第一篇：對自己說，我能行作文

對自己說，我能行作文

在學習、工作乃至生活中，大家對作文都再熟悉不過了吧，作文是經過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。那要怎么寫好作文呢？以下是小編為大家整理的對自己說，我能行作文，僅供參考，大家一起來看看吧。

浩瀚無垠的大海上，茫茫海面，等待我們的將是驚濤駭浪，讓我們勇敢地接受陽光的撫摸，風雨的洗禮，讓心靈得到凈化；面對狂風大浪，風雨交加，百折不撓，因為我們要做乘風破浪的勇士。我們堅信，雨后見彩虹，生命之舟終將駛向成功的彼岸。也許會晴天霹靂，也許會風起云涌，我都會坦然地去面對，去承受，在我最潦倒的時候，鼓足勇氣，告訴自己：“我能行！”

生活的路，曲折坎坷，風雨兼程。在生活的路上，難免會有坑坑洼洼的曲折之地，有荊棘叢生的艱難之地，還有羊腸小道上的危險之地。但所有的這些，都不足以成為我們半途而廢的理由。因為即使在最潦倒無望的時候，我們也一定不能絕望，要為自己在困境中綻放出一個最燦爛的笑容，坦然地去面對，去承受，鼓起勇氣，告訴自己：“我能行！”

生活的藍天，不會永遠都是晴空萬里。也許會風起云涌，也許會電閃雷鳴，也許會大雨傾盆，也許會風雪交加。但我們在風雨中拼搏的落魄身影將會成為最美麗的回憶。在大風大浪之間，在風雨交加之時，不要灰心，不要焦急，不要喪氣，更不要絕望。我想人不必擁有迷人的外表，也不必擁有過人的頭腦。只要能隨時隨地地提醒自己，告訴自己：我能行，成功就不會離我太遠。即使有時會失敗，我們也不必氣餒，更不必放棄希望。有句話說的好“失敗乃成功之母”。如果我們相信自己的實力，不忘記自己的`夢想，能在失敗后繼續(xù)說我能行，那么成功就會光臨我們的自信之家，我們的勇氣之家。

所以，我會挺起胸，昂起頭。把別人的辱罵當作動力，把別人的嘲笑當作鼓勵，把一次的失敗、一次的失誤當作下次成功的墊腳石。要永遠相信自己能行。因為任何困難都會有過去的一天，因為總有一天，我會證明：我能行！

使在自己最落魄之時，也不能忘記要大聲地告訴自己，“我能行?！?/p>

第二篇：我對自己說作文600字

[我對自己說作文600字]我對自己說

五三班 劉響

輔導老師：馬麗娟

我總是對自己說：“劉響，堅持就是勝利，我對自己說作文600字?！?/p>

我從小體弱多病，從來就是個跑龍?zhí)椎?，經常被別人欺負。雖然練出了一副驚人的抗打擊能力，但也讓我很自卑。

從幼兒園開始時，我就處處遭人排斥。中班被淪為小弟，上大班還被兩個女生欺負，指我頭。我打出一拳，還被 王 老師批評。一想就怒到極致，憋屈啊！

到了小學，人生的光輝便照耀在我的身上。一年級是“牛頓”級的學生，年終考試第一。二年級的光芒就不太燦爛了，被稱為尖子生，還拿了河南省作文一等獎，并上了書。三年級舊“病”復發(fā)，自卑的一年。四年級上學期因拿手機被批整日無顏，下學期重拾自信，小學四年級作文《我對自己說作文600字》?！舴窒砗梦摹粑迥昙売辛恕百F賓級”的待遇，或者說是開通了vip會員。雖然文化程度不算是一個哈欠掀起滔天巨浪，一個噴嚏震起五湖四海，但也算是一個優(yōu)秀生吧。第一周我的大作就在全班傳閱，你要知道這對于一個總是內向的孩子來說是多大的榮譽啊！

