第一篇：信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)人才培養(yǎng)方案

四年制信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè) 本科 人才培養(yǎng)方案

一、培養(yǎng)目標(biāo) 培養(yǎng)符合社會需要，具有現(xiàn)代管理學(xué)理論基礎(chǔ)、計算機(jī)科學(xué)技術(shù)知識及應(yīng)用能力，了解一定的醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)知識，掌握信息系統(tǒng)分析與設(shè)計方法以及信息管理方面的知識與能力，能在醫(yī)藥衛(wèi)生行業(yè)、醫(yī)藥軟件研發(fā)企業(yè)、國家各級管理部門、科研單位等從事信息管理以及信息系統(tǒng)分析、設(shè)計、實施和評價方面工作的高素質(zhì)應(yīng)用型專業(yè)人才。

二、培養(yǎng)要求 （一）

思想道德 與職業(yè)素質(zhì)

1.熱愛祖國和人民，熱愛醫(yī)藥衛(wèi)生管理事業(yè)。

2.具有較強(qiáng)的社會責(zé)任感、正確的價值觀、倫理觀、較強(qiáng)的法律意識。

3.具有積極創(chuàng)新、勇于批判的科學(xué)精神。

4.具有吃苦耐勞的品質(zhì)、勤奮工作的精神和全心全意為人民服務(wù)的意識。

5.具有正確的職業(yè)態(tài)度，遵守職業(yè)道德規(guī)范和法律、法規(guī)。

（二）知識目標(biāo) 1.掌握管理學(xué)和計算機(jī)科學(xué)與技術(shù)的基本理論和基本知識，具有運用相應(yīng)知識開展實際工作的能力； 2.掌握信息管理和信息系統(tǒng)的基本理論、基本知識； 3.掌握醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)知識和醫(yī)院信息管理知識； 4.掌握管理信息系統(tǒng)的分析方法、設(shè)計方法和實現(xiàn)技術(shù)； 5.具有信息組織、分析研究、開發(fā)利用的基本能力； 6.具有一定的人文社會科學(xué)方面的知識，了解本專業(yè)相關(guān)領(lǐng)域的發(fā)展動態(tài)。

（三）技能目標(biāo) 1.具有良好的人際溝通、協(xié)調(diào)能力和團(tuán)隊協(xié)作精神。

2.樹立終身學(xué)習(xí)觀念，具有自主學(xué)習(xí)能力，不斷探索新知，追求卓越。

3.達(dá)到國家《大學(xué)英語》教學(xué)規(guī)定的“較高要求”,具有閱讀本專業(yè)英文科技文獻(xiàn)資料的基本能力；掌握計算機(jī)基本知識和技能。

4.身心健康，達(dá)到國家規(guī)定的大學(xué)生體育鍛煉標(biāo)準(zhǔn)和體質(zhì)測試標(biāo)準(zhǔn)。

三、培養(yǎng)方式和學(xué)習(xí)年限 學(xué)制 4 年。實行彈性學(xué)制，允許學(xué)生分階段完成學(xué)業(yè)，但累計修業(yè)時間不低于 3年、不超過 6 年。

四、專業(yè)主干學(xué)科和主要課程 主干學(xué)科：計算機(jī)科學(xué)與技術(shù)、管理學(xué)、醫(yī)學(xué) 主要課程：管理學(xué)原理、基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)概論、臨床醫(yī)學(xué)概論、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、操作系統(tǒng)、計算機(jī)組成原理、數(shù)據(jù)庫原理、計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)與應(yīng)用技術(shù)、管理信息系統(tǒng)、信息系統(tǒng)分析與設(shè)計、信息組織與檢索、醫(yī)院信息系統(tǒng)等。

五、實踐教學(xué) 結(jié)合專業(yè)教育，開設(shè)早期實踐教學(xué)課程；在各課程教學(xué)過程中，加大實驗、見習(xí)課程的學(xué)時比例，強(qiáng)化實踐技能培訓(xùn)和實踐能力培養(yǎng)；在專業(yè)實習(xí)中，強(qiáng)調(diào)綜合運用各學(xué)科知識，增強(qiáng)分析和解決實際問題的能力。

六、專業(yè)能力與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程模塊 圍繞專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)和專業(yè)知識目標(biāo)，設(shè)置信管專業(yè)能力與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程模塊，采取引進(jìn)來和走出去的方式實施該模塊的教學(xué)，企業(yè)教師到校授課，累計不超過 2 學(xué)分，學(xué)生到企業(yè)進(jìn)行 3-4 周的課程設(shè)計或崗位培訓(xùn)，累計不超過 6 個學(xué)分。

七、課外培養(yǎng)計劃 結(jié)合專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)，通過專題講座、學(xué)術(shù)報告、技能比賽、演講比賽、文藝活動等第二課堂活動，以及開展社會調(diào)查和社會實踐，早期實踐教學(xué)、見習(xí)和實習(xí)提高學(xué)生綜合素質(zhì)和實踐能力，突出本校、本專業(yè)的特色（具體按照《成都醫(yī)學(xué)院創(chuàng)新獎勵學(xué)分實施細(xì)則》執(zhí)行）。

八、學(xué)業(yè) 考核、畢業(yè) 與學(xué)位授予 1.嚴(yán)格進(jìn)行學(xué)業(yè)考核，實行學(xué)分制記分。

2.修滿教學(xué)計劃規(guī)定最低學(xué)分要求，通過畢業(yè)論文答辯，并達(dá)到學(xué)校規(guī)定的其它畢業(yè)條件者，準(zhǔn)予畢業(yè)。

3.達(dá)到《成都醫(yī)學(xué)院學(xué)士學(xué)位授予細(xì)則》規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)，授予工學(xué)學(xué)士學(xué)位。

4.未修滿規(guī)定學(xué)分者以及有其它不符合畢業(yè)的條件者，按學(xué)位及學(xué)籍管理實施細(xì)則和《學(xué)生手冊》有關(guān)規(guī)定辦理。

九、教學(xué)計劃 1、教學(xué)周計劃表 學(xué)年 教

學(xué) 假期 節(jié)日 畢業(yè)工作 合 計 授課 實習(xí)復(fù)習(xí)考試 入學(xué)教育 軍訓(xùn) 一 342 2 11 1

二 38

1

三 38

1

四 8 26 2

1 4 44 合計 118 26 8 2 2 36 4 4 200 2、課程設(shè)置與學(xué)時、學(xué)分分配 本專業(yè)學(xué)分要求為 174 學(xué)分。其中必修課為 119 學(xué)分（含通識教育課 43 學(xué)分，專業(yè)基礎(chǔ)課 39 學(xué)分，專業(yè)課 37 學(xué)分）。選修課 31 學(xué)分（含通識教育選修課 9 學(xué)分、專業(yè)選修課 22 學(xué)分）；專業(yè)能力與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程 8 學(xué)分；畢業(yè)實習(xí)22 周（11 學(xué)分），畢業(yè)論文（設(shè)計）（5 學(xué)分）。

表 表 1:

課程結(jié)構(gòu)與學(xué)分分配總表

課程類別

課程內(nèi)容

學(xué)

分

占總學(xué)分比例

備

注

必 修 課 通識教育課 思想政治、外語、體育、軍事理論、等 43 24.71%

專業(yè)基礎(chǔ)課 學(xué)科、專業(yè)基礎(chǔ)課程（含實驗課程）

22.41% 專業(yè)課 專業(yè)課程（含實驗、實踐系列課程）

21.26% 實踐環(huán)節(jié) 畢業(yè)實習(xí)22 周 11 6.32% 畢業(yè)論文（設(shè)計）2.87% 選 修 課 通識選修課5.17% 專業(yè)限選課12.64% 專業(yè)任選課專業(yè)能力與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程

