第一篇：三年級上冊科學(xué)素材第三單元實(shí)驗(yàn)報(bào)告教科版

第三單元

實(shí)驗(yàn)十七：測量并記錄教室外一天中氣溫的變化。

（1）實(shí)驗(yàn)材料：氣溫計(jì)、記錄表等。

（2）實(shí)驗(yàn)步驟：

①選擇一天中的五個(gè)時(shí)間點(diǎn),用同一支氣溫計(jì)測量室外陽光下同一地點(diǎn)背陰處的氣溫。

②將測量結(jié)果記錄下來。

③根據(jù)記錄的數(shù)據(jù)繪制柱狀圖。

（3）實(shí)驗(yàn)結(jié)論：每天氣溫的變化特點(diǎn)是先升高，再降低。

實(shí)驗(yàn)十八：用噴壺模擬降雨，練習(xí)使用雨量器。

（1）實(shí)驗(yàn)材料：雨量器、噴壺、記錄表。

（2）實(shí)驗(yàn)步驟：

①進(jìn)行分組，每組 5~6 人，每組一個(gè)雨量器。

②各組將制作的雨量器帶到室外，安置在相對開闊，沒有障礙物的地方，并保持水平。

③用噴壺模擬降雨。根據(jù)雨量器分布的多少，不同地方的降雨量有所差異，便于后期的數(shù)據(jù)對比。

④各組同學(xué)在模擬降雨結(jié)束后，及時(shí)讀出并記錄降雨量，然后整理實(shí)驗(yàn)器材。

（3）實(shí)驗(yàn)結(jié)論：降雨量的多少可以用雨量器來測量。

實(shí)驗(yàn)十九：利用風(fēng)旗測量風(fēng)的大小和方向。

（1）實(shí)驗(yàn)材料：風(fēng)旗、方位圖。

（2）實(shí)驗(yàn)步驟：

①到室外空曠的地方，如遠(yuǎn)離樓房的操場中央。

②展開方位圖確定好方位。

③舉起風(fēng)旗，觀察 2 分鐘，用 0、1、2 表示當(dāng)天的風(fēng)速，分別代表無風(fēng)、微風(fēng)和大風(fēng)三個(gè)等級。

④將風(fēng)向和風(fēng)速等級記錄在當(dāng)天的“天氣日歷”上。

（3）實(shí)驗(yàn)結(jié)論：利用風(fēng)旗可以簡單地測量風(fēng)向和風(fēng)速。

第二篇：教科版科學(xué)三年級上冊第三單元它們吸水

教科版科學(xué)三年級上冊第三單元

《它們吸水嗎》教學(xué)設(shè)計(jì)及反思

（12月19日第四次試教）用時(shí)：40分鐘 執(zhí)教：柳州市雀兒山路第二小學(xué) 陳曉映 【教學(xué)目標(biāo)】 科學(xué)概念：

吸水性是指材料對水的滲透能力，與材料的組成和結(jié)構(gòu)有關(guān)。過程與方法：

1、用觀察的方法檢驗(yàn)材料的物理性質(zhì)，通過比較發(fā)現(xiàn)材料的不同物理特性。

2、選擇適當(dāng)?shù)脑~語定性描述材料。情感、態(tài)度、價(jià)值觀：

1、發(fā)展對物質(zhì)世界的探究興趣。

2、認(rèn)同物理性質(zhì)是可以被觀察和測量的觀點(diǎn)。

3、增強(qiáng)材料循環(huán)使用，節(jié)約資源的環(huán)境保護(hù)意識?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】

用觀察的方法比較材料的吸水性?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】

通過比較發(fā)現(xiàn)吸水性與材料的組成和結(jié)構(gòu)有關(guān)?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】 學(xué)生：

放大鏡、餐巾紙、打印紙、實(shí)驗(yàn)記錄表。教師：

1、大小、厚度盡量相同的紙片（餐巾紙、打印紙）、塑料片、鐵片、木片（紋理較疏松的）各一片；稀釋的紅墨水、滴管。

2、多媒體課件?！窘虒W(xué)過程】

一、導(dǎo)入新課

1、教師投影用木頭、白紙、金屬、塑料做的工具以及物品。

2、提問：“同學(xué)們，你們認(rèn)識這些物品嗎？你知道它們是用什么材料做成的嗎？”

（反思：引入部分讓學(xué)生為答對的同學(xué)鼓掌，學(xué)生比較被動，可以換做用手勢來表示自己的意見，這樣可以培養(yǎng)學(xué)生的傾聽能力。）

二、探究新知

（一）誰更容易吸水

1、創(chuàng)設(shè)情景、提出問題：

剛才老師課前不小心把一些紅墨水潑到了桌子上，誰來幫老師出出主意，用哪種材料來擦干它？為什么？進(jìn)一步追問：那其他材料就不吸水了嗎？今天我們就一起來探究這些材料的吸水性。（出示課題：它們吸水嗎）

（反思：讓學(xué)生上臺擦桌子上的水沒有必要，因?yàn)閷W(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)告訴他，打潑水后要用紙擦干凈，因?yàn)榧埖奈芰κ亲顝?qiáng)，讓學(xué)生直接說就可以了。）

2、動腦思考、做出假設(shè)： 出示餐巾紙、塑料片、鐵片、木片各一片：你們覺得在這些材料中，誰吸水能力最強(qiáng)呢？小組同學(xué)討論，進(jìn)行猜測。

