第一篇：難忘的語文老師作文800字（通用）

難忘的語文老師作文800字（通用5篇）

在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文是人們以書面形式表情達(dá)意的言語活動。怎么寫作文才能避免踩雷呢？下面是小編收集整理的難忘的語文老師作文800字（通用5篇），歡迎大家分享。

我們即將告別美麗的校園，告別朝夕相處的老師和同學(xué)，帶著依依不舍的深情，跨入新的學(xué)校，開始嶄新的學(xué)習(xí)生活。在我的小學(xué)六年生涯里，讓我最難忘的是我們班的語文老師——孫老師。

孫老師留著烏黑色的頭發(fā)，她帶著一副眼鏡，好像學(xué)識淵博的樣子，她高高的鼻梁下邊是一張一笑出來就露出八顆牙齒的嘴巴，真是美麗又好看。她上課時經(jīng)常與同學(xué)們互動，朗讀時抑揚(yáng)頓挫，讀出了情感。在同學(xué)們眼中，她上課時像磁鐵一樣有吸引力，我們每個人都喜歡上她的課。記得在四年級時，老師講《桂林山水》時，對我們說:“請同學(xué)們和我一起朗讀一邊在腦海里想象畫面，跟我一起欣賞桂林的山水?！蓖瑢W(xué)們朗讀著，老師用飽含深情的語調(diào)朗讀著。我邊讀邊想，仿佛自己也正隨著老師暢游著漓江，身臨其境般的欣賞著美麗的桂林和秀美的山水。孫老師讀著讀著，在我們面前描繪出桂林的山的奇、秀、險，連班上的搗蛋鬼也都津津有味地聽著，思考著……她講課總是含著豐富的感情，使大家情不自禁地成為了故事里的主人公。讓我印象最深的是《凡卡》，老師講著講著，有的同學(xué)留下了淚水，讓我們感受到小凡卡的悲慘，不少同學(xué)的眼圈都變紅了;當(dāng)老師給我們講《月光曲》一文時，同學(xué)們都被貝多芬的鋼琴曲陶醉了，雖然是白天，但我們好像看見了又大又圓的月亮，好像看到了波濤洶涌的大海，月亮正從水天相接的地方升起來……

孫老師的語文課就是這樣，總是用豐富的情感，帶領(lǐng)我們學(xué)習(xí)新的一課，帶領(lǐng)我們?nèi)ブR的海洋里遨游探索。老師除了講課生動這一特點(diǎn)以外，時不時她用眼神跟你交流。她的眼睛又圓又大，眼珠子烏黑烏黑的。咦！這跟平常人沒什么區(qū)別呀！可是你仔細(xì)瞧一瞧，嘿！老師的眼睛還真神奇呢！比如:在我們膽怯和不會表達(dá)時，老師的眼神里充滿鼓勵;在我們?nèi)〉脙?yōu)異的成績時，老師的眼神里充滿著贊賞;在我們上課開小差時，老師的眼神里充滿著嚴(yán)厲。孫老師的眼睛好像能看透同學(xué)們的心思，你說，她的眼睛神不神？雖然這是小學(xué)的最后一個學(xué)期了，但孫老師的一顰一笑，至今讓我記憶猶新，給我留下很深的印象，我喜歡孫老師！

人的一生中，值得難忘的人總是數(shù)也數(shù)不清。而我最難忘的便是我的小學(xué)班主任——范老師。

說起范老師，其實(shí)她與我們相處的日子只有短暫的一年。但是,這一年,是我學(xué)習(xí)生活最開心的一年,也是我學(xué)習(xí)成績進(jìn)步最快的一年.那已是20XX年秋季的事了，那年，她剛調(diào)來我校，接任我們畢業(yè)班的班主任兼語文老師。都說“新官上任三把火”。的確，這位新來的班主任開始對我班進(jìn)行了多方面的“改革”。比如，為了豐富同學(xué)們的課余生活，范老師為我們班增添了許多豐富而多彩的活動。同學(xué)們都樂在其中。

可真說起范老師留給我的深刻印象，更多的是因?yàn)樗诮逃龑W(xué)生、關(guān)心學(xué)生、鼓勵學(xué)生等一系列班主任工作中有著許多與眾不同的地方。

聽到這里，也許您對此已頗感興趣了，要不，就讓我揀幾件至今仍記憶猶新的往事，在此悄悄地告訴你吧。

在教育學(xué)生品德方面，范老師總有自己的好點(diǎn)子。就說我班設(shè)立的“班級小銀行”吧!那是在范老師的提議下，同學(xué)們五毛、一元、五元自由存入的，目的是為了幫助需要幫助的人。記得有一回，班里的一名女生病了，請假了幾天。范老師便邀了我們一起買些水果去看望她。結(jié)果，她的家人見了極為感動。這對我們來說,是一次很深刻的`愛心教育啊.所以我們?nèi)w同學(xué)都能團(tuán)結(jié)、友愛，這是老師的心愿。記得我班曾有幾名男生因鬧矛盾，久未和好。當(dāng)范老師得知后，忙找來他們，好言相勸一番，結(jié)果他們幾個竟當(dāng)著大家的面，舉起了友誼之杯(茶杯)彼此道了歉，終于和好了!