4.59%

課外培養(yǎng)計劃 參見課外計劃培養(yǎng)表 累計不超過6學(xué)分

課外培養(yǎng)計劃的學(xué)分可替代選修課學(xué)分。

表 表 2 2 ：專業(yè) 限選課一覽表

序號 課程名稱

學(xué)分

學(xué)時((含 實驗))

開課學(xué)期軟件工程 2 36 3 2 Java 應(yīng)用 2 36（18）3 數(shù)學(xué)建模 2 36（8）4 多媒體技術(shù)與應(yīng)用 2 36（18）5 專業(yè)英語 2 36 5 6 網(wǎng)絡(luò)信息安全技術(shù) 2 36（18）7 交流與溝通學(xué) 2 36（12）8 信息系統(tǒng)開發(fā)工具 2 36（18）9 JavaWeb 開發(fā)技術(shù) 2 36（18）

合計 18 324（110）

表 表 3 3 ：專業(yè)能力 與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程 一覽表

序號 課程名稱

學(xué)分

學(xué)時((含 實驗))

開課學(xué)期綜合課程設(shè)計 2 36 7 2 軟件項目管理（與企業(yè)合作）36 7 3 JavaEE 軟件商業(yè)項目開發(fā)實訓(xùn)（與企業(yè)合作）72 7

合計 8 144（144）

表 表 4 4 ：年制信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)教學(xué)進(jìn)程表 課程類別

課程性質(zhì)

序

號

課程名稱

學(xué)

分

課時分配

各學(xué)期周學(xué)時分配 學(xué)

時

總

數(shù) 理論

實踐

第一

學(xué)年

第二

學(xué)年

第三

學(xué)年

第四

學(xué)年2 3 4 5 6 7 8 20周 20周 20周 20周 20周 20周 18周 22周必修 課

通識教育課

馬克思主義基本原理 3 54 36 18

畢業(yè)實習(xí)2 毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論 5 90 54 36

54中國近現(xiàn)代史綱要 3 54 36 18

36思想道德修養(yǎng)和法律基礎(chǔ) 3 54 36 18 36

形勢與政策 2 32 32

大學(xué)英語 11 198 162 36 72 90體育 5 90

18 36 36

計算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)(大基+C)5 90 45 45 44 46軍事理論 2 36 28 8 28

職業(yè)生涯與發(fā)展規(guī)劃 1 18 18

18就業(yè)指導(dǎo) 1 18 1812 大學(xué)生心理健康教育 2 36 36

小計

770 501 269

專業(yè)基礎(chǔ)課信息管理概論 2.5 45 33 12 45

高等數(shù)學(xué) 6 108 108

管理學(xué)原理 3 54 54

經(jīng)濟(jì)學(xué)原理 3 54 54

普通物理學(xué) 4 72 54 18

線性代數(shù) 3 54 54

離散數(shù)學(xué) 3 54 54

概率與數(shù)理統(tǒng)計 3 54 54

數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu) 3 54 40 14

基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)概論 4.5 81 81

臨床醫(yī)學(xué)概論 4 72 72

小計

702 658 44

專業(yè)課 24 計算機(jī)組成原理 3 54 26 28

醫(yī)院管理學(xué) 2 36 36

運籌學(xué) 3 54 42 12

管理信息系統(tǒng) 4 72 45 27

管理統(tǒng)計學(xué) 3 54 54

操作系統(tǒng) 2 36 36

計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)與應(yīng)用技術(shù) 3 54 30 24

數(shù)據(jù)庫原理（MYSQL）54 46 8

Oracle 數(shù)據(jù)庫 3 54 26 28

信息系統(tǒng)分析與設(shè)計 4 72 44 28

信息組織與檢索 3 54 28 26

醫(yī)院信息系統(tǒng) 4 72 42 30

小計

666

467

199

合計

119

2138

1626

512

選 修課

專業(yè)選修課 22 396 286 110

通識選修課 9 162 162

合計

558

448 110

專業(yè)能力與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程144

144

畢業(yè)實習(xí)22 周 11

畢業(yè)論文（設(shè)計）

總計

174

2840

2074 766

第二篇：信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)人才培養(yǎng)體系研究

信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)人才培養(yǎng)體系研究

趙琛浙江傳媒學(xué)院新媒體學(xué)院

[摘要]本文在分析了信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)的背景下,闡述了其人才培養(yǎng)體系存在的問題,針對存在的問題,提出了人才培養(yǎng)的方向選擇,并構(gòu)建了信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)的人才培養(yǎng)體系。

[關(guān)鍵詞]信息管理與信息系統(tǒng)人才培養(yǎng)體系

一 前言

信息管理與信息系統(tǒng)學(xué)科于1960年代起源于美國，其目的是研究如何系統(tǒng)地設(shè)計數(shù)據(jù)處理應(yīng)用系統(tǒng)。從20世紀(jì)70年代開始，我過大學(xué)紛紛創(chuàng)辦相關(guān)專業(yè)，在經(jīng)歷多次調(diào)整后1998年教育部正式頒布的《普通高等學(xué)校本科專業(yè)目錄和專業(yè)介紹》中確定為“信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)”。

教育部在廣泛實踐的基礎(chǔ)上，按照“寬口徑、厚基礎(chǔ)、高素質(zhì)”的要求，通過整個的方式將原來的科技信息、經(jīng)濟(jì)信息管理、信息學(xué)、管理信息系統(tǒng)和林業(yè)信息系統(tǒng)五個背景專業(yè)整合而成的一個新的專業(yè)，通過整合把若干覆蓋面過于狹窄的專業(yè)合并成一個覆蓋面比較寬的專業(yè)，并明確專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)為：本專業(yè)培養(yǎng)具備現(xiàn)代管理學(xué)基礎(chǔ)、計算機(jī)科學(xué)技術(shù)知識和應(yīng)用能力，掌握系統(tǒng)思想和信息系統(tǒng)分析與設(shè)計方法以及信息管理等方面的知識與能力的高級專業(yè)人才。

二 信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)人才培養(yǎng)體系的分析

周屹在其《信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)人才本科培養(yǎng)模式研究》中提出建立以實踐能力為主線的人才培養(yǎng)模式，通過建立校內(nèi)實驗室和校外實習(xí)基地的形式整合實踐教學(xué)，使學(xué)生能自主地學(xué)習(xí)和掌握工作所必需的新原理、新技術(shù)、新工具，而不被層出不窮的新技術(shù)、新產(chǎn)品迷惑的實踐性人才。楊善林等在《信息管理類專業(yè)創(chuàng)新性人才培養(yǎng)模式研究》中構(gòu)建了“一寬一厚兩注重”的信息管理類創(chuàng)新性人才培養(yǎng)模式，“一寬”指橫向上適當(dāng)拓寬專業(yè)口徑，縱向上延伸專業(yè)內(nèi)涵；“一厚”是指通過提煉專業(yè)基礎(chǔ)理論、優(yōu)化教學(xué)計劃、調(diào)整課程，夯實專業(yè)基礎(chǔ)，增強(qiáng)發(fā)展后勁；“兩注重”指注重實踐和注重創(chuàng)新思維、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。綜上所述信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)的歷史背景的復(fù)雜性造成其對人才培養(yǎng)體系的討論與探索較多，無論是創(chuàng)新性的人才培養(yǎng)體系，還是應(yīng)用性的人才培養(yǎng)體系都是為了尋找一個能力適合當(dāng)前信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)人才培養(yǎng)現(xiàn)狀的人才培養(yǎng)體系，以期通過對人才培養(yǎng)模式的改革與創(chuàng)新，提高學(xué)生綜合素質(zhì)，從而符合現(xiàn)代社會對信息管理人才需求。

