué)

黃金花

本人自2001年參加工作以來(lái)，至今一直擔(dān)任語(yǔ)文教學(xué)工作和班主任工作?！耙磺袨榱撕⒆?，為了孩子的一切?！边@句話(huà)已成為我多年從事教育工作的座右銘。腳踏實(shí)地耕耘，無(wú)怨無(wú)悔奉獻(xiàn)。十年來(lái)，我以滿(mǎn)腔的熱情、高度的事業(yè)心和強(qiáng)烈的責(zé)任感全身心地投入到工作之中，把愛(ài)灑入每個(gè)孩子的心中，把愛(ài)滲透到每個(gè)細(xì)節(jié)，用愛(ài)轉(zhuǎn)化后進(jìn)生；用心探索和實(shí)踐班主任工作理念，營(yíng)造獨(dú)具特色的班級(jí)文化；想方設(shè)法抓養(yǎng)成教育，教學(xué)生“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)做人”。我所帶的班班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃，在學(xué)校的歷次考試和各類(lèi)比賽活動(dòng)中始終名列前茅，多次被評(píng)為“書(shū)香班級(jí)”、“特色班級(jí)”、“先進(jìn)班集體”，成為學(xué)校班級(jí)的“排頭兵”。我也多次被評(píng)為“十佳班主任”、“優(yōu)秀教師”?，F(xiàn)將這些年來(lái)班主任工作事跡概述如下：

一、用“愛(ài)”轉(zhuǎn)化后進(jìn)生

“以愛(ài)為中心，用愛(ài)感動(dòng)學(xué)生，愛(ài)自己的事業(yè)，愛(ài)自己的學(xué)生，管理學(xué)生三年，想著孩子三十年?！边@是2008年我參加魏書(shū)生班主任工作經(jīng)驗(yàn)報(bào)告會(huì)時(shí)，印象最深的一句話(huà)。是啊，愛(ài)永遠(yuǎn)是教育的真正內(nèi)涵，如果沒(méi)有愛(ài)，任何說(shuō)服都無(wú)法開(kāi)啟一顆封閉的心靈；如果沒(méi)有愛(ài)，任何甜言蜜語(yǔ)都無(wú)法打動(dòng)一顆冰冷的心。特別是要做好后進(jìn)生的思想轉(zhuǎn)化工作，就要給他們一份特別的愛(ài)。一直以來(lái)，我都是用“愛(ài)”來(lái)轉(zhuǎn)化后進(jìn)生，來(lái)感動(dòng)孩子的心靈，走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界。

有了這份愛(ài)，孩子就多了一份自信，多了一點(diǎn)學(xué)習(xí)的動(dòng)力?！扒袢站肌笔俏宜谓桃詠?lái)，遇到的后進(jìn)生中比較特殊的一個(gè)，也是印象最深的一個(gè)。

第一次認(rèn)識(shí)他是在五年級(jí)報(bào)名的時(shí)候。他的頭發(fā)過(guò)長(zhǎng)，還染成了淡黃色，稍不注意就看不出來(lái)，我立即讓他剪了、染黑了，才答應(yīng)報(bào)名。第二次注意他是在第一次考試中，考語(yǔ)文時(shí)竟然睡著了，結(jié)果語(yǔ)文考了15分，讓我非常生氣。第三次關(guān)注他是在警衛(wèi)室，校警從他書(shū)包里搜出了鐵棍，讓我調(diào)查鐵棍的由來(lái)。這時(shí)，我才真正認(rèn)識(shí)到問(wèn)題的嚴(yán)重性。于是，我馬上進(jìn)行了家訪，了解到他父母在他8歲時(shí)離異了，現(xiàn)在是和繼母一起生活，繼母根本管不了他，父親又長(zhǎng)年在外做生意，所以他晚上常去網(wǎng)吧上網(wǎng)，認(rèn)識(shí)了一些社會(huì)青年，有時(shí)甚至在外過(guò)夜。

這樣的孩子缺少父愛(ài)、母愛(ài)，也缺少管教。我當(dāng)時(shí)就和家長(zhǎng)達(dá)成共識(shí)，讓他的爺爺每天接送他上學(xué)、放學(xué)，晚上不讓他出門(mén)，先讓他脫離社會(huì)青年，多關(guān)心他的學(xué)習(xí)。在學(xué)校我常用空余時(shí)間跟他談心，關(guān)注他的一舉一動(dòng)，上課常提問(wèn)他，哪怕他能在課堂大聲說(shuō)一兩句話(huà)，我都大做文章的對(duì)他進(jìn)行表?yè)P(yáng)。給他買(mǎi)一些學(xué)習(xí)用品，平常對(duì)他驅(qū)寒問(wèn)暖。除了在思想上教育他，感化他，我特意把他調(diào)到第一張座位來(lái)，安排一個(gè)責(zé)任心強(qiáng)、學(xué)習(xí)成績(jī)好、樂(lè)于助人、耐心細(xì)致的女同學(xué)跟他坐，目的是發(fā)揮同桌的力量。事前，我先對(duì)該女同學(xué)進(jìn)行了一番談話(huà)：為了班集體，不要歧視他，要盡你自己最大的努力，耐心地幫助他，使其進(jìn)步。這位同學(xué)滿(mǎn)口答應(yīng)，并充分利用課余時(shí)間或課堂時(shí)間幫助他，教育他。在同學(xué)們的幫助下，他自己的努力下，他各方面都取得了不小進(jìn)步。家長(zhǎng)也打來(lái)電話(huà)敘說(shuō)他的轉(zhuǎn)變，我更是在班級(jí)里表?yè)P(yáng)他，獎(jiǎng)勵(lì)他“小星星”，他學(xué)習(xí)上更努力了，紀(jì)律上更遵守了，甚至自己當(dāng)起了值日生，勞動(dòng)也更積極了，成績(jī)也有了很大的進(jìn)步。為此，我會(huì)心地笑了。最讓我感動(dòng)和意外的是：今年4月在我赴天津?qū)W習(xí)前一天，班里的孩子自發(fā)地為我舉行歡送會(huì)，他竟上臺(tái)唱了一首歌，還送給我一個(gè)自己制作的手工筆筒。當(dāng)時(shí)我和孩子們都感動(dòng)得哭了。

