第一篇：教學(xué)經(jīng)驗交流方案

織金縣第一小學(xué)

“我的成功點”教師教育教學(xué)經(jīng)驗交流會

活

動

方

案

為進一步推進學(xué)校教師的專業(yè)發(fā)展，全面提升中青年教師的教學(xué)素質(zhì)和水平，織金縣第一小學(xué)教務(wù)處立足實際，以《織金縣第一小學(xué)校本教研活動細則》為行動綱領(lǐng)，以提升學(xué)校教育質(zhì)量為目的，開展“我的成功點”教師教育教學(xué)經(jīng)驗交流會，為廣大教師提供一個展示、交流、學(xué)習(xí)的平臺，以進一步更新青年教師的教學(xué)理念，提升教學(xué)層次，加快青年教師個人成長。具體方案如下：

一、活動目標：

1．以“我的成功點”教師教育教學(xué)經(jīng)驗交流會為契機，讓教師在互動、互助的實踐中，增進合作、共同進步。

2．通過開展新老教師教育教學(xué)經(jīng)驗交流活動，進一步優(yōu)化學(xué)校教學(xué)活動的組織，切實提高“教”與“學(xué)”的有效性，全面提升教師的教學(xué)水平。

二、基本要求：

1．以各年級為單位，由學(xué)校推薦教師參加經(jīng)驗交流會。

2．活動時間：2012年9月20日，上午第一、二節(jié)課語文教師交流，第三、四節(jié)課數(shù)學(xué)教師交流。

3.活動地點：學(xué)校會議室。

4.參加人員：學(xué)校行政人員（分管教學(xué)）、全體語數(shù)教師、語數(shù)外其他科教師（無課課時）全程參加。語文教師參加語文科目經(jīng)驗交流，數(shù)學(xué)教師參加數(shù)學(xué)科目經(jīng)驗交流，有課的語數(shù)教師請自行調(diào)課參加。

（1）語文主講：

雷成玉：《如何搞好低年級拼音教學(xué)》 鮑

路：《低年級識字教學(xué)經(jīng)驗交流》 段良菊：《》 韓德軍：《淺談小學(xué)高年級作文教學(xué)》

李春霞：《如何提高學(xué)生閱讀能力》 李

慧:《教學(xué)成績提高的方法之一 ——及時有效地激發(fā)后進生的學(xué)習(xí)積極性（2）數(shù)學(xué)主講：

劉遠群：《》 張瓊芳：《低年級應(yīng)用題教法》 馬

慧：《平等對待每一位學(xué)生》 李代松：《面向全體，抓兩頭帶中間》 陳

林：《如何提高學(xué)生解題能力》 李

莎：《》（3）參加教師：

5.“我的成功點”教師教育教學(xué)經(jīng)驗交流會資料打印要求：

（1）標題用2號黑體加粗，副標題用4號宋體，正文用4號宋體。

（2）左上角用5號字打上“織金縣第一小學(xué)教師教育教學(xué)經(jīng)驗交流會經(jīng)驗介紹”等。

（3）參加本次交流的主講教師于9月18日將電子版講稿發(fā)至王文先郵箱（827032020@qq.com）

三、多媒體及攝影：韓德軍、肖克元

四、活動任務(wù)

1.參加交流的老教師需準備講稿，可以制作課件。

2.聽講全體教師在經(jīng)驗交流會后需寫好心得體會（具體的引領(lǐng)等），并上傳至織金縣第一小學(xué)網(wǎng)站，學(xué)校將擇優(yōu)發(fā)表，頒發(fā)稿酬。

織金縣第一小學(xué)教務(wù)處

二〇一二年九月十四日

第二篇：“教學(xué)經(jīng)驗交流”活動方案

“教學(xué)經(jīng)驗交流會”活動方案

前郭縣實驗小學(xué)

