第一篇：湖南高職高考需要滿(mǎn)足什么條件

湖南高職高考需要滿(mǎn)足什么條件

高職高考（3+證書(shū)）是廣東省特有的高等職業(yè)技術(shù)學(xué)院的招生考試。以下小編為大家整理了湖南高職高考需要滿(mǎn)足什么條件的詳細(xì)內(nèi)容，希望對(duì)大家有所幫助！

湖南高職高考需要滿(mǎn)足什么條件

符合下列條件的具有廣東省常住戶(hù)口的居民，可以申請(qǐng)報(bào)名。

（1）遵守中華人民共和國(guó)憲法和法律；

（2）中等職業(yè)學(xué)校（含職業(yè)高中、成人中專(zhuān)、技工學(xué)校）的應(yīng)屆畢業(yè)生和往屆畢業(yè)生；

（3）獲得專(zhuān)業(yè)技能課程證書(shū)（報(bào)考時(shí)未有證書(shū)的可先報(bào)考再補(bǔ)交）；

（4）身體健康；

（5）滿(mǎn)足以上條件即可，若非廣東戶(hù)口學(xué)生，則要滿(mǎn)足以下條件：

高中階段戶(hù)口從省外遷入我省的考生，須符合《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)高中階段學(xué)生學(xué)籍、戶(hù)籍管理，嚴(yán)格普通高考報(bào)考資格審查的通知》（粵招〔2007〕23號(hào)文）的規(guī)定。

經(jīng)縣（市、區(qū)）人民政府主管部門(mén)認(rèn)定的在廣東省具有合法穩(wěn)定職業(yè)、合法穩(wěn)定住所并連續(xù)3年以上持有廣東省居住證、按國(guó)家規(guī)定在廣東省參加社會(huì)保險(xiǎn)累計(jì)3年以上的.進(jìn)城務(wù)工人員，其隨遷子女具有廣東省中職學(xué)校3年完整學(xué)籍的，可在廣東報(bào)名參加高等職業(yè)學(xué)院招收中職學(xué)校畢業(yè)生招生考試（高職高考），并可與廣東省戶(hù)籍考生同等錄取。

報(bào)考情況分為以下兩種。

1、應(yīng)屆生，學(xué)校有組織：無(wú)需擔(dān)心報(bào)名材料，老師會(huì)幫你搞定。學(xué)校沒(méi)有組織，需要考生自己到學(xué)校的區(qū)教育局報(bào)考，并提交“在校證明”（回學(xué)校辦理），或自行到戶(hù)口所在地教育局報(bào)名。

2、往屆生（包含復(fù)讀生），需要考生到戶(hù)籍所在地的區(qū)教育局或高考報(bào)名點(diǎn)報(bào)名或者在具有高考報(bào)名點(diǎn)的輔導(dǎo)學(xué)校報(bào)名。

中等職業(yè)學(xué)校的應(yīng)屆畢業(yè)生憑學(xué)校證明報(bào)名。考生報(bào)名時(shí)須持有考試規(guī)定的技能證書(shū)，全國(guó)普通高校招生統(tǒng)一考試和我省普通高校高職班招收中等職業(yè)學(xué)校畢業(yè)生統(tǒng)一考試?yán)^續(xù)實(shí)行網(wǎng)上報(bào)名，報(bào)名時(shí)間安排在每年12月進(jìn)行。

第二篇：滿(mǎn)足家長(zhǎng)的教子需要

滿(mǎn)足家長(zhǎng)的教子需要

襄州區(qū)黃龍鎮(zhèn)中心小學(xué)朱磊

家長(zhǎng)在家庭教育中也時(shí)刻關(guān)注著學(xué)校的教育動(dòng)態(tài)，但有時(shí)他們?cè)谂浜现杏行o(wú)能為力，希望學(xué)校能對(duì)他們作些輔導(dǎo)，以提高他們?cè)诤⒆用媲暗慕逃胶湍芰?。?duì)家長(zhǎng)關(guān)心的熱點(diǎn)問(wèn)題，我也及時(shí)地給予指導(dǎo)。例如，新一輪課程改革不僅是學(xué)校的一項(xiàng)工作，有許多家長(zhǎng)對(duì)社會(huì)熱點(diǎn)的“知識(shí)經(jīng)濟(jì)”理解不透，我就借解讀“知識(shí)經(jīng)濟(jì)”來(lái)呼喚家長(zhǎng)更加重視子女的學(xué)習(xí)。我搜集了多方面的材料，以《未來(lái)家庭的貧富觀》為題，圍繞知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代家長(zhǎng)應(yīng)如何充分認(rèn)識(shí)知識(shí)與經(jīng)濟(jì)的關(guān)系，知識(shí)儲(chǔ)備與財(cái)富儲(chǔ)備的關(guān)系以及如何引導(dǎo)孩子學(xué)好知識(shí)，發(fā)展能力，為適應(yīng)知識(shí)經(jīng)濟(jì)社會(huì)打下基礎(chǔ)，使家長(zhǎng)豁然開(kāi)朗，耳目一新。

學(xué)生在學(xué)校學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)中會(huì)出現(xiàn)這樣那樣的問(wèn)題，這是不足為奇的，重要的是應(yīng)在教育和引導(dǎo)中引領(lǐng)家長(zhǎng)一同動(dòng)起來(lái)。如：有一段時(shí)間，一些學(xué)生放松思想品德建設(shè)，表現(xiàn)出紀(jì)律松弛，學(xué)習(xí)馬虎，作業(yè)拖拉，在校內(nèi)外引發(fā)了這樣那樣的問(wèn)題，學(xué)校教育效果不理想。我就召集這些家長(zhǎng)作了《把教育孩子學(xué)會(huì)做人放在第一位》的講座，與他們一起解讀新形勢(shì)下進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的重要性、緊迫性，動(dòng)員他們共同參與。讓家長(zhǎng)懂得，沒(méi)有良好的思想、道德、品德，不僅不能干好事情，還可能走上斜道，甚至?xí)：ι鐣?huì)，這是很危險(xiǎn)的。要高度重視培養(yǎng)孩子高尚的思想品質(zhì)，良好的道德修養(yǎng)和強(qiáng)烈的法紀(jì)意識(shí)。無(wú)論是改革開(kāi)放還是市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)，人的道德絕不能喪失。如果放棄未成年人的思想道德建設(shè)，家庭乃至社會(huì)后果將不

堪設(shè)想。孩子從小自覺(jué)接受紀(jì)律的約束，可以為長(zhǎng)大了自覺(jué)遵守法律打下基礎(chǔ)。一個(gè)家庭將孩子從幼兒園到大學(xué)畢業(yè)，培養(yǎng)了將近20年時(shí)間，家長(zhǎng)耗費(fèi)了大量的心血，為的就是讓孩子能夠成為有用之才，參加國(guó)家的建設(shè)?？扇绻欢ǎ皇胤?，走上了犯罪的道路，就會(huì)前功盡棄。使每個(gè)家長(zhǎng)都認(rèn)清了自己所肩負(fù)的思想品德教育的重任。

通過(guò)自己對(duì)學(xué)生的觀察，及時(shí)了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，并根據(jù)他們的變化，在家長(zhǎng)學(xué)校的授課中做相應(yīng)的教學(xué)安排。這樣就能和家長(zhǎng)一起及時(shí)地發(fā)現(xiàn)和糾正學(xué)生各種不良的行為習(xí)慣。

隨著改革開(kāi)放的深入和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整，農(nóng)村學(xué)生家長(zhǎng)就業(yè)流動(dòng)加速，外出打工、闖世界的人數(shù)迅速增加，加上老人平均壽命的延長(zhǎng)，隔代家庭祖孫共同生活和三代同堂家庭明顯上升。許多孩子與祖輩接觸和的生活時(shí)間已超過(guò)了父母，隔代家長(zhǎng)在家庭教育中唱起了主角，擔(dān)負(fù)起了教育孫輩的重任。家長(zhǎng)學(xué)校授課、開(kāi)展活動(dòng)，隔代家長(zhǎng)的出席人數(shù)有時(shí)甚至超過(guò)了親代家長(zhǎng)。但大多數(shù)隔代家長(zhǎng)受當(dāng)時(shí)教育條件和家庭生活水平的限制，文化程度普遍較低，教育觀念相對(duì)陳舊，有相當(dāng)一部分還未能接受完小學(xué)教育，導(dǎo)致他們對(duì)孫輩的教育力不從心，成了影響孩子成長(zhǎng)的重要因素。面對(duì)這一現(xiàn)狀，我專(zhuān)門(mén)開(kāi)展了隔代家長(zhǎng)的研究與教育，將他們與親代家長(zhǎng)分開(kāi)授課，提高他們的素質(zhì)，讓他們獲取現(xiàn)代家教信息，真正肩負(fù)起隔代家長(zhǎng)應(yīng)有的責(zé)任。隔代家長(zhǎng)的教育內(nèi)容如何選擇呢？它與親代家長(zhǎng)應(yīng)該有所不同，確定時(shí)既要著眼于順應(yīng)改革開(kāi)放的新形勢(shì)、新特點(diǎn)，以及素質(zhì)發(fā)展的新要求，又要兼顧他們的文化素質(zhì)、思想觀念、教育方法等實(shí)際，做到適

時(shí)、適用，好懂、易記，使他們更新觀念，提高素質(zhì)，掌握科學(xué)的教育孫輩的方法。我在隔代家長(zhǎng)教育的研究與實(shí)踐中認(rèn)為，主要應(yīng)抓住以下內(nèi)容：

1、家庭教育的《綱要》和《規(guī)范》，2、《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》，3、配合學(xué)校工作的基本方法，4、身邊隔代家教的典型案例。選擇這些內(nèi)容，旨在讓隔代家長(zhǎng)了解最基本的教育要求和方法。通過(guò)努力，這種教學(xué)方式起到了較好的效果。

在家長(zhǎng)學(xué)校的教學(xué)實(shí)踐過(guò)程中，為了提高教學(xué)效果，我進(jìn)行了開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)形式多樣化的嘗試。在開(kāi)展各種教育時(shí)，我把法制法規(guī)教育和學(xué)生成長(zhǎng)心理教育放在首位，以提高家長(zhǎng)素質(zhì)為目的，通過(guò)圖片展覽、材料學(xué)習(xí)、寫(xiě)感想、表決心等活動(dòng)形式，感染家長(zhǎng)、教育家長(zhǎng)，使他們明確學(xué)習(xí)目的，提高學(xué)習(xí)興趣。