有耕耘才有收獲，有付出才會(huì)有回報(bào)，正是因?yàn)槲业母冻?，我班學(xué)生在我的感染下懂得了關(guān)心、關(guān)愛(ài)別人。我想：讓“愛(ài)”譜寫(xiě)教育的旋律，使愛(ài)灑滿(mǎn)每一位學(xué)生的心田，使學(xué)生在愛(ài)的呵護(hù)下幸福、快樂(lè)、茁壯的成長(zhǎng)，最終人間將會(huì)成長(zhǎng)出一片愛(ài)的綠洲。

二、用“心”營(yíng)造班級(jí)文化

1、班級(jí)環(huán)境，講究“特色”

作為一個(gè)班集體學(xué)習(xí)和受教育的基地——教室，其環(huán)境的優(yōu)劣對(duì)學(xué)生會(huì)產(chǎn)生潛移默化的作用。這也就是蘇霍姆林斯基所說(shuō)的“讓班級(jí)也能說(shuō)話(huà)”。因此我要求班級(jí)的教室必須是課桌閃光，門(mén)窗鮮亮，物品有序，地面潔凈外，還要求有一個(gè)健康向上的文化氛圍，創(chuàng)造一個(gè)文明的學(xué)習(xí)環(huán)境。多年的班主任工作，使我意識(shí)到堅(jiān)持用名言警句教育學(xué)生猶如春雨對(duì)學(xué)生有“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”之妙。把名言警句制成條幅掛在教室兩側(cè)的墻壁上，同時(shí)還在黑板一角開(kāi)辟“每周名言園地”，由學(xué)生負(fù)責(zé)定期摘抄一條名言警句。學(xué)習(xí)一則警句，一句名言，對(duì)學(xué)生的思想變化或許不能立即奏效，但是每天堅(jiān)持不懈，必然會(huì)對(duì)學(xué)生思想的變化產(chǎn)生潛移默化的作用。此外，還班級(jí)養(yǎng)花，綠化教室；添置班級(jí)圖書(shū)柜，養(yǎng)成閱讀習(xí)慣；設(shè)立班級(jí)小信箱，增進(jìn)師生情誼等等。

我還充分利用空間，在教室后面的墻壁上有一塊學(xué)習(xí)園地，利用這個(gè)陣地，不定期地展示不同專(zhuān)題、不同形式的園地專(zhuān)欄，是一種既經(jīng)濟(jì)又實(shí)效的手段。在這里，時(shí)而展示班級(jí)活動(dòng)剪影，時(shí)而粘貼學(xué)生日記佳作，時(shí)而展出學(xué)生獲獎(jiǎng)作品，時(shí)而刊出豐富精當(dāng)?shù)氖殖瓐?bào)，時(shí)而是老師根據(jù)學(xué)生近段時(shí)間表現(xiàn)所寫(xiě)的教師寄語(yǔ)。小小的一塊墻就是大大的一片天，它成了班級(jí)信息交流，師生互相溝通了解，培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性發(fā)展的重要媒體。從而形成良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)，同學(xué)間你追我趕，積極進(jìn)取，勤奮好學(xué)，關(guān)心集體的人越來(lái)越多，學(xué)生的心靈世界得到凈化和充實(shí)，文化素養(yǎng)得以提高，班集體煥發(fā)著生命的活力！

2、班級(jí)活動(dòng)，講究“多樣”

組織和指導(dǎo)學(xué)生參加課外活動(dòng)，是小學(xué)班主任工作的一項(xiàng)重要內(nèi)容，是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的有效手段。因此，我很重視組織學(xué)生參加學(xué)校開(kāi)展的各項(xiàng)活動(dòng)。同時(shí)，我也重視開(kāi)展班級(jí)活動(dòng)。開(kāi)學(xué)初，結(jié)合學(xué)校的方針，我們開(kāi)展了“為教室整容”活動(dòng)。三八節(jié)，母親節(jié)，兒童節(jié)開(kāi)展“小手牽大手，幸福童心促真情”活動(dòng)，讓學(xué)生為父母做家庭服務(wù)。不過(guò)，學(xué)生最喜歡的班級(jí)活動(dòng)還是演課本劇、棋類(lèi)和歌舞聯(lián)歡，班級(jí)主題隊(duì)會(huì)上學(xué)生自編、自演、自導(dǎo)，辯論賽上唇槍舌戰(zhàn)，真理越辯越明。我還結(jié)合語(yǔ)文教學(xué)，開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)，舉行講故事比賽、演講比賽等等。通過(guò)各種活動(dòng)不但增長(zhǎng)了學(xué)生的知識(shí)，鍛煉了他們的膽識(shí)和意志，在共同的活動(dòng)中增進(jìn)了友誼，使班級(jí)成為一個(gè)更富有凝聚力的、同舟共濟(jì)的文明集體，一個(gè)洋溢著濃濃的人文情味的大家庭！

3、培養(yǎng)學(xué)生，講究“個(gè)性” 在新課程的改革中，特別強(qiáng)調(diào)要培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)。為此，我在培養(yǎng)學(xué)生“德、智、體、美、勞”五育的情況下，也非常重視學(xué)生個(gè)性特長(zhǎng)的健康發(fā)展。比如孩子中有的喜歡語(yǔ)文、數(shù)學(xué)；有的喜歡文娛、體育，有的喜歡繪畫(huà)；有的性格內(nèi)向、有的性格開(kāi)朗。所以，我除了開(kāi)展形式多樣的班級(jí)活動(dòng)外，還有針對(duì)性地進(jìn)行培養(yǎng)。如：小學(xué)生的承受能力比較弱，在個(gè)性養(yǎng)成的同時(shí)會(huì)遇到很多的困惑，經(jīng)受不起挫折的打擊。記得一直學(xué)習(xí)成績(jī)、表現(xiàn)、班級(jí)工作都非常優(yōu)秀的學(xué)習(xí)委員，一次哭著對(duì)我說(shuō)“不想當(dāng)學(xué)習(xí)委員了”！我摸清情況后才知道，原來(lái)是幾個(gè)調(diào)皮生為了報(bào)復(fù)，干些讓他不能承受的惡作劇，通過(guò)我耐心地開(kāi)導(dǎo)他，用我童年的小故事讓他換位體驗(yàn)，又讓那些搞惡作劇的學(xué)生進(jìn)行反思和他交流、溝通，還常組織他們一起打球，這是他們最高興的事。從這以后缺點(diǎn)改了許多，他們的特長(zhǎng)得到了充分發(fā)展，健康的個(gè)性也逐漸形成。