3、師生共同實(shí)驗(yàn)、驗(yàn)證假設(shè)：

（1）怎么驗(yàn)證自己的猜想是否正確呢？

（2）設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)：出示紅墨水、滴管，我們請來這兩位朋友來幫忙，你們打算怎么去做這個(gè)實(shí)驗(yàn)？要注意些什么？（學(xué)生小組設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，只要求簡單設(shè)想）

（3）教師提示、補(bǔ)充觀察、實(shí)驗(yàn)要點(diǎn)：

①實(shí)驗(yàn)的公平性：材料的大小厚薄、水滴的大小位置等要盡量保持相同。水滴要同時(shí)滴下去，在同一時(shí)間觀察（1分鐘）。

②從側(cè)面觀察水滴的變化，既要觀察水滴的變化，也要關(guān)注材料遇水部分的變化。

(4)請4位學(xué)生上臺協(xié)助教師進(jìn)行演示實(shí)驗(yàn)，并描述觀察到的現(xiàn)象。

4、通過實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，你們發(fā)現(xiàn)了什么？

可預(yù)期的發(fā)現(xiàn)：(相機(jī)板書：可吸水的材料：紙、木頭 不可吸水的材料：塑料、金屬)①不同的材料吸水性不一樣。

②紙的吸水能力最強(qiáng)、木頭次之、塑料和金屬最弱。

③紙和木頭都能把水吸到內(nèi)部，它們的表面比較粗糙，可能中間有空隙。（反思：實(shí)驗(yàn)過程中學(xué)生實(shí)驗(yàn)的失誤能及時(shí)糾正，并借機(jī)進(jìn)行了對比實(shí)驗(yàn)注意事項(xiàng)的提示。但是在教學(xué)中對學(xué)生回答喜歡重復(fù)，實(shí)驗(yàn)注意事項(xiàng)的講解時(shí)語言不夠精練。）

5、將一張打印紙與餐巾紙做滴水實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生比較。

不同的材料吸水性不一樣，那么同樣的材料，它們都是紙，它們的吸水性一樣嗎？

（二）紙的觀察

導(dǎo)語：為什么同樣是紙，它們的吸水性卻不一樣呢？讓我們更仔細(xì)地來觀察紙。（提供打印紙紙和餐巾紙供學(xué)生觀察）

1、請大家先來猜一猜：餐巾紙為什么比打印紙的吸水能力強(qiáng)？

2、在觀察之前，老師將給予你們一些學(xué)習(xí)提示，相信對你們的觀察活動有一定的幫助。（出示學(xué)習(xí)提示）

3、用各種方法仔細(xì)觀察打印紙和餐巾紙，并記錄匯報(bào)兩種紙的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。探究餐巾紙比打印紙的吸水能力強(qiáng)的原因。

（反思：學(xué)習(xí)提示語言不精練，記時(shí)用的flash小鬧鐘沒有必要出現(xiàn)，放一段音樂效果可能會更好。）

4、學(xué)生觀察后匯報(bào)。

5、它們的相同點(diǎn)是不是就是紙的特性呢？從你們帶來的紙樣中選

一、兩種紙來觀察，看看它是否也具有這兩種紙的特性？（引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)紙纖維）

6、我們在各種紙里都發(fā)現(xiàn)了纖維，那么各種紙的纖維一樣嗎？（投影放大展示不同紙的纖維）

7、課件演示顯微鏡下的紙纖維。

8、紙是由纖維構(gòu)成的，這是不是就是紙吸水的秘密呢？回憶我們生活中還有哪些物品也像紙一樣有吸水的本領(lǐng)，它們有沒有這樣的小毛毛呢？（植物、布、毛線有纖維，吸水能力強(qiáng)；海綿能吸水，因?yàn)樗性S多小洞。）

9、課件演示小結(jié)：紙是由纖維構(gòu)成的，而且有很多的小孔、縫隙，所以它們吸水的能力都比較強(qiáng)。餐巾紙的小孔、縫隙、要比打印紙的大，纖維也有所不同，所以餐巾紙比打印紙更容易吸水。（這跟剛才大家實(shí)驗(yàn)前的猜測一樣嗎？）

（相關(guān)概念：紙是由細(xì)小的纖維構(gòu)成的，纖維之間結(jié)合得不緊密，水在接觸紙以后，由于毛細(xì)現(xiàn)象會沿纖維間的細(xì)小縫隙運(yùn)動，這也是物體間分子力的主要表現(xiàn)。這種力量基本不受重力的影響。如果紙的質(zhì)地較好，也就是說，紙纖維間結(jié)合的比較緊密，象銅版紙什么的，毛細(xì)現(xiàn)象就沒有那么明顯了。）

（反思：可以鼓勵學(xué)生對不同的餐巾紙的吸水能力也不一樣進(jìn)行課后探究，增加學(xué)生探究的欲望。對于材料的吸水能力與它的組成和結(jié)構(gòu)有關(guān)這一重點(diǎn)問題講解不夠，要在實(shí)驗(yàn)后進(jìn)行總結(jié)。）

三、介紹造紙術(shù)

1、導(dǎo)語：現(xiàn)在我們已經(jīng)知道，紙是由許多纖維組成的。但不知道同學(xué)們了解過沒有，世界上第一張紙正是由我們中國人造出來的呢！造紙術(shù)是我國古代四大發(fā)明之一，我們來看一看古人是怎樣造紙的，想想他們造紙跟我們今天的研究有哪些相關(guān)的地方。