我采取的具體方法有：

（1）集中面授家庭教育理論及方法。

（2）家長(zhǎng)自學(xué)相關(guān)教材內(nèi)容、寫(xiě)心得筆記。

（3）組織家庭教育方法咨詢(xún)、研討及經(jīng)驗(yàn)交流活動(dòng)。

（4）辦好家長(zhǎng)學(xué)校社區(qū)班，強(qiáng)化家庭教育合力。

（5）探討重點(diǎn)學(xué)生家庭、單親家庭開(kāi)展家庭教育工作方法、途徑、效果。

（6）撰寫(xiě)家庭教育文章，征集家庭教育案例（成功的經(jīng)驗(yàn)與失敗的反思）評(píng)選百名家長(zhǎng)學(xué)校優(yōu)秀學(xué)員。

（7）組織家庭教育理論知識(shí)考核。

（8）家長(zhǎng)學(xué)校結(jié)業(yè)典禮、表彰家長(zhǎng)學(xué)校優(yōu)秀學(xué)員。

總之，通過(guò)自己在家長(zhǎng)學(xué)校開(kāi)展教學(xué)形式多樣化的嘗試，即以講課、舉辦專(zhuān)題講座為主，其它形式多樣的教育活動(dòng)予以配合，使一些素質(zhì)水平較低的家長(zhǎng)有了較大的進(jìn)步，家長(zhǎng)素質(zhì)有了明顯的提高，學(xué)生的道德素質(zhì)和文化素質(zhì)明顯提高，促進(jìn)了學(xué)校的教學(xué)工作的發(fā)展。

隨著農(nóng)村產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整力度的加大，農(nóng)村各農(nóng)戶(hù)之間差異也很大。聽(tīng)課的家長(zhǎng)年齡、文化程度也參差萬(wàn)別。為此，我根據(jù)各班情況，靈活多樣地安排了教學(xué)內(nèi)容和授課時(shí)間。在授課內(nèi)容上，針對(duì)不同年齡段分別安排，如：對(duì)低年級(jí)家長(zhǎng)側(cè)重講科學(xué)養(yǎng)育、營(yíng)養(yǎng)衛(wèi)生、智力開(kāi)發(fā)；對(duì)中高年級(jí)學(xué)生家長(zhǎng)重點(diǎn)講素質(zhì)教育，法治教育；公路沿線增加交通安全教育等。在用語(yǔ)措辭上，根據(jù)農(nóng)村家長(zhǎng)普遍文化素質(zhì)較低的特點(diǎn)，盡量做到通俗易懂。為使家長(zhǎng)學(xué)校教學(xué)內(nèi)容更貼近生活、適應(yīng)形勢(shì)，又增設(shè)了義務(wù)教育法，收費(fèi)法規(guī)宣傳，夏令春秋時(shí)節(jié)傳授衛(wèi)生防疫知識(shí)等課程。由于不斷調(diào)整授課方案，適應(yīng)家長(zhǎng)學(xué)習(xí)家教知識(shí)的需求普遍反映良好。

根據(jù)少數(shù)學(xué)生家長(zhǎng)由于身體或其它原因，到家長(zhǎng)學(xué)校集中學(xué)習(xí)有困難這一狀況，我還堅(jiān)持送課上門(mén)。有的村離學(xué)校很遠(yuǎn)，交通不方便，我就利用節(jié)假日騎著自行車(chē)到學(xué)生家中，既給家長(zhǎng)講了課又相當(dāng)于進(jìn)行了一次家訪，自己感到高興，家長(zhǎng)們也深受感動(dòng)。

如今家長(zhǎng)們農(nóng)閑時(shí)賭博的現(xiàn)象不見(jiàn)了，聊天兒的人沒(méi)有了，大家真正認(rèn)識(shí)到家庭教育對(duì)孩子的成長(zhǎng)所起的重要作用，再不會(huì)怠慢。在老師和家長(zhǎng)的共同努力下，班上的學(xué)生轉(zhuǎn)變巨大，不但學(xué)習(xí)成績(jī)提高

很快，而且生活習(xí)慣有了很大變化，更愛(ài)勞動(dòng)，更講衛(wèi)生，同學(xué)之間也更加團(tuán)結(jié)了。

家長(zhǎng)學(xué)校教師講課效果如何，直接關(guān)系到家長(zhǎng)學(xué)校教學(xué)的質(zhì)量。因此，在教學(xué)環(huán)節(jié)，老師必須高度重視講課藝術(shù)，要把課講得有吸引力，力求做到“四為四有”，使家長(zhǎng)都愛(ài)聽(tīng)，聽(tīng)后都獲益。“四為”，即以教師為主導(dǎo)，學(xué)員為主體，傳授家庭教育理論為主線，轉(zhuǎn)變家庭教育觀念為目標(biāo)?！八挠小眲t是：

一是有親和力。家長(zhǎng)學(xué)校的學(xué)員來(lái)自各條戰(zhàn)線，家庭教育的理論水平和實(shí)際經(jīng)驗(yàn)各異，作為成年人，任課教師必須真誠(chéng)地對(duì)待家長(zhǎng)、尊重家長(zhǎng)，把他們當(dāng)作自己的朋友伙伴，而不是把他們當(dāng)成“小學(xué)生”。講課時(shí)，態(tài)度要和藹，不擺架子。對(duì)家庭教育中的疑難問(wèn)題，要與大家共同分析、探討，特別是在提出要求時(shí)，要以商量的口氣。這樣，家長(zhǎng)就能坐得住、聽(tīng)得進(jìn)、記得好。

二是有感染力。講課人要想家長(zhǎng)之所想，急家長(zhǎng)之所急，幫家長(zhǎng)之所需，用對(duì)下一代關(guān)心、負(fù)責(zé)的肺腑之言去打動(dòng)家長(zhǎng)的心。講到孩子的問(wèn)題時(shí)，要感到痛心與不安；講到孩子的進(jìn)步時(shí)，要由衷地贊賞與自豪；講到孩子的發(fā)展時(shí)，要充滿(mǎn)信心與希望。要堅(jiān)信“只有落后的教育方法，沒(méi)有落后的孩子”，做到憂吾憂以及人之憂，喜吾喜以及人之喜。這樣，講課才有感染力，才易于為家長(zhǎng)所接受，并使之在思想上引起共鳴。

三是有說(shuō)服力。家長(zhǎng)學(xué)校不僅要向家長(zhǎng)傳遞家教信息，傳授教育理論和方法，還要積極宣傳優(yōu)秀家長(zhǎng)教子有方、治家有道的經(jīng)驗(yàn)。要

有針對(duì)性地分析家教中存在的問(wèn)題，抓住要害，觸動(dòng)靈魂，誠(chéng)懇地勸誡家長(zhǎng)轉(zhuǎn)變觀念，改進(jìn)教育方法。通過(guò)教育理論的傳授，思想認(rèn)識(shí)的啟迪，心與心的交流，讓家長(zhǎng)們?cè)谝环N愉悅的心情下接受教育。這樣，教育的目的達(dá)到了，教育效果自然要好一些。

四是有吸引力。不少家長(zhǎng)生活閱歷深，知識(shí)面廣，經(jīng)驗(yàn)較為豐富。所以講課必須加大信息量，能夠旁征博引，還要注意講授新的教育理論、新的家教觀念、新的家教經(jīng)驗(yàn)，使家長(zhǎng)每次聽(tīng)課都有一種新鮮感。如果是照本宣科、老生常談，家長(zhǎng)就會(huì)失去興趣而不愿參加。加大信息量，必須廣泛地收集有關(guān)資料，豐富講課內(nèi)容，如講家長(zhǎng)的責(zé)任時(shí)我不僅引用了“三字經(jīng)”中的“養(yǎng)不教，父之過(guò)”的古訓(xùn)，還引用赫伯特的“一個(gè)父親勝過(guò)一百個(gè)老師”的名言。講到所有的孩子都可以成才時(shí)，不僅引用了“天生我材必有用”的傳統(tǒng)育人觀，還介紹優(yōu)秀家長(zhǎng)的體會(huì)“只有不稱(chēng)職的父母，沒(méi)有不成才的孩子”。在介紹具體教育方法時(shí)，不僅講述本地優(yōu)秀家長(zhǎng)的好方法，還介紹外地優(yōu)秀家長(zhǎng)的好做法。講到勞動(dòng)教育，不僅講中華民族勤勞樸實(shí)的傳統(tǒng)，還介紹日本、美國(guó)等發(fā)達(dá)國(guó)家的“吃苦教育”、“磨難教育”等，這樣通過(guò)旁征博引，深入淺出地講解，收效較好。

第三篇：2012高職高考

廣州市招生考試委員會(huì)辦公室 穗招考辦〔2011〕87號(hào)

關(guān)于做好廣州市2012年普通高校招生統(tǒng)一考試報(bào)名和建檔工作的通知

各區(qū)、縣級(jí)市招考辦，各高考報(bào)名點(diǎn)：

根據(jù)省教育考試院《關(guān)于做好廣東省2012年普通高校招生統(tǒng)一考試報(bào)名和建檔工作的通知》（粵考院〔2011〕23號(hào)）的有關(guān)要求，結(jié)合廣州市的實(shí)際情況，為做好我市2012年高考報(bào)名和建檔工作，現(xiàn)就有關(guān)事項(xiàng)通知如下。

一、報(bào)名時(shí)間

2012年廣東省全國(guó)普通高校招生統(tǒng)一考試和高等職業(yè)院校招收中等職業(yè)學(xué)校畢業(yè)生統(tǒng)一考試（下稱(chēng)“3+專(zhuān)業(yè)技能課程證書(shū)”考試）繼續(xù)實(shí)行網(wǎng)上報(bào)名。廣州市高考報(bào)名時(shí)間安排在2011年12月1日－12月9日進(jìn)行。其中：報(bào)名點(diǎn)組織考生采集身份信息、派發(fā)高考考生號(hào)和電子攝像時(shí)間為：11月25日－12月6日；考生網(wǎng)上預(yù)報(bào)名時(shí)間為：12月1日－12月6日17:30時(shí)；考生網(wǎng)上確認(rèn)報(bào)名信息時(shí)間為：12月6日－12月9日17:30時(shí)截止。