三 信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)人才培養(yǎng)體系中存在的問題.1專業(yè)定位不明確。信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)的目標(biāo)是培養(yǎng)“既懂經(jīng)濟(jì)管理又懂信息技術(shù)”的高級應(yīng)用型人才。但在實際的人才培養(yǎng)過程中很難進(jìn)行把握，各個高校對此專業(yè)學(xué)科范圍、內(nèi)容理解上五花八門，無法確保一致性。同時，又要兼顧國家相關(guān)部門的人才培養(yǎng)要求，最終導(dǎo)致人才培養(yǎng)目標(biāo)不清晰，課程體系無法有效將各個學(xué)科進(jìn)行有效整合，學(xué)科之間缺乏系統(tǒng)性和關(guān)聯(lián)性，形成“拼盤式”的人才培養(yǎng)模式。

3.2課程體系不合理。按照教育部本科專業(yè)目錄中信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)所列出的課程涵蓋了管理學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、信息技術(shù)等多個專業(yè)。各個高校可以根據(jù)自己的實際情況以及社會實際需求開設(shè)課程，導(dǎo)致課程體系設(shè)置廣而散，無法突出核心課程和重點課程，缺少體現(xiàn)專業(yè)特色的課程或課程群，這樣必然導(dǎo)致本專業(yè)的學(xué)生畢業(yè)后缺乏核心競爭力。

3.3師資隊伍素質(zhì)不能滿足人才培養(yǎng)要求。從各個高校從事信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)教學(xué)的教師隊伍來看，很多教師來自計算機(jī)及相關(guān)專業(yè)，管理方面的知識比較欠缺，很難將管理與信息技術(shù)知識相結(jié)合。另外，有一部分教師來自己管理專業(yè)，他們的計算機(jī)知識較為薄弱，也很難將管理理念運用到信息系統(tǒng)應(yīng)用之中。

3.4實踐教學(xué)缺乏手段。信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)本身具有很強(qiáng)的實踐性特點，必須通過深入的實踐，才能達(dá)到對理論的充分理解。而目前很多高校及教師對實踐教學(xué)重視程度不夠，缺乏積極探索與開發(fā)實踐課程的動力，使得實踐教學(xué)環(huán)節(jié)十分薄弱，無法達(dá)到培養(yǎng)和提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力的目的。

四 信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)人才培養(yǎng)的方向選擇

目前，國內(nèi)高校信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)大多專業(yè)定位模糊，而部分重點高校在長期辦學(xué)過程中逐漸形成了自己的半血特色定位。從國內(nèi)高校的信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)人才培養(yǎng)的特色定位看，大致有以下幾種方向選擇：

4.1信息系統(tǒng)開發(fā)方向：以技術(shù)方向為代表，如清華大學(xué)、浙江大學(xué)、同濟(jì)大學(xué)、哈爾濱工業(yè)大學(xué)、中山大學(xué)等。這些院校一般都是工科強(qiáng)校，計算機(jī)能力突出，學(xué)生一般至少掌握一種編程語言，很多畢業(yè)生轉(zhuǎn)行從事計算機(jī)編程、維護(hù)等方向的工作。

4.2金融信息管理方向：由于我國金融業(yè)的繁榮，對金融信息管理人才產(chǎn)生了大量的需求。近些年，一些高校形成了以金融信心管理的人才培養(yǎng)特色，如西安交通大學(xué)經(jīng)濟(jì)與金融學(xué)院、西南財經(jīng)大學(xué)的信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)就以金融信息管理為特色方向。

4.3經(jīng)濟(jì)信息管理方向：該特色方向為宏觀經(jīng)濟(jì)運行中的信息管理，以中國人民大學(xué)信息學(xué)院下設(shè)的經(jīng)濟(jì)信息管理系為代表。

4.4文獻(xiàn)信息管理方向：武漢大學(xué)信息管理學(xué)院、北京大學(xué)信息管理系、南京大學(xué)信息管理系等高校的信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)與圖書館學(xué)、情報學(xué)、檔案學(xué)、編輯出版社等專業(yè)相關(guān)聯(lián)，主要以文獻(xiàn)的信息管理為專業(yè)特色。

此外信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)還有很多其它的專業(yè)方向，如政務(wù)信息管理方向、財務(wù)信息管理方向、林業(yè)信息管理方向、農(nóng)業(yè)信息管理方向、醫(yī)學(xué)信息管理方向等。

五 信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)人才培養(yǎng)體系構(gòu)建

5.1融合優(yōu)勢學(xué)科，構(gòu)建特色專業(yè)定位。各個高校在專業(yè)定位方面，在確保與國家相關(guān)部門下達(dá)的專業(yè)培養(yǎng)總體方向和目標(biāo)保持一致性前提下，要根據(jù)自身的辦學(xué)層次、辦學(xué)特色、學(xué)校定位及社會實際需求確定復(fù)合型人才培養(yǎng)目標(biāo)，力爭培養(yǎng)出擁有較為深厚的管理學(xué)理論基礎(chǔ)、扎實的信息化技能的人才，以滿足社會的實際需求。

5.2優(yōu)化課程體系設(shè)置，形成特色課程群。信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)不能是管理與信息技術(shù)專業(yè)知識的疊加，應(yīng)有自己的知識體系結(jié)構(gòu)與課程體系結(jié)構(gòu)。所以，各個高校在進(jìn)行課程設(shè)計時，在滿足國家相關(guān)部門要求的前提下，要盡量結(jié)合自身特色優(yōu)勢學(xué)科及社會建設(shè)需求，認(rèn)真聽取企業(yè)和行業(yè)專家意見，對課程內(nèi)容和結(jié)構(gòu)等方面進(jìn)行充分論證，力爭做到教學(xué)過程中的理論與實踐相結(jié)合。

5.3加強(qiáng)實踐教學(xué)體系設(shè)計，提升學(xué)生綜合能力。各個高校應(yīng)通過課程設(shè)計、專業(yè)知識、實驗等方式進(jìn)一步提高學(xué)生動手能力、在課程實踐方面要求學(xué)生必須掌握本課程知識點的實踐技能而設(shè)置的實踐環(huán)節(jié)，如嘗試開發(fā)各類小型的ERP系統(tǒng)軟件等。

5.4強(qiáng)化教師素質(zhì)培養(yǎng)，完善師資隊伍建設(shè)、信息管理與信息系統(tǒng)的專業(yè)特性決定了教師隊伍知識結(jié)構(gòu)的多樣性。教師不但要具備扎實的管理理論基礎(chǔ)，又要具備較強(qiáng)的信息技術(shù)應(yīng)用能力。各個高校要進(jìn)一步拓寬人才引進(jìn)渠道，結(jié)合實踐引進(jìn)一大批有著不同學(xué)科背景的專業(yè)人才，確保學(xué)科交叉、優(yōu)勢互補(bǔ)。

5.5加強(qiáng)產(chǎn)學(xué)合作。信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)發(fā)展迅猛、實用性強(qiáng)，只有進(jìn)一步加強(qiáng)校企聯(lián)合，才能充分利用高校和企業(yè)兩種不同的教育環(huán)境和教育資源在培養(yǎng)人才方面的各自優(yōu)勢、高校要積極爭取得到企業(yè)和社會更多的資源投入，將教學(xué)從課堂上延伸到企業(yè)生產(chǎn)管理的前沿。

六 總結(jié)

信息管理與信息系統(tǒng)建設(shè)是一個在實踐中不斷探索和改進(jìn)的過程，各個高校要根據(jù)自身的辦學(xué)層次、辦學(xué)特色、學(xué)校定位及社會實際需求找到適合自身發(fā)展的人才培養(yǎng)體系，力爭培養(yǎng)出能夠滿足社會需求的復(fù)合型人才。