可以說，有時班主任的真誠理解與充分支持會是激勵學(xué)生前進(jìn)的動力。比如說，在學(xué)習(xí)成績與參賽成績之間，范老師并不因前者會影響到班主任的工作指標(biāo)而使學(xué)生的興趣、愛好受到阻礙;相反，她常鼓勵那些成績平平的同學(xué)要充分發(fā)揮自身的特長。

在我的心目中，范老師不僅是我們的好老師，也是我們的老朋友。

與范老師相處的日子，同學(xué)們大都變得格外活潑，因?yàn)榉独蠋煷覀兒帽仁撬H近的朋友。

難忘啊，所有屬于昨日的校園往事；難忘啊，所有譜滿師生情深的快樂時光。朋友，縱使我有千言萬語，也不足以表達(dá)我對范老師由衷的感激與深深的思念之情。

在我的漫漫求學(xué)之路中，遇到過不少細(xì)心教導(dǎo)我的老師。而最令我印象深刻的，是我們那和藹可親的班主任——高老師。她那淡黃的卷發(fā)，白嫩的皮膚，和那愛“嘮叨”的嘴，是我永遠(yuǎn)歷歷在目。

她在我最憂傷時安慰我，在我最低落時鼓勵我，在我最驕傲?xí)r教育我，在我最任性時說服我，這又何嘗不是最好的老師呢?她雖然不像最美教師張麗麗那樣“美”，但在那次事后，讓我覺得她永遠(yuǎn)也不在張麗麗之下。

記得好像是在二年級時，那時我學(xué)習(xí)成績非常好。因此，成績公布后我自然有點(diǎn)飄飄然了。她的課講得十分不錯，態(tài)度嚴(yán)肅又和藹，講述時簡單又清晰，但在考好之后，我上課經(jīng)常思想拋錨，而每次老師傷了了我的自尊心，在上課時找到不聽課的同學(xué)，并一邊借著我的好成績，一邊用來訓(xùn)斥那位同學(xué)。而因此我一聽到我的名字，我就會一下子從那美好的“樂園”中回來，并坐得端端的我知道這時同學(xué)們和老師都會集中目光看一眼我的表現(xiàn)，為了不詆毀我在同學(xué)們和老師心目中的優(yōu)秀形象，我只好迅速變得很聽話似的。但在后來這個方法似乎不起效了，因?yàn)槲以絹碓津湴?，連語文課都聽的昏頭眩腦，踏著云霧似的上課。有一堂課，令我徹底的改變了。

這堂課還是她——我們語文老師的課，但就當(dāng)快下課時，老師提出一個似乎很難回答的問題，同學(xué)們都不會回答，老師便叫起那些不聽講的同學(xué)，問剛才提出了什么問題，同學(xué)們?nèi)缫蛔叽蟮纳椒灏蔚囟?。我也忐忑不安起來，因?yàn)槲移鋵?shí)也不知道到底問了什么。但“不幸”還是發(fā)生了，老師終究把我叫了起來，我只好戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢的站起來，盡管我絞盡腦汁，但最后還是無濟(jì)于事，老師看不下去了，示意讓我坐下，我只好抖抖索索的坐下，此時的困窘和尷尬令我面紅耳赤，使我不禁回想起了以前：在以前，遇到問題都迎刃而解，而難題也只管大刀闊斧地寫下答案來，根本不用現(xiàn)在一樣思前想后，千方百計(jì)地想出答案。我也記起了老師的教誨：智慧是寶石，如果用謙虛鑲嵌就會更加燦爛奪目!

“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”就算是這不朽的佳句，也無法表達(dá)我對您的崇敬!漫漫求學(xué)之路，是您諄諄的教導(dǎo)引領(lǐng)我們前行;是您的關(guān)愛伴隨我們長大;是您溫暖的雙手，牽著我們走向燦爛的未來······老師啊，請接受我最誠摯的心聲：“謝謝您!”