二、報(bào)考對(duì)象

凡報(bào)考理科類(lèi)、文科類(lèi)、體育類(lèi)、美術(shù)類(lèi)、音樂(lè)類(lèi)、3+專(zhuān)業(yè)技能課程證書(shū)類(lèi)的考生以及高校組織單獨(dú)考試及單獨(dú)錄取的保送生、非通用語(yǔ)種（即小語(yǔ)種）考生、運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練與民族傳統(tǒng)體育考生、職教師資考生、殘障人員單招考生以及高職院校單獨(dú)招生的考生屬單考單招類(lèi)，以上考生都必須在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)進(jìn)行網(wǎng)上報(bào)名。單考單招類(lèi)考生如參加普通高校統(tǒng)一考試，在報(bào)名時(shí)必須選擇考生科類(lèi)及考試科目。

三、報(bào)考條件

1.符合下列條件的廣東省常住戶(hù)口的居民，可以報(bào)考：

（1）遵守中華人民共和國(guó)憲法和法律；

（2）高級(jí)中等教育學(xué)校畢業(yè)或具有同等學(xué)力；（3）身體健康。

2.在中國(guó)定居的外國(guó)僑民符合上述條件，持廣東省公安機(jī)關(guān)填發(fā)的“外國(guó)人永久居留證”，在居住所在地的區(qū)（縣級(jí)市）招考辦設(shè)定的報(bào)名點(diǎn)報(bào)名。

3.屬于引進(jìn)人才，持有《廣東省居住證》有效期在3年（含以上）的境內(nèi)人員的子女，取得我省高中畢業(yè)學(xué)歷，符合《廣東省引進(jìn)人才實(shí)行〈廣東省居住證〉暫行辦法》（粵府〔2003〕81號(hào)）規(guī)定的，可以報(bào)考。

4.持有臺(tái)灣地區(qū)簽發(fā)的臺(tái)灣有效身份證件和大陸簽發(fā)有效的《臺(tái)灣居民來(lái)往大陸通行證》及簽注，在我省就讀并取得高中畢業(yè)學(xué)歷的臺(tái)灣學(xué)生報(bào)考大陸普通高校，可參加國(guó)家港澳臺(tái)僑考生聯(lián)合招生報(bào)名，也可參加大陸的普通高校統(tǒng)一考試。

5.高中階段戶(hù)籍從省外遷入我省符合《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)高中階段學(xué)生學(xué)籍、戶(hù)籍管理嚴(yán)格普通高考報(bào)考資格審查的通知》（粵招〔2007〕23號(hào)）的規(guī)定的，可以報(bào)考。

6.屬于引進(jìn)的海、內(nèi)外高層次人才的子女，符合《中共廣東省委廣東省人民政府關(guān)于加快吸引培養(yǎng)高層次人才的意見(jiàn)》（粵發(fā)〔2008〕15號(hào)）和《關(guān)于做好我省引進(jìn)高層次人才子女受教育工作的通知》（粵教基函〔2010〕93號(hào)）的規(guī)定，并取得高中畢業(yè)學(xué)歷的，可以報(bào)考。海、內(nèi)外高層次人才的子女在辦理報(bào)考手續(xù)時(shí)，須持省或地級(jí)市人民政府規(guī)定的認(rèn)定證明材料，在居住所在地的區(qū)（縣級(jí)市）招考辦設(shè)定的報(bào)名點(diǎn)報(bào)名。

7.其他符合教育部報(bào)考規(guī)定的，可以報(bào)考。

8.下列人員不得報(bào)考：

（1）國(guó)家承認(rèn)學(xué)歷的高等學(xué)校的在校生；

（2）應(yīng)屆畢業(yè)生之外的高級(jí)中等教育學(xué)校的在校生；

（3）2011年參加普通高考，因作弊被取消各科考試成績(jī)并被禁止下參加普通高考的；

（4）因觸犯刑律已被有關(guān)部門(mén)采取強(qiáng)制措施或正在服刑者。

9.下列情形之一的考生必須回戶(hù)籍所在地報(bào)考：

⑴ 高中階段戶(hù)口由外省遷入我省的考生；

⑵ 非廣州地區(qū)戶(hù)籍的往屆生；

⑶ 其他不符合條件在我市報(bào)考的考生。

四、資格審查

各區(qū)（縣級(jí)市）招考辦、中學(xué)和報(bào)名點(diǎn)要認(rèn)真做好各類(lèi)考生的資格審查工作，凡不符合報(bào)考條件的考生，一律不予報(bào)名，已報(bào)名的取消其報(bào)名資格。

1.加強(qiáng)對(duì)外省戶(hù)籍遷入我省的考生資格審查。2012年，在我省報(bào)名參加普通高考的外省戶(hù)籍遷入我省的考生報(bào)名資格審查工作按照2011年普通高考報(bào)名工作有關(guān)要求執(zhí)行，各區(qū)（縣級(jí)市）招考辦要按照省招生委員會(huì)、省教育廳、省公安廳《關(guān)于做好高中階段戶(hù)籍從外省遷入我省2011年應(yīng)屆高中畢業(yè)生學(xué)籍戶(hù)籍復(fù)核工作的通知》（粵招〔2010〕27號(hào)）要求，在報(bào)名前做好應(yīng)屆畢業(yè)生的戶(hù)籍復(fù)核工作。往屆生戶(hù)籍復(fù)核工作按《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)高中階段學(xué)生學(xué)籍、戶(hù)籍管理嚴(yán)格普通高考報(bào)考資格審查的通知》（粵招〔2007〕23號(hào)）的要求，在普通高考報(bào)名期間進(jìn)行。凡非正常遷移戶(hù)口的考生，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，各報(bào)名點(diǎn)要堅(jiān)決清退。

2.加強(qiáng)對(duì)三僑生、民族生照顧加分的資格審查。為加強(qiáng)對(duì)三僑生、民族生的資格審核工作，省招生辦將繼續(xù)聯(lián)合省僑辦、省民委對(duì)三僑生、民族生的資格進(jìn)行復(fù)審，以保證三僑生、民族生錄取的公平、公正。凡屬三僑生的考生必須按《關(guān)于做好2012年廣東省“三僑生”報(bào)考普通高校有關(guān)工作的通知》要求在2012年3月1日前辦理好相關(guān)三僑生的證明。各區(qū)（縣級(jí)市）招考辦要認(rèn)真做好三僑生資格審核工作，凡發(fā)現(xiàn)弄虛作假的，取消報(bào)考資格。民族生由區(qū)（縣級(jí)市）民宗局確認(rèn)并匯總上報(bào)省民族宗教委復(fù)審備案。

3.加強(qiáng)對(duì)考生高中畢業(yè)學(xué)歷的資格審查。各報(bào)名點(diǎn)要加強(qiáng)對(duì)考生高中畢業(yè)學(xué)歷的資格審查，嚴(yán)禁非高三級(jí)在校學(xué)生報(bào)考。各中學(xué)不得組織高二級(jí)等不符合報(bào)考條件的學(xué)生報(bào)考，凡組織高二級(jí)學(xué)生參加高考的中學(xué)，下一不得設(shè)立高考報(bào)名點(diǎn)。

4.加強(qiáng)外省高中學(xué)業(yè)水平考試成績(jī)轉(zhuǎn)入的審核。根據(jù)省教育考試院印發(fā)的《廣東省普通高中學(xué)業(yè)水平考試成績(jī)管理辦法》，具有廣東省戶(hù)籍考生在外省普通高中學(xué)校就讀期間取得的普通高中學(xué)業(yè)水平考試成績(jī)，轉(zhuǎn)入我省時(shí)需提出申請(qǐng)（具體辦理方法和時(shí)間另文通知）。

五、報(bào)名方式及報(bào)考手續(xù)

（一）報(bào)名流程

1.驗(yàn)核考生身份。報(bào)名點(diǎn)負(fù)責(zé)核驗(yàn)考生的戶(hù)口簿、身份證、畢業(yè)證或相應(yīng)的學(xué)歷證明等資料。社會(huì)考生在報(bào)名時(shí)由戶(hù)口所在地的區(qū)（縣級(jí)市）招考辦報(bào)名點(diǎn)進(jìn)行核驗(yàn)考生身份。高考考生報(bào)名的基本信息（姓名、性別、民族、身份證號(hào)碼、出生日期）以考生身份證的個(gè)人信息為準(zhǔn)。還沒(méi)有身份證的考生必須提交“辦理身份證回執(zhí)”才能辦理報(bào)名資格審查，但這類(lèi)考生必須在2012年 3月 5日前攜帶身份證到區(qū)（縣級(jí)市）招考辦進(jìn)行驗(yàn)核，若不按規(guī)定驗(yàn)核身份信息或身份信息驗(yàn)核不符合報(bào)考規(guī)定的考生，將取消其報(bào)名資格。

2.領(lǐng)取考生號(hào)。具有我市學(xué)籍的應(yīng)屆畢業(yè)生在就讀學(xué)校辦理報(bào)名手續(xù)并領(lǐng)取考生號(hào)，凡符合報(bào)考條件的社會(huì)考生（含往屆生、外地返穗生、臺(tái)灣考生、外國(guó)僑民等）到戶(hù)口所在地的區(qū)（縣級(jí)市）招考辦設(shè)定的報(bào)名點(diǎn)辦理報(bào)名手續(xù)并領(lǐng)取考生號(hào)。

3.拍照電子相片。2011年12月6日前，本市應(yīng)屆畢業(yè)生由各學(xué)校統(tǒng)一安排拍照電子相片，社會(huì)青年憑考生號(hào)和身份證到我市各區(qū)（縣級(jí)市）招考辦確認(rèn)的攝影點(diǎn)拍照電子相片?？忌谂恼针娮酉嗥男r(shí)后才能進(jìn)行網(wǎng)上報(bào)名。