2、播放古代造紙的錄像。（古代造紙術(shù)：早在1800多年前，造紙術(shù)的發(fā)明家蔡倫即使用樹皮、麻頭、破布、破魚網(wǎng)等為原料制成"蔡侯紙'，他也被稱為“紙的父親”，受到人民群眾的高度贊揚(yáng)。造紙術(shù)的發(fā)明對中國和世界文明進(jìn)步做出了巨大貢獻(xiàn)。）

3、說說古人造紙與我們的研究所得有什么相似的地方？（纖維）

四、我們來造一張紙

1、討論：我們用過的紙還能做什么？我們應(yīng)該怎樣對待用過的紙？

2、利用課件介紹簡單造紙方法，課后我們就把今天實(shí)驗(yàn)所用的紙進(jìn)行回收利用，自己動手造一張紙。

五、課后延伸

老師給大家提供一些有關(guān)紙的網(wǎng)站，請同學(xué)們課后搜集有關(guān)紙的資料，進(jìn)一步地了解紙！

（反思：可以將我們來造一張紙的內(nèi)容和提供紙的網(wǎng)站內(nèi)容一起作為課后探究的內(nèi)容，不用分開來，避免重復(fù)拓展。）整體感覺：

整個(gè)教學(xué)大框架沒有什么問題，環(huán)節(jié)也比較清晰，重點(diǎn)部分也比較突出。但是感覺趣味性不夠，三年級的學(xué)生，要激起他們對科學(xué)探究的興趣，在教學(xué)的設(shè)計(jì)上還要增強(qiáng)一些趣味性，并適當(dāng)運(yùn)用一些激勵的語言。

第三篇：三年級科學(xué)上冊實(shí)驗(yàn)報(bào)告

三年級科學(xué)上冊實(shí)驗(yàn)

第一單元《科學(xué)在我們身邊》

1、實(shí)驗(yàn)名稱：減少空氣阻力（第3課科學(xué)在我們身邊）實(shí)驗(yàn)?zāi)康模?/p>

流線型的物體能減少空氣阻力。實(shí)驗(yàn)材料：

蠟燭、火柴、瓶子、木塊、書本、文具盒、小漏斗。實(shí)驗(yàn)步驟：

1、點(diǎn)燃蠟燭，固定在桌子上。

2、隔著這些形狀不同的物體，吹點(diǎn)燃的蠟燭。

3、使漏斗的寬口正對著蠟燭的火焰，從漏斗的小口用力吹氣，蠟燭能吹滅嗎？

4、反過來用漏斗的寬口用力吹氣，蠟燭能吹滅嗎？ 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：

1、隔著瓶子能吹滅蠟燭，隔著木塊、文具盒、書本吹不滅蠟燭。

2、用漏斗的寬口對著火焰吹氣時(shí)，火苗不容易吹滅。反之蠟燭將很容易吹滅。實(shí)驗(yàn)結(jié)論：

流線型的物體能減少空氣阻力。注意事項(xiàng)：

1、瓶子、木塊和漏斗與蠟燭的距離必須相等。

2、嘴與蠟燭的火焰要在同一個(gè)水平線上。

第二單元我們怎么知道

3、實(shí)驗(yàn)名稱：辨認(rèn)物體（第4課怎樣認(rèn)識物體）實(shí)驗(yàn)?zāi)康模?/p>

學(xué)會辨認(rèn)物體的方法。實(shí)驗(yàn)材料：

礦泉水、醬油、白醋、鹽水、白糖水、白酒筷子。實(shí)驗(yàn)步驟：

1、用眼睛看，辨別出醬油。

2、用鼻子聞，可辨別出白酒、白醋。

3、用舌頭嘗，可辨別出白糖水、礦泉水、鹽水。實(shí)驗(yàn)結(jié)論：

辨別物體特征時(shí)，要遵循一看、二聞、三嘗的實(shí)驗(yàn)順序。注意事項(xiàng):

1、在用“聞”這種方法時(shí)，提醒學(xué)生不要直接靠近實(shí)驗(yàn)物體，要用手扇動，使氣體飄過來聞。

2、在用“嘗”這種方法時(shí)，提醒學(xué)生要用筷子或玻璃棒蘸取少量的物品來嘗。

4、實(shí)驗(yàn)名稱：測量水溫（第6課哪杯水熱）實(shí)驗(yàn)?zāi)康模?/p>

學(xué)會使用溫度計(jì)。實(shí)驗(yàn)材料：

水溫計(jì)、燒杯、水 操作步驟：

1、用手拿溫度計(jì)的上部。

2、將溫度計(jì)的玻璃泡浸在水中，不要接觸容器壁和容器底。

3、等溫度計(jì)內(nèi)的液柱靜止后，讀出溫度。

4、讀數(shù)時(shí)，溫度計(jì)不能拿出水面，視線要與溫度計(jì)液柱頂端相平。實(shí)驗(yàn)結(jié)論：

溫度計(jì)能準(zhǔn)確的測量水溫。注意事項(xiàng)：

在測量之前要先估測被測物體的溫度，根據(jù)估計(jì)的溫度選用量程合適的溫度計(jì)，一定注意被測物體的溫度不能超過溫度計(jì)的最大測量值。

5、實(shí)驗(yàn)名稱：水溫的變化（第7課水溫的變化）實(shí)驗(yàn)?zāi)康模?/p>

了解水溫變化的規(guī)律 實(shí)驗(yàn)材料：

鐵架臺、燒杯、水溫計(jì)、計(jì)時(shí)器。實(shí)驗(yàn)步驟：

1、將溫度計(jì)吊在鐵架臺上。

2、在燒杯內(nèi)倒上溫度大約80攝氏度的半杯熱水，并調(diào)整燒杯與溫度計(jì)的位置，使溫度計(jì)的液泡完全浸入到熱水中，不要接觸到杯壁和杯底。