以《前郭縣教育局小教科2011年工作計劃》為指導(dǎo)，緊緊圍繞學(xué)校本學(xué)期工作目標，扎實開展工作。讓教師在教學(xué)的同時，不斷學(xué)習(xí)，交流經(jīng)驗，取長補短，爭做學(xué)習(xí)型、科研型教師。

一、活動組織

組長：鄭文舉

副組長：闞亞榮施來香

成員：王艷華趙玉紅劉麗梅張立波

葛靜萍耿威姜紅陳志敏

二、活動時間

利用學(xué)期末的周二業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間，分年段進行。11月29日為一年數(shù)學(xué)、二年語文、三年數(shù)學(xué)和音樂學(xué)科，12月6日為四年語文、五年數(shù)學(xué)、六年語文和體育學(xué)科交流時間。

三、活動要求

1.為了和上個的經(jīng)驗交流學(xué)科安排交叉開來，本語文學(xué)科交流的是二年、四年、六年，數(shù)學(xué)學(xué)科是一年、三年、五年，?？剖求w育和音樂學(xué)科參加交流。

2.學(xué)科分管主任和學(xué)科組長為活動的組織者，具體負責(zé)安排活動。

3.參加交流的每個學(xué)科組要根據(jù)年段和學(xué)科特點，把本年段、本學(xué)科教學(xué)中最可取的經(jīng)驗認真分析、歸納，形成經(jīng)驗材料，最-1-

后選派代表進行校內(nèi)交流。同時也可以把教學(xué)中的困惑、疑義提出來，交流會上大家共同探討。

4.經(jīng)驗交流內(nèi)容要符合學(xué)科特點和學(xué)生實際，體現(xiàn)新課程對本學(xué)科的基本要求，同時還有實效性。不求道理高深，只要是教學(xué)中切實可行的，都可以和大家共同分享。

5.參加交流的教師要及時把交流材料整理好上交教導(dǎo)部。全體任課教師都要參加交流會，認真傾聽，取長補短，發(fā)揮交流的最佳效果。

四、時間安排

2011年11月22日

第三篇：名師聯(lián)盟“教學(xué)經(jīng)驗交流”活動方案

初中語文“名師聯(lián)盟”教學(xué)交流會

活動方案

為進一步推進學(xué)校教師的專業(yè)發(fā)展，全面提升教師的教學(xué)素質(zhì)和水平，以促進學(xué)校教育質(zhì)量為目的，學(xué)校特邀請伊川縣初中語文“名師聯(lián)盟”來我校送課。為新老教師提供了一個交流、學(xué)習(xí)的平臺。具體方案如下：

一、活動目標：

通過開展教學(xué)交流活動，進一步優(yōu)化學(xué)校教學(xué)活動的組織，切實提高“教”與“學(xué)”的有效性，全面提升教師的教學(xué)水平。

二、活動時間:10月20日（周四）上午前四節(jié)課

三、活動形式、內(nèi)容和地點：

1、前三節(jié)聽課，第四節(jié)說課和評課。

2、三節(jié)課的安排：

地點：高中部階梯教室。

第一節(jié)：詩歌教學(xué)《天上的街市》七六班學(xué)生

第二節(jié)：作文復(fù)習(xí)課《作文格式創(chuàng)新——小標題的使用技巧》九二班學(xué)生

第三節(jié)：專題課教學(xué)《中考記敘文閱讀技巧之多角度探究文章主題 》九三班學(xué)生

3、與名師面對面交流——第四節(jié)在行政樓二樓會議室說課評課。

交流內(nèi)容和環(huán)節(jié):三位講課教師說課兼教學(xué)經(jīng)驗交流→聯(lián)盟主席和副主席兩位同志評課兼語文課堂教學(xué)藝術(shù)指導(dǎo)→名師解疑答惑（三級備課組至少各提一個教學(xué)中的困惑）→領(lǐng)導(dǎo)總結(jié)發(fā)言