4.網(wǎng)上報(bào)名?？忌每忌?hào)登陸“廣州市高考報(bào)名系統(tǒng)”（網(wǎng)址：004km.cn），初始密碼為報(bào)名系統(tǒng)自動(dòng)生成的五位數(shù)（在報(bào)名點(diǎn)與考生號(hào)一同領(lǐng)?。?。登陸成功后，考生必須首先修改密碼并妥善保管，以確保本人報(bào)考信息的安全；第二步考生必須認(rèn)真閱讀《考生須知》和《考生誠(chéng)信考試承諾書(shū)》，并對(duì)誠(chéng)信考試做出承諾的確認(rèn)；第三步考生可根據(jù)系統(tǒng)提示，確認(rèn)本人的電子相片和考生屬性（即報(bào)考科類(lèi)），校核本人基本信息（如電子相片有問(wèn)題及在網(wǎng)上報(bào)名過(guò)程中出現(xiàn)技術(shù)問(wèn)題，可撥咨詢(xún)電話：83868080－8602或8306）；第四步填報(bào)報(bào)名信息，錄入個(gè)人簡(jiǎn)歷、家庭情況、報(bào)考科目等。報(bào)名期間，考生如只選擇“信息保存”而未選“信息確認(rèn)”，則可隨時(shí)憑賬號(hào)（即考生號(hào)）和密碼登陸報(bào)名系統(tǒng)，對(duì)本人的資料進(jìn)行查核或修改。

5.核對(duì)確認(rèn)報(bào)考信息。報(bào)考高考普通專(zhuān)業(yè)和“3+專(zhuān)業(yè)技能課程證書(shū)”考試的考生必須在2011年12月9日前，認(rèn)真核對(duì)網(wǎng)上填報(bào)的本人姓名、身份證號(hào)碼、性別、畢業(yè)學(xué)校、選考外語(yǔ)語(yǔ)種及選考科目等報(bào)名信息，核對(duì)無(wú)誤后作確認(rèn)提交，考生如未在規(guī)定的時(shí)間確認(rèn)報(bào)考信息則其報(bào)考無(wú)效。

社會(huì)考生必須于2011年12月8日到區(qū)（縣級(jí)市）招考辦報(bào)名點(diǎn)，領(lǐng)取《普通高考考生報(bào)名信息表》認(rèn)真校對(duì)并簽名確認(rèn)。應(yīng)屆考生由學(xué)校統(tǒng)一發(fā)放《普通高考考生報(bào)名信息表》進(jìn)行核對(duì)，校對(duì)無(wú)誤后在表上簽名確認(rèn)。

6.繳費(fèi)。考生必須按規(guī)定繳交考試費(fèi)。各文化科目考試費(fèi)收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)為：語(yǔ)文、數(shù)學(xué)（含文科數(shù)學(xué)、理科數(shù)學(xué)）、英語(yǔ)考試每科收費(fèi)25元，文科綜合、理科綜合每科收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)為50元，英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)考試科目收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)為25元。體育術(shù)科、音樂(lè)術(shù)科每生收費(fèi)200元，美術(shù)術(shù)科每生收費(fèi)175元?？忌谵k理報(bào)名資格確認(rèn)手續(xù)時(shí)繳交文化科目考試費(fèi)，體育術(shù)科、藝術(shù)術(shù)科（含音樂(lè)、美術(shù)）考試費(fèi)由相關(guān)考點(diǎn)按上述收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)收取。

根據(jù)廣州市物價(jià)局穗價(jià)函〔2003〕383號(hào)和穗價(jià)函〔2004〕 68號(hào)《關(guān)于廣州市高考、中考采集考生電子相片收費(fèi)問(wèn)題的批復(fù)》，考生報(bào)名攝像費(fèi)收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)為6元/人次（集體為5元/人次）。

7.提交檔案資料。體育尖子考生報(bào)考時(shí)必須向報(bào)名點(diǎn)提交運(yùn)動(dòng)員證書(shū)和中學(xué)階段所有參加相關(guān)比賽項(xiàng)目的獲獎(jiǎng)證書(shū)、成績(jī)冊(cè)、秩序冊(cè)等體尖有關(guān)材料的原件、復(fù)印件。外地返穗應(yīng)屆生須在2012年4月領(lǐng)取體檢通知時(shí)把畢業(yè)成績(jī)交報(bào)名點(diǎn)，在2012年6月3日前把本人的學(xué)籍材料交報(bào)名點(diǎn)建檔。如考生不按時(shí)交齊有關(guān)資料而影響個(gè)人資料信息錄入，所造成的后果由考生本人負(fù)責(zé)。

（二）高中階段戶(hù)口從外省遷入我省的考生按以下要求辦理報(bào)考手續(xù)：

1.考生報(bào)名時(shí)必須出示廣東省常住戶(hù)口簿（2011年12月10日前遷入方有效）和身份證，并提交本人身份證復(fù)印件和全戶(hù)人員的戶(hù)口簿復(fù)印件；購(gòu)房入戶(hù)的，還需出示房產(chǎn)證及復(fù)印件，否則不予辦理確認(rèn)報(bào)名手續(xù)。

2.考生必須具備完整的三年高中學(xué)籍材料。高中階段戶(hù)籍從外省遷入我省的應(yīng)屆生，除具備原省就讀學(xué)校的學(xué)籍材料外，還必須具備在我省就讀期間完整的學(xué)籍材料，否則不準(zhǔn)報(bào)考。對(duì)弄虛作假而取得報(bào)考資格的考生，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，取消報(bào)考資格。

3.應(yīng)屆生在領(lǐng)取考生號(hào)前必須填寫(xiě)《廣東省2012年普通高中畢業(yè)生學(xué)籍戶(hù)籍審查登記表》（附件6），由畢業(yè)學(xué)校于2011年12月10日前將加具審核意見(jiàn)的《登記表》上報(bào)區(qū)（縣級(jí)市）招考辦，區(qū)（縣級(jí)市）招考辦匯總后于2011年12月12日前報(bào)送市招考辦，由市招考辦將學(xué)籍和戶(hù)籍同在我市的考生《登記表》匯總于2011年12月20日前移交市公安局復(fù)核；由市招考辦將學(xué)籍在我市而戶(hù)籍在省內(nèi)其他地市的考生《登記表》匯總于2011年12月25日前轉(zhuǎn)給考生戶(hù)籍所在地的市招生辦，并由當(dāng)?shù)氐氖泄簿诌M(jìn)行復(fù)核。我辦送公安部門(mén)復(fù)核考生名單同時(shí)報(bào)送省教育考試院。

4.現(xiàn)戶(hù)籍在我市的往屆生須填寫(xiě)《廣東省普通高等學(xué)校招生統(tǒng)一考試報(bào)名資格審查表》（附件5），并于2011年12月10日前由戶(hù)口所在地區(qū)（縣級(jí)市）公安局、招考辦審核蓋章，由區(qū)（縣級(jí)市）招考辦匯總后于2011年12月12日前報(bào)送市招考辦，由市招考辦匯總于2011年12月20日前移交市公安局復(fù)核。

5.中等職業(yè)學(xué)校招收外省到我省務(wù)工人員的畢業(yè)生，不得在我省報(bào)考3+專(zhuān)業(yè)技能課程證書(shū)的考試。

6.錄取時(shí)，如發(fā)現(xiàn)考生上述材料及有關(guān)證件不齊備或弄虛作假的，一律不得錄取。已被錄取的考生，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，取消錄取資格。

（三）報(bào)考高等職業(yè)院?！?+專(zhuān)業(yè)技能課程證書(shū)”考試的規(guī)定 1.中等職業(yè)學(xué)校的應(yīng)屆畢業(yè)生以學(xué)校為單位統(tǒng)一到學(xué)校所在地的區(qū)（縣級(jí)市）招考辦辦理集體報(bào)名手續(xù)；中職往屆生到戶(hù)籍所在地招考辦指定的報(bào)名點(diǎn)報(bào)名。2.考生報(bào)名時(shí)須持有教育部考試中心頒發(fā)的英語(yǔ)或計(jì)算機(jī)等級(jí)考試證書(shū)，或省教育考試院頒發(fā)的“廣東省中等職業(yè)技術(shù)教育專(zhuān)業(yè)技能課程考試證書(shū)”報(bào)名。考生報(bào)名時(shí)須選擇“專(zhuān)業(yè)技能課程證書(shū)”的名稱(chēng)及輸入該證書(shū)編號(hào),考生最多可選擇三種“專(zhuān)業(yè)技能課程證書(shū)”。考生的畢業(yè)證、專(zhuān)業(yè)技能課程考試證書(shū)復(fù)印件存入考生紙介質(zhì)檔案。3.未取得“專(zhuān)業(yè)技能課程證書(shū)”，且報(bào)名參加2012年上半年省教育考試院組織的“專(zhuān)業(yè)技能課程證書(shū)”考試及全國(guó)英語(yǔ)或計(jì)算機(jī)等級(jí)證書(shū)考試的考生，可先參加預(yù)報(bào)名，預(yù)報(bào)名時(shí)須輸入本人的身份證號(hào)碼?？忌〉眠@兩類(lèi)考試合格證書(shū)后，必須在2012年5月20日前到高考報(bào)名點(diǎn)辦理報(bào)名資格確認(rèn)手續(xù)。未辦理報(bào)名資格確認(rèn)手續(xù)的考生，原預(yù)報(bào)名數(shù)據(jù)無(wú)效。

（四）考生校核報(bào)名信息的要求

1.考生必須認(rèn)真校核報(bào)名點(diǎn)打印的《普通高考考生報(bào)名表》，尤其應(yīng)認(rèn)真校核考生本人的姓名、身份證號(hào)碼、性別、畢業(yè)學(xué)校、選考外語(yǔ)語(yǔ)種及選考科目等信息，確認(rèn)無(wú)誤后考生簽名確認(rèn)。考生簽名確認(rèn)后的《普通高考考生報(bào)名表》存入考生紙介質(zhì)檔案。

2.藝術(shù)類(lèi)考生需認(rèn)真核對(duì)術(shù)科省統(tǒng)考（含考試項(xiàng)目）或院校單考的信息，體育類(lèi)考生需認(rèn)真核對(duì)報(bào)考的體育專(zhuān)項(xiàng)項(xiàng)目。

3.考生姓名中無(wú)法輸入的漢字使用支持國(guó)標(biāo)大字符集的輸入法輸入，的確找不到的漢字用兩個(gè)半角字符“??”代替，并在報(bào)名確認(rèn)時(shí)向報(bào)名點(diǎn)申請(qǐng)備案正確姓名。報(bào)名結(jié)束后一周，報(bào)名點(diǎn)應(yīng)將姓名中有生僻字而無(wú)法錄入系統(tǒng)的考生姓名、考生號(hào)造冊(cè)連同考生身份證復(fù)印件交區(qū)（縣級(jí)市）招考辦匯總后報(bào)市招考辦，由市招考辦統(tǒng)一上報(bào)省教育考試院。