第三篇：普通高校信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)人才培養(yǎng)模式探究論文

【摘 要】普通高校信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)人才培養(yǎng)模式定位，始終是我國各類普通高校較為困惑的一個問題，學(xué)科的復(fù)雜性、前瞻性，導(dǎo)致目前普通高校辦此專業(yè)在培養(yǎng)目標(biāo)制定、課程體系設(shè)置上的混亂，使培養(yǎng)出來的學(xué)生不能適應(yīng)社會的需要。本文將從該專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)確定、課程體系設(shè)置、學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)等多個角度進(jìn)行探究，旨在促進(jìn)我國普通類高校開辦該專業(yè)成功。

【關(guān)鍵詞】普通高校 信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè) 人才培養(yǎng)模式

隨著信息化時代的到來，我國普通高校對信息化相關(guān)專業(yè)培養(yǎng)趨之若鶩。信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)就在此背景下孕育而生的。它是以管理科學(xué)、信息科學(xué)為基礎(chǔ)，運用現(xiàn)代信息技術(shù)，對各類信息及信息系統(tǒng)的組織、管理與服務(wù)所需的人才培養(yǎng)的專業(yè)。目前，各普通高校培養(yǎng)方案的制定都要參照教育部“信息管理與信息系統(tǒng)”專業(yè)目錄的要求，在符合教育部下達(dá)的專業(yè)培養(yǎng)總體方向和目標(biāo)的基礎(chǔ)上，根據(jù)自身的辦學(xué)層次、辦學(xué)特色，來確立人才培養(yǎng)模式。

一、結(jié)合普通高校辦學(xué)特色，確定專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)

“信息管理與信息系統(tǒng)”專業(yè)開辦的歷史較短，各高校教師所擁有知識結(jié)構(gòu)的不同以及對該專業(yè)理解的不同，使得信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)定位問題成為各高校關(guān)注的焦點。重點大學(xué)與普通高校在人才培養(yǎng)目標(biāo)制定上，應(yīng)有所不同。因此，普通高校該專業(yè)人才培養(yǎng)的總體目標(biāo)上在與教育部下達(dá)的專業(yè)培養(yǎng)總體方向和目標(biāo)保持一致性前提下,更應(yīng)注重應(yīng)用型人才的培養(yǎng)，保證地方建設(shè)對人才的需求。

二、課程體系合理設(shè)置

課程體系建設(shè)是教學(xué)之根本。其中，課程設(shè)置狀況直接反映了人才培養(yǎng)的方向,體現(xiàn)了知識、能力、市場和未來四個方面的導(dǎo)向作用。課程設(shè)置的主要任務(wù)在于結(jié)合社會對人才的實際需求,依據(jù)專業(yè)培養(yǎng)的總體方向和目標(biāo)設(shè)計一套最優(yōu)的課程體系,使培養(yǎng)出來的學(xué)生既符合教育部規(guī)定的信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)人才培養(yǎng)總體方向和目標(biāo),又滿足信息時代社會對該專業(yè)人才多方面的需求。

在進(jìn)行課程體系設(shè)計時,應(yīng)當(dāng)充分理解和把握信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)的特色。教育部在下達(dá)普通高校本科專業(yè)目錄時,曾明確指出:信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)的學(xué)生應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)經(jīng)濟(jì)、管理、數(shù)量分析方法、信息資源管理、計算機(jī)及信息系統(tǒng)方面的基本理論和基本知識,受到系統(tǒng)和設(shè)計方法以及信息管理方法的基本訓(xùn)練,具備綜合運用所學(xué)知識分析和解決問題的基本能力。據(jù)此，普通高校在課程設(shè)置中主要包括：即基礎(chǔ)課程、專業(yè)課程、外語課程、計算機(jī)與網(wǎng)絡(luò)課程。文化基礎(chǔ)課程是基礎(chǔ),專業(yè)課程是核心,計算機(jī)與網(wǎng)絡(luò)課程是主要技術(shù)支撐手段。很多學(xué)校忽視專業(yè)課程的教學(xué)，過分強(qiáng)調(diào)計算機(jī)和軟件等技術(shù)類課程的教學(xué)，這樣會導(dǎo)致培養(yǎng)的學(xué)生像計算機(jī)科學(xué)與技術(shù)類專業(yè),但又不能真正同計算機(jī)科學(xué)與技術(shù)類專業(yè)相媲美，這樣會使該專業(yè)的畢業(yè)生陷入技術(shù)誤區(qū)。

課程設(shè)置要盡量結(jié)合本校特色優(yōu)勢學(xué)科，滿足地方建設(shè)需求。專業(yè)課程中一般分為必修課程和選修課程。其中必修課，要反映信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)的特色,可設(shè)置信息管理學(xué)、運籌學(xué)、信息管理學(xué)、信息經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理信息系統(tǒng)、信息系統(tǒng)分析與設(shè)計、數(shù)據(jù)庫原理及應(yīng)用、程序設(shè)計語言、計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)、網(wǎng)絡(luò)編程等課程；選修課程設(shè)置中，要根據(jù)本校自身優(yōu)勢學(xué)科開設(shè)相關(guān)課程，如帶有化工行業(yè)背景的學(xué)?？砷_設(shè)化工原理、化工生產(chǎn)運作管理、化學(xué)工藝學(xué)等課程，縮短學(xué)生就業(yè)后的適應(yīng)期，為企業(yè)節(jié)省后續(xù)培養(yǎng)成本。在課程設(shè)置與制定中要認(rèn)真聽取企業(yè)和行業(yè)專家意見，對課程結(jié)構(gòu)、比例、學(xué)分、內(nèi)容銜接等方面進(jìn)行推敲，力爭做到使理論教學(xué)與實踐教學(xué)相結(jié)合；自然科學(xué)與管理科學(xué)知識相統(tǒng)一。確保在課程制定方面將新知識、新技術(shù)、新方法納入到教學(xué)內(nèi)容中，形成更完備的教育課程體系。

三、走校企聯(lián)合培養(yǎng)創(chuàng)新辦學(xué)模式

人才培養(yǎng)的起點在高等學(xué)校，人才的使用在企業(yè)。通過二者合作，能很好地解決人才培養(yǎng)的方向性。在校企合作中，可從共建實訓(xùn)基地入手。將教學(xué)從課堂上延伸到企業(yè)管理一線中，按照企業(yè)的真實需求，來提高學(xué)生的技能。學(xué)校的專業(yè)建設(shè)與市場需求之間往往存在很大的差異，雖然很多學(xué)?；ㄙM了大量精力與財力進(jìn)行了專業(yè)建設(shè)，但由于行業(yè)技術(shù)的不斷變化，原有專業(yè)教學(xué)遠(yuǎn)遠(yuǎn)滯后于現(xiàn)有的市場需求。高等學(xué)校和企業(yè)合作培養(yǎng)人才，正是充分利用高校和企業(yè)兩種不同的教育環(huán)境和教育資源在培養(yǎng)人才方面的各自優(yōu)勢，學(xué)生與用人單位零距離接觸，增強(qiáng)了學(xué)生的就業(yè)競爭力，也符合企業(yè)對現(xiàn)代化人才的需求標(biāo)準(zhǔn)。這對于解決當(dāng)前金融危機(jī)下的大學(xué)生就業(yè)問題更具有現(xiàn)實意義。進(jìn)行校企合作后，可通過教師與學(xué)生的反饋意見，組織相關(guān)專家、教授、教研室老師進(jìn)行有針對性地進(jìn)行課程建設(shè)和教學(xué)改革。另外，還可以通過外聘企業(yè)高級技術(shù)人員、管理專家的方法，對現(xiàn)有的實踐教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行有益的補(bǔ)充。

