第一篇：難忘的老師（最終版）

順源中學(xué)英才二班作文作者：宋舒緣

難忘的老師

作別六年的小學(xué)生活，回憶依然絲絲縷縷，其中，線條最明晰的要數(shù)我的數(shù)學(xué)老師李老師了。

“初出茅廬”

記得李老師剛來(lái)到我們班的時(shí)候，就送給我們一份大禮。那天早上預(yù)備鈴剛剛拉響，“小靈通”張磊就一個(gè)箭步竄到了講臺(tái)上，他扯著尖細(xì)的嗓門喊：

“好消息！好消息！”

“什么好消息？”我們都有點(diǎn)迫不及待了。

“新來(lái)的李老師為了讓我們充分了解他，決定開(kāi)一次記者招待會(huì)?！?/p>

“記者招待會(huì)？”中外記者采訪溫家寶總理時(shí)的隆重場(chǎng)面，至今還在我的眼前浮現(xiàn)。如此也好，我們也可以過(guò)一遍記者癮。

果然，在這次別出心裁的記者招待會(huì)上，同學(xué)們積極主動(dòng)地大膽發(fā)問(wèn)，李老師幽默風(fēng)趣地回答，贏得了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的一致好評(píng)。那一節(jié)課還被譽(yù)為我校當(dāng)年的“十佳課堂”呢！啊，這一節(jié)課，我永遠(yuǎn)也忘不了。

“小小空間任馳騁”

李老師也是一個(gè)非常愛(ài)出新花樣的人，最具代表性的，便是那次全校聞名的“室內(nèi)田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)”了。

說(shuō)起運(yùn)動(dòng)會(huì)，人們都會(huì)想起寬闊的操場(chǎng)，小小的教室里怎么能舉行田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)呢?同學(xué)們無(wú)不唏噓。正當(dāng)大家迷惑不解時(shí)，李老師接著宣布“本次比賽的項(xiàng)目有：鉛球、標(biāo)槍、短跑和跳高等。”聽(tīng)完這些，我們心里更是十五個(gè)吊桶打水——七上八下，聽(tīng)不懂李老師在說(shuō)什么了。

但后來(lái)，這場(chǎng)室內(nèi)田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)還是如期舉行，并且大獲成功。有些班級(jí)甚至聽(tīng)課來(lái)觀看。這到底是怎么一回事呢？

原來(lái)，鉛球就是氫氣球，而標(biāo)槍則是小木棍，擲標(biāo)槍就是用手扔小木棍。當(dāng)然胳膊是不能運(yùn)動(dòng)的，這可難為壞了五大三粗的男孩子，而平時(shí)弱不禁風(fēng)的女孩子們則是盡展風(fēng)采，摘金奪銀，如入無(wú)人之境。除此之外，“短跑”就是跑100厘米，當(dāng)然要捆住雙腿??這場(chǎng)獨(dú)特的室內(nèi)運(yùn)動(dòng)會(huì)，使同學(xué)們對(duì)李老師更是佩服得五體投地。

“名留青史”

可惜李老師僅僅教了我們一年就調(diào)走了，同學(xué)們真舍不得呀！有給李老師送小熊的，有抱著李老師的腿耍賴的，更可氣的是女生們，圍著李老師痛哭流涕的，害得我們男生們都沒(méi)來(lái)得及給李老師話別，更別說(shuō)留通訊地址了。李老師走了，可沒(méi)過(guò)幾個(gè)月，我們竟在《?？飞献x到了他的一篇文章《愛(ài)，永遠(yuǎn)都不能忘記》。好個(gè)李老師，竟還留了一手??