4.《普通高考考生報(bào)名表》一經(jīng)簽名確認(rèn)，所有的報(bào)名信息不得更改?？忌拘畔⑹强忌荚嚒浫∫约叭雽W(xué)、注冊(cè)、學(xué)籍管理、畢業(yè)證書(shū)電子注冊(cè)的重要依據(jù)。考生的基本信息缺失、錯(cuò)漏將造成考生無(wú)法在教育部備案,考生畢業(yè)時(shí)無(wú)法獲得畢業(yè)證書(shū)。因考生本人錄入錯(cuò)誤或不認(rèn)真校對(duì)而造成的后果，由考生本人承擔(dān)。各區(qū)（縣級(jí)市）招考辦、各報(bào)名點(diǎn)應(yīng)認(rèn)真做好宣傳指導(dǎo)工作，并采取有效措施確?？忌畔⒌臏?zhǔn)確、完整。各教學(xué)班班主任應(yīng)認(rèn)真檢查所在班考生的報(bào)名信息，及時(shí)指導(dǎo)考生糾正錯(cuò)誤信息。

5.報(bào)名后戶(hù)籍有變化的考生，其“戶(hù)口所在地”信息確認(rèn)截止時(shí)間為2012年5月30日，逾期一律不予辦理更改“戶(hù)口所在地”信息的手續(xù)。

（五）借考的辦理

1.戶(hù)籍在本省，但在外省工作的職工及職工子女，一律回本省考試，不得在外省借考。我省也不辦理戶(hù)籍在外省的考生借考事宜。

2.戶(hù)籍在非高中階段從外省遷入我省的應(yīng)屆畢業(yè)生，原則上應(yīng)回戶(hù)口所在地報(bào)考，如因特殊情況需跨市借考的，應(yīng)征得學(xué)籍學(xué)校和借考學(xué)校以及所在地的區(qū)（縣級(jí)市）招考辦同意，方可異地借考。借考考生在市屬高校錄取時(shí)按戶(hù)口所在市劃定的分?jǐn)?shù)線參加市屬高校錄取。

3.戶(hù)籍在高中階段由外省遷入我省的應(yīng)屆畢業(yè)生須在戶(hù)口所在地報(bào)考，一律不得辦理省內(nèi)異地借考。

4.非本市戶(hù)籍的往屆生，必須回戶(hù)口所在地報(bào)考，一律不得辦理在我市借考。

借考考生檔案（含電子檔案）由借考區(qū)（縣級(jí)市）招考辦建立。借考區(qū)（縣級(jí)市）招考辦須嚴(yán)格審核考生戶(hù)口，并按規(guī)定的時(shí)間在網(wǎng)上嚴(yán)格審核借考考生“戶(hù)口所在地”的信息。凡弄虛作假者，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，取消考生報(bào)考資格,已被錄取的取消其錄取資格。

六、藝術(shù)類(lèi)、體育尖子生、體育類(lèi)考生報(bào)考的相關(guān)規(guī)定

（一）藝術(shù)類(lèi)

普通高校藝術(shù)類(lèi)（含美術(shù)類(lèi)、音樂(lè)類(lèi)，下同）專(zhuān)業(yè)招生術(shù)科考試分為省統(tǒng)考、院校單考、省統(tǒng)考基礎(chǔ)上的院校單考三種形式。藝術(shù)類(lèi)考生可選報(bào)的文化科考試科目：文科類(lèi)或理科類(lèi)考試科目。藝術(shù)類(lèi)考生報(bào)名時(shí)，需認(rèn)真了解藝術(shù)類(lèi)專(zhuān)業(yè)招生考試的相關(guān)政策，詳見(jiàn)《關(guān)于做好2012年廣東省普通高等學(xué)校藝術(shù)專(zhuān)業(yè)招生工作的通知》（粵招辦普〔2011〕74號(hào)）、《關(guān)于2012年省外普通高等藝術(shù)院校、普通高等學(xué)校藝術(shù)專(zhuān)業(yè)在廣東省招生考試工作有關(guān)事項(xiàng)的通知》（粵招辦普〔2011〕75號(hào)），并明確擬報(bào)考院校的藝術(shù)類(lèi)專(zhuān)業(yè)招生規(guī)定后，方可確定其藝術(shù)術(shù)科考試類(lèi)型。

1.為便于高校錄取和增加考生報(bào)考志愿及被錄取機(jī)會(huì)，報(bào)考藝術(shù)類(lèi)專(zhuān)業(yè)的考生原則上須參加省組織的藝術(shù)類(lèi)專(zhuān)業(yè)術(shù)科統(tǒng)一考試，即報(bào)名時(shí)一般應(yīng)選擇美術(shù)術(shù)科統(tǒng)考或音樂(lè)術(shù)科統(tǒng)考。參加省統(tǒng)考的必須填報(bào)統(tǒng)考信息選項(xiàng)；參加省統(tǒng)考基礎(chǔ)上的院校單考的，則應(yīng)同時(shí)填報(bào)統(tǒng)考和單考信息選項(xiàng)；只參加院校單考的，則可只填報(bào)單考信息選項(xiàng)。凡報(bào)名時(shí)無(wú)法確定所報(bào)院校（專(zhuān)業(yè)）是否省統(tǒng)考涉及專(zhuān)業(yè)的，考生應(yīng)先報(bào)名參加省藝術(shù)類(lèi)術(shù)科統(tǒng)考。

2.若所報(bào)藝術(shù)類(lèi)院校要求考生在省統(tǒng)考合格的基礎(chǔ)上參加院校自行組織的術(shù)科考試或省統(tǒng)考未涉及專(zhuān)業(yè)的術(shù)科考試，則考生必須選擇美術(shù)術(shù)科單考或音樂(lè)術(shù)科單考的信息選項(xiàng)。若考生在報(bào)名時(shí)沒(méi)有選擇相應(yīng)的單考信息選項(xiàng)，即使考生參加了院校組織的術(shù)科單考，考生也將無(wú)法被有關(guān)的藝術(shù)類(lèi)院校錄取。

3.藝術(shù)類(lèi)考生憑考生號(hào)和網(wǎng)上報(bào)名后獲得的《廣東省2012年報(bào)考普通高等學(xué)校藝術(shù)專(zhuān)業(yè)術(shù)科單考準(zhǔn)考證》參加藝術(shù)類(lèi)院校組織的術(shù)科單考。

4.音樂(lè)術(shù)科統(tǒng)考分為以下幾個(gè)項(xiàng)目：

（1）必考項(xiàng)（占30%）：樂(lè)理和視唱練耳

（2）主考項(xiàng)（占55%）：聲樂(lè)、鋼琴或器樂(lè)

（3）副考項(xiàng)（占15%）：鋼琴或聲樂(lè)

說(shuō)明：① 考生必須參加必考項(xiàng)、主考項(xiàng)和副考項(xiàng)的考試。

② 當(dāng)主考項(xiàng)是聲樂(lè)時(shí)，副考項(xiàng)應(yīng)是鋼琴。

③ 當(dāng)主考項(xiàng)是鋼琴時(shí)，副考項(xiàng)應(yīng)是聲樂(lè)。

④ 當(dāng)主考項(xiàng)是器樂(lè)時(shí)，副考項(xiàng)應(yīng)是聲樂(lè)。

5.美術(shù)術(shù)科統(tǒng)考科目為：色彩、素描、速寫(xiě)三門(mén)科目。

（二）體育類(lèi)

體育術(shù)科考試由基本素質(zhì)和專(zhuān)項(xiàng)基礎(chǔ)兩個(gè)部分組成。

1.基本素質(zhì)考試：包括100米跑、立定三級(jí)跳和原地?cái)S實(shí)心球三項(xiàng)，考生必須參加這三項(xiàng)內(nèi)容的考試。

2.專(zhuān)項(xiàng)基礎(chǔ)考試：包括足球運(yùn)球繞桿射門(mén)、籃球運(yùn)球繞桿定點(diǎn)投籃、排球隔網(wǎng)定向墊球、乒乓球左推右攻（發(fā)球機(jī)發(fā)球）和100米游泳（分蛙、蝶、仰、自由泳4種泳式）共五項(xiàng)，考生按規(guī)定任選其中一項(xiàng)進(jìn)行考試。

3.報(bào)考體育專(zhuān)業(yè)的考生，如同時(shí)加報(bào)體育尖子的必須在高考報(bào)名時(shí)間內(nèi)填報(bào)相關(guān)的信息。

（三）體育尖子

1.報(bào)考體育尖子的考生必須是我省應(yīng)屆高級(jí)中等教育學(xué)校畢業(yè)生，報(bào)考的考試項(xiàng)目必須與平時(shí)運(yùn)動(dòng)比賽獲獎(jiǎng)項(xiàng)目相符。

2.報(bào)名信息確認(rèn)后，考生不得在考試前改報(bào)考試項(xiàng)目。考生攜帶身份證原件，憑蓋有區(qū)（縣級(jí)市）招考辦公章的《廣東省2012年普通高考體育尖子專(zhuān)項(xiàng)考試準(zhǔn)考證》到考點(diǎn)報(bào)到并參加考試（非開(kāi)考項(xiàng)目的考生也須到考點(diǎn)報(bào)到，否則不予加分）。報(bào)到時(shí)須向考點(diǎn)繳交專(zhuān)項(xiàng)考試報(bào)考費(fèi)（按省物價(jià)部門(mén)核定標(biāo)準(zhǔn)收費(fèi)）。

七、準(zhǔn)考證領(lǐng)取與發(fā)放

1.《報(bào)考省外普通高等院校藝術(shù)專(zhuān)業(yè)單考準(zhǔn)考證》——在考生照電子相片并在報(bào)名系統(tǒng)確認(rèn)報(bào)名信息以后即可到報(bào)名點(diǎn)打印領(lǐng)取。

2.《體育術(shù)科準(zhǔn)考證》、《美術(shù)術(shù)科統(tǒng)考準(zhǔn)考證》、《體尖生術(shù)科準(zhǔn)考證》、《英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)考試準(zhǔn)考證》——全市統(tǒng)一在考試前一周由報(bào)名點(diǎn)發(fā)放。

3.《文化科目考試準(zhǔn)考證》——全市統(tǒng)一在2012年6月3日由報(bào)名點(diǎn)發(fā)放。

4.《音樂(lè)術(shù)科統(tǒng)考準(zhǔn)考證》――登錄星海音樂(lè)學(xué)院招生辦信息網(wǎng)自行打印筆試準(zhǔn)考證。