四、自我創(chuàng)新發(fā)展能力的培育

信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)是一個知識復(fù)合型的專業(yè)，該專業(yè)要求培養(yǎng)的人才既要有扎實的基礎(chǔ)理論知識又有解決實際問題的能力即具有較強(qiáng)的創(chuàng)新能力。社會信息化的發(fā)展對信息管理類人才的要求也在不斷變化和提高，這就要求該專業(yè)學(xué)生的創(chuàng)新能力更強(qiáng)一些。為提高學(xué)生的實踐與創(chuàng)新能力，在本科生導(dǎo)師制的活動中，針對“拔尖”學(xué)生的個性化人才培養(yǎng)模式。注重對“優(yōu)創(chuàng)”學(xué)生的“針對性”教育，教師努力為他們提供創(chuàng)新訓(xùn)練環(huán)境與條件?！搬槍π浴苯逃莿?chuàng)新教育的組成部分，教師在授課過程中，挑選學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀或有特長的學(xué)生開展“針對性”培養(yǎng)，對其理論學(xué)習(xí)及實踐能力等方面進(jìn)行全程跟蹤指導(dǎo)。在創(chuàng)新能力培育中，高校可充分利用網(wǎng)絡(luò)資源。隨著計算機(jī)的普及和校園網(wǎng)絡(luò)化程度的不斷提高，網(wǎng)絡(luò)正以其資源豐富、資料搜尋快速和圈子互動等特點逐步成為學(xué)生獲取學(xué)習(xí)資料的主要來源。網(wǎng)絡(luò)在學(xué)生的學(xué)習(xí)中開始扮演越來越重要的角色，網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)已經(jīng)成為一種新的學(xué)習(xí)方式。教學(xué)過程中，要正確引導(dǎo)學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)更多的知識，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)、創(chuàng)新能力，提高學(xué)生的專業(yè)技能。

總之，普通高校信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)人才培養(yǎng)要注重人才的應(yīng)用型。培養(yǎng)模式的選擇既要保證學(xué)生能夠具備系統(tǒng)的理論知識體系，還要保證學(xué)生有較好的實踐技能及較強(qiáng)的自我創(chuàng)新發(fā)展的能力，滿足當(dāng)前社會和經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要。

參考文獻(xiàn)：

[1]李群.大學(xué)生學(xué)習(xí)動力缺失的原因分析及對策[J].安徽教育學(xué)院學(xué)報，2007，（01）.[2]陳健.提高高等教育教學(xué)質(zhì)量促進(jìn)大學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)[J].北京工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報，2004，（04）.[3]張秀萍，王春艷.信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)創(chuàng)新[J].通化師范學(xué)院學(xué)報，2005，（06）.

第四篇：信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)求職信

信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)求職信1

本著真誠的態(tài)度，自認(rèn)為：本人具有農(nóng)村人吃苦耐勞的品質(zhì)，性格沉穩(wěn)，責(zé)任感強(qiáng)，對任何的錯與敗不會去找任何借口理由，而是從自己開始找原因。

在工作上：

（1）能充分為公司利益著想，不為小便宜小私利而損壞公司的其他利益！

（2）于人，能站在對方角度去思考自己的或是他人的問題，能顧及他人的利益，有成果共享的心態(tài)；

（3）工作不偷懶，因為努力工作的同時也是在對自己的前途負(fù)責(zé)，對上級下達(dá)的任務(wù)會不擇不扣地去執(zhí)行并落實完成；

（4）在工作的`同時自己必學(xué)習(xí)相關(guān)理論知識，以求提高自己，以求把工作做到最好。

另外，本人讀的專業(yè)是：信息管理與信息系統(tǒng)。

由于我們這專業(yè)是屬于管理類專業(yè)，所以課程里除了信息系統(tǒng)軟件知識外還包含了一系列管理類課程、學(xué)得比較廣泛。其中有：財務(wù)管理學(xué)、會計學(xué)、稅法學(xué)、宏觀與微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)、金融學(xué)、貨幣銀行學(xué)、統(tǒng)計學(xué)等知識，并學(xué)得不差！

可由于興趣方面的原因，大學(xué)期間自學(xué)了工程造價定額與預(yù)算、CAD制圖以及一系列相關(guān)知識。所以在工作的選擇上傾向于建筑類方面。

座右銘：只要我決定去做的事，就一定能辦到！

致！

禮！

20xx年9月30號

應(yīng)聘者：xx

信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)求職信2

尊敬的人力資源部負(fù)責(zé)人：

您好！我是西安石油大學(xué)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)20xx年應(yīng)屆畢業(yè)生。

我是來自陜西寶雞渭濱區(qū)一個小鎮(zhèn)的農(nóng)村孩子，家鄉(xiāng)的生活環(huán)境和父母的影響讓我從小形成了一種自強(qiáng)自立、吃苦耐勞的精神和積極開朗、待人真誠的性格特點。進(jìn)入大學(xué)后，我以“嚴(yán)”字當(dāng)頭，時刻不忘父母的諄諄教誨和自己的信念追求，嚴(yán)格要求自己。學(xué)習(xí)上勤奮努力、積極思考。同時，鑒于專業(yè)特點，我不拘泥于書本知識，閱讀了大量書籍，對于別人的觀點及發(fā)現(xiàn)的問題盡量加深思考，力求形成自己的想法和見解。優(yōu)美的大學(xué)教育環(huán)境和良好的學(xué)習(xí)氛圍，是我從幼稚走向成熟的沃土，我以勤奮、求真為自訓(xùn)，在近四年的學(xué)習(xí)生活中，我系統(tǒng)的學(xué)習(xí)了專業(yè)理論知識，掌握了專業(yè)技能，學(xué)習(xí)成績優(yōu)異。此外，我還輔修了本校外語系的英語專業(yè)。20xx年3月參加西安石油大學(xué)心理研究所和中石油EAP服務(wù)中心舉辦的“企業(yè)CEAP咨詢師培訓(xùn)班”獲得企業(yè)員工心理援助咨詢師（CEAP）專業(yè)證書。20xx年暑假在西安華德ERP中心學(xué)習(xí)了SPABusinessOne的ERP管理軟件；先后榮獲國家勵志獎學(xué)金2次、品學(xué)兼優(yōu)二等獎2次、校級三好學(xué)生和優(yōu)秀團(tuán)干部榮譽(yù)稱號各1次。

連續(xù)四年擔(dān)任本班團(tuán)支部書記，努力為班級全體同學(xué)服務(wù)，提高班級整體凝聚力，主動幫助思想偏激的同學(xué)，了解他們的.思想動態(tài)，及時和輔導(dǎo)員老師溝通，20xx年被評為優(yōu)秀團(tuán)干部；積極組織本班同學(xué)參加院系活動，20xx年被評為先進(jìn)班集體。擔(dān)任學(xué)生干部的經(jīng)歷，鍛煉了我的口頭表達(dá)能力、宣傳能力、組織協(xié)調(diào)能力、溝通交流能力和領(lǐng)導(dǎo)能力。同時，我曾在院團(tuán)委愛心社宣傳部任職，有著較好的集體榮譽(yù)感和團(tuán)隊意識。20xx年在五四文化節(jié)的校園原創(chuàng)短信大賽中獲得優(yōu)秀獎；參加課外活動豐富了我的生活情趣，也體驗了人際溝通與團(tuán)隊協(xié)作精神的可貴。此外，我還愛好體育鍛煉（主要是乒乓球和健美操），提高身體素質(zhì)，使自己在將來的工作中更好的發(fā)揮作用。