3、等溫度計(jì)的液柱上升到最高點(diǎn)時(shí)，讀出此時(shí)的溫度，記錄下來。每隔兩分鐘記錄一次，持續(xù)實(shí)驗(yàn)15—20分鐘。實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：

熱水的溫度隨著時(shí)間的推移而不斷下降。實(shí)驗(yàn)結(jié)論：

熱水降溫的過程是先快后慢，降到一定溫度（室內(nèi)溫度）不再下降。注意事項(xiàng)： 1、0分鐘的溫度應(yīng)該是液柱在最高點(diǎn)的數(shù)據(jù)，也就是液柱剛要回落時(shí)的溫度。

2、在測量的過程中，要保持溫度計(jì)與燒杯位置不變，不能將溫度計(jì)拿出燒杯讀數(shù)。

鏈接：水溫變化規(guī)律形成的原因

水溫的變化規(guī)律是先快后慢，這與溫差有關(guān)。

給涼水加熱時(shí)，熱源是不變的，也就是在單位時(shí)間內(nèi)熱源釋放的能量相同，根據(jù)能量守恒定律，涼水的溫度是應(yīng)該均衡上升的。但由于水在加溫的過程中與外界出現(xiàn)了溫差，而且溫差隨時(shí)間的推移不斷增大，因此水的蒸發(fā)和熱傳遞加快，熱水對外散失的熱量呈直線上升狀態(tài)，溫度越高（低于沸點(diǎn)），單位時(shí)間內(nèi)散失的熱量越多。所以，在熱源不變的情況下，水升溫的規(guī)律就是先快后慢。

熱水降溫時(shí)，起初溫差較大，單位時(shí)間內(nèi)熱水向散失的熱量較多，降溫的速度較快，隨著時(shí)間的推移，溫差逐漸變小，單位時(shí)間內(nèi)熱水向外界散失的熱量也逐漸減少，降溫的速度也隨之減緩下來。

補(bǔ)充實(shí)驗(yàn)加快熱水降溫的實(shí)驗(yàn) 實(shí)驗(yàn)?zāi)康模禾骄靠焖俳禍氐姆椒ā?/p>

實(shí)驗(yàn)材料：燒杯、筷子、扇子、冷水、熱水、水槽等。實(shí)驗(yàn)步驟：

1、把五個(gè)燒杯分別編上號，倒上等量同溫度的熱水。

2、在1號杯子上方用扇子扇，2號杯子用筷子攪，3號杯子放進(jìn)冷水的水槽，4號杯子往另一個(gè)杯子來回倒，5號杯子靜放在桌子上。

3、半分鐘后同時(shí)測量五杯水的溫度。

4、繼續(xù)按原來的方法實(shí)驗(yàn)，一分鐘后再次測量五杯水的溫度。

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：1-4號杯中的熱水降溫速度都比5號杯中的熱水降溫速度快。

實(shí)驗(yàn)結(jié)論：用扇子扇、筷子攪、放到冷水中、兩個(gè)杯子來回倒都可以加快熱水降溫速讀。其中降溫最快的是用兩個(gè)杯子來回倒，靜置狀態(tài)降溫最慢。注意事項(xiàng)：倒熱水時(shí)應(yīng)注意安全，防止?fàn)C傷。

6、實(shí)驗(yàn)名稱：測量水的多少（第8課哪杯水多）實(shí)驗(yàn)?zāi)康模?學(xué)會使用量筒。實(shí)驗(yàn)材料： 量筒、水、滴管 實(shí)驗(yàn)步驟：

1、用量筒量取液體體積時(shí)必須選用合適規(guī)格的量筒。

2、量取指定體積的液體時(shí)，應(yīng)先倒入接近所需體積的液體，然后改用膠頭滴管滴加。

3、應(yīng)把量筒放在水平的桌面上，使眼的視線和液體凹面的最低點(diǎn)在同一水平面上，讀取和凹面相切的刻度即可。不可用手舉起量筒看刻度。實(shí)驗(yàn)結(jié)論：

量筒能準(zhǔn)確測量水的體積。注意事項(xiàng)：

1、不能加熱，量筒上一般標(biāo)有20℃字樣，這就要求所量液體的溫度應(yīng)控制在20℃左右，若相差太多，一是量取的體積有誤，二是容易損壞量筒。

2、讀數(shù)時(shí)，視線應(yīng)與液體凹液面的最低點(diǎn)相平（若仰視，造成讀數(shù)偏小，所量液體體積偏大，俯視反之）。

儀器使用方法膠頭滴管的使用方法 膠頭滴管用于吸取和滴加少量液體。

1、使用前先捏緊膠頭，再放入液體中吸取液體。

2、取液后應(yīng)注意使滴管豎直，保持橡膠滴頭在上，不要平放和倒置。

3、滴液時(shí)，把它懸空放在容器上方，不要接觸容器壁。

4、用后應(yīng)立即洗凈，再去吸取其他藥品。

第四單元水的科學(xué)

7、實(shí)驗(yàn)名稱：認(rèn)識水（14.認(rèn)識水）實(shí)驗(yàn)?zāi)康模?了解水的性質(zhì)。實(shí)驗(yàn)材料： 燒杯、水 實(shí)驗(yàn)步驟：