筆試準(zhǔn)考證打印時(shí)間：2011年12月23日-25日。

面試準(zhǔn)考證打印時(shí)間：2011年12月30日-2012年1月2日。

5.報(bào)考體育術(shù)科、體尖專(zhuān)項(xiàng)考試和美術(shù)術(shù)科的考生須攜帶《術(shù)科準(zhǔn)考證》和身份證到省教育考試院規(guī)定的考點(diǎn)報(bào)到和參加專(zhuān)業(yè)術(shù)科考試。

八、建立考生電子檔案

各區(qū)（縣級(jí)市）招考辦在考生報(bào)名信息確認(rèn)結(jié)束后，要切實(shí)組織專(zhuān)人做好考生電子檔案建立工作。按照省教育考試院有關(guān)建立電子檔案的要求和標(biāo)準(zhǔn)，各中學(xué)（報(bào)名點(diǎn)）負(fù)責(zé)準(zhǔn)確錄入考生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)（錄入辦法另文通知）。各區(qū)（縣級(jí)市）招考辦負(fù)責(zé)體檢醫(yī)院錄入考生體檢信息的監(jiān)督檢查工作，確保考生電子檔案各項(xiàng)信息真實(shí)準(zhǔn)確。借考考生“戶(hù)口所在地”、“體育尖子”、“省級(jí)優(yōu)秀學(xué)生”、全國(guó)奧賽獲獎(jiǎng)?wù)?、?guó)家二級(jí)運(yùn)動(dòng)員、三僑生、自謀職業(yè)的退役士兵等及其他需照顧加分的特殊考生等信息，由各區(qū)（縣級(jí)市）招考辦負(fù)責(zé)對(duì)考生材料審核后，于2012年5月20日-25日通過(guò)廣州市高考報(bào)名系統(tǒng)錄入有關(guān)信息，由我辦負(fù)責(zé)復(fù)核上報(bào)。“專(zhuān)業(yè)技能課程證書(shū)”的編號(hào)由各報(bào)名點(diǎn)依據(jù)原件進(jìn)行審核確認(rèn)。在上報(bào)有關(guān)電子檔案后，如有錯(cuò)或更改，必須及時(shí)與我辦聯(lián)系，確?？忌娮訖n案準(zhǔn)確無(wú)誤。各區(qū)（縣級(jí)市）招生辦在2012年6月20-23日前將考生體檢復(fù)查后需更改的體檢結(jié)果（包括曾患有既往病史已治愈考生所提供的二級(jí)甲等以上醫(yī)院診斷證明）上報(bào)我辦。

九、建立考生紙介質(zhì)檔案

應(yīng)屆生和往屆生紙介質(zhì)檔案由必備材料和補(bǔ)充材料兩部分組成。

（一）必備材料包括以下內(nèi)容：

1.高級(jí)中等教育學(xué)籍檔案；

2.廣東省中學(xué)生德育考核表（包括學(xué)生每學(xué)年的自我鑒定，該表由省委教育工委、省教育廳統(tǒng)一印制）；

3.普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)表（含普通高中學(xué)生模塊修習(xí)記錄表和普通高中學(xué)生基本素質(zhì)評(píng)價(jià)細(xì)目表）；

4.高級(jí)中等教育畢業(yè)證書(shū)或同等學(xué)歷證明復(fù)印件；

5.廣東省2012年普通高等學(xué)校招生統(tǒng)一考試考生報(bào)名表；

6.廣東省2012年普通高等學(xué)校招生統(tǒng)一考試考生志愿表；

7.廣東省2012年普通高等學(xué)校招生統(tǒng)一考試考生體格檢查卡；

8.廣東省中學(xué)生體育合格標(biāo)準(zhǔn)考核成績(jī)登記表；

9.普通高校招生統(tǒng)一考試成績(jī)證明復(fù)印件;

10.廣東省普通高中學(xué)業(yè)水平考試成績(jī)證明復(fù)印件；

11.身份證（或軍人證、士兵退役證）、戶(hù)口薄復(fù)印件；

應(yīng)屆普通高中畢業(yè)生紙介質(zhì)材料必須包括1-11項(xiàng)內(nèi)容，其中第3項(xiàng)按《廣東省普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)方案（試行）》（粵教研〔2006〕10號(hào)）有關(guān)要求執(zhí)行。其他社會(huì)人員（含往屆生）的紙介質(zhì)材料包括上述第4、5、6、7、8、9、10、11項(xiàng)內(nèi)容和單位或居委會(huì)出具的證明、鑒定，有其他檔案材料的可同時(shí)提供。報(bào)考“3+專(zhuān)業(yè)技能課程證書(shū)”考試的退役軍人紙介質(zhì)材料包括第4、5、6、9、11項(xiàng)內(nèi)容。

（二）補(bǔ)充材料包括以下內(nèi)容：

12.廣東省2012年普通高校招生統(tǒng)一考試考生借考申請(qǐng)表；

13.廣東省少數(shù)民族聚居區(qū)少數(shù)民族考生登記表（僅少數(shù)民族聚居區(qū)少數(shù)民族考生用）；

14.廣東省2012年普通高中畢業(yè)生學(xué)籍戶(hù)籍審查登記表（僅戶(hù)籍從外省遷入我省的應(yīng)屆生用）；

15.廣東省普通高校招生統(tǒng)一考試報(bào)名資格審查表（僅戶(hù)籍從外省遷入我省的往屆生用）；

16.地級(jí)市僑辦、臺(tái)辦核發(fā)的“歸僑青年、歸僑子女、華僑在國(guó)內(nèi)的子女、臺(tái)灣省籍青年身份證明”（參閱《關(guān)于做好2012年廣東省“三僑生”報(bào)考普通高校有關(guān)工作的通知》；

17.廣東省2012年普通高校招收特殊專(zhuān)業(yè)考生體檢表（僅填報(bào)有關(guān)院校特殊專(zhuān)業(yè)考生用）；

18.廣東省中學(xué)地級(jí)市以上（含地級(jí)市）優(yōu)秀學(xué)生干部、三好學(xué)生、優(yōu)秀黨員、優(yōu)秀團(tuán)員評(píng)審登記表（包括證書(shū)、獎(jiǎng)狀復(fù)印件）或省級(jí)以上模范先進(jìn)稱(chēng)號(hào)的證書(shū)、獎(jiǎng)狀復(fù)印件；

19.廣東省普通高校招生獲地區(qū)級(jí)以上體育競(jìng)賽優(yōu)勝者登記表（包括證書(shū)、獎(jiǎng)狀復(fù)印件）；

20.屬省級(jí)以上科技發(fā)明創(chuàng)造獎(jiǎng)獲得者或單科競(jìng)賽優(yōu)勝者，應(yīng)具備省級(jí)以上頒發(fā)機(jī)關(guān)的證書(shū)、獎(jiǎng)狀復(fù)印件；

21.其他符合省招生委員會(huì)規(guī)定的錄取新生有關(guān)照顧政策的獎(jiǎng)狀或證明材料復(fù)印件（如烈士子女的有關(guān)證明材料）。

凡是材料復(fù)印件，都必須由區(qū)（縣級(jí)市）招考辦審核人員簽名確認(rèn)：“復(fù)印件與原件相符”，并加蓋區(qū)（縣級(jí)市）招考辦公章。

（三）建立考生檔案的具體要求

1.2012年高考考生檔案必須具備“廣東省廣州市普通高等學(xué)校招生考生檔案材料目錄”，凡材料具備的需在目錄中相應(yīng)的材料名稱(chēng)欄目的括號(hào)內(nèi)打“√”，并將檔案材料按順序裝訂成冊(cè)。

2.各單位在考生檔案材料上簽署意見(jiàn)和結(jié)論時(shí)，要對(duì)考生高度負(fù)責(zé)，必須用詞準(zhǔn)確、文字規(guī)范。如需對(duì)考生的某方面內(nèi)容進(jìn)行特殊說(shuō)明，可另加附頁(yè)。

3.嚴(yán)格審核在外省參加普通高中學(xué)業(yè)水平考試的成績(jī)。普通高中學(xué)業(yè)水平考試成績(jī)是普通高校招生錄取依據(jù)之一。各社會(huì)考生報(bào)名點(diǎn)對(duì)在外省轉(zhuǎn)入的高中學(xué)業(yè)水平考試的成績(jī)證明要進(jìn)行嚴(yán)格的審核，確?？忌钠胀ǜ咧袑W(xué)業(yè)水平考試成績(jī)真實(shí)準(zhǔn)確。

高考報(bào)名和建檔工作是普通高校招生考試工作的重要環(huán)節(jié)，是保障高考工作順利進(jìn)行和招生考試公平公正的基礎(chǔ)工程，事關(guān)廣大考生的切身利益，事關(guān)社會(huì)和諧穩(wěn)定的大局。各區(qū)（縣級(jí)市）招考辦、各報(bào)名點(diǎn)必須切實(shí)加強(qiáng)對(duì)普通高考報(bào)名和建檔工作的領(lǐng)導(dǎo)，扎實(shí)做好宣傳工作，精心組織，狠抓落實(shí)，嚴(yán)格管理，規(guī)范操作，優(yōu)化服務(wù)，確保我市2012年高考報(bào)名工作順利進(jìn)行。

附件：1.廣州市各區(qū)（縣級(jí)市）普通高考社會(huì)考生報(bào)名點(diǎn)

2.廣州市2012年普通高考考生電子相片采集點(diǎn)

3.廣東省少數(shù)民族聚居區(qū)少數(shù)民族考生審核表

4.廣州市2012年普通高考考生借考申請(qǐng)表

5.廣東省普通高校招生統(tǒng)一考試報(bào)名資格審查表

6.廣東省2012年普通高中畢業(yè)生學(xué)籍戶(hù)籍審查登記表

7.廣東省2012年普通高中畢業(yè)生學(xué)籍戶(hù)籍審查登記表匯總表

8.普通高中學(xué)業(yè)水平考試成績(jī)證明書(shū)