四、參會人員： 領(lǐng)導(dǎo)：

聽課教師：初中部全體語文組教師四節(jié)課全程參與，其他本節(jié)沒課教師；小學(xué)部四至六年級語文教師；高中部青年語文教師。

五、準備工作：

1、橫幅：初中語文“名師聯(lián)盟”教學(xué)交流會（負責(zé)人：董俊超）

2、主持人：董俊超主任

3、行政樓會議室PPT——同橫幅內(nèi)容。(負責(zé)人：董俊超主任)

4、組織、負責(zé)學(xué)生入場紀律：（樊站濤主任和聽課班級語文教師）

5、教室準備：桌凳（不少于56套）白板、話筒等。（董俊超主任）衛(wèi)生打掃七六班

6、語文組教師準備好交流的問題。（負責(zé)人：王玲霞）

7、接送、招待、拍照、領(lǐng)導(dǎo)邀請等。（陳丹主任）

8、微信平臺宣傳。（策劃：董俊超 編輯：王玲霞）

伊河學(xué)校初中部

2016年10月17日

第四篇：教學(xué)經(jīng)驗交流

各位領(lǐng)導(dǎo)、老師，大家好！我是交通信息工程系教師：***。主要講授《計算機平面設(shè)計》和《網(wǎng)頁設(shè)計與制作》。

這兩門新興課程，均是計算機應(yīng)用技術(shù)專業(yè)的核心職業(yè)技術(shù)課，發(fā)展迅速的同時，內(nèi)容也隨著計算機技術(shù)的發(fā)展在不斷的改變。面對計算機的三個月一換代，我們不僅傳授書本中的知識，還隨時將掌握到的新技術(shù)、新知識灌輸給學(xué)生，保證其學(xué)到的知識，始終走在同學(xué)科的前列。

孔子說過，“知之者，不如好之者”，認為“好學(xué)”對教育非常重要。著名教育家德可樂利也把興趣作為其教學(xué)法的中心。因此，我們所有的教學(xué)方法和教學(xué)設(shè)計都是以——激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，為出發(fā)點的。

在院系領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，我課程組老師以此為出發(fā)點，共同確定了基本教學(xué)理念——即：采用“項目驅(qū)動，任務(wù)引導(dǎo)”來激發(fā)學(xué)習(xí)興趣；以評促學(xué)，充分發(fā)揮其主觀能動性；教給學(xué)生“萬能鑰匙”，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。

圍繞如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，我在教學(xué)中重點抓了以下三個環(huán)節(jié)：

一、上好第一堂課，建立良好開端

“良好的開端是成功的一半”，力爭在第一堂課上將該課程在專業(yè)中的作用、將來就業(yè)的具體崗位、以及要求學(xué)生所具備的能力，通過一些盡可能具體的實例交代清楚，方便學(xué)生從自己的職業(yè)規(guī)劃入手，確定自己的學(xué)習(xí)方向。

比如，當(dāng)今宣傳海報、產(chǎn)品包裝等越來越精美，那么在《計算機平面設(shè)計》的第一堂課，我們就通過多媒體及實物展示的方法，巧妙地把學(xué)生引入電腦設(shè)計藝術(shù)的殿堂，讓學(xué)生親自感受、探尋，其中的奧妙，激發(fā)他們的求知欲。

同時，向他們展示以往學(xué)生的優(yōu)秀作品，或者現(xiàn)場以學(xué)生為模特PS一幅電腦畫像，來充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

當(dāng)上完第一堂課，學(xué)生實實在在地看到了，學(xué)好該課程對今后找工作的具體幫助，激發(fā)出濃厚的興趣，那么在以后的教學(xué)中將會收到事半功倍的效果。

二、豐富教學(xué)方法，突出實訓(xùn)教學(xué)

經(jīng)過調(diào)研，我們把計算機應(yīng)用類軟件的學(xué)習(xí)劃分成三個階段：一是熟悉軟件階段，二是模仿創(chuàng)作階段，三是自我創(chuàng)意階段。也就是入門、提高、精通三個階段。