為增強(qiáng)社會實踐能力，利用節(jié)假日在校外兼職。20xx年暑假在西安雅典娜兒童攝影公司（高新店）禮服部擔(dān)任暑期工；20xx年4月奧運圣火在西安傳遞之前，擔(dān)任陜西八O商貿(mào)有限責(zé)任公司奧運T恤的校園代理，獲得當(dāng)月銷售冠軍；20xx年暑假參加了學(xué)校組織的赴延安的“紅色之旅再教育”社會實踐活動；20xx年五一期間在興慶公園南門外的“秦一丁面莊”做服務(wù)生；

現(xiàn)在，我正以滿腔的熱情，隨時準(zhǔn)備投身到現(xiàn)實社會這個大熔爐中。雖然我知道就業(yè)形勢嚴(yán)峻，競爭激烈，工作壓力大，但是我會用一顆平常心去對待，以積極進(jìn)取、樂觀向上的心態(tài)去面對困難挫折和挑戰(zhàn)——正像我對待自己的大學(xué)生活一樣，永不停息的奮斗。這也正是我樸實的農(nóng)民父母和生活經(jīng)歷教給我的最樸實、最有價值的生活哲學(xué)！

祝您身體健康、工作愉快！

自薦人：xx

20xx年9月25日

信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)求職信3

本信息姓名：民族：證件號碼：身高：戶籍：畢業(yè)學(xué)校：專業(yè)名稱：工作經(jīng)驗：求職意向職位性質(zhì)：職位類別：職位名稱：工作地區(qū)：待遇要求：到職時間：技能專長語言能力：電腦水平：教育培訓(xùn)

楊小姐漢族1234567890 160cm貴陽湖南信息大學(xué)

性別：出生年月：婚姻狀況：體重：現(xiàn)所在地：學(xué)歷：

女

1985年11月20日未婚50kg湖南本科20xx年

個人相片

管理工程類信息管理與信息系

畢業(yè)年份：

統(tǒng)全職銀行IT—管理

最高職稱：

人力資源管理，財務(wù)管理，助理類，與計算機(jī)或管理有關(guān)都可；貴州；長沙

1000—20xx元/月可面議；需要提供住房三個月內(nèi)英語4；普通話標(biāo)準(zhǔn)

熟練掌握word，excel，powerpoint操作；能進(jìn)行簡單的網(wǎng)頁制作；對計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)有一定的`了解；能用visual basic，owerpoint進(jìn)行編程時間

所在學(xué)校湖南信息大學(xué)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)

培訓(xùn)主題

學(xué)歷本科

教育背景：

20xx年9月20xx年9月民營/私營企業(yè)

批發(fā)零售（百貨、超市、專賣店）在校學(xué)生

幫助超市賣東西，收款等。

其他信息

自我評價：

聯(lián)系方式本人性格開朗、穩(wěn)重、有活力，待人熱情，真誠。工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，積極主動，能吃苦耐勞。有較強(qiáng)的組織能力、實際動手能力和團(tuán)體協(xié)作精神，能迅速的適應(yīng)各種環(huán)境，并融合其中。電話：13555555555

信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)求職信4

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：

您好！

本著真誠的態(tài)度，自認(rèn)為：本人具有農(nóng)村人吃苦耐勞的品質(zhì)，性格沉穩(wěn)，責(zé)任感強(qiáng)，對任何的錯與敗不會去找任何借口理由，而是從自己開始找原因。

在工作上：

（1）能充分為公司利益著想，不為小便宜小私利而損壞公司的其他利益！

（2）于人，能站在對方角度去思考自己的或是他人的問題，能顧及他人的利益，有成果共享的'心態(tài)；

（3）工作不偷懶，因為努力工作的同時也是在對自己的前途負(fù)責(zé)，對上級下達(dá)的任務(wù)會不擇不扣地去執(zhí)行并落實完成；

（4）在工作的同時自己必學(xué)習(xí)相關(guān)理論知識，以求提高自己，以求把工作做到最好。

另外，本人讀的專業(yè)是：信息管理與信息系統(tǒng)。

由于我們這專業(yè)是屬于管理類專業(yè)，所以課程里除了信息系統(tǒng)軟件知識外還包含了一系列管理類課程、學(xué)得比較廣泛。其中有：財務(wù)管理學(xué)、會計學(xué)、稅法學(xué)、宏觀與微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)、金融學(xué)、貨幣銀行學(xué)、統(tǒng)計學(xué)等知識，并學(xué)得不差！

可由于興趣方面的原因，大學(xué)期間自學(xué)了工程造價定額與預(yù)算、CAD制圖以及一系列相關(guān)知識。所以在工作的選擇上傾向于建筑類方面。

座右銘：只要我決定去做的事，就一定能辦到！

此致！

敬禮！

求職人：xx

時間：20xx年xx月xx日

信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)求職信5

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：

您好！我是一名信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)的畢業(yè)生。非常感謝您在百忙之中抽出時間，閱讀我這份自薦材料，給我一次邁向成功的機(jī)會。

大學(xué)四年轉(zhuǎn)眼即過，我滿懷希望地走進(jìn)社會這個更加博大的課堂。當(dāng)今世界充滿著競爭、充滿著挑戰(zhàn)，也充滿了機(jī)遇。我希望能從貴公司得到一個機(jī)遇、一個舞臺，用我所學(xué)去服務(wù)公司，服務(wù)社會。

大學(xué)期間，本著嚴(yán)謹(jǐn)求學(xué)的態(tài)度，在學(xué)習(xí)中我注重實際能力的培養(yǎng)，把專業(yè)知識與實踐相結(jié)合，積極主動地參加各種社會活動，將我所學(xué)用于實踐，不斷增強(qiáng)自己的工作能力，為今后開展各項工作打下堅實的基礎(chǔ)。在英語方面，我通過了國家英語四級考試，具備良好的聽、說、讀、寫能力。在計算機(jī)方面，我廣泛地學(xué)習(xí)計算機(jī)軟、硬件方面的知識，能熟練地運用WindowsXP、Office20xx等軟件，并通過了國家計算機(jī)二級（VFP）、三級（信息管理技術(shù)）、四級（數(shù)據(jù)庫工程師），精通C#、ASP。NET、VB，善于信息系統(tǒng)的'分析與實現(xiàn)，熟悉AJAX、XML技術(shù)、熟悉Dreamweaver、Fireworks、Flash軟件工具的使用，會易語言編程及雅奇MIS編程，專注與。NET領(lǐng)域。同時對Internet有一定的了解，能夠有效地利用互聯(lián)網(wǎng)資源。

尊懷著自信我向您推薦自己，如果有幸成為貴公司的一員，我愿從小做起，從現(xiàn)在做起，虛心盡責(zé)、勤奮工作，在實踐中不斷學(xué)習(xí)，發(fā)揮自己的主動性、創(chuàng)造性，竭力為公司的發(fā)展添一份光彩。

最后，再次感謝您閱讀此信，期待著您的早日答復(fù)。愿貴單位興旺發(fā)達(dá)！

此致

敬禮！

xx敬呈

20xx年10月6日

信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)求職信6

尊敬的用人單位：

您好！我現(xiàn)在就讀于南京工業(yè)大學(xué)管理科學(xué)與工程學(xué)院，我的專業(yè)是信息管理與信息系統(tǒng)。在過去的三年里，作為一名在校學(xué)生，我很認(rèn)真地學(xué)習(xí)本專業(yè)的各方面的知識。在學(xué)習(xí)上，我一直名列專業(yè)前茅。我從不敢有絲毫的松懈，在我看來成績已成為過去，一切從零開始，不管過去的成績有多么好，但那都是過去，我們要做的只是從現(xiàn)在開始，對自己嚴(yán)格要求，讓自己變得更加優(yōu)秀。

學(xué)習(xí)上一旦我發(fā)現(xiàn)自己落后于別人，我會盡快找出自己落后的'原因，并努力去趕上別人。正因為這樣，我可以專注于我的學(xué)習(xí)并取得最后的成功。