9.廣東省普通高中學(xué)業(yè)水平考試成績(jī)轉(zhuǎn)入申請(qǐng)表

10.廣東省普通高校招生統(tǒng)一考試考生屬性及科類(lèi)、考試類(lèi)型、報(bào)考科目之間關(guān)系的說(shuō)明

11.廣州市2012年普通高考網(wǎng)上報(bào)名流程

廣州市招生考試委員會(huì)辦公室

二○一一年十一月二十一日

相關(guān)鏈接：關(guān)于做好廣州市2012年普通高校招生統(tǒng)一考試報(bào)名和建檔工作的通知附件

相關(guān)附件：

相關(guān)文章：

關(guān)于做好廣東省2012年普通高校招生統(tǒng)一考試報(bào)名和建檔工作的通知（2011/11/17）

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第四篇：食品機(jī)械產(chǎn)品需要滿(mǎn)足六大適應(yīng)性

食品機(jī)械產(chǎn)品需要滿(mǎn)足六大適應(yīng)性

由于食品工業(yè)的加工對(duì)象繁多、加工性質(zhì)和工藝條件各異，所以采用的食品機(jī)械均須滿(mǎn)足最終產(chǎn)品的加工要求，而對(duì)于食品的產(chǎn)品質(zhì)量、安全衛(wèi)生、營(yíng)養(yǎng)便捷等具有特定要求。中國(guó)廚房設(shè)備網(wǎng)特邀廚房設(shè)備專(zhuān)家鄭保華先生認(rèn)為：“食品機(jī)械除具有一般機(jī)械產(chǎn)品的共性外，還具有其市場(chǎng)適用性要求?！币?guī)模適用性。我國(guó)食品加工企業(yè)使用的設(shè)備主要分為大、中、小三種規(guī)模。按國(guó)家產(chǎn)業(yè)政策和行業(yè)發(fā)展要求重點(diǎn)發(fā)展中、大型生產(chǎn)規(guī)模，而小規(guī)模的生產(chǎn)企業(yè)應(yīng)按市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)規(guī)律自生自滅。但是，我國(guó)食品機(jī)械制造業(yè)生產(chǎn)的設(shè)備主要以裝備中、小型企業(yè)為主，而使用的大型成套設(shè)備仍有大量進(jìn)口。

技術(shù)適用性。我國(guó)食品機(jī)械現(xiàn)有的技術(shù)檔次主要分為高、中、低三個(gè)層次。按國(guó)家產(chǎn)業(yè)政策和行業(yè)發(fā)展要求重點(diǎn)發(fā)展中、高檔技術(shù)層次，而低檔技術(shù)層次不應(yīng)重點(diǎn)扶持，隨著行業(yè)發(fā)展逐步被淘汰。但是，我國(guó)食品機(jī)械制造業(yè)生產(chǎn)的設(shè)備層次主要以中、低檔為主，而目前使用的高新技術(shù)產(chǎn)品大量依靠外國(guó)公司供應(yīng)。

季節(jié)適用性。由于農(nóng)產(chǎn)品品種繁多，有許多食品加工屬于季節(jié)性生產(chǎn)，如馬鈴薯加工、甘薯加工、木薯加工、果品加工、蔬菜加工、糖料加工等等。對(duì)于需要季節(jié)性生產(chǎn)的食品機(jī)械來(lái)說(shuō)，必須充分考慮不同地理?xiàng)l件、不同季節(jié)氣候和不同季節(jié)產(chǎn)品的加工技術(shù)要求。

安全適用性。安全適用性是食品加工中的機(jī)械安全、生產(chǎn)安全和食品安全。一是機(jī)械安全。是由機(jī)械不產(chǎn)生危害所導(dǎo)致的效果，將機(jī)械風(fēng)險(xiǎn)減小到最低限度。二是生產(chǎn)安全。足以安全生產(chǎn)、工業(yè)衛(wèi)生、保障職工在生產(chǎn)中的安全健康為前提，從管理上、生產(chǎn)技術(shù)上和設(shè)備使用上規(guī)定人們的安全行為以及安全生產(chǎn)所需的物質(zhì)條件。三是食品安全。主要包括食品衛(wèi)生、食品質(zhì)量、食品營(yíng)養(yǎng)等相關(guān)方面的內(nèi)容。衛(wèi)生適用性。是食品機(jī)械設(shè)計(jì)、制造過(guò)程對(duì)機(jī)械結(jié)構(gòu)的衛(wèi)牛要求，主要包括產(chǎn)品接觸面和非產(chǎn)品接觸面的結(jié)構(gòu)材料、表面構(gòu)造、可清潔性、耐用性、可檢查性等衛(wèi)生要求;對(duì)于食品機(jī)械的機(jī)械結(jié)構(gòu)，應(yīng)確定衛(wèi)生危險(xiǎn)的關(guān)鍵控制點(diǎn)，采取措施以保證機(jī)械結(jié)構(gòu)的衛(wèi)生要求。

成套適用性。工業(yè)化食品加工中，大都不足單機(jī)生產(chǎn)，而是配套成生產(chǎn)線進(jìn)行作業(yè)。因此，成套適用性是保證連續(xù)作業(yè)、均衡生產(chǎn)、加工性能和產(chǎn)品質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)，其成套原則是實(shí)現(xiàn)合理的經(jīng)濟(jì)規(guī)模、滿(mǎn)足工藝技術(shù)要求以及設(shè)備與設(shè)備之間的合理匹配等，以便生產(chǎn)線正常運(yùn)行、安全衛(wèi)生、節(jié)約能耗和維修方便，確保生產(chǎn)線的整機(jī)先進(jìn)性、合理性和可靠性。

第五篇：社會(huì)福利和需要滿(mǎn)足(完結(jié)版)

社會(huì)福利和需要滿(mǎn)足

讀書(shū)筆記

行管1101 王興 2011017206 2008年 社會(huì)科學(xué)文獻(xiàn)出版社

本書(shū)由南開(kāi)大學(xué)彭華民老師所著，彭老師是學(xué)習(xí)經(jīng)濟(jì)學(xué)出身，后又轉(zhuǎn)入社會(huì)工作領(lǐng)域。所以本書(shū)主要從經(jīng)濟(jì)學(xué)角度，對(duì)社會(huì)福利以及需求滿(mǎn)足做出闡述。

彭老師認(rèn)為：社會(huì)福利制度設(shè)計(jì)是為了滿(mǎn)足人類(lèi)的社會(huì)需求。需求理論是福利國(guó)家危機(jī)之后現(xiàn)代社會(huì)福利理論發(fā)展的重要組成部分。需要滿(mǎn)足是社會(huì)福利制度、社會(huì)政策、社會(huì)工作時(shí)間的核心。但是，社會(huì)福利視角下的需要研究，即少又充滿(mǎn)不同觀點(diǎn)的爭(zhēng)議。

本書(shū)分為上下兩篇：上篇主要講的是需求滿(mǎn)足問(wèn)題與社會(huì)福利制度。開(kāi)篇第一章講的是社會(huì)福利視角中的需要。社會(huì)福利制度是滿(mǎn)足人類(lèi)需要而存在的，當(dāng)然對(duì)需要的研究是社會(huì)福利理論的核心內(nèi)容。需要雖然是社會(huì)福利理論的重要組成部分，但是，對(duì)需要的研究卻受到了很多批評(píng)。社會(huì)福利中需要的研究多以需要評(píng)估為主要內(nèi)容。一些需要的定義是從社會(huì)群體、社會(huì)福利的提供者、社會(huì)福利服務(wù)對(duì)象的需要評(píng)估中得出的，不是需要的本質(zhì)性定義。人類(lèi)需要的主觀和客觀性也使得對(duì)需要的理解充滿(mǎn)爭(zhēng)議。另外，需要也是社會(huì)科學(xué)的不同學(xué)科領(lǐng)域的研究對(duì)象。哲學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、社會(huì)學(xué)、心理學(xué)等學(xué)科從自己的學(xué)科視角出發(fā)去研究需要，既帶來(lái)了思考，也帶來(lái)了學(xué)科迷失。在福利國(guó)家危機(jī)引起對(duì)社會(huì)福利制度的反思的時(shí)代，以及發(fā)展中國(guó)的社會(huì)福利制度迅速發(fā)展的今天，在社會(huì)福利制度受到全球化影響的背景下，我們特別要回顧社會(huì)福利視角下的需要研究，討論需要的含義，對(duì)需要的特性等問(wèn)題也要有重新的思考。

首先介紹了需要分析的前提。即“經(jīng)濟(jì)人”和“社會(huì)人”假設(shè)。社會(huì)福利視角下的經(jīng)濟(jì)人，包含三個(gè)基本命題：第一個(gè)是自利命題，即追求自身利益是驅(qū)動(dòng)經(jīng)濟(jì)人行為的根本動(dòng)機(jī)。這種動(dòng)機(jī)和由此產(chǎn)生的行為有其內(nèi)在的生物和心理依據(jù)。第二個(gè)命題是理性命題，即經(jīng)濟(jì)人是一個(gè)理性人，他能根據(jù)市場(chǎng)情況、自身處境和自身利益去做出判斷，在使自己的投入最小化的同時(shí)追求利益的最大化。實(shí)現(xiàn)的利益最大化，個(gè)人滿(mǎn)足也最大化。第三個(gè)命題“公共利益的命題”，指要有良好法律和制度的保證，經(jīng)濟(jì)人追求個(gè)人利益的同時(shí)也增進(jìn)了社會(huì)公共利益?！吧鐣?huì)人”則與經(jīng)濟(jì)人相對(duì)。從需求層次上看，經(jīng)濟(jì)人追求經(jīng)濟(jì)需要而社會(huì)人是多層次需要。從利益原則上看，經(jīng)濟(jì)人是自利的而社會(huì)人是自立和互利相結(jié)合的。從理性原則上看，經(jīng)濟(jì)人是理性的而社會(huì)人是理性與感性相結(jié)合。從效用原則上看，經(jīng)濟(jì)人是效用最大化而社會(huì)人是最適狀態(tài)。從關(guān)系原則上，經(jīng)濟(jì)人追求個(gè)人取向而社會(huì)人則追求社會(huì)群體取向。所以在社會(huì)人的生活中，市場(chǎng)調(diào)節(jié)是有限度的市場(chǎng)不是提供需求的唯一機(jī)制。所以需要的研究前提是社會(huì)人。此外，需要含義也有不同的觀點(diǎn)。主要問(wèn)題包括：1.需要與需求等同。2.社會(huì)福利制度的服務(wù)對(duì)象是社會(huì)成員，所以應(yīng)該在社會(huì)成員的行動(dòng)中研究需要的概念。在社會(huì)人的前提下，需要被視為人的本質(zhì)屬性，是人的行為動(dòng)力。社會(huì)福利研究將需要視為在社會(huì)中生活的人在其生命過(guò)程中的一種缺乏的狀態(tài)。人的基本需要如果不能滿(mǎn)足，這種缺乏狀態(tài)將損害人的生命意義。與此相關(guān)，需求是對(duì)某個(gè)具體物品的要求。社會(huì)福利中的需要特征是自然特征與社會(huì)特征、個(gè)體性與社會(huì)性、主觀性和客觀性相結(jié)合，同時(shí)具有普世性。以社會(huì)福利制度為背景，需要可以分為終極需要、中介需要和個(gè)人需要；社會(huì)福利供應(yīng)者的需要和社會(huì)工作者的案主的需要；人類(lèi)基本需要和中介需要。在社會(huì)福利服務(wù)的過(guò)程中，人類(lèi)的需要可以分為感覺(jué)性需要、表達(dá)性需要、規(guī)范性需要和比較性需要。