三、用“法”常抓養(yǎng)成教育

現(xiàn)代著名教育家葉圣陶先生說(shuō)：“教育是什么，往簡(jiǎn)單方面說(shuō)，只須一句話(huà)，就是要養(yǎng)成良好的習(xí)慣。”習(xí)慣需要培養(yǎng)，細(xì)節(jié)決定成敗?；A(chǔ)不牢，地動(dòng)山搖！一直以來(lái)，當(dāng)班主任的我始終把學(xué)生的養(yǎng)成教育放在首位，作為工作的重中之重，堅(jiān)持“動(dòng)之以情，曉之以理，導(dǎo)之以情，持之以恒”。

1、言傳身教，做好表率

古人云：“親其師，信其道”，作為班主任，我深深懂得教師的一言一行都影響著學(xué)生，言傳身教是班主任做好表率作用的基本要求，在學(xué)校里，班主任接觸學(xué)生的時(shí)間最長(zhǎng)，開(kāi)展的教育活動(dòng)最多，對(duì)學(xué)生的影響最大，在學(xué)生面前自己就是一面鏡子、一本書(shū)。因此，我給自己定了標(biāo)準(zhǔn)：凡是要求學(xué)生做到的，自己首先做到，凡是要求學(xué)生不做的，自己帶頭不做。

平時(shí)無(wú)論學(xué)校分配什么任務(wù)，我都是帶頭猛干，從不當(dāng)旁觀者。因?yàn)槲抑?，老師的行?dòng)是無(wú)聲的命令，身教重于言教，喊破嗓子不如做樣子。每天要求學(xué)生不遲到，我就堅(jiān)持早到；當(dāng)看到走廊上的紙屑時(shí)，我會(huì)自然地俯身?yè)炱?；大掃除時(shí)，我和學(xué)生一起掃地、鋤草；在生活上，我更是無(wú)微不至地關(guān)心每個(gè)孩子，時(shí)時(shí)提醒他們注意安全、注意健康；學(xué)生生病、受傷，我都是第一現(xiàn)場(chǎng)趕到、精心護(hù)理和及時(shí)送去就醫(yī)。猶記得我班一位孩子不小心從樓梯滑下來(lái)，額頭磕破了，我當(dāng)時(shí)抱著孩子趕到學(xué)校對(duì)面的公社醫(yī)院，醫(yī)生縫了五針，我強(qiáng)忍著滿(mǎn)眶的淚水，邊握著孩子的手邊鼓勵(lì)著孩子，孩子看到我這樣，咬著牙沒(méi)哭出聲來(lái)，當(dāng)時(shí)的醫(yī)生們都為孩子的堅(jiān)強(qiáng)而感動(dòng)著。事后，孩子的家長(zhǎng)才趕來(lái)，孩子才放聲大哭。后來(lái)那位孩子告訴同學(xué)：“老師忍著不哭，我也忍著不哭?！甭?tīng)到此話(huà)，我不禁感慨：作為老師的我們，真的要身正為范?。?/p>

十年來(lái)，我從未誤過(guò)一節(jié)課，年年幾乎全勤。這種認(rèn)真、負(fù)責(zé)的工作態(tài)度給學(xué)生樹(shù)立了良好的行為榜樣，也形成了無(wú)形的動(dòng)力，全班同學(xué)都能按時(shí)到校，很少有人遲到，學(xué)習(xí)和各項(xiàng)活動(dòng)都能認(rèn)真對(duì)待，一絲不茍，孩子們的言行也在慢慢地規(guī)范。

2、建章立制、規(guī)范言行

特級(jí)教師魏書(shū)生管理班級(jí)靠的是“民主”和“科學(xué)”，我也一直在借鑒與實(shí)踐著，在管理班級(jí)上，我努力做到“學(xué)生能做的，班干部不做，班干部能做的，老師不做”。

每回接新的班級(jí)，我都會(huì)在開(kāi)學(xué)初，根據(jù)校紀(jì)校規(guī)，與學(xué)生一起制定出適合本班的班規(guī)班約，注重讓學(xué)生明確怎么做，為什么要這樣做，以及如何去做，并相應(yīng)制定出“班級(jí)目標(biāo)管理制度”。為了讓制度落到實(shí)處，我重視班干部的培養(yǎng)，根據(jù)學(xué)生的能力差異進(jìn)行系統(tǒng)地分工，努力做到“人人有事做，事事有人管”，讓每一個(gè)孩子都當(dāng)上班級(jí)的小主人。如所帶的五（1）班吳家益同學(xué)，有一定的組織能力，孩子們都信服她，我就讓她負(fù)責(zé)管理班級(jí)的紀(jì)律，每天組織同學(xué)晨讀，解決班級(jí)出現(xiàn)的問(wèn)題，在我的信任和同學(xué)們的配合下，她把工作做得有聲有色。李環(huán)瑞同學(xué)自控能力差，老愛(ài)丟三落四，我一時(shí)不知道讓他負(fù)責(zé)什么，沒(méi)想到他提出負(fù)責(zé)管理班級(jí)花盆，一學(xué)期下來(lái)，花盆里的花還是那么嬌艷，而他也在無(wú)形中變得有責(zé)任感、有自信心??“班級(jí)目標(biāo)管理制度”的實(shí)施，從細(xì)小處抓起，把行為規(guī)范教育真正落到實(shí)處，使學(xué)生改掉了許多壞毛病。