生活就是這樣，在苦里堅持后，就會在甜里歡笑。

第三篇：《相信自己,我能行》

相信自己，我能行

敬愛的老師，親愛的同學們大家好。今天我講話的主題是相信自己，我能行！

先給大家講個小故事吧！日本指揮家小澤征爾是世界著名的音樂指揮家，一次他去歐洲參加指揮大賽，決賽時，他被安排在最后。評委交給他一張樂譜，小澤征爾稍做準備便全神貫注地指揮起來。突然，他發(fā)現樂曲中出現了一點不和諧，開始他以為是演奏錯了，就指揮樂隊停下來重奏，但仍覺得不自然，他感到樂譜確實有問題。可是，在場的作曲家和評委會權威人士都聲明樂譜不會有問題，是他的錯覺。面對幾百名國際音樂界權威，他不免對自己的判斷產生了動搖。但是，他考慮再三，堅信自己的判斷是正確的。于是，他大聲說：“不！一定是樂譜錯了！”他的聲音剛落，評判席上那些評委們立即站起來，向他報以熱烈的掌聲，祝賀他大賽奪魁。原來，這是評委們精心設計的一個圈套，以試探指揮家們在發(fā)現錯誤而權威人士不承認的情況下，是否能夠堅持自己的判斷，因為，只有具備這種素質的人，才真正稱得上是世界一流音樂指揮家，在三名選手中，只有小澤征爾相信自己而不附和權威們的意見，從而獲得了這次世界音樂指揮家大賽的桂冠。而他贏得這個大賽的動力，就是源于自信。

我曾經看過一篇短劇，是上帝和自卑者的對話，其中有一句臺詞讓我至今難忘。上帝說：“站起來吧！你是獨一無二的，沒有了你，你的親人會寢食不安，你的朋友會傷心難過?！睂ρ剑覀兌际仟氁粺o二的。沒有任何人可以替代你。因此我們不必為了一點小事而放棄，自己的未來，也不必為了別人比自己強而自卑。我們都是父母的心肝，因此我們必須讓自信天使降臨于我們身邊，讓自信的翅膀把我們帶向美好未來。朋友們,選擇自信吧.告別自卑的陰影,去創(chuàng)造自己輝煌的人生.自信是成功的關鍵.只有擁有自信,才能擁有自我:只有擁有自信,才能走向成功!自信,是成功的伴侶,是戰(zhàn)勝困難的利劍.只有它才能讓我們達到理想的彼岸.詩仙李白,他發(fā)出了“仰天大笑出門去,我輩豈是逢蒿人”的浩嘆,他自信“天生我材必有用,千斤散盡還復來”:偉大主席毛澤東,他寫下“自信人生二百年,會當擊水三千里”,他驕傲“數風流人物,還看今朝”.他們都成功了,因為他們擁有了自信.自信,是成功的關鍵.有了自信,一對足便能窮盡大漠沙海,讓腳下飄起絲綢之路:有了自信,一雙手便能雕繪出莫高窟的金碧輝煌,托起“神州號”在宇宙中遨翔!自信，是走向成功的伴侶，是戰(zhàn)勝困難的利劍，是達向理想彼岸的舟楫。有了它，就邁出了成功的第一步；有了它，就走上了義無反顧的追求路。自信吧，朋友！有了自信，才會擁有自我，才會擁有成功，才會擁有輝煌燦爛的人生！

湖塘實驗中學 二（17）班 董鉦源

第四篇：相信自己,我能行

《相信自己，我能行》教案

教學理念：

以學生為主體，從學生全面發(fā)展的需要出發(fā)，注重學生的心理體驗和感悟。教學目標：

1、通過分享歌曲《相信自己》和《林肯失敗的經歷》及《劉翔奪冠》的故事，與學生活動，使學生樹立正確面對競爭、挑戰(zhàn)與失敗的觀念，樹立自信心，相信自己。

2、通過分享美國基恩博士“飛起的黑氣球”的故事及學生活動，使學生認識接受自己，克服缺點、不足及心理障礙，我能行。

3、通過本課學習，使學生樹立積極健康的心態(tài)與意識，相信自己，我能行。教學重點：

通過故事片分享及學生學動，培養(yǎng)學生“相信自己，我能行”的積極健康心態(tài)及自我意識。

教學難點：

學生積極主動參加活動，且樹立與境況“相信自己，我能行”積極健康的心態(tài)及意識。

教學形式：

故事分享與學生活動。

教學準備：

1、教學視頻

2、學生活動

教學課時：一課時

教學過程：

導入新課：

以歌曲《相信自己》導入新課，并提示課題《相信自己，我能行》。講授新課：

一、樹立自信，相信自己

1、課前小調查：你為自己是個自信的人嗎？請舉手。

2、情景再現：孫麗和張歡的對話“我不行”

張歡：孫麗，你參加學校演講比賽吧！

孫麗：我不行!我不行的!我不行！

張歡：你是咱們班語文課代表，你去吧！你可以的！

孫麗：我不行!我真不行!