第五篇：信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)見習(xí)

實習(xí)報告

實習(xí)名稱：專業(yè)見習(xí)

姓名：院（系）：專業(yè)班級：學(xué)號：指導(dǎo)教師：成績：

時間： 2011年 5 月 16 日至2011年 5 月 20 日

一、概述：

從整體來說，信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)是以經(jīng)濟(jì)管理為背景、以信息管理理論為基礎(chǔ)、以信息分析為中心、突出信息智能分析特色，并依托現(xiàn)代信息技術(shù)和信息系統(tǒng)、注重信息化實踐。本專業(yè)學(xué)習(xí)范圍涉及經(jīng)濟(jì)、管理、信息、統(tǒng)計、計算機(jī)科學(xué)與技術(shù)、數(shù)量分析方法以及信息管理與信息系統(tǒng)等方面的基本理論和基本知識。本專業(yè)培養(yǎng)具備現(xiàn)代管理學(xué)理論基礎(chǔ)、計算機(jī)科學(xué)技術(shù)知識及應(yīng)用能力，掌握系統(tǒng)思想和信息系統(tǒng)分析與設(shè)計方法以及信息管理等方面的知識與能力，能在國家各級管理部門、工商企業(yè)、金融機(jī)構(gòu)、科研單位等部門從事信息管理以及信息系統(tǒng)分析、設(shè)計、實施管理和評價等方面的高級專門人才。

二、見習(xí)目的經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí)，對信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)的定義、基本功能、各個作業(yè)流程有了一定的理論基礎(chǔ)，通過實習(xí)將這些理論與實際的操作相結(jié)合，在實踐中提高運用知識的能力。通過見習(xí)，讓我們對信息管理與信息系統(tǒng)有更多的了解，對管理進(jìn)行更深入的了解，使我們明白信息的重要性和管理對企業(yè)的作用以及重要性。通過理論聯(lián)系實際，鞏固所學(xué)的知識，提高處理實際問題的能力，為畢業(yè)設(shè)計的順利進(jìn)行做好充分的準(zhǔn)備，并為自己能順利與社會環(huán)境接軌做準(zhǔn)備。

三、見習(xí)情況

2011年5月16號下午2點，我們在電教樓聆聽了一場精彩的實習(xí)報告。報告的主講人是上海某管理咨詢公司的總裁魏總，魏總以生動的比喻為我們講訴了管理在企業(yè)中的作用，以及管理對現(xiàn)代企業(yè)的重要性，并進(jìn)行現(xiàn)場問答，為我們學(xué)生解答各種關(guān)于本專業(yè)的疑問。

四、見習(xí)內(nèi)容

從整體來說，信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)是以經(jīng)濟(jì)管理為背景、以信息管理理論為基礎(chǔ)、以信息分析為中心、突出信息智能分析特色，并依托現(xiàn)代信息技術(shù)和信息系統(tǒng)、注重信息化實踐。本專業(yè)學(xué)習(xí)范圍涉及經(jīng)濟(jì)、管理、信息、統(tǒng)計、計算機(jī)科學(xué)與技術(shù)、數(shù)量分析方法以及信息管理與信息系統(tǒng)等方面的基本理論和基本知識。

經(jīng)濟(jì)學(xué)與管理學(xué)作為主干學(xué)科的主要部分，在本專業(yè)中有著重要的作用，于

是要求學(xué)生掌握其基本原理和相關(guān)知識。因為經(jīng)濟(jì)管理作為本專業(yè)的背景，所以本專業(yè)學(xué)生對經(jīng)濟(jì)發(fā)展和經(jīng)濟(jì)學(xué)理論的認(rèn)識對其信息采集、分析以及決策有著重要作用。同樣管理學(xué)不僅是對經(jīng)濟(jì)的管理，其包含有對管理方面的很多理論的知識，對本專業(yè)學(xué)生在信息管理方面發(fā)揮著重要作用。總體來說，經(jīng)濟(jì)管理是本專業(yè)的一個大背景。

另外計算機(jī)科學(xué)與技術(shù)也是主干學(xué)科之一。隨著世界科技的不斷發(fā)展，計算機(jī)的功能也逐漸建全。而掌握現(xiàn)代化、智能化的科學(xué)技術(shù)，對于本專業(yè)的學(xué)習(xí)是十分必要的。其在信息的收集、分析以及決策等方面有著重要的作用，這會在下文中進(jìn)一步分析。

對本專業(yè)主干學(xué)科有了基本認(rèn)識之后，再者就是對信息的認(rèn)識，以及“信息”方面的必備能力。

首先，本專業(yè)會教會我們具備信息采集、識別、處理、分析的應(yīng)用能力。在我們生活的世界中，無時無刻不在受到信息的沖擊。聽到、看到、摸到甚至聞到的都是信息。但我們幾乎都忽視了其的價值。而本專業(yè)要求并培養(yǎng)我們對信息的敏感度。信息管理與信息系統(tǒng)的對象是信息，所以信息的采集是第一步。當(dāng)我們采集信息時，就要以某種目的，采集跟自己目標(biāo)有關(guān)的各種信息，敏感地收集有價值信息。有了大量的信息，就應(yīng)具備識別其價值的的能力，進(jìn)而對其進(jìn)行處理分析。對于已有信息，我們?nèi)绾卫斫?，又能挖掘出多少價值，直接關(guān)系到分析的效果。

其次，本專業(yè)教會我們分析、設(shè)計、開發(fā)、管理信息系統(tǒng)的技能。當(dāng)我們收集到大量的信息后，如何能把其做成一個信息系統(tǒng)，能使這些信息發(fā)揮出最大的作用，又是一門學(xué)問。對于信息系統(tǒng)的不同設(shè)計、不同開發(fā)、不同管理，會有不同的作用效果。而這個系統(tǒng)的作用在很大程度上影響一個企業(yè)或者一個部門的決策。

通過這次實習(xí)，不僅了解了本專業(yè)的整體概括。還初步了解了一些信息分析、處理等方法。如利用計算機(jī)進(jìn)行智能分析，利用一些分析軟件，直接對信息進(jìn)行科學(xué)、有效地分析。掌握信息智能分析技術(shù)與方法的相關(guān)知識，并能綜合應(yīng)用，也是學(xué)習(xí)本專業(yè)的目的之一。

學(xué)習(xí)信息管理與信息系統(tǒng)，并掌握了經(jīng)濟(jì)與管理學(xué)知識后，應(yīng)該掌握解決經(jīng)

濟(jì)管理中預(yù)測與決策問題的基本方法和技能。學(xué)習(xí)了理論、基礎(chǔ)知識就是為了實踐應(yīng)用，主要運用于預(yù)測和決策等問題。老師從全國內(nèi)的一些知名企業(yè)說起，讓大家初步了解了我國總體經(jīng)濟(jì)實力，并從某個企業(yè)的具體狀況出發(fā)，介紹了一些決策方法。老師給我們舉了一些輸油管道鋪設(shè)、超市決策、高速公路等現(xiàn)實問題，讓我們試著做自己的決策。因此我們能更深地了解本專業(yè)的重要作用。

作為一門專業(yè)學(xué)科，當(dāng)然有其領(lǐng)域的發(fā)展情況，所以了解本專業(yè)的理論前沿和發(fā)展動態(tài)，也是學(xué)習(xí)的一個重要方面。在本專業(yè)深入研究可以讀研、讀博，更深入地了解本專業(yè)的精髓。老師就著重給我們介紹了考研、讀博的前景。并介紹了這個領(lǐng)域的一些有名導(dǎo)師和該領(lǐng)域的潛在價值。