3、嚴(yán)格訓(xùn)練，逐步深化

“沒(méi)有規(guī)矩不成方圓”。有計(jì)劃，反復(fù)抓，確實(shí)能促進(jìn)好習(xí)慣養(yǎng)成，但相應(yīng)的評(píng)價(jià)機(jī)制，更能快速促使同學(xué)們養(yǎng)成好習(xí)慣。于是我又根據(jù)同學(xué)們的實(shí)際情況，進(jìn)行了評(píng)價(jià)方法的改變：班級(jí)設(shè)有值日班長(zhǎng)記錄表。根據(jù)每周提出的好習(xí)慣具體要求，進(jìn)行檢查評(píng)比。每天有值日班長(zhǎng)進(jìn)行檢查并記錄，我進(jìn)行不定期地抽查，一周評(píng)比一次，誰(shuí)達(dá)到了評(píng)比的要求，就換一顆星，張貼在班級(jí)“我最棒”的欄目中，作為期末“班級(jí)小明星”評(píng)比的依據(jù)。此外，我還充分利用每周一的主題班會(huì)課，針對(duì)學(xué)生出現(xiàn)的不良行為，設(shè)計(jì)相應(yīng)的主題班會(huì)內(nèi)容，如：《我能管住自己》、《交通安全牢記心中》、《做個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子》等等。還請(qǐng)派出所所長(zhǎng)、消防隊(duì)長(zhǎng)、交警等走進(jìn)課堂，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義、行為規(guī)范、安全等教育。

學(xué)生畢竟還是孩子，教師的一丁點(diǎn)表?yè)P(yáng)肯定，對(duì)他們來(lái)說(shuō)都是一種榮譽(yù)，一份驕傲的資本。所以，我平時(shí)主要以表?yè)P(yáng)為主，注意發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，及時(shí)表?yè)P(yáng)進(jìn)步的學(xué)生，而對(duì)一些經(jīng)常違規(guī)的孩子進(jìn)行一些小小的“處罰”。比如：排隊(duì)不能做到快靜齊，就留下來(lái)進(jìn)行單獨(dú)訓(xùn)練；還有不能按要求做到離開(kāi)教室桌面整齊的，及時(shí)指出讓其改正??

好習(xí)慣的養(yǎng)成，需要一個(gè)積累的過(guò)程，“冰凍三尺，非一日之寒”，只要我們每一位教師常抓不懈，在我們生活的角角落落，文明之花就會(huì)常開(kāi)常艷。

十年的小學(xué)班主任工作告訴我，沒(méi)有當(dāng)過(guò)班主任的教師不是完整的教師，雖然其中有太多的辛酸苦辣，卻使我倍感作為教師的光榮和自豪。當(dāng)昔日的學(xué)生從四面八方用不同的方式向我表示感激之情時(shí)，我深刻體會(huì)到的是當(dāng)一名班主任的幸福感，那是一種別樣的人生享受。我愿努力做好今后的工作，為學(xué)生獻(xiàn)出滿(mǎn)腔的愛(ài)，為祖國(guó)培育棟梁之材！

第三篇：班主任工作事跡

我是丹東市三十二中學(xué)的一名普普通通的女教師，擔(dān)任班主任工作已經(jīng)有十七個(gè)年頭了，我熱愛(ài)教師這一職業(yè)，熱愛(ài)學(xué)生。能積極全面貫徹黨的教育方針，積極實(shí)施素質(zhì)教育，總能圓滿(mǎn)的完成學(xué)校的教學(xué)任務(wù)，認(rèn)真研究學(xué)校提出的作文的教學(xué)研究課題，并取得一定的成果，學(xué)生的寫(xiě)作水平得到很大的提高，學(xué)會(huì)了根據(jù)提綱寫(xiě)作，有條有理。

作為一個(gè)班主任，我工作認(rèn)真踏實(shí)，得到學(xué)生和校領(lǐng)導(dǎo)的一致好評(píng)。班主任工作是艱巨而又重要的。從我當(dāng)上班主任那天起，我一直盡心盡力地為當(dāng)一名優(yōu)秀的班主任而努力工作。我早來(lái)晚走，品嘗盡了作為班主任的酸甜苦辣。但是，如果讓我再次選擇，我還會(huì)毫不猶豫地選擇班主任工作，因?yàn)槲以谂c孩子們交往的過(guò)程中，真切地感受到了孩子們的熱情與可愛(ài)。我在經(jīng)歷著痛苦和失敗的同時(shí)，也在迅速地成熟。我付出了自己辛勤的汗水，收獲的是學(xué)生們可喜的成績(jī)；我燃燒了自己火樣的青春，收獲的是學(xué)生們豐厚的感情?；叵朦c(diǎn)點(diǎn)滴滴，我真的無(wú)怨無(wú)悔。

一、對(duì)學(xué)生傾注無(wú)限愛(ài)心

“班級(jí)是個(gè)大家庭，班主任是家長(zhǎng)，每個(gè)同學(xué)都是自己的孩子?！边@是我對(duì)班主任角色的定位。擔(dān)任班主任角色以來(lái)，我就像母親一樣無(wú)私的無(wú)微不至地關(guān)心愛(ài)護(hù)每一個(gè)學(xué)生，在學(xué)生身上傾注我無(wú)限的愛(ài)。學(xué)生沒(méi)吃飯我給學(xué)生買(mǎi)；學(xué)生生病了及時(shí)送醫(yī)院；天氣變化了，提醒學(xué)生增減衣服；學(xué)生有心事了，找學(xué)生促膝談心，了解情況，合理疏導(dǎo)、解決。