六年的小學(xué)時光就這樣匆匆地溜走，永恒的記憶卻時常在我腦中回蕩。一幕幕溫馨而愉快的場面似乎就在眼前，就在昨天……

熊老師，忘不了你的那個大肚子和鼻梁上兩片大鏡片。有時看著你挺著個西瓜似的圓溜溜的大肚子，真想摸一摸，敲一敲，當(dāng)枕頭靠一靠。雖然你才教我們一年，可我卻感覺是那樣的熟悉，似乎你從一年級就和我們在一起。你常常上身穿一件白襯衣，下身穿一件黑長褲，我們就忍不住稱你為大熊貓。您不但不惱，反而很得意地稱自己為國寶。我們也因此更喜歡和你在一起說笑了。

說到笑，您這只大熊貓笑起來，可真是太可愛了：眼睛瞇成了一條縫，胖乎乎的臉上肌肉堆成了一團(tuán)，讓人不知不覺就跟您笑了起來，哈哈哈哈的笑聲就總是在六年四班回蕩。其它班的同學(xué)多么羨慕我們班這只大熊貓，可只能在門外偷看。哎！有你這只大熊貓呀，本來緊張的六年級生活也變得輕松了許多。可是，我們就要上初中了，以后還能遇到你這樣的老師嗎？

熊老師，您還記得我寫的第一篇語文作文嗎？那一次，你在給我們上《梅花魂》的時候，一時興起，給我們唱起了《我的中國心》： “長江長城，黃山黃河……”你一手按著胸，一只手在空中舞著，嘴唇抖啊抖，連鏡片也跟著抖起來。同學(xué)們你看看我，我看看你。放聲大笑起來，有的笑得前仰后合，有的笑得直拍桌子。我盯著你，笑得肚子都痛了，心想：這只大熊貓還會唱歌，實(shí)在太可愛了！那是第一次，我們聽音樂老師以外的老師在課堂上給我們唱歌。后來我在作文中寫了這件事，不過把你的歌喉損得一塌糊涂。沒想到，你竟然把那篇作文當(dāng)作范文念給了全班同學(xué)聽。我當(dāng)然高興，不過可就苦了你，從此以后，一提到你的歌聲，同學(xué)們就像我作文里寫的那樣，皺著眉頭捂著耳朵。

但是，熊老師，在臨別之際我要告訴你一個秘密，其實(shí)我和同學(xué)們都覺得你唱歌很好聽，也很喜歡你的歌聲。我們之所以一次又一次地說你的歌聲難聽，其實(shí)是在逗你呢！

熊老師，以后還會見到您嗎？以后還會和我們玩嗎？以后還會給我們唱歌嗎？

她有著驕陽般熱血的心，她從不放棄任何一位學(xué)生，她總是帶給學(xué)生們希望，她就是我的語文老師。

她有著一頭干凈利落的短發(fā)，高挺的鼻梁上架著一副紫色的“望遠(yuǎn)鏡”，眼眸中總是流落出堅(jiān)毅的眼神，仿佛什么都不能震撼她的決心，優(yōu)雅的身姿，天生的氣質(zhì)，她就是我們心目中的蓮花仙子，讓人“可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉”。

我們班是一個并不安分的班級，學(xué)習(xí)上拔尖分子不多，但紀(jì)律上“活躍分子”一點(diǎn)都不缺乏，在其他老師的眼里我們班本應(yīng)該不會再有什么希望了，但是語文老師卻從來沒有放棄過我們，對那位活躍分子一直諄諄教導(dǎo)。

記得有一次，那位活躍分子不知又在外面惹了什么禍，扣了很多分，但他依然恬不知恥，我行我素，神情悠揚(yáng)，哼著小曲，半點(diǎn)做錯事的樣子都沒有，我想：“這回，可是闖了大禍了，語文老師可是應(yīng)該放棄他了吧！這種人根本就不應(yīng)該給予希望。”我暗暗鄙視著。

“吱呀——”，門開了。語文老師拿著棍子走到他面前，“語文老師要動粗了，看來他真的做了很過分的事！”我想。他們對峙著，語文老師慢慢抬起了手，他閉上了眼，神情平靜，等待這暴風(fēng)雨的來臨，全班同學(xué)的精力都集中在這根木棍上。