在不同階段，圍繞激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣這個出發(fā)點，我們設(shè)計了不同的教學(xué)方法：

1.入門階段

在入門階段，要教會學(xué)生軟件的基本使用方法，其中包括各種工具及菜單命令的使用等。此時，采用“項目驅(qū)動，簡單案例教學(xué)”，理論以夠用為度，把教材變成學(xué)生的課后學(xué)習(xí)資料，選用與日常生活聯(lián)系緊密的趣味實例，來牢牢抓住學(xué)生的興趣所在。

比如：在講路徑描邊時，采用制作郵票的實例；在講解圖層蒙版的創(chuàng)建時，用手機現(xiàn)場為學(xué)生拍照，再使用圖層蒙版做成與老虎的合影。這樣的趣味案例牢牢地抓住了學(xué)生的心。

呂淑湘先生說過“教學(xué)，教學(xué)，就是教學(xué)生學(xué)，主要不是把現(xiàn)成的知識教給學(xué)生，而是要把學(xué)習(xí)方法教給學(xué)生”，也就是我們常說的“受之以漁”。為此，我們還為學(xué)生提出了：五要、五先、五會、五心的學(xué)習(xí)要求，以培養(yǎng)其自學(xué)能力，使其在畢業(yè)以后具備知識更新的能力，能夠適應(yīng)計算機業(yè)的快速發(fā)展。

2．提高階段

在模仿創(chuàng)作階段，也就是提高階段，采用“任務(wù)驅(qū)動”教學(xué)，從實際生產(chǎn)工作中選用綜合性較強的典型工作任務(wù)，精講多練，消化基礎(chǔ)知識、開拓創(chuàng)作思路。

具體到，課堂教學(xué)時，則采用“面--點--面”的方法。就是“項目分析（面）、項目拆解（點）、項目重組（面）”的課堂教學(xué)模式，比如說：在講《網(wǎng)頁》第4模塊的重點內(nèi)容：表格時，我們會先給學(xué)生看這個實際項目的最終效果，然后結(jié)合大綱、教材來進行項目拆解，知識點分析，接下來進行項目重組來講解學(xué)習(xí)知識要點，制作技巧等，這樣以工程項目為知識載體展開教學(xué)。

在此階段，除了讓學(xué)生作大量的模仿練習(xí)之外，我們還根據(jù)學(xué)生個人興趣，引勢利導(dǎo)，展開教學(xué)。例如，對于愛打游戲的學(xué)生，引導(dǎo)他們利用自由上機，修改、創(chuàng)作游戲場景，不少學(xué)生因此成為高手；

對于愛聊天的學(xué)生，引導(dǎo)他們自己設(shè)計制作QQ形象、簽名、頭像等。

3.自我創(chuàng)意階段

俗話說“熟讀唐詩三百首，不會吟詩也會吟”，模仿學(xué)習(xí)積累到一定程度就會產(chǎn)生質(zhì)的變化，這時進入第三階段——自我創(chuàng)意階段，自己來設(shè)計制作作品。為了抓住這個激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的大好時機，我們采用了分組教學(xué)法，鼓勵學(xué)生根據(jù)興趣，分組制作個人網(wǎng)站。

或者，開展設(shè)計比賽，設(shè)計廣告、海報、插畫等。在比中學(xué)，在學(xué)中比，在激發(fā)興趣的同時，還有三個好處：一是模擬實際工作環(huán)境，學(xué)習(xí)完整的設(shè)計制作流程，二是增進團隊協(xié)作精神，三是提升解決實際問題的能力。

“多學(xué)少練”是學(xué)習(xí)計算機的大忌。這就需要學(xué)生進行大量實際操作，因此，我們精心設(shè)計的各種形式的實訓(xùn)教學(xué)貫穿三個階段始終。受到了學(xué)生的認可，也收到了良好的效果。