班集體是棵大樹(shù)，班主任就是支撐它的樹(shù)干，孩子們就是一片片生氣勃勃的樹(shù)葉，當(dāng)然，其中也不乏有被蟲(chóng)子咬過(guò)的、有缺陷的，而我作為班主任，愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，針對(duì)每一個(gè)學(xué)生的個(gè)性差異因材施教，呵護(hù)每一片樹(shù)葉，使班級(jí)這顆大樹(shù)枝繁葉茂、茁壯成長(zhǎng)。我認(rèn)為：這些看起來(lái)很平常，因?yàn)檫@是作為一個(gè)班主任最基本的工作，其實(shí)這正是一個(gè)班主任愛(ài)心的具體體現(xiàn)。

二、根據(jù)班級(jí)情況，開(kāi)展有效的豐富多彩的主題班會(huì)

我接手一個(gè)班級(jí)之后，首先會(huì)對(duì)班級(jí)總體情況進(jìn)行細(xì)心觀察、了解，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題成因，再根據(jù)這些實(shí)際情況及時(shí)召開(kāi)班會(huì)，然后在班級(jí)開(kāi)展有針對(duì)性的主題活動(dòng)，使學(xué)生在活動(dòng)中受到教育，得到啟發(fā)，形成良好的學(xué)風(fēng)班風(fēng)。多年來(lái)，我組織過(guò)的班隊(duì)活動(dòng)不計(jì)其數(shù)，如：《向不文明行為告別》、《我是班級(jí)小主人》、《雷鋒就在咱們班》、《只要人人獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)》......并在此基礎(chǔ)上開(kāi)展了“人人爭(zhēng)先進(jìn)”的評(píng)比活動(dòng)，以此鼓勵(lì)、強(qiáng)化文明行為，良好習(xí)慣的養(yǎng)成。這個(gè)活動(dòng)從“守紀(jì)”、“文明”、“好學(xué)”、“勤勞”、“特長(zhǎng)”五個(gè)方面進(jìn)行評(píng)比。讓孩子們互相觀摩，暗暗競(jìng)爭(zhēng)，激發(fā)了他們學(xué)習(xí)的積極性，取得了較好的效果。我班的學(xué)生非常團(tuán)結(jié)，熱愛(ài)班級(jí)，遵守紀(jì)律，班風(fēng)純正。

三、思想教育做到學(xué)生靈魂深處

學(xué)生是人，教育應(yīng)該以人為本，對(duì)學(xué)生的教育不能只局限于講大道理，而應(yīng)該深入到學(xué)生靈魂深處，了解他在想什么，需要什么，在乎什么。在教育教學(xué)中留心觀察學(xué)生、讀懂學(xué)生，不斷抓住契機(jī)對(duì)學(xué)生進(jìn)行行之有效的教育。我們班有一個(gè)叫王雨的同學(xué)，父母離婚，沒(méi)人監(jiān)管，學(xué)習(xí)不好，還有其他不良的壞習(xí)慣。老師們都說(shuō)他來(lái)學(xué)校是混日子。他語(yǔ)數(shù)考試成績(jī)從來(lái)沒(méi)有達(dá)到過(guò)兩位數(shù)，而且在班上稱(chēng)王稱(chēng)霸，擾亂課堂秩序，自習(xí)課常常把班級(jí)攪得雞飛狗跳，課外還常常欺負(fù)同學(xué)。老師拿他沒(méi)辦法，同學(xué)更是敢怒不敢言。自從接任班主任以后，我找到了他造事的根源：由于學(xué)習(xí)成績(jī)差，一直遭到老師同學(xué)的鄙視和冷眼，為了報(bào)復(fù)大家和引起大家的注意，他就常常制造亂子，并以此為樂(lè)。找到了他的“癥結(jié)”后，我就想方設(shè)法改變他。課堂上，一些非常簡(jiǎn)單的問(wèn)題就讓他回答，回答對(duì)了就即時(shí)予以表?yè)P(yáng)；課外經(jīng)常安排他為班級(jí)做一些力所能及的服務(wù)工作，讓他常常得到大家的贊賞；并且讓班長(zhǎng)跟他結(jié)對(duì)，從各方面影響幫助他......經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的努力，終于使他獲得了自信，跟班里同學(xué)也建立了比較融洽的關(guān)系?，F(xiàn)在，他在班里除了學(xué)習(xí)成績(jī)稍差外，其他各方面多很正常，有些方面甚至比其他同學(xué)還優(yōu)秀，如：唱歌、跑步等。

我還在班內(nèi)積極開(kāi)展“理想教育”、“養(yǎng)成教育”等各種行之有效的教育活動(dòng)，讓每個(gè)學(xué)生找到目標(biāo)，樹(shù)立理想，挖掘他們的潛能，激發(fā)他們的斗志！我所帶的班級(jí)班風(fēng)正學(xué)、氛濃，從未出過(guò)一起違紀(jì)事件，這一切都要?dú)w功于思想工作的成績(jī)。

四、唱生日歌，營(yíng)造和諧家庭氣氛

我每接手一個(gè)班級(jí)，都要對(duì)學(xué)生的生日進(jìn)行登記，每逢學(xué)生生日，都會(huì)帶領(lǐng)全班同學(xué)為他（她）唱生日歌，祝生日快樂(lè)，以此來(lái)營(yíng)造一種和諧大家庭氣氛，建立親密的師生情、同學(xué)情。

五、抓實(shí)學(xué)生學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，在教育教學(xué)中注意激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生積極探索習(xí)慣，發(fā)展求異思維能力，讓學(xué)習(xí)成為需要，讓學(xué)習(xí)成為享受，讓每一個(gè)學(xué)生都得到發(fā)展，讓每一個(gè)學(xué)生都獲得成功。

六、學(xué)生和家長(zhǎng)的朋友

班主任是聯(lián)系學(xué)校、家庭、社會(huì)的紐帶。所以應(yīng)該也必須成為學(xué)生的朋友。在幾年的班主任工作中，我與許多學(xué)生家長(zhǎng)打過(guò)交道，可從來(lái)沒(méi)有和他們紅過(guò)臉，無(wú)論他們的孩子在學(xué)校給帶來(lái)多大的麻煩，肚子里的氣有多少，只要見(jiàn)到家長(zhǎng)總是笑臉相迎，從不把氣撒在家長(zhǎng)身上，卻是用商量的語(yǔ)氣向他們解釋?zhuān)c他們交談，商量教育孩子的最佳辦法。不僅得到了家長(zhǎng)的信任，也取得了很好的效果。