原以為木棍會揮打在他身上，讓老師解解氣?？墒?，木棍卻轉(zhuǎn)了方向，落在了語文老師自己的身上。“對不起，都怪我，平時對你的了解太少了！”他慌了，我們大家都慌了，這是他意料之外，也是我們大家意料之外的?！袄蠋煟义e了，你打我吧，我以后再也不敢了?！彼恢氲呐ぶ陆?，道歉著,初三作文，老師輕輕地放下了棍子，“你一定要好好學(xué)習(xí)，其他的事情我會和你的家長聯(lián)系的?！薄班?，我會的，只要您不放棄我。”“我不會放棄任何一個學(xué)生的，你們是我的驕傲。善待學(xué)生是我作為老師的職責(zé)。”她的話語叩擊在每一位同學(xué)的心上，久久回響著。紅紅的臉龐，有神的眼睛，一位老師對孩子的執(zhí)著，這幅畫面定格在了永恒。

語文老師敬業(yè)的精神，對事業(yè)的執(zhí)著，對學(xué)生的愛，使她成為我心里永遠(yuǎn)的老師。任時光流逝，任流年翻轉(zhuǎn)，我的老師——語文老師永遠(yuǎn)在我的心里。

第二篇：我最難忘的語文老師

我最難忘的語文老師

每個人都有個最喜歡的老師，我也不例外，每當(dāng)我看著那張我和老師在一起的照片的時候，總是會想起我心中最難忘的一位老師——唐老師。

在我的眼里，老師是個不凡的人，他活在世俗中，卻是個有境界的人。老師姓唐，教的是語文，在學(xué)校頗有名氣。杏壇幾十載，老師仍未退休，老師本該已至退休之年，卻因閑來無事，便也呈一呈少年狂，返聘于學(xué)校。在送走一批國之棟梁后，仍舊接了高一新生這片祖國的花朵，繼續(xù)充當(dāng)起了“人類靈魂的工程師”的角色。老師便比以前更忙活了。常有其他老師問先生：“您不累嗎？” 老師苦笑:“怎么不累??？這么多學(xué)生?！?轉(zhuǎn)而又一笑，“罷了，罷了，再為這些孩子燒燒我這老蠟燭吧！”聽著心中感到絲絲溫暖。

本來可以釣魚，打麻將的老先生，不甘于平庸的生活，用心上好每一節(jié)課。常有人夸老師：“先生好偉大??！”老師也笑了：“去，去，去！少拍馬屁。” 老師除了上語文這個累人的事外，小日子過得還是挺瀟灑的。雖沒有萬貫家財，卻擁享天倫之樂。

老師沒有別的嗜好，只好作文，歌賦。每次語文課，總愛吟詩作對，絕無例外。記得一次語文課時，老師望著課本，若有所思地說道：“為人須將品性，教書務(wù)求真知?！彪S又喃喃自語道：送走一批再來一批，這樣的日子才有意義嘛！”

老師向我們介紹校訓(xùn)：立志成才，任重道遠(yuǎn)。隨口問問：”何人知曉清華校訓(xùn)？”一學(xué)生忙答：天行健，君子以自強(qiáng)不息。地勢坤，男兒當(dāng)厚德載物。全班一起大笑。

老師為全國模范教師，高級教師，但很低調(diào)，從不張揚(yáng)。老師至今仍那樣幸福的活著，他的境界讓周圍的人艷羨。守住心的不凡，一切風(fēng)塵平庸都不會進(jìn)入老師心中。

十年樹木，百年樹人；插柳之恩，終身難忘。

第三篇：我最難忘的語文老師

我最難忘的語文老師

古語曰：師者傳道授業(yè)解惑也，當(dāng)我站在這三尺講臺上，為人師表，卻覺得一個老師不光是“傳到授業(yè)解惑”，更多的是教會學(xué)生做人的道理，正所謂“學(xué)高為師，身正為范”,老師老師更多的是示范。

中國是一個有著悠久歷史的文化古國，作為四大文明古國中唯一一個沒有斷層的文化，我想最主要的原因是因?yàn)橹袊鴼v代注重教育（也稱教化），而古代帝王從未做到的萬世系于一身的孔子，恰恰證明了這一點(diǎn)，“有教無類“是他對教育的執(zhí)著，而“一日為師，終身為父”是人們對教育的尊重,生活在這個尊重教育的文化古國，每個國民心中都有一個亦偉大亦光輝的形象，我也一樣。

那是一個收獲的季節(jié)，在一個陽光明媚的早晨，像春風(fēng)拂人一般，我們五年級一班的語文老師進(jìn)來了，他的面貌現(xiàn)在記起來雖然有些模糊，但我還依稀記得他那溫文爾雅的形象，激昂地說話聲，他告訴我們什么是國粹，給我們講了很多很多，我對文學(xué)的興趣，對古代文化的興趣由此產(chǎn)生，并深深地植根于心底，他還教給我許多做人的道理，從此我就以榜樣要求自己，一直到選擇文科，進(jìn)入大學(xué)，到現(xiàn)在的進(jìn)入社會，參加工作，我始終以“學(xué)高為師，身正為范“來要求自己。