1、觀察燒杯中的水。

2、用鼻子聞一聞燒杯中的水。

3、用筷子沾少量燒杯中的水放入口中。實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：

水是沒有顏色、沒有氣味、沒有味道、透明的液體。實(shí)驗(yàn)結(jié)論：

水是沒有顏色、沒有氣味、沒有味道、透明的液體。注意事項(xiàng)：

在老師的指導(dǎo)下聞和嘗。、實(shí)驗(yàn)名稱：水的浮力（第15課有趣的浮沉現(xiàn)象）實(shí)驗(yàn)?zāi)康模?認(rèn)識水的浮力 實(shí)驗(yàn)材料：

鉤碼、橡皮筋、尺子、水槽、水 實(shí)驗(yàn)步驟：

1、把鉤碼掛在橡皮筋上，提起用尺子測量橡皮筋的長度。

2、再把其放入水中，測量橡皮筋的長度。

3、比較兩次橡皮筋的長度。實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：

同一個(gè)鉤碼，在水中提起比在空氣中提起，橡皮筋要短。實(shí)驗(yàn)結(jié)論：

下沉的物體也受到水的浮力。注意事項(xiàng)：

實(shí)驗(yàn)中，注意提橡皮筋的手要保持穩(wěn)定，不要讓橡皮筋顫動，以免產(chǎn)生誤差。

9、實(shí)驗(yàn)名稱：改變物體在水中的沉?。ǖ?6課改變浮和沉）實(shí)驗(yàn)?zāi)康模?/p>

改變物體在水中的沉浮 實(shí)驗(yàn)材料：

橡皮泥、牙膏皮、雞蛋、大頭針、泡沫塑料、鹽、水槽。實(shí)驗(yàn)步驟：

1、把準(zhǔn)備的材料放入盛水的水槽中，看那些在水中是浮著的？哪些是下沉的？

2、改變橡皮泥、牙膏皮的體積，放入水中。

3、在塑料泡沫上用大頭針固定橡皮泥，放入水中。

4、把雞蛋放入水中，向水中不斷加入鹽。實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：

1、橡皮泥、雞蛋、牙膏皮沉入水中，塑料泡沫浮在水上。

2、橡皮泥牙膏皮浮上水面、3、塑料泡沫沉入水中

4、雞蛋浮出水面 實(shí)驗(yàn)結(jié)論：

改變浮沉的規(guī)律：改變物體的形狀、給物體附著浮或沉的物體，改變液體的比重或改換不同比重的液體。

10、實(shí)驗(yàn)名稱：水面的秘密（第17課水面的秘密）實(shí)驗(yàn)?zāi)康模?了解水面張力。實(shí)驗(yàn)材料：

水、玻璃杯（或硬幣）、滴管。實(shí)驗(yàn)步驟：

1、將玻璃杯裝滿水。

2、用滴管往盛滿水的杯子里慢慢滴水，（或往硬幣上面滴水）一直滴到水溢出為止，觀察水表面的變化。實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象： 水面鼓起來 實(shí)驗(yàn)結(jié)論：

水的表面有張力。注意事項(xiàng)：

1、實(shí)驗(yàn)時(shí)桌子一定要平穩(wěn)。

2、向裝滿水的玻璃杯內(nèi)滴水時(shí)，注意速度要慢，水滴大小要盡量均衡。

3、最后滴入的水滴使水溢出，不計(jì)入數(shù)量。

方法二：

實(shí)驗(yàn)材料：硬幣、水槽、叉子等。實(shí)驗(yàn)步驟：

1、把硬幣放在叉子上。

2、小心地將托著硬幣的叉子慢慢放到水的表面，然后稍向下移動叉子，并慢慢移出。

3、認(rèn)真觀察硬幣周圍水的樣子。實(shí)驗(yàn)結(jié)論：水的表面有張力。

實(shí)驗(yàn)11

探究毛細(xì)現(xiàn)象的實(shí)驗(yàn)（第18課水往高處走）方法一

實(shí)驗(yàn)材料：水槽、紅墨水兩塊約20厘米長的透明玻璃片、一個(gè)牙簽、一對橡皮筋。

實(shí)驗(yàn)步驟：

1、將水槽里倒上水，加入幾滴紅墨水

2、將兩塊玻璃片合攏用一對橡皮筋分別從兩端套住，并用牙簽將一側(cè)的兩塊玻璃隔開。

3、將它的一端分別浸入水槽中，仔細(xì)觀察現(xiàn)象。

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：水慢慢沿著兩玻璃的縫隙向上爬升，靠近牙簽的一端空隙大，水上升低；另一端空隙小上升的高。

實(shí)驗(yàn)結(jié)論：水能沿著有孔隙的材料往上爬。

實(shí)驗(yàn)材料：水槽、布條、實(shí)心和空心的玻璃棒、各種吸管、紙片。實(shí)驗(yàn)步驟：

1、在水槽中到入一半水，并滴入幾滴紅墨水，使水變淺紅。

2、將實(shí)驗(yàn)材料的一端分別浸入水槽中，仔細(xì)實(shí)驗(yàn)，那些材料可以讓水往上爬，做好記錄。

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：水沿著布條、空心玻璃棒、吸管、制片等材料上升。實(shí)驗(yàn)結(jié)論：水能沿著有孔隙的材料往上爬。