十七年來(lái)，彈指一揮間，我在班主任這塊責(zé)任田里辛勤地耕耘，默默地奉獻(xiàn)，逐漸取得了較好的工作成效，得到了社會(huì)、學(xué)校、家長(zhǎng)的一致好評(píng)。2005年我被評(píng)為水電六局優(yōu)秀輔導(dǎo)員。2006年設(shè)計(jì)的《1千米有多長(zhǎng)》獲得市一等獎(jiǎng)。2006年執(zhí)教的《找不到快樂(lè)的波斯貓》獲得區(qū)一等優(yōu)質(zhì)課。2008年撰寫(xiě)的論文《在課改環(huán)境中如何使學(xué)生在課堂中快樂(lè)地學(xué)數(shù)學(xué)》一文被評(píng)為省級(jí)二等論文。2010年在班主任技能大賽中獲得個(gè)人才藝展示二等獎(jiǎng)。在第三界中小學(xué)班主任技能大賽中獲得才藝一等獎(jiǎng)。2011年被評(píng)為三星班主任。該同志特別注重班級(jí)文化建設(shè)。所帶班級(jí)在物質(zhì)文化建設(shè)、制度文化建設(shè)和精神文化建設(shè)都有著明確的規(guī)定和目標(biāo)。通過(guò)努力，她帶的的學(xué)生在各項(xiàng)比賽取得了一定的成績(jī)：如廣播操、演講、寫(xiě)字、美術(shù)、拔河等比賽中都獲得了多項(xiàng)獎(jiǎng)勵(lì)；在紀(jì)律、學(xué)習(xí)、衛(wèi)生等方面成績(jī)突出；所代班級(jí)連年被評(píng)為優(yōu)秀班級(jí)體。

本著對(duì)社會(huì)強(qiáng)烈的責(zé)任心，對(duì)教育事業(yè)的切切癡心，對(duì)學(xué)生的娟娟愛(ài)心，對(duì)家長(zhǎng)的融融熱心，對(duì)未來(lái)的滿(mǎn)滿(mǎn)信心，我將繼續(xù)努力進(jìn)行課改實(shí)踐，讓我的教育教學(xué)工作更上一個(gè)臺(tái)階。

優(yōu)秀班主任事跡材料

單位 ：丹東市三十二中學(xué)

姓名： 胡 慧

第四篇：班主任工作事跡

“教書(shū)育人”是教師的天職

---記文化基礎(chǔ)部樸英愛(ài)老師的班主任工作事跡

樸英愛(ài)老師在藝術(shù)學(xué)院做了20年的班主任工作，現(xiàn)在一個(gè)學(xué)期同時(shí)擔(dān)任兩個(gè)班的班主任工作。兩次被評(píng)為學(xué)院“教書(shū)育人”標(biāo)兵和十多次優(yōu)秀班主任，她所在的語(yǔ)文教研室增被評(píng)為校、院《三育人》標(biāo)兵，所擔(dān)任的班級(jí)多次被評(píng)為優(yōu)秀班級(jí)和優(yōu)秀團(tuán)支部，她所帶的兩屆六年制畢業(yè)生中考上中央音樂(lè)學(xué)院的有七名，上海音樂(lè)學(xué)院、天津音樂(lè)學(xué)院等全國(guó)各大藝術(shù)院校的學(xué)生近20多人。樸英愛(ài)老師身患腰椎間盤(pán)突出、肝炎、腎炎等疾病，時(shí)常要克服常人難以忍受的病痛，但仍以超人的毅力堅(jiān)持繁重的教學(xué)任務(wù)和班主任工作，并擔(dān)任語(yǔ)文教研室主任工作。近兩年還擔(dān)任高考補(bǔ)習(xí)班的教學(xué)任務(wù)，幾乎沒(méi)有節(jié)假日，她甚至在學(xué)生高考前拒絕了作手術(shù)的機(jī)會(huì)。

班主任是一個(gè)班級(jí)集體的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者，是學(xué)校對(duì)班級(jí)實(shí)行教育工作的骨干，是聯(lián)系各科教師的紐帶，是溝通學(xué)校和家庭、社會(huì)各種教育力量對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育的樞紐，班主任的工作既光榮又艱苦。

一、以“三個(gè)代表”重要思想為標(biāo)準(zhǔn)，牢固樹(shù)立新時(shí)期教育教學(xué)改革的意識(shí)，改革舊的教學(xué)方法、方式，結(jié)合專(zhuān)業(yè)做到興趣教學(xué)和創(chuàng)新教學(xué)相結(jié)合。

結(jié)合我院專(zhuān)業(yè)學(xué)生的特點(diǎn)和興趣，通過(guò)讀、聽(tīng)、說(shuō)、寫(xiě)激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，因?yàn)槲覀兊膶W(xué)生喜歡音樂(lè)，音樂(lè)的節(jié)奏和旋律以強(qiáng)大的力量，能激發(fā)學(xué)生心靈深處的激情。

例如講《青山別曲》時(shí)把這首詩(shī)的錄音帶放給學(xué)生聽(tīng)，讓他們?cè)谏畛恋囊魳?lè)旋律中領(lǐng)會(huì)到作者熱愛(ài)青山的感情和悲傷感及孤獨(dú)感。通過(guò)這種興趣教學(xué)不但課文背得快，又能幫助理解課文的內(nèi)容，達(dá)到了“育人”的目的。

又如寫(xiě)作文時(shí)，根據(jù)學(xué)生不愿意寫(xiě)作文的情況，認(rèn)真說(shuō)明寫(xiě)作的要求，力爭(zhēng)結(jié)合本專(zhuān)業(yè)的特點(diǎn)去寫(xiě)想說(shuō)的、想寫(xiě)的事情。同時(shí)采用多種多樣的作文發(fā)表會(huì)、比賽等形式，做到每學(xué)期寫(xiě)2—3次的作文。