張歡：上次班級比賽，你不獲獎了？你去吧！你可以！

孫麗：我一上臺就緊張。我不行！我真得不行！

問題：你認為孫麗是個什么樣的人？你喜歡這樣的人嗎？這樣的情景在你的生活中出現過嗎？如果是你，你將如何應對挑戰(zhàn)或失??？

3、分享故事：林肯的失敗經歷

1832年，他競選州議員，失敗了

1833年，他開辦企業(yè)，失敗了

1838年，競選議員，失敗了

1836年，他精神崩潰了

1840年，他爭取被選舉人，失敗了

1843年，他參加國會大選，失敗了

1854年，他競選參議員，失敗了

1856年，他爭取總統(tǒng)提名，失敗了

1858年，他參選參議員，失敗了

1860年，當選美國第16任總統(tǒng)。

問題：你認為林肯是個失敗的人嗎？為什么？在你眼中林肯是個什么樣的人？林肯認為他是個什么樣的人？當林肯經歷失敗，尤其多次失敗時，會不會遭遇他人非議及異樣的眼光？面對他人的非議及異樣的眼光，林肯是怎么做的？通過林肯的經歷，你從林肯的身上學習到一種怎樣的精神？

揭示：成功者，先相信，后堅持，再成功

4、分享故事：劉翔奪冠（視頻）

問題：你認為在劉翔奪冠的視頻中，哪一段是最激動人心的？說出你的理由。那么你又在劉翔的身上學習怎樣的品質？

5、分享文字：《自信的理由》

我是自然界最偉大的奇跡，自從上帝創(chuàng)造了天地萬物以來

沒有一個人和我一樣

我的頭腦、心靈、眼睛、耳朵

雙手、頭發(fā)、嘴唇都是與眾不同的我是自然界最偉大的奇跡

我是有價值的，我欣賞自己

相信自己

我會成功，因為我舉世無雙

我是自然界最偉大的奇跡

問題：讀了這段文字后，你對自己有什么不同感受？

6、尋找學生的自信的理由（活動）

（1）、填寫“閃光卡”，找出你的優(yōu)點。

（2）、寫出他人眼中的自己，借他人口，說出你的優(yōu)點

二、克服障礙，我能行

1、分享故事：美國著名黑人心理學博士基恩博士故事《飛起的黑氣球》

“氣球能不能升起，不是因為客觀存在的顏色、形狀，而是氣球內充滿了氫氣；一個人的成敗不是因為種族、出身，關鍵是你的心中有沒有自信 ”

2、接受自己，我能行： 請同學以自己的缺點或不足為例，寫出一句話，如某同學上課不敢回答問題，寫出：上課積極回答問題，我能行！

3、分享文字：《我能行》

相信自己行，才會我能行

別人說我行，努力才會行

今天若不行，明天爭取行

能正視不行，也是我能行

4、分享成功的秘決：成功的第一秘決：自信！

課堂練習與課后作業(yè)：自信工程：

1、請同學們課后完成：想像一下，如果我們每天增加一份自信，10年后的我們將過著怎樣的幸福、快樂的生活。

2、請以：“10年后的我想對現在的我說??”為主題寫一段話。

四、課堂小結：相信自己，我能行！

第五篇：新學期,我想對自己說……

新學期，我想對自己說……

時間像閃電一樣急速地飛馳，轉眼間，已經到了2012年。我也成長為一個12歲的少年，已經即將步入中學的殿堂。而在最后半年的小學生涯里，我也有許多話想對自己說。

1、學習生活方面。說到學習生活，我需要制定一份計劃書，并嚴格遵守。做到學習用功，生活愉快，勞逸結合以及幫助父母家人做自己力所能及的事。在另一方面，則要多閱讀課外書籍，使心中裝滿文學，做一個愛讀書的學生。

2、為人處事方面。在這方面，我已經初步進入了“試驗期”。因為爸爸媽媽經常告訴我為人處事的道理。我會很好地利用這些方法，并加以完善。進一步改善說話的方式及語氣，做一個講文明、懂禮貌的好學生。

3、改錯進步方面。我這個人是大錯不犯，小錯不斷。為了改正這些小錯，我常常費盡心機。最嚴重的問題（也是大多數同學的問題）就是不愛完成老師布置的“非書面家庭作業(yè)”以及預習做得不夠好。我會對癥下藥，徹底改正這些毛病，并學會更多優(yōu)點，做一個全面發(fā)展的好學生。

總之，有志者，事竟成。只要努力，就一定能獲得收獲。在新學期里，我會更加努力刻苦，爭取考上一個理想的中學。我想對自己說：“加油！加油！”湖北襄樊襄城區(qū)襄陽市第一實驗小學六年級:彭振宇