第二篇：難忘的老師

難忘的老師

在六年的小學(xué)生涯中，我遇見(jiàn)過(guò)無(wú)數(shù)的好老師，可令我印象最深的，是我們四年級(jí)的班主任——梅昕老師。

梅老師特別愛(ài)打扮，略帶金黃的卷發(fā)，長(zhǎng)長(zhǎng)的眼睫毛。明亮的大眼睛下是會(huì)心的笑容，她特別愛(ài)笑，不知是什么事情能讓她每天能夠帶著滿面的春風(fēng)走進(jìn)教室。笑，是梅老師的一大特點(diǎn)。

她關(guān)愛(ài)同學(xué)，而且對(duì)每個(gè)人都是那么的和藹，連吵人的時(shí)候，似乎都聽(tīng)不出一絲的怒氣，所以同學(xué)們都不是很怕她。

她對(duì)工作也很認(rèn)真，對(duì)待同學(xué)們的作業(yè)、聽(tīng)寫、卷子從來(lái)都是一絲不茍，一點(diǎn)錯(cuò)誤都不放過(guò)。有一次梅老師和幾個(gè)抱作業(yè)的同學(xué)從門中進(jìn)來(lái)，放下作業(yè)之后，便伸著懶腰說(shuō)：“昨天可累死我啦，一直改到12點(diǎn)才休息。有幾個(gè)同學(xué)可寫的不太好呀！”梅老師“訴完苦”之后，便吩咐組長(zhǎng)把作業(yè)發(fā)下去，當(dāng)我們各自翻開(kāi)自己的作業(yè)之后，才發(fā)現(xiàn)上面密密麻麻的寫滿了批語(yǔ)。

梅老師有一套很好的教學(xué)方法，上課時(shí)，她總喜歡去講一些課外拓展的知識(shí)。而就是在拓展知識(shí)上，她可真下了不少功夫。她總能不失時(shí)機(jī)地把正在講的課內(nèi)的知識(shí)不知不覺(jué)轉(zhuǎn)變成課外的知識(shí)，可能連她自己都不知道，她已經(jīng)講過(guò)多少知識(shí)和故事了。

敬愛(ài)的梅老師，您永遠(yuǎn)是我最難忘的一位老師。

第三篇：難忘的老師

難忘的老師

在人生道路上，每個(gè)成功之人，有誰(shuí)不是經(jīng)過(guò)老師辛勤勞動(dòng)而得來(lái)的？“老師”這個(gè)名字我們聽(tīng)過(guò)無(wú)數(shù)次，但是，我們有沒(méi)有想過(guò)，“老師”這個(gè)名字是多么令人崇拜啊？

講起老師，我便想起教我們數(shù)學(xué)的黃老師。黃老師，她中等身材，天天都扎著馬尾辮子。她是多么的樸素。她總是那么的和藹可親。跟人講話的時(shí)候總是那么的溫柔。

記得一次，我做周末練習(xí)紙的時(shí)候，因?yàn)橐贿吙措娨曇贿呑?。所以，練?xí)紙只得了80幾分。黃老師看見(jiàn)了這個(gè)分?jǐn)?shù)，她沒(méi)有發(fā)火，而是平心靜氣地教育我。她把我叫到面前，跟我說(shuō)：“紫妍，你作為一個(gè)數(shù)學(xué)尖子，思考題也難不到你，怎么這張練習(xí)紙你只得了80幾分呢？你自己解釋一下吧！”我沒(méi)話可說(shuō)。跟住，黃老師的語(yǔ)氣嚴(yán)厲了一點(diǎn)，跟我說(shuō)：“紫妍，你要自己檢討一下自己?，F(xiàn)在是畢業(yè)班，就算不是畢業(yè)班，你也要認(rèn)真一點(diǎn)對(duì)付數(shù)學(xué)作業(yè)。不能馬虎對(duì)待??！知道嗎？”我點(diǎn)了點(diǎn)頭??我就喜歡這樣的教育方法！

還有，我參加了數(shù)學(xué)奧林匹克輔導(dǎo)，是為了參加奧林匹克競(jìng)賽。經(jīng)過(guò)幾次的測(cè)試，我的成績(jī)都不理想。黃老師先批評(píng)了我的粗心。她嚴(yán)厲地對(duì)我說(shuō)：“紫妍，你自己看看自己的成績(jī)吧！為什么這么差呢？1.因?yàn)槟愦中??？矗?jì)算題都錯(cuò)。2是你沒(méi)有認(rèn)真對(duì)待數(shù)學(xué)輔導(dǎo)這項(xiàng)訓(xùn)練。不是聽(tīng)了老師在課堂上的講解就行的了，最重要的是要靠你自己自覺(jué)復(fù)習(xí)。你是個(gè)聰明的孩子，你應(yīng)該知道怎樣補(bǔ)救吧？”我點(diǎn)了點(diǎn)頭。黃老師的語(yǔ)氣又溫柔了，她對(duì)我說(shuō)：“紫妍，你要努力。不能懶惰啊。只要你努力，不把訓(xùn)練當(dāng)成是