此外，本專業(yè)還會學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)庫及應(yīng)用、競爭性情報、計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)原理及應(yīng)用、計算機(jī)程序設(shè)計、面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計、電子商務(wù)等方面的知識。雖然本專業(yè)的目標(biāo)是培養(yǎng)一批從事信息管理和信息分析的高素質(zhì)、創(chuàng)新性專門人才，但本專業(yè)的本科生學(xué)習(xí)的范圍還是比較廣泛，就業(yè)方向也比較廣泛。所以，從這方面來看，本科生的發(fā)展還是比較全面的。

作為管理專業(yè)的一名學(xué)生，關(guān)于管理的知識是必不可少的。在學(xué)好上述知識之外我們還要對管理有很多了解。現(xiàn)代的多數(shù)企業(yè)都很注重管理，管理是一個企業(yè)的靈魂，沒有管理的企業(yè)就是沒有靈魂的企業(yè)。沒有靈魂的企業(yè)也就意味著這個企業(yè)沒有發(fā)展的前途，哪怕現(xiàn)在企業(yè)的發(fā)展勢頭良好但是在日后，企業(yè)肯定會因為沒有良好的管理而陷入困境。管理的知識對我們來說是作為一個指導(dǎo)，日后我們進(jìn)入企業(yè)，這些管理的知識都是不可少的，即使不進(jìn)入企業(yè)自己創(chuàng)業(yè)對于管理我們也不能一無所知。

要想一個企業(yè)有良好的管理，企業(yè)的文化必不可少。企業(yè)管理的文化是企業(yè)長期生產(chǎn)、經(jīng)營、建設(shè)、發(fā)展過程中所形成的管理思想、管理方式、管理理論、群體意識以及與之相適應(yīng)的思維方式和行為規(guī)范的總和。是企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)層提倡、上下共同遵守的文化傳統(tǒng)和不斷革新的一套行為方式，它體現(xiàn)為企業(yè)價值觀、經(jīng)營理念和行為規(guī)范，滲透于企業(yè)的各個領(lǐng)域和全部時空文秘部落。其核心內(nèi)容是企業(yè)價值觀、企業(yè)精神、企業(yè)經(jīng)營理念的培育，是企業(yè)職工思想道德風(fēng)貌的提高。通過企業(yè)管理的文化的建設(shè)實施，使企業(yè)人文素質(zhì)得以優(yōu)化，歸根結(jié)底是推進(jìn)企業(yè)競爭力的提高，促進(jìn)企業(yè)經(jīng)濟(jì)效益的增長。

企業(yè)管理的文化對形成企業(yè)內(nèi)部凝聚力和外部競爭力所起到的積極作用，越來越受到人們的重視。企業(yè)競爭，實質(zhì)是企業(yè)管理的文化的競爭。面臨全球經(jīng)濟(jì)一體化的新挑戰(zhàn)和新機(jī)遇，企業(yè)應(yīng)不失時機(jī)地搞好企業(yè)管理的文化建設(shè)，從實際出發(fā)，制定相應(yīng)的行動規(guī)劃和實施步驟，虛心學(xué)習(xí)優(yōu)秀企業(yè)管理的文化的經(jīng)驗，努力開拓創(chuàng)新。

有了良好的企業(yè)文化，對于企業(yè)的發(fā)展是一個良性的循環(huán)。除了企業(yè)文化之外管理還有許多的其他條件或者是原則，原理，或者功能。但是一個良好的企業(yè)文化是一個企業(yè)必須必備的條件。

信息化是我國加快實現(xiàn)現(xiàn)代化的必然選擇，在我國經(jīng)濟(jì)建設(shè)、社會建設(shè)、文化建設(shè)和政治建設(shè)中的地位和作用日顯突出。信息化的發(fā)展將世界縮小化，對世界各方面有重要的作用。其中突出的一方面就是電子商務(wù)，隨著世界經(jīng)濟(jì)一體化浪潮的到來，應(yīng)用新技術(shù)迎接經(jīng)濟(jì)一體化的挑戰(zhàn)已成為中國企業(yè)的第一要務(wù)，以企業(yè)為主體的中國信息化的進(jìn)程顯示出了勃勃的生機(jī)，信息通信網(wǎng)絡(luò)與技術(shù)的迅猛發(fā)展創(chuàng)造了一個無疆界的數(shù)字世界，產(chǎn)品和服務(wù)幾乎可以瞬時在世界各地交易，以網(wǎng)絡(luò)和電子商務(wù)為主要特征的新經(jīng)濟(jì)以不可爭辯的事實席卷了全球每一個行業(yè)，并重組著全球財富，目前電子商務(wù)已經(jīng)成為國際上各個國家制定經(jīng)濟(jì)政策的主要依據(jù)之一。世界范圍內(nèi)的政府部門、公眾服務(wù)機(jī)構(gòu)、電信企業(yè)、銀行等金融服務(wù)機(jī)構(gòu)以及各類型企業(yè)和數(shù)以億計的個人用戶，都紛紛投入并參與電子商務(wù)活動中。電子商務(wù)在世界范圍內(nèi)已成為一股無法可以阻擋的歷史潮流。另外，在現(xiàn)實中信息化作戰(zhàn)成為各國所追求的目標(biāo)，尤其是在伊拉克戰(zhàn)爭以后，戰(zhàn)爭已逐步信息化，進(jìn)而軍事武器的制作也與信息化有著莫大的關(guān)系，以及戰(zhàn)爭中軍事信息對戰(zhàn)場的影響也很大。從小的方面說，在社會的各行業(yè)中，例如人事管理系統(tǒng)；網(wǎng)站管理系統(tǒng)；學(xué)生信息管理系統(tǒng)；圖書館管理系統(tǒng)；醫(yī)院管理系統(tǒng)；超市管理系統(tǒng)；學(xué)籍管理系統(tǒng)；銷售管理系統(tǒng)等都需要信息管理與信息系統(tǒng)的專業(yè)人才。從這幾個方面足見，隨著社會的發(fā)展，信息的地位越來越重要。

五、見習(xí)體會 通過這次專業(yè)見習(xí)我了解到本專業(yè)的學(xué)生主要學(xué)習(xí)經(jīng)濟(jì)、管理、數(shù)量分析方法、信息資源管理、計算機(jī)及信息系統(tǒng)方面的基本理論和基本知識，受到系統(tǒng)和設(shè)計方法以及信息管理方法的基本訓(xùn)練，具備綜合運用所學(xué)知識分析和解決問題的基本能力。

本專業(yè)的畢業(yè)生應(yīng)獲得以下幾方面的知識和能力：

l．掌握信息管理和信息系統(tǒng)的基本理論基本知識；

2．掌握信息管理系統(tǒng)的分析方法、設(shè)計方法和實現(xiàn)技術(shù)；

3．具有信息組織、分析研究、傳播與開發(fā)利用的基本能力；

4．具有綜合運用所學(xué)知識分析和解決問題的基本能力；

5．了解本專業(yè)相關(guān)領(lǐng)域的發(fā)展動態(tài)；

6．掌握文獻(xiàn)檢索、資料查詢、收集的基本方法，具有一定的科研和實際工作能力。

信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)強(qiáng)調(diào)實踐性，從編程開始，通過數(shù)據(jù)庫應(yīng)用，網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用程序開發(fā)，一直到信息系統(tǒng)的設(shè)計與開發(fā)，學(xué)生在四年內(nèi)一直有動手實踐的機(jī)會，只有通過這些實踐才能使學(xué)生理解書本上的知識和培養(yǎng)他們解決實際問題的能力。當(dāng)前，我國把信息化建設(shè)放在戰(zhàn)略位置的高度上，提出了“以信息化帶動工業(yè)化”的國策，各行各業(yè)的信息系統(tǒng)建設(shè)正方興未艾，這種形勢為信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)的發(fā)展提供了有利的機(jī)遇和光明前景。