二、采取有效措施，積極促進(jìn)教學(xué)改革。

加強(qiáng)橫向聯(lián)系，努力掌握教學(xué)信息，每年參加全國(guó)、省、州組織的教學(xué)研討活動(dòng)，并發(fā)表有價(jià)值的論文，使教學(xué)經(jīng)驗(yàn)得到理性化，成為前沿科學(xué)。通過(guò)這種交流與聯(lián)系，使我院中專(zhuān)生高考的朝文成績(jī)每年平均達(dá)100分以上。她在《陜西教育》《新西部》等刊物中發(fā)表了《試論在語(yǔ)文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性》、《試論詩(shī)歌的視覺(jué)化》等文章。

三、牢記“愛(ài)生”是教師的天職，像“愛(ài)”自己的孩子一樣愛(ài)學(xué)生

熱愛(ài)學(xué)生是教師的天職。有人問(wèn)她“十幾年來(lái)做好班主任工作的經(jīng)驗(yàn)是什么？”她的回答也很簡(jiǎn)單，只有一個(gè)字---“愛(ài)”，“愛(ài)”表現(xiàn)為對(duì)學(xué)生的親近感。樸老師的年齡比較大，身體也不好，要與學(xué)生一起活動(dòng)比較困難，但是時(shí)刻銘記班主任應(yīng)當(dāng)真心地愛(ài)著自己的學(xué)生的時(shí)候，才能吸引學(xué)生的哲理，用各種教育手段和形式教育學(xué)生，使學(xué)生健康成長(zhǎng)。

1、“愛(ài)”是最大的權(quán)威，是師生之間的最有力，最自然的連接點(diǎn)，是促使學(xué)生敞開(kāi)心靈大門(mén)的一把金鑰匙。

愛(ài)就要了解學(xué)生。一個(gè)學(xué)生就是一個(gè)十分豐富，十分復(fù)雜的世界，在每個(gè)學(xué)生的心靈都有一根獨(dú)特的琴弦，撥動(dòng)它就會(huì)發(fā)出一種獨(dú)特的音響。了解學(xué)生是教育學(xué)生的前提，沒(méi)有了解的愛(ài)是盲目的愛(ài)，沒(méi)有了解的教育只是主觀主義的教育。有一名學(xué)生品質(zhì)好，專(zhuān)業(yè)成績(jī)優(yōu)異，但是每天都遲到，同學(xué)們給他起一個(gè)外號(hào)叫“遲到大王”。當(dāng)她了解到該學(xué)生的父母都出國(guó)，自己的生活不能自理時(shí)，樸老師就每天早晨打電話(huà)叫醒他，又與他姥姥聯(lián)系記親人跟他住在一起。她對(duì)學(xué)生的一片“愛(ài)”心挽救了這位學(xué)生，同時(shí)也為全班學(xué)生遵守紀(jì)律樹(shù)立了良好的形象。十幾年的班主任工作中她得出了一條真理，那就是對(duì)學(xué)生的“愛(ài)”，必須是世界上最無(wú)私的母親般的“愛(ài)”。只有母親般的愛(ài)才能感動(dòng)學(xué)生，感化學(xué)生。

2、“愛(ài)”需要尊重和信任學(xué)生。

一個(gè)班級(jí)的學(xué)生具有不同的素質(zhì)和基礎(chǔ)。特別是她所帶的班級(jí)都是從初中到高中的學(xué)生，他們雖然年紀(jì)小，但他們也同大人一樣具有自尊心的。所以一定不要傷害學(xué)生的自尊心。如果不小心傷了他們的自尊心就及時(shí)改正，并且做到對(duì)每個(gè)學(xué)生一視同仁，尤其是對(duì)思想品德和學(xué)習(xí)差的同學(xué)，給予更多幫助和更多的尊重。

3、“愛(ài)”需要對(duì)學(xué)生要嚴(yán)。

班主任對(duì)學(xué)生的愛(ài)，不是一種單純的情感享受，他的目的是更好地教育學(xué)生。只有愛(ài)才有教育，但不能因?yàn)閻?ài)而包容他們的缺點(diǎn)，不能與學(xué)生建立一種無(wú)原則，無(wú)任何約束的“親昵關(guān)系”，在“愛(ài)”學(xué)生的基礎(chǔ)上對(duì)學(xué)生要正確引導(dǎo)，嚴(yán)格要求。她在平時(shí)的班主任工作中，每件事都嚴(yán)格要求學(xué)生，如：平時(shí)提出的要求高、檢查的嚴(yán)。對(duì)不同程度的學(xué)生提出“即可望又可及”的要求，對(duì)于存在的問(wèn)題決不放過(guò)。

四、組織豐富多彩的活動(dòng)，把集體主義精神寓于活動(dòng)之中。

我院是專(zhuān)業(yè)學(xué)校，所以班主任也有他的特殊性。樸老師帶的班又是六年制，學(xué)生年齡小，所以開(kāi)學(xué)第一天，無(wú)論有多大的事，她都要到校組織班會(huì)、發(fā)放教科書(shū)、記課時(shí)表、清掃教室、開(kāi)班委會(huì)，有沒(méi)有課都進(jìn)教室，每周一次發(fā)表學(xué)生的出勤情況。每學(xué)期組織一次野游或其它活動(dòng)，每次活動(dòng)都要達(dá)到一定的教育目的。每學(xué)期與班級(jí)半數(shù)以上學(xué)生談心，做思想政治工作。

1、帶好一個(gè)班，班干部是關(guān)鍵。她在十幾年班主任工作的一條經(jīng)驗(yàn)是組織和培養(yǎng)強(qiáng)有力的班級(jí)干部，成為班主任的得力助手。每學(xué)期進(jìn)行一次思想總結(jié)和保證書(shū)，并對(duì)班級(jí)干部進(jìn)行一次全面的群眾評(píng)議，樹(shù)立班干部的威信，形成更加健康的班集體。到了二年級(jí)，班級(jí)就形成良好的班風(fēng)，老師在和不在一個(gè)樣。