第五單元天氣與我們的生活 實(shí)驗(yàn)12

制作雨量器（第21課我的雨量器）

制作材料：大飲料瓶一個(gè)、剪刀、尺子、紙、筆 制作步驟：

1、選取一個(gè)大飲料瓶，沿瓶頸處周圈劃線。

2、沿線將瓶頸剪下。

3、取一張與瓶子高度差不多相同的紙條，在紙條上畫出刻度（可模仿尺子上的刻度畫）

4、沿瓶底處往上將紙條貼在瓶外面（也可直接將尺子豎直放入瓶內(nèi)作為刻度尺）

5、將劍俠的瓶頸部分倒置在瓶口上作為漏斗。注意事項(xiàng)：

1、在紙條上作刻度時(shí)，下端要留出空白，以保證從0刻度處開始測量的準(zhǔn)確性。

2、使用剪刀時(shí)注意安全。實(shí)驗(yàn)要點(diǎn)：

1、雨量器應(yīng)放置在相對開闊、不受障礙物影響的地方，筒口離地面70厘米左右，并保持水平。

2、應(yīng)準(zhǔn)確記錄降水開始和結(jié)束的時(shí)間。

3、降水結(jié)束后，應(yīng)及時(shí)讀出并記錄降水量。讀數(shù)時(shí)，視線要與水面相平。

實(shí)驗(yàn)13

制作風(fēng)向儀（第20課我的風(fēng)向儀）制作材料：卡紙一張、剪刀、刀子、膠帶、軟木桿2根、長釘子一枚、紙條若干、蠟燭一段。制作步驟：

1、在卡紙上畫一個(gè)箭頭，再將箭頭剪開，變成風(fēng)向儀的箭頭、箭尾。

2、取一根軟木桿，作為風(fēng)向桿。用刀子在兩端管口處沿中間割開約2厘米的縫。

3、將箭頭、箭尾插入桿中固定。

4、取另一根軟木桿作為支架，將釘子從風(fēng)向桿的中心穿過，再將釘子插入支架一端，旋轉(zhuǎn)幾周，保證風(fēng)向桿在支架上能自由旋轉(zhuǎn)。

5、將裝置拿到有風(fēng)的地方，固定住支架。試一試，如果風(fēng)向桿能隨風(fēng)自由旋轉(zhuǎn)，說明制作成功了，風(fēng)向桿的箭頭指示的方向就是當(dāng)時(shí)的風(fēng)向。注意事項(xiàng)：

1、使用剪刀時(shí)注意安全。

2、可以做幾個(gè)大小不同的箭頭、箭尾，試一試哪一個(gè)更好。

3、如果風(fēng)向儀不能自由旋轉(zhuǎn)，要將風(fēng)向桿與支架相連接處進(jìn)行調(diào)整、改進(jìn)。一種不支持燃燒。

第四篇：教科版六年級上冊科學(xué)第三單元整理整理1

1、月球是地球的（衛(wèi)星），圍繞地球（逆時(shí)針方向運(yùn)轉(zhuǎn)）。月球的直徑大約是地球的(1/4), 月球的質(zhì)量大約是地球的（1/80），月球體積大約是地球的（1/49），月球引力大約是地球的（1/6），地球上48公斤重的東西，到月球上只有8公斤重。1969年7月美國的阿波羅11號載人飛船成功在月球上著陸，（阿姆斯特朗）成了世界上第一個(gè)使上月球的人。月球在圓缺變化過程中出現(xiàn)的各種形狀叫做月相，月相變化是月球圍繞地球公轉(zhuǎn)過程中形成的，變化是有一定規(guī)律農(nóng)歷上半月由缺到圓，下半月再由圓到缺。月相變化是有一定規(guī)律的。月球公轉(zhuǎn)一周（約30天），月相變化一次。（1、月相的變化經(jīng)歷新月——上弦月——圓月——下弦月——?dú)堅(jiān)碌倪^程。