負(fù)擔(dān)，那你是行的！”我又點(diǎn)了點(diǎn)頭。我心里想：老師對(duì)我這么關(guān)心，我一定要努力。

你一定很羨慕我。因?yàn)槲矣幸粋€(gè)這么關(guān)心我的老師！黃老師，您是一盞燈，把自己點(diǎn)著，照亮別人。您一次一次地把快要跌倒的學(xué)生扶起，讓他們充滿信心，勇往直前！“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。”沒(méi)錯(cuò)，您就是這樣，無(wú)聲地為我們播下種子，讓我們開(kāi)花結(jié)果。

我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記您——親愛(ài)的黃老師。

第四篇：難忘的老師

馬上就要小學(xué)畢業(yè)了，許許多多老師的教誨使我受益匪淺，令我難以忘懷。但是，讓我最難忘的還是 我們的語(yǔ)文老師。

學(xué)生的心靈是非常敏感和脆弱的，他們特別需要?jiǎng)e人的鼓勵(lì)和贊美，需要溫情和呵護(hù)。

記得上學(xué)期一段時(shí)間,我上課總不能靜下心來(lái),導(dǎo)致考試測(cè)驗(yàn)不理想。正當(dāng)我心理忐忑不安時(shí)，心想：這下肯定要被陳老師批評(píng)了。在我焦慮的時(shí)候，突然聽(tīng)到耳邊傳來(lái)和藹的親切聲：“嘉妮，我想和你談?wù)?，行嗎？”一個(gè)多么溫馨、親切的稱謂，她不是以教師、身份來(lái)訓(xùn)斥學(xué)生，而是以一個(gè)朋友的心態(tài)來(lái)傾聽(tīng)學(xué)生們的心聲。鼓勵(lì)我沒(méi)有做不好的事，自己的態(tài)度是關(guān)鍵。只要專心，有耐心，恒心，就一定能夠進(jìn)步。從那以后我暗暗下決心用實(shí)際行動(dòng)來(lái)證明自己。

我真為有這樣一名認(rèn)真負(fù)責(zé)的老師而感到驕傲和自豪！

第五篇：難忘老師眼

難忘老師眼

我有一位老師，我對(duì)他感到很難忘。但最令我難忘的還是他的那雙眼。

那天，上課了，他給我們布置了作業(yè)，我做完后，交了上去。由老師批改完后，又發(fā)了下來(lái)。當(dāng)發(fā)到我的作業(yè)時(shí)，我翻開(kāi)一看，全對(duì)！當(dāng)我抬頭看老師，我發(fā)現(xiàn)老師的眼光是溫柔的。

還有一天，發(fā)下試卷，我看見(jiàn)自己考了100分，便迫不及待地向周圍的人炫耀起來(lái)：“你考了多少？我考了100分！”正當(dāng)我講得正起勁時(shí)，我的第六感覺(jué)告訴我：有人在看我。我轉(zhuǎn)過(guò)頭，只見(jiàn)老師正瞪著我，那眼神好像在嚴(yán)厲地說(shuō)：“謙虛使人進(jìn)步，驕傲使人落后！”我見(jiàn)了，乖乖地在座位上復(fù)習(xí)起來(lái)。所以，老師的眼又是嚴(yán)厲的。

當(dāng)我犯錯(cuò)誤時(shí)，老師的眼神會(huì)提醒我；當(dāng)我做對(duì)了時(shí)，老師的眼神會(huì)充滿笑意地表?yè)P(yáng)我；當(dāng)我驕傲?xí)r，老師的眼神又會(huì)讓我及時(shí)認(rèn)識(shí)到需要更加努力；當(dāng)我??

老師的這雙眼伴隨我成長(zhǎng)了三年，時(shí)時(shí)刻刻在看護(hù)著我。老師的這雙眼真令我難忘。