2、樹(shù)立良好的班風(fēng)，關(guān)鍵是引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀。她積級(jí)組織和策劃參與延邊電視臺(tái)的《伸出友愛(ài)之手》欄目，全班共捐款1575元，她自己帶頭捐了100元，還有衣物、書(shū)本等，雖然數(shù)量不多的款和衣物，但為挽救一位貧困的學(xué)生，獻(xiàn)出了學(xué)生們的一片“愛(ài)”心。通過(guò)這種活動(dòng)使學(xué)生懂得了如何關(guān)心別人，愛(ài)護(hù)別人，也真正嘗到了付出后的樂(lè)趣，同時(shí)為他們樹(shù)立正確的價(jià)值觀、良好的班風(fēng)起到了積極的作用。他們的這種行動(dòng)，引起了校內(nèi)外極大的反響，也為全院“育人”工程的實(shí)施起到了促進(jìn)作用。

五、以學(xué)生為本，做耐心細(xì)致的思想工作，促進(jìn)“后進(jìn)生”的轉(zhuǎn)化工作。

每個(gè)班級(jí)都有程度不同的學(xué)習(xí)和品德較差的學(xué)生，做好他們的工作是長(zhǎng)期的和艱苦的工作。她現(xiàn)在擔(dān)任的班里有一名叫崔姓的學(xué)生，他的學(xué)習(xí)成績(jī)?nèi)坎患案?，?jīng)常曠課、喝酒、跟老師頂撞，課堂紀(jì)律差，課任無(wú)法上好課。該生的父母都去國(guó)外打工，生活沒(méi)人關(guān)照，導(dǎo)致這位學(xué)生失去了學(xué)習(xí)的興趣。但是她卻發(fā)現(xiàn)這個(gè)學(xué)生喜歡關(guān)心別人，特別是對(duì)“弱者”非常有正義感。于是樸老師就改變了原來(lái)的做法，主動(dòng)接近他與他談話(huà)、信任他；學(xué)習(xí)和紀(jì)律上有一點(diǎn)點(diǎn)的“閃光點(diǎn)”就表?yè)P(yáng)他；在學(xué)習(xí)方面輔導(dǎo)較差的科目，培養(yǎng)他的學(xué)習(xí)興趣，并與家長(zhǎng)保持聯(lián)系，互通情況，有時(shí)共同研究教育方案；在他有病住院時(shí)去醫(yī)院看望他，給他送去熱呼呼的飯菜，一片溫暖養(yǎng)育出了一名好學(xué)生。經(jīng)努力該生的文化課成績(jī)達(dá)到及格，遵守“校規(guī)校紀(jì)”，再也不跟老師頂撞了。

還有一名女同學(xué)以前是品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生，但有一段學(xué)習(xí)成績(jī)下降，經(jīng)常曠課。針對(duì)這一情況，她以真摯的感情與她多次談心，幫助她解除心理上的障礙?，F(xiàn)在這個(gè)學(xué)生回到了原來(lái)的狀態(tài)。

“教書(shū)育人”是教師的天職。樸英愛(ài)老師十八年以來(lái)時(shí)刻不忘這一神圣的名言，以超人的毅力和對(duì)事業(yè)、對(duì)學(xué)生的責(zé)任感，默默無(wú)聞地在平凡的教師的崗位上做出了不平凡的事業(yè)，成為一名新時(shí)期藝術(shù)學(xué)院班主任工作的典范。

第五篇：班主任工作簡(jiǎn)要事跡

班主任工作簡(jiǎn)要事跡

18年的班級(jí)管理工作中，她用“創(chuàng)新”、“賞識(shí)”、“民主”、“科研”闡釋著現(xiàn)代班級(jí)管理的核心價(jià)值。她曾獲得慈溪市德育先進(jìn)工作者、骨干教師、教壇新秀等榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)，CN級(jí)刊物公開(kāi)發(fā)表論文6篇。

一、學(xué)會(huì)創(chuàng)新，構(gòu)建數(shù)字化育人平臺(tái)

通過(guò)創(chuàng)建班級(jí)博客、QQ群、微信群，構(gòu)建起了一個(gè)數(shù)字化的班集體建設(shè)平臺(tái)，擴(kuò)展了師生之間、孩子家長(zhǎng)之間直接交流的空間，使孩子的各方面素養(yǎng)得到不斷提升。

二、學(xué)會(huì)賞識(shí)，靜待每朵花綻放

積極開(kāi)展“爭(zhēng)做榮耀之星”活動(dòng)，根據(jù)孩子的不同需求設(shè)星，鼓勵(lì)孩子在原有基礎(chǔ)上有所發(fā)展，有所提升。學(xué)生個(gè)性特長(zhǎng)鮮明，陳曼妮等同學(xué)的舞蹈、歌唱、作文、編程競(jìng)賽中獲獎(jiǎng)，幾十篇作文發(fā)表，干雨茜被評(píng)為“浙江省四好少年”，陳普煬等被評(píng)為市三好學(xué)生、“小孝星”。

三、學(xué)會(huì)民主，形成良好的班風(fēng)

民主管理班級(jí)，集體討論班級(jí)規(guī)劃，全員管理班級(jí)工作，充分發(fā)揮班級(jí)輿論，班風(fēng)良好，學(xué)風(fēng)濃郁，學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣好，成績(jī)好，在學(xué)校各類(lèi)比賽中取得年段第一名的好成績(jī)。

四、學(xué)會(huì)科研，助推專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)

工作之中不忘科研，三個(gè)課題獲寧波市德育專(zhuān)項(xiàng)課題成果一、二等獎(jiǎng)。2篇論文在《小學(xué)德育》發(fā)表，其中1篇被人民大學(xué)報(bào)刊復(fù)印資料收錄，多篇論文在省、市獲獎(jiǎng),多次承擔(dān)鎮(zhèn)中隊(duì)觀摩活動(dòng)，受到與會(huì)老師的好評(píng)。