2、上半月，人們看到的月亮亮面面積逐漸變大，直到滿月，亮面在右側(cè)；下半月，人們看到的月亮亮面面積逐漸變小，直到朔月，亮面在左側(cè)。）月球是一個(gè)不發(fā)光、不透明的球體，我們看到的月光是它反射太陽的光。月表的溫度變化非常劇烈。白天最熱時(shí)，溫度可達(dá)127℃；夜間最冷時(shí)，溫度可降到－183℃。月相實(shí)際上就是人們從地球上看到的月球被太陽照亮的部分。由于觀察的角度不同，所以看到的月相亮面大小、方向也就不同。月球是一個(gè)（不發(fā)光）、（不透明）的球體，我們看到的月光是它(反射太陽的光)。月相實(shí)際上就是人們從地球上看到的月球被太陽照亮的部分。由于觀察的角度不同，所以看到的月相亮面大小、方向也就不同。農(nóng)歷上半月，我們可以在傍晚觀察月相；農(nóng)歷下半月，我們可以在清晨觀察月相。月球地形的主要特征是分布著許多大大小小的環(huán)形山。環(huán)形山的特點(diǎn)：分布雜亂隨意，數(shù)量眾多，大小深淺不一。環(huán)形山的形成與許多因素有關(guān)，隕石撞擊是主要原因。它認(rèn)為環(huán)形山是長期以來流星、隕石撞擊后留下的痕跡。因?yàn)樵虑蛏蠜]有空氣，就相當(dāng)于少了一層保護(hù)，使撞擊更猛烈和頻繁。日食形成的原因：當(dāng)月球運(yùn)行到太陽和地球中間，如果三者在一條直線上時(shí)，月球就會擋住了太陽照射到地球上的光，在地球上處于影子中的人，只能看到太陽的一部分或全部看不到，于是就發(fā)生了日食。月食形成的原因：當(dāng)?shù)厍蜻\(yùn)行到太陽和月球中間，太陽、地球、月球三者在一條直線上時(shí)，地球就會擋住了太陽照射到月球上的光，在地球上處于影子中的人，只能看到太陽的一部分或全部看不到，于是就發(fā)生了月食。日食發(fā)生在農(nóng)歷的初一前后，有日全食、日偏食、日環(huán)食。月食發(fā)生在農(nóng)歷的十五前后，有月全食、月偏食。八大行星：水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星、海王星。在八大行星中距離太陽最近的是（水星），距離太陽最遠(yuǎn)的是（海王星）。太陽是太陽系中唯一發(fā)光的（恒星）。太陽系：以太陽為中心，包括圍繞它轉(zhuǎn)動的八大行星及其衛(wèi)星、矮行星、小天體（包括小行星、流星、彗星等）組成的天體系統(tǒng)叫做太陽系。星座：為了便于辨認(rèn)，人們把看起來相互距離保持不變的星星分成一群，劃分成不同的（區(qū)域），根據(jù)其形態(tài)想象成（人）、（動物）或（其他物體）的形狀，并且給它們命名，這些人為劃分的區(qū)域就稱為就稱為星座。北極星可以幫助大家在夜間辨認(rèn)方向，利用大熊星座的北斗七星可以比較容易地找到它。利用北斗七星找到北極星：把北斗七星勺子前沿的兩顆星的連線延長，在大約相當(dāng)于這兩顆星距離的5倍處，有一顆比較亮的星，那就是北極星。北極星屬于小熊星座。北斗七星是大熊星座的主要標(biāo)志。夏季是觀察星座的好季節(jié)，天空中有許多亮星，其中的三顆亮星構(gòu)成了一個(gè)巨大的三角形，人們稱之為（“夏季大三角”）。（天津四）、（織女星））和（牛郎星）它們分別屬于（天鵝座）（天琴座）（天鷹座）。（宇宙）是由類似太陽系、銀河系、河外星系等大小不同的天體系統(tǒng)組成的龐大的系統(tǒng)，它在不斷的運(yùn)動變化。在觀星過程中我們看到的天空中閃亮的銀河光帶實(shí)際上就是由許許多多的恒星一起組成的一個(gè)（恒星集團(tuán)），被人們稱為（銀河系）。銀河系大約由（1000億——2000億）顆恒星組成，直徑有（10萬光年）。光的傳播速度是（每秒鐘30萬千米），（光年）就是光在（一年）中所走的距離，它是用來計(jì)量恒星間（距離）的單位。銀河系還不是宇宙的全部，類似銀河系一樣的星系還有（100億）個(gè)，人們把它們統(tǒng)稱為（河外星系）。我國是世界上公認(rèn)的（火箭發(fā)源地）。早在距今1700多年前的（三國時(shí)代）的古籍上就出現(xiàn)了（“火箭”）的名稱。“神舟五號”載人飛船于2003年10月15日在酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心成功發(fā)射升空，10月16日成功返回，航天員是楊利偉，他在太空大概飛行了21小時(shí)?！吧裰哿枴陛d人飛船于2005年10月12日在酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心成功發(fā)射升空，10月17日成功返回，航天員分別是費(fèi)俊龍、聶海勝，他們在太空大概飛行了115小時(shí)。2007年10月24日“嫦娥一號”探月衛(wèi)星在西昌衛(wèi)星發(fā)射基地發(fā)射成功，不久的將來，我國宇航員還將登月考查。在月食成因的模擬實(shí)驗(yàn)中，下列材料或動作各代表什么？手電筒代表太陽，乒乓球代表地球，玻璃球代表月球，玻璃球繞乒乓球轉(zhuǎn)動月球繞著地球公轉(zhuǎn)一周，乒乓球的影子落在玻璃球上地球上的觀察者看到月食現(xiàn)象.大熊星座的主要標(biāo)志是什么？如何在天空中找到大熊星座？大熊星座的主要標(biāo)志是北斗七星，在天空中我們只要找到組成勺子形的北斗七星就可以了。你知道哪些有關(guān)月球的資料？月球的直徑大約是地球的(1/4), 月球的質(zhì)量大約是地球的（1/80），月球體積大約是地球的（1/49），月球引力大約是地球的（1/6），月球地形的主要特征是分布著許多大大小小的環(huán)形山。宇宙的組成包括哪些？第一級是類似太陽系一樣的天體系統(tǒng)，第二級是是由許多恒星組成的集團(tuán)，包括太陽系在內(nèi)的銀河系，第三級是銀河系外和銀河系一樣大的星系集合—河外星系。

第五篇：教科版語文三年級上冊第三單元提升練習(xí)

第三單元提升練習(xí)

一、讀拼音,寫詞語。

chuán

tǒng

kāi

kěn

huānɡ

mán

()()

()

fù

shù

huī

sè

hē

hù

()

()

()

biān

sài

qín

guó

lónɡ

chénɡ

()

()

()

二、比一比,組詞語。

墾()懇()漂()飄()

僅()嘆()呵()河()

三、在括號里填上恰當(dāng)?shù)脑~語,并選擇其中一個(gè)造句。

1.那一瓶水土中()有著故鄉(xiāng)之愛,()有媽媽的祝福,這祝福綿長悠遠(yuǎn),一直呵護(hù)著我。

2.一個(gè)人活著()為了個(gè)人,()為了祖國。

造句:

四、給下面的句子排列順序。

()作文果然有了進(jìn)步。

()自己不動腦子,作文簡直是七拼八湊。

()以前,我每寫一篇作文,都要先找別人的文章來參考。

()此后,我就試著用自己的話寫真實(shí)的故事。

()老師在我的作文后面批著:“不真實(shí),要用自己的話寫真實(shí)的故事?！?/p>

五、把句子補(bǔ)充完整。

1.天下興亡,。

2.人生自古誰無死,。

3.,不教胡馬度陰山。

4.王師北定中原日,。

六、課內(nèi)閱讀。

“這是我們門口庭院里的泥土和家里的水。你沒聽說過嗎?旅行如果生病,就是因?yàn)樗敛环?。帶著一瓶水?你走到哪里,哪里就是故鄉(xiāng),就不會水土不服了?！?/p>

媽媽還告訴我,這是我們閩南人的傳統(tǒng)。祖先從唐山來臺灣時(shí),人人都帶著一些故鄉(xiāng)的泥土,一點(diǎn)兒隨身攜帶,一點(diǎn)兒放在祖廳,一點(diǎn)兒撒在田里。因?yàn)楣枢l(xiāng)水土的保佑,才使先人在荒蠻之地,墾出富(fù)庶之鄉(xiāng)。

此后,我每次出門旅行,總會隨身攜帶一瓶故鄉(xiāng)的水土。有時(shí)候在異鄉(xiāng)的旅店,把那瓶水土拿出來端詳,就覺得那灰黑色的水土非常美麗,充滿了力量。

1.解釋詞語。

端詳:

富庶:

2.為什么“我”每次出門旅行,都會隨身攜帶一瓶故鄉(xiāng)的水土?

3.為什么“我”覺得故鄉(xiāng)的水土非常美麗,充滿了力量?

七、課外閱讀。

我要說漢語

1929年,聯(lián)合國的前身——“國際聯(lián)盟”

召開(載　裁)軍會議。當(dāng)時(shí)會議的慣例是,發(fā)言時(shí)只允許使用英、法兩種語言。中國代表團(tuán)團(tuán)長蔣作賓先生(題　提)出,自己發(fā)言時(shí)要說漢語。他的提(議　意)遭到了一些國家的(返　反)對,說一是慣例不能隨便改,二是中國文字(推　難)懂,不易于(推　難)廣。

對此,蔣作賓先生進(jìn)行了義正詞嚴(yán)的反駁。他說,使用英、法兩種語言雖然是慣例,但這卻是不公平的,因?yàn)樗颜际澜缛丝谒姆种坏闹袊怂褂玫恼Z言排除在外了,忽視世界人口的四分之一,國際聯(lián)盟還有什么意義呢?至于說漢語難懂,每個(gè)國家都以自己的語言為驕傲,認(rèn)為自己的語言是最易于世界通行的。中國歷史文化悠久,對世界文明起到巨大的推進(jìn)作用,只要你熱愛她,你會發(fā)現(xiàn)她的語言是世界上最美麗的語言。

到了中國代表發(fā)言的時(shí)候,蔣作賓莊嚴(yán)地走上講臺,面對世界各國代表,他神情自若,不卑(bēi)不亢(kàng)地用漢語進(jìn)行發(fā)言。

他一開口就震動了所有的代表。散會后,代表們紛紛表示在國際會議上還是第一次聽到漢語,中國真了不起!

從那以后,經(jīng)過中國人的不懈(xiè)努力,最終使?jié)h語成為聯(lián)合國正式的使用語言之一。

1.在文中括號里正確的字下面畫“

”。

2.根據(jù)意思,在文中找出對應(yīng)的詞語。

(1)一向的做法,常規(guī)。()

(2)理由正當(dāng)充分,措詞嚴(yán)正有力。

()

(3)神情臉色自然跟平常沒什么不同。形容人遇事不驚,非常鎮(zhèn)靜。()

3.讀了這篇文章,你覺得蔣作賓是個(gè)怎樣的人?

八、習(xí)作。

題目:我愛

要求:1.把題目補(bǔ)充完整,可寫景也可寫人,也可寫事。

2.敘述完整,語句通順,不少于300字。

參考答案

一、傳統(tǒng)　開墾　荒蠻　富庶　灰色　呵護(hù)　邊塞　秦國　龍城

二、開墾　誠懇　漂亮　飄揚(yáng)　僅僅　嘆氣　呵護(hù)　河水

三、1.不僅……還……

2.不是……而是……

示例:這支鉛

四、5　2　1　4　3

五、1.匹夫有責(zé)　2.留取丹心照汗青　3.但使龍城飛將在　4.家祭無忘告乃翁

六、1.仔細(xì)地看。物產(chǎn)豐富,人口眾多。

2.因?yàn)檫@是閩南人的傳統(tǒng),帶著一瓶水土,走到哪里,哪里就是故鄉(xiāng)。而且“我”身在異鄉(xiāng)時(shí),端詳著那瓶故鄉(xiāng)的水土,就覺得充滿了力量。

3.因?yàn)檫@瓶水代表的是故鄉(xiāng),作者熱愛家鄉(xiāng),才感覺充滿力量。

七、1.裁　提　議　反　難　推

2.慣例　義正詞嚴(yán)　神情自若

3.他是一個(gè)愛國的,維護(hù)國家尊嚴(yán)的人。

八、提示:段落要清晰,語句要通順,重點(diǎn)要突出,能夠具體地?cái)⑹鲆患?描寫一處景物或一個(gè)人。