所有人都認(rèn)為，老師希望桃李滿天下，可老師真正希望 的是太陽的光輝能照到每一個學(xué)生。

第四篇：我最難忘的語文老師

我最難忘的語文老師

上小學(xué)那會，老師布置一篇作文，題目是《我的理想》，我記得當(dāng)時寫的理想是，長大了想當(dāng)一名武警，我的父親也是老師，當(dāng)我寫這篇作文時，爸爸問我為什么長大不想當(dāng)老師呢？我只知道我小學(xué)時的語文老師上課從沒有好臉色，整天布置很多作業(yè)，寫不完就不讓回家，還罰站，所以我討厭老師，也非常的不喜歡上語文課。

上了初中，我的語文老師是一位個子不高瘦瘦的男老師，一雙眼睛炯炯有神，印象最深刻的是第一堂課，他給我們講為什么要學(xué)習(xí)語文，語文能給我們帶來什么？那一節(jié)課我聽得如癡如醉，破天荒的竟然覺得語文課的時間太短了，也許從那以后我才真正的喜歡了語文。

我喜歡老師的教學(xué)方法，喜歡他獨(dú)特的見解，老師上課非常有激情，他沒有一節(jié)課只說不聽，而是會給我們提出一些問題，還說“你們都是很聰明的孩子，來幫老師把這些問題完成了”當(dāng)時只覺得這個老師太親切了，但今天回想，老師的教學(xué)方法很前衛(wèi)了，這是讓我們，學(xué)會學(xué)習(xí)，掌握學(xué)習(xí)的方法呢。

最讓我感動的是，語文老師每天都是面帶笑容的和我們講話，有時同學(xué)犯了錯誤，老師會很嚴(yán)厲的批評，但是我們沒有人埋怨老師，而是更愛老師了。語文老師嚴(yán)中有愛的態(tài)度和對工作的認(rèn)真，在潛移默化中熏陶著我，當(dāng)時并不是我一人喜歡上語文課，而是全班都喜歡，語文課前的黑板總是很干凈，作業(yè)也是第一時間完成，關(guān)鍵在于老師布置的作業(yè)含金量高，少而精。

如今我沒有實(shí)現(xiàn)小學(xué)時的愿望，而是當(dāng)了一名老師，我想在我心中最深處影響我的人是我初中的語文老師——郭老師，有人說：一個孩子如果沒有碰到一個好老師，那么他就是一個潛伏的罪犯?！笨梢?，一個好老師對我們的成長有多么的重要。今天，一個“好老師”不是教給學(xué)生多少知識，不是讓學(xué)生考多少分，而是要教會學(xué)生掌握學(xué)習(xí)的方法，啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新能力，更要注重學(xué)生的心理教育，關(guān)愛學(xué)生，尊重學(xué)生。

“良師益友”不是紙上談兵，是要用心去做，用愛去完成。教書育人，是要培育一個完整人，一個與自然科學(xué)和諧的人。感謝郭老師的栽培，也很慶幸在我的學(xué)生時代遇見一位好老師。我的教師生涯才剛開始，我會用科學(xué)的教育方法去完成我的使命，成為一名合格好老師??！

第五篇：難忘老師眼

難忘老師眼

我有一位老師，我對他感到很難忘。但最令我難忘的還是他的那雙眼。

那天，上課了，他給我們布置了作業(yè)，我做完后，交了上去。由老師批改完后，又發(fā)了下來。當(dāng)發(fā)到我的作業(yè)時，我翻開一看，全對！當(dāng)我抬頭看老師，我發(fā)現(xiàn)老師的眼光是溫柔的。

還有一天，發(fā)下試卷，我看見自己考了100分，便迫不及待地向周圍的人炫耀起來：“你考了多少？我考了100分！”正當(dāng)我講得正起勁時，我的第六感覺告訴我：有人在看我。我轉(zhuǎn)過頭，只見老師正瞪著我，那眼神好像在嚴(yán)厲地說：“謙虛使人進(jìn)步，驕傲使人落后！”我見了，乖乖地在座位上復(fù)習(xí)起來。所以，老師的眼又是嚴(yán)厲的。

當(dāng)我犯錯誤時，老師的眼神會提醒我；當(dāng)我做對了時，老師的眼神會充滿笑意地表揚(yáng)我；當(dāng)我驕傲?xí)r，老師的眼神又會讓我及時認(rèn)識到需要更加努力；當(dāng)我??

老師的這雙眼伴隨我成長了三年，時時刻刻在看護(hù)著我。老師的這雙眼真令我難忘。