三、更新評價方法，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情

為保持學(xué)生的持久學(xué)習(xí)興趣，我們還采用了，以“評”促“學(xué)”的手段。

評價，不是對學(xué)生作品進行優(yōu)劣的甄別，而是要幫助學(xué)生指出問題，激勵他不斷改進。這兩門課程主要采用了：教師評價、學(xué)生互評和學(xué)生自評這三種評價方式。

其中教師評價是最主要的。采用學(xué)習(xí)與考試同步進行的方法，提

前幾周布置考試要求，允許同學(xué)之間討論，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中考試，在考試過程中提高。

此外，把一些優(yōu)秀的學(xué)生作品在課堂上公布，讓學(xué)生參與投票評選。通過這樣的互評方式，最大限度保持學(xué)生持久的學(xué)習(xí)興趣。另外，在協(xié)作學(xué)習(xí)以及每一個教學(xué)模塊完成之后，我們還要求學(xué)生進行自我評價，在肯定成績的同時，找出差距，從而培養(yǎng)學(xué)生的自我總結(jié)能力、反思能力，最大限度的促進學(xué)生的發(fā)展。

我的匯報到此結(jié)束，還請各位領(lǐng)導(dǎo)、老師多提寶貴意見，謝謝。

第五篇：教學(xué)經(jīng)驗交流

不斷改變教學(xué)思維，在創(chuàng)新中提高教學(xué)效果

——童家學(xué)校中學(xué)部教學(xué)經(jīng)驗交流陳 勇

一、對知識點的深刻領(lǐng)會和把握。這是教好一門學(xué)科的首先前提。

1、自2004年到五中，一直沒丟過歷史教學(xué)，連續(xù)四年從事初三歷史教學(xué)，對考點的把握和重難點的領(lǐng)悟較準。

2、地理教學(xué)，源于我一直對地理學(xué)科的特殊愛好。高中文科班地理課代表，高考曾想過報考西師大人文地理系，在七中曾教過一年的地理，效果還可以，近幾年中考前，也一直在關(guān)注地理考試并給學(xué)生輔導(dǎo)?？梢哉f是輕車熟路。

二、用不同方式提問。激發(fā)起學(xué)生學(xué)習(xí)的興奮點，使絕大多數(shù)學(xué)生上課期間一直處于高度戒備狀態(tài)并努力聽講。

1、比賽式提問，激發(fā)學(xué)生競爭意識。

2、株連式提問，挖掘?qū)W生閃光點。

3、接龍式提問。一個小組或是以第一個同學(xué)為核心輻射到周圍同學(xué)。

4、提醒式提問。有學(xué)生打混時采用此方法。

三、發(fā)現(xiàn)學(xué)生閃光點，學(xué)生一瞬間的一種說法和對問題的思考角度，越是新奇（不是嘩眾取寵類）越要重視，有時予以肯定和贊許，有時可停課對該名學(xué)生提出的看法進行全班性討論。

四、嚴肅課堂紀律，搞好組織教學(xué)。這是上好一節(jié)課的重要保證。

對上課睡覺、說小話、東張西望等動作絕不姑息，第一節(jié)課就開始整頓紀律，以后一帆風(fēng)順，一個眼神都可以對學(xué)生進行行為糾正。

五、教態(tài)自然，微笑面對學(xué)生，語言風(fēng)趣幽默。這是教師獲得學(xué)生認可和親近的必要條件。

六、對回答問題的學(xué)生不能全盤否決，不管正確與否都要有一定的鼓勵語言和眼神。讓學(xué)生覺得：我下次一定行！

七、抽查面，優(yōu)中差兼顧，最后由優(yōu)生來確定，如不行再由老師來提供參考意見，學(xué)生再斟酌得出結(jié)論。

八、評講作業(yè)或試卷時由一道題引申到相關(guān)題型和考點：三權(quán)分立—行政權(quán)—首相—中日問題—時事熱點（釣魚島、南海問題等）。

九、對學(xué)生課后的鼓勵——偶然為之和刻意為之，讓學(xué)生覺得你在乎他，他亦會更加在乎你和你所教的學(xué)科。