第二章則介紹社會(huì)福利視角中的需要研究方法，需要研究方法的發(fā)展依賴(lài)社會(huì)科學(xué)研究方法的發(fā)展。在研究方法論上存在實(shí)證主義和意義詮釋兩大路徑。在這兩大方法論下發(fā)展出了不同的方法和資料收集、分析技術(shù)。對(duì)同一對(duì)象的研究可能因?yàn)榉椒ㄕ撘约熬唧w方法的不同而產(chǎn)生不同的結(jié)論。社會(huì)科學(xué)從自然科學(xué)中學(xué)到了三角測(cè)量的原理，建立了三角研究方法。所謂三角研究方法。就是用不同的方法和手段避免同一方法論的缺點(diǎn)。三角研究方法將兩種方法論結(jié)合，將定量和定性的方法結(jié)合在同一個(gè)研究項(xiàng)目中。需要研究應(yīng)注意研究的效度和信度。注意遵守研究對(duì)象自愿參加、資料保密、不傷害研究對(duì)象的倫理。多數(shù)研究只能針對(duì)一個(gè)或者幾個(gè)研究問(wèn)題提出研究發(fā)現(xiàn)，因此，過(guò)往的研究往往提出新的研究問(wèn)題。

第三章則清楚地回答了社會(huì)福利制度如何回應(yīng)人類(lèi)需要滿(mǎn)足的問(wèn)題，通過(guò)分析提供需要滿(mǎn)足的各種社會(huì)產(chǎn)品的分配原則，由馬克思提出的按勞分配與按需分配原則表現(xiàn)出了人類(lèi)在社會(huì)產(chǎn)品分配方式的不同。社會(huì)福利遵循按需分配的原則提供滿(mǎn)足需要的社會(huì)產(chǎn)品給社會(huì)成員，特別是幫助那些最需要幫助的社會(huì)成員(例如貧窮者)時(shí)，按需分配原則是不二的選擇。多伊和高夫提出了需要滿(mǎn)足的先決條件和滿(mǎn)足指標(biāo)，在理論上討論了人類(lèi)需要滿(mǎn)足與社會(huì)福利的關(guān)系。社會(huì)福利制度在提供需要滿(mǎn)足的社會(huì)產(chǎn)品時(shí)有不同的方式，一種是普及性的，一種是選擇性的。這兩種方式在社會(huì)福利的多個(gè)領(lǐng)域中有著不同的做法以及爭(zhēng)議。第四章從社會(huì)權(quán)利的角度探討需求滿(mǎn)足問(wèn)題。社會(huì)權(quán)利是保障公民需要滿(mǎn)足的基本權(quán)利。在社會(huì)烙印、自立與依賴(lài)、自由與社會(huì)控制、接受社會(huì)福利與工作、參與決策等方面，社會(huì)權(quán)利的實(shí)現(xiàn)依然存在爭(zhēng)論。歐盟把消除社會(huì)排斥作為實(shí)現(xiàn)社會(huì)權(quán)利的基本內(nèi)容。研究社會(huì)排斥有多元的多學(xué)科的角度包括注重社會(huì)排斥的過(guò)程、注重社會(huì)排斥中的行動(dòng)者和機(jī)構(gòu)、關(guān)注不同層次的社會(huì)排斥以及從融入入手進(jìn)行社會(huì)排斥的研究等。在本章中，研究者將社會(huì)權(quán)利與社會(huì)排斥結(jié)合，討論了社會(huì)排斥的涵義以及社會(huì)排斥的類(lèi)型。這些討論將對(duì)中國(guó)城市貧窮人群被社會(huì)排斥的因素研究、貧窮的形成（過(guò)程分析）和需要（行動(dòng)者分析）有所幫助。通過(guò)前五章的解讀可以發(fā)現(xiàn)，前五章注重理論。而接下來(lái)的章節(jié)則注重理論與政策的實(shí)踐。重點(diǎn)圍繞貧困問(wèn)題展開(kāi)。在這里重點(diǎn)講的是“新貧窮問(wèn)題”的研究。新貧窮問(wèn)題研究起源西方，產(chǎn)生于20世紀(jì)后期。西方新貧困問(wèn)題的出現(xiàn)主要和以下幾個(gè)因素有關(guān)：前蘇聯(lián)和東歐的社會(huì)主義陣營(yíng)的瓦解；歐洲政治經(jīng)濟(jì)一體化陣營(yíng)—?dú)W盟的形成；世界經(jīng)濟(jì)一體化與國(guó)際市場(chǎng)細(xì)分，南北差距的擴(kuò)大；經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的變遷，勞動(dòng)力、資金等從第一產(chǎn)業(yè)部門(mén)和第二產(chǎn)業(yè)部門(mén)向第三產(chǎn)業(yè)部門(mén)的轉(zhuǎn)化；意識(shí)形態(tài)和社會(huì)福利政策的變化等。

不同的社會(huì)經(jīng)濟(jì)背景會(huì)引出不同的新貧困的內(nèi)涵。威爾森和阿約拉塔等學(xué)者把下層階級(jí)和他們的劣勢(shì)歸入新貧困的內(nèi)涵。在研究了大城市的下層階級(jí)后他們指出，新貧困社群的特點(diǎn)是依賴(lài)福利、無(wú)工作、犯罪、與主流社會(huì)不融合等。鮑曼則圍繞后現(xiàn)代的社會(huì)中作為一個(gè)消費(fèi)者的貧困者，而不是工業(yè)社會(huì)中作為一個(gè)生產(chǎn)者的貧窮者。他認(rèn)為過(guò)去的貧窮是從失業(yè)的境遇中導(dǎo)出的貧窮的意義，現(xiàn)在是從消費(fèi)者的裂變中導(dǎo)出貧窮的基本意義。即當(dāng)消費(fèi)者沒(méi)有足夠能力，不能購(gòu)買(mǎi)到足夠的商品和服務(wù)，不能有在消費(fèi)文化意義上的幸福和正常生活，他們就被迫陷入新貧窮。

李從住房分配的角度導(dǎo)出城市新貧窮的內(nèi)涵。認(rèn)為社會(huì)中的利益集團(tuán)在分配著社會(huì)資源，權(quán)力和資源因?yàn)樯鐣?huì)中利益集團(tuán)的沖突而不斷變化。新階級(jí)的產(chǎn)生就是權(quán)力和資源重新分配的結(jié)果。新階級(jí)的產(chǎn)生也是新貧窮的出現(xiàn)，新貧窮是社會(huì)結(jié)構(gòu)發(fā)生變遷的標(biāo)識(shí)。

米德提出新貧窮的新政治觀點(diǎn)。其認(rèn)為，今天下層階級(jí)的新貧窮不同于過(guò)去的貧窮：下層階級(jí)的貧窮源于機(jī)會(huì)的缺乏而不是無(wú)能力或者不愿意利用機(jī)會(huì)。改變貧窮的性質(zhì)在于改變我們政治的基礎(chǔ)。

思爾維曼和亞諾維基是以前蘇聯(lián)為首的社會(huì)主義陣營(yíng)瓦解之后社會(huì)主義國(guó)家制度轉(zhuǎn)型中發(fā)生的新貧困研究。他們的研究以意識(shí)形態(tài)的巨大變化為背景和市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)導(dǎo)致新貧窮問(wèn)題的出現(xiàn)。戈登等則強(qiáng)調(diào)社會(huì)排斥與新貧窮問(wèn)題的出現(xiàn)。社會(huì)排斥理論強(qiáng)調(diào)從參與的角度研究新貧窮問(wèn)題，給貧窮問(wèn)題的解決提供了新的思考路徑。貧窮是具有社會(huì)公民身份的社會(huì)成員對(duì)于社會(huì)活動(dòng)的參與不足而造成的，他們?cè)趧趧?dòng)力市場(chǎng)、社會(huì)服務(wù)和社會(huì)關(guān)系的參與存在不足。因?yàn)閰⑴c的程度不同，社會(huì)成員處于中心或者邊緣的位置。貧窮的社會(huì)成員在某個(gè)向度上因被社會(huì)排斥而具有邊緣性。

綜上所述，對(duì)貧窮內(nèi)涵的理解有種種不同的角度：由絕對(duì)貧窮發(fā)展成為相對(duì)貧窮的觀點(diǎn)認(rèn)為貧窮是持續(xù)的、與某個(gè)參考群體相比較，僅僅靠本人努力難以改變的生活境遇：結(jié)構(gòu)觀點(diǎn)認(rèn)為貧困問(wèn)題是社會(huì)結(jié)構(gòu)構(gòu)成因素相互作用的結(jié)果；社會(huì)分層論認(rèn)為貧窮的實(shí)質(zhì)是社會(huì)成員因缺乏資源而導(dǎo)致的社會(huì)剝奪，是一種生活機(jī)會(huì)的不平等；文化論認(rèn)為貧窮問(wèn)題是一種亞文化；新貧窮論把貧窮用一個(gè)歷史的連續(xù)譜聯(lián)結(jié)，探討新貧窮與老貧窮的異質(zhì)；成因性貧窮和定義性貧窮把貧窮的原因和歸類(lèi)放進(jìn)貧窮的解決框架之中。通過(guò)以上對(duì)新貧窮問(wèn)題研究，可以聯(lián)系一下我國(guó)的具體國(guó)情，針對(duì)改革開(kāi)放過(guò)程中的貧窮問(wèn)題有很多借鑒的意義。針對(duì)具體問(wèn)題